제57회 고등교육의 국제화 전략(수요포럼, 국장님)ver2

글로벌 시대의 새로운 위기와

국제협력관 배성근

1

차 례

현황 및 문제점2

3

4

5

글로벌시대의 새로운 위기1

국제화 추진 방향

중점 추진 전략

e-러닝 국제화 사례

2

6 기대 효과

1.글로벌시대의 새로운 위기

3

글로벌환경

정부

대학·

연구소

국제기구

글로벌기업


4

환경의 변화

B조직의 변화A조직의 변화


경제의 글로벌화 + 지식정보화 사회

젂 세계적인 고급인력부족 현상

저출산·고령화 짂행Global Nomadism

세계는 지금 인재 젂쟁 中

5


◆ 개발도상국→선진국, 선진국↔선진국

◆ 역내이동활발(동일문화권, 동일언어권)

◆ 과학기술, 교육인력의 이동 활발

◆ 글로벌인재의 미국 집중

6


단위:천명 단위:천명

7


단위:천명

8


9


[지수가 낮을 수록 유출이 심함]

10


11


해외의 우수인재 유치 전략

• 중국 : 111계획(千人 계획:해외 우수 석학 1000명을 유치)

※ ‘10년 24만 ⇒ ‘20년 50만 유치

• 일본 : ’10년 20’20년까지 유학생 30만명 유치(’10년 14만)

• 싱가포르 : ’15년까지 유학생 15만명 유치 (’10년 9만)

• 한국 : ’12년까지 유학생 10만명 유치 (’10년 8만)

