ง

ชวตฉนในอนเมชน

โดย นางสาวอศน กนตศร

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลป

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2557

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

ง

ชวตฉนในอนเมชน

โดย นางสาวอศน กนตศร

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลป

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ปการศกษา 2557

ลขสทธของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

สำนกหอ

สมดกลาง

ง

MY LIFE IN ANIMATION

By Miss Assanee Guntasri

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree Master of Fine Arts Program in Visual Arts

Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2014

Copyright of Graduate School, Silpakorn University

สำนกหอ

สมดกลาง

ง

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร อนมตใหวทยานพนธเรอง “ชวตฉนในอนเมชน” เสนอโดย นางสาวอศน กนตศร เปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศลปมหาบณฑต สาขาวชาทศนศลป

……........................................................... (รองศาสตราจารย ดร.ปานใจ ธารทศนวงศ) คณบดบณฑตวทยาลย

วนท..........เดอน.................... พ.ศ........... อาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. อาจารยคงศกด กลกลางดอน 2. อาจารยนพไชย องควฒนะพงษ คณะกรรมการตรวจสอบวทยานพนธ .................................................... ประธานกรรมการ (ผชวยศาสตราจารยวนทนย ศรพฒนานนทกร) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ (อาจารยพเชษฐ เปยรกลน) ............/......................../.............. .................................................... กรรมการ .................................................... กรรมการ (อาจารยคงศกด กลกลางดอน) (อาจารยนพไชย องควฒนะพงษ) ............/......................../.............. ............/......................../..............

สำนกหอ

สมดกลาง

ง

54006203: สาขาวชาทศนศลป ค าส าคญ: งานสรางสรรคสอผสม / อนเมชน อศน กนตศร: ชวตฉนในอนเมชน. อาจารยทปรกษาวทยานพนธ: อ.คงศกด กลกลางดอน และ อ.นพไชย องควฒนะพงษ. 85 หนา. ชวตฉนในอนเมชน เกดจากแนวความคดของขาพเจาทน ามาสรางสรรคเปนงานศลปะในลกษณะของการสรางตวแทนตนเองในจนตนาการใหม เพอถายทอดความทรงจ าในวยเดกให เปนชวตของตวการตนทตองเผชญหนากบสถานการณตางๆ โดยเนนภาพทแสดงความกดดนทางอารมณของเดกในแตละสถานการณ สรางเปนภาพเคลอนไหวจ านวน 4 เรอง สอสารดวยตวการตน ทชอ “หนด” เปนตวเชอมเนอเรอง อาทเชน ผลงานชดท 1 เรอง “ยางลบ” มสภาวะทแสดงอารมณโกรธ ความกลวจากการถกกดดนในสงคม จนเกดสภาวะหลกหนจากโลกแหงความจรง อนเปนสญชาตญาณของเดก ผลงานชดท 2 เรอง “ฉนกบแมว” แสดงออกถงเรองความตองการครอบครองในสงทไมเหมาะสม เชน เดกเปนภมแพขนสตวแตชนชอบทจะเลนกบสตวมขนอยางเชนแมว ผลลพธจงกอใหเกดอาการแพอยางรนแรง ผลงานชดท 3 เรอง “กระโดด” เปนจนตนาการจากประสบการณในวยเดกทมความเพอฝน และเลยนแบบตวละครหรอวรบรษในภาพยนตร จนในบางครง อาจกอใหเกดอาการบาดเจบหรอสญเสยชวตได หากไมไดรบการชแนะจากผปกครอง ผลงานชดท 4 เรอง “เดนเลนในความฝน” เปนแนวคดเกยวกบความฝนและความสขในจนตนาการของเดก ซงมความฝนทดจนไมอยากตนจากความฝนและความพยายามทจะหนจากฝนราย กลายเปนฝนซอนฝน จนกลายเปนบวงผกมดตนเอง โดยไดรบอทธพลจากความเพอฝนของเดก ทไมตองการเผชญหนาอยในโลกแหงความเปนจรง ผลงานทง 4 เรองในวทยานพนธชดนน าเสนอในรปแบบของการสรางสรรคผลงานศลปะโดยใชสอภาพเคลอนไหวแบบ 2 มต (Animation 2D)

สาขาวชาทศนศลป บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ลายมอชอนกศกษา........................................ ปการศกษา 2557 ลายมอชออาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1. ........................... 2. .............................

สำนกหอ

สมดกลาง

จ

54006203: MAJOR: VISUAL ARTS KEY WORD: CREATIVE IN MIXED MEDIA / ANIMATION ASSANEE GUNTASRI: MY LIFE IN ANIMATION. THESIS ADVISORS: KONGSAK KULKANGDON AND NOPPACHAI UNGKAWATTANAKUL . 85 pp. My Life in Animation was created by my thought desiring to illustrate my childhood memories via an animated character called “Nudee”. Nudee is my representative in the new world which prominently displays the pictures of children’s emotional pressure in various situations. There are four animated series which Nudee acts as a main character connecting all the stories. The first animation is “Rubber” expressing children’s anger and fear. They escape from the real world because they cannot handle the pressure from the society, which is a regular children’s response. The second story called “Cat and me” tells about the desire to possess something which is not proper or compatible. For instance, children who are allergic to animal hair love to play with animals, thus they have severe allergic reactions. The third animation is “Jump” inspired by the childhood thoughts which are full of fantasy. Children imitate super heroes’ actions in movies without supervisory which it might cause severe injuries or even loss of lives. The last one named “Wander in Dream” shows the idea of children’s dream and happiness. Their dream is so good that they do not want to wake up and try hard to avoid nightmares. That makes them being trapped into a dream within a dream since they do not want to face the reality. All stories of this thesis will be presented in 2D animation.

Program of Visual Arts Graduate School, Silpakorn University Student's signature ........................................ Academic Year 2014 Thesis Advisors' signature 1. ........................... 2. ............................

สำนกหอ

สมดกลาง

ฉ

กตตกรรมประกาศ ขาพเจาขอนอมร าลกถงพระคณของบพการ ผใหก าเนด อาจารยคงศกด กลกลางดอน และ อาจารยนพไชย องควฒนะพงษ ผประสทธประสาทวชา ครอบครว เพอน และบคคลอนเปนทรก และ ยงวทย สนธนะพานช ผทรงคณวฒ ซงคอยชแนะแนวทางในการสรางสรรค ท าใหขาพเจาไดเขาใจ กระบวนการสรางสรรคทงในเชงเทคนควธการ และทศนศลปมากยงขน ขอขอบคณอาจารยทปรกษาและคณาจารยในสาขาวชาทศนศลปผคอยสนบสนนใหค าปรกษาและสละเวลาอน มคา ทมสวนส าคญยงเพอชวยใหวทยานพนธชดนส าเรจลลวงดวยดทกประการ

สำนกหอ

สมดกลาง

ช

สารบญ หนา บทคดยอภาษาไทย....................................................................................................................... ง บทคดยอภาษาองกฤษ.................................................................................................................. จ กตตกรรมประกาศ....................................................................................................................... ฉ สารบญภาพ.................................................................................................................................. ฌ บทท 1 บทน า........... ...................................................................................................................... 1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา ................................................................... 1 วตถประสงคของการท าวทยานพนธ........................................................................ 2 สมมตฐานของการสรางสรรค .................................................................................. 2 ขอบเขตของการสรางสรรค ..................................................................................... 3 ขนตอนของการสรางสรรค ...................................................................................... 3 วธการสรางสรรค ..................................................................................................... 4 แหลงขอมลทน ามาใชในการสรางสรรค .................................................................. 4 อปกรณทใชในการคนควาและสรางสรรค............................................................... 4 2 ขอมลทเกยวของกบการสรางสรรค ................................................................................... 5 ศกษาขอมลสนบสนนทางจตวทยา .......................................................................... 5 ศกษาขอมลสนบสนนจากพฤตกรรมของเดก .......................................................... 11 ศกษาขอมลและวเคราะหผลงานสรางสรรคของศลปน ........................................... 21 กลมศลปนทศกษาเทคนควธการสรางสรรค ................................................... 21 ศลปนทศกษาแนวความคดและเนอหาในงานสรางสรรค ............................... 25 3 ขนตอนและรปแบบวธการสรางสรรค............................................................................. 30 แนวความคดจากการศกษาขอมลสนบสนนทางจตวทยา ......................................... 30 แนวความคดจากการศกษาขอมลและวเคราะหผลงานสรางสรรคของศลปน .......... 31 การสรางสรรค ......................................................................................................... 32 การสรางสรรคผลงานในชวงกอนวทยานพนธ ........................................................ 32 การสรางสรรคผลงานวทยานพนธ ........................................................................... 43

สำนกหอ

สมดกลาง

ซ

บทท หนา 4 วเคราะหผลงานและการสรางสรรค .................................................................................. 53 ผลงานภาพยนตรนเมชนเรอง ยางลบ (Rubber) ....................................................... 53 ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง ฉนกบแมว (Cat & me) .......................................... 60 ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง กระโดด (Jumping) ................................................ 65 ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน (Wander in dreams) ............... 69 ผลการวเคราะหพฤตกรรมเดกเพอใชในการสรางสรรค .......................................... 74 ผลการศกษาแนวความคดเกยวกบจตใตส านก ......................................................... 75 5 สรปการสรางสรรคและขอเสนอแนะ ................................................................................. 76 ผลงานภาพยนตรนเมชนเรอง ยางลบ (Rubber) ....................................................... 76 ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง ฉนกบแมว (Cat & me) .......................................... 77 ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง กระโดด (Jumping) ................................................ 78 ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน (Wander in dreams) ............... 79 ปญหาและขอเสนอแนะ ........................................................................................... 81 รายการอางอง ......................................................................................................................... 83 ประวตผวจย ......................................................................................................................... 84

สำนกหอ

สมดกลาง

ฌ

สารบญภาพ ภาพท หนา 1 ภาพถายของซกมนด ฟรอยด บดาแหงทฤษฎจตวเคราะห ก าลงสบซการ ซงถายโดยลกเขยของเขา แมกซ ฮาลเบอรชตท , 1914. ................................... 7 2 ภาพถาย แสดงวธการรกษาอาการทางประสาทดวยการสะกดจต (Hypnotism) ....... 8 3 ภาพฉากการรกษาคนไขหญงของซกมนด ฟรอยด ภายในหองท างานของเขา ........ 8 4 ภาพบรรยากาศการสอนศลปะในหองเรยนศลปะ .................................................... 19 5 ภาพบรรยากาศการเรยนการสอนในหองเรยนศลปะจากโรงเรยนสอนศลปะ An Ant Art ...................................................................................................... 20 6 ภาพบรรยากาศการเรยนการสอนจากโรงเรยนสอนศลปะบานศลปะกองภพ .......... 20 7 ภาพถาย เคท แอนเดอรสน ....................................................................................... 21 8 ผลงานอนเมชนเรอง Benchwarmers Animated , 2010. ........................................... 22 9 ผลงานอนเมชนประกอบเพลง Displacement Song. วง Liz Green, 2012. ............... 23 10 ผลงานอนเมชนเรอง The Fox Sister, 2010. ............................................................. 24 11 ภาพถายคนโอะ คาโตะ ............................................................................................ 26 12 ภาพผลงานอนเมชนเรอง บานทรงสเหลยมหลงเลก (The House of Small Cubes) , 2008. ................................................................................................................ 27 13 ภาพผลงานอนเมชนเรอง บานทรงสเหลยมหลงเลก (The House of Small Cubes), 2008. ................................................................................................................ 28 14 ภาพการสรางสรรคในระยะแรก ประเภทภาพการตน เลาเรองราวโดยใชภาพวาด เหมอนจรง ....................................................................................................... 34 15 ภาพตไฟวาดการตน(lightbox)ประกอบขนเอง ........................................................ 35 16 ภาพผลงานการสรางสรรคทมรปแบบกระบวนการมาจาก สตอปโมชน (Stopmotion) ในระยะแรก ..................................................................................................... 36 17 ภาพผลงานสรางสรรคฟลปบค (Flipbook)ในชวงการสรางสรรคผลงานชวงตน ระยะทหนง ...................................................................................................... 36 18 ภาพผลงานการสรางสรรคทมรปแบบกระบวนการมาจาก สตอปโมชน (Stopmotion) ในระยะทสอง .................................................................................................. 37 19 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะทหนง โดยเทคนคฟลปบค (Flipbook) รปแบบอนเมชน HD ความยาว 1.22 นาท ....................................................... 38

