A presente pesquisa teve como intuito investigar quais eram as imagens do futuro profissional dos

O futuro profissional na perspectiva de formandos da Universidade Federal do Paraná: uma análise institucional de discursos Paula Gantschef Kopruszinski Iniciação Científica PIBIQ/CNPq/2012-2013 Luciana Albanese Valore A presente pesquisa teve como intuito investigar quais eram as imagens do futuro profissional dos jovens estudantes da UFPR, quais eram os planos de vida a partir do momento em que pegassem o diploma de sua formação. Além disso, foi observado também como tais estudantes avaliavam a sua formação em termos do preparo para a inserção profissional, se sentiam-se preparados ou não para essa nova etapa. 28 estudantes de graduação dos cursos de Psico- Logia (12), Administração(13), Ciências da Compu- Tação (1), Ciências Econômicas(1) e Tecnologia em Artes Gráficas(1). Eles precisariam estar matri- culados no último ano do curso e se voluntariarem para a pesquisa. Foi aplicada uma redação com o tema: “Acabo de receber meu diploma... Como será a minha vida a partir de agora?” e também um questionário com 12 questões formuladas para os propósitos da pesquisa. Para facilitar as comparações e analises, dividimo estudantes em 3 grandes grupos, os que se sentiam preparados, os que não se sentiam preparados e os sabiam. Analisando os discursos principais de cada o discurso principal daqueles que se sentem prepar tado para o sujeito com ele mesmo, ou seja, ele nã universidade ou nas aulas, ele foca mais no que el Desses 14 que se sentem preparados, todos demonstr estar confiantes, explicando o que imaginavam para futuro. Para aqueles que não se sentiam preparados na área escolhida, o discurso era mais voltado par caso, na universidade. E finalmente, para aqueles sabiam avaliar, o discurso foi muito heterogêneo, um pensamento geral, um foco parecido para todos. Alguns parecem buscar mais conhecimentos, outros a as aulas fracas outros acham que “(...) é difícil preparado, pois as dúvidas nunca cessam”, mas se m dispostos a “fazer o melhor possível”. Os estudantes universitários concluem seus cursos diferentes atitudes e expectativas frente ao futur Alguns se sentem confiantes em suas capacidades, e do planos profissionais e iniciam um percurso na t realizá-los. Outros chegam ao final de seus estudo muito bem o que fazer. Esse sentir-se confiante ou uma função muito importante nesse momento profissi BAUMAN, Z. Modernidade líquida. RJ, Zahar, 2001. SENNETT, R. A Corrosão do Caráter. RJ, Record,1999. TEIXEIRA, M.A.P.; GOMES, W.B. Estou me formando... E Agora? Reflexões e Perspectivas de Jovens Forman – dos Universitários. RGS, 2004

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A presente pesquisa teve como intuito investigar quais eram as imagens do futuro profissional dosjovens estudantes da UFPR, quais eram os planosde vida a partir do momento em que pegassem odiploma de sua formação. Além disso, foi observadotambém como tais estudantes avaliavam a sua formação em termos do preparo para a inserçãoprofissional, se sentiam-se preparados ou não paraessa nova etapa.

28 estudantes de graduação dos cursos de Psico-Logia (12), Administração(13), Ciências da Compu-Tação (1), Ciências Econômicas(1) e Tecnologiaem Artes Gráficas(1). Eles precisariam estar matri-culados no último ano do curso e se voluntariarempara a pesquisa. Foi aplicada uma redação com otema: “Acabo de receber meu diploma... Como seráa minha vida a partir de agora?” e também um questionário com 12 questões formuladas para os propósitos da pesquisa.

Para facilitar as comparações e analises, dividimos os 28estudantes em 3 grandes grupos, os que se sentiam preparados, os que não se sentiam preparados e os que nãosabiam. Analisando os discursos principais de cada grupo,o discurso principal daqueles que se sentem preparados, é vol-tado para o sujeito com ele mesmo, ou seja, ele não foca nauniversidade ou nas aulas, ele foca mais no que ele já realizou.Desses 14 que se sentem preparados, todos demonstraramestar confiantes, explicando o que imaginavam para o seufuturo. Para aqueles que não se sentiam preparados para atuarna área escolhida, o discurso era mais voltado para fora, no caso, na universidade. E finalmente, para aqueles que não sabiam avaliar, o discurso foi muito heterogêneo, não existe um pensamento geral, um foco parecido para todos. Alguns parecem buscar mais conhecimentos, outros acham as aulas fracas outros acham que “(...) é difícil sentir-se preparado, pois as dúvidas nunca cessam”, mas se mostram dispostos a “fazer o melhor possível”.

Os estudantes universitários concluem seus cursos comdiferentes atitudes e expectativas frente ao futuro profissional.Alguns se sentem confiantes em suas capacidades, estabelen-do planos profissionais e iniciam um percurso na tentativa derealizá-los. Outros chegam ao final de seus estudos sem saber muito bem o que fazer. Esse sentir-se confiante ou não exerceuma função muito importante nesse momento profissional.

BAUMAN, Z. Modernidade líquida. RJ, Zahar, 2001. SENNETT, R. A Corrosão do Caráter. RJ, Record,1999. TEIXEIRA, M.A.P.; GOMES, W.B. Estou me formando... E Agora? Reflexões e Perspectivas de Jovens Forman –dos Universitários. RGS, 2004