27/09/2019 2º ANO 14h às 19h30 ENEM I · COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA III – 2° ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das

provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 27/09/2019

Horário: 14h às 19h30

Nº de questões: 90

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

01 a 45 46 a 90

2º ANO ENEM I Etapa IV

Nome: ______________________________________________________________________________________________________________________


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PROPOSTA DE REDAÇÃO

Texto motivador

CONSUMO CONSCIENTE

Por Camila Oliveira da Cruz

Mestre em Ecologia (UERJ, 2016)

Graduada em Ciências Biológicas (UFF, 2013)

O consumo consciente ou sustentável envolve a busca por produtos e serviços ecologicamente

corretos, a economia de recursos, a utilização dos bens até o fim de sua vida útil e a reciclagem dos

materiais. O consumo incontrolável e compulsivo da sociedade ao longo do tempo vem trazendo

consequências muito negativas para o meio ambiente. Este consumo em excesso tem levado a uma

superexploração dos recursos naturais, o que pode levar a um esgotamento e escassez destes recursos,

comprometendo o equilíbrio ambiental.

O consumidor consciente, sob a perspectiva ecológica, é aquele que se preocupa como seu bem

estar, com a sociedade atual e com a qualidade de vida das gerações futuras e com a expectativa de estar

contribuindo para a melhoria da qualidade de vida de todos. O consumidor consciente sabe que pode ser um

agente transformador da sociedade por meio do seu ato de consumo e, desta forma, tenta buscar o equilíbrio

entre a sua satisfação pessoal e a sustentabilidade, maximizando os impactos positivos e minimizando os

negativos de suas escolhas de consumo. Logo, pode-se entender que o consumo consciente é um modo de

vida que valoriza a responsabilidade com o meio ambiente como forma de preservar e manter um meio social

com maior qualidade; sendo este uma escolha do indivíduo que toma para si esta consciência ambiental e a

transforma em ações no dia a dia capaz de mobilizar outras pessoas.

Dito isto, pode-se dizer que o consumo consciente é caracterizado por quatro dimensões:

consciência ecológica, economia de recursos, reciclagem e planejamento do consumo. A consciência

ecológica espelha a fase de aquisição de um bem, indicando a preferência dos consumidores por

produtos, serviços e empresas ecologicamente corretos. Essa dimensão é apoiada a partir de atitudes que

mobilizam a sociedade com relação aos cuidados com o meio ambiente e a prática do consumo

consciente. A economia de recursos indica a fase do uso do bem adquirido, tendo como destaque a

racionalização ou a redução do desperdício de recursos, tais como água e energia elétrica. Nesta fase

também há a busca por uma maior utilização dos meios alternativos de transporte (gerando menos

impactos negativos), tais como caminhada, bicicleta e transporte coletivo em substituição ao carro. A

reciclagem retrata a fase de descarte do bem, com práticas que permitam a reutilização e

reaproveitamento de materiais, como a separação dos produtos descartados para serem reaproveitados

novamente. Esta etapa lembra os cuidados com o meio ambiente no fim do ciclo de vida dos produtos,

referindo-se ao comportamento ambiental. Por fim, o planejamento do consumo é refere-se à compra de

produtos usados e à preocupação em reutilizar os produtos sempre que assim for possível. Este

planejamento do ato de quando, como e por que consumir representa a propensão a um estilo de vida

mais simples, menos consumista, que gera menos impactos negativos no meio ambiente, e desta forma

otimiza-se o uso racional dos recursos.

Portanto, o consumo consciente é um estilo de vida voluntário, cotidiano e solidário que busca

garantir a sustentabilidade da vida de forma equilibrada para que tanto a atual quanto as gerações futuras

possam desfrutar dos recursos do planeta.

Fonte: https://www.infoescola.com/desenvolvimento-sustentavel/consumo-consciente/

https://www.infoescola.com/autor/camila-oliveira-da-cruz/3343/

https://www.infoescola.com/ecologia/reciclagem/

https://www.infoescola.com/ecologia/recursos-naturais/

https://www.infoescola.com/ecologia/sustentabilidade/

https://www.infoescola.com/ecologia/reutilizacao/


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Tema:

Utilizando o texto motivador apresentado, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo que explore a seguinte indagação: ―Numa época de valorização da matéria, da indústria, da propaganda, quais os grandes desafios para consumir de forma sustentável?‖

Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 45

Texto para a próxima questão:

Páris, filho do rei de Troia, raptou Helena, mulher de um

rei grego. Isso provocou um sangrento conflito de dez

anos, entre os séculos XIII e XII a.C. Foi o primeiro

choque entre o Ocidente e o Oriente. Mas os gregos

conseguiram enganar os troianos. Deixaram à porta de

seus muros fortificados um imenso cavalo de madeira.

Os troianos, felizes com o presente, puseram-no para

dentro. À noite, os soldados gregos, que estavam

escondidos no cavalo, saíram e abriram as portas da

fortaleza para a invasão. Daí surgiu a expressão

―presente de grego‖.

QUESTÃO 01 ----------------------------------------------------

A respeito do QUE presente no texto, é correto afirmar

que introduz oração:

a) com valor morfológico de adjetivo e sintático de objeto

indireto, por isso é uma conjunção integrante, a qual

não exerce nenhuma função sintática na oração em

que se encontra.

b) com valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto indireto, por isso é conjunção integrante, a qual

não exerce função sintática na oração em que se

encontra e introduz oração subordinada substantiva

objetiva indireta.

c) com valor morfológico de substantivo e sintático de

sujeito, por isso é conjunção integrante, a qual não

exerce função sintática na oração em que se encontra

e introduz oração subordinada substantiva subjetiva.

d) com valor morfológico de adjetivo e sintático de adjunto

adnominal, por isso é pronome relativo, o qual exerce

uma função sintática na oração em que se encontra e,

semanticamente, restringe o seu referente textual.

e) com valor morfológico de adjetivo e sintático de adjunto

adnominal, por isso é pronome relativo, o qual exerce

uma função sintática na oração em que se encontra e,

semanticamente, explica o seu referente textual.

Texto para as próximas oito questões:

Todos, brasileiros ou não, somos seres de transição,

divididos entre um sonho de paz e a velocidade da

corrida que chamamos de sucesso, seja ele feito de

abundância de bens que demonstram nosso status, de

poder ou de notoriedade. Mais radicalmente, ficamos a

cavalo entre dois desejos. O primeiro seria o desejo de

um mundo em que - com a bênção da providência

divina, irresistível dispensadora de destinos –

saberíamos aceitar nossa condição e, dentro de seus

limites, construir alguma felicidade; o segundo seria o

desejo de um mundo indefinido, no qual nossa condição

poderia ser mudada e melhorada. Para isso, poderíamos

contar só com nossos esforços, sem esperar o bingo da

graça divina. Em suma, praticamos duas representações

opostas da felicidade: a vida boa e o sucesso.

A vida boa, em princípio, é o ideal de felicidade das

sociedades tradicionais e era o ideal da nossa antes da

modernidade (embora, como dissemos, continue

conosco). Para a vida boa, é necessário satisfazer o

essencial e cultivar a arte de fazer uma festa tranquila,

com pouca coisa. A técnica da vida boa é simples e

antiga: precisamos saber nos satisfazer não só

realizando nossos desejos, mas também, e sobretudo,

conseguindo desejar um pouco menos.

O ideal de sucesso, ao contrário, é um sonho moderno e,

a rigor, não tanto uma representação da felicidade

quanto o direito (e a obrigação) de correr atrás dela.

Para a modernidade, o que conta é a procura que

motiva a mobilidade social. Ser insatisfeito é ser

moderno. A felicidade como condição estável, do ponto

de vista moderno, sobra para os primitivos.

Entre esses sonhos – o desejo infinito de sucesso que

nos empurra e a tranquilidade da boa vida – oscilamos,

como entre cidade e subúrbio, entre vida ativa e

aposentadoria etc.

Pois bem. Em recente pesquisa, os brasileiros (65%),

perguntados se se consideravam pessoas felizes,

responderam que sim. Como é possível? É que eles

entenderam bem a pergunta, que concerne a pessoas, e

responderam de olho no ideal mais privado de felicidade:

o ideal da vida boa.

Os itens mais importantes para a felicidade, conforme a

pesquisa, não são os esperados índices do sucesso

moderno, mas fé religiosa, casa própria e saúde. Ou

seja, o básico para gozar de prazeres discretos, com a

condição de não querer demais. Os itens mais incertos

(e modernos), que deixariam a felicidade eternamente

em perspectiva (o próprio ―sucesso‖, por exemplo),

acabaram como lanterninha. Em suma, os brasileiros

são felizes porque – declaram – sabem, segundo o

preceito antigo, ser felizes com pouco.

Não só a maioria dos brasileiros se considera feliz, mas

também consideram que o Brasil é o país onde há

pessoas felizes. Essas duas respostas são redundantes.

Pode, entretanto, parecer contraditória a essas a

resposta à pergunta: ―Você acredita em que os

brasileiros são felizes?‖ à qual só 23% responderam sim.

Mas a contradição é apenas aparente.

Surpreendentemente, os entrevistados parecem fazer a

diferença correta entre as pessoas e o grupo social: ―os

brasileiros‖ não são a mesma coisa que ―as pessoas‖ no

Brasil. Como corpo político, como coletividade –

organizada em uma sociedade moderna e, portanto,

tomada pelo jogo da mobilidade social -, os brasileiros se

consideram infelizes.


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A pesquisa, então, parece confirmar a leitura do país

feita por Roberto Da Matta. Dois universos caminham

juntos no Brasil (embora não de mãos dadas): uma

comunidade tradicional que sobrevive a um país liberal

pretensamente avançado. A pesquisa acrescenta que os

brasileiros saberiam fazer a diferença: como

coletividade, ―os brasileiros‖ são infelizes, mas, no Brasil,

―as pessoas‖ seriam felizes. Da Matta concluiria que os

restos do Brasil arcaico fazem nossa identidade e nossa

felicidade de vida boa, enquanto a modernidade azucrina

nossa existência.

QUESTÃO 02 ----------------------------------------------------

Desde o início do texto, o autor explora a temática de

uma divisão que, na atualidade, os brasileiros vivenciam,

em relação à questão da felicidade. Os pares abaixo se

relacionam com os dois polos dessa divisão, à exceção

de um deles. Assinale-o.

a) aceitação da própria condição / desejo de mudança

de sua condição.

b) contradição de concepções / coerência de

concepções

c) mundo tradicional / mundo moderno

d) satisfação com o essencial / insatisfação constante

e) ―os brasileiros‖ / ―as pessoas‖ no Brasil.

QUESTÃO 03 ----------------------------------------------------

Em diversas passagens do texto, é possível identificar

pressuposições: ideias que, embora não explicitadas,

vêm embutidas no uso de diferentes expressões e

formas verbais. Assinale, das afirmações abaixo, a que

não é pressuposta por nenhuma passagem do texto.

a) Nossa sociedade atual é uma sociedade moderna.

b) A resposta dos brasileiros de que se consideram

pessoas felizes é, em alguma medida, surpreendente.

c) Há contradições aparentes e outras que não o são.

d) Nem sempre pesquisas de opinião têm resultados

que coincidem com o ponto de vista de especialistas.

e) O desejo de felicidade moderno está vinculado à

conquista de um patamar estável.

QUESTÃO 04 ----------------------------------------------------

As palavras dispensadora e conta, conforme seu uso no

texto, remetem, respectivamente, às ideias de:

a) concessão e relevância

b) doação e quantidade

c) exclusão e enumeração

d) omissão e conveniência

e) desobrigação e importância

QUESTÃO 05 ----------------------------------------------------

Assinale a opção em que o marcador coesivo em

destaque não exerce uma função sintática na oração em

que se insere:

a) Todos, brasileiros ou não, somos seres de transição,

divididos entre um sonho de paz e a velocidade da

corrida que chamamos de sucesso.

b) seja ele feito de abundância de bens que

demonstram nosso status.

c) O primeiro seria o desejo de um mundo em que - com

a bênção da providência divina.

d) Em recente pesquisa, os brasileiros (65%),


responderam que sim.

e) É que eles entenderam bem a pergunta, que

concerne a pessoas.

Trecho para a próxima questão:

Pois bem. Em recente pesquisa, os brasileiros (65%),


responderam que sim.

QUESTÃO 06 ----------------------------------------------------

A respeito do QUE, é correto afirmar que introduz oração

com valor de sintagma:

a) nominal com função de objeto direto, valor

morfológico de substantivo, por isso, o QUE é

conjunção integrante, a qual exerce uma função

sintática na oração em que se insere.

b) preposicionado com função de complemento nominal,

por isso, o QUE é conjunção integrante e o valor

morfológico da oração é substantivo.

c) nominal com função de objeto direto, por isso o QUE

é um pronome relativo com função textual restritiva e

a oração possui valor morfológico de substantivo.

d) adjetivado, pois a oração é subordinada adjetiva

restritiva, sendo o QUE, dessa forma, pronome

relativo, o qual sempre exerce uma função sintática

na oração em que se encontra.

e) nominal, com função de objeto direto, valor

morfológico de substantivo e, por isso, o QUE é

conjunção integrante, a qual não exerce função

sintática na oração em que se insere.

Trecho para as próximas três questões:

É necessário satisfazer o essencial e cultivar a arte de

fazer uma festa tranquila.

QUESTÃO 07 ----------------------------------------------------

O trecho satisfazer o essencial é uma oração reduzida

com valor de sintagma:

a) nominal com valor sintático de objeto direto.

b) nominal com valor sintático de sujeito.

c) adjetivado com valor sintático de adjunto adnominal.

d) preposicionado com valor sintático de objeto indireto.

e) adjetivado com valor sintático de sujeito.


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QUESTÃO 08 ----------------------------------------------------

O trecho de fazer uma festa tranquila é uma oração

reduzida com valor de sintagma:

a) preposicionado com valor de objeto indireto.

b) preposicionado com valor de complemento nominal.

c) adjetivado com valor sintático de adjunto adnominal.

d) adjetivado com valor sintático de sujeito.

e) nominal com valor de objeto direto.

QUESTÃO 09 ----------------------------------------------------

Estruturalmente, podemos dizer que, no período, não

possui (em) valor de sintagma a (s) oração (ões):

a) 1, por ser apenas a principal, e 3, por ser coordenada.

b) 1, por ser a principal, e 4, por ser coordenada.

c) 2, por ser coordenada, e 3, por ser principal.

d) 3 e 4, por serem coordenadas.

e) 1 e 4, por serem coordenadas.

NORTE-AMERICANO QUE FEZ GESTO OFENSIVO

PAGA MULTA DE R$ 50 MIL PARA DEIXAR O PAÍS.

O aposentado norte-americano Douglas Alan Skolnick,

55, que foi preso em Foz do Iguaçu (PR) anteontem ao

fazer um gesto obsceno ao ser fotografado pela Polícia

Federal, pagou uma multa de R$ 50 mil após fazer um

acordo com a Justiça para poder deixar o país sem ser

processado.

