eğit im ve tek noloj inin buluştuğu dergi

Temmuz - Ağustos4

Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Dergisi

İki Ayda Bir Yayımlanır

YönetimEğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Adına SahibiMahmut TÜNCEL

EditörF.Nazan GERGERLİ

Yayın KuruluDr.İbrahim SEZGÜL Dr. Tufan AYTAÇMustafa AKDAŞ Abdulkadir ULUÇYusuf GÜL Mustafa YAVUZ

Grafik TasarımH. Tibet OĞUZOĞLU

Web YayınZehra SAYIN

Fotoğrafİhsan AKŞEHİRLİMünevver KARABACAK Basım YeriSınav Hizmetleri Daire Başkanlığı Matbaası AdresEğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü 06500 Teknikokullar - ANKARA

http://egitek.meb.gov.trTel:0 (312) 296 94 00Faks:0 (312) 223 87 36

içindekilereğit im ve tek noloj inin buluştuğu dergi

Mayıs - Haziran3

HABERLER 2

DEPARTMAN TANITIMI 39

ÜRÜN TANITIMI 43

RÖPORTAJVan İl Formatörlüğü

47

KALİTE YÖNETİMİ 50

EĞİTİM ve TEKNOLOJİDE YENİ YAKLAŞIMLAR

56

RÖPORTAJProf. Tapio VARIS

52

editörden

Toplumlarüzerindeetkiliolansosyalvesiyasiolaylartarihi,çağlaraayırmadaetkiliolmuşvesınırkabuledilmiştir. İlkçağ,ortaçağ,yeniçağveyakınçağdansonrayaşadığımızçağapekçokisimverilmiştir;uzayçağı,bilgiçağı,teknolojiçağı…

Yaşadığımızçağaverilentümbuisimleryaşadığımızçağıeniyiyansıtanisimlerdir;ancaksizcebuçağınadıneolmalıydıdiyesorulsayanıtımhiçkuşkusuz“paylaşımçağı”olurdu.Teknolojininsunduğusayısızolanağabakıldığındabilgivehaberinpaylaşılarakiletişiminenüstdüzeyeulaştığıbudönemipaylaşımçağıolarakanmakmümkün.

Günümüzdeartıkbilgi toplumuolmahedefineulaşmaktümdünyanıntekarzusu.Ancaksahipolunanbilgi, toplumun tüm kesimlerineulaşmadığı sürecegerçekhedefineulaşamıyor. Bir ülkenintümbireylerininvetümöğrencilerinineşitdüzeydeeğitimolanağındanfaydalanmasıartıkbirütopyadeğil.Buütopyapekçokprojeilehayatageçirilerekgerçekkılınmayaçalışılıyor.Buprojelerdenbirisidee-twinning.

BilgiveiletişimteknolojilerininkullanımıyoluylaAvrupa’daokullararasıişbirliğinidestekleyenHa-yatBoyuÖğrenimkapsamındaComeniusProgramıiçerisindeyeralane-twinningileokullarortaklıkkurarakmüfredatdahilindeistenilenalandaortakprojelerüretilmesiiçindestek,fikirvearaçsağlayanbir“paylaşım”projesi.Buprojeileöğrencilerveöğretmenlerortakprojelerüretipuygulayarakhayatageçiriyorvepekçokalandadeneyimkazanıyorlar.

Birpaylaşımprojesiolane-twinningkapsamındaGenelMüdürümüzünliderliğindeDoğuveGü-neydoğuillerinikapsayanbilgilendirmetoplantılarıyapıldı.Butoplantılarlaütopyagibigörüleneğitim-defırsateşitliğiiçinçokbüyükvegururvericibiradımdaEğiTektarafındanatıldı.FatihProjesiveonuniçerikbileşeniolanEBAsunumlarınındagerçekleştiğitoplantılarilgiyleizlendi.DergimizinsayfalarındadagörebileceğinizgibiçocuklarıngözlerindekiışıltıyıhepcanlıtutmakiçinEğiTekolarakvargücümüz-leçalışmayadevamedeceğiz.

HepimiziçinçokyoğungeçenyılınilkyarısınıgeridebıraktığımızbugünlerdeGenelMüdürlüğü-müzadınagururvericibirçokbaşarıyaimzaattık.

Bu yıl 7.sınıflara son kezolmaküzere 8.sınıflar içindeuygulanan SBS sınavı ile sınavplanlama,organizasyonveyürütmeanlamındagerçekbirsınavmerkeziolduğumuzubirkezdahakanıtladık.Yaklaşık2milyon200binadayınkatıldığı,herhangibiraksaklıkvesorunyaşanmadanbaşarıylager-çekleştirilensınavlaGenelMüdürlüğümüzbirkezdahagururlandı.Emeğigeçentümarkadaşlarımızateşekkürediyoruz.

Dergimizinyayınahazırlandığısıralardayenikurulan61.HükümetteMillîEğitimBakanıolarakgö-reviselefiSayınNimetÇUBUKCU’dandevralanSayınÖmerDİNÇER’ikutluyor,yenigörevineşahsınave tüm MillîEğitimcamiasınahayırlıolmasınıdiliyoruz.

Dergimiziniçeriğinioluşturanbirbirindendeğerliçalışmalarımızınayrıntılarıilebirliktekonukröpor-tajlarımız,ürün,şubetanıtımlarımızvediğerbölümlerimizlesizleribaşbaşabırakıyoruz.

F.NazanGERGERLİ

2

haberler

Millî EğitimBakanıSayınÖmerDinçer,ErzurumAtatürkÜniversitesi İşletmeFakültesi İşletmeYönetimivePolitikasıBölümü’nübitirdiktensonra,yükseklisansvedoktorasınıİstanbulÜniversitesiİşletmeFakültesi’ndetamamladı.MarmaraÜniversitesiİktisadiveİdariBilimlerFakültesiYönetimveOrganizasyonAnabilimDalında1988’deDoçent,1994’teProfesöroldu.

1993’teABDDrexelÜniversitesi’ndemisafiraraştırmacıolarakçalışmalaryaptı.MarmaraÜni-versitesiOrtaDoğuÜlkeleriEnstitüsü’ndeMüdürYardımcılığı,MahalliİdarelerveYerindenYöne-timProgramları’ndaBaşkanlıkyaptı.BMHabitatIIKonferansı’ndaİstanbulBüyükşehirBelediyesiKoordinatörüolarakgörevaldı.BeykentÜniversitesi’ndeRektörYardımcısı,İktisadiveİdariBilim-lerFakültesiDekanıveSosyalBilimlerEnstitüsüMüdürüolarakgörevyaptı.BaşbakanlıkBaşmüşa-virliğiveBaşbakanlıkMüsteşarlığıgöreviniyürüttü.

23.DönemİstanbulMilletvekiliolarak60.Hükümet’teÇalışmaveSosyalGüvenlikBakanlığıgörevineatandıvebugörevininardındankurulan61.Hükümet’teMilliEğitimBakan-lığıgörevineatananSayınÖmerDinçer,göreviSelefiNimetÇubukçu’dan07.07.2011tarihindeyapılantörenledevraldı.

GörevegeldiğigündenitibarenyoğunçalışmalaryapanBakanDinçer;ilkolarakEğitimTeknolojileriGenelMüdürlüğü’nüziyaretetti.BakanımızSayınÖmerDinçer’in,

Sayın Bakanımız Ömer DİNÇER İlk Ziyaretini Genel

Müdürlüğümüze Yaptı

3

haberler

Genel Müdürlüğümüz Hayat Boyu ÖğrenimDaire Başkanlığı’na bağlı Halkla İlişkiler veAloEğitimHattıKapısı’ndangirişleriylebaşla-yanprogram,AloEğitimHattıveHayatBoyuÖğrenimDairesiPersoneliniziyaretiledevametti. Ziyaret esnasında incelemelerde bulu-nanBakanDinçer,çalışanlarlayakıntemastabulunduğuiçinilgivemeraklaizlendi.

Giriş kapısından itibaren, toplantı yapıla-cak salonavemakamagidenkoridorlarda,karşılaştığı çalışanlarla tek tek tokalaşan veçalışanlarınodalarınıziyaretedenBakanDin-çer, Genel Müdürlüğümüz personelini onur-landırdı. Mütevazı davranışlarıyla personeleyaklaşanBakanDinçer,çalışanlartarafındanövgüylekarşılandı.GenelMüdürlüğümüzper-sonelinegüzelanlaryaşatanBakanDinçerilekarşılaşanlarınmutluluğugözlerindenokunu-yordu.

Personel ziyaretinin ardından Genel Mü-dürlüğümüz Stüdyo A Toplantı Salonu’nda

gerçekleştirilen Fatih Projesi TanıtımToplantısı’nda,BakanımızSayınÖmerDinçervetoplantıyakatılımdabulunandiğeryöneti-cilere,EğitimdeFatihProjesitanıtımıyapıldı.

GenelMüdürümüzSayınMahmutTüncel’inkonuşmalarıyla başlayan toplantıda; salon-da sergilenen etkileşimli tahtalar tanıtıldı veEğitimdeFatihProjesi’ninbileşenlerianlatıldı.Projekapsamındakullanılmasıdüşünülendo-nanım ve alt yapı hakkında açıklamalardabulunulduktansonra,projeninsondurumuvegelinennoktahakkındabilgilerverilerektop-lantısonaerdi.

EğitimdeFatihProjesiTanıtımToplantısıta-mamlandıktan sonra, Genel Müdürlüğümü-zün teşkilat yapısı ve işleyişi hakkındabilgile-rin verildiği ikinci toplantıya geçildi. Yapılantoplantıların adından Bakanımız SayınÖmerDinçer, programını tamamlayarak, GenelMüdürlüğümüzdenayrıldı

4

haberler

MillîEğitimBakanlığı,EğitimTeknolojileriGenelMüdürlüğü ileSakaryaÜniversitesiRektörlüğünün işbirliğinde25Mayıs–27Mayıs2011tarihleriarasında,İstanbulBeyazıt’tabulunanİstanbulÜniversitesi’nintarihirektörlükbinasında“11.UluslararasıEğitimTeknolojileriSempozyumu”düzenlenmiştir.

Busempozyumuntemelamacı;eğitimteknolojileriçatısıaltındabütünleşikbiryaklaşımilegenişpers-pektifte,bilimselanlamdabilgipaylaşımı,araştırma,geliştirme,uygulamaalanındaakademisyenlervearaştırmacılarıbirarayagetirmektir.UluslararasıEğitimTeknolojileriSempozyumu,akademikalandan,sektörden, eğitimöğretimalanındanpek çok katılımcı ile düzenlenmiştir. Akademik danışma kurulutarafındanSempozyumayapılan500adetbaşvuruincelenmiştir.Buincelemesonucunda,350adedisunulmayadeğergörülerekkabuledilmiştir.

Sempozyuma,BakanlığımızveGenelMüdürlüğümüzbirimlerindenilgililer,GenelMüdürlüğümüzdegörevyapanvebildirisiolanöğretmenlerimiz,uluslarasıplatformlardakendialanlarındaduayenolanakademisyenler,üniversitelerimizdenöğretimüyeleriveöğrencilerikatılmıştır.

SempozyumsırasındaMilliEğitimBakanlığıPersonelGenelMüdürü,TalimTerbiyeKuruluBaşkanıveMilliEğitimBakanlığıEğitimTeknolojileriGenelMüdürümüzbaşkanlığında,Üniversitele-rinEğitimFakültelerininBilgisayarveÖğretimTeknolojileriBölümBaşkanları iletoplan-tılardüzenlenmiştir.Sözkonusutoplantılarda,BilişimTeknolojileriÖğretmenlerinineği-timsistemimizdekiyeriveönemikonusundabilgialışverişiyapılmış,mevcutsorunlara

11. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyumu

Düzenlendi

5

haberler

masıiçinbiraraçolarakgörmektedirdiyede-vameden SayınGenelMüdürümüz, iştebubağlamdatemelamaçlarınınbilişimteknolo-jilerinineğitimveokulyaşamınınheralanındaetkin olarak kullanılması olduğunu söylemiş-tir.Bilişimteknolojilerinineğitimdeetkinkulla-nılması bağlamında önemli projelere ilhamkaynağıolanvegereklikurumsalbilgilerisağ-layanBakanlığımızınbuamaçlayapmışoldu-ğuenönemli çalışmalardanbirinin; İstanbulÜniversitesiveSakaryaÜniversitesiişbirliğinde25-27 Mayıs 2011 tarihleri arasında İstanbulÜniversitesinde düzenlenen 11.Uluslarara-sı Eğitim Teknolojileri Sempozyum olduğunudilegetirmiştir.Buçalışmalarınışığında,bilişimteknolojilerininöğrenmeveöğretmesüreçle-rinde etkin kullanılması için akademisyenler,araştırmacılarveöğretmenlerimiztarafındanbildirilersunulacaktırdiyenGenelMüdürümüzsözlerinesonverirken.Sempozyumakatkıve-ren,Bakanlığımızçalışanlarına,baştaİstanbulÜniversitesi ve Sakarya Üniversitesinin aka-demisyenlerine,Sempozyumkurullarındayeralan herkese katkı ve katılımlarından dolayıteşekküretmiştir.

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim TeknolojileriGenelMüdürlüğününtümişveişlevleriyalnız-caalanvepiyasaaraştırmasıdeğilaynı za-mandaterminoloji temellibilimselçalışmala-

çözüm önerileri sunulmuştur. Fatih Projesininvizyonu ile Bilişim Teknolojileri Öğretmenleri-nin yeri ve konumuhakkındabilgipaylaşımısağlanmıştır.BÖTEbölümbaşkanlarına,Fatihprojesinin kapsamı ve etkinliği anlatılmış buproje ile ülkemizde yeni nesillerin bilişim tek-nolojilerini kullanarak eğitileceği anlatılmıştır.Bu proje kapsamında, sınıflarımıza sağlana-cakbilişimteknolojilerininÖğrenme-öğretmesüreçlerinde,öğretmenveöğrencilerimiziak-tifleştireceğidilegetirilmiştir.

GenelMüdürümüzSayın,MahmutTÜNCELkonuşmasında;MilliEğitimBakanlığınınvizyo-nu,bilişimteknolojilerinieğitiminheralanındaetkinolarakkullanmakolduğununaltınıçize-rek, yapılan bu çalışmalarda temel amacınhertürlüyenilikvegelişmeninokulyöneticile-riyleveöğretmenlerlebuluşturulmasıolduğu-nu belirtmiştir. Sayın Genel Müdürümüz, herçocuğun,kendinigeliştirmesi,özgünve liderbirkişiolarakyaşamınısürdürmesininhiçkuş-kusuzverileneğitiminniteliğiileyakındanilgiliolduğunu söylemiş ve Bakanlığımızın, verileneğitimin niteliğini en üst seviyeye çıkarmakamacıylayapılan farklıçalışmalarıolduğunudilegetirerekbirçokprojeyiyürüttüğünübe-lirtmiştir. Yürütülenbütünbuprojelerin temelamacının okullarımızı iyileştirmek, öğretmen,okul ve eğitim yöneticilerinin etkililiğini artır-makveçocuklarasunulaneğitimimkânlarınıen üst noktaya çıkarmak olduğunu ifadeedenSayınGenelMüdürümüz,eğitimdeya-pılan her türlü reform ve çalışmaların temelamacının, çocuklarımızın kendilerini tanıma-ları ve kendi potansiyellerini keşfetmelerininzemini olduğunu da dile getirmiştir. Sözleri-ne, Bakanlığımız, dünyadaki değişmelereparalelolarakdahaiyibirgelecekiçinbilişimteknolojilerinimerkezealan,e-Türkiye,e-mebe-toplum, e-eğitim, e-okul, e-gelecek kav-ramlarıaltında,bilişimteknolojilerinibiramaçdeğil,millieğitimimizintemelhedeflerineulaş-

6

haberler

donanım altyapısı, e-içerik, öğretim progra-mı,hizmetiçieğitimvebilinçligüvenliinternetkullanımıbileşenlerinintamamlanmasıamaç-lanmaktadır.

