(4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan
-
Upload
prodalima-sinulingga-skep-ners -
Category
Health & Medicine
-
view
3.631 -
download
10
Transcript of (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan
![Page 1: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/1.jpg)
METODE & MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
STANDAR PROSES PENDIDIKAN
Presented By :Prodalima, S.Kep, Ners
![Page 2: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/2.jpg)
POKOK PEMBAHASAN
DALAM PROSES PEMBELAJARANDI KOMUNITAS
![Page 3: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/3.jpg)
Definisi Metode : cara yang digunakan
untuk mengimplementasikan rencana yg sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan tercapai secara optimal.
Tergantung cara pendidik menggunakan metode menentukan keberhasilan PBM
![Page 4: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/4.jpg)
1. CERAMAH Ceramah yaitu cara menyajikan materi
secara lisan atau penjelasan langsung kepada sekelompok peserta didik.
Keunggulan a. Murah dan mudah dilakukanb. Dapat menyajikan materi yg luasc. Dapat memberikan pokok-pokok
materi yang perlu ditonjolkand. Pendidik dapat mengontrol kelase. Organisasi kelas dapat diatur
menjadi lebih sederhana.
![Page 5: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/5.jpg)
Kelemahan a. Materi yang dikuasai peserta didik
akan terbatas pada apa yang dikuasai pendidik.
b. Ceramah tanpa disertai peragaan dapat menyebabkan “penyakit verbalisme”
c. Pendidik yang kurang memiliki kemampuan bertutur yg baik, bisa menyebabkan bosan.
d. Sulit mengetahui apakah peserta didik sudah mengerti apa yg dijelaskan atau belum.
![Page 6: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/6.jpg)
Langkah-langkah
1. Tahap PersiapanMerumuskan tujuan yg ingin dicapai
Menetukan pokok-pokok materi yg akan diceramahkan.
Mempersiapkan alat bantu (sesuai dgn topik)
![Page 7: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/7.jpg)
2. Tahap Pelaksanaan
A. Pembukaan Yakinkan peserta didik
memahami tujuan yang akan dicapai
Lakukan langkah apersepsi (menyatukan pendapat)
![Page 8: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/8.jpg)
B. Penyajian Menjaga kontak mata secara
terus menerus Gunakan bahasa yg komunikatif
& mudah dicerna peserta didik. Sajikan materi secara sistematis Tanggapi respon peserta didik
dgn segera. Jaga agar kelas tetap kondusif &
menggairahkan untuk belajar.
![Page 9: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/9.jpg)
C. Penutup Membimbing peserta didik
untuk menarik kesimpulan/ rangkuman
Merangsang peserta didik untuk dapat menanggapi/ memberi semacam ulasan tentang materi
Melakukan evaluasi.
![Page 10: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/10.jpg)
2. DemonstrasiYaitu penyajian materi dgn
memperagakan & mempertunjukkan kepada mahasiswa ttg suatu proses, situasi atau benda tertentu baik sebenarnya maupun sekedar tiruan.
Biasanya dilakukan di laboratorium.
![Page 11: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/11.jpg)
Kelebihan
a. Menghindari verbalismeb. PBM akan lbh menarik
tdk hanya mendengar ttp jg melihat
c. Mahasiswa dpt membandingkan antara teori & kenyataan.
![Page 12: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/12.jpg)
Kekurangan
a. Memerlukan persiapan yg lbh matang (menguasai teori & praktek)
b. Memerlukan alat, bahan-bahan & tempat yg memadai lbh mahal
c. Memerlukan kemampuan & ketrampilan dosen yg khusus.
![Page 13: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/13.jpg)
Langkah-langkah
1. Persiapan Rumuskan tujuan yg hrs dicapai
mahasiswa. Siapkan garis besar langkah-
langkah demonstrasi yg akan dilakukan
Lakukan uji coba demonstrasi.
![Page 14: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/14.jpg)
2. PelaksanaanAtur tempat duduk yg
memungkinkan mahasiswa dpt memperhatikan dgn jelas.
Kemukakan tujuan apa yg hrs dicapai mahasiswa.
Kemukakan tgs-tgs apa yg hrs dilakukan oleh mahasiswa.
Mulailah dgn kegiatan-kegiatan yg merangsang mahasiswa utk berfikir.
![Page 15: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/15.jpg)
Ciptakan suasana yg menghindari suasana menegangkan.
Perhatikan seluruh reaksi mahasiswa utk meyakinkan bhw mereka mengikuti jalannya PBM.
Berikan kesempatan mahasiswa untuk secara aktif memikirkan lbh lanjut sesuai dgn apa yg dilihat dari proses demonstrasi itu.
![Page 16: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/16.jpg)
3. PenutupBerikan tugas-tugas tertentu yg
ada kaitannya dengan demonstrasi & pencapaian tujuan.
Lakukan evaluasi.
![Page 17: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/17.jpg)
3. DiskusiYaitu metode yg menghadapkan
mahasiswa pada suatu permasalahan dgn tujuan utama utk memecahkan suatu masalah, menjawab pertanyaan, menambah pengetahuan mahasiswa serta membuat suatu keputusan.
