1

1-Psikolojik Danışma ve Rehberlik Nedir?

Rehberlik, bireyin kendini anlaması, problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, kapasitelerini geliştirmesi, çevresiyle dengeli ve sağlıklı

bir uyum sağlaması ve böylece kendini gerçekleştirmesi için, uzman kişilerce bireye yapılan psikolojik yardımlardır.

G R U P

R E H B E R L İĞ İ

B İR E Y S E L

R E H B E R L İK

B İR E Y S A Y IS IN A G Ö R E

R E H B E R L İK

T A M A M L A Y IC I

R E H B E R L İK

Ö N L E Y İC İ

R E H B E R L İK

G E L İŞ T İR İC İ

R E H B E R L İK

A Y A R L A Y IC I

R E H B E R L İK

Y Ö N E L T İC İ

R E H B E R L İK

U Y U M S A Ğ L A Y IC I

R E H B E R L İK

T E M E L İŞ L E V L E R İN E G Ö R E

R E H B E R L İK

E N D Ü S T R İD E

R E H B E R L İK

S O S Y A L Y A R D IM A L A N IN D A

R E H B E R L İK

S A Ğ L IK A L A N IN D A

R E H B E R L İK

E Ğ İT İM A L A N IN D A

R E H B E R L İK

H İZ M E T A L A N L A R IN A G Ö R E

R E H B E R L İK

K İŞ İS E L

R E H B E R L İK

M E S L E K İ

R E H B E L İK

E Ğ İT S E L

R E H B E R L İK

P R O B L E M A L A N L A R IN A G Ö R E

R E H B E R L İK

Y Ü K S E K Ö Ğ R E T İM D E

R E H B E R L İK

O R T A Ö Ğ R E T İM D E

R E H B E R L İK

İL K Ö Ğ R E T İM D E

R E H B E R L İK

O K U L Ö N C E S İ

R E H B E R L İK

E Ğ İT İM K A D E M E L E R İN E G Ö R E

R E H B E R L İK

R E H B E R L İK T Ü R L E R İ

2

2- Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ne Değildir?

Psikolojik danışma ve rehberlik yardımı, bireye tek

yönlü olarak doğrudan yapılan bir yardım değildir.

Psikolojik danışma ve rehberliğin temelinde bireye

acımak, onu kayırmak, her sıkıntıya düştüğünde bireye kanat

germek gibi bir anlayış yoktur. Psikolojik danışma ve

rehberlik bireyin sadece duygusal yanı ile ilgilenmez.

Psikolojik danışma ve rehberlikte kullanılan bütün

yöntemler ve teknikler amaç değil, sadece araçtır.

Psikolojik danışma ve rehberlik bir disiplin görevi değildir; rehberlik yargılamaz ve ceza

vermez.

Rehberlik yardımı sadece “sorunlu” öğrencilere verilen bir yardım değildir.

Psikolojik danışma ve rehberlik her türlü problemi hemen çözebilecek sihirli bir güç

değildir.

4-Psikolojik Danışma Ve Rehberliğin Dayandığı Temel

İlkeler

Her birey seçme özgürlüğüne sahiptir.

Rehberlik, bireye seçme özgürlüğü tanıyan çevrelerde var

olabilir. Rehberliğin görevi, bireyin bu özgürlüğünü

kullanabilmesi için seçenekleri algılayabilmesine ve doğru

tercihler yapmasına yardımcı olmaktır.

3

İnsan Saygıya Değer Bir Varlıktır.

“Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz” bütün öğrencileri eşit kabul eder, onlara değer

verir ve özen gösterir. ÇÜNKÜ İNSAN DEĞERLİDİR.

Rehberlik Hizmetlerinde Gönüllülük Esastır. Rehberlik hizmetlerimiz, birinci derecede bireyi

hedef alır. Öğrencilerin iç dünyasının daha iyi

anlaşılması amacını güden hizmetlerdir. Bu

nedenle bu hizmetten yararlanmak kişinin

isteğine bırakılmalıdır.

