Den kalde krigen

Læringsmål: Vi kan

- Fortelle om og reflektere rundt årsaker, viktige hendelser og ettervirkninger av den kalde krigen.

- Reflektere rundt de forskjellige ideologiene under den kalde krigen og i dag.- Koble den kalde krigen sammen med verdenssituasjonen i dag.

Hvorfor lærer vi om dette?- Vite noe om den nærmeste fortiden vår- Forstå hvordan disse hendelsene har preget verden frem til i dag- Forstå hvorfor verden er slik den er i dag økonomisk, politisk og kulturelt

Vurdering:Fremføring av selvvalgt tema + egenvurdering + ITSL-prøve.

InnholdDen kalde krigen.....................................................................................................................................1

Læringsmål:........................................................................................................................................1

Hvorfor lærer vi om dette?.................................................................................................................1

Vurdering:..........................................................................................................................................1

Kjennetegn på kompetanse:...............................................................................................................2

Sjekkliste for elevene:........................................................................................................................3

Tabuord..............................................................................................................................................4

Fremføring – den kalde krigen............................................................................................................5

Enkel modellering av oppgavebesvarelser:........................................................................................6

Spørsmål til eventuell ITSL-prøve:......................................................................................................7

Enkel modellering av elevsvar:...........................................................................................................7

Grunnleggende ferdigheter................................................................................................................7

Læreplanmål:......................................................................................................................................7

Grovplan for timene:..........................................................................................................................8

Lærernotater:.....................................................................................................................................9

Spørsmål til egenvurdering:...............................................................................................................9

Nettkilder:........................................................................................................................................10

Bildekilder:.......................................................................................................................................11

Kjennetegn på kompetanse:

Noe kompetanse God kompetanse Høy kompetanse

Årsaker og virkninger

Eleven kan nevne enkelte årsaker, hendelser og virkninger

Eleven kan fortelle om noen hendelsers årsaker og virkninger, og si noe om betydningen av dem.

Eleven kan fortelle om ulike årsaker og virkninger og reflektere rundt betydningen av dem på kort og lang sikt.

Ideologier Eleven kan si noe om forskjellene mellom kommunisme og kapitalisme.

Eleven kan fortelle om noen forskjeller mellom kommunisme og kapitalisme, og nevne noen fordeler og ulemper ved dem.

Eleven kan beskrive hovedinnholdet i de to ideologiene og sammenligne dem politisk og sosialt.

Dagens situasjon Eleven kan nevne noen ulikheter mellom øst og vest.

Eleven kan fortelle om ulikheter mellom øst og vest, og koble dette mot den kalde krigen.

Eleven kan reflektere rundt dagens situasjon ut fra hendelser i fortiden.

Sjekkliste for elevene:Har kontroll Er i gang Må finne ut

De viktigste hendelsene (når, hva, hvor)Årsaker til de ulike hendelseneVirkninger av de ulike hendelseneKommunisme, fordeler og ulemperKapitalisme, fordeler og ulemperBegrepene kald krig, jernteppe, opp-/nedrustning, demokrati/diktatur, terrorbalanse

Tabuord

Kald krig Kommunisme

Kald, krig, våpen, USA Staten, Sovjet, øst

Marshallhjelpen Kapitalisme

Marshall, hjelp, USA Penger, USA, vest, Norge

Jernteppet Nedrustning

Jern, teppe, Våpen, samarbeid, USA, Sovjet, raketter

Luftbro Berlinmuren

Luft, bro, Berlin Berlin, mur, dele, øst, vest

Terrorbalanse

Terror, balanse, våpen, atomvåpen

Dominoteorien Vietnamkrigen

Domino, brikker, kommunisme Vietnam, krig, årstall

Koreakrigen Cubakrisen

Korea, krig, årstall, kommunisme Cuba, krise, atomvåpen, skip

Kulturrevolusjonen Opprustning

Mao, Kina, kultur, revolusjon Våpen, atom, USA, Sovjet

Fremføring – den kalde krigen

Oppgave: Du skal lage en presentasjon fra den kalde krigen. Presentasjonen din skal forklare enkelt og tydelig temaet du har valgt.Få fram det viktigste rundt temaet.

Presentasjonen skal vare i maksimalt 6 minutter.

Du kan bruke de hjelpemidler du ønsker (tavle, powerpoint, prezi, dipity, plakat, bilder eller lage film.)

