350302 ИУиЭЛС дисциплины...

АННОТАЦИИ

к рабочим программам дисциплин

основной образовательной программы высшего образования

Направление подготовки – 35.03.02 «Технология лесозаготовительных и

деревоперерабатывающих производств»

Направленность (профиль) ОП – «Организация и управление

лесопромышленным производством»

Уровень подготовки – бакалавриат (академический)

ИСТОРИЯ

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, о ее месте в мировой и европейской

цивилизации: сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и

особенностях всемирно-исторического процесса.

2. Задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и

навыков личности:

- понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству,

стремления своими действиями служить его интересам в т.ч. и защите национальных

интересов России:

- знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в

историческом процессе, политической организации общества

- воспитание нравственности, морали, толерантности;

- навыки исторической аналитика: способность на основе исторического анализа и

проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы,

события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи,

руководствуясь принципами научной объективности и историзма.

3. Содержание: 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы

методологии исторической науки. Место истории в системе наук. Объект и предмет

исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России –

неотъемлемая часть всемирной истории. 2. Исследователь и исторический источник.

Становление и развитие историографии как научной дисциплины. Источники по

отечественной истории. Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической

информации. 3. Особенности становления государственности в России и мире. Пути

политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных.

Разные типы общностей в догосударственный период. Специфика цивилизаций.

Особенности социально-политического развития Древнерусского государства в оценке

современных историков. Проблема формирования элиты Древней Руси. Эволюция

древнерусской государственности в 11-12 вв. 4. Русские земли в 13-15вв. и европейское

средневековье. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе и

России. Образование Монгольской державы. Экспансия Запада. Русь, Орда и Литва.

Образование Московского княжества. 5. Россия в 16-17 вв. в контексте развития

европейской цивилизации. 16-17вв. в мировой истории. Географические открытия.

Реформация. Стабильная абсолютная монархия. Иван Грозный: поиск альтернативных

путей социально-политического развития Руси. Смутное время. 6. Россия и мир в 18-19

вв: попытки модернизации и промышленный переворот. Проблема перехода в царство

разума. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Петр 1: борьба за преобразования

традиционного общества. Екатерина 11 Истоки и сущность дуализма. Россия и Европа в

17-18 вв. Развитие системы международных отношений. Александр 1 и его

преобразования. Война 1812г. Российское самодержавие и « Священный союз».

Крестьянский вопрос: Этапы решения. Русская культура 19 в. 7. Россия и мир в ХХв.

Капиталистические войны конца 19- начала 20 вв. Российская экономика конца 19 и

начала 20 вв. Форсирование Российской индустриализации. С.Ю.Витте. Первая мировая

война. Версальская система. Февраль и Октябрьский переворот. Командно-

административная система. 30-е годы в СССР и Европе. Великая Отечественная война.

Послевоенный террор. Оттепель. Застой. Перестройка. 8. Россия и мир в ХХ1 веке. Распад

СССР. Рыночная экономика. Мир без границ. События 90-х. Россия и НАТО. Россия и

МВФ. Чеченские войны. Смена: власти. В.В.Путин.

4. Требования к результатам освоения: В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: - основные направления, проблемы, теории и методы истории;

- движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в

историческом процессе, политической организации общества;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших

наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории:

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе

исторического развития;

Уметь: - логически мыслить, вести научные дискуссии; - работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации:

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления

в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь

принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным

проблемам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять

существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий на их основе принимать осознанные

решения;

Владеть: - представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на

принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами владения дискуссии и полемики;

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение

студентами исторической компетенции.

В общем виде можно выделить пять предметных компетенций

- Умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые

могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в

способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной

ситуации: «Где?», « Почему именно здесь?», « Почему здесь именно так, а не иначе?» и

др.

- Владение «русским историческим языком», специальной терминологией (

понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники)

- Умение привязать событие из истории России к конкретному событию из

всемирной истории, умение проводить хронологические параллели:

- Умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или

иной проблем ( припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий

источник информации и найти ее в нем)

- Умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как

имеющейся в ситуации, так и дополнительно информации.

5. Объем курса и форма аттестации Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего часов ЗЕТ

Аудиторные занятия (всего) 40

В том числе:

Лекции 18

Практические занятия (ПЗ) 18

Лабораторные работы (ЛР) -

КСР 4

Самостоятельная работа (всего) 41+27

Вид промежуточной аттестации:

зачет [семестры], -

экзамен [семестры], 2

курсовая работа [семестр] -

Общая трудоемкость, часы 108

Общая трудоемкость, ЗЕТ 3

ФИЛОСОФИЯ

1. Цель изучения дисциплины. Формирование философских знаний с учетом отраслевой специфики университета, факультета, направления подготовки.

2. Задачи изучения дисциплины. Овладение бакалаврами основами теоретических

достижений мировой, прежде всего современной философской мысли.

3. Содержание. Предмет философии. Место и роль философии в культуре.

Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее

исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии.

Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия

материального и идеального. Пространства, время. Движение и развитие, диалектика.

Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.

Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура.

Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство.

Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и

массы; свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции

общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и

ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления

о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в

человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание.

Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание.

Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной

деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и

вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и

формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука

и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие

цивилизаций и сценарии будущего.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Необходимыми для

изучения дисциплины являются следующие входные знания: - истории, еѐ роли и места в

жизни современного общества; входные умения: - аргументировано и ясно строить

устную и письменную речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и

этическими нормами;

Для изучения дисциплины «Философия» студент должен усвоить «Русский язык и

культуру речи», «Историю» и «Культурологию».

5. Требования к результатам освоения. Формируемые компетенции: - владение

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,

постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь (ОК-2);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- использование основных положений и методов философии при решении

социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые

проблемы и процессы (ОК-9);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного

информационного общества, сознавать опасность и угрозы, возникающие в этом процессе

(ОК-11);

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,

переработки информации (ОК-12);

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- владение одним из иностранных языков в объеме, необходимом для возможности

получения философской информации (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: научные, философские,

религиозные картины мира; взаимодействие духовного и телесного, биологического и

социального в человеке, его отношение к природе и обществу; - основные разделы и

направления философии, методы и приемы философского анализа проблем; - движущие

силы и закономерности исторического процесса; - нравственные обязанности человека; -

многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантность

исторического процесса.

Уметь: - логически верно, аргументировано и ясно, с использованием диалектики,

строить устную и письменную речь; - самостоятельно анализировать социально-

политическую и научную литературу;

Владеть: - культурой мышления; - основными положениями философии при

решении социальных и профессиональных задач.

6. Объем курса и форма аттестации:

Объем дисциплины и виды учебной работы




Лекции 18



КСР 5








ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК 1. Цель изучения дисциплины – повышение исходного уровня владения

иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение

студентами достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения

социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной,

профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а

также для дальнейшего самообразования.

2. Задачи изучения дисциплины: формирование у студентов важнейших

базовых умений и навыков, необходимых для осуществления профессиональной

иноязычной компетенции; повышение уровня учебной автономии, способности к

самообразованию; расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и

народов.

3. Содержание. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и

ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля

произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение

транскрипции. Лексический минимум в объеме 2000-4000 учебных лексических единиц

общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам

применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие

о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об

основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие

коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего

характера; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле

художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и

традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и

монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно

простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях

неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение,

доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере

бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные

прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо.

Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо,

деловое письмо, биография. 4. Требования к результатам освоения. Обладать общекультурными

компетенциями ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-14. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной

информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и

профессиональном уровне; лексический минимум в объеме 2000-4000 учебных

лексических единиц общего и терминологического характера, базовые лексико-

грамматические конструкции и формы;

уметь: читать и переводить иноязычные тексты социально-бытовой, культурной и

профессиональной направленности; находить, анализировать и контекстно обрабатывать

информацию, полученную из различных источников на иностранном языке; использовать

знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной

коммуникации и межличностном общении;

владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации

из зарубежных источников; необходимыми навыками профессионального общения на

иностранном языке.

5. Объем курса и форма аттестации: Объем дисциплины и виды учебной работы




Лекции –



КСР 8



зачет [семестры], 1





ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

1. Цель изучения дисциплины – получить общетеоретические экономические знания и умение применять их на практике.

2. Задачи изучения дисциплины: - усвоение общих закономерностей формирования

и функционирования различных хозяйственных систем; - усвоение основных положений

современных методов микроэкономического и макроэкономического анализа; - усвоение

особенностей формирования открытой экономики и места России в ней.

3. Содержание: Введение в экономическую теорию. Рынок и конкуренция. Спрос,

предложение и их взаимодействие. Издержки и прибыль. Производство экономических

благ. Поведение фирмы в условиях рынка совершенной и несовершенной конкуренции.

Рынок труда и заработная плата. Рынок капитала и ссудный процент. Национальная

экономика и измерение результатов ее развития. Макроэкономическое равновесие.

Инфляция и ее виды. Безработица и ее формы

4. Требования к предварительной подготовке студентов

Для успешного изучения дисциплины студенту необходимы знания таких дисциплин как: Истории, философии, политологии и социологии, правоведения,

культурологи, математики, информационных технологий, экологии.

5. Требования к результатам освоения. Формируемые компетенции: -

общекультурные: ОК–2; ОК–3; ОК–7; ОК – 9; ОК – 11; ОК – 14; - профессиональные: ПК

– 2; ПК–3; ПК – 6; ПК – 7; ПК-8; ПК-9; ПК – 10. Студент должен:

Знать: Теоретические основы функционирования рыночной экономики;

- закономерности функционирования современной экономики;

- теорию и методы микро- и макроанализа;

- теорию и методы анализа международных экономических отношений.

Уметь: - изучать, объяснять и анализировать социально-значимые процессы экономической

жизни общества;

- проводить микро- и макроанализ;

- систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию

ресурсов предприятия;

- анализировать международные экономические отношения.

Владеть: Применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические

категории;

- способностью выявлять перспективы общественного развития на основе изученных

теоретических концепций;

- способностью использовать элементы экономического анализа в практической

деятельности;

- методами расчета экономической эффективности при разработке и решении

конкретных хозяйственных задач, в том числе для обоснования различных технических

проектов.

6. Объем курса и форма аттестации





Лекции 18


Лабораторные работы (ЛР) –

КСР 5



зачет, –

экзамен, 6

курсовая работа –



ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ 1. Цель изучения дисциплины: изучение экономических отношений в области

лесопользования для обеспечения устойчивого развития, обеспечивающего будущим

поколениям эффективное пользование лесными ресурсами.

2. Задачи изучения дисциплины: анализ экономических проблем, связанных с

лесопользованием и первичной обработкой древесины; изучение особенностей в

формировании производственной программы лесопользования, использования

производственных фондов, себестоимости лесопродукции; определение конечных

результатов лесопользования и методов оценки эффективности производственных

процессов; определение путей и методов повышения эффективности мероприятий научно-

технического прогресса в области лесопользования; изучение возможностей

государственного регулирования и рыночных инструментов для рационального

лесопользования..

