6º6º.grado social y el tiempo histórico en que transcurre una obra de teatro. 196) SEP PÁG. 97....

6º.grado

“ESCUELA PRIMARIA “ I N S T I T U T O S I G L O X X I ” CLAVE 31PPR0335H VALLADOLID, YUC., MEX.

CURSO ESCOLAR 2019-2020

NOMBRE DE DOCENTE: RUBI DEL CARMEN BOJORQUEZ MENDOZA GRADO: 6º.

ASIGNATURA: ESPAÑOL HORAS A LA SEMANA: 5

DÌA CONTENIDO/TEMA PÀGINA DEL LIBRO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FUENTES DE CONSULTA (VIDEOS, LECTURAS, URLS) PRODUCCIÓN A ENTREGAR

1 Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

CASTILLO PÁG.(194)

SEP PÁG.

97.

o Ver el video tutorial de la dirección proporcionada al concluir leerás las páginas 97 -99 de español SEP Posteriormente elaborarás una tabla con (semejanzas y diferencias de las obras de teatro y los cuentos) y para finalizar responderás el ejercicio pág.194 de español castillo.

YOUTUBE PRIMARIA 5º. Y 6º.CLASE 129 https://www.youtube.com/watch?v=a3azYgHYAMk Lectura libro SEP “La cena de Azucena” (obra de teatro ) págs. 97-99 Libro Castillo pág. 194

o Escribir y elaborar una tabla con semejanzas y diferencias entre un cuento y una obra de teatro(libreta).

o Y Responderás la

Pág. 94 CASTILLO(libro).

2 Los temas de las obras de teatro, la trama y el mundo

CASTILLO PÁG.(195-

o Iniciarás viendo la obra de teatro sugerida en la dirección electrónica.

o Identificarás y colocarás en tu libreta

https://www.youtube.com/watch?v=Qy_Lr0jiMuI

Lectura: “Quetzalcóatl y el conejo” libro Castillo.

o Escribir en la libreta los conceptos de

https://www.youtube.com/watch?v=Qy_Lr0jiMuI

6º.grado

social y el tiempo histórico en que transcurre una obra de teatro.

196)

SEP PÁG. 97.

el concepto de trama, entorno y tiempo histórico y temas que se desarrollan en una obra de teatro (conceptos clave).

o Para finalizar leer y resolver el ejercicio del libro castillo págs.195 y 196 y el ejercicio # 2.

Libro Castillo pág. 195 y 196.

trama, entorno y tiempo histórico.

o Identificar y

escribir ¿Cuál fue la trama, el entorno y el tiempo histórico que se desarrolló en la obra de teatro vista?

o Resolución del

ejercicio marcado con el # 2 de español.

3 Los elementos de un guión de teatro, función de las acotaciones y diálogos.

CASTILLO PÁG.(197)

SEP PÁG. 97,104 y

105.

o Ver el video tutorial de la dirección proporcionada al terminar trabajarás con la página 197 y 198 español castillo.

o -Dibujo del escenario y ambientación

del cuento “El cazador y la Anjana”libro SEP 104-105.

https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM

Libro Castillo pág. 197 y 198. Diccionario. Web.

o Definir los elementos de una obra de teatro en la libreta de español diálogo, acotación, ambientación, escenario.

o Realizarás un

https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM

6º.grado

dibujo del escenario y la ambientación del cuento “El cazador Y la Anjana” (libro SEP)

4 Emplea la puntuación correspondiente con las intenciones comunicativas de los diálogos (admiración, enojo, duda y las acotaciones)

CASTILLO PÁG.(199)

SEP PÁGS. 101 -102.

o Leer en voz alta la sección de conceptos clave del libro Castillo

o Pág.199 contestar el ejercicio, para posteriormente leer en el libro SEP pág. 101(Español) la lectura “El zagalillo” dándo la entonación adecuada a cada uno de los diálogos del cuento.

Lectura libro SEP 101 y 102. Libro Castillo pág. 199.

o Contestarán las preguntas de acuerdo a la lectura en el libro SEP pág.102 en la libreta y elaborarás el cuadro de diferencias entre la presentación de la historia de un cuento y la presentación en una obra de teatro.

5 Conoce los elementos

Libro Castillo pág.

o Investigar todos los elementos necesarios que se requieren para

Libro Castillo pág. 200.

o Esquema de elementos que se

6º.grado

necesarios para la representación, escenografía y vestuario que se requiere en una obra de teatro.

200. realizar una puesta en escena. o Realizar un esquema ya sea dibujado

o con recortes de los elementos que se requieren para una obra teatral.

Investigación en la web. https://www.youtube.com/watch?v=riWIIAe4ZJU https://www.youtube.com/watch?v=_xlaQS9IdC8 (visita virtual)

requieren para una obra de teatro.

o Libro castillo pág.200.

6 Lectura dramatizada de un guion de teatro y escenario donde se desarrolla. Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.


201

o Pedir la colaboración de un miembro de la familia para dramatizar el guion de teatro “Vestido para la boda”. Utilizarán la grabadora de voz para dar la entonación adecuada o cualquier programa digital que conozcan.

