曾梅千禧學校30303030----11111111----2012201220122012

小學常識科課程更新版的實踐

李耀寶副校長

這是曾梅千禧學校……………………

�93939393年開辦，03030303年轉辦全日制�政府津貼學校((((千禧校舍))))�班級結構: 30: 30: 30: 30班 ((((約1004100410041004人))))�教師年齡中位數是 38383838

�常識科教師人數: 18: 18: 18: 18人�部份常識科任曾中學修讀科學科或師訓選修常識科

�只有6666人專教常識科，其餘均為兼教�經歷為本課程:::: 圖情萬里、多元課程、演藝時段…………

有利的學習環境?

有利的學習環境?

有利的學習環境?

有利的學習環境?

�探究式學習�經歷為本�多角度思維�敏銳的時事觸覺

科本精神 VS 關注事項

教學設計

評估政策

教學策略

方法:

�出席教育局簡介會�逐一核對新舊版課程指引�找出更新內容�找出刪減內容

疑問一:

究竟課程更新了甚麼? 刪除了甚麼?

更新 舊版被刪去S1/K1

與朋友和家人相處吸食毒品的禍害S1/K2

健康的生活方式(不沉迷上網) *

毒品對個人、家庭和社會的影響拒絕賭博、吸毒、濫用物質、抽煙、飲酒和性的要求運用和管理金錢 *

S2/K2

生物的簡單分類 *

自然環境與人們活動的相互關係 *

個人對環境保育的責任 *

節約能源、善用資源 解決能源問題的一些簡單的方法計劃及管理資源，以解決日常生活的問題

註: (*)字句修改

更新 舊版被刪去S3/K1

進行觀察的方法記錄觀察結果的方法S3/K2

在科技學習活動的過程中，在功能及美感方面的要求

S4/K1

家庭的成員 *家庭的風俗、語言及傳統習慣香港居民的多元背景 社會的各行各業進行貨品及服務的交易，以滿足我們及他人的需要

*

基本法的由來 為滿足我們需要及維持社區和諧而作出的努力

S4/K2

在不同社群中與其成員和諧共處向政府、機構或團體表達意見的渠道與方法

更新 舊版被刪去S5/K1

對中國歷史影響深遠的事件S5/K2

國家近期的發展 一些有趣的國家時事中國與世界其他地方的連繫中央與香港特別行政區的關係

S6/K1

與世界上不同地方的人聯繫的方法 分辨事實與意見人類在地球上聯繫的方法

延展學習建議S1

專題研習、個案分析S2

簡單實驗、探究活動及實物製作S3

使用數據收集、閱讀課外書籍S4

實地考察、參觀S5

從不同來源蒐集資料S6

深入探討身邊問題、安排跨校/區/國聯繫，拓闊使用資訊科技網絡和建立學習社群

方法:

�出席教育局簡介會�逐一核對新舊版課程指引�找出更新內容�找出刪減內容

疑問一:

究竟課程更新了甚麼? 刪除了甚麼?

誰去做這部份

工作呢?

疑問二:

科主席清楚知道更新課程的內容便足夠了，科任無需知道?!

教師是課程的設計者，課程有效還是失效?教師是重要一環。

怎樣令科任都清楚知道更新課程的內容呢?

� 遊戲一 : 配範疇� 遊戲二 : 配年級

遊戲一各新增核心學習元素，該對應哪個學習範疇?

P.1-P.3新增核心學習元素1.吸食毒品的禍害(加正面自我價值觀)正確處理及使用藥物的方法2.與朋友和家人相處3.基本法由來及重要性4.進行觀察的方法(e.g.運用感覺器官、儀器)

P.1-P.3新增核心學習元素1.吸食毒品的禍害(加正面自我價值觀)正確處理及使用藥物的方法健康與生活

2.與朋友和家人相處健康與生活

3.基本法由來及重要性社會與公民

4.進行觀察的方法(e.g.運用感覺器官、儀器) 科學與科技

5.記錄觀察結果的方法(e.g.相片、繪圖)6.家庭的成員7.香港居民的多元背景(e.g.職業、種族、宗教)8.一些重大或有趣的國家時事/事件9.辨識並按情况選擇合適的資料