Sempozyumda bildiri sunumu yapan birdiğer personelimiz A.Derya KAHRAMAN’dır.“MeslekLiseleriGrafikAlanıAnimasyonDers-lerindeGrafikTabletKullanımıVeEğitimeKat-kısı” konusunda sunum gerçekleştiren arka-daşımızınsunumunözetişöyledir:

“Bilimselveteknolojikgelişmeler,bilgimik-tarınınartması,toplumsalyaşamındeğişmesi;tümdünyada olduğu gibi Türkiye’de de bi-reylerinyaşambiçimlerinietkilemekteeğitimbeklentileri ve gereksinmelerini değiştirmek-tedir.Bubağlamdaçağıngerekleridoğrultu-sunda bireylere özgüven, yaratıcı düşünmeve duyuşsal özelliklerin kazandırılacağı eği-timinin temelinde sanat eğitimi vardır. Okul-larda bireylerin duyuşsal özellikleri ve eğitimgereksinmelerini karşılamaya yönelik eğitimisağlayanenönemliuygulamalardanbiridegrafik tasarımeğitimidir.BuaraştırmadaTürkEğitim Sisteminde öğrencilerin kazanmalarıbeklenen yetilerle donanmasını amaçlayan“Meslekliselerindegrafikanimasyondalıgra-fiktabletkullanımınıneğitimekatkısı”saptan-mayaçalışılmış,öğrencigörüşlerininalınmasıiçinnitelaraştırmayöntemiolup,araştırmadaözel durum yöntemi kullanılmıştır. Araştırmasonucunda öğrencilerin tablet kullanımı ileilgili deneyimleri, kazandıkları yetiler, tabletkullanımınınolumluveolumsuzyönleri,öğren-cilerinkullandıklarıtabletinnekadarfarkındaoldukları, tabletin seçiminde dikkat edilmesigereken unsurlar saptanarak değerlendiril-miştir.SözkonusuolanaraştırmaaracıM.E.B.EğitimTeknolojileriGenelMüdürlüğüncekul-lanılmaktadır.”

e-TwinningProjesiilesempozyumdabildirisunumu yapan kurumumuz personeli Sayın,

radadayanmaktadır.GenelMüdürlüğümüzbünyesinde yürütülen proje, iş ve teknolojiktemelli çalışmaların akademik alt yapısınınsağlanmasıiçinalanyazındadaaraştırmalaryapılmıştır. Bu sebeple yapılan araştırmalarsempozyumdabildirileredönüştürülerekkatı-lımcılarasunulmuştur.

Bu sunumlardan ilki, Fatih Projesi bildirisisunumudur.Busunum,GenelMüdürYardım-cımızSayın,TunayALKANveFatihProjesibiri-mindegörevlipersonelSayın,ArzuBİLİCİ,Dr.TunçErdalAKDUR,OğuzTEMİZHAN,AliBAR-LES,HarunÇİÇEK,ÖzkanGÜNDAYveİbrahimKOLDANCA tarafından yapılmıştır. Bildiri su-numunda,FATİHProjesihakkındaözetolarakaşağıdakiaçıklamalaryapılmıştır.

EğitimdeFatihProjesi kapsamındaeğitimveöğretiminniteliğiniarttırmakve fırsateşit-liğini sağlamak amacıyla BT araçlarının öğ-renme-öğretmesürecindeetkinkullanımıiçinokulöncesi,ilköğretimveortaöğretimokulla-rındaki dersliklerin tamamınabilgisayar, etki-leşimli tahta vegeniş bant internet altyapısısağlanacaktır.DersliklerekurulacakBTdona-nımının öğrenme-öğretme sürecinde etkinkullanımınısağlamakamacıylaöğretmenlerehizmetiçieğitimverilecek,öğretimprogram-larındaetkinBTkullanımısağlanacak,eğitsele-içerikler temin edilecek ve bilinçli, güvenliBT kullanımı sağlanacaktır. FATİH projesininbeş ana bileşeni bulunmaktadır. Bunlar; 1-Donanım ve Yazılım Altyapısının Tamamlan-ması,2-e-İçeriğinSağlanmasıveYönetilmesi,3-ÖğretimProgramlarındaEtkinBTKullanımı,4-ÖğretmenlerinHizmetiçiEğitimi,5-BT’ninBilinçli,Güvenli,YönetilebilirveÖlçülebilirKul-lanımınınsağlanmasıdır.EğitimdeFatihProje-siMillîEğitimBakanlığıveUlaştırmaBakanlığıtarafındanyürütülecekolup3yılda tamam-lanması planlanmaktadır. 1. yıl ortaöğretimokulları, 2. yıl ilköğretim ikinci kademe, 3. yılise ilköğretim birinci kademe okullarının BT

7

haberler

Dr.CemalettinMADEN’in sunum özetle şöyle-dir:

“e-TwinningProjesi,herhangibirkonuüze-rinde farklı ülkelerde görev yapan öğretmenve öğrencileri sanal ortamda bir araya ge-tirerek ortak projeler geliştirilmesini amaçla-yanuluslararasıbirprojedir.e-twinningProjesi,e-Öğrenmeprogramınınönemlibirboyutuola-rakAvrupa’daOcak2005’debaşladı ve Tür-kiye,buprojeye18Şubat2009’dadahiloldu.Günümüzdee-twinningprojesi32AvrupaülkesitarafındanTürkçedâhil24dildeyürütülmekte-dir.e-twinningprojesindeamaç;Ulusalveböl-geseldüzeydee-KardeşOkulunuoluşturmak,e-KardeşOkulprojelerininkalitesinitakipetmekve yaygınlaştırmak ve BT’ninpedagojik ve iş-birliğiamaçlıkullanımı içinöğretmeneğitiminisağlamaktır.e-twinningprojesindeüstyönetimmerkezi; Brüksel’de bulunan Merkezi DestekServisi (CSS-Central Support Service)’dir. Buprojeye katılım gösteren ülkelerde proje uy-gulamaları ülkelerdeki Ulusal Destek Servisleri(NSS-NationalSupportService)tarafındanyü-rütülmektedir.Türkiye’dene-twinningportalınakayıtlıokulsayısı14.567,öğretmensayısı19.295,proje sayısı 5.317’dir. e-twinning projesinin enönemli kısmıportaldır.Portalüçanayapıdanoluşmaktadır.Bunlar;GenelPortal,DesktopveTwinSpace’dir”.

GenelMüdürYardımcımızSayın,TunayAL-KAN, Eğitim Programları ve Öğretim UzmanıHüseyinKOCASARAÇ“ÖğretmenlerinMeslekiGelişimineYönelikYenilikçiBirYaklaşım,Yenilik-çiÖğretmenler Programı” konulubildiriyi sun-muşlardır.Bildirininözetişöyledir:

“Yenilikçi Öğretmenler Programı; öğret-menleri, ‘öğrenci’ grupları olarak bir arayagetirippaylaşımıgerçekleştirmeyi,eniyiuygu-lamaörneklerini, gerçekleştirilen yeni yöntemvemateryalleripaylaşmaküzerebireylerarasıiletişiminartmasınıdesteklemeyi,süreklimeslekî

gelişmeye imkân sağlamayı, öğrenme süre-cindeteknolojiyietkinolarakkullanmaanla-yışınıvekolaylığınıbaşlataraköğretmenlerdeözgüveninartmasınakatkısağlamayıamaç-lamaktadır. Yenilikçi Öğretmenler Programıproje temelli öğrenme anlayışını temel alanöğrenmeetkinliklerinin içine, öğrencilerinençokilgisiniçekebilecekgüncelveçarpıcıko-nuları,elaltındabulunmasıgerekenörnekleri,etik anlayışı geliştiren, sorun çözme sistema-tiğini, paylaşımcı; ama öğrencileri zorlayıpdüşündüren projeleri ve eleştirel düşünmeyöntemini yerleştirmiştir. Projeleri hazırlarkenöğretmenlerin üzerinde durmaları gerekenkonuvedetaylarözenleişaretedilmiştir.Alış-tırma önerileri öğretmenlerin bu özel nokta-larıkaçırmalarınaolanakvermemektedir.Buprogram, temel Bilişim Teknolojileri becerile-ri almış bütün öğretmenleri hedeflediği içinyaygınolarakbilinenbilgisayarkullanımıveyaOfficeprogramlarınınaçıklamalarını içerme-mektedir.YenilikçiÖğretmenlerProgramı ilkve ortaöğretim kurumlarında görev yapanöğretmenleri, teknoloji kullanımı yoluylader-sietkin islemeye,öğrencilerinhayalgüçleriniortayaçıkartmaya, Türkiye’’ninvedünyanınher yanındaki meslektaşlarla iletişim kurarakortak çalışmalar yapabilmeye hazırlayanbirprogramdır.”

SempozyumGenelMüdürlüğümüzveka-tılımcıÜniversitelerkapsamındaoldukçaba-şarılıgeçmiştir.SempozyumbünyesindeFatihProjesi, e-twinning ve Genel MüdürlüğümüzPersonellininaraştırmayaptığıbirçokalanda-kiçalışmalarkatılımcılarasunulmuştur.Birson-rakisempozyumuntarihi2012olupUluslarara-sıEğitimTeknolojileriSempozyumuadıaltında01-03Ağustos2012tarihleriarasındaÇinHalkCumhuriyetiBeijingİliTsinghuaÜniversitesindeyapılmasıkararalınaraksempozyumsonaer-miştir

8

haberler

e-TwinningNedir?

Bilişim teknolojilerinin eğitim içerisinde her geçengündaha fazlaağırlıktayeralması sonucunda;eğitimklasik,mekânbağımlı yapısın-danhızlaçıkarakdünyaüzerindebilginindahahızlıarttığıveyayıldığı,yenibilgilerinbütünülkelereanındaulaştırıldığıbirkonumagelmiştir.

Eğitimin, teknoloji desteğiyle her geçengündaha kapsamlı halegelmesi;dünyadaveözellikleAvrupa’dabualandaortakprojelerinyürütülmesinevedolayısıyladasınırlarınortadankalkmasınanedenol-muştur.Avrupa’dabuamaçlayürütülenbirçokprojedenbirtanesidee-TwinningProjesidir.e-Twinning,enazfarklı ikiAvrupaülkesindenenazikiokularasındakiçevrimiçitemelliprojeleridestekleyenbirfaaliyet-tir.e-TwinningProjesie-Öğrenmeprojesininönemlibirparçasıolarak,Ocak2005debaşlamışve2007yılındanbuyanadaHayatBoyuÖğ-renmeProgramıçerçevesindeComeniusprogramınıniçindeyeralmış-tır.

e-Twinning İle Türkiye Şehir Şehir Bilgilendiriliyor

9

haberler

e-TwinningProjesiAvrupa’da32ülketara-fındanTürkçedahil24dildeyürütülmektedir.Projede yer alan ülkeler; Türkiye, Almanya,Belçika, Bulgaristan, Danimarka, Makedon-ya,Hırvatistan, Kıbrıs RumKesimi,Avusturya,Slovakya,Slovenya,İspanya,Estonya,Finlan-diya, Fransa, Yunanistan, Macaristan, İrlan-da, İzlanda, İtalya, Letonya, Lituanya, Lük-semburg,Malta,Norveç,Hollanda,Polonya,Portekiz, İngiltere, Çekoslovakya, Romanyaveİsveç’tir.e-Twinningsayesinde,32Avrupaülkesinden50.000’denfazlaokuluiçerenulus-lararası okul etkinliklerinde,Avrupaçapında85.000’inüzerindeöğretmenbirlikteçalışmak-tadır.

Türkiye, e-Twinning projesine 18 Şubat2009’da dahil olmuştur. e-Twinning faaliyet-lerinin ülkemizde yaygınlaştırılmasıamacıyla,81 ilde e-Twinning il koordinatörleri seçilmiş

ve örgütlenmiştir. e-Twinning Türkiye UlusalDestek Servisinin uzun vadedeki amacı tümdünyada baş döndürücü bir hızla gelişenbilimsel ve teknolojik ilerlemelerin yakındantakipedilmesiiçinÜlkemizdekiherokuldaenaz bir e-Twinning projesi gerçekleştirmesinisağlamaktır.Öğretmenlerimiz, Avrupalımes-lektaşlarınınyeraldığıbire-Twinninggrubunabağlanabilmekte, fikir vedeneyimlerini pay-laşarak tartışmalara katılabilmektedir. Çev-rimiçi öğrenme etkinlikleri aracılığıyla bece-rilerini geliştiren öğretmenlere, yıl boyuncauzmanlar tarafındanbir iki haftalık çevrimiçioturumlar, BT kullanımında güven geliştir-meveuluslararası toplulukortamıoluşturmagibi etkinlikler, öğrenme laboratuarlarındagerçekleştirilmektedir. Ayrıca; öğretmenler,düzenlenençalıştaylarlaAvrupalımeslektaş-larıyla yüz yüze iletişim kurmaolanağınadasahipolabilmektedirler.e-Twinningprojeleriy-

10

haberler

rimizle “Bütün yönleriyle e-Twinning portalı”,“e-TwinningTürkiyeUlusalWebSitesi”,“İnter-net Etiği”, “Proje Yönetimi ve Stratejileri” ile“Web 2.0 Araçlarının e-Twinning PortalındaKullanımı”konularınayönelikbirikimvetecrü-belerpaylaşıldı.

Başarılı proje sahiplerine teşekkür belge-lerinin verildiği toplantılara, İlMillî EğitimMü-dürlüğüüstdüzeyyöneticileri,merkezvemer-keze bağlı tüm ilçe Milli Eğitim Müdürlükleritemsilcileri,okulmüdürleri veçeşitlibranşlar-daöğretmenlerkatıldı.ToplantılarımızınGazi-antepveVanbölümlerini,GenelMüdürümüzSayınMahmutTÜNCEL liderliğindeüstdüzeyyönetici ve uzmanlardan oluşan proje ekibionurlandırdı. Ayrıca katılımcılara ülkemizdeuygulamaya konulacak olan Fatih ve EBAprojelerininbileşenlerikonularındabilgiler su-nuldu.

GenelMüdürümüzSayınMahmutTÜNCEL‘in İlçelere bağlı ve yerleşimi köylerde olanokulziyaretlerinde,duygusalanlaryaşandı.

OkullarındaAnkara’danbiryöneticiyiko-nuketmefırsatıbulanöğretmenlerilesohbetedenProjeEkibi;onlarınheyecanınınveöğ-rencilerin umut dolu bakışlarının; yürüttükleriprojelerde en önemli destekçileri olduğunubirkezdahayaşadı. Türkiye genelinde yoğun toplantıların veduygusalanlarınyaşandığıilziyaretlerininar-dından sonolarak;GenelMüdürümüz SayınMahmut TÜNCEL,15-16Haziran2011 tarihle-ri arasında Yunanistan’ın başkenti Atina’da;AB komisyonu,MerkeziDestek Servisi ve Yu-nanistan UDS ekibi tarafından düzenlenen“e-Twinning Yönetim Toplantısı”na katıldı.Toplantılardan kalan vakitlerde okul ziyaretiyapan Genel Müdürümüz; edindiği bilgi vetecrübeleribizlerlepaylaştı

le ilgilihızlasürdürülmekteolançalışmalardaşuanakadar,Türkiye’dene-Twinningportalı-na04Temmuz2011tarihiitibariylekayıtlıokulsayısı92.789,öğretmensayısı21.996,projesa-yısı5.317,ulusalkaliteetiketialmışprojesayısı336veAvrupakaliteetiketialmışprojesayısıise156’dır.

Türkiye’ninUzakKöşelerindeOkulZiyaretleri

Başarı yolunda hızlı adımlarla yürüyene-Twinning Türkiye ekibi, Mayıs ve Haziranaylarını öğretmenleri bilgilendirmeye ayır-dı. 25Nisan2011’de Trabzon’danbaşladı-ğımız bilgilendirme toplantıları sırasıyla; Ka-radeniz Bölgesi’nde Rize, Giresun, Ordu veSamsun’da;MarmaraBölgesi’ndeÇanakka-le, Edirne, Kırklareli, Tekirdağ ve İstanbul’da;GüneydoğuveDoğuAnadoluBölgeleri’ndeGaziantep,Muş,Ağrı,Vandayapıldı.Builler-degerçekleştirilentoplantılardaöğretmenle-

11

haberler

e-TwinningProjesineyönelikbirikimvetecrübeleripaylaşmakamacıylaÇanakkale,Edirne,Kırklareli,TekirdağveİstanbulillerinikapsayanMarmarailleritanıtımvepaylaşımtoplantılarıtamamlandı.

Konubaşlığı“e-Twinningportalı,e-TwinningTürkiyeulusalwebsitesi,internetetiği,projeyönetimivestratejileriileWeb2.0araçlarınıneTwinningportalındakullanımı”olantoplantılara,İlMillîEğitimMüdür-lüğüüstdüzeyyöneticileri,merkezvemerkezebağlı tümilçeMilliEğitimMüdürlükleri temsilcileri,okulmüdürleriveçeşitlibranşlardaöğretmenlerkatıldı.

Ayrıca24-26Mayıs2011tarihleriarasındaEdirneMillîEğitimMüdürlüğüBilişimHizmetleriŞubesitarafın-dandüzenlenenEdirneBilişimFuarındayeralaneTwinningstandında,ziyaretçilerinprojeyeilişkinsorularıcevaplandırıldı.

Başarılıproje sahibiöğretmenlerimizin tanıtımsunumlarınındagerçekleştirildiği toplantılarda,katı-lımcılaraülkemizdeuygulamayakonulacakolanFatihveEBAProjelerininbileşenlerikonularındabilgisunuldu

e-Twinning Marmara İl Tanıtım Toplantıları Tamamlandı

12

haberler

4-5 Haziran 2011 tarihlerinde 7 ve 8.sınıfların girdiğiSBS(Seviye Belirleme Sınavı) başarıyla gerçekleştirildi.MilliEğitimBakanlığıadınaGenelMüdürlüğümüzceyü-rütülensınavabuyıltoplam2milyon167bin651adaykatıldı.10’uyurtdışındaolmaküzere654merkezdeya-pılansınavda444bakanlıktemsilcisi,33kuryeve25binemniyetmensubugörevyaptı.Herhangibiraksaklığınvesorununyaşanmadığısınav56bin326salonve3bin620okuldagerçekleştirildivesınavda137bin922binavesalongörevlisihazırbulundu.SeviyeBelirlemeSınavı,yurtiçindeveyurtdışındaTürkiyesaatiyle10:00’dabaşlatıldı.Buyıl7.sınıföğrencilerininsonkezkatıldığısınava1milyon97bin503adaybaşvurdu.

SBSsonuçları,7.sınıflariçin5Ağustos2011’de,8.sınıflariçinise7Temmuz2011deaçıklanacak

SBS Sınavı Tüm Yurtta ve Yurt Dışı Temsilciliklerinde Başarıyla Gerçekleştirildi

13

haberler

e-TwinningProjesineyönelikbirikimvetecrübeleripaylaşmakama-cıylaGenelMüdürümüzSayınMahmutTÜNCEL’inliderliğindeGazian-tep,Muş,AğrıveVanillerinikapsayanDoğuveGüneydoğuilleribilgi-lendirmetoplantılarıtamamlandı.

FatihProjesiveonuniçerikbileşeniEBAsunumlarıilee-TwinningPro-jesinkapsamındabütünyönleriylee-Twinningportalı,e-TwinningTürki-yeulusalwebsitesitanıtımı, internetetiği,projeyönetimivestratejile-ri ileWeb2.0araçlarınıne-Twinningportalındakullanımı konularındasunumlarınpaylaşıldığıtoplantılara,İlMillîEğitimMüdürlüğüüstdüzeyyöneticileri,merkezvemerkezebağlıtümilçeMilliEğitimMüdürlükleritemsilcileri,okulmüdürleri,başarılıprojesahibiöğretmenveöğrencilerileçeşitlibranşlardaöğretmenlerkatıldı.

Başarılıprojesahibiokulziyaretlerinindegerçekleştirildiğitoplantılar-daGenelMüdürümüzSayınMahmutTÜNCELtarafındanbaşarılıprojesahibiöğretmenveöğrencilereçeşitlihediyeveteşekkürbelgelerisu-nuldu

Doğu ve Güneydoğu İlleri e-Twinning Bilgilendirme Toplantıları Tamamlandı

14

haberler

15-16Haziran2011 tarihleriarasındaYunanistan’ınbaşkentiAtina’da;AB komis-yonu,MerkeziDestekServisiveYunanistanUDSekibitarafından“eTwinningYönetimToplantısı” gerçekleştirildi.Dünyanınçeşitliülkelerindenkatılımdabulunulantoplan-tıyaTürkiye’den;GenelMüdürümüzSayınMahmutTÜNCELveeTwinningUDSÜyesiAR-GEveStratejikPlanlamaŞubesiPersonelimizMehmetFatihDÖĞERkatıldı

e-Twinning Yönetim Toplantısı Yunanistan’da Yapıldı

15

haberler

GenelMüdürlüğümüzStüdyoAdayapılantoplantı;MüsteşarYardımcımızSayınMehmetTE-MEL,MüsteşarYardımcımızSayınSalihÇELİK,MüsteşarYardımcımızSayınRemziKAYA,MüsteşarYardımcımızSayınSadettinSABAZ’ınkatılımlarıylagerçekleştirildi.

GenelMüdürümüzSayınMahmut TÜNCEL’inkonuşmalarıylabaşlayan toplantı; toplantı salo-nundasergilenenProjeksiyonlarınveEtkileşimlitahtalarıntanıtımlarıyladevametti.Firmalarınkendiüretimleriolanalternatifteknolojilerincelendi.Ensonolarakiseyerlibirfirmanınüretimiolanetkile-şimliekranilebuekranlabütünleştirilenveiçerisindeklasiktahtaolantasarımtanıtıldı. DahasonraGenelMüdürYardımcımızSayınTunayALKAN;FatihProjesibileşenlerihakkındabilgiverdiveprojekapsamındakullanılmasıdüşünülendonanımvealtyapıhakkındaaçıklamalardabulundu.Projeninsondurumuvegelinennoktahakkındabilgilerverdi.MüsteşarYardımcılarımızanlatılanlarparalelinde,önemlinoktalarlailgilisorularsorarakverilencevaplardoğrultusundafikir-lerinipaylaştılar.

KarşılıklıetkileşimilegeçenveMüsteşarYardımcılarımızındeğerlifikirvegörüşlerin-denyararlanılantoplantınınyakınbirtarihtetekraryapılmasıkararıalınarak;toplantıbitirildi

Müsteşar Yardımcılarımızla Fatih Projesi Bilgilendirme Toplantısı Yapıldı

16

haberler

Bakanlığımız Teftiş Kurulu Başkanlığı ile Genel MüdürlüğümüzünbirliktegerçekleştirdiğiPerformansYönetimSistemiveFatihProjesiSe-mineri27/06-01/07/2011tarihindeKızılcahamamAsyaTermaloteldegerçekleştirildi. ToplantıGenelMüdür Yardımcımız Sayın TunayAL-KANveTeftişKuruluBaşkanıSayınMuzafferASLAN’ınkonuşmalarıylabaşladı.İkinciveüçüncügünlerPerformansYönetimSistemi’ninanla-tımıyladevamedenseminerdedördüncüvebeşincigünlerEğitimdeF@TİHProjesiKoordinatörleri’ninkatkılarıyla,bileşenlerinamaçlarıve“Şuandaneredeyiz?”sorusununyanıtlarıpaylaşıldı.TeftişKurulu’ndangelenMüfettişlerimizinsoruveönerilerideğerlendirildi.ToplantıCumagünüGenelMüdürümüzSayınMahmutTÜNCEL’inkonuşmasıilesonaerdi

Performans Yönetim Sistemi ve Eğitimde F@tih Projesi Semineri

17

haberler

HeryılBatıAvrupaprogramındabulunanöğrencilerinsıkıntıvesorunlarınıkonuşmak,yıllıkçalışmatak-viminibelirlemekamacıylayapılantoplantı23Haziran2011tarihindeAnadoluÜniversitesiAçıkÖğretimFakültesiToplantısalonundagerçekleştirildi.

ToplantıAçıkÖğretimFakültesidekanıProf.Dr.AydınZiyaÖZGÜRbaşkanlığındayapıldı.

ToplantıyaEğitimTeknolojileriGenelMüdürlüğündenŞubeMüdürüErolDÜZGÜN,AçıkÖğretimLisesiMüdürüOsmanÖZDEMİR,AçıkİlköğretimOkuluMüdürüSalimYILDIZ,AçıkÖğretimLisesiMüdürBaşyar-dımcısıSibelÇETİN,AçıkÖğretimLisesiMüdürYardımcısıAtillaGürbüz,AçıkİlköğretimOkuluMüdürYar-dımcısıNiyaziTAŞHANkatılırken;AçıkÖğretimFakültesiBatıAvrupaKoordinatörlüğüadınaAhmetAtillaDOĞAN,NecdetKARADAĞ,HülyaPAMUK,SibelYILMAZELveEnderÖZALBAYkatıldı.ToplantıdaAçıkÖğ-retimLisesiveAçıkİlköğretimOkuluöğrencilerininsınavlar,derskitapları,rehberlik,yenikayıtvebenzerisorunlarıtartışılırkenöğrencisayılarınınarttırılmasınayönelikçalışmalardakonuşuldu.

BatıAvrupaProgramındaAçıkÖğretimLisesinin1230,AçıkİlköğretimOkulununda135Öğrencisibulunuyor

Açık Öğretim Okulları Batı Avrupa Programları Yıllık Koordinasyon Toplantısı Yapıldı.

18

haberler

Türkiye’deİngilizceeğitimialmışinsanlarınbüyükbirbölümükonuşmabecerile-rininyetersizliğinedeniylekendileriniifadeetmeproblemiyaşamaktadır.İngilizcekonuşmabecerilerininzayıfolmasındaverileneğitiminvemüfredatınkonuşmabe-cerileriningeliştirilmesineyeterinceodaklanmamasıvesınıflardaİngilizcekonuşmaortamının yeterince sağlanamamasınınbüyüketkisi vardır.Öğrencilerimizin İngi-lizcekonuşmabecerileriniarttırmakvepratikİngilizcekonuşmabecerilerikazan-malarınayardımcıolmakamacıyla,internettenyüzyüzegörüşmeyapmaimkanısunanücretsizyazılımlararacılığıylabirAmerikaBirleşikDevletleriüniversitesiolanBrighamYoungÜniversitesi’nden,İngilizceöğretmenleriyleöğrencilerimizbuluştu-rulacaktır.İngilizceKonuşmaBecerisiniGeliştirmeProjesi(PRATİKÇE)adıverilenuy-gulamadaöğretmenlerinbelirledikleridersprogramıtakipedilerek,herseviyedenöğrencininbirebirİngilizcepratiğiyapmaimkanınaerişmesineolanaktanınacaktır.

NomenGlobalLanguageCenterstemsilcileri ileFatihProjesikapsamındauy-gulanmasıdüşünülen3kademede(Basic/temel, intermadiate/orta,advanced/gelişmiş)UzaktanİngilizceEğitimi;PratikçeProjesikapsamındailkdenemeolarak;SKYPEüzerindengörüntülükonuşmaileGenelMüdürlüğümüzProjeveİşGeliştirmeŞubesindegerçekleştirildi.

Projeninpilotuygulaması,14Haziran2011tarihindeAnkara’danseçilenikiorta-öğretimvebirilköğretimokulunda1haftasüreyleyürütülecektir.Yapılanpilotuy-gulamalardaherseviyedenöğrenciseçilerekuygulamayapılacakveuygulamasonuçlarıraporhalinegetirilecektir

ABD İle Video Konfrans Yapıldı

19

haberler

IntelFirmaYetkilileriveGenelMüdürlükpersonelimizinbirarayagelerekyaptığı toplantı15.06.2011günügerçekleştirildi.

Intel,sosyalsorumlulukprojeleriçerçevesindeçeşitliçalışmalaryürütmektedir.BlandedLearningConceptyazılımıdabuçalışmalardanbiridir.Buçalışmaöğretmeneğitimiodaklıhazırlanmışbirplatformdur.Çalışma,öğretmenleraçısındankullanımıkolayesnek,eğitimprogramlarınagöredönüştürülebilir,güncellenebilirvebiçimlendirilebilir.Buyazılımöğretmenlerarasıişbirliğinitemsileder.Eğitimlerinyüzyüzeolmasıtercihedilir.Ya-ratıcıöğrenmeyollarınıortayaçıkarmayaçalışır.BuplatformdaLearningPathConcept’de(Öğrenmeyolla-rı)genelolaraktematiköğrenmemodelininbenimsendiğiveaşağıdakiaşamalarınyeraldığıifadeedilmiştir.

Pedagoji-Öğrenmedöngüsü-İşbirliği-Problemçözme-Aksiyonaodaklısınıfiçikatılım-Kanıtlar Ancakülkelerbuyapıyıkendiprogramlarınauygunolarakyapılandırabilmektedirler.BuplatformunAvrupa’dabirçokülkedekullanıldığı,ayrıcabazıülkelerdedekullanılmasıiçingörüşmelerindevamet-tiği firmayetkilileri tarafından ifadeedilmiştir. Buplatformdaki içerikler öğretmenlertarafındaoluşturulmaktaolup,üyeülkelerarasındaöğretmenlerbuiçeriklerikullanıpyerelleştirebilmektedirler.

Buplatformukullananvekullanmayaadayülkelerinyetkililerinin2011Kasımayın-daBarselona(İspanya)‘dabirarayageleceğibirçalıştayplanlanmıştır.Çalıştayaka-tılarakbuplatformukullananülkelerindeneyimlerinden,kullanmayaadayülkeleriniseçekincelerindenfaydalanarakkararvermenindahadoğruolacağısonucunava-rılaraktoplantısonlandırılmıştır

Intel Education Platform Toplantısı Yapıldı

20

haberler

02/05Haziran2011tarihleriarasında İstanbulHarbiyeAçıkHavaMüzesindeyapılanEğitimKurumlarıEkipmanveTeknolojiFuarınaGenelMüdürlüğümüzstandaçarakkatılımdabulundu.Kurumumuzfaaliyet-leri hakkındabilgi verdiğimiz fuardaGenelMüdürlüğümüzcehazırla-nanklasör,dosyabloknot,kitapayracı,kalemvekurumumuzutanıtancdlerfuarziyaretçilerinedağıtıldı.Kurumumuzpersoneliningörevaldı-ğıstandımızdaverilenbilgilerinyanısıra,yurtdışındanveiçpiyasadaneğitimleilgiliüreticifirmalarınürünlerihakkındadabilgialınarakgörüşalışverişindebulunuldu.Ayrıcakurumuzunadına,FatihProjesitanıtımıyapıldı.

EKETFuarınaGenelMüdürlüğümüzdenAytenBAYTOK,HavvaYIL-DIRIM,HasanARSLAN,HacıBayramÖZDEMİR,OsmanMUSAONBAŞI-OĞLU,MürşitYÜKSELkatıldı.Standgörevlilerimizinyanısıragörevlidiğerpersonellerimizdefuaralanınıgezdiler

EKET Fuarı 2011 / İstanbul

21

haberler

European Schoolnet, EuropeanCommission Information SocietyandMediaveUni-versityofLiegePsychologyandEducationişbirliği iledüzenlenen“ESSIEProjesi”’neMartayındaEĞİTEK’indekatılımısağlandı.32ülkeEğitimBakanlıklarınınkatılımgösterdiğipro-jeninamacı;ülkelerin ICT’yieğitimsistemleri ilebütünleştirmeleri sürecineyönelikbilgilertoplamakvebunlarıkarşılaştırarakönerileroluşturmakolarakbelirlendi.

ESSIEkapsamındaokulyöneticileri,öğretmenlerveöğrencilerdenonlineanketlerara-cılığı ilebilgiler toplanacakvedeğerlendirilecektir. TürkiyeCumhuriyeti’ndenESSIE kap-samınaMilliEğitimBakanlığı’nabağlıtoplam1200okuldahiledilmiştir.Buokulların300’üilköğretimbirincikademe4.sınıf,300’üilköğretimikincikademe8.sınıf,300’üortaöğretim(genel),300’üdeortaöğretim(meslekieğitim)kurumlarındanseçilecektir.Herokulunokulyöneticisinin, herokuldan seçileceküçöğretmeninvebelirlenenokullardan seçilenbirsınıfıntümöğrencilerininanketçalışmasınakatılmasısağlanacaktır.Dr.DilşatPEKERÜNALveVedaTEKtarafından,yürütülenprojeninokulbelirlemeveanketlerinuyarlanmasıçalış-malarısürdürülmektedir.EuropeanSchoolnettarafındananketlerinEylülayıiçindeuygu-lanması,sonuçlarınKasımayıiçindeduyurulmasıplanlanmaktadır

Eğitek ESSIE Projesi’ne Katıldı

22

haberler

EĞİTEK-Mesleki ve TeknikAçıkÖğretimOkulu ile ElginkanVakfı iş-birliğindeyürütülmekteolan “Bilgisayar İşletmenliği” kursprogramıylailgili10Mayıs2011tarihindeKocaeliAhmetElginkanMeslekiveTeknikEğitimMerkezindebirçalıştaydüzenlendi.

Yapılançalıştaya,HayatBoyuÖğrenimDaireBaşkanıMustafaULU-TEPE,MeslekiveTeknikAçıkÖğretimOkuluMüdürüYükselBULUT,Mü-dürYardımcılarıÜmitDİNÇ,HüseyinKURTileElginkanVakfıveMeslekiEğitimMerkeziyetkililerikatıldı

Bilgisayar İşletmenliği Kursu Çalıştayı Yapıldı

23

haberler

Ülkemizin de üyesi bulunduğu AvrupaOkul Ağı (AOA) Konsorsiyumu,Avrupa Ko-misyonu7.ÇerçeveProgramından9,5mil-yon€finansmanile“KatılımcıSınıfiçinYeni-likçiTeknolojiler”iTECadlıaraştırmaprojesiniyürütmektedir.ProjeninpilotuygulamasıiçiniTEC kapsamında üretilen 10 senaryodanülkemiz tarafından seçilen 7. ve 8. senar-yoların yerelleştirilmesiamacıyla15.06.2011tarihinde İstanbul’dabirçalıştaydüzenlen-miştir. Projenin pilot okullarından biri olanAltunizadeHafizeÖzalİlköğretimOkulundagerçekleştirilen çalıştaya, Genel Müdürlü-ğümüzçalışanlarındanoluşanprojeninulu-sal koordinatörleri ile projenin yürütüldüğüpilot okulların koordinatörleri katılmışlardır.Çalıştaydapilotokullarınproje koordinatöröğretmenleritarafından7.ve8.senaryolartemelalınarakgeliştirilenprototipöğrenmefaaliyetleri sunulmuştur. Sunumlarçerçeve-sindesoru-cevapşeklindedevamedença-lıştayınsonundaetkinlikleringenelbirdeğer-lendirilmesiyapılmıştır.

AR-GE ve Stratejik Planlama Şubesi ta-rafından yürütülen proje kapsamında pilotuygulamalardevametmektedir

İstanbul’da ITEC Çalıştayı Yapıldı

24

haberler

ÜlkemizindeüyesibulunduğuAvrupaOkulAğı (AOA)Kon-sorsiyumu,AvrupaKomisyonu7.ÇerçeveProgramından9,5mil-yon€finansmanile“KatılımcıSınıfiçinYenilikçiTeknolojiler”iTECadlıaraştırmaprojesiniyürütmektedir.ProjeninpilotuygulamasıiçiniTECkapsamındaüretilen10senaryodanülkemiztarafındanseçilen7.ve8.senaryolarınyerelleştirilmesiamacıyla16.06.2011tarihindeAnkara’dabirçalıştaydüzenlenmiştir.GenelMüdürlü-ğümüzBStüdyosundagerçekleştirilençalıştayaGenelMüdürlü-ğümüzçalışanlarındanoluşanprojeninulusalkoordinatörleriileprojeninyürütüldüğüpilotokullarınko-ordinatörlerikatılmışlardır.Çalıştaydaprojekapsamındagerçekleştirilençalışmalarpaylaşılarakprojeyiyürütenkoordinatöröğretmenlerarasındailetişimveişbirliğioluşturulmuştur.Ayrıcaprojeninyürütülmesisırasındakarşılaşılansorunlarveçözümönerileritartışılmıştır

Eğitek’te ITEC Çalıştayı Yapıldı

25

haberler

AnadoluÜniversitesi,açıkveuzaktanöğrenmekonusundaulusalbirbirlikteliğinkurulmasıveyapılança-lışmalarınbiryerdenkoordineedilmesiamacıylaulusaluzaktaneğitimkoordinasyonmerkezikurmayıvebumerkezinliderliğiniüstlenmeyiamaçlamaktadır.Buyollaülkemizdefaaliyetgösterenulusalveuluslararasıuzaktaneğitimleilgilihersektördenkurumvekişileribirarayagetirereksinerjioluşturmayıhedeflemektedir.Ayrıcauzaktaneğitimle ilgiliAr-Geçalışmalarıgerçekleştirmekbuplatformunanaamaçlarındandır. Buplatformdayeralacakkurumların;çalışmalaramaddidesteksağlamalarıveaktifolarakkatılmalarıbekle-nençalıştay,EskişehirAnadoluÜniversitesi’nde16.04.2011Cumartesigünüdüzenlenmiştir.

Çalıştayakatılankurumtemsilcilerindenbugirişimeolumludestekverilmiştir.Bununyanındabuplatfor-muniçerisindeilgilisiviltoplumkuruluşlarınındayeralmasıgerektiğikatılımcılartarafındanifadeedilmiştir.Çalıştaydaöncelikliolarakelealınacakkonularbaşlıklarhalindelistelenmişilgilikurumlarınhangibaşlıklaraltındayeralabileceklerineyönelikgörüşmeleryapılmıştır.Çalıştaydayeralanbaşlıklaraşağıdaözetlelistelenmiştir;

Araştırmacıpotansiyeli,sektöreyöneliklisansüstüeğitimler,Akıllısistemler,Uzaktandileğitimi,Sanaldünyalar,gerçekliklaboratuarı,Mobilöğrenme,AçıkÖğrenmeKaynakları,Çevrimiçisınav,MobilTV,IPTV

Uzaktan Eğitim Ulusal Projeler Çalıştayı Eskişehir’de Yapıldı

26

haberler

Türkiye’deuzaktaneğitimalanındaüniversite,şirketvekurumlardavarolansorunlarıntespitedilmesiveçözümönerilerigetirerekyolhari-tasıoluşturulmasıamacıilebirincisininMuğla’dadüzenlendiği,II.UlusalUzaktanEğitimveE-ÖğrenmeÇalıştayı09Haziran2011tarihindeİstan-bulÜniversitesi’ndedüzenlenmiştir.

Açılış konuşmasında ulusal çalıştayın aşağıdaki özellikleri taşımasınınhedeflendiğibelirtilmiştir;

• Uygulamayayönelikolması,• Akademikdestekliolması,• Aktifkullanıcılariçinyeniteknolojiler/uygulamalar,• SorunlarveçözümönerilerininyeralığıRapor/Kılavuzkitapve• Yenibaşlayanlariçinyolharitasıhazırlanması.

II. Ulusal Uzaktan Eğitim ve e-Öğrenme Çalıştayı

İstanbul’da Yapıldı

27

haberler

Çalıştay Koordinatörü; Future learningKonferanslarındanveMuğlaAkyaka’daya-pılan“I.UlusalUzaktanEğitimveE-ÖğrenmeÇalıştayı”ndan bahsederek; II. Çalıştayınkapsamını çalışma gruplarının çalışmala-rı üzerinden ilerleyip yol haritası oluşturmakolarakbelirtmiştir.

Çalıştaya14üniversiteve6kurumdan53akademisyen/kurumçalışanıveöğrencika-tılmıştır.

Birinciçalıştaydabelirlenen47konubaşlığı5anabaşlıkaltındagruplandırılmıştır.Heranabaşlıkal-tında ilgili kişilergörevlendirilmiş; 2.Çalıştayakadar ilgialanlarındaçalışmaları ve İnternetüzerindenoluşturulanelektronikgruplararacılığıilepaylaşılmasıistenmiştir.İkinciçalıştaydayapılançalışmalarınraporlarıgrupbaşkanlarıtarafındansunulmuştur.

Buçalıştaydaanakonuuzaktaneğitimmodellerineyönelikolmuştur.YÖKUzaktanEğitimKomisyonuTemsilcisiProf.Dr.AliEkremÖZKULtarafındansunulanmodelüzerindentartışmalargerçekleştirilmiştir

28

haberler

56 projemize, e-Twinning Merkezi Destek Servisi tarafından Avru-pa Kalite Etiketi verildi. Avrupa e-TwinningÖdülleri yarışmasına katıl-makiçinbirönşartolanAvrupaKaliteEtiketleriAvrupastandardındae-Twinningprojeleridüzenleyenöğretmenlereverilmektedir. MerkeziDestekServisi,projelerideğerlendirirkenpedagojikyenilikçi-likveyaratıcılık,müfredataentegrasyonu,ortakokullararasındaişbirli-ği,bilişimteknolojilerininyaratıcıkullanımı,sürdürülebilirlikveaktarılabi-lirlikgibikriterleriesasalmaktadır.

KaliteEtiketleri,öğretmenlerinveokullarıne-TwinningaktivitelerininyüksekdüzeyeulaştığınıAvrupa’daişbirliğiçalışmasındakaliteveaçık-lığaolanbağlılığıngöstergesiolarakkabuledilmektedir. AvrupaKaliteEtiketleriyıldabirkezverilmektevee-TwinningPorta-lındanduyurulmaktadır.AvrupaKaliteEtiketiverilenprojeortağıbütünöğretmenveöğrencilerimizikutluyor,Avrupae-TwinningÖdülleriyarış-masındabaşarılardiliyoruz

56 Projemiz Avrupa Kalite Etiketi Aldı

29

haberler

Fatih Projesi Tanıtım Toplantıları Yapıldı

GenelMüdürlüğümüzAStüdyosunda,BakanlıkMerkezTeş-kilatGenelMüdürlüklerininGenelMüdürleri veGenelMüdürYardımcılarına17.06.2011CumagünüSaat14:30daFatihPro-jesiTanıtımtoplantısıyapıldı.

Bakanlığımızmerkezteşkilatyöneticilerine;Projekapsamın-daalınacakdonanımlarhakkındabilgilerverilerektoplantıyabaşlandı.ArdındanFatihprojesininbileşenlerianlatıldıvepro-jeninşuandahangiaşamadaolduğuaçıklandı.Karşılıklıgörüşalış-verişininyapıldığıtoplantıyöneltilensorularıncevaplanma-sıylasonaerdi.

Butoplantıylabaşlangıçyapılantoplantılar,peşpeşeyapı-lantoplantılarladevametti

30

haberler

09-15Mayıs2011tarihleriarasında,Eğitimvee-ÖğrenimŞubesita-rafından Genel Müdürlüğümüz personeline yönelik olarak “ZAMANYÖNETİMİ SEMİNERİ” düzenlendi. Bu eğitim etkinliği ile personelimizinZamanYönetimialanındakazandığıyenibilgivebecerileriişlerineyan-sıtmalarıhedeflenmiştir.Uzmankişilertarafındanverileneğitimlerinar-dındanyapılansınavsonucundabaşarılıolanpersonelimizesertifikalarıverilmiştir.

KapanışkonuşmasınıyapanEğitimvee-ÖğrenimŞubesiŞubeMü-dürüMustafaAKDAŞ,butüreğitimlerinpersonelinihtiyaçlarıveistekleridoğrultusundabelirlenipdevamedeceğini;katılımdabulunanperso-nelinanketleraracılığıilegeridönüşlerdebulunmalarıhalinde;eğitim-lerindahaniteliklihalegetirilip,güncellenerekpersonelimizesunulaca-ğınıbelirtmiştir

Zaman Yönetimi Semineri Yapıldı

31

haberler

MeslekiAçıkÖğretimLisesiyüzyüzeeğitimuygulamalarıse-mineri02-06Mayıs2011 tarihlerindeAksarayHizmet İçiEğitimEnstitüsündeyapıldı.

EğitimTeknolojileriGenelMüdürlüğüMeslekiAçıkÖğretimLisesince02-06Mayıs2011tarihinde,AksarayHizmetİçiEğitimEnstitüsündedüzenlenenMeslekiAçıkÖğretimLisesiYüzyüzeEğitimUygulamalarıSemineri82okuldan82kursiyerinkatılımıylagerçekleştirildi.

2salonda2eğitimgörevlisive1eğitimyöneticisiolmaküzereMeslekiAçıkÖğ-retimLisesinden3personelinkatılımıylagerçekleşentoplantıbaşarıylayürütüldü.

Seminer06Mayıs2011tarihindeHayatBoyuÖğrenimDairesiBaşkanıSayınMus-tafaULUTEPE’ninkonuşmasıvekapanıştöreniylesonaerdi.

EğitiminyapıldığısaatlerdışındaHizmetİçiEğitimEnstitüsününyaptığıorganizas-yonlaAksaray,NevşehirveKonyaillerinintarihiveturistikyerlerindenolanMevlana,Kapadokya,IhlaraVadisi,UluCamiinegünübirlikgezilerdüzenlendi

MAÖL Yüzyüze Eğitim Semineri Yapıldı

32

haberler

“Okul Öncesi Eğitimin Güçlendirilmesi Projesi” kapsamında 20-24Haziran 2011 tarihleri arasında İspanya ve Portekiz’de düzenlenenprograma,GenelMüdürlüğümüzden;GenelMüdürümüzSayınMah-mutTÜNCELileAR-GEveStratejiPlanlamaŞubesiPersonelimizGülçinÖZkatılımdabulunmuştur.

ArkadaşımızGülçinÖZ’ünizlenimlerindensatırbaşlarınıpaylaşıyoruz…

PORTEKİZ / HORTA NOVA KREŞİ Zİ-YARETİ

Sosyoekonomik olarak fakir birbölgede yer almaktadır. Genellik-le annesi ya da babası olmayançocuklar bu okula devam etmek-tedir.Ailelergelirdurumlarınagöreüçgrubaayrılmaktadır;Agrubun-dakilerhiçödemeyapmamakta,B

İspanya Ve Portekiz’e Eğitim Ziyaretleri Yapıldı

33

haberler

grubundakilerazödemeyapmaktaveCgru-bundakiler ise sadece yemek ücretini öde-mektedirler. Her Cuma günü muhtarla be-raber ailelere ziyarette bulunulmaktadır. Buokuldakifaaliyetlerbelediye,muhtarlık,sağlıkocağı,gönüllüdernekler,polisler,tümdevletkuruluşlarıilebirliktegerçekleştirilmektedir.

PORTEKİZ /MOINHODA JUVENTUDE KÜLTÜRDERNEĞİZİYARETİ

Bu derneğin bulunduğu semt 1978 yılın-daoluşturulmuştur,tamamenresmibiryerdir.6000 kişi yaşamaktadır. Bu dernek oluşturu-lurken ilk önce kütüphane oluşturulmuştur.Dernekresmiolarak1987yılındakurulmuştur.Kültürel, sosyal ve ekonomik olarak üç ayrıçalışmasistemleribulunmaktadır.BubölgedeCape Verde, Angola, Guinea Bissau, DoğuülkeleriveKuzeyPortekiz’dengelen insanlaryaşamaktadır.Bubölgedeyaşayaninsanlar-dadışarıyakarşıyabancılıkhissibulunmakta-dır,dışarıdandayabancıolarakgörülmekte-dirler.

Kreşlerde 5 ay ile 3 yaş arası 48 çocukmevcuttur. Çocukların eğitimi, kapasite ye-tersizliğinedeniylekreşlerdeveevlerdeolmaküzereikifarklımodelilegerçekleştirilmektedir.Ayrıca 3 yaş 5 yaş çocukların devam ettiğibiranaokuludabulunmaktadır.HollandaUt-

rechtÜniversitesindehazırlanan,Portekizceyeçevrilmişvebakanlıktarafındankabuledilmişbir program uygulanmaktadır. Bütün bunla-rındışındaöğrencilerinokullarınadestekve-recek ve boş zamanlarını değerlendirecekfaaliyetlerdeyapılmaktadır.Kreşleraynıba-kanlığabağlıdeğildir;kreşlerSosyalHizmetlerveÇalışmaBakanlığına,anaokullarıiseEğitimBakanlığına bağlıdır. Eğitim Portekizce veril-mektedir ancak Kreyol (birkaç dilin karışımı)da kullanılmaktadır. Engelli veya öğrenmegüçlüğüolançocuklar içinhaftadaüçgünözeleğiticiileçalışılmaktadır.

PORTEKİZ/LİSBONYÜKSEKEĞİTİMENSTİTÜSÜ

Eğitim Enstitüsü Başkanı Cristina Loureiro ilegörüşüldüktensonraTeresaVasconselos,Por-tekiz’dekierkençocukluksistemivebualan-da yetişen öğretmenler hakkındabir sunumyapmıştır.

İSPANYAUNICEF

İspanya erken Çocukluk Sistemi üzerinebilgilendirmetoplantısı:

UNICEFİspanyaMilliKomitesi, İspanyolvedünya çocuklarının ihtiyaçları ile ilgili kamu-oyu bilinci oluşturmak devlet kuruluşları, sivilitoplumörgütleri,özel sektör,gönüllüler ile iş-

34

haberler

Okul Müdürü Jose Manuel Laureiro tarafın-danbuokuldakieğitimsistemihakkındabilgiverilmiştir:

3-12 yaş öğrencilerin bulunduğu ulusla-rarasıkültüre sahipbirokuldur.208öğrencisiolanbuokulda34ülkedençocuk,5resmidil(Bangali,İspanyolca,Darija-Arapça,Romen-ce, Portekizce) vardır. Okuldaki öğrencilerin%50‘siMüslümandır.Tümdinler ile ilgilibay-ramlar zamanındakutlanmaktadır.Öğrenci-lerin kendi kültürlerinden hareket edilmekte, dahasonradaİspanyolcaöğretilmektedir.

İSPANYAOKULZİYARETİ/MADRİD/ESCUELAİNFANTİL

Tamamenkamusayılabilecekbirokuldur.Madridyerel yönetimi tarafındandesteklen-mektedir. 0-3 yaş grubu çocuklara eğitimverilmektedir.Buradaçalışanpersonelkamupersoneli sınavından geçtikten sonra kabuledilmektedir.

Bu okul düşük gelirli ailelerin çocuklarınaeğitimverenbirmerkezdir.Toplam110çocukbulunmaktadır.Hersınıftasekizçocukbaşınaiki eğitmen bulunmaktadır. Çalışma saatleri07.30-17.30arasıdır.09.00ile16.00arasıeği-timverilmektedir.Ancakvelininişiolmasıdu-rumunda 07.30-09.00 ve 16.00-17.30 saatleriarasıdaçocuklarınımerkezebırakabilmekte-dir

birliği yaparakUNICEF’inyaptığıçalışmalaradestekvermektedir.

Bu toplantıda İspanya’daki erken ço-cukluk eğitimi (Education Infantil) hakkındagenel bilgi verilmiştir. İspanya’da erken dö-nemeğitim sondönemlerdegüçlü bir şekil-dedesteklenmekteveyaygınlaştırılmaktadır.İspanya’dagenel eğitim yasalarına göre İs-panya’dakieğitimin1.Etabıerkençocuklukeğitimidir. Yasaya göre 0-6 yaş arası erkençocuklukeğitiminin içindedir,amagerçekteböyledeğildir;0-3ve3-6yaşolarakikidevre-yeayrılırveherdönemdekiyöntemfarklıdır.1.devredeyasaldüzenlemeler ilebellibirçatıaltında toplanmıştır. 2.Devre (3-6 yaş ) okulöncesi tamolarak ilköğretimdönemi içindesayılmaktadır.

İSPANYAEĞİTİMBAKANLIĞIZİYARETİ

EĞİTİM BAKANLIĞI-Bölgesel İşbirliği GenelMüdürlüğü-Manuel Galvez Caravaca tara-fındanverilenbilgileregöre:

İspanya17bölgedenoluşmaktadır.Hereya-letkendieğitimsisteminibelirlemekteeğitimiçinayrılanbütçeyigerekliyerlereharcamak-tadır.

İSPANYAOKULZİYARETİ/COLEGIOANTONIOMORENOROSALES

35

haberler

Hizmet içi Eğitim Faaliyetlerikapsamında düzenlenen 245numaralı Açık İlköğretim OkuluTanıtımveBilgilendirmeSemine-riErzurumHizmetiçiEğitimEnsti-tüsünde02-06Mayıs2011tarih-leriarasındayapıldı.

SeminereilveilçelerdeAçıkİlköğretimOkullarınınişveişlem-lerin yürütenokullarınOkulMü-dürleriileMüdürYardımcılarıka-tıldı.

AçıkİlköğretimOkuluTanıtımveBilgilendirmeSeminerininaçı-lışındaEğitimTeknolojileriGenelMüdürlüğüHayatBoyuÖğrenimDairesiBaşkanıMustafaULUTEPEbirkonuşmayaparakAçıkÖğretimKurumlarınınöneminivurguladı.2010/56sayılıGenelgekapsamındailveilçelerdekiMilliEğitimMüdürlüklerinceyapılmasıgerekenişveişlemlerdenbahsetti.

SeminereEğitimYöneticisiolarak,AçıkİlköğretimOkuluMüdürüSalimYILDIZ’ınyanısıraEğitimGörev-lileriAdnanBABACAN,FazılAYDEMİR,İdrisİNCİveTülayİYİTELLİKARAkatıldı.

Seminersonundadaseminerekatılantümkursiyerleretörenle“KatılımBelgesi”verilmiştir

Erzurum’da Açık İlköğretim Okulu Semineri Yapıldı

36

haberler

AçıkİlköğretimOkuluIII.Dönemkayıtvekayıtye-nilemeler, ilköğretim okulu müdürlükleri tarafındanyapılmıştır.Kayıtvekayıtyenilemelerileilgiliyapılanhatalarındüzeltilmesivedeğerlendirmeçalışmaları-nınyapılmasıiçinİstanbulilindekiilköğretimokullarınaKuşadası’ndaAİOuygulamaları semineridüzenlen-di.Yapılanhatalarındüzeltilmesivetekrarınınönlen-mesi içinverilenseminere750 ilköğretimokulundankatılımcılariştiraketmişolupsemineryaklaşık10günsürmüştür.Seminerdekayıt sistemindendiplomaal-mayakadarkisüreçanlatılmıştır.2eğitimyöneticisiile5öğretimgörevlisiningörevaldığıseminerdekar-şılıklıfikiralışverişindebulunulmuştur

AİO Uygulamaları Semineri Kuşadası’nda Yapıldı

37

haberler

GenelMüdürlüğümüzce,AçıkİlköğretimOkulukayıtlarısonrasıha-talardanarınmatoplantıları30Mayısile02Haziran2011tarihleriarasın-daMardin,BatmanveDiyarbakır illerindedüzenlenmiştir.Seminere ilveilçelerdeAçıkilköğretimOkullarınınişveişlemleriniyürütenokullarınMüdürleriveyaMüdürYardımcılarıkatılmıştır.AçıkİlköğretimOkuluKa-yıtSonrasıDeğerlendirmeveBilgilendirmeSeminerlerininaçılıştörenleriİlMilliEğitimMüdürlüklerincebelirlenensalonlardayapılmışolupBakan-lığımızın20.09.2010 tarihve2010/56 sayılıGenelgekapsamındaAçıkİlköğretimOkuluöğrencilerininkayıtişveişlemlerindeyapılanhatalar-la ilgilibilgilerverilmiştir.Ayrıcakarşılıklıbilgipaylaşımındabulunulmuşveönerileralınmıştır.SeminerlereEğitimGörevlisiolarakAçıkİlköğretimOkuluÖğretmenlerindenAbdulkadirPolatveİlknurAtakkatılmıştır

AİO Kayıt Sonrası Değerlendirme ve Bilgilendirme Toplantları Yapıldı

38

haberler

AçıkÖğretimLisesi veMeslekiAçıkÖğretimLisesi 2.Dönemsonusınavı07–08Mayıs2011tarihlerindeEğitimTeknolojileriGenelMüdür-lüğünceülkegenelindesorunsuzbirbiçimdegerçekleştirildi.Cumartesigünü2,Pazargünü2olmaküzeretoplam4oturumdagerçekleştirilensınava729.969öğrencikatıldı.3milyonuaşkınsorukitapçığınınkulla-nıldığı sınav Türkiye’de yapılan en büyük sınav organizasyonu olmaözelliğiyledeGenelMüdürlüğümüzünyüzakıolmayadevamediyor.519’uyurdumuzda3’üdeyurtdışındaolmaküzeretoplam522sınavmerkezindegerçekleştirilensınavınsonuçları10Haziran2011tarihindeaçıklanacaktır

Açık Öğretim Lisesi Sınavı Gerçekleştirildi

39

departmantanıtımı

Genel Müdürlüğümüzün yeniden yapılanması sonrasında yeni bir mis-yonla ortaya çıkan Proje ve İş Geliştirme Şubesinin görev tanımı nedir?

Görev tanımımızı,eğitimve teknolojininbütünleştirilmesi ileortayaçıkanyenianlayışyadaçözümlerbağlamında,GenelMüdürlüğümüzvizyonuileörtüşenprojeleroluşturmak,koordineetmekvesonuçlan-dırmak,GenelMüdürlüğümüzdahilindesürekliolarakyürütülenişlerin,daha verimliolarakyürütülmesi içingerekli işgeliştirmeçalışmalarınıyapmakolaraközetleyebiliriz.

Bize yürüttüğünüz projeler hakkında bilgi verir misiniz?

Aslındayürütmeyeçalıştığımız17temelprojeveortalamahaftalık2,1işgeliştirmeçalışmamızvar.Buradayürütmekelimesinininanlamınıaçmak istiyorum.Yürütmektenkastımızsözkonusuprojeyada işge-liştirmeçalışmalarındabirlikteçalıştığımız iç vedışpaydaşlarımızlaeşçalışmaanlamındabiryürütmedenbahsediyoruz.Yaptığımızherişge-liştirmeyadaprojeçalışmasıkurumumuzunyararına,kurumolarakbir-

Proje ve İş Geliştirme Şube Müdürü Oktay ERMİŞ:“Paylaşmak kurumsal gücü, saklamak kurumsal zayıflığı arttırır.”

40

departmantanıtımı

likteyaptığımızişlerdirdiyedüşünüyoruz.Yaniyapılanbirişişubemizyürüttü,yaptıbitirdigibibirbakışaçısınıntamolarakkarşısındayız.Bu-nun aksine birlikte başladık, birlikte yürüttük,birliktebitirdik anlayışını önemsiyoruz. Buan-lamdayürüttüğümüz önemliprojeleri şöyleözetleyebiliriz;

e-Sınavprojesiilemotorlutaşıtsınavlarıgibikişiselperformansıölçmeüzerinekurulmuşsı-navlarınhaftanınhergünü,uygungörülensa-atlerdedeğişikoturumlardüzenleyerekyapı-labilmesisağlanacak,adaylarsınavdançıkarçıkmazsonuçlarınaulaşabileceklerdir.Budaadaylar için zaman ve mekan sınırlılıklarınınortadan kalkması anlamına gelir. Ayrıca buprojeilesınavlardayaşanabilen,insanfaktö-ründen kaynaklanan hatalar da sorun olmak-tançıkacaktır.Buprojemizingerçekuygula-masını 2 Mayıs 2011’de başlattık ve ehliyetsınavınıe-sınavortamındagerçekleştiriyoruz.e-Kilit/e-TakipProjesiileamacımızGenelMü-dürlüğümüz bünyesinde yapılan, başta SBSolmaküzerebütünönemlisınavların,sorularınbasılmasındanbaşlayıpsonuçlarındeğerlen-dirilmesinekadargeçenbütünsüreçiçerisin-degüvenliğivetakibiileriteknolojikullanılaraken üst seviyede sağlamaktır. Buradan hare-ketle, oluşabilecek güvenlik açıklarına karşıtedbir ve takip geliştirerek adaylarımız ara-sındameydanagelebilecekhaksızbir duru-munönünegeçilecektir.Buprojemizin1.fazı16Şubat2011dehayatageçmiştir,2.faziçinhedefimiz15Eylül2011olarakhesaplanmıştır.e-Soru Bankası Projesi, hem klasik yöntemledevam edecek olan sınavlarımıza hem deelektronikortamdayapılacakolan sınavları-mızahizmetetmektedir. Buproje ileamacı-mız sınav sorularının hazırlanmasından basıl-masınakadar ki süreç içerisindegüvenliğini,

profesyonelliğini, tarafsızlığını ve şeffaflığınısağlamaktır. Bizim yazılımcılarımız tarafındanhayatageçirilene-sorubankasıyazılımımız15Mayıs 2011’den itibarenaktif olarak kullanıl-mayabaşlanmıştır.Yazılımgeliştirmesüreçleridevametmektedir.

TYS (Türkçe Yeterlilik Sınavı) elektronik or-tamda Türkçe Seviye Tespit Sınavı Projesi ilede Türkçe’ nin uluslararası düzeyde ölçüle-bilir bir dil haline gelerek sertifikalandırılmasısağlanacaktır.Buproje ile ilgiliolarakyurtdı-şındaTürkDilivekültürünüyaymakamacıylakurulmuşolanYunusEmreEnstitüsüileişbirliğiyapılmakta,enstitününyurtdışındayapacağıTürkçe seviye tespit sınavlarına, soru hazırla-ma, ölçme değerlendirme, elektronik sınavve soru bankası yazılımı boyutunda destekverilecektir.TYSkapsamında13Mart2011ta-rihindenitibarensoruhazırlamakapsamındauzmandesteği kurumumuzca sağlanmakta-dır.Yazılım,izlememerkeziveTYSe-sınavsa-lonlarıileilgiliteknikşartnamebitirilmiştir.

Uzaktan Eğitim Projesi üzerinde çalışılma-yabaşlanmıştır. Bu projenin hedefi, kullanımamacınagörebaştaMEBhizmetiçieğitimlerolmak üzere akla gelebilecek her türlü eği-timkonusunda,eğitimialacakolanadayla-razamandanvemekândanbağımsız,özgürveverimlikullanımsağlayanbireğitimortamısunmaktır.

Buprojelerharicindedevameden,DijitalBilgilendirme Ekranı Projesi, e-optik ve arşivprojesi, Gölbaşı kampusü güvenlik projesi,e-testgeliştirmeprojesi,mobilöğrenmepro-jesi,e-tanımaprojesigibiprojelerimizvar.Buprojelerdeiçvedışpaydaşlarımızlauygunbireşgüdümiledevamediyor.

41

departmantanıtımı

Şubenin güçlü ve zayıf yönleri hakkında bilgi verir misiniz?

Güçlü Yönlerimizi, Bilişim Teknolojileri veEğitimi bütünleştirme, bilgi ve deneyiminesahip, takım çalışması yapabilen personelesahipolmamızvefedakarolabilmemiz,zayıfyönlerimizi ise personel sayımızın azlığı, yenikurulmamızsebebiilekurumiçiişlevimizintambilinmemesi gibi ifade edebiliriz sanırım. An-cakbunlaraekolarakyenidenyapılanmanınoluşturduğugelişmelereaçıkortam,yenipro-jelereduyulanihtiyaç,sınavgüvenliğininaşırıönemkazanması,aktifdinamikbirkadromu-zunolmasıgibifırsatlaradasahibizderseksa-nırımyerindebirtespitolur.

