全国美术考级专用教材·漫画考级9-10级

编委会

主任

王立翔白国庆

副主任

张伟生陈斌斌李平

编委（按姓氏笔画排序）

王琳王少伟王立翔方向乐白国庆兰静

朱莘莘江宇华李平严先机沈丽珠张卫国

张伟生张芳天张恒烟陆炫陈俊陈伟平

陈斌斌邵仄炯季怀金国明郑继红凌云之君

梁晓军魏炬明

本册撰文

陈发奎牟建庆吴有源许佳

本册责任编辑

金国明

本册审读

朱莘莘

出版前言

党的十七届六中全会提出了建设文化强国的宏伟战略目标，这对推进我国

社会主义现代化建设可持续科学发展，对全面提高全民文化素质，具有极其重

大的历史和现实意义。

群众性美术活动的普及和发展，是社会主义文化建设不可或缺的组成部

分。近年来，在党和国家政府部门的关心和努力下，运用艺术等级考试的方式

来支持、指导和规范艺术教育，取得了显著成果，尤其是文化部关于《社会艺

术水平考级管理办法》的颁布和执行，使社会美术教育和学习有了更为明确的

方向和衡定的准则。

为了进一步推动美术等级考试工作的开展，文化部下属中国艺术科技研

究所美术考级中心和上海书画出版社合作，组织有关专家学者，在广泛调查研

究、分析和总结历年考级经验的基础上，共同编写出版这套简明扼要、深入浅

出、图文并茂、针对性强的美术考级教材。

本套教材具有以下三个特点：

一、立足考纲要求，强调分级的指导性。本套教材依循各个系列逐级递进

的考级要求，把十个等级分为四个层次（1-3级、4-6级、7-8级、9-10级），

并据此将各系列分编为四本分册（篆刻除外）。在每本分册中，都对考纲作了

比较详尽、透彻的阐释，以指导应考者准确地理解和把握考纲的要旨，循序渐

进地制定自己的考级方略。

二、立足艺术特性，突出专业的辅导性。本套教材根据各个艺术专业（中

国画、书法、硬笔书法、篆刻、素描、速写、水粉、油画、水彩、漫画）的特

性，注重考级实战，从系统学习的原则出发，提出了有关的学习途径、方法、

要领，概要地阐述了相关常识，便于应考者有针对性地进行学习训练。

三、立足实例评析，提供考级的参照性。本套教材调阅了全国各地历年不

同系列、不同级别、有代表性的考卷，逐件进行了分析点评，评骘得失，界定

等级准则，可供应考者在对照比较中，衡定自己报考的定位，以及进一步学习

和进修的方向。

本套教材分为八大系列，二十九本书，分别为：

中国画系列，四本；书法系列，四本；硬笔书法系列，四本；素描系列，

四本；速写系列，四本；色彩（水粉、水彩、油画）系列，四本；漫画系列，

四本；篆刻，一本。

本套美术考级教材的面世，凝聚了编著者大量的心血，在此一并表示感

谢。对尚存在的不足之处，请有关专家学者和广大读者批评指正。

上海书画出版社

目录

第一章考纲阐述 ................................ 1

第一节漫画9级考纲阐述 ............................ 1

第二节漫画10级考纲阐述 ........................... 4

第二章练习与应试指导 .......................... 7

第一节漫画9级练习与应试指导 ...................... 7

第二节漫画10级练习与应试指导 .................... 13

第三章历年试卷评析 ........................... 22

第一节漫画9级历年试卷评析 ....................... 22

第二节漫画10级历年试卷评析 ...................... 42

附录：漫画9-10级考题参考 ...................... 57

级别内容与要求定级参照标准时间

1-3级

内容自选工具材料不限纸张规格：4开、8开、16开纸任选

1级：构图大致得当，能描绘出基本形态和结构。 2级：构图得当，形态比例基本准确，线条流畅。 3级：构图得当，结构基本准确，线条流畅，能表现出一定气氛效果。

90分钟

4-6级

内容从考题提供的素材中选择纸张规格：4开、8开、16开纸任选

4级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整的单幅漫画。 5级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整的单幅漫画，画面合理统一并具有一定的气氛效果。 6级：依据考题所提供的至少三个以上素材组合成一幅构图完整、主题立意突出并具有一定气氛效果的单幅漫画。

120分钟

7-8级

规定命题的单幅漫画，风格不限纸张规格：4开、8开、16开纸任选

7级：独立创作规定命题的单幅漫画，主题立意突出，形象生动，并配以简单的背景，画面具有一定的感染力。 8级：独立创作较好的规定命题的单幅漫画，主题立意突出，形象需具有一定的特色，配以适当的背景，有层次感，画面构成新颖独特。

150分钟（7级）

180分钟（8级）

9-10级

规定命题的原创稿，风格不限纸张规格：4开、8开、16开纸任选

9级：较好的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象生动，并具有一定特色；要求有“标题”配画，并附一二百字创意说明；准确掌握漫画的绘制技巧和具有良好的单幅漫画创作能力。 10级：优秀的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象富有特色，画面内容丰富，有极强的感染力；要求有 “标题”配画，并附一二百字创意说明；全面掌握漫画的绘制技巧和具有相当创意的单幅漫画创作能力。

180分钟

全国美术考级大纲·漫画

1

第一章考纲阐述


第一节漫画9级考纲阐述


9级


较好的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象生动，并具有一定特色；要求有“标题”配画，并附一二百字创意说明；准确掌握漫画的绘制技巧和具有良好的单幅漫画创作能力。