P.1-P.3新增核心學習元素

5.記錄觀察結果的方法 科學與科技

6.家庭的成員 社會與公民

7.香港居民的多元背景(e.g.職業、種族、宗教) 社會與公民

8.一些重大或有趣的國家時事/事件國民身份

9.辨識並按情况選擇合適的資料資訊年代

P.1-P.3新增核心學習元素

P.4-6新增核心學習元素1.國家近期的發展(經濟和科技方面)2.中國與世界其他地方的連繫3.中央與香港特別行政區的關係4.提升學生善用資訊科技的能力(辨識及篩選資料的能力)5.加深對傳媒的認識(正負面信息及傳媒對個人及社會的影響)6.遵守使用資訊科技的保安守則

P.4-6新增核心學習元素1.國家近期的發展(經濟和科技方面) 國民身份

2.中國與世界其他地方的連繫 國民身份

3.中央與香港特別行政區的關係 國民身份

4.提升學生善用資訊科技的能力(辨識及篩 選資料的能力) 資訊年代

5.加深對傳媒的認識(正負面信息及傳媒對個人及社會的影響) 資訊年代

6.遵守使用資訊科技的保安守則資訊年代

7.健康的生活方式(e.g.不沉迷上網、作息定時、健康飲食)

8.毒品對個人、家庭和社會的影響9.拒絕賭博、吸毒、濫用物質、抽煙、飲酒和性的要求10.個人對環境保育的責任11.在不同社群中與其成員和諧共處12.向政府、機構或團體表達意見的渠道與方法

P.4-6新增核心學習元素

7.健康的生活方式(e.g.不沉迷上網、作息定時、健康飲食) 健康與生活

8.毒品對個人、家庭和社會的影響 健康與生活

9.拒絕賭博、吸毒、濫用物質、抽煙、飲酒和性的要求 健康與生活

10.個人對環境保育的責任 人與環境

11.在不同社群中與其成員和諧共處社會與公民

12.向政府、機構或團體表達意見的渠道與方法社會與公民

P.4-6新增核心學習元素

遊戲二各更新後的核心學習元素，該對應地放在哪級別呢?

P.1-P.3新增核心學習元素1.吸食毒品的禍害(加正面自我價值觀)正確處理及使用藥物的方法2.與朋友和家人相處3.基本法由來及重要性4.進行觀察的方法(e.g.運用感覺器官、儀器)

P.1-P.3新增核心學習元素• 1.吸食毒品的禍害(加正面自我價值觀)正確處理及使用藥物的方法 (P.3)

• 2.與朋友和家人相處 (P.2)(P.1)• 3.基本法由來及重要性 (P.3)• 4.進行觀察的方法(e.g.運用感覺器官、儀器) (P.1 、2)

5.記錄觀察結果的方法(e.g.相片、繪圖)6.家庭的成員7.香港居民的多元背景(e.g.職業、種族、宗教)8.一些重大或有趣的國家時事/事件9.辨識並按情况選擇合適的資料

P.1-P.3新增核心學習元素

5.記錄觀察結果的方法(e.g.相片、繪圖)(P.1 、2)6.家庭的成員 (P.1)7.香港居民的多元背景(e.g.職業、種族、宗教) (P.3)

8.一些重大或有趣的國家時事/事件(P.3)9.辨識並按情况選擇合適的資料 (P.2 、 3)

P.1-P.3新增核心學習元素

P.4-6新增核心學習元素1.國家近期的發展(經濟和科技方面)2.中國與世界其他地方的連繫3.中央與香港特別行政區的關係4.提升學生善用資訊科技的能力(辨識及篩選資料的能力)

