A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA...
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A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA EVANGELIZADORA
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A escola católica será uma instituiçao com
mística evangelizadora
UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
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A escola católica só faz sentido se oferece uma educação atual
de qualidade, manifesta claramente seu sentido eclesial e
oferece os seus serviços no campo da educação e da cultura a fim de realizar a sua missão
evangelizadora.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
Na escola católica, a ideia da educação integral origina-se de uma concepção da pessoa, da vida e do mundo coerente com a fé em Jesus Cristo, para que cada aluno se sinta objeto do amor de Deus através do amor que recebe dos outros.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.1. Uma escola a serviço da pessoa
A finalidade prioritária da escola é promover a educação integral de
todos os seus alunos...
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.1. Uma escola a serviço da pessoa
-reconhece e aceita a situação em que se encontra cada um dos jovens que são educados por ela;
-orienta no exercício das diversas formas de inteligência, e particularmente a inteligência espiritual, que lhes permite ter aspirações profundas e íntimas, e anseia por uma visão da vida e da realidade que dá sentido à existência;
-promove seu sentido de responsabilidade e os acompanha para que adotem uma atitude crítica e criativa perante a sociedade em que vivem;
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.1. Uma escola a serviço da pessoa
-orienta no domínio do próprio corpo como meio de comunicação e instrumento privilegiado de experiências afetivas, e no conhecimento, no respeito e no uso da sua sexualidade;
-Impulsiona a melhorar o seu ambiente social por meio de uma ação pessoal e solidária em face da construção de um mundo que irá fornecer a própria realização pessoal.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.2. Uma escola atenta à diversidade
A ajuda pessoal dos educadores a cada aluno, de
acordo com as suas capacidades e sua dinâmica de crescimento e amadurecimento,
é a condição básica de um serviço educativo de qualidade.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.2. Uma escola atenta à diversidade
-o trabalho da escola é planejado e realizado levando em conta as necessidades reais dos estudantes nas diversas fases do sistema educativo;
-os funcionários da escola e os professores tenham adquirido a qualificação pedagógica adequada, adaptada à realidade sociocultural da própria comunidade educativa;
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.2. Uma escola atenta à diversidade
-o projeto educativo e as programações didáticas incorporam os elementos necessários para alcançar o oportuno ensino intercultural;
-o conjunto dos recursos humanos e materiais, bem como a relação aluno-professor, são adequados para atender à diversidade de situações dos alunos.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.3. Uma escola inserida no ambiente sociocultural
Para realizar uma ação educativa eficaz é
necessária a inserção total da escola no próprio bairro, povo, região e
país...
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.3. Uma escola inserida no ambiente sociocultural
-abertura às atividades do povo e do bairro a que pertence para tornar-se um âmbito de relações e de intercâmbios e uma ferramenta eficaz de formação para jovens e adultos;
-ajuda às famílias do seu ambiente social para dar sentido às suas inquietudes e encontra respostas para as suas preocupações e os seus problemas;
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.3. Uma escola inserida no ambiente sociocultural
-favorece o conhecimento e o cultivo de costumes e tradições características da cultura própria da população que serve;
-facilita às famílias imigrantes sua plena integração na comunidade que as acolhe, respeitando a sua cultura.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.4. Uma escola aberta a todos
...a escola é um ambiente que educa para a convivência
social. Isto significa que todos devem se sentir acolhidos e
valorizados, e com possibilidade de se
desenvolver como pessoas, respeitando o modo de ser e
de pensar dos outros
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.4. Uma escola aberta a todos
-evita totalmente a execução de critérios seletivos na admissão de alunos por motivos sociais, crença religiosa, origem cultural ou capacidade para estudos;
-faz todo o possível para acessar ao financiamento público em várias fases do sistema de ensino, a fim de garantir para todas as famílias as mesmas oportunidades para educar seus filhos;
-favorece que todos os membros da comunidade educativa assumam o seu caráter próprio como escola católica e colaborem ativamente em fazer isso acontecer na ação educativa.
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.5. Uma escola complemento da família
A constante evolução da sociedade, do ambiente
familiar e da própria instituição de ensino, coloca novos desafios para a ação
educativa que as famílias e a escola devem realizar em
conjunto
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1. UMA ESCOLA A SERVIÇO DA PESSOA E ABERTA A TODOS
1.5. Uma escola complemento da família
-assumem uma atitude de abertura diante as necessidades educacionais dos filhos-alunos, tentando descobrir suas causas e buscar conjuntamente as respostas mais adequadas em cada momentos;
-reconhecem efetivamente que a ação educativa é necessariamente uma ação compartilhada pela família e a escola, e que o diálogo e a cooperação mútua são indispensáveis;
-planejam e organizem em conjunto, desde a escola, os serviços de informação e formação ao longo da vida, a fim de promover uma ação educativa coerente e satisfatória para todos.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
Na escola católica, cada aluno cresce e se desenvolve como um membro de uma
comunidade em que as relações de fraternidade expressam que todos os
membros são considerados filhos de Deus e chamados a acolher o Evangelho de Jesus
como norma de vida.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.1. Uma escola de cidadania
A consciência de partilhar alguns valores e um destino
comum com todos os homens e as mulheres da Terra é a base de qualquer projeto de construção da
comunidade humana.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.1. Uma escola de cidadania
-ajudam os alunos e alunas a ter e expressar sua própria opinião sobre as coisas e os eventos. Isto envolve ouvir, aprender, informar-se, comparar, perguntar-se e, se for caso, expressar a própria opinião;
-motiva aos alunos para o envolvimento e a participação ativa na vida social, a fim de assegurar que as intenções sejam transformadas em projetos operacionais e que os projetos operacionais se transformem em realidades vividas;
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.1. Uma escola de cidadania
-valoriza pequenos gestos e atos aparentemente insignificantes de cada pessoa, e não duvidam da fecundidade do compromisso solidário, mesmo não tendo alto-falantes para divulgar a sua ação;
-descobrem a importância da ação conjunta e do acordo entre pessoas e instituições, conscientes de que o trabalho em equipe aumenta a eficácia das ações individuais;
-comprometem-se com a renovação das instituições e se esforçam para dar seiva e vida, começando com a própria escola.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.2. Uma escola que educa para a justiça
A educação para a justiça é uma dimensão essencial da
promoção integral da pessoa humana e uma expressão da opção de serviço à causa de
Deus no mundo.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.2. Uma escola que educa para a justiça
-revela as injustiças existentes na nossa sociedade e ajuda a encontrar situações em que a dignidade humana não seja suficientemente reconhecida nem respeitada;
-denuncia publicamente a violação dos direitos humanos e rejeita tudo aquilo que gera situações de exclusão social ou de marginalização social;
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.2. Uma escola que educa para a justiça
-fomenta reflexão crítica sobre a realidade da injustiça existente na sociedade, para que os alunos não sejam manipulados nem se tornem cúmplices da injustiça com o silêncio ou sua indiferença;
-supera barreiras sociais que dividem e separam aos grupos humanos, e abre-se para as diferentes realidades da própria comunidade educativa e do seu ambiente mais próximo;
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.2. Uma escola que educa para a justiça
-obtém a integração normal e fácil de crianças, adolescentes e jovens com menos oportunidades, tanto econômicas como de origem social;
-valoriza o trabalho dos alunos segundo suas capacidades e se esforça para alcançar uma política educacional que assegura os meios adequados para os alunos que precisam uma educação especial.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.3. Uma escola que educa para a liberdade
A libertação da pessoa é um dos objetivos essenciais da
toda ação educativa. Portanto, cada escola deve
ser educadora e testemunha de liberdade...
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.3. Uma escola que educa para a liberdade
-Os professores se comportam como pessoas livres com convicções profundas, fazendo que sua maneira de viver e de agir seja um estímulo constante para os alunos;
-a ação educativa permite aos alunos adquirir gradualmente um conceito claro e autêntico de liberdade e se acostumar com a tomada de decisões e ações por convicção próprias;
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.3. Uma escola que educa para a liberdade
-a organização da escola incentiva os alunos a assumir a responsabilidade conforme níveis e idades, e, assim, preparar-se para a participação ativa na vida social, política e eclesial;
-o desenvolvimento da criatividade é o resultado de uma ação educativa baseada na flexibilidade de proposta, de caminhos e de meios;
-os meninos e as meninas vivem juntos e aprendem a conhecer-se, respeitar-se e complementar-se na vida adulta que os espera.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.4. Uma escola solidária que promove a integração social
…será necessário criar um ambiente que favoreça a
solidariedade e a integração social de grupos que têm
tradições, costumes, línguas e atitudes diferentes.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.4. Uma escola solidária que promove a integração social
-ajuda aos meninos e às meninas a descobrir situações de ambientes onde se sintam chamados à solidariedade com os mais necessitados e desamparados;
-valoriza e expressa a sua própria identidade cultural e, simultaneamente, dá a conhecer as diferentes culturas presentes na nossa sociedade, promovendo o respeito e a compreensão da diversidade;
-favorece a valorização positiva do pluralismo cultural, reconhecendo que a aceitação passiva dos direitos de outros grupos culturais não o suficiente, é preciso a compreensão ativa e empática de suas culturas;
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.4. Uma escola solidária que promove a integração social
-ajuda aos membros da própria comunidade educativa a participar ativamente em uma sociedade onde convivem as culturas, religiões, costumes e estilos de vida diferentes, todos interdependentes;
-elabora propostas de educação intercultural para facilitar a valorização positiva da diversidade e estimula a adoção de atitudes e hábitos de comportamento solidário com pessoas de outras culturas.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.5. Uma escola comunidade educativa
As pessoas que colaboraram na tarefa educativa confiada
à escola constituem a comunidade educativa, ou
seja, formam um grupo que considera a escola como sua e se sente responsável dela.
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.5. Uma escola comunidade educativa
-assumem os princípios básicos que são expressos no caráter próprio e no projeto educativo da escola, e que determinam o tipo de educação que oferece às famílias;
-sentem-se responsáveis para atualizar constantemente tudo o que a escola é e o que ela significa no conjunto do sistema educativo, garantindo que tem os recursos que necessita em todos os momentos;
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2. UMA ESCOLA COM UM PROFUNDO COMPROMISO SOCIAL
2.5. Uma escola comunidade educativa
-se esforçam para criar entre eles uma rede de relações e um quadro de convivência que facilitam o compartilhamento e a contribuição de todo o que sabem e podem o serviço do projeto educativo do centro;
-avançam juntos em um caminho de aprendizado e crescimento, reconhecendo que cada um possa aprender dos outros, e que todos podem dar e todos podem receber.
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
Na escola católica, o trabalho educativo é concebido como uma ajuda para o aluno,
protagonista da sua própria vida e responsável pela construção de um mundo melhor para todos, com a esperança de que um dia o Reino de Deus que é amor, vai
chegar.
![Page 36: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/36.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.1. Uma escola sempre atual
Na vida de uma pessoa e também de toda instituição
social, cada período histórico tem exigências e
necessidades específicas que precisam a adoção de
atitudes e decisões adequadas
![Page 37: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/37.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.1. Uma escola sempre atual
-todos os dias supera o riscos da inação, da inércia e da nostalgia de um tempo que já passou;
-enfoca continuamente sua atenção sobre as necessidades e aspirações presentes em seu ambiente social, cultural e eclesial, e tenta descobrir as preocupações das pessoas que formam a própria comunidade educativa;
-cada dia programa e coloca em prática a ação educativa com determinação para responder prontamente a estas necessidades e preocupações.
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.2. Uma escola que é vida e educa para a vida
...a qualidade de uma escola é medida pelo grau em que o
ensino ministrado se faz realidade na vida de seus
alunos e, ao mesmo tempo, constitui uma boa preparação
para sua vida futura.
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.2. Uma escola que é vida e educa para a vida
-capacita aos meninos e às meninas a pensar por si mesmos e dá acesso aos conhecimentos que serão selecionados, interpretados e valorizados, para que eles e elas aprendam a aprender de forma independente, com autonomia, e ao longo da vida;
-ajuda-os a desenvolver as competências para saber ser e saber estar, para que aprendam a afirmar sua própria identidade, possam conviver com os outros, e orientar suas decisões e comportamentos;
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.2. Uma escola que é vida e educa para a vida
-integra à ação educativa os avanços da ciência e da tecnologia como recursos que facilitam o desenvolvimento pessoal, a comunicação interpessoal e a vida em sociedade;
-promove a aceitação cordial da diversidade e da integração social de todas as pessoas, sem exclusão de qualquer tipo;
-oferece às famílias e ao entorno tudo aquilo que justifica a sua ação educativa como um serviço eclesial.
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.3. Uma escola de formação continuada
O processo educativo é contínuo e acompanha a
pessoa ao longo da vida toda, de modo que a escola é um espaço privilegiado para a
formação inicial e a formação que se prolongará,
diversificará e expandirá continuamente.
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.3. Uma escola de formação continuada
-reconhece e aceita a responsabilidade que lhe foi confiada na formação inicial dos alunos, assumindo que estabelece as bases para um processo de aprendizagem permanente;
-participa ativamente no desenho e na realização de processos de formação para os membros da própria comunidade educativa, para que ela se torne gradualmente uma comunidade de aprendizagem: todos aprendem com o apoio e colaboração de todos;
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.3. Uma escola de formação continuada
-colabora com outras instituições de ensino para se tornar um lugar de encontro, de reflexão e de formação ao serviço de todos aqueles que mostram o desejo de continuar a sua formação continuada;
-considera prioritária a formação contínua dos membros da equipe de direção e do corpo docente, como pessoas, como cristãos e como profissionais da educação, dedicando os recursos necessários para que seja uma aprendizagem bem sucedida para todos.
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3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.4. Uma escola ousada, inovadora e criativa
A contínua evolução da sociedade e do mundo do trabalho, os
progressos da psicologia e da pedagogia, e os avanços da ciência e
da tecnologia, impõem à escola o desafio da constante renovação de sua oferta educativa e dos recursos
ao serviço desta oferta.
![Page 45: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/45.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.4. Uma escola ousada, inovadora e criativa
-os órgãos de direção adotam uma atitude ousada, inovadora e criativa que impulsiona a atualização contínua de toda a escola e da ação educativa que realiza;
-a equipe diretiva avalia continuamente a situação da própria comunidade educativa, as necessidades de formação dos seus membros e de seu ambiente social, e os resultados do trabalho realizado com os alunos e suas famílias;
![Page 46: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/46.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.4. Uma escola ousada, inovadora e criativa
-a escola e as equipes de professores constituem um campo de reflexão sobre a tarefa que desempenha e, ao mesmo tempo, um âmbito de atualização permanente dos seus membros, tanto em sua dimensão profissional como na humana e cristã;
-o projeto educativo é uma ferramenta para a melhoria contínua da educação oferecida pela escola e sua ação evangelizadora.
![Page 47: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/47.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.5. Uma escola com um claro sentido de Igreja
...a escola católica oferece às famílias uma forma de educação inspirada por
uma compreensão cristã da pessoa humana, da vida e do mundo. Os
cristãos trairíamos a mensagem do Evangelho se renunciássemos à
proclamação da fé em Jesus Cristo, fonte de inspiração no modo de conceber a pessoa humana e seu
destino.
![Page 48: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/48.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.5. Uma escola com um claro sentido de Igreja
-sentem a necessidade de assegurar que o pensamento cristão sobre a pessoa humana, a vida e o mundo tem um lugar dentro do pluralismo cultural que caracteriza a nossa sociedade;
-oferecem às crianças, adolescentes e jovens uma formação integral que facilite a compreensão e eventual aceitação da mensagem do Evangelho; e àqueles que receberam o dom da fé em Jesus Cristo, ajuda-os a viver e celebrar a sua fé em comunidade;
![Page 49: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/49.jpg)
3. UMA ESCOLA DE HOJE ORIENTADA PARA O FUTURO
3.5. Uma escola com um claro sentido de Igreja
-inspiram seu trabalho nos princípios relativos ao ensino que proclama e defende a Igreja Católica sobre a situação de descristianização de nossa sociedade, numa atitude de profundo respeito pelas crenças e convicções de todos.
![Page 50: A ESCOLA CATÓLICA, UMA INSTITUIÇAO DE ENSINO COM MÍSTICA …anec.org.br/.../14/2015/02/A...Ensino-com-Mística-Evangelizadora-.pdf · mística evangelizadora UMA ESCOLA A SERVIÇO](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022051803/5bedeba509d3f2ed1c8ce483/html5/thumbnails/50.jpg)
O maior desafio da Igreja Católica no século XXI é a nova evangelização,
que compromete todas as instituições da Igreja e todas as
pessoas que aceitaram o dom da fé em Jesus Cristo.
As escolas católicas podem e devem assegurar que o ensino ministrado seja um meio de nova evangelização, em resposta à diversidade de situações em que os alunos e as suas famílias estão, com o mais profundo respeito por suas crenças e convicções.
GRACIAS OBRIGADO