Skolnick permaneceu o dia preso em um quarto no Hotel

das Cataratas, com escolta de dois policiais federais. À

tarde, ele foi autorizado a ir a uma casa de câmbio, onde

trocou dólares por reais para pagar a multa.

Em uma audiência de três horas com o juiz federal Rony

Ferreira, na madrugada de ontem, Skolnick concordou

em que pagasse a multa em troca da extinção da

punição pelo crime de desacato.

O grupo de norte-americanos com o qual o aposentado

viaja deixa o Brasil hoje pela manhã, com destino aos

EUA. A data da volta já estava prevista.

Skolnick, ao ser fotografado, colocou o dedo médio de

uma das mãos em riste à frente do papel que segurava o

número de identificação. Segundo a PF, na audiência

com o juiz, o aposentado disse saber o significado do

gesto, mas quis fazer uma brincadeira. Ele afirmou ao

juiz que não quis ofender as autoridades nem a

população brasileira.

O valor da multa será dividido entre duas instituições

filantrópicas.

QUESTÃO 10 ----------------------------------------------------

Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto:

a) O aposentado admitiu, em audiência com o juiz, que

pretendia ofender as autoridades brasileiras.

b) O aposentado declarou ignorar o que o gesto

simbolizava, interpretando-o como uma brincadeira.

c) O aposentado fez o gesto obsceno porque foi preso

pela Polícia Federal.

d) O aposentado foi obrigado pela Justiça brasileira a

retornar aos Estados Unidos em função do crime

cometido.

e) O aposentado recebeu autorização para ir a uma

casa de câmbio após a audiência com o juiz.

QUESTÃO 11 ----------------------------------------------------

Observe o trecho: ―o aposentado disse saber o

significado do gesto, mas quis fazer uma brincadeira.‖

Assinale a alternativa que apresenta a correta

substituição da conjunção, sem prejuízo do significado

original:

a) o aposentado disse saber o significado do gesto,

entretanto quis fazer uma brincadeira.

b) o aposentado disse saber o significado do gesto,

porque quis fazer uma brincadeira.

c) o aposentado disse saber o significado do gesto,

portanto quis fazer uma brincadeira.

d) o aposentado disse saber o significado do gesto,

quando quis fazer uma brincadeira.

e) o aposentado disse saber o significado do gesto, que

era fazer uma brincadeira.

QUESTÃO 12 ----------------------------------------------------

Sobre a oração sublinhada no enunciado da questão

anterior, é correto afirmar que:

a) está reduzida e tem valor de adjunto adnominal, por

isso, é subordinada adjetiva restritiva e seu valor

morfológico é de adjetivo.

b) está desenvolvida e tem valor de sintagma nominal

agente da ação verbal, por isso, é uma oração

subordinada com valor morfológico de substantivo e

sintático de objeto direto.

c) está reduzida e tem valor de sintagma nominal o qual

completa verbo, por isso, é subordinada com valor

morfológico de substantivo e sintático de objeto

direto.

d) está reduzida e tem valor de sintagma nominal agente

da ação verbal e completa verbo transitivo direto,

portanto, seu valor morfológico é de substantivo.

e) está reduzida e tem valor de sintagma nominal

paciente da ação verbal, sendo, portanto, uma

completiva nominal com valor morfológico de adjunto

adverbial e, se fosse desenvolvida, obteríamos uma

conjunção integrante.


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QUESTÃO 13 ------------------------------------------------

Sobre o trecho: Skolnick concordou em que pagasse a

multa em troca da extinção da punição pelo crime de

desacato. É correto afirmar que o QUE introduz oração:

a) com valor morfológico de adjetivo e sintático de objeto

indireto, por isso é uma conjunção integrante, a qual

não exerce nenhuma função sintática na oração em

que se encontra.

b) com valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto indireto, por isso é conjunção integrante, a qual



objetiva indireta.

c) com valor morfológico de substantivo e sintático de

sujeito, por isso é conjunção integrante, a qual não

exerce função sintática na oração em que se encontra

e introduz oração subordinada substantiva subjetiva.

d) com valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso é pronome relativo, o qual

exerce uma função sintática na oração em que se

encontra e, semanticamente, restringe o seu referente

textual.

e) com valor morfológico de substantivo e sintático de

complemento nominal, por isso é conjunção

integrante, a qual não exerce função sintática na

oração em que se encontra e introduz oração

subordinada substantiva completiva nominal.

QUESTÃO 14 ------------------------------------------------

Sobre o trecho: Ele afirmou ao juiz que não quis ofender

as autoridades nem a população brasileira. É correto

afirmar que a oração em destaque:

a) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto direto cuja principal apresenta um verbo

transitivo direto e indireto, mas o objeto indireto ainda

está dentro da oração principal. A palavra QUE,

portanto, é uma conjunção integrante, por isso,

exerce uma função sintática dentro da oração

subordinada.

b) possui valor morfológico de substantivo e sintático de




portanto, é uma conjunção integrante, por isso,

exerce uma função sintática dentro da oração

principal.

c) possui valor morfológico de substantivo e sintático de




portanto, é um pronome relativo, por isso, exerce uma

função sintática dentro da oração subordinada.

d) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto direto cuja principal apresenta um verbo transitivo

direto e indireto, mas o objeto indireto ainda está dentro

da oração principal. A palavra QUE, portanto, é uma

conjunção integrante, por isso, não exerce função

sintática dentro da oração subordinada.

e) possui valor morfológico de substantivo e sintático de


transitivo direto apenas, mas o objeto direto é a

própria oração subordinada substantiva objetiva

direta. A palavra QUE, portanto, é uma conjunção

integrante, por isso, não exerce uma função sintática

dentro da oração subordinada.

A INTELIGÊNCIA ANIMAL

Há muito vem sendo estudada a possibilidade de haver,

no reino animal, outros tipos de inteligência além da

humana. Vejam, por exemplo, o golfinho. Dizem que

esses simpáticos mamíferos pensam mais rápido do que

o homem, têm linguagem própria e também podem

aprender uma língua humana. Além disso, chegam a

adquirir úlceras de origem psicológica e sofrem stress

por excesso de atividade.

QUESTÃO 15 ----------------------------------------------------

Há muito vem sendo estudada a possibilidade de haver,

no reino animal, outros tipos de inteligência além da

humana. No trecho destacado, temos oração:

a) com valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto direto, por isso, se fosse desenvolvida,

obteríamos uma conjunção integrante, a qual não

exerceria nenhuma função sintática na oração em que

se encontra, mas a oração está reduzida de infinitivo.

b) com valor morfológico de adjetivo e sintático de adjunto

adnominal, por isso, se fosse desenvolvida, obteríamos

um pronome relativo, o qual exerceria uma função

sintática na oração em que se encontra e,

semanticamente, restringiria o seu referente textual.

c) com valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso, se fosse desenvolvida,

obteríamos um pronome relativo, o qual exerceria

uma função sintática na oração em que se encontra

e, semanticamente, explicaria o seu referente textual.

d) com valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto indireto, por isso, se fosse desenvolvida,


exerceria função sintática na oração em que se encontra

e introduziria oração subordinada substantiva objetiva

indireta, mas a oração está reduzida

e) com valor morfológico de substantivo e sintático de

complemento nominal, por isso, se fosse desenvolvida,


exerceria função sintática na oração em que se encontra

e introduziria oração subordinada substantiva

completiva nominal, mas está reduzida de infinitivo.


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O trecho: Dizem que esses simpáticos mamíferos

pensam mais rápido do que o homem, serve como

referência para a próxima questão:

QUESTÃO 16 ----------------------------------------------------

A oração iniciada pelo primeiro QUE tem valor sintático

de sintagma:

a) nominal, com função de objeto direto, valor

morfológico de substantivo e, por isso, o QUE é


b) preposicionado com função de objeto indireto, valor

morfológico de substantivo, por isso, o QUE é


c) preposicionado com função de complemento nominal,

por isso, o QUE é conjunção integrante e o valor

morfológico da oração é substantivo.

d) preposicionado com função de agente da passiva, por

isso o QUE é um pronome relativo com função textual

restritiva e a oração possui valor morfológico de

adjetivo.

e) adjetivado, pois a oração é subordinada adjetiva

restritiva, sendo o QUE, dessa forma, pronome

relativo, o qual sempre exerce uma função sintática

na oração em que se encontra.

QUESTÃO 17 ----------------------------------------------------

(UM-SP) "Enquanto a universidade não se refizer da

reforma universitária, que deixou de lado a formação

humanística, haverá espaço para este tipo de curso que

vê na completa diversidade do público uma prova de que

não só a falência da universidade empurra multidões

para as novas salas de aula?"

O período acima, composto por subordinação, constitui-

se de:

a) cinco orações: duas adjetivas, duas substantivas e

uma principal

b) quatro orações: duas substantivas, uma adjetiva e

uma principal

c) cinco orações: uma adverbial, duas substantivas, uma

adjetiva e uma principal.

d) duas orações: uma adjetiva e uma principal

e) cinco orações: uma adverbial, duas adjetivas, uma

substantiva e uma principal

SENHORA

(Fragmento)

Aurélia passava agora as noites solitária.

Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma

desculpa qualquer para justificar sua ausência. A

menina, que não pensava em interrogá-lo, também não

contestava esses fúteis inventos. Ao contrário, buscava

afastar da conversa o tema desagradável.

Conhecia a moça que Seixas retirava-lhe o amor; mas a

altivez de coração não lhe consentia queixar-se. Além de

que, ela tinha sobre o amor ideias singulares, talvez

inspiradas pela posição especial em que se achara ao

fazer-se moça.

Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada

por Seixas; e, pois, toda a afeição que lhe tivesse, muita

ou pouca, era graça que dele recebia. Quando se

lembrava de que esse amor a poupara da degradação

de um casamento de conveniência, nome com que se

decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar

a Seixas, como seu Deus e redentor.

Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de

heroica dedicação, que, entretanto, assiste calma,

quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe

retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem

proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a

ventura que foge.

Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, de cuja

investigação nos abstemos; porque o coração, e ainda

mais o da mulher que é toda ela, representa o caos do

mundo moral. Ninguém sabe que maravilhas ou que

monstros vão surgir esses limbos.

Trecho para as próximas duas questões:

Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada

por Seixas.

QUESTÃO 18 ----------------------------------------------------

A respeito da segunda oração do período, iniciada pelo

QUE, é correto afirmar que:

a) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é uma conjunção

integrante, a qual não exerce nenhuma função

sintática na oração em que se encontra.

b) tem valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é pronome

relativo, o qual exerce uma função sintática na oração

em que se encontra e, semanticamente, restringe o

seu referente textual em uma referência anafórica.

c) possui valor morfológico de adjetivo e sintático de



em que se encontra e, semanticamente, explica o seu

referente textual em uma referência anafórica.


sujeito, por isso o QUE é conjunção integrante, a qual



subjetiva.

e) possui valor morfológico de substantivo e sintático de

objeto direto, por isso é conjunção integrante, a qual não

exerce função sintática na oração em que se encontra e

introduz oração subordinada substantiva objetiva direta.


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QUESTÃO 19 ----------------------------------------------------

A respeito da terceira oração do período, é correto

afirmar que:

a) tem valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é um pronome


em que se encontra, sendo esta classificada como

adjetiva explicativa, porém reduzida.

b) possui valor morfológico de adjetivo e sintático de

adjunto adnominal, por isso o QUE é conjunção

integrante, a qual exerce uma função sintática na

oração em que se encontra e, semanticamente,

restringe o seu referente textual em uma referência

anafórica e está reduzida de infinitivo.

c) tem valor morfológico de adjetivo e sintático de



em que se encontra e, semanticamente, explica o seu

referente textual em uma referência anafórica.


complemento nominal, por isso, se fosse

desenvolvida, obteríamos o QUE como conjunção

integrante, a qual não exerce função sintática na

oração em que se encontra e introduz oração

subordinada substantiva completiva nominal, mas,

nesse caso, reduzida de infinitivo.

e) possui valor morfológico de advérbio e sintático de

adjunto adverbial, por isso o QUE é uma conjunção

com o mesmo nome da oração, sendo esta

classificada como adverbial final reduzida de infinitivo.

Leia o trecho a seguir e resolva a próxima questão:

Hoje convivemos com a triste figura de uma cidadania

nebulosa que não quer ser representada, quer

unicamente escapar do político para assistir ao

espetáculo de representação.

QUESTÃO 20 ----------------------------------------------------

A presença ou a ausência de vírgulas em um enunciado

não é mera questão gramatical, mas também interfere

diretamente no sentido do texto, no alcance do propósito

comunicativo. No trecho acima, a ausência de vírgula

depois de ―nebulosa‖ dá-se pelo fato de que:

a) A palavra que introduz uma subordinada adjetiva

restritiva, cujo propósito é mostrar que existe outro

tipo de cidadania, a que quer ser representada.

b) A palavra que introduz uma subordinada adjetiva

explicativa, cujo propósito é mostrar que existe outro


c) A palavra que introduz uma subordinada adjetiva

restritiva, cujo propósito é enfatizar uma característica

inerente ao tipo de cidadania que temos em nosso país.

d) A palavra que introduz uma subordinada substantiva

restritiva, cujo propósito é mostrar que existe outro


e) A palavra que introduz uma subordinada substantiva

explicativa, cujo propósito é enfatizar uma característica

inerente ao tipo de cidadania que temos em nosso país.

Texto para as próximas 2 questões:

OS OMBROS SUPORTAM O MUNDO

Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.

Tempo de absoluta depuração.

Tempo em que não se diz mais: meu amor.

Porque o amor resultou inútil.

E os olhos não choram.

E as mãos tecem apenas o rude trabalho.

E o coração está seco.

Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.

Ficaste sozinho, a luz apagou-se,

mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.

És todo certeza, já não sabes sofrer.

E nada esperas de teus amigos.

Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?

Teus ombros suportam o mundo

e ele não pesa mais que a mão de uma criança.

As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios

provam apenas que a vida prossegue

e nem todos se libertaram ainda.

Alguns, achando bárbaro o espetáculo,

preferiram (os delicados) morrer.

Chegou um tempo em que não adianta morrer.

Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.

A vida apenas, sem mistificação.

ANDRADE, Carlos Drummond. Obras completas. Rio de Janeiro:

Aguilar, 1967. p. 110-111.

QUESTÃO 21 ----------------------------------------------------

(Fmp 2018) No poema, depois de refletir sobre o tempo

presente, o eu lírico constata que é preciso

a) suportar com resignação as dificuldades da vida, sem

enganar a si mesmo.

b) procurar conviver com os amigos, porque eles são

importantes na nossa vida.

c) enfrentar com coragem o isolamento, já que ele

impede a realização pessoal.

d) esperar com paciência a velhice para usufruir as

experiências acumuladas.

e) lutar contra as dificuldades do dia a dia para poder

viver com tranquilidade.