5.加深對傳媒的認識(正負面信息及傳媒對個人及社會的影響)6.遵守使用資訊科技的保安守則

P.4-6新增核心學習元素1.國家近期的發展(經濟和科技方面) (P.5)(P.6)2.中國與世界其他地方的連繫(P.6)3.中央與香港特別行政區的關係(P.6)4.提升學生善用資訊科技的能力(辨識及篩選資料的能力) (P.4 、5)5.加深對傳媒的認識(正負面信息及傳媒對個人及社會的影響)(P.5)6.遵守使用資訊科技的保安守則(P.4)

7.健康的生活方式(e.g.不沉迷上網、作息定時、健康飲食)8.毒品對個人、家庭和社會的影響9.拒絕賭博、吸毒、濫用物質、抽煙、飲酒和性的要求10.個人對環境保育的責任11.在不同社群中與其成員和諧共處12.向政府、機構或團體表達意見的渠道與方法

P.4-6新增核心學習元素

7.健康的生活方式(e.g.不沉迷上網、作息定時、健康飲食) (P.5)(P.4)8.毒品對個人、家庭和社會的影響(P.5)9.拒絕賭博、吸毒、濫用物質、抽煙、飲酒和性的要求(P.5) (P.6)10.個人對環境保育的責任(P.6)11.在不同社群中與其成員和諧共處(P.5)12.向政府、機構或團體表達意見的渠道與方法(P.6)

P.4-6新增核心學習元素

科主任想 : 課程修訂不是一時三刻可完成，均須時間調適、執行和檢討。

契機?(檢視及修訂校本課程規劃)

教師說:哪裡有空間坐低去做先?

上課時間表上課時間表上課時間表上課時間表

星期

時間一 二 三 四 五

班主任課

7:55-8:10

班主任課

7:55-8:10

班主任課

7:55-8:10

班主任課 班主任課

10:05 - 10:30

12:30 - 13:05

13:05 - 13:25 導修課

備註

單周 中 圖

雙周 普 電

(9) 14:45 - 15:10

(1) 7:55 - 8:45

演藝/備課

7:55-8:30

演藝/備課

7:55-8:30

英文 英文 英文

(2) 8:45 - 9:25

(3) 9:25 - 10:05

小息一

(4) 10:30 - 11:10 普通話中文

常識體育英文英文

(5) 11:10 - 11:50

(6) 11:50 - 12:30

午膳

小息二

周會/成長課常識

數學 體育 中文 立圖/電腦

(7) 13:25 - 14:05

(8) 14:05 - 14:45

導修課

音樂

多元

視藝中文

中文 視藝 多元

常識

中文/普通話中文英文

音樂

數學中文數學

英文

中文數學常識數學英文

教師發展教師發展教師發展教師發展

時段時段時段時段

中文

學校時間表規畫

~教師發展時段

~創造教研平台

~教師教擔配合

日期及時間(星期五2:15)