180

分钟

内容要求：依据命题提炼、构思，欢迎原创，组合成一幅完整的单幅漫画或多幅漫画。

定级标准：原创单幅或多幅漫画作品，立意鲜明，主题突出，形象生动，具有特色，要求有标题和一二百字创

意说明。　　

一、达成要求

1.构图：要有自己的设计想法，大胆巧妙地突出主题创意式的构图。主体形象的位置、肖像的表情和环境背景

等关系，都要服从画面所需要的主题视觉效果。单幅和四格漫画有不同的表现方法，特别提示：四格漫画的连贯性。

2.造型：对人物的肖像和动作表现，有一定的绘画基础和清晰表现结构的能力，夸张变形结构有章法，可在夸

张的地方增加内容或者做装饰效果，有

主体形象的明暗。效果和大致的透视关

系。四格漫画中的人物既有连续性，又

有变化性，并要考虑到故事的节奏性。

3.趣味：必须考虑命题的要求，做

试卷评析：画面中桥上的世博会标志

和水中的中国馆倒影暗示着三位美少

女正要去看世博会。少女们神情可

爱，姿态自然优美，蓝紫的画面色调

充满浪漫气息，水天用透明的色彩渲

染，并以滴洒画法丰富了视觉效果。

不过走在最前面的女孩左手臂形状不

太准确，三位主人公在构图上也显得

偏小。

考生：李沁逸

全国美术考级专用教材·漫画考级(9-10级)

2

到切题，使画中人物的表情、动作、明暗和色调，能够清晰表达作者的情感，具有独立个性的中国创意和切中时弊的

作品。

4.色彩：要有很好的色彩搭配，大小、鲜灰、深浅和色性的冷暖对比变化，色调要为主题服务，在画面上体现

出来。

二、解读阐述

9级是高级阶段的考试，要求依然是命题，完全根据对主题内容细化成适合表现的具体题目，凭空自主选择进行

创作。要求有标题和一二百字的创意说明。

应试者除了构图、造型和色彩之外，重要的是将精力放在原创上，使作品有强烈的中国风的意味，切忌似曾相

识的日韩形象。要有默写的能力，能够对命题进行一定的漫画诠释，对作品涉及的相关知识、技能和情感有更进一步

的要求。要求考生有记忆形象、默写变形和掌控画面的能力，营造漫画氛围。

作为应试，必须先审题，读一至两遍考题和说明的具体要求，画出草图，按要求去完善构思，按步骤去完成作业。

作品的构图构成必须服从主题的需要，加以夸张。大胆地突破常规的构图，使作品有较强的视觉冲击力。处理

好主体形象的定位与其他形象以及场景的关系，并能在画纸上随机应变，协调、完整地表现。

表现造型时，使用自己得心应手的工具，丰富主题创作的表现力，完满完成命题作品。考生可选择多种表现方

法，关键要选择自己熟练掌握的工具，能在有效时间里完成作业。对形象应该是具体的、带有比较强的造型元素的改

造，点线面的组合内容，内在具体的细节形象——创设情境，与情节有关，与人物相呼应，使画面更趋完整。

对色彩的要求是统一和谐、又有对比的。着色的方法有平涂、渐变、叠加、点彩，不同排线的画面，可产生各

种效果，主体与背景有一定的虚实对比关系。设计光源的方向，施以简单明暗或阴阳效果，兼备统一而又变化的色

调。

试卷评析：此作品描绘了少女

在鱼塘嬉戏的场景，富有浓

烈的中国风。构图丰富饱满，

少女形象活泼健康，小鱼成群

结队，少女也不时与鱼儿互动

游戏，一派热闹景象。不过由

于池塘鱼儿较多，以至于背景

稍显杂乱，如能突出重点，对

比会更加强烈，画面效果会更

好。

考生：成思涵

3


除了单幅漫画，还有四格漫画——四格漫画是一种古老的艺术表现形式，表现的特点主要强调叙事。掌握四格

漫画起、承、转、结的表现特点，就是：开头、发展、高潮、结尾，是用分格来完成一个小故事或一个创意点子的表

现形式。涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局，让人看完，或会心一笑，或捧腹大笑。四格漫画着重点在

创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到。使用的对白尽量简洁，不用对白

只靠表情跟动作是最好也是最难的，利用画面表现出幽默、有趣的效果，画面中的角色表情、动作、场景等细节要描

述清楚、生动；动作、表情、对白、情节安排必须符合各个角色设定的性格特征与连贯性。

漫画9级作为高级的考试，对构图造型、表现方法都有特别的要求，一方面运用相关构图色彩知识，一方面要有

漫画的主题内涵，并应切题，以达到考试要求。

漫画的魂在创意幽默，借有限的情景表现深刻的含蓄的并有意味的内涵，使漫画表现出创意和有趣的成分。

三、图例评析

试卷评析：画中的两位少女一个神情高兴，一个显得

不知所措，后者好像被前者拉去某个地方，性格特征

鲜明。画中人物眼睛的刻画比较到位，神情把握得较

好，服装上的褶皱处理也比较自然。但是前者少女脸

部结构有些不准确，背景过于简单、单调。

试卷评析：画中的人物一个是来自古代的书生，一个

穿着现代的橄榄球服，手中拿着拖把或扫帚，面部的

表情有些阴险狡诈，看似在做好事，其实意欲图谋不

轨。情景荒诞却又让人浮想联翩，黑色的背景更强化

了这一效果。画面表现出了人物的前后景深感，线条

流畅果断有力，在人物服装上也适当地加了一些明暗

变化，加强了体积感。

考生：徐莲

考生：冯濒瑶


4

第二节漫画10级考纲阐述


10级


优秀的原创单幅漫画作品，立意明确，主题鲜明，原创形象富有特色，画面内容丰富，有极强的感染力；要求有“标题”配画，并附一二百字创意说明；全面掌握漫画的绘制技巧和具有相当创意的单幅漫画创作能力。