Rehberlik Hizmetleri Bir Süreçtir.

Gelişim doğumdan ölüme kadar devam

eden bir süreçtir. Bu süreçte her gelişim

basamağının kendine özgü görevlerinin

yerine getirilmesinde bireyler zaman

zaman yardıma ihtiyaç duyabilirler. Bu nedenle rehberliği sadece belli yaş

dönemlerine özgü bir hizmet olarak görmemek, ihtiyacı olan herkese hangi

gelişim döneminde bulunursa bulunsun yardım sağlamak gerekir.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmada gizlilik esastır.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin

verilişi sırasında danışanın mahremiyetine saygı

duyulur, onun sırlarını saklamaya özen gösterilir.

Psikolojik danışmanın sağladığı güven ortamı

içinde danışan, bazen kendisine itiraf

4

edemediklerini, söyleyemediklerini

danışmanla paylaşabilir.

Rehberlik Tüm Öğrencilere Açık Bir Hizmettir.

Rehberlik yardım isteyen herkese yapılan

bir yardımdır.

5- Problem Alanlarına Göre Rehberlik

Eğitsel Rehberlik

Eğitsel rehberlik hizmetlerimizin genel

amaçları, öğrencinin okula ve okulun

bulunduğu çevreye uyum sağlaması,

etkin ders çalışma becerilerini

kazanması, eğitsel kararlar vermesi ve

seçimler yapması, başarıyı engelleyen

etmenleri azaltması ya da ortadan

kaldırması, öğrencilerin ilgi, yetenek

ve eğitim özelliklerine uygun bir

eğitsel ortam oluşturması, okul yaşamı

ile mesleki yaşamı arasındaki ilişkiyi

sağlamasıdır.

Mesleki Rehberlik

Mesleki rehberlik bu anlamda

öğrenciyi tanıma, meslek alanlarını

tanıma ve öğrencinin kişisel

özellikleri ile mesleklerin

gerektirdiği özellikler arasındaki

bağlantıyı kurarak kendine en

uygun mesleği seçmesine yardım

etme olarak üç aşamada

gerçekleştirilmektedir.

Kişisel Rehberlik

Kişisel rehberlik öğrencilerin

“ kişisel- sosyal” gelişim

ihtiyaçlarını karşılamak ve

böylece onların kişisel

gelişim ve uyumlarına

yardımcı olmak amacıyla

yürütülen hizmetlerdir.

5

Kişisel Rehberlik Hizmetlerimizin Kapsamı

– Atılganlık becerilerini geliştirme – Günlük yaşam becerilerini geliştirme – İletişim becerilerini geliştirme – Sorun çözme becerilerini geliştirme – Öfkeyle baş etme becerilerini geliştirme – Kaygıyla baş etme becerilerini geliştirme – Çatışmayı çözme becerilerini geliştirme – Karar verme becerilerini geliştirme – Zaman yönetimi becerilerini geliştirme – Öz saygıyı geliştirme – Sorumluluk ve görev bilincini geliştirme – Otokontrol becerilerini geliştirme – Özgüven becerilerini geliştirme

6-Rehberlik Servisimizde Hangi Hizmetler Verilir?

Psikolojik

Danışma

Yöneltme ve

yerleştirme

Oryantasyon

Bireyi

tanıma

Müşavirlik

Bilgi toplama

ve yayma

İzleme

değerlen-

dirme

6

Psikolojik Danışma

Hizmetimiz Öğrencinin karar verme

ve problem çözme ihtiyaçlarını karşılayarak

gelişim ve uyumunu sürdürmesine yardımcı

olmak amacıyla öğrenciyle yüz yüze

kurulan psikolojik yardım ilişkisidir.

