8/16/2019 3 Acciones Concretas Para Fomentar El Liderazo-Beltrán

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Facilitar espacios de

aprendizaje en mis es-

tudiantes para el con-

trol de la ira y el eno-

 jo para que puedan

expresarse de forma

pacífica y asertiva ensus relaciones inter-

personales.

 Beltrán SecoVillalobos

eta o propósito personal

Acciones para

fomentar el

liderazgoA G O S T O 2 0 1 5S E M A N A 3

"Un líder

es mejor

cuando la

gente ape-

nas sabe

que existe,

cuando su

trabajo

está hecho

y su meta

cumplida,

ellos dirán:

Lo hicimos

nosotros". 

 Lao Tzu, filó-

sofo chino.

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P Á G I N A 2

"El liderazgo

es la

capacidad de

transformar

la visión en

realidad".

 Warren Bennis.

PRIMERA ACCIÓN

Mejorar

el con

trol de la

ira y el

enojo en

los estu

diantes

Actividades para lo

grarlo:

Talleres con losestudiantes.

Cómo hacerlo: Un ta-

ller por semana con los

estudiantes de tercer

grado.

Cuando: A partir del

martes 01 de setiembre. 

Tiempo: Durante el mes

de setiembre y octubre y

verificaré resultados.

Recursos y apoyo: Ma-

terial didáctico aportado

por Orientación de la es-cuela.

Cómo sabré si o estoy

logrando: Preguntando a

los estudiantes al final de

cada taller cómo se sien-

ten y que aprendieron.

Cómo sabré si logré la

meta: Se observará enlos meses de setiembre yoctubre si los estudiantes

aplican lo aprendido ensus relaciones interperso-

nales.

A C C I O N E S P A R A F O M E N T A R E L L I D E R A Z G O

SEGUNDA ACCIÓN

Incorporar

estrategias

para el

control de

la ira y el

enojo en el

currículum

académico

de forma

transversal.

Actividades para lo

grarlo: Talleres de capa-

citación con los docentes

de la escuela.

Cómo hacerlo:

Trestalleres de capacitación

con los docentes.

Cuando: A partir del

lunes 24 de agosto.

Tiempo: Última semana

de agosto y primera de

setiembre y verificaré losresultados.

Recursos y apoyo: Re-

cursos materiales y didác-

ticos del centro educativo.

Cómo sabré si o estoy

logrando:

Preguntando alos docentes qué estrate-

gias aprendieron y apli-

carán en sus clases.

Cómo sabré si logré la

meta: Se observará si losdocentes si aplican las es-trategias de control de la

ira y el enojo en sus clasese involucran a sus estu-diantes para aplicarlas.

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TERCERA ACCIÓN

Mejorar

mi propio

control de

la ira y el

enojo para

ser ejem

plo y mo

delo de

mis estu

diantes.

Actividades para lo

grarlo: Practicar ejerci-

cios de relajación para el

manejar mi ira y enojo.

Cómo hacerlo: Los lu-

nes, miércoles y viernespracticaré ejercicios de

relajación antes de ir al

trabajo.

Cuando: A partir del lu-

nes 24 de agosto.

Tiempo: Lo haré duran-

te tres meses a partir

del lunes 24 de agosto y

verificaré los resultados.

Recursos y apoyo: Música

de relajación, grabadora y

libro de técnicas de relaja-

ción el manejo de la ira y el

enojo.

Cómo sabré si o estoy lo

grando: Apuntando en un

calendario cada vez que

cumpla con mis ejercicios de

relajación.

Cómo sabré si logré la me

ta: Al finalizar los tres me-

ses analizaré si he mejoradomi control de la ira y el eno-

jo, gracias a la relajación.