04 佳蓉、 09 秋鳳、 11 淑貞12 麗雯、 20 怡萍、 24 衍翔

From Reading to Writing( 從閱讀到寫作 )

Searching

IR ?

IO ?

調查

推

拉

電視、廣播、書、網路、人

閱讀重組、改編

寫作

Infrastructure( 基礎建設 )Content management( 內容管

理 )

瀏覽

溝通

出版

觀察

積累

閱讀

思考

架構大綱 何謂書寫 為何要書寫 書寫的模式 書寫歷程 如何書寫 發展過程 網路寫作 書寫治療 參考書目

何謂書寫 定義：

寫作是意識地使用語言和文字來紀錄資訊、表達人類有意向。

根據認知心理學的觀點，寫作是一個過程，一個涉及複雜的認知活動的過程，而非只是一個成果。

工具和方法：一般會用筆在紙上寫作，但過去也有人在石版、竹簡、

龜殼、牆壁等材質上寫作。隨着科技發展，使用打字機或電腦記錄文字也可稱為寫作。

寫作過程：訊息→接收→處理→創作 人類表現無窮創作力的方法之一。

寫作的物化過程—將思維訴諸文字思維

轉化內部語言 書面語言

內反饋

修改

初步成品 請人閱讀 評估 作品

為何要書寫 為了閱讀

資訊組織為了索引及利用寫作將思想組織為了閱讀

為何要書寫 為了滿足需求

自動與被動（自我與他人需求）換取生理、安全需求換取歸屬與愛、尊重換取自我實現（馬斯洛）

為何要書寫 為了幫助思考

我手寫我口寫然後「知」不足

為何要書寫 為了累積知識

傳承再利用

為何要書寫 為了提供資訊傳遞的素材

出版傳播

書寫的模式 階段模式：

最典型的是 Rohman （ 1965 ）的寫作前（ pre-writing ）、寫作中（ writing ）與改寫（ re-writing ）三階段模式。

書寫的模式 認知歷程模式：

Hayes 和 Flower （ 1980 ）根據有聲思考原案（ thinking-aloud protocol ）的分析，提出其寫作模式的理論。他們認為成熟的寫作有三種歷程：計畫（ planning ）、轉譯（ translating ）、回顧（ reviewing ）。

書寫的模式 社會互動模式：

在 1980年代末期，由於社會建構論的影響，研究焦點轉移到寫作任務的情境脈絡（ context ）與社會互動歷程。

寫作的三種模式之比較 1、  關注焦點：

（ 1）階段模式：將文稿視為一種外在物件的產出。（ 2）認知歷程模式：將文稿視為一種個體心智內的選擇與決定等運作歷程。（ 3） 社會互動模式：將文稿視為一種與讀者溝通方式。

2 、 生產動線：（ 1）   階段模式：「寫作者—文稿」的線性歷程。（ 2）   認知歷程模式：「寫作者—文稿」的循環歷程。（ 3）   社會互動模式：「寫作者—文稿—讀者」間的循環歷程。 3、  哲學觀：（ 1）   階段模式：行為論。（ 2）   認知歷程模式：認知論。（ 3）   社會互動模式：社會建構論。

書寫歷程 Hayes&Flower 的寫作歷程模式

寫作環境：作者以外的事物作者的長期記憶：會從長期記憶中搜尋與寫

作主題相關的訊息寫作歷程：計畫、轉譯及回顧三個主要過程，這三個過程皆在個體之認知『監控』 monitoring下進行

書寫歷程 Hayes&Flower- 理論架構

986年提出『過程導向』的寫作教學模式，開始注重在學生的寫作過程中，提供引導與協助。

Berninger 等人 ( 994 、 995)幾經跨年齡、年級的評量和教學的介入，對 Hayes and Flower( 980) 的寫作模式提出了一些修正的觀點

『附一個歷程圖』

Hayes&Flower- 理論架構 1986年提出『過程導向』的寫作教學模式，開始注重在學生

的寫作過程中，提供引導與協助。

Berninger 等人 (1994 、 1995)幾經跨年齡、年級的評量和教學的介入，對 Hayes and Flower(1980) 的寫作模式提出了一些修正的觀點。 1. 在寫作環境方面：然而根據 Berninger 等人

(1994 、 1995 、 1996) 及社會建構論學者的立論，尚有情意、動機及社會情境脈絡的影響因素，其中社會情境脈絡裡的其他讀者及其他寫作者之運作，有助於寫作者長期記憶和運作記憶中之讀者覺察能力與寫作者角色功能的發揮。

2. 有關寫作者的長期記憶部分： McCutchen (1996) 和Swanson and Berninger (1994) 的研究顯示，運作記憶在寫作文章的發展上也頗有貢獻。以運作記憶上的個別差異來預測中學生文章上的差異甚於中年級生，更甚於低年級生的文章 (Berninger, 1994; Berninger & Swanson, 1994) ，可見寫作發展至中學生階段，文章之品質頗受運作記憶的影響。

