5-12- Շուրջտարյա մեդիաօլիմպիադան րդ դասարանցիների

օժտվածության զարգացման միջոց

Հեղինակները , , ,Արմինե Բաբայան Մերի Առաքելյան Հայաստան

« » Երևանի Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

- - Ուսումնական հետազոտական ստեղծագործական աշխատանքՆպատակները

Կախված սովորողի նախասիրությունից և առաջադրանքի բնույթիցԾրագրաշարը

Նկարագրությունը

- Մեդիայի շնորհիվ ամենաթափանց մեդիաօլիմպիադան ստեղծագործական հարթակ միջավայր է սովորողների և

: ( , , ուսուցիչների համար Օլիմպիադայի անցկացման եղանակային պարբերականությունը գարնանային ամառային

, ) ( ), ( , , աշնանային ձմեռային այն դարձնում է շուրջտարյա անընդհատ ոչ փուլային դպրոցական համայնքային

, ), - - , : -մարզային հանրապետական նաև բաց հրապարակային արդար համագործակցային Հետազոտական

, ստեղծագործականաշխատանքի մղող առաջադրանքները զարգացնում են սովորողների օժտվածությունը իսկ

- օլիմպիական հայրենագիտական հետազոտական ճամբարները ոչ միայն ուսումնատենչ սովորողին խրախուսելու

, :և ստեղծական հավաքների հնարավորություն են այլ նաև նոր նախագծերի ու ծրագրերի խթան

< >Ուսուցման ոլորտները Դասավանդվող բոլոր առարկաները

Մակարդակները5-12- րդ դասարանների սովորողները

Մեդիաօլիմպիադա Հիմնական բառերը

Նախագծի նկարագրությունը

5-12- Շուրջտարյա մեդիաօլիմպիադան րդ դասարանցիների

օժտվածության զարգացման միջոց Ուսուցչի աշխատանքի կազմակերպումը և կառավարումը

« » Երևանի Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրն իրականացնում է

,փորձարարական մանկավարժության օժտվածության զարգացման

( Պատանի հետա ) զոտողի և ստեղծագործողի հեռակա դպրոց ծրագրեր,

2011 որոնք էլ հիմք հանդիսացան թվականի գարնանից կազմակերպել

` շուրջտարյա առցանց մեդիաօլիմպիադա գարնանային, ամառային,

աշնանային, ձմեռային: Շարունակականությունն ապահովվում է՝

:յուրաքանչյուր փուլի ավարտը դարձնելով հաջորդի սկիզբը

5-12- Շուրջտարյա մեդիաօլիմպիադան րդ դասարանցիների

օժտվածության զարգացման միջոց Դասավանդման ռեսուրսները

, , , Ի տարբերություն ավանդական օլիմպիական առաջադրանքների որոնք սովորաբար

, ստուգողական են մեդիաօլիմպիադայի առաջադրանքներն ուղղված են սովորողների

: նախասիրությունների և ստեղծականության զարգացմանը Դրանք կատարելու համար

, սովորողները չեն հայտվում էքստրեմալ պայմաններում հանգամանքների պատճառով

( , ) . ժամանակի սղություն լարվածություն և այլն նրանց ձախողում չի սպառնում

մեդիաօլիմպիադայի առաջադրանքները տեղադրվում են համացանցում՝ մեդիաօլիմպիադայի

(ենթակայքում http://olimp.mskh.am), և սովորողները որոշակի ժամանակահատվածում դրանք

կատարում են և ուղարկում www.olimpiada@mskh.am : հասցեին Առաջադրանքերն իրենց

, , , բնույթով ստեղծագործական են հետազոտական ունեն ուսուցողական բնույթ ոչ թե

, ` , ստուգում են գիտելիքը այլ սովորեցնում զարգացնում սովորողի կարողություններն ու

: , հմտությունները Կարևորվում է որ առաջադրանքները իսկապես հետաքրքիր լինեն նաև

, ստեղծողների համար պատասխանը գտնելու կամ առաջադրանքը կատարելու համար պետք

, , լինի հետազոտական ստեղծագործական աշխատանք անել առաջադրանքի կատարման

( , , , ):արդյունքում ստեղծել անհրաժեշտ ապրանք ֆիլմ հոլովակ երգ ներկայացում և այլն

