Ανάλυση Δεδομένων

Πανεπιστήμιο Λευκωσίας,

Τμήμα Παιδαγωγικών Σπουδών

EDUC 511—ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Ανάλυση Δεδομένων (Ποιοτική & Ποσοτική)

• Όλες οι μετρήσεις είναι μετρήσεις κάποιας ποιότητας

• Η δράση της ανάλυσης δεδομένων είναι οικοδόμημα του ερευνητή.

• Και στις δύο περιπτώσεις, αριθμοί και λέξεις είναι σύμβολα

• Η διαδικασία της ανάλυσης έχει κοινωνική μορφή

• Ο σκοπός και στις δύο περιπτώσεις είναι η επεξεργασία και συνοπτική παρουσίαση ενός μεγάλου αριθμού δεδομένων σε μια περιληπτική μορφή χωρίς να χάνεται η ουσία

• Τα αποτελέσματα της ανάλυσης ποτέ δεν είναι απόλυτα αλλά προσωρινά (Behrens & Smith, 1996).

Στάδια Ανάλυσης Δεδομένων

2 Στάδια ανάλυσης δεδομένων

1. Επαγωγικό Στάδιο (Inductive)

– Διατύπωση ισχυρισμών (assertions)

2. Απαγωγικό Στάδιο (Deductive)

– Έλεγχος αποδεικτικών στοιχείων για ισχυρισμό ( Testing the evidentiary warrant for an assertion).

Επεξεργασία Δεδομένων • Απομαγνητοφώνηση

• Οργάνωση, συμπλήρωση ερμηνειών, ονομασία, περιληπτικών δελτίων

• Πολλαπλή ανάγνωση σημειώσεων & δεδομένων

• Κωδικοποίηση

• Χρήση πινάκων και σχεδιαγραμμάτων

• Διατύπωση Ισχυρισμών

Ισχυρισμοί - Αποτελέσματα

• Ένας ισχυρισμός είναι μια πρόταση που δηλώνει κάποια μορφή γενίκευσης μέσα στα δεδομένα.

– Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν το χρόνο να ενσωματώσουν την τεχνολογία στην διδασκαλία.

• Στο απαγωγικό στάδιο ο ερευνητής επιστρέφει πίσω στα δεδομένα που έχει μαζέψει και προσπαθεί με βάση αυτά να βρει αποδεικτικά στοιχεία που να υποστηρίζουν τους ισχυρισμούς και στοιχεία που πιθανώς να τους απορρίπτουν

Τεκμήρια

• Ένας ισχυρισμός πρέπει να εξαχθεί από το πλήρες σύνολο σημειώσεων από παρατηρήσεις, σημειώσεων από συνεντεύξεις, ανησυχαστικά ημερολόγια, ή εγγράφων και αρχείων και οπτικοακουστικών καταγραφών.

• Ουδέποτε ένας ισχυρισμός στηρίζεται μόνο από μια πηγή

Πίνακας Τεκμηρίωσης Ισχυρισμός

Ισχυρισμός: Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν το χρόνο να ενσωματώσουν την τεχνολογία στην διδασκαλία.

Ενδείξεις που τον υποστηρίζουν Ενδείξεις που τον διαψεύδουν

αυτούσια αποσπάσματα από δεδομένα

αυτούσια αποσπάσματα από

δεδομένα

Αναζήτηση βασικών συνδέσεων & ενδείξεων

• Πόσες φορές ο εκπαιδευτικός ανέφερε αυτήν την διάκριση στην συνέντευξη;

• Τι ακριβώς ειπώθηκε;

• Τι ενδείξεις υπάρχουν στις σημειώσεις από τις παρατηρήσεις;

• Τι άτυπα σχόλια έγιναν κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων και ενεργειών μεταξύ των μαθητών μέσα στη τάξη;

• Ο στόχος είναι να πειστεί ο αναγνώστης για την ύπαρξη των κατάλληλων αποδεικτικών στοιχείων που υποστηρίζουν τους ισχυρισμούς και ότι τα γενικά στοιχεία που παρουσιάζονται είναι όπως ισχυρίζεται ο ερευνητής.

Ανάλυση – Συγγραφή

• Διατύπωση εμπειρικών ισχυρισμών (empirical assertions)

• Τεκμηρίωση Ισχυρισμών

– Συγκεκριμένη περιγραφή(Particular description)

• Εδαφικές σημειώσεις(field notes).

• Σημειώσεις από συνεντεύξεις, παρατηρήσεις

• Συνοπτικά δεδομένα από εκθέσεις (χάρτες, σχεδιαγράμματα, πίνακες)

• Γενική περιγραφή(General description)

• Αναλυτική αφήγηση σκιαγράφησης βινιέτας (Analytic narrative vignettes)

• Ερμηνευτικά σχόλια (Interpretive commentary)

• Θεωρητική συζήτηση (Theoretical discussion)

Συγκεκριμένη Περιγραφή

• Ο βασικό πυλώνας τεκμηρίωσης των ισχυρισμών είναι οι συγκεκριμένες περιγραφές, οι οποίες είναι αυτούσια και ακριβή αποσπάσματα που μαζεύτηκαν κατά την διάρκεια της έρευνας. – Ε, έτσι για να σας δώσω να καταλάβετε, είχαν καλέσει να δημιουργηθούν

ομάδες διάφορων ειδικοτήτων για το πρόγραμμα, με εφαρμογή της τεχνολογίας στο μάθημα, και η ομάδα μας δεν συμμετείχε. Σας το λέω, είναι… είναι ένα από τα παράπονα μας αυτό το πράγμα. Μου είχαν πει εμένα… Δεν μπορώ όμως εγώ. Είμαι πνιγμένη. (ΙNT_30032011)

Σκιαγράφηση

• Η σκιαγράφηση είναι μια ιστορία που έχει αρχή, μέση και τέλος.

• Σκοπός της είναι να βοηθήσει τον ερευνητή να υποστηρίξει ένα η περισσότερους ισχυρισμούς.

• Η σκιαγράφηση είναι ένα ζωντανό πορτρέτο ενός συμβάντος της καθημερινής ζωής όπου παρουσιάζεται τι έχει συμβεί και περιγράφονται με τη φυσική χρονική τους σειρά.

• Η σκιαγράφηση έχει ρόλο ρητορικό, αναλυτικό και αποδεικτικό.

Γενική Περιγραφή

• Η κύρια λειτουργία της χρήσης γενικών περιγραφών είναι η γενίκευση των ιδεών πού παρατέθηκαν στη συγκεκριμένη περιγραφή και στις αναλυτικές σκιαγραφήσεις.

• Μετά την παρουσίαση ενός συγκεκριμένου περιστατικού είναι αναγκαίο να δείξουμε στον αναγνώστη την τυπικότητα ή μη τυπικότητα του εν λόγω περιστατικού.

Ερμηνευτικό Σχόλιο

• Παρουσιάζει την ερμηνεία πού προηγείται και ακολουθεί μία συγκεκριμένη περιγραφή ή μια σκιαγράφηση και η οποία βοηθά τον αναγνώστη να κατανοήσει το συγκείμενο και τις λεπτομέρειες που παρουσιάζονται

• Παρουσιάζει ερμηνείες και θεωρητική συζήτηση και υποδεικνύει την πιο γενική σημασία των δεδομένων και γεγονότων που περιγράφονται (παρόμοιο με αυτό είναι και το ερμηνευτικό σχόλιο που γίνεται σε ξεχωριστό κεφάλαιο, με εμπλοκή της βιβλιογραφίας. Σε αυτό το στάδιο, δεν εμπλέκεται η βιβλιογραφία)

• Το σχόλιο το οποίο παρουσιάζει και ερμηνεύει τις πιθανές αλλαγές πού επήλθαν στο πλαίσιο έρευνας κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής της.

Συζήτηση • Τι καινούργιο έχει δείξει αυτή η έρευνα;

• Ποια από τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής υποστηρίζονται και από άλλες έρευνες;

• Ποια τα κοινά και τι το διαφορετικό έχει προκύψει;

• Με ποια(ες) θεωρία(ες) φαίνεται να σχετίζονται οι ισχυρισμοί;

• Παρουσιάζονται ξεκάθαρα τα ερωτήματα που καθοδηγούν την έρευνα και γίνεται συζήτηση για το πώς τα αποτελέσματα απαντούν τα ερωτήματα αυτά; Εδώ θα είναι και μια καλή ευκαιρία να παρουσιαστεί πως άλλαξε η έρευνα και τα ερωτήματα με την πάροδο του χρόνου.

• Τοποθετείται το θέμα της έρευνας στην ευρύτερη ακαδημαϊκή βιβλιογραφία;

• Γίνεται συστηματική και κριτική ανάλυση των μελετών που παρουσιάζονται;

Συζήτηση

• Γίνεται δημιουργική σύνθεση της βιβλιογραφίας με τους ισχυρισμούς έτσι ώστε να παρουσιάζεται μια καινούργια άποψη;

• Γίνεται συσχετισμός των θεωριών με τις μεθοδολογικές προσεγγίσεις της παρούσας μελέτης με τις προσεγγίσεις που παρουσιάζονται στην βιβλιογραφία;

• Εξηγείται η πρακτική σημασία του θέματος και του ερευνητικού προβλήματος

• Εξηγείται η ακαδημαϊκή και θεωρητική σημασία των ισχυρισμών;

• Προτείνονται συγκεκριμένες προτάσεις για πρακτική χρήση των αποτελεσμάτων;

• Προτείνονται επιπρόσθετα ερευνητικά ερωτήματα που θα ήταν καλό να μελετηθούν;

• Συζητούνται οι περιορισμοί εφαρμογής των αποτελεσμάτων;

Παράγοντες που επηρεάζουν την εγκυρότητα

• Πλαίσιο της μελέτης

• Ο συσχετισμός μεταξύ των ερευνητικών ερωτήσεων, της συλλογή δεδομένων και της ανάλυσης δεδομένων.

• Η επιστημονική και προσεκτική εφαρμογή τεχνικών συλλογής και ανάλυσης δεδομένων (χρήση πολλαπλών μεθόδων)

• Προσοχή που έχει αποδοθεί στις διαδικασίες, λεπτομέρειες και στα δεδομένα.

• Λεπτομερής περιγραφή της μεθοδολογίας

• Υπόβαθρο του ερευνητή.

• Βαθμός συνοχής, καθαρότητας λόγου, επιστημονικότητας, τεχνικής επάρκειας, αξιοπιστίας και πειστικότητας όλων των διαδικασιών στο σύνολο τους και όπως παρουσιάζονται στην γραπτή έκθεση έρευνας.

Γνωστά προβλήματα στην ανάλυση

• Με επαρκής τεκμηρίωση με εμπειρικά δεδομένα

• Έλλειψη ποικιλίας πηγών

• Πρόωρη (Premature) διατύπωση ισχυρισμών

• Μη παρουσίαση ενδείξεων που δεν υποστηρίζουν

• Ελλιπής ερμηνεία των ενδείξεων οι οποίες δεν υποστηρίζουν τους ισχυρισμούς