4º PRIMARIA€¦ · Existen varios tipos de globos o bocadillos de diálogo para representar...
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IV- semana
4º PRIMARIA
[Estimadas familias y querido alumnado: deseo que estén bien.
Estas son las tareas a realizar durante esta semana (se recuerda
que se deben realizar, en la medida de lo posible, en folios o en
libretas).
Les recuerdo el correo electrónico al que pueden escribir para
comentar lo que necesiten referente a las dudas que puedan
surgir: [email protected] Mucho ánimo.]
LENGUA
1. COMPRENSIÓN LECTORA
2. GRAMÁTICA
3. ORTOGRAFÍA
4. ESCRITURA
5. EXPRESIÓN ESCRITA Y CREATIVIDAD LITERARIA
a. DIARIO EN CUARENTENA (personal)
b. CREACIÓN ESCRITA Y PLÁSTICA
- Escrita: carta a mis compañeros y compañeras - Plástica: juego laberinto y marcadores
MATEMÁTICAS
1. TABLAS DE MULTIPLICAR
2. OPERACIONES
a. MULTIPLICACIONES
b. RESTAS CON LLEVADAS
c. SUMAS Y RESTAS COMBINADAS
d. DIVISIONES
3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOCIALES
- Las comunidades autónomas y sus instituciones
NATURALES
- Parques Nacionales de Canarias I
INGLÉS
- There is / There are
1. COMPRENSIÓN LECTORA
[Se puede leer en voz alta el siguiente texto (u otros que tengan por casa de algún libro, cuento
o historia) con la finalidad de ir mejorando la fluidez y velocidad lectora.]
Comprensión Lectora (6)
Comprensión Lectora (7)
2. GRAMÁTICA
Clases de oraciones
El grupo nominal
3. ORTOGRAFÍA
La coma y el punto y coma
4. ESCRITURA
Receta de cocina IV
Escribir otra receta de cocina, con ayuda de la familia, utilizando de
nuevo los conectores.
Recuerda: En primer lugar, hacer una lista con los INGREDIENTES.
A continuación, redactar la receta utilizando los conectores. Por último
puede hacerse un dibujo.
Se facilitan algunos:
En primer lugar, luego, después, además, también,
además, por otra parte, a continuación, mientras, finalmente, ...
Ejemplo:
Receta: _____________________
Ingredientes:
-
-
-
-
-
Modo de preparación:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Dibujo
Hacer un cómic
Recuerda: el cómic es una narración que cuenta una historia mediante globos de diálogo e ilustraciones.
Se representa el transcurso del tiempo a través de una sucesión de imágenes que forman una secuencia con significado.
Existen varios tipos de globos o bocadillos de diálogo para representar gritos, pensamientos, diálogos,…
También pueden usarse ONOMATOPEYAS
Actividad: realiza un cómic de temática libre en una hoja o libreta. Debes hacer las viñetas que quieras, los dibujos y escribir los diálogos tratando de utilizar los diferentes tipos de bocadillos. Después puedes colorearlo.
Ejemplo:
5. EXPRESIÓN ESCRITA Y CREATIVIDAD LITERARIA
a. DIARIO EN CUARENTENA (personal)
¡Recuerda seguir con el diario!.
Escribir un diario personal y libre, en el que cada día se exprese lo que
se quiera, además de qué he hecho hoy, con quién he estado, cómo
me he sentido, …
El diario se irá escribiendo CADA DÍA en alguna libreta pequeña
que tengan por casa o en hojas sueltas que serán grapadas, haciendo
una portada del mismo. Se trata de que el alumnado diariamente
plasme sus emociones y redacte su actividad diaria, pudiendo incluso
pegar algún objeto y hacer dibujos. No se olviden de poner la fecha cada día.
b. CREACIÓN ESCRITA Y PLÁSTICA
Creación escrita:
[Recordar: el alumnado escribirá una carta cada día (o dos), dirigida a un compañero o
compañera de la clase. Así nos aseguramos de que todo el mundo recibe el mismo número
de cartas. Dichas cartas se entregarán a la vuelta al colegio cuando pase esta situación.
Podrán leerla en alto y enseñarla al resto de compañeros y compañeras. Se trata de plasmar
los sentimientos hacia cada niño y niña de la clase de 4º.]