180

分钟

内容要求：考方依据命题自己独立创作独幅或多幅优秀的漫画作品。

定级标准：立意明确，主题鲜明，原创形象具有特色，画面内容丰富，有极强的感染力，要求有标题和一二百

字的创意说明。　

一、达成要求

1.构图：要有自己的设计想法，大胆巧妙地突出主题创意式的构图。主体形象摆放、肖像的表情和环境背景等

关系，服从画面所需要的主题视觉效果。单幅和四格漫画有不同的表现方法，特别提示：四格漫画的连续性。

2.造型：对人物的肖像和动作表现，有一定的绘画基础和清晰表现结构的能力，懂结构、有章法，也可在夸张

的地方增加内容或者做装饰效果，有主体形象的光影效果和大致的透视关系。四格漫画中的人物既有连续性，又有变

化性。

3.趣味：必须考虑命题的

要求，做到切题，使画中人物

试卷评析：画面中的可爱小女

孩，时而疑惑，时而张狂，时而摔

得眼冒金星⋯⋯作者以不同的角

度、不同的事情，戏剧性地表现小

女孩学习负担过重的状态。画面

截取生活片段，以蒙太奇的方式并

列展示，形象生动感人，在彩铅的

使用上也比较流畅、娴熟。但画面

比较凌乱、琐碎，需要一个统一的

背景把人物整合一下。

考生：朱艺斐

5


的表情、动作和光影色调，能够清晰表达作者的情感，具有独立个性的中国创意和切中时弊的作品。

4.色彩：要有很好的色彩搭配，大小、鲜灰、深浅和色性的冷暖对比变化，色调要为主题服务，在画面上体现

出来。

二、解读阐述

10级是高级阶段的考试，对象应该是比较成熟的漫画师和有创作能力的爱好者。要求原创作品具有鲜明的特

色，立意明确，内容丰富，有较为强烈的感染力。同时要附上一二百字的创作构想说明文字，并且加上标题。除了

单幅漫画，还可以有四格或多格漫画的表现形式，表现的特点强调叙事和寓意。多格漫画的画面不需要很复杂，出现

的角色不宜过多，要依托绘画本身的视觉语言，向观者传达情感，图中对白尽量简洁，通过画面、过程来呈现说明一

切，要给观者留下审美想象的空间和余地，如果是多格漫画，有简有繁，有局部特写，也有场景烘托氛围，还必须保

持形象的连贯性。

对应试者除了有构图、造型和色彩等要求之外，最重要的是关注原创性，使作品能体现出中国风格，有娱乐

性，更有教育性。

应试者具有较强的默写能力，能够对命题进行一定的漫画诠释。有构思构图能力和剧本（分镜头）的创作能

力，在形象记忆、默写变形的基础上努力营造漫画的表现氛围。

应试者必须根据考纲命题，画出草图，完善构思，

选择自己所掌握的表现形式，按步骤完成试卷作品。

作品的构图构成、色调必须服从命题的需要，加以

夸张变形，使构图有较强的视觉冲击力。主体形象要有

正确的定位，并处理好与其他形象以及场景的关系。在

画纸上随机应变，协调画面，完整地表现主题。

漫画考级是社会专业机构对应试者的创作水平的评

价和认定。完成10级考试，取得证书，是我们从事艺术实

践的新的开始，艺无止境。热切希望获得10级的同道，能

够更加深入地关注社会，观察生活的诸多现象，记录和寻

找漫画的画点，不断努力艺术实践，提高艺术修养，创作

出更新、更美、更富有漫画韵味的美术作品来。

试卷评析：这幅是《银魂》的圣诞贺图，圣诞帽、圣诞

树和礼物烘托出了节日喜庆的气氛，充满了青春的朝

气。画面人物众多，造型生动准确，带给人热闹喜庆的

感觉。三位主角的造型准确，衣服的皱褶处理也比较自

然，后面的人群也不显得抢眼，前后井然有序。线条处

理简洁流畅，红色与黑色的运用平衡，充满变化，使画

面既活泼又庄重。

考生：佚名


6

试卷评析：这是一张多幅漫

画作品，给人感觉很有动

感，漫画中的主角设计得夸

张独特，表情丰富，淘气幽

默。线条表现流畅，富有变

化。颜色艳丽，搭配却很协

调，排版上大小形状组合充

满变化，但是排列顺序还不

够明晰，视觉上会造成凌乱

的感觉。

试卷评析：这幅作品好似几

张插画拼接而成，比较有创

意。设计感比较强烈，每个

场景都有自己的意境，但是

都围绕一个主题：女孩子在

人生道路上遇见岔路的选择

和不同时期的状态。作者用

画面上的一景一物以及不同

的颜色色调来表达人生每个

阶段的心情。

三、图例评析

考生：佚名

考生：佚名

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第二章练习与应试指导


第一节漫画9级练习与应试指导

