30 DE MARZO DE 2020 DIRECTORA: PATRICIA …...Prekínder Varinia Marconi Ibañez Kínder A Catherin...
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30 DE MARZO DE 2020
DIRECTORA: PATRICIA GARCIA GUITART
La cuenta pública año 2020 se hadividido en cuatro partes:
I- Presentación del Establecimiento.II- Resultados de los indicadores deeficiencia interna año 2019.III- Rendición de cuentas año 2019.IV- Proyección 2020-2021.
NO HAY QUE SER AGRICULTOR PARA SABERQUE UNA BUENA COSECHA REQUIERE DEBUENA SEMILLA, BUEN ABONO Y RIEGOCONSTANTE. HAY ALGO MUY CURIOSO QUESUCEDE CON EL BAMBU JAPONES Y QUE LOTRANSFORMA EN NO APTO PARAIMPACIENTES. SIEMBRAS LA SEMILLA, LAABONAS Y TE OCUPAS DE REGARLACONSTANTEMENTE.
EL BAMBU JAPONES
Para comenzar, les invito a leer detenidamente esta historia:
DURANTE LOS PRIMEROS MESES NOSUCEDE NADA, AL MENOS APRECIABLE.EN REALIDAD NO PASA NADA CON LASEMILLA…DURANTE LOS SIETE PRIMEROSAÑOS. SIN EMBARGO, DURANTE ELSEPTIMO AÑO, EN UN PERIODO DE SOLOSEIS SEMANAS…LA PLANTA DE BAMBUCRECE ¡MAS DE 30 METROS!¿TARDA SEIS SEMANAS EN CRECER? LARESPUESTA ES NO: SE TOMA SIETE AÑOSPARA CRECER Y SEIS SEMANAS PARADESARROLLARSE.
INICIAMOS ESTE VIAJE,
INSPIRADOS ANALOGICAMENTE
EN LA HISTORIA DEL BAMBU
JAPONES.
TOD@S POR UN OBJETIVO COMUN
NUESTR@S ESTUDIANTES …SON NUESTRA MAYOR MOTIVACION!
Escuela pública y laica, conexcelencia académica.
PRINCIPIOS
LEMA
“CON ALTAS EXPECTATIVAS EDUCAMOS PARA LA VIDA.”
I.- PRESENTACION
El colegio es un espacio acogedor, decontención, seguridad y resguardo dederechos de niños, niñas y jóvenes; enel cual se adoptan las medidasnecesarias para prevenir y proteger alos/las estudiantes de todo tipo deriesgos, considerando que un ambienteseguro es la base de una experienciaeducativa exitosa.
SELLOS INSTITUCIONALES ESCUELA SEGURA
Se potencia la escuela como unespacio educativo que garantizaque niños, niñas y adolescentes,tienen derecho a la educación.Se reconocen las característicasindividuales, la diversidad delos/las estudiantes y se utilizan lasdiferencias como un recurso deaprendizaje.
INTEGRACION DE LA DIVERSIDAD
El colegio enfatiza una educaciónde calidad que da respuesta a lasnecesidades educativas y a laformación personal de susestudiantes, considerando lasdiversas áreas del desarrollointegral.
