8. Адаптационная группа 10 (2-3...
-
Upload
isabella-jensen -
Category
Documents
-
view
39 -
download
1
description
Transcript of 8. Адаптационная группа 10 (2-3...
Основная образовательная программа дошкольного
образования МАДОУ Онохинского детского сада
«Солнышко»
Основная образовательная программа МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» разработана в соответствии с
- «Федеральным законом об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ
- "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (СанПиН 2.4.1.3049-13)"
- ФГОС ДО (Приказ об утверждении ФГОС ДО зарегистрирован в Минюст России от 14 ноября 2013 г. N 30384 );
-Уставом ДОУ Основная образовательная программа МАДОУ Онохинского детского
сада «Солнышко» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей
Обязательная часть основной образовательной программы дошкольного образования предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях:
- социально-коммуникативное развитие
- познавательное развитие
- речевое развитие
- художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие
Программа включает три основных раздела:
- целевой
- содержательный
- организационный
Основная цель основной образовательной программы МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» - позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности
Цель определяет систему психолого-педагогических принципов, от ражающих самоценность дошкольного возраста и его значение для становления и развития личности ребенка.
МАДОУ Онохинский детский сад «Солнышко» является детским садом общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей.
В связи с приоритетным направлением работы МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко», особое внимание уделяется работе по познавательно – речевому направлению развития детей. Работа
сотрудников детского сада направлена на творческий поиск оптимальных средств, форм и методов работы по познавательно – речевому направлению развития детей.
Группа Кол-во детей Возраст1. Младшая №1 «Утята» 26 (3-4 года)2. Младшая №2 «Звездочки» 30 (3-4 года)3. Средняя «Ежики» 29 (4-5 лет)
4. Старшая №1 «Пчелки» 29 (5-6 лет)5. Старшая №2 «Почемучки» 29 (5-6 лет)6. Подготовительная «Дошколята» 1 подгруппа-25 (6-7 лет)
2 подгруппа- 247. Группа кратковременного
пребывания1 подгруппа-162 подгруппа- 4
(3-4 года)(5-7 лет)
Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.
Общее количество групп – 8 . Из них 1 группа кратковременного
пребывания. В детском саду функционируют адаптационная группа и консультативно-методический пункт.
8. Адаптационная группа 10 (2-3 года)
Структура воспитательно - образовательного процесса.В образовательном процессе включены блоки:совместная партнерская деятельность взрослого с детьми;свободная самостоятельная деятельность детей;взаимодействие с семьями воспитанников.
Совместная партнёрская деятельностьвзрослого и детей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с семьёй
Непосредственно образовательная деятельностьОсновные формы: игра, занятие, наблюдение, экспериментирование, разговор, решение проблемных ситуаций, проектная деятельность и др.
Решение образовательных задач в ходе режимных моментов
Разнообразная, гибко меняющаяся предметно-развивающая и игровая среда
Формы работы с семьями воспитанников
Технология организации образовательной деятельности дошкольников
Одним из ведущих прин ципов, определяющих содержание,
технологию, методы и приемы ра боты с детьми, является принцип обучения деятельности.
В соответствии с ним организованная образовательная деятельность строится в соответствии с технологией проблемно-диалогического обучения, адаптированной к возрастным особенностям детей.
Детям не только сообщаются готовые знания, но и организуется та кая их деятельность, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое и используют полученные знания и умения для решения жизненных задач. Такой подход позволяет обеспечить пре емственность между дошкольным этапом и начальной школой как на уровне содержания, так и на уровне технологии
Основная образовательная программа МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» обеспечивает разностороннее
развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.
Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях.
- социально-коммуникативное развитие
- познавательное развитие
- речевое развитие
- художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие
Реализация основной образовательной программы МАДОУ Онохинского детского сада «Солнышко» предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
Организация взаимодействия с родителями Семья для ребёнка дошкольного возраста – жизненно
необходимая среда, определяющая путь развития его личности. Эмоциональную защиту и психологический комфорт, жизненную опору обеспечивает ребёнку родительская любовь. Поэтому от родителей требуется научиться проявлять любовь к своему ребёнку полезным для него образом, вызывая ответные чувства. Данная программа ориентирует воспитателя на взаимодействие с семьёй. Воспитатель в сотрудничестве с родителями стремится к позиции поддержки, соучастия, и сопереживания им в сложном процессе осознания материнских и отцовских функций. Родители должны видеть в воспитателе внимательного, знающего, умеющего выслушать, посмотреть на ситуацию их глазами.
Эффективными методами работы с родителями являются активные и интерактивные методы взаимодействия, особенность которых заключается в том, что субъекты активно проявляют инициативу и самостоятельность.
Форма работы Вид деятельности
Знакомство с семьёй - встречи-знакомства; - посещение семьи;- анкетирование родителей (законных представителей)
Наглядно-информационные
- информационные листы о задачах на неделю;- информационные листы о задачах занимательной деятельности за день (чему научились, с чем познакомились, что узнали);- оформление стендов;- организация выставок детского творчества;- создание памяток;- информация на сайте детского сада; - переписка по электронной почте
Информирование родителей (законных
представителей) о ходе образовательного
процесса
- дни открытых дверей;- консультации (индивидуальные, групповые);- родительские собрания;- реклама книг, статей из газет, журналов или сайтов по проблемам семейного воспитания - информация на сайте
Образование родителей - организация «школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы);- тематические вечера;- заседание «круглого стола»- мастер-классы;- тренинги;- создание библиотеки, медиотеки
Совместная деятельность - организация тематических вечеров, праздников по тематическому планированию- конкурсы;- смотры- участие в исследовательской и проектной деятельности
Основные формы взаимодействия с семьёй