A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)
-
Upload
dante-carrillo -
Category
Documents
-
view
36 -
download
1
description
Transcript of A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)
![Page 1: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/1.jpg)
A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése
(5. előadás)
Ismeret, tudás, jártasság, képesség, készség, kompetencia
![Page 2: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/2.jpg)
Hallgatói csoportmunkák
Hozzanak létre 6 kiscsoportot, aki teheti használjon számítógépet!
A címben szereplő fogalmak beépítésével írjanak egy-egy kitalált személy nevében önéletrajzot!
Alkalmazzák nyelvhasználati szokásaiknak megfelelően a fenti címben szereplő fogalmakat!
A létrehozott szövegből kiemelve definiálják az egyes fogalmakat!
![Page 3: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/3.jpg)
ISMERET A 2010-es csoport előzetes javaslatai
Információval való rendelkezés Pontos-felületes Körülhatárolható tudás Magában foglalja a kompetenciát: benne a
jártasság, képesség
![Page 4: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/4.jpg)
Ismeret/ 1 (Hallgatói definíciók 2009)
Az életből szerzett tapasztalat Elemi tudás A valóságról alkotott , objektívnek mondott
tudás Minden olyan, amit hall, lát, érez, felfog az
ember, majd ezt célzottan meg is tanulja
![Page 5: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/5.jpg)
Ismeret/ 1 (Hallgatói definíciók 2008)
A világ megismerése során szerzett információ
Sok kis egység, hibás is: bármiről, bárkiről szerzett információ, helyhez és időhöz kötött
A világ visszatükröződése
![Page 6: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/6.jpg)
Ismeret/ 2 (Szakirodalom alapján)
A megismerés (kogníció) eredményeként az objektív valóságról, a valóság reális rendszereiről képződő képmások az emberi pszichikumban.
Létrejöttében minden ismeret szubjektív: közvetlenül nem tanulmányozható, más szubjektum számára nem hozzáférhető, át nem vehető.
Hasznosíthatóvá, közössé a kommunikáció révén tehető
![Page 7: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/7.jpg)
Ismeret/ 3 (szakirodalom alapján)
tények, információk, fogalmak, összessége
törvények, műveletrendszerek
(algoritmusok. elméletek, hipotézisek)
+ a megértés tudásszintje
![Page 8: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/8.jpg)
Képesség A 2010-es csoport előzetes javaslatai Lehet velünk született – ez fejleszthető Ki is alakítható (ha van alap) Meg is szerezhető, de fejleszthető is Alap – azt lehet fejleszteni (gyerekekkel foglalkozni, de
ha nem szereti a gyereket, nem lehet) Fejleszthető, de csak akkor, ha megvan a magja Írás, beszéd: analfabéta család??? Mindenki képességgel rendelkezik: alapok, háttér … Akarattal összefügg a fejleszthetőség
![Page 9: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/9.jpg)
Képesség A 2010-es csoport előzetes javaslatai
Bennünk rejlő erő: saját! Ismerjük- vagy nem ismerjük vagy tagadjuk saját képességünket.
„Nem vagyok képes semmire” Akarattal összefügg az érvényesülése Felismerni , hogy milyen képességem van Képesség-készség: összefügg Kompenzálni tudja egyik képesség hiányát egy másik
képesség Látás mint képesség (?)
![Page 10: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/10.jpg)
Képesség 1 (Hallgatói definíciók 2008)
Velünk született tudás
Egy adott szakterület vagy tudás elsajátításának és alkalmazásának lehetősége
Az emberrel született tulajdonság, mely fejleszthető és tanulható.
![Page 11: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/11.jpg)
Képesség/ 2 (szakirodalom alapján)
A személyiség jellemzője, amely a jártasság és készség szintjén történő ismeretelsajátítás és feladatmegoldás arányai, mértéke és automatizáltsága alapján jellemzi a személyiséget.
A képesség az élet, a tevékenység során alakul ki, fejlődik, de szoros kapcsolatban áll a velünk született, öröklött és szerzett adottságokkal és hajlamokkal, valamint a személyiség struktúrájának olyan összetevőivel, mint az emlékezés, az emocionális sajátosságok, a jellemvonások és az intellektuális tulajdonságok.
![Page 12: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/12.jpg)
Képesség/ 3 (szakirodalom alapján)
A cselekvésre, teljesítményre való alkalmasság, amelyek minősége egyrészt született adottságoktól, másrészt a környezeti hatásoktól függenek.
Általános képességek: intelligencia, kreativitás, amelyek a tevékenységek széles körében érvényesülnek
Speciális képességek: egy-egy területen fejtik ki a hatásukat (pl. zenei képesség, kézügyesség).