FORMACION INTEGRAL Y DE CALIDAD
RESULTADOS DEL TRABAJOUn gran equipo
Resultados del trabajo de un gran equipo
Directora Patricia García Guitart
Subdirectora Eleonora Poblete Huerta
Inspectora General Gloria Espinoza Morales
Jefa Técnica Viviana Figueroa Zúñiga
Docentes Directivos
NUESTRO EQUIPO
Unidad Técnico Pedagógica
Jefa UTP - Viviana Figueroa ZúñigaApoyo técnico - Ana María Terroba BenítezCoordinadora PIE- Bárbara Garat Contreras
Prekínder Varinia Marconi IbañezKínder A Catherin Camus Spadaccini1º A Valentina Amaro Cisternas2º A Valentina Zuñiga Tapia2º B María Angélica Sánchez Hernández3º A Evelyn Llancaqueo Bustamante4º A Isabel Arias Quintero5º A Deborah Garat Contreras6º A Evelyn Vázquez Arellano7º A Patricia Panes Acuña8º A Valeska Méndez Trejo
Profesoras Jefas
Educación General Básica Carolina Pinilla (2° A)
Lenguaje y Comunicación Evelyn Llancaqueo(3°-4°)
Lenguaje y Literatura Deborah Garat (5°-8°)
Ed. Matemática Isabel Arias (3°-5°)
Ed. Matemática Delia Naranjo (6°-8°)
Ciencias Sociales Valeska Méndez (3°-8°)
Ciencias Naturales Patricia Panes (3°-8°)
Ed. Física Jacqueline Sánchez (Prekínder-2°)
Ed. Física Omar Oporto (3°- 8°)
Inglés Evelin Vásquez (Prekínder – 8°)
Religión Lía Figueroa (Prekínder – 8°)
Artes Musicales Félix Betancourt (Prekínder – 8°)
Artes Visuales Diego Fallad (3°– 8°)
Docentes Especialistas
CODOCENTES DE AULA
Prekínder María Fernanda Olivares
1° Básico Daniela De Borguie
PROYECTO DE INTEGRACION
Coordinadora del Proyecto de Integración: Bárbara GaratEd. Diferencial Belén DíazEd. Diferencial Valentina ZúñigaEd. Diferencial Romina RoblesEd. Diferencial Silvana CargioliPsicóloga Daniela GómezFonoaudióloga Constanza OlivaresAsistente Social Andrea Valdés
EQUIPO PSICOSOCIAL
Psicóloga Elizabeth Infante Díaz
Orientadora María Consuelo Hidalgo
Asistente Social Andrea Valdés Mejías
Encargada de Convivencia Escolar – Elizabeth Infante
Encargada de Seguridad Escolar- Andrea Valdés
Asistentes de la EducaciónSoporte Técnico Sr. Gino González
Secretaria Sra. Carolina Serrano
Asistente de Párvulos Srta. Patricia Arias (Prekinder)
Srta. Katherine Riquelme (Kinder)
Asistentes de aula Srta. Lisandra Costa (1° Básico A)
Sra. Rosa Gutiérrez (2° Básico A)
Srta. Karla Fierro (2° Básico B)
Inspectoras de patio Sra. Marcela Núñez
Sra. Angélica Figueroa
Sra. Katherine Ovalle
Auxiliares de servicio Sr. Enrique Neira
Sra. Vanemie Midi
Sra. Susana Briceño
Sra. María Eliana Faúndez
Apoyo Convivencia E. Sr. Cristóbal Arriagada
Lunes a JuevesPK y K 08:15 – 15:00
ViernesPK y K 08:15 – 13:00
HORARIOS DE PREBASICA
HORARIOS DE BASICA
Lunes a Jueves1º y 2º básico 8:15 a 15:00 Viernes 8:15 a 13:00 Hrs.
Lunes a Jueves3º a 8º básico 8:15 a 15:30Viernes 8:15 a 13:30 Hrs.
ESTRUCTURA DE CURSOS
El Colegio cuenta con 11 cursos:
- 1 Prekínder
- 1 Kínder
- 2 cursos de 2° básico
- 1 curso por nivel de 1º y de 3º a 8º básico
Nuestros diamantes
en bruto
II. RESULTADOS EN INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA 2019
•Matrícula
•Asistencia
•Rendimiento académico
VARIACIÓN MATRÍCULA 2018-2020
Niveles Año 2018 Año 2019Prekínder 39 36
Kínder 69 40
1° Básico 41 70
2° Básico 44 38
3° Básico 42 40
4° Básico 39 39
5° Básico 38 40
6° Básico 39 40
7° Básico 37 38
8° Básico 33 38
TOTAL 421 419
Año 202035
40
40
70
40
41
40
40
35
38
419
VARIACION ASISTENCIA 2017-2019
Niveles Año 2017 Año 2018
Prekínder 85 96
Kinder 86 95
1° Básico 87 95
2° Básico 90 94
3° Básico 91 95
4° Básico 89 95
5° Básico 89 94
6° Básico 89 96
7° Básico 88 95
8° Básico 89 96
TOTAL 88% 95%
Año 2019
94
94
92
90
92
91
89
92
92
91
92%
*Los porcentajes de asistencia sostuvieron una disminución durante los meses de octubre-diciembre con motivo de la contingencia social.
RENDIMIENTO ACADEMICO
EXCELENCIA ACADEMICA 2020-2021
Nuestra sociedad se enfrenta a cambiosacelerados, los/las estudiantes de ayer son muydiferentes a los/las que hoy asisten a nuestrasaulas, por lo tanto el cambio de metodologías detrabajo resulta esencial para dar una respuestaadecuada a la diversidad. Ese es el desafío denuestros/as docentes.
Nuestra intervención pedagógica pretendepromover el desarrollo integral, el aprendizajesignificativo y diversificar las situaciones deevaluación con la finalidad de respetar losdiferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
CURSO MATRICULA FINAL
RETIRADOS PROMOVIDOS REPROBADOS
1º BASICO
71 2 70 12º BÁSICO
40 0 39 13º BASICO
41 0 41 04º BASICO
40 2 40 05º BASICO
40 0 39 16º BASICO
39 1 39 07º BASICO
40 1 40 08º BASICO
38 2 37 1
RENDIMIENTO ESCOLAR AÑO 2019
2º Básico 2014 2015
Lectura 223
Similar
260
Más alto
RESULTADOS SIMCE
4º
Básico
2015 2016 2017
Lectura 221
más alto
269
más alto
276
más alto
Matemá
tica
229
más alto
257
más alto
273
más alto
2018
277
más alto
268
más alto
6° Básico
6º Básico 2015
Comprensión
de Lectura
210
similar
Matemática 215
similar
Ciencias
Naturales
2016
246
similar
226
similar
2018
287
más alto
269
más alto
288
más alto
8º Básico 2015 2017
Lectura 253
similar
254
similar
Matemática 236
similar
252
similar
Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
257
más alto
Ciencia Naturales 269
más alto
PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR
• Se atendieron un total de 80 estudiantes con NecesidadesEducativas Especiales, cubriendo el 100% de los cupos queindica la normativa.
• - 50 estudiantes transitorios.
• - 30 estudiantes permanentes.
• El equipo PIE funcionó con el total de profesionales requeridos:6 docentes de diferencial, 1 psicóloga, 1 fonoaudióloga, 1terapeuta ocupacional y 1 asistente social.
• Se realizó capacitación en instrumentos de evaluación a las 6educadoras diferenciales y Diplomado en Evaluación aCoordinadora de PIE.
• Se mejoró la infraestructura de la Sala de Integración.
• Se compraron recursos que contribuyeron al adecuadofuncionamiento del programa.
III.- RENDICION DE CUENTAS
- SEP- Mantenimiento
- FAEP- Gastos menores
- Ingresos por autogestión
SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP)
Nuestro Establecimiento recibe la Subvención Escolar Preferencial (SEP), que permite implementar un Plan de Mejoramiento Educativo con acciones de mejora que contribuyen al desarrollo integral de nuestros/as estudiantes.
Total de
Acciones
% de
acciones
gestión
pedagógica
% de
acciones
convivencia
escolar
% de
acciones
liderazgo
% de
acciones
gestión de
recursos
28
$232.200.000
39%
$117.200.000
21%
$90.000.000
21% 17%
PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO AÑO 2019
Total de
recursos
asociados al
plan
Total de
recursos SEP
Total de
recursos PIE
Total de
recursos
subvención
regular
Total otras
subvenciones
(Aporte
municipal)
$232.200.000 $117.200.000 $90.000.000 $15.000.000 $10.000.000
Planificación Anual 2019Dimensión Subdimensión Objetivo Estrategia Cantidad
de acciones
Cantidad
de indicadores
Gestión Pedagógica
• Gestión Curricular* Enseñanza y aprendizaje en elAula.* Apoyo al desarrollo de los
Estudiantes.
1- Consolidar el sistema deplanificación docente, através de la implementaciónde una plataformatecnológica y la realizaciónde reuniones de
coordinación en las queparticipan los docentes deasignatura y especialista PIE;que contribuyen en lamejora de las prácticaspedagógicas, ladiversificación de estrategiasy el cumplimiento de lacobertura curricular, en lasasignaturas Lenguaje,Matemática, CienciasNaturales y Ciencias Socialesdesde1° a 8° Básico.2- Implementar estrategiasde trabajo colaborativo ydiálogo pedagógico, quecontribuyan a la mejora delas prácticas docentes, lareflexión conjunta, laconstrucción de saberespedagógicos y al logro deaprendizajes de los/lasestudiantes desde NT1 a 8°Básico.
1- Seguimiento y monitoreode actividades para laatención a la diversidad enlas planificaciones declases.2- Evaluación de la
codocencia entre docentesde asignaturas y delProyecto de IntegraciónEscolar.
3- Trabajo colaborativoentre docentes para elanálisis, evaluación yretroalimentación deprácticas pedagógicasinstitucionales.4- Monitoreo y seguimientode las prácticaspedagógicas quecontribuyen en la mejorade los aprendizajes yatención de diversidad.
2
2
2
2
2
3
2
4
Liderazgo • Liderazgo del
director
* Liderazgo del
director.
* Planificación y
gestión de
Resultados.
1- Afianzar un ambiente
laboral colaborativo,
que contribuya al
cumplimiento de las
metas institucionales;
haciendo partícipe a
todos los estamentos, en
la planificación,
implementación y
seguimiento del PME.
1-Evaluación de
actividades de
autocuidado y
bienestar.
2 6
Convivenci
a Escolar
• Convivencia
escolar
* Formación.
* Convivencia
escolar.
* Participación y
vida democrática.
1- Consolidar los
proyectos de Desarrollo
Integral, Recreos
Entretenidos y Salidas
Educativas; que permita
a los/las estudiantes
interactuar en
actividades afines,
favoreciendo el
desarrollo de
habilidades blandas, los
talentos individuales, la
autoafirmación personal,
autoestima y potencie la
educación integral
acorde a nuestro
Proyecto Educativo
Institucional.
1- Seguimiento y
evaluación de
Proyectos de
Desarrollo Integral.
2- Seguimiento y
evaluación de
salidas educativas.
3
2
4
2
Dimensión Subdimensión Objetivo Estrategia Cantidad de acciones
Cantidad de indicadores
Recursos • Recursos* Gestión del personal.* Gestión de los resultadosFinancieros.* Gestión de los recursosEducativos.
1- Definir en conjuntocon el Sostenedor, losrecursos financieros,para laimplementación deincentivos a losfuncionarios que sedestacan en elEstablecimiento,propiciando eldesarrollo profesional yla motivación por ellogro de los objetivosestratégicoscomprometidos.
1-Monitoreosistemático de metasinstitucionales.
2 5
Dimensión Subdimensión Objetivo Estrategia Cantidad de acciones
Cantidad de indicadores
Asistente Social Andrea Valdés
Encargada CRA Lía Figueroa
Monitora Taller de Ciencias Patricia Panes
Monitora Taller de Historia Valeska Méndez
Monitora Taller de Inglés Evelin Vázquez
Monitor de Deporte Omar Oporto
Profesor de Música Félix Bettancourt
Soporte Técnico Fidel González
Secretaria Carolina Serrano
Ayudantes de aula Lisandra Costa y
Andrea Curihuinca
* Además monitores con contrato a honorarios de talleres: Danza, Patinaje y Piano.
Funcionarios/as contratados por SEPaño 2019
SUBVENCION MANTENIMIENTO
Todos los Establecimientos Educacionales delpaís reciben la Subvención de Mantenimiento,aporte del gobierno para la mejora de lascondiciones de infraestructura.Durante el año 2019 la cantidad asignada anuestra institución fue de: $ 5.597.250.Este recurso fue invertido en:- El cambio de cerámica de la cocina y casinode estudiantes- La construcción de puerta de entrada en elpatio de prebásica.
FAEP: FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
INFRAESTRUCTURA
• Cambio de piso de madera por cerámica en 10 salas y 3 oficinas del establecimiento.
OTROS
. Mejoramiento de recursos tecnológicos.
. Capacitación de funcionarios.
EGRESOS GASTOS MENORES ANUAL 2019
Mes Total ingresos mensual
Enero 100.000
Febrero 100.000
Marzo 100.000
Abril 100.000
Mayo 100.000
Junio 100.000
Julio 200.000
Agosto 200.000
Septiembre 200.000
Octubre 200.000
Noviembre 200.000
Diciembre 200.000
N° DetalleGastosMenores 2019 %
1 Aseo 619.890 34%
2Infraestructura 776.486 43%
3 Enseñanza 210.243 12%
4 Varios 217.050 12%
TOTAL EGRESOS 1.823.669 101%
TOTAL
INGRESOS 1.800.000
Aseo
34%
Infraestructura
42%
Enseñanza
12%
Varios
12%
Gráfico % egresos de subvención
Gastos Menores 2019
Aseo Infraestructura Enseñanza Varios
TOTAL DE INGRESOS - EGRESOS AÑO 2019
SALDO FINAL AÑO 2019 $263.303
FONDO INGRESO EGRESO DIFERENCIA
GASTOS
MENORES 1.800.000 1.823.669 -23.669
KIOSCO 1.337.500 1.752.351 -414.851
JEANS DAYS 1.275.670 1.175.849 99.821
BINGO 1.533.950 1.330.799 203.151
FIESTAS PATRIAS 364.500 350.500 14.000
GALA ARTISTICA 2.210.780 1.895.959 314.821
COLABORACION 140.000 199.970 -59.970
ARRIENDO GIMNASIO 180.000 50.000 130.000
TOTAL 8.842.400 8.579.097 263.303
TOTAL DE GASTOS AÑO 2019
N° Detalle Gasto Total %
1 Aseo 1.143.526 13%
2 Infraestructura 3.308.349 39%
3 Enseñanza 1.890.270 22%
4 Varios 2.236.952 26%
Total Gastos 8.579.097 100%
IV.- PROYECCIONES
Asegurar que el 100 % de los/las estudiantesque egresan del Establecimiento, recibanasesoría y acompañamiento, relacionada a lapostulación para la continuación de estudios deenseñanza Media.Continuar mejorando los resultados SIMCE enlos cursos 4º y 6º Básico.
• Realizar al final de cada semestre unaceremonia de finalización, donde se premiaráa los/las estudiantes que obtengan elreconocimiento de: “RendimientoAcadémico”, “Mejor Asistencia” y “Esfuerzo”.
• Realizar salidas educativas en todos losniveles de enseñanza, fortaleciendo lasrelaciones interpersonales y el sentido depertenencia e identidad con elEstablecimiento.
• Realizar dos jornadas de autocuidadoInstitucional.
ESTE SERA UN AÑO DIFERENTE, PERO TRABAJANDO
COLABORATIVAMENTE, SE CONVERTIRÁ EN UNA
OPORTUNIDAD DE CRECIMIENTO PARA TOD@S.
CUANDO PENSEMOS QUE NADA ESTA SUCEDIENDO
Y NOS FRUSTREMOS, RECORDEMOS EL CICLO DE MADURACION DEL BAMBU
JAPONES.
FIN!!