3º ano C - Relatório do 3º bimestre
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Mais um bimestre termina! Apresentamos aqui os estudos, vivências e aprendizagens do nosso grupo.
Leituras...
Discussões e registros diversos...
Olhares e apreciações...
Jogos e brincadeiras...
Passeios e experimentos...
Convidamos você a apreciar parte do percurso do trabalho relatado pelos alunos do 3º ano C.
Um grande abraço,
Vanessa, Patrícia, Elô, Mônica, Vanderlei, Flávia e Vivian
Relatório do 3º ano CRelatório do 3º ano C
3º bimestre3º bimestre--20122012
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Realizamos diferentes problemas envolvendo as quatro operações e sabemos registrar melhor os algoritmos da adição e subtração.
Entendemos mais a ideia da divisão nos exercícios. Agora só falta aprendermos os algoritmos da multiplicação e divisão!
Além de aprendemos a organização e contagem dos números na unidade, dezena, centena, também exercitamos o registro na unidade de milhar, que são valores maiores.
Conhecemos o filósofo e matemático grego Pitágoras e a tábua que ele inventou. Preenchemos as nossas próprias tábuas de multiplicação. Isso foi importante porque nos ajudou a memorizar as tabuadas do um ao dez e perceber muitas regras nessa organização.
Depois que a gente entende fica mais fácil!
MatemáticaMatemática
Tábua de Pitágoras
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Este bimestre aprendemos a fazer a
subtração com recurso (trocas). É um cálculo
bem desafiador para alguns amigos e muito
fácil para outros, que já conheciam. Mas
precisamos treinar mais!
Fizemos uma revisão dos sólidos
geométricos e lembramos o que é vértice,
aresta e face nessas formas.
Observar mais imagens e figuras, nos
ajudou a relembrar e localizar cada sólido.
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Gostamos de aprender sobre São Paulo, pois é uma cidade grande e dá para estudar muitos assuntos sobre ela: sua história, as pessoas, lugares interessantes, etc.
Fomos ao Centro Histórico de São Paulo e lá aprendemos muitas coisas sobre a nossa cidade e também sobre quem foram os jesuítas e o que é catequização.
Um dos locais que conhecemos, foi o Edifício Martinelli. Foi uma visita bacana!
Ele não é o prédio mais alto da cidade, mas é um edifício histórico, um dos primeiros que foram construídos.
Ciências HumanasCiências Humanas
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Vimos de perto uma parede de taipa de pilão e para que ela servia na época. Os ingredientes para fazer essa parede são bem “nojentos”: óleo de baleia, estrume de boi, sangue, fibras...
Gostamos de acompanhar a leitura do livro “Paula de São Paulo”. Alguns alunos já o conheciam e puderam relembrar a história da cidade. Para outros foi uma novidade que ajudou a aprender muitas coisas importantes sobre a história de São Paulo.
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A Vanessa também leu parte
de outro livro chamado “São Paulo,
de colina a cidade” e assim a gente
aprendeu mais informações sobre a
história da nossa cidade e
percebemos como ela mudou.
As leituras e conversas sobre
os bandeirantes foram bem
interessantes, principalmente por
descobrirmos que para alguns
historiadores eles são vistos como
vilões e para outros foram “heróis”
da nossa história.
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“O silêncio existe?”
Diante desta pergunta partimos para uma investigação concreta, a qual prescindiu de deslocamentos, por espaços internos e externos, como: o nosso corpo, quando ficamos quietos e fechamos os olhos; a própria escola quando caminhamos atentos por ela; o bairro cheio de novidades e cotidianos e indo mais longe ao observarmos o centro de São Paulo.
Coletamos áudios em gravadores e câmeras, ouvimos diversos sons nas aulas e ouvimos a música Silêncio do compositor Arnaldo Antunes. Algumas crianças disseram que não havia silêncio em lugar nenhum. Outras disseram que o silêncio estava entre um som e outro; outros se esqueceram de procurá-lo e passaram a “caçar” os sons. De som em som, chegamos a uma variedade tão grande de timbres, volumes alturas, que resolvemos organizar esta experiência em arranjos de canções. Um som sozinho, solto, ou misturado aleatoriamente pode ser música se esta for a intenção do artista. Podemos gostar ou não mas tentar juntar um som com o outro, pensando no silêncio, foi um exercício interessante para este grupo.
TUCA
TUCA
MATRACA
DO BIJOU
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Pensar, vivenciar sonoridades individuais e coletivas, juntar tudo
isso, à necessidade de organização de grupo e produzir a música que se
juntou ao stop motion e “virou” um videoclipe, foi um desafio
interessante e muito rico.
Este projeto nos levou a refletir o que é gênero musical,
subdivisão rítmica, melodia, introdução, refrão, dinâmicas e parte da
obra do Arnaldo Antunes, o compositor paulista, conhecido das crianças.
Cabe ressaltar, que o arranjo é coletivo. Todos foram músicos e críticos de
arte.
Vídeoclipe : Cabeça
Dinossauro ou um
arranjo animado
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O silêncio da capela da PUC
O som das cenas que ainda estão por vir no teatro
TUCA.
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GRAVAÇÃO DO CD NO ESTÚDIO CACHUERA A experiência de ouvir os sons de cada ambiente ficou ainda mais
clara quando nos deparamos com a necessidade do silêncio para
gravarmos o Cd no estúdio. Adriana, mãe da Mariana, tocou na
gravação e propôs arranjos para a música de autoria do grupo
“Sonho Doce”. Foi uma experiência muito rica!!!
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Aprendemos novos assuntos, como poesias e as canções populares. Lemos, cantamos algumas e depois produzimos nossas paródias baseando-se em canções conhecidas.
Antes não sabíamos o que era uma paródia e agora entendemos como este texto é organizado. Foi bem divertido criar as nossas e ouvir a dos colegas! Uma delas foi com a música “Eu fico assim sem você”, da Adriana Calcanhoto.
Acompanhamos a leitura capitulada “As férias do pequeno Nicolau”, contada pela professora. É uma história muito divertida, engraçada, cheia de confusões!
Língua PortuguesaLíngua Portuguesa
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Produzimos em duplas as nossas próprias fábulas.
Depois de lidas e revisadas, apresentamos aos alunos do 2º B.
Fizemos uma contação de fábulas no pátio da goiabeira e foi
bem gostoso! No final reunimos as fábulas em um livro da
nossa turma que ficou bem legal! Cada aluno levou seu livro
para casa.
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Relembramos a importância da pontuação nos textos, o uso dos parágrafos. Estamos escrevendo melhor, mas precisamos treinar mais para produzir textos mais organizados.
Um novo assunto foram os substantivos de gênero e de número. Agora sabemos quais palavras são masculinas e femininas e o significado de plural e singular na hora de escrever corretamente.
Estamos lendo juntos o livro “O Saci”, de Monteiro Lobato. Até agora a leitura está bem interessante e sempre que paramos em um capítulo, ficamos curiosos para saber o que virá.
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Os assuntos das aulas de Artes Plásticas neste bimestre
giraram em torno do assunto: animação em stop motion.
Fizemos experiências ópticas, criamos flips books,
assistimos alguns vídeos e por fim, criamos nosso Clip
Animado usando as musicas do compositor, poeta, artista
paulistano Arnaldo Antunes como inspiração.
Os trabalhos serão exibidos na Mostra Cultural.
Artes PlásticasArtes Plásticas
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Adoramos estudar os seres vivos, principalmente os do reino animal. Foi um dos assuntos que o nosso grupo mais gostou, pois tem bastante curiosidades, como por exemplo o estudo dos vertebrados, conhecer alguns ossos, os animais por dentro, etc
Aprendemos quais são as diferenças entre os seres vivos e não vivos, estudamos as suas características e conhecemos espécies muito interessantes e bem diferentes.
Assistimos alguns vídeos de diferentes espécies de animais, foi uma das aulas divertidas, porque vimos imagens bem legais e animadas.
Ciências NaturaisCiências Naturais
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A aula que fizemos no laboratório de Ciências com o prof. Giba foi muito legal e importante! Observamos um polvo, um camarão e uma tilápia de perto, para percebermos as características de um vertebrado e invertebrado.
Pudemos mexer nos animais e o Giba abriu cada um deles para a gente ver por dentro, observamos os membros locomotores de alguns animais num tipo de microscópio, e descobrimos que o peixe tem ossos e o camarão e o polvo não.
Foi uma aula muito bacana e diferente, mas meio “nojenta” por causa do cheiro e do que vimos por dentro dessas espécies...
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Educação FísicaEducação Física
As Olimpíadas... Este foi um dos principais trabalhados desenvolvidos no 3º bimestre
em Educação Física. Os alunos vivenciaram diferentes praticas esportivas a partir
das discussões realizadas em aula e juntamente como 2º ano B selecionaram os
esportes que seriam praticados em nossa Olimpíada.Também customizamos as
camisetas e construímos a bandeira com a ajuda da profa. de Artes.
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“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a
encontrar as infinitas possibilidades da vida.” (Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)
Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de
“Histórias e brincadeiras”, através do site do
Colégio São Domingos.
(www.sdomingos.com.br)
Histórias e BrincadeirasHistórias e Brincadeiras
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Durante esse bimestre, estudamos os lugares, lojas e estabelecimentos encontrados numa cidade e os seus serviços e produtos. Para treinarmos todo esse vocabulário, fizemos atividades com mímicas, ordem alfabética, desenhos na lousa e ditados.
O maior desafio proposto aos 3os anos foi observar no centro da nossa cidade a existência de placas e informações em inglês para os turistas ou pessoas estrangeiras que caminham por ali. No dia da visita ao centro, eles observaram as ruas, placas e lugares e as pessoas que por ali transitavam. Muitos ouviram pessoas conversando em outras línguas, mas não conseguiram identificá-las.
Ficaram surpresos em constatar que as informações em inglês não existem na maior parte dos lugares visitados ou encontrá-las apenas em museus e em poucas ruas! Nossa cidade precisa melhorar a sinalização para os turistas!
InglêsInglês
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