¿Qué debo escribir?
La carta es totalmente libre, se puede contar todo lo que se quiera. Sin embargo, se debe
escribir algo sobre la personalidad del compañero o compañera, algo bueno: (ejemplos) “me
gusta estar contigo porque,…” “pienso que eres buena persona porque...”. Recuerda a cada niño y niña
de la clase y piensa qué cosas hace bien, por qué te gustaría conocerle más, qué es lo que
más te gusta de él o ella, qué te gustaría hacer cuando vuelvan a verse,… qué cosas te
gustaría cambiar para llevarse mejor,… puedes aprovechar para pedir perdón si hiciste
algún daño y no tuviste oportunidad de decirlo, o agradecer aquello que hizo por ti. Hazle
algún regalo, algo creado: un dibujo, …
La semanas pasadas escribimos a:
Victoria, Ariadna, Camila, Elvira, Andrés,
Daniela, Álvaro, Elsa, Javier, Aurora, Irinea,
Texeneri, Aimar, Andrés, Patrik y Dana
Esta semana escribiremos a:
Dylan N., Raúl, Ricardo, Martina, Natalia, Dylan S., Ilaria, Alejandro y Julieta
Querido
diario…
_______________
Creación plástica:
[A continuación Toñi propone estas manualidades para poder hacer durante la
semana. Mira las imágenes y busca los objetos que tengas por casa para poder
hacerlas. Pide ayuda a la familia.]
Juego-laberinto
Estas son algunas ideas, pero si tienes alguna mejor
para crear tu juego-laberinto, adelante, me encantaría verlo.
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MATEMÁTICAS
TABLAS DE MULTIPLICAR
SIGUE REPASANDO
LAS TABLAS DE
MULTIPLICAR PARA
REALIZAR MEJOR
Y MÁS RÁPIDO
LAS OPERACIONES
Pincha en el siguiente enlace para JUGAR aprendiendo las tablas de
multiplicar https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/
[Sería importante aprender bien las tablas de multiplicar. Esto ayudará mucho
a la hora de hacer operaciones. Pide a la familia que te las pregunte. Primero
puedes decirlas “de carrerilla” y después de manera salteada. Más abajo
tendrás las tablas del 1 al 10. Si no las tienes impresas, escríbelas en una hoja o
libreta.]
RESTAS CON LLEVADAS
Más restas con llevadas aquí: http://www.aprendiendomates.com/matem
aticas/operacionesrestar.php
MULTIPLICACIONES
DIVISIONES 1 Y 2 CIFRAS
Realizar las divisiones y hacer las
pruebas.
[Intenta hacer todas las divisiones. Si la de 2 cifras
no te sale todavía, no pasa nada, a la vuelta repasamos.]
SUMAS Y RESTAS COMBINADAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
SOCIALES
Las comunidades autónomas y sus
instituciones
Una comunidad autónoma está formada por una o varias provincias. Cada
comunidad tiene instituciones propias.
Actividad 1: ¿Qué es un estatuto de autonomía? ¿Cuándo se aprobó el
de Canarias?
Actividad 2: ¿Qué son los cabildos? ¿Cómo se organizan? ¿De qué se
encargan?
Actividad 3: Completa la siguiente tabla:
INSTITUCIÓN FUNCIONES
NATURALES
Las Islas Canarias tienen una importante red de espacios protegidos. Destacan los cuatro
parques nacionales, que son áreas de máxima protección.
PARQUES NACIONALES DE CANARIAS I
La Caldera de Taburiente (en La Palma)
El Roque de
Los Muchachos
es el punto más alto
de la isla de
La Palma
Garajonay (en La Gomera)
Actividades:
¿Cómo se ha formado la Caldera de Taburiente?
¿Cómo son los parques nacionales de La Palma y de La Gomera? Haz
un resumen.
En la medida de las posibilidades, busca información sobre el lagarto
gigante de La Gomera y contesta:
¿Cuándo se descubrió?
¿Cuánto puede llegar a medir?
¿Cómo vive y de qué se alimenta?
La Caldera de Taburiente destaca por su relieve casi
circular delimitado por paredes verticales.
El Parque Nacional de Garajonay cuenta con un
importante bosque de laurisilva.
INGLÉS
[Al terminar el siguiente ejercicio, hay que traducirlo.]