4.présentation Christine MARGUET 10 juillet 2014
-
Upload
christophe-batier -
Category
Education
-
view
527 -
download
0
description
Transcript of 4.présentation Christine MARGUET 10 juillet 2014
Une "pincée" de e-learning dans un module de gestion de
projet
IUT Lyon1 – site Gratte-Ciel
Christine MARGUET
Retour d’expérience 10 juillet 2014
1) Contexte
étudiants en Licence Professionnelle
"Technologie des équipements médicaux"
formation en alternance
1 semaine par mois à l’IUT, le reste du temps en entreprise
Les apprenants et le module existant
• membre d'une équipe projet• chef de projet
Module Gestion de projet
objectif
acquérir les compétences professionnelles
correspondantes
• chargé d'affaires• technicien maintenance ou SAV
Une volonté de proposer des compléments en ligne pour :
Garder le contact
mettre à disposition des ressources
complémentaires
travailler sur des activités plus variées, plus contextualisées et professionnalisantes
eLearn²
Nouveau dispositif pédagogique
laisser plus de place au travail d'équipe, favoriser les activités en diminuant les exposés magistraux
apprentissage par projet
équipes de 4 étudiants
réalisation d'un produit final :• conforme au cahier des charges
• dans le temps imparti• en mettant en place une démarche de gestion de projet
Travail individuel
à distance
dispositif hybride 30h présentiel
+ 15h à 20h en ligne
Travail en groupe en
présentiel et à distance
2) Caractéristiques principales du dispositif
Motivante
contextualisée : un client, un délai
qui responsabilise les étudiants
une activité collaborative
Scénario, objectifs
Définition des objectifs
d'enseignementScénarisation
5 séquences
5
objectifs d'apprentissage
fichiers (.pdf, .doc, .xmind, .gan), diaporamas, liens internet, vidéos
Variété des outils et ressources utilisés
dossiers d'équipe
Site web
description de la séquence
détails des activités
toutes les ressources nécessaires à la réalisation des activités
les modalités d’évaluation de cette séquence
Site web
Activités individuelles
à distance
Préparation réunion
d’avancement
Rédaction ordre du jour
Rédaction compte-rendu
Dépôt sur SPIRAL dans
la zone de dépôt de l’équipe
interactions étudiants-
enseignant : feedback
individuel sur ces travaux
Grilles de notation critériées
Variété des activités proposées
Activités de groupe
À distance
Rédaction de la charte de travail en équipe (wiki)
Hybride Rédaction CdC, OT, GANTT
interactions apprenants-apprenants
En présentielRéunion
d'avancement Mise en situation
Jeu de rôle
feedback enseignant : grille de notation critériée,
feedback enseignant
immédiat + différé
2ème version améliorée à partir
des conseils donnés dans le
feedbackMotivante
professionalisante
Activité 1a individuelle
lecture des documents
visionnage d'une vidéo
rédaction d'une liste de critères
dépôt sur SPIRAL
feedback individuel
Activité 1ben équipe
mise en commun des critères discussion,
argumentation,décision
élaboration d'une grille de notation
Feedback : validation de la
grille
wiki
Préparation en individuelà distance
Mise en commun en équipe
Exemple : élaboration d’une grille de notation permettant• d'évaluer le déroulement d’une réunion• d'évaluer le comportement de l’animateur
Activités "mixtes"individuelle/en équipe
3) Bilan personnel
Le e-learning m’a permis :
• d’améliorer l’accueil des étudiants • de maintenir le contact avec eux lorsqu’ils sont
en entreprise• de proposer des activités de réflexion et de
synthèse • de mettre à leur disposition des documents plus
variés• d’assurer un meilleur suivi
Pensez-vous que le fait d'utiliser des outils électroniques (documents en ligne, site WEB, wiki, forum ) accroit l'attractivité du module ?
Avez-vous apprécié l'usage de la plateforme SPIRAL comme zone d'échangeétudiant-étudiant et étudiant-formateur ?
Avez-vous apprécié ce travail collaboratif possible à distance grâce au wiki ?
Avez-vous apprécié que le module laisse plus de place au travail d'équipe, favorise les activités tout en diminuant les exposés magistraux réalisés par l'enseignant ?
Avant de réaliser un travail, avez-vous regardé la grille de notation correspondante afin de savoir sur quels critères vous alliez être évalués ?
Avez-vous lu et pris en compte les commentaires (point fort, point faible, pistes d'amélioration) indiqués sur les grilles de notation ?
0%
0%
0%
0%
0%
0%
10%
0%
9%
9%
0%
0%
40%
45%
36%
18%
36%
45%
50%
55%
55%
73%
64%
55%
Pas du tout Plutôt non Plutôt oui Tout à fait
attractivité
4) Evaluation réalisée auprès des étudiants
tutorat
interactions / communication
approche pédagogique
"les élèves sont guidés en cas de difficultés sans pour autant être assistés".
"la possibilité d'organiser son travail comme on veut pour nous qui sommes en alternance"
" Préparation pour le milieu pro "
" Autonomie accordée aux étudiants ce qui reflète beaucoup plus la réalité du monde du travail ! Prendre des initiatives, travailler en groupe est un bon moyen pour s’habituer à la vie professionnelle "
5) Perspectives
• Initiation aux outils SPIRAL• Mails de relance systématiques• Evaluation par les pairs lors de la recette
Merci de votre attention