Libro Castillo pág. 200. -Utilizar grabadora de voz o cualquier programa de audio.

o Carpeta de las grabaciones de voz de la obra “Vestido para la boda”.

7 Adaptar un cuento como obra de teatro con las características definidas de personajes y escenarios de una obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones ya proporcionadas.

SEP PÁGS. 103 -107

o Leer el cuento “El cazador y la anjana” y después comparar la adaptación del mismo cuento convertido en obra de teatro, al concluir crearás un tercer acto de esta obra creando con tu imaginación el final de esta historia.

Lectura libro SEP 103 a la 107. Escritura del tercer acto del cuento “El cazador y la Anjana”.

o Escritura del borrador del tercer acto en la libreta.

o Producto final en

Word de la adaptación de la obra de teatro el cazador y la anjana en TRES

https://www.youtube.com/watch?v=riWIIAe4ZJU

https://www.youtube.com/watch?v=_xlaQS9IdC8%20(visita

https://www.youtube.com/watch?v=_xlaQS9IdC8%20(visita

6º.grado

Utilizando el formato gráfico de las obras de teatro.

ACTOS, (con las recomendaciones ya establecidas para la entrega de trabajos).

8 Análisis de los medios de comunicación, seguimiento a las noticias en diversos medios.


126.

o Ver el video tutorial de la dirección proporcionada, contestarás la página del libro castillo y al concluir aplicarás una pequeña entrevista a una persona adulta con las siguientes preguntas: 1.- ¿Cuáles son los principales medios de información que están utilizando actualmente? 2.- ¿Qué programas, canales o medios de información son más confiables o dan información verificada? (Escribir su nombre) 3.- ¿Con qué frecuencia están consultando información? 4.- ¿Es importante leer una noticia en más de un medio de comunicación y por qué? 5.- ¿Cuál es su opinión sobre las noticias falsas o portales que distribuyen fake news?

https://www.youtube.com/watch?v=uYhXN0mgyek https://www.youtube.com/watch?v=9-POvA_RubU

o Libro Castillo pág. 126.

o Guión de Entrevista sobre los medios de comunicación a una persona adulta.

o Colocar nombre completo, ocupación y edad de la persona entrevistada.

6º.grado

6.- ¿Cuál es la intención de este tipo de información que se filtra en las redes digitales?

9 Características y función de las noticias.


127-128.

o Contestarás las preguntas previas en la libreta: 1.- ¿Qué noticias has escuchado recientemente? (Haz una pequeña lista). 2.- ¿Por qué es importante saber qué cosas ocurren en nuestra ciudad, estado, país y el mundo mediante las noticias?

o Después de la lectura de Castillo contestar: ¿Cuáles son las necesidades emocionales, alimentarias y de esparcimiento que requiere una mascota?

o -Comparte una experiencia que tengas al cuidar de tus mascotas(los que tengan) (puedes agregar tu foto con ella)o de los animales en general.

o Ver los videos interactivos y responder el ejercicio págs. 127 y 128 Castillo.

o Después armar el rompecabezas con

https://www.caracteristicas.co/noticia/ https://profesorapaulina.cl/index.php/lenguaje/15-aprende-sobre-la-noticia.

Leer la lectura “Mujer arriesga la vida para salvar a su perro” libro Castillo. Ejercicio marcado con el # 9 “Rompecabezas”.

o -Responder preguntas previas y al finalizar la lectura.

o -Experiencia con tu mascota escrita y con foto los que tengan.

o -Armar y pintar

el rompecabezas de manera correcta pegarlo en hoja blanca.

o (Ejercicio marcado con el número 9).

o -Responder libro

Castillo 127-128.

https://www.caracteristicas.co/noticia/

https://profesorapaulina.cl/index.php/lenguaje/15-aprende-sobre-la-noticia

https://profesorapaulina.cl/index.php/lenguaje/15-aprende-sobre-la-noticia

6º.grado

la información adecuada (Está en desorden lo tienen que armar).

10 Reflexiona acerca

de la manera de presentar las noticias por escrito, oralmente o cuando se dispone de medios audiovisuales. Expresa por escrito su opinión sobre hechos

Revisar fuentes de

información impresas o digitales.

o Revisar periódicos digitales o impresos que se tengan a la mano en compañía de un adulto para seleccionar una noticia reciente internacional, nacional y estatal. (Evitar el acceso a noticias inadecuadas para su edad o contenido de violencia).

Investigar en periódicos digitales en compañía de un adulto una noticia (Internacional, Nacional y Estatal).

o Leer las tres noticias seleccionadas.

o Responder a través de un esquema las preguntas: ¿Qué pasó? ¿A quién le ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Dónde sucedió? ¿Por qué pasó? ¿Cómo ocurrió? En cada una de ellas.

6º.grado

ESCUELA PRIMARIA “ I N S T I T U T O S I G L O X X I ” CLAVE 31PPR0335H VALLADOLID, YUC., MEX.


NOMBRE DE DOCENTE: RUBI DEL CARMEN BOJORQUEZ MENDOZA GRADO: 6º.