Temaer:

1. Tidslinje/oversikt over den kalde krigen 2. Forskjell på kommunisme og kapitalisme 3. Årsaker til den kalde krigen4. Cubakrisen5. Koreakrigen 6. Vietnamkrigen 7. Berlin8. Sovjetunionens fall 9. Våpenkappløp10. Ettervirkninger 11. Norge i forhold til den kalde krigen

Kjennetegn på kompetanse:

Tema Noe kompetanse God kompetanse Høy kompetanseVise oversikt over temaet

Du kan fortelle grunnleggende fakta om temaet

Du kan si noe om årsaker/virkninger

Du kan fortelle bakgrunnen for temaet og beskrive hendelsesforløpet

Du kan fortelle om flere årsaker og virkninger

Du kan fortelle om bakgrunnen for temaet og koble dette mot dagens situasjon

Du kan fortelle om flere årsaker og virkninger og vurdere deres betydning

Bruke hjelpemidler og kilder

Du kan bruke relevante hjelpemidler og minst en kilde.

Du kan bruke flere relevante hjelpemidler og flere ulike kilder

Du kan bruke relevante hjelpemidler som illustrerer temaet og du kan vurdere kildene du velger

Enkel modellering av oppgavebesvarelser:

En god oppgave om Berlin bør inneholde

- Info om hvor Berlin er- Hvordan Berlin ble delt og hvilke konsekvenser dette fikk- Noe om rivingen og byggingen av Berlinmuren- Berlin i dag

En god oppgave om Vietnamkrigen bør inneholde

- Hvor er Vietnam?- Årsaker til krigen- Deltagere i krigen- Noen viktige hendelser- Noe om medias rolle- Ettervirkninger av krigen

En god oppgave med tidslinje bør inneholde

- De viktigste hendelsene, med passende bilder og en kort informasjon- En begrunnelse for hva som var de viktigste hendelsene- En spenningskurve

En god oppgave om ettervirkninger bør inneholde

- Økonomiske og politiske virkninger i Øst-Europa- Nye land- Konsekvenser for Norge- Hva du synes er de viktigste ettervirkningene

En god oppgave om årsaker til den kalde krigen bør inneholde

- Årsaker på lang sikt- Årsaker på kort sikt- Hvilke årsaker som var viktigst og en begrunnelse for dette

Spørsmål til eventuell ITSL-prøve:

- Fortell om fordeler og ulemper ved kapitalismen- Fortell om fordeler og ulemper ved kommunismen- Nevn tre viktige hendelser under den kalde krigen og fortell kort om hva som skjedde- Fortell om tre viktige ettervirkninger av den kalde krigen- Begrunn meningen din om nedrustning- Hvilke forskjeller kan vi se mellom Øst- og Vest-Europa i dag, sosialt, økonomisk og politisk?- Fortell om kommunismens og kapitalismens situasjon i verden i dag- Hva tror du kunne skjedd dersom Sovjetunionen vant romkappløpet over tid?

Enkel modellering av elevsvar:

- Begrunn meningen din om nedrustningNedrustning betyr å fjerne eller ødelegge våpen, slik at det totalt sett blir færre våpen. Et eksempel på dette er INF-avtalen mellom USA og Sovjetunionen på 1980-tallet. Jeg mener nedrustning er positivt, fordi når det er færre våpen, blir skadevirkningene av en krig mindre. I tillegg kan alle føle seg mindre truet når man vet at andre parter i en konflikt har en begrenset mengde våpen. Jeg tror også det er mindre sjanse for at en krig skal starte ved f.eks. et uhell, hvis det er færre våpen tilgjengelig. Man kan jo tenke seg selv at hvis alle skulle hatt våpen, ville det nok skje flere ulykker.

Grunnleggende ferdigheterLese – lese faktastoff i læreboka, trekke ut informasjon fra kilder, kart og tabellerSkrive – bruke ulike notatteknikker i klasserommetMuntlig – klassesamtale, diskusjon to og to, presentere eget temaDigitalt – se film og klipp. Finne og vurdere kilder. Bruke hjelpemidler til presentasjonen.Regne – lage tidslinje

Læreplanmål:

gjere greie for imperialisme og gje døme på avkolonialisering lage spørsmål om sentrale internasjonale konfliktar på 1900-talet og i vårt eige hundreår, formulere

årsaksforklaringar og diskutere konsekvensar av konfliktane drøfte viktige omveltingar i samfunnet i nyare tid, og reflektere over korleis dagens samfunn opnar for

nye omveltingar

Grovplan for timene:

Time 1: Gjennomgang av plan, mål og vurdering. Finne ut hva elevene vet fra før. Oppsummering/repetisjon fra verdenskrigene.Vurdering: Gjennomgå kjennetegn på kompetanse.Time 2: Oppstarten av den kalde krigen (delingen av Tyskland, opprettelsen av NATO og Warzawapakten). Hvordan er dette i dag?Time 3: Romkappløpet, masseødeleggelsesvåpen og terrorbalanse. Hva med i dag?Time 4: Kommunisme og kapitalisme.Vurdering: UtgangsbillettTime 4: Koreakrigen. Først om situasjonen i dag, deretter se på årsaker/hendelser/virkninger.Time 5: Vietnamkrigen. Først om situasjonen i dag, deretter se på årsaker/hendelser/virkninger.Vurdering: Egenvurdering på ITSL.Time 6: Cubakrisen, frykten for atomvåpen, dagens atomvåpensituasjon. Time 7: Avslutningen av den kalde krigen. Hvorfor endte den kalde krigen? (Gorbatsjov, Berlinmuren, nedrustning, demokratibevegelsene, den økonomiske situasjonen. Vurdering: TommelvurderingTime 8: Jobbe med presentasjon/oppgaveVurdering: Gjennomgå vurderingskriterierTime 9: Jobbe med presentasjon/oppgaveTime 10: PresentasjonerVurdering: Skriftlig tilbakemelding fra lærer på ITSL.Time 11: Øst- og Vest-Europa i dag. Hva med de (tidligere) kommunistiske landene? Økonomisk, sosialt, politisk. Vurdering: Modellering av prøvesvarTime 12: ITSL-prøve og egenvurderingVurdering: Egenvurdering. Time 13: Oppsummering av temaet og vurderingene.

Lærernotater:

Bildekilder: Ikoniske bilder elevene bør ha sett, som en del av vår felles historie. Mange av bildene kan brukes til tolkningsoppgaver, f.eks. med tanke på propaganda og kildekritikk.

Tabukort:Tabukort er en repetisjons/begrepstreningsoppgave der elevene må omformulere kunnskapen sin om de ulike begrepene. Elevene får utdelt ett begrep som de skal beskrive uten å bruke ordene under begrepet, ved hjelp av maks en setning. Deretter forteller de om begrepet sitt, og alle andre svarer på eget ark hva de tror begrepet er. Til slutt gjennomgås svarene. Man gir ett poeng for riktig svar, i tillegg til bonuspoeng for hver gruppe som svarte riktig (hvis alle svarte riktig på en gruppes begrep og det er syv grupper, får gruppa syv bonuspoeng). Premie til vinnergruppa .

Innretting av undervisningen:

I dette opplegget er det prioritert å koble den kalde krigen mot dagens samfunn, samt øving på å se årsak/virkning. Selve faktastoffet er derfor kortfattet.

Vurdering: Ulike former for formativ vurdering er integrert i opplegget. Nærmere beskrivelse av de ulike ligger på www.vurderingspraksis.wordpress.com

Spørsmål til egenvurdering:

Egenvurdering:

- Vet du hva som er målene for dette opplegget?- Vet du hvordan dette opplegget blir vurdert?- Har du deltatt aktivt og bidratt i klassen og på små grupper?- Hvordan har arbeidsinnsatsen din vært når du har jobbet med oppgaver og lekser?- Beskriv hva som har vært bra og gi et forslag til hva som kan bli bedre med undervisningen

fremover.- Synes du at elevene har fått være aktive deltagere i dette temaet?

Nettkilder:

Ketil Stokkan – Brandenburger Tor https://www.youtube.com/watch?v=z891H3ulsVg

Jahn Teigen – Glasnost https://www.youtube.com/watch?v=fQeKE1LDAxo

Berlinmurens fall: https://www.nrk.no/skole/?mediaId=19071&page=search&q=den%20kalde%20krigen

Månelandingen https://www.youtube.com/watch?v=RMINSD7MmT4

Kennedy: Cubakrisen https://www.youtube.com/watch?v=X_TLztvV4ns

Reagan – Berlinmuren https://www.youtube.com/watch?v=YtYdjbpBk6A

Creedence: Fortunate son https://www.youtube.com/watch?v=40JmEj0_aVM

Bob Dylan: Masters of war https://www.youtube.com/watch?v=h2mabTnMHe8

Bob Dylan: With God on our side https://www.youtube.com/watch?v=P4EkQfXtheg

Forskjeller mellom Øst og Vest i dag: https://www.ssb.no/befolkning/artikler-og-publikasjoner/vil-landene-i-ost-ta-igjen-landene-i-vest

Det nye romkappløpet: http://forskning.no/romfart/2011/03/det-nye-romkapplopet

Medvedev: Ny kald krig https://www.nrk.no/urix/russlands-statsminister_-_-vi-er-i-en-ny-kald-krig-1.12802065

Fattigdom i Øst: http://e24.no/utenriks/ungdom-flykter-fra-fattigdom-i-oest-europa/20181885

Bildekilder: