5. Rpp Gerak Melingkar

5/24/2018 5. Rpp Gerak Melingkar

1/19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kr. EBEN HAEZAR MANADO

Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Semester : X/1

Materi pokok : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan

pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida

kalor dan optik.

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan

penerapannya dalam teknologi

Indikator


2/19

1. Mengidentifikasi besaranbesaran fisika dalam gerak melingkar

2. Memformulasikan besaran-besaran fisika yan berkaitan dengan gerak

melingkar dan gerak lurus

4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan

roda-roda)

Indikator :

1. Merumuskan gerak melingkar secara kuantitatif

2. Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal dan mengaplikasikannya

dalam kehidupan sehari-hari

3. Memberikan contoh gerak melingkar dalam hubungan roda-roda baik seporos

ataupun berantai

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa :

1. Dapat mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar

2. Meghitung besaran-besaran yang terkait denga gerak melingkar

3. Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa

ingin tahu

4. Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan

tanggung jawab

5. Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Materi Ajar

1) Materi Fakta

- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan GERAK

MELINGKAR dalam kehidupan sehari-hari


3/19

2) Materi Konsep

Pengertian gerak melingkar

Persamaan untuk percepatan sentripetal

Perubahan kecepatan dan laju benda pada gerak melingkar

3) Materi Prinsip

Benda mengalami gerak melingkar jika lintasanyya berbentuk lingkaran (penuhatau tidak). Arah kecepatan selalu menyinggung lintasan. Gerak melingkar di

bagi atas dua macam yaitu gerak melingkar beraturan (GMB) dan gerak

melingkar berubah beraturan (GMBB)

Percepatan sentripetal memiliki arah menuju kepusat lingkaran. Dalam gerak

melingkar beraturan percepatan ini hanya mengubah arah bend, namun tidak

mengubah laju benda.

Gerak melingkar juga dapat di tinjau dari hubungan roda-roda baik seporos

bersinggungan dan berantai

Metode Pembelajaran

Eskperimen

Pengaamatan

Ceramah

Diskusi

Tanya jawab

Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

Media

o LKS

o Power Point

o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah

Beraturan

Alat/Bahan

o Bola

o

Seutas talio Buku pendamping yang relevan


4/19

LCD

Sumber Belajar

o Buku teks pelajaran fisika

o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga

o Edukasi.net

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT)

A. Pendahuluan ( 20 menit )

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi dan motivasi

Pada saat mengendarai mobil di suatu belokkan, tubuh akan terasa terlempar

di luar lintasan. Apakah memang benar terdapat gaya yang menyebabkan

tubuh kita terlempar?

Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran

Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

Bola diikat dengan seutas tali, kemudia di putar secara melingkar

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang

didemonstrasikan guru

Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam

demostrasi yang dilakukan oleh guru

Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang

disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian

siswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak

Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai

keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah


5/19

Mengasosiasi

Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah gerak

melingkar melaliu diskusi kelompok

Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan

kesimpulan

Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik

perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yang berhubungan

gerak melingkar

Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum-

hukum newton

Melaksanakanpost test

PERTEMUAN KE 2 (3 x 45 Menit)





Mungkinkah ada benda yang mengalami percepatan ketika bergerak dengan

laju konstan?


Pretest


Mengamati

Sebuah globe di putar dengan laju konstan

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya

Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya




6/19

Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak secara

melingkar


disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa memperhatikan jarum jam yang bejalan selam 1 menit

Siswa mencoba menerapkan konsep gerak melingkar dengan pemecahan

masalah


keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan gerak melingkar bserta besaran besaran yang

terkait seperti frekuensi, periode, dll

Menghitung kelajuan benda yang bergerak melingkar

Menghitung kecepatan sudut benda yang melakukan gerak melingkar


kesimpulan

Mengkomunikasikan


pemecahan masalah tentang percobaan Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik



Bersama siswa menemukan besaran-besaran yang terkait dalam gerakmelingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan

Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang GMB dan GMBB


PERTEMUAN KE 3 (3 x 45 Menit)






7/19

Ketika bola basket mulai diputar di ujung jari, bentuk bola akan cenderung

berubah. Mengapa hal ini terjadi?