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS. HORAS A LA SEMANA: 5


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FUENTES DE CONSULTA (VIDEOS,

LECTURAS, URLS)

PRODUCCIÓN A ENTREGAR

1 Leer, escribir y ordenar números

decimales.

Libro Pearson pág. .107

o Responder de manera individual los problemas con números decimales, escribir con notación desarrollada las cantidades decimales(forma de fracción) y comparar los distintos números decimales.

https://www.youtube.com/watch?v=Z4Da

YMcoVnI

o Problemas resueltos pág.107 libro Pearson.

o (Libreta)Escribe en notación desarrollada las cantidades decimales: 2.459-3.57-5.67-3.897-5.9874-2.35-0.38-0.82-0.5-3.9-0.75-

2 Comparar y ordenar números

Libro Pearson pág.108

o Ver el video tutorial sobre los números decimales. Realizar el ejercicio comparando las longitudes de los insectos pág. 108

https://www.youtube.com/watch?v=bVFExq

o Libro Pearson pág.108

https://www.youtube.com/watch?v=bVFExqCCwfE


6º.grado

decimales y dar la explicación según el orden de las cantidades decimales.

CCwfE

entrar a la liga https://es.ixl.com/ (IXL ejercicios de matemáticas 6º.)

Ejercicio: F1

Nota: Recuerda que los números

decimales pueden utilizar punto o coma

ejemplo: 9.76 ó 9,76

o Entrar a la liga elegir ejercicios 6º. Elegir el apartado F1 responder en línea y realizar cada uno en la libreta.

3 Comparar y ordenar números

decimales

Libro Pearson pág.109-111

o Comparar y fijarse sobre las medidas de las especies de mariposas para comparar la medida de las alas, ver el tutorial de la comparación de números decimales, para poder realizar las secciones práctica guiada, práctica independiente y resolución de problemas.

https://www.youtube.com/watch?v=s605

_mtEodE

https://www.youtube.com/watch?v=YveI

CGbSVCQ

o Resolución libro Pearson págs.109-111

4 Resuelva problemas de

suma y resta con números naturales,

decimales y

Libro Pearson (Actividad de investigación)

o En este ejercicio investigarás acerca de los modelos matemáticos que te servirán en los próximos ejercicios a realizar; te pido que sea en esta liga sugerida en el apartado de transcripción.

o Responder en la libreta las siguientes preguntas:

https://prezi.com/madlsrhuxsx-

/modelacion-matematica-en-

educacion-primaria/

o Aplicarás un modelo matemático para ello le pedirás a algún miembro de la familia tickets


https://es.ixl.com/

https://www.youtube.com/watch?v=s605_mtEodE



6º.grado

fracciones. 1.-¿Qué es un modelo matemático? 2.-¿Dónde surge este proyecto? 3.-¿Qué se propone trabajen los niños a través de modelos? 4.-¿Cuáles son los pasos para resolver un problema en matemáticas con la modelización? 5.-¿Cuáles son los procesos que se tienen en cuenta en la modelización?

/folletos de compra del supermercado o cualquier establecimiento y clasificarás el tipo de alimentos adquiridos, elaborar una lista de mayor a menor precio y construirás 3 problemas matemáticos con su solución.



decimales y fracciones.

Libro Pearson págs. 112-

113

o En este ejercicio resolverás los problemas de suma y resta con números decimales y recordarás los distintos procedimientos para efectuarlos recuerda que un modelo matemático son las diferentes maneras en que puedes realizar un ejercicio con operaciones y procedimientos que ya sabes.

Libro Pearson págs. 112-113

o Resolución libro Pearson.

o Ejercicio # 1 de matemáticas.

6 Use el algoritmo convencional para

sumar y restar


115.

o Resolverás a través del algoritmo convencional de suma y resta con decimales los problemas planteados en el libro págs. 114-115 Pearson

https://www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/decimales.php#Additi

o Resolver los ejercicios de suma, resta y

https://www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/decimales.php#Addition



6º.grado

decimales. on Ejercicio # 2 de matemáticas.

multiplicación con decimales de la página de internet (Libreta.

o Ejercicio # 2 matemáticas.

7 Estimar sumas y diferencias de

números decimales


117.

o Iniciar escribiendo en la libreta ¿Qué es la estimación?¿Para qué sirve hacer estimaciones al resolver un problema? ¿Cuáles son los dos tipos de estimaciones que existen?

o Resolver correctamente el ejercicio Pearson.

https://www.youtube.com/watch?v=zRV_

Nq91JpM

https://www.youtube.com/watch?v=bVFE

xqCCwfE

o Libro Pearson pág.116-117

o Realizarás el ejercicio # 3 de matemáticas y la investigación en la libreta.

8 Estimar sumas y diferencias de

números decimales


119.

o Realizarás la práctica guiada e independiente aplicando el redondeo al realizar sumas y restas con decimales.

entrar a la liga https://es.ixl.com/

(IXL ejercicios de matemáticas 6º.)

Ejercicio F2.

(ESTE EJERCICIO UTILIZA COMAS EN LUGAR DEL PUNTO

DECIMAL)

o Entrar a la liga elegir ejercicios 6º. Elegir el apartado F2 responder en línea y realizarás el ejercicio # 3 de matemáticas.

o Las aproximaciones del ejercicio interactivo deberán estar en la libreta.