![Page 13: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/13.jpg)
Képesség/ 4 - tehetség (szakirodalom alapján)
A képességeknek azt a komplexumát, amelynek révén társadalmilag jelentős, új, a maga nemében tökéletes alkotás jön létre: tehetségnek nevezzük.
A képességek és a tehetség létrejöttében fontos szerepet játszanak a velünk született adottságok, de ezek kibontakoztatásában a gyakorlati tevékenység és a környezeti hatások a leglényegesebbek.
![Page 14: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/14.jpg)
Jártasság A 2010-es csoport előzetes javaslatai
Kell egy alap, egy bemeneti szint: ismeret, tudás A tudott, tapasztalt dolgok használata Lehet elméleti, lehet gyakorlati jártasságunk (autóvezetés) Helyzethez kell igazodnom: „minden utca más és más” Előzőleg megszerzett ismeret gyakorlata + tapasztalat
![Page 15: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/15.jpg)
Jártasság/ 1 (Hallgatói definíciók 2009)
Az elméleti tudást/ ismeretet áthelyezzük a gyakorlatba és alkalmazzuk; sok minta alapján, rendszeres, rutinszerű cselekvés során keletkezik.
Magdi, Zsuzsi, Petra, Ági
![Page 16: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/16.jpg)
Jártasság/ 2 (Hallgatói definíciók 2008)
Olyan tudás, mely nem formális tanulás, hanem tapasztalat útján szerezhető meg.
Elméletben megszerzett ismeretek gyakorlatba átültetett (rögzített) megjelenése
![Page 17: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/17.jpg)
Jártasság/ 3 (Szakirodalom alapján)
egy adott tevékenység végzésében való ügyesség (jártasság az ecsethasználatban)
tapasztalati szabályok szerint való feladatellátás (jártasság a számítógép- használatban, a főzésben)
szakavatott eljárás (jártasság a bírósági ügyintézésben)
Jártas az a személy, aki ismer egy adott eljárást, sok tapasztalatot szerzett annak kivitelezésében, illetve tud ezeknek megfelelően tud cselekedni.
![Page 18: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/18.jpg)
Jártasság/ 4 (szakirodalom alapján)
magasabb szintű pszichés művelet
új feladatok, problémák megoldása az ismeretek alkotó (kombinatív) felhasználása révén.
![Page 19: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/19.jpg)
Készség A 2010-es csoport előzetes javaslatai
Velünk született tulajdonság (?) Képességgel ellentétben nem tanulható, viszont
fejleszthető Hasonló a tehetséghez
![Page 20: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/20.jpg)
Készség 2009
A tevékenység/a tanult folyamat automatikussá válik.
![Page 21: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/21.jpg)
Készség/ 1 (Hallgatói definíciók)
A tevékenység „zsigerből” történik, mindenféle interiorizált algoritmus vagy szabály felidézése nélkül
![Page 22: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/22.jpg)
Készség/ 2 (Szakirodalom alapján)
Az ismeret automatikus felhasználásának a szintje
„a tudatos tevékenység automatizált komponense”.
Pl.: intellektuális, manuális/motorikus stb.
![Page 23: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/23.jpg)
Jártasság és készség/1 (együttes értelmezés szakirodalom alapján)
Az ismeretek elsajátításának, ill. gyakorlati alkalmazásának két egymásra épülő szintje:
ha a végzett tevékenység bizonyos elemeit tudatosan végezzük, más elemek viszont már automatizálódtak: jártasságról beszélünk;
Ha a begyakorlás során állandósul a tudatos (döntésigényes) és az automatizált lépések rendje, majd - további gyakorlás után - teljesen automatikussá válik: készségről beszélünk.
(PI. az íráskészség kialakulását különböző szakaszok előzik meg. A betűképek megismerésétől, azok leírásának tudatos gyakorlásától, a szakadozott ritmusú, darabos írástól - sok gyakorlás után - eljut az ember arra a szintre, amikor írás közben már nem a betűk formálására figyelünk, hanem a szavak, a mondatok leírására, illetve magukra a gondolatokra.)
![Page 24: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/24.jpg)
Jártasság és készség/2 (együttes értelmezés szakirodalom alapján)
A jártasság és a készség egymáshoz való viszonya sokféle lehet:
Egyes esetekben a jártasság valóban a készség kialakulásának átmeneti szintje;
sok esetben pedig a tevékenység túlnyomóan tudatos, és csak kis részben jellemzik készség jellegű (automatizált) mozzanatok.