สำนกหอ

สมดกลาง

ญ

ภาพท หนา 20 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 1 โดยเทคนคสตอปโมชน (Stop motion)รปแบบอนเมชน HD ความยาว 1.32 นาท ................................. 39 21 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 2 ชอผลงาน หนด บานแหงความฝน ( Noodee Dreamhouse) เทคนคภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) รปแบบอนเมชน HD ความยาว 4.03 นาท ..................... 40 22 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 2 ชอผลงาน หนด ในวนทฝนตก ( Noodee in the rain) เทคนค Motion animation รปแบบอนเมชน HD ความยาว 2.36 นาท .......................................................................................... 41 23 ภาพกระบวนการวาดภาพรางจากงานเสกต (Drawing Sketch) ซงวาดคดลอกจากภาพรางน ามาลงในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป .......... 44 24 ภาพกระบวนการวาดภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชเทคนค โรโตสโคป (Rotoscope) ซงวาดลงในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป .......... 45 25 ภาพกระบวนการรางภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชภาพรางจากโครงเรองหลก (storyboard) ซงวาดลงกระดาษกอนถายภาพเปนตนแบบ และปฏบตงาน ในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ................................................................. 47 26 ภาพกระบวนการรางภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชภาพรางจากโครงเรองหลก (storyboard) ซงวาดลงกระดาษกอนถายภาพเปนตนแบบ และปฏบตงานในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ......................................... 48 27 ภาพกระบวนการรางภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชภาพรางจากโครงเรองหลก (storyboard) ซงวาดลงกระดาษกอนถายภาพเปนตนแบบ และปฏบตงานในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ......................................... 49 28 ภาพขนตอนการสรางภาพเคลอนไหว โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ....... 51 29 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง ยางลบ (Rubber) ความยาว 5.03 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวกราฟฟค (Graphic animation) ................................... 54 30 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง แมวกบฉน (Cat & me) ความยาว 1.23 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) ............................ 60 31 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง กระโดด (Jumping) ความยาว 1.00 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) ............................ 65

สำนกหอ

สมดกลาง

ฎ

ภาพท หนา 32 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง เดนเลนในความฝน (Wander in dreams) ความยาว 3.16 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวกราฟก (Graphic animation) ...... 69

สำนกหอ

สมดกลาง

1

บทท 1

บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา ความทรงจ าจากประสบการณในวยเดกของขาพเจา มบางสงบางอยางทยงคงคางคาอยในจตใตส านก เชน ความทรงจ าอนเกดจากครอบครว โรงเรยน และเหตการณจากสถานทตางๆ โดยความทรงจ าดงกลาวนน ไดกลายเปนอดตทผานมาแลว แตอารมณอนเกดจากทศนคตตอเหตการณนนยงคงหลงเหลออยภายในจตใตส านก ซงบางครงนน ภาพเศษเสยวของเหตการณดง กลาว กยงมาปรากฏขนในความฝน และความทรงจ าเหลานนกยงคงคางคาอยในจตใตส านกกอให เกดความทกขภายในใจเมอระลกถงอยเสมอ ในวยเดกของขาพเจานน เปนชวงทมเหตการณตางๆเขามาในชวตมากมาย ในบางเหตการณนนมแรงกดดนและเครยดเกนกวาทเดกจะรบได ขาพเจากยงจ าเปนตองยอมรบสภาพ หากแตภายในจตส านกยงเกบเอาเหตการณเหลานนมาครนคดเพอหาทางขจดทศนคตในแงลบอนมผลมาจากประสบการณเหลานน เมอถงทสดแลว ยงไมสามารถลมประสบการณเหลานนไดทงหมด ความทรงจ าบางชวงบางตอนกอาจร าลกขนมาไดเมอถกสงกระตน หรอสงเราจนความทรงจ าดง กลาวท าใหเกดการบนทอนจตใจ อยางไรกตาม เมอความทรงจ าดงกลาวนนไดผานไปแลว และไมมทางยอนกลบไปแกไข ท าไดเพยงคดในแงบวกและเกบไวเปนอทาหรณเพอใหแงคด ในปจจบน ขาพเจาไดใชประสบการณในการสอนศลปะเดก เปดโลกทศนและทศนคตใหมใหกบตวขาพเจาเอง ซงไดจากการรบฟงและแลกเปลยนประสบการณจากเดกนกเรยน และปญหาของเดกนกเรยนทน ามาปรกษากนในหองเรยนศลปะนน ลวนแลวแตเกดความขดแยงขนจากการไมเขาใจ และการสรปความคดโดยไมซบซอนของเดกๆแทบทงสน ประสบการณสวนใหญของเดกนกเรยนนน มกเกดทบานและโรงเรยนเชนเดยวกบวยเดกของขาพเจา ซงมกจะจดจออยกบการเรยน การเลน การเขาสงคมเพอน จนตนาการ และความฝน เมอใดกตามทเหตการณเหลานนถกสงเราหรอแรงกระตน ชน าใหเหตการณทเกดขนกบเดก ไมวาจะทางตรงหรอทางออม ลวนแลวแตสรางความทรงจ าใหเดก และหากเปนเหตการณทรายแรงกบเดกโดยตรง เชน ถกลงโทษ

สำนกหอ

สมดกลาง

2

หรอต าหนโดยไมชแจงเหตผล ยอมสรางความทรงจ าอนไมอาจลมเลอน อาจเปนตนเหตของปมดอย และเกดปญหาอาการเกบกดของเดกได จากเหตผลดงกลาวน ขาพเจาจงตองการเลาเรองของความทรงจ าในอดต โดยดงประสบการณบางสวนออกมาสรางเปนภาพเคลอนไหว โดยอาศยแนวความคด จนตนาการ และองคประกอบทศนศลป เพอใหผชมไดรบทราบถงปญหาพฤตกรรมในวยเดกทไมควรละเลย เมอศกษาทฤษฏตางๆจงเกดแนวความคดขนวามนษยถกสรางขนมาเพอทจะเผชญหนากบสถานการณทเปนความจรง ซงเมอเกดสภาวะความกดดนทางอารมณ มนษยจะไมยอมรบและเกดความขนเคองภายในจตใจไปพรอม ๆกน จงพยายามหลกหนจากความจรง ดวยการอางวาตนเองไดผานประสบ การณมาแลว และเรองราวเหลานนไดจบลงไปจรงๆ เพอใหสามารถเผชญหนากบอนาคตตอไปไดอก แตอดตเหลานนไมไดจบอยางแทจรง ขาพเจาไดศกษาผลงานอนเมชนจากศลปนและนกท าอนเมชน รวมถงการศกษาจากผเชยวชาญเพอทดลองสรางภาพเคลอนไหวโดยไดศกษาวธการสรางอนเมชนสองมตจากโปรแกรม คอมพวเตอรซงมศกยภาพเรวกวาการเขยนดวยมอ อยางไรกตามถงแมในปจจบนวธการสราง อนเมชนจะมหลากหลายรปแบบ ขาพเจากยงคงประทบใจในเทคนควธการสรางภาพ เคลอนไหวสองมตแบบตอเนอง หรอสตอปโมชน (Stop Motion animation) (Richard Williams , c2009) เนองจากภาพเคลอนไหวโดยใชฝมอของมนษยนนมเสนหอนนาชวนหลงใหล วตถประสงคของการท าวทยานพนธ เพอเรยกความทรงจ าในวยเดกน ากลบมาทบทวนและถายทอดเรองราวผานการบอกเลา โดยสรางตวตนใหมในสถานการณใหมอกครง ในลกษณะของภาพจนตนาการจากความฝน เพอสะทอนถงอารมณความรสกทตองการปลดปลอยตวตนออกมา โดยใชเทคนคอนเมชนสองมต ในการน ามาใชสรางสรรคงานศลปะ สมมตฐานของการสรางสรรค เปนผลงานการสรางสรรคโดยใชเทคนคอนเมชนของขาพเจา ทรปลกษณดนารก ไรเดยงสา แตภายในเนอหามความเศรา และความหมายแฝงทสะทอนใหเหนความนากลวในพฤตกรรมบางอยางของเดก ซงพฤตกรรมตามธรรมชาตของเดกไดถกผใหญลดทอนและสรางภาพ ลกษณตวละครใหอยในกรอบความดงาม หากแตในภาพยนตรอนเมชนของขาพเจานนสะทอนใหเหนบางแงมมทเดกในกรอบถกดงไปอยในโลกแหงจนตนาการของสภาพแวดลอมทมสภาวะกดดนทตองเอาตวรอด

สำนกหอ

สมดกลาง

3

ขอบเขตของการสรางสรรค เนอหา น าเสนอผานเรองราวทมตวละคร และสถานการณทถกสรางขน ไมมตวตนอยจรง แตมการกระท า และปมของตวละคร มาจากพฤตกรรมของสงคมมนษยจรงๆ เรอง ราวเรมตนขน ดวยตวแทน (presentation) ในวยเดกของขาพเจา และด าเนนไปตามเนอเรองจากประสบการณใน อดต (Base on fact) รปแบบ ภาพเคลอนไหว 2 มต (animation 2D) เทคนค การน าภาพสเกตตวละคร (character) และเนอเรอง ซงถกเขยนลงในกระดาษ น ามาสรางใหเคลอนไหวได เสมอนมชวตขนมาไดจรงๆ โดยใชโปรแกรมในคอมพวเตอร ขนตอนของการสรางสรรค 1. วเคราะหทฤษฎปมในวยเดก ของ ซกมนต ฟรอยด 2. ส ารวจพฤตกรรมของเดกจากการสอนศลปะเดก 3. ศกษาผลงานสรางสรรคของศลปนทมแนวทางในการสรางสรรคงานใกลเคยงกน เชน อนเมเตอรชาวองกฤษ เคท แอนเดอรสน (Kate Anderson), เอเลยนนา มอรนงสตาร แฮนเซน (Elienna Morningstar Hansen) และ สไตน ไนแมนด สเวนซสน(Stine Nymand Svensson) อนเมเตอรชาวเดนมารก 4. วเคราะหผลงานสรางสรรคของศลปนทมแนวความคดใกลเคยงกน ไดแก ศลปนชาวญปน คนโอะ คาโต (Kunio Kato) 5. ทบทวนและวเคราะหเรองราวในอดตของตนเอง จากภาพถาย ไดอาร หรอความทรงจ าจากสถานทในอดต เพอน ามาสรางเนอหาเรองราวในผลงานสรางสรรค วธการสรางสรรค 1. ศกษาขอมลทางทฤษฎจากหนงสอ และบทความตางๆ น ามาวเคราะหและสงเคราะหขอมล เพอน ามาใชเปนแนวความคดในการสรางสรรคงาน 2. รวบรวมขอมลจากภาพถายและสอวดโอตางๆ ทสามารถน ามาสรางเทคนคทใชในการสรางสรรค 3. สงเกตและเฝามองพฤตกรรมเดกทงในสถานทจรง จากสอตางๆ และศกษาจากบนทกความทรงจ าในวยเดกของตนเอง โดยศกษาควบคไปกบการทดลองเทคนคการสรางสรรค 4. ทดลองเทคนควธการในการสรางสรรคผลงาน ในรปแบบตางๆเพอน าเสนอและ คดกรองในการสรางเทคนคเฉพาะของตนเอง

สำนกหอ

สมดกลาง

4

5. สราง ทดลองเทคนค แกไขและพฒนาเปนระยะ 6. น าโครงเรองและแบบรางมาขยายเพอสรางสรรค ปฏบตงานจรง พรอมบนทกการสรางสรรคผลงาน วเคราะหขอดและขอเสย เพอสรางความสมบรณใหแกผลงาน และพฒนาสรางสรรคผลงานชนตอไป แหลงขอมลทน ามาใชในการสรางสรรค 1. หองสมด 2. หอศลป 3. อนเตอรเนต 4. ผเชยวชาญดานอนเมชน 5. จากประสบการณตรงในอดตของตนเอง ภาพถาย รปวาด ของเลน บาน โรงเรยน อปกรณทใชในการสรางสรรค 1. สมดเสกต และ กลองถายรป 2. คอมพวเตอร 3. โปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ส าหรบการตดตอเสยง และสรางวาดภาพการตนใหสามารถเคลอนไหวได