項目名稱 主持 出席者

7/9 科主席、協作教學、守護天使會議

學教組

科主席及老師

14/9 全校器材使用工作坊全校器材使用工作坊全校器材使用工作坊全校器材使用工作坊 全體老師

21/9 學教工作坊學教工作坊學教工作坊學教工作坊1：：：：如何善用如何善用如何善用如何善用Smart Board於教學中於教學中於教學中於教學中

28/9 新入職工作坊3：認識合作學習 新入職老師

5/10 中英科會 中英科主席 中英科任

12/10 數常科會數常科會數常科會數常科會 科科科科主席主席主席主席 科科科科任任任任

19/10 中層工作坊：聯校科主席之聯繫

學教組

中英數常科主席

26/10 新入職工作坊4：如何寫教案及編擬試卷 新入職老師

9/11 學教工作坊學教工作坊學教工作坊學教工作坊2：：：：組長職能組長職能組長職能組長職能 全體老師

23/11 言語治療工作坊：個案分析2 學生支援組 全體老師

30/11 新入職工作坊5：遊學與級會 學教組 新入職老師

12月月月月 數常科會數常科會數常科會數常科會 科主席科主席科主席科主席 科任科任科任科任

4/1 新入職工作坊6：與家長面談技巧

學教組

新入職老師

11/1 自統匯報自統匯報自統匯報自統匯報(1) 中英數常科主席及核心成員

25/1 教師發展日 全體老師

1/2 中英科會 中英科主席 中英科任

1/3 P5遊學 ---- ----

8/3 數常科會數常科會數常科會數常科會 科科科科主席主席主席主席 科科科科任任任任

15/3 P3遊學、P6考二 ---- ----

22/3 國聯考試 學生支援組 ----

19/4 P6遊學 ---- ----

26/4 學教工作坊學教工作坊學教工作坊學教工作坊3：：：：運用運用運用運用Smart Board進階篇進階篇進階篇進階篇 學教組 全體老師

3/5 中英科會 中英科主席 中英科任

10/5 數常科會數常科會數常科會數常科會 科科科科主席主席主席主席 數常科任數常科任數常科任數常科任

24/5 遊學分享會 (P 3, 4, 5)遊學組

全體老師

31/5 遊學分享會 (P 1, 2, 6)

6-7月月月月 數常科會數常科會數常科會數常科會 科主席科主席科主席科主席 科任科任科任科任

5/7 自統匯報自統匯報自統匯報自統匯報(2) 學教組 中英數常科主席及核心成員

12-13年度教師發展時段一覽表 中央(學教組) 科會(常識科)

過往科會安排 現在科會安排

科會次數

3次8月開學初12月-1月學期中6月-7月學期結束

6次8月開學初10月12月-1月學期中3月5月6月-7月學期結束

過往科會安排 現在科會安排每次科會時間 @1.5小時

共4.5小時@3小時共18小時

過往科會安排 現在科會安排

科會內容

報告事項(活動、行政安排……)

討論事項(學生測考檢討、教具添置、功課格式……)

報告事項(內聯傳閱:活動、行政工作)� 觀課及查簿回饋� 學生整體學習表現

討論事項� 擬題工作坊� 探究教學工作坊� 合作學習工作坊� 聰明板輔助教學工作坊� 專題研習工作坊� 提問技巧工作坊� 各級探究工作紙設計分享� 各級合作學習教學活動設計分享� 遊學中地圖教學及應用分享會� 5分鐘時事分享教學分享� 剪報冊設計、內容及評估研討� 課程調適

1)橫向(本級)調適檢視教科書內容:單元重點、詳教/略教、教材篩選/補充例:三年級香港的房屋

2)縱向(各級)調適課程搬家:例:五年級有關「香港的經濟」部份課程搬往四年級「往昔的家園」中合併教授。

+68萬萬萬萬

+79萬萬萬萬

+93萬萬萬萬+100萬萬萬萬

+120萬萬萬萬+56萬萬萬萬

+30萬萬萬萬

2.學生能說出

香港房居面對

山多平地少及

人口增長問題。

1. 教師解釋課本P.20香港地圖各顏色標示內容 ( F.2.1 )

2. 展示人口統計圖(簡報)及解釋X軸及Y軸的內容

3. 學生分析兩圖，試找出提問1的證據：課本P.20香港地圖: 山多平地少

人口統計圖: 人口激增(見簡報)

1940至至至至1950增加增加增加增加79萬萬萬萬 1950至至至至1960增加增加增加增加68萬萬萬萬 1960至至至至1970增加增加增加增加93萬萬萬萬

1970至1980增加100萬 1980至1990增加120萬 1990至2000增加56萬

2000至2010增加30萬

-50年代，大量中國內地居民湧入香港

-70年代至80年代，經濟起飛，人們生活改善，人口大增

-90年代以及2000年代，因政治及經濟因素，人口增長減慢

4. 學生觀察PPT，討論寮屋環境會引起什麼問題？(TPS) (O.2.4)

提示：水與用電設施如何? 衛生環境如何? 治安如何? 整體香港巿容如何?