Şubenizin vizyonu ve misyonunu nasıl tanım-lıyorsunuz ?

Vizyonumuzu, Geleceğin eğitim sisteminişekillendirmede öncü olmak. Misyonumuzuise Küresel dünyanın rekabetçi ortamında,eğitim ile yeni teknolojilerin bütünleştirilme-sinde, tüm paydaşlarımızla koordinasyonusağlayarakprojelerüretmekveişgeliştirmekolarakşubemiziilkkurduğumuzdabelirledik.Buradaşunudaifadeetmekyerindeolacak,şubemizin kuruluş sürecinde tüm çalışmaarkadaşlarımla ön görüşme yapma şansımoldu. Herbirine önemli ve zor bir görev yü-rüteceğimizi ifadeettim. Sanırım tüm şartlarıöncedenkonuşmakbirlikteçalışmasinerjimizidahafazladestekledi.

Şubenizin temel değerleri hakkında bilgi verir misiniz?

Şubemizdeyaptığımızişveişlemlerde,ön-celikle insanodaklıolmayıönemsiyoruz.Ha-

zırlananprojelerkapsamındakurumvesistemiçinde oluşacak değişim tabanlı hareketler,sistemin ve kurumun güvenirliğini arttıracakşekildetasarlanır. Sözkonusuprojelerinta-sarımsürecindeçözümodaklılık,özgünlükveişlevsellik vazgeçilmez değerlerimizdendir.Yenilikçi, iş vehizmetodaklı anlayışımızba-şarımızapozitif katkılar sağlar. Bilgininpayla-şıldıkçaçoğalacağıanlayışıylaçalışanşube-miz, eğitimdeteknolojikullanımınıarttıracakher türlü projenin geliştirilmesinde işbirliğineaçıktır.

Şubenizin amaçlarından bize biraz bahseder misiniz?

Şubemizinamaçlarınıüçanabaşlıktatop-ladık,1- Öncülükvizyonumuzlaenyeniteknolojiyienuyguneğitimyöntemiilebirleştirmek.Buamacauygunolarak;Kurumyapımızge-reği, bakanlığımızın dinamiklerini dikkatealarak, yeni teknolojileri öğrenci,veli,öğ-retmenvediğerhizmetalıcılarımızaetkilivegüvenli bir şekildesunmak.Bireylerinkişiseldeğişimveprofesyonelgelişimindeeğitiminvazgeçilmez bir değer olduğundanhare-ketle,eğitimienkullanılabilirveulaşılabiliror-tamlardabireylerinkullanımınasunmak.

2- Kurumiçideğişimivegelişimitetiklemek.Kurum içindeyeni yapılanma ile başlayanpozitifalgıyıdoğruyöneterek,vizyonumuz-datanımlananhedefimizeenuygunsüredeulaşmakiçinkurumiçiprojetabanlıkoordi-nasyonusağlamak.

3- Kurumdışıpaydaşlarımızlaçözüm odaklıçalışmalarkoordineetmekveyürütmek.Kurumumuz dışındaki paydaşlarımızın, her

42

departmantanıtımı

gün değişen teknolojik fırsatları kullanmaeğilimlerini takip ederek, yeni gelişmelerineğitimveeğitimyöntemleriüzerindekiolasıetkilerinienfaydalıkılacakdışpaydaşlarlabir-likteçalışmalaryürütmek.

Bu amaçlara uygun işleri yürüttüğünüzü biz de takip ediyoruz ancak, bu işlevleri yürü-türken Genel Müdürlük kapsamında hangi problemleri yaşıyorsunuz ? ve çözüm öneri-leriniz nelerdir?

Öncelikleekibimlebirlikteyaptığımıziştenkeyifalıyoruz.Birişibitirincedemutlakade-ğerlendirmeanalizi ilenerelerdehatayap-tıkdiyoruz.Ekibimiziçindekidoğalsinerjibizidahailerinoktalarataşıyor.Sorunlarkonusu-nuaçaraksorunlardanbehsetmekvenega-tif düşüncelere geçmek istemiyorumama,şuönemlikonuyuifedeetmekisterimki;

Birlikteçalışmakherşeydenöncebirkültürmeslesidiyedüşünüyorumvebizülkeolarakneyazıkkibualandabirazyetersiziz,yetersiz-denkastımbirlikteçalışmayetilerimizçokge-lişmemiş.Hanihepsöylenenbircümlevar-dır “Küçük olsun ama benim olsun” hayatabirazburdanbakıyoruz.Budabizimkurumsalzayıflığımzıaşırı artırıyor.Bucümlenin felsefiktersisanırımşöyleolurdu“Büyükolsunveher-kesinolsun”buanlayışı değiştirmekçokko-laydeğil biliyoruzamabizdeğişimingerekliolduğunainanıyoruz.Arkadaşlarlaoturupbirbeyinfırtınasıyaptıkbircümlekuralımvebuderdimiziifadeedelimdedikortaya“Paylaş-makkurumsalgücü,saklamakkurumsalzayıf-lığıarttırır”diye bir cümle çıktı.E-postam-da kullanıyorum, paylaşım birlikte çalışmakültürünekadaryayılırsakurum,bakanlıkvedevletsinerjisindedeğişimodenlibüyükolur

diyedüşünüyorum.Düşüncelerini,projelerini,yaptıklarınısaklayan,paylaşamayan,birlikteekipruhuoluşturamayankurumların,zamaniçindekaybolacağınainanıyorumveinanç-la kurumumun ayakta kalması için geyretsarfetmemiz gerektiğini düşünüyorum. Budeğişimiçinçözümönerim,pozitifdüşünmek,paylaşmakortakçalışmak.

-Bukeyiflisohbetiçinteşekkürediyoruz.-Ekibimadınabendeteşekkürederim

43

ürüntanıtım

e-sınavprojesiülkemizin21.yyyeterliliklerineuygune-devletuygu-lamalarınınenönemliadımlarındanbirisidir.Ülkemizdeyaşayanherbireyin,hayatlarında önemli bir yer tutansınav olgusunun dahateknolojikortamda,dahagüvenilir,güvenlikli,hızlıveşeffafolarakya-pılmasınısağlayane-sınavuygulamasıuzunbirprojesürecindengeç-miştir.

Buprojeninkısageçmişişöyleözetlenebilir;Dünyagündemine2005’liyıllarınortalarındagelene-sınavuygulamasüreçleri,Ülkemiz-de2008yılındadilegetirilmeyebaşlandığında,hayatageçirilmesiileilgilibirçalışmayapılmasıuygungörüldüve2008yılınınortalarındabirprojesürecibaşlatıldı.Odönemdee-sınavınyapılmasıiçinikite-mel yaklaşımbulunuyordu. Birinci yaklaşım,okullardabulunanbilişimteknolojilerisınıflarınıokulharicindeyadadahilindee-sınavyapmakiçin kullanmak, ikincisi e- sınav uygulaması içinayrı özel bir sınavsalonuyapısı kurmak.Bu iki temel yaklaşımuzun süre tartışıldıktansonragüvenlikveeğitimalanlarınınsınavaaçılmasınınsakıncalarıgibitemel sebeplerle, ayrı özel bir yapınınoluşumu konusunda fikir

e- Sınav: Güvenli, adil, ekonomik sınav…

44

ürüntanıtım

birliği sağlandı.2009yılında ilk test e-sınavuygulaması,sadecebuişiçinayrılmışancak3güniçinmobilkurulmuş,kişiselbilgisayarlarortamındagerçekleştirildi.

Butest,projeiçindahaözelveciddiça-lışmalarınyapılmasıgerektiğigerçeğinibirkezdaha gösterdi. 2009 ortalarında başlayanözelgayretler,GenelMüdürlüğümüzdeyeni-denyapılandırmasüreçlerininsonuçlanması-nınardından, 8 temelbileşenin koordine veeşgüdümiçindeçalışmasıile2010yılınınAra-lıkayındabitirildi.İlkolarak13Arlık2010’dasatınalınandonanım,yenidenhazırlananya-zılım,ağaltyapısı,görüntüaktarımveizlemesüreçleri, sorubankası yönetimi vemimarisitestedildi.Ogünaslındaprojeekibimiz içinbirmiladoldu.Dahasonrayazılımgeliştirme,soruhavuzunundoldurulması,ağ güvenliği-ninkriptolanması,dokunmatikekraniçinsoruşekiltasarımlarıbitirildiğindee-sınavhazırhalegeldi. Bürokratik uygulama süreçleri için ha-zırlananuygulamayönergesi,yönergeüzerin-

deyapılanusülçalışmalarındansonrayöner-geninBakanımıztarafındanimazalanmasınınardından2Mayıs2011tarihindegerçek,izle-nebilire-sınavuygulamasıyapıldı.Ogündenitibarendehergünyapılmayadevamedili-yor.

e-sınav projesinin bileşenlerini:

e-sınav projesi, Genel Müdürlüğümüzünbirlikte çalışma, birlikte iş çıkarma kültürüneçokönemlibirkatkıdabulunmuştur.Birazdaniçeriklerini açıklayacağımız bileşenlerin herbiriayrıdepartmanlarımızıneşgüdümiçindeçalışmaları ilehayatageçmiştir. Temelprojebileşenlerişuşekildeözetlenebilir;

Soru Bankası

e-Sınav içinde kullanılacak sınavsorula-rınınsaklandığıveritabanıyapısınıntamamı-dır.Buyapınıniçindesorularıngirişekranındaherbirsoruiçin,zorlukderecesi,konubaş-

45

ürüntanıtım

lığı,altkonubaşlığıgibiverilerlebaşlayaraksoruseçenekleri,varsasoruşekliiledevamedensoruköküileilişkilibirdiziveriningirildiğikullanıcı ekranı, sorularınsaklandığı mimariyapıvebuyapınınsınavdanönceyazılımsalyönetimiilesorukitapçıkpaketininhazırlanm-sı,kriptoilegönderilmesiişlemleribumimariyapıilegerçekleştirilir.Sorubankasımimarisi-ninGenelMüdürlüğümüzyazılımmühendisle-ritarafındanbitirilmişbirmimariolmasıbizimiçinayrıbirgururkaynağıdır.e-sınavYazılımı

Soru bankasındaki sorularınaday ekra-nındagörüntülenmesini sağlayan, sorularınsıralarını,cevapanahtarıgörünümünü,sınavbaşlamavebitişsüreçleriniyürütenarayüzyazılımıdır. Bu ara yüz ile sınav uygulamasıgerçekleştirilir.Cevaplar,adaybilgisayarı,lo-kalserverveanaserverüzerindeayrıayrıyedeklenir.Sınavsonudasonuçkioskekranıilebuarayüzkonuşarakadayınsonuçalışınısağlar.

Soru Yazımı

Sorulacakherbirsorusorubankasıya-zılımı kullanılarak,testgeliştirmekriterleri ileyazılır.Busüreçtesoruhazırlamaveyazmakonusundauzmanbirekipsorugirişleriniya-par. Soru girişinden sonra redaksiyonçalış-masıyapılansorularsorubankasınaaktarılır. Donanım

a- e-sınav Salonu : Sınava giren adaylarınkullancağı dokunmatik ekranlar, izlemeofisekranları,kamerasistemleriveyönetimi,ka-yıtcihazları,sınavortamınıoluşturansesya-lıtım sistemleri,UPS cihazları gibi sınavınen

üstgüvenlikvekonfordüzeyindeyapılmasınısağlayantümdonanımyapısıdır.

b- LokalveGenel İzlemeOfisleri :Sınavsüre-cini, sınavın yapıldığı salonun yanında veGenel Müdürlüğümüz genel izleme ofisindegörüntülüvesesliolarakkayıtaltındatutan,sınavıniptali,süreçyönetimigibiunsurlarısı-navyöneticileri ve karar vericilerinin takdi-rine sunan izlemealanlarıdır. Bualanlardasınav görüntüleri izlenerek kayıt altına alınırvesaklanır.

Ağ Toplojisi ve Alt yapısı

Adayların e-sınav sistemini kullanmala-rı için internetüzerindenrandevu almalarınısağlayan, adaya randevu esnekliği sağla-yanyazılımarayüzüdür.Buyazılımileadaylare-sınavrandevusualabilmekte,randevude-ğişikliğiyapabilmektedir.

Sınav görevlilerinin eğitimi e-sınav sisteminde görev yapacak, sınavgözcüsü, izlemeoperatörü,merkezi operas-yonbirimsorumlusugibipersonelineğitimininyapılacağıbileşendir.

46

ürüntanıtım

Yönerge hazırlanması

e-Snavuygulamasınınhangiesaslarlaya-pılacağı, hangi uygulama kurallarının içe-rikteyeralması gerektiğine ait birçalışmagrubununoluşturulmasıvesürecinyönetilmesiişidir.Buyönergeninhazırlanmsındayönetim,uzmanlar, uygulama sorumluları ve sistemikullancak adayların temsilcilerinin bulundu-ğubirmutabakatçalışmasıyapılmıştır.

e-Sınav projesinde bu8 temel bileşe-ninkoordinasyonuvesüreçyönetimi işibizebirçok konuda olağanüstü tecrübeler ka-zandırdı,projeyönetimçalışmalarısırasında,tüm bileşenlere ait kurulanekiplerin insanüstügayreti ile e-sınavuygulaması başla-tılmışoldu.Projenin önemli ve ikinci adımı8 ilde23 salon ile kurulumugerçekleştirmek.İhalesürecidevamedenprojetamalandığın-da8ildekurulacakbusalonlarileaynıanda(bir oturumda yaklaşık 1000 adayı sınavaalınabilecek. Bu hesapla aylık 90.000 adayönümüzdekialtı aylık süreçtensonrasınava

alınıyorolacak.Projeninbitişiiçinhedeflenentarih15Haziran2012.Yaniortalama1yılson-raherilimizdee-sınavyürütülüyorolacak

47

röportaj

Şuanyaptığınızgörevinizhakkındabilgiverirmisiniz?

2005yılındanberiVanİlMilliEğitimMüdürlüğü’ndeEğiticiBil-gisayar Formatörü olarakgörev yapmaktayız. Ayrıca İlMilliEğitimMüdürlüğüMEBBİSBürosunadadestekvermekteyiz.

EğiticiFormatörlerolarakbulunduğunuzildenegibiçalışmalaryürütüyorsunuz?

Formatörlüğünü yaptığımız (Web Tabanlı İçerik Geliştirme,Cisco,Intelvb.)alanlardaöğretmenarkadaşlarımızaeğitimlervermekteyiz.SorumlusuolduğumuzbölgelerinBTSınıflarınınde-netimverehberliğiniyapmaktayız.Köyokullarımızabilgitekno-lojilerikonusundadestekvermekteyiz.Özellikleköyokullarımızınbilgisayarlailgilisorunlarınaöncelikvermekteyiz.ŞuanDemirbaşdüşümüyapılanbilgisayarve sarfmalzeme-lerininparçalarınısöküpbirparçakütüphanesioluşturmaaşa-masındayız.Böyleceokulformatörlerimizbuparçakütüphane-

Van Eğitici Bilişim Teknolojileri Formatörlüğü

Röportaj:ErdalÖZDOĞAN

Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü,eğitimde kaliteyi arttırmak amacıylabirçok projeyi koordineli olarak yürüt-mektedir. Bu projelerle, öğretmenlerinteknolojiyi sınıflarına entegre etmeleri-ne yardımcı olmak ve sınıflarda işlenenderslerde bilişim teknolojilerinin etkin birbiçimdekullanılmasını sağlamakhedef-leniyor. F@TIH Projesi başta olmak üze-re,Microsoft IT Academy Projesi, CiscoNetAcadProjesi,TUBİTAK-PardusProjesibunlardanbazıları…“Eğitici Bilişim Teknolojileri FormatörÖğ-retmenler”debuprojelerde kilit roloy-nuyor. Projelerin yaygınlaştırılması içinçalışan eğitici formatör öğretmenler, İlveİlçeMilliEğitimMüdürlükleribünyesin-degörevyapıyorlar.KonuylailgiliVanİlKoordinatörüŞahinÖZELile‘eğiticilikveeğitimlerhakkındakonuştuk.

48

röportaj

mizegelerekihtiyaçlarıolanbilgisayarvesarfmalzemeleriyleilgiliparçaihtiyaçlarınıkarşıla-yabilecek.

İlMilliEğitimMüdürlüğüneçeşitliwebmo-dülleri tasarlıyoruz.Örneğin;ArasınıfÖğrenciTakipModülü,DevamsızÖğrencilerModülü,Ana-KızOkuldayızModülü,ÜcretliÖğretmenModülüvb.

İlgenelindekullandığımızEvrakTakipProg-ramı olan KurumNet Programının destek verehberlik hizmetlerini de yapmaktayız. Buprogramsayesindeilimizdekağıtisrafıönemliölçüdeazaldı.Ayrıcaevraklarımızbirkaçsa-niyeiçindeilimizdekitümkurumlarımızaulaşı-yor.

2011 yılı içinde yapılacak eğitim faaliyetlerihakkındabilgiverirmisiniz?

2011 Yılında Formatörlüğünü yaptığımızWeb Tabanlı İçerik Geliştirme, Cisco, Intel,Pardus vd. alanlarda planlamış olduğumuz41kursuneğitimlerinedevamedeceğiz. Fatihprojesihakkındagenelolarakfikirlerinizipaylaşırmısınız?

FatihProjesi,‘FırsatlarıArtırmaveTeknolojiyiİyileştirme Hareketi’ anlamına geliyor. Kitapve defterli eğitim yerine bilişim teknolojileriağırlıklıbireğitimmüfredatıhedefleniyor.

Sessistemidetümleşikolarakvarmıyokmubilmiyoruz ancak Fatih Projesi kapsamındaverilecekolanakıllıtahtanıntasarımıgerçek-tenmantıklıolmuş.Mevcutöğretmenprofille-rimizintamamınıdestekleyenbirtasarım.

Fatih Projesinin Üniversitelerle ortakolarakyürütülecekolması Üniversitelerindegerçekhayatadahiledilmesiiçingüzelbiradım.

FatihProjesikapsamındaEğiticiFormatörlerinveokulformatörlerininrolüneolmalıdır?

BizceMilliEğitimKurumyapısını iyibildikle-ri için Eğitici Formatörler deÜniversitelerdekiEğitim Görevlileriyle birlikte Bakanlığımızcaverilecek kurslara dahil olmalı. İllerdeki okulformatörlerine; Eğitici Bilgisayar Formatörle-riyleÜniversiteEğitimGörevlileriişbirliğiiçindeeğitimlervermeli.Dahasonrabukurslarilge-neline yayılmalı. Okul formatör öğretmenleriokullarınarehberlikleriniyapmalı,sonrakireh-berlikleryineEğiticiBilgisayarÖğretmenleriveÜniversiteEğitimGörevlilerincebirlikteyürütül-melidir.

Bakanlığınburadakiavantajlarıvedezavan-tajlarınelerdir?

Bakanlığımızın özellikle son yıllarda eğitimsisteminde yaptığı müfredat değişimlerin-demevcut sınıf ortamlarımız eksik kalıyordu.Maddi durumu iyi olan öğrencilere sahipokullarımız velileri aracılığıyla bu eksikliklerinitelafiedebiliyorlardıfakatokullarımızınbüyükçoğunluğu eksikliklerle yeni müfredatı uy-gulamaya çalışıyorlardı. Bu da ister istemezyenimüfredatınülkeçapında tambir kabulgörmesi yönünde büyük eksiklik oluşturuyor-du.FatihProjesinin,bumüfredatdeğişiminindahahızlıveetkiliolarakyürütülmesinisağla-yacağıkanaatindeyiz.

BizceFatihProjesininenbüyükeksisibireyle-ritamamendigitalortamaçekiyorolmasıdır.

49

röportaj

Gerçekhayatladigitalhayatarasındakiden-genin iyi kurulmasını sağlayacak rehberliğinde çok iyi yapılması gerektiğine inanıyoruz.Ayrıcaşunubelirtmek istiyorum,bakanlığımızbizleregerçektenbüyükyatırımyaptıveya-pıyor.Bakanlığımızınyetişmişpersonelinieniyişekildedeğerlendirmesiniumuyoruz.Örneğin;bizce Bakanlığımız özellikle yazılımbirimlerin-de çalışan ağabeylerimize yöneticilik hakkıvermelidir. Çünkü mevzuata ve milli eğitimyapımızaenhakimolanbirimlerdenbirinindemebbis sistemiyazılımekibininolduğunudü-şünüyoruz

50

kalite yönetimi

Yirmibirinciyüzyılıneşiğindekaliteliürünvehizmetvermekonusun-dadahaöncebenzerigörülmemişbirdeğişimdönemindengeçiyoruz.BirzamanlarKaliteyleilgilisağlamtemellereoturtulankavramlarsankiyerdenbitergibihızladeğişerekyenileridoğmaktadır.Budurumisterşirketlerolsun isterkurumlarolsunyönetimiveçalışanları yenimüşte-ribeklentilerinehazırlıklı veyenibeklentilerinüstesindengelebilmeylekarşıkarşıyabırakmaktadır.Kaliteyle ilgili yüzeydegörünenlerinaltınainmemizvedahaderindüzeydeolupbitenlerianlamamızgerekmek-tedir.

BubağlamdakalitekavramıileilgiliJaponya’dauygulananKatılımÇemberleribizimdekültürümüzeuygundüşenbir yöntemdir.KatılımÇemberleriyaptıklarıişin,sağladıklarıürünvehizmetlerisüreklikontroledip iyileştirenöncüçalışanlarınoluşturduğuküçükgruplardır.Katılımçemberiuygulamaprogramıaltkademedekiçalışanlarınkendiinsani

Yüksekdeğerdekibirişyeripiramidedeğil,örümcekağınabenzer

Katılım Çemberleri

51

kalite yönetimi

yapılarınıgeliştiripileriyegötürmeleri,kurumunhazırladığı staratejikhedeflereulaşmada so-rumluluklarını veüstlendikleri rolleri kavrama-larıiçinhazırlanır.

Şirketler veya kamu kurumunda çalışan-larözelbiryapıiçindeyeralsabile,ortalamaolarakkalkınmahedeflerivekurumhedefleridoğrultusundayakınçevresini,toplumunuveülkesinigeliştirmeyekatılımcıbirtoplummen-subuolarakkendisorumluluğunubilmesige-rekir.Aynışekildeherkestenkendikuruluşununayakta kalmasınavemüşterimemnuniyetinisağlamasına dönük çalışmalara katılmasıbeklenir.

Büyükyadaküçükherkuruluşunmüşterile-rine,yararlanıcılarınayadahizmetverdiğikişi-lereyönelikbelirlibirmisyonu,yerinegetirmesigerekenişlevvefaaliyetlerivardır.Çalışanla-rın Katılım çemberlerinde yer alması ayrıcabir yük getirmektedir. Bundan dolayı KatılımÇemberlerine katılım gönülden ve içten ol-masıgerekmektedir.

Daha öncede belirttiğimiz gibi KatılımÇemberleriyaptıklarıişin,sağladıklarıürünvehizmetleri sürekli kontroledip iyileştirenöncüçalışanlarınoluşturduğuküçükgruplardır.

Bu küçük gruplar;• Özerkbirşekildeçalışır,• Kalite kotrol ve teknikleri ile iyileştirmearaçlarındanyararlanır,• Üyelerinyaratıcılığınıortayaçıkarır,• Kendilerini ve birbirlerini geliştirmelerinidestekler.

Katılım Çemberi faaliyetleri şu amaçları gö-zetir:• Üyelerinyeteneklerinigeliştirmevekendini

gerçekleştirmeyisağlamak.

• İşyerini daha keyifli ve tatmin edici halegetirmek.

• Müşterimemnuniyetiniarttırmak.• Toplumaveçevreyekatkıdabulunmak.

Üst Düzey yetkililer ve yöneticiler katılım çem-beri faaliyetlerinin daha sağlıklı bir işletme yapısına katkısını şu yollarla sağlamaktadır:

• Katılım Çemberi faaliyetlerini çalışanlarıgeliştirmeveişyerinecanlılıkkazandırmaça-basınınbirusuruolarakgörmek.• KurumveyaşirketgenelindeKatılımÇem-berlerindeortayaçıkanfikirleriiyileştirmefaa-liyetiolarakbizzatuygulamayageçirmek.• Bütünçalışanların insanlığınasaygıgöste-rirken,tamkatılımadönükdestekleyiciveyol-göstericibirtutumtakınmak.

Katılı Çemberi faaliyetlerinin temel ilkeleri:

• İnsan kapasitelerini tam anlamıyla açığaçıkarmak ve böylece sonsuz olanaklar-danyaralanmak.

• İnsanlarasaygıgöstermekveişyerinikeyifli,canlıvetatminedicibirhalegetirmek.

• Kurumunveyaşirketinileriyegitmesinevegelişmesinekatkıdabulunmakolarakta-nımlayabiliriz

52

röportaj

UNESCOE–ÖğrenmeMasasıBaşkanıveFinlandiyaTamperaÜni-versitesiöğretimüyesi.

Finlandiya, Tampere Teknoloji Üniversitesi, Mesleki Eğitim Profesö-rüdür.2003yılındaUNESCO’dagörevebaşlamıştır.Almanya’nınBonnkentindebulunanUNESCObürosundaçeşitligörevlerüstlenenveçalış-maortaklığıyapanProf.Varis,aynıtarihtenbuyanaKüreselE–Öğren-meProfesörüolarakgörevyapmaktadır.TampereÜniversitesi’ndedehalengörevdeolanProf.Varis,2009yılındamerkeziMoskova’dabu-lunanUNESCOUluslararasıTeknolojiveEğitimKurumuYönetimKuruluÜyeliği’neyükselmiştir.Birçokuluslararasıaraştırma,makalevebilimselçalışmayaimzaatmışolanProf.Varis,eğitimdeinsanmerkezliteknolojikullanımınısavunmakta;insanınteknolojitarafındanyönlendirilmediği,önceliğin insanve toplum ihtiyaçlarıolduğufikriylearaştırmalar yap-maktadır.

UNESCO’nunuzaktaneğitimevee–öğrenmeyekarşıbakışınedir?UNESCOküreselyükümlülükleresahiptir.Buyüzdendetümdünyada,

Prof. Tapio VARIS

“Unesco’nun Teknolojik Hedefi: İnsan Merkezli Eğitim Teknolojisi”

53

röportaj

teknolojinin eğitimde kullanımıyla ilgili çalış-malaryapar.Geçişdönemindekiveyaçatış-masonrasıbirdönemiyaşayanülkelerdeveözellikledegelişmekteolanülkelerdeyaptığıçalışmalaraağırlıkverir.Aynızamandabaşkabölgelerdevebaşkaülkelerdedebualandaeğitimvermegöreviniyürütmektedir.Bununlabirliktebirdeeğitselhizmetvermeyiüstlenmiş-tir.

Herdönemdeteknolojininkullanımıkonu-sundatemelhedeflerdenbirtanesiaçıkeği-timkaynaklarınıngeliştirilmesivepromosyon-dur. UNESCO, herkesin her düzeyde, eğitimkaynaklarına erişmesini sağlamayı hedefler.Bununardındangelen,genelbirhedefidahavardırUNESCO’nun.Buda:“Herkes içineği-tim”.Bu,cinsiyetayrımıolmaksızın,kız–erkekçocuklarıiçineğitimdirveUNESCOtümdün-yada,tümbölgelerdeeğitimigeliştirmedir.Kı-sacaUNESCO’nuntemelhedefleribunlardır.UNESCO’nun bu yükümlülükleri, elbette kiBirleşmiş Milletlerin Milenyum Programındangeliyor.Milenyumprogramı,yoksulluğunorta-dan kaldırılması, sürdürülebilir gelişmeyi sağ-lamayayönelikeğitim ilebarışçıbir kültürünoluşturulmasını kapsamaktadır. Aynı zaman-dapromosyonaveeğitimdeğişikliğine karşıdurulmasıgibibirtakımhedeflerideiçerir.

Finlandiyadamilenyumungetirdiğideğişiklik-lerdensonraeğitimi,etkinbirşekildenasılta-sarladınız?Sizcebudurumdae-öğrenme ileteknolojininoynayacağırolneolur?

Teknoloji, her zaman olduğu gibi batıdaoldukçahâkimbirdurumda.Bunusosyalge-lişimin temel ilkesi olarak görmüyorum fakatgünümüzde Batıda ve Avrupa’da teknolojigerçekten sosyal ve ekonomik ilerlemeninmerkezidurumunda. Bensizeöncelikle,resmiolarakneleryap-

tığımızdanbahsedeyim.Amaöncelikleşuan-daanlattıklarımAvrupaBirliğiÜlkeleri’nin,Av-rupabölgesininvekomşuülkelerinin,ülkenizin,Rusya ya da Arap ülkelerinin, Amerika’nınyapmak istediğini içermemektedir. Ancak,en azındanAvrupalıların bir alt yapı oluştur-makveuygunekipmanortayakoymakiste-diklerinisöyleyebilirim.Buoldukçaanlaşılabilirbirhedefaslında.Tabiikipahalıdabiryatırım.Şuaniçinbenimülkemdedahibirtalepvar.Benimülkemdedezenginolduğuhaldege-nişbirhatüzerinde internet içinciddibirya-tırım yapılması gerekiyor. Elbette yüzölçümübüyükolanülkeler,böylebiraltyapıyıkurmakistemiyorolabilirlermaliyetindendolayı.Tabiiki Türkiye bu konuda ne düşünüyor bilmiyo-rum.Türkiye’nin karşı karşıya kaldığı sorunların dafarkındayım.Amatümbusorunlar,çözülmeli.Çünkü alt yapıyı oluşturmadan herhangi birileri adımdan bahsetmemiz mümkün değil.MeselaAfrika’yabaktığımızda,uydu tabanlımobilhizmetlerlebelkiAfrikabilebilgi toplu-mu haline getirilebilir. Ve böyleceAfrika’nınbazıbölgelerinde,yeniteknolojininyardımıy-la ekonomik ilerleme kaydedilebilir. Ama şuandaheryerdeçeşitliproblemlervar. Bizegelen ikinci talep iseAvrupa’da,herseviyedeeğitim konusu. Sözünüettiğimeği-timözellikleöğretmenleriveeğitimcilerikap-sıyor.Buaslındadahaöncedefarkedilmişti.Bizlerbukonudaoldukçaşanslıyız.Çünkübiz-leröğretmeneğitimini,bundançokuzunsüreöncevurguladık.Bubelkidekilitnoktaoldubizimiçin.Belkidebu,benimsizeverdiğimenönemlimesajım oldu röportajımda.Özellikledeeğitmenlerin,öğretmenlerineğitimiveöğ-retimiçokönemli. Tabikibuyavaşbir süreççünkü motivasyon gerektiriyor. Ama inanınbana,ilerlemenintekyolubu.

