Бондаренко а ю подлинная история майора вихря (дело № ) 2014
Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО...
Transcript of Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО...
![Page 1: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/1.jpg)
Тема 3. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Маковчик А.В., кандидат педагогических наук, доцент РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 2: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/2.jpg)
Что означает понятие «метод исследования»
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
2
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 3: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/3.jpg)
Сформировать представление о теоретических и эмпирических методах исследования в педагогике
ЦЕЛЬ
3
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 4: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/4.jpg)
УЧЕБНЫЕ
ВОПРОСЫ
1)Теоретические методыв педагогическом исследовании
2)Эмпирические методы исследования в педагогике
4
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 5: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/5.jpg)
«фонарь, который освещает путь» (Ф. Бэкон) «точные и простые правила, строгое соблюдение
которых... без лишней траты умственных сил, но постепенно и непрерывно увеличивая знания, способствует тому, что ум достигает истинного познания всего, что ему доступно» (Р. Декарт)
«при хорошем методе и не очень талантливый человек может сделать много. А при плохом методе и гениальный человек будет работать впустую и не получит ценных, точных данных» (И.П. Павлов)
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
5
МЕТОД
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 6: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/6.jpg)
«всякая подлинная наука представляет собой знание, включающее в себя знание о методах и границах этой науки. Если же полагаются на результаты науки сами по себе вне их связи с методами, с помощью которых они достигнуты, то это не что иное, как суеверие или суррогат подлинной веры» (К. Ясперс)
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
6
МЕТОД
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 7: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/7.jpg)
− (от греч. мetodos – путь исследования или познания) совокупность правил, приемов и операций практического или теоретического освоения действительности
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
7
МЕТОД
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 8: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/8.jpg)
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
1) абстракция 2) конкретизация3) анализ 4) синтез5) сравнение6) индукция 7) дедукция8) моделирование
МЕТОДЫ
8
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 9: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/9.jpg)
– (от лат. abstractio – удаление, отвлечение) метод исследования, сущность которого состоит в том, что исследователь мысленно выделяет в исследуемом объекте только определенные свойства, признаки, характеристики и как бы «забывает», отвлекается от других свойств, признаков и характеристик
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
9
АБСТРАКЦИЯ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 10: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/10.jpg)
– (от лат. concretus – сгущенный, уплотненный, сложившийся) метод исследования, противостоящий методу абстракции. Сущность конкретизации заключается в воссоздании на основе абстракции полного знания о реальном педагогическом явлении
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
10
КОНКРЕТИЗАЦИЯ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 11: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/11.jpg)
– (от греч. analysis – разложение, расчленение) метод исследования, при котором целое педагогическое явление мысленно расчленяется на составные части, но при этом выделенная «часть» осознается именно как часть
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
11
АНАЛИЗ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 12: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/12.jpg)
АНАЛИЗ
классификационныйотношенийкаузальный диалектический
ВИДЫ
12
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 13: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/13.jpg)
– (от лат. synthesic – соединение) метод исследования, при котором осуществляется процесс объединения в одно целое частей, свойств, отношений, выделенных посредством анализа
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
13
СИНТЕЗ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 14: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/14.jpg)
– метод исследования, сущность которого заключается в сопоставлении объектов с целью выявления черт сходства, черт различия или того и иного вместе
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
14
СРАВНЕНИЕ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 15: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/15.jpg)
– (от лат. inductio – наведение) метод познания, суть которого состоит в переходе от единичного знания об отдельных предметах и явлениях данного класса к выводу об общих предметах и явлениях этого класса, от части элементов класса – ко всему классу
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
15
ИНДУКЦИЯ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 16: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/16.jpg)
– метод познания, суть которого состоит в переходе от общего к частному, от общего знания о предметах данного класса к единичному, частному знанию об отдельных предметах класса
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
16
ДЕДУКЦИЯ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 17: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/17.jpg)
– метод познания, суть которого состоит в воспроизведении характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
17
МОДЕЛИРОВАНИЕ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 18: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/18.jpg)
– система элементов, воспроизводящая некоторые стороны, связи, функции объекта исследования
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
18
МОДЕЛЬ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 19: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/19.jpg)
МОДЕЛИРОВАНИЕ
предметное знаковое
(информационное)мысленное
ВИДЫ
19
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 20: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/20.jpg)
УЧЕБНЫЕ
ВОПРОСЫ
2) Эмпирические методы исследования в педагогике
20
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 21: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/21.jpg)
ЭМПИРИЧЕСКИЕ
1) наблюдение 2) изучение документов3) изучение и обобщение педагогического опыта 4) эксперимент5) экспертная оценка 6) психологические (психодиагностика,
тестирование)7) социологические (беседа,
интервьюирование, анкетирование, контент-анализ)
МЕТОДЫ
21
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 22: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/22.jpg)
– целенаправленный и планомерный процесс сбора информации, осуществляемый исследователем путем сенсорного восприятия педагогических явлений и процессов (без вмешательства в процесс со стороны исследователя)
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
22
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 23: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/23.jpg)
НАБЛЮДЕНИЕ
1) ПОЛЕВОЕ2) ЛАБОРАТОРНОЕ3) ВКЛЮЧЕННОЕ4) ВНЕШНЕЕ5) ОТКРЫТОЕ6) СКРЫТОЕ7) СПЛОШНОЕ8) ВЫБОРОЧНОЕ9) САМОНАБЛЮДЕНИЕ
(ИНТРОСПЕКЦИЯ)
КЛАССИФИКАЦИЯ
23
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 24: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/24.jpg)
НАБЛЮДЕНИЕ
1) обеспечение эмпирической информацией для постановки проблем и выдвижения гипотез
2) проверка гипотез и теорий3) в терминах наблюдения происходит
сопоставление результатов, полученных в ходе теоретического исследования, проверяется их адекватность и истинность
ФУНКЦИИ
24
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 25: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/25.jpg)
НАБЛЮДЕНИЕ
1) выбор объекта наблюдения
2) постановка целей и задач наблюдения
3) составление плана
4) подготовка документов и оборудования
5) сбор данных
6) анализ результатов и выводы
7) оформление результатов
ЭТАПЫ
25
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 26: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/26.jpg)
НАБЛЮДЕНИЕ
1) не все явления и процессы доступны наблюдению
2) субъективность3) высокая вероятность ошибок
в интерпретации полученных фактов
НЕДОСТАТКИ МЕТОДА
26
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 27: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/27.jpg)
– целенаправленный и планомерный процесс сбора информации,осуществляемый путем анализадокументов, отражающих результаты педагогической деятельности
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
27
МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ДОКУМЕНТОВ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 28: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/28.jpg)
– целенаправленный и планомерный процесссбора, классификации, интерпретациирелевантной информации о педагогической деятельности и установление причинно-следственной связи между педагогическими явлениями
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
28
МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 29: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/29.jpg)
собственное педагогическое творчество, авторские находки и открытия
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
29
НОВАТОРСТВОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВОрациональное использование рекомендаций науки
ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 30: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/30.jpg)
КРИТЕРИИ
1) новизна 2) высокая результативность и
эффективность
3) стабильность 4) возможность творческого
применения другими педагогами
ПЕРЕДОВОЙ ОПЫТ
30
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 31: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/31.jpg)
– целенаправленный процесс апробирования гипотезы научного исследования в педагогической действительности
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
31
ЭКСПЕРИМЕНТ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 32: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/32.jpg)
– выявление индивидуально-психологических особенностей личности (темперамента, характера, направленности, способностей, интеллекта)
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
32
ПСИХОДИАГНОСТИКА
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 33: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/33.jpg)
– метод психодиагностики, использующий стандартизированные вопросы и задания (тесты), имеющие определенную шкалу значений
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
33
ТЕСТИРОВАНИЕ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 34: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/34.jpg)
– сбор информации на основе вербальной коммуникации в форме свободного диалога между исследователем и исследуемым
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
34
БЕСЕДА
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 35: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/35.jpg)
– сбор информации на основе вербальной коммуникации в форме «вопрос-ответ»
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
35
ИНТЕРВЬЮ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 36: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/36.jpg)
– сбор информации посредствомспециально оформленного списка вопросов (анкеты)
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
36
АНКЕТИРОВАНИЕ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 37: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/37.jpg)
– (от англ. contents - содержание) выявление и оценка (качественная и количественная) характеристик текста как показателейопределенных сторон изучаемого объекта
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
37
КОНТЕНТ-АНАЛИЗ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 38: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/38.jpg)
– (от англ. contents - содержание) количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей
СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
38
КОНТЕНТ-АНАЛИЗ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 39: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/39.jpg)
1. Берков, В.Ф. Общая методология науки: учеб. пособие / В.Ф. Берков. – Минск: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2001. – 227 с.
2. Брызгалова, С.И. Введение в научно-педагогическое исследование: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. / С.И. Брызгалова. – Калининград: КГУ, 2003. –151 с.
3. Загвязинский, В.И., Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 5-е изд. / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: «Академия», 2005. – 208 с.
ЛИТЕРАТУРА
39
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 40: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/40.jpg)
4. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. / В.В. Краевский. — М.: «Академия», 2005. — 256 с.
5. Научно-исследовательская работа слушателей ИПК и ПК БГПУ по специальности 1-08 01 71 «Педагогическая деятельность специалистов»: пособие / Т.А. Шингирей [и др.]; под общ. ред. Т.А. Шингирей, В.В. Граковой. – Минск: БГПУ, 2009. – 52 с.
6. Чечет, В.В. О научном аппарате психолого-педагогических исследований: метод. рек. / В.В. Чечет. – Минск: БГПУ, 2003. – 36 с.
ЛИТЕРАТУРА
40
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ
![Page 41: Тема3. ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ...elib.bspu.by/bitstream/doc/21089/1/Тема 3л...«всякая подлинная наука представляет](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022071218/604f9c103776e210b079ada4/html5/thumbnails/41.jpg)
Благодарюза внимание !
Тема 3. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
РЕПОЗИТОРИЙ БГ
ПУ