主軸三：專業優化職能再造

3-04-C-2建置商業空間虛擬設計之創意、創新與創業教學推廣平台

商業空間虛擬設計軟體

初階研習成果發表會

執行學校：德霖技術學院

執行時間：101年 1月 6日 9：00~12：00

執行地點：德霖技術學院商學館 8503 教室

目 錄

一、活動目的

二、執行策略

三、簽辦公文

四、活動計畫

五、活動紀要

六、活動花絮

七、人數統計

八、問卷調查

九、附件資料

一、活動目的

本活動是「建置商業空間虛擬設計之創意、創新與創業教學推廣

平台」計畫在成功執行四個梯次的初階軟體研習營後，提供參與本計

畫各次研習活動的各校師生，將設計成果進行期末的成果發表與心得

分享的機會。並將設計成果在不久的將來，在平台上放置，供產官學

界參考。

本次成果發表會並結合計畫初階軟體研習的檢討會議，以作為

101 年度上半年之進階軟體研習營辦理與推廣安排及參考。綜合言

之，本次活動的目的有以下幾點：

(一) 觀摩軟體設計成果在不同商店型態的應用

(二) 討論設計過程中是否考量不同業態的經營特性、商品特質、商

圈競爭強度與空間大小，以及其不同組合對設計成果的影響。

(三) 規劃進階軟體研習相關課程與執行方式，提供管理類群教師在

教學方式創意與教具創新的空間規劃設計軟體研習課程，期能落

實於教師產學合作與研究能力，並指導學生製作實務專題。

而本計畫執行的最終目標在於，藉由北區技專校院區域教學資源

中心之各校教師的參與與推廣，建立技職大學管理相關科系不同於一

般大學商管學院的教學與發展特色，期能創造產學合作，促進流通產

業的再發展。如果執行績效良好，未來獲得第二期計畫的通過執行，

將擴大該軟體的教學推廣至北區教資中心之管理類群學校學生，並發

展適用產業的證照認證，促進廠商與產業經營管理績效的再提升！

二、執行策略

本成果發表會的執行策略如下：

(一) 於網頁公告活動相關訊息與報名方式

(二) 通知參與師生提供設計成果參與發表會

(三) 事先進行學生設計作品遴選

(四) 安排三組應用在不同商店型態的佳作出席發表會

(五) 確認業界專家出席名單

(六) 場地佈置(設計作品收集、活動紅布條、海報、電腦設備檢測…)