9 El algoritmo Libro Pearson o En este ejercicio utilizarás la alineación correcta de las Libro Pearson págs. o Libreta y Libro


https://www.youtube.com/watch?v=zRV_Nq91JpM



6º.grado

convencional para sumar y restar

decimales.

págs. 120-121.

cantidades decimales para realizar el procedimiento correcto, aplicando el algoritmo de cualquier cantidad de cifras.

Ejercicio en la libreta: Coloca los números adecuadamente y obtén el resultado correcto:

12.4 + 8.3 + 5.22 = 7.6 + 12.469 = 4.93 + 12.84 + 5.6 = 3.124 + 23.9 + 12.67 = 78.6 + 9.56 + 5.265 = 9.876 + 34.67 + 6.4 = 56.9 + 8.34 + 32.654 =

2.- Ordena correctamente y resuelve : 54.7 – 9.2 = 38.25 – 9.18 = 18.5 – 9.48 = 12.4 – 9.136 = 43.12 – 29.035 = 90.43 – 9.132=

120-121.

Pearson.



o Realizarás la práctica guiada e independiente aplicando el algoritmo convencional al realizar sumas y restas con

Libro Pearson págs. 122-123.

o Actividad en el libro Pearson.

6º.grado


decimales y fracciones.

123. decimales.

6º.grado



ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES HORAS A LA SEMANA: 2


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FUENTES DE CONSULTA (VIDEOS, LECTURAS, URLS)


1 Compara los efectos de la fuerza en el

funcionamiento básico de las máquinas simples y las

ventajas de su uso.

Libro SEP 100-105

o Leerán y subrayarán los efectos de la fuerza en el funcionamiento de las máquinas simples: palanca, polea, cuña, tornillo, plano inclinado.

o Contestarán el ejercicio marcado con el número #1 sobre las máquinas simples y su aprovechamiento en la vida cotidiana. (Podrás ver y guiarte de las ligas de internet sugeridas).

https://www.youtube.com/watch?v=abP624mvjzw

https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I

o Ejercicios marcados con el # 1 en la asignatura de Ciencias Naturales.

2 Compara la formación de imágenes en espejos y

lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos

instrumentos ópticos.

Libro SEP págs. 113

y 115.

¿CÓMO SE FORMAN LAS IMÁGENES EN ESPEJOS Y LENTES?

o Descubrir a través de experimentos la relación de la reflexión y refracción de la luz con la formación de imágenes en espejos y lentes.

o Realizar un experimento de los que están sugeridos en las ligas (excepto el de la glicerina), tomarle una foto a tu experimento y la actividad marcada como ejercicio # 2.

https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM

https://www.youtube.com/watch?v=khCrgi80IPU

https://www.youtube.com/watch?v=gEpyPDBEzJI

o Experimento de los que están sugeridos en las ligas (excepto el de la glicerina).

o Foto de tu experimento y



6º.grado

la actividad marcada como ejercicio # 2.

3 Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica

y en las actividades cotidianas.

Libro SEP págs.-124

y 125

Identificarás el uso de los instrumentos ópticos –lupa, anteojos, binoculares, microscopios y telescopios– en algunas actividades cotidianas y en la investigación científica.

o Investigar y colocar en la libreta: 1.- ¿Qué es un periscopio? 2.- ¿Dónde se han utilizado estos instrumentos ópticos? 3.- ¿Cuál es la utilidad de los instrumentos ópticos? lupa, anteojos, binoculares, microscopios y telescopios.

Puedes agregar dibujos o recortes de cada uno de ellos.

https://www.youtube.com/watch?v=c2ef84MVAYk

o Investigación, preguntas y respuestas.

4 Alcances y limitaciones de los instrumentos ópticos.

Libro SEP págs.-116

y 119(Experimentos).

o Funcionamiento de algunos instrumentos ópticos por medio de la formación de imágenes en objetos e instrumentos con espejos y lentes.

o Construir un periscopio y una lente de agua con

material reciclado y experimentar con ellos. Al concluir contestar las preguntas de ambos ejercicios que están en el libro págs. 116 y 119.

o Realizar el reporte de experimento #3 en tu

cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?v=Vkft84orvU8

REPORTE DE EXPERIMENTO

DE LOS INSTRUMENTOS

ÓPTICOS

(ACTIVIDAD # 3 CIENCIAS

NATURALES)

o Elaboración del Periscopio.

o Reporte del experimento.





6º.grado



ASIGNATURA: GEOGRAFIA HORAS A LA SEMANA: 1

DÌA CONTENIDO/TEMA PÀGINA DEL

LIBRO


LECTURAS, URLS)


1 Reconoce implicaciones

naturales, sociales, culturales y

económicas del crecimiento urbano en el

mundo.

Libro SEP 86-

91

o Leer e identificarán el crecimiento urbano de la población tanto en el medio rural como en el medio urbano.

o Subrayar las ideas principales fijarse en las características de la vida en el campo, la ciudad, el tipo de servicios , las carencias que se tienen actualmente.

o Contestar en la libreta las siguientes preguntas 1.- ¿En qué países se concentran entre 100 millones y 314 millones de habitantes? 2.- ¿En qué continente hay mayor concentración de población? 3.- ¿Hacia dónde tiende a concentrarse más la población: hacia el centro o hacia las costas de los continentes? ¿Por

Entrar a la página de YouTube “Los

textos de la escuela” y poner en el buscador

“población urbana y rural” (tendrás

que suscribirte con ayuda de un adulto para acceder a la

plataforma de videos SEP).

o Contestar las preguntas de acuerdo al tema: Aglomeraciones urbanas.

o Ejercicio # 1 de Geografía.

6º.grado

qué ocurre así? 4.- ¿Qué servicios hay en las ciudades que no existen en el campo? 5.-¿Cuáles servicios son indispensables en ambos? o Ejercicio # 1 de Geografía.

2 Reconocer las principales rutas de

migración en el mundo y sus

consecuencias sociales, culturales,

económicas y políticas.

Libro SEP

págs. 91 -99.

o Leerás e identificarás los principales problemas de migración en el mundo.

o Realizar una tabla con países receptores y expulsores de migrantes. Enumerar en una tabla ordenados de mayor a menor a los países “expulsores” y en otra tabla a los “receptores” de migrantes.

o Localizarás en un planisferio a los países que destacan por la mayor emigración e inmigración de población. Pintar en dos planisferios en uno a los países expulsores y otro a los receptores de migrantes de acuerdo a los colores de la pág.99

YouTube “Los textos de la

escuela” y poner en el buscador “LA

MIGRACIÓN Y CAUSAS Y

CONSECUENCIAS DE LA

MIGRACIÓN”

o Tabla de países receptores y expulsores de migrantes.

o Planisferio pintado como se solicita.

6º.grado



ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HORAS A LA SEMANA: 1


LIBRO


LECTURAS, URLS)


1 Ejerce los derechos y las

responsabilidades que le corresponde

como integrante de una

colectividad.

LIBRO SEP 118-

125

o Identificar en el libro SEP los asuntos de interés público donde pueden involucrarse los ciudadanos y la manera en que nuestras leyes respaldan la acción de la ciudadanía en la vida del país.

o ¿ Qué responsabilidades y derechos tienen los ciudadanos?(Mirar el video de la liga sugerida).

YouTube “Los textos de la escuela” y

poner en el buscador

“Derechos y obligaciones de

los ciudadanos”

o Ejercicio # 1 de Formación Cívica y Ètica “Derechos y responsabilidades de la ciudadanía”.

2 Ejerce los derechos y las

responsabilidades que le corresponde

como integrante de una

LIBRO SEP

118-129.

o Conocer cómo deben prepararse para participar como ciudadanos responsables.

o Contestar en la libreta: 1. ¿Qué derechos se establecen en la

constitución Política de México? (Enlista varios aspectos)

YouTube “Los textos de la escuela” y

poner en el buscador

“Derechos y

o Preguntas y respuestas señaladas acerca de los Derechos de la Constitución Política.

o Escrito de tu propia opinión sobre el tema.

6º.grado

colectividad. 2. ¿Qué está estipulado en la LPDNNA actualmente?

3. ¿Por qué es importante que la ciudadanía se informe para tomar decisiones colectivas?

o Realizar un escrito con tu propia opinión en la pág.129 del libro de texto de Formación.

deberes”

6º.grado

“ESCUELA PRIMARIA “ I N S T I T U T O S I G L O X X I ”

CLAVE 31PPR0335H VALLADOLID, YUC., MEX.


ASIGNATURA: HISTORIA HORAS A LA SEMANA: 2


LIBRO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FUENTES DE CONSULTA (VIDEOS, LECTURAS,

URLS)


1 Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV

aplicando el término siglo y las

ubica espacialmente

(Bloque 4).

LIBRO SEP

78 a la 85

PANORAMA DEL PERIODO o Reconocer y Ubicar temporal y espacialmente a la Edad

Media en Europa y las culturas que se desarrollaron en oriente.

o Identificar y elaborar en la libreta el siguiente ejercicio: 1. ¿Qué es la Edad Media? 2. ¿Por qué se dividió el imperio Romano en Oriente y

Occidente?. 3. ¿Qué culturas surgieron al dividirse el pueblo

romano?.

• Pueblos Bárbaros.

• Imperio Bizantino.

• Civilización Islámica.

• Asia Oriental.

• Tipo de actividad económica, militarismo,

YouTube “Los textos de la escuela” y poner en el buscador “Edad media

en 10 minutos”

• Ejercicio en la libreta: preguntas y respuestas sobre la Edad Media en Europa (Ejercicio #1 de historia).

6º.grado

feudalismo, religiones de la edad media ,cultura, tecnología y ciencias.

Ejercicio # 1

2 Explica las causas y consecuencias de

la caída del Imperio romano de

Occidente(Bloque 4).

LIBRO SEP

86 y 87

• Leer cuáles fueron las invasiones bárbaras y porque hubo una disolución del imperio romano en Oriente y Occidente (Subrayar las ideas principales).