QUESTÃO 22 ----------------------------------------------------

(Fmp) Entre as características da obra de Carlos Drummond

de Andrade, a que está presente nesse poema é a

a) valorização do cotidiano e das raízes culturais brasileiras.

b) nostalgia da vida provinciana relacionada à terra natal.

c) denúncia constante da monotonia observada no dia a

dia.

d) esperança na sobrevivência do sentimento amoroso.

e) manifestação de cansaço diante dos problemas da vida.


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QUESTÃO 23 ----------------------------------------------------

(Ufrgs 2017) Leia os trechos abaixo, retirados

respectivamente do segundo e do penúltimo capítulo de

Vidas Secas, de Graciliano Ramos.

– Fabiano, você é um homem, exclamou em voz alta.

Conteve-se, notou que os meninos estavam perto,

com certeza iam admirar-se ouvindo-o falar sozinho.

E, pensando bem, ele não era um homem; era apenas

um cabra ocupado em guardar coisas dos outros.

Vermelho, queimado, tinha olhos azuis e os

cabelos ruivos; mas como vivia em terra alheia,

cuidava de animais alheios, descobria-se, encolhia-

se na presença de brancos e julgava-se cabra.

(Capítulo II).

Cabra ordinário, mofino, encolhera-se e ensinara o

caminho. Esfregou a testa suada e enrugada. Para

que recordar a vergonha? Pobre dele. Estava tão

decidido que ele viveria sempre assim? Cabra safado,

mole. Se não fosse tão fraco, teria entrado no

cangaço e feito misérias. Depois levaria um tiro de

emboscada ou envelheceria na cadeia, cumprindo

sentença, mas isto não era melhor que acabar-se

numa beira de caminho, assando no calor, a mulher e

os filhos acabando-se também. Devia ter furado o

pescoço do amarelo com faca de ponta, devagar.

Talvez estivesse preso e respeitado, um homem

respeitado, um homem. Assim como estava, ninguém

podia respeitá-lo. Não era homem, não era nada.

Aguentava zinco no lombo e não se vingava.

(Capítulo XII).

Assinale a alternativa correta sobre os trechos acima.

a) No segundo trecho, Fabiano revela o projeto de virar

cangaceiro para ser respeitado como um homem.

b) No primeiro trecho, Fabiano revela vergonha de se

afirmar como homem, por ser ―apenas um cabra

ocupado em guardar as coisas dos outros‖.

c) No primeiro e no segundo trechos, a sensação de não

ser homem permanece, apesar de Fabiano ter furado

o pescoço do soldado amarelo.

d) Em ambos os trechos, Fabiano revive a vergonha de

ter dito que era homem para o soldado amarelo.

e) Na presença dos meninos, Fabiano luta para superar

a vergonha de ser cabra e de se afirmar como

homem.

QUESTÃO 24 ----------------------------------------------------

(Ufrgs 2017) Leia o poema José, de Carlos Drummond

de Andrade.

E agora, José?

A festa acabou,

a luz apagou,

o povo sumiu,

a noite esfriou,

e agora, José?

e agora, você?

Você que é sem nome,

que zomba dos outros,

Você que faz versos,

que ama, protesta?

e agora, José?

Está sem mulher,

está sem discurso,

está sem carinho,

já não pode beber,

já não pode fumar,

cuspir já não pode,

a noite esfriou,

o dia não veio,

o bonde não veio,

o riso não veio,

não veio a utopia

e tudo acabou

e tudo fugiu

e tudo mofou,

e agora, José?

(...)

Se você gritasse,

se você gemesse,

se você tocasse,

a valsa vienense,

se você dormisse,

se você cansasse,

se você morresse....

Mas você não morre,

você é duro, José!

Sozinho no escuro

qual bicho-do-mato,

sem teogonia,

sem parede nua

para se encostar,

sem cavalo preto

que fuja a galope,

você marcha, José!

José, para onde?


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Assinale a alternativa correta sobre o poema apresentado.

a) O diálogo com José, interlocutor, pode ser lido como

uma forma de o sujeito-lírico refletir sobre o

desamparo existencial.

b) O poema em versos curtos apresenta o caminho para

superação dos impasses de José.

c) As repetições indicam a monotonia da existência do

trabalhador comum, José, em crise com sua condição

operária.

d) O sujeito-lírico, na ausência de respostas, não

consegue decifrar para onde José marcha, embora

este saiba seu caminho.

e) A expressão ―e agora, José?‖ põe em relevo a

indignação do sujeito-lírico com seu interlocutor,

incapaz de se definir.

QUESTÃO 25 ----------------------------------------------------

(Enem PPL 2017) O exercício da crônica

Escrever prosa é uma arte ingrata. Eu digo prosa fiada,

como faz um cronista; não a prosa de um ficcionista, na

qual este é levado meio a tapas pelas personagens e

situações que, azar dele, criou porque quis. Com um

prosador cotidiano, a coisa fia mais fino. Senta-se diante

de sua máquina, acende um cigarro, olha através da

janela e busca fundo em sua imaginação um fato

qualquer, de preferência colhido no noticiário matutino,

ou da véspera, em que, com duas artimanhas peculiares,

possa injetar um sangue novo.

MORAES, V. Para viver um grande amor: crônicas e poemas. São

Paulo: Cia. das Letras, 1991.

Nesse trecho, Vinicius de Moraes exercita a crônica para

pensá-la como gênero e prática. Do ponto de vista dele,

cabe ao cronista

a) criar fatos com a imaginação.

b) reproduzir as notícias dos jornais.

c) escrever em linguagem coloquial.

d) construir personagens verossímeis.

e) ressignificar o cotidiano pela escrita.

QUESTÃO 26 ----------------------------------------------------

(Upe 2015) ―No dia seguinte, Fabiano voltou à cidade,

mas ao fechar o negócio, notou que as operações de

Sinhá Vitória, como de costume, diferiam das do patrão.

Reclamou e obteve a explicação habitual: a diferença era

proveniente de juros.

Não se conformou: devia haver engano. Ele era bruto,

sim senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a

mulher tinha miolo. Com certeza havia um erro no papel

do branco. Não se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os

estribos. Passar a vida inteira assim no toco, entregando

o que era dele de mão beijada! Estava direito aquilo?

Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de alforria!

O patrão zangou-se, repeliu a insolência, achou bom que

o vaqueiro fosse procurar serviço noutra fazenda.

Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou. Bem, bem.

Não era preciso barulho não. Se havia dito palavra à toa,

pedia desculpa. [...]

O amo abrandou, e Fabiano saiu de costas, o chapéu

varrendo o tijolo. [...]

Sentou-se numa calçada, tirou do bolso o dinheiro,

examinou-o, procurando adivinhar quanto lhe tinham

furtado. Não podia dizer em voz alta que aquilo era um

furto, mas era. Tomavam-lhe o gado quase de graça e

ainda inventavam juro. Que juro! O que havia era

safadeza.‖

Sobre o fragmento do capítulo Contas, do romance

Vidas secas, de Graciliano Ramos, assinale a alternativa

correta.

a) Ao se referir a Sinhá Vitória, Fabiano admite que ―a

mulher tinha miolo.‖ Essa afirmação significa que a

esposa era inteligente, tinha frequentado escola,

sabia fazer conta, diferentemente dele, que ―era

bruto‖, pois, também, não sabia ler nem fazer conta,

nunca havia frequentado a escola.

b) Quando o narrador personagem afirma que ―O amo

abrandou, e Fabiano saiu de costas, o chapéu

varrendo o tijolo,‖ significa que a personagem

percebeu que a altivez era a única arma que possuía

para enfrentar o proprietário das terras onde

trabalhava, por isso resolveu camuflar o orgulho

saindo sem dar as costas ao amo.

c) No final do segundo parágrafo, quando se lê: ―Passar

a vida inteira assim no toco, entregando o que era

dele de mão beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar

como negro e nunca arranjar carta de alforria!‖, tem-

se um discurso direto, pois o narrador se afasta e

deixa Fabiano demonstrar, de forma direta, que tem a

consciência da exploração do patrão quando faz uso

dos verbos no presente.

d) Graciliano Ramos cria duas comparações ao usar o

vocábulo branco para designar o patrão e,

posteriormente, ao atribuir ao narrador o enunciado:

―Trabalhar como negro e nunca arranjar carta de

alforria!‖ coloca a personagem na condição de

submisso, tal qual a de um escravo sem direito à

liberdade, o que contraria os princípios do romance

regionalista de 1930.

e) Há algumas expressões usadas por Graciliano

Ramos que quebram a verossimilhança existente

entre a linguagem, a condição social e o nível de

escolaridade de Fabiano, pois são metáforas eruditas,

tais como: ―perdeu os estribos‖, batendo no chão

como cascos‖ e ―baixou a pancada e amunhecou‖.


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QUESTÃO 27 ----------------------------------------------------

(Enem PPL 2015) CONFIDÊNCIA DO ITABIRANO

De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:

esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil;

este São Benedito do velho santeiro Alfredo Durval;

este couro de anta, estendido no sofá de visitas;

este orgulho, esta cabeça baixa.

Tive ouro, tive gado, tive fazendas.

Hoje sou funcionário público.

Itabira é apenas uma fotografia na parede.

Mas como dói.

ANDRADE, C. D. Sentimento do mundo. São Paulo: Cia. das Letras,

2012 (fragmento).

O poeta pensa a região como lugar, pleno de afetos. A

longa história da ocupação de Minas Gerais, iniciada

com a mineração, deixou marcas que se atualizam em

Itabira, pequena cidade onde nasceu o poeta. Nesse

sentido, a evocação poética indica o(a)

a) pujança da natureza resistindo à ação humana.

b) sentido de continuidade do progresso.

c) cidade como imagem positiva da identidade mineira.

d) percepção da cidade como paisagem da memória.

e) valorização do processo de ocupação da região.

QUESTÃO 28 ----------------------------------------------------

(Pucrs 2014) Leia o excerto do poema ―Nosso tempo‖,

de Carlos Drummond de Andrade, publicado na obra A

rosa do povo, em 1945.

I

Esse é tempo de partido,

tempo de homens partidos.

Em vão percorremos volumes,

viajamos e nos colorimos.

A hora pressentida esmigalha-se em pó na rua.

Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos.

As leis não bastam. Os lírios não nascem

da lei. Meu nome é tumulto, e escreve-se

na pedra.

Visito os fatos, não te encontro.

Onde te ocultas, precária síntese,

penhor de meu sono, luz

dormindo acesa na varanda?

Miúdas certezas de empréstimo, nenhum beijo

sobe ao ombro para contar-me

a cidade dos homens completos.

Calo-me, espero, decifro.

As coisas talvez melhorem.

São tão fortes as coisas!

Mas eu não sou as coisas e me revolto.

Tenho palavras em mim buscando canal,

são roucas e duras,

irritadas, enérgicas,

comprimidas há tanto tempo,

perderam o sentido, apenas querem explodir. [...]

Todas as afirmativas estão corretamente associadas ao

poema e seu contexto, exceto:

a) É perceptível, a partir da análise das imagens do

poema, a influência de um tempo de guerra.

b) A forma fragmentada, com versos livres e esquema

irregular de rimas, espelha imagens de um homem

igualmente dilacerado, em crise.

c) Ainda que viva em um mundo em crise, o eu lírico

não se indaga sobre a sua condição neste mundo, o

que confere a esse sujeito um caráter de alienação

frente ao tempo no qual está inserido.

d) O verso Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos traz

uma ambiguidade marcante: ao mesmo tempo em

que apresenta imagens que residem num plano

concreto, do cotidiano, também aponta para o campo

metafórico, da batalha.

e) A necessidade do levante do eu lírico se materializa,

na última estrofe, numa imagem bélica: a explosão.


NAMORADO: TER OU NÃO, É UMA QUESTÃO

(Carlos Drummond de Andrade)

1. Quem não tem namorado é alguém que tirou

férias não remuneradas de si mesmo. Namorado é a

mais difícil das conquistas. Difícil porque namorado de

verdade é muito raro. Necessita de adivinhação, de pele,

de saliva, lágrima, nuvem, quindim, brisa ou filosofia.

2. Paquera, gabiru, flerte, caso, transa,

envolvimento, até paixão é fácil. Mas namorado, mesmo,

é muito difícil.

3. Namorado não precisa ser o mais bonito, mas

aquele a quem se quer proteger e quando se chega ao

lado dele a gente treme, sua frio e quase desmaia

pedindo proteção. A proteção dele não precisa ser

parruda, decidida, ou bandoleira: basta um olhar de

compreensão ou mesmo de aflição.

4. Quem não tem namorado não é quem não tem

um amor: é quem não sabe o gosto de namorar. Se você

tem três pretendentes, dois paqueras, um envolvimento

e dois amantes, mesmo assim pode não ter namorado.


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5. Não tem namorado quem não sabe o gosto da

chuva, cinema sessão das duas, medo do pai, sanduíche

de padaria ou drible no trabalho. Não tem namorado quem

transa sem carinho, quem se acaricia sem vontade de virar

sorvete ou lagartixa e quem ama sem alegria. Não tem

namorado quem faz pactos de amor apenas com a

infelicidade. Namorar é fazer pactos com felicidade ainda

que rápida, escondida, fugidia ou impossível de durar.

6. Não tem namorado quem não sabe o valor de

mãos dadas; de carinho escondido na hora em que

passa o filme; de flor catada no muro e entregue de

repente; de poesia de Fernando Pessoa, Vinícius de

Moraes ou Chico Buarque lida bem devagar; de

gargalhada quando fala junto ou descobre a meia

rasgada; de ânsia enorme de viajar junto para a Escócia

ou mesmo de metrô, bonde, nuvem, cavalo alado, tapete

mágico ou foguete interplanetário.

7. Não tem namorado quem não gosta de dormir

agarrado, fazer sesta abraçado, fazer compra junto. Não

tem namorado quem não gosta de falar do próprio amor,

nem de ficar horas e horas olhando o mistério do outro

dentro dos olhos dele, abobalhados de alegria pela lucidez

do amor. Não tem namorado quem não redescobre a

criança própria e a do amado e sai com ela para parques,

fliperamas, beira d'água, show do Milton Nascimento,

bosques enluarados, ruas de sonhos ou musical da Metro.

8. Não tem namorado quem não tem música secreta

com ele, quem não dedica livros, quem não recorta artigos,

quem não chateia com o fato de o seu bem ser paquerado.

Não tem namorado quem ama sem gostar: quem gosta

sem curtir; quem curte sem aprofundar. Não tem namorado

quem nunca sentiu o gosto de ser lembrado de repente no

fim de semana, na madrugada ou meio-dia de sol em plena

praia cheia de rivais. Não tem namorado quem ama sem se

dedicar; quem namora sem brincar; quem vive cheio de

obrigações; quem faz sexo sem esperar o outro ir junto com

ele. Não tem namorado quem confunde solidão com ficar

sozinho e em paz. Não tem namorado quem não fala

sozinho, não ri de si mesmo e quem tem medo de ser

afetivo.

9. Se você não tem namorado porque não descobriu

que o amor é alegre e você vive pesando duzentos quilos

de grilos e de medo, ponha a saia mais leve, aquela de

chita, e passeie de mãos dadas com o ar. Enfeite-se com

margaridas e ternuras e escove a alma com leves fricções

de esperança. De alma escovada e coração estouvado,

saia do quintal de si mesmo e descubra o próprio jardim.

Acorde com gosto de caqui e sorria lírios para quem passe

debaixo de sua janela.

10. Ponha intenções de quermesse em seus olhos e

beba licor de contos de fada. Ande como se o chão

estivesse repleto de sons de flauta e do céu descesse

uma névoa de borboletas, cada qual trazendo uma

pérola falante a dizer frases sutis e palavras de

galanteria. Se você não tem namorado é porque ainda

não enlouqueceu aquele pouquinho necessário a fazer a

vida parar e de repente parecer que faz sentido.

11. Enlou-cresça.

QUESTÃO 29 ----------------------------------------------------

(Ufv 1996) "Ponha intenções de quermesse em seus

olhos e beba licor de contos de fada. Ande como se o

chão estivesse repleto de sons de flauta e do céu

descesse uma névoa de borboletas, cada qual trazendo

uma pérola falante a dizer frases sutis e palavras de

galanteria. Se você não tem namorado é porque ainda

não enlouqueceu aquele pouquinho necessário a fazer a

vida parar e de repente parecer que faz sentido."

"Enlou-cresça."

Para NÃO ter namorado, diria Drummond:

a) reflita a alegria em seus olhos.

b) invista em seus sonhos.

c) olhe ao seu redor com otimismo.

d) enlouqueça o suficiente para ser feliz.

e) jamais enlou-cresça.


TEXTO: "AS SEM -RAZÕES DO AMOR"

Eu te amo porque te amo.

Não precisas ser amante,

e nem sempre sabes sê-lo.

Eu te amo porque te amo.

Amor é estado de graça

e com amor não se paga.

Amor é dado de graça,

é semeado no vento,

na cachoeira, no eclipse.

Amor foge a dicionários

e a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amo

bastante ou demais a mim.

Porque amor não se troca,

não se conjuga nem se ama.

Porque amor é amor a nada,

feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,

e da morte vencedor,

por mais que o matem (e matam)

a cada instante de amor.

Carlos Drummond de Andrade


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QUESTÃO 30 ------------------------------------------------

(Cesgranrio 1998) Nos versos "Amor é estado de graça /

e com amor não se paga", o poeta:

a) ratifica um clichê de domínio público.

b) desmitifica um clichê conhecido popularmente.

c) parodia apenas um dito popular, sem alcançar

qualquer expressividade.

d) faz um recorte representativo do registro formal culto

da linguagem.

e) enfatiza o amor com valor de reciprocidade eterna.

QUESTÃO 31 ------------------------------------------------

(Unitau 1995) O estilo conciso, a linguagem sóbria, a

técnica da interiorização e a análise psicológica

caracterizam-no, principalmente em sua obra

"Angústia".

Trata-se de:

a) Jorge Amado.

b) Érico Veríssimo.

c) Graciliano Ramos.

d) José Lins do Rego.

e) Clarice Lispector.

QUESTÃO 32 ------------------------------------------------

(Ufrgs 1996) Assinale a afirmação correta sobre o

Romance de 30.

a) Predominou, entre os autores, uma preocupação de

renovação estética seguindo os padrões da

vanguarda literária europeia.

b) Na obra de José Lins do Rego, predomina a narrativa

curta na recriação do modo de vida dos senhores de

engenho.

c) Os autores, em suas obras, tematizaram os

problemas sociais com o intuito de denunciar as

agruras das populações menos favorecidas.

d) O caráter regionalista dos romances deste período

deve-se à reprodução fiel do linguajar típico de cada

região.

e) A obra de Jorge Amado pode ser considerada uma

exceção, no conjunto da época, porque seus

romances apresentam uma grande inovação na

estrutura narrativa.

QUESTÃO 33 ----------------------------------------------------

(Enem 1998) A discussão sobre gramática na classe

está "quente". Será que os brasileiros sabem gramática?

A professora de Português propõe para debate o

seguinte texto:

PRA MIM BRINCAR

Não há nada mais gostoso do que o mim sujeito de verbo

no infinito. Pra mim brincar. As cariocas que não sabem

gramática falam assim. Todos os brasileiros deviam de

querer falar como as cariocas que não sabem gramática.

– As palavras mais feias da língua portuguesa são quiçá,

alhures e miúde.

(BANDEIRA, Manuel. Seleta em prosa e verso. Org: Emanuel de

Moraes. 4a ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1986. Pág.19)

Com a orientação da professora e após o debate sobre o

texto de Manuel Bandeira, os alunos chegaram à

seguinte conclusão:

a) Uma das propostas mais ousadas do Modernismo foi

a busca da identidade do povo brasileiro e o registro,

no texto literário, da diversidade das falas brasileiras.

b) Apesar de os modernistas registrarem as falas

regionais do Brasil, ainda foram preconceituosos em

relação às cariocas.

c) A tradição dos valores portugueses foi a pauta

temática do movimento modernista.

d) Manuel Bandeira e os modernistas brasileiros exaltaram

em seus textos o primitivismo da nação brasileira.

e) Manuel Bandeira considera a diversidade dos falares

brasileiros uma agressão à Língua Portuguesa.

QUESTÃO 34 ----------------------------------------------------

(Mackenzie 1998)

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

tinha uma pedra

no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento

na vida de minhas retinas tão fatigadas.

Nunca me esquecerei que no meio do caminho

tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho

no meio do caminho tinha uma pedra.

O poema acima faz parte da obra de:

a) Oswald de Andrade.

b) Manuel Bandeira.

c) Jorge de Lima.

d) Murilo Mendes.

e) Carlos Drummond de Andrade.


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QUESTÃO 35 ----------------------------------------------------

(Ufu 1999) "CERÂMICA

Os cacos da vida, colados, formam uma estranha xícara.

Sem uso,

ela nos espia do aparador."

(Carlos Drummond de Andrade, ANTOLOGIA POÉTICA)

Das assertivas abaixo, qual não se relaciona com o

poema "Cerâmica"?

a) Há no poema a presença de imagens estranhas e

pouco usuais.

b) A estética modernista inovou a poesia ao valorizar

elementos simples do cotidiano.

c) O poeta modernista tem total e irrestrita liberdade

para compor versos com métrica variada em um

mesmo poema.

d) No Modernismo, há um acentuado distanciamento

entre a língua escrita e a falada.

e) O poema é uma "tentativa de exploração e de

interpretação do estar-no-mundo" no dizer do próprio

autor.


ESSAS MENINAS

As alegres meninas que passam na rua, com suas

pastas escolares, às vezes com seus namorados. As

alegres meninas que estão sempre rindo, comentando o

besouro que entrou na classe e pousou no vestido da

professora; essas meninas; essas coisas sem

importância.

O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada uma

as diferencia. Riem alto, riem musical, riem desafinado,

riem sem motivo; riem.

Hoje de manhã estavam sérias, era como se nunca

mais voltassem a rir e falar coisas sem importância.

Faltava uma delas. O jornal dera notícia do crime. O

corpo da menina encontrado naquelas condições, em

lugar ermo. A selvageria de um tempo que não deixa

mais rir.

As alegres meninas, agora sérias, tornam-se adultas de

uma hora para outra; essas mulheres.

(ANDRADE, C. Drummond de. In CONTOS PLAUSÍVEIS. Rio de

Janeiro: José Olímpio, 1985, p.76.)

QUESTÃO 36 ----------------------------------------------------

(Pucsp 2000) No texto em questão, o narrador afirma

que o fato de as meninas usarem uniforme faz com que

elas tenham a mesma aparência: "O uniforme as

despersonaliza". No entanto, por meio de um recurso

linguístico de oposição, afirma que:

a) as pastas escolares das meninas as diferenciam.

b) a maneira de ser de cada uma das meninas, revelada

pelo riso, as torna diferentes.

c) os namorados que acompanham as meninas são

conhecidos e por isso as diferenciam.

d) as meninas são repletas de afetividade em relação à

professora e riem para ela de maneira diferente: alto,

musical, desafinado...

e) as meninas tornaram-se adultas e isso as diferencia.

QUESTÃO 37 ----------------------------------------------------

(Pucsp 2000) Sobre o texto, podemos afirmar que o

autor utiliza as formas verbais: "passam", estão rindo,

"despersonaliza", "diferencia" e "riem" como recurso

linguístico, denotando uma declaração que:

a) se verifica ou se prolonga até o momento em que se

fala.

b) acontece habitualmente, em qualquer tempo (o

"passado contínuo").

c) representa uma verdade universal (o "presente eterno").

d) repete um fato consumado.

e) exprime incerteza ou ideia aproximada, simples

possibilidade ou asseveração modesta.

QUESTÃO 38 ----------------------------------------------------

(Pucsp 2000) A intenção do narrador de apontar a

transformação do indivíduo provocada pelo sofrimento

fica evidente pela afirmação dada por:

a) As alegres meninas que passam na rua, com suas

pastas escolares, às vezes com seus namorados.

b) A selvageria de um tempo que não deixa mais rir.

c) O jornal dera notícia do crime.

d) As alegres meninas, agora sérias, tornaram-se

adultas de uma hora para outra; essas mulheres.

e) O uniforme as despersonaliza, mas o riso de cada

uma as diferencia.


Na planície avermelhada, os juazeiros alargavam duas

manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia

inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente

andavam pouco, mas como haviam repousado bastante

na areia do rio seco, a viagem progredira bem três

léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A

folhagem dos juazeiros apareceu longe, através dos

galhos pelados da caatinga rala.

(Graciliano Ramo, Vidas secas)


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QUESTÃO 39 ----------------------------------------------------

(Fuvest 2000) Tendo em vista a relação, neste texto,

entre o vocabulário e os efeitos de sentido, é

INCORRETO afirmar que

a) o adjetivo "avermelhada" retrata o rigor do clima.

b) "rio seco", "galhos pelados", "caatinga rala"

caracterizam um espaço hostil aos viajantes.

c) as palavras empregadas pelo narrador reproduzem

as das personagens.

d) os nomes dos viajantes substituem-se por um adjetivo

substantivado - "os infelizes".

e) a expressão "o dia inteiro" equivale a "todo o dia".

QUESTÃO 40 ----------------------------------------------------

(Fuvest 2000) Reestruturando-se o terceiro período do

texto, mantém-se o sentido original apenas em:

a) A viagem progredira bem três léguas, uma vez que

haviam repousado bastante na areia do rio seco,

dado que ordinariamente andavam pouco.

b) Haviam repousado bastante na areia do rio seco; a

viagem progredira bem três léguas porque

ordinariamente andavam pouco.

c) Porque haviam repousado bastante na areia do rio

seco, ordinariamente andavam pouco, e a viagem

progredira bem três léguas.

d) Ainda que ordinariamente andassem pouco, a viagem

progredira bem três léguas, pois haviam repousado

bastante na areia do rio seco.

e) Em virtude de andarem ordinariamente pouco e de

haverem repousado bastante na areia do rio seco, a

viagem progredira bem três léguas.

QUESTÃO 41 ----------------------------------------------------

Desde os primórdios da história dos povos, a dança

sempre esteve presente. Você já pensou na influência

que ela pode ter? Eis o resultado de um estudo científico

sobre essa atividade humana: Use It or Lose It: Dancing

Makes You Smarter.

For centuries, dance manuals and other

writings have lauded the health benefits of

dancing, usually as physical exercise. More

recently we‗ve seen research on further

health benefits of dancing, such as stress

reduction and increased serotonin level,

with its sense of well-being. Then most recently we‗ve heard

of another benefit: Frequent dancing apparently makes us

smarter. A major study added to the growing evidence that

stimulating one‗s mind can ward off Alzheimer‗s disease

and other dementia, much as physical exercise can keep

the body fit. Dancing also increases cognitive acuity at all

ages. You may have heard about the New England

Journal of Medicine report on the effects of recreational

activities on mental acuity in aging.

One of the surprises of the study was that almost none of

the physical activities appeared to offer any protection

against dementia. There can be cardiovascular benefis of

course, but the focus of this study was the mind. There

was one important exception: the only physical activity to

offer protection against dementia was frequent dancing.

Reading - 35% reduced risk of dementia

Bicycling and swimming - 0%

Doing crossword puzzles at least four days a week - 47%

Playing golf - 0%

Dancing frequently - 76%

That was the greatest risk reduction of any activity

studied, cognitive or physical.

Os resultados da pesquisa descrita no texto apontam:

a) a relação entre o sedentarismo e os exercícios físicos;

b) os problemas cardiovasculares resultantes da dança;

c) a demência como resultado de muito exercício físico;

d) a dança como forma de reduzir o risco de demência;

e) a importância da dança nas sociedades mais antigas.

QUESTÃO 42 ----------------------------------------------------

Leia do cartum

De acordo com a tira, Calvin está querendo:

a) Chegar ao local de destino logo.

b) Comer.

c) Ir ao banheiro.

d) Ir para outro destino.

e) Ficar em casa.


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QUESTÃO 43 ----------------------------------------------------

LAVA MAE: CREATING SHOWERS ON WHEELS FOR

THE HOMELESS

San Francisco, according to recent city numbers, has

4,300 people living on the streets. Among the many

problems the homeless face is little or no access to

showers. San Francisco only has about 16 to 20 shower

stalls to accommodate them.

But Doniece Sandoval has made it her mission to change

that. The 51-year-old former marketing executive started

Lava Mae, a sort of showers on wheels, a new project

that aims to turn decommissioned city buses into shower

stations for the homeless. Each bus will have two shower

stations and Sandoval expects that they'll be able to

provide 2,000 showers a week.

ANDREANO, C. Disponível em: abcnews.go.com. Acesso: 26 jun. 2015

(adaptado).

A relação dos vocábulos shower, bus e homeless, no

texto apresentado, refere-se a

a) empregar moradores de rua em lava a jatos para

ônibus.

b) criar acesso a banhos gratuitos para moradores de

rua.

c) comissionar sem-teto para dirigir os ônibus da cidade.

d) exigir das autoridades que os ônibus municipais

tenham banheiros.

e) abrigar dois mil moradores de rua em ônibus que

foram adaptados.

QUESTÃO 44 ----------------------------------------------------

Neologismo é o emprego de palavras novas, derivadas

ou formadas de outras já existentes, da mesma língua ou

não, ou a atribuição de novos sentidos a palavras já

existentes.

De acordo com a visão do cartunista sobre o fenômeno

cuja denominação é um neologismo, a saber, ―sexting‖, é

correto afirmar que o cartoon

a) reflete o eterno conflito de gerações que abrange pais

e filhos, cuja configuração é, rigorosamente, a mesma

ao longo de décadas.

b) expressa a preocupação dos pais com uma nova

modalidade de comportamento sexual dos

adolescentes vinculada ao uso da tecnologia.

c) Critica a concepção retrógada com que a mídia

encara o comportamento sexual dos adolescentes,

reduzindo-o ao trinômio sexo, drogas e rock‘n‘roll.

d) retrata o consumismo exacerbado dos adolescentes,

principalmente, no que tange à aquisição de produtos

tecnológicos recém-lançados no mercado.

e) enaltece a postura liberal da sociedade hodierna

perante às diversas manifestações comportamentais

da juventude.

QUESTÃO 45 ----------------------------------------------------

ITALIAN UNIVERSITY SWITCHES TO ENGLISH

By Sean Coughlan, BBC News education correspondent -

16 May 2012 - Last updated at 09:49 GMT

Milan is crowded with Italian icons, which makes it even

more of a cultural earthquake that one of Italy‘s leading

universities — the Politecnico di Milano — is going to

switch to the English language. The university has

announced that from 2014 most of its degree courses —

including all its graduate courses — will be taught and

assessed entirely in English rather than Italian.

The waters of globalisation are rising around higher

education — and the university believes that if it remains

Italian-speaking it risks isolation and will be unable to

compete as an international institution. ―We strongly believe

our classes should be international classes — and the only

way to have international classes is to use the English

language‖, says the university‘s rector, Giovanni Azzone.

COUGHLAN, S. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 31 jul. 2012.

As línguas têm um papel importante na comunicação

entre pessoas de diferentes culturas. Diante do

movimento de internacionalização no ensino superior, a

universidade Politecnico di Milano decidiu

a) elaborar exames em língua inglesa para o ingresso

na universidade.

b) ampliar a oferta de vagas na graduação para alunos

estrangeiros.

c) investir na divulgação da universidade no mercado

internacional.

d) substituir a língua nacional para se inserir no contexto

da globalização.

e) estabelecer metas para melhorar a qualidade do

ensino de italiano.


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CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 46 a 90

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------------

Observe a imagem abaixo.

Disponível em:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27390.

Acesso em: 10 de setembro de 2013.

No contexto da Nova República no Brasil, a charge

anterior apresenta uma crítica

a) ao governo Collor de Melo, responsável pela

consolidação da política monopolista no país.

b) à política neoliberal encampada pelos governos Lula

e Dilma, cuja consequência foi o aumento da pobreza

no país.

c) ao período das privatizações brasileiras, como

consequência da ação das classes trabalhadoras na

defesa da autonomia do mercado.

d) ao neoliberalismo que caracterizou a chamada Era

FHC e foi responsável pelo desmanche do Estado

nacional e maior concentração de renda.

e) à ampliação da participação do Estado no processo

industrial do país, a partir do aumento da intervenção

econômica durante o governo do PSDB.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------------

Analise o texto.

Uma das palavras mais utilizadas por Collor desde a

campanha eleitoral era "moderno". Prometia modernizar

o Brasil, e sua própria figura jovem, bem como a de

alguns de seus ministros forneciam um suporte a esse

tipo de discurso. Por modernização, Collor entendia a

diminuição do papel do Estado, o que incluía a defesa do

livre mercado, a abertura para as importações, o fim dos

subsídios e as privatizações.

(Cláudio Vicentino e Gianpaolo Dorigo. História do Brasil. São Paulo:

Scipione, 1998, p.447)

Para o presidente a que o texto se refere, ―modernizar‖ o

Brasil significava

a) nacionalizar os setores econômicos mais importantes

do país.

b) proteger a economia do país por meio do

protecionismo estatal.

c) adequar o país à nova realidade do neoliberalismo

mundial.

d) implantar um modelo econômico intervencionista no

país.

e) reduzir a pobreza do país por meio da abertura

econômica.

QUESTÃO 48 ------------------------------------------------------------

Leia o texto e responda:

O Brasil clamava por transformações há 20 anos, quando

foi criado o Plano Real, de acordo com o ex-presidente

Fernando Henrique Cardoso. ―Nem sempre os povos estão

abertos a mudanças. É importante mudar para novo rumo.

Mas, mesmo quando se insiste muito, é difícil mudar‖,

avaliou ele, na abertura do seminário ―20 anos depois do

Plano Real: um debate sobre o futuro do Brasil‖.

O Plano Real completa 20 anos em 1º de julho de 2014.

(http://politica.estadao.com.br/noticias/geral,fhc-ha-20-anos-pais-

clamava-por-transformacoes,1139940)

Qual a principal conquista do Plano Real?

a) Estabilidade econômica

b) Redução de impostos

c) Fim do período militar

d) Redemocratização

e) Abertura econômica

QUESTÃO 49 ------------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

―Brasília nascia, brotada de uma nave mágica, em meio

do deserto, onde os índios não conheciam nem a

existência da roda; estendiam-se estradas e criavam-se

grandes represas; das fábricas de automóveis surgia um

auto novo a cada dois minutos. A indústria acelerava-se

a grande ritmo. Abriam-se as portas, de par a par, à

inversão estrangeira, aplaudia-se a invasão de dólares,

sentia-se vibrar o dinamismo do progresso.‖

(GALEANO, Eduardo. As Veias Abertas da América Latina. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 1978, p.233).

O texto lembra a época do governo Kubitschek e o:

a) Plano SALTE.

b) I Plano Nacional de Desenvolvimento.

c) Plano Trienal.

d) Metas e Bases.

e) Plano de Metas.

QUESTÃO 50 ------------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

―A implementação da política 'desenvolvimentista' da

administração Kubitschek marca a utilização, pela

primeira vez, de uma política deliberada de

industrialização. Essa política consistia essencialmente

de uma tarifa aduaneira efetivamente protecionista (…).

Ao mesmo tempo, e complementarmente, a política fiscal

era francamente expansionista e iniciou, no fim da

década, a concessão de incentivos fiscais para o

desenvolvimento industrial‖.

SUZIGAN, W. Industrialização e política econômica: uma interpretação

em perspectiva histórica. Pesquisa e Planejamento Econômico, nº5 (2).

Rio de Janeiro: Ipea, dez. 1975. p.451-452.


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O modelo industrial adotado no espaço geográfico

brasileiro no período analisado pelo texto apresentado

tinha como referência:

a) o caráter puramente nacionalista

b) a ampliação das exportações

c) o desenvolvimento agroindustrial

d) a construção de indústrias de base

e) a substituição de importações

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------------

Leia o seguinte texto.

O governo do General Eurico Gaspar Dutra inscreveu-se

num cenário mundial de profundas transformações

geopolíticas. O final da Segunda Guerra Mundial e as

transformações subsequentes abalaram profundamente

o equilíbrio de poderes até então existente, abrindo

caminho para uma nova ordem político-econômica e

militar, com evidentes implicações no Terceiro Mundo.

Neste contexto, a política externa do Governo Dutra

expressava

a) uma aproximação do bloco comunista.

b) um alinhamento à política norte-americana.

c) uma postura de relativa neutralidade.

d) uma visão terceiro-mundista de resistência ao

imperialismo.

e) uma posição de vanguarda relativa à autodeterminação

do país.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------------

Observe o gráfico abaixo.

Disponível em:

https://almanaque.abril.com.br/graficos_e_tabelas/Brasil. Acesso em:

09 de setembro de 2013.

De acordo com o gráfico e com base em seus

conhecimentos a respeito do processo de desconcentração

industrial no Brasil, é possível afirmar que

a) a desconcentração espacial das indústrias diminuiu

no período entre 1996 e 2008.

b) a região Sudeste foi a que menos sofreu redução no

percentual de estabelecimento industriais.

c) as regiões Nordeste e Centro-Oeste foram as que

mais aumentaram seu percentual de indústrias no

total do país.

d) o aumento de 6,3% do total de indústria na região

Sul, deve-se, em parte, a sua proximidade com os

países do Mercosul.

e) a desconcentração industrial no Brasil, no período

entre 1996 e 2008, foi reduzida devido à baixa oferta

de mão de obra qualificada fora das capitais.

QUESTÃO 53 ------------------------------------------------------------

Leia o seguinte texto:

Embora muitos estudos tradicionais tenham afirmado que

os mecanismos de mercado favorecem a concentração das

atividades econômicas (ao menos nos estágios iniciais do

processo de desenvolvimento de um país), e ainda que

essa concepção esteja basicamente correta, a tese

apriorística de que as reformas dos anos 1990 iriam

bloquear ou mesmo reverter o processo de

desconcentração por ampliarem o papel das ―forças de

mercado‖ nas decisões de localização de investimentos

mostrou-se falha.

Os dados mais atualizados revelam que o erro dos

especialistas ao prever o ―esgotamento‖ ou a ―inflexão‖ do

processo de desconcentração industrial brasileira se deveu

principalmente à importância excessiva que conferiram a

um pequeno número de fatores que intervêm na dinâmica

espacial desse setor, sobretudo a crise de planejamento

regional e as tendências de aglomeração associadas ao

novo paradigma técnico e econômico em construção.

Diniz, L. L. F. Para onde irão as indústrias? A nova geografia da

industrialização brasileira. In: Albuquerque, E. S. de (org.) Que país é esse?

Pensando o Brasil contemporâneo. São Paulo: Globo, 2005, p. 286-287

Entre as afirmações abaixo, assinale aquela que é

coerente com os argumentos apresentados no texto.

a) A concentração espacial das atividades industriais é

resultado da crise do planejamento regional.

b) No Brasil, a dinâmica espacial da indústria obedece

apenas aos mecanismos de mercado.

c) Os dados mais atualizados revelam que o processo

de desconcentração da atividade industrial brasileira

ainda está em curso.

d) Na década de 1990, ocorreu o esgotamento do

processo de desconcentração da atividade industrial

brasileira.

e) As reformas econômicas realizadas na década de

1990 foram decisivas para reverter a tendência de

concentração espacial das atividades industriais.


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QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------------

A figura representa uma política desenvolvimentista do

governo Juscelino Kubitschek, vivenciada pelos

brasileiros entre 1956-1961.

Propaganda do veículo Romi-Isetta, com os atores John Herbert e Eva Wilma

(década de 60). Primeiro automóvel produzido no Brasil (entre 1956-1961).

A leitura da figura anterior e do texto permite concluir que

a política desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek é

a) desnacionalizadora, já que conquista o mercado

externo, no mundo globalizado.

b) modernizadora, mas não é nacionalista e, por isso,

desvaloriza o capital estrangeiro.

c) desnacionalizadora, pois representa um momento de

entrada significativa de multinacionais no Brasil.

d) modernizadora, pois incrementa as indústrias

nacionais com capitais oriundos das multinacionais

norte-americanas.

e) modernizadora e, ao mesmo tempo,

desnacionalizadora, por não ter sido implantada por

nacionalistas e por ter provocado um aumento da

tecnologia nas empresas nacionais.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------------

Observe o quadro abaixo.

Quadro Operários, de Tarsila do Amaral, 1933. Óleo sobre tela 150

X 205 cm. Acervo Artístico-Cultural dos Palácios do Governo do

Estado de São Paulo Coleção Governo do Estado de São Paulo.

Tarsila do Amaral (1886-1973) é considerada a

primeira-dama do modernismo brasileiro e uma das

responsáveis pela arte genuinamente nacional. Os

temas que mais a interessavam eram os sociais e

entre toda a sua obra, se destaca a tela Operários.

A respeito do processo da industrialização brasileira, é

correto afirmar que

I. Ocorreu de forma tardia, tendo por base o processo

de Substituição de Importações.

II. Seu maior polo, a partir dos anos 1920, foi São Paulo

devido à infraestrutura advinda da economia cafeeira.

III. O primeiro e principal meio de transporte industrial foi

o automotor, favorecido por eficiente malha

rodoviária, que dinamizou a circulação dos mercados

desde o início da economia cafeeira.

IV. Através dele, o êxodo rural foi intenso,

transformando cidades, como São Paulo, em

grandes centros metropolitanos.

Estão corretas,

a) apenas, I, II e III.

b) apenas, II, III e IV.

c) apenas, I e IV.

d) apenas, I, II e IV.

e) I, II, III e IV.

QUESTÃO 56 ------------------------------------------------------------

Leia o texto e responda:

A grande guerra de 1914-1918 dará grande impulso à

indústria brasileira. No primeiro grande censo posterior à

guerra realizado em 1920, os estabelecimentos industriais

arrolados somarão 13.336, com 1.815.156 contos de capital

e 275.512 operários. Destes estabelecimentos, 5.936

tinham sido fundados no quinquênio 1915-1919, o que

revela claramente a influência da guerra.

(Caio Prado Jr. História Econômica do Brasil)

Sobre a relação entre o Brasil e a Primeira Guerra

Mundial é correto afirmar que:

a) A guerra desenrolada na Europa produziu pobreza e

miséria generalizada nos países da América Latina.

b) Os países latino-americanos, o Brasil entre eles,

tornaram-se exportadores de armamentos para os

países envolvidos no conflito.

c) Durante a Primeira Guerra Mundial, o Brasil conseguiu

manter a neutralidade até o final do conflito, obtendo

com tal postura grandes vantagens ao vender

manufaturas para os dois blocos em conflito.

d) A guerra levou o Brasil a diminuir as exportações e a

aumentar as importações de novos fornecedores,

como os Estados Unidos, o que impediu nossa

industrialização.

e) A guerra levou o Brasil a diminuir as importações e a

aumentar as exportações, tendo crescido bastante no

eixo Rio-São Paulo o número de estabelecimentos

industriais.


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QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------------

Leia atentamente o texto abaixo.

O setor de leite e derivados, de longa tradição em Minas,

é responsável por mais de 30% da produção brasileira. A

Itambé (Cooperativa Central dos Produtores Rurais de

Minas Gerais), maior empresa do ramo, em meados de

2000, anunciou que estudava a transferência de sua

produção para Goiás, onde mantém duas fábricas.

Alegava que o governo de Minas cobra 7% de ICMS

sobre o leite longa-vida, ao passo que o estado de Goiás

oferece isenção de 80% para o mesmo produto. Fonte: Adaptado de http://www.scielo.br/scielo

Este processo envolvendo diferentes interesses de

agricultores e empresas, cuja atribuição é de

responsabilidade dos governos estaduais, recebe o

nome de:

a) guerra fiscal.

b) tarifa aduaneira.

c) isenção de imposto de renda.

d) taxa de câmbio.

e) guerra fria.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------------

Leia o trecho do texto a seguir.

A consequência geral do desemprego na Europa e nos

Estados Unidos foi uma drástica redução no comércio

internacional, que regrediu ao nível de 1913. Não havia

compradores para o café do Brasil, o trigo da Argentina,

a lã da Austrália e a seda do Japão. Assim, a crise

espalhava-se pelo mundo, com seu trágico cortejo de

falências, desemprego e fome. Apenas a União Soviética

não foi atingida, uma vez que estava isolada do mercado

internacional pelo boicote dos países capitalistas. (Mariana Martins, (ed.). Grandes Fatos do Século XX. Adaptado)

Tanto no Brasil, sob a presidência de Getúlio Vargas,

quanto nos Estados Unidos, sob a presidência de

Roosevelt, foram tomadas medidas, até certo ponto

semelhantes, para se combaterem os efeitos da Crise de

29. Sobre tais medidas, pode-se dizer que foram baseadas

a) no intervencionismo estatal, a partir da criação de

uma legislação trabalhista e da injeção de dinheiro

público na economia, com a realização de grandes

obras nos Estados Unidos e com a compra e queima

de estoques de café no Brasil.

b) no liberalismo econômico, ou seja, na total ausência do

Estado na organização econômica dos países, pois se

acreditava na tese desenvolvida por Adam Smith de que

o Estado não deve interferir na economia.

c) em processos de privatizações que, ao mesmo tempo

em que capitalizaram o Estado e permitiram ao

governo desenvolver programas de combate à

miséria, tornaram as empresas mais competitivas.

d) no incentivo às atividades agrícolas que visavam

tornar o país autossuficiente e, por consequência,

menos dependente das relações comerciais com os

demais países, seriamente atingidos pela crise.

e) na busca, por parte do Brasil, de uma balança

comercial favorável que gerasse superávit para o

governo pagar, aos Estados Unidos, a dívida

acumulada desde o término da 1ª Guerra Mundial.

QUESTÃO 59 ------------------------------------------------------------

As considerações a seguir dizem respeito à cidade

localizada no mapa.

I. Seu polo industrial é fruto de um Decreto-lei da

época do regime militar, portanto, imposto à

sociedade brasileira.

II. Suas empresas realizam operações básicas de

montagem incorporando, gradativamente,

componentes de fabricação nacional.

III. A produção industrial é altamente subsidiada.

IV. O regime tributário estabelece concorrência desleal

com os produtores de outras regiões do país.

Assinale a alternativa correta.

a) Polo Têxtil de Belém.

b) Distrito Industrial de Santarém.

c) Zona Franca de Manaus.

d) Polo Siderúrgico de Porto Velho.

e) Zona Petroquímica de Palmas.

QUESTÃO 60 ------------------------------------------------------------

O fundamento da nova ordem econômica é a liberdade

dos indivíduos. Mas o que se vê é sua destruição: a

violência do desemprego, a precariedade da

sobrevivência física, o medo da insegurança: o homem

passou a temer o futuro. O reinado do mercado implica o

reinado do consumidor, o substituto comercial

(despolitizado) do cidadão: o bem público é o bem

privado, a coisa pública é a coisa privada. Dizem que as

fronteiras entre Estados já não funcionam, mas os

trabalhadores não têm livre trânsito. Ao livre fluxo de

mercadorias (no sentido Norte-Sul) e do capital não

corresponde o livre-trânsito de homens; a mão-de-obra

farta das antigas colônias e os conflitos religiosos,

estimulados, alimentam na Europa e em todo o mundo

políticas migratórias racistas e discriminatórias.

Importam-se empresas e mercadorias; exportam-se

empregos e territórios.

E, em nome do mercado e da liberdade, do livre-câmbio

e do neoliberalismo, temos o monopólio absoluto ou

mais perfeito (e não estamos em face de uma

contradição em termos):


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O monopólio estatal pelo Estado único.

O monopólio da economia.

O monopólio do mercado.

O monopólio dos valores.

O monopólio da informação e, finalmente, o monopólio

da violência e da guerra.

(Roberto Amaral, Civilização e barbárie. Texto editado)

No Brasil, as ideias relacionadas à ―nova ordem

econômica‖, ao ―reinado do mercado‖ e à ―exportação de

empregos‖, às quais o autor do texto se refere,

caracterizaram ―Planos Econômicos‖ nos governos dos

presidentes

a) Fernando Collor e de Fernando Henrique Cardoso.

b) Juscelino Kubitschek e Luiz Inácio Lula da Silva.

c) João Batista Figueiredo e Jânio Quadros.

d) João Goulart e Fernando Collor.

e) José Sarney e Itamar Franco

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------------

Leia os textos a seguir.

Como dois e dois são quatro

Sei que a vida vale a pena

Embora o pão seja caro

E a liberdade, pequena

Ferreira Gullar, Dois e Dois: Quatro, 1966.

Meu amor,

tudo em volta está deserto, tudo certo

tudo certo como dois e dois são cinco

Caetano Veloso, Como Dois e Dois, 1971.

Os textos fazem críticas explícitas e implícitas à ditadura

civil-militar que governou o Brasil entre 1964-1984.

Com base nos textos e nos conhecimentos históricos

sobre o período, considere as afirmativas a seguir.

I. A ditadura civil-militar estabeleceu a censura de

cunho político e moral-comportamental às

manifestações artísticas, atingindo os veículos de

cultura.

II. A Tropicália fazia a crítica aos costumes assim como

disseminava os ideais libertários pregados pelos

movimentos de contracultura.

III. A ditadura civil-militar declinou de produzir

propaganda sobre o regime, deixando as campanhas

publicitárias aos custos da indústria automobilística.

IV. A Jovem Guarda sofreu forte impacto da censura

devido à defesa da utilização dos instrumentos

elétricos e da vestimenta folk.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

QUESTÃO 62 ------------------------------------------------------------

―Você ri da minha roupa / Você ri do meu cabelo/ Você ri

da minha pele /Você ri do meu sorriso/ A verdade é que

você / Tem sangue crioulo/ Tem cabelo duro/ Sarará

Crioulo...‖ (Olhos Coloridos).

Fonte: PEIXOTO, Luiz Felipe de Lima; SEBABELHE, Zé Otávio. 1976

Movimento Black Rio. Rio de Janeiro: José Olympio, p. 89.

Essa música se tornou um dos hinos do movimento

chamado Black Rio durante a ditadura civil-militar. Sua

letra é uma denúncia sobre a relação do movimento

negro com os militares, marcada pela

a) repressão, levando à prisão e tortura diversos

manifestantes.

b) hostilidade, por ambos lutarem pela hegemonia dos

movimentos sociais.

c) indiferença, pois o movimento negro não foi

combativo ao regime vigente.

d) conciliação, tendo em vista a integração do

movimento Black Rio à ditadura.

e) incitação, fazendo o movimento ser aliado dos

militares na caça aos comunistas.

QUESTÃO 63 ------------------------------------------------------------

Leia os trechos abaixo e, em seguida, marque a alternativa

correta em relação à ditadura militar (1964-1985):

―Em 1 de julho de 1969 foi criada, em São Paulo, a

Operação Bandeirantes (Oban), financiada por

multinacionais como o Grupo Ultra, Ford e General Motors.

A cerimônia de criação da Oban contou com a presença das

principais autoridades políticas do estado de São Paulo, (...),

além de figuras proeminentes na elite econômica paulista,

oriundas dos meios empresarial e financeiro‖

(Relatório da Comissão Nacional da Verdade, p.127, Disponível em:

http://www.cnv.gov.br).

―Com o conhecimento de sua direção, a Volkswagen

entregou para a polícia durante o regime militar nomes

de seus funcionários, enquanto seus próprios

seguranças agiam como espiões dentro da empresa.

Essas são algumas das conclusões preliminares que o

historiador contratado pela empresa alemã, Christopher

Kopper, faz sobre o passado da companhia no Brasil‖.

Fonte: https://goo.gl/exAUUK


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a) a elite econômica durante a ditadura contribuiu com a

expansão do chamado ―perigo vermelho‖, possibilitando

a difusão do comunismo no interior das empresas.

b) como decorrência do caráter nacionalista do regime

militar inaugurado em 1964, as empresas

estrangeiras se recusaram a dar qualquer tipo de

suporte à ditadura brasileira.

c) pelo fato de o Congresso Nacional ter permanecido

fechado durante os vinte um anos de duração da

ditadura, os políticos estiveram afastados das ações

repressivas do regime militar.

d) o baixo crescimento econômico durante todo o

período da ditadura militar criou tensões e disputas

entre o empresariado brasileiro e os governos que se

sucederam na condução do regime.

e) o regime militar iniciado em 1964 contou com o apoio

de diversos segmentos da sociedade, dentre os quais

setores do empresariado que deram suporte

financeiro e logístico à ditadura.

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------------

“As Forças Armadas intervieram na cena pública em 1964 e

ficaram 21 anos no poder porque julgavam ser isso do

interesse da instituição – e, como até hoje se imaginam

com legitimidade própria, consideraram estar agindo em

benefício do país. Quando avaliaram a conveniência de

abrir mão do controle direto do Executivo, também trataram

de preservar seus interesses específicos. Uma das

exigências dos militares era manter ativas as estruturas

concebidas durante a ditadura; entre elas, o sistema de

informação e segurança. Além disso, demandavam a

garantia de que permanecesse intocável quem tivesse se

envolvido com a repressão política – não haveria

„revanchismo‟, costumava-se dizer nos quartéis”.

Lilia Schwarcz e Heloísa Starling. Brasil: Uma biografia.

São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 470

Dentre as medidas decretadas no contexto da

redemocratização brasileira e que contribuíram para

satisfazer demandas de militares, é correto afirmar que

a) o Pacto de Abril, dentre suas determinações,

estabeleceu o fechamento do Congresso por tempo

indeterminado, eleições indiretas para presidente da

República e a criação dos ―senadores biônicos‖,

membros, por sua vez, das Forças Armadas.

b) a Lei da Anistia, dentre suas cláusulas de

reciprocidade, concedeu a anistia a todos que

cometeram crimes políticos ou conexos, o que

continua impedindo a responsabilização individual

dos coautores dos crimes praticados pelo Estado

durante a ditadura.

c) a extinção do AI-5, durante o governo Figueiredo, ao

mesmo tempo em que permitiu o retorno dos

opositores até então exilados e a libertação de

prisioneiros políticos, também garantiu aos agentes

da ―linha dura‖ o controle sobre órgãos de repressão

e agências de inteligência.

d) a Constituição de 1988 garantiu o retorno das

liberdades individuais e de livre expressão do

pensamento. Dentre seus artigos mais controversos,

porém, está a garantia de participação política aos

militares e o controle sobre programadas de rádio.

e) a Lei de Segurança Nacional garantiu às Forças

Armadas o controle sobre notícias que se referiam ao

regime ditatorial e à prisão de possíveis opositores à

transição democrática, contribuindo para os conflitos

de ruas que marcaram o retorno de presidentes civis

ao poder.

QUESTÃO 65 ------------------------------------------------------------

Leia o discurso proferido por Tancredo Neves, no

plenário da Câmara dos Deputados, em 15 de janeiro de

1985.

Brasileiros, neste momento, alto na História, orgulhamo-

nos de pertencer a um povo que não se abate, que sabe

afastar o medo e não aceita acolher o ódio. A Nação

inteira comunga deste ato de esperança.

Reencontramos, depois de ilusões perdidas e pesados

sacrifícios, o bom e velho caminho democrático. Não há

Pátria onde falta democracia. (...)

O entendimento nacional não exclui o confronto das

ideias, a defesa de doutrinas políticas divergentes, a

pluralidade de opiniões. Não pretendemos entendimento

que signifique capitulação, nem um morno encontro dos

antagonistas políticos em região de imobilismo e apatia.

O entendimento se faz em torno de razões maiores, as

da preservação da integridade e da soberania nacionais.

(...) Esta memorável campanha confirmou a ilimitada fé

que tenho em nosso povo. Nunca, em nossa história,

tivemos tanta gente nas ruas, para reclamar a

recuperação dos direitos de cidadania e manifestar seu

apoio a um candidato. (...)

Não vamos nos dispersar. Continuemos reunidos, como

nas praças públicas, com a mesma emoção, a mesma

dignidade e a mesma decisão.

http://tancredo-

neves.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=68:presid

ente-eleito-brasilia-15-01-1985&catid=42:discursos&Itemid=125.

Acesso em 18 de fevereiro de 2018.

Assinale a alternativa correta:

a) Tancredo Neves foi o principal líder da oposição

política à Ditadura Militar no Brasil e sua eleição

indireta em 1985 representou uma ruptura sem

conciliações com os setores que apoiaram os

militares, a partir de 1964.

b) Com perfil moderado, Tancredo Neves, que havia

sido primeiro-ministro durante o governo de João

Goulart, entre setembro de 1961 e junho de 1962,

articulou a composição política que instaurou a

chamada Nova República em 1985.


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c) A eleição direta de Tancredo Neves em 1985

significou o fim da Ditadura Militar no Brasil e garantiu

o pleno estabelecimento do regime democrático com

a instauração do pluripartidarismo.

d) Como governador de Minas Gerais, Tancredo Neves

liderou o processo de anistia aos presos políticos e

exilados durante a Ditadura Militar no Brasil e promoveu

a campanha pelas eleições diretas em 1985.

e) Vinculado aos sindicatos de trabalhadores, à

esquerda democrática e ao trabalhismo, Tancredo

Neves foi o principal herdeiro político de Getúlio

Vargas e de João Goulart, em cujos governos

exerceu o cargo de ministro da Justiça.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------------

O que houve em 1964 não foi uma revolução. As

revoluções fazem-se por uma ideia, em favor de uma

doutrina. Nós simplesmente fizemos um movimento para

derrubar João Goulart. Foi um movimento contra e não

por alguma coisa. Era contra a subversão, contra a

corrupção. Em primeiro lugar, nem a subversão nem a

corrupção acabam. Você pode reprimi-las, mas não as

destruirá. Era algo destinado a corrigir, não a construir

algo novo, e isso não é revolução.

GENERAL ERNESTO GEISEL, 1981.

GASPARI, Elio. A ditadura acabada. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2016.

As palavras do ex-presidente Geisel (1974-1979)

reforçam o entendimento de que o movimento analisado

foi resultado de:

a) revolta popular

b) democracia direta

c) intervenção golpista

d) previsão constitucional

e) Manifestação institucional

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------------

São Paulo, 10 de janeiro de 1979.

Exmo. Sr. Presidente Ernesto Geisel.

Considerando as instruções dadas por V. S. de que

sejam negados os passaportes aos senhores Francisco

Julião, Miguel Arraes, Leonel Brizola, Luis Prestes, Paulo

Schilling, Gregório Bezerra, Márcio Moreira Alves e

Paulo Freire.

Considerando que, desde que nasci, me identifico

plenamente com a pele, a cor dos cabelos, a cultura, o

sorriso, as aspirações, a história e o sangue destes oito

senhores.

Considerando tudo isto, por imperativo de minha

consciência, venho por meio desta devolver o

passaporte que, negado a eles, me foi concedido pelos

órgãos competentes de seu governo.

Carta do cartunista Henrique de Souza Filho, conhecido como Henfil.

In: HENFIL. Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri, 1981 (adaptado).

No referido contexto histórico, a manifestação do

cartunista Henfil expressava uma crítica ao(à)

a) censura moral das produções culturais.

b) limite do processo de distensão política.

c) interferência militar de países estrangeiros.

d) representação social das agremiações partidárias.

e) impedimento de eleição das assembleias estaduais.

QUESTÃO 68 ------------------------------------------------------------

―As diferenças entre o regime representativo, vigente

entre 1945 e 1964, e o regime militar são claras‖.

Boris Fausto, História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 513

Dentre as diferenças mencionadas, é correto afirmar que

a) a liberdade sindical e o pluripartidarismo, vigentes no

primeiro período, foram suplantados pelo controle

sindical por parte do governo e pela inexistência de

partidos políticos de oposição ao novo regime.

b) a plena democracia e a liberdade de expressão e a

associação, vigentes no primeiro período, foram

suplantados pelos deputados classistas e pela

outorga da ―Polaca‖, em 1967.

c) as eleições indiretas e o poder decisório do Congresso,

vigentes no primeiro período, foram suplantados pela

sistemática perseguição aos opositores e pela

imposição dos Atos Institucionais, a partir de 1965.

d) a Constituição de 1946 e a liberdade de expressão,

vigentes no primeiro período, foram suplantados pela

outorga da Constituição de 1967 e pelas eleições

diretas para a escolha dos presidentes militares.

e) o controle dos políticos profissionais e o poder decisório

do Congresso, vigentes no primeiro período, foram

suplantados pela alta cúpula militar, pelos órgãos de

informação e repressão e pela burocracia técnica.

QUESTÃO 69 ------------------------------------------------------------

Em 31 de março de 1964, ocorreu um Golpe Militar, com

a derrubada do presidente constitucional João Goulart.

Sobre esse golpe, analise as seguintes afirmativas:

I. Foi o resultado de uma conspiração civil-militar

alarmada com os rumos nacionalistas que o governo

João Goulart estava tomando.

II. Foi a forma encontrada pelo Alto comando militar

para garantir a posse do novo presidente recém-

eleito, que a União Democrática Nacional (UDN)

estava tentando impedir.

III. Representou a repulsa de setores da sociedade

brasileira diante da tentativa de João Goulart de

aumentar a presença do capital estrangeiro no país.

IV. Evitou que o Partido Comunista Brasileiro, os sindicatos

de trabalhadores e setores do Partido Trabalhista

Brasileiro continuassem a exigir do presidente a

implementação imediata das ―reformas de base‖.


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Está correto apenas o que se afirma em

a) I e IV.

b) II e IV.

c) I e III.

d) II e III.

e) I, II e III

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------------

O excerto abaixo aponta para uma dimensão de análise

a respeito das ditaduras implantadas na América Latina.

Leia-o.

―Esse plano [de análise], por mais difuso, é de mais difícil

apreensão. Ficou patente nos boicotes que industriais e

comerciantes realizaram no Chile para desgastar a

presidência de Salvador Allende; na conhecida ‗Marcha

da Família com Deus pela Liberdade‘, realizada em São

Paulo em protesto contra João Goulart pouco antes de

sua deposição; na lealdade de parte das camadas

médias e altas chilenas para com a figura incensada do

general Augusto Pinochet; nas redes de cumplicidade

com o sistema repressivo durante o regime militar na

Argentina‖.

Maria Lígia Prado e Gabriela Pellegrino. História da América Latina.

São Paulo: Contexto, 2016, p.168

No contexto considerado, o texto aponta para uma

cultura política autoritária que, nas sociedades em

questão,

a) se limitava à atuação repressiva das autoridades

militares, em consonância com setores populares, em

busca de melhores perspectivas políticas e

econômicas.

b) ultrapassava o domínio das Forças Armadas e do

Estado e se disseminava por meio de posturas

autoritárias de extensos setores sociais que apoiaram

os golpes.

c) ultrapassava a articulação política interna e criava

condições para uma aliança de amplos setores

sociais com grandes potências imperialistas do

continente europeu.

d) criava condições para o surgimento de grupos sociais

opositores, com destacada atuação parlamentar e

guerrilheira contra os regimes de exceção no

continente.

e) impossibilitava qualquer organização de grupos civis,

pois concentrava todo e qualquer poder em grupos

das Forças Armadas articulados com os governos

nacionais.

Texto para a questão 71.

Em 1945, Getúlio Vargas foi deposto, encerrando o

Estado Novo. Foram convocadas eleições gerais e o

General Eurico

Gaspar Dutra foi eleito presidente da República e

empossado em janeiro de 1946.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

Sobre a economia no governo Dutra, é correto afirmar

que:

a) o presidente Dutra deu prosseguimento à política de

seu antecessor, estabelecendo o pleno controle

estatal na economia e, ao final de seu governo lançou

a campanha ―O Petróleo é nosso‖.

b) com a implementação do Plano Salte, foi feita a

pavimentação da rodovia Rio-São Paulo e foram

criadas a Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e a

Companhia Vale do Rio Doce.

c) o presidente Dutra propôs o Salte, um plano

econômico desenvolvimentista que priorizava

investimentos nas áreas da Saúde, Alimentação,

Transporte e Energia, que seria controlado

exclusivamente por empresas americanas.

d) o governo Dutra, inicialmente, seguiu um modelo

antiliberal, todavia, com o começo da Guerra Fria, as

pressões americanas fizeram com que houvesse urna

mudança de orientação nessa política.

e) com a política de abertura aos produtos estrangeiros,

o governo acabou facilitando as importações de

produtos supérfluos, como brinquedos, e consumindo

grande parte das reservas em moeda estrangeira

acumuladas.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

Analise as afirmativas abaixo acerca do processo de

democratização da cena política brasileira, no final do

Estado Novo (1945).

I. Frente à possibilidade de vitória Aliada na Segunda

Guerra Mundial, o governo brasileiro se preparou

para a futura democracia com uma bem sucedida

campanha de incentivo à sindicalização e divulgação

da legislação social que visava à aproximação entre

o presidente Getúlio Vargas e os trabalhadores

brasileiros.

II. Entre fins de 1944 e o início de 1945, iniciaram-se as

articulações para o estabelecimento de um

calendário eleitoral e a criação de novos partidos

políticos como a União Democrática Nacional (UDN),

o Partido Social Democrático (PSD) e o Partido

Trabalhista Brasileiro (PTB), mantendo-se a

ilegalidade do Partido Comunista (PCB) pelo fato de

ter um programa contrário aos princípios

democráticos.


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III. Somente após o final da Segunda Guerra Mundial foi

possível romper a forte censura imposta pelo

governo, por meio de uma bem organizada estrutura

repressiva e do controle do Departamento de

Imprensa e Propaganda (DIP), sobre o conteúdo

exibido pelos órgãos de imprensa, o que impedia

qualquer manifestação em favor da democracia por

parte da oposição.

IV. Ao romper com as potências do Eixo no início de

1942 e, posteriormente, entrar efetivamente na

guerra, o governo brasileiro apostava em uma nova

inserção no cenário internacional e na obtenção de

vantagens políticas nos acordos pós-guerra.

Contudo, já se evidenciava a necessidade de

contornar a contradição de se colocar como aliado

do bloco democrático ocidental no conflito e manter

um regime autoritário em seu território.

Assinale:

a) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

b) se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas.

c) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem

corretas.

d) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.

e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------------

Zuenir Ventura, em seu livro ―Minhas memórias dos

outros‖ (São Paulo: Planeta do Brasil, 2005), referindo-se

ao fim da ―Era Vargas‖ e ao suicídio do presidente em

1954, comenta: Quase como castigo do destino, dois

anos depois eu iria trabalhar no jornal de Carlos Lacerda,

o inimigo mortal de Vargas (e nunca esse adjetivo foi tão

próprio). Diante daquele contexto histórico, muitos

estudiosos acreditam que, com o suicídio, Getúlio

Vargas atingiu não apenas a si mesmo, mas o coração

de seus aliados e a mente de seus inimigos.

A afirmação que aparece ―entre parênteses‖ no

comentário e uma consequência política que atingiu os

inimigos de Vargas aparecem, respectivamente, em:

a) a conspiração envolvendo o jornalista Carlos Lacerda

é um dos elementos do desfecho trágico e o recuo da

ação de políticos conservadores devido ao impacto

da reação popular.

b) a tentativa de assassinato sofrida pelo jornalista

Carlos Lacerda por apoiar os assessores do

presidente que discordavam de suas ideias e o

avanço dos conservadores foi intensificado pela ação

dos militares.

c) o presidente sentiu-se impotente para atender a seus

inimigos, como Carlos Lacerda, que o pressionavam

contra a ditadura e os aliados do presidente teriam

que aguardar mais uma década para concretizar a

democracia progressista.

d) o jornalista Carlos Lacerda foi responsável direto pela

morte do presidente e este fato veio impedir

definitivamente a ação de grupos conservadores.

e) o presidente cometeu o suicídio para garantir uma

definitiva e dramática vitória contra seus acusadores

e oferecendo a própria vida Vargas facilitou as

estratégias de regimes autoritários no país.

QUESTÃO 74 ------------------------------------------------------------

Leia esta notícia veiculada pela imprensa em 13 de

agosto de 2013.

A Câmara dos Deputados devolveu hoje,

simbolicamente, o mandato parlamentar a 14 deputados,

do antigo Partido Comunista Brasileiro (PCB), que foram

cassados em 1948. Os mandatos foram cassados pelo

então Superior Tribunal Eleitoral (STE), que cancelou o

registro do partido em 7 de maio de 1947, quase três

anos após os deputados terem sido eleitos.

No início da sessão, o presidente da Câmara, deputado

Henrique Eduardo Alves (PMDB-RN), prestou sua

homenagem aos deputados cassados. ―Hoje, ao prestar

esta homenagem, resgatamos a dignidade do

Parlamento brasileiro frente a um episódio que fez o

partido sangrar e deixou importante parcela da

população sem representação política‖, disse.

http://www.ebc.com.br/noticias/politica/2013/08/camara-devolve-

simbolicamente-mandato-a-14-deputados-do-pcb-cassados-em.

Acesso em 02 de setembro de 2013.

Com base nessa notícia, é correto afirmar:

a) A cassação dos parlamentares ocorreu devido à

descoberta de um projeto de tomada do poder pelo

PCB, que teria como base a formação de uma

guerrilha rural estabelecida no interior do Brasil.

b) A cassação dos parlamentares ocorreu devido à

denúncia do deputado comunista Jorge Amado de

que o PCB havia conspirado com Getúlio Vargas

visando à manutenção do Estado Novo.

c) A cassação interrompeu uma longa jornada de

funcionamento legal do PCB, iniciada em 1922,

quando da sua fundação e interrompida, pela primeira

vez, em 1947.

d) A cassação levou ao fim do PCB e à fundação do PC

do B, que teve seus direitos imediatamente

reconhecidos, e à formação de diversos outros

pequenos partidos, que se dedicaram à luta armada.

e) A cassação dos parlamentares revela os limites da

democracia brasileira entre 1945 e 1964, impedindo a

livre organização partidária no país, no contexto da

Guerra Fria.


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QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------------

Em 3 de outubro de 1953, o presidente Getúlio Vargas

sancionou a Lei n.º 2.004, que criava a Petrobras.

Sobre o processo de criação dessa empresa, é correto

afirmar que

a) as fortes rivalidades entre os principais partidos

brasileiros da etapa pós-Estado Novo, PSD, PTB e

UDN, não prevaleceram no debate de constituição de

uma empresa nacional destinada à exploração

petrolífera, porque todos concordavam com a

necessidade de uma empresa estatal e

monopolizadora, ainda que a UDN não apoiasse o

endividamento externo para garantir as primeiras

ações da nova empresa.

b) as suas origens remontam à década de 1940, com a

campanha do petróleo, e avançou muito com o envio,

por Vargas, em janeiro de 1951, de um projeto de lei

para a criação da Petróleo Brasileiro S.A., aprovada

como uma empresa de propriedade e controle

totalmente nacionais, encarregada de explorar, em

caráter monopolista, todas as etapas da indústria

petrolífera, exceto a distribuição de derivados.

c) apesar de o Partido Comunista encontrar-se na

ilegalidade a partir de 1947, esse agrupamento

político foi decisivo na luta pela criação de uma

empresa que explorasse o petróleo nacional, em

contraposição aos partidos nacionalistas, como a

UDN, a qual defendia a criação de uma empresa

pública, com a possibilidade da presença de capitais

estrangeiros e associada às grandes empresas

petrolíferas, principalmente as estadunidenses.

d) a Constituição de 1946 preconizava a criação de uma

empresa pública de capital nacional para a

exploração de todos os recursos naturais, inclusive o

petróleo, mas a ação do governo Dutra protelou essa

decisão, cabendo ao governo Vargas, após forte

pressão da UDN e do PSD, decretar a criação de

uma empresa estatal de petróleo, mas com

permissão para a presença do capital estrangeiro nas

atividades de maior risco.

e) a ideia de uma empresa estatal para a exploração do

subsolo brasileiro nasceu ainda durante o Estado

Novo, mas não pode ser concretizada em virtude da

posição governamental de apoio ao desenvolvimento

agrícola, entretanto, no pós-Segunda Guerra, com o

importante apoio político e financeiro dos Estados

Unidos, foi criada uma empresa estatal com o

monopólio da exploração do petróleo, excetuando-se

a pesquisa de novos campos.

QUESTÃO 76 ------------------------------------------------------------

(Enem 2009) A política implica o envolvimento da

comunidade cívica na definição do interesse público.

Vale dizer, portanto, que o cenário original da política, no

lugar de uma relação vertical e intransponível entre

soberanos e súditos na qual a força e a capacidade de

impor o medo exercem papel fundamental, sustenta-se

em um experimento horizontal. Igualdade política,

acesso pleno ao uso da palavra e ausência de medo

constituem as suas cláusulas pétreas.

LESSA, R. Sobre a invenção da política. Ciência Hoje. Rio de Janeiro,

v.42, n. 251. ago. 2008.

A organização da sociedade no espaço é um processo

histórico-geográfico, articulado ao desenvolvimento das

técnicas, à utilização dos recursos naturais e à produção

de objetos industrializados. Política é, portanto, uma

organização dinâmica e complexa, possível apenas pela

existência de determinados conjuntos de leis e regras,

que regulam a vida em sociedade. Nesse contexto, a

participação coletiva é:

a) necessária para que prevaleça a autonomia social.

b) imprescindível para uma sociedade livre de conflitos.

c) decisiva para tornar a cidade atraente para os

investimentos.

d) indispensável para a construção de uma imagem de

cidade ideal.

e) indissociável dos avanços técnicos que proporcionam

aumento na oferta de empregos.

QUESTÃO 77 ------------------------------------------------------------

(Enem 2010) O príncipe, portanto, não deve se

incomodar com a reputação de cruel, se seu propósito é

manter o povo unido e leal. De fato, com uns poucos

exemplos duros poderá ser mais clemente do que outros

que, por muita piedade, permitem os distúrbios que

levem ao assassínio e ao roubo.

MAQUIAVEL, N. O Príncipe. SP: Martin Claret, p. 09.

No século XVI, Maquiavel escreveu O Príncipe, reflexões

sobre a monarquia e a função governante. A

manutenção da ordem social, segundo esse autor,

baseava-se na:

a) inércia do julgamento de crimes polêmicos.

b) bondade em relação ao comportamento dos

mercenários.

c) compaixão quanto à condenação de transgressões

religiosas.

d) neutralidade diante da condenação dos ser-vos.

e) conveniência entre o poder tirânico e a moral do

príncipe.


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QUESTÃO 78 -------------------------------------------------------------

(Enem 2010) A lei não nasce da natureza, junto das

fontes frequentadas pelos primeiros pastores; a lei nasce

das batalhas reais, das vitórias, dos massacres, das

conquistas que têm sua data e seus heróis de horror: a

lei nasce das cidades incendiadas, das terras

devastadas; ela nasce com os famosos inocentes que

agonizam no dia que está amanhecendo.

FOUCAULT, M. Aula de 14 de janeiro de 76. In: Em defesa da

sociedade. São Paulo: Martins Fontes, p. 99.

O filósofo Michel Foucault sec. (XX) inova ao pensar a

política e a lei em relação ao poder e à organização

social. Com base na reflexão de Foucault, a finalidade

das leis na organização das sociedades modernas é:

a) combater ações violentas na guerra entre as nações.

b) coagir e servir para refrear a agressividade humana.

c) criar limites entre a guerra e a paz praticadas entre os

indivíduos de uma mesma nação.

d) estabelecer princípios éticos que regulamentam as

ações bélicas ente países inimigos.

e) organizar as relações de poder na sociedade entre os

Estados.

QUESTÃO 79 -------------------------------------------------------------

(Enem 2010)

Democracia: ―regime político no qual a soberania é exercida pelo povo,

pertence ao conjunto dos cidadãos.‖

JAPIASSÚ, H.; MARCONDES, D. Dicionário Básico de Filosofia. Rio de

Janeiro: Zahar, 2006.

Uma suposta ―vacina‖ contra o despotismo, em um

contexto democrático, tem por objetivo

a) impedir a contratação de familiares para o serviço

público.

b) reduzir a ação das instituições constitucionais.

c) combater a distribuição equilibrada de poder.

d) evitar a escolha de governantes autoritários.

e) restringir a atuação do Parlamento.

QUESTÃO 80 ------------------------------------------------------------

(Enem 2011)

Texto I

A ação democrática consiste em todos tomarem parte do

processo decisório sobre aquilo que terá consequência

na vida de toda coletividade.

GALLO, S. etal. Ética e Cidadania. Caminhos da Filosofia. Campinas:

Papirus, 1997 – adaptado.

Texto II

É necessário que haja liberdade de expressão,

fiscalização sobre órgãos governamentais e acesso por

parte da população às informações trazidas a público

pela imprensa.

http://www.observatoriodaimprensa.com.br. Acesso em: 24 abr. 2010

Partindo da perspectiva de democracia apresentada no

Texto I, os meios de comunicação, de acordo com o

Texto II, assumem um papel relevante na sociedade por:

a) orientarem os cidadãos na compra dos bens

necessários à sua sobrevivência e bem-estar.

b) fornecerem informações que fomentam o debate

político na esfera pública.

c) apresentarem aos cidadãos a versão oficial dos fatos.

d) propiciarem o entretenimento, aspecto relevante para

conscientização política.

e) promoverem a unidade cultural, por meio das

transmissões esportivas.

QUESTÃO 81 ------------------------------------------------------------

(Enem 2012) É verdade que nas democracias o povo

parece fazer o que quer; mas a liberdade política não

consiste nisso. Deve-se ter sempre presente em mente o

que é independência e o que é liberdade. A liberdade é o

direito de fazer tudo o que as leis permitem; se um

cidadão pudesse fazer tudo o que elas proíbem, não

teria mais liberdade, porque os outros também teriam tal

poder.

MONTESQUIEU. Do Espírito das Leis. São Paulo: Editora Nova

Cultural, 1997 – adaptado.

A característica de democracia ressaltada por

Montesquieu diz respeito:

a) ao status de cidadania que o indivíduo adquire ao

tomar as decisões por si mesmo.

b) ao condicionamento da liberdade dos cidadãos à

conformidade às leis.

c) à possibilidade de o cidadão participar no poder e,

nesse caso, livre da submissão às leis.

d) ao livre-arbítrio do cidadão em relação àquilo que é

proibido, desde que ciente das consequências.

e) ao direito do cidadão exercer sua vontade de acordo

com seus valores pessoais.

http://www.observatoriodaimprensa.com.br/


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QUESTÃO 82 -------------------------------------------------------------

(Enem 2012) Não ignoro a opinião antiga e muito difundida

de que o que acontece no mundo é decidido por Deus e

pelo acaso. Essa opinião é muito aceita em nossos dias,

devido às grandes transformações ocorridas, e que

ocorrem diariamente, as quais escapam à conjectura

humana. Não obstante, para não ignorar inteiramente o

nosso livre-arbítrio, creio que se pode aceitar que a sorte

decida metade dos nossos atos, mas [o livre-arbítrio] nos

permite o controle sobre a outra metade.

MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Brasília: EdUnB, 1979 – adaptado.

Em O Príncipe, Maquiavel refletiu sobre o exercício do

poder em seu tempo. No trecho citado, o autor

demonstra o vínculo entre o seu pensamento político e o

humanismo renascentista ao:

a) valorizar a interferência divina nos acontecimentos

definidores do seu tempo.

b) rejeitar a intervenção do acaso nos processos

políticos.

c) afirmar a confiança na razão autônoma como

fundamento da ação humana.

d) romper com a tradição que valorizava o passado

como fonte de aprendizagem.

e) redefinir a ação política com base na unidade entre fé

e razão.

QUESTÃO 83 -------------------------------------------------------------

(Enem 2009) O intercâmbio de ideias, informações e

culturas, através dos meios de comunicação, imprimem

mudanças profundas no espaço geográfico e na

construção da vida social, na medida em que

transformam os padrões culturais e os sistemas de

consumo e de produção, podendo ser responsáveis pelo

desenvolvimento de uma região.

HAESBAERT, R. Globalização e fragmentação do mundo

contemporâneo. Rio de Janeiro: EdUFF, p. 98.

Muitos meios de comunicação, frutos de experiências e

da evolução científica acumuladas, foram inventados ou

aperfeiçoados durante o século XX e provocaram

mudanças radicais nos modos de vida, como por

exemplo,

a) a diferenciação regional da identidade social por meio

de hábitos de consumo.

b) o maior fortalecimento de informações, hábitos e

técnicas locais.

c) a universalização do acesso a computadores e a

Internet em todos os países.

d) a melhor distribuição de renda entre os países do sul

favorecendo o acesso a produtos originários da

Europa.

e) a criação de novas referências culturais para a

identidade social por meio da disseminação das redes

de fast-food.

QUESTÃO 84 -------------------------------------------------------

(Enem 2011) Vivemos nessa era interligada em que

pessoas de todo o planeta participam de uma única

ordem informacional das comunicações modernas.

Graças à globalização e ao poder da internet, quem

estiver em Caracas ou no Cairo conseguirá receber as

mesmas músicas populares, notícias, filmes e programas

de televisão.

GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005 – fragmento.

O texto faz referência à revolução informacional, que

vem produzindo uma série de alterações no cotidiano

dos indivíduos. Nessa perspectiva, a vida social das

pessoas está sofrendo grandes alterações devidas:

a) à maior disponibilidade de tempo para atividades

relacionadas ao lazer.

b) ao aumento nos níveis de desemprego entre os mais

jovens.

c) à velocidade com que as informações são

disponibilizadas em todo o mundo.

d) ao baixo fluxo de informações disponibilizadas pelos

meios convencionais de comunicação.

e) à diminuição na interação social.

QUESTÃO 85 -------------------------------------------------------

(Enem 2011) Subjaz na propaganda tanto política

quanto comercial a ideia de que as massas podem ser

conquistadas, dominadas e conduzidas, e, por isso,

toda e qualquer propaganda tem um traço de coerção.

Nesse sentido, a filósofa Hanna Arendt diz que ―não

apenas a propaganda política, mas toda a moderna

publicidade de massa contém um elemento de

coerção‖.

À luz do texto, qual a implicação da publicidade de

massa para a democracia contemporânea?

a) A transparência política das ações do Estado.

b) O fortalecimento da sociedade civil.

c) O combate às práticas de distorção de informações.

d) A dissociação entre os domínios retóricos e a política.

e) O declínio do debate político na esfera pública.


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QUESTÃO 86 -------------------------------------------------------------

(Enem 2011) ―Não à liberdade para os inimigos da

liberdade‖, dizia Saint-Just. Isso significa dizer: não à

tolerância para os intolerantes.

Héritier, F. O eu, o outro e a tolerância. In: Héritier, F.; CHANGEUX, J.

P. (orgs.). Uma ética para quantos? São Paulo: Edusc, 1999 –

fragmento.

A contemporaneidade abriga conflitos éticos e políticos,

dos quais o racismo, a discriminação sexual e a

intolerância religiosa são exemplos históricos.

Com base no texto, qual é a principal contribuição da

Ética para a estruturação política da sociedade

contemporânea?

a) Instituir princípios éticos que correspondam ao

interesse de cada grupo social.

b) Revisar as leis e o sistema político como mecanismo

de adequação às novas demandas éticas.

c) Criar novas leis éticas com a finalidade de punir os

sujeitos racistas e intolerantes.

d) Propor modelos de conduta fundados na justiça, na

liberdade e na diversidade humana.

e) Instaurar um programa de reeducação ética fundado

na prevenção da violência e na restrição da liberdade.

QUESTÃO 87 -------------------------------------------------------------

(Enem 2012) Apesar de todo o esforço em prol de uma

língua internacional artificial, até o momento a sensação

é de relativo fracasso. Praticamente nenhum país adotou

o ensino obrigatório de uma língua artificial, a

comunidade científica continua a se comunicar em

inglês, e as línguas mais difundidas internacionalmente

continuam a ser as de países política ou

economicamente dominantes, como inglês, francês,

espanhol, russo e chinês. Nem mesmo organismos

supranacionais como a ONU e a União Europeia, onde

reina uma babel de línguas, se mostraram até agora

inclinados a adotar uma língua artificial.

BIZZOCCH, A. Línguas de laboratório. Disponível em:

http://revistalingua.uol.com.br. Acesso em: 19 ago. 2011 – adaptado.

O esperanto, inventado no século XIX, é a língua artificial

mais difundida atualmente. Entretanto, como o texto

sugere, o desequilíbrio atual de poder entre os países

impõe a:

a) recuperação das línguas mortas.

b) adoção de uma língua unificada.

c) busca de nova língua global.

d) valorização das línguas nacionais.

e) supremacia de algumas línguas naturais.

QUESTÃO 88 ------------------------------------------------------------

Analise o texto a seguir:

A governança mundial – que não é exatamente global,

posto que muitas das organizações internacionais

podem até ser universais pelo seu membership, mas

estão longe de garantir a universalidade do processo

decisório – apresenta tanto elementos de

continuidade, quanto fatores de inovação, nas últimas

seis décadas de atuação dos órgãos onusianos e

assemelhados. O Comitê de Tutela da ONU, por

exemplo, que era uma espécie de herdeiro

institucional dos antigos mandatos coloniais atribuídos

ao final da Primeira Guerra Mundial – teoricamente

supervisionados pela Liga das Nações – simplesmente

deixou de existir, por falta, obviamente, de ―territórios

coloniais‖ sobre os quais exercer sua supervisão

(sempre teórica ao longo do período).

No texto a ideia de ―governança global‖ aponta que

a) Apesar do universalismo retórico está distante de

apresentar um processo decisório verdadeiramente

universal.

b) A ONU concretiza bem o ideal universalista onde

todos os países são iguais em poder e influência.

c) Governar globalmente significa que as questões

locais adquirem significado global, e todos os países

deliberam democraticamente sobre essas questões.

d) As consequências do capitalismo acabaram

favorecendo formas de governo global.

e) Os ataques a civilização ocidental só podem

encontrar solução pacífica mediante a governança

global.

QUESTÃO 89 ------------------------------------------------------------

Leia atentamente o texto a seguir.

Neste cenário globalizado, o Estado-nação ganha novos

contornos e os conceitos de soberania e legitimidade

adquirem novos significados, uma vez que o Estado

perde a capacidade de responder isoladamente aos

desafios do sistema internacional, assim como a de

prover bens e serviços à sua população sem contar com

a cooperação internacional.

DICKEN, P. Global shift. Londres: Paul Chapman, 1998.

No texto apresentado se pode estabelecer uma relação

entre a globalização e o Estado no sentido de

a) Indicar que a questão de o Estado-nação ser uma

forma política que está em desuso.

b) Apontar os novos dignificados do poder estatal frente

a globalização.

c) Reafirmar o poder do Estado-nação conforme era

quando de sua formação.

d) Tão somente reformular a política econômica dos

estados nacionais a partir de diretrizes globais.

e) Fomentar as políticas de integração étnica

principalmente em países africanos.


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QUESTÃO 90 -------------------------------------------------------------

(Enem 2009 – Prova Cancelada) Entre as promessas

contidas na ideologia do processo de globalização da

economia estava a dispersão da produção do

conhecimento na esfera global, expectativa que não se

vem concretizando. Nesse cenário, os tecnopolos

aparecem como um centro de pesquisa e

desenvolvimento de alta tecnologia que conta com mão

de obra altamente qualificada. Os impactos desse

processo na inserção dos países na economia global

deram-se de forma hierarquizada e assimétrica. Mesmo

no grupo em que se engendrou a reestruturação

produtiva, houve difusão desigual da mudança de

paradigma tecnológico e organizacional. O peso da

assimetria projetou-se mais fortemente entre os países

mais desenvolvidos e aqueles em desenvolvimento.

BARROS, F. A. F. Concentração técnico-científica: uma tendência em

expansão no mundo contemporâneo: Campinas: Inovação Uniemp, v.

3, n°1 jan./fev. 2007.

Diante das transformações ocorridas, é reconhecido que:

a) A inovação tecnológica tem alcançado a cidade e o

campo, incorporando a agricultura, a indústria e os

serviços, com maior destaque nos países

desenvolvidos.

b) Os fluxos de informações, capitais, mercadorias e

pessoas têm desacelerado, obedecendo ao novo

modelo fundamentado em capacidade tecnológica.

c) As novas tecnologias se difundem com equidade no

espaço geográfico e entre as populações que as

incorporam em seu dia a dia.

d) Os tecnopolos, em tempos de globalização, ocupam

os antigos centros de industrialização, concentrados

em alguns países emergentes.

e) O crescimento econômico dos países em

desenvolvimento, decorrente da dispersão da

produção do conhecimento na esfera global,

equipara-se ao dos países desenvolvidos.

27/09/2019 2º ANO 14h às 19h30 ENEM I · COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º...

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