LA PUNTUACIÓN

Y LA ESCRITURA

Objetivo del día• Reconocer la importancia de los signos de

puntuación en la redacción de textos literarios y

no literarios, a través de ejercicios prácticos a fin

de dar sentido y coherencia a lo escrito

Recordemos

Coma Punto y coma Punto seguido Punto final

Anote alguna regla y un ejemplo para los signos arriba detallados

Ejercitemos• Tomando como referencia la lectura « El valor

de educar» de Fernando Savater, coloque los

signos que considere convenientes

Reflexionemos• ¿ Resultó difícil aplicar signos?

• ¿ Qué signos de puntuación resultaron más

difíciles de identificar?

• ¿ Qué tan frecuentes son los errores de

puntuación con nuestros estudiantes?

Hagamos inferenciasEjemplo Regla

Luchad, soldados, hasta vencer

Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.Antonio, José y Pedro.

Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela

La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.

Unos hablan de política; otros, de negocios.

Con esta nevada, no llegaremos nunca

Complete la tablaREGLA EJEMPLO

Para separar oraciones en las que ya hay

coma

Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.

El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros

Para separar oraciones yuxtapuestas.

RECORDEMOS• Clases de punto:

• Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado

una oración y se sigue escribiendo otra sobre el

mismo tema.

• Punto y aparte: Se usa para indicar que ha

finalizado un párrafo.

• Punto final: Indica que ha acabado el escrito

PRACTIQUEMOS• Ordene lógicamente el siguiente fragmento periodístico y revise el

patrón de puntuación del nuevo texto

Orden lógico

1 Salieron de Senegal, pero se desviaron de la ruta de la inmigración a Canarias.

2 El deterioro físico se produjo con tal rapidez que quedaron momificados.

3 Alguien cortó el cabo, el viejo barco quedó a la deriva y los inmigrantes, condenados a una muerte segura.

4 Subió a bordo y halló a 11 inmigrantes africanos muertos y documentos o enseres de otras 26 personas desaparecidas.

5 Setenta millas al este de las islas Barbados, un pescador localizó el último fin de semana de abril un oxidado yate, sin mástiles, ni nombre, ni bandera.

6 La corriente norecuatorial, que se desplaza desde Cabo Verde hasta Brasil, los empujó durante tres meses a lo largo de 2.800 millas.

7 Recalaron en Cabo Verde y allí fueron remolcados por un barco mayor a través del océano hacia Brasil.

EJERCICIO DE REDACCIÓN

• Observe detenidamente la siguiente secuencia

ESCRIBAMOS TRES PÁRRAFOS

Descriptivo Narrativo Argumental

LOS DEPORTES EXTREMOS

PLENARIO• ¿ Cómo ha motivado a sus estudiantes frente a

los temas ortográficos?

• ¿ Por qué nuestros estudiantes se sienten tan

poco motivados ante el tema de la ortografía?

• ¿ Qué efecto produce en sus estudiantes la

enseñanza de los temas ortográficos?

EJERCICIO FINAL• Tilde diacrítica página 30

• Escriba de manera personal al menos 2 estrofas

haciendo uso de otros casos de tilde diacrítica

( ver material proporcionado)