МЕДІАГРАМОТНІСТЬ
37
МЕДІАГРАМОТНІСТЬ ОСВІТА І МЕДІА Марія Крючок
Transcript of МЕДІАГРАМОТНІСТЬ
МЕДІАГРАМОТНІСТЬОСВІТА І МЕДІА
Марія Крючок
PhD in mass communications,
аспірантка кафедри соціології НаУКМА
TEDxKyiv
FreedomUkraine
ЩО ТАКЕ МЕДІАОСВІТА?
«Навчання теорії і практичних умінь для оволодіння сучасними засобами масової комунікації, що
розглядається як частина специфічної й автономної галузі знань у педагогічній теорії і практиці. Його варто відрізняти від використання ЗМІ як допоміжних засобів
у викладанні інших галузей знань».
ЮНЕСКО, 1984 рік
ПРИЧИНИ
ЧОМУ МЕДІАОСВІТА ТАК ВАЖЛИВА СЬОГОДНІ?
• Збільшення кількості інформації
• Збільшення доступу до Інтернету
• Розвиток технологій, зокрема цифрових
• Відсутність медіа-культури в Україні
• Низький рівень медіа-грамотності
• Порушення авторських прав
• Російсько-українська гібридна війна
ІНТЕРНЕТ У СВІТІ
http://www.internetlivestats.com/internet-users/
ІНТЕРНЕТ В УКРАЇНІРЕГУЛЯРНІ КОРИСТУВАЧІ
Factum Group
ДЕМОГРАФІЯ
8 МІЛЬЯРДІВ НАСЕЛЕННЯ
ПЛАНЕТИ ВЕСНОЮ 2024
МІЛЛЕНІАЛИ 1980-2000
ВЕЛИКА БРИТАНІЯ, 2015 РІК 32% У ВІЦІ 18-24 БІЛЬШЕ ДОВІРЯЮТЬ СОЦІАЛЬНИМ МЕДІА, НІЖ ТРАДИЦІЙНИМ
96% УКРАЇНСЬКИХ АКТИВНИХ ІНТЕРНЕТ-КОРИСТУВАЧІВ
ЗНАХОДЯТЬСЯ У ВІКОВІЙ КАТЕГОРІЇ 16-24 РОКІВ (МОРЕ)
АМЕРИКАНСЬКИЙ ПІДХІДКЛЮЧОВІ ПРИНЦИПИ В МЕДІАОСВІТІ
• МО вимагає активного запиту та критичного мислення щодо тих повідомлень, які ми створюємо та які отримуємо
• МО розширює поняття «грамотності», яке включає в себе також навички читати та писати
• МО створює та укріплює навички для учнів всіх вікових груп, бо вони потребують постійної інтеграції, інтерактивності та повторення (наприклад, написання текстів)
• МО розвиває інформованих, активних, включених громадян, що важливо для розвитку демократичного суспільства
• МО визнає медіа як важливий фактор розвитку культури та її функціонування, а також як один з важливих агентів соціалізації
• МО підтверджує, що люди використовують свої власні погляди, вірування, навички та досвід би побудувати власне розуміння медіа-повідомлень
namle.net
МЕДІАОСВІТА В ЄС
• Інституційне впровадження
• Підтримка ініціатив, що пов’язані з медіаосвітою
• Тематичні конкурси
• Аналіз, постійний моніторинг та звіти
• Координація країн для розробки найкращих освітніх політик
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ
ЯК ПРАЦЮВАТИ З АНАЛІЗОМ МЕДІА ПОВІДОМЛЕНЬ
• Аудиторія та авторство: хто це зробив?
• Мета: чому це було створено? яка цільова аудиторія? для кого це?
• Економічна складова: хто за це заплатив?
• Ефект: кому вигідно таке повідомлення? хто може від цього постраждати? що автор хоче, щоб ми запам’ятали з цієї історії?
• Реакція/відповідь: які дії я можу зробити як відповідь на це повідомлення? як це впливає на мене? які емоції викликає?
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ
ЯК ПРАЦЮВАТИ З АНАЛІЗОМ МЕДІА ПОВІДОМЛЕНЬ
• Повідомлення та розуміння:
• Контент: про що це повідомлення змушує мене думати? чому з цього повідомлення можна навчитися? яка ідея, цінності інформація, думки наявні? а що було пропущено?
• Техніки: як виглядає це повідомлення?
• Інтерпретація: наскільки інакше можуть це повідомлення сприйняти інші люди? яка моя інтерпретація і що я можу вивчити про себе на основі своєї інтерпретації?
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ
ЯК ПРАЦЮВАТИ З АНАЛІЗОМ МЕДІА ПОВІДОМЛЕНЬ
• Репрезентація та реальність:
• Контекст: коли це було зроблено? як і в який спосіб це було подано громадськості?
• Кредабіліті: це факт, думка чи щось інше? на скільки цьому можна довіряти? які джерела інформації? чи можу я довіряти цим джерелам щоб довіряти цьому матеріалу?
НАВИЧКИ, ЯКІ МАЮТЬ БУТИ
• Вміння шукати та аналізувати будь-які види медіа-повідомлень
• Критичне мислення
• Верифікація даних
• Перевірка фактів
• Робота з першоджерелами
• Визначення цензури та пропаганди
ІНСТРУМЕНТИ
ЯКІ ІНСТРУМЕНТИ МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ У РОБОТІ ВИКЛАДАЧА
• Для взаємодії учнями
• Для фото
• Для відео
• Для поширення інформації (соцмедіа)
• Для візуалізації даних
• Блоги
ДЛЯ ВЗАЄМОДІЇ З УЧНЯМИ
• Google Docs
• Slack
• Trello
• Basecamp
• Asana
ФОТО
• Книга верифікації даних для журналістів http://verificationhandbook.com/
• Flickr
ВІДЕО
• Канали: Youtube, Vimeo
• Duy Linh Tu @duylinhtu http://videonow.towcenter.org/
FACEBOOK ЯК ЗАСІБ ОБ’ЄДНАННЯ ГРОМАДЯН
• Історично - Іспанія
• Україна та майдан
• Грузія та зоопарк
TWITTER ДЛЯ ІНФОРМУВАННЯ ПРО ТЕ, ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ ЗАРАЗ
ПРИКЛАДИ ПОРУШЕННЯ ПІД ЧАС ПАРЛАМЕНТСЬКИХ ВИБОРІВ
MEDIUM
ОНЛАЙН СТРІМІНГ
• Ustream
• Vine
• Periscope
• Youtube
• Snapchat
ІНФОГРАФІКА
• infogr.am
• visual.ly
• developers.google.com/chart/
• easel.ly
• Підбірка #1
• Підбірка #2
ДЕМОКРАТІЯ ТА СУЧАСНІ МЕДІА
• Блокування в Китаї та інші країнах
• Сучасні революції
• Врядування міст
– Pia Mancini
“ЯКЩО ІНТЕРНЕТ Є НОВОЮ ДРУКОВАНОЮ ПРЕСОЮ, ТО ЩО ТАКЕ ДЕМОКРАТІЯ В ЕПОХУ ІНТЕРНЕТУ? ЯКІ
ІНСТИТУТИ МИ ХОЧЕМО СФОРМУВАТИ В СУСПІЛЬСТВІ 21-ГО СТОЛІТТЯ? СКАЖУ НА ВСЯК
ВИПАДОК, ЩО НЕ МАЮ ВІДПОВІДІ. І НЕ ДУМАЮ, ЩО ХТОСЬ ІНШИЙ МАЄ. АЛЕ Я ЩИРО ВІРЮ, ЩО МИ НЕ
МОЖЕМО БІЛЬШЕ ІГНОРУВАТИ ЦЕ ПИТАННЯ”
»
«
– Євген Глібовицький #ng2025
ЯКЩО МИ ЛЮБИМО ЦЮ КРАÏНУ, МИ ПРИРЕЧЕНI НА
СПIВПРАЦЮ.
«
»
ЯКЩО У ВАС З’ЯВЛЯТЬСЯ ПИТАННЯ:
@Mariia_Doс
Maria Kriuchok
