A gestão participativa
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A GESTÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA
PROMOÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR
PARTICIPATIVA
PROMOÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR
PARTICIPATIVABlog Amiga da Pedagogia/By Nathália Ferreira
PROMOÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA
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INTRODUÇÃO
Promoção da Gestão Escolar participativa;
Realidade Educacional;
Professores: Limitam-se a suas responsabilidade de sala de aula;
Pais: Questões Periféricas;
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INTRODUÇÃODeterminação, competência e perseverança
são condições fundamentais para a promoção de mudança, associados a uma grande sensibilidadeàs expressões comportamentais e seu significado.
Promover a criação e sustentação de um ambiente propício à participação de todos;
As práticas escolares sejam efetivas na promoção da formação do aluno.
Compete ao gestor Escolar
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1.1 O espaço da participação de professores na vida da escola
Como ocorre a participação dos professores na determinação do currículo, na determinação dos destinos da escola, na proposição e desenvolvimento do projeto pedagógico?
Qual a natureza de sua participação? Quem participa desse processo, como e por quê? Qual a frequência dessa participação? Qual a estrutura e a dinâmica do processo participativo? Quais seus aspectos mais positivos e quais suas limitações? Como ocorrem as relações e comunicações interpessoais? Que motivações as orientam?
Questões a serem analisadas
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1.1 O espaço da participação de professores na vida da escola
Promover na escola uma ambiente participação conjunta no sentido de transformar a sua prática pedagógica, sem alterar as práticas de relacionamento do sistema de ensino com a escola.
Conceder aos professores o espaço à participação na determinação do desenvolvimento do processo escolar e não envolver nesse processo os alunos e pais.
Estabelecer vínculos de liderança e tomada de decisão compartilhada entre os membros da equipe de gestão escolar, sem incluir funcionários da secretaria e operacionais sobre questões que afetam sua atuação.
Inadequações
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1.2 O espaço da participação dos pais na vida da escola
Os pais querem facilitar sua própria vida,ou de seus
filhosFalta de integração entre
escola e família
Participação dos Pais x Filhos
na escolaBlog Amiga da Pedagogia/By Nathália Ferreira
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1.3 Limitações gerais da participação e condições para sua superação
Quanto mais burocrática for a execução da administração menor será a participação e envolvimento efetivo de seu membros com relação à organização do trabalho com um todo.
DEMOCRATISMOO oposto da burocracia consiste no exagero da dimensão participativa que ocorre em detrimento de seus resultados. Segundo Demo (2001), o desequilibro da participação institucional marcada por participações caracterizadas pela falta de orientação para os resultados institucionais e sociais
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1.4 Promoção de ambiente participativo
A criação de um ambiente e de uma cultura participativos constituem-se, em consequência das questões analisadas, em importante foco de atenção e objeto de liderança pelo gestor escolar pela qual, gradualmente tem se promovido mudanças significativas na organização e orientação das escolas.
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1.4.1 Criação de uma visão de conjunto associada a uma ação cooperativa É fundamental que todos os que fazem parte da escola desenvolvam consciência sobre como atuam no conjunto e como suas ações se relacionam. Promover na escola uma cultura crítica de reflexão e de crítica e assimilação de idéias. Reconhecer que a prática da participação efetiva gera um sentimento de compartilhamento. O trabalho de qualquer profissional da educação só ganha significado e valor na medida em que esteja integrado com o demais profissionais da escola.
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1.4.2 Promoção de um clima de confiança e reciprocidade
ÉTICA
APOIODISCRIÇÃORESPEITO
EQUIPECONFIANÇA
RECIPROCIDADE
ESCOLA COM
FUNCIONAMENTO
MAIS EFETIVO
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1.4.3 Valorização das capacidades e aptidões dos participantes
TRABALHO EM EQUIPE
CAPACIDADES APTIDÕES
PROMOVER DESENVOLVIMENTO E VALORIZAÇÃO
TRABALHO DO
DIRIGENTE ESCOLAR
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1.4.4 Quebra de arestas e eliminação de divisões
Dificuldades de comunicação e relacionamento interpessoal = tensões; conflitos; enfraquecedora energia coletiva
Atenção a esses problemas é imprescindível
Autonomia Interdependência
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1.4.5 Estabelecimento de demanda de trabalho centrada em idéias e não em indivíduos
Estabelecem uma orientação conjunta Integram as pessoas Motivam a construção do espírito coletivos
IDÉIAS: Concepções que norteiam o comportamento e as ações das
pessoas
Cabe ao gestor liderar reuniões: estar atento às possibilidades de canalizar para o grupo as idéias e
energias individuaisBlog Amiga da Pedagogia/By Nathália Ferreira
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1.4.6 Desenvolvimento da prática da assunção de responsabilidades em conjuntoInformações claras e
precisas
Linhas de ação
Princípios da gestão participativa
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REFERÊNCIA
LUCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. 6.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. p. 73-99.
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