Pretest


Mengamati

Pengaruh gerak rotasi bumi terhadap jari-jari bumi

Bola berongga yang terbuat dari aluminium di letakkan pada batang besi

vertical. Bola berongga tersebut diputar denga laju konstan.

Seorang anak menaiki sepeda, anak tersebut mulai mengayuh sepeda dan

menghasilkan gerakan melingkar pada kedua bola roda

Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya



Siswa mengidentifikasi hubungan roda-roda seporos, bersinggungan dan

berantai


disajikan oleh guru

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen untuk mentukan hubungan roda-roda seporos

atau sepusar

Siswa melakukan ekperimen untuk menetukan hubungan roda-roda



keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilaikemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hubungan roda-roda seporos dan sepusat

Menghitung kecepatan sudut dari sebuah benda yang memiliki hubungan

berantai dengan benda yang lain


kesimpulan


8/19

Mengkomunikasikan


pemecahan masalah tentang percobaan Menggambar diagram besaran-besaran yang terkait dalam gerak melingkar

Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru. Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik



Bersama siswa menyimpulkan pengertian dari frekuensi, periode

Memberikan tugas kepada siswa tentang hubungan gerak melingkar seporos,



PERTEMUAN KE 4 ( 3 X 45 Menit )

Ulangan tentang KD 3.5 dan 4.5

Materi : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Desember, 2013

Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Jemmy J Jermias, S.Pd Windy Makarawung, S.Pd


9/19

Lampiran 1 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMA Kr. Eben Haezar Manado

Matapelajaran :FISIKA

Durasi Waktu :

Nama Peserta didik :

Kelas/SMT : X MIA ../ 1

No KI / KD / PI Waktu

MACAM PORTOFOLIOA

JumlahScore

Nilai

Kualitas

Rangkumn

Makalah

Laporan

Pengamatan

Laporan

Eksperimen

1

2

3

Catatan:

PI = Pencapaian Indikator

Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti

pekerjaan yang masuk dalam portofolio.

Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10100.


10/19

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol

dari hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkatkesulitan dalam pembuatannya.


11/19

Lampiran 2 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Kelas/Semester : X Mia /1

Hari/Tanggal :

No. NamaDisipli

n

Kerjasa

ma

Kejujur

an

Kepeduli

an

Tanggun

g jawab

Jumlah

SkorNilai

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.


12/19

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

dst.

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator

4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

x 100


13/19

Lampiran 3 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik :

....

Tanggal :

.

Jumlah Siswa : .

orang.

No Nama

siswa

Menyampaikan

pendapat

Menanggapi Mempertahankan

argumentasi

Jumlah

score

Nilai

1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar

3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna

3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar

4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung

referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi


14/19

4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi


15/19

Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Nama

Kriteria/AspekSkor Nilai

1 2 3 4 5 6

1

2

3

4

5

6

7

8

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.


16/19

dst

Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses PembuatanPersiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 5, dengan ketentuan semakin lengkap

jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.


17/19

Lampiran 5 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

Matapelajaran : ___________________________________________________

Nama Proyek : ___________________________________________________Alokasi Waktu : ___________________________________________________

Guru Pembimbing : ___________________________________________________

Nama : _______________________________________

NIS : _______________________________________

Kelas : _______________________________________

No ASPEKSKOR (1 - 5)

1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan

b. Rumusan Judul

2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan

b. Keakuratan Sumber Data / Informasi

c. Kuantitas Sumber Datad. Analisis Data

e. Penarikan Kesimpulan

3 LAPORAN PROYEK :

a. Performance

b. Presentasi / Penguasaan

TOTAL SKOR


18/19

Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLAH

SCORE

NILAI

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan

2. Kesediaan menerima pendapat3. Tanggungjawab dalam tugas

4. Inisiatif dalam mengambil keputusan

5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman

6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman

7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator

2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator, tetapi belum konsisten

3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera

dalam indikator

4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam

indikator

5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalamindikator

Nilai =

x 100


19/19

LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal pertemuan pertama

Soal pertemuan ke 2

Soal pertemuan ke 3

Penskoran :

Nilai =

x 100

5. Rpp Gerak Melingkar

Documents

Transcript of 5. Rpp Gerak Melingkar