普通心理学（上）

计划学时： 60

主讲 : 董文军 副教授Email:hddongwenjun@163.com

QQ:495807768

第一编 绪论

第一章 心理学研究什么和如何进行研究

——心理学的概述

本章概要： 第一节 心理学的研究对象——什么是心理学？ 第二节 心理学的研究任务——心理学家在研

究什么？ 第三节 心理学的研究方法——心理学家如何

研究？ 第四节 心理学简史——心理学的前生今世

第一节：心理学是研究心理现象的科学

科学心理学的诞生； 1879 年 冯特 建立心理实验室

本节 2 个问题：心理学研究的对象以及人的心理现象

一、心理学的研究对象：

（一）定义：心理学是研究人的心理和行为的科学。

人及人类有许多现象值得研究，心理学研究心理现象

（二）、关于心理学研究对象的争论：

心理学诞生之初 冯特：研究意识经验—

内省法寻求构成意识的元素

华生：行为 S R

科学心理学的产生： 心理学被认为是阐释心灵的学问。心理学 Ps

ychology 是 psyche 和 logos 演变而成，前者意指灵魂，后者意指讲述。

心理学是研究行为的科学（ 1960 年代），对心理与行为历程的研究（ 70 年代）

心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。

心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学

二、关于人的心理现象表现 包括个体心理、个体心理现象与行为、个体

意识与无意识、个体心理与社会心理。 （一）个体心理：认知、情绪和动机、能力

和人格

心理体系

生理

现象

认知过程 感知、记忆、想象、思维、言语等） 心理

现象 动力系统（情绪、动机、需要、兴趣、信念等）

调节系统 （能力和人格（气质、认知风格、自我概念等）

社会 现象

传统心理学体系

传统心理学研究中的划分方法： 生理 现象 认知过程（感知、记忆、想象、思维等）

心理过程 情感过程（喜、怒、哀、恶、惧等）

意志过程（采取决定、执行决定等） 心理 现象 个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）

个性心理 个性心 能力（一般能力、特殊能力等） 理特征 社会 人格（气质、认知风格、自我概念等） 现象

（二）个体心理现象与行为 什么是行为？ 行为的产生 行为与心理的关系

操作性行为： 1 、借助肌肉、骨骼、腺体； 2 、工具

• 行为 言语行为：听、说、读、写

社会交往行为：领导行为、积极和消极人际交往模式

（三）个体意识与无意识

1 、什么是意识 意识（ Consiciousness) 是指人所

特有的反映现实的最高形式，是人对现实的一种有意识、有组织的反映。

意识是人的心理，是人自觉的、有目的的、使人区别于动物的高级心理部分。

2 、意识的作用

1. 控制信息的输入

2. 组织已经输入的信息

3. 分析信息，调控行为

3 、意识在心理学中的地位的变化

心理学研究对象的变化：

意识 行为 内部心理过程和意识

4 、无意识（ 1 ）什么是无意识

无意识（ Subconsciousness) 是个体未曾察觉到的心理活动过程，是相对于意识而言的。

意识

无意识

如果将人类的意识活动比作一座冰山，人类的意识只是露出水面的冰山的一角，占人类意识活动很小很小的一部分，大部分的意识活动属于无意识部分，就像埋在水下的冰山的大部。

（ 2 ）弗洛伊德对无意识的研究 弗洛伊德认为无意识包括大量的观念、愿望、念头、

想法等，如果是社会道德、伦理规范所不能容许的，个体就会把它们压抑在无意识中，既不说出又不做，但是这些并没有消失。

( 四）个体心理与社会心理

第二节：心理学的任务及研究领域

科学研究的任务：1 、描述 ——“是什么？”、“怎么样？”（首要任

务）2 、解释 ——“为什么？”心理现象存在不同层次的

规律：生理 - 心理 - 行为 - 社会文化，以学习为例……

3 、预测 ——“未来如何？”4 、控制 ——“如何能够”（根本、终极任务）

一、心理学要探索什么？（心理学研究的主要问题） 心理过程（ process ）

分析心理现象的时间进程 心理结构（ structure ）

揭示心理现象之间的联系与关系 心理的脑机制（ mechanism ）

探讨心理现象与脑的关系 心理现象的发生与发展 心理与环境

二、心理学研究的类型 因果研究（ cause and effect ）

揭示心理现象的因果联系 相关研究（ correlation ）

事物间的另一种关系 个案研究（ case ）

从个别案例中发现有价值的结果因果研究

三、心理学研究的意义 理论意义 实践意义

四、心理学的研究领域

理论研究普通心理学生理心理学实验心理学发展心理学人格心理学社会心理学

应用研究教育心理学咨询心理学医学心理学学校心理学工程心理学心理测量学管理心理学

心理学研究领域

普通心理学的主要研究内容：认知

普通心理学的主要研究内容：情感