![Page 25: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/25.jpg)
Tudás/ 1 (Hallgatói definíciók 2008)
Folyamatosan bővíthető ismeretanyag, mely elméleti szinten előhívható, s a megfelelő képességek birtokában a gyakorlatban is alkalmazható
![Page 26: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/26.jpg)
Tudás/ 2 (Szakirodalom alapján)
Komplex és dinamikus fogalom
Adatok, információk, leírható és le nem írható ismeretek és képességek együttese
Adott pillanatban meglévő cselekvési potenciál Felhalmozott intellektuális erőforrások
összessége
![Page 27: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/27.jpg)
Kompetencia A 2010-es csoport előzetes javaslata
Készség +képesség
![Page 28: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/28.jpg)
Kompetencia/ 1 (Hallgatói definíciók 2009)
![Page 29: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/29.jpg)
Kompetencia/ 2 (Hallgatói definíciók 2008)
2. Készség +
1. Jártasság +
4. Tudás +
3. Képesség +
KOMPETENCIA(1+2+3+4)
![Page 30: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/30.jpg)
Kompetencia/ 3
Nyelvi eredete: „competo” (latin) – képes valamire, illetékes valamiben
Meghatározásai: nincs egységesen elfogadott definíció
![Page 31: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/31.jpg)
A kompetencia/ 4 (köznapi használat alapján)
illetékesség, jogosultság, hatáskör szakértelem, felkészültség, hozzáértés beavatottság
Kompetens az, aki illetékes …stb.
![Page 32: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/32.jpg)
Kompetencia/ 5 (szakirodalom alapján)
A gondolkodásban, a viselkedésben és az önértékelésben is tükröződő hatóerő, hatékonyságélmény
Meghatározó tényezői: az értelmesség, a társas magatartásbeli eredményesség, a helyzetmegoldó (problémamegoldó) képesség, a belsőleg vezérelt viselkedésszabályozás (teljesítmény-motiváltság, sikerorientáltság)
![Page 33: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/33.jpg)
A kompetencia felértékelődése
A kompetencia alapú képzés és a felnőttoktatás időszerűsége
![Page 34: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/34.jpg)
A kompetencia munkaerőpiaci jelentése
Teljesítőképes tudás Az adottságok és készségek alkalmazási
képessége és szándéka
![Page 35: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/35.jpg)
Kulcskompetenciák Mertens munkapedagógus,
1989)
Tanulási és gondolkodási képesség Indoklási és értékelési képesség Problémamegoldó képesség és kreativitás Kooperációs és kommunikációs képesség A felelősségvállalás képessége Önállóság és teljesítőképesség
![Page 36: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/36.jpg)
Kulcskompetenciák Mertens munkapedagógus,
1989)
a kulcsképességek átfogó jellegűek széles körben transzferálhatók, folyamatosan
adaptálhatók más-más területre, megváltozott körülményekre is.
A mertensi gondolatok előrevetítették az oktatásügyben az elmúlt évtizedben kialakult kvalifikáció-kompetencia perspektívaváltást, ami azt jelenti, hogy az iskolai bizonyítvány által igazoltan megszerezett tudás (szakképzettség, kvalifikáció) iránti igény mellett (néha helyett) egyre több ország munkaerőpiacán kompetenciákat várnak el.
![Page 37: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/37.jpg)
A kvalifikáció és a kompetencia összehasonlítása
Kvalifikáció
statikus kívülről
(intézményekben) megszerezhető szakképzettség
Kompetencia
dinamikus egyéni (bennünk
kialakuló) cselekvőképesség
![Page 38: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/38.jpg)
OECD tudásfogalma
Iskolában elsajátítható
Know-what (Tudd, hogy mit): amit könyvekből meg tudunk
tanulni
Know-why (Tudd, hogy miért): tudományos alapelvekre,
törvényekre irányuló ismeretek halmazát jelenti (pl. tudományos művek, szabadalmi leírások stb.)
Gyakorlatban elsajátítható
Know.how (Tudd, hogy hogyan): készségek, képességek,
amelyek valamilyen feladat, cselekvés
végrehajtásának mikéntjére utalnak. Know-who (Tudd, hogy
ki): annak ismerete, hogy egy probléma
megoldásakor kihez, milyen információs forráshoz forduljunk.
![Page 39: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/39.jpg)
Szakmatanulás - szaktudás
Szaktudás:
az összes, alapvető szakmai készség és információ, amit a szakma gyakorlásához el kell sajátítani
Szakmatanulás:
nemcsak elvont tudásegységek egyéni feldolgozása,
hanem a szakma (társadalmilag elfogadott) identitásának elsajátítása, szakmai közegben történő részvétel során
![Page 40: A pedagógia és az andragógia alapfogalmainak értelmezése (5. előadás)](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070401/568135bc550346895d9d21ca/html5/thumbnails/40.jpg)
Tanulás a felnőttképzésben
Nem szűkíthető le az új ismeretek memóriában való rögzítésére és előhívására
A teljesítőképes tudásban benne rejlik az a változás is, ami a tanuló viselkedésében és gondolkodásában a tanulási folyamat hatására végbemegy.