(七) 頒發獎品給成績優秀學員

(八) 召開檢討會議

(九) 確定進階研習營活動期程與教學內容

三、簽辦公文

四、活動計畫

建置商業空間虛擬設計之創意、創新與創業教學推廣平台

計畫主持人：陳相如

協同計畫教師：袁劍雲、梁育立

壹、現況描述

近年來國內教育環境變化劇烈，導致技職教育發生結構性的變

革，其中又以台灣加入世界貿易組織(WTO)的影響為最大，使得技職

教育發展的大方向逐漸由「計畫導向」轉向「市場導向」，並逐步邁

向國際化。

有鑑於此，教育部在民國 89 年 5 月的「技職教育白皮書」中，

提出「提升技專校院教育品質實施方案」，包括：推動技職教育一貫

課程、加強技職校院通識教育、加強學生資訊應用能力、增強學生創

造思考能力、提升技職學生技術能力、提升技職教育師資素質、建構

專業教師分級聘用、強化技職教育夥伴關係、推動技專校院國際合

作、加強弱勢族群技職教育、建立高等技職回流教育、提升技職教育

經營品質、以及推動技職校院教育評鑑…等十八個方案，以促進技專

校院研究、教學與服務品質之全面提昇。

目前，技專校院管理類群的相關系所，多設定以流通服務相關產

業之專業管理人才為培育目標，並以「行銷與流通服務」名稱，相繼

建立課程模組或設立研究所，努力突破發展現況，強調數位教材與教

具的開發與輔助，專業證照的考照輔導，以及校外實習的機制，以協

助學生快速進入職場，並建構其職場競爭力。例如：

(1) 國立台北商業技術學院企業管理系規劃有「行銷流通學程」，

並積極推行與流通業之建教與產學合作；

(2) 致理技術學院的行銷與流通系，以培養具國際視野、創新觀

念、科技應用、務實態度、完整人格等特質的現代行銷流通管

理與實務人才為目標；

(3) 東南科技大學企業管理系在「連鎖經營管理」的發展主軸下，

設計有對應學程，以培養學生就業競爭力；

(4) 亞東技術學院的行銷與流通管理系，結合產業界之力量以時

尚產業行銷，門市零售流通管理為發展方向；

(5) 德明財經科技大學服務業經營管理研究所的課程四大模組

中，就以流通服務管理模組為首，並以流通服務產業為畢業生

出路目標；

(6) 景文科技大學的企業管理系以培育實用專業之中高級企業管

理人才及流通業店長、中級幹部等為目標；

(7) 龍華科技大學企業管理系的教學目標，行銷流通正是其同學專

精的就業領域之一 (資料來源：各系所網頁)。

其他北區教資中心的各大學管理系所也都大同小異的以流通服

務業為其教學特色、課程規劃、學分學程與培育目標等。相關系所規

模遠超過 100個班級，專業專任教師人數超過 500人，而包括研究所

與大學部在內的學生人數更高達上萬人。

若依行政院主計處民國 98年的「事業人力僱用狀況調查」，民國

98 年 8 月各行業廠商短缺員工的空缺率，又以服務業中的批發及零

售業為最高。在服務業總數 61,726 人的空缺數中，批發及零售業就

有 21,955 人的空缺職位，足以提供就業選擇。因而，技專校院管理

類群相關系所培育的人才理應符合台灣服務業的就業市場人力需求。

但是在與前述教育部所欲提升之教學品質攸關的課程規劃上，卻

因為相同屬性之各系科在類似的培育目標下，擬定的課程發展模式與

內容大同小異，又常無法確實配合產業的需求、善用廠商與社會資

源，造成許多技專校院的課程特色並非真的特色，教師的教學淪於過

度理論，教學成果缺乏在產業或廠商經營實務的應用與實踐，加上對

於學生的培育目標又無法與普通大學有所區隔或差異，造成技專校院

畢業生在職場上缺乏競爭力，並徒增其在職場上的摸索時間。

流通服務產業的商業空間配置與服務動線規劃，不僅是創業者在

創業初期對於其營業空間、營業項目與販售商品重視的議題，也是現

有經營者嘗試改善服務品質，提高服務效率，從而建立競爭優勢的重

要工作與決策。以連鎖量販店為例，各產品部門貨架與設施的重新佈

置與調整，若依廠商經營資訊，利用先進軟體進行不同方案的虛擬設

計，再由專業顧問與高階經理人，結合顧客問卷調查的意見加以評估

，擇定方案後，再行重新配置商業經營空間，定能提高服務動線的流

暢度與服務效率，提高銷售業績；又如房屋仲介業，房仲人員在帶領

客人看屋後，如能依客人意願與理想，利用軟體，將客廳、廚房、書

房、臥室等空間虛擬設計，製成動畫，搭配適當的音樂，燒成光碟讓

客人帶回，與家人親友分享，必能因提供想像的情境與視覺的滿足，

大幅提高成交意願與機率，創造佳績。

貳、實施方式

為實踐上述理念，本計畫-建置商業空間虛擬設計之創意、創新

與創業教學推廣平台，是分為前後兩期的多年期計畫。第一期(本期)

計畫的重點為教師面，旨在規畫提供管理類群教師在教學方式創意與

教具創新的空間規劃設計軟體研習課程，期能落實於教師產學合作與

研究能力，並指導學生製作實務專題，熟悉軟體且結合管理實務，建

立其於服務業就業的競爭優勢，甚至輔導學生創業。本計畫的執行，

以達成以下四個目標為職志：

(一) 建立教學特色：成立並建置教學推廣的永續性資源分享平台；

(二) 提高教學成效：應用軟體於指導學生實務專題製作，並舉辦跨

校競賽，激勵教學相長；

(三) 拓展產學合作：整合參與教師名錄與夥伴學校教學資源，爭取

產學合作績效；

(四) 協助創業輔導：協助學生創業與業者展店，進行商業空間的配

置與規劃，建立競爭優勢。

而本計畫執行的最終目標在於，藉由北區技專校院區域教學資源

中心之各校教師的參與與推廣，建立技職大學管理相關科系不同於一

般大學商管學院的教學與發展特色，期能創造產學合作，促進流通產

業的再發展。如果執行績效良好，未來獲得第二期計畫的通過執行，

將擴大該軟體的教學推廣至北區教資中心之管理類群學校學生，並發

展適用產業的證照認證，促進廠商與產業經營管理績效的再提升！

本計畫將分三個階段實施如下：

(一) 第一階段(100年7月1日至100年12月31日)-軟體初階功能認識與

商業空間規劃設計實作

工作項目：

1. 召開計畫夥伴學校會議，決定軟體研習課程進度與各項活動競賽

之期程安排

2. 採購相關教學設備與軟體(本計劃採購之虛擬設計軟體-Fancy

Designer，其各項功能與特色之比較如附件)