1.创意说明

以可爱的小女孩习武的形象，表现了中国武术文化的传承。夸张的动态和表情体现了活泼可爱的卡通特点。小

女孩的发式、习武人特有的装束和中国剪纸窗花样式的组合，透出了浓浓的传统民间美术的内涵。画面以中国红为主

色调，突出了中国传统文化的寓意，白色的服装与较深的背景产生对比，一方面突出了主题形象，另一方面也表现出

小女孩的清纯可爱形象。

初学者经常在命题创作时为画什么感到困惑，也为此过多思考，很费时间。如果根据命题，选择自己最擅长的表现形

式和形象，先设计主题人物的形象和动态，再考虑与命题相适应的背景来衬托突出主题，这样就相对容易把握。

例如：命题“动感时代”，这是一个很宽范的题目，构思时要突出“动感”，还要体现时代感。作品《英姿》

和《快乐每一天》很好地体现了这一命题思想。

2.背景处理的重要性

《英姿》的背景简洁，有光感和动感，与中国武术表演融为一体，体现了中国武术的魅力。动和静对比，画面

具有很强的装饰感。

一、练习与应试指导之一：《英姿》

（1）选择自己最拿手

的表现形式和主体形象

画草稿，主要解决构

图、动态。这时可以先

不考虑背景。

（2）主体形象尽可能具

体，如表情、服饰、发

型、手和脚的表现。创

设合适的背景，烘托武

术表演的氛围。


8

（3）仔细勾画主结构线，

完成线描画稿。注意线条流

畅，粗细有变化，主题突

出。

（4）用自己最拿手的绘画手段上

色，完成画稿。注意色调表现要符合

主题内容的情调，色彩搭配也要注意

突出主体人物。

考生：陶金玲

9


二、练习与应试指导之二:《快乐每一天》

用自己最擅长的表现手段完成上色过程，体现画面的最后效果。

最好是考虑成熟后一次完成，切忌大修大改。冷暖色调的运用，要与主题情感要求相吻合，色彩要明亮，突出

主题。

1.创意说明

一个潇洒的旋转，甩起漂亮的头发，围巾、大衣和裙摆也随之舞动起来，充分体现出青春、美丽、活泼、时尚

人物的好心情。高耸入云的摩天大楼反映了现代城市生活的风貌，倾斜的线条加强了动感画面的效果，花朵起到了点

缀作用，粉色的色调增强了现代女孩时尚、妩媚动人的特点。

2.背景处理的重要性

当把主体人物形象动态确定后，背景的选择和处理就显得很重要了，不同的背景画面会带来不同的感觉，有时

还会改变主题。比如《英姿》和《快乐每一天》，如果选用同一个人物形象和动态，但在背景处理上完全不同，画面

的整体感觉和主题内容也会产生变化。

《英姿》背景是用放射型线条组成，更集中加强了速度和力量的感觉；《快乐每一天》背景的不稳定斜线与女

青年向上的动感画面，体现出时尚女青年的快乐心情。

（1）根据命题，用自己最擅长的表现方法设计主体人物和动

态。注意突出命题中的重点。此作品的重点是“动感”和“时

代感”。

（2）尽可能将主体人物的形象细节表现得具体，结构准确，线

条简洁流畅。


10

（3）这一步骤重点设计背景，因为不同的背

景将会出现不同的内涵，也是突出主题思想内

容的关键。

（5）上色完成稿时首先要考虑色调为主题服务，突出欢快明亮的感觉，随类赋彩

的色块要注意明暗搭配的节奏感，大致的明暗效果，衬托出女青年快乐向上的阳

光感。

（4）完成素描画稿这一步是决定画面效果的

关键，是充分体现绘画技能的一步，所以线

条的流畅、粗细、疏密处理，都需要尽可能

地用心地去完成。

考生：张韵洲

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漫画分很多种，其中唯美漫画因其画面精致、色彩绚丽、

人物比例修长而深受青少年的喜爱。此类漫画对人物的五官、发

型、衣着、配饰、背景、气氛渲染等，都要求颇高，故作画者要

细细刻画、耐心描摹。

1.线条：线稿要求细致精美，线条在相交或转折时，或粗

或细，表现出衣服的质感和厚度，如同音乐一样，绘画线条也需

要抑扬顿挫，合辙押韵。此图的人物和飞扬的围巾组成经典的

“X”型构图，此类构图最大的特点就是能使画面充满动感，人

物具有一定的张力。

三、练习与应试指导之三

2.色调：色调分暖色调和冷色调。一般红橙黄褐

归为暖色调，蓝绿紫青归为冷色调，黑白灰归为

中性色调。上色时先要确定基础色调才能动笔，

画之前要先考虑好颜色，不能想到哪里画到哪

里。一般基础色调为主色调，例如头发、衣服、

背景等。其他色调为副色调，例如小配件、背景