3. Содержание: предприятие в условиях рыночной экономики; продукция

предприятия; ресурсы предприятия. концепция взаимозаменяемости ресурсов; основные

фонды предприятия; оборотные средства предприятия; трудовые ресурсы предприятия;

издержки предприятия, их сущность и структура; доходы, прибыль и финансы

предприятия; управление предприятием.

4. Требования к предварительной подготовке студентов: Дисциплина

«Экономика и управление предприятием» опирается на курсы «Экономической теории»,

«Право», «Трудовое право».

5. Требования к результатам освоения: В результате изучения дисциплины

студент должен

знать: экономические основы производства и ресурсы предприятия (основные

фонды, оборотные средства, трудовые ресурсы), понятие себестоимости продукции и

классификация затрат на производство и реализацию продукции, основы финансовой

деятельности, основные принципы и методы нормирования труда. Уметь: самостоятельно

анализировать научную литературу, применять экономическую терминологию, лексику и

основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на

производство и реализацию продукции, определять финансовые результаты деятельности

предприятия.

Владеть: проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию

продукции; определять финансовые результаты деятельности предприятия;

методами управления действующими технологическими процессами, навыками

расчета экономических показателей деятельности лесопромышленных предприятий;

методами и приемами экономического анализа деятельности предприятия; навыками

экономического обоснования принятия решения в области развития лесопользования.





Лекции 16



КСР 5



зачет [семестры], –


курсовая работа [семестр] –



ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЕМ КАЧЕСТВОМ ПРОДУКЦИИ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ И ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ

ПРОИЗВОДСТВ 1. Цель изучения дисциплины – подготовка специалистов для предприятий

лесного комплекса в соответствии с требованиями выполнения экологических,

экономических и социальных требований в области управления качеством, сертификации

производства продукции (товара, услуги) на предприятиях лесопромышленного комплекса.

2. Задачи изучения дисциплины: овладеть знаниями в области показателей

качества продукции (Квалиметрия); изучить теоретические основы управления; изучить

методы управления качеством продукции; освоить навыки систематики целей

управления; овладеть навыками стратегического управления; изучить методы

формирования и использования инновационного потенциала; освоить управление

качеством труда и продукции.

3. Содержание: Основные понятия и показатели оценки качества продукции в

лесной отрасли. Экспертный метод определения коэффициентов весомости, показателей

качества. Системы управления качеством, цели и принципы. Международные стандарты

ИСО в системах управления качеством продукции. Технический контроль качества

продукции. Статистические методы контроля качества. Квалиметрические показатели

продукции. Экспертная оценка показателей качества продукции. Процессный подход.

Сертификация систем качества продукции

4. Требования к предварительной подготовке студентов: дисциплина

непосредственно связана с ранее или параллельно изучаемыми базовыми дисциплинами

математических, информационных, технологических, технических и экономических наук.

Экономическая теория. Экономика и управление предприятием. Менеджмент и

маркетинг. Метрология, стандартизация и сертификация, Комплексное использование

древесины.

5. Требования к результатам освоения: В результате изучения дисциплины у

студента должны сформироваться следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5,

ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14. Студент должен знать: качество

выпускаемой продукции; методологические, теоретические и практические основы

управления качеством труда и выпускаемой продукции, основы управление

природопользованием и охраной окружающей среды; уметь: самостоятельно

анализировать социально-политическую и научную литературу; самостоятельно

принимать решение о необходимых и достаточных мероприятиях по улучшению качества

продукции для получения дополнительного экономического эффекта; владеть: методами

управления качеством продукции, действующими технологическими процессами при

производстве, обеспечивающем выпуск продукции, отвечающей требованиям стандартов

и рынка, основными методами оценки качества промышленной продукции; специальной

терминологией дисциплины.






Лекции 18



КСР



зачет [семестры],





ПОЛИТОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ

1. Цель изучения дисциплины. Формирование социально-политических знаний с

учетом отраслевой специфики, понимания содержания, динамики, особенностей и форм

современного социального и политического бытия, приобретение устойчивых

социологических, политических знаний, формирование гражданской и политической

культуры как необходимого компонента профессиональной подготовки специалистов.

2. Задачи изучения дисциплины: – формирование представления о месте социологии и политологии в системе наук;

– изучение генезиса и основ политической и социологической науки;

– овладение основными понятиями политической и социальной науки, осознание

роли и значения социально-политических знаний в процессе устойчивого

функционирования общества и государства;

– ознакомление со структурой и функциями политических и социальных институтов,

изучение природы и закономерностей социально-политических процессов.

3. Содержание. Объект, предмет и метод политической науки; функции политологии;

политическая жизнь и властные отношения; роль и место политики в жизни современных

обществ; социальные функции политики; история политических учений; российская

политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика;

современные политологические школы; гражданское общество, его происхождение и

особенности; особенности происхождения гражданского общества в России;

институциональные аспекты политики; политическая власть; политические системы;

политические режимы, политические партии, электоральные системы; политические

отношения и процессы; политические конфликты и способы их разрешения; политические

технологии; политический менеджмент; политическая модернизация; политические

организации и движения; политические элиты; политическое лидерство; социокультурные

аспекты политики; мировая политика и международные отношения; особенности

мирового политического процесса; национально-государственные интересы России в

новой геополитической ситуации; методология понимания политической реальности;

парадигмы политического знания; экспертное политическое знание; политическая

аналитика и прогностика.

Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки;

классические социологические теории; современные социологические теории; русская

социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы

глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и

личность; малые группы и коллективы; социальная организация; социальные

движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие

социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения;

общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор

социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и

культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность

как деятельный субъект; социальные изменения; социальные революции и реформы;

концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в

мировом сообществе; методы социологического исследования.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Для изучения

данной дисциплины студентам необходимо предварительное усвоение следующих

дисциплин: истории, культурологии.

5. Требования к результатам освоения. Формируемые компетенции: ОК-2 –

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического

развития общества для формирования гражданской позиции. ОК-5 – способность

работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия. ОК-7 – способность к самоорганизации и

самообразования.

Студент должен знать структуру и актуальные проблемы современного

политологического и социологического знания, иметь представление о традиционных

и новейших методах политологических и социологических исследований, понимать

специфику социально-политических процессов в современной России и в мире.

Студент должен владеть основными понятиями политологии и социологии,

обладать навыками сравнительного анализа различных социально-политических

систем, уметь анализировать и самостоятельно ориентироваться в пространстве

исторического и современного социально-политического бытия.

6.Объем курса и форма аттестации.

Объем дисциплины и виды учебной

работы




Лекции 18



КСР 3

Самостоятельная работа (всего) 33



экзамен [семестры], –




ПРАВОВЕДЕНИЕ

1. Цель изучения дисциплины. Формирование правовой культуры как необходимого компонента профессиональной подготовки бакалавров.

2. Задачами изучения дисциплины являются:

- овладение основными понятиями теории государства и права, осознание роли и

значения права как регулятора общественных отношений гражданского общества;

- изучение основ конституционного строя Российской Федерации, прав, свобод и

обязанностей ее граждан, овладение основными способами их реализации и защиты;

- изучение трудового законодательства Российской Федерации и формирование

умений и навыков его применения в будущей профессиональной деятельности;

- ознакомление с основными понятиями административного, гражданского,

семейного, земельного, лесного и уголовного права.

3. Содержание. Государство и право, их роль в жизни общества; норма права и

нормативно - правовые акты; основные правовые системы современности, международное

право как особая система права, источники российского права; закон и подзаконные акты;

система российского права, отрасли права; правонарушение и юридическая

ответственность; значение законности и правопорядка в современном обществе, правовое

государство; конституция Российской Федерации – основной закон государства;

особенности федеративного устройства России, система органов государственной власти

в Российской Федерации; понятие гражданского правоотношения, физические и

юридические лица, право собственности; обязательства в гражданском праве и

ответственность за их нарушение, наследственное право; трудовой договор, трудовая

дисциплина и ответственность за ее нарушение; административные правонарушения и

административная ответственность; понятие преступления, уголовная ответственность за

совершение преступлений; особенности правового регулирования будущей

профессиональной деятельности;

5.Требования к результатам освоения. Изучение дисциплины будет

способствовать формированию следующих общекультурных компетенций:

• владением культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную

речь (ОК-2);

• умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-5);

• способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии,

обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

• использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью

анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

• способностью понимать сущность и значение информации в развитии

современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в

этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том

числе защиты государственной тайны (ОК-11);

• способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

В результате освоения содержания дисциплины студент должен

Знать: - основы конституционного строя Российской Федерации, основные понятия

конституционного, административного, гражданского, трудового и уголовного права;

- основы, принципы и положения правового, экономического и административного

регулирования земельно-имущественных отношений, содержание норм и правил,

гражданского, трудового, земельного, административного, природоресурсового права;

- основы российской правовой системы и законодательства;

- организацию судебных и иных правоприменительных и

правоохранительных органов;

- правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности

Уметь: - использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к

будущей профессиональной деятельности.

- ориентироваться в институциональной правовой структуре при

решении профессиональных вопросов;

- компетентно, опираясь на правовые нормы, квалифицировать

обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности;

- работать с нормативно-правовой документацией;

- юридически грамотно реализовывать свои общегражданские и

профессиональные права.

Владеть: - способами и механизмом осуществления общегражданских и профессиональных

прав и обязанностей;

- теорией, методикой и навыками применения в профессиональной

деятельности правовых норм;

- методиками составления и представления нормативно-правовой документации.






Лекции 18



КСР 3








КУЛЬТУРОЛОГИЯ 1. Цель изучения дисциплины – дать студенту всестороннее понимание

культуры – главного и определяющего фактора «человечности» человека; сформировать

мировоззренческие предпосылки понимания как своей, так и «чужих» культур.

2. Задачи изучения дисциплины:

- определить место культурологии в системе наук;

- охарактеризовать методы культурологических исследований;

- показать динамику развития представлений о культуре в истории общественной

мысли;

- проследить развитие мировой и отечественной культуры от истоков до

современного состояния;

- раскрыть своеобразие культур различных цивилизаций, народов, исторических

эпох; - осветить выдающуюся роль культуры России в истории мировой культуры;

- охарактеризовать роль культуры в решении глобальных проблем человечества.

3. Содержание. Предмет культурологии. Происхождение, смысл термина,

сущность культуры. Взаимодействие природы и культуры. Культура и общество. Культура

и личность. Инкультурация и социализация. Культура как процесс. Устойчивое и

изменчивое в культуре. Макродинамические модели культуры. Структура и

составовременного культурологического знания. Место культурологии в системе наук.

Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии. Культура

и цивилизация. Морфология и функции культуры. Субъект и объект. Культурогенез и

динамика культуры. Информационно-семиотическое представление культуры. Проблема

понимания как фундаментальная проблема культуры. Культурные ценности и нормы,

традиции и новации. Культурная картина мира. Культура в социальном пространстве.

Интеграция, ассимиляция, аккультурация. Социальные институты культуры, культурная

самоидентичность, культурная модернизация. Типологии культур. Разнообразие

культурных форм и сложное строение культуры. Классификация культурных типов как

метод исследования культуры. Основные подходы к созданию типологий культур.