3. 辦理四個梯次軟體初階研習營，學習3D虛擬場景建置與展示空間

佈置技巧

4. 舉辦研習教師商業空間虛擬規劃設計成果競賽

5. 舉行商業空間虛擬規劃設計成果發表會，分享心得，促進交流

6. 成立各校種子師資團隊，進行軟體推廣與教學

7. 召開第一階段課程與工作檢討會，檢視量化與質性指標，據以規

劃第二階段課程內容與進度

預期達成目標：

(二) 第二階段(101年1月1日至101年6月30日)-軟體進階模組應用與

空間配置效能提升技巧

工作項目：

1. 辦理四個梯次軟體進階研習營，運用光效模擬、凹凸、鏤空、透

明材質製作

2. 開設商業展示空間模擬實例講座

3. 舉辦研習教師商業空間虛擬設計成果電腦動畫製作競賽

4. 建置商業空間虛擬設計之創意、創新與創業教學推廣平台

5. 召開第二階段課程與工作檢討會，檢視量化與質性指標，據以規

劃第三階段課程內容與進度

預期達成目標：裝備研習教師軟體進階功能的學習與運用能力，並將

設計成果製作成動畫，舉辦競賽，展現與廠商商業管理活動結合的實

務功能，完成商業空間虛擬設計之創意、創新與創業教學推廣平台的

建置。

(三) 第三階段(101年7月1日至101年12月31日)-軟體高階功能開發與

其他軟體物件轉換設計

工作項目：

1. 辦理四個梯次軟體高階研習營，建立組合物件設計與匯入其他軟

體應用能力

2. 舉辦跨校學生商業空間虛擬設計實務專題製作競賽

3. 參訪流通服務業廠商，推動與產業進行產學合作

4. 舉辦流通服務產業代表性廠商產學合作成果發表會

5. 選舉研習績優教師，聘任本教學推廣平台之委員，推展其永續性

發展

6. 召開本計畫課程與工作總檢討會議，分析量化與質性指標，作為

未來延續型計畫之提案參考

預期達成目標：強化設計成果與其他近似軟體之結合，以及實境

圖檔物件的匯入處理，落實研習成果於學生實務專題的製作與競賽，

以利切磋成長；並安排流通服務業廠商之參訪與產學合作，印證商業

空間設計虛擬軟體在產業的實務應用，以及對提升廠商管理經營績效

的貢獻。

參、本計畫實施後預期成效

基於本計畫所設定對於北區技專校院管理類群教師，特別是以流

通服務業之管理主管為培育目標，或是以流通服務管理為課程主軸，

或是設計流通服務管理為主要課程模組、甚至是規劃流通服務管理學

分學程之專業系所的專業師長，提供教學與研究上的新工具與新方法

之目標，從而落實到指導學生實務專題製作與競賽，建立其在職場上

的競爭優勢；以及將研習成果建置永續性教學推廣平台，並尋求研習

成果在各流通服務產業代表性廠商的實務應用與產學合作，提供廠商

重新規劃商業空間，改變服務動線，提高管理經營績效的目的，計畫

執行之預期成果有以下四點：

(一) 建立技職大學校院管理類群教師的專業信心，並能夠充分提

升研究能力與改善教學成效；

(二) 指導學生製作實務專題，參加全國實務專題競賽，並獲得優

秀成績；

(三) 促進跨校跨系師生的交流與合作，以達成技職教育白皮書」

之「提升技專校院教育品質實施方案」的強化技職教育夥伴

關係的目的；

(四) 藉由教學推廣平台的建置與永續性經營維護，協助學校與教

師拓展產學合作計畫，有效促使學術理論與實務經營接軌，

開展台灣流通服務業的營運再起步；

肆、計畫指標及具體作法

100-101 年北區技專校院教學資源中心 計畫執行質化量化基本指標之具體

作法

申 請 學 校：德霖技術學院

主軸項次

分項計畫

指標

面向 質化/量化基本指標 具 體 作 法

主軸三:

專業類群

|

管理類

學

生

面

量化指標：

1. 辦理專題製作競賽 1場

2. 預估參與學生 150 人次

3. 實務專題製作成品 30件

質化指標：

1. 落實學生專題製作與管理實務的結合

2. 啟發學生對於服務業管理績效提升之探

索

1. 由參與研習教師指導學生，接觸與洽詢流通服務

業者，尋求新設商業空間規劃或現有經營設施

重新配置之管理議題，決定專題製作主題；

2. 依據流通服務業者的經營管理數據與經驗，運用

Fancy Designer軟體，進行改善管理績效之實務

專題製作；

3. 製作初稿與合作廠商諮詢溝通，進行修改；

4. 在本計畫第三階段舉辦跨校專題製作競賽，藉由

不同廠商與不同管理議題的解決方案，互相觀

摩，促進教學相長，建立先進軟體與各種管理實

務的結合運用。

教

師

面

量化指標：

1. 辦理 3階段教師軟體研習營共計 12場

2. 辦理教師研習成果競賽 3場

3. 舉行準備與檢討會議 4場

4. 舉辦研習成果發表會 2場

5. 辦理廠商參訪 1次

6. 舉辦實務講座 1場

7. 預估參與教師 200人次

8. 設計作品 230件

9. 產學合作計畫 30件

質化指標：

1. 逐步建立研習教師對於軟體功能的熟悉

2. 深化軟體設計之產業應用

3. 結合管理理論與軟體設計實務

4. 開發產學合作件數與績效

5. 建置永續性教學推廣平台

1. 引進先進虛擬設計軟體，邀集夥伴學校之協同主

持人與流通服務業廠商代表，召開課程準備會

議，擬訂課程內容與具體目標；

2. 規畫初階、進階、與高階等三個階段之軟體研習

營，每一階段分別辦理四個梯次的研習課程，每

一梯次提供50個教師學員名額，共計200人次；

視情況，部分研習梯次將安排於協同主持人之夥

伴學校進行，已充分整合利用各校資源；

3. 全程參與教師可以依序學習並熟悉該軟體之所

有特色功能，建立完整軟體實作能力；部分參與

教師可以接觸該軟體在管理實務的應用；

4. 各階段皆辦理教師研習設計成果發表與競賽，開

拓該軟體在不同廠商解決不同管理議題之應用

實例；

5. 每一階段計畫，事前皆舉行準備會議；事後也進

行檢討會議，除改善計畫執行過程之缺失，也確

保前後階段之間的課程銜接；

6. 第二階段的進階研習營結束後，所有參與教師與

設計成果報告，將作為教學推廣平台之建置基礎

資料；

7. 第三階段辦理代表性廠商之應用實例講座，以及

安排流通服務業廠商參訪，促成研習教師爭取產

學合作計畫；

8. 由教師指導學生製作管理問題解決實務之專題

製作，以參加競賽，加強觀摩與交流。

課

程

面

質化指標：

1. 結合管理類群系所之相關專業課程，導入該軟

體實務應用

2. 推動管理類群教師採用創新軟體，發揮教學創

意之教學績效

3. 提供理論課程與數位教學的活潑互動

1. 以零售業管理、服務業管理、門市經營等行銷或

管理課程為出發，說明該軟體可以靈活應用之範

疇與議題；

2. 結合特定管理議題，以管理理論為基礎，說明該

軟體設計過程與理論之對應與成果；

3. 藉由教師設計成果發表與競賽，編製相關教材，

以提高教學績效。

就

業

面

質化指標：

1. 提高參與同學在相關職場之就業力與競爭力

2. 促進流通服務業廠商管理績效的再升級與產業

的再造

1. 藉由專題製作與競賽，裝備管理類群學生應用軟

體與數位製作能力，提高在相關職場之就業力與

競爭力

2. 商業設施在經營空間之安排與重新配置，可以減

少相關成本與支出，提高廠商靈活運用顧客資訊

之經營決策正確性

伍、計畫工作項目時程規劃

月次

工作項目

第

1

月

第

2

月

第

3

月

第

4

月

第

5

月

第

6

月

第

7

月

第

8

月

第

9

月

第

10

月

第

11

月

第

12

月

第

13

月

第

14

月