(太擠迫，容易引起衝突，衛生環境惡劣，容易有火警…)

校本學習平台

各學科課堂

級週會

成長課

演藝時段

遊學課程

多元課程

課外活動

資優課程

常識堂外的課程實踐

常識科

專題研習 科學探究、服務學習圖情萬里(遊學課程)

多元課程

生態隊

(課外活動)

常識堂外的課程實踐

**善用學校教學資源及學習平台**由校長/副校長、PSM(CD)、科主任進行整全規畫

知識平面化 知識立體化經歷為本學習

圖情萬里圖情萬里圖情萬里圖情萬里讀萬卷書不如行萬里路讀萬卷書不如行萬里路讀萬卷書不如行萬里路讀萬卷書不如行萬里路 行完萬里路再讀萬卷書行完萬里路再讀萬卷書行完萬里路再讀萬卷書行完萬里路再讀萬卷書

年級年級年級年級 學習地點學習地點學習地點學習地點 學習重點學習重點學習重點學習重點

一一一一 烏蛟騰郊野公園烏蛟騰郊野公園烏蛟騰郊野公園烏蛟騰郊野公園((((一天一天一天一天))))

香港動植物公園香港動植物公園香港動植物公園香港動植物公園((((一天一天一天一天))))

愛護大自然愛護大自然愛護大自然愛護大自然

自理協作自理協作自理協作自理協作

二二二二 曹公潭戶外康樂中心曹公潭戶外康樂中心曹公潭戶外康樂中心曹公潭戶外康樂中心

((((兩日一夜兩日一夜兩日一夜兩日一夜))))

珍惜大自然珍惜大自然珍惜大自然珍惜大自然

自理協作自理協作自理協作自理協作

三三三三 曹公潭戶外康樂中心曹公潭戶外康樂中心曹公潭戶外康樂中心曹公潭戶外康樂中心

((((三日兩夜三日兩夜三日兩夜三日兩夜))))

保育大自然保育大自然保育大自然保育大自然

自理協作自理協作自理協作自理協作

四四四四長洲軍訓長洲軍訓長洲軍訓長洲軍訓 ((((五日四夜五日四夜五日四夜五日四夜))))

抗逆抗逆抗逆抗逆

香港故事香港故事香港故事香港故事

五五五五新加坡新加坡新加坡新加坡 ((((五日四夜五日四夜五日四夜五日四夜))))