![Page 18: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/18.jpg)
Kelebihan
a. Dapat merangsang mahasiswa untuk lebih kreatif.
b. Melatih untuk membiasakan diri bertukar pikiran dalam mengatasi permasalahan.
c. Melatih mahasiswa untuk mengemukakan pendapat atau gagasan secara verbal.
![Page 19: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/19.jpg)
Kelemahan
a. Sering terjadi pembicaraan dikuasai oleh 2 orang yg memiliki ketrampilan berbicara.
b. kadang-kadang pembahasan meluas sehingga kesimpulan menjadi kabur.
c. Perlu waktu panjang, sering terjadi beda pendapat yg bersifat emosional.
![Page 20: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/20.jpg)
Jenis-jenis Diskusi
a. Diskusi kelasb. Diskusi kelompok kecilc. Simposium d. Diskusi panel
![Page 21: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/21.jpg)
Langkah-langkah
1. Persiapan • Merumuskan tujuan yg ingin
dicapai• Menentukan jenis tujuan
sesuai dgn tujuan yg ingin dicapai.
• Menetapkan masalah yg akan dibahas.
• Mempersiapkan segala sesuatu yg berhubungan dgn teknis pelaksanaan diskusi (ruang kelas, petugas).
![Page 22: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/22.jpg)
2. PelaksanaanMemeriksa segala persiapan yg dianggap
dpt mempengaruhi kelancaran diskusi.Memberikan pengarahan sebelum
dilaksanakan diskusi (menyajikan tujuan yg ingin dicapai serta aturan diskusi sesuai dgn jenis diskusi).
Melaksanakan diskusi sesuai dgn aturan main yg telah ditetapkan.
Memberikan kesempatan yg sama kpd setiap peserta diskusi utk mengeluarkan gagasan & ide-idenya.
Mengendalikan pembicaraan kpd pokok persoalan yg sedang di bahas.
![Page 23: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/23.jpg)
3. PenutupMembuat pokok-pokok
pembahasan sebagai kesimpulan sesuai dengan hasil diskusi.
Mereview jalannya diskusi dgn meminta pendapat dr seluruh peserta sbg umpan balik utk perbaikan selanjutnya.
![Page 24: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/24.jpg)
4. Simulasi“simulate” yaitu berpura-pura
atau berbuat seakan-akan.Cara penyajian PBM dgn
menggunakan situasi tiruan utk memahami ttg konsep, prinsip atau ketrampilan tertentu.
![Page 25: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/25.jpg)
Kelebihan Dpt dijadikan sbg bekal bg
mahasiswa dalam menghadapi situasi yg sebenarnya kelak, baik dlm kehidupan keluarga, masyarakat maupun menghadapi dunia kerja.
Dpt mengembangkan kreativitas mahasiswa, krn melalui simulasi mahasiswa diberi kesempatan utk memainkan peranan sesuai dgn topik yg disimulasikan.
![Page 26: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/26.jpg)
Dpt memupuk keberanian & percaya diri mahasiswa.
Memperkaya pengetahuan, sikap & ketrampilan yg diperlukan dalam menghadapi berbagai situasi sosial yg problematis.
Dapat meningkatkan gairah mahasiswa dalam PBM.
![Page 27: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/27.jpg)
Kelemahan Pengalaman yg diperoleh mll
simulasi tidak selalu tepat & sesuai dgn kenyataan di lapangan.
Pengelolaan yg kurang baik, sering simulasi dijadikan sbg alat hiburan.
Faktor psikologis (malu & takut) sering mempengaruhi mahasiswa dalam melakukan simulasi.
![Page 28: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/28.jpg)
Jenis SimulasiSosiodrama (berhubungan dgn
kondisi sosial yg terjadi di masy)Psikodrama (berhubungan dgn
kondisi psikologis)Role Playing (bermain peran dgn
topik yng bebas dalam lingkup akademik)
![Page 29: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/29.jpg)
Langkah-langkah
1. Persiapan Menetapkan topik atau masalah
serta tujuan yg hendak dicapai oleh simulasi.
Pendidik memberikan gambaran masalah dlm situasi yang akan disimulasikan.
Pendidik menetapkan pemain yg akan terlibat dlm simulasi, peranan yg hrs dimainkan oleh para pemeran, serta wkt yg disediakan.
![Page 30: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/30.jpg)
Pendidik memberikan kesempatan kepada mahasiswa utk bertanya khususnya pada mahasiswa yg terlibat dlm pemeran stimulasi.
![Page 31: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/31.jpg)
2. PelaksanaanSimulasi dimainkanPeserta lain mengikuti dengan
penuh perhatianPendidik hendaknya memberikan
bantuan kpd pemeran yg mendapat kesulitan.
Simulasi hendaknya dihentikan pada saat puncak.
![Page 32: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/32.jpg)
3. PenutupMelakukan diskusi baik tentang
jalannya simulasi maupun materi cerita yg disimulasikan dosen hrs mendorong agar mahasiswa dpt memberikan kritik dan tanggapan terhadap proses pelaksanaan simulasi.
Merumuskan kesimpulan.
![Page 33: (4). metode & media pembelajaran dlm standar proses pendidikan](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062313/55899192d8b42a64568b45a1/html5/thumbnails/33.jpg)
SMILE, YOU DON’ T CRY...