人権教育 ぶっきー

人権

「人々が生存と自由を確保し、

それぞれの幸福を追求する権利」

（人権擁護推進審議会答申 平成11年）

人権教育

「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育」

（人権教育・啓発推進法2条）

学校における人権教育の目標

「自分の大切さとともに、

他の人の大切さを認めること」

２つの基盤

•知的理解

あらゆる教育活動の場で行う

→人権教育の授業外のあらゆる場面でも紐付ける

•人権感覚

コミュニケーション技能

偏見かどうかを見極める能力

体験的参加授業

体験

話し合い

反省 一般化

適用

＜目指す雰囲気＞ 自己決定の場 自己存在感を与える場 共感的人間関係をはぐくむ場