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第３回　英語教育推進委員会　資料

平成２４年１２月２０日福井県国際交流会館

小中高一貫した英語教育

イングリッシュ・シャワー

○ 「イングリッシュ・デイ」の設定オールイングリッシュの授業、授業以外にもＡＬＴや英語教員が積極的に英語で会話する日を設定

中学校○ 「イングリッシュ・シャワー」の継続　昼休みや清掃時間等を活用して、ＡＬＴとのランチタイムや洋楽放送など

高校

小中接続 中高接続

ＮＨＫとの連携

○ 「ラジオ英会話」、「攻略！英語リスニング」、「ニュースで英会話」などの視聴を促進

高校

教員の指導力向上

中学校

○ 外国語活動の指導者研修の実施　※５年生、６年生の学級担任が対象　　　※各校１～２名が参加

小学校

○ 「プレキソ英語」や「リトルチャロ」などの視聴を促進

小学校 中学校○ 「基礎英語」「チャンツ」「リトルチャロ」などの視聴を促進

○ 「英語に慣れ親しむ日の設定」　挨拶を英語で行ったり、休み時間等に英語の歌を放送したり、授業以外にも英語にふれる日を設定

小学校

「英語力を強化する指導改善の取組み」の継続○ 拠点校、協力校を中心とした授業改善および成果の普及○ 教科会の活性化・授業研究・評価研究による学び合いの促進・学校の特色を活かし、生徒が楽しいと感じる授業づくり、　　受験にも対応できる授業づくり等を研究・実践

校種間連携

○ 中学校教員が小学校の授業に参加○ 小学校児童と中学校生徒が合同授業や交流○ 中学校ＡＬＴが小学校訪問指導

外国語活動を支援

自律的な学習者の育成

授業の改善

○ 「基礎英語」「チャンツ」「リトルチャロ」などの英語教材をモデル校１０校で授業や給食時間等に活用（平成２４年度より）

○ オリジナル教材を「英語表現」や「コミュニケーション英語」などの授業で活用　　※作成委員による活用説明会を開催

　　　　　　　　　　　　　　　「楽しい授業・満足度の高い授業」の実現

生徒のモチベーションの向上

高校

○ ＮＨＫ語学番組講師による番組づくりのノウハウを生かしたコミュニケーション能力の育成についての講義・演習　 ※中高の教員を対象、年間３回程度○ 評価についての研修会を実施し、学習到達目標の効果的な運用や指導と評価の一体化を促進　※高校の教員を対象　

○ 学校の特色を生かした英語教育○ グローバル語り部による講演会○海外留学をする生徒に補助金を支給

○ 国際交流集会でＡＬＴと交流 ○ 英語セミナーを通してＡＬＴとの交流や異文化理解の促進

平成２５年度　ＡＬＴを活用した英語教育

授業外での活用

◎国際交流集会や「英語に慣れ親しむ日」で児童と交流

○ 小学校を訪問し、外国語活動を支援

◎中学校英語セミナーや「イングリッシュ・デイ」で生徒と交流

○ 高校生英語キャンプで生徒と交流

○ 高校生英語ディベート大会のジャッジ（ジャッジ講習会の受講）　

◎「イングリッシュ・シャワー」や「土曜スクール」で活躍●「社会人としてのビジネスコミュニケーション講座」を担当

◎英語にふれる機会の確保○ 校種を超えて参加する事業●勤務校で行うこと

授業力向上

「英語力を強化する指導改善の取組」

・拠点校・協力校（高校）を中心に、　ティームティーチングを研究

福井大学語学センターと連携したＡＬＴ対象の研修を実施（３月）

効果的なティームティーチングの普及

・公開授業・研究協議会の開催

・福井大学語学センターの講師による指導・助言

１　すべての高校が学習到達目標を CAN-DOリストの形式で設定（１） CAN-DO形式の到達目標を持つメリット　　・教員　生徒の学習の流れを展望しやすくなる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　英語科での議論が建設的に行えるようになる　　　 ・生徒　「実は自分にできること」が見つかる　　　　　　「やりたいこと」に対する距離をつかむことができる　（２）指導に活きる学習到達目標の設定　　　・「どのような英語力をつけたいか」を具体的に記述したもの　　　　※学校・英語科としての目標を指導に活かしやすい言葉で書く　　・指導・改善のためのもの　　　　※学校の「 CAN-DO形式の到達目標」を作ること自体が目的ではない　　・指導者・学習者の双方にメリットがあるもの　　　　※指導者にとっては、日々の指導改善に役立つ　　　　※学習者にとっては、英語学習のモチベーションを高められる　　・作成と検証を繰り返していくもの　　　　※生徒の英語力や、目指す目標に応じて、常に進化させていく　　　　※目標への到達度合いを検証して、随時改訂を加えていく

２　スケジュール（１）９月　学習到達目標の設定についての説明会　（２）すべての高校において２月末を目処に作成　　　※シラバスを作成する学校は、その作業と平行して作成し、平成２５年度からの　　　　指導と評価に活かす（３）３月【文科省】中・高校における「 CAN-DOリスト」の形での学習到達目標設定のための　　　 　　　　　　　手引き説明会

学習到達目標（ＣＡＮ－ＤＯ形式）の設定

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授業・指導改善につなげやすい

モチベーションを高められる