里的一些小细节等，所以要先把属于主色调的人

物主体部分画掉。


12

3.细节：大部分同学往往会忽略细节刻画，其实人物的发丝、挂件、花纹、空中城堡、云彩的光影效果等，

都需要耐心地去画。按照先主后次的顺序，背景是最后完成的。例图中主色调为暖色，所以天空也设定为夕

阳，而不是蓝天，在大面积的橙色中略带些蓝色，这样才能和人物头发、衣服的色调相融合。

作者：许佳

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一、练习与应试指导之一

1.多格漫画

多格漫画也称连环画，或多格漫画，如果你用连环画的形式来讲故事，一定会使漫画中的人物活起来、动起

来，富有魅力和生命力。用漫画形式讲故事并不难，但要做一些准备，比如：

第一步你可以在自己的周围收集素材，也可以从书本上去收集；

第二步是编写脚本，也就是分格写出故事情节；

第三步是画初稿，先确定你认为合适的表现方式，如画面格式可以是规则的，也可以是不规则的，根据情节需

要可安排全镜、中镜和特写，然后在格子里画出初稿；

第四步是整理、修改和确定画稿，要使画稿既简洁又明确，每个画面都主题突出；

第五步是在已画好的铅笔稿上描墨线来完成画稿；

第六步是上颜色，根据作品的表现需要，加以考虑色调变化。

2.选一篇幽默小品，作第一手素材

“妈妈，我刚刚把花园里的梯子碰倒了。”儿子慌忙跑进厨房对妈妈说。“不要紧，去跟爸爸说一下。”妈妈

说。“他知道的，他现在正在抓着天窗，整个人吊在墙上呢。”儿子着急地说。

有了这样的素材，便开始进入到第二步——编写脚本：

（1）儿子在花园里疯似的玩，不小心碰倒了靠在墙上的长梯子，很害怕。

（2）妈妈在厨房炒菜，儿子慌忙跑过来说：“妈妈，我刚刚把花园里的梯子碰倒了。”妈妈吓了一跳。

（3）妈妈恢复常态说：“不要紧，去跟爸爸说，他会有办法的。”

（4）儿子跑回花园，对吊在天窗上的爸爸说：“爸爸，妈妈说你会有办法的。”

脚本写好了，接下去就可以画稿了。在画稿之前还要进行形象设计。故事中有三个人物，儿子是主角，一个还

没懂事的顽皮的小孩；妈妈是配角，很信任丈夫的能力；爸爸也是替身，是儿子心目中的英雄，无所不能。

第二节漫画10级练习与应试指导

（1）确定多格形式：

规则构图不规则构图

规则构图

的优点是清晰明

了，但缺少变

化，显得有一些

单调。

不规则构图的

优点是富有变化，

可以根据剧情伸缩

画面，但处理不好

会显得有点零乱。

作者可根据自己的

喜好和表现内容作

一选择。

3.进入到第三步——画初稿的阶段


14

（2）设计人物动态、表情和道具。

（3）规则的构图

使人物逐格出场，安排到画面中去：第一格“砰”的一声撞倒了梯子；第二格“咚”的一声推开房门；第三格静下来思考发生

了什么事情，有什么问题；第四格高悬在房上的人物，揭示了情节的谜底。

画面出现的三个角色（人

物）的形象可根据自己的观察

认知，进行写生概括提炼，突

出人物的主要特征和所处的环

境道具。

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规则的构图把

事态分成四格，设计

时首先要展开戏剧冲

突，用强烈的声响撞

倒了梯子，小孩慌张

地告诉妈妈，反衬出

妈妈的平静——“去

告诉爸爸”。殊不

知，梯子被撞倒，梯

子上的人悬空挂在了

房子的窗上，此人正

是爸爸。

仔细地将草图

具体化，用线条清晰

勾勒，表现出动感、

声响效果，前后出场

的人物表情有强烈的

反差、变化，引起大

家的关注，制造了悬

念，使读者非常迫切

地想知道结果，在意

料之外，又在意料之

中，这就是漫画幽默

的典型特点。


16

（4）不规则的构图

定好构图构

思后，草图的重

点放在每格的构

成要说明的重点

上，强调事态发

展的气氛，在一

定条件下，再次

冲破原有构图的

画框，使整个分

格的画面趋向统

一。

不规则的构

图，增加了分镜

头，突出事态发

生、发展的每一

个环节，巧妙地

利用分割空间，

营造出不同的变

化，形成强烈的

视觉冲击。

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将草图细化，用线条画出具体的人物形态和表情，清晰表现出每个环节的事物变化，加以声响效果和文字对白，最后的画面采

