5В012000 - okmpi.kzokmpi.kz/upload/kafedri/Кәсіптік оқыту және бе... · Оқу...

Ф 7.01-93 Білім беру бағдарламасы

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ОҢТҤСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИНСТИТУТЫ

«БЕКІТЕМІН»

Институт ректоры п.ғ.д., профессор

О.Аяшев

« » 2014ж.

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Шифры –мамандығы: 5В012000 - Кәсіптік оқыту(салалар бойынша )

Дайындық бағыты: Білім

Академиялық дәрежесі: 5В012000 - Кәсіптік оқыту(салалар

бойынша)мамандығының білім бакалавры

Шымкент 2014ж.


5В012000 - Кәсіптік оқыту(салалар бойынша)мамандығының Білім беру

бағдарламасы ҚР Үкіметінің 2012 жылы 23 тамызда №1080 қаулысымен бекітілген

МЖМБС және 2013жылы 16 тамыздағы № 343 ҚР БжҒМ бұйрығының негізіндегі

мамандықтың типтік оқу жоспарына сәйкес жасалынған.

5В012000 - Кәсіптік оқыту(салалар бойынша)мамандығының білім беру

бағдарламасы Шығармашылық және жаңа технологиялар ғылыми мектебінің

кеңесінде қаралып Ғылыми кеңеске бекітілуге ұсынылды.

Хаттама№ «» 201ж.

Білім беру бағдарламасы институттың Ғылыми кеңесінде бекітіліп, Хаттама№

«» 201ж қолданысқа енгізілген.

Құрастырғандар:

__________ А.Е.Байбатшаева – Кәсіптік оқыту және бейнелеу ӛнері

кафедрасының меңгеруші, п.ғ.к.

_________ М.Ж. Танирбергенов – Кәсіптік оқыту және бейнелеу ӛнері

кафедрасының профессоры, п.ғ.д.

__________ Д.Қ. Пошаев – Кәсіптік оқыту және бейнелеу ӛнері

кафедрасының доцент, п.ғ.к.

_________ А.О. Ешентаев - №51 жалпы орта мектеп

директоры

__________ С.Қ. Тӛлтебаев - №2 мамандандырылған үш тілде

оқытатын мектеп-интернатының директоры

__________ Р. Әлмаханқызы - №75 мектеп-гимназиясының

директоры

__________ К.Б. Жанибекова - №2 мамандандырылған үш тілде

оқытатын мектеп-интернатының «Спорт, ӛнер және

еңбек» әдістемелік бірлестігінің жетекшісі.


Мазмұны

1. Жалпы ережелер

1.1.Білім беру бағдарламасының сипаттамасы

1.2.Нормативтік сілтемелер

1.3.Қабылданушыларға қойылатын талаптар

2. Мамандық бойынша білім бакалаврының біліктілік сипаттамасы

2.1.Бітірушінің кәсіби қызмет саласы

2.2.Бітірушінің кәсіби қызметінің нысандары

2.3.Бітірушінің кәсіби қызметінің тҥрлері

2.4.Бітірушінің кәсіби қызметінің міндеттері

3. БББ меңгеру нәтижесінде қалыптастырылатын бітірушінің құзіреттері

4. Оқу нәтижелерін бағалау саясаты

4.1. Ағымдық, межелік (аралық) және қорытынды (емтихан) бағалау

және жҥргізілу тәртібі.

4.2 Студенттердің білімін «PLATONUS» бағдарламасында бағалау ҥлгісі

4.3 Қорытынды аттестаттаудың жалпы талаптары.

5.БББ іске асыру талаптары

5.1.Кадрмен қамтамасыз етілуі

5.2.Оқу ҥдерісінің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі

5.3.Оқу ҥдерісінің материалдық-техникалық қамтамасыз етілуі

6. БББ іске асыруда оқу үдерісін ұйымдастыруға қажетті құжаттар

6.1. Мамандықтың типтік оқу жоспары

6.2. Академиялық кҥнтізбелік оқу графигі

6.3. Білім бакалаврын дайындау бойынша оқу жоспары

6.4. Оқу және ӛндірістік(педагогикалық) іс-тәжірибенің жалпы талаптары

7.Студентті дайындау сапасын қамтамасыз ететін басқада нормативтік-

әдістемелік құжаттар мен материалдар Қосымша 1.Оқу жҧмыс жоспары

Қосымша 2.Модульді анықтағыш

Қосымша 3.Элективті пәндер каталогі

Қосымша 4. Оқытылатын пәндер мен қалыптастырылатын қҧзыреттіліктердің

сәйкестік матрицасы

Қосымша 5. Оқу іс-тәжірибенің жҧмыс бағдарламасы

Қосымша 6. Ӛндірістік(педагогикалық) іс-тәжірибенің жҧмыс бағдарламасы

Қосымша 7. МАК материалдары


1. Жалпы ережелер

1.1 Білім беру бағдарламасының сипаттамасы

Мамандықтың білім беру бағдарламасы Еуропалық біліктілік және Ҧлттық біліктілік

шеңберіндегі Дублин дескрипторларына сәйкестендіріліп,аймақтық еңбек нарығы мен

жҧмыс берушілердің талаптарын ескере отырып, дайындалған қҧжаттар жҥйесінен

тҧрады.

БББ қойылған мақсаттарды, кҥтілетін нәтижелерді, білім беру ҥдерісін жҥзеге асыру

жағдайлары мен технологияларын, бітірушінің берілген бағыттағы дайындығының

сапасын бағлауды іске асыру жолдарын кӛрсетеді. Оның қҧрамында оқу жҧмыс жоспары,

оқу пәндерінің жҧмыс жоспарлары және білімгердің дайындық сапасын қамтамасыз ететін

қосымша қҧжаттар, сонымен бірге оқу және ӛндірістік (педагогикалық)іс-тәжірибенің

бағдарламасы, кҥнтізбелік оқу графигі және оқыту технологияларын іске асыратын

әдістемелік материалдар бар.

Білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты институттың стратегиялық даму

жоспарының мақсатына және институт миссиясына сәйкес анықталған.

