A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Ének...

Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde – Ének Munkaközösség 2016.

1

A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde

Ének munkaközösségének

Ének, zene, énekes játék, gyermektánc

Tevékenységi terv-vázlatok

Ősz

Középső csoport (4 - 5 évesek)

Készítette az ének munkaközösség Kocsorné Krizbai Anna vezetésével.

2016.


2

Tartalom

A témákat A külső világ tevékeny megismerése heti témaköreihez igazítottuk.

1. Szászné Méhes Tünde: Az őszi természet változásainak megfigyelése 3.

2. Madarász Ágnes: Őszi időjárás 3.

3. Bagolyné Szűcs Andrea: Őszi öltözködés 4.

4. Szollár Erzsébet : Őszi zöldségek 5.

5. Dobó Márta: Őszi gyümölcsök 7.

6. Kocsorné Krizbai Anna: Ősz kincsei 1. 8.

7. Gulyás Krisztina: Ősz kincsei 2. 9.

8. Bondárné Nóvé Ildikó: Házi állatok 10.

19. Oláhné Ilyés Mariann: Vadon élő állatok 11.

10. Takács Imréné: Állatok készülődése télre 13.

11. Kocsorné Krizbai Anna: Népszokások, Mihály nap 15.

12. Polgári Ferencné: Testünk 16.


3

1. Az őszi természet változásainak megfigyelése

A tevékenység előzménye: Séta az őszi természetben, a színes levelek, kopaszodó fák

megfigyelése. Korábban tanult kedvelt őszi dalok, dalos játékok.

A tevékenység tartalma:

- Gomba, gomba, gomba… - mondókaismétlés

- „Hova mész falevél…” (Gryllus V.: Dalok 2.) – dalismétlés

- Kiszáradt a diófa (ÉNÓ. 104.) – dalos játékismétlés

- Képességfejlesztés: Jól ismert őszi dalok felismerése dúdolásról (Lipem - lopom a

szőlőt ÉNÓ202, A Kállói szőlőbe ÉNÓ137)

- Új dalos játék: Lopják az úr szőlőjét (ÉNÓ116)

- Zenehallgatás: Gryllus Vilmos: Ősz szele zümmög (ÉNÓ319) Óvónői ének és furulya

A tevékenység célja: Zenei ismereteken keresztül is ismerkedjenek az őszi természet

változásaival. (ismeretek szerzése, bővítése kognitív fejlődés, gondolkodás, ok-okozati

összefüggések felismerése).

A tevékenység feladata: Zenei emlékezet fejlesztése, zenei érdeklődés, zene iránti

fogékonyság felkeltése. Esztétikai érzék fejlesztése, zenei ízlésformálás. Érezzék meg a dalok

hangulati sajátosságát: komoly, vidám, esetleg humoros (érzelmi nevelés)

Képességfejlesztési lehetőségek:

- Testi képességek: Mozgásigény kielégítése (pl. futó-fogójátéknál).

- Szociális képességek: A közös éneklés és játszás fejleszti és erősíti a csoporton belüli

kapcsolatokat.

- Értelmi képességek: Szókincsbővítés, artikulált szövegmondással a szöveg és dallam

helyes elsajátítása (anyanyelvi nevelés), jó ritmusérzék, belső lüktetés kialakítása

(auditív észlelés).

Eszközök: Gyerekek által ragasztással készített gomba hurkapálcára erősítve (mondókához).

Furulya, falevelet ábrázoló fejdíszek, kalap, őszi képek.

Kidolgozás

Motiváció: Őszt ábrázoló képek felmutatása, beszélgetés az időjárás, a természet

változásairól.

A tevékenység menete: Mondóka gyakorlása, egyenletes lüktetés érzékeltetése a korábban

készített gombával:

Gomba, gomba, gomba,

Nincsen semmi gondja.

Ha az eső esik rája,

Nagyra nő a karimája.

Az esőt csak neveti,

Kalapja van teheti.

- Hallásfejlesztés: Jól ismert dalok felismerése dúdolásról.

„Lipem - lopom a szőlőt” kezdetű ének dúdolása, majd miután megnevezték a dalt, közösen

elénekeljük.


4

Az „A Kállói szőlőbe” kezdetű dalos játékot dúdolás után szintén egyenletes lüktetéssel

elénekeljük.)

- Dalismétlés: „Hova mész falevél?” Először közösen elénekeljük a dalt. Párbeszédes

jellegére építve a csoportot kettéosztjuk. A válaszolóknak kiosztjuk a fejdíszeket.

Egymásnak felelgetve éneklik el a dalt, majd megcseréljük a szerepeket.

- Dalos játékismétlés: „A kiszáradt a diófa…” kezdetű dalt közösen elénekeljük,

felelevenítjük a hozzá kapcsolódó játékot. Köralakítás után az imént gyakorolt

mondókával kiszámoljuk, kik álljanak a kör közepére és kezdődhet a dalos játék.

Addig gyakoroljuk, amíg minden gyermek sorra nem kerül.

- Új dalos játék: „Lopják az úr szőlőjét” Bemutatom az új dalt 2x, majd soronként

énekeljük egyenletes lüktetéssel kísérve. A végén összeénekeljük, többször ismételjük,

amíg a szöveg és a dallam nem rögzül. A játék ismertetése és köralakítás után

mondókával kiszámolva választjuk meg a csőszt és kezdődhet a játék. 8-10

alkalommal is eljátszhatjuk.

- Zenehallgatás (hangulati lezárás): Gryllus Vilmos: Ősz szele zümmög…

- A dal eléneklése után furulyán is bemutatom a dalt. Ha kérik, ismét előadom.

2. Őszi időjárás

A tevékenység előzménye: Nyitott ablaknál az eső, szél zajának többszöri megfigyelése. Esik

az eső.., Ess eső, ess…


- Esik az eső… ÉNÓ263 – dalismétlés

- Ess eső, ess…(József Andrásné - Szmrecsányi Magda: Zenei előképző 28.o.) –

dalismétlés

- Új képességfejlesztés: Csepp, csepp… (sz - m) osztinátó éneklése a Csepp, csepp,

csepereg dalhoz (Gryllus: Dalok1 CD)

- Zenehallgatás: Halász Judit: Esőben (YouTube)

A tevékenység célja: Legyen örömteli számukra az együtt éneklés

.

A tevékenység feladata: Tiszta éneklésre, pontos szövegmondásra ösztönzés, a ritmus

osztinátóval önálló éneklésre késztetés.


- Testi képességek: izomtónus szabályozása, helyes testtartás, járás közben

- Szociális képességek: fegyelemre ösztönzés, humorérzék, nyitottság az új dolgokra

- Értelmi képességek: tiszta éneklés, másokkal való egyszerre éneklés, szöveg visszaadás

Eszközök: karton, színes kréta vagy vastag filc, esernyős színezők

Kidolgozás

Motiváció: nagy kartonra rajzolok egy nagy esernyőt

A tevékenység menete: Képzeletbeli ernyőt tartva a fejem fölé el kezdem énekelni az Esik az

eső kezdetű dalt.

„Tartsatok ti is esernyőt a fejetek fölé!” A kiscsoportban megismert dal többszöri áténeklése

körben járással.


5

„Az eső jót teszt a növényeknek, bíztassuk, hátha esik ma is!” Ess, eső ess kezdetű dal

ismétlése közben combütögetés váltott vagy két kézzel.

„Most ti lesztek az esőcseppek!” – csepp-csepp (sz - m) osztinátó elindítása. Közben

eléneklem a Csepp, csepp… kezdetű Gyllus dalt.

A tevékenység végén meghallgatjuk Halász Judit: Esőben című zeneszámát.

Visszavezetés játékba: Esernyő színezés, festés tetszőlegesen

3. Őszi öltözködés

A tevékenység előzménye: Ruhaboltos játék. Kendő (háromszögre vágott textil) díszítése

textilfestékkel, krumpli nyomdázással. Egyenletes lüktetés érzékeltetése páros mozgással

(kézfogással). Őszi dalok, versek, mondókák – Csanádi I: Nyármarasztó, Csoóri Sándor:

Dióbél bácsi, De jó a dió, Itt a köcsög…


- Lipem, lopom …(ÉNÓ202) – énekes játékismétlés

- Fonákul van a kendőd (ÉNÓ160) – új dalos játék

- Képességfejlesztés: gyors- lassú tempó érzékeltetése

- Zenehallgatás: Móra Ferenc – Kaláka együttes: A cinege cipője

https://www.youtube.com/watch?v=8SRADZAaGlw

A tevékenység célja: A magyar népi hagyomány ápolása, zenei anyanyelv megalapozása.

A tevékenység feladata: Énekes játékok szabályainak betartása, a mozgás összehangolása a

zenével.


- Testi képességek: egymással összehangolt mozgás fejlesztése, térérzékelés.

- Szociális képességek: együttmozgás, táncolás örömének felfedeztetése, társas

kapcsolatok elmélyítése, kooperációs készség.

- Értelmi képességek: utasítások végrehajtása, figyelem, koncentrációs készség, pontos

szövegmondás.

Eszközök: kendők, Kaláka: Ukulele CD

Kidolgozás

Motiváció: Rajz, mintázás, kézimunka tevékenységben elkészült kendők nézegetése, egy

szőlő mintás kendő lengetése.

A tevékenység menete: „Sok szép kendőt nyomdáztatok mindnyájan. Ez itt egy szőlő mintás.

Ismerünk egy játékot a szőlőről, amiben lehet lopni.” Lipem, lopom a szőlőt kezdetű énekes

játékot többször átismételjük.

- Új énekes játék: „Van nekem egy ilyen szép, virágos kendőm. Ma reggel a hátamra is

terítettem, ebben a hűvös őszi időben. Megmutatom nektek, melyik a színe, melyik a

fonáka. Ismerek egy játékot, amiben a kendőt a fonákán hordják.” Bemutatom, a

fonákul van a kendőd kezdetű dalt. Többször elénekeljük, majd megbeszéljük a játék

szabályát, többször eljátszuk.

https://www.youtube.com/watch?v=8SRADZAaGlw


6

- Képességfejlesztés: „Most a lányoknak adok egy - egy kendőt. A kisfiúk pedig

válasszanak maguknak egy kislány párt, fogjátok meg ti is a kendőt! Sok szép zenét

fogtok hallani. Az egyik gyorsabb, vidámabb, a másik lassabb, szomorkásabb. Nagyon

figyeljetek, mert a kendőket úgy kell lengetni, ahogy a zene szól. Gyors zenére

gyorsabban, lassú zenére lassabban lengetjük a kendőt.” Ehhez négyszögletű, nagyobb

kendőket használok. A végén a fiúk a lányok vállára tehetik a kendőt, hogy meg ne

fázzanak.

- Zenehallgatás: „Kendő már van rajtunk. Ha a lábunk fázik, előkerülnek a cipők,

csizmák is.” Meghallgatjuk A cinege cipője megzenésített verset.

Visszavezetés játékba: A sok színes kendőt elvihetitek a ruhásboltba vagy a babaszobába,

öltöztessétek fel a babákat is jó melegen, hogy ne fázzanak.

4. Zöldségek

A tevékenység előzménye:

- Dalos játékismétlésre szánt anyag megismerése, eljátszása: Erre csörög..., Kiszáradt a

diófa…

- Ritmushangszerek hangjainak felismerése.


- Őszi dalos játék ismétlése: Erre csörög… ÉNÓ186, Kiszáradt a diófa… ÉNÓ104

- Új dalos játék: Csicseri borsó… ÉNÓ153

- Képességfejlesztés: zörejhangok felismerése természetes anyagokkal

- Zenehallgatás: Kerek a káposzta…- népdal

http://mek.oszk.hu/05700/05702/html/dalok/dal-034.jpg

A tevékenység célja: Zenei hallásfejlesztés, együttjátszás élményével a csoportkohézió

erősítése.

A tevékenység feladata: Az új dalos játék megismertetése. Auditív figyelem alakítása,

akusztikus differenciálás, emlékezet alakítása az ének, zene eszközein keresztül.


- Testi képességek: mozdulatutánzás, reprodukciós képesség fejlesztése.

- Szociális képességek: alkalmazkodó készség, türelem, együttműködő készség, önálló

énekléssel, szerepvállalással bátorságra nevelés.

- Értelmi képességek: , ritmusérzék, zenei emlékezet, akusztikus-, verbális- figyelem,

emlékezet, észlelés fejlesztése, térpercepció, szabálytudat alakítása.

Eszközök: diók kosárban, Kinder tojás belsőbe rejtett termések (szárazbab, lencse,

sárgaborsó, kukorica, búza, rizs)

Kidolgozás

Motiváció: Dalos játék ismétlése diózenével: Erre csörög… - egyenletes lüktetés érzékeltetése

dióval.

A tevékenység menete:



7

- Dalos játék ismétlése: Erre csörög a dió… Kiszáradt a diófa… eléneklése diózenével,

önálló éneklésre ösztönzés.

- Új: „A diózene után mutatok nektek még néhány zörgethető hangszert, amelyet én

készítettem.” Szárazbabbal, lencsével, sárgaborsóval töltött bébiételes üvegek

rázogatásával a hüvelyes zöldségek hangszíneit hasonlítjuk össze, majd eléneklem a

Csicseri borsó kezdetű dalt.

- Bemutatom az új dalos játékot, 2x eléneklem, majd szabályismertetést követően a

mozgással együtt megismertetem, gyakoroltatom

- Képességfejlesztés: zörejhangok felismerése, összehasonlítása természetes

anyagokkal, terményekkel töltött Kinder tojás belsők rázogatásával: szárazbab, lencse,

sárgaborsó, kukorica, búza, rizs Egyéni próbálgatásra ösztönzés.

- Zenehallgatás: Kerek a káposzta… kezdetű dal óvónői előadásban.

Visszavezetés játékba: A már korábban elkészített káposztasaláta megkóstolása.

5. Őszi gyümölcsök

A tevékenység előzménye: Szőlő lopó játék, Lopják az úr szőlőjét…, Répa retek mogyoró…


- Piros alma, zöld dió – mondókaismétlés

- Lopják az úr szőlőjét ÉNÓ116 – énekes játékismétlés

- Körtéfa ÉNÓ173 – új énekes játék

- képességfejlesztés: gyors – lassú tempó érzékeltetése

- Zenehallgatás: Tokaj vidék azért jó - népdal


A tevékenység célja: A csoport tudjon egyöntetűen, tisztán énekelni, kedveljék

néphagyományunk dalait, játékait.



8

A tevékenység feladata: Az új énekes játék elsajátítása, az előzőleg tanultak megszilárdítása.

A gyors – lassú tempó kifejezése mondókán és mozgáson keresztül.


- Testi képességek: helyes testtartás, járás közben, térérzék, szép térforma kialakítása,

helyzetérzékelés, gyorsaság.

- Szociális képességek: egymásra való odafigyelés, alkalmazkodó képesség.

- Értelmi képességek: ismeretbővítés, érzékelés, észlelés, emlékezet.

Eszközök: egy alma, valamilyen dallamjátszó hangszer, egy kosár tele gyümölccsel

Kidolgozás

Motiváció: Behozok egy nagy gyümölcskosarat, megbeszéljük, hányféle gyümölcs van benne.

Megbeszéljük, hogy játszunk egy kicsit, és aki ügyes, kiválaszthat egy gyümölcsöt a kosárból.


- Felelevenítjük a kiscsoportban tanult mondókát: Piros alma, zöld dió… kört alakítunk.

- „A következő játékban gyorsnak kell lennetek!” Átismételjük, a Lopják az úr szőlőjét,

kezdetű játékot.

- „Mondok egy találós kérdést. Vajon melyik gyümölcsre gondoltam?” Elmondom a

körte főbb jellemzőit: ez a gyümölcs lehet sárga, lehet zöld, barnás is, az egyik vége

vastagabb, a másik vékonyabb… Ha nem találják ki, lerajzolom a levegőbe.

Eléneklem a Körtéfa kezdetű dalt. Többszöri éneklés után a kifordulós változatát

énekeljük.

- Képességfejlesztés: Körbeállunk, egy almát adok egy gyermek kezébe, és a Piros

alma, zöld dió mondókát mondogatva kézről kézre adjuk. A tempót én határozom

meg. Hol lassan, hol gyorsan mondjuk a mondókát. Ha már jól megy, a mondóka

közben is változtathatok a tempón.

- Zenehallgatás: Tokaj vidék azért jó kezdetű népdal óvónői előadása dallamjátszó

hangszeren, majd énekelve.

Visszavezetés játékba: Ígéretemhez híven mindenki választhat egy gyümölcsöt a kosárból, azt

meg is eheti. Tetszés szerint terítőt is nyomdázhatnak vele.


9

6. Ősz kincsei

A tevékenység előzménye: Diószedés, törés, grillázskészítés. Körtéfa…, Kiszáradt a diófa…,

ritmusvisszaadás.


- Kiszáradt a diófa ÉNÓ104 – párválasztó játék ismétlése

- Körtéfa ÉNÓ173 – kifordulós játék ismétlése

- Fonákul van a kendőd ÉNÓ160 – dalismétlés

- Új képességfejlesztés: motívumhangsúly érzékeltetése

- Zenehallgatás: Lévay Erzsébet: Vidám őszi dal

http://blog.xfree.hu/myblog.tvn?SID=&pid=117270&n=janna53

A tevékenység célja: A zenei anyagon keresztül pozitív viszonyulás kialakítása az őszhöz.

A tevékenység feladata: Az előző ismeretek rögzítése, ritmusérzék fejlesztés, a

motívumhangsúly megéreztetése.


- Testi képességek: izomtónus szabályozása, helyzetérzékelés, egyenletes járás.

- Szociális képességek: egymás szeretetére nevelés, türelem, figyelem.

- Értelmi képességek: utasítások megértése, ismeretbővítés, zenei kifejezések

megértése, bővítése.

Eszközök: grillázs, félbetört dióhéjak, fogvájók, vitorlák papírból vagy textilből

http://blog.xfree.hu/myblog.tvn?SID=&pid=117270&n=janna53


10

Kidolgozás

Motiváció: A korábban készített grillázs megkóstolása.

A tevékenység menete: „Miből készítettük ezt a finomságot?” (dió, cukor) „Honnan potyogott

le a dió?” (a diófáról) „Játsszuk el a kiszáradt a diófa kezdetű játékunkat!”A játékot annyiszor

ismételjük, amíg mindenki sorra kerül.

„A diót már felszedtük, szedjük fel a körtét is!” Eljátsszuk a Körtéfa kezdetű énekes játékot.

Ezután vagy egy gyermeket nevezünk ki diófának, vagy középre helyezünk egy előre készített

fát.

Képességfejlesztés: „Álljuk körbe a diófát! Úgy énekeljük a Kiszáradt a diófát, hogy hol

közelítünk hozzá, hol hátrafelé lépegetünk.” (4 lépés előre, 4 lépés hátra) „Most 4x ütünk a

combunkra, 1x nagyot, 3x kicsit.” Egyszerre kezdve kicsit gyakoroljuk, majd elénekeljük a

Fonákul van a kendőd kezdetű ismert dalt Végezetül összekapcsoljuk a mozgást és az éneket.

Zenehallgatás: „Találjátok ki, melyik évszakra gondolok!”

Esik eső csepereg,

Sárga levél lepereg.

A nap is már rövidebb,

Melyik évszak lehetek? (ŐSZ)

„Az ősz többféle kincset is adhat nekünk. A következő dalban többet is felfedezhettek benne:

Lévay Erzsébet: Vidám őszi dal.

Visszavezetés játékba: Félbetört dióhéjakból hajó barkácsolása, vagy gesztenyegyerek

készítése.

7. Házi állatok

A tevékenység előzménye: Háziállatok megtekintése egy nagyszülőnél. Két kis kakas…, Kis

kacsa fürdik… ismétlés. Dallambújtatás jól ismert dalokra. Piacos játék.


- Kecske ment a kiskertbe – új énekes játék

- Két kis kakas ÉNÓ40 – mondókaismétlés

- Kis kacsa fürdik (Magyar Népi Gyermekjátékok 2. 34. oldal) – dalismétlés

- képességfejlesztés: dallambújtatás

- zenehallgatás: Kecske kecske csacska kecske Törzsök 231.

A tevékenység célja: A zenei hagyományok továbbadása, zenei ízlésformálás.

A tevékenység feladata: Az új énekes játék megismertetése, a dallambújtatás gyakorlása.


- Testi képességek: gyorsaság, mozgáskoordináció

- Szociális képességek: közös zenei élmény átélése, kivárás, tolerancia

- Értelmi képességek: auditív észlelés, auditív memória, szókincsbővítés

Eszközök: egy fej káposzta, tó kartonból, kacsa síkbáb

Kidolgozás


11

Motiváció: A piacos játékból egy szép nagy fej káposztát veszek elő.

A tevékenység menete: „Melyik állat szereti nagyon a káposztát?” (kecske) „Most egy

rosszalkodó kecskéről éneklek nektek.” A dal többszöri bemutatása után közösen elénekeljük

és megbeszéljük a játékszabályt, majd többször eljátsszuk azt.

A két kis kakas összeveszett kezdetű mondókára kiigazítjuk a kört. „A következő játékunkat

remélem felismeritek, dúdolok belőle egy részletet.” (Kiskacsa fürdik) Felismerés után

többször eljátsszuk az énekes játékot.

Képességfejlesztés: „A kiskacsa, ha megfigyelitek hol a víz tetején van, hol alábukik a vízbe.

Most a hangunkat fürösztjük meg!” Előveszem a tavat és a kacsabábot. „Ha a víz tetején úszik

a kacsa, hangosan énekeltek, ha alatta, csak némán, magatokban, mert a víz alól nem

hallatszik az ének.”

Zenehallgatás: Kecske kecske, csacska kecske…

Visszavezetés játékba: Piacos játék folytatása.

Kecske ment a kiskertbe, a káposztát megette, Siess kecske, ugorj ki, jön a gazda megfogni!

Párbeszéd /kecske – gazda/:

- Kecske - becske, mit csinálsz a kertemben?

- Káposztát ennék, ha volna!

- Kapáltad-e?

- Most kapálom!

- Öntözted-e?

- Most öntözöm!

- És ha én bemegyek?

- Akkor én kimegyek! /kergetőzés/

8. Vadonélő állatok

A tevékenység előzménye: Dalok háziállatokról, ritmusvisszaadás változatos módon, erdő

kiépítése.


- Hátra ne nézz róka jár! – ismétlés

- Tekeredik a kígyó ÉNÓ109 – új játék

- Képességfejlesztés: ritmus tapsolása ismert dalra - Varjú varjú, Varga Pál (Lázár

Katalin 203.old)

- Zenehallgatás: Volt egy kicsi kakasom (Gryllus: Dalok1. cd)

A tevékenység célja: Zenei ízlésformálás, mozgáskultúra fejlesztése.

A tevékenység feladata: Az új játék elsajátítása, ritmusérzék fejlesztése, a figyelem

tartósságának növelése.


12


- Testi képességek: gyorsaság, ügyesség

- Szociális képességek: társakra való odafigyelés, tolerancia, együttműködési készség

- Értelmi képességek: auditív észlelés, zenei reprodukáló képesség, ritmusérzék,

ismeretbővítés

Eszközök: fák, róka báb, kendő

Kidolgozás

Motiváció: róka bábbal

A tevékenység menete: „Elszökött egy róka az erdőből. Melyik játékunkban van róka?” –

játékismétlés.

Hátra ne nézz, róka jár!

Sz - sz sz l sz – sz - d

A gyerekek körben állnak, 1 gyermek a kendővel negyedenként belecsap a gyerekek hátra tett

kezébe. Akinek sikerül az elkapnia, helyet cserél a kendőssel.

„Vannak olyan állatok, amelyeknek nincs lábuk. Mondjatok ilyeneket!” (kígyó) „Én leszek a

kígyó feje, megfogjuk egymás kezét, így fogunk tekeredni. Ha jól betekergőzünk olyanok

leszünk, mint a rétestészta.” Énekelve vezetem a sort, kis idő után mindenki bekapcsolódik az

éneklésbe. Be- majd kitekerem a csigavonalat. Ismert mondókára újra kört alakítunk.

Képességfejlesztés: „Ilyenkor ősszel sok varjút látni. Énekeljük el a Varjú, varjú kezdetű

dalunkat. Először egyenletesen tapsolunk hozzá, majd a ritmusát. Vigyázok arra, hogy ne

legyen túl gyors a tempó.

Zenehallgatás: „Nem figyeltünk eléggé, a róka újra garázdálkodni kezdett:” Gryllus Vilmos:

Volt egy kicsi kakasom című dala óvónői előadásban bábozással egybekötve.

Visszavezetés játékba: Az erdő építésének folytatása.

9. Állatok készülődése télre

A tevékenység előzménye: Séta során az üres gólyafészek és fecskefészek megfigyelése. Az

őszi időjárás és az állatok délre költözése közötti összefüggés megismerése, megbeszélése.


- Beérett a mogyoró – mondókaismétlés

- Mókus, mókus mit csinálsz? Gryllus: Dalok 2. CD – új dal

- Gólya, gólya gilice… ÉNÓ265, Eresz alól…ÉNÓ268 – ismétlés

- képességfejlesztés: halk- hangos érzékeltetése

- zenehallgatás: Elment a madárka Törzsök 6.

A tevékenység célja: Zenei élmény nyújtása, a közös játék örömének megéreztetése, zenei

anyanyelvünk megalapozása.

A tevékenység feladata: Az új dal elsajátítása, a tavasszal tanult dalok felelevenítése, a halk-

hangos fogalompárok jelentésének rögzítése.


- Testi képességek: erő, ügyesség, testséma.


13

- Szociális képességek: kooperációs készség.

- Értelmi képességek: az előre látás fontosságának megéreztetése, ok- okozati

összefüggések.

Eszközök: egy tálcányi mogyoró

Kidolgozás

Motiváció: Egy tálca mogyoró és egy henger alakú doboz/hordó.


- Mondókaismétlés:

Beérett a mogyoró,

Szedjük tele a hordót!

Rakjad ide izibe,

Mókus is gyűjt télire!

A már ismert mondóka közben a gyerekekkel közösen átrakjuk a tálcáról a mogyorót a

hordóba. Megbeszéljük, hogy a mókus már jó előre gyűjtögeti odújában télire az ennivalót.

Új dal: „Van egy bácsi, úgy hívják, hogy Gryllus Vilmos. Ez a bácsi írt egy aranyos kis dalt a

mókusról.” (Mókus, mókus mit csinálsz) Bemutatom 2-3x a dalt, majd közösen is elénekeljük

néhányszor.

Dalismétlés: „ A mókus télen bebújik az odújába. Vannak állatok, akik télen itt hagynak

bennünket, délebbre költöznek, ahol melegebb van.” (fecske, gólya) „Elevenítsük fel,

tavasszal hogyan köszöntöttük őket!” A két dalt – G ólya, gólya gilice…, Eresz alól fecske

fia…- mozdulatokkal kísérve előadjuk.

Képességfejlesztés: Eljátsszuk, hogy megérkeznek tavasszal és elmennek ősszel a madarak.

Amikor megérkeznek (kézjellel mutatom) hangosan énekeljük a két dal közül valamelyiket,

ha elmennek halkan. Jelzésnek használhatunk tavaszi és őszi fát is. Lehetőleg úgy fejezzük

be, hogy halkan énekelünk.

Zenehallgatás: „Kicsit szomorúak vagyunk, mikor elmennek a madarak, de tudjuk, hogy

tavasszal újra visszajönnek.” Elment a madárka, üres a kalitka kezdetű dal óvónői előadásban.

Visszavezetés, lezárás: mogyorótörés, vagy mesemondás: Gárdonyi Géza: Ugri meg Bugri

10. Népszokások: Mihály nap

A tevékenység előzménye: Részvétel az óvodai vásáron, látogatás a piacon, vásáros játék.


- 1, 2, 3, 4, mézeskalács hová mégy – mondókaismétlés

- Gyere velem a vásárba – mondókaismétlés

- A Kazári vásáron (melléklet) – új énekes játék

- Azért varrták a csizmát ÉNÓ6 – mondókaismétlés

- Képességfejlesztés: tánclépések a Csizmám kopogó kezdetű dalra

- Zenehallgatás: Új a csizmám (melléklet)

A tevékenység célja: Népszokások őrzése, vásári hangulat teremtése.


14

A tevékenység feladata: A mondókák, játékok ismétlése, egyszerű tánclépések végzése, az új

játék elsajátítása.


- Testi képességek: esztétikus mozgás, mozgásutánzás, izomtónus szabályozása, helyes

testtartás, mozgásgyorsaság.

- Szociális képességek: baráti kapcsolatok, közösségi érzés erősítése.

- Értelmi képességek: utasítások végrehajtása, utánzó készség, zenei hallás.

Eszközök: mézeskalács szív, 1 kendő az almaárusnak

Kidolgozás

Motiváció: mézeskalács szív

A tevékenység menete: A mézeskalács szív felmutatásával elmondok egy vásárba hívogató

mondókát.

Gyere velem a vásárba,

Fussunk oda hamarjába.

Vehetsz ott majd minden szépet,

Ha nincs pénzed, majd csak nézed.

Kört alakítunk az 1, 2, 3, 4, Mézeskalács hová mégy kezdetű ismert mondókára.

Egy, kettő, három, négy,

Mézeskalács hová mégy?

Nem megyek én messzire,

Csak a forró tepsibe.

Ott sem leszek sokáig,

Csak huszonnégy óráig.

Új énekes játék: A kazári vásáron… „Megérkeztünk a vásárba! Választunk egy almaárust,

körülötte guggolnak az almák. Választunk egy vevőt, aki a dal végén ráteszi a kezét az

almára, s kérdi:

- Hogy az alma?

- Pl: 7 krajcár.

- 1 2 3 4 5 6 7

Ez alatt a választott alma elszalad, a vásárló a számolás befejeztével utána szalad. Ha elfogja,

az övé, ha nem az alma visszamegy az eredeti helyére.

„A vásárban táncolni is szoktak, főleg ha új csizmát is vett valaki. Vegyük fel a képzeletbeli

csizmánkat: Azért varrták a csizmát – mondóka ismétlése.

Képességfejlesztés: „Régebben tanultuk a Csizmám kopogó kezdetű dalt, táncoljunk hozzá!”

pl:

Csizmám kopogó, táncom dobogó… sarokkoppintás

Kedvem ragyogó, hejhó hajahó!

Kendőm libegő, lábam tipegő… egy lépéses csárdás,

Arcom nevető, pajtás gyer elő! - vagy forgás váltott irányban.

Zenehallgatás: „Tavaly én is vettem egy csizmát a vásárban.” Új a csizmám…

11. Népszokások: Márton nap


15

A tevékenység előzménye:

- Ismerkedés a hagyományos népi élettel, szokásaival, tollfosztás.

- Mozgásos játékok, mondókák, énekes körjátékok tánclépései (páros forgás, guggolás,

zökkenés, dobbantás, szökellés) és térformái (kör, hullámvonal, csigavonal,

sorgyarapodó).


- Egy, kettő, ha, galagonyafa (kanyargó járás - guggolással)

- Sas, sas lakatos, látom lábad ripacsos

- addig libát nem adok, míg azt el nem takarod (mondóka)

- Hatan vannak, ami ludaink (párkereső és tánc)

- Egyél libám, egyél már (tánc)

- Mit ásol farkas koma (futó-fogó játék)

A tevékenység célja:

- Népi hagyományok megismerése.

- Legyen örömforrás az együtt éneklés és együttmozgás.

- Játékfűzés és gyermektánc gyakorlása táncház jellegű formában.

A tevékenység feladata:

- Énekes játékok, mondókák, tánclépések gyakorlása.

- Térformák kialakítása és megtartása.

- Zenei képességek fejlesztése: éneklési készség (tiszta éneklés) ritmusérzék fejlesztése

(a táncmozgások legyenek ritmikusak).


- Testi képességek: kondicionális képességek (erő, gyorsaság, állóképesség), ízületi

mozgékonyság, koordinációs képességek: - egyensúlyozó képesség, - téri tájékozódás,

- mozgásérzékelés, - ritmusképesség, - reakcióképesség.

- Szociális képességek: kitartásra buzdítás, önbizalom erősítése, alkalmazkodó

képesség, együttműködés, zenei érdeklődés felkeltése, esztétikai élmény nyújtása,

hagyományápolás, közösségi érzés alakítása.

- Értelmi képességek: érzékelés, észlelés, figyelem (tempó, térforma, mozgásforma)-

emlékezet (dallam, szöveg, játékmód, mozgásforma, térforma),- kreativitás,-

gondolkodás,- ritmikai képességek fejlesztése,- hallási képességek fejlesztése,-

szókincsbővítés, beszédkedv felkeltése, beszédritmus fejlesztése.

Eszközök: CD, libatoll

Felhasznált irodalom:

- Forrai Katalin: Ének az óvodában

- Nagy Béláné: Táncos játékok az óvodában

- Szarkáné Horváth Valéria: Az óvodai ének-zene foglalkozások módszertana

- Törzsök Béla: Zenehallgatás az óvodában

- Tücsök koma, gyere ki (Ábel Kiadó)

- Papp Kornélia: Szájról, szájra

- Balatoni Katalin: Ünnepek a néphagyományban

CD:

- Korpás Éva: A pozsonyi sétatéren


16

- Sej, liliom, Hej tulipán (Így tedd rá! Balatoni Katalin)

- Kolompos albumok

- Tükrös albumok

- Aprók táncházában I. és II.

Kidolgozás

Motiváció: az óvónő néhány gyermekkel a játékba hívót énekelve, láncban kanyarogva

elindul, a dal végén guggolás. „Egy, kettő, ha,…”

A tevékenység menete: A kislibák vidáman játszanak, táncolnak a párjukkal:

„Hatan vannak a mi ludaink” séta körbe kézfogással, majd párkeresés és páros forgás

Kört alakítva a tó szélén, leülünk pihenni közben, röviden beszélgetünk az éles szemű

ragadozó madarakról. Próbáljuk elriasztani.

Sas, sas lakatos (halkan, hangosan, lassan, gyorsan)

Mozgással körszűkítő lépésekkel.

Tánc énekre:

Bíztassuk a libákat: „Egyél, libám egyél már”:

- Oldalzáró lépés jobbra haladva.

- Záró lépés előre és hátra.

Tánc zenére:

- Séta különböző térformákban.

- Forgás egyedül.

- Forgás párral.

- Zökkentés.

- Dobbantás.

- Szűkülő kör (motívumhangsúly kiemelése).

Játék

- Mit ásol farkas koma (futó-fogó játék).

Visszavezetés játékba: A libatollal ragasztással libabábot készítünk, közben ének szól:

„Elhajtanám a libám.

12. Testünk

A tevékenység előzménye: Látogatás a Belencéres néptáncegyüttes próbatermébe, rövid

táncpróba megtekintése. Vagy vendégségbe hívunk az óvodánkba néhány néptáncos iskolás

gyermeket.


- Azért varrták a csizmát… ÉNÓ6 – mondókaismétlés

- Hopp ide páromat… - dalismétlés

- Dobi- dobi hátát… ÉNÓ123 – új énekes játék

- Képességfejlesztés: változó tempó

- Zenehallgatás: Hipp, hopp itt is… (melléklet)


17

A tevékenység célja: Táncon keresztül a mozgás szeretetére nevelés, magyar népzenei

hagyományok életben tartása.

A tevékenység feladata: A mozgás és az ének összehangolása, a mozgás összerendezése a

hallott zenével.


- Testi képességek: koordinált mozgás, térérzékelés, helyes testtartás, testséma.

- Szociális képességek: egymás szeretetére, elfogadására nevelés, csoportkohézió

erősítése.

- Értelmi képességek: auditív észlelés, memória, ujjak megnevezésének pontossága,

koncentrációs készség.

Eszközök: 2 táncos síkbáb, tornakarikák, cd, lejátszó

Kidolgozás

Motiváció: A két síkbábot táncoltatva eléneklem a Hopp Juliska kezdetű dalt.


Ismétlés: Kerekedjünk mi is táncra! Azért varrták a csizmát mondókára köralakítás, fiúk-

lányok párt alkotnak. Átismételjük a Hopp ide páromat… kezdetű dalt illetve a hozzá

kapcsolódó táncmozdulatokat:

Sz m-d sz-m-d sz-sz-sz l sz-m

1. Hopp ide páromat, csendüljön a nóta, kézfogás, egy lépéses csárdás

Sz – sz – sz - l sz – f – m - r m – m – r - r d - d

Aranyhajú kis virágszál, fordulj ide Zsuzska! (páros forgás)

2. Hopp ide páromat, kopogjon a csizma, (sarokkoppintás)

Csalogat a zene- bona, fordulj ide Miska! (páros forgás)

Új énekes játék: „Új játékot mutatok nektek. Előtte nevezzük meg az ujjainkat!” A Dobi- dobi

hátát - kezdetű dal bemutatása, a körön kívül járó kiválasztása. Többszöri ismétléssel

eljátsszuk az új dalt.

Képességfejlesztés: „Az ujjaink után használjuk a lábainkat is, menjünk el biciklizni!”

Tornakarikákat osztok ki, 1-1 karikához 4-5 gyermek álljon, fölemelt bal kézzel megfogják a

karikát. (menetirányban). Gryllus: Bicikli című dalára körben járnak, futnak aszerint, milyen

tempójú zenét hallanak.

Zenehallgatás: A végén a két báb újra táncra perdül a Hipp hopp itt is, amott is… kezdetű

népdalra.

Visszavezetés játékba: Táncház szabadon népzenére.

A kevésbé ismert dalokat mellékelni fogjuk.

A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Ének...

Documents

Transcript of A Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Ének...