Oryantasyon Hizmetimiz

(Yeni Ortama Alıştırma) Bu hizmet bir okula yeni başlayan öğrencilere, eğitim yılı başında,

okulu, kurallarını, işleyişini tanıtmak, okul ve o çevrede

ihtiyaçlarını nasıl karşılayacakları hakkında bilgi vermek ve böylece yeni girdikleri ortama kısa sürede alışmalarına yardımcı olmak üzere

yapılan çalışmalardır.

Bireyi Tanıma Hizmetimiz

Öğrencimizin gelişimine ve uyumuna yardımcı olabilmek için

onu tanımak gerekir. Öğrenciyi tanımada amaç, öğrencinin

kendini tanıması, kendi özellikleri hakkında bilinçlenmesi, kendini

zayıf ve kuvvetli yönleriyle görüp kabul etmesini sağlamaktır.

Tanıma hizmetlerinde en önemli görev sınıf öğretmenine düşer.

Bilgi Toplama ve

Yayma Hizmetimiz Öğrencimizin gerek

duyabileceği her türlü bilgiyi onun

yararlanmasına sunmak için yapılan çalışmalardır.

Yöneltme ve Yerleştirme

Hizmetlerimiz Öğrencimizin kendine uygun bir

eğitim kurumuna, branşa, işe ya da

mesleğe yönelmesi ve o konuma

yerleşmesi için yapılabilecek yardım

hizmetleridir

İzleme ve Değerlendirme

Hizmetimiz Yapılan önceki hizmetlerin bir

devamı gibi düşünülebilir. Psikolojik danışma yardımı alan

öğrencimizde bu hizmetin sonucu beklenen değişiklik gerçekleşmiş

midir?

Müşavirlik (Konsültasyon) Hizmetimiz

Okuldaki rehberlik uzmanının, öğretmen ve yöneticilerin ortak bir rehberlik anlayışı kazanmaları, bu alanlardaki bilgi ve becerilerini artırmaları için onlara yardımcı olmasıdır.

7

SEMİNERLERİMİZ

ORYANTASYON SEMİNERİMİZ

2013-2014 eğitim-öğretim döneminde okulum-uza yeni başlayan öğrencilerimize okulu ve

okulun Rehberlik Servisi’ni tanıtmak için oryantasyon semineri verilmiştir. Seminerimizde;

Rehberlik servisinin tanıtımı,

Önceki yıllarda yapılan çalışmaların sunumu,

Bu yıl yapılacak çalışmalar hakkında bilgilendirme, yapılarak öğrencilerin soruları cevaplandırılmıştır.

Rehber Öğretmenlerimiz

Sevim Yıkılmaz ve Özlem

Tosun Başar, daha etkili

olması amacıyla semineri her

sınıfa ayrı ayrı vermişlerdir.

Semineri destekleyici

panomuz da hazırlanarak

öğrencinin Rehberlik Servisini

daha etkili bir şekilde tanıması

sağlanmıştır.

YGS BİLGİLENDİRME SEMİNERİMİZ

11 ve 12.sınıf öğrencilerine YGS sistemi, bu

sınavdan elde edilen puan türlerin anlamı,

derslerin yüzdelik etkileri, YGS puan türüyle

yerleşilen üniversite bölümleri hakkında

bilgilendirme yapıldı. Öğrencilerin okumakta

oldukları derslere nasıl çalışmaları gerektiği

hakkında bilgilendirme yapıldı.

Slayt eşliğinde yapılan semineri öğrenciler

ilgi ile dinlediler. Seminerin sonunda

akıllarına takılan sorular cevaplandırıldı.

YGS hakkında hazırlanan panonun da

öğrenciler için faydalı olduğu gözlemlendi.

8

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA SEMİNERİMİZ

Çağımızda tüm insanlar, yetenekleri

doğrultusunda çaba göstererek yaşadığı

toplumun kalkınması için çalışmak zorundadır.

