5ª Formação Anos Iniciais - 2017 · registrados no Mapa Classe da 3ª Sondagem, 22.562 ... 4º...
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FORMAÇÃO - ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO/
2017
O que temos que aprender aprendemos fazendo.
Aristóteles
Objetivos:
Retomar o contexto da implementação do Método Melhoria de Resultados – Corrigindo Rumos/Replanejamento 2017 (31/08 e 01/09/2017).
Refletir sobre a ferramenta disponibilizada – Sinalizadores de processo.
Compreender a importância de estabelecermos um conjunto de estratégias que possam minimamente atuar para que haja melhoria da frequência irregular das crianças nas Unidades Escolares.
Para refletir, neste problema
Na Diretoria de Ensino Norte 2, temos nos Anos Iniciais, registrados no Mapa Classe da 3ª Sondagem, 22.562
alunos matriculados.
Desse total, 11,98% ≌ 1/8 (total acumulado) que correspondem a 2.702 alunos, de acordo com os
sinalizadores de processo - MMR - possuem risco de abandono ou reprovação por faltas do 1º ao 5º Ano.
Ressalta-se ainda:
1º ano – 2,45 = 553 alunos
2º ano – 2,35 = 530 alunos
3º ano – 2,68 = 604 alunos
4º ano – 2,14 = 483 alunos
5º ano – 2,36 = 532 alunos
• Situação essa, que se agrava nos Anos Finais e Ensino Médio onde as taxas de baixo fluxo são ainda maiores, conforme a tabela abaixo:
• Socializando os dados do Ensino Médio, temos:
INTRODUÇÃO – SINALIZADORES DE PROCESSO
Os Sinalizadores de Processo são ferramentas
estratégicas de apoio para as escolas e DE realizarem o
monitoramento de indicadores de evasão escolar e
desempenho ao longo do ano letivo
INTRODUÇÃO – CATEGORIAS
Há duas categorias de sinalizadores:
Fluxo
Desempenho
FLUXO
Mensurar o percentual de alunos com risco de serem reprovados por frequência ou
abandonarem a escola, por apresentarem mais de 20% de faltas no total de aulas do
bimestre
Fórmula de Cálculo
Nº de Alunos com 20% ou mais de faltas no total / Total de Alunos
Bimestral – 1º ao 4º Bimestre
Periodicidade
Sinalizador
Objetivo
Sinalizador de Fluxo - % de alunos com risco de abandono ou reprovação por falta
FLUXO
O sinalizador demonstra o percentual de alunos com propensão a evasão/reprovação por
falta, observado pelo critério da quantidade de alunos que possuem mais de 20% de faltas
sobre o total de aulas do bimestre, exceto inglês.
Exemplo: 1º Bimestre
% de Faltas 50%
10%
Total de Alunos
5 Alunos em risco 1 Resultado 1/5 = 20%
15%
0% 18%
Total de Aulas no Bimestre: Língua Portuguesa = 40
Matemática = 40 Geografia = 20
História = 20 Artes = 20
... Educação Física = 20
FLUXO
Os sinalizadores de fluxo são calculados por segmento (consolidado de todos anos/série do
respectivo segmento) e também por série/ano:
Anos Iniciais Anos Finais Ensino Médio
1º Ano
2º Ano
3º Ano
4º Ano
5º Ano
6º Ano
7º Ano
8º Ano
9º Ano
1ª Série
2ª Série
3ª Série
INTRODUÇÃO – CATEGORIAS
A segunda categoria de Sinalizadores é:
Desempenho
DESEMPENHO
Mensurar o percentual de alunos com baixo desempenho em Português
e/ou Matemática na AAP
Fórmula de Cálculo
Nº de Alunos com baixo desempenho em LP/ MAT na AAP/ Total de Alunos
que realizaram a AAP
Bimestral – 1º ao 3º Bimestre
Periodicidade
Sinalizador
Objetivo
Sinalizador de Desempenho - % de alunos com baixo desempenho na AAP
DESEMPENHO- CORRIGINDO RUMOS
Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12
FÁCIL MÉDIA DIFÍCIL FÁCIL MÉDIA DIFÍCIL MÉDIA DIFÍCIL FÁCIL FÁCIL MÉDIA DIFÍCIL
O sinalizador demonstra o percentual de alunos com baixo desempenho,
observado pelo critério da quantidade de alunos que acertaram até a
quantidade de questões “Fáceis + 1”
Exemplo: AAP – Matemática – 1º Bim
Nº de Acertos 2 6 9 5 7
Total de Questões Fáceis = 4
Baixo Desempenho = 5
acertos ou menos
Total de Alunos
5 Alunos com baixo
desempenho 2 Resultado 2/5 = 40%
DESEMPENHO Os sinalizadores de desempenho são calculados para as disciplinas de Língua
Portuguesa e Matemática no 5º e 9º Ano do Ensino Fundamental e para o 3ª Série do
Ensino Médio. É representativo do segmento.
Anos Iniciais Anos Finais Ensino Médio
5º Ano 9º Ano 3ª Série
Língua Portuguesa
Matemática
Língua Portuguesa
Matemática
Língua Portuguesa
Matemática
QUAL O SENTIDO DE TAIS
INFORMAÇÕES?
• Quem são os alunos que pertencem a esse grupo de risco em minha unidade escolar?
• Onde encontrar tais informações?
• Quais as possíveis explicações a cerca dos percentuais indicados na SED?
REGISTROS BIMESTRAIS
DOS MAPÕES
REGISTROS BIMESTRAIS DAS
AAP – 1º AO 3º BIMESTRE
Atividade 1 – Localizar os alunos com baixo fluxo e desempenho do 5º ano, no sistema.
https://sed.educacao.sp.gov.br/
Acessar o mapão
Verificar aulas dadas para
calcular a %
Por que é importante corrigir os rumos?
Documento SEE
• Para reverter o resultado. A atuação corretiva ao longo do processo, conforme os desvios dos resultados parciais, redireciona a rota antes do final do ano letivo, aumentando as chances de alcance da meta finalística.
• NORMAS REGIMENTAIS BÁSICAS PARA AS ESCOLAS ESTADUAIS (Parecer CEE nº 67/98)
• Capítulo III Da Frequência e Compensação de Ausências
• Artigo 77- A escola fará o controle sistemático de frequência dos alunos às atividades escolares e, bimestralmente, adotará as medidas necessárias para que os alunos possam compensar ausências que ultrapassem o limite de 20% do total das aulas dadas ao longo de cada mês letivo. § 1º - As atividades de compensação de ausências serão programadas, orientadas e registradas pelo professor da classe ou das disciplinas, com a finalidade de sanar as dificuldades de aprendizagem provocadas por frequência irregular às aulas.
POR QUE DO REGISTRO EM PPT – MMR?
MÉTODO MELHORIA DE RESULTADO
• Nesse sentido nos encontramos num momento em que, a cerca do tempo que nos resta, precisamos (Re) planejar...
Porque,
“O planejamento não diz respeito a decisões futuras, mas às implicações futuras de decisões presentes”.
Peter Drucker
Qualquer atividade humana realizada sem qualquer tipo de preparo, é uma atividade aleatória que conduz,
em geral, o indivíduo a destinos não esperados, altamente emocionantes e, via de regra, a situações
piores que aquelas anteriormente existes.
OBRIGADO PELA
PRESENÇA E PARTICIPAÇÃO
DE TODOS
DER – NORTE 2