3. 寫作者的寫作歷程： 經 Berninger 等人 (1994 、 1995 、 1996) 的研究補充，

轉譯階段包含了文章產出 (text generation) 和謄寫(transcription)兩個次歷程。其中文章產出 (text generation) 和觀念產出 (idea generation)須明顯區分，前者屬轉譯階段，而後者係屬計畫 (planning) 的階段。文章產出的歷程是寫作者在運作記憶 (working memory)中，將思考的想法轉換成口頭語言的表徵，而後再經由謄寫歷程將口頭語言表徵轉譯成文字符號表徵。

如何寫作 一般寫作 論述（論文寫作） 技術報告寫作（研究計劃撰寫） 心得報告寫作 資源利用

一般寫作 要點：

○ 運用「起、承、轉、合」○ 文詞要流暢、文法正確○ 充實知識○ 資源的利用○ 勤於練習與模仿○ 註釋與參考書目

步驟：○ 訂定主題○ 閱讀主題相關文獻○ 建立合理的知識結構○ 將思維和思想邏輯化和具體化

論述 ( 論文寫作 ) 偏重於內容分析法和歷史研究法 步驟：

1) 提出一個好問題 2) 分成兩個部份：

1. 先提出一個好問題，這個問題的作用是探討文章作者是否有討論到自己所提的問題，利用所提出的問題深入了解文章，作者是否有一樣的論點，在閱讀時，重建作者的答案，評估其優缺點，如果答案和自己預想的相符，則此文章內容能支持自己的問題；如果相悖，則可重新探討自己的想法和問題，所以提出的問題應當適切。

論述 ( 論文寫作 )2. 開始評估作者的答案和論點，在第一部份比；較自己的問題和文章內作者的答案之後，第二部分要思考能從作者的答案獲得什麼，深入探討文章內容的限制，價值何在。

3)撰寫• 在開始前要先完全了解自己的想法，為什麼

要寫這個問題？和什麼相關？為什麼相關？• 思考接收的對象，他們的看法。• 開始撰寫論文

資料來源： Peter Suber,http://www.earlham.edu/~peters/courses/essay.htm#f&p

論文寫作流程：一、選擇研究領域 二、選擇評估議題三、擬訂題目 四、進行論文研究計畫 五、構思研究主題與大綱 六、搜集、探討相關文獻 七、提論文研究計畫書：內容包括論文簡述、研究的假設與問題、文獻探討、研究方法、研究題目的重要性與貢獻等。 八、提出口試申請 九、進行論文寫作 十、提出口試答辯 十一、完成論文寫作 十二、通過論文指導委員會的審核

參考資料： http://ebada.ath.cx/index.jsp

技術報告寫作 步驟流程 國內研究所博碩士論文寫作格式 台大圖資所論文格式 註釋與參考書目格式

○ 註釋與參考書目○ 參考書目格式○ APA第五版○ 通用格式

技術報告寫作—步驟流程

2002/11/2926

流程 內容1. 訂定主題 作者應先有粗略的概念或方向，再透過詢問和

查詢資料，確定撰寫或研究的主題

2.閱讀 利用圖書館、網路或其他方式獲得閱讀

3. 擬定參考書目 出版和末出版的資料，並評估參考書目是否恰當，檢索資訊。

4. 做筆記 利用筆記卡和做筆記的方法

5.構成報告 大綱草稿潤飾

6.定稿 遵照格式定稿

技術報告寫作—國內研究所博碩士論文格式

2002/11/29 資心主題報告27

論文組成○ 前文○ 正文○ 參考資料

資料來源：教育部 http://www.english.moe.edu.tw/Research/Thesis_format/thesis_format.htm

技術報告寫作—台大圖資所論文格式

2002/11/29 資心主題報告28

分成四個部份1. 篇首部份2. 正文部份3. 參證部份4. 其他

資料來源： http://www.lis.ntu.edu.tw/

技術報告寫作—註釋與參考書目

2002/11/29 資心主題報告29

註釋與參考書目 參考書目格式 APA格式第五版 通用格式

註釋與參考書目

2002/11/29 資心主題報告30

註釋的功用• 增加權威性• 交互參照• 幫助解釋• 表示尊重

• 種類• 資料註• 內容註

• 資料來源： http://ceiba.cc.ntu.edu.tw/information_literacy/frame7.htm

參考書目格式

2002/11/29 資心主題報告31

三個參考書目格式比較

項目 Chicago APA MLA出版年 1906 1929 1977

出版者 芝加哥大學出版部

美國心理學會 美國現代語言學會

採用領域 人文社會領域 社會科學領域 文學界

APA格式第五版

2002/11/29 資心主題報告32

文章結構• 封面、摘要、本文、參考文獻、附錄、以及作者註

記六部份。 資料引用 圖表製作

• 先表後圖 數字與統計符號 其他常用格式

• 封面到最後一頁，都要依序編頁，頁碼位於整頁的右上角，一律便用阿拉伯數字

參考資料： http://web.ed.ntnu.edu.tw/~minfei/apa5edition.doc

通用格式—圖書

2002/11/29 資心主題報告33

Author, A. A. (Year). Title of work (Edition.). Location: Publisher.

