2ª Encontro PNAIC 17 de out 2015
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Orientadora de Estudos: Fabiana Esteves http://fabianaestevespnaicdc.blogspot.com.br/
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Romero Brito
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“Cantador canta tristeza,
canta alegria também. É de sua natureza
cantar o mal e o bem. Pois ele tem dentro dele o canto que o canto tem...
Por isso, se o mar secar, se cobra comprar sapato, se cachorro virar gato, se o mudo puder falar,
Se a chuva chover pra cima, se barata for grã-fina,
Quando o embaixador for em cima, Cantador vai se calar..”
Baile no sereno – Ruth Rocha
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Objetivo Geral do encontro: aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Tema: Currículo no Ciclo de Alfabetização
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Leitura compartilhada;
Discussão sobre o texto da atividade domiciliar;
Pensando sobre currículo;
Escrita Docente;
Leitura teórica.
Agenda da manhã
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Café pra começar!
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“Melina e as borboletas noturnas”
Andreia Marques
Editora Autografia
“Te pego na saída”
Fabrício Carpinejar
Editora Edelbra
Leitura compartilhada
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Impressões sobre o texto “O brincar como uma forma de ser e estar no mundo” Atividade
domiciliar do 1º encontro
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“Qual é o significado do brincar na vida e
na constituição das subjetividades e
identidades das crianças? “
Pieter Bruegel
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“De que forma o mundo contemporâneo, marcado pela falta de espaço nas grandes cidades, pela pressa, pela influência da mídia, pelo consumismo e pela violência se reflete nas brincadeiras?”
Érico Santos Festival de pipas
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“Como vê-la como
alguém que inquieta nosso olhar, desloca nossos saberes e nos ajuda a enxergar mundo e a nós mesmos?”
Aracy
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“se por um lado a criança de fato reproduz e representa o mundo por meio das situações criadas nas atividades de brincadeiras, por outro lado tal reprodução não se faz passivamente...”
Cândido Portinari Meninos pulando carniça
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“O brincar envolve, portanto, complexos processos de articulação entre o já dado e o novo, entre a experiência, a memória e a imaginação, entre a realidade e a fantasia.”
Ivan Cruz Várias Brincadeiras
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“De que as crianças brincam hoje? Como e com que brincam?”
Ricardo Ferrari Brincadeiras de Criança
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Refletindo sobre currículo
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Refletindo sobre currículo
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Refletindo sobre currículo
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Currículo livre
Leitura de poema
Escrita do seu currículo
Atividade individual
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Dentro da sua experiência como professora e levando
em conta a discussão acumulada sobre o tema, quais suas ideias sobre “
Currículo na Alfabetização Infantil”?
Escrita docente
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Currículo, cotidiano escolar e conhecimentos em redes
Carlos Eduardo Ferraço
Leitura Teórica
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Possui Licenciatura Plena em Física pela UFES (1981), Mestrado em Educação
pela UFF (1989), Doutorado em Educação pela USP (2000) e Pós-Doutorado em Educação pela UERJ (2008). É professor associado III da UFES, atuando nos Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação na Linha de Pesquisa e Cultura, currículo e formação de educadores. Iniciou no magistério em 1977 com experiência docente no Ensino Fundamental e Médio. Desenvolve pesquisas na área de currículo desde 1999 com ênfase nos temas: currículo e cotidiano, conhecimentos em redes e imagens e narrativas. Como recortes de análise das pesquisas, publicações e orientações de mestrado e doutorado tem priorizado os espaços-tempos do cotidiano da educação básica. Desde 2003, é pesquisador dos Grupos de Pesquisa do CNPq ;Formação de Professores e Práticas Pedagógicas; (PPGE/UFES);Cotidiano Escolar e Currículo; (PROPEd/UERJ) e coordena, a partir de 2007, o Grupo de Pesquisa;Currículos, cotidianos, culturas e redes de conhecimentos;. É membro da Diretoria da Associação de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Brasileira de Currículo (ABdC).
Sobre o autor:
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Intervalo
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Leitura Compartilhada;
Vídeo
Atividade em grupo;
Apresentação da atividade;
Compartilhando práticas sabidas
Atividade domiciliar;
Avaliação.
Agenda da tarde
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Leitura compartilhada
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Sobre currículo:
Moreira e Silva (1994), não como um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido, mas como um lugar em que ativamente em meio a tensões, se produz e se reproduz a cultura. Currículo refere-se, nessa perspectiva, a criação, recriação, contestação e transgressão.
Currículo na Alfabetização- concepções e princípios – Caderno PNAIC – Ano 1
Unidade 1
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Para Moreira e Candau (2007), a discussão
sobre currículo envolve diferentes aspectos, tais como os conhecimentos escolares, os procedimentos e as relações sociais que conformam o cenário em que os conhecimentos se ensinam e se aprendem, as transformações que se deseja efetuar nos alunos, os valores que se deseja inculcar e as identidades que se pretende construir.
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Exibição de filme: Currículo no Ciclo de Alfabetização
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Relacionar de forma criativa, as ideias sobre currículo expostas no texto, vídeo e nas escritas docentes com as imagens que serão disponibilizadas
Atividade em grupo
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Construindo...
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Apresentação da atividade
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Compartilhando Práticas Sabidas – Atividade Domiciliar do 1º encontro
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1ª atividade – Leitura do texto “Estabelecendo metas e organizando o trabalho: o planejamento no cotidiano escolar” de Telma Ferraz Leal
2ª atividade – escolha de um projeto (disponibilizaremos alguns para que possam escolher) para análise. Deverão destacar os pontos positivos e negativos.
Atividade domiciliar/atividade das horas não presenciais
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Avaliação
![Page 34: 2ª Encontro PNAIC 17 de out 2015](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022051720/589e6ff01a28ab1a548b717d/html5/thumbnails/34.jpg)
PNAIC – Duque de Caxias – 2015
(no face)
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