สำนกหอ

สมดกลาง

5

บทท 2

ขอมลทเกยวของกบการสรางสรรค

“My life in Animation” หรอ “ชวตของฉนในอนเมชน” คอชองานของขาพเจา พฒนา ดวยรปแบบของงานศลปะสองมตทขาพเจาน าเสนอ โดยใชภาพวาดการตนภาพเคลอนไหว 2 มต เนอหาในการตนมลกษณะแสดงถงภาพจนตนาการโดยมทมาจากเรองของประสบการณและความทรงจ าอนเกยวกบเดกซงถกละเลยการเอาใจใสดแล เพอใหคนดไดทบทวนและหาวธการแกไขปญหา ในเรองพฤตกรรมเดกอทธพลทไดรบนนมาจากประสบการณในการเปนครสอนศลปะเดก จงตองคลกคลอยกบเดก ท าใหเหนปญหาทเกดขนในสงคมของเดก เชน การถกกลนแกลง ความกาวราว ความรนแรง ความกดดนจากสภาพแวดลอม ซงการท าความรจกและเขาใจเดกเหลาน จ าเปนตองใชเวลานาน เนอหาส าคญในงานมาจากชวงเวลาในวยเดกของขาพเจา ภาพถายและสมดบนทก ความสนใจในแนวคดของนกจตวทยา และการสรางสรรคผลงานอนเมชนของศลปน แลวพยายามหาขอมลเพอตงโจทยและผลลพธในงาน ดวยประสบการณเหลานน เมอไดรบแรงบนดาลใจมาจากประสบการณและความทรงจ าในวยเดก ขาพเจาจงน ามาสรางสรรคเปนผลงานสรางสรรคอนเมชน น าเสนอเรองราวของมนษยทถกสรางขนมาเพอทจะเผชญหนากบสถานการณทเปนความจรง ซงจะเกดสภาวะความกดดนภายในจตใจไปพรอมๆกน ขาพเจาไดศกษาและรวบรวมขอมลทขาพเจาน ามาใชสรางสรรคผลงานศลปะโดยจ าแนกออกเปน 3 ประเภท ดงน ศกษาขอมลสนบสนนทางจตวทยา ขาพเจาศกษาขอมลสนบสนนจากทฤษฎจตวทยาทขาพเจาสนใจ ซงมนกจตวทยาและนกทฤษฎหลายคน แตทวาขาพเจาสนใจศกษาเฉพาะเรองปมในวยเดกของ ซกมนด ฟรอยด (Sigmund Freud) ซงเปนจตแพทยชาวออสเตรยเชอสายยว เกดในครอบครวพอคาขายผาขนสตว เมอวนท 6 พฤษภาคม ค.ศ. 1856 ทเมองฟรายเบรก แควนโมราเวย ในจกรวรรดออสโตร-ฮงกาเรยน(ปจจบนคอสวนหนงของประเทศเชคโกสโลวาเกย) เมอฟรอยดอายได 4 ขวบ ครอบครวของเขาไดยายไปอยทกรงเวยนนา ประเทศออสเตรย

สำนกหอ

สมดกลาง

6

ในวยเดกฟรอยดไดรบอทธพลทางความคดเบองตนจากบดาของเขา ซงเปนชาวยวสมยใหมทสนใจในแนวคดเสรนยม สนใจในการเมองและวรรณกรรมรวมสมย อกทงยงชอบอานหนงสอมาก จงท าใหเขาฉลาดและสอบไดทหนงทกครง จนเมออายได 17 ป เขาสามารถสอบเขาศกษาตอวชาแพทยศาสตรทมหาวทยาลยแหงกรงเวยนนา หลงจากเรยนจบเขาไดคนควาตอทางดานเซลลสมอง และไดรบทนไปศกษาเกยวกบโรคทางสมองและประสาททกรงปารสกบชารโกต (Jean Martin Charcot) ซงชารโกตเปนแพทยทมชอเสยงมากทสดคนหนงในยโรปขณะนน โดยเฉพาะอยางยงในดานของฮสทเรย (Hysteria) เปนชอเรยกของโรคทางจตเวชในกลม Somatoform Disorders เปนอาการทางประสาทชนดหนง ซงผทเปนฮสทเรย จะมอาการ เกยวกบ การควบคมอารมณ การควบคมจตส านก ดานการกระท าลดลง และความกลวตาง ๆ โดยอาการฮสทเรยนน ถอวาเปนชนดหนงในประเภทของโรควตกกงวล กวาได หรอจะเปนโรคขาดความอบอน กไดเชนกน1 และเทคนคการรกษาอาการทางประสาทดวยการสะกดจต (Hypnotism)ความเขาใจทฟรอยดไดรบจากชารโกต ท าใหเขาหนมาสนใจคนควาเรอง “จตไรส านก” และ “ความเกบกด” ของมนษยในเวลาตอมา เมอกลบมายงกรงเวยนนา เขาตดสนใจท างานเปนแพทยทางดานสมองและประสาท และแตงงานกบมารธา เบรนเนย จนมลกดวยกนถง 6 คนหลงจากป 1892 เปนตนมา ฟรอยดไดใหความสนใจกบงานดานการบ าบดโรคประสาท และเทคนคทางดานการสะกดจตอยางจรงจง ฟรอยดไดพบวา คนไขบางรายปวยเปนอมพาตเนองจากภาวะทางจตใจไมใชทางรางกาย ฟรอยดไดกอตงสมาคมวเคราะหจต ทกรงเวยนนา เรมแรกเปนสมาคมเลกๆ มผคดคานและไมยอมรบ ในป 1905-1906 เปนชวงทมการตพมพผลงานหนงสอหลายเลม และเรองทถกวพากษวจารณมากทสดคอเรอง Three Essays on the Theory of Sexuality เขาถกตราหนาวาเปนคนทใจสกปรกและชวราย เพราะฟรอยดกลาววา เดกเกดมาพรอมกบความรสกทางเพศและมความรสกทางเพศกบพอแมดวย2

1 เฉลมเกยรต ผวนวล, จตวเคราะหของฟรอยด (กรงเทพฯ: ดวงกมล, 2521), 53-60. 2 เรองเดยวกน, 99-117.

สำนกหอ

สมดกลาง

7

สำนกหอ

สมดกลาง

8

สำนกหอ

สมดกลาง

9

ฟรอยดนบเปนยอดอจฉรยะและไดรบการยกยองวาเปน บดาแหงจตวทยา เจาของทฤษฎจตวเคราะห เพอใชในการรกษาผปวยทางจต ทมอทธพลตอการศกษาในเรองนมากทสดคนหนงของโลก อกทงในชวตสวนตวของฟรอยดแลว เขาตองฟนฝาอปสรรคชวตมากมายทงความอดทนตอความทกข ความโดดเดยว และแมแตการไรซงมตรภาพทแลกมาดวยความส าเรจในหนาทการงานของเขา แนวคดทนาสนใจของฟรอยดอนเปนจดเรมตนของแนวคดในการสรางสรรคคอ ฟรอยดไดเขยนงานส าคญทเกยวกบมโนทศนเรองจตไรส านก ชอหนงสอ “การแปลความฝน” (Interpretation of Dream) ซงตพมพในป 19003 ยศ สนตสมบต ไดอธบายถงแนวคดของฟรอยดไววา ฟรอยดเชอวา การทมนษยเรามความฝนเปนหลกฐานแสดงใหเหนอยางชดเจนวา จตไรส านกของมนษยมจรงและท างานอยตลอดเวลาทงในยามหลบและตน เรองราว หรอเนอหาของความฝน ตามทศนะของฟรอยดยงชใหเราเหนกระบวนการท างานของ จตไรส านกได นอกจากนนฟรอยดยงชใหเหนวาภายใตหลกเหตผลหรอกฏเกณฑทาง ตรรกวทยา ในความฝน จตไรส านกของมนษยอาจเสนอความคดทขดแยงกนออกมา หรอความคดเหลานนอาจถกเสนอออกมาในรปของสญลกษณ (Symbol) ซงเปนตวแทน ของสงอน เชน ง อาจเปนตวแทนขององคชาตหรออวยวะเพศชาย (Phallic) ฟรอยดเรยก กระบวนการทสญลกษณหนงเปนตวแทนของสงอนวา “การแทนท” (Displacement)4 เขาวเคราะหในเรองความฝนของผปวย และคนพบวาในโครงสรางของจตใจ จะม “พนท” อนเรนลบบางสวนเปนทเกบกกความทรงจ าในอดตทผานมา โดยทเราไมรตวจากการคนพบนจงไดเกดทฤษฎปมออดปส และปมอเลคตรา ซงเปนเรองวถของเพศความทรงจ าประสบการณหรอความปรารถนาตางๆทจตส านกไมยอมรบ จะถกโอนไปกกเกบอยในจตไรส านกอยตลอดเวลา ความขดแยงนเองจงน าไปสกระบวนการเกบกด ซงจะถกผลกดนไปยงจตใตส านกโดยไมรตวสงทเราเกบกดไวนนจะทะลกออกมาในรปแบบตางๆ

3 ยศ สนตสมบต, ฟรอยดและพฒนาการของจตวเคราะห (กรงเทพฯ: โรงพมพมหาวทยาลยธรรมศาสตร,2542), 12. 4 เรองเดยวกน, 32.

สำนกหอ

สมดกลาง

10

รปแบบทเราเผชญอยทกๆวนนกคอ ความฝนจากจตใตส านกหรอจตไรส านก (Unconscious)5 ซงเปนจตระดบทลกทสด เปนทสะสมสงตางๆทเปนทตองการอยางแทจรงของมนษยไวมากมาย แตถกกระบวนการของจตเกบกดเอาไวในสวนลก ซงถามองเผนๆ อาจเหมอนกบสงทถกลมไปแลว แตแทจรงยงคงอยในรปแบบตะกอนของจตใจ ยศ สนตสมบต ยงไดกลาวถงแนวคดของฟรอยดอกวา ...ฟรอยดไดชใหเราเหนวาธรรมชาตของมนษย พยายามตกตวงความสขความพงพอใจ ทางสญชาตญาณใหมากทสด และในขณะเดยวกน มนษยกพยายามหลกเลยงความรสก ผด (guilt) และการลงโทษ (punishment) ความพยายามทจะตกตวงความสขและสนอง ความตองการทางดานรางกายทมมาตงแตแรกเกด ในขณะเดกทารกไดรบการเลยงด อบรมสงสอน เรยนรภาษา วฒนธรรม และบทบาทหนาททางสงคม พอแมกเปน ตวแทนของสงคมหรอตวแทนของ “อ านาจ” ทคอยควบคมบงคบไมใหเดกๆ กระท าตามอ าเภอใจของตน ขดใจเดกในความพยายามทจะตกตวงความสขความพงพอใจ ตามธรรมชาตของเขา กระบวนการเรยนรทางสงคมจงเปนความขดแยงระหวางความ ปราถนาตามสญชาตญาณของเดกกบการควบคมบงคบของสงคมทพยายามตดทอนความ ปราถนาของเดกลง ความปรารถนาทถกกดขวางกอใหเกดความขดแยงขนในจตใจของ เดกและถกเกบกดไวในจตไรส านก...6 นยามความหมายของความฝนของฟรอยดนน อธบายไดวา สงตางๆทมนษยจดจ าไดเชน ความทรงจ าจากผสสะ รป รส กลน เสยง สมผส ทสงผลตออารมณความรสก จะถกกกเกบไวในลกษณะของความทรงจ าและเกดกระบวนการประมวลผลภายในจตส านก ซงจะแยกแยะเอาสงทไมพงประสงคออกไปไวในจตใตส านก เมอมการเกบกดความทรงจ าไวมากๆจงเกดการอดควบและระบายออกมาในรปแบบของความฝน ซงหมายถงในชวงทเราหลบจตส านกของเราจะไมท างานจตใตส านกจะเขามาแทนท ถงแมวาเราสามารถจ าความฝนนนไดเมอเราตน แตนนกคอสงทจตใตส านกปรงแตงขนมา เนอหาของความฝนจงคลาดเคลอนจากความทรงจ ามาก

5 นพพร ประชากล, ยอกอกษร ยอนความคด เลม 2 วาดวยสงคมศาสตรและมนษยศาสตร (กรงเทพฯ: อาน, 2552), 65-67. 6 ยศ สนตสมบต, ฟรอยดและพฒนาการของจตวเคราะห, 38.