民族共融民族共融民族共融民族共融

英語文化英語文化英語文化英語文化

六六六六 北京北京北京北京 ((((七日六夜七日六夜七日六夜七日六夜))))祖國情懷祖國情懷祖國情懷祖國情懷

普通話文化普通話文化普通話文化普通話文化

圖情萬里縱向課程圖情萬里縱向課程圖情萬里縱向課程圖情萬里縱向課程(能力及態度指標能力及態度指標能力及態度指標能力及態度指標)0809修訂版修訂版修訂版修訂版

年年年年級級級級

學習重點學習重點學習重點學習重點 協作交流協作交流協作交流協作交流 抗逆抗逆抗逆抗逆 個人自理個人自理個人自理個人自理 禮儀禮儀禮儀禮儀

一一一一愛護愛護愛護愛護大自然大自然大自然大自然

小組學習小組學習小組學習小組學習正面讚賞正面讚賞正面讚賞正面讚賞合作學習合作學習合作學習合作學習

樂觀積極有動力樂觀積極有動力樂觀積極有動力樂觀積極有動力

正面自我好形象正面自我好形象正面自我好形象正面自我好形象

勇於嘗試不退縮勇於嘗試不退縮勇於嘗試不退縮勇於嘗試不退縮

自己責任自己負自己責任自己負自己責任自己負自己責任自己負

不慌不亂解難題不慌不亂解難題不慌不亂解難題不慌不亂解難題

自強自省與自愛自強自省與自愛自強自省與自愛自強自省與自愛

在師長協助及指示下在師長協助及指示下在師長協助及指示下在師長協助及指示下自理自理自理自理

遵從師長指導下自理遵從師長指導下自理遵從師長指導下自理遵從師長指導下自理

在師長指導下自理在師長指導下自理在師長指導下自理在師長指導下自理能自行自理能自行自理能自行自理能自行自理

能自行且合宜地自理能自行且合宜地自理能自行且合宜地自理能自行且合宜地自理

能自行運用策略自理能自行運用策略自理能自行運用策略自理能自行運用策略自理

衣著衣著衣著衣著

集隊集隊集隊集隊

用膳用膳用膳用膳

閒談閒談閒談閒談

探訪探訪探訪探訪

參觀參觀參觀參觀

二二二二珍惜珍惜珍惜珍惜大自然大自然大自然大自然

三三三三保育保育保育保育大自然大自然大自然大自然

四四四四地圖運用地圖運用地圖運用地圖運用

長洲故事長洲故事長洲故事長洲故事小組解難小組解難小組解難小組解難互相扶持互相扶持互相扶持互相扶持共同進退共同進退共同進退共同進退

五五五五 異地文化異地文化異地文化異地文化

六六六六國民身份國民身份國民身份國民身份認同認同認同認同

學習日誌小組匯報

行程包括:

� 乘京港鐵路往返北京� 萬里長城� 抗日戰爭紀念館� 盧溝橋� 頤和園� 北京故宮� 天安門廣場(升旗禮)

� 王府井大街� 學校交流� 家訪� 鳥巢、水立方� 四合院(民宿)

學習範疇學習重點國民身份認同與中華文化了解世界與認識資訊年代

知識和理解:� 認識中國的地理位置、地理特徵及版圖� 認識中國歷史上重要的朝代及了解中國歷史事件� 透過研習不同來源的資料，認識中國古代文明的特徵

技能:� 閱讀及使用地圖� 蒐集及篩選資料，訂定研習計畫，找出更多有關國家的風俗、傳統及文化特徵的資料

� 積極與不同文化背景的人士交往� 運用資訊科技工具表達意見、與人溝通及處理資訊

價值觀和態度:� 對了解中國歷史、中華民族及中華文化表現興趣� 以中華民族的悠久歷史及文化為榮� 培養對民族和國家的歸屬感及責任感� 欣賞世界上存在著不同文化，並接受具不同文化背景的人士

� 關注資訊科技對人與人之間的溝通和互動作用的影響

課程發展的基本理念:

跨學科全方位學習自學能力學生情意發展

六年級六年級六年級六年級 圖情萬里圖情萬里圖情萬里圖情萬里 北京之旅北京之旅北京之旅北京之旅

多元課程的理念

多元課程規劃表範疇

班級戲劇戲劇戲劇戲劇

((((課室課室課室課室)

戲劇戲劇戲劇戲劇

((((課室課室課室課室)

動能通識動能通識動能通識動能通識

((((課室課室課室課室)

科學科技科學科技科學科技科學科技

(2/F(2/F(2/F(2/F電腦室電腦室電腦室電腦室)

社會服務社會服務社會服務社會服務

((((課室課室課室課室)

英語英語英語英語

((((課室課室課室課室)

一一一一戲戲戲戲劇劇劇劇

戲戲戲戲劇劇劇劇 點蟲蟲點蟲蟲點蟲蟲點蟲蟲 機械人機械人機械人機械人 寵物情緣寵物情緣寵物情緣寵物情緣 趣味英語趣味英語趣味英語趣味英語

二二二二戲戲戲戲劇劇劇劇

戲戲戲戲劇劇劇劇 點蟲蟲點蟲蟲點蟲蟲點蟲蟲2 機械人機械人機械人機械人 熱愛大自然熱愛大自然熱愛大自然熱愛大自然 趣味英語趣味英語趣味英語趣味英語

三三三三戲戲戲戲劇劇劇劇 戲戲戲戲劇劇劇劇 游泳游泳游泳游泳

((((操場操場操場操場)機械人機械人機械人機械人 校園小先鋒校園小先鋒校園小先鋒校園小先鋒 趣味英語趣味英語趣味英語趣味英語

四四四四 戲戲戲戲劇劇劇劇 戲戲戲戲劇劇劇劇步操步操步操步操

((((操場操場操場操場)機械人機械人機械人機械人 敬敬敬敬老老老老小先鋒小先鋒小先鋒小先鋒 趣味英語趣味英語趣味英語趣味英語

五五五五 戲劇戲劇戲劇戲劇 戲劇戲劇戲劇戲劇軍體拳軍體拳軍體拳軍體拳

((((操場操場操場操場)機械人機械人機械人機械人 共融共融共融共融世界世界世界世界 趣味英語趣味英語趣味英語趣味英語

六六六六戲劇戲劇戲劇戲劇

戲劇戲劇戲劇戲劇軍事歷奇軍事歷奇軍事歷奇軍事歷奇

((((操場操場操場操場)機械人機械人機械人機械人 放眼世界放眼世界放眼世界放眼世界 趣味英語趣味英語趣味英語趣味英語

1)框架輔助備課表的設計

有PLAN = 有GAIN?

(課堂有質素保證，學生學得最好?)

教學設計

評估政策

教學策略

曾梅千禧學校 11-12 年常識科備課會紀錄 編寫:_____

單元：__冷和熱冷和熱冷和熱冷和熱___ 三__年級 第_四_冊 第_六_課 課題：___熱和溫度的量度___

課題目標課題目標課題目標課題目標：：：：

1.學生能說出熱的來源

2.學生能紀錄分析數據並作合適結論及解釋

3.學生懂得使用水溫計及探熱槍測量温度並與皮膚感覺結果作對照

4.認識不同的溫度計

5.能正確處理燙手的物件

6.能指出物質受熱時温度會上升；冷卻時會下降

專詞專詞專詞專詞:::: 燃燒 摩擦 皮膚 分辨 準確 溫度計 受熱 冷卻 燙手

圖像組織圖 探究能力 相關新聞

�概念圖 �流程圖

�時序圖 �溫氏圖

� 樹圖 � 比較圖

�其他(注明)：成份圖

� 觀察 Observing

O3.1

� 推斷 InFerring F

FFFF 3.3

� 計量 Measuring

M 2.2 ,3.1

� 分類 Classifying

C

� 闡釋 InterPreting

P.2.1,3.3

� 展示 CommuniCation

CC 3.2

知識

技能

態度

曾梅千禧學校曾梅千禧學校曾梅千禧學校曾梅千禧學校 11111111----11112222 年常識科備年常識科備年常識科備年常識科備課會紀錄課會紀錄課會紀錄課會紀錄 編寫編寫編寫編寫:___:___:___:___________________ 單元：___冷和熱____________ ___三_年級 第__四__冊 第__六___課 課題：___熱和溫度的量度______________ 第第第第 1111 堂堂堂堂 課堂目標 教學活動 資源等 反思 引起承接 1. 在天氣與季節兩課中我們經常提到氣溫或温度。氣溫或温度是由甚麼決定的？(發熱之物/太陽) 我們怎樣量度温度？ 本課探討熱的來源及學習使用温度計來量度温度。 1.水溫温度計 2.燒杯 3.熱水 4.四NIKKO 水瓶 5. 四張學生紀錄熱冷排序表

修改

1.學生能說出熱的來源 1. 熱的主要來源是甚麼？(太陽),白板上繪樹圖 2. 不靠太陽也可生熱嗎？(a.燃燒碳或木材生火發熱 b.燃燒煤、石油而產生電力進入電暖爐再發熱)看書 34頁, 白板上繪樹圖 3. 不用火或電力也可生熱？做實驗證明(摩擦雙手放面上，膠擦擦枱用手摸膠擦。) 看書 35頁, 白板上繪樹圖 4. (RR.)有人說太陽是所有熱源中最重要的。你贊成否？為甚麼？(植物吸收太陽光成生長,沒有植物便沒有煤、天然氣, 因此也沒電力；也沒有木材燃燒, 植物是動物的基本食物,沒有它便沒力氣摩擦生熱)P2.1P2.1P2.1P2.1 5. 小結：熱有不同的來源，最主要的是太陽。讀 35 頁小結。(ppt1-3)寫日誌：熱的來源 太陽照射 燃燒碳柴木-開採天然氣電力 摩擦 2. 學生能紀錄分析數據並作合適結論及解釋 3. 學生懂得使用水溫計測量温度並與皮膚感覺結果作對照

