A importância da escuta
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UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CAMPUS APROXIMADO DE CAPINZAL
ESCUTA
CARLA CRISTINA LAZARIM LAURA BONADIMAN MARIANE FRANKE ROSANE DUARTE
EIXOS ORGANIZADORES
Usos e Língua oral – falaFormas (prática) leitura reflexão
(análise lingüística) Língua
escrita(prática) produção
Passando grande parte do tempo a “escutar” as falas dos outros, as crianças percebem a
diversidade que existe na forma oral de expressão.
O “escutar” deve ser interpretado como “ouvir”,
ou seja, atentar, acompanhar, produzir interpretação.
A escuta ativa dos textos produz atenção e participação, através de respostas imediatas ou discussão a partir de anotações.
“ A escuta é disponibilidade ao outro e a tudo quanto ele tem a dizer.”
“ A mensagem ganha sentido e significado no momento em que aquele que a escuta lhe dá acolhida e valorização.” (Carla Rinaldi, 1995).
O texto “O menino e o homem” de Fernando Sabino oportuniza ao professor desenvolver em sala de aula diversas atividades relacionadas a escuta.
Fazer uma explanação geral sobre os diferentes sons existentes no texto e relaciona– los
com seu dia – a – dia.
Retirar do texto as palavras que podem ser substituídas por sons.
Em seguida reler o texto e trocar as palavras destacadas por seus respectivos sons.
Trazer para a sala de auladiversos tipos de vasilhas:panelas, potes, bacias,bulepara produzir diferentessons com os pingos da chuva.
Fazer uma pesquisa em casa, sobre os diferentes sons produzidos pelos relógios de
diferentes épocas, se for possível trazê – los para sala de aula e socializar.
Em sala de aula, fazer uma dinâmica com a música “Escravos de jó”.
Usar apenas objetos para produzir o ritmo da música.