สำนกหอ

สมดกลาง

11

จนกระทงเราจ าไมได ถามองในแงความหมายแลว สภาวะความเครยด ไดถกปลดปลอยออกมาแลวในรปของความฝน แตความเกบกดทแทจรงนน ไมมทางทจะหายไปได เปรยบเชนลาวาทประทอยใตพนโลกตลอดเวลา เมอความฝนเกดขนจากขอมลตางๆทเราเกบไวในความทรงจ าแตจตใตส านกมาท าใหมนบดเบอนไปจากความจรง ความจรงทเปนอยกอาจจะไมใชความจรงกได ขนอยกบวามนษยเลอกรบขอมลอยางไร เมอขาพเจาไดศกษาทฤษฎจตใตส านกของฟรอยด ขาพเจาจงสรปดงน ทฤษฎจตใตส านกของฟรอยดสามารถตอบโจทยปญหา ปมในวยเดกหรอการเกบกดทถกฝงอยในจตใตส านกไดเปนอยางด จนขาพเจาเกดแนวความคดขนวา มนษยสามารถปรบตวใหด ารงชวตอยในสภาพแวดลอมตางๆไดไมวาจะยากล าบากแคไหนกตาม แตเมอมนษยเผชญหนากบสถานการณทเปนความจรง ซงมความเสยง ความกดดน และอนตราย จะเกดสภาวะความกดดนภายในจตใจไปพรอมๆกน จตส านกกจะท างานเชนหวาดกลว หรอมความรสกตอสงเรา ท าใหเกดเปนอารมณความรสกและความทรงจ า ในชวงเวลาตอมา จตใจของมนษยจะจดจ าสงนนใหกลายเปนประสบการณ และแบงแยกสงทชอบกบสงทเกลยดไปไวในจตใตส านก ท าใหเกดความเครยดและเกบกด ท าใหมนษยตองสรางกระบวนการปลดปลอยความกดดนจากสถานการณทเปนความจรง เพอสรางตวตนใหมขนมาลบลาง สภาวะความกดดนทางอารมณซงเคยเกดขนแลวในอดต ทงหมดนคอแนวความคดหลกทใชในการสรางสรรคของขาพเจา ศกษาขอมลสนบสนนจากพฤตกรรมของเดก 1. องคประกอบทางจตวทยาทมผลตอพฤตกรรมของเดก ความสมพนธระหวางเดกและครอบครวเปนหนงในสงส าคญในการท าใหเกดพฤตกรรมแปรปรวนได เชนพฤตกรรมอนไมเหมาะสมของพอแมในการเลยงดเดก ความขดแยงระหวางบคคลในครอบครว การเขมงวดอนเกดจากการวตกกงวลมากเกนไป เชน กงวลเรองการเรยน อยากใหลกเรยนด หรอเกรงวาเดกจะประพฤตนอกลนอกทางทงทเดกปกตด ทงนเนองจากผปกครองไมเขาใจความตองการของเดกแตละวย หรอมทศนะทไมดตอสภาพแวดลอมในปจจบน ซงเปนลกษณะนสยสวนตวของพอแมเอง 1.1 การปกปองมากเกนไป เชน เดกไมมอสระในการแสดงออกซงความตองการประจ าวยของเขา บางรายเกรงวาเดกจะไดรบอนตรายหรอเหนดเหนอย เชน การตามไปรบสงเดก หรอ สงอาหารใหเดกทโรงเรยนตงแตเลกจนโต 1.2 การมงหวงกบเดกมากเกนไป เชนหวงในผลการศกษา หวงใหเดกมระเบยบวนยเกนกวาวยและความสามารถของเดก

สำนกหอ

สมดกลาง

12

1.3 การใหความอบอน ผปกครองสวนนอยไมเขาใจถงความตองการความอบอนและความสขของเดกเทาทควร เชนผปกครองตองออกไปท างานนอกบาน ไมมเวลาเลยงดบตรดวยตนเอง 1.4 ผปกครองเรยกรองมากเกนไป ผปกครองบางรายมงหวงใหเดกท าตามจดประสงคของตนเองโดยไมค านงถงความสามารถของเดก เชน อยากใหเรยนสงๆทงๆทเดกเรยนไมดมากนก อยากใหเดกท าตามกฎตามระเบยบทตงไว ทงๆทเดกมนสยรกอสระและไมชอบการถกบงคบ 1.5 บดามารดาทไมตองการเดก ซงมจ านวนไมนอยทเดยวทผปกครองยงไมตองการเดก เชน เดกทเกดในขณะทครอบครวมฐานะตกต า และเสอมเสย เดกทเกดมาแลวไมสมหวง เชนตองการลกชายแตไดลกสาว หรอเดกทเกดมาพการ บดามารดาไมพรอมทจะมบตร บางรายพยายามท าแทง เดกทถกรบไปเลยง เชนรบไปเปนบตรบญธรรม แลวไมไดอยางใจผปกครองกหมดความสนใจ และแสดงความไมตองการเดก 1.6 การลงโทษเกนกวาเหต เชนการทบดามารดาเกดบนดาลโทสะมาจากสาเหตอนแลวใชเดกเปนทระบายอารมณ ท าโทษเดกโดยไมมเหตผล 1.7 บดามารดาขดแยงกน สาเหตอาจเกดจาก ฐานะทางบานยากจน บดามารดานอกใจ ไมสนใจเรองในครอบครว หรอมความเหนไมลงรอยกนในระหวางบดามารดา อาทเชน แนวทางในการด าเนนชวต แนวทางในการอบรมบตร 1.8 บดามารดาเกดการล าเอยง ซงสวนใหญบดามารดามกไมคดวาจะเปนไปไดทตนเองล าเอยงและไมยอมรบ เชน นกวาเดกโตแลว จงปลอยใหดแลตนเอง และหนไปสนใจนอง ทเลกกวา บางรายเกดจากความล าเอยงทเกดขนจากการเปรยบเทยบเดก เชน ฉลาดนอยกวา หรอ หนาตาไมนารกเปนตน 1.9 บดามารดาเปนคนเจาระเบยบมากเกนไป มกฎเกณฑเขมงวดกบเดกมากเกนไป ไมมการผอนปรน เดกบางคนตองการแสดงออกทางความคดเหน กถกผใหญบงคบ และไมเหนดวย การเลยงดทไมสม าเสมอ ไมคงเสนคงวา การกระท าของเดกในสถานการณเดยวกน บางครงผปกครองเหนดวย แตบางครงกจะขดแยง ซงท าใหเดกไมแนใจวาจะปฏบตตวอยางไร หรอผใหญหลายคนในครอบครวขดแยงกนเอง 1.10 การเลยงดอยางทอดทง และไมสนใจ สวนมากมาจากครอบครวทยากจน อาชพบดามารดาไมมนคง หรอชอบดมสรา ไมสนใจความตองการและความเปนอยของเดก ซงทกลาวมานคอสาเหตส าคญ ทอาจสงผลใหเกดผลกระทบตอบคลกภาพ จนเปนเหตใหพฤตกรรมเดกแปรปรวน จากทาทไมเหมาะสมของผปกครองในการอบรมเลยงดบตร

สำนกหอ

สมดกลาง

13

2. การสงเกตและวเคราะหพฤตกรรมของเดกจากโรงเรยนสอนศลปะ ลกษณะของเดกทมาเรยนศลปะ สวนใหญแลวนนไมไดมาเรยนเพอพฒนาฝมอการวาดภาพอยางเดยวเทานน หากแตตองการพฒนาสมาธและอารมณของตนเองอกดวย การสอนศลปะจงควบคไปกบการบ าบดเพอฝกสมาธ จงมการสนทนาเพอสรางความสนทสนมระหวางผสอนและนกเรยนมากพอสมควร จนสามารถรบรถงตวตนของเดกไดอยางชดเจน ซงในแตละคนนนใหความไววางใจกบครผสอนมากนอยไมเทากน เปนตวชวดความมมนษยสมพนธในสงคมของเดก เดกทไวใจจนสามารถเลาเรองตางๆในครอบครวไดอยางไมปดบง สวนใหญจดวาเปนเดกทมปญหาครอบครวและขาดทพง แตในทางกลบกน เดกบางคนมปญหาในครอบครวอยางหนก กลบไมเลาเรองใดๆใหฟง แสดงใหเหนวา เดกไดใหความไววางใจใหกบบคคลใกลชดไปหมดแลว และบคคลนนสามารถใหค าแนะน าทดแกเดกไดมากทสด จากการสงเกตพฤตกรรมเดกมาเปนเวลา 5 ป ท าใหทราบถงปญหาเกยวกบการพฒนาการเรยนรทางสงคม อนไดแก 2.1 พฤตกรรมบกพรอง อนไดแก ความผดปกตทางรางกายเนองจากความบกพรองมาตงแตก าเนด ไดแกโรคภยไขเจบ หรอไดรบอบตเหต เปนเหตใหเกดความบกพรองทางพฤตกรรมทไมพงปรารถนา สงผลเสยใหกบการใชชวตของเดก เดกไมสามารถชวยเหลอตวเองไดจะมปมปญหา และท าใหพฒนาการชาลงไปอก สงผลใหมพฤตกรรมเบยงเบนจากโลกแหงความเปนจรง และอยสภาวะเควงควาง เหมอลอย ไมรบรสงแวดลอมรอบขาง 2.2 ความบกพรองของสงเรา ซงควบคมพฤตกรรม อนไดแก การไมขานตอบหรอไมตอบสนองตอสงเรา เชน ถกสงใหเงยบ แตกลบเปลงเสยงดงออกมาดวยความสะใจ หรอบรรยากาศภายในหองเรยนมความสงบเงยบ กลบไมชอบ ตอตานโดยการเปดเพลงเสยงดง หรอแสดงอาการกระสบกระสายไมพอใจออกมา เหนคนอนรองไหโศกเศรา กลบรสกสะใจและแสดงสหนาทาทางออกมาอยางเปดเผย ซงเปนลกษณะการแสดงออกดวยพฤตกรรมทตรงกนขามกบสถานการณ 2.3 สงเราไมเหมาะสมซงเปนตวการควบคมพฤตกรรม การปรบตวทไมเหมาะสมกบสภาพสงแวดลอม เชน เดกทเปนโรค Phobia (โรคกลว) ซงเกดขนจากการทเดกรบสงเราใหเกดความกลวอยางรนแรงจากสงทไมเหมาะสม เชนสตวทไมมอนตราย อาท หนอน ไสเดอน แมลงวน กงกา ฯลฯ เปนตน การสงเกตเดกทมลกษณะอาการดงกลาวน แสดงใหเหนอยางชดเจนเมอมสงเรามากระตนจนเกดสภาวะการตนตกใจหวาดกลวอยางรนแรง

สำนกหอ

สมดกลาง

14

2.4 ความบกพรองหรอความไมเหมาะสมของระบบเครองลอ (incentive) คออาการทบคคลไมมการตอบสนองตอแรงจงใจจากสงทเปนเครองลอ เชน รางวล การชมเชย ไมมปฏกรยาตอบโตตอสงเรา ไมมแรงจงใจ เบอหนายตอสงรอบขาง เชน เดกทไมสนใจการสอนของครทโรงเรยน เหนอยหนายตอสถานการณปจจบน การเหนคนอนเปนสขเปนเรองปกตส าหรบคนอน หากแตทวาเดกประเภทนเมอเหนคนอนเจบปวดเขากลบรสกเหมอนไดรบรางวล เนองจากการพฒนาระบบเครองลอหรอสงเราในชวงวยแรกเกดไมเหมาะสม เชนพอแมของเดกบางคน ใหลกขวางปาของเลนแลวชมลก เดกจงจ าวาความสขในการท าลายขาวของคอรางวลของเขา จงกลายเปนคนนยมความรนแรงไปโดยปรยาย 2.5 พฤตกรรมตอตานซงสะสมไว พฤตกรรมทตอตานคนอน เชน กรยากาวราว การเรยกรองความสนใจ เดกทมพฤตกรรมชอบความรนแรง จะมอาการหงดหงดงายเมอเกดความวาวนใจหรอพบอปสรรคทไมอาจบรรลจดมงหมายหรอไมสามารถแกไขปญหาได เมอเกดอาการดงกลาวกจะขวางปาสงของหรอท าลายสงทกดขวางทางของเขา ถงแมจะมการตอบสนองอนซงเปนอารมณ ความรสกรวมดวย สนนษฐานวา พฤตกรรมนเกดขนไดจาก การทเดกแสดงอาการไมพอใจเมอพอแมดงของเลนจากมอเดก การโตเถยงหรอตอสของเดกท าใหพอแมอดกลนไดยาก จงใชก าลงหยดแทนทจะใชวธในทางบวก กรยาเชนนของพอแมเรยกวาเปนสงทสงเสรมใหเกดพฤตกรรมทกาวราว เมอพฤตกรรมเชงลบมแรงเสรมมาสนบสนนจนกลายเปนการกระท าทคนนนเกบสะสมไวในทสด จนกลายเปนอปนสยไป 2.6 ระบบการตอตาน ทเปนแรงผลกดนตอความตองการสวนตว ซงในเรองของความตองการสวนตวนน มกเกดขนตามลกษณะนสยสวนตน หากแตแรงผลกดนนนถกจดวาไดรบการถายทอดมาจากผอน ตราบใดกตามทแรงผลกดนเหลานนยงถกถายทอดใหกบเดก แตส าหรบเดกบางคนมสามารถในการระงบความตองการสวนตน มความระมดระวงในตนเอง และสามารถประเมนคาการกระท าของตนเอง รจกแยกแยะสงทถกและผด ถงแมความรสกผดชอบชวดจะเปนสงทมองไมเหน อยางไรกตามเวลาทเดกมผอนบอกใหท าอยางนนอยางน บางครงเดกจะรสกอดอด ตอตาน ไมใชเพราะเดกยงไมสามารถแยกแยะสงทถกหรอผดได หากแตเขาอาจตองการเวลาในการปรบตวหรอหาทางแกไขดวยตนเอง นนจะเปนสงทเขาภมใจมากกวา เชน เดกคนหนงจะแขงขนวาดภาพ อาจพดใหก าลงใจตวเอง จดเตรยมเครองมอและอปกรณตางๆ และท าสมาธเพอตงมนในจดประสงคของตนเอง แรงผลกดนสวนตว พฤตกรรม เปาหมาย และรางวล อาจเปนการควบคมภายในตวบคคล ในบางคนนน ระบบการจดการสวนตนอาจเปนสาเหตในการปรบตวไมเหมาะสม รปแบบพฤตกรรมทเขาแสดงออกมา