Ne var ki verimli bir sonuç alabilmek için

çalışmak tek başına yeterli değildir. Çalışmaya

hazır olmak, amaç belirlemek, nasıl çalışılacağını

bilmek daha önemlidir. Boş yere emek ve zaman

yitirmemek için bazı çalışma tekniklerini bilmek

zorundayız. Bunun için öğrenciye verimli ders

çalışma alışkanlığı kazandırmak gerekmektedir.

Bu amaçla 9 ve 10. sınıf öğrencilerine Rehber Öğretmen Özlem Tosun Başar tarafından

“Verimli Ders Çalışma” semineri verilmiştir.

Seminerimizde; Verimli ders çalışma nedir? Öğrenme stilleri nelerdir? Verimli ders çalışma engelleri nelerdir? Hedef Çalışma ortamı nasıl olmalıdır? Verimli ders çalışma ile ilgili ipuçları

başlıklı konular slayt sunumu eşliğinde öğrencilere verilmiştir. Ayrıca verimli ders

çalışmayla ilgili hazırlanan pano da öğrencileri motive etmiştir.

TEST TEKNİKLERİ SEMİNERİMİZ

22.11.2013 Cuma günü 11 ve 12. sınıf öğrencilerine Bilgi Üniversitesinden Haluk Bilal Bey

tarafından ‘Test Teknikleri’ semineri verilmiştir.

Test çözerken öğrencilerin nelere dikkate etmeleri gerektiği hakkında bilgi verilmiştir.

Öğrencilerin ilgiyle dinlediği seminer verimli

olmuştur.

9

SINAVA HAZIRLANIRKEN VELİ SEMİNERİMİZ

22.11.2013 Cuma günü saat 19.00’da konferans salonunda 11 ve 12.sınıf öğrencilerimizin

velilerine ‘Sınav Yaklaşırken Anne-Baba Olmak’ adlı seminer verilmiştir. Semineri Bilgi

Üniversitesinden Haluk Bilal Bey vermiştir. Ebeveynin,

Sınava hazırlanan çocuklarına nasıl yaklaşması,

Meslek seçiminde nelere dikkat etmesi,

Üniversite tercihi yaparken nelere dikkat etmesi, gerektiği hakkında bilgilendirme yapıldı. Velilerin dikkatle dinlediği seminer verimli geçti. Sunumun sonunda velilere ikram da yapıldı.

VELİ GÖRÜŞMELERİMİZ

Her öğrencinin başarısında ve kişisel gelişiminde okul-aile işbirliği önemlidir. Bu düşünce

ışığında veli görüşmelerine ağırlık verilmektedir. Velilerimizle görüşmelerimiz yüz yüze

olduğu gibi ihtiyaç halinde telefonla da olmaktadır. Böylece işbirliği sürekli hale gelmekte ve

öğrencilerden daha olumlu sonuçlar alınmaktadır.

BİREYSEL GÖRÜŞMELERİMİZ

Her öğrencimizin ayrı ayrı takip edilmesi,

öğretmenlerimizin istekleri ve

ailelerimizden aldığımız bilgiler ışığında

öğrencilerimizle bireysel görüşmeler

yapılmaktadır.

Bu görüşmeler eğitsel, mesleki ve kişisel

olarak gerçekleşmekte ve düzenli olarak

sürdürülmektedir.

10

GEZİLERİMİZ

HUZUREVİ GEZİSİ

Rehberlik servisi tarafından düzenlenmiş olan Huzurevi Ziyareti, 07.11.2013 tarihinde

saat 1.30’da 9/A, 9/B VE 9/FEN sınıflarının katılımıyla gerçekleşmiştir.

Huzurevinde bulunan yaşlılarımız için çeşitli hediyeler belirlenmiştir. Her öğrenci, birer

karanfil ve bunun yanında çikolata götürmüştür. Öğrenciler üzerlerine sorumluluk almış

olmanın bilinciyle insanların gönlünü almaya çalıştılar. Bunun sonucunda da öğrencilerde

insanlara karşı olumlu düşünme, insanlara saygı ve sevgi duyma duyguları gelişti.

Huzurevi ziyareti sonrasında huzur çay bahçesinde çay içildi ve günün değerlendirmesi

yapıldı. Öğrenciler, iyi bir davranışta bulunmanın ve insanları mutlu etmenin vermiş olduğu

huzuru dile getirdiler. Bilinçlenerek okula döndüler.

11

ANKARA ÜNİVERSİTE TANITIM GEZİSİ

8 Kasım 2013 Cuma günü 21 öğrenci üç öğretmen ile birlikte Ankara’ya üniversite tanıtım

gezisi yapıldı. Hızlı tren ile gerçekleştirilen gezimize, Ankara’da servis aracı ile devam edildi.

Gezimize Hacettepe’deki seminer sunumu ile başlandı.

TOBB Ekonomi ve Ticaret Üniversitesi, Bilkent Üniversitesi ve ODTÜ gezilerek ve

tanıtım rehberlerinden bilgi alınarak gezimiz verimli bir şekilde tamamlanmıştır.

Öğrencilerimiz, tanıtımda bize eşlik eden tanıtım görevlilerine merak ettikleri birçok soruyu

sorma imkanı da bulmuşlardır.

Üniversite gezilerimizden sonra, öğrencilerle Gençlik Parkına gidildi. Gençlik Parkında

istedikleri gibi eğlenen öğrencilerin gezisi Konya’ya hızlı trenle dönerek tamamlandı.

12

KTO ÜNİVERSİTESİ GEZİSİ

18 Kasım 2013 pazartesi günü saat 15.00 ‘te KTO Karatay Üniversitesine, 38 öğrenci 4

öğretmen ile Üniversite Tanıtım gezisi düzenlendi. Hukuk Fakültesi asistanı Hukuk Fakültesi

ve Duruşma Salonu hakkında bilgi verdi. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ve Mühendislik

Fakülteleri hakkında da bilgilendirmeler yapıldı, öğrencilerin bu bölümler hakkında soruları

cevaplandırıldı.

KTO Karatay Üniversitesi öğrencilerinin öğretmenlerin yardımıyla yaptıkları güneş

enerjisi ile çalışan arabanın tanıtımı yapıldı. Arabanın deneme sürüşü yapıldıktan sonra, bir

öğrencimizde arabaya binme fırsatı buldu.

13

EDUCATURK FUARINDA ENVAR STANDI

Özel Envar Lisesi Dedeman’da düzenlenmiş olan Educaturk fuarında 11-12 Kasım 2013

tarihinde stant açmıştır. Stantta öğretmenlerimiz görev almışlardır. İki günde farklı saatlerde

10, 11 ve 12. Sınıf öğrencilerimizin katılımıyla Educaturk fuar gezisi gerçekleştirilmiştir.

Öğrenciler farklı yerlerden gelmiş olan

üniversitelerin açtığı stantları dolaşarak

üniversiteler hakkında bilgi almışlar, merak ettikleri

soruları sorma fırsatı bulmuşlar ve yeni

üniversiteleri tanıyarak geleceğe yönelik farklı

bakış açıları geliştirmişlerdir. Bunun yanında

öğrencilerde üniversiteye yönelik daha çok çalışma

azmi oluşmuş ve bu gezi öğrencileri derslerine

daha çok motive olmalarını sağlamıştır.

KARİYER GÜNLERİ

15 Kasım 2013 Cuma günü, öğrencilerin meslekler ve üniversite bölümleri hakkında

bilgilendirilmesi amacıyla yapılan Kariyer Günleri çalışmamızın ilki gerçekleştirildi. Türkçe

Matematik (TM) puan türünden sınava girecek öğrencilere yönelik hazırlanan programa

Avukat Mustafa Acar ve Sosyal Hizmet Uzmanı Hasan Tekin katıldı.

Hukuk Fakültesi ve Sosyal Hizmetler Bölümünde okumak ve bu alanlarda çalışmak

isteyenlerin özellikleri, alınan eğitim, mezunların çalışma

alanları, bölümün bulunduğu

üniversiteler hakkındaki

bilgiler sunum eşliğinde

aktarıldı.

14

GRUP REHBERLİĞİ ÇALIŞMALARI

Kendini Denetleme Becerileri Eğitimi Öğrencilerimizin duygusal ve fizyolojik tepkilerle

başa çıkma ve problem çözme becerilerini

artırarak öğrenilmiş güçlülükleri yükseltmek

amacıyla 10 ve 11. sınıf öğrencilerine Kendini

Denetleme eğitim Programı başlatılmıştır.

Program 10 oturum olarak planlanmıştır.

Birinci Oturum Bu oturumda, grup üyelerine bilgi vermek ve birbirlerini tanımalarına yardımcı olmak ile ilgili etkinlikler planlanmıştır. Amaç: Grup üyelerine grup çalışması hakkında bilgi vermek, grup kurallarını açıklamak; üyelerin birbirlerini tanımalarını, birbirlerinin bilmedikleri özelliklerini öğrenmelerini sağlamak ve grup içi etkileşimi artırmaktır.

İkinci Oturum Bu oturumda önceki oturumla ilgili izlenimler paylaşılıp, özetleme yapıldıktan sonra, duyguları tanıma ve ifade etme ile ilgili tutum ve becerileri artırmaya yönelik etkinliklere yer verilmiştir. Amaç: Grup üyelerinin duygularını tanımalarını ve ifade edebilmelerini sağlamak.

UYGULADIĞIMIZ TESTLER VE ENVANTERLERİMİZ

Öğrencilerimize uygulanan test ve envanterlerin sonuçları, öncelikle sınıf rehber

öğretmenlerimizle gerektiğinde aileyle ve daha sonra da öğrencilerimizle paylaşılmaktadır.

Bu testlerin ve envanterlerin sonuçlarına göre rehberlik servisi olarak ihtiyaç dâhilinde

öğrencilerimiz ile bireysel veya grup olarak önleyici rehberlik uygulaması yapılmaktadır.

15

PANOLARIMIZ

2013-2014 eğitim –öğretim yılı Rehberlik Servisi çalışmalarını destekleyici olarak planlanan Rehberlik Servisi

Panoları hazırlanmıştır.

16

YAPACAKLARIMIZ

GEZİLER

12. Sınıflara İstanbul üniversite tanıtım gezisi

11.sınıflara Selçuk Üniversitesi ve Mevlana Üniversite tanıtım gezisi

9 ve 10.sınıflara engellilere yönelik gezi yapılacaktır.

SEMİNERLER

Ergenlik semineri

Öğrenmeyi öğrenme semineri,

Sınav motivasyon semineri

Sınav kaygısına ne yapabilirim semineri

Ders seçimi semineri,

Lys bilgilendirme,

İletişim becerileri semineri verilecektir.

TESTLER

9.sınıflara Kendini Değerlendirme anketi,

9.sınıflara Başarısızlık nedenleri anketi,

9 ve 10.sınıflara Problem Tarama envanteri,

9,10,11,12. Sınıflara Devamsızlık Nedenleri anketi,

11.sınıflara Ulusal Mesleki Bilgi envanteri,

12.sınıflara Sınav Kaygısı Testi uygulanacak.

GRUP REHBERLİĞİ ÇALIŞMASI

Başlatılan grup rehberliği çalışması devam edilecek. İhtiyaca göre diğer sınıflara da bu

çalışma yapılacaktır.

KARİYER GÜNLERİ

Bu dönem MF alanından meslek tanıtımını içeren kariyer günleri aralık ayında yapılacaktır.