6.vina serevina roni jarlis
-
Upload
vinaserevina -
Category
Documents
-
view
78 -
download
8
Transcript of 6.vina serevina roni jarlis
PRESENTASI MAKALAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAPASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2014
Mahasiswa S2:Roni Jarlis
Dosen:Dr.Ir VINA SEREVINA
Test
Analisis hasil
penilaian
Test objektive
Hasil
Penilaian
Test essay
Rumusan
Masalah
Pokok permasalahan dalam makalah ini adalah permasalahan dalam pendidikan
yang terkait dalam analisis hasil penilaian yang akan membahas tentang
analisis hasil penilaian berupa test dalam bentuk butiran soal objektif dan soal essay yang dikasih ke siswa untuk
mendapatkan hasil penilaian.
•Rumusan Masalah •Rumusan Masalah •Rumusan Masalah
Tujuan
• Untuk mengetahui tentang analisis hasil penilaian berupa test untuk mengetahui hasil penilaian terhadap peserta didik.
• Untuk mengetahui permasalahan yang terkait dalam analisis hasil penilaian.
Langkah-langkah penyusunan test
1. Menentukan tujuan dari test.)
2. Menyusun kisi-kisi
3. Menulis Soal
4. Validasi Soal 5. Merakit soal menjadi perangkat
test6. Analisis Soal
7. Bank Soal
8. Menyajikan soal
9. Penilaian
MORE
Suryadi.2007 .Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar.
http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf.
Bentuk-bentuk soal essay
1.Pertanyaan bebas
2. Pertanyaan terbatas
3. Pertanyaan terstruktur
MORE
Suryadi.2007 .Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar. http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf.
Benar –
salah
Soal objective
Menjodohkan
Pilihan
ganda
Test isian Suryadi.2007 .Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar.
http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf.
Permasalahan
1. Ruang lingkup materi kurang menyeluruh2. Sesuai dengan namanya tes esay atau tipe subyektif, dalam pemberian nilainya pun sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor subyektivitas dari para pemeriksa.3. Pemeriksaan soal bentuk uraian tidak dapat dilakukan oleh sembarang guru, tetapi harus benar-benar dilakukan oleh orang yang benar-benar ahli. 4. Memeriksa soal esay sangat rumit, memerlukan waktu yang cukup banyak
Depdikans 1999. Pengelolaan pengujian bagi guru mata pelajaran. Jakarta : depdiknas [online]
http://www.m-edukasi.wed.id/2012/05/evaluasi-penilaian-hasil-belajar.html?m=1
Solusi Hendaknya penulis soal menentukan batasan jawab yang diharapkan agar jawaban test tidak terlalu beraneka ragam.Bahasa yang digunakan hendaknya seefisien mungkin, ringkas, tepat dan langsung pada permasalahan sehingga mudah dipahami oleh siswa.Sebaiknya jika soal diambil dari buku, sebaiknya redaksinya dirubah menurut redaksi penulis soal.Dalam pemeriksaan sebaiknya dilakukan pernomor soal bukan perorangan.Untuk mengurangi subyektivitas, ada baiknya jika hasil pemeriksaan yang telah kita lakukan , kembali kita periksa untuk yang kedua kalinya setelah beberapa waktu tertentu. Sebelum soal-soal tes diujikan, kita membuat dulu kunci jawaban atau penyelesaiannya, atau paling tidak pokok-pokok jawabannya. Dalam fisika kita dapat membuat lubrik skor atau nilai tertentu untuk setiap tahap penyelesaian yang diberikan oleh siswa .
Depdikans 1999. Pengelolaan pengujian bagi guru mata pelajaran. Jakarta : depdiknas [online] http://www.m-edukasi.wed.id/2012/05/evaluasi-penilaian-hasil-belajar.html?m=1
References• Depdikans 1999. Pengelolaan pengujian bagi guru mata pelajaran.
Jakarta : depdiknas [online] http://www.m-edukasi.wed.id/2012/05/evaluasi-penilaian-hasil-belajar.html?m=1.
• Farida yusuf. 2008. Instrument evaluasi untuk program pendidikan dan penelitian. Jakarta: Rineka cipta
• Saiyanadia, 2010,ANALISIS HASIL EVALUASI DAN PENGEMBANGANNYA, Rineka cipta [online] http://www.saiyanadia.wordpress.com/2010/11/20/analis-hasil-evaluasi-dan-pengembangannya/
• Suryadi. 2007.Teknik menyusun alat evaluasi dan analisis hasil belajar [online]
http://www.file.upi.edu/.../pengembangan-soal.pdf. • Selvimelia , 2013-dalam penilitian proses dan hasil belajar siswa
disekolah [online] http://wwwslideshare.net/selvymelia/makalah-analisis-soal