1. 介紹及示範魚缸水溫計使用法： a)紅色水銀柱會冷縮熱漲 b)全個置水中 c)讀水銀柱升降刻度 d)在綠色區內表示水溫合宜 (ppt4) e)度數可用攝氏或華氏度顯示。攝氏 0度會水會結冰,100 度會沸騰.超過 37.5 度發燒.本地較常用。(ppt5) f) 請學生讀出水溫刻度(ppt6-7)。燒杯盛冷水,放入水溫計,倒熱水入燒杯至超出綠色區後,再請學生讀水溫 M2.2M2.2M2.2M2.2 2. 可以用手代替水溫計探知水溫嗎？現做實驗證明。在 A-D 水瓶(NIKKO)中摻入不同份量熱水冚蓋放桌上， 請四人用手摸瓶身，各自紀錄熱冷排序(最高的寫 1，最低的寫 4)。由教師收集填白板。學生據此完成 4.6.1 之 1甲至丁 O3.1 注意：設置如下表熱冷排序後安排先摸 A後摸 B，摸 C後摸 D；丙丁先摸 C後摸 D，摸 A後摸 B 學生甲 學生乙 學生丙 學生丁 水溫計甲 水溫計乙 熱冷排序 A 瓶 1 B 瓶 3 C 瓶 4 D 瓶 2 教師補充內容

提問:

3. ( RR. ) 觀察上表數據，有何結論？(四人排序不一致難分冷熱) (ppt8)P3.3P3.3P3.3P3.3可借助哪種工具做公證？(水溫計)

4. 教師用水溫計甲置各瓶，請學生讀出水温，紀錄在水溫計欄內M2.2學生據此完成4.6.1之1水溫計甲5. 水溫計會否像同學一樣對冷熱各有看法？有甚麼方法證實你的見解？(用另一水溫計再度) 學生完成水溫計乙6. 據度數排序,最熱的寫1，最冷的寫4。觀察攝氏度排序與四人手感排序,有何結論？(ppt9) P3.3P3.3P3.3P3.3 4.6.1之2

7. ( RRRRRRRR. ) 根據數據，你有甚麼發現？(ppt10-11) 4.6.1之3

8 (T.P.ST.P.ST.P.ST.P.S) 為甚麼用溫度計量度溫度而不是用觸覺？(1)有數值可比較 2)科學儀器比感官直覺準確(ppt12-13) P3.3P3.3P3.3P3.3

總結 1. 繪出一枝水溫計，加上簡略字句說明。學生完成4.6.1之4

2. 指示在家中做36頁實驗後填充。提醒勿用沸水。

��������二人匯報二人匯報二人匯報二人匯報 ��������四人匯報四人匯報四人匯報四人匯報 ��������誇組匯報誇組匯報誇組匯報誇組匯報 ��������No. Heads No. Heads No. Heads No. Heads ��������CheckingCheckingCheckingChecking Round Ribon

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走出科本精神探究式學習 - - - -教學活動、提問設計、堂課/家課設計、教具及教材經歷為本 - - - -教學活動多角度思維 - - - -提問設計時事觸覺 - - - -新聞閱讀/運用/延伸

有PLAN = 有GAIN?

(課堂有質素保證，學生學得最好?)

2) 教師發展學習圈(集體備課、觀課)科本大觀課(科研、建構共識、示範……)

協作教學(以舊帶新，實戰學習，有效支援)科會研習(教師成效分享、重點專業培訓

、教學支援、課程檢視……)

有PLAN = 有GAIN?

(課堂有質素保證，學生學得最好?)

核心參與，機制配合

�教學資料整理及存檔每年更新、確保完整(有檢討、有優化建議)、容易存取

�校本常識科學生探究能力指標(示例)(*不同學校有其編排)

�教師發展合作學習，經歷為本，活學活用，教學相長。

知識管理

課程成效

教師團隊

科主席////科核心(以身作則，開放課堂)

(由小做起，先富起來，漣漪效應)

(監察與支援並重)

科任教師(積極參與，專業交流)

(一切為了孩子)

整全規劃