用直构图和长分镜，与之前的充满紧迫感的画面形成强烈对比，使整个故事结尾充满危险的窘态，无声胜有声。


18

漫画是一种绘画风格，而不是一种

绘画方式，所以无论用什么方法、什么

工具，只要考虑到以下三个方面，就能

创作出一幅有个性的作品。

1.构图和动态

构图是漫画创作、整体构思的重要部

分。例图中的构图为多视角构图，此类构

图能使画面显得丰富多彩、生动有趣，但

也较难把握，容易主次不分。所以在起草

稿的时候，先要考虑人物动态。把主要人

物放在最醒目位置，所占的空间也最大，

次要人物位置靠后，所占的空间也较小，

以此类推。上墨线的时候也要按照从主到

次的顺序来描。此类构图能使画面有较强的层次感和运动感，但一定要注意人物之间的比例和透视。

二、练习与应试指导之二

19


2.黑、白、灰色调关系

漫画分彩稿和黑白稿两种，当画到黑白

稿的时候，我们就需要用网点纸来表现出素

描感觉，即利用黑、白、灰来达到丰富画面

层次的效果。一张只有单线没有灰度的画比

较单薄。加上各种不同灰度的网点后，画面

立刻饱满起来，前后空间感也拉开了，人物

主次也更加明确。使用网点时，一定要注意

黑、白、灰三者的关系和比例，灰色过多，

会使得画面沉重压抑，过于邋遢。

3.夸张和个性

夸张是艺术表现的惯用手法之一，很多作者会在自己的原创作品中加入个人嗜好和流行元素，使这些作品被贴上独一

无二的标签，让人过目不忘。漫画本身就是具有想象力的绘画艺术，切记勿要在创作时随大流，人云亦云。对于每个角色也

要因人而异，切勿千人一面。如例图中，每个角色都有自己的性格和个性，所以角色的造型、衣着也应随着性格而不同，有的

矜持、有的张扬。在设定人物造型的初期，就要把这些元素考虑进去。

作者：许佳


20

4.独幅漫画作品练习

（1）命题作品《挑战》表现一群攀岩的年轻人，在自然的环境中，面对高耸的峭壁，摩拳擦掌、跃跃欲试，准

备攀登上高高的山顶。画面看似将山壁和人物分成截然的两部分，前面的主要人物伸出了下半截的画面，使上下构图

有了有机的联系。有较强的人物造型能力，人物排列有透视关系，并与起伏的山峦形成呼应。主体人物手里拿着罗盘

工具在思考对策，右面的人物在低头沉思，目光似是藐视面前的困难，动作大一些的青年已经按耐不住要大展身手，

还有两位在神态上稍有变化。

考生：彭凯伦

21


考生：薛颖

（2）命题作品《时装秀》人物正面风

姿绰约地走来，背景深色，再加长方形的框

式构图，更体现出人物的清颖、飘逸。画中

人物的表情和手姿、步态都为了突出时装的

秀美。作者运用电脑绘画的效果，使画面更

显精致，并配以文字，将主题鲜明地揭示出

来。


22

第三章历年试卷评析

第一节漫画9级历年试卷评析

试卷评析：静谧的小女孩端坐

在轨交列车上，大都市的景象

从身边掠过，体现许多人快节

奏生活中的一个定格，有时代

风貌。作者对细节有很好的描

写，画面构图中袖口的表现不

美，建议要画出手形。

考生：吴启忠

23


试卷评析：《休

闲时光》一对

青年人在野外的

长凳上摆造型、

品饮料，一正一

倒两个形象，富

有创意。女孩倒

悬依在男孩的臂

弯，男孩手中的

饮料杯与女孩手

拿的汤匙，有某

种意联，丰富了

画面的内涵和情

趣。两个人物的

动静对比以及周

围的天空云彩、

草树的不规则和

长凳的划一又形

成对比，使人物

在画面上更加丰

富多姿。可惜女

孩的腰部以下都

“消失”了，男

孩的左腿不是很

舒服，所以在创

作时要注意人物

透视和形体结构

问题。

考生：佚名


24

试卷评析：作者运用对比的方法进行肖像特写和大半身描写，色彩的鲜艳和灰淡，使现代青

年扮酷的形象更加生动。画面的主题虽然是描写战争，但青年的神情漠然，头戴和平标志，

表达出渴望和平、追求和谐社会的生活态度。构图饱满，人物安排有韵律感，有局部特写，

有动作刻画，场景器具穿插浑然一体。明暗处理虽然风格统一，但比较呆板，缺乏主次感。

考生：梁凯棋

25


试卷评析：这是成人生活的情景，正在俱乐部玩牌，也可寓意富国的大亨强取豪夺，如同一

场游戏结束了。题材与表现手法有明显的模仿痕迹。总体来说，作者大胆地运用黑白对比的

版画效果是可取的，增强了画面的艺术表现力。

考生：张梓轩


26

试卷评析：迎风飞舞的长发，衬托出少女妩媚的脸庞，神情和手姿描写都非常专业。结构清

晰，色调统一，黄中带赭石更显沉稳，两边的建筑变形扭曲增添了画面的向心力。透视线的相

交点在脸部，突出了主体形象的雕塑感。建议头发表现再整体一些会更佳。

考生：司徒恩翘

27


试卷评析：这是一幅描写两个小女生从小到大一起学习、歌唱成长过程的经历的漫画作品。画

面具有叙事性，但人物脸部过于雷同，表情也比较呆板。所以我们在创作单幅作品时不要画出

“统一脸”和“平面脸”。

考生：李幸茹


28

试卷评析：层层叠嶂的游戏迷宫，参与其中的学生身背沉重的负担，门口还有把门指挥的

人。人物造型浑圆，形线生动，涂色变化巧妙利用深浅表现阴阳关系，造型多而不雷同，情

景多而不乱。如果中间部分再穿插一个人在行进，会使画面更加生动。这类漫画更注重想象

力。

考生：陈可为

29


试卷评析：挥剑舞锤，一个卡通故事，三人动作各异，使画面显得很有张力。满构图的艺

术表现力较强，人物神情的刻画较细腻传神。色彩搭配得当，是一幅很有感染力的漫画作