作者（年代）。書名 ( 版次）。出版地：出 版者。

通用格式—期刊

2002/11/29 資心主題報告34

Author, A. A. (Year, month day). Title of article. Title of Periodical, xx (xx), xxx- xxx.

作者（年，月日）。文章篇名。期刊刊 名，卷（期）， xxx-xxx 。

通用格式—電子期刊

2002/11/29 資心主題報告35

Author, A. A. (Year, month day). Title of article. Title of Periodical, xx, xxx-xxx. Retrieved month day, year, from URL.

作者（年，月日）。文章標題。期刊刊名，卷 （期）， xxx-xxx 。上網日期：年月日。網 址： URL

通用格式—網路文件

2002/11/29 資心主題報告36

Author, A. A. (Year, month day). Title of . Retrieved month day, year, from URL.

網頁作者（年代）。網頁標題。上網日期：年月日。取自網址： URL

心得報告的撰寫

2002/11/29 資心主題報告37

定義：閱讀一本書或一些資訊內容，產生思想，經過整理化，將感想用文字寫下。一般分為文獻閱覽型、檢討批評型、分析綜合型、實證研究型

步驟：選定項目→研擬初步大綱→蒐集資料 →整理資料→擬定詳細大綱→撰寫報告。

王秀山，如何撰寫讀書心得及研究報告腳本 。http://www.hs.ntnu.edu.tw/~library/lin123.html

資源的利用

2002/11/29 資心主題報告38

網際網路 圖書館 參考工具書

發展過程 擬定策略 :

1. 範圍及定義2. 組織資源3. 畫 learning tree

獲得資訊管道1. Internet

2. 書籍3. 尋問他人

涉及範疇哲學文學心理學教育學圖書資訊學傳播學

網路寫作 是一種利用網路資源進行寫作，並透過網

路作為傳播介質進行發表或概念傳播的”書寫活動”。

網路書寫的特性 網路書寫的便利與快速 多元化的書寫性質

－不侷限於文字，將聲音、圖形、文字、動畫融合，開啟了多重感官和多向連結的面向

－作者思維可跨媒體、不受限時空、非線性－互動式寫作

空間特性－匿名性與異名性－半隱密性－接近性

書寫治療 透過表達性及反射性的書寫，此歷程增進自

我了解與情感抒發。 從片段、模糊的經驗開始描述，並在一次次

的書寫中，將那些片段逐漸形成一種具有清晰的開始、中段、結尾，建構出一個凝聚完整的故事。

書寫者可採取「他者」的角度或位置，來理解、反應、認識過去以及現在的自我處境。

亦即能與自我思維進行真實的交互作用，也能始自我成為更積極主動的自我救助。

參考書目

43

劉雨（民 83 ）。寫作心理學。高雄市：麗文。 張新仁 ( 民 81) 。寫作教學研究。彰化；復文。 Berry, R. ，李美馨譯（民 91 ），研究論文作指導。永和市：韋伯。 林慶彰、 劉春銀（民 90 ）。讀書報告寫作指引。台北市：萬卷樓。 王貳瑞（民 90 ）。實務專題製作與報告寫作（三版）。台北市：華泰。 林天佑。美國心理學（ APA ）論文撰寫格式。上網日期：

民 91年 12月 9日。網址： http://web.cc.ntnu.edu.tw/~minfei/ apastyle.htm

賴伯勇（民 87 ）。網路文獻的引用初探。教育資料與研究， 23 ， 41-50 。上網日期：民 91年 12月 7日。網址： http://www. nioerar.edu.tw/basis3/23/gx8.htm

謝寶煖（民 89 ）。學術論文之註釋與參考書目。國立中央圖書館 臺灣分館館刊 ， 6 (3) ， 15-38 。上網日期：民 91年 12月 7日。

網址： http://www.ncltb.edu.tw/p6-3/pb6-302.html 謝寶煖（民 87 ）。資訊與網路資源利用。上網日期：民 91年 12月 9

日。網址： http://ceiba.cc.ntu.edu.tw/information_literacy/ frame7.htm

謝寶煖（民 90 ）。 APA Style完全上手指南 。台北市：文華。

2002/11/29 資心主題報告44

何謂寫作

過程定義

寫作

寫作的種類

一般寫作

論述

如何寫作

筆記

書信

組織

心得技術報告與論文

企畫書

為何要寫作

滿足自我需求

幫助思考

誰正在寫作寫作的職業

寫作的未來

寫作的限制

寫作的歷史

累積知識

供他人閱讀

閱讀

思考

參考書目格式

分享

資訊資源

參考書目格式

產品型式

寫作組織

寫作的媒體與環境

載具

語言文字