สำนกหอ

สมดกลาง

15

ภายนอกอาจดเหมาะสม และเปนทยอมรบในสงคม อยางไรกตามเขากลบรสกไมพอใจในตนเอง ขาดความสข ความภาคภมใจ อนควรจะเปนผลจากการกระท า แตกลบยงรสกท าไดไมดพอ นนกคอ บคคลนนเกดความรสกดถกตวเองและลงโทษตนเองตลอดเวลา ลกษณะเชนนมกพบในเดกทมสภาวะอาการซมเศรา หรอพวกทมความเชอมนในตวเองต า อารมณแปรปรวน คร าครวญวาตนเองนนไมมคณคา และหาทางออกโดยการเสพยตดรายการโทรทศน เลนเกม หรอขนหนกสดคอการท ารายตนเอง ถงแมการเรยนศลปะจะชวยในการเสรมสรางสมาธและลดความเครยดของเดก แตกยงไมสามารถตดสนเดกไดวาจดอยในกลมเดกมปญหาหรอไมมปญหา เพราะเดกทมความฉลาดทางความคดและไดรบการสงสอนมาอยางด กอาจมปญหาทางพฤตกรรมและอารมณ หรอเดกทขาดความเอาใจใสและความอบอนในครอบครว กอาจเปนเดกทมองโลกในแงด และมเปาหมายหรอแบบอยางทด หรออาจเปนในทศทางตรงกนขาม ทงนทงนน การเฝาสงเกตพฤตกรรมเดกจงตองระบเปนรายบคคล และตองมการวางตวผสอน หรอใชค าพดทเหมาะสมกบเดกแตละคนดวย 3 แนวทางการเฝาสงเกตพฤตกรรมเดกและบ าบดดวยการสอนศลปะ 3.1 การสงเกตจากการพดคยกบเดก ซงในระยะชวงสปดาหแรก เดกจะรสกเขนอายทจะคยกบครผสอน แตจะทงชวงเวลาเชนนไวนานนกไมด เพราะอาจท าใหเดกเบอได ครผสอนจงจ าเปนตองสนทนากบเดก เพอใหเดกไดผอนคลาย ส าหรบเดกบางคนเรายงไมสามารถจะเกลยกลอมใหเขามสวนรวมในการแสดงความคดเหนได จะใชวธเพยงการเลาเรองใหเคาฟง แลวสงเกตการแสดงออกทางอารมณของเขาเรอยๆ วาชอบหรอไม ซงบางคนชอบทจะรบฟงอยางเดยว หรอบางคนชอบทจะมสวนรวมในการแสดงความคดเหน ในฐานะทครผสอนตองท าการสอนรวมกบการสนทนาไปดวย จงพยายามสรางบรรยากาศใหหองเรยนมความสนกสนานและนาอยตลอดเวลา เพอใหเดกไมเบอและไดผอนคลายความเครยด อยางไรเสย หากสถานการณดงกลาวมเดกอยหลายคน อาจตองใชวธการโดยการเลาเรองทนาสนใจ เชนเรองทมประโยชนใหขอคด มากกวาการใหเดกแสดงความคดเหนโตตอบกน เพราะในบางครงอาจเปนตนเหตใหเกดสถานการณปะทะทางอารมณและรนแรงขนได หากเกดเหตการณนน นนแสดงวาภายในหองเรยนมเดกปกตและไมปกตทางอารมณอยรวมกน ครผสอนจงจ าเปนตองควบคมสถานการณไวโดยการเปนจดศนยกลางและไมใหความส าคญกบใครคนใดคนหนงนานจนเกนไป

สำนกหอ

สมดกลาง

16

3.2 การรบฟงเดก เกดขนในชวงระยะทสอง เดกจะมเรองตางๆทเกดขนจากทโรงเรยนและทบานมาเลาใหครผสอนฟง ในชวงนมกเกดขนในสปดาหท 2 – 3 ทเดกเรมไวใจในตวผสอน โดยสามารถพดคยไดอยางเปนกนเอง ไมรสกเขน ไมมการปดบงในการแสดงออกทางอารมณอกตอไป สามารถแลกเปลยนความคดเหนกบครผสอนไดอยางด และมความสามารถในการโนมนาวใหผฟงเหนดวยกบขอคดเหน อนเปนธรรมชาตของพฤตกรรมเดกทตองการใหคนอนสนใจในตวเอง และรอคอยค าชมซงเปนรางวลแหงความสข เชน เลาเรองทเกดขนในโรงเรยน เชน การท าด และเปรยบเทยบกบคนอนทท าไมด เพอใหไดรบค าชมจากผใหญ ซงในการกระท าน หากมองโดยผวเผนผใหญบางคนอาจชนชมโดยไมตรกตรอง แตหากท าแบบนนหลายๆครง จะกลาย เปนแรงผลกดนใหเดกความเกดยดมนถอมนในตนเองมากเกนไป และน าตวเองไปเปรยบเทยบกบคนอนทดอยกวาอยเสมอ จนกลายเปนคนชอบดถกคน เราจงตองชแจงโดยไมใหเขารตววาก าลงถกสอนอย โดยการหาตวอยางทไกลตวออกไป เชนเรองเลาจากประสบการณสวนตน หรอเรองจากหนาขาวหนงสอพมพทเปนอทาหรณสอนใจ เพอเปดโลกกวางและสรางทศนะคตทดใหแกเดก 3.3 การบ าบดเดกดวยศลปะการชวยใหเดกไดผอนคลายทมประโยชนทสดคอการใหเดกไดวาดภาพอยางทใจตองการ ในบางครงเราสามารถกระตนในเดกสนใจในพนฐานการวาดภาพไดอยางงายๆโดยการน าเสนอสงแปลกใหมใหเดกไดคนหา เชน หาภาพการตนจากสออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอร (Computer) แทบเลต (Tablet Computer) เพอใหเดกไดลองเรมฝกหดรางภาพจากโครงรางทก าหนดให จากการเลยนแบบภาพทตนเองชนชอบกอน หลงจากนนจงคอยเรมปลอยใหเดกจดการงานทไดรบมอบหมาย โดยครผสอนมหนาทเพยงใหค าแนะน าแกเดก อยางไรกด เดกจะมความเชอมนในตนเองมากขนเรอยๆ และทส าคญชวงเวลาทเดกก าลงเพลดเพลนกบการวาดภาพ สวนใหญชวงเวลาดงกลาวนนเดกจะมสมาธสงสด ท าใหสมองสามารถเปดรบสงตางๆไดงาย เชนเดยวกบการพกผอนสมองในยามหลบ เดกสวนใหญรอยละ 80 มกมความตองการฟงในเรองเลาตางๆทนอกเหนอจากเรองวชาการและการสงสอน เขาตองการชวงเวลาทสรางความเพลดเพลนบนเทงใจมากกวา เชน ฟงเรองสยองขวญ ฟงนทานหรอเรองยอภาพยนตร ฟงเรองเลาจากประสบการณของคนรนกอน ฟงประวตบคคลหรอสถานทส าคญ ฟงการวเคราะหขาว ในระหวางทเดกท างานศลปะไปพรอมๆกน ซงวธการบ าบดดวยศลปะควบคไปกบการสนทนา สามารถท าใหเดกรสกผอนคลาย และมสมาธในการท างาน วธนอาจกลาวไดวาเปนวธการใหเดกซมซบขอมลทเราตองการปอนให อาทเชน แนวทางในการด าเนนชวต แนวคดจากเรองเลา หรอประสบการณของผอน เดกจะสามารถจ าไดดหากเรองเหลานน สามารถน ามาเลาไดอยางสนกสนาน

สำนกหอ

สมดกลาง

17

อยางไรกตาม สาเหตตางๆทสงผลใหเกดพฤตกรรมของเดกทแตกตางจากคนทวไป สวนใหญนน ปญหาเหลาน เกดขนจากพนฐานครอบครวของเดก การอบรมเลยงด การไดรบการดแลเอาใจใสจากบดามารดาอยางเหมาะสมอยางเสมอตนเสมอปลาย มสวนส าคญอยางยงทจะปองกนไมใหเดกมพฤตกรรมทไมพงประสงค ซงการเรยนศลปะนนมสวนเพอชวยใหเดกไดระบายออก แตไมใชการรกษาหรอแกไขพฤตกรรม สงทสามารถชวยไดคอสถาบนครอบครว การสงเกตพฤตกรรมของเดก ท าใหสามารถเขาใจถงปญหาภายในสภาพจตใจของเดกไดโดยงาย แตการเขาไปควบคมหรอลดทอนพฤตกรรมกาวราวอนแฝงอยในอาการเกบกดของเดก จ าเปนตองใชเวลา เมอสมผสอยกบเดกเปนระยะเวลานาน จะเกดสภาวะหนงคอ มความรสกเปนกนเองกบเดก เสมอนยอนกลบไปชวงเวลาเดกอกครงหนง การสนทกบเดกในบางครงกเปนผลดในการศกษาพฤตกรรมเดก แตถาหากท าตวกลมกลนกบเดกมากเกนไป จะไมมชองวางระหวางเดกและครผสอน ท าใหเดกสนทกบครเหมอนเพอน เปนผลดและผลเสยตอการสอนเดกไปในคราวเดยวกน คอเดกจะเผลอใชค าพดทเคยใชทโรงเรยนกบเพอน หรอหลดพฤตกรรมบางอยางออกมาดวยความไวใจ สวนครผสอน เมอเลอกทจะใหความสนทสนมแกเดก กจ าตองยอมรบสภาพ เพราะบางครงในพฤตกรรมบางอยางกไมสามารถควบคมเขาได ซงพฤตกรรมดงกลาวไดซมซบกลายเปนนสยสวนตวของเดกเปนทเรยบรอยแลว ซงสวนใหญอาการกาวราวนมกเกดกบเดกโตและในชวงเขาสวยรน การสงเกตพฤตกรรมเดกควบคไปกบการสอนศลปะนน ไดสรปขอสงเกตหลกเพอทจะน าไปใชในการสรางสรรคผลงานดงตอไปน 1. พฤตกรรมของเดกตางๆมกมงเนนแตเรองความอยากรอยากเหนและการเลนเทานน จ าเปนตองมเครองลอหรอรางวลใหเดกประพฤตปฏบตใหถกตองตามบรรทดฐานและคานยมของสงคม เชน เดกดควรตงใจเรยนหนงสอ หากถามทศนคตของเดกทไมขยนเรยนหนงสอ เพราะหวไมด เรยนไมไดด สวนใหญค าตอบของเดกเหลาน มกจะออกมาในท านองวาไมคอยใสใจเรองการเรยน แตสงเกตวา เดกประเภทน มกมความคดสรางสรรคหลดกรอบ คดตางอยางไมเหมอนใคร และมสมพนธภาพทดตอผอน มเพอนเยอะ มไมตรจตตอผอน ชอบชวยเหลองานบาน และสนทกบญาตผใหญในบาน ตรงกนขามกบเดกทเอาแตมงเรยนหนงสอจนไดรบค าชมเชย วาขยนเรยนหนงสอ เกงและฉลาด สามารถเอาดได สวนใหญเดกเหลานมกมปญหาทางการแสดงออกทางอารมณกบผอน เชน เดกบางคนทมาเรยนศลปะแตกลบมทาทเงยบเฉยจนดเยนชา เหมอนไมแยแส จนไมสามารถเดาไดวา เดกคนนคดอะไรอย ผดกบเดกบางคนเมอไดมาเรยนศลปะ กลบรสกวาไดระบายความในใจ จงไดรวา เดกมความสบสนอยตลอดเวลาและรสกไมพอใจในสงทตนมอย