• El nacimiento de los reinos bárbaros.

• Contestar el ejercicio # 2 de historia.

YouTube “Los textos de la escuela” y poner en el

buscador “Reinos bárbaros para niños”

• Ejercicio # 2 de historia.

3 Analiza los rasgos de la organización social, forma de

gobierno, economía y religión en las sociedades

feudales (Bloque 4).

LIBRO SEP

87-89

• Conocer la forma de vida en Europa durante la Edad Media.

• Identificar a los miembros de una sociedad feudal y cuál era el papel que desempeñaban dentro de ella.



buscador “La edad media videos

educativos para niños” -La sociedad feudal

-Clases sociales edad media


4 Analiza los rasgos de la organización social, forma de

gobierno, economía y religión en las sociedades

feudales (Bloque 4).

LIBRO SEP

90-91

• Explorar a través de diversos interactivos las actividades económicas y la importancia que tuvo la iglesia durante la edad media.



buscador “EL FEUDALISMO,

Organización Social, Economía y la Iglesia”


2 APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.

Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

Lee el siguiente guion de una obra de teatro.

Lecciones de la escuela

Personajes:

Elvira (una jirafa).

BooBoo (un chimpancé).

Kiko (un mono capuchino).

Sandy (una osa hormiguera).

Mary (una osa pardo).

Moto (un gorila grande).

Ambientación: Hora de jugar en el patio de la escuela animal. Un patio amplio con un enorme árbol

en todo el centro.

Introducción: El patio de la escuela se encuentra lleno de todos los pequeños animales del bosque

jugando, se observan todo tipo de animales.

BooBoo, Kiko y Sandy parecen divertirse mucho jugando al fútbol con una pelota autografiada por el

mejor jugador de todo el continente.

BooBoo: ¡Soy el mejor pateador de esta escuela, Kiko! ¡Jamás podrás ganarme!

Kiko: Tal vez seas el mejor pateando la pelota BooBoo, pero yo sigo siendo el más veloz de los dos.

Sandy: Ustedes son los mejores jugadores de futbol de esta escuela, y sin duda Mary y yo somos las

más bonitas.

Mary: Ni lo digas Sandy, debe haber muchas en esta escuela que ya quisieran ser como nosotras.

Elvira: (Tocándole el hombro a Sandy y Mary) ¡Hola! ¿Puedo sentarme con ustedes?

Mary: (Con tono odioso y mirando hacia arriba) ¿Pero quién eres tú?

Sandy: (En tono burlón) ¡Woow! ¡Que largo cuello tienes!

Elvira: Sí, es porque soy una jirafa. Soy la especie más alta entre todos los animales terrestres.

Mary: Y siendo tan alta, cómo crees que podremos contarte secretos. Tendríamos que escalar en

ti para poder contártelos y nos llevaría una eternidad ¡sí que se vería ridículo! Jamás podrás ser

nuestra amiga, no eres de nuestro tamaño.

(BooBoo y Kiko dejan de jugar estallando en risas y acercándose a Mary, Sandy y Elvira).

Elvira: (Con lágrimas en los ojos) Eso que dices es muy hiriente.

(Elvira se aleja de ellos llorando y se ubica en una esquina).

De pronto, se escuchan unos pasos grandes y secos. BooBoo y Kiko dejan de reírse y quedan paralizados

de miedo. Autora: Janet Mora

https://www.obrascortas.com/obra-de-teatro-sobre-companerismo/ 18 de septiembre de 2018.

Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

http://www.obrascortas.com/obra-de-teatro-sobre-companerismo/

Contesta las siguientes preguntas. 2

1. ¿De qué trata el texto que acabas de leer?

2. ¿A qué género literario pertenece el texto?

3. Inventa un final para el texto anterior.

4.-Coloca dentro de los recuadros que se encuentran en la parte inferior de la

hoja la frase que describa las características de la obra de teatro y del cuento,

escribiéndolo en la columna que corresponda.

1.-El narrador emplea el discurso indirecto para explicar qué hacen los personajes. 2.-No es posible ver la opinión del autor. 3.-Por lo general es un texto breve. 4.- Se pueden dividir en actos y escenas. 5.- Los personajes son creados para ser personificados. 6.-El narrador emplea el discurso directo o indirecto. 7.- Está dividido en introducción, nudo y desenlace.

Obra de teatro Cuento

1 CIENCIAS

1CIENCIAS

Ciencias Naturales (Máquinas simples y complejas) Ejercicio # 1

1.- ¿Qué es una máquina?

2.-¿Qué son las máquinas simples?

3.-¿Qué es una máquina compleja?

4.-COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA EXPLICANDO LA FUNCIÓN DE CADA MÁQUINA SIMPLE:

Rampa o plano inclinado: Cuña:

Palanca: Tornillo:

Rueda: Polea:

Los espejos y las propiedades de la luz (Reflexión,Refracción)

Espejos planos y curvos (cóncavo y convexo)

Ejercicio # 2

1.- ¿Qué son los espejos?

2.- ¿Qué es la reflexión?

3.- ¿Qué es la luz?

4.- Explica qué son los espejos planos y da ejemplos:

5.- Completa el cuadro de espejos curvos con ejemplos:

¿Dónde podemos encontrarlos? (Elabora una lista).

Espejos curvos cóncavos: Espejos curvos convexos:

REPORTE DE EXPERIMENTO DE LOS INSTRUMENTOS ÓPTICOS

ACTIVIDAD # 3 CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________ GRADO:_______________

TEMATICA:

MATERIALES UTILIZADOS:

PROCEDIMIENTO:

¿QUÉ APRENDÍ AL EFECTUAR ESTE EXPERIMENTO?

¿CUÁL ES EL APRENDIZAJE QUE TENGO AHORA SOBRE LOS INSTRUMENTOS ÓPTICOS?

DIBUJO O FOTO DE TU EXPERIMENTO:

Geografía Ejercicio # 1

“Las Aglomeraciones Urbanas”

1. Escribe los problemas que enfrentan las habitantes del CAMPO.

2. Escribe los problemas que enfrentan los habitantes de la CIUDAD.

3. Continente donde hay mayor concentración de población.

4. La densidad de la población es en las zonas urbanas.

5. Entidad de México con mayor cantidad de población: _____________

6. Actividad económica secundaria y terciaria que se realiza en las ciudades: y .

7. Las actividades que aprovechan directamente los recursos de la naturaleza son

las:____________________________________

8. El teléfono es muy necesario en las zonas __________________debido a la gran

concentración de personas.

9. Escribe las características que identifican a cada espacio:

CAMPO CIUDAD

Geografía Ejercicio # 2

“LA MIGRACIÓN”

Completa cada enunciado según corresponda:

1.-Nombre que recibe el desplazamiento temporal o permanente de un país a otro, de una ciudad a

otra o de un pueblo a otro.

2.-Acción de salir del sitio de origen

3.-Acción de llegar al sitio de destino.

4.-Nombre que recibe la persona que sale de un lugar de origen a ir a vivir a otro sitio.

5.-Nombre que recibe la persona que llega al sitio de destino para vivir en él.

6.-Son los que componen los flujos migratorios.

7.-Ha universalizado rápidamente las expectativas y difundido a nivel mundial los estilos de vida,

así como los modelos de consumo de habitantes de los países desarrollados.

8.-Razones por las que las personas abandonan su lugar de origen.

9.-Ocupa el primer lugar como receptor de migrantes en el 2020:_____________________

10.-Ocupa el primer lugar como expulsor de migrantes en el 2020.____________________

11.-¿Qué es la migración?

.

12.-Explica qué es… a) Migración externa: . b) Migración interna: .

13.-¿Por qué México es considerado un país expulsor de migrantes? .

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA “DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA CIUDADANÍA”

EJERCICIO # 1

Contesta y completa el siguiente ejercicio:

1.- ¿Qué es participar?

2.- ¿En qué documento se establece que son ciudadanos mexicanos las personas que tienen 18 años o más y un modo honesto de vivir?

__________________________________________________________________________

3.-¿En cuáles documentos se establecen los derechos de los niños?

4.-Escribe brevemente los derechos y obligaciones de los ciudadanos mexicanos.

Obligaciones Derechos

5.-¿Cuáles son los derechos de los niños? Consulta tu libro de texto p. 125

a) __________________________________________________________ b) ___________________________________________________________ c) ___________________________________________________________ d) ___________________________________________________________

e) ___________________________________________________________

Historia “Invasiones Bárbaras y Disolución del Imperio Romano”

(Ejercicio # 2)

Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿Quiénes fueron los pueblos bárbaros?

2.- ¿Por qué fueron llamados Bárbaros?

3.- ¿Por qué Roma perdió su poder?

4.- ¿Quiénes fueron los vikingos? 5.- ¿Cuál es el suceso que marca el fin de la antigüedad y el inicio de la edad media? 6.- Así se mantenía la unidad del Imperio Romano: 7.- ¿Por qué se dividió el Imperio romano y cuándo?

8.- ¿Quiénes conformaron los grupos germanos?

9.- ¿Qué son las lenguas romances? 10.- ¿Quién fue Carlomagno?

Historia “La vida en Europa durante la edad media”

(Ejercicio # 3)

1.- ¿Qué es el feudalismo? 2.- ¿De qué se encargaba el señor feudal en la edad media? 3.- ¿Qué era un feudo?

4.- ¿Qué era un Siervo y Vasallo?

5.-¿En qué consistía el diezmo durante la edad media?

6.- Completa de acuerdo a los grupos sociales de la edad media:

Grupos sociales durante la Edad Media

Monarca o rey:

Señores feudales:

Clérigos:

Caballeros:

Campesinos y siervos:

Historia “La actividad económica y la religión en la edad media”

(Ejercicio # 4)

1.- Religión que se practicaba durante la Edad Media: 2.- ¿Qué eran los monasterios?

3.- ¿Qué fue la inquisición durante la edad media?

4.- ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas en la edad media?

Define a cada una de las actividades económicas que se desarrollaron durante la edad media: Talleres artesanales: Mercados o ferias: Intercambio mercantil:

Trabajo infantil:

APRENDIZAJE ESPERADO. Explica las causas y consecuencias de la caída del Imperio Romano de

Occidente. Encuentra en la sopa de letras las palabras

relacionadas con la disolución del imperio romano y

escríbelas a la derecha.

AMBICIONES, DISCIPLINA, EJERCITO, EMPERADORES, GRUPO MILITAR, IMPERIO ROMANO, POBLACIÓN.

Escribe V si el enunciado es verdadero, escribe F si el enunciado es falso.

Roma perdió su poder porque el ejército disminuyó su disciplina.

Guiados por las ambiciones de los jefes, los grupos militares

empezaron a luchar entre sí, causando temor en la

población.

Los romanos llamaron bárbaros a los invasores porque compartían su

mismo modo de vida, cultura y lengua.

En el año 395, para reforzar sus tácticas de guerra, el imperio se

dividió en dos: Oriente y Occidente.

En el año 476 el emperador Rómulo Augusto derrocó a los bárbaros,

suceso que marca el final de la Antigüedad.

Elabora un cuadro mencionando las causas y

consecuencias de la caída del Imperio Romano de

Occidente.

# 1

EJERCICIO # 1 “NUEVOS MODELOS MATEMÁTICOS”

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS UTILIZANDO DECIMALES:

1.-En la escuela Francisco I. Madero de ciudad Delicias, llevaron a cabo el festejo para

conmemorar la llegada de la primavera, después del desfile se instalaron los puestos de la kermés.

El grupo de primer grado compró 8 pasteles y vendieron 3/4 del total. ¿Qué cantidad de pastel no

se vendió? R=__________________________________

2.-Raúl tiene un huerto con hortalizas después del km 18.5 y antes del 19.3 de la carretera a

Parral. ¿En qué kilómetros puede estar ubicado su huerto? R=___________________

A) 18.0 km, 18.5 km y 19.1 km.

B) 18.5 km, 18.9 km y 19.5 km.

C) 18.6 km, 18.9 km y 19.2 km.

D) 18.7 km, 18.8 km y 19.5 km.

3.-La familia Mata se reúne cada año en una convivencia familiar, como parte de sus actividades

participaron en el medio maratón internacional de 21 km, el cual se llevó a cabo el domingo 5 de

octubre del año pasado, por las principales calles y avenidas de la ciudad de chihuahua.

A los 30 minutos de haber comenzado el maratón Antonio, el abuelo de la familia ha

recorrido 2/10 del total de la carrera, ¿en qué punto se encuentra?

A) En el trébol B) En el cuadro negro C) En el círculo D)Asterisco

4.- Elena ha recorrido 2/5 de la distancia total, ¿cuántos metros lleva recorridos?

A) 8.4 B) 84 C) 8 400 D) 84 000

5.- Compara las cantidades decimales según corresponda utilizando: Mayor que, Menor que o

igual.

A) (1.4) ______(2.6)_______ (4.4) ______(5.6)

B) (4.4) ______ (5.6) ______ (7.5) ______ (7.8)

C) (7.2) ______ (7.9) ______ (7.8) ______ (10.5)

D) (5.6) ______ (7.5) ______ (7.1) ______ (10.6)

Matemáticas

EJERCICIO # 2 MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y

decimales, explicitando los criterios de comparación.

Lee la siguiente información

En la escuela

Consti tución

Mexicana

realizaron una

competencia de

atletismo en la que

niños y niñas

corrieron un largo

trayecto.

Enseguida se

presenta la parte

del tramo que

avanzó cada

alumno en el

recorrido. Coloca en la recta el

recorte de cada

participante según el

lugar en que quedó

cada uno.

Kevin

0.5 Km

Leonardo

4 Km 3

Alicia

0.25 Km

Alejandro

1 Km 2

1 0 2

EJERCICIO # 3 MATEMÁTICAS

1.-Alejandro participó en un concurso de atletismo en el que recorrió 3 tramos.

Algunos de sus compañeros se cansaron y sólo recorrieron las siguientes

distancias:

Leonardo

2.3

Michel

1.5

Isabel

4

3

Octavio

3

4

¿Quién logró recorrer la mayor distancia? ______________________

¿Quién recorrió la menor distancia? ______________________

¿Quién recorrió la misma distancia que Kevin?__________________

2.- Lucero fue a una dulcería y compró 1/ 4 kg de cacahuates y 0.25 kg de chocolates

¿De qué producto compró más? R=___________________________

3.- El día lunes la hermana de Lucero asistió a la dulcería y compró 0.50 kg de dulces

ácidos, el martes compró nuevamente 0.75 kg de los mismos dulces. Los siguientes

días de la semana compró la misma cantidad por día.

Registra en la tabla el total de dulces que fue acumulando hasta el domingo.

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Cantidad

0.50 kg

4.- Convierte las siguientes fracciones a número decimal.

2/ 4=________ 3/8=_______ 7/6=_______ 3/9=_______ 2/5=________ 3/7=______

3/2=_________ 6/3=_______ 1/9=_______ 3/4=_______ 2/10=_______ 8/5=______

6º6º.grado social y el tiempo histórico en que transcurre una obra de teatro. 196) SEP PÁG. 97....

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