.Առաջադրանքներ

•Գարուն•Ամառ• Աշուն

.Մեդիաօլիմպիադայի պատասխանների լավագույն օրինակներ

Թատրոն

Երաժշտություն

Մեդիահայերեն

Անգլերեն

-Կինո ֆոտո

Հռետորական արվեստ

5-12- Շուրջտարյա մեդիաօլիմպիադան րդ դասարանցիների

օժտվածության զարգացման միջոց Գնահատումները և ստանդարտները

Անցկացման կարգ

Մեդիաօլիմպիադայի մասնակցությունը պարտադիր է խորացված

ուսուցմամբ առարկաների սովորողների համար

Միայն մեդիաօլիմպիադային մասնակցող և հաղթող սովորողները կարող

9 10 :են ստանալ և գնահատանիշ

Մեդիապլիմպիադայի առաջադրանքները գնահատվում են հետևյալ

.սկզբունքներով

•Լ ավագույն աշխատանքները հրապարակվում են կրթահամալիրի կայքում

•Ս 3-4- ովորողը պարգևատրվում է օրյա ճամբարի ուղեգրով

5-12- Շուրջտարյա մեդիաօլիմպիադան րդ դասարանցիների

օժտվածության զարգացման միջոց

Ուսուցչի և դպրոցի մասին տեղեկությունները

« Երևանի Մխիթար Սեբաստացի» 1988 : կրթահամալիրը հիմնադրվել է թվականին Այժմ կրթահամալիրում

` « . , իրականացվում են ուսուցողական տարբեր ծրագրեր Ստեղծողի դպրոց անհատի կրթական պատվեր

», , « », :մեդիակրթություն հեղինակային մանկավարժություն Նոթբուքն ինձ դասընկեր վերապատրաստումներ

` , « » 2007 .- ` , Ես Արմինե Բաբայանս Մխիթար Սեբաստացի կրթհամալիրում աշխատում եմ թ ից որպես գրադարանավար

2009 . թ Ա « » , րվեստի պատմություն եմ դասավանդում Մխիթար Սեբաստացի պետական մանկավարժական քոլեջում իսկ

2010 .- ` : թ ից ողջ կրթահամալիրում Ավարտել եմ Երևանի պետական համալսարանի Պատմության ֆակուլտետի

(2004-2008 .` , 2008-2010 .` ): 2007 . Արվեստաբանության բաժինը թթ բակալավր թթ մագիստրոս թ մասնակցել եմ

: 2011 հասարակագիտական առարկաների հնգօրյա վերապատրաստումներին թվականի մարտին Ծաղկաձորում

- - : մասնակցել եմ ԱԷՊԼԱԿ ի կազմակերպած Հայաստան Եվրամիություն թեմայով երկօրյա սեմինարին Նույն ամսին

– ( ): 2011 13-18 կրթական փոխանակման ծրագրով մեկնել եմ Վրաստան Թբիլիսի թ հունիսի Բրիտանական խորհրդի կողմից

“Human Rights Based Approach to Connecting Classrooms” ( ): ծրագրով եղել եմ Հյուսիսային Իռլանդիայում Բելֆաստ Գարուն և

- : Աշուն մեդիաօլիմպիադաների ճամբարում եղել եմ կազմակերպիչ ջոկատավար

` , 2008 ` : Ես Մերի Առաքելյանս կրթահամալիրում աշխատում եմ թվականից որպես երաժշտության դասավանդող

(2005-2010` , 2010-11` ): Ավարտել եմ ԵՊԿ երաժշտագիտության ֆակուլտետը բակալավր մագիստրատուրա ՄԱսնակցել եմ

` կրթհամալիրում իրականացվող երաժշտության դաստիարակների վերապատրաստումներին հանդես գալով և՛

, : 2011 - վերապատրաստող և՛ որպես վերապատրաստվող թվականի մարտին Ծաղկաձորում մասնակցել եմ ԱԷՊԼԱԿ ի

- : կազմակերպած Հայաստան Եվրամիություն թեմայով երկօրյա սեմինարին Գարուն և Աշուն մեդիաօլիմպիադաների

- : 2011 ճամբարում եղել եմ կազմակերպիչ ջոկատավար Կրթական փոխանակման ծրագրով թվականի աշնանաը եղել եմ

( ):Վրաստանում Թբիլիսի