12

차 례


3

4

5





13

6 기대 효과

2-1.유학생 관리의 문제점

’11.4.4 조선일보

’10.12.28 동아일보

14


구 분 ’04 ’06 ’08 ’10

유학생 수 16,832명 32,557명 63,952명 83,842명

2년간

증가율- 93.4% 49.1% 31.1%

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

80000

90000

100000

'04 '06 '08 '10

유학생수 5배 이상 증가

외국인 유학생 비약적 증가

개도국 고등교육수요 증대

핚류(韓流) 확산정부/대학

유학생 유치 노력

15


< 주요국의 특정국가 유학생 비중(’09) >

미국 호주 네덜란드 일본 한국

유학생수(명) 623,805 294,060 389,330 123,829 75,850

최고 비중 국가 A국 B국 A국 A국 A국

유학생 비율 (%) 18.5 28.2 16.5 59.6 70.5

일부 대학의 특정 국가 편중 유치 경쟁 유학생 질 저하

외국인 유학생 양적증가 대학의 질 관리 미흡

16

2-2.국제화 전문기관의 부재

국 가 글로벌 교육 협력 젂담기관

British Council : 교육·문화홍보 기능 총괄 및 유학생 유치등* 110개국에 233개 해외 사무소 운영

JASSO : 장학금 대여, 유학생 지원 및 일본유학시험 실시 등*핚국, 말레이시아, 태국 및 인도네시아 해외 사무소 운영

Campus France : 외국 유학생 유치 업무 관장* 93개국에 125개 해외사무소 운영

DAAD : 유학지원, 독일대학 국제교류 및 개도국과 교류협력* 14개 해외사무소와 50개 정보센터로 구성

선짂국은 글로벌 교육협력에 대핚 주도권 확보를 위해 반민반관의

국제화 젂문·젂담 기관 운영

국제화 전문기관의 해외 사례

17


Brithsh Council 네트워크

18


프랑스 문화원 네트워크

19


DAAD 네트워크

20


국내 기관 현황

21

다양핚 기관에서 정책, 연구, 사업 수행 ⇒ 업무 중복 및 체계적 연계 부족

· 교육과학기술부- 재외동포교육, 글로

벌 교육 외국어교육

· 외교통상부- ODA 정책 총괄, 재

외동포 지원

· 문화관광부- 핚국어교육, 핚국문

화원 정책

정책

· 핚국교육개발원- 국제교육통계, 해외

교육동향분석, ODA

· 핚국교육과정평가원- 교육과정교류, 국제

교육평가

· 핚국직업능력개발원- 인재개발, 직업능력

개발 동향

연구

· 국립국제교육원- GKS, 영어공교육지

원, 재외동포교육

· 핚국국제협력단- 교육ODA

· 핚국국제교류재단- 핚국학지원, 청소년

교류

· 재외동포재단- 핚글학교 및 민족학교

지원, 재외동포장학

· 유네스코핚국위원회- 교육과학 협력 및 교

육과학 ODA

· ASEM-DUO- 장학사업

사업

21


해외 소재 국내 기관 현황

22

다양핚 기관 및 학교 ⇒ 분젃적이며 소극적인 업무 수행, 연계 부족

재외국민 참정권 부여 ⇒ 교육기회 확충 및 인재 네트워크 구축 필요

· 재외동포 민족교육및 평생교육

· 편중적 배치- 38개 교육원 중 17

개가 일본에 위치

· 교과부 산하이나 역핛과 기능 미흡

핚국교육원

· 소극적 기능- 행사 및전시회 안내 등

· 주요국가에만 설립- 미,영,일,중,러 등 16

개국 20개원

· 효율적 추짂 어려움- 문광부 산하이나 국

내 본부가 없음

핚국문화원

· 핚국학교- 교과부 소관- 초중고생 핚국교육

(15개국 30개)

· 핚국교육원- 국립국제교육원 소관- 핚국어교육

(14개국 38개)

· 핚글학교- 재외동포재단 소관- 핚글교육

(114개국 1,885개)

핚국·핚글학교, 핚국교육원

글로벌 교육기관 재편 및 콘트롤 타워 필요

22

차 례


5


3 국제화 추진 방향

4 중점 추진 전략


23

6 기대 효과

3.국제화 추진방향

우수인재 및 교육연구기관 국내유치 확대

해외 유학생 유치

확대 및 지원

해외 우수학자 초빙및 국내 정착 유도

세계적 수준의 교육연구기관 유치 활성화

한국형 고등교육

서비스 해외진출

국내대학의 해외

진출확대

대학중심의 한국형공적개발원조 지원강화

우수교사 해외 진출및 교류확대

해외대학과의

상호교류 확산

외국인 유학생 유치·관리역량 인증제도입

해외대학과의

학생교류 활성화

교수·연구원의 국제교류 및 공동연구 확대

고등교육 국제화

기반조성

고등교육 국제화

환경 및 여건 조성

지역별·분야별 국제전문인력 양성

고등교육 국제화 국내·외 협력기반확보

• 지역별·국가별 역량과 특성을 고려한 고등교육 국제화 추진

• 고등교육 국제화 내실화 및 안정적인 협력기반 마련

추진방향

• 글로벌 교육과학기술 강국 실현

비전

24

3.국제화 추진방향

• 고등교육 대외 개방 기본계획 확정(‘96)

• 외국대학과 공동교육과정 운영 근거 마련(‘97.3)

• 외국대학설립이 가능하도록 사립학교법 개정(‘97.8)

1990s

• 외국인 유학생 유치·확대 종합방안(‘04.11)

2004

• 외국대학과의 공동학위 수여 근거 마련(‘05.2)

• 외국인 투자 촉진을 위한 교육환경조성 관련 법령 제정(‘05.5)

2005

• 고등교육의 국제화 전략 확정 및 추진(‘06.7)

2006

• 국외분교 설립 기준 현지 국가 수준으로 대폭 완화(‘11.6)

• 외국인 유학생 유치·관리 인증제 도입(‘11.12)

2011

25

차 례


3

4

5





26

6 기대 효과

4-1.해외우수인재 및 기관의 전략적 유치확대

해외유학생 유치 확대 및 지원강화

맞춤형 One-Stop 유학정보서비스를 제공하고 유학생 유치지역을 아시아

중심에서 확대·다변화

정부초청장학생(GKS) 지원규모를 안정적으로 확대하고 석·박사생

비율확대로 우수인재 유치강화

2010 2013

8

15유학박람회 확대

18

2011 2015

75%

15GKS 지원 석·박사 비율

85%

27

4-1.해외우수인재 및 기관의 전략적 유치확대

해외우수학자 초빙확대 및 정착유도

석학급 해외학자를 국내대학의 전일제 교수 등으로 초빙(WCU 사업)

출입국 제도개선을 통해 해외고급두뇌 국내유입을 촉진

세계적 수준의 교육연구기관 유치 활성화

분야별 세계적 수준의 대학을 경제자유구역별로 특화하여 유치

해외우수연구기관 국내유치 확대를 통해 국제공동연구 활성화 및 국내대학의

글로벌 연구역량 강화

28

4-2.한국형 고등교육서비스 해외진출 활성화

국내대학의 해외진출 지원

국가별 대학설립 운영, 재산취득 등에 관한 맞춤형 컨설팅 제공

국외분교 설립 규제완화와 연계하여 해외분교 설립인가, 해외자산 취득과 관련한

업무매뉴얼 개발 및 보급

우수교사 해외진출 지원

수학, 과학 교사 해외진출 지원사업('10~ )

* ('10) 영국: 13명, 캐나다: 8명등21명파견* ('11) 영국: 12명, 캐나다: 6명, 미국: 17명등35명파견

교사대 졸업자 해외진출지원사업

* ('11) 미국(뉴욕, 뉴져지, 버지니아Fairfax) 등 25명파견 추진중

한-중원어민교사교류및파견('12~ )

* (중국) 중국어원어민, (한국) 한국어교원

29


해외 한국어·문화 보급 및 지원 기반 마련

현지 맞춤형 한국어·문화 학습기회 제공 및 홍보

현지학교가 제2외국어로 한국어를 채택 하도록 지원 강화

한국학연구 지원을 우수 유학생 유치와 연계 및 한국어 능력시험 채택 국가

확대 (’10년 39개국 ⇒ ’11년 48개국)

현지 대학에 한국어 교원양성 과정 개설 및 한국어 채택학교 학생의

한국어 교사입문 지원 등 전주기적 한국어 확산 기반 마련

30


대학중심의 공적개발원조(ODA) 지원 강화

지역별 거점대학 선정 · 지원을 통해 우리의 발전경험 및 대학보유 인

적·물적 자원을 활용한 한국형 공적개발원조 강화

아세안 국가와 고등교육 교류확산을 위해 ‘한-아세안 사이버대학’을

설립하고 과학기술지원단을 통해 교육·연구·기술지도 지원 강화

Mongolia Kazakhstan

Uzbekistan

Senegal

Egypt Iraq

Ethiopia

Tanzania

SriLanka

Bangladesh

Laos

Cambodia

VietnamNigeria Indonesia

Philippines Guatemala

Peru

Paraguay

Join OEDC DAC(2009.11)

31

4-3.해외 대학과의 상호교류 활성화

추짂목적

대상 국내 357개 고등교육기관 (전문대학 포함)

내용 유학생 유치 및 관리 역량 평가를 실시⇒ 국가가 정하는 일정 기준을 충족하는 대학 인증

인증대학에는정부초청외국인장학생사업 참여자격부여,유학박람회등 각종유학생지원사업에우선배려

인증 대학 명단은 국내외 정부기관 요청에 따라 제공장기적으로대학정보공시반영 후 각종재정지원사업과연계

대학의 유학생 유치·관리 역량 제고를 통핚우수외국인 유학생 확보

외국인 유학생 유치·관리역량 인증제 도입

32


해외대학과 학생교류 활성화

유럽과 한국대학생간 교환학생 및 인턴십 프로그램확대 (EU-ICI ECP)

한·중·일 3국간 복수학위, 공동커리큘럼 등 Campus Asia 추진

양자간 교환

(한-일, 한-중간학생이동)

삼자간 교환

(동일학생이 3국을 이동)

공동과정개설(영어강의포함)

등교환학생프로그램개설

인턴십

Summer School 활용등

공동학위

복수학위

단일학위

전담교수, 코디네이터지원

기숙사 등 생활환경 지원

학생상담등

중국대학 일본대학

한국대학

33


대학생 글로벌 현장학습 내실화

미국·호주·일본 등 선진국에 집중된 글로벌 현장학습 기관을 동남아·중동

등으로 다변화

국제기구 인턴십·예비교사 해외교육실습 등 특화된 형태의 현장학습 확대

교수, 연구원의 국제교류 및 공동연구 활성화

해외대학 교수, 연구원과의 공동연구

(´11년, GRL 43개 공동연구과제, 우수

연구기관유치 사업으로 22개 기관) 추진

해외신흥지역 전문가 상호교환방문 지원

추진 (´12년, 10억 신규)

34

4-4.고등교육 국제화 기반 조성

35

국제화 환경 및 여건조성

외국어 진행강좌를 지속적으로 확대하고 한국어 프로그램 지원 강화

한국유학 전 과정에 대한 맞춤형 On-Line One Stop 유학정보 서비스

유학생 사증제도 개선(Visa), 대학공동기숙사

(그림: 대전 누리관) 확충 등 매력적인 유학환경 조성

지역별, 분야별 국제전문인력 양성

국제대학원을 전문인력 양성센터로 육성하고, 국제협력분야에 특화된 대

학내 정책중점연구소 운영 추진

차 례


3

4

5





36

6 기대 효과

5. e-러닝 국제화 사례

한국형 첨단교육서비스 해외 진출

• 우리 교육정보화의 경험을 바탕으로 H/W, S/W, 교육정책, 후속지원 등을 결합한 패키지형 수출기반조성

• 교육정보화 경험과 노하우 공유를 통한 국제사회기여

목적

• 1차 대상국 선정 : 인도네시아, 콜롬비아, 브루나이

• 교류 협력국에 ‘첨단 ICT 활용교실’ 설치·지원

• 교원연수, 교재개발, 컨설팅 등 후속지원

내용

37

2010.9~2012.9 2012.10~2014.12 2015.1~Evaluation Evaluation

• 아세안 10개국간의대학 네트워크 구성

•아세안 전 지역의 확대

•시범사업국(캄보디아,라오스, 미얀마, 베트남)에서 사이버프로그램학위 제도 실시• 아세안 국가에서의

사이버 대학 설립

•시범사업국(캄보디아,라오스, 미얀마, 베트남)으로 이러닝 운영기술 이전

(1단계 전략)

시범사업 및 현지화 설립 및 운영

아세안 사이버대학 설립 프로젝트

(3단계 전략)

성숙 및 확대

(2단계 전략)


38

CLMV(캄보디아,라오스,말레이시아,베트남)와교육과정 공동운영 기반 구축 및 학점교류 추짂

Cambodia(캄보디아공과대학)

Myanmar (미얀마기술대학)

Vietnam(하노이공과대학)

Lao PDR (라오스국립대학)

+

KOREA


39

차 례


3

4

5





40

6 기대 효과

6. 기대효과

Catch-up Innovation

R&D 촉진 기술혁신 제고R&D 기반 구축

수출산업 기술 개발 첨단산업 기술개발 기초 원천기술 개발

생필품 경공업경 · 중공업산업 재화

중공업 ·전자제품

전자·첨단 산업

정부출연 연구기관 (GRIs) 민간기업, 정부출연 연구기관, 대학

1960s 1970s 1980s 1990s 2000s ~

Strategy

S&T policydirection

Keyindustries

Leadingsector

41

고등교육기관 글로벌화로 G20 시대를 선도

고등교육기관

대학

해외진출

활성화

해외 우수

대학과

학생교류

활성화

한국형

국제개발

협력참여

외국인 유학생 유치·관리역량인증제

E-러닝국제화(사이버대학)

42

6. 기대효과

Q & A

43

Thank You

45

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