Этническая и национальная культура. Элитарная и массовая культура. Профессиональная

и народная культура. Инновационная и традиционная культура. Базовая культура,

субкультура, контркультура. Исторические типы культур. Восточные, западные,

«срединные» типы культуры. Место и роль культуры России в мировой культуре.

Географические условия, климат, ландшафт, этническое многообразие, исторические

обстоятельства – источники своеобразия российской культуры. Чередование ритмов в

истории русской культуры. Волны «европеизации» государственности, общества и

культуры и их последствия. Проблема равноправного диалога России и Запада.

«Серебряный век» и его значение для отечественной и мировой культуры. Судьба русской

культуры в ХХ веке. Культура постсоветской России: проблемы и перспективы. Место и

роль культуры России в современном мире. Культура индустриального,

постиндустриального, «информационного» общества. Единство, преемственность и

различия культур в индустриальном и постиндустриальном мире. Индустриализация,

урбанизация и демократизация всех сфер общественной жизни и их влияние на культуру.

Рождение массовой культуры и издержки этого процесса. Возникновение модернистского

искусства и постмодернизма. Компьютерная революция и проблема антропологических

изменений: от «человека Гуттенберга» к человеку информационной эры. Культура и

глобальные проблемы современного мирового процесса. Определяющая роль европейской

(западной) культурной традиции в мировой культуре. Противоречия межкультурного

взаимодействия. Модернизационный прорыв великих цивилизаций Востока. Тенденции

культурной универсализации и проблемы сохранения культурной самобытности.

Проблема выживания культур малочисленных народов. Проявления глобальных

культурных процессов в современной России. Возрастание значения культурной политики

в сохранении национально-культурного своеобразия в нашей стране. Культура и

глобальные проблемы современности.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Необходимыми

для изучения дисциплины являются следующие входные знания: - в курсе истории (история русской культуры, образования и науки);

входные умения:

- аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в соответствии с

языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

общекультурные компетенции:

- элементарное владение культурой мышления, способностью к восприятию,

обобщению, анализу информации.

Для изучения дисциплины студентам необходимо предварительное усвоение

отечественной и мировой истории.

5. Требования к результатам освоения.

Студент должен:

Знать:

- структуру и актуальные проблемы современного культурологического знания; - традиционные и новейшие методы культурологических исследований;

- наследие отечественной и мировой культуры;

- глобальные проблемы современной культуры;

- место и роль России в истории человечества;

Уметь:

- сопоставлять различные культурные системы; - анализировать и оценивать социальную информацию;

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов анализа

социальной информации.

Владеть: - словарем культуры, важнейшими понятиями культурологии, типологией культур;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

- навыками критического восприятия информации.





Лекции 18



КСР 3




экзамен [семестры],




РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ 1. Цель изучения дисциплины – Формирование мыслящей развивающейся

языковой личности посредством повышения общефилологической, языковой,

коммуникативной и этико-эстетической компетенций студента, ориентированное

базовой профессиональной подготовкой с учетом индивидуальных способностей

студентов.


сформировать системные представления о развитии языка, особенностях его

современного функционирования;

обогатить словарный запас и языковой кругозор, в том числе и национальными

прецедентными феноменами;

закрепить устойчивые умения и навыки работы с ортологическими словарями

для обеспечения общих и индивидуальных потребностей языковой личности;

повысить общий уровень восприятия письменного текста, развить умение

декодировать тексты различных функционально−смысловых типов речи, различных

функциональных стилей;

сформировать умение не только воспринимать и анализировать различные

тексты, но и создавать удовлетворяющие различным учебным целям вторичные тексты,

составлять документы официально−делового характера;

закрепить системные знания качеств хорошей речи, убедить в необходимости

следования им в практике речевого общения;

развить представления о средствах языковой выразительности, специальных

приѐмах и способах изложения материала, используемых в различных по цели публичных

выступлениях;

расширить знания русского речевого этикета, побудить необходимость его

регулярного применения.

3. Содержание: Языковая норма, еѐ роль в становлении и функционировании

литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Роль

внеязыковых факторов. Функциональные стили современного русского литературного

языка. Взаимодействие функциональных стилей. Особенности устной публичной речи.


дисциплины «Русский язык и культура речи» студенту необходимы знания в объѐме

общеобразовательной программы средней школы по всем разделам русского языка и

культуры речи. 5. Требования к результатам освоения. В результате освоения дисциплины

студент должен повысить следующие компетенции: общефилологическую, языковую,

коммуникативную и этико-эстетическую.

6. Объем дисциплины и виды учебной работы




Лекции 6



КСР 3








ЯЗЫК И ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ 1. Цель изучения дисциплины – Повышение уровня коммуникативной

компетенции межличностного общения, коррекция поведения личности, в том числе норм

речевого поведения, в различных ситуациях общения.

2. Задачи изучения дисциплины.

формирование и совершенствование навыков гибкого речевого поведения, что

подразумевает реализацию языковой, коммуникативной и культурологической

компетенции (говорящего и слушающего), которая является необходимым условием

подготовки выпускника высшей школы.

закрепить умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и

письменную речь;

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

3. Содержание. Функции, формы, условия и принципы коммуникации. Стиль

общения и жизненная позиция. Критерий определения и уровни общения. Условия эффективного

слушания. Основы эффективного общения. Языковая и речевая компетенция. Речевое воздействие и манипулирование. Коммуникативный кодекс Уровни речевой культуры.

4. Требования к предварительной подготовке студентов.

Для изучения дисциплины «Язык и искусство общения» студенту необходимы знания в объѐме общеобразовательной программы средней школы по всем разделам

русского языка , литературы , обществознания.


В результате освоения дисциплины студент должен повысить следующие компетенции: коммуникативную, этико-эстетическую,языковую и общефилологическую.

6. Объем дисциплины и виды учебной работы




Лекции 6



КСР 3








АНТИКОРРУПЦИОННАЯ ПОЛИТИКА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ

1. Цель изучения дисциплины - повысить у студентов уровень негативного отношения к коррупции.

2. Задачи изучения дисциплины: - повысить знания о коррупции, ее сути, уровнях, видах; об экономических,

политических, юридических, культурных, психологических аспектах природы коррупции;

- проявить и скорректировать отношения, установки, представления студентов о

коррупции, морально-этических нормах, деньгах;

- способствовать формированию у студентов антикоррупционной устойчивости;

- расширить самосознание студентов, их способность к самоанализу.

3. Содержание дисциплины: Феномен коррупции. Происхождение и смысл термина

«коррупция». Истоки коррупции, парадоксы и механизмы коррупции. Постижение

природы коррупции в древнейших цивилизациях Востока. Формирование западно-

европейской традиции анализа природы коррупции и противостояния ей. Формы, виды,

типы, уровни коррупции. Специфика предмета исследования коррупции в социально-

гуманитарных науках. Антикоррупционная политика в России от Пскова и Новгорода до

Российской империи – Х1У-Х1Х вв. Уникальный опыт антикоррупционной политики

Псковской и Новгородской феодальных республик. Судебная власть и опыт борьбы с

коррупцией в эпоху Московского царства. Преобразования государственного управления

и служилого сословия и антикоррупционная политика Петра Первого и других правителей

России в ХУ111 в. Переход от сословного государства к «рациональной бюрократии» –

министерская реформа Александра Первого. Кодификация законов и Свод законов

Российской империи и их роль в противодействии коррупции. «Новое лицо» коррупции в

пореформенной России. Коррупция и антикоррупция в России: советский и

постсоветский период. Своеобразие коррупции при социализме. Политические,

социально-экономические, правовые факторы искоренения коррупции в новых условиях.

Коррупционные издержки «строительства капитализма» в неподготовленной стране.

Динамика и структура всех видов коррупции в постсоветской России. Бизнес и коррупция.

Психология коррупционного поведения государственных чиновников. Категориально-

понятийный аппарат психологии коррупции. Проблемы формирования

антикоррупционной устойчивости. Социально-психологические особенности

деятельности госслужащих. Эмоциональное выгорание как теоретическая и практическая

проблема госслужбы. Профессиональная деформация госчиновников как источник

коррупционного поведения. Международный опыт противодействия коррупции.

Причины актуализации проблемы коррупции во второй половине ХХ в. Международное

законодательство по противодействию коррупции. Международные индексы о коррупции

и место России в этой системе. Международный опыт борьбы с коррупцией.

Регулирование лоббистской деятельности. Значение противодействия коррупции в

процессах модернизации. Формирование системы противодействия коррупции в

современной России. Коррупция в России как самая процветающая отрасль экономики и

угроза национальной безопасности. Международные обязательства России по

противодействию коррупции. Национальная стратегия противодействия коррупции –

система мер организационного, экономического, правового, информационного, кадрового

характера. Противокоррупционные изменения в российском законодательстве. Проблема

антикоррупционной экспертизы правовых актов. Профилактика служебных

злоупотреблений и повышение качества профессионального отбора и подготовки

госслужащих. Повышение правовой грамотности и правосознания населения.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Необходимыми для изучения дисциплины являются следующие входные знания:

- в курсе истории: история российского государства и его системы управления;


- аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в соответствии с

языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

общекультурные компетенции:

- элементарное владение культурой мышления, способностью к восприятию,

обобщению, анализу информации.

Для изучения дисциплины студентам необходимо предварительное усвоение

следующих дисциплин: история (разделы истории российского государства и

управления), культурология (историческая типология культур и цивилизаций, история

общественной мысли Востока, Запада. России), правоведение (история государства и

права в России).


Формируемые компетенции: - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и

письменную речь;

- способность понимать сущность и значение информации в развитии

современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной

безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);


переработки информации, имение навыков работы с компьютером, как средством

управления информацией (ОК-12);

- владение одним из иностранных языков в объеме, необходимом для

возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных

источников (ОК-14)

Студент должен знать:

- исторические, юридические, политические, экономические, социальные,

культурные, психологические аспекты коррупции;

- международное законодательство о борьбе с коррупцией;

- российское законодательство о преодолении коррупции;

- Устав СПбГЛТУ, свои права, обязанности, меру ответственности за участие в

«низовой» (вузовской) коррупционной деятельности;

уметь:

- анализировать реальные ситуации, содержащие коррупционный потенциал;

- определять уровень своего личностного правосознания и степени готовности к

нарушению законов в проблемных случаях;

владеть:

- актуальным словарем по антикоррупционной тематике;

- навыками критического восприятия информации, получаемой из различных

источников;

- навыками ведения дискуссии и полемики по проблемам коррупции.






Лекции 18

Практические занятия (ПЗ) –


КСР 1








РЕЛИГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ 1. Цель изучения дисциплины. Формирование основ религиоведческих знаний с

учетом отраслевой специфики вуза, факультета, направления подготовки.

2. Задачи изучения дисциплины. Овладение бакалаврами основами духовного

опыта человечества, и прежде всего понимания мировоззренческой сущности и

социокультурной роли различных религий.

3. Содержание. Религия как развивающийся социокультурный феномен.

Сущностные характеристики религии и основные подходы к ее изучению. Исторические

корни и этапы развития религиозных верований. Религии древнего мира о месте человека

в природе и обществе. Национально-региональные формы религиозных верований

/синтоизм, конфуцианство, даосизм, индуизм, джайнизм, сикхизм, зороастризм, иудаизм и

др./ Мировые религии /буддизм, христианство, ислам и их роль в развитии цивилизации.