54

röportaj

BizlerFinlandiya’da1990’lardaöğretmen-lerin eğitimini, üniversitelerde verirdik. Yanişunudemekistiyorum;Anaokulu,ilkokulveor-taokul öğretmenlerimizin eğitimini, statüsünügenişletereküniversitelereaktardık.Birazuzunzamanaldıamasonuçlarıçokdahaiyioldu.Birsüresonra1990’larda,araştırmayıgetirdik.Araştırmanınkonusuise;öğretmeneğitimina-sıl olmalı idi.Çünküdahaönceöğretmenlikdebirmeslektidiğerlerigibivesadecenasılöğreteceğini bilmek yetiyordu. Ama biz bukonuyu araştırmaya dâhil ettik ve böylecevereceği eğitim için plân hazırlayan öğret-menlerin, karşılaşabilecekleri problemleri ta-nımlamaimkânıbulabilmelerinisağladık.Eği-timkonusundabazıkişiler, sadecearaştırmamerkezcihareketettiler.Amasonuçtabudabir yenilikti vebiz bunubaşkaları fark etme-denyapmıştık.AmerikaBirleşikDevletlerindede bazı eyaletler, bu yöne doğru kaydılar.Çünküonlardaaraştırmalarınıneksikolduğu-nuhissediyorlardı.AmabudurumAvrupaBir-liğidüzeyindemaalesefçokdaeşitseviyededeğil.Çünküöğretmenler,Avrupabirliğindehiyerarşikolarakyeterincesaygıgörmüyorlar

veiyimaaşdaalmıyorlar.Öğretmenlik,ikincibirmeslekolarakgörülüyor. Bizde iseeğitimbirimine erişim oldukça zordu.Çünkü öğret-men seçimi de bizde oldukça zordur ve titiz bir çalışma gerektirir. Öğretmen yeterliliği,herkesinkolaylıklakalifiyeolamayacağışekil-dedüzenlenmiştir. Anlatacaklarım kısaca bu kadar. Özetlesöylemekistediğimiseçokyolaldık.Sonola-rakbusüreçte,AvrupaBirliğidüzeyindebazısıkıntılarınartıktanımlanabildiğinidesöyleye-bilirim.

Dünyadae–öğrenmenereden,nereyegel-di?Uzaktaneğitiminvee–öğrenmeningele-ceğininasılgörüyorsunuz?

Ben teknolojininkullanımıkonusundahepiyimseroldum.Kırkyılöncekendieğitimça-balarıma başladığım dönemden bu günetelefonu, uyduyu, interneti hızla kullanmayabaşladık.İlerlemeyigördümveyaşadım.İna-nıyorumkibugelecektedahadadeğişecek.Çünkü şimdieğitimprogramlarını,Afrika’nın,

55

röportaj

Asya’nın bazı yerleri gibi, geçmişte dışarıdakalaninsanlarıdadahiletmeküzerekullana-biliriz. Benim görüşüm bu ve aynı zamandaUNESCO’dabufikridestekliyor.

Biz teknoloji tarafındanyönlendirilmiyoruz.Öncelikinsanihtiyaçlarıvetoplumsalihtiyaç-lardır. Önce insan, ardından da teknolojininkullanımı gelir ve bunun önemli bir faydasıvardır:Hümanistve toplumsaldeğerlerinko-runmasıve teknolojinin toplumsalgelişmedebizefaydasıolabileceğinianlamak.

Türkiye’deşuandaeğitimdeteknolojikul-lanımı ile ilgiliFatihProjesiadındaçokbüyükbirprojevar.Önceliklebütünsınıflarımıza in-ternet,bilgisayarveetkileşimlitahtayerleştir-meyiveeğitimiçeriklerisunmayıhedefliyoruz.Bukonudabizevereceğiniz tavsiyelerneler-dir?

Sanıyorumheryerdeöğretmeneğitimine,öğretmen öğrenimini göz önüne almamızgerekiyor. Çünkü başarının anahtarı öğret-menlerden geçiyor. Gençler, eğer olanakbulurlarsa,kolayvehızlıöğrenebiliyorlar.Amaöğretmenlerineşekildemotiveedeceğiz?Neşekilde entegre edeceğiz bu çatının içine?Temelgörevlerdenbiribuolmalı.Bunoktadabenşunuönermekisterim:Öğretmenlerebü-yükbirrolbiçmek.

Diğermesele de, Hayat Boyu Eğitim. Bu,tekbir neslin yada tekbir kuşağınmeselesideğil.Yaşlı–gençfarketmedenözellikledeçalışma çağındaki insanları kapsar. Benimtavsiyem, tekrar öğretmenlere vurgu yap-mak.Eğitimdekoçlaravediğertümyardım-cılaraönemlibirrolbiçmekgerekiyor.Tekno-lojiise,bunlarınardındangelenbirmesele.

SayınTapioVaris,bizeverdiğinizbilgilerveönerileriniziçinteşekkürler

56

eğitimveteknolojideyeniyaklaşımlar

Bilişimteknolojilerinineğitimeentegrasyonundaönemliaraçlardanbiri olarak gündeme gelen ve 1990’lı yıllardan sonra sınıflarda etkinolarakkullanılmayabaşlananetkileşimli tahtalarınöğrenme-öğretmesürecindekirolüveetkililiğikonususonyıllardagündemedahaçokgel-mektedir.

Etkileşimlitahtalarıntemelfonksiyonuetkileşimlibirortamsağlayıp,dersindahaakıldakalıcıvepratikbirşekildeöğrenilmesinisağlamak-tır.Yapılandırmacılık,aktiföğrenme,sosyalöğrenmevebilişimtekno-lojileridesteklieğitimyaklaşımlarınınortaknoktası,öğrenme-öğretmesürecineöğrencilerinetkinkatılımıdır.Buanlamda,bilgisayardestekliöğretimi sınıftaöğrencilerinetkinkatılımını sağlayarakonlarıdışlama-danveöğretmendenöğrenciyedoğrutekyönlüiçerikaktarımınıgüç-lendirmektenöte,öğrenci-öğrencietkileşimini sağlamaveöğretmenrehberliğindederseetkinkatılımı(öğretmen-öğrencietkileşimi)gerçek-leştirmedahaönemlihalegelmektedir.Etkileşimli tahtanınsınıftakul-lanılması ileöğrencininöğrenmemateryalleriyleetkileşiminisağlama,öğrenci-öğrenciiletişiminiyükseltmeveöğretmenrehberliğindedaha

Dr.TufanAYTAÇ

Etkileşimli Tahtalar

57

eğitimveteknolojideyeniyaklaşımlar

etkilibiröğretimingerçekleştirileceğivarsayıl-maktadır.

Özellikle özel okullar arasındaki rekabetortamındanvefarklılıkyaratma ihtiyacındanhareketleülkemizdebilişimteknolojileriuygu-lamalarından etkileşimli tahtaların sınıflardauygulanmasınayöneliketkinliklerindahafaz-lagerçekleştirildiğigörülmektedir.

Etkileşimlitahtayadaakıllıtahtabilgisayarveprojeksiyonbağlantısıileçalışanbüyükvedokunmayaduyarlıekranasahipbirtahtadır.Sınıf içiöğretimdebilişimteknolojileriuygula-malarının bir aracı olarak bilgisayarı “elekt-ronik tahta ya da etkileşimli tahta” olarakkullanmak son yıllarda önemli hale gelmek-tedir. Bilişim teknolojileri (BT) sınıflarının öğre-timsürecindeuygulanmasındanbiradımötegidilerek,bilgisayarınher sınıfa konulması veheröğrencininbilgisayarıolmasınayönelikbirsüreçte,etkileşimlitahtalarbusürecihızlandır-maktadır.

Etkileşimli tahta kullanımının öğrenme or-tamıüzerindeolumluetkiyarattığı,öğrencininderseilgisininveetkinkatılımınınsağlanması-na olumlu yönde etkisi olduğu konusundapekçokaraştırmasonucunaliteratürderast-lanmaktadır.Çeşitliaraştırmalardaöğrenme-öğretmesürecindedahaçoketkileşimli tah-talarıngörselsunumözelliğiönplanaçıkmıştır.Sosyal içerikli derslerde, özellikle etkileşimlitahta uygulamalarının öğrenci başarısını veetkinkatılımıartırdığıgörülmektedir. Etkileşimlitahtakullanımındayaşanantek-nik sorunlar, öğretmenin bu teknolojik aracıkullanmadanuzaklaştırdığını göstermektedir.Öğretmenlerin etkileşimli tahta kullanımındakendilerini yeterli görmemeleri ve kullanıla-

cakdoğru,bilimsel vegüncelmateryalbul-makonusundabaşlangıçtasıkıntıçekmeleri,öğretmenlerin bu konunda yönlendirilmelerigereğini ortaya çıkarmıştır. Milli Eğitim Ba-kanlığıtarafındangüvenilirvezenginiçerikle-ringeliştirilmesi veEğitimportalınındahadazenginleştirilmesibusüreçtebüyükönemarzetmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hayatageçirilmesiöngörülenFATİH(FırsatlarıArtırmaveTeknolojiyiİyileştirmeHareketi)Projesikap-samındaokullarakonulmasıdüşünülenetkile-şimlitahtalarınetkilibirşekildekullanılabilmesiiçin öncelikle okul yöneticilerine ve özellikleöğretmenlere derslerde etkileşimli tahtanınetkinbiçimdekullanılabilmesineyönelikbilgi-lendirme ve eğitim verilmesi gerekmektedir.Yani bir anlamda, öğretmenlere tanıtılmasıve ihtiyaç hissettirilmesi önemlidir. Etkileşimlitahta kullanımına yönelik genellikle tahtayıkuranfirmatemsilcisitarafındanorganizeedi-leneğitimlerinbusüreçteönemiçokbüyük-tür.

Etkileşimlitahtalarınöğrenme-öğretmesü-recindeetkilikullanılabilmesiiçin;

• Öğretmenlerinakıllı tahta kullanımı konu-sundaolumluyönde isteğivemerakıolmasıgerekir.• Toplu sınıfeğitiminidestekleyenetkileşim-li tahtaların öğrenme düzeyi düşük ve farklıözelliklere sahip öğrencilere yönelik olarakda kullanılmasını sağlayıcı stratejiler geliştiril-mesigerekir.Etkileşimli tahtalar,özeleğitimeihtiyaç duyan yani semboller, kelimeler ve kavramlararasındaki farkları,bireyselyardımolmaksızınanlayamayanöğrencileriçinetkilişekildekullanılabilir.• Ulusal düzeydeki uygulamalarda öğret-

58

eğitimveteknolojideyeniyaklaşımlar

menlere/öğrencilere içerik ve teknik desteksağlamasıgerekmektedir.

• Etkileşimli tahtalarda kullanılacak içeri-ğingörsel,bilimselvegüncelolmasıgerekir.Öğretimprogramınınhedeflerinidestekleyiciözellikleriiçermesigerekir.

• Okulyöneticilerininetkileşimli tahtauygu-lamalarıkonusundabilgivebecerisahibiol-malarıvebukonudayardımaihtiyaçduyanöğretmenlereyolgöstermelerigerekmektedir

menleridestekleyicibirsisteminoluşturulmasıgerekmektedir. Bu okul, ilçe ya da il düze-yinde örgütlenebilir. Okullardaki bilişim tek-nolojileri öğretmenlerinin de katkı sunacağıbirdestek sistemioluşturulabilir. Buanlamdaetkileşimli tahtanın nasıl verimli kullanılacağıkonusundauygulamayayönelikeğitimlerve-rilmelidir.

• Etkileşimli tahta üreticilerinin yazılım vemateryallerinisürekligüncellemeleriveöğret-

eğitek’ten kısa kısa....

SENİ HİÇ UNUTMAYACAĞIZ...Genel Müdürlüğümüzün yüreği(yüzü) doğaya dönük personeli Ülkü ÖZ’ ü sonsuza uğurladık. Bir çevre dostu, bir yeşil aşığı, mütevazi bir yardımsever artık aramız-da değil. Sahipsiz kediler, yardıma muhtaç öğrenciler, geri dönüşümü bekleyen gazete kağıtları, yeni okuyucular bekleyen okunmuş kitaplar, okumayı yazmayı onun çabası ile öğrenen yaşlı teyzeler, amcalar öksüz kaldı. Seni unutmayacağız yardımsever melek... Dualarımız hep seninle olacak.

Taylan ACARe-Twinning Türkiye UDS Üyesi

• Aio Kayıtları Türkiye Genelinde Tamamlandı: Türkiye’deki tüm il-ilçe ve belde ilköğretim okulları tara-fından alınan kayıtlar sonucunda 42.043 yeni kayıt, 144.300 kayıt yenileme işlemi olmak üzere 186.343 öğrenci kaydı yapılmıştır.

• Açık İlköğretim Okulu Ders Notları Dağıtımı Yapıldı: Genel Müdürlüğümüz bünyesinde bulunan Hayat Boyu Öğrenim Daire Başkanlığına bağlı Ders Notları Hazırlama Birimi olarak 555.712 adet Açık İlköğre-tim Ders Notu Açık İlköğretim öğrencilerimize ulaştırılmak üzere gönderilmiştir.

• Aio Batı Avrupa Programı Diplomaları Gönderildi: Açık İlköğretim Okulu Batı Avrupa Programı 2010-2011 yılı I. Döneminde mezun olan öğrencilerimizin diplomaları, kendilerine ulaştırılmak üzere Anadolu Üniversitesi yetkililerine gönderildi.

• Kurumsal Kültür Oluşturma Eğitimi (II) Yapıldı: Eğitim ve e-Öğrenim Hizmetleri Şubesi tarafından ha-zırlanan İhtiyaç Analizi Raporu doğrultusunda Kurumsal Gelişimimize büyük katkısı olacağı düşünülen “Kurumsal Kültür Oluşturma Eğitimi” nin II. kademesi, Hayat Boyu Öğrenim Dairesi Başkanı Mustafa ULUTEPE ‘nin eğitmenliğinde 17-18 Mayıs 2011 tarihleri arasında gerçekleştirildi.

• Eğitek Radyo Yayına Hazırlanıyor: Genel Müdürlüğümüz bünyesinde, kuruluşundan bugüne faaliyet-lerini aralıksız yürütmekte olan EĞİTEK RADYO, 06.06.2011 tarihinde internet üzerinden test yayınına başladı.

• AİO Arşivleri Boşaltılıyor: AİO 2010/56 Genelge gereği kayıt yenilemeler ilköğretim okullarından ya-pıldı. Kayıt yenileme yapan ilköğretim okullarına gönderilmek üzere dosyalar arşivlerden çekilmeye başlandı. Kontrolleri yapılan dosyalar okul bazında paketlenerek kayıt yenileme yapan okullara gön-deriliyor. Yeni kayıt yapan ilköğretim okullarımız dosyalarını kendi arşivlerinde saklarken, kayıt yenile-me yapan öğrencilerimizin dosyaları bilindiği üzere Adnan Güneşoğlu Kampusumüzdeki arşivimizde tutulmaktaydı. AİO iş ve işlemlerinin ilköğretim okullarına devredilme çalışmaları ile ilgili dosyaların, ilköğretim okullarına gönderilme işlemi tüm hızıyla devam etmektedir. Yaklaşık 142.000 kayıt yenileme olduğundan sayısı kadar kayıt yenileme dosyaları ilköğretim okullarına gönderilecektir.

• BT Kullanımında Yeni Başvuru Kitabı Yayınlandı: Kayseri Mîlli Eğitim Müdürlüğü’nün koordinatörlüğün-de Letonya Ventspils Education Board ile ortak yürütülen Comenius Bölgesel ortaklıklar “My Sweet Digiword (Benim Digital Dünyam Projesi)” kapsamında eğitimcilere bilişim teknolojileri kullanımında rehber olacak yeni bir başvuru kitabı yayınlandı. İçeriği komisyon görevlileri tarafından orijinal olarak oluşturulan kitapta. Word, Excel, powerpoint gibi ofis yazılımlarının kullanımının yanı sıra, Eğitimde FATİH Projesinde yer alan akıllı tahta ve projeksiyon cihazı kullanımına yönelik bölümler de yer alıyor.

• Fatih Projesi Fizibilite Raporu Hazırlandı: Genel Müdürlüğümüz personelinin katkıları ile Fatih Projesi Ulaştırma Bakanlığı’na teslim edilmek üzere FİZİBİLİTE RAPORU hazırlandı.

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü

06500 Teknikokullar - ANKARA

Beşevler Tel: 0(312) 296 94 00Gölbaşı Tel: 0 (312) 497 40 00

Faks: 0 (312) 223 87 36

http://egitek.meb.gov.tr

alo eğitim hattı444 83 83

444 83 83alo eğitim hattı

eğitimde

projesi

@Fırsatları Artırma Teknolojiyi İyileştirme Hareketi