สำนกหอ

สมดกลาง

18

ไมเคยรสกภาคภมใจในตนเอง ไมกลาแสดงออก จงตองการหาทปรกษาไวชวยรบฟง ไวไดระบายออกถงความอดอดใจของตนเอง โหยหาความรกและตองการทยดเหนยวจตใจอยางมาก ขาพเจารสกสนใจในพฤตกรรมของเดกทมอาการอยางหลงมากกวา จงไดน ามาใชประยกตใชในแนวความคดเพอสรางสรรคและท าการศกษา ตงขอสนนษฐานวาเดกจ าพวกเรยนดมาอยรวมกน จะเกดสถานการณแบบใด และจะเปนไปในทศทางใด เมอสงคมของเดกเกดการแบงพรรคแบงพวก การทะเลาะและกลนแกลงกนของเดกสามารถบอกความหมายอะไรบางอยางทเกดขนในสงคมปจจบน ทไมสามารถแกไขได สงนนคอปมของความอจฉา ทมอยในตวมนษยทกคนมาตงแตก าเนด จนกลายเปนสญชาตญาณการเอาตวรอดของมนษย กฎการเลอกสรรโดยธรรมชาตไดก าหนดใหสงมชวตทปรบตวไดดกวาและแขงแกรงกวาเทานนทสามารถอยรอดได สวนผดอยกวายอมถกก าจดทงใหสญพนธไปในทสด นจงกลายเปนเหตผลส าคญในการตดสนเรองของชนชนในสงคมวาท าไมจงตองม ชนชนสง ชนชนกลาง และชนชนต า ในเรองสงคมของเดกกเชนกน แนวความคดนเปนประเดนส าคญในการสรางผลงานชดแรกๆ จนถงเรอง ยางลบ (Rubber) 2. พฤตกรรมเดกอนมสาเหตมาจากความมงหวงของผปกครองในผลสมฤทธการเรยนศลปะ ถงแมวาความมงหวงของผปกครองของเดกทมาเรยนศลปะสวนใหญนน มกจะแสดงความคดเหนไปในท านองวา “ลกอยากเรยนศลปะ ไมไดหวงอะไรเลย เพยงตองการใหลกใชเวลาวางใหเปนประโยชน” เปนอนตองยอมรบวา จากประสบการณในการสอนศลปะมาเปนระยะเวลานาน ท าใหมความเขาใจในความคด และความตองการของผปกครองในหลายๆรปแบบ บางคน ตองการใหลกวาดรปเปน มากกวาการปลอยเวลาไปอยางไรประโยชน ลกษณะดงกลาวนเปนเพราะเดกมความชนชอบและสมครใจทจะเรยนศลปะเอง แตกไมไดเรยนในระยะเวลานาน เพราะเมอเดกวาดภาพเองได ผปกครองกมความเหนวาไมจ าเปนตองเรยนตอ เพราะยงมความเชอวา ศลปะเปนสงฟมเฟอยไรสาระ ไมสามารถชวยใหสรางรายไดในอนาคต สวนบางคน ตองการใหศลปะกลอมเกลาเดกใหมสมาธ อยนงมากขน สวนใหญผปกครองมกจะมงหวงในอยางหลงมากกวา คอผปกครองมความเชอวา ลกเปนเดกสมาธสน จงหาทางแกไขโดยการใหเดกมาเรยนศลปะ ซงบางทเดกกไมไดสนใจเรยนเลย เดกกลบไปสนใจสงลอทผปกครองเคยใชควบคมเขาใหอยนงตงแตเลกๆมากกวา เชน โทรทศน และ วดโอเกม เมอความมงหวงดงกลาวของผปกครองไมสมฤทธผลตามตองการ สวนใหญมกแสดงทาทประหลาดใจ และไมพอใจ แตปฏเสธทจะยอมรบในสงทตนเคยปลกฝงบตรของตนในทางทผด และไมยอมรบความจรง เดกประเภทน ไมสามารถกลอมเกลาไดเลย เพราะเขาไมเคยเปดรบและเชอฟงสงใดๆจากใครเลย เขาตองการสงทเขาตองการเทานน เพราะเขาเคยไดรบการตามใจมาตงแตเดก ท าใหเขาเปนคนเหนแกตว หลงตวเอง

สำนกหอ

สมดกลาง

19

และมพฤตกรรมกาวราว ไมวาอยางไรกตาม การทเดกมาเรยนศลปะไดนน เดกจ าเปนตองไดรบค ายนยอมจากผปกครองเสยกอน จงจะสามารถเรยนได เดกยงตองอยในระเบยบแบบแผนของสงคม และทามกลางความมงหวงของผปกครอง ความเปนระเบยบแบบแผนเหลาน หากมากเกนไปกสามารถทจะกดดนเดกไดอกเชนเดยวกน บางครงความมงหวงอนไรขดจ ากดของผปกครองกมสวนสรางพฤตกรรมอนเปนปญหาใหแกเดก เดกบางคนมอาการไมมนใจในตนเอง เหมอลอย และย าคดย าท า ไมมความคดสรางสรรค ประเดนขอสงเกตดงกลาว ท าใหขาพเจามความรสกอยากปลดปลอยความเกบกดใหเดกเหลาน อยากใหเดกเหลานไดมอสระ ปลดแอกจากสงคมแหงกฎเกณฑ แตกไมสามารถท าได จงเปนแนวทางในการสรางสรรคงานใหมกลนอายของการเสยดส และทาทายกฎเกณฑบางอยางในสงคม ดงจะเหนไดจากแทบทกเรองทขาพเจาสรางความอดอดของเดก และตองการปลดปลอย ไดจากผลงานเรอง ยางลบ (Rubber), กระโดด (Jumping), ฉนกบแมว (cat & me) และ เดนเลนในความฝน (Wander in dreams) ภาพท 4 ภาพบรรยากาศการสอนศลปะในหองเรยนศลปะ ท Kolor Me Cartoon School สาขาเซนทรลปนเกลา กรงเทพฯ, 2553.

สำนกหอ

สมดกลาง

20

ภาพท 5 ภาพบรรยากาศการเรยนการสอนในหองเรยนศลปะจากโรงเรยนสอนศลปะ An Ant Art ทโรงเรยนสอนศลปะ An Ant Art ศนยการคายานบางกระบอ กรงเทพฯ, 2554

ภาพท 6 ภาพบรรยากาศการเรยนการสอนจากโรงเรยนสอนศลปะบานศลปะกองภพ (ถายโดย สชา ศลปชยศร ณ โรงเรยนสอนศลปะบานศลปะกองภพ นวนคร จ.ปทมธาน เมอ 27 มนาคม พ.ศ. 2555)

สำนกหอ

สมดกลาง

21

ศกษาขอมลและวเคราะหผลงานสรางสรรคของศลปน 1. กลมศลปนทศกษาเทคนควธการสรางสรรค ขาพเจาศกษาผลงานสรางสรรคของศลปนทมแนวทางในการสรางสรรคงานใกลเคยงกนอนไดแก 1.1. ศลปนชาวตางชาต อนเมเตอรชาวองกฤษ เคท แอนเดอรสน ( eate nnderson) แอนเดอรสน จบการศกษาจากมหาวทยาลยศลปะชอดงประจ ากรงลอนดอน The Royal College of Art ในป 2002 ดวยปรญญาโทสาขาอนเมชน และเรมตนอาชพของเธอดวยการเปนอนเมเตอรมออาชพกบบรษท HIS London เธอเชยวชาญในการท างานดานอนเมชนสองมต ซงสามารถเปนไดทงมวสควดโอและงานโฆษณา "Benchwarmers Animated"7 คออนเมชนหนง ในแคมเปญของ บชมลส วสก (Bushmills Whiskey) ในป 2010 เสนอให แอนเดอรสน สรางสรรคภาพยนตรสนเพอฉายรวมกลมโฆษณา ในชองาน “เมอยอนเวลากลบไป” 'Since Way Back' ซงไดรวมงานกบวง Chromeo ชอดงของแคนนาดา

ภาพท 7 ภาพถาย เคท แอนเดอรสน ทมา: Lucinda Everett, Virgin Media Shorts awards: director Kate Anderson on her short film Probably..., accessed November 1, 2014, available from http://www.telegraph.co.uk/culture/film/film-life/8050271/Virgin-Media-Shorts-awards-director-Kate-Anderson-on-her-short-film-Probably.-.-..html

7 Kate Anderson, Benchwarmers nnimated, accessed May 16, 2014, available from http://www.kateanderson.co.uk/about%20contact.html.

สำนกหอ

สมดกลาง

22

ผลงานชอ "Benchwarmers Animated" เปนภาพยนตรอนเมชนขนาดสน ทสองคหในวง Chromeo ออกมาเลาถงประวตของตนเอง ในแบบอนเมชนสองมต เนอเรองวาดวยการเลาเรองประวตความเปนมาของวง Chromeo นน เขาทงสองตองผจญกบอปสรรคใดๆมาบาง ซงแอนเดอรสนไดสรางสรรคออกมาเปนงานแฟรชอนเมชนทมความเฉพาะตวและด าเนนเรองอยางตอเนองเรยบงาย เขาใจไดทกเพศทกวย

ภาพท 8 ผลงานอนเมชนเรอง Benchwarmers Animated , 2010. ทมา: Kate Anderson, director, Benchwarmers nnimated [animated short flim]( London: HIS London, 2010), accessed November 1, 2014, available from http://www.kateanderson.co.uk/ ในป 2012 แอนเดอรสนไดรบรางวลจากมวสควดโอของวง Liz Green ในงานเพลง "Displacement Song"ในรางวลมวสควดโอยอดเยยมจากงานอนเมชนบรตชอารวอรดส 2012 (the British Animation Awards 2012) งานสรางสรรคของแอนเดอรสนดเหมอนเรยบงายและมเอกลกษณเฉพาะ แตงานของแอนเดอรสนมการเขยนบทโครงเรองมาอยางพถพถน งานของเธอจงไมไดเนนทความสวยงามของบคลกตวการตน แตกลบเนนเรองราวทน าเสนอ ผลงานของแอนเดอรสนเปนแรงบนดาลใจใหขาพเจาตองการสรางสรรคงานใหมความตอเนองกนในฉากแตละตอน ใหมเอกภาพเปนอนหนงอนเดยวกน โดยใชวธเลอนฉากจากสถานการณหนงไปสอกสถานการณหนงเชนเดยวกบการเปลยนฉากในละครเวท เสนและสทใชในงานเองกเชนกน มลกษณะของความดบของเสนและสสนทเหมอนงานโฆษณาบนโปสเตอร สดสดใสและทนสมย ซงบางครงดขดแยงกบการเคลอนไหวอยางแนบเนยนของกลองทจบภาพตวละครและฉากในงาน ท าใหเกดชองวาง (Space) ทสรางความรสกถงความไมเปนธรรมชาต ราวกบการชกหน มกลนอายของตลกรายแบบองกฤษ (Thriller-Comedy) ทสรางจดเดนใหกบงานอยางลงตว

สำนกหอ

สมดกลาง

23

งานของแอนเดอรสนไดมอทธพลตอขาพเจาอยางมากในดานเทคนควธการสรางสรรค หลงจากไดวเคราะหงานของแอนเดอรสน ขาพเจาไดท าการเรยบเรยงเทคนควธการไดดงน 1. แอนเดอรสนใชขนตอนในการเขยนโครงเรองหลกกอน หลงจากนนจงเปนขนตอนของการสรางภาพใหเหนล าดบขนตอนตามเนอเรองทตองการ (Storyboard) อยางพถพถน รวมถงการจดการชวงเวลา(Timeline)ก าหนดในแตละฉาก 2. การวาดภาพตามทก าหนดไวใน storyboard ลงสและก าหนดบคลกทาทางของตวละคร, ฉาก ในโปรแกรมคอมพวเตอร 3. มการอดเสยงประกอบและการพากย 4. การก าหนดทาทางการเคลอนไหวของตวการตน โดยเฉพาะการใชโปรแกรมทสามารถชวยใหตวละครขยบปากตามค าพดทก าหนด การเปลยนฉาก ตดตอภาพยนตร ใสเสยงดนตรประกอบ ใสเสยงพากย ท าไดหลงจากขนตอนท 2-3 หลงจากนนจงเสรจทกกระบวนการ

ภาพท 9 ผลงานอนเมชนประกอบเพลง Displacement Song. วง Liz Green, 2012. ทมา: Kate Anderson, director, Liz Green: Displacement Song [animated short flim] (London: HIS London, 2012), accessed November 1, 2014. available from http://www.kateanderson.co.uk/ สรปวา แอนเดอรสนใชวธการสรางสรรคเรยบงาย และคมคา ซงสามารถท าไดภายในระยะเวลาจ ากด ซงความจรงแลว อาจสรางไดดวยคนเดยวดวยซ า หากแตเมอมขอบเขตของระยะเวลาและความตองการของผวาจาง งานของเธอจงจ าเปนตองใชทมงานเพอความสะดวกรวดเรว

สำนกหอ

สมดกลาง

24

1.2. อนเมเตอรชาวเดนมารก เอเลยนนา มอรนงสตาร แฮนเซน (Elienna Morningstar Hansen) และ สไตน ไนแมนด สเวนซสน (Stine Nymand Svensson)

ภาพท 10 ผลงานอนเมชนเรอง The Fox Sister, 2010. ทมา: Elianna Morningstar Hansen and Stine Nymand Svensson, director, The Fox Sister [animated short flim] (Denmark: The Animation Workshop, 2012), accessed November 14, 2014), available from http://www.animwork.dk/en/the_fox_sisters.asp แฮนเซนและสเวนสน ทงสองคนจบจากสถาบนอนเมชนชอดงของโลก The Animation Workshop สรางผลงานอนเมชนรวมกนและเคยไดรบรางวลจากหลายสถาบน คอเรอง The Fox Sister (2010) ซงสรางจากเคาโครงเรองจรงของสามสาวพนองยดอาชพเปนนกท านาย มชวตอยในชวงป 1850 ซงผสรางไดเลงเหนถงความสมพนธอนราวฉานระหวางสามพนอง อนน าไปสจดแตกหกของเรองราว อนเมชนมเนอหาทใชสญลกษณอยมากมาย จดหกเหของเรองนนกลาวถง พสาวคนโตผทตองการหนจากความยากจน บงการนองใหรบมอกบสงตางๆโดยปราศจากเธอ สญญาณแหงหายนะจงไดเรมตนขน นนหมายความวาไมมซงแสงสวางปรากฏอยในหวงเวลาของชวงชวตวยเดก หากแตเปนฝนรายอนเกดจากน ามอของมนษย ภาพเดกนอยทถกหอมลอมไปดวยเงามดของกลมคนในลทธทมาชมนมจนตวแขงทอราวกบหนเพราะสญเสยทยดเหนยวทางจตใจคอพสาวคนโต และภาพพสาวผคอยบงการและชกใยใหนองหลอกลวงคนใหเชอค าท านายอยาง งมงาย นองสาวคนเลกทตดสราตงแตอายยงนอย พสาวผละโมบไดจากไป ทงใหนองสาวทงสองรบผลกรรมทเธอเคยกอ ในป 1888 สองพนองสารภาพตอสาธารณชนวาการท านายของพวกเธอเปนเรองหลอกลวง ในบนปลาย พสาวคนโต เลอาไดกลบมาหานองสาวของเธอ โดยแตงงานกบคนมฐานะร ารวยและใชชวตอยางสขสบายจนกระทงเสยชวต แคธ นองสาวคนเลกตดสราอยางหนกจนเสยชวต ในปถดมาแมกกกจากไปอยางสงบ

สำนกหอ

สมดกลาง

25

ภาพยนตรนเมชนของแฮนเซนและสเวนสน มลกษณะเปนลายเสนขาวด าและหยาบบนพนหลงทเปนสน าตาล ดหมนหมอง และลกลบ ตวละครเดนมบคลกทชดเจน และการบรรยายเรองมความกระชบไดใจความ มการเขยนโครงเรองเหมอนการเลานทานดวยภาพ ลกษณะเดนดงกลาวกลายเปนมนตเสนห และเอกลกษณเฉพาะของอนเมชนเรองน และท าใหขาพเจามความตองการทจะสรางสรรคใหเพมลกษณะดงกลาวเขาไป เพอใหอนเมชนทสรางสรรคออกมา มคณคาทางทศนศลปประกอบดวย งานของแฮนเซนและสเวนสน มลกษณะคลายภาพวาดของเดกมากกวา งานของแอนเดอรสน แฮนเซนและสเวนสนสรางสรรคบคลกของตวละครใหมลกษณะเหมอนกนทงหมดคอ แตงกายดวยสด า แสดงออกทางสหนามากกวาทาทาง และเนนไปในการองการเลาเรองดวยภาพมากกวาการตนแสดงอาการเคลอนไหว ลกษณะลายเสนดบและดไมตงใจนเอง ทขาพเจาสนใจในลกษณะความหยาบและดบของภาพ สรางแรงบนดาลใจใหขาพเจาสรางสรรคภาพยนตรอนเมชนชด “ยางลบ” (Rubber)

2. ศลปนทศกษาแนวความคดและเนอหาในงานสรางสรรค ขาพเจาไดศกษาและวเคราะหผลงานสรางสรรคของศลปนทมแนวความคดใกลเคยงกน คอ ศลปนชาวญป น คนโอะ คาโตะ(eunio eato) คนโอะ เกดในป 1977 จบการศกษาจากสาขาออกแบบ มหาวทยาลยศลปะ ทามะ(Tama Art University) ซงในขณะศกษาอยนน เขาเองกไดรบรางวลระดบประเทศจากการท าอนเมชน จนจบการศกษาในป 2001 คนโอะจงเขาท างานกบบรษทโรบอต (ROBOT)และผลตงานดานอนเมชนใหกบแผนกงานสอโฆษณาโทรทศน ในป 2008, ผลงานเรอง “บานทรงสเหลยมหลงเลก” (The House of Small Cubes) ควารางวลโลครสตลในงานเทศกาลภาพยนตรอนเมชนนานาชาตโลก เมองอนซ,ฝรงเศส สาขาภาพยนตรอนเมชนขนาดสน (มจนถงรางวลเกยรตยศ) และเปนคนญปนคนทสองทไดรางวลเดยวกน ถดจากผลงานเรอง “ชายผมศรษะเหมอนภเขา” (Mt.Head) ของโคจ ยามามระในป 2003 และในป 2009 บานสเหลยมหลงเลก กยงไดรางวลสาขาภาพยนตรอนเมชนขนาดสน ในงานอคาเดม อาวอรด (Oscar)ครงท 81 ซงนบเปนครงแรกทผลงานของผสรางอนเมชนชาวญปน ไดรางวลภาพยนตรอนเมชนขนาดสน และขนกลาวค าขอบคณเปนภาษาองกฤษ

สำนกหอ

สมดกลาง

26

ภาพท 11 ภาพถายคนโอะ คาโตะ ทมา : Mercredi [pseud.], Kunio Katô au Salon du Livre, accessed November 30, 2014, available from http://www.manganews.com/index.php/actus/2012/01/11/Kunio-Kato-au-Salon-du-Livre. “บานทรงสเหลยมหลงเลก”ของคนโอะ กลาวถงเมองชองชายชราผหนงทจมอยใตน า และชายชราจะน าอฐบลอกมากอสรางขนอกชนเพอเปนทอยอาศยใหมทกครงเมอระดบน าสงขน วนหนงเขาท าไปปยาสบตกลงไปทางประตใตดน ซงมนตกลงไปลกถงชนแรกของบานเลยทเดยว ในทสดเขาจงตองด าลงไปหาไปปและไดรอฟนอดตอนเปนเหตการณในชวตเขาอกครง งานของคนโอะมแนวทางการสรางตวละครและอารมณในโทนสอนลดทอนจากความเปนจรงมาก ตวการตนมลกษณะปอมตวสน และวตถโดยรอบมลกษณะเปนของชนเลกนารก คลายตวตอรปทรงสเหลยม (Lego) ภาพวาดดเรยบงายในฉากอนมดหมนแสดงความเกาคร าคร แตมกลนอายความความอบอนและความเศราปนอยดวยกนไดอยางลงตว งานของคนโอะมจดเรมของเรอง และเรยงล าดบความเปนมาของเรองไดเปนอยางด ด าเนนเรองใหมความราบรนและมความเงยบ แตยงคงความรสกและไดรบรอารมณของตวละครไดดมากกวาภาษาพดในลกษณะของละครใบ ท าใหมความเปนสากล สามารถเขาถงไดทกเพศทกวย ส าหรบผทชมภาพยนตรเรองนไมถง 10 นาทแรก ใครกตามอาจคาดคดวาเปนอนเมชนเลาเรองของชายชราทใชชวตอยางโดดเดยวจนเสยชวต

สำนกหอ

สมดกลาง

27

ภาพท 12 ภาพผลงานอนเมชนเรอง บานทรงสเหลยมหลงเลก (The House of Small Cubes) , 2008. ทมา : Kunio Kato, director, The House of Small Cubes [animated short flim] (Japan: ROBOT Communications, 2008), accessed November 30, 2014, available from http://www.manganews.com/index.php/actus/2012/01/11/Kunio-Kato-au-Salon-du-Livre. นนไมใชแนวคดของคนโอะอยางแนนอน หากไดมองลกลงไปภายในปมปญหาของเรองนแลว “บานสเหลยมหลงเลก” คอผลลพธของภาพยนตรอนเมชนขนาดสนทดทสดเรองหนงของทศวรรษ ทบรรลตามจดมงหมายไดอยางแทจรงในรปแบบของตวมนเอง สรางความรนรมยและใหแงคดในเชงปญญาในเรองความอดทนกบความเงยบงน บางครงยงเผยใหเหนถงความเจบปวดอนเกดจากการสมผสความทรงจ าดวยการหวนร าลกถง คนโอะคนพบวา ความทรงจ ามลกษณะเหมอนการอโหสกรรมอยางฉบพลนเมอระลกถงและตงค าถามในความคดรวบยอด ในขณะทความสนใจโดยเฉพาะเจาะจงในรายละเอยดมกจะถกละเลยในกระบวนการคดค านง ในความเปนจรง สงทสะทอนตวตนของตวละครเอกนน คอความเชอมนทจะมองไปขางหนาในอนาคต และการสรางอนาคตเพอตนเองอยางตอเนอง แมวาความทรงจ าจะดเหมอนถกลอคหรอกลบฝงอยตลอด

สำนกหอ

สมดกลาง

28

สำนกหอ

สมดกลาง

29

ขอมลเหลานลวนแลวแตใชในบางสวนทขาพเจาสนใจ และเมอน ามาคดวเคราะหขอมล จงสามารถสรปสงเคราะหออกมาไดวา ขาพเจาใชเทคนคอนเมชนเลาเรองราวใหมลกษณะของการสรางตวตนใหมเพอถายทอดประสบการณบางอยางซงเคยเกดขนในอดต น ากลบมาสรางภาพลกษณใหมแลวแสดงใหผชมไดหวนคดถงความทรงจ าในวยเดก หรอประสบการณทอยากยอนกลบไปแกไข หากแตวาไมสามารถท าได จงเกบไวเปนความทรงจ าอยในจตใตส านก ในลกษณะของภาพจนตนาการความฝนและควละครทนารก สสนสดใสสวยงาม แตถกน าเสนอใหมลกษณะกดดนทางอารมณ ซงอนเมชนเหลานถกน าเสนอขนเพอใชสอนเดกใหเหนถงความประมาท และการมสตในการด าเนนชวต

สำนกหอ

สมดกลาง

30

บทท 3

ขนตอนและรปแบบวธการสรางสรรค

เมอศกษาแนวความคดและอทธพลตางๆ ขาพเจาจงมจดมงหมายในการสรางสรรคผลงานวทยานพนธชดนในรปแบบอนเมชน (Animation) ไดน าเสนอภาพลกษณของสนทรยะแหงความฝนผานความทรงจ า โดยถายทอดขนตอนและรปแบบการท างาน ซงมกระบวนการสรางสรรคงานดงน แนวความคดจากการศกษาขอมลสนบสนนทางจตวทยา ในเรองจตวทยา “ปมในวยเดก” ของ ซกมนด ฟรอยด ซงเปนนกจตวทยา ผคนพบ ทฤษฎจตวเคราะห อธบายวา สงตางๆทมนษยจดจ าไดเชน ความทรงจ าจากผสสะ สงผลตอ อารมณความรสก และถกกกเกบไวในลกษณะของความทรงจ า เมอเกดกระบวนการ ประมวลผล ในจตส านก จะแยกแยะเอาสงทไมพงประสงคออกไปไวในจตใตส านก เมอมการเกบกดความทรงจ าไวมากๆ จงเกดการอดควบ และระบายออกมาในรปแบบของความฝน (นพพร ประชากล,2552) เมอน าทฤษฎของฟรอยดมาสงเคราะห จงเกดแนวความคดใหม โดยสรางโลกเสมอนใหสามารถคลคลายความทรงจ าและตวตนทอยากลมในอดต ใหจบลงไปโดย ใสความทรงจ าใหมลงไปเพอลบลางความผดพลาดในอดตอนกอใหเกดความเกบกด จากความสนใจในการศกษาแนวคดดงกลาวนน เกดจากประสบการณในการเปนครสอนศลปะเดก จงตองคลกคลอยกบเดก ท าใหเหนปญหาทเกดขนในสงคมของเดก เชน การถกกลนแกลง ความกาวราว ความรนแรง ความกดดนจากสภาพแวดลอม ซงการท าความรจกและเขาใจเดกเหลานจ าเปนตองใชเวลานาน ในสวนนขาพเจาไดศกษาและสงเกตพฤตกรรมของเดก เชน การเลนของเดก ความกลาแสดงออก จนตนาการอนไรขอบเขต และความกาวราว มาใชเปนเนอหาในงาน สวนหนงมาจากชวงเวลาในวยเดกของขาพเจา และการพยายามหาขอมลเพอตงโจทยและผลลพธ

สำนกหอ

สมดกลาง

31

ในงาน ดวยประสบการณของตนเองและพฤตกรรมของเดกเหลานน จงใชสอเปนภาพการตนแทนการแสดงออกทางสนทรยภาพทางอารมณ และหยบยกเหตการณในอดตจากภาพถาย สมดบนทก และความทรงจ า น ากลบมาประยกตดดแปลงใหกลายเปนงานศลปะทสามารถเคลอนไหวไดและ สามารถบอกเลาเรองราวได แนวความคดจากการศกษาขอมลและวเคราะหผลงานสรางสรรคของศลปน อทธพลจากศลปนทขาพเจาศกษา ขาพเจาศกษาทางดานเทคนควธการสรางสรรคของศลปน อาทเชน 1. เคท แอนเดอรสน (eate nnderson) เคท แอนเดอรสน มเทคนคในการสรางอนเมชนโดยใชเวคเตอร(Vector) ซงมลกษณะคมชดของภาพและส ดงายและชดเจน เหมาะแกงานออกแบบ แอนเดอรสนไดแสดงใหเหนถงความเรยบงายของเทคนคการสรางภาพเคลอนไหว โดยใชโปรแกรมส าเรจรป ผลทไดคอสามารถผลตผลงานไดโดยใชระยะเวลาไมนาน แตตองวางแผนการท างานใหรดกม อนเมชนของแอนเดอรสนจงมลกษณะเดนคอเนนเนอหาเรองราวทแยบยล และการเปลยนฉากทกระชบและเขาใจงาย ซงขาพเจาสนใจในการใชเทคนครปแบบนมาก 2. เอเลยนนา มอรนงสตาร แฮนเซน (Elienna Morningstar Hansen) และ สไตน ไนแมนด สเวนซสน (Stine Nymand Svensson) อนเมเตอรทงสองน ถงแมจะไมคอยเปนทรจกนก แตผลงานของเธอซงคออนเมชนเรอง The Fox sister มลกษณะเดนในดานของเนอหาและกายภาพ สวนทางดานเทคนคนนเปนการผสมผสานกนระหวางอนเมชนดวยการเขยนมอและกราฟฟคโดยสรางรวมกนในโปรแกรมคอมพวเตอร ขาพเจาศกษาแนวความคดและเนอหาในงานสรางสรรคจากศลปน คอ ศลปนชาวญป น คนโอะ คาโตะ (eunio eato) งานของคนโอะ มความเศราและความอบอนใจเกดขนไปพรอมๆกน ซงหากงานของเคนทรดจคอดานมด งานของคนโอะกคอฝงแสงสวางทชโลมหลอเลยงจตใจของคนโดดเดยวในสงคมปจจบน งานของคนโอะมแนวความคดเพอใหคนเหนคณคาของอดต เพอใหระลกถงในดานบวกเพราะเปนสงทมคา ไมอาจลบเลอนไดถงแมจะมความเจบปวดแฝงอยบาง แตอดตกยงคงสวยงามเสมอ ไมวาจะเศราหรอจะสข แนวความคดของคนโอะจงเปนการหวนร าลก ซงขาพเจาได

สำนกหอ

สมดกลาง

32

น าสวนหนงมาใช คอไมวาสถานการณในจนตนาการหรอความจรงจะเลวรายสกเพยงไหน ในสวนของคาแรคเตอรตว “หนด” กยงคงมองโลกในแงดและมความใสซอบรสทธอยเสมอ เพราะเปนสงเดยวทหนดจะสามารถปกปองตนเองจากสงชวรายทจะท าใหตนเองมวหมองได จนถงวาระสดทายของชวตกตาม การสรางสรรค ในการสรางสรรคผลงานของขาพเจาทผานมา จนกระทงถงผลงานวทยานพนธชดน ขาพเจาไดคนควา ทดลอง และเรยนรรวมถงการแกปญหาตางๆ ทเกดขนจากการท างาน จนเกดความชดเจนทางดาน รปแบบเนอหา และเทคนควธการ ทมลกษณะเฉพาะตว ซงสามารถแบงระยะการสรางสรรคผลงานใหไดเปนการพฒนาและการสรางสรรคออกเปน 2 ระยะ ดงน คอ 1. การสรางสรรคผลงานในชวงกอนวทยานพนธ 1.1 การสรางสรรคผลงานชวงตน ระยะท 1 สบเนองมาจากความสนใจในหนงสอการตนญปน ทมรปแบบการเลาเรองทนาสนใจ ในชวงแรกนน ขาพเจาศกษาเรองการท าการตนชอง แบบหนงสอการตน (comics) ซงสามารถถายทอดเรองราวและอารมณความรสกไดเปนอยางด โดยเฉพาะการสรางเรองราวใหมความนาสนใจ โดยการสรางสรรคภาพ และเนอหาใหมความชดเจน ซงในความเหนสวนตวของขาพเจาแลว การสรางสรรคงานประเภทนมความนาสนใจ อยในระดบเฉพาะกลมคนในสงคม และมงชใหเหนวถชวตของมนษยไดอยางชดเจนทสด จงมความเปนไปไดนอย เมออยในขอจ ากดของเวลาการสรางสรรค การทดลองเทคนคตางๆ ทจะน ามาสรางสรรคเปนผลงานศลปะ โดยสวนมากเปนเทคนควธการทใชในการท าอนเมชน โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนหลก

สำนกหอ

สมดกลาง

33

ซงในระยะแรก ขาพเจาสนใจเทคนค การท าสตอปโมชน (Stop motion) ซงเปน อนเมชน ทนกสรางอนเมชน (อนเมเตอร) จะตองสรางสวนประกอบของภาพขนดวยวธตางๆ โดยการน าภาพนงหลายๆภาพทมความตอเนองกนมาฉายดวยความเรวทเหมาะสม ท าใหเกดภาพลวงตาของการเคลอนไหวทเราเหนภาพเคลอนไหวนน เปนเพราะวา มนษยเรามการจ าการรสกสมผส (Sensory Memory) การจ าชนดนเปนการเกบขอมลอยางตรงไปตรงมาตามทประสาทสมผสรบรจากสงเราและจะเลอนหายไปอยางรวดเรว เชน การดภาพยนตรซงภาพแตละภาพจะยงคงตดตาอยเพยง 1 ตอ 10 วนาทเทานนปรากฏการณนเรยกวา Persistence of Vision หรอเรยกวา การจ าภาพตดตา (Iconic Memory) โดยปกตความเรวของอนเมชนจะฉายดวยความเรวทตางกนขนอยกบชนดของการแสดงผล (out put) โดยถาฉายเปนภาพยนตรจะฉายดวยความเรว 24เฟรมตอวนาท ถาถายทอดในระบบ PAL จะวงดวยความเรว 25 เฟรมตอวนาท แตในระบบ NTSC ในอเมรกาและญปนจะวงดวยความเรว 29.97 หรอ 30 เฟรมตอวนาท ซงเปนความละเอยดสง ท าใหเกดภาพการเคลอนไหวทสมจรง ขาพเจาสนใจอนเมชนประเภท 2D Animation หรอ ภาพเคลอนไหวแบบ 2 มต มองเหนทงความสงและความกวาง ซงมความเหมอนจรงพอสมควร ไมซบซอนมากนก ตวอยางเชนภาพยนตรการตนเรองโดเรมอน (Doraemon), Cinderella (1950), Spirited Away (2001) ขาพเจาจงศกษาคนควาขอมลของการท าอนเมชน 2 มต แบบดงเดม โดยสนใจรปแบบภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing Animation ) ซงคออนเมชนทเกดจากการวาดภาพทละภาพหลายๆพนภาพ แตมการฉายภาพเหลานนผานกลอง อาจใชเวลาไมกวนาท ขอดของการท าอนเมชนชนดน คอ มความเปนศลปะ สวยงาม นาชม แตขอเสย คอ ตองใชเวลาในการผลตมาก ในอตสาหกรรมภาพยนตร อนเมชนชนดนมการลงทนสงมาก เพราะใชอนเมเตอรจ านวนมาก และตนทนการผลตสง แตขาพเจาคดวา 2D Animation นน มเสนหมาก เพราะขนตอนการผลตทละเอยดซบซอน สรางภาพวาดในกระดาษ ใหสามารถโลดแลนและเคลอนไหวไดบนจอโทรทศน เหมอนเวทมนตทนาอศจรรยใจ

สำนกหอ

สมดกลาง

34

สำนกหอ

สมดกลาง

35

ขาพเจาจงเรมตนโดยการสรางงานจากการวาดเสนลงบนกระดาษทละแผน และท าตไฟประกอบขนเอง โดยหาซอชดหลอดไฟมาประกอบกบลงไวนซงหาไดใกลตว โดยศกษาและคนพบวา ในสงทขาพเจาท าอยนน มการประดษฐคดคนกนมานานแลว เราเรยกสงนวาฟลปบค (Flipbook) ซงเปนการเลนอยางหนงโดยท าสมดเลมหนง แลววาดรปแสดงการเคลอนไหวไปทละหนาๆ แลวเปดสมดผานทละหนาอยางรวดเรว จนท าใหเกดภาพเคลอนไหว

ภาพท 15 ภาพตไฟวาดการตน (lightbox) ประกอบขนเอง วธการสรางสรางสรรคผลงานของขาพเจาเรมตนจากการรางภาพตนฉบบลงบน กระดาษ โดยแสดงลกษณะทาทางตางๆไว แลวจงเรมเขยนภาพซอนกบภาพหลกโดยใชตไฟเปนหลก เรมจากภาพท 1 ไปภาพท 2 เวนระยะหางประมาณ 6 หนากระดาษ (หากชวงเวลาดงกลาวเคลอนไหวเรวเกนไปอาจตองใชถง 12 เฟรม:วนาท) หรอ 12 หนากระดาษตอชวงเวลา 1 วนาท ขาพเจาเคยเขาใจวา การอนเมชนแบบเกาใชตไฟวาด ทละทาๆ โดยยดหลก Frame rate ซงปจจบน Animationไดถกพฒนากนใหสามารถท าทกๆขนตอนโดยใชโปรแกรมในคอมพวเตอร แตกยงมคนนยมใชวธการแบบนท างานอย เชน คายอนเมชนดงWalt Disney และ Studio Ghibli และอกหลายๆศลปน ดวยวตถประสงคในการสรางสรรคผลงานการตนเคลอนไหวสองมตทมการเคลอนไหวสมจรง

สำนกหอ

สมดกลาง

36

สำนกหอ

สมดกลาง

37

ภาพท 18 ภาพผลงานการสรางสรรคทมรปแบบกระบวนการมาจาก สตอปโมชน (Stopmotion) ในระยะทสอง ขาพเจาเขยนโครงเรอง storyboard กอนทจะเรมงาน แลวลองท าตามระบบแบบแผน ของเราดวามนจะขยบตามภาพตนแบบ ทเขยนขนมายงไง เมอไดขอสรปของผลการทดลองแลว นบวาล าบากมากกบชวงเวลาอนสน ซงเปนสาเหตใหญใหตองเรมท างานใหมทงหมด ภาพราง ในชวงแรกของขาพเจานน เรมวาดจาดเดกผหