951 通識教育改進計畫期末成果發表會 多元文化組

跟著鄭和下西洋 ～鄭和遠航中的科學、技術與多元文化～

報告人：賴進義大華技術學院通識中心講師

2007年 1月 19日

目錄：課程源起與內容

原訂與實際修課人數及其系別分析計畫成效檢討

• 教學效果• 助理成效

• 討論課成效• 網頁成效

• 專家學者演講成效• 經費執行

• 學校提供支援

課程源起與內容• 鄭和下西洋歷史的內容包羅萬象，是多元中華文明發

展的結晶，透過鄭和遠航的歷史，可以全面認識中華燦爛文化。尤其特別的是，這一段歷史的場景，就從台灣海峽開始，可以說鄭和就是從台海走向世界。我們如果要強調海洋文化，建立海洋意識，這段台海中的歷史，非常值得廣泛深入的介紹給我們的年青人。

• 技職院校體系的學生，一般較缺乏人文及社會科學的基本素養，加上個人觀察校內圖書館，同學們借閱最多的就是漫畫書。過去一段時間，由於研究需要，個人累積了數量豐富的有關鄭和歷史的圖片資料。於是一個看圖說故事，吸引學生跟著圖片，進入鄭和世界的通識課程計畫於焉產生。用通俗語言來說，這是一門迎合新新人類口味的課程，讓我們的年青人有機會透過鄭和歷史，接觸一門有關海洋與多元文化的知識饗宴。課程名稱也投新新人類所好，就叫做「跟著鄭和下西洋」。

課程的一開始，在介紹過鄭和下西洋的一般歷史過程後，接著就從鄭和航海的科學與技術，其船隊人員的組織、功能與職掌切入，讓學生從中國六百年前已能如此進步的驚訝中，透過各種圖片及說明，深入淺出地讓他們認識這一段絢麗、燦爛的航海歷史（課程大綱見http://pub.thit.edu.tw/lji/book.htm）。

建立同學們對鄭和遠航的基本認識後，再讓他們針對以下主題進行討論：寶船大小、鄭和航海圖、航海生活（飲食、娛樂與醫療）、奇珍異寶、鄭和傳說、宗教信仰、海洋文化、絲路貿易、歷史文獻解讀等（討論議題見http://pub.thit.edu.tw/lji/qwork/index.asp）。

討論重點，不強調歷史考據，而是突出歷史意義與精神，討論涵蓋的範圍包括科學、技術、管理、經濟、宗教、社會、軍事、外交等等。配合學者專家的演講，再透過教學助理協助整合觀點，建立互動式的教學訓練過程，增進學生表達、觀察與分析的能力。培養學生有關海洋文化與海洋意識，一種整合人文歷史及社會科學的通識，尤其是多元文化的興趣。

原訂與實際修課人數及其系別分析

• 原訂修課人數 45名。• 實際修課人數 45名。• 電子 12、資訊 16、自工 6、國貿 8 、化工、工管、觀光各 1 。

• 修課學生共 45名，理工科 36名愈七成，商管 9名不到三成。

自工13%

國貿18%

化工2%

工管2% 觀光

2%電子27%

資訊36%

各科系人數比例圖

理工80%

商管20%

理工商管比例圖

計畫成效檢討• 教學效果• 助理成效• 討論課成效• 網頁成效• 專家學者演講成效• 經費執行• 學校提供支援

教學效果：科學• 1.天文航海技術：用牽星板觀測定位的方法，來判斷船舶位置、方向、確定航線2. 地文航海技術：運用了航海羅盤、計程儀、測深儀等航海儀器，按照海圖、針路簿記載來保證船舶的航行路線，航行時確定航行的線路。3.造船技術：明代先進的造船技術，表現在航海舶體積的增大上，要建造這樣的巨船，必須有與之相適應的造船設備、巨大規模的造船廠和海港，南京龍江寶船廠，就是當時大規模的造船基地和停泊中心之一，造出鄭和下西洋的寶船。4. 鄭和下西洋折射出的中國先進航海科技光輝，表現了中國古代人的偉大智慧 ,從而創造了鄭和下西洋的偉大航程。

• 修課學生第七組， 2006/10/27 下午 03:23:10 上傳討論結果文字，原文照錄。

教學效果：技術• 技術專案名稱　　　中國採用大致年代　　歐洲採用大致年代

搖櫓　　　　　　　　西元前 1世紀　　　　 17—18世紀平衡式梯形斜帆　　　西元 2—3世紀　　　 15 世紀末船尾舵　　　　　　　 1—2世紀　　　　　 12—13世紀平衡舵　　　　　　　 11世紀　　　　　　 18世紀末 19世紀水密隔艙　　　　　　古代　　　　　　　 18世紀船殼包板　　　　　　 11世紀　　　　　　 16世紀以後車船 ( 輪船 ) 　　　　 8世紀　　　　　　　 16世紀航海指南針　　　　　 11—12世紀　　　　 12世紀末 13世紀初利用八面風　　　　　 12世紀初　　　　　 16世紀

　無須多言，鄭和下西洋的中國造船業是遙遙領先於世界的。

• 修課學生曾皇期 ， 2006/11/17 下午 04:23:35上傳討論文字，原文照錄。

教學效果：多元文化•中國的文化，是大陸文化與海洋文化兼融並存的文化。大陸文化使中華民族具有內聚力，海洋文化使中華民族更具有開放性和包容性。中國海洋文化源遠流長，它有著起伏曲折的發展過程。採集貝類、漁獵和原始航海，是海洋文化的發端。漢唐海上絲綢之路的形成和繁榮，海洋文化有了大的發展。宋、元至明初，造船業的興盛，指南針用於航海，海上航路網的擴大，特別是鄭和七下西洋，把中國古代海洋文化推進到一個發展的高峰。

•修課學生范姜美琳 ， 2006/12/18 上午 12:07:01上傳討論文字，原文照錄。 。

教學助理及網站行政助理 • 教學助理 周湘雲，國立清華大學歷史學系碩士班 江國琛，國立清華大學哲學研究所碩士班 工作內容：協助整理授課資料，帶領討論課程及按計畫決定 30%之修課同學成績。

• 網站行政助理 許智偉，大華技術學院機電研究所碩士班 工作內容：網頁管理，海報製作，影音資料整理。

討論課執行與成效• 全班 45名分成八組，每位 TA帶領四組，第五週起，按課程計畫設計題目，保留一半時間，分別在兩間教室進行小組討論，下課前十分鐘，各組分派代表口頭說明討論結果，課後並各自上網輸入討論內容。

• 討論過程因需全程錄影，對出席與討論秩序暨成效，有無形助益。

• 全學期共進行七次分組討論及一次檢驗討論成果之期末口頭報告，上網登錄 368篇討論內容。

分組討論http://zhenghe.thit.edu.tw/classp/index.htm

分組討論 2分組討論 1

網頁成效•跟著鄭和下西洋課程網址：• 原有網址 http://pub.thit.edu.tw/lji/• 本學期申請永久網域之新網址 http://zhenghe.thit.edu.tw/

• 無論預習或溫習，同學們可以從網頁內隨時學習，並找到討論所須資料。基本上，這是一個可以滿足想瞭解鄭和下西洋究竟是怎麼一回事的地方，歡迎大家進入我們的網站，跟著鄭和下西洋。

經費支用情形•教育部補助款核發 156,500實支 151394,元

人事費： 126,000元，佔 83% 為教學助理及網路行政助理薪資。 業務費： 25,394元，佔 17% 為專家學者演講及交通費，教材影印費，成員參加期初期末會議及研習費。

•學校配合款部份 52,167元 向校方報准購買教學用機器， PC一套，放置通識中心由通識課程專用。

專家學者演講• 1． 9/27 造船史與船模專家曾樹銘老師，講題：華 舶奧秘 。

• 2． 10/11 榮總營養部主任章樂綺博士，講題：鄭和下西洋中的飲食。

• 3． 11/22中國科學史專家龍村倪教授，講題：鄭和下西洋中的奇珍異寶。

• 4． 12/6 中華鄭和學會理事長政大湯紹成博士，講題：從鄭和下西洋看兩岸關係。

• 5． 12/13成功大學歷史系陳信雄教授 ，講題：人間有三個鄭和。

• 同學的話：沒想到這門通識課，可以聽到這麼多專家學者的演講，真是賺到了！

專家學者演講演講一 演講二

演講三

演講四

演講五

學校提供支援• 行政支援• 協助專家學者的邀請及預支經費的方便• 教學支援• 使用教室的方便，及借用教學器材如投影機、攝影機等的優先與便利

• 有支援但也監督• 校方簽令秘書室監督整個計畫執行過程

報告完畢敬請指教

THE END