再谈学生语文习惯的培养

余杭区径山镇潘板中学 赵国忠

目前学校学生呈现的一些语文现状：

1 写的字龙飞凤舞，难以辨认；2 标点符号运用不规范，相互混用；3 读书时浮光掠影，不求甚解；4 语文练习，不够踏实；任务观念很重5 作文也是一拖再拖，不太主动 6 懒于思考，不愿发言，声音越来越少7 不愿使用工具书来查资料

中考中存在的几个重要失分点

• 一、积累与运用 :标点、替换、仿写 • 二、现代文阅读：赏析题、含义分析• 三、古诗文阅读：翻译• 四、作文

存在的一些较突出的因素• 答题不规范 --- 说的不够，说的不规范

• 分析不到位 ------ 想的太少，想的不深

• 干涩的表达 ------ 积累不够，写的不多

关于语文习惯的培养

1 、养成查字典的习惯 2 、养成认真书写的习惯 3 、养成积累运用的习惯 4 、养成读书看报的习惯

5 、养成记读书笔记的习惯 6 、养成做文摘的习惯 7 、养成放声朗读的习惯 8 、养成背诵诗文的习惯 9 、养成批注文章的习惯 10 、养成做阅读练习的习惯 11 、养成观察思考生活的习惯 12 、养成写日记的习惯 13 、养成勤于动笔的习惯 14 、养成写作提纲的习惯 15 、养成研究文章题目的习惯 16 、养成作文开头打草稿的习惯 17 、养成修改文章的习惯 18 、养成讲普通话的习惯 19 、养成课堂大胆发言的习惯 20 、养成积极参加语文活动

21 、………………

• 课前预习• 课堂学习• 课后复习

第一步

• 看、画、查，这是最基本的部分。看，就是先看一看课文的所有内容，包括注释、练习；看的同时要画，画出需要弄懂的地方，如语文中的生字、新词，以及难以理解的语句；再查工具书，还要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义。如语文中遇到的新词，不仅要知道它的解释，还要联系课文，理解词语在课文中的意思和用法。附：各种符号的使用

内容 位置 方法

生字 生字上面 用[ ]标出，并注音 难写字 本字的外围 用〇圈起 新词 词的下面 用△标出，并注释 自然节 在自然节头上 划上// ……，标明一、二 注好段

意（段内分层，用/标出） 关 键 词语

词语下 …用 号标出

重 要 句子

句子下 用~~~~~~标出

修辞句 句子首尾 用（ ）标出，并注明，或扼要写出作用

主题 “篇名上的 天”头

用简洁文字概述

特点 “结尾下的 地”角

用简洁文字概述

疑难处、精彩处

字句下 用——标明，并加？或！，作些批注

…… …… ……

第二步• 读：读是在看、画、查之后去朗读课文。

朗读的好处不仅是帮助记忆，而且还能帮助你理解新课的内容。

• 要求学生尽可能读三遍

第三步• 记：到了这里，预习并没有结束，还差最

重要的一步，就是用笔记一记。“记”有两个意思：一是记下课文的主要内容，新的知识点；二是记下预习中发现的疑难问题。这就是说，把课文中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上来解决。这样，你在听课时就会全神贯注，学习效率就会大大提高。

说的规范• 通过…………的描写 ( 方法 ) ，写出了……（内容） ,从而表

达（目的）了……• 韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大

…… 《最后一课》• 通过韩麦尔先生的神态描写，写出了韩麦尔先生内心的痛苦，从而表达了他对祖国的热爱和对侵略者的痛恨

某段文字的作用常常表现在内容、方法以及目的三方面上，那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。同时，这样的说话习惯也会自然地对他们以后的答题语言进行规范，相信会出现更多的得分点。

常用的几个做法

• 化教室为阅览室

• 用好早自修

• 精用每周一记

化教室为阅览室

• 内容：《读者》《青年文摘》《语文报》• 形式：自带和分发• 时间： 45 分钟• 要求：学生准备一本摘记本，做摘录

用好早自修• 时间： 50 分钟，可以分三个阶段• 1 、背诵——按课时安排背诵需要的古诗和文言文。或复

习背诵。安排背诵一是为了学习目标，二是造声势，让学生在全班的背诵中感受学习的氛围。

• 2 、朗读 ---- 朗读课内当日要上的课文，或课外的小品文。看你的时间是否有余自行安排。这对好的学生和学有余力的学生来说，每天看上 10 几分钟左右的文章，也是收益非浅。在早自修培养学生的文学兴趣是很重要的

• 3 、翻译 ----适当时候早自修在黑板上抄一段只有几句的文言短文，标上重点字和句式来让学生掌握课内外的知识迁移。

• 内容：课文、词语、古诗、精选的美文• 形式 : 看课外美文、听美文朗读和读课文结合（否则太

累）

周记的要求一、练字二、摘抄三、赏析四、仿写（机动）五、作文

• 练字的内容：本册的词语

• 练字的篇幅： 3-5行

• 练字的评价：评分等级

练字的要求

• 摘抄的内容：精彩的片段、警句（可以是阅读课上的摘抄）

• 摘抄的篇幅： 5 句话以内（防止学生疲累）

• 摘抄的格式：规定注明句子的出处

摘抄

赏析的规范要求

• 按照中考的答题标准书写，例如：通过……，写出了……，从而表达了……

• 力求规范，养成习惯