Нетрадиционные религии и межконфессиональный диалог. Место религии в жизни

человека и общества начала третьего тысячелетия. Глобальные проблемы современности

глазами представителей разных конфессий.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Необходимыми для

изучения дисциплины являются следующие входные знания:

- истории, еѐ роли в жизни современного общества;


- строить устную и письменную речь в соответствии с языковыми,

коммуникативными и этическими нормами;

Для изучения дисциплины «Религия: история и современность» студент должен

усвоить «Историю».

5. Требования к результатам освоения. Формируемые компетенции:

- владение культурой мышления, способностью к общению, анализу, восприятию

информации (ОК-1);

- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и

письменную речь (ОК-2);

- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК- 5);

- стремление к саморазвитию (ОК- 6);

- использование положений и методов религиоведения при решении социальных и

профессиональных задач (ОК-9);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного

информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе

(ОК-11);


переработки информации (ОК-12);

- владение одним из иностранных языков в объеме, необходимом для возможности

получения религиозной информации (ОК-14);

- владение основными методами защиты производственного персонала и населения

от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

- владение средствами самостоятельного, методически правильного использования

методов физического воспитания и укрепления здоровья (ОК-16). В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: - различные религиозные картины мира;

- взаимодействие духовного и телесного в человеке;

- многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии;

- сущность религии и ее значение для человека, общества и культуры;

- основные исторические этапы развития религии;

- основные характеристики наиболее значимых религиозных конфессий

современности;

- роль религии в разрешении жизненно важных проблем человеческой цивилизации;

Уметь: - толерантно воспринимать социальные и культурные различия.

Владеть:

- культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению, анализу

информации;

- навыками аргументации, ведения публичной дискуссии.






Лекции 18



КСР 1








ТРУДОВОЕ ПРАВО 1. Целью преподавания является формирование правовой культуры

как необходимого компонента профессиональной подготовки бакалавров. 2. Задачами изучения дисциплины являются: Овладение основными

принципами и понятими трудового права, осознание особенностей трудовых

правоотношений и значение трудового законодательства для защиты прав работников;

Изучение трудового договора как основного института трудового права, порядка его

заключения, изменения и прекращения; Овладение основными нормами нового

Трудового Кодекса, регулирующими условия труда работников; Ознакомление с

основными формами и принципами социального партнерства, способами защиты

трудовых прав работников.

3. Содержание. Предмет, метод, источники и система трудового права. Социальное

партнерство. Коллективный договор и соглашения. Трудовой договор, порядок его

заключения, изменения и прекращения. Рабочее время и время отдыха. Оплата и

нормирование труда. Дисциплина труда и материальная ответственность сторон

трудового договора. Защита трудовых прав работников. Трудовые споры и порядок их

разрешения.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Студент должен усвоить

содержание базового курса «Правоведение».

5. Требования к результатам освоения. Выпускник должен обладать следующими

общекультурными компетенциями (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• умеет логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную

речь (ОК-2);

• готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); • способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных

ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

• умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-

5);

• стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

• умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и

выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой

мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

• использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и

экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен

анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате освоения содержания дисциплины студент должен: знать основные

понятия трудового права; уметь применять на практике нормативно-правовые документы;

владеть основными способами реализации и защиты трудовых прав и свобод.





Лекции 16



КСР 4








МАТЕМАТИКА

1. Цель изучения дисциплины: овладение системой математических знаний и навыков с целью развития общекультурных и профессиональных компетенций и

формирование основы для развития профессиональных компетенций.

2. Задачи изучения дисциплины: освоение векторной и линейной алгебры,

дифференциального и интегрального исчисления для функции одного и нескольких

переменных; научить решать обыкновенные дифференциальные уравнения, ряды; освоить

теорию вероятностей и математической статистики, дискретную математику.

3. Содержание: Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Основные

алгебраические структуры. Векторные пространства, линейные отображения.

Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление

функции одной переменной. Функции нескольких переменных, элементы топологии и

дифференциальной геометрии. Элементы теории множеств и математической логики.

Конечные графы и сети. Элементы комбинаторики.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Базируется на

знании школьного курса математики. Полученные знания будут использоваться в таких

образовательных курсах как физика, теоретическая механика, в специальных курсах.

5. Требования к результатам освоения


Владеть знаниями: основных алгебраических структур, векторных пространств,

линейных отображений; аналитической геометрии, дифференциальной геометрии кривых

поверхностей, элементов топологий; дискретной математики: логические исчисления,

графы, комбинаторика; основных понятий и методов математического анализа. Знать

методы решения базовых математических задач, основанных на математических

понятиях, изложенных в рамках данной дисциплины; принцип создания математических

моделей; сферы применения базовых математических моделей.

Уметь:

- использовать изученный математический аппарат при решении конкретных математических и познавательных задач;

- использовать методы математического моделирования для решения задач из своей

профессиональной сферы деятельности;

- работать с литературой, повышать профессиональный уровень;

- осуществлять коллективные разработки разумно распределяя объѐм работ между

членами коллектива.

Владеть: - математическим аппаратом, используемым для решения профессиональных задач,

- навыками создания математических моделей процессов;

– методами математического анализа;

- принципом отбора информационных ресурсов;

- способностью нести ответственность за результаты своих действий;

- профессиональными основами речевой коммуникации с использованием элементов

формального математического языка;

– использовать математические методы и модели в технических приложениях

6. Объем курса и форма аттестации





Лекции 54



КСР 11




экзамен [семестры], 1, 2




ФИЗИКА

1. Цель изучения дисциплины. Обеспечение теоретической подготовки и фундаментальной базы бакалавров. Основной, базовый курс физики должен обеспечить

будущему бакалавру основы его теоретической подготовки в различных областях

физической науки, позволяющей ориентироваться в стремительном потоке научной и

технической информации.

2. Задачи изучения дисциплины. В результате изучения курса физики студент

должен иметь представление: о Вселенной в целом как физическом объекте и ее

эволюции; о строении и развитии Земли как планеты, о гравитационном, магнитном и

тепловом полях Земли; о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности

естествознания и возможности его дальнейшего развития; о дискретности и

непрерывности в природе; о соотношении порядка и беспорядка в природе,

упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

о динамических и статистических закономерностях в природе; о вероятности как

объективной характеристике природных систем; о фундаментальных константах

естествознания; о принципах симметрии и законах сохранения; о соотношениях

эмпирического и теоретического в физике; о состояниях в природе и их изменениях во

времени; о времени в естествознании; о физическом моделировании. 3. Содержание. Механика материальной точки и твердых тел. Механика

колебаний и волн. Молекулярная физики и термодинамика. Электростатика. Постоянный

ток. Электромагнетизм. Оптика. Физика атомов и молекул. Физика атомного ядра и

элементарных частиц.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Иметь базовые

знания физики на основе полного курса физики средней школы.

5. Требования к результатам освоения. В результате изучения физики у

студентов должны формироваться следующие компетенции:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1 выпускник должен владеть культурой мышления, способностью к общению,

анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-10 выпускник должен уметь использовать основные законы естественнонаучных

дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического

анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ОК-12 выпускник должен владеть основными методами, способами и средствами

получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как

средством управления информацией;

ОК-13 выпускник должен быть способен работать с информацией в глобальных

компьютерных сетях;

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-2 выпускник должен быть способен использовать современные

информационные технологии

ПК-4 выпускник должен быть способен обосновывать принятие конкретного

технологического решения при разработке технологических процессов и изделий, выбрать

технологические средства и технологии с учетом экологических последствий их

применения:

ПК-12 выпускник должен быть способен изучать научно-техническую информацию,

отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

ПК-15 выпускник должен быть способен к подготовке исходных данных для

составления планов, программ, проектов, смет, заявок;

В результате изучения физики студент должен:

Знать: Основные физические явления; фундаментальные понятия, законы и теории

классической и современной физики; современную научную аппаратуру; Принципы

использования природных ресурсов, энергии и материалов, основные физические законы

и модели механики, колебаний и волн, электричества и магнетизма, квантовой физики,

статистической физики и термодинамике и другие сведения, необходимые для

применения в конкретной предметной области при изготовлении машиностроительной

продукции.

Уметь: Применять физические методы для проектирования изделий и технологических

процессов в машиностроении; использовать основные приемы обработки

экспериментальных данных.

Владеть: Методами теоретического и экспериментального исследования физических свойств

и характеристик различных систем; методами оценки численных порядков величин,

характерных для различных разделов естествознания.





Лекции 36


Лабораторные работы (ЛР) 36

КСР 3




экзамен [семестры], 1, 2




ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА

1. Цель изучения дисциплины. Заключается в ознакомлении студентов с особенностями механического движения (в том числе равновесия) материальных объектов

в пространстве с течением времени, в развитии у них логического и аналитического

мышления при моделировании движения, изучении закономерностей и их анализа, что

направлено на формирование фундаментальной (базовой) подготовки с

материалистических позиций.

2. Задачи изучения дисциплины: 1. В процессе изучения разделов курса (статика,

кинематика, динамика) вооружить студентов знаниями, которые требуются для усвоения

всего комплекса общеобразовательных и специальных дисциплин. 2. Способствовать

формированию у студентов материалистического мировоззрения и логического

мышления.

3. Содержание. Определяется дидактическими единицами: основные понятия и

аксиомы статики, системы сходящихся и производной системы сил, кинематика точки,

поступательное, вращательное и плоское движение тела, сложное движение точки,

динамика точки, общие теоремы динамики механических систем, элементы

аналитической механики.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Из курса физики студент

должен освоить раздел «Механика», из высшей математики аналитическую геометрию,

векторную алгебру, дифференциальное и интегральное исчисления, дифференциальные

уравнения, знать основы начертательной геометрии и инженерной графики.

5. Требования к результатам освоения. В процессе обучения студенты должны

освоить определения, теоремы, уравнения статики, кинематики и динамики, уметь решать

задачи статики и кинематики, составлять и решать дифференциальные уравнения

движения материальной точки и механической системы, используя общие теоремы

динамики, а также принципы и уравнения аналитической механики, определять

количественные соотношения между физическими величинами, связанными с

механическим движением точки и систем материальных точек.

Знать: основные законы механики, основные виды механизмов, классификацию, их

функциональные возможности и области применения; методы расчета кинематических и

динамических параметров движения механизмов;

6. Объем курса и форма аттестации. Объем дисциплины и виды учебной работы




Лекции 18



КСР 6








ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Цель изучения дисциплины – профессиональная подготовка бакалавров, подготовленного к следующим видам профессиональной деятельности: производственно-

технологическим; организационно-управленческим; научно-исследовательской; проектно-

конструкторской.

2. Задачи изучения дисциплины. Основной задачей изучения данной

дисциплины является подготовка специалиста хорошо владеющего теоретическими,

методическими и профессиональными основами использования современных

информационных технологий в научной и производственной деятельности.

3. Содержание. Информационные технологии и информационные системы.

