あそびプロサポーター養成講座

基礎講座（ 1 ）

お世話になります。

石原達也と申します。

　　

学生時代に学生だけのＮＰＯ法人を設立して本格

的に「

ＮＰＯ業界」

入りしてから、はや十一年。大

学ボランティアセンター

においてのキャリアから

数えるとＮＰＯ支援歴も十年となりました。　

鳥取にてＮＰＯ法人遠足計画の代表をさ

せていただいており、子どもの遊び場、

想いをつなぐ古本屋、ＮＰＯの広報支援

等の事業に取り組んでおります。

※

今年度の初め、縁あって雑誌「

ソトコト」

の特集にて紹介いた

だきました。

熱しやすく冷めにくい魔法瓶的な性格の岡山生ま

れ双子座ＡＢ型でわさびアレルギー

の三十五歳独

身です。

普段はＮＰＯ法人岡山ＮＰＯセンター

に

て、事業担当のプログラムオフィサー

を

させていただいております。　

　

本日のお品書き　

　一、遠足計画の遊び場「

とっとり冒険きち」

　　その設立経緯や趣旨、様子について

二、ワー

ルドカフェ

　　「

遊び場に必要なものを考えよう」

三、遊び場に関わる大人の役割

　　（冒険きちのプレーリー

ダー

とは）

四、ワー

クショップ

　　「

遊び場でどのような働きをするのか」

五、まとめ

　　

お名前

子どもの頃、好きだった遊び子どもの頃のあだな

今の子どもに思うこと

とっとり冒険きちのこと。遠足計画の遊び場

とっとり冒険きちとは？

どろどろになって遊べる場所。ずぶぬれになって遊べる場所。

わらって、泣いて、怒って、さけんで、おもいっきりけんかして、仲直りする場所。

いろんな話をして、新しい友達が出来る場所。友達と、親友になる場所。

時間を忘れて、夢中になって遊べる場所。

…とっとり冒険きちとは と小学生の女の子が書いた言葉

冒険きちは、みんながなかよく遊ぶ所である

なんで、そんな当たり前のことをする場所を、わざわざつくったのか？

今日は面白いけど、いつもはこういう面白いことない。キャンプで一緒に泊まった小学生の男の子の言葉。「いつもはゲーム」で本当に満足なのか。

東京・羽根木プレーパーク1 979年に開園。（ 33年）鳥取・冒険きち2001 年に開始。（ 1 1 年）都心と地方、経済成長期と不況の時代。共通する部分と共通しない部分。

三つの間が減っている。１．時間２．空間３・仲間東京とは、その時代とは意味合いが違っても、減り、失われつつあるもの。

１．時間→ 学校の時間、お習い事、塾の時間の増加。→ 暇を埋めるものの増加（ゲーム、 TV、 PC）

暇だからこその工夫は？

２．空間→ 空き地、車が少ない道路なんでもない場所。→ 整備された公園があれば子どもは遊ぶ？→ 安全と挑戦の中で、選ばれるのは？

挑戦できる自由な場所は？

３．仲間→ 学校での時間、塾での時間。同じ立場。→ 違う年齢、違う学校の友達は？→ 家という最小単位での関係は？

様々な立場、あり方を経験する機会は？

自分の責任で自由に遊ぶプレーリーダーの配置

プレーパーク、冒険あそび場の構成要素

構成要素を保証するために

遊び自由＋時間自由

木に登ってよし

びしょびしょになってよし

いつ来てもよし

帰ってもよし

冒険きちで目的としていること

子どもたちの普段の生活でのコミュニケーション能力を高めること

冒険きちで大切に考えていること

遊び場は時に理不尽な、世の中の縮図だけど、味方がいる場所。

子どもの関係機会の減少　　　↓コミュニケーション能力の低下　　　↓遊び場で関係機会を増加　　　↓関係の拡大と友達の拡大

冒険きちの基本データ

日　時：毎月第 2日曜日（ 1 1 年間）　　　　 1 0: 00～ 1 7: 00

場　所：湖山公園　　　　 2つの小学校区が重なる場所対　象：子どもなら誰でも　　　　夏 1 日のべ 50～ 80人が参加　　　　冬 1 日のべ 1 0～ 30人が参加

冒険きちの基本データ

行　事：通常開催以外に・夏：キャンプ（湖山公園や他地域で）・冬：宿泊クリスマス会（他地域で）・その他、子どもと相談して行事開催。

冒険きちの基本データ

スタッフ：基本 2名以上のプレーリーダーが常駐すべてボランティアでの参加中心は 20代～ 30代の社会人＋学生

費用：参加費なし。

ワールドカフェ

テーマ

「遊び場に必要なもの」これからはじめる遊び場に必要だと思うコトやモノを自由に話す。

20分間たったら、別のテーブルに

とっとり冒険きちのプレーリーダーとは？

ときには、水遊びのライバル。

あるときは、困った時の相談役。

またあるときは、弓矢づくりの師匠　。

年齢不肖な兄さんと姉さん。

それが、プレーリーダー。

プレーリーダーとしての立ち位置

親戚のお兄さん、お姉さんの距離感。接し方。

冒険きちで大切に考えていること

遊び場は時に理不尽な、世の中の縮図だけど、味方がいる場所。

プレーリーダーは先生ではない。

プレーリーダーは親ではない。

プレーリーダーはお世話役ではない。

プレーリーダーは友達ともちょっと違う。

ワークショップ

テーマ

「どう対応するか」ワークシートへ自分なりの対応を書く。じぶんの遊び場でのありかたをコンセプトに書く。書いたらグループで共有する。

あなたのコンセプト 　

ケース 内容 あなたの対応 その対応の理由

1

ひとりだけ集団から離れて、一人遊びをしている子どもがいた。

　 　

2

理由もなく、大人に対して、殴ったりけったりを繰り返し、「やめて」と言っても、言うことを聞かない。

　 　

3理由はわからないが、子ども同士のけんかが起きていた。

　 　

どう対応しますか？

プレーリーダーの役割

遊び「場」をプロデュースする

・どういう遊具があれば関係が？・どういう遊びができる可能性を？・子どもたち同士の関係は？

大切なのは対応を統一することではなく、補い合うこと、共有すること。

子どもは多様なのだから、世間は多様なのだから、

プレーリーダーも対応も、多様であっていい。