A Digitális tartalmak szerepe -...
Transcript of A Digitális tartalmak szerepe -...
![Page 1: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/1.jpg)
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Villamosmérnöki és Informatikai Kar
A Digitális tartalmak szerepe
a mesterséges intelligencia korában
Prof. Charaf Hassan, BME-VIK, Dékán
![Page 2: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/2.jpg)
2Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 3: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/3.jpg)
3Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 4: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/4.jpg)
4Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Evolúció
![Page 5: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/5.jpg)
5Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Pozicionálás
![Page 6: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/6.jpg)
6Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Pozicionálás
![Page 7: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/7.jpg)
7Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Definíció
Tom Dietterich : „A gépi tanulás célja olyan gépeket alkotni, melyek saját tapasztalataikból kiindulva képesek tanulni és alkalmazkodni.”
Olyan algoritmusok, amik példaadatok alapján
szabályszerűségeket ismernek fel, majd ezek
alapján más, a példaadatokkal megegyező
struktúrájú és szemantikájú adatokról hoznak
döntéseket.
![Page 8: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/8.jpg)
8Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 9: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/9.jpg)
9Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Trendek
![Page 10: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/10.jpg)
10Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Trendek
![Page 11: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/11.jpg)
11Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 12: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/12.jpg)
12Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
A gépi tanulás helyeÉrt
ék
Nehézség
Leíró analízis
Diagnosztikaianalízis
Előretekintőanalízis
Preskriptív analízis
Mi történt?
Miért történt?
Hagyományos BI Haladó analitika
![Page 13: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/13.jpg)
13Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Mikor használható a gépi tanulás?
• Jól használható, ha
• A probléma megoldásához központi jelentőségű az előrejelzés
• Sok a múltbéli adat
• Rosszul használható, ha
• Az előrejelzés csak egy kis része a megoldásnak
• Nincs előre jelezhető minta
• Nincs elég múltbéli adat
• Túl sok üzleti szabály irányítja az adat forrásának rendszerét
![Page 14: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/14.jpg)
14Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Gépi tanulás- alkalmazásai
• Gépi fordítás
• Karakterfelismerés (OCR, postai osztályozó irányítószám alapján)
• Képfelismerés
• Spamszűrő
• Robotika (autonóm intelligens rendszerek)
• Természetes nyelvek feldolgozása
• Bioinformatika, gyógyszerkutatás
• Oktatás
• Egyebek
![Page 15: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/15.jpg)
15Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Gépi tanulás- problémák
• Jó gépi tanulási algoritmusok fejlesztése, megírása költséges
• Sok eszköz szükséges egy gépi tanulási megoldás lefejlesztéséhez (adatgyűjtés, előkészítés, modellfejlesztés)
• Nehéz a modellt üzleti értékké fordítani, a modellt szolgáltatásként publikálni
• Erőforrás-igényes, nehezen skálázható
• Nagy komplexítású feladatoknál szerényen szerepelnek
![Page 16: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/16.jpg)
16Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 17: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/17.jpg)
17Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Mély tanulás - indokok
• A számítási kapacitás gyors növekedése
• Sok adatunk van
• Sok fajta adat generálódik egyszerre
• GPU-k elterjedése
• Az igények növekedése
• A nagy IT cégek fejlesztéseinek gyors elterjedése és alkalmazása
![Page 18: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/18.jpg)
18Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Mély tanulás
![Page 19: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/19.jpg)
19Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Mély tanulás - helyzet
• A mély tanulás területén nagy eredmények születtek
• Ezek a technikák a kérdésre tudnak választ adni, a cél hogy a válasz korrekt legyen, tehát a jobb pontosság a cél
• Sajnos nem könnyű kivenni ezekből a technikákból, hogy MIÉRT született az adott döntés.
![Page 20: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/20.jpg)
20Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 21: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/21.jpg)
21Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Explanable Artificial Intelligence
Sajnos nem tudjuk megválaszolni a Miért-eket
Forrás: https://www.darpa.mil/program/explainable-artificial-intelligence
![Page 22: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/22.jpg)
22Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Explanable Artificial Intelligence
Forrás: https://www.darpa.mil/program/explainable-artificial-intelligence
![Page 23: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/23.jpg)
23Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
A 3. Mesterséges intelligencia hullám
![Page 24: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/24.jpg)
24Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
A Mesterséges intelligencia követelményei
• Fairness : Korrektség, tisztesség
• Privacy : Biztonság, adatvédelem
• Transparency: Átláthatóság
• Explainability: Megmagyarázhatóság
![Page 25: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/25.jpg)
25Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 26: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/26.jpg)
26Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Franciaország 1900-ben
Forrás: http://www.szineshir.hu/2015/10/17-meglepo-kep-ilyennek-kepzeltek-
jovot.html
![Page 27: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/27.jpg)
27Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
AdaptED, hogyan tanulna
![Page 28: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/28.jpg)
28Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
AdaptED keretrendszer
Framework
+
játékok
Szerver
Felügyelő
játékmenet,
statisztika
megfigyelés,
manipulálás
megjegyzések a
játékmenethez
Szenzoro
k
szenzor
adat
![Page 29: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/29.jpg)
29Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Oktatás és számonkérés
• Elektronikus tanulási környezetek• Moodle, Ilias
• Beépített számonkérések• Tesztek, kérdőívek
• Feleletválasztós, igaz-hamis, kifejtős kérdések
• Feleletválasztós, igaz-hamis válaszok automatikus kiértékelése
• Szöveges válaszok tartalom alapú kiértékelése• Mesterséges intelligencia
• Szövegbányászat, NLP
![Page 30: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/30.jpg)
30Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 31: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/31.jpg)
31Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Felsőoktatási trendek 2019
• Use of APIs: pl. hatékony adatcsere hallgatói információs rendszerek és
oktatásmenedzsment rendszerek között; felhőalapú rendszerek integrációja
• Active learning classrooms: pl. hallgatóközpontú, technológia-gazdag
tanulási környezet, nagyméretű kijelzőkkel, projektorokkal stb.
0–20% 21–40% 41–60% 61–80% 81–100%Using
Forrás: https://www.educause.edu
![Page 32: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/32.jpg)
32Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Felsőoktatási trendek 2019
0–20% 21–40% 41–60% 61–80% 81–100%Using
• Blended data center: pl. felhőalapú- és saját üzemeltetésű rendszerek
integrációja; stratégiai váltás SaaS (software as a service) -> IaaS (infrasturcture
as a service)
• Accessibility technologies: pl. oktatást támogató alkalmazások pl. fizikai
vagy kognitív szempontból hátrányos helyzetű hallgatóknak, személyzetnek
Forrás: https://www.educause.edu
![Page 33: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/33.jpg)
33Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Felsőoktatási trendek 2019
0–20% 21–40% 41–60% 61–80% 81–100%Using
• Mobil devices: az oktatási anyagok kompatibilitása mobileszközökkel;
mobileszköz-alapú teljesítményértékelés, hallgatói együttműködés,
terepmunka…
• OERs: ingyenesen elérhető, nyílt licenszű dokumentumok és anyagok
oktatáshoz, tanuláshoz, teljesítményértékeléshez, kutatáshoz
Forrás: https://www.educause.edu
![Page 34: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/34.jpg)
34Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Felsőoktatási trendek 2019
0–20% 21–40% 41–60% 61–80% 81–100%Using
• Analyses of student data: technológiák nagyméretű, komplex adathalmazok
azonnali, gyors eléréséhez és elemzéséhez; pl. hallgatói elkötelezettség
trendjei
• Analytics for student success: előremenetel elemzése; modellek a
tanulmányok késleltetésére, megszakítására vonatkozó rizikótényezők
felismerésére
Forrás: https://www.educause.edu
![Page 35: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/35.jpg)
35Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Felsőoktatási trendek 2019
0–20% 21–40% 41–60% 61–80% 81–100%Using
• Student success planning: oktatási, tanulási, pénzügyi és más adatok
elemzése, személyek együttműködése intézményi szinten a hallgatói
kibocsátás támogatására
• Application performance: eszközök az intézményi alkalmazások
teljesítményének monitorozására pl. a felhasználói élmény ill. belső metrikák
szempontjából (pl. terhelés és kapacitás)
Forrás: https://www.educause.edu
![Page 36: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/36.jpg)
36Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Tartalom
• Evolúció, pozicionálás, MI definició
• Trendek, miért most?
• A gépi tanulás
• Mély tanulás
• „Explainable AI” – Megmagyarázható MI
• Digitális tartalmak vs. Oktatás digitalizáció
• Felsőoktatás trendek 2019-ben
• Példa, BME-VIK
![Page 37: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/37.jpg)
37Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Programozás: Tananyag modern eszközökkel
![Page 38: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/38.jpg)
38Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Automatikus feladat kiértékelés
![Page 39: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/39.jpg)
39Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Hallgató mit kap?
Feladat kiadása automatikus
GitHub Classroom
Feladathoz tartozó
instrukciók
![Page 40: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/40.jpg)
40Az oktatás átalakulása a tudástársadalom és MI korában 2019. november 6.
Oktató hogyan értékel?
Dedikált alkalmazás
GitHub integráció
Exercise 3: Running import with SSIS
Microsoft (R) SQL Server Execute Package Utility
Version 14.0.3015.40 for 64-bit
Copyright (C) 2017 Microsoft. All rights reserved.
Started: 4:49:07 AM
Progress: 2019-04-15 04:49:12.52
Source: Truncate BXUser
Executing query "truncate table BXUser".: 100% complete
End Progress
Progress: 2019-04-15 04:49:12.59
Source: import users
Validating: 0% complete
End Progress
Progress: 2019-04-15 04:49:13.42
Source: import users
Validating: 20% complete
End Progress
Progress: 2019-04-15 04:49:13.42
Source: import users
Validating: 40% complete
End Progress
Értékelés: futtatás
Pont / jegy javaslat
![Page 41: A Digitális tartalmak szerepe - Suliszervizkiadvany.suliszerviz.com/images/kiadvany2019/XXI_Plen/szerda/Charaf Hassan.pdfEnd Progress Progress: 2019-04-15 04:49:12.59 Source: import](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022050519/5fa29dce2f7eb701b710d951/html5/thumbnails/41.jpg)
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
Villamosmérnöki és Informatikai Kar
www.vik.bme.hu