品。但阴影线画得比较“恐怖”，因为阴影线是辅助线的一种，用来表示明暗效果，一般

不宜画在脸上，这样会给人一种脸上“长毛”了的感觉。

考生：陈静


30

试卷评析：形象似曾相识，主题为献爱心送温暖，有了新的含义。画面寓意更丰富，运用

勾线平涂的手法增强层次感，突出了画面主题。

考生：张亦航

31


试卷评析：此幅漫画以线条为主，蓝绿的冷调子，色彩宜淡雅。飞扬的云彩和鸽子、裙摆、

翅膀，使主人公仿佛也要飞上蓝天，自由翱翔。作者用透明的水彩加上简洁的手法渲染，流

畅的线条，使形式和内容富有张力。另外，胸部的衣服皱褶有些问题，并稍微注意一下前后

的虚实关系，置于后面的线条不要平均地粘在前面的物体上。

考生：李明月


32

试卷评析：三个青年扮酷，口香糖、棒棒糖，人物相拥成整体的块面。十分生动有趣的火

隐忍者，反映出当下青年追求新潮、标新立异的想法。构图中出现三个人，一般往往会有

意识地考虑两个并拢，一个稍微分开，会更加有聚有分，富有生动感。而此卷不同，作者

有意识刻画三个人的不同特征，虽然负伤，仍旧乐观嬉戏。

考生：黄琳

33


试卷评析：时装秀的女性，富有阴柔之美，加以长矛突出飒爽英姿的风貌，绘画技法和表现手法

都比较成熟，人物比例和构图也不错。假如把矛头的金属质感表现出来就更好了。

考生：薛颖


34

考生：彭凯伦

试卷评析：此为命题作品《时尚青年》。青年人追求时尚，不外乎一文、一武。文者，要读

书品味人生，增加学养，懂得思考，富有气质；武者，健体强身，崇尚武艺，路见不平，拔

剑相助，有骑士剑客的风度。文武之道，一张一弛，更显示当代青年的时尚生活。人物脸部

造型准确，但相对于脸部的局部描绘，手部的刻画就稍微弱了一些。在单幅漫画创作中，手

是第二个传递表情的肢体，所以不能忽略。

35


考生：周愚鲁

试卷评析：作者巧妙地运用绘画点、线、面的元素，疏密对比，画出了人的双面性，

构图错位形成了视觉冲击力。同为高级动物，兽不如人，人有丰富的思想，情感十分

复杂；同为高级动物，人不如兽，人远远跑不过豹，雪豹的速度惊人，原始生存的本

领极强。人乎？兽乎？永远的命题。建议左边兽脸的位置可再上移一些，和右边的人

物头顶对齐。因为这种主题的构图往往是中庸构图，即左右对称和平衡，所以画面位

置尽量是对称为好。


36

试卷评析：这种美式漫画风格要求线条整洁和人物表情丰富，画中人物、动物、城堡都在光影的处理下显得生动精

彩。全画用线造型，人物、动物、城堡表现得十分精到，将所有物体置于城堡之中，壁上的烛火成为主光源，作者巧

妙搭配深浅关系，突出了人物的动态和神态，画面安排统一而又富有变化。

考生：郭明鑫

37


试卷评析：未来科技的迅猛发展，给人类的生存环境带来改善，但同时科技社会的发展，

过度地破坏资源和人文环境，也给人类带来威胁，正确的科技发展观是体现和谐社会的要

求。作者把机器人的冷酷无情和拜金主义表现无遗，揭示人类正面临新的“生存”挑战。

人物造型的线条流畅生动，脸和手部刻画到位而又略有夸张细节的丰富描绘，较好地体现

了作者的造型能力，配以有水彩画韵味的插图效果，增强了漫画的表现力。

考生：卢海怡


38

试卷评析：面对同一事件、同一物品，在不同的人身上会有不同反映，这是性格、阅历和环境

所决定的。就一幅单幅漫画来说，作者把不同的人物表现得淋漓尽致。线条富有表现力，有起

伏变化，人物相互穿插重叠，显得丰富多彩。但这是一幅《猎人与猎人》的同人图，作为同人

图来说造型准确还是很重要的。左上小杰和右下酷拉皮卡的脸都“肿”了不少⋯⋯

考生：佚名

39


试卷评析：三位同学聚在一起，人物造型生动，从中可以看出学生的生活气息是写生

的意味加以提炼的结果。色彩的搭配均衡，如果中间那位人物的头部再小一些会更

好，希望注意前后的虚实处理，学会笔不到意到的表现手法。

考生：佚名


40

试卷评析：《通灵王》的同人图总体来说还是很不错的，画面节奏控制得比较好，上紧下松多种表情在其后

辐射式的背景，表现出青少年扮酷耍帅的心情。但人物脸部还需仔细刻画，现在看上去结构上有一些问题。

考生：佚名

41


试卷评析：分格表现喜、怒、

哀、乐四种表情。其中对眼睛和

嘴巴的描写各不相同，服饰也

多有差异，用线涂色有变化。许

多细节的描绘及手也画得比较生

动。

考生：谭周颖

试卷评析：教室里同学们十分活跃，表现了90后在课间不同的性格习性和特征：一位同

学俨然如老师站在讲台上，另外一个在黑板上做习题，余下的或者在玩手机、拍照，或

者交头接耳，或者观看窗外的景色。这是一幅反映学生生活的场景描写，背景透视有点

问题，这类广角透视对透视的要求较高，每张桌子的透视线以及窗户的透视线都没有相

交于同一视点上，所以，画面如果带有透视背景的一定要正确表现。平时要多观察、多

写生、多临摹。

考生：佚名


42

第二节漫画10级历年试卷评析

试卷评析：该画构图打破了长方形的画面束缚，用另外一个由上下两个梯形搭起的深色形

体，斜放在画面上，配以一个人物的动态，构图上再破第二个框框，取得视觉效果。右手执

弓的姿势和琴弓画得稍显逊色，可去仔细观察写生再作表现。

考生：刘婷

43


试卷评析：人物造型生动，两者之间互有变化。衣服背包的装饰有生活气息，写实之中略

有夸张。玫瑰色为主体，和绿色背景形成强烈对比，在人物身上也有绿色点缀，与背景呼

应。前面的飘带线条能再柔美一些，增加弧度，与人物浑然一体则更完美。作为一张单幅

漫画是不错的，但是左边人物睁开的那只右眼“掉落”下来了，眼睛的位置不对，使得人

物看上去脸偏小了。

考生：李寒梅


44

考生：王嘉年

试卷评析：人物形态各

异，以中间戴领带的学

生为中心，两边对称而

有变化，达到均衡的效

果。色阶在脸部有层次

感，加强了表现力。色

彩明亮又不失协调，出

现的人物肖像五官都有

变化，唯开口大笑者四

人的嘴形过于雷同。

试卷评析：色彩铅笔表

现卡通，淡雅之中仍有

较强的表现力。人物安

排有聚有散，有前有

后，有正面、侧面的多

种变化。人物安排再向

上移动一些更好。背景

花丛的笔触稍显凌乱，

如果稍加整理会更好。

考生：何忆昕

45


试卷评析：情景创意设计与构图结合，在略带圆形的绿化包围中有方形的墙框衬出两少年的亲密

状态。高调的黑灰白使人物更加突出，人物表情动态都很生动，色块在微细中也有变化，摇曳的

花草平添了几分空灵之气。在饱满的构图中开了空白处，增强空间感，人物形象更加突出。

考生：谌丹


46

试卷评析：在灰色纸上作画，通过疏密浓淡的变化，形成丰富的层次，再提亮局部，使立体感更

趋强烈，丰富了表现手法。四个肖像绘画手法各不相同，两个人体也有黑白的强烈对比。

考生：陈飞龙

47


试卷评析：跃然纸上的女孩清纯、活泼、可爱，小动物的加盟增添了几分漫画的趣味。作品对

人物的动态描写基本到位，结构比例也比较得当，赋色用笔比较大胆，背景的气氛烘托也起了

很好的作用。值得注意的是前面主体人物和背景群体人物的处理过于平板，缺少虚实对比，缺

乏景深空间。

考生：王凤鑫


48

试卷评析：这幅《亚梦》属于典型的卡通画法，把从生活中来的形象进行夸张，如：头发、眼

睛和身材。黑灰白搭配恰当，通过黄紫互补、红绿互补的鲜灰对比，使人物更加突出。绿叶飘

逸，增添了画面的动感。如能多加些原创元素就更好了。

考生：王祉璠

49


试卷评析：为你打开一扇窗，看窗外的世界很精彩，主角小樱充满了神往；连窗内的安谧温馨的

小动物也将振翅欲飞。在竖构图上窗户的造型画成梯形，使之不与纸边框雷同，有透视感。花、

叶穿插，打破了窗框的直线呆板，使画面生动活泼，与处于静态的女孩有了对比和呼应。

考生：陈金洋


50

试卷评析：画面模拟虚幻空间。线条流畅，实线的青年的手抚

慰年长者，尊老敬老之情跃然纸上。主题鲜明，创意独特，有

教育意义。

考生：廖丽莎

试卷评析：画面有

动感，无论是人物

造型还是背景映

衬，都能有效表现

出主题的需要。滑

雪板运动的特点，

色彩对比明晰，分

别用了冷暖深浅的

搭配，有强烈的视

觉冲击力。需要改

进的是柯南的鼻子

位置太过偏左，如

果稍居中一些会更

好。

考生：杨洋

51


试卷评析：多格漫画，郊游趣事，图文并茂，使读者看懂了作者营造的氛围和情节。是亲身经

历，还是自生想象？是现实，还是梦中？⋯⋯颇具回味的余地。

考生：方俊豪


52

考生：方俊豪

试卷评析：多格漫画的构图——页面分割十分讲究，作者在三行中作不规则处理，统一而又变

化，对情景表现有帮助，当行则行，当止则止，根据画面情节需要安排篇幅大小，突出了主

题，有详有略，有声有色。另外，狼的形象如能再写实点就更好了。

53


试卷评析：此为《郊游趣事》的命题四格漫画的延续《几天后⋯⋯》。以情节设计、构思构图

的生动打动读画者，在方形的图纸上不规则地切割，图形的变幻，似是虚拟的空间，增添了跌

宕起伏的视觉效果。

考生：方俊豪


54

考生：金圣林

试卷评析：虎牢关之战——这是传统的命题《三国演义》的一节，家喻户晓的刘备、关羽和张

飞三英战吕布的故事，从战争场面到个人特写与传统的连环画有所区别。

55


试卷评析：在图书馆阅读的一个场景，温馨、安静、恬淡，前景的两位少女关注书中的故事，

还有同学源源不断搬来新书。构图有变化，建议书本展开的一侧再向左伸，避免与垂直线重

叠。

考生：谢梓颖


56

试卷评析：四格漫画以叙述事情的发生发展为主线，配以文字说明心理活动，昭示在人生关

键的时刻，必须学会控制自己。不足的是人物的表情和动作变化比较少。

试卷评析：好一个热闹

的集市，作者仔细地抓取

生活中的这类场景，又好

像缤纷的儿童乐园，展开

想象的翅膀，小丑表演，

郎骑木马⋯⋯引人入胜。

生活和想象在这里巧妙

地结合在一起。缺点是画

面稍偏且凌乱，假如文字

书写再严谨些就更好了。

考生：黄焱芸

考生：罗方舟

57


附录：漫画9-10级考题参考

命题（从以下题目中任选一个或几个作为主题创作

漫画）：

1.牵手；2.青春之歌；3.花样年华；4.阳光森林；

考生：张日程

试卷评析：人物肖像漫画不仅要抓住人物的特点，还要

进行夸张变形。笑星们有机组合在一辆开往猪年的三轮

摩托车上，人物形象肖似，动态生动，组合有致，嬉笑

与忿懑形成对比，有漫画的讽刺意味，引发出人们的思

考。考生运用线描的方法，对人物形象作了生动夸张变

形的处理，符合漫画的趣味，有一定的艺术表现力。

5.快乐时光；6.友情友谊；7.同一个家园；8.团结的力

量；9.理想的翅膀；10.生命的旋律；11.花开的季节；

12.我的父亲母亲；13.心中的奥运。

版权

全国美术考级专用教材·漫画考级9-10级

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