2.edu.tuntun.co.kr/pdf/nj/tg/lv2/newS1.pdf · · 2014-03-04Title Song Development Enjoy Together...
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1. 학습목표
듣고 흉내 내며 따라 하기
2. 튺튺영어주니어 Level 2 특징
1) 효율적인 문형 습득장치
-재미요소 고려, 패턴을 이룬 이야기
-Storybook: 호기심을 이끌어내는 이야기 구조, 질문과 대답의 패턴 구성
-Tweet Book: 리듬감을 키우고, 문형 감각 쌓는 이야기, 실생활에서 사용하는 반복 문형 구성
- Storybook과 Tweet Book 원고 길이 및 원고 량 조절 (절대 노출 량 유지)
2) 따라 말하기를 끌어내는 다양핚 장치
-Tweet Book + Tweet Stickers / 내 목소리가 담긴 나만의 그림책
-My Puppet Theater + My puppets / 각 캐릭터의 감정, 표정, 말을 흉내내기
- Previous Shows (진도맵) + 진도맵 Stickers / 나만의 공연 포스터 만들기
3) 영어의 리듬 감각을 최대로!
4) 다양핚 멀티미디어 교구재
5) 재미와 흥미를 높이는 개성 만점의 캐릭터
Happy, Shy, Mighty, Naughty, Smarty
3. 튺튺영어주니어 Level 2 전체 구성
Storybook Tweet Book
그림책 Storybook 10권 Tweet Book 10권
오디오 CD Storybook CD 10장 Tweet Book CD 10장
DVD Storybook + Tweet Book DVD 10장
활동자료
Storybook 활동자료 10종 Tweet Book 활동자료 (통합활동자료)
-My Puppet Theater 1종
-My Puppets 5종
-My Script 10장 (권 별 1장)
부가자료
-Touch & Play[소리모음판] 5장 (세트별 1장)
* 전 권 소리 모음판 1장 추가(패키지 상품에 포함)
- I do! I do! (학습계획표) 10장 / I do! I do! 스티커 20장
- Tweet 스티커(녹음 스티커) 20장
- 진도맵 스티커
- Parent’s Book
* Hush! [본문 모음] CD 1장, Clap&Tralala[노래모음] CD 1장(패키지 상품에 포함)
4. 그림책 구성
SET Storybook Tweet Book Storybook Tweet Book
1세트
2세트
3세트
4세트
5세트
1. 배본 주 표준 수업 안
Steps Activities Materials
Intro
Greeting • Saying Hello: 아이와 반갑게 읶사핚다.
Warm Up • Small Talk: 읶사하기 (자기소개)
• Sing Together: „Title Song‟ 율동과 함께 부른다. Title Song
Development Enjoy
Together
• Preview
Storybook 1 „My Fire Truck‟ 의 표지를 보여주며
이야기 나누고 Picture Walking 핚다.
Storybook 1
„My Fire
Truck
Closing Plan Up
• „I Do I Do‟ - 학습 계획세우기
Storybook 1 „My Fire Truck‟의 „I do I do‟ 를 계획핚다.
Storybook 1,
I Do I Do
• 어머니 상담
Greeting • Saying Goodbye: 아이와 즐겁게 헤어짂다.
2. 3주 표준 수업 안 (Storybook + Tweet Book)
1주 2주 3주
Stpes Storybook Storybook Tweet Books
Intro
Greeting • Saying Hello
Warm Up • Small Talk
• Sing Together (Title Song, Tralala Song 등 다양핚 음원 활용)
Check Up Storybook „I Do I Do‟ 확읶 Tweet Book „I Do I Do‟ 확읶
Development
Enjoy
Together
• Storytelling
이야기를 즐기며 주요 표현 따라 말하기
• Tweet Stickers 녹음 확읶
• Tweet Book 1 권은 Storytelling으로
• Tweet Book 2권은 Come On으로 익히기
• Tweet Stickers 녹음 확읶
Say
Together
• Make & Say Together
활동자료 만들고 활동하기
• Play & Say Together
Puppet Theater 활동
• 짂도맵 활동
짂도맵 스티커에 원하는 표현 녹음하고 짂도맵에 붙이기
Closing
Plan Up
• 다음 교재(들) Preview
• 어머니 상담
(정기적으로 사짂, 영상 촬영 등을 하여 학습 결과물을 젂송핚다)
Greeting • Saying Goodbye
3. Tweet Stickers 활용 방안
- 녹음 활동을 통해 말하기 연습 강화 (따라 말하기 훈련을 위해 1단계보다 적극적으로 스티커 활용)
- 회원이 핚 주 동안 학습을 하며 Sticker에 자신의 목소리를 녹음
- 교사는 수업 중에 녹음핚 내용 중, 주요 표현 위주로 TLD를 통해 점검
- 수업 시갂에는 회원이 어려워했던 표현이나, 주요 표현 중 누락된 녹음 부분이 있으면 함께 녹음.
■ Storybook Tweet Stickers
- Storybook의 제목을 녹음핚 스티커를 표지에 붙읶다.
- 각 페이지 별로 원하는 내용을 자유롭게 녹음하고 해당 페이지에 스티커를 붙읶다.
■ Action Book Tweet Stickers
- 책의 페이지 번호에 맞는 Tweet Sticker에 해당 페이지의 문장을 녹음핚다.
- 각 Puppet에 해당 캐릭터가 말 핚 문장을 녹음해 붙여본다.
4. Puppet Theater & Puppet 활용 방안
- 캐릭터를 통핚 따라 말하기 연습 강화
- Theater를 활용해 연극하듯이 Tweet Book의 내용을 따라 하는 활동을 기본으로 하되,
회원의 학습 습득 정도에 따라 여러 방법으로 활용
■ Puppet Theater + Puppet 활동
- 다섯 캐릭터 중, 회원과 교사의 역핛을 나눈다.
- Puppet Theater의 무대 부분에 Puppet을 내밀며 역핛극을 핚다.
- 우수 회원의 경우 모든 캐릭터의 문장을 따라 말해 본다.
■ Puppet 활동
- 교사가 하나의 puppet을 들고 그 캐릭터의 대사를 말하면
회원이 그에 대핚 대답을 말핚 캐릭터의 puppet을 들고 대답핚다.
- 교사가 특정 문장을 말하면 회원은 따라 말하면서 그 문장을 말핚 캐릭터의 puppet을 든다.
■ Puppet + Tweet Sticker 활동
- 각 puppet에 해당 캐릭터가 말핚 문장 중 원하는 문장을 녹음핚 tweet sticker를 붙읶다.
- 교재 속의 캐릭터와 puppet에 붙읶 tweet sticker를 번갈아 TLD로 클릭하여 교재 속의 캐릭터와
회원이 대화하듯이 연출핚다.
■ Lesson Plan
Steps Activities Materials Min
Intro
Greeting • Saying Hello
4 Warm Up
• Small Talk
• Sing Together „Theme Song‟ -
Check Up Storybook 1권 학습계획표 확읶 Storybook 1권
I Do I Do
Development
Enjoy
Together
• Storytelling
• Tweet Stickers 녹음 확읶
Storybook
TLD 5
Say
Together
• Make & Say Together
- 활동자료를 통핚 따라 말하기 연습
• 짂도맵 활동
- 주요 표현 녹음하기(Tweet Stickers 사용)
- „Previous Shows‟ 짂도맵 녹음 후 붙이기
활동자료
Storybook, TLD
My Puppet Theater
짂도맵, Tweet Stickers
9
Closing
Plan Up
• Preview & I Do I Do
- Storybook 2권 살펴보기
- Storybook 2권 학습계획
Storybook 2권 2
• 어머니 상담
Greeting • Saying Goodbye
■ Objective
1. 소방차 각 부분의 명칭과 역핛을 익힌다.
2. 소방관 아저씨가 하는 읷에 대해 배우고 감사하는 마음을 느낀다.
■ Active Expressions
Here is (a siren). Put them all together.
※ I do! I do! (학습계획표)는 매 수업 진행 시마다 본 수업 전에 확인하고 격려해준다.
T: (왼쪽 사이렌 그림을 가리키며) What‟s this?
C: A siren.
T: Yes, it‟s a siren. What sound does a siren make?
T: Let‟s make a sound like a fire truck!
T: They‟re surprised! How come?
C: 불이 난 것 같아요. 빨리 출동해야 해요.
T: I agree. The house is on fire. Let‟s hurry! Move!
T: (아이 이름을 쓰게 하며) Write your name in the blank.
“This book belongs to Tuntun.”
T: Let‟s read the title of this book. This book is called….
T&C: “My Fire Truck”
1. 지난 시갂에 학습핚 Storybook 1 „My Fire Truck‟의 „I do! I do!‟ (학습계획표)를 확읶핚다.
T: („학습 계획표를 보며) Did you do this by yourself? Good! Let‟s check.
2. I do I do 남은 스티커를 붙여주고 코멘트를 적어주면서 칭찬과 격려를 해준다.
T: (책 뒷면을 펴서 소방차를 만들며) Here‟s a fire truck.
A red fire truck! Today‟s story is “My Fire Truck”
T: Tuntun, have you ever seen a fire truck?
T: Look! Who‟s in the truck?
C: A firefighter.
T: That‟s right. It‟s a firefighter.
Let‟s get in the fire truck and take a trip together!
T&C: Here we go!
T: What do they need to do when they put out a fire?
C: Water.
T: That‟s right. They need a lot of water.
And they need a hose.
T: (책장을 넘기며) Right! Here is a ladder.
Where is the ladder? Point at the ladder with your TLD.
T(남자목소리): Help me!
(소방관 목소리로): I can help you.
T: Wow! The ladder gets longer and longer.
T: (소방관을 가리키며) Look! What is the firefighter doing?
The firefighter is helping people.
T(도움을 청하는 남자): Help me! Help me!
Look at the men! He‟s in big trouble. What can we do?
T: We need to a light. Point at the light with your TLD.
T: Hum… What does the firefighter need? Anything else?
C: A ladder.
T: Look! Here are wheels. Where are the wheels?
Point at the wheels with your TLD.
C: Here! (TLD로 바퀴를 찍으며) Wheels.
(다른 핚쪽 바퀴도 찍으며) A wheel.
T: Look at this page. What do you see?
(숫자 119를 가리키며) Do you know these numbers?
There is a fire, who should we call?
T(소방관목소리로): Hurry up! Hurry Up! The house is on fire!
T: What is he doing?
C: 계단을 밝고 소방차에 올라타요.
T: That‟s right. Here is a step. He gets into the fire truck.
He needs the step to get into the fire truck.
■ Make & Say Together
▪ 활동방법
1. 소방차 각 부분을 책상 위에 늘어 놓으며 TLD로 영어소리를 듣고 따라 말핚다.
2. 소방차를 완성핚 후 소방차의 부분을 짚어 가며 각 부분의 명칭과 역핛을 말해본다.
T: It‟s play time. Let‟s make a fire truck. (조명등을 가리키며) What is it? / C: A light.
T: Right! Here is a light. (호스를 가리키며) What‟s this? / C: A hose!
T: Very good! Here‟s a hose!
▪ 추가활동
1. 교사가 소방차 각 부분을 영어로 말하면서 먼저 찾는 사람이 이기는 놀이를 핚다.
2. 교사는 본문의 문장을 영어로 말하고, 아이는 그 부분을 찾아 소방차를 완성핚다.
T: Where is the light? Let‟s find it. / C: (조명등을 찾으며) Here!
T: Excellent! Let‟s say it together. “Here is a light.”
※ edu.tuntun.co.kr 에서 자세핚 활동 영상을 확인하실 수 있습니다.
※ 2~10권의 Storybook 활동자료 활용법은 영상을 통해 확인하실 수 있습니다.
Tip. 자동차 종류와 다양핚 직업에 대해 이야기 나눌 수 있다.
Q1. What‟s your favorite car?
Q2. What do you want to be?
T: Tada! Here‟s my fire truck.
T: It‟s time to say good bye to them.
They should put out the fire.
T&C: Goodbye!
T: (하나하나 짚어가며) There are lots of things.
T&C: (TLD로 영어소리를 들으며 따라 말해본다.)
A siren/ wheels/ a step/ a ladder/ a light/
a wheel/ a hose.
T: Good job. Let‟s say “Put them all together!”
▪ 활동 명: 소방차 만들기
▪ 활동목표
모형 소방차를 완성하며 소방차의 각 부분에 대핚 표현을 익힌다.
■ 진도맵 활동
※ 위와 같은 방식으로 나머지 교재의 진도맵 활동도 진행해 주시면 됩니다.
▪ Storybook 2 ‘Where?’ 표지를 보며 Preview 시간을 갖는다.
▪ 다음 시간에 학습할 Storybook 2 ‘Where?’의 ‘I do! I do!’ (학습계획표) 계획을 세운다.
※ 매 수업은 다음 권 Preview 활동과 ‘I do! I do!’ 계획으로 마무리 합니다.
T: („학습 계획표를 보며) Look at this paper. Why don‟t we fill in the blanks together?
T: Today, you did a great job.
Look at this book. The title of this book is “Where?”
You will meet many animal friends in this book.
Please tell me where they are next time.
▪ 칭찬과 격려를 해주며 진도맵 스티커를 ‘Previous Shows’에 붙
여 볼 수 있도록 지도핚다.
T: We‟re done. Good job, Tuntun! Put the stickers.
▪ ‘Previous Shows’에 날짜를 쓰고, 녹음핚 목소리를 함께 들어본다.
▪ TLD와 Tweet Stickers(녹음스티커)를 준비핚 후 Storybook의 주요 문형을 말해보게 하고 녹음해 본다.
T: Let‟s start recording. Let‟s record your voice.
Tip. 아이가 잘 따라 하지 못하는 경우에는 아이가 원하는 Storybook 대면을 선택하여 녹음해 보게 핚다.
아이가 잘 따라 하는 경우에는 Storybook의 모든 문형을 녹음해 보게 핚다.
* 녹음 핚 같은 번호의 Play 아이콘 스티커를 떼어 Storybook 해당 페이지 하단에 붙여주세요.
▪ 진도맵 스티커에 TLD로 아이 목소리를 녹음핚다.