普通心理学的主要研究内容：动机

普通心理学的主要研究内容：人格

五、学科性质与科学地位 （一）学科性质：中间学科，母亲－哲学，父亲—生理学，媒人—生物学台湾学者张春兴认为：心理学是超科学的科学

（二）心理学的地位• 自然科学属性与地位• 应用与地位分布：国际心理科学联盟（ IUPsyS) 统计：心理学

家总数（ 1980 年 26万， 1991 年 50万， 2000年 100万）； 1991 年统计每 100万人中心理学家（除东欧外 11 个发达国家每 100万人中有心理学家 550 个， 4 个东欧国家 83 个， 14 个发展中国家（除中国） 191 个，中国 2.4 个）；心理学研究人员（ 15 个发达国家 23 个， 15 个发展中国家 4.2 个）；女性心理学家（欧洲 53％美洲 70％，亚洲 25％）

心理学作为职业 如何成为职业心理学家：研究人员、应用

（企业、咨询公司、心理医生、教育、监狱、社区、军队）

我们毕业后干什么？临床心理学家、咨询心理学家、教育心理学

家、健康心理学家、职业或工业心理学家等等

第三节：如何研究心理学心理学名言：

把实验法应用于心理问题是心理研究史上无可比拟的伟大杰出事件。

——E.G.波林

一、科学与科学方法（一）科学：科学是运用系统的方法处理问题，从而发现事实变化的真相，并进而探讨其原理原则的学问。广义——有组织有系统的知识；狭义——自然科学；

科学的特征：客观性；验证性；系统性。 科学的目的：陈述 -解释 -预测 - 控制

二、心理学研究方法的特点适合于科学（自然科学：客观性） 又超于科学（研究人，研究人的幸福）

三、心理学的研究原则 客观性原则

与思辨相对 发展性原则

与静止相对 系统性原则

与单一相对

四、心理研究的主要方法 观察法（ observation method ）

自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律适用条件：优点：保持自然性和客观性缺点：

难以重复验证 难以精确分析 研究现象没有出现 观察容易各取所需

测验法（ measurement method ）用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心

理品质的方法基本要求：

信度：测验的可靠程度 效度：测验的有效性

优点： 对心理现象进行量化分析 同时分析多个变量的相关

缺点：难以推出因果性的结论

实验法（ experimental method ）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法种类：

实验室实验：借助专门的实验设备 自然实验：在正常的生活情境中进行

实验变量：自变量、因变量、无关变量优点：

设计严密，具有可重复性 研究有主动性，可得出因果结论

个案法（ case method ）对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

优点：收集资料深入详尽缺点：适合个别情况，难以推广运用

其它调查法临床法作品分析法

阶段讨论：心理学？？

大家的理解？？？

世人的理解（误解）一、心理学和算命大部分人神话了心理学家

（心理学者），认为学心理学的人与算命的人一样，能看透人的心理。

经常问这个问题：你知道我现在心里在想什么吗？

世人的理解（误解）二、学心理学的人“不是人”为什么这么说呢？有些人认为学心理学的人就只有快乐，没有负面情绪

世人的理解（片面）三、心理学与释梦、

催眠 很多人对心理

学的了解是通过弗洛伊德，尤其是他的《梦的解析》。

世人的理解（片面）四、学心理学的都是心

理咨询师 心理咨询只是

心理学的一部分，可是大部分人只要见到学心理学的就认为他能解决自己的心理问题。

世人的理解（片面）

五、心理学与心理不健康、变态、神经病

还有一些人把心理学与这些词联系起来

有趣的心理现象（两可图形）

有趣的心理现象（错觉图形）

有趣的心理现象（错觉图形）

日常生活中的心理画虎画皮难画骨，知人知面不知心耳听为虚，眼见为实

人心可测？人心难测？人心可测（心理学的科学性）

一、通过言行探测人的心理二、通过生理变化探测人心理（测谎器）三、通过因果推断：人的任何变化都有原因

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给心理学家画像① 一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。

目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。

给心理学家画像②

一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。

实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。 (因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。 )

给心理学家画像③ 8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研

究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。

目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况——在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。

给心理学家画像④

一位男士蹲在一个玩弹球的 5 岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你—起玩。”

此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在 20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。

给心理学家画像⑤ 一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔 5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔 10秒往水里扔面包屑。几天后，每 5 秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每 10 秒钟喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。

发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可 5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。

结论：科学心理学和民俗心理学 民俗心理学：

算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？

结论：科学心理学和民俗心理学 科学心理学：

心理学被认为是阐释心灵的学问。 心理学是研究行为的科学 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及

其内隐、外显行为反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学

结论：科学心理学和民俗心理学科学心理学与民俗心理学的区别

科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）

科学心理学有一定的研究范式 科学心理学讲究科学方法

第四节：心理学的过去和现在 一、现代心理学产生的历史背景

哲学背景（理论基础）：三个主要人物1 、亚里斯多德（前 384- 前 322 ）：人类本性、

知识由来、记忆功能。《论灵魂》、《论记忆》2 、笛卡儿：理性主义（ rationalism ），天赋观念；我思故我在

3 、洛克：经验主义，人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。

生理学背景（方法基础） :神经生理；感官生理达尔文（生物学） 生理学（三位）缪勒（ 1801-1858 ）：柏林大学教授，特殊

能量说；赫姆霍兹（ 1821-1894 ），色觉与听觉理论；费希那（ 1801-1887 ），物理刺激变化为心理经验

二、科学心理学的产生

心理学是这样产生的：哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人

冯特（ 1832—1920 ）：心理学之父《生理心理学原理》（ 1874 ）：心理学独立宣言莱比锡心理学实验室（ 1879 ）：心理学诞生标志

三、西方心理学主要派别（一）、构造主义（ structuralism ）

人物：冯特（ 1879 ，莱比锡）；铁钦纳观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构 (感觉、想象、情感）

（二）、机能主义（ functionalism ）

人物：詹姆斯观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能（个体适应环境时心理或意识的功能）

（三）行为主义（ behaviorism ）人物：华生；斯金纳（新行为主义）观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内

省，主张用实验方法。

（四）格式塔心理学（ Gestalt ）人物：韦特海默；柯勒观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、

一种组织的意义。 结构主义：各元素之和等于意识整体；行为主义：反应之和等于整体； 格式塔：部分之和不等于整体，集知觉成意识时，多加了心理组织

（五）精神分析学派（ psychoanalysis）

人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识

的形式支配人的行为。

（六）人本主义心理学（ humanistic psychology ）

人物：马斯洛；罗杰斯观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现

的需要。

（七）认知心理学（ cognitive

psychology ）重点：对信息加工历程的研究

（八）神经心理学（ neuropsychology ）

重点：研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系

四、当代心理学研究趋向 生理心理学 行为主义 心理分析 认知心理学 人本主义心理学 积极心理学

心理学派别一览心理学派别一览学派名称与年代学派名称与年代 主要人物主要人物 研究对象研究对象 基本观点基本观点

构造主义（构造主义（ 1879-19001879-1900 ）） 冯特、铁冯特、铁钦纳钦纳

意识的结构意识的结构 意识的内容可以分为感觉、意识的内容可以分为感觉、意向、激情三种因素意向、激情三种因素

机能主义（机能主义（ 1890-19301890-1930 ）） 詹姆斯詹姆斯 意识的功能意识的功能 意识体验的适应性目的要意识体验的适应性目的要比结构更重要比结构更重要

格式塔心理学（格式塔心理学（ 1912-1941912-19400））

韦特海默、韦特海默、考夫卡、考夫卡、科勒科勒

意识的组织意识的组织 意识体验和知觉大于部分意识体验和知觉大于部分之和之和

行为主义（行为主义（ 19131913至今）至今） 华生、斯华生、斯金纳金纳

环境对人和动环境对人和动物、外显行为物、外显行为的影响的影响

心理学只研究可观察的外心理学只研究可观察的外显行为显行为

精神分析学派（精神分析学派（ 19001900至至今）今）

弗洛伊德弗洛伊德 决定行为的决定行为的无意识因素无意识因素

儿童时期的无意识经验是儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根人格特征与心理障碍的根源源

认知心理学（认知心理学（ 19501950至今至今 奈瑟、西蒙、奈瑟、西蒙、皮亚杰皮亚杰

思维等复杂思维等复杂的心理过程的心理过程

心理学需要了解人是如何心理学需要了解人是如何获取、储存和加工信息的获取、储存和加工信息的

人本主义心理学（人本主义心理学（ 19501950至至今今

罗杰斯、罗杰斯、马斯洛马斯洛

人类所特有人类所特有的特殊经验的特殊经验

人是自主理性的动物，具人是自主理性的动物，具有自我发展的潜能，与动有自我发展的潜能，与动物有本质的区别物有本质的区别

五、中国心理学

古代有丰富的心理学思想

近代 在中国，现代心理学开始于清代末年改革教育制度、创办新

式学校的时候。在当时的师范学校里首先开设了心理学课程，用的教材多是从日本和西方翻译过来的。 1907 年王国维从英文版重译丹麦霍夫丁所著《心理学概论》。 1918 年陈大齐著《心理学大纲》出版，这是中国最早以心理学命名的书籍。

中国现代心理学开创于 1917 年。标志是 1917 年北京大学首先建立心理学实验室， 1920 年南京高等师范学校建立了中国第一个心理学系。 1921 年中华心理学会在南京正式成立。 1922 年，中国第一种心理学杂志——《心理》由张耀翔（ 1893——1964 ）编辑出版，这时，构造心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析等都被介绍到中国来，中国也开始有了自己的心理学研究。

现代新中国成立后，心理学的主要任务是改造，

主要介绍苏联的心理学为主，以辩证唯物主义和巴甫洛夫的心理学的基础上改造心理学；1951 年成立了中国科学院心理研究所，在几所大学和各师范院校都设立了心理学专业和教研室。文革期间，心理学作为伪科学受到批判和不公正的待遇，研究机构被关闭，人才培养中断。

目前

“文革”之后，中国心理学重新恢复。中国科学院心理学研究所和各种有关教学科研组织恢复，制定心理学学科规划，恢复中国心理学会的活动，出版发行心理学刊物，积极开展与国际心理学界的学术交流。

• 1981 年之后，进入稳定的发展阶段，一是心理研究机构和教学机构不断发展壮大，如中国科学院心理学研究所已发展为包括 6 个研究室含 14 个研究方向的心理学研究机构；二是人才培养的数量和质量有跨越式发展，形成本科、硕士、博士和博士后等层次；三是在国际心理学界影响不断扩大。 1979 年 7月，经国务院批准，中国心理学会提出加入国际心理科学联合会组织的申请， 1980年 7月，陈立和荆其诚代表中国心理学会出席国际心理科学联合会代表会议，国际心联执委会讨论并一致同意接受中国心理学会加入国际心联组织，成为第 44 个成员国，这标志着中国心理学走向世界， 2004 年，第 28届国际心理学大会在北京召开，使中国心理学又进入一个新的发展时期。

近 20 多年来，中国心理学界一致在为建设有中国特色的心理学而不懈努力，在许多领域开展了系统研究，不同专家、不同研究单位形成自己的特色，并为整个心理学科学做出了贡献。在视觉领域，中国心理学家提出视觉早期加工的拓扑学理论；在语言信息加工的研究中，中国心理学家结合汉字和汉语的特点，探讨了汉语词汇表征和加工的特点；在儿童发展的研究中，中国心理学家结合本国儿童的特点进行了以思维和智力发展为主要内容的研究；在教育心理学的研究中，适应国家教育教学改革的需要，探讨了一系列心理学问题，并提出了不少相应的教改实验方案。此外，在心理测量学、实验心理学、工业心理学、工程心理学、医学心理学、社会心理学、生理心理学、心理咨询学等方面都取得了理论和应用研究的巨大成就。心理学已经在中国社会和学术界得到普遍重视和认可。

二、师生互动平台

1 、邮箱 3 个： hddongwenjun@126.com 2 、 QQ:495807768 3 、 http://dwj.1964.blog.163.com/

三、参考书目及其他1 、董文军 李尚明主编：《心理学教程》，西北大学出版社

2 、彭聃龄 《普通心理学》 北师大3 、 [美 ] 理查德 . 格里格，菲利普 .金巴多著 《心理学与生活》北京大学出版社4 、张春兴 . 现代心理学 .上海人民出版社4 、网站、杂志等

关于我们的课的要求 不定期点名记入平时成绩（ 10 分） 作业（ 10 分）考试（ 80 分）注意抄笔记 多观察周围人物和事物 多动脑思考，把理论与实际相结合 不要在课堂上低语