Из опыта работы преподавателя экономики Соболевой Н.Л. по организации исследовательской деятельности учащихся

ГОУ «Коми Республиканский лицей при СыктГУ»

Сыктывкар 2010

Основная цель учебно-исследовательской деятельности

Формирование интеллектуального блока личности

Главная задача научно-исследовательской деятельности

Умение действовать в нестандартных ситуациях, изобретать новые способы

действия, которыми до сих еще человек не владел

Прививать учащимся навыки научной работы очень полезно!

Почему???существенно расширяются рамки учебного курса, у учащихся вырабатываются навыки самостоятельного сбора и обработки информации, умение «считывать» её и делать выводы

преподаватель получает возможность более близкого контакта с учениками, исследующими заинтересовавшие его проблемы

самостоятельное творчество пробуждает любознательность и вкус к поиску путей решения проблем, дает ни с чем не сравнимую радость открытия

С 2006-2007 учебного года в Коми республиканском лицее при СыктГУ реализуется дополнительная образовательная

программа по экономике

8 класс

I полугодие II полугодие

Занимательнаяэкономика

формирование группы, которая должна получить навыки написания научно-исследовательской работы по экономике.

С 9-го класса в лицее реализуются дополнительные образовательные программы элективных курсов.

9 класс

учащиеся учатся писать исследовательскую работу по определенной теме

раскрываются познавательные и мыслительные способности каждого ученика

приобретаются умения понимать и принимать другую точку зрения при наличии убедительных

аргументов

развиваются коммуникативные умения корректировать информацию

10 класс

Основная задача

Практическая часть

Летняя практика

I этап – организационный.II этап – основной (рассмотрение конкретных объектов практики)III этап – заключительный (подведение итогов, оформление отчётов по практике, подготовка презентации)

Работа с научной литературой

Конспект статьи

способствует формированию умения выделять важнейшие аспекты в содержании научной

литературы

позволяет познакомить учащихся с новейшими исследованиями современных ученых, помогает

сориентировать их при написании темы исследовательской работы

конспекты являются дополнительным материалом к уроку или научной работе

Результаты научно-исследовательской работы за 2006-2010 годы

Победителями и лауреатами конференций стали 56 учащихся

Опубликованы 18 работ

На городских и республиканских олимпиадах учащиеся лицея всегда занимают призовые места

Уже трижды учащиеся лицея представляли Республику Коми на Всероссийской олимпиаде. по

экономике

2006-2007 2007-2008 2008-20090

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Кол-во победителей в муниципальных и региональных олимпиадах

Участие учащихся лицея в конференциях, ярмарках и пр. под руководством Соболевой Нины Леонтьевны

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-20100

5

10

15

20

25

2006-2007; Кол-во победителей; 7

2007-2008; Кол-во победителей; 3

2008-2009; Кол-во победителей; 3

2009-2010; Кол-во победителей; 6

2006-2007; Кол-во лауреатов; 9

2007-2008; Кол-во лауреатов; 3

2008-2009; Кол-во лауреатов; 15

2009-2010; Кол-во лауреатов; 10

2008-2009 Кол-во участников (без призовых и иных мест) 3

Кол-во лауреатовКол-во победителейКол-во участников (без призовых и иных мест)

Каждый год учащиеся лицея участвуют в

республиканской слёт-ярмарке школьных

компаний

Победители и лауреаты олимпиад и конференций за

2006-2010 гг.

Агафонова К.

Белых К.Багулин С.

Попова К. Фролова И.

Деревесников Д.

Баранова Ж.

Хусаинова Н.

Победители и лауреаты олимпиад и конференций за

2006-2010 гг.

Сизов В.

Шведова М.

Морозова Л.

Ребенок К.Пельмегов

М.

Тимофеева К.

Ильичева Л.

Матвеева Ж.

Как научить аналитическому мышлению?

необходимо создать такую атмосферу, которая пробуждала бы воображение, творческую активность

постоянно инициировать интерес учащихся к проблемам, которыми живет страна и мир, активизировать

воображение

давать простор собственной мысли учащихся

внимательно относиться и реагировать на мнение самих учащихся

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!