第

15

月

第

16

月

第

17

月

第

18

月

備

註

計畫夥伴學校會議

採購教學設備軟體

軟體初階研習營

教師設計成果競賽

設計成果發表會

成立種子師資團隊

課程與工作檢討會

軟體進階研習營

商業空間實例模擬

講座

設計成果電腦動畫

製作競賽

建置教學推廣平台

課程與工作檢討會

軟體高階研習營

跨校學生實務專題

製作競賽

參訪流通服務廠商

產學合作

成果發表會

本計畫總檢討會

陸、計畫參與人員工作分配說明

類 別 姓 名 現 職 於100-101年度計畫內擔任之具體工作性質、項目及範圍

主持人 陳相如

副教授

德霖企管系

系主任

主導計畫各項重要活動之規劃、設計與執行

協同

主持人 袁劍雲

副教授

致理行銷與流通

系主任

協同計畫各項重要活動之規劃、設計與執行

協同

主持人 梁育立

副教授

東南科大

企管系主任

協同計畫各項重要活動之規劃、設計與執行

顧問 李孟熹 群泰企業管理

顧問公司董事長 計畫競賽評分與標準的建立/流通服務業廠商參訪安排

研究人員 許炳輝 德霖企管系

副教授 負責研習教材撰寫整理工作

研究人員 柯亞先 德霖企管系

副教授 負責監管教學推廣平台建置之全程作業

研究人員 莊紹妤 德霖企管系

助理教授 負責計畫全程行政業務之督導

研究人員 陳振耀 德霖企管系

助理教授 負責教學推廣平台之維護、更新工作

研究人員 陳建佑 致理行銷與流通

系助理教授 協助研習課程之辦理與推動行政支援

研究人員 陳昭如 德霖企管系

講師 協助研習課程之辦理與推動行政支援

研究人員 呂冠瑩 德霖企管系

講師 協助研習課程之辦理與推動行政支援

研究人員 蔡顯榮 德霖國企系

講師 協助研習課程之辦理與推動行政支援

專任研究助理 葛正琳 德霖企管系

助理 聯絡與協助計畫執行相關經費核銷事宜

兼任研究助理 周桂堅 大航會計師事務

所顧問 流通產業廠商聯絡公關

五、活動紀要

計畫分項：3-04-C-2建置商業空間虛擬設計之創意、創新與創業教學推廣

平台

活動名稱：商業空間虛擬設計軟體初階研習成果發表會暨檢討會議

主辦學校：德霖技術學院

舉辦時間：101年 1月 6日

舉辦地點：德霖技術學院 商學館 8503教室

聯 絡 人：系助理 葛正琳

活動紀要：

針對參與四個梯次的所有初階軟體研習師生，在導入具備操作簡

易，物件齊全、光影效果絕佳、擬真實境動畫製作等特色的最新虛擬

設計軟體研習課程後，進行軟體初階功能實作，與商業空間規劃理念

的設計成果發表與觀摩，提供研習師生在零售業管理、服務業管理、

品牌管理、行銷企畫、空間設計、展場規劃、會展服務等相關課程，

可有效且適當運用之教學工具，進行教學創意與教具創新之變革，提

高學生學習興趣與教師教學績效。

在選出現場進行解說與發表的設計成果中，「台北車站微風廣場

手信坊專櫃」、「可口可樂形象專賣店」與「21世紀風味館」等，分

別以店中店、獨立店與商場店的不同商店型態，展現該虛擬設計軟

體的靈活與彈性運用功能，依營業空間大小、產品特性、產品包裝

等條件，設計者都能站在消費者與經營者不同立場，發揮創意將商

品展售空間進行最佳配置；而「時尚美鞋精品店」則具備現行大型

室內購物空間的場地與動線特色，以寬廣的空間、明亮的光影、搭

配各項商業櫥櫃等設施，提供消費者良好舒適的購物空間。

各項設計成果也在流通大師李孟熹先生精闢的講評與分析中，設

計者皆能獲得未來改善的具體建議。特別是，如何從特定業種或商店

型態的專業連鎖店經知識之養成為出發，再進行現有標竿品牌或自創

品牌商店的空間設計，或許能夠朝向充分發揮軟體開發工具的優點，

設計出可行且為業界接受，可以強化競爭優勢，創造銷售績效的成果

繼續邁進。

隨後召開的檢討會議，兩位計劃協同主持人-致理技術學院行銷與

流通系的袁劍雲主任，與東南科技大學企業管理系的梁育立主任，以

及包括「賣場規劃與管理」一書作者的謝致慧老師，與流通服務業關

係良好的周桂堅先生等業界專家，皆能熱烈投入討論，並對於進階軟

體研習營的推行與宣傳，特別是新聞媒體曝光也擬定了新的策略與機

制。

六、活動花絮

陳相如主任開場

會場門口

七、人數統計

李孟熹顧問與參加師生合照

呂育德先生評審講評作品

呂育德先生評審講評作品

袁劍雲主任和參與教師合照

八、問卷調查

Fancy Designer軟體初階研習發表活動滿意度調查表

平均滿意度

一、課程內容

1. 課程內容的難易深淺適中 4.7

2. 課程講義的編排完整性 --

3. 課程內容的時數安排 4.2

4. 課程內容對該軟體基本功能了解 4.5

5. 課程內容對提升個人使用應用該軟體的知識 4.5

二、講師勝任程度

1. 講師的專業能力 4.2

2. 講師的口語表達能力 4.1

3. 講師的授課態度之熱誠表現 3.8

4. 講師的時間掌控能力 4.4

三、整體活動

1. 本課程的主題安排 4.6

2. 本課程的流程安排 4.2

3. 本課程的場地安排 4.7

4. 本課程的整體感覺 4.4

九、附件資料

研習海報

100年11月23日中央社報導

商業空間設計新體驗，德霖企管系開發技職商管新特色

商業空間設計新體驗，德霖企管系開發技職商管新特色

(中央社訊息服務 20111123 08:48:50) 由新北市土城

區德霖技術學院企管系主辦且執行的「商業空間虛擬設

計軟體研習營」，乃教育部北區教資中心 100-101年度

管理類群主軸三之計畫。該計畫繼上個月 10/14與

10/28兩梯次的軟體功能介紹與實作，成功吸引來自各

校企業管理系、行銷與流通系、休閒管理系、國際企業

系、餐旅管理系、財務金融系與資訊管理系等商管學群

傳統系科教師的熱烈參與外，最特別的是，化妝品應用

與管理系的教師也在研習中，經由與會教師的交流，獲

得可以將該軟體的完備物件、強大功能與光影效果等特

色，充分應用於品牌化妝品系列產品的櫥窗展售佈置之寶貴心得。認為如果能夠在前置

作業中，審慎考量空間大小、掌握光影投射角度、與產品擺設配置等要素，尋找最適方

案進行正式作業，當能營造耀眼吸睛的廣告效果，創造新產品開賣的氣勢，並延伸販售

蜜月期的長度。

日前(11/18)也在德霖技術學院堉琪樓的專業教室，繼續進行第三梯次的研習營。除了

該校企管系大三學生配合「零售業行銷」課程，由老師帶領同學參與研習外，也有來自

各校的多位教師參與。據德霖企管系陳相如主任表示：「每學年固定舉辦的櫥窗展示競

賽，已經成為該系的傳統重要活動。以現有市售品牌商品為標的，以小組合作的方式，

同學可以重組在該系行銷廣告課程模組多樣化課程的菁華，透過櫥窗靜態展示的設計，

虛擬就業後在相關領域工作的實際情境，挑戰與顛覆專業櫥窗設計師的能力，發揮並展

現其獨一無二的創意。而學習該先進的設計軟體，正是該系將該競賽活動的靜態展示，

進化至動態成果呈現的嘗試！」

在四個小時的研習中，該校企管系馬逸秀同學驚喜的說：「很高興有機會見識與學習如

此新穎的設計軟體，不僅對於下週起即將展開的櫥窗設計競賽充滿信心，也將更努力構

思該組以 Adidas為主題的商品擺設、色彩選擇、材質選擇，以便製作出效果十足的影

德霖企管系辦理「商業空間虛擬設計

軟體研習營」，成功吸引來自各校教

師的熱烈參。

片！」並持續操作熟悉該軟體，渴望未來有機會在服務業或連鎖店管理的職場就業上，

建立自身的競爭優勢。

該計畫的第一階段初階軟體研習營，將在 12月初舉辦師生設計成果觀摩會。並邀請國

內流通業大師李孟熹先生、賣場規劃管理專家謝致慧老師、以及該軟體專業講師鄭思堂

與呂育德先生共同主持。相信在賦予設計成果管理意涵的評論後，定能達成該計畫建置

永續性教學推廣平台的預期目的。看來，商管學群的大學教育正開展顛覆傳統，走出復

刻的新模式。

訊息來源：德霖技術學院

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