Білім беру бағдарламасының мақсаты:

Барлық деңгейдегі тҧтынушыларға сапалы білім беру негізінде замануи педагогика

аймағындағы жалпымәдениеттілік пен кәсіптік қҧзіреттілікті меңгерген, білім

саласында сәтті жҧмыс атқаратын кәсіби мамандарды даярлау;

міндеттері:

жалпымәдениеттілік пен кәсіптік қҧзіреттілікті қалыптастыру;

жалпы адамзаттық және әлеуметтік-тҧлғалық қҧндылықтарын қалыптастыру;

экологиялық, дене мәдениетін, этикалық, қҧқықтық мәдениетті және ойлау

мәдениетін қалыптастыру;

кәсіби қызметте қажетті іргелі білім, білік және дағдыны қалыптастыру;

қазіргі ақпараттық технологиялармен жҧмыс істеу дағдысын қалыптастыру;

ҧлтаралық қарым-қатынас қҧралы ретіндегі орыс және шетел тілдерін меңгерту;

кәсіби білімнің іргетасы ретіндегі психологиялық-педагогикалық және арнайы

сипаттағы базалық білімді қамтамасыз ету;

мамандық шеңберіндегі кәсіби білімді және тәжірибелік дағдыларды қамтамасыз

ету.

Білім беру бағдарламасының мақсаты қоғамның, экономиканың,еңбек нарығының

ӛзгерістеріне сәйкес қайта қаралып отырады. Оған Қазақстан

Республикасы Ҥкіметінің 2012жылғы23тамыздағы

№1080қаулысымен бекітілген МЖМББС-ның енгізілуі, сондай-ақ мамандықтардың

типтік оқу жоспарларындағы таңдау пәндері модуліне бӛлінген кредиттердің ӛсуі дәлел

бола алады.

Бағдарлама мақсатының динамикасын дәлелдейтін факторлардың бірі оның мазмҧнын

аймақтағы жҧмыс берушілермен келісу және оларды тӛмендегі әрекеттерге қатыстыру

болып табылады:

білім беру бағдарламасын қҧрастыруға;

мамандықтың таңдау пәндері модульдерінің тізбесін анықтауға;

іс-тәжірибе базаларын ҧсынуға және студенттерге жетекшілік жасауға;

«ОҚМПИ бітірушілерінің білімі мен біліктілігін бағалау» анкетасына;

диплом жҧмыстарына пікір беруге;

Мемлекеттік қорытынды аттестаттау комиссиясы мҥшелігіне.


1.1.Нормативтік сілтемелер

1. ҚР 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-111 «Білім туралы» Заңы.

2. ҚР 2011 жылғы 18 ақпандағы № 408-ІV ҚР3 «Ғылым туралы» Заңы.

3. ҚР Ҥкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы № 499 қаулысымен бекітілген «Жоғары

оқуорны қызметін ҧйымдастырудың типтік ережесі».

4. ҚР Ҥкіметінің 2012жылғы23 тамыздағы№1080 Қаулысымен бекітілген

«Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты».

5. ҚР МЖМБС 5.04.019-2011 ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру

стандарты. Жоғары білім. Бакалавриат.

6. ИСО 9000-2005 ХС Сапа менеджментінің жҥйесі. Негізгі ережелер мен сӛздік.

7. ИСО 9001-2008 ХС Сапа менеджментінің жҥйесі. Талаптар.

8. ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігінің2010 жылғы 25 қарашада

№385 бҧйрығымен бекітілген «Басшылар, мамандар және басқа қызметкерлер

лауазымдарының біліктілік анықтамалығы».

9. ҚР БжҒМ 2009 жылғы 13 шілдедегі №338 бҧйрығымен бекітілген «Педагог

қызметкерлер мен оларға теңестірілген тҧлғалар лауазымдарының ҥлгілік біліктілік

сипаттамалары».

10. ҚР БжҒМ 2011 жылғы 20 сәуірдегі № 152бҧйрығымен бетілген«Кредиттік оқыту

технологиясы бойынша оқу ҥдерісінҧйымдастырудың ережесі».

11. ҚР БжҒМ 2012 жылғы 19 қаңтартардағы № 111 бҧйрығымен бетілген «Оқуға

қабылдаудың типтік ережелері».

1.3. Қабылданушыларға қойылатын талаптар

ЖОО қабылдау талаптары 5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша)

мамандығы ҥшін оқуға қабылдаудың типтік ережелері негізінде іске асады. Талапкерлер

ЖОО-на ҦБТ немесе кешендік тест емтиханының нәтижесі бойынша конкурстық негізде

қабылданады.

Мемлекеттік білім беру грантына конкурсқа ҦБТ немесе кешендік тест

емтиханынан 100 балдық шкаладан кем дегенде 50 балл жинағандар қатысады, оның

ішінде кәсіптік пән –физикадан 7 балл жинау керек, ал қалған пәндерден кем дегенде 4

балл жинау керек.

ОҚМПИ-ға 5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша) мамандығына грант

ҧтып алғандығы жӛніндегі куәлігі бар талапкерлер және ақылы негізде оқуға физикадан

кем дегенде 7 балл, ал қалған пәндерден кем дегенде 4 балл жинаған қорытындысы 50

балдан кем емес талапкер қабылданады.

Басқа ЖОО-нан ауысып келген студенттердің пән айырмашылығы бес міндетті

пәннен аспауы керек.

2. Мамандық бойынша білім бакалаврының біліктілік сипаттамасы

2.1.Бітірушінің кәсіби қызмет саласы

5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша) мамандығы бойынша білім

бакалавры ӛзінің кәсіби қызметін білім беру саласы: жалпы орта, бастауыш, орта және

қосымша кәсіптік білім беру мекемелері, ӛнеркәсіп және ҧйымдардың оқу-курстық

желілері, мамандар мен жҧмысшыларды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру

орталықтары, сонымен қатар, халықты жҧмыспен қамту қызметтері бағдарламаларын

қамтиды.


2.2.Бітірушінің кәсіби қызметінің нысандары

- білімдік;

- ҧйымдастырушылық - технологиялық;

- білімдік - жобалаушылық;

- ғылыми-зерттеу.

- техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім жҧмысшы мамандарды

оқыту ҧйымдары болып табылады.

2.3.Бітірушінің кәсіби қызметінің түрлері

- жалпы білім беретін мектептер, лицейлер, гимназиялар;

- оқу-ӛндірістік комбинаттар, кәсіптік лицейлер, мамандар мен жҧмысшыларды даярлау,

қайта даярлау және біліктілігін арттыру орталықтары, сонымен қатар, халықты жҧмыспен

қамту қызметі;

- орта арнайыбілім беру мекемелері, колледждер;

- жоғарыоқумекемелері;

- конструкторлық бюро;

- зауытлабораториялары;

- ғылыми-зерттеумекемелері;

-

жергіліктіжәнеаймақаралықкәсіптікбағдаржәнемамандардықайтадаярлауорталықтарыбол

ыптабылады.

2.4.Бітірушінің кәсіби қызметінің міндеттері

Білімдік қызмет саласында:

- білім алушыларды оқыту мен дамыту, оқыту және тәрбиелеу ҥдерісін

ҧйымдастыру;

- педагогикалық қызметтің нәтижелерін коррекциялау, жобалау, диагностика

жасау;

- мектепте, орта арнайы оқу орындарында сабақ беру;

- даярлық бейіні бойынша жҧмысшыларды даярлау ҥдерісі бағытын анықтау;

- жҧмысшылардың (мамандардың) заманауи кәсіби тҧлғалық маңызды сапаларын

дамыту;

- бастауыш және орта кәсіптік білім беру мекемелері жҥйесінде (БКББ және ОКББ

ББМ) әлеуметтік профилактика іс-шараларын жоспарлау;

- БКББ және ОКББ ББМ кәсіптік білім беру стандарттары талаптарына сәйкес оқу-

тәрбие әрекеттерін ҧйымдастыру және іске асыру;

- болашақ жҧмысшылардың (мамандардың) тҧлғалық дамуын диагностикалау және

болжамдау;

- нормативтік-қҧқықтық қҧжаттар негізінде кәсіби-педагогикалық әрекеттерді

ҧйымдастыру;

- кәсіби-педагогикалық жағдаяттарды талдау;

- болашақ мамандарда рухани, адамгершілік және отансҥйгіштік нанымдарды

қалыптастыруға дара ықпал ету.

Ұйымдастырушылық - технологиялық :

− оқушылардың ӛнімді еңбектері арқылы оқу-ӛндірістік (кәсіптік) ҥдерістерді

ҧйымдастыру ;

− оқу-ӛндірістік шеберханалардыы және ӛнеркәсіптердегі шаруашылық-

экономикалықәірекеттерді ҧйымдастыру және талдау;

- жҧмысшыларды (мамандарды) даярлауда тиімді технологияларды пайдалану


арқылы білім беру ҥдерісін ҧйымдастыру;

- оқу-технологиялық саймандарды пайдалану және оларға техникалық қызмет

кӛрсету;

- жҧмысшыларды (мамандарды) практикалық даярлауда оқыту-технологиялық

ортаны пайдалану;

- оқу-ӛндірістік шеберханаларда және ӛнеркәсіптерде оқыту-технологиялық

ҥдерістерді жҥзеге асыру.

Білімдік - жобалаушылық:

- оқу-кәсіби мақсаттар, міндеттер кешенін жобалау;

- кәсіптік-педагогикалық әрекеттер нәтижелерін болжалдау;

- жҧмысшылардың (мамандардың) жалпы кәсіптік және арнайы даярлық мазмҧнын

қҧрылымдау;

- жҧмысшыларды (мамандарды) теориялық және практикалық оқытуға арналған

білім беру-кеңістіктік ортаны жабдықтау және жобалау;

-жҧмысшыларды (мамандарды) даярлаудың оқу-бағдарламалық қҧжаттарын жасау,

талдау және тҥзету;

- жҧмысшыларды (мамандарды) оқытуда, бейімдеу, дара, әрекеттік, тҧлғаға-

бағдарлық технологияларды және кәсіптік оқыту әдістемесін жобалау;

- жҧмысшыларды (мамандарды) даярлауға арналған дидактикалық қҧралдар

кешенін қолдану және жобалау;

- жҧмысшыларды (мамандарды) даярлау ҥдерісі нәтижесін бақылау қҧралдарын,

әдістерін және формаларын жобалау;

Ғылыми-зерттеу:

− оқытудың мазмҧны мен процессуалдық аспектілерін жетілдіруге арналған

теориялық және практикалық білімдерді пайдалану бағытында ғылыми зерттеулер

жҥргізу;

− жҧмысшыларды (мамандарды) даярлау мәселесі бойынша зерттеулерге қатысу;

− оқушылардың оқу-зерттеу жҧмыстарын ҧйымдастыру;

− педагогикалық ҥдерістерде кәсіби-педагогикалық міндеттерді шешуге

бағытталған жаңалықтарды және шы,армашылықтарды жасау, тарату, қолдану,

жҧмысшыларды (мамандарды) длаярлауда олардың креативті қабілеттерін қалыптастыру

технологияларын пайдалану;

Жұмысшы мамандарды оқыту:

- еңбек ӛнімділігі және қауіпсіздігін арттыру, ӛнім сапасы мен ресурстарын

ҥнемдеу жолдарын анықтау;

- жҧмысшы мамандықтарын оқыту ҥдерісінде салалық жетік технологияларды

пайдалану;

- жҧмысшылардың біліктілік деңгейңне сәйкес кәсіптік қҧзыреттіліктерін қалыптастыру;

−оқушылардың ӛнімді еңбегін ҧйымдастыру.

3. БББ меңгеру нәтижесінде қалыптастырылатын бітірушінің құзіреттілігі

3.1 Жалпы мәдени құзіреттілік (ЖҚ):

- қоғамдық қҧрылымның эволюциясын, мәдениет, әлеуметтік-экономикалық және

этникалық ҥдерістерді тҥсіну (ЖҚ 1);

-философияны білім беру бағытының мәдениеттанымдық ӛміршеңдігінің

әдіснамасы ретінде тҥсіну(ЖҚ 2);

- ақпараттық мәдениетті меңгеру (ЖҚ3);

- экологиялық қҧлықтың қҧқықтық және адамгершіліктік нормаларын меңгеру,

дҥниені тҧтастықтығынҧғыну(ЖҚ4);;


- әртҥрлі кәсіби-педагогикалық әрекеттерге қатысты дидактикалық моделдердің

эволюциясын болжамдауға мҥмкінндік беретін ғылыми-педагогикалық зерттеу

технологиясын меңгеру(ЖҚ5);

- ғылыми тҧрғыда білімділік пен оқыту арасындағы айырмашылықты талдау

қабілеті, әртҥрлі кәсіби-педагогикалық әрекеттерге қатысты жаратылыстану және

гуманитарлық ғылым әдістерін практикалық тҧрғыда пайдалана білу(ЖҚ6);

- жаратылыстану және гуманитарлық ғылымдарының негізгі заңдарын кәсіби-

педагогикалық әрекеттерінде пайдалана білуі(ЖҚ7);

- мамандарды даярлауда, білім беру ҥдерісін жобалау мен оларды жҥзеге асыру

барысында кәсіби-педагогикалық әрекеттердің педагогикалық нормаларын

меңгеру(ЖҚ8);

- жаңа қҧндылықтарға ӛзіндік баға беруге және білім берудің жаңа парадигмасына

қойылатын талаптарға даындығы(ЖҚ9);

- диагностикалау және болжамдаудың психология-педагогикалық қҧралдары жҥйесін,

адами факторлардың коммуникативтік қатынастарға әсерін, әрбір адамды бағалау

білуді меңгеру(ЖҚ10);

- жеке-тҧлғалық тҧжырымдарды іске асыру, қоғамдық қатынастарды дамытуға

арналған әрекеттерді және оларды кәсіби-педагогикалық тҧрғыда жобалау, оқыту

ҥдерісін жетілдіру және белсендіруді арттыру қабілеті(ЖҚ11);

- кәсіби-педагогикалық әрекеттердің тіректік қҧндылықтарын сезіну, олардың мәнін

мамандықтың әрбір тіректік қҧндылығын ашуға арналған қажетті шарттар ретінде

білуі(ЖҚ12);

- қабілетті дамытуға септігін тигізетін, білім берудің жаңа парадигмасына қатысты

шығармашылық кҥштерді белсендіретін когнетивті әрекеттерге қабілеттілік(ЖҚ13);

- мәдениет қҧндылықтарын сезіну, білім беруді мәдениеттің ажырамас бӛлігі ретінде,

адамдарды нақтылы әлеуметтік-мәдениет шарттары нәтижесі ретінде тҥсіну(ЖҚ14).

3.2 Кәсібиқұзіреттілік (КҚ)

- білімберу бағдарламасы талаптарына сәйкес оқу-тәрбие әрекеттерін ҧйымдастыру

және жҧзеге

асыру қабілеті (КҚ1);

- кәсіби-педагогикалық әрекеттерді қҧқықтық-нормативтік, сонымен қатар, кәсіби-

педагогикалық жағдаяттарды талдауды ҧйымдастыру қабілеті (КҚ2);

- мамандарды даярлауда педагогикалық ҥдерістерді тиімді басқару мен ҧйымдастыруға

арналған кәсіби-педагогикалық қызметтерді орындауға қабілеті (КҚ3);

- білім алушыларды әлеуметтік профилактикадан ӛткізу шараларын жоспарлауға,

маманның тҧлғалық дамуын диагностикалау мен болжамдауға дайындығы (КҚ4);

- білім алушыларда рухани, адамгершілік және азаматтық қҧндылықтарды

қалыптастырудың

заманауи тәрбие технологияларын пайдалануға дайындығы (КҚ5);

- білім алушыларды ӛзін-ӛзі кәсіби тәрбиелеу қабілетін қалыптастыруға дайындығы

(КҚ6);

- мамандарды даярлауда креативтік қабілеттерді қалыптастыру технологияларын

пайдалануға дайындығы (КҚ7);

- білім алушылардың оқу-зерттеу жҧмыстарын ҧйымдастыру қабілеті (КҚ8);

-білім беру ҥдерісінде, кәсіби-педагогикалық тапсырмаларды шешуге арналған

шығармашылық және жаңалықтарды іздестіру, жасау, тарату және пайдалануға

дайындығы (КҚ9);

- кәсіби-педагогикалық әрекеттердің нәтижелерін болжамдау, кәсіби-педагогикалық

әрекеттерді жобалау жолдарын және әрекет тиімділігін арттыру тәсілдеріне

қабілеті(КҚ10);

- индивидуалдық, тҧлғаға бағдарланған технологияларды жобалау және оларды


мамандарды оқыту әдістемесінде пайдалану қабілеті (КҚ11);

- жалпыкәсіптік және арнайы даярлық бойынша оқу материалдары мазмҧнын

қҧрылымдау,

сонымен қатар, кәсіптік - оқу кешендері мақсаттары мен міндеттерін жобалауға


- оқу-бағдарламалық қҧжаттарды дайындау, талдау, тҥзету және жобалау, болашақ

мамандарды даярлау барысындағы дидактикалық қҧралдар кешенін пайдалануға


- білім беру ҥдерісінде мамандарды даярлау нәтижелерін бақылау қҧралдарын,

әдістерін,

формаларын жобалауға дайындығы (КҚ14);

- оқу-ӛндірістік әрекеттерді ҧйымдастыру және оқу шеберханаларында технологиялық

процесстерді бақылау қабілеті (КҚ15);

- мамандарды даярлаудың тиімді технологияларын, интербелсенді оқыту ҥдерістерін

ҧйымдастыруға дайындығы (КҚ16);

-оқу- технологиялық ортаға техникалық қызмет кӛрсетуге, пайдалануға және

қҧрылымдауға,сонымен қатар, технологияға тҥзетулер ендіру мен кәсіби-

педагогикалық

әрекеттеріне пайдалануға дайындығы (КҚ17);

- оқыту ҥдерісінде алдыңғы қатарлы салалық технологияларды пайдалану, сонымен

қатар,

нақтылы біліктілік деңгейіне сәйкес келетін жҧмыстарды орындау қабілеті (КҚ18).

4. Оқу нәтижелерін бағалау саясаты

4.1. Ағымдық, межелік (аралық) және қорытынды (емтихан) бағалау және

жүргізілутәртібі

4.1.1 Студенттердің білімін бақылау мен бағалау балдық-рейтингілік жҥйе бойынша

жҥзеге асырылады (кесте №1). Балдық-рейтингілік жҥйе ағымдағы бақылауды, межелік

бақылауды және қорытынды аттестаттауды қҧрайды. Модульдік жҥйе бойынша

емтихандар балдық-рейтингілік жҥйе бойынша жеке бағаланады

Кесте №1. Бағалардың әріптік, баллдық, пайыздық эквиваленттері

Бақылаудың

әріптік жүйесі

Балдары Бағалаудың %-тік

мазмұны

Бағалаудың дәстүрлі

жүйесі

А 4.0 95-100 Ӛте жақсы

А- 3.67 90-94

В+

3.33 85-89 Жақсы

В 3.0 80-84

В-

2.67 75-79 Қанағаттанарлық

С+

2.33 70-74

С 2.0 65-69

С-

1.67 60-64

D+

1.33 55-59

D 1.0 50-54

F 0 0-49 Қанағаттанғысыз


4.1.2 Ағымдық бақылау оқу ҥрдісінде студенттің білімін, оның аудиториялық сабақтардағы

белсенділігі мен ӛздік жҧмыстарын уақытылы орындауын жҥйелі тексеруге бағытталған. Әр

студенттің семестр бойындағы жалпы жҧмысына, яғни практикалық сабақтарға

қатысуына(семинар), ОСӚЖ орындауына, ағымдықбақылауларды тапсыруына, шығармашылық

белсенділігіне, ғылыми-зерттеу жҧмыстарына бағалау жҥргізіледі. Ағымдық бақылау оқытушымен

(лектормен) жҥргізіледі.

4.1.3Ғылыми мектеп директоры студентке межелік және қорытынды бақылауды жеке

кесте бойынша тапсыруға ерекше жағдайларды (денсаулығына, сәбидің дҥниеге келуіне,

жақын туыстарының қайтыс болуына, қызметтік немесе оқу іс-сапарда болуына

байланысты) растайтын анықтамалардың негізінде ғанарҧқсат бере алады.

4.1.4 Кесте бойынша тапсыратын студенттер келген кҥннен бастап, 3 кҥн ішінде ӛтінішін

анықтамалармен бірге ғылыми мектеп директорына тапсырады. Кесте бойынша

тапсыратын межелік және қорытынды бақылаудың тапсыру мерзімі 4 жҧмыс кҥні.

4.2 Студенттердің білімін «PLATONUS» бағдарламасында бағалау үлгісі

Бағалау тәртібі: кҥндізгі бӛлім 1-4 курс студенттеріне әр семестрде межелік

(аралық) бақылау 2 рет. Әрбір межелік бақылау апталығына дейін профессор-оқытушы

қҧрамы білім алушыларды практикалық, лаборатория, семинар, СОӚЖ, СӚЖ және т.б.

сабақтарында 3, 5, 7, 10, 12, 14 апталарында бағалап, «Platonus» бағдарламасына 100

балдық жҥйемен енгізеді.

Студенттің қорытынды бағасы:

25 пайыз практикалық, лаборатория, семинар, СОӚЖ, СӚЖ және т.б.

сабақтарынан;

35 пайыз межелік бақылаудан;

40 пайыз емтиханнан жиналады.

Межелік бақылауға студент ағымдық бақылаудан кем дегенде 50 балл жинағанда

ғана жіберіледі.

Емтиханның қорытынды бағасы тӛмендегі формуламен есептелінеді:

Қорытынды баға = ОАБ+ МБ+ ЕБ, мҧндағы:

ОАБ = (АБ1+АБ2) /2*0,25 (ОАБ - орташа ағымдық баға, қорытынды бағаның 25%,

АБ1 – бірінші ағымдық баға, АБ2 – екінші ағымдық баға);

МБ = (М1+М2)/2*0,35 (МБ - межелік баға, қорытынды бағаның 35%,

М1 – бірінші межелік баға, М2 – екінші межелік баға);

ЕБ =ЕБ*0,40 (ЕБ – емтихан бағасы, қорытынды бағаның 40%).

Пәннің тестік емтиханында берілетін тестік сҧрақтар саны – 50.

Студент пәнге бӛлінген кредиттің мӛлшерін толық меңгерген (лабораториялық,

бақылау, курс жҧмыстарын тапсырған, келмеген сабақтарын ӛтеген) жағдайда

емтиханға жіберіледі.

Ақылы оқитын студенттер келісім-шарт бойынша оқу ақысының тиісті мӛлшерін

тӛлеген жағдайда ғана сессияға ғылыми мектептер директорының ӛкімімен жіберіледі.

Емтихан кестесі бір ай бҧрын бекітіліп, студенттер мен оқытушыларға сессияға екі

апта қалғанда хабарланады.

Студенттерге емтиханға қатыспай тҧрып, жарты жыл бойы алған бағаларының

негізінде баға қоюға тыйым салынады.


Сессияда екі пәннен «Ғ» алған студенттерге қайта тапсыру ҥшін жазғы семестр

ҧйымдастырылады.

Студентке емтиханды қайта тапсыру емтихан сессиясы кезінде рҧқсат етілмейді.

Оң бағаны жоғарылату ҥшін қайта тапсыруға тыйым салынады.

Студентті курстан курсқа кӛшіруге сессияда барлық емтиханды оң бағаға тапсыру

жеткіліксіз, ол ҥшін орташа балл (GPA) негізгеалынады.

Студенттің курстан-курсқа кӛшу GPA баллдары тӛмендегідей:

- 1 курстан 2 курсқа кӛшу ҥшін GPA балы - 1,5;

- 2 курстан 3 курсқа кӛшу ҥшін GPA балы-1,8;

- 3 курстан 4 курсқа кӛшу ҥшін GPAбалы-2,00.

Ескерту: Егер студенттің GPA балы курстан курсқа кӛшудің тиісті кӛрсеткішінен тӛмен

болса, онда ол қайтадан сол курсқа қалдырылады.

4.3 Қорытынды аттестаттаудың жалпы талаптары

4.3.1 Институтта студентерді қорытынды аттестаттау МЖМББС белгілеген

нысандарда, институтта бекітілген академиялық кҥнтізбеде және мамандықтардың

жҧмыс оқу жоспарында қарастырылған мерзімде ӛткізіледі.

4.3.2 Студентттер білім беру бағдарламаларына сәйкес оқу нысандарыбойынша қатаң

тҥрде барлық мемлекеттік емтихандарды тапсырулары және дипломдық жҧмыстарды

(жобаларды) қорғауы керек.

4.3.3 Студенткелесі жағдайларда дипломдық жҧмыстың (жобаның) орнына екі

мемлекеттік емтихан тапсыруға рҧқсат етіледі:

а)денсаулық жағдайы туралы медициналық анықтаманың негізінде стационарда ҧзақ

емделгенде (бір айдан артық);

б)бала тууы туралы куәлігінің негізінде 3 жасқа дейінгі балалары бар болғанда;

в)ата-аналарының денсаулық жағдайы туралы медициналық анықтамасының негізінде

ауру ата-анасын кҥтуші болғанда;

г)медициналық анықтаманың негізінде мҥмкіндігі шектеулі мҥгедек болғанда.

Осы ретте, білім алушы жоғары оқу орны басшысының атына ӛтініш жазады және

тиісті қҧжаттарды ҧсынады. Басқа жағдайда дипломдық жҧмысты қосымша мемлекеттік

емтихандар тапсыруға ауыстыруға рҧқсат етілмейді.

4.3.4 Мемлекеттік емтихандар тізбесі шығарушы кафедра ҧсынысымен ғылыми

мектеп кеңесінде бекітіледі.

4.3.5 Қорытынды аттестаттауға білім беру бағдарламасының кӛлемінтолық аяқтаған

студенттер жіберіледі. Қорытынды аттестаттау мемлекеттік емтихандар тапсыру мен

диплом жҧмыстарын қорғаудан тҧрады:

1. Мемлекеттік емтихан:

1.1 Мамандықтың негізгі пәні бойынша;

1.2 Негізгі пәнді оқыту әдістемесі бойынша.

2.Диплом жұмысы.

Ескерту: Диплом жҧмысын жазбайтын студент 1.1 және 1.2 пунктінде кӛрсетілген

пәндерден 2 мемлекеттік емтихан тапсырады, ал диплом жҧмысын қорғайтын студент

диплом жҧмысыныңтақырыбына сәйкес келмейтін 1.1 және 1.2 пунктінде кӛрсетілген

пәндердің біреуінен ғана мемлекеттік емтихан тапсырады.

4.3.6 Білім алу ҥдерісі аяқталуының негізгі ӛлшемі - студенттердің жоғары білім

мамандықтарына арналған МЖМБС талаптарына сәйкес келетін оқытудың теориялық

курстары мен кәсіби практикаларының қажетті кӛлемін меңгеруі болып саналады.

5.БББ іске асыру талаптары

5.1.Кадрмен қамтамасыз етілуі


Білім беру бағдарламасының жоғары кәсіптік профессор-оқытушылармен

қамтамасыз етілуі лицензия талаптарына сәйкес келеді. Олардың ғылыми бағыттағы

базалық, бейіндік білімі бар. Мамандық бойынша штаттық ПОҚ 80 %-дан асады,

мамандықты шығарушы кафедраның ғылыми әлеуеті 63.3 %--дан жоғары.

Кредиттік оқыту жҥйесінің негізгі принциптерін қамтамасыз ететін, яғни таңдау

курстары және оқу жоспарына сай әртҥрлі пәндерді тең дәрежеде жҥргізе алатын, бірін-

бірі алмастыра алатын және студенттердің таңдауына мҥмкін болатын професссор-

оқытушылар жеткілікті. Осыған орай кафедра меңгерушісі әр оқу жылында

мҥмкіндігінше оқытушылардың жҥктемесін ӛзара алмастырып отыруды қарастырады.

5.2.Оқу үдерісін оқу-әдістемелік қамтамасыз етілуі

Кітапхана қорындамамандық бойынша білім беру қызметін лицензиялау кезінде

қойылатын біліктілік талаптарына сәйкес қажетті оқу-әдістемелік әдебиеттер

жинақталған. БББ қҧрамындағы мамандықтың барлық пәндерінің ОӘК дайындалған.

Әрбір БББ пәнінің оқу-әдістемелік қамтамасыз ету картасында негізгі және қосымша

әдебиеттер, электронды оқулықтар, әдістемелік нҧсқаулар келтірілген, олар институттың

кітапханаларында бар.

Институттың ақпараттық білім беру орталығынан студенттердің ғылыми

кітапханалар жайлы библиографиялық анықтамаларды пайдалану мҥмкіндігі бар, онда

дәстҥрлі және электронды каталогтар қарастырылады.

Кітапхана-библиографиялық ҥдерістерін автоматтандыру ҥшін ЖШС «Kazakh Soft»

компаниясы ӛңдеген «КАБИС. Standard» (Қазақ автоматтандырылған кітапханалық

ақпараттық жҥйесі) лицензияланған кітапханалық бағдарламасы енгізілген.

«КАБИС. Standard» - кітапхана қорын жинақтау, электронды каталогты

ҧйымдастыру, ақпараттық ізденісті жҥзеге асыру ҥшін ӛңделген бағдарлама.

Электрондық каталог тӛмендегі автоматтандырылған жҧмыс орындарынан тҧрады:

«Кітаптар», «ОҚМПИ оқытушы-профессорлар қҧрамының еңбектері», «Диссертациялар

мен диссертациялардың авторефераттары», «Мақалалар», «Электрондық басылымдар»,

«Мерзімді басылымдар».

Электронды қордың қҧрамы: электрондық оқулықтар, оқытушы-профессорлар

қҧрамының электронды тҥрдегі еңбектері, Интернет ресурстары, мәлімет базалары.

Әр жыл сайын кафедралардың сҧраныстары негізінде оқу, оқу-әдістемелік және

ғылыми әдебиеттерді мемлекеттік сатып алудың жоспары қҧрастырылады.

Кітапхана қорын толықтыру кӛздері: «Фолиант», «Эверо», «Бастау», «ҚазҦУ»,

«NURPRESS» баспалары және Қазақстан РеспубликасыЖоғары Оқу Орындарының

Қауымдастығы.

5.3.Оқу үдерісінің материалдық-техникалық қамтамасыз етілуі

Қазіргі уақытта кәсіптік оқыту және бейнелеу ӛнері кафедрасы білім беру қызметін

мемлекеттің әлеуметтік саясаты мен бақылау қызметі, білім стандарты талаптарының

негізінде материалдық-техникалық және әлеуметтік базаны дамыту мақсатында іске

асырып келеді.

Оқытушылар мен студенттер ҥшін институт базасындағы қазіргі заманауи

материалдық техникалық база, оның ішінде электрондық ресурс залы, ақпараттық-білім

беру орталығы, 2 спорт залы, 2 жатақхана, 450-орындық акт залы және алаңы 1016 ш.м.,

2 спорт зал қолданыста. Кафедра базасы 6 дәрісханамен, оның ішінде 8 шеберхана,

1 арнайы және 1 оқу-әдістемелік кабинетімен, 10 компьютермен және екі интерактивті

тақтамен электрондық оқу ресурстық бӛлмесі жабдықталған.

Бакалавр дайындау жӛніндегі білім беру бағдарламасына сай МЖМБС талаптары

негізінде материалдық-техникалық база, оқу бӛлмелері, зертханалары, компьютер

сыныптары жасақталған (кесте 1). Барлық зертханалардың тӛлқҧжаттары және ӛрт

сӛндіру қҧралдары бар, қызметкерлер жеке және ҧжымдық қорғану қҧралдарымен


қамтамасыз етілген. Барлық зертханалар техника қауіпсіздігі, ӛрт қауіпсіздігі және

санитарлық, гигиеналық норматив талаптарына сай жабдықталынған.

Әрбір тоқсан сайын ПОҚ, студенттер мен қызметкерлер техника қауіпсіздігі және

ӛрт қауіпсіздігі жӛнінде нҧсқау алады, оған сәйкес арнайы журнал толтырылады.

Кесте 1 – Кафедар базасы жайлы мәлімет.

Оқу базасы Аумағы

Тігін шеберханасы 37,00 кв.м

Қойма 21,8 кв.м

Практикалық

сабақтарды ӛткізу шеберханасы

37,00 кв.м

Қойма 15,6 кв.м

Металл қолмен ӛңдеу шеберханасы 39,2 кв.м

Металды механикалық ӛңдеу шеберханасы

48,1 кв.м

Ағаш ӛңдеу шеберханасы

34,2 кв.м

Сызу кабинеті 37,00 кв.м

Қол ӛнер шеберханасы

38,00 кв.м

Сәндік ӛнер шеберханасы 37,00кв.м

Академиялық сурет шеберханасы 37,00кв.м

Бейнелеу ӛнерін оқыту әдістемесі дәрісханасы 37,00кв.м

Дәрісхана 22,1 кв.м

Дәрісхана

37,00 кв.м

Бейнелеу ӛнері тарихы және теориясы дәрісханасы 37,00 кв.м

Дәрісхана 35,9кв.м

Кәсіптік оқыту әдістемесі дәрісханасы

35,9кв.м

(6,3+11,7+17,9)

Академиялық кескіндеме кабинеті

37,00кв.м

Оқу шеберханалары бастауыш кәсіптік білім және орта кәсіптік білім беру

мекемелерінің мамандарын даярлау және жҧмысшы мамандарды даярлауға қойылатын

талаптарға сай келеді.


6. БББ іске асыруда оқу үдерісін ұйымдастыруға қажетті құжаттар

6.1.Мамандықтың типтік оқу жоспары

6.2 Академиялық күнтізбелік оқу графигі

Кҥнтізбелік оқу графигінде БББ жҥзеге асырудың тізбесі кӛрсетіледі. Графикте

теориялық оқыту іс тәжірибе, аралық, ағымдық және қорытынды бақылау, демалыс, жазғы

сессия уақыттары кӛрсетіледі.

кур

с

БББ-ның жұмыс түрлері бойынша бӛлінетін апта саны

Тео

ри

ялы

қ

оқу

Арал

ық/қ

о

ры

-

тын

ды

бақ

ылау

Тәж

iри

бе

Ди

плом

жҧм

.дай

ы

нд

ық

Ди

плом

.ж

ҧм

қорға

у

Дем

алы

с

Мем

лек

етт

iкем

тихан

Жаз

ғы

сем

естр

Бар

лы

ғы

І 30 6 1 9 6 52

ІІ 30 6 4 6 6 52

ІІІ 30 6 4 6 6 52

ІV 15 3 11 3 1 2 2 37

6.3. Білім бакалаврын дайындау бойынша оқу жоспары

Бакалаврды дайындау бойынша оқу жоспары 5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар

бойынша) мамандығын дайындауға арналған оқу жоспары ҚР БжҒМ бекіткен типтік оқу

жоспары негізінде модульдік принципте жасалған. Оқу жоспары келесі модульдерден

тҧрады: Жалпыға міндетті модульдер (ЖММ)-37 кредит, Мамандық бойынша міндетті

модульдер (МММ)-21 кредит, ЖОО таңдау пәндер модульдері (ЖТПМ)-6 кредит, Белгілі

мамандық ҥшін таңдау модульдері (БМТМ)-65 кредит және Қосымша білім беру

бағдарламалары-39 кредит.

Жалпыға міндетті модульдер-9 модульден, Мамандық бойынша міндетті

модульдер-9 модульден, ЖОО таңдау пәндер модулідері-8 модульден, Белгілі мамандық

ҥшін таңдау модульдері-17 модульден, Қосымша білім беру бағдарламалары модулідері-

3 модульден тҧрады.

Семестрлік негізде ҧйымдастырылған бір академиялық кезең ішінде кҥндізгі оқу

тҥрінде оқитын студент бакалавриат бағдарламасы бойынша кемінде 18-22 кредитті

меңгеру керек.

Кешкі оқу нысанының студенті бакалавриат бағдарламасы бойынша бір

академиялық кезеңде 12-15 кредитті игеруі тиіс, ал мҧндағы оқудың нормативтік кезеңі 5

жылды қҧрайды.

Сырттай оқу нысанының студенті бакалавриат бағдарламасы бойынша бір

академиялық кезеңде 9-12 кредитті игеруі тиіс, ал мҧндағы оқудың нормативтік кезеңі 5

жылды қҧрайды.

Сырттай оқитын студенттің оқытушымен бірлесіп жҧмыс істеу мҥмкіндігі оқу жылы

ішінде 6 аптадан кем болмауы тиіс.

5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша) мамандығы бойынша студенттің

игеретін кредиттердің бӛлінуі:

- теориялық оқуға - 129 кредит;

- іс-тәжірибеге - 20 кредит;

- денешынықтыруға - 16 кредит;

- дипломдық жҧмысты жазу мен қорғауға - 2 кредит;


- мемлекеттік емтихан тапсыруға - 1 кредит.

Әр академиялық кезеңнен кейін студенттерге демалысберіледі, оның ҧзақтығы

академиялық кҥнтізбеге сай анықталады.Әр курстың соңында ҧзақтығы 6 апта жазғы

семестр қарастырылады. Ол академиялық қарызды ӛтеу, басқаЖОО-нан немесе

мамандығынан ауысқан жағдайда оқу жоспарындағы айырмашылықты жою

мақсатындақосымша оқыту қажеттіліктерін қанағаттандыру ҥшін қажет.

Мамандық бойынша мемлекеттік емтиханға дайындыққа және тапсыруға 1 кредит,

яғни 2 апта бӛлінеді.

Дипломдық жҧмыстың жазылуы мен қорғалуына 2 кредит яғни 4 апта беріледі.

Оқу практикасының 2 кредитіне 1 апта, педагогикалық практикаға 1 кредитке 1

апта бӛлінеді.

Теориялық оқуға әр семестрге 15 апта бӛлінеді.

Ӛзіндік жҧмыс екі тҥрге бӛлінеді: оқытушының жетекшілігімен орындалатын

ӛзіндік жҧмыс (СОӚЖ) - жалпы оқу кестесіне кірмейтін және жеке график бойынша

оқытушының басшылығымен жҥргізілетін студенттің аудиториядан тыс орындайтын

жҧмыс тҥрі;студенттің ӛзіндік жҧмысы (СӚЖ) - студенттердің толығымен ӛз бетімен

орындайтын ӛзіндік жҧмыс.

Студенттердің таңдауы бойынша жҥргізілетін элективтік пәндердің кӛлемі 55%-ды

қҧрайды.

6.4. Оқу және ӛндірістік(педагогикалық) іс-тәжірибенің жалпы талаптары

6.4.1. Оқу және ӛндірістік іс-тәжірибе

Бакалавриаттың білім беру бағдарламасында «Оқу және ӛндірістік іс-тәжірибе»

5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша) бағыты бойынша міндетті және

оқушыларды тікелей кәсіби-практикалық бағдарланған оқыту тҥрі болып табылады.

Іс-тәжірибе білім алушылардың теоретикалық курстарды оқу барысындағы білімдері

мен іскерліктерін бекітуге, жалпы мәдени және кәсіби қҧзіреттіліктерін кешенді тҥрде

қалыптастыруға қажетті практикалық дағдыларын меңгерулеріне септігін тигізеді.

Бағдарламада ЖОО келісім шарт жасасқан ӛнеркәсіп, мекемелер және ҧйымдар

тізбесі кӛрсетіледі.

Егер, іс-тәжірибе ЖОО ӛзінде жҥргізілетін болса, онда – іс-тәжірибе базасы болып

табылатын кафедра және лабораториялар, сонымен қатар, олардың мамандары мен

ғылыми- техникалық әлеуеті міндетті тҥрде кӛрсетіледі.

Оқу іс-тәжірибесінің бӛлімі ретінде оқушылардың ғылыми-зерттеу жҧмыстарыда

болуы мҥмкін. Бҧл бӛлім БББ-на енгізіледі, егерде, жоо оқу іс-тәжірибесінің бір тҥрін

ғылыми-зерттеу жҧмысымен алмастыратын болса.

ҒЗЖ бағдарламасында, оқушылар қатысатын, ғылыми-зерттеу жҧмыстарының

кезеңдері, тҥрі кӛрсетілген болады.

6.4.2 Оқу және ӛндірістік іс-тәжірибе

БББ жҥзеге асыруда келесі оқу іс-тәжірибепрактикаларының бағдарламалары

қарастырылады және жасалады:

- оқу іс-тәжірибесі (1 курс, 2 семестр, 1 апталық,сонымен қатар 2 курта 4

семестрде 1 апталық ).

Білім беру мекемелеріндегі білім алушылардың психологиялық-педагогикалық

(ҥздіксіз) іс-тәжірибесі: 1- курста екінші жарты жылдықта; және аптасына бір рет, екінші

курстың ӛнбойында.

6.4.3. Ӛндірістік іс-тәжірибе Ӛндірістік іс-тәжірибе бағдарламасының келесі тҥрлері жасалады:

- технологиялық (2 курс, 4 семестр, 2 апталық)

- ӛндірістік (3 курс, 6 семестр, 2 апталық),

Технологиялықіс-тәжірибе:


- технологиялық іс-тәжірибе, студенттерді ӛндірістегі саймандар және

материалдармен, заманауи технологиялық процесстермен, мекеме тарапынан кӛрсетілетін

қызметпен танысуларына; студентер, сонымен қатар, материалдарды ӛңдеу, әрлеу және

сапасын бақылау, ӛндірістік процесстерді автоматтандыру және заманауи қызмет кӛрсету

тҥрлері жӛнінде толыққанды мәліметтер алуынасептітігін тигізеді.

Ӛндірістік іс-тәжірибе:

- ӛндірістік іс-тәжірибе 3 курста жазғы семестрге ауыстырылған, ӛндіріспен

танысуға септітігін тигізеді.

6.4.4. Кәсіптік іс-тәжірибе - педагогикалық (3 курс, 6 семестр, 3 апта және 4 курс, 7 семестр, 10 апта);

- диплом алды (4 курс, 8 семестр, 4 апта).

Педагогикалық іс-тәжірибе:

- студенттерді жалпытехникалық және арнайы пәндер оқытушыларының, ӛндіріс

шеберлерінің, технология пәні мҧғалімінің, сынып жетекшісінің жҧмыстарымен

танысуға;

- студенттер тарапынан, психологиялық-педагогикалық циклдердегі пәндер

бойынша меңгерілген теориялық білімдері тереңдету және бекітуге;

- жалпытехникалық, арнайы пәндер мен еңбек технологиясын оқыту

дағдалапрын қалыптастуруға ;

- педагогикалық ҥдерістің тҧтас жҥйесі ретіндегі тәрбие жҧмыстарын ҧйымдастыру

дағдыларын қалыптастыруға арналған.

Диплом алды іс-тәжірибе:

Диплом алды іс-тәжірибе мақсаты дипломдық жҧмыстарды жазуға арналған

материалдарды табуға, педагогикалық эксперименттер жҥргізу және олардың

нәтижелерін статистикалық ӛңдеу іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруға

арналған.

Іс-тәжірибенің кез -келген формасының нәтижесі қабылданған

жазбаша есептерге қойылатын талаптарға сәйкес және іс -тәжірибе

жетекшісінің пікірін ескере отырып жасалады. Есепті қорғау қорытындысы

40-баллдық шкалаға сәйкес бағаланады.

6 .4.5. Ғылыми-зерттеу іс-тәжірибе

Ғылыми-зерттеу жҧмыстары5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша) “ мамандарын

даярлайтын оқу жоспарына сәйкес жасалынды.

Бағдарламаның мақсаты, жоғары оқу орындарында болашақ кәсіптік оқыту және

технология пәні мҧғалімдерін дайындаудағы орындалатын ғылыми-зерттеу жҧмыстары

барысында дидактикалық зерттеу әдістері, жалпы ғылыми таным мен шығармашылық

әдіснамасы жӛніндегі мағлҧматтар негізінде педагогикалық зерттеу бағыты мен оны

таңдау, зерттеу логикасын тҥзу, педагогикалық эксперименттерді жҥргізу әдістері, зерттеу

нәтижелерін ӛңдеудің математикалық тәсілдерін меңгеру.

5В012000 - Кәсіптік оқыту (салалар бойынша) мамандығында оқитын студенттер

педагогикалық іс-тәжірибені мынадай оқу базаларында ӛткізеді:

1. Оқу тәжірибесінен 1,2 – курс студенттері ӛтеді.

Оқу тәжірибе базалары- 47, 65, 75, №3 және №5 Колледж Шымкент, жалпы орта

білім беру мектептері.

2.Ӛндірістік тәжірибеден 3- курс студенттері ӛтеді.

Ӛндірістік тәжірибе базалары - №3 және №5 Колледж Шымкент, АҚ «Ютекс» тігін

фабрикасы; тігін фабрикасы «ГауҺар».

3.Педагогикалық тәжірибеден 3, 4 курс студенттері ӛтеді.

Педагогикалық тәжірибе базалары - № 2 Мектеп аралық оқу ӛндірістік комбинаты

және ЖУТҦ орталығы, Жалпы орта білім беру мектептері №65, №47, №75. №3 және №5

Колледж Шымкент


7.Студентті дайындау сапасын қамтамасыз ететін басқада нормативтік-

әдістемелік құжаттар мен материалдар Қосымша 1.Оқытылатын пәндер мен қалыптастырылатын қҧзіреттіліктердің сәйкестік

матрицасы

Қосымша 2.Оқу жҧмыс жоспары

Қосымша 3.ЭПК

Қосымша 4.Оқу іс-тәжірибенің жҧмыс бағдарламасы

Қосымша 5.Ӛндірістік іс-тәжірибенің жҧмыс бағдарламасы

Қосымша 6.МАК материалдары

5В012000 - okmpi.kzokmpi.kz/upload/kafedri/Кәсіптік оқыту және бе... · Оқу...

Documents

Transcript of 5В012000 - okmpi.kzokmpi.kz/upload/kafedri/Кәсіптік оқыту және бе... · Оқу...