(Основные понятия и определения; развитие и основы методологии проектирования

информационных систем; виды информационных систем на предприятии.);

Информационные потоки. Информационные сети. (Виды информационных потоков,

принципы их формирования; методы сбора информации, организация информационных

потоков и их сопровождение; базовые модели данных. Информационные сети, основные

понятия, виды сетей.); Аппаратные и программные компьютерные комплексы, системы

измерения и сбора информации (виды аппаратных и программных комплексов и их

возможности для использования в информационных технологиях; информационное

обеспечение компьютерных автоматизированных систем; системы измерения и сбора

информации.); Базы данных. (Основные понятия о базах данных, реляционные базы

данных, системы управления базами данных.); Геоинформационные системы и их

использование для решения производственных задач в лесном комплексе. (Этапы

развития ГИС; аппаратное обеспечение ГИС; особенности организации данных в ГИС,

слои; цифровые модели местности; электронные карты); Информационные технологии в

решении прикладных задач лесного комплекса. (Информационные технологии в лесном

хозяйстве; информационные системы планирования и управления транспортно-

технологическими процессами; разработка технической документации на основе

информационных технологий; CAD-системы).


дисциплины «Информационные технологии» студент должен освоить обязательные

дисциплины математического и естественнонаучного цикла: математику, физику,

информатику. Дисциплины профессионального цикла: технологию лесозаготовительных

и деревоперерабатывающих производств.

5. Требования к результатам освоения. В результате изучения дисциплины

студент должен обладать следующими компетенциями:

• способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

• использование основных законов естественнонаучных дисциплин в

профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и

моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

• владение основными методами, способами и средствами получения,

хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством

управления информацией (ОК-12);

• способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

(ОК-13);

• способность использовать современные информационные технологии,

управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы

деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей

предметной области (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими

профессиональными компетенциями:

• готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при

разработке технологических процессов и изделий; выбирать технические средства и

технологии с учетом экологических последствий их применения (ПК-4);

• способность анализировать технологический процесс как объект управления

(ПК-6);

• готовность систематизировать и обобщать информацию по использованию

ресурсов предприятия и формированию ресурсов предприятия (ПК-9);

Знать: законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью

компьютера;

Владеть: средствами компьютерной графики (ввод, вывод, отображение

преобразование и редактирование графических объектов на ПЭВМ); основными методами работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами;





Лекции 18



КСР








МЕТОДЫ И СРЕДСТВА НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 1. Цель изучения дисциплины профессиональная подготовка

высококвалифицированного специалиста готового к следующим видам профессиональной

деятельности: производственно-технологическая; организационно-управленческая;

научно-исследовательская; проектно-конструкторская.

2. Задачи изучения дисциплины. Основной задачей дисциплины является

приобретение студентами знаний и навыков по теории и практике планирования и

организации научных исследований, анализа полученных результатов.

В соответствии с целью при изучении дисциплины ставятся следующие задачи:

- ознакомление с методами системного исследования;

- ознакомление с теоретическими основами науки об оптимальном планировании

эксперимента;

- изучение методов статистической обработки результатов эксперимента;

- овладение методами корреляционного, регрессионного и факторного анализа;

- овладение методами оптимального планирования экспериментов и получения

регрессионных уравнений;

- овладение методами экспериментально-статистической оптимизации и анализа

полученных результатов;

- изучение основ организации проведения экспериментов, применяемого

оборудования и средств измерений.

3. Содержание. Основные понятия и этапы планирования эксперимента.

Первичная обработка результатов эксперимента при исследовании процессов

лесозаготовок, транспорта леса , дорожного строительства и деревопереработки.

Специфика наблюдений стохастических процессов лесозаготовок, транспорта леса

и деревопереработки. Активный и пассивный эксперимент. Планирование эксперимента с

целью математического описания объекта. Обработка результатов эксперимента для

получения математических моделей процессов лесозаготовительных и

деревоперерабатывающих производств.

Применение компьютерных программных сред для обработки данных

эксперимента.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Для успешного

освоения дисциплины студент должен успешно освоить следующие дисциплины:

математику, информатику, физику, теоретическую механику, экологию, начертательную

геометрию и инженерную графику, метрологию, стандартизацию и сертификацию,

древесиноведение и лесное товароведение.

5. Требования к результатам освоения Студент должен знать: – основные принципы проведения научных исследований

- основы методологии научных исследований;

- принципы системного подхода в научных исследованиях;

- основные этапы проведения научных исследований;

- познавательные приемы и формы умозаключений в научных исследованиях;

- основные понятия математической статистики, используемые при обработке

экспериментальных данных;

- сущность методов корреляционного, регрессионного и факторного анализа;

- методы оптимального планирования экспериментов;- методы экспериментально-

статистической оптимизации;

- основы организации экспериментальных исследований;

- применяемое оборудование и средства измерений.

Студент должен уметь: - формулировать цель научного исследования;

- пользоваться современными методами поиска информации;

- составить оптимальный план эксперимента;

- рационально организовать проведение экспериментов;

- проводить необходимые измерения с требуемой точностью;

- правильно составлять базы данных;

- применять методы экспериментально-статистической оптимизации;

- пользоваться методами корреляционного, регрессионного и факторного анализа

при обработке экспериментальных исследований.

Студент должен владеть: - методикой поиска научной информации;

- прикладными программами для статистической обработки информации;

- составлением оптимальных планов эксперимента;

- организацией экспериментальных работ, подбором необходимого оборудования и

измерительных приборов;

- методикой анализа полученных результатов и формулирования выводов по

научной работе.

6. Объем курса и форма аттестации Объем дисциплины и виды учебной работы




Лекции 18



КСР 5








ОБЩАЯ ХИМИЯ

1. Цель изучения дисциплины. Целью преподавания дисциплины «Общая

химия» является обеспечение химического базиса по профессиональной подготовке

бакалавра по направлению 250400 «Технология лесозаготовительных и

деревоперерабатывающих производств».

2. Задачи изучения дисциплины. В результате изучения дисциплины студент

должен знать и уметь использовать: основные понятия, законы и модели химических

систем, химическую кинетику, реакционную способность веществ; -методы

теоретического и экспериментального исследования в химии; -оценку численных

порядков величин, характерных для различных разделов естествознания.

3. Содержание. Химическая связь. Типы химической связи. Типы

химических реакций. Комплементарность. Электронный эквивалент вещества. Закон

эквивалентов. Скорость химической реакции и методы ее регулирования. Константа

скорости химической реакции. Энергия активации. Уравнение Аррениуса.

Катализаторы. Каталитическое ускорение химической реакции. Гомогенная и

гетерогенная каталитические системы. Химические системы: растворы слабых и

сильных электролитов. Свойства разбавленных растворов. Кипение и замерзание

растворов. Ионизация воды. Водородный показатель рН. Гидролиз солей. Кислотно-

основные свойства веществ. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

Электрохимические системы: окислительно-восстановительные свойства веществ.

Электродный потенциал металла. Уравнение Нернста. Гальванический элемент.

Концентрационный гальванический элемент. ЭДС гальванического элемента.

Химические источники тока. Кислотный свинцовый аккумулятор. Щелочной железо-

никелевый аккумулятор. Электродные реакции, протекающие при разрядке и зарядке

аккумулятора. Топливный элемент. Коррозия и защита металлов. Химическая и

электрохимическая коррозия металлов. Схема гальванического, коррозионного

элемента. Влияние внешней среды на коррозию металлов. Схема электрохимической

коррозии металлов. Методы защиты металлов от коррозии. Применений

ингибиторов коррозии. Протекторная защита. Защита внешним током.

Металлические покрытия. Дисперсные системы. Классификация дисперсных систем.

Электрические свойства коллоидных систем. Двойной электрический слой. Строение

коллоидных частиц. Микрогетерогенные системы. Поверхностно-активные вещества.

Суспензии, эмульсии. Полимерные материалы и их применение в технике. Методы

получения полимерных материалов. Линейные и пространственные полимеры.

Технически важные свойства полимеров. Применение полимерных материалов в

технике. Применение химии и материалов в технологии транспортных процессов и

организации перевозок и управления на промышленном транспорте.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Для

полноценного усвоения учебного материала по данной дисциплине студентам

необходимо иметь прочные базовые знания по математике, физике и химии в объеме

школьных курсов или среднее техническое образование. Знания специальных

разделов программ поможет легче усвоить последующие дисциплины. В частности,

такие темы, как «Общие свойства металлов и сплавов», «Легкие и тяжелые

конструкционные материалы», «Полимерные материалы» имеют междисциплинарные

связи с такими последующими дисциплинами, как «Технология конструкционных

материалов», «Материаловедение», «Сопротивление материалов».

5. Требования к результатам освоения. Формируемые компетенции: -

достаточно четкое представление о строении различных видов веществ и

материалов и о связи их строения с их свойствами; - знание законов, действующих

при превращении одних видов материи и энергии в другие; - способность выбора

материалов и вспомогательных веществ с нужными свойствами.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: химических систем: растворы, дисперсные системы, электрохимические

системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры, скорость реакции и методы

ее регулирования; реакционной способности веществ: периодическая система элементов,

кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая

связь, комплементарность, основные понятия и законы химии, типы химической

связи, основные классы соединений и их реакционную способность, кинетику

химических процессов, растворы и дисперсные системы, электрохимические

процессы;

Уметь: определять возможные направления протекания химических процессов и

состав образующихся продуктов, собирать и анализировать исходные данные о

химической природе веществ и материалов, используемых в технологии транспортных

процессов.

Владеть: методами расчета количественного состава различных химических

систем.





Лекции 18



КСР 3








ЭКОЛОГИЯ 1. Цель изучения дисциплины. Целью преподавания дисциплины «Экология»

является обеспечение экологического базиса для профессиональной подготовки

бакалавров.

2. Задачи изучения дисциплины. Основной задачей дисциплины является

формирование системных взглядов на природу и на основании этого-обучение основным

приемам решения экологических проблем и рационального природопользования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основные экологические понятия, непосредственные последствия

антропогенных воздействий на экосистемы и основные принципы стратегии

природоохранной деятельности;

- иметь представление об опосредованных глобальных последствиях хозяйственной

деятельности и возможностях технологических решений охраны природы;

- уметь критически оценивать состояние природной среды и предвидеть изменения

в ней вследствие реализации проектов и технологических решений.

3. Содержание. Взаимоотношения организмов со средой их обитания;

экологические факторы, экологическая ниша; адаптация организмов, типы

взаимоотношений между организмами. Популяции, сообщества и растительные

ассоциации, биоценозы и экосистемы. Фитоценозы и урбофитоценозы. Трофические цепи.

Перемещение вещества и энергии в экосистемах. Строение биосферы. Понятие о

ноосфере и учение Вернадского. Природные ресурсы и их рациональное использование.

Техногенное воздействие на человека и природные компоненты. Природоохранное

законодательство. Законы об особо охраняемых территориях. Контроль и управление

качеством окружающей среды. Экологический мониторинг и принципы организации.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Для полноценного

усвоения учебного материала по экологии студентам необходимо иметь прочные знания

по физике, химии, математике, биологии, анатомии и физиологии растений, ботанике, метеорологии


Студент должен: Знать: структуры биосферы; экосистем; взаимоотношений организма и среды;

глобальных проблем окружающей среды; экологических принципов рационального

использования природных ресурсов и охраны природы; основ экономики

природопользования; экозащитной техники и технологии; основ экологического права,

профессиональной ответственности; международного сотрудничества в области

окружающей среды;

-основные экологические проблемы биосферы;

-влияние антропогенного фактора на природу;

-основные биологические системы: популяция, биоценоз, экосистема, их

функционирование;

-особенности контроля за качество окружающей среды;

-основные документы экологического права.

