A inserção das mídias digitais na sala de @ula
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A inserção das mídias digitais na sala de @ula
Tatiane Marques de Oliveira Martins
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SÉCULO XXI
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•Celular• Net• Internet• Computador• Ipod, Mp3• TV digital• Foto digital• Skype• Email•Redes sociais• Cartão de crédito ou de débito• Caixa eletrônico• Relógio• Ebook, iPad• Play Station 3• Wii
Notícia em tempo real
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•Celular• Net• Internet• Computador• Ipod, Mp3• TV digital• Foto digital• Skype• Email•Redes sociais• Cartão de crédito ou de débito• Caixa eletrônico• Relógio• Ebook, iPad• Play Station 3• Wii
Notícia em tempo real
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Um exemplo...
•A sociedade e o celular
▫ De cada 10 brasileiros, 8 têm celular.
▫Pesquisa realizada pela Motorola indicou que o celular é o objeto mais importante na vida de 85% dos jovens brasileiros. À frente até dos EUA e do Reino Unido.
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Um exemplo...
•A sociedade e o celular
▫ De cada 10 brasileiros, 8 têm celular.
▫Pesquisa realizada pela Motorola indicou que o celular é o objeto mais importante na vida de 85% dos jovens brasileiros. À frente até dos EUA e do Reino Unido.
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•As crianças e os jovens na Internet
▫ Pesquisa Geração Interativa na Ibero-América (2007/2008) – Dados do Brasil:
Entrevistados: 790 crianças de 6 a 9 anos e 3415 jovens de 10 a 18
8 de cada 10 crianças e 95% dos jovens são internautas.
40% das crianças e 81% dos jovens navegam sozinhos.
Apenas 1 de cada 10 jovens diz ter aprendido a usar a internet graças a seus professores.
Na opinião de 50% dos jovens brasileiros, nenhum professor faz uso da Internet para explicar sua matéria ou estimular os alunos a usarem-na para estudar.
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Pesquisa da Intel, divulgada em 26/09/2011http://migre.me/5MT8X
▫O acesso à internet faz parte do dia a dia de 99% da classe A, 97% da classe B, 96% da C e 88% da D.
▫A pesquisa ainda mostra que a internet já é um hábito amplamente disseminado nas regiões metropolitanas pesquisadas, mesmo nos lares que não possuem computador. Entre as pessoas que não possuem máquinas, 93% acessam a internet regularmente.
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Paiva, Miguel. “Chiquinha”, in: Globinho, 15/08/2009, p. 6.
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Estávamos acostumados com alunos cuja identidade se produzia com base em uma cultura local. As mídias produzidas e distribuídas por sistemas globais e de rede proporcionam para as crianças “meios de negociar as identidades que transcendem sua cultura local” (Fisherkeller, 2009, p. 281)
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Não podemos mais trabalhar com a “concepção bancária” da educação (Paulo Freire):
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Como você espera que eu escreva com isto?Ele nem sequer tem uma porta USB para um teclado!
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Caetano Cury www.clubedopanca.com.br
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Ferramentas:•Word, Excel, Power Point, Email...Redes sociais:•Orkut, Facebook, Twitter, Google +...Bate-papo:•MSN, Skype...Pesquisa:• Google, Youtube...•Ctrl C, Ctrl V...
Idade X sabedoria
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• Ferramentas:• Word, Excel,
Power Point, Email...• Redes sociais:• Orkut, Facebook, Twitter,
Google+...• Bate-papo:• MSN, Skype...• Pesquisa:• Google, Youtube...• Ctrl C, Ctrl V
Sabedoria X idade
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M
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HM
54%42%63%37%
QPP, N = 79 MW, N = 138
Quanto ao sexo
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Quanto à idade (N = 79)
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Quanto à distribuição em instituição
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Quanto à disciplina que leciona
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Quem é seu interlocutor?
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Isto é, quem vê o que você produz?
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Muito além da sala de aula...
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Entrevista com o brasileiro Aquiles Alencar-Brayner, curador do acervo eletrônico da British LibraryNão é precipitado discutir empréstimo de ebooks numa biblioteca que não tem ainda nem internet para o pesquisador?“Se a gente for pensar assim, ninguém tem estrutura para nada. Estrutura a gente cria. É preciso pensar agora, já. Os formatos mudam o tempo todo, os consumidores, no caso os usuários, mudam as mentalidades. Se a gente não for atrás disso agora, vai ficar obsoleto, e aí, sim, vai ser o fim. Mas é claro que é preciso fornecer a estrutura básica que vai oferecer ao usuário esta conexão.”
(Revista O Globo, 18/09/2011, Entrevista, p. 24-25)
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SÉCULO XXI
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LINK: JOGOS DOS PRESIDENTES DO BRASIL
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Segundo a Sociedade Americana para Treinamento e Desenvolvimento (ASTD),
a quantidade de conhecimento no mundo dobrou nos últimos 10 anos e está dobrando a cada 18 meses.
Curiosidade: http://www.personalizemedia.com/the-count/
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André Dahmerwww.malvados.com.br/
![Page 53: A inserção das mídias digitais na sala de @ula](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070322/5590a63a1a28ab53528b45ab/html5/thumbnails/53.jpg)
Eu, na Web...
• Blog pessoal: “Mulher é desdobrável. Eu sou.”http://tatianemomartins.blogspot.com
• Blog de trabalho: “Além da sala de aula – 6º ano - CMRJ”
http://cmrj6ano.blogspot.com
• Facebook: Tatiane Martins www.facebook.com/tatianemomartins
• Twitter: @tatimartins http://twitter.com/#!/tatimartins
• Email: [email protected]
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![Page 55: A inserção das mídias digitais na sala de @ula](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022070322/5590a63a1a28ab53528b45ab/html5/thumbnails/55.jpg)
Referências bibliográficas• FISHERKELLER, J. Como a autoidentidade das crianças está relacionada às
experiências com a mídia na vida diária? In: MAZZARELLA, S. R. (org.) Os jovens e a mídia: 20 questões. Porto Alegre: Artmed, 2009.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 17ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987
• GONZALEZ, C. The Role of Blended Learning in the World of Technology. Dez. 2004. Acesso em 17/10/2009. http://www.unt.edu/benchmarks/archives/2004/september04/eis.htm.
• MARTINS, T. M. O. As mídias digitais na e além da sala de aula. Dissertação de mestrado, Pontifícia Universidade Católica, Rio de Janeiro, 2011. Disponível em: http://tatianemomartins.blogspot.com/2011/05/as-midias-digitais-na-e-alem-da-sala-de.html
• SALA, X.B. & CHALEZQUER, C.S. (coord.) Geração interativa na Ibero-América: crianças e adolescentes diante das telas. Coleção Fundación Telefónica, Ariel. Net, 2008. Disponível em: <http://www.educarede.info/web/biblioteca/LivroGGII_Port.pdf> Acesso em 01 fev. 2011.
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Muito longe do pódioRanking de qualificação de jovens para o mercado global põe Brasil em 35º entre 60 países
“Os números do Pisa mostram que os colégios brasileiros são um dos mais indisciplinados e barulhentos do mundo. Não cobram dever de casa e têm um déficit muito grande em tecnologia. O tempo de estudo fica em cinco horas, no mundo a média é de 6 horas.”
(O Globo, 18/09/2011, Economia, p. 33)