Уметь: – прогнозировать последствия профессиональной деятельности с точки зрения

биосферных процессов

-оценивать состояние окружающей среды;

-предвидеть последствия антропогенного вмешательства;

-иметь возможность исправления нарушений в технологических процессах с целью

сохранения функционирования естественных экосистем.

Владеть: – методами экологического обеспечения производства и инженерной защиты

окружающей среды

-основными методами оценки состояния экосистем;

-основными экологическими знаниями;

-методами исследования состояния воздуха и воды.





Лекции 18



КСР 3








БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА 1. Цель изучения дисциплины – научить студентов хорошо знать предмет

своего труда – лес, его природу, в особенности экологические функции, методы

повышения продуктивности и производительности лесов.

2. Задачи изучения дисциплины: дать студентам знания о природе леса,

закономерностях его роста и развития, о мерах по усилению биосферных функций и

социальной роли леса.

Содержание. Лесоведение. Лес как важнейший компонент природной системы на

разных уровнях: биогеоценотическом, зональном, региональном. Морфология лесных

сообществ и лесные фитоценозы. Экология и география леса. Значение и использование

леса как составного компонента окружающей среды. Основы типологии леса;

практическое значение типов леса. Естественное возобновление и смена древесных пород.


дисциплины «Биологические основы лесного хозяйства» бакалавр должен быть способен

использовать входные знания, умения и компетенции, полученные по следующим

дисциплинам: математика; физика; химия; древесиноведение, лесное товароведения,

лесное хозяйство.

4. Требования к результатам освоения. В результате изучения дисциплины «Биологические основы лесного хозяйства»

студенты должны:

знать:

теоретические основы современной науки и лесного дела;

технологические процессы лесовозобновления и выполнения лесохозяйственных

мероприятий;

методы учета леса;

основные нормативно-справочные и директивные документы и условия их

применения;

основные методы и приемы ведения лесного хозяйства; аналитические и

численные методы для анализа математических моделей;

основные термины и определения; строение и свойства лесного биогеоценоза;

факторы лесообразования; классификации типов леса и лесорастительных условий;

средообразующую роль леса и пути ее усиления; закономерности динамики фитоценозов,

роста и формирования древостоев; особенности процесса естественного

лесовозобновления; учение о смене пород;

методы исследований и специальную литературу в области лесоведения.

уметь:

различать типы леса и типы лесорастительных условий; анализировать

успешность естественного лесовозобновления; выявлять влияние отрицательных

факторов на лес; оценивать напряженность ценотических отношений между деревьями,

видами, ярусами; оценивать состояние леса и степень выполнения ими почвозащитных,

водоохранных и рекреационных функций;

проектировать и организовывать технологические процессы лесовозобновления и

лесохозяйственных мероприятий;

использовать имеющуюся нормативно-директивную базу для рационального

выполнения технологических процессов;

осуществлять выбор наиболее прогрессивных лесоводственных технологий

производственных процессов, рационализировать существующие процессы с учетом

имеющейся нормативной базы;

проводить наблюдения, измерения в составе научных экспериментов,

анализировать результаты и формулировать выводы, участвовать в выполнении

отдельных разделов научных исследований в составе творческого коллектива.

Владеть:

основными методами определения показателей продуктивности, устойчивости и

видового разнообразия лесных фитоценозов;

методами анализа экологических факторов и оценки их влияния на лесные

экосистемы.





Лекции 16



КСР 8








МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ, СЕРТИФИКАЦИЯ

1. Цель изучения дисциплины. Является формирование у студентов знаний, умений и навыков в указанных областях деятельности.

2. Задачи изучения дисциплины. Формирование представления об основах

метрологии, стандартизации и сертификации продукции и их роли в обеспечении

качества; изучение правовых основ и основных понятий в области стандартизации,

метрологии и сертификации.

3. Содержание. Теоретические основы метрологии. Основные понятия,

связанные с объектами измерения: свойство, величина, количественные и качественные

проявления свойств объектов материального мира. Основные понятия, связанные со

средствами измерений (СИ). Закономерности формирования результата измерения,

понятие погрешности, источники погрешностей. Понятие многократного измерения.

Алгоритмы обработки многократных измерений. Понятие метрологического обеспечения.

Организационные, научные и методические основы метрологического обеспечения.

Правовые основы обеспечения единства измерений. Основные положения закона РФ об

обеспечении единства измерений. Структура и функции метрологической службы

предприятия, организации, учреждения, являющиеся юридическим лицами. Исторические

основы развития стандартизации и сертификации. Сертификация, ее роль в повышении

качества продукции и развитие на международном, региональном и национальном

уровнях. Правовые основы стандартизации. Международная организация по

стандартизации (ИСО). Основные положения государственной системы стандартизации

ГСС. Научная база стандартизации. Определение оптимального уровня унификации и

стандартизации. Государственный контроль и надзор за соблюдением требований

государственных стандартов. Основные цели и объекты сертификации. Термины и

определения в области сертификации. Качество продукции и защиты потребителя. Схемы

и системы сертификации. Условия осуществления сертификации. Обязательная и

добровольная сертификация. Правила и порядок проведения сертификации. Органы по

сертификации и испытательные лаборатории. Аккредитация органов по сертификации и

испытательных (измерительных) лабораторий. Сертификация услуг. Сертификация

систем качества.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами: Высшая математика.

Разделы: аналитическая и практическая геометрия, теория вероятности. Начертательная

геометрия, инженерная и машинная графика. Раздел: поверхности различных видов.

Безопасность жизнедеятельности. Раздел: правила техники безопасности, чрезвычайные

ситуации. Информатика. Разделы: базы данных; пакет и библиотека прикладных

программ.

Данная дисциплина является предметообразующей для следующих дисциплин:

Проектирование лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств

лесного комплекса. Основы управления качеством лесозаготовительных и

деревообрабатывающих производств. Лесная сертификация.

Данная дисциплина необходима для подготовки бакалаврской работы.

5. Требования к результатам освоения. В результате освоения дисциплины у

студента должны сформироваться следующие компетенции:

Знать: правовые основы по метрологии, стандартизации и сертификации;

метрологические службы, обеспечивающие единство измерений; принципы построения

международных и отечественных стандартов, правила пользования стандартами,

комплексами стандартов и другой нормативной документацией;

Уметь: использовать стандарты и другие нормативные документы при оценке,

контроле качества и сертификации древесных материалов и изделий; отбирать пробы для

проведения сертификации; провести сравнительную оценку с нормативными данными

показателей качества;

Владеть: проведения стандартных испытаний по определению показателей физико-

механических свойств используемого сырья, полуфабрикатов и готовых изделий; анализа

причин возникновения дефектов и брака выпускаемой продукции и разработки

мероприятий по их предупреждению; осуществления технического контроля и разработки

технической документации по соблюдению технологической дисциплины в условиях

действующего производства






Лекции 18



КСР 5








БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Цель изучения дисциплины. Формирование профессиональной культуры

безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в

профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков

для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера

мышления и целостных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются

в качестве приоритета.

2. Задачи изучения дисциплины. Приобретение понимания проблем устойчивого

развития, обеспечения безопасности жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с

деятельностью человека; формирование культуры безопасности и экологического

сознания, культуры профессиональной безопасности, способностей идентификации

опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности.

3. Содержание. Понятия «опасность», «безопасность». Виды опасностей. Системы

безопасности. Человек и техносфера. Идентификация и воздействие на человека

вредных и опасных факторов среды обитания. Психофизиологические и

эргономические основы безопасности. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в

условиях их реализации. Управление безопасностью жизнедеятельности.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Студенты должны иметь прочные базовые знания по смежным дисциплинам, читаемым в вузе: математике, физике, химии, прикладной математике, биологии, экологии.

5. Требования к результатам освоения. Знания, полученные студентами в процессе изучения данной дисциплины, будут использованы при изучении следующих дисциплин:

паровые турбины малой мощности, основы безопасной эксплуатации котельных

установок.

В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студент

должен

Знать: теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности в

системе ; "человек - среда обитания"; действующую систему нормативно-правовых актов

в области техносферной безопасности; основные техносферные опасности и методы

защиты от них; методику идентификации опасных и вредных производственных факторов

природного антропогенного и техногенного происхождения.

Уметь: проводить контроль параметров воздуха, шума, вибрации,

электромагнитных, тепловых излучений и уровня негативных воздействий на их

соответствие нормативным требованиям;

применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению

технической документации; пользоваться основными средствами контроля качества среды

обитания; решать теоретические и практические задачи по критериям безопасности;

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, выбирать методы

защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.

Владеть: методами идентификации анализа и оценки опасных и вредных

производственных факторов; методами расчета и конструирования деталей и узлов,

конструкций по критериям безопасности; принципами выбора методов и средств защиты

человека от опасностей.





Лекции 16



КСР 2








НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ, ИНЖЕНЕРНАЯ И МАШИННАЯ ГРАФИКА

1. Цель изучения дисциплины. Развить у студентов способность к пространственному воображению.

2. Задачи изучения дисциплины. Основные задачи изучения дисциплины состоят в

получении студентами навыков чтения и выполнения чертежей на различных стадиях

проектирования и конструирования с учетом требований единой системы

конструкторской документации (ЕСКД).

3. Содержание. Предмет Начертательной геометрии. Методы проецирования.

Точка, прямая, плоскость. Позиционные задачи. Способы преобразования комплексного

чертежа. Многогранники. Кривые линии. Поверхности. Пересечение поверхностей.

Построение разверток поверхностей. Аксонометрические проекции. Инженерная графика.

Конструкторская документация. Оформление чертежей. Элементы геометрии деталей.

Изображения, надписи, обозначения. Аксонометрические проекции деталей. Изображения

и обозначения элементов деталей. Изображение и обозначение резьбы. Рабочие чертежи

деталей. Выполнение эскизов деталей машин. Изображения сборочных единиц.

Сборочный чертеж изделий. Компьютерная графика, геометрическое моделирование и

решаемые ими задачи; графические объекты, примитивы и их атрибуты; представление

видеоинформации и еѐ машинная генерация; базовая графика; пространственная графика;

современные стандарты компьютерной графики; графические диалоговые системы;

применение интерактивных графических систем.


дисциплины «инженерная графика» студенту необходимо усвоение дисциплин школьной

программы по геометрии, тригонометрии, черчения и рисования, а также дисциплины

«Информатика» раздел «Алгоритмические языки и программирование». Знания, умения и навыки, приобретаемые студентами при изучении дисциплины необходимы

студентам при выполнении графических составляющих курсовых работ при дальнейшем

обучении в лесотехнической академии; при подготовке, выполнении и защите выпускной

квалификационной работы, а также при решении научно-исследовательских, проектно-

конструкторских, производственно-технологических задач в будущей профессии.

5.Требования к результатам освоения. Приобретаемые компетенции: ОК-16, ОК-

19, ПК-7, ПК-19, ПК-24.

В результате изучения данной дисциплины студент должен

Знать: - теоретические основы построения изображений пространственных предметов на

плоскости.

-изучение методов решения задач на взаимную принадлежность и взаимное

пересечение геометрических фигур, а также на определение истинной величины

отдельных геометрических фигур и их элементов;

-ознакомление с основными положениями стандартов ЕСКД.

Уметь: - работать с графической документацией и применять полученные знания в процессе

обучения по специальности и в дальнейшей профессиональной деятельности.

-уметь использовать средства компьютерной графики для изготовления чертежей.

Владеть: - методами проектирования и конструирования с учетом требований стандартов

ЕСКД.

6.Объем курса и форма аттестации:




Лекции 18



КСР 6








СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ 1. Цель изучения дисциплины – Освоение закономерностей сопротивления

материалов в элементах конструкций деформированию и разрушению под действием

внешних сил и (или) потоков энергии с целью определения внутренних сил, действующих

в элементах конструкций, и создания инженерных методов расчета конструкций на

прочность, жесткость и устойчивость при минимальных затратах материалов на

изготовление этих конструкций.

2. Задачи изучения дисциплины. Основными задачами сопротивления материалов

являются:

– установление количественной связи внутренних сил и деформаций в эле-ментах

конструкций с действующими внешними силами, геометрическими параметрами

конструкций и механическими свойствами материалов, из которых они изготовлены,

построение соответствующих расчетных формул;

– экспериментальное определение механических характеристик материалов и

геометрических параметров, обеспечивающих прочность, жесткость и устойчивость

конструкций;

– опытная проверка расчетных формул;

– установление критериев прочности.

3. Содержание. Основные понятия, гипотезы и определения. Метод сечений.

Растяжение и сжатие. Расчеты на прочность и жесткость. Расчет статически

определимых и статически неопределимых стержневых систем. Геометрические

характеристики плоских поперечных сечений. Сдвиг. Изгиб стержней. Определение

перемещений методом начальных параметров. Расчеты на прочность и жесткость.

Кручение. Сложное сопротивление (косой изгиб, внецентренное растяжение-сжатие, изгиб

с кручением). Анализ напряженного и деформированного состояния в точке тела.

Потенциальная энергия упругих деформаций и определение перемещений. Расчѐт

статически неопределимых систем энергетическими методами. Устойчивость центрально

сжатых стержней. Расчеты стержней на динамические нагрузки.


Перечень дисциплин, усвоение которых студентом необходимо для изучения сопротивления материалов: Физика (физические основы механики, основы

термодинамики); Математика (аналитическая геометрия, векторная алгебра,

дифференциальное и интегральное исчисления, ряды, дифференциальные уравнения);

Начертательная геометрия и инженерная графика (основы); Теоретическая механика;

Информатика, информационные системы, программирование.

5. Требования к результатам освоения. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: – принципы и методы расчетов на прочность, жесткость и устойчивость элементов

систем при простейших видах нагружения

– сущность физико-механических явлений, происходящих в элементах инженерных

конструкций при действии внешних сил и (или) тепловых потоков;

– область и пределы применимости сопротивления материалов;

– типы инженерных задач, которые могут быть решены методами сопротивления

материалов;

– методы теоретического определения напряженно-деформированного состояния

элементов конструкций;

– инженерные методы расчетов на прочность, жесткость и устойчивость элементов

строительных конструкций, механизмов и машин;

– методы экспериментального определения напряжений, деформаций,

перемещений в конструкциях и механических характеристик конструкционных


– учебную и научную литературу по сопротивлению материалов;

уметь: – разрабатывать физические и математические модели элементов строительных

конструкций, механизмов и машин для определения их напряженно-

деформированного состояния;

– выполнять статические и динамические расчеты элементов строительных

конструкций, механизмов и машин;

– выполнять анализ и обобщение результатов расчетов;

– применять полученные знания и навыки при изучении специальных инженерных

дисциплин, а также при подготовке выпускных квалификационных работ;

владеть: − методами механико-математического моделирования, расчета и

экспериментального исследования прочности, жесткости и устойчивости элементов

строительных конструкций, механизмов и машин.





Лекции 36



КСР 7








ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА 1. Цель изучения дисциплины: получить базовые знания и умения в области

электротехники и промышленной электроники.


- изучение методов расчѐта электрических цепей постоянного, переменного,

однофазного и трѐхфазного токов, а также магнитных цепей и электромагнитных

устройств;

- приобретение практических навыков работы с электрическими и магнитными

цепями и электрическими машинами;

- ознакомление с аппаратурой управления, защиты и сигнализации

электротехнических устройств.

3. Содержание: Тема 1. Введение. Роль электрификации. Задачи и структура курса.

Тема 2. Основные законы электротехники. Тема 3. Однофазный переменный ток.

Параметры, анализ и расчет цепей с сосредоточенными параметрами. Тема 4. Трѐхфазный

переменный ток. Соединение приемников звездой и треугольником. Соотношение фазных

и линейных величин. Диаграммы, расчет цепей. 5. Магнитные цепи, их параметры и

свойства. Задачи расчета (прямая и обратная). Тема 6. Электроизмерительные приборы.

Устройство, назначение, принцип действия. Методы измерений. Тема 7. Трансформаторы.

Устройство, назначение и принцип действия. Силовые и измерительные трансформаторы.

Характеристики. Тема 8. Асинхронные машины. Устройство, назначение, принцип

действия. Тема 9. Машины постоянного тока. Устройство, назначение, принцип действия.

Тема 10. Синхронные машины. Устройство, назначение, принцип действия. Тема 11.

Основы электропривода. Основные понятия и определения. Тема 12. Промышленная

электроника. Основные элементы полупроводниковой техники, их характеристики и

области применений.

4. Требование к предварительной подготовке студентов: - математика, физика

(школьные курсы); - высшая математика (математический анализ, дифференцированное и

интегральное исчисления, векторная алгебра, компексные числа); - физика (законы

механики, электричество и магнетизм, физика полупроводников).

5. Требования к результатам освоения: Студент должен

Знать: принципы и методы расчетов электрических цепей постоянного и

переменного токов; электропривод;

- принцип работы и конструктивную область применения электроизмерительных

приборов различных систем, схемы их включения в электрические цепи, а также методы

измерения электрических и неэлектрических величин; - параметры, характеристики и

принцип работы основных устройств полупроводниковой техники; - характеристики,

конструктивные модификации, эксплуатационные особенности и принципы действия

электрических машин и трансформаторов, и принцип их применения в составе

отраслевого электрооборудования; - основные способы торможения и регулирования

скорости двигателей в электроприводах; - способы компенсации реактивной мощности.

Уметь: - рассчитать мощность и выбрать тип электродвигателя для электропривода; -

рассчитать освещенность на рабочем месте и выбрать тип светильника и лампы; -

использовать полученные по дисциплине знания в учебном курсовом и дипломном

проектировании, а также в будущей инженерной деятельности. Владеть: - методами

принятия проектных решений; - методиками электротехнических расчетов.






Лекции 18



КСР 5








ТЕПЛОТЕХНИКА 1. Цель изучения дисциплины – формирование у студентов знаний и выработка

практических навыков, позволяющих с научной обоснованностью и экономической

целесообразностью решать вопросы проектирования и эксплуатации теплотехнического

оборудования, о закономерностях процессов передачи теплоты, сопровождающих

деятельность человека. 2. Задачи изучения дисциплины – изучить основные законы превращения тепловой

энергии в механическую и возможность их применения для обоснования процессов в

тепловых машинах; основные свойства рабочих тел. 3. Содержание. Идеальные газы. Первый закон термодинамики.

Термодинамические процессы. Циклы и второй закон термодинамики. Процессы водяного

пара. Истечение и дросселирование. Циклы тепловых двигателей. Компрессоры.

Основные понятия и термины теории теплообмена. Теплопроводность. Конвективный

теплообмен. Теплообмен при фазовых превращениях. Лучистый теплообмен.

Теплопередача. Теплообменные аппараты. Применение котельного оборудования в

отрасли

5. Требования к результатам освоения. Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами

профессиональной деятельности должен обладать следующими общекультурными ОК 4,

ОК 5, ОК 6, ОК 8, ОК 15;

и профессиональными ПК 1, ПК 2, ПК 3, ПК 4, ПК 5, ПК 6, ПК 7, ПК 8, ПК 9, ПК 10,

ПК 11, ПК 12, ПК 13, ПК 14, ПК 15, ПК 16 компетенциями, предусмотренными

требованиями ФГОС ВПО по направлению 250400.62 «Технологии лесозаготовительных

и деревоперерабатывающих производств» (лесоинженерное дело).

Должен знать: – принципы и методы расчета теплообменных аппаратов, теплосиловых установок и

других теплотехнологических устройств, применяемых в отрасли

– основные законы термодинамики;

− термодинамические процессы;

– циклы тепловых двигателей;

− водяной пар;

− работу паросиловой установки и основы теплофикации;

− основы теории теплообмена.

Уметь: решать теоретические задачи, используя основные законы термодинамики,

тепло- и массообмена, пользоваться имеющей нормативно-технической и справочной

документацией.

Владеть: способностью к работе в малых инженерных группах, методами

теоретического и экспериментального исследования в процессах теплообмена.





Лекции 18



КСР 3








ГИДРАВЛИКА, ГИДРО- И ПНЕВМОПРИВОД

1. Цель изучения дисциплины – профессиональная подготовка высококвалифицированного специалиста, готового к производственно-технологической,

научно-исследовательской и проектно-конструкторской деятельности.

2. Задачи изучения дисциплины: 1. Изучение научных и методических основ гидравлики как общей

профессиональной дисциплины;

2. Усвоение значения гидравлики как науки, по законам которой создаются и

действуют гидравлические и пневматические системы технологического оборудования

отрасли лесной промышленности;

3. Познание основных законов равновесия и движения жидкостей, их воздействия на

ограничивающие стенки и преграды на пути;

4.Ознакомление с принципами и методами гидравлических и эксплуатационных

расчетов систем перекачки жидкостей;

5. Ознакомление с устройством и принципом работы гидравлических машин.

6. Изучение основных элементов и работы гидро- и пневмопривода.

7. Принципы и методы расчета напорных трубопроводов для истечения воздуха. 3. Содержание. Гидростатика. Дифференциальное уравнение равновесия жидкости.

Понятие гидростатического давления. Основное уравнение гидростатики. Сила давления жидкости на стенки и точка ее приложения.

Режимы движения жидкости. Уравнение постоянства расхода, уравнение сохранения

энергии (Д.Бернулли) для модели идеальной жидкости и для потока реальной жидкости..

Гидродинамические сопротивления. Виды потери энергии, расчеты потерь энергии при

ламинарном и турбулентном движении жидкости. . Расчет гидравлических характеристик

простых и сложных напорных трубопроводов. Гидравлический удар и способы его

ослабления. Формула Н.Е. Жуковского .

Центробежные насосы. Устройство и принцип действия. Основные уравнения,

рабочие параметры и характеристики. Общие сведения о гидродинамических передачах,

рабочие характеристики гидромуфт и гидротрансформаторов. Гидравлические и

пневматические машины.

Гидропривод, классификация, принцип действия. Гидро- и пневмоаппаратура:

распределители, клапаны, дроссели и регуляторы расхода. Назначение, схемы, условия


применения и схемы включения. Принцип действия объемных гидромашин. Классификация,

устройство и работа насосов. Характеристики объемных насосов. Назначение, устройство и

работа силовых гидроцилиндров и поворотных гидродвигателей. Объемное и дроссельное

регулирование. Рекомендации по выбору способа регулирования объемного гидро- и

пневмопривода. Принципы и методы расчета напорных трубопроводов для истечения

воздуха. Методика подбора нормализованной гидро- и пневмоаппаратуры для

лесозаготовительных и деревообрабатывающих машин. Расчет основных параметров

гидро-и пневмоаппаратуры и ее выбор.Гидропривод валочных, пакетирующих и

трелевочных машин. Гидросистемы загрузочных и разгрузочных устройств.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Для усвоения курса

необходимо изучить следующие дисциплины: Введение в специальность. Физика (раздел

"Механика"). Высшая математика (разделы "Функции", "Интегральное исчисление",

"Дифференциальное исчисление", "Теория вероятностей и математическая статистика").

Теоретическая механика (раздел "Динамика").

5. Требования к результатам освоения. Бакалавр должен:

Знать: принципы и методы расчетов напорных трубопроводов для истечения

воздуха и жидкостей; пневмопривод; гидропривод; основные физические свойства

воды, технических жидкостей, используемых в отрасли в качестве энерго- и

теплоносителей; законы равновесия и движения жидкостей, способы приложения этих

законов к решению задач, возникающих перед инженерно-техническими работниками при

эксплуатации гидро- и пневмооборудования предприятий лесной промышленности,

Уметь рассчитывать: силу гидростатического давления на стенки, определять

гидравлические параметры потоков, потери напора потока для различных режимов

движения жидкости; подмостовые переходы и трубы большого диаметра; овладеть

навыками решения гидравлических задач и расчета гидротехнических сооружений и

гидро- и пневмооборудования

-выработать стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства

(ОК-6),

осознанию значимости своей будущей профессии, обладанием мотивации к

выполнению профессиональной деятельности (ОК-8),

- обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке

технологических процессов (ПК-4)

-анализировать технический процесс как объект управления, (ПК-6,ПК25)

быть готовым изучать научно-техническую информацию, отечественный и

зарубежный опыт по тематике исследований и разрабатывать проекты гидро- и

пневмотехники (ПК-12, ПК-14).





Лекции 18



КСР 5








ДРЕВЕСИНОВЕДЕНИЕ, ЛЕСНОЕ ТОВАРОВЕДЕНИЕ

1. Цель изучения дисциплины – получить знания особенностей структуры различных пород древесины и методов исследования их строения.

2. Задачи изучения дисциплины: изучение современного подхода к вопросу

оценки свойств древесных материалов, взаимосвязи между строением и свойствами

древесных материалов, ассортимент древесных материалов; научить студента выполнять

анализ различных видов древесных материалов, производить оценку их свойств,

используя современную испытательную аппаратуру и методы анализа.

3. Содержание. Строение дерева и древесины, химические свойства

древесины и коры, физические и механические свойства древесины, ее пороки, стойкость

и защита древесины. Характеристика древесины основных лесных пород и их

использование. Основы лесного товароведения.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Основывается на

дисциплинах: Математика, Физика, Физика древесины, Лесное хозяйство. Предшествует

дисциплинам: Метрология, стандартизация и сертификация, комплексное использование

древесины.

5. Требования к результатам освоения. В результате изучения дисциплины

студент должен Знать: современные представления о строении древесины и методы

исследования микро- и макроструктуры древесинного вещества; Особенности структуры

различных пород древесины и методы исследования их строения; современный подход к

вопросу оценки свойств древесных материалов; взаимосвязи между строением и

свойствами древесных материалов; ассортимент древесных материалов;

Уметь: выполнять анализ структуры различных видов древесных материалов;

производить оценку свойств древесных материалов, используя современную

испытательную аппаратуру;

6.Объем курса и форма аттестации:





Лекции 36



КСР 7








ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ

1. Цель изучения дисциплины – получить профессиональные знания и умения в области технологии заготовительных и деревоперерабатывающих производств.

2. Задачи изучения дисциплины: – усвоение основных технологических процессов заготовки и переработки

древесины;

– изучение принципа действия и возможности лесозаготовительного и

деревоперерабатывающего оборудования;

– усвоение принципов формирования систем машин для заготовки,

транспортировки и переработки древесины;

– усвоение требований к сырью и материалам для различных видов продукции из

древесины;

3. Содержание. Введение. Лесозаготовительное предприятие и его лесосырьевая

база. Технология лесосечных работ и транспортировка древесины. 4.

Проектирование лесосечных работ. Общие вопросы технологии лесоскладских

работ. Переработка отходов и низкокачественной древесины.


Необходимы знания в области: - высшая математика. Разделы: аналитическая и

практическая геометрия, теория вероятности; - начертательная геометрия, инженерная и

машинная графика. Раздел: поверхности различных видов; - безопасность жизнедеятельности.

Раздел: правила техники безопасности, чрезвычайные ситуации; - информатика. Разделы: базы

данных; пакет и библиотека прикладных программ; - древесиноведение и лесное

товароведение. Разделы: различия пород древесины, строение древесины, - физика

древесины. Разделы: физические свойства древесины, физико-механические

характеристики древесины.


Формируемые компетенции:

- общекультурные: ОК-8, ОК-9, ОК-10;

- профессиональные: ПК- 2;ПК-3, ПК- 4, ПК-6,ПК- 10,ПК-16.

Знать: цели, сущности и способы осуществления основных технологических процессов

производства лесоматериалов, полуфабрикатов и изделий из древесины и древесных


способы и оборудование технологических процессов производства лесоматериалов,

полуфабрикатов и изделий из древесины и древесных материалов;

основные тенденции развития технологии лесозаготовок и деревообработки, ее роли

в обеспечении качества выпускаемых изделий;

- закономерности формирования технологических процессов лесозаготовок и

транспортировки древесной продукции;

- основные технологии лесозаготовительного производства, характеристики

лесозаготовительных машин и их возможности;

- основные виды продукции из древесины, ее свойства, области применения и

направления развития ассортимента;

- основные требования к сырью, исходным материалам и продукции;

- основные тенденции развития технологии лесозаготовок и деревообработки, ее

роль в обеспечении качества выпускаемых изделий.

- требования к охране окружающей среды и охране труда на лесозаготовительном

производстве;

Уметь: - правильно произвести выбор оборудования, выполнять расчеты основных

технологических параметров лесозаготовительных машин и деревообрабатывающего

оборудования и сформировать систему машин;

- организовывать работу структурных подразделений лесозаготовительных и

деревообрабатывающих предприятий.

Владеть: - навыками решения задач связанных с оценкой и выбором лесосек и

ресурсосберегающих технологий, систем машин с учетом лесохозяйственных требований;

- навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные

образовательные технологии;

- навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуации в

технологии лесозаготовительного производства.






Лекции 18



КСР 3







Общая трудоемкость, ЗЕТ 2,5

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕРЕВОПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ 1. Цель изучения дисциплины – получить профессиональные знания и умения

в области технологии заготовительных и деревоперерабатывающих производств.

2. Задачи изучения дисциплины: усвоение требований к сырью и материалам

для различных видов продукции из древесины; усвоение основных видов и свойств

продукции из древесины; усвоение основных технологических процессов переработки

древесины.

3. Содержание. Введение. Продукция из древесины, ее свойства и области

применения. Типовые технологические процессы лесозаготовительных и

деревоперерабатывающих производств. Процессы гидротермической обработки

древесины. Процессы склеивания и пьезотермической обработки древесины.


необходимы знания по дисциплинам: древесиноведения и лесного товароведения; физики

древесины.

5. Требования к результатам освоения. Формируемые компетенции:

общекультурные: ОК-8, ОК-9, ОК-10; профессиональные: ПК- 3, ПК- 4, ПК-14.


Знать: - основные виды продукции из древесины, ее свойства, области применения и

направления развития ассортимента;

- основные требования к сырью, исходным материалам и продукции;

- основные процессы обработки древесины и их характеристики; Уметь:

- уметь идентифицировать различные материалы из древесины;

- уметь определять их основные свойства;

- уметь обосновывать процессы и режимы обработки. Владеть:

- методиками обоснования режимов обработки;

- методиками расчета параметров режимов обработки.





Лекции 18



КСР –







Общая трудоемкость, ЗЕТ 2,5

ДЕТАЛИ МАШИН 1. Цель изучения дисциплины. Приобретение знаний, необходимых для

понимания принципов работы механизмов и их взаимодействия в транспортирующих

машинах лесного комплекса.

2. Задачи изучения дисциплины. Получить знания для проектирования и методов

расчѐтов по критериям работоспособности деталей машин и механизмов.

3. Содержание. Классификация машин и их деталей. Требования к материалам и

деталям машин и механизмов, их критерии работоспособности и расчѐта. Механизмы для

осуществления вращательного движения, различные механические передачи, детали и

узлы передач – оси, валы, подшипники и муфты для соединения валов. Основные виды

соединений деталей – разъѐмные и неразъѐмные соединения, соединения посадками.

4. Требования к предварительной подготовке студентов. Инженерная и

компьютерная графика, основы материаловедения, применение вычислительной техники

в расчѐтах.

5. Требования к результатам освоения. Умение производить выбор схемы

привода машины, выполнение кинематических расчѐтов и расчѐтов деталей и узлов по

критериям работоспособности, использование стандартов в расчѐтах и конструировании.

6. Объѐм курса и форма аттестации:





Лекции 18



КСР 6





курсовая работа [семестр] 4



ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 1. Цель изучения дисциплины – формирование физической культуры личности

студентов и способности направленного использования разнообразных средств

физической культуры и спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической

подготовки т самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

2. Задачи изучения дисциплины. Для достижения поставленной цели

предусматривается решение воспитательных, образовательных и развивающих задач.

3. Содержание. Учебная программа «Физическая культура» включает в качестве

обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие в тематику

теоретического, практического и контрольного учебного материала. Теоретический курс

формирует мировоззренческую систему научно-практических занятий и отношение к

физической культуре.

Практический курс состоит из двух подразделов: методико-практического и учебно-

тренировочного.

Контрольный курс определяет дифференцированный объективный учет результатов

учебной деятельности студентов.

Профессиональная направленность образовательного процесса по физической

культуре объединяет все три раздела программы, выполняя связующую,

координирующую и активизирующую функцию.

4. Требования к результатам освоения дисциплины.

После изучения дисциплины студент должен знать и уметь:

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования

методов физического воспитания и укрепления здоровья.

- быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

- быть подготовленным к организации своей жизни в соответствии с социально-

значимыми представлениями о здоровом образе жизни.

5. Объ курса и форма аттестации:




Лекции –



КСР

Самостоятельная работа (всего)


зачет [семестры], 1, 2, 3, 4, 5


курсовая работа [семестр]



350302 ИУиЭЛС дисциплины...

Documents

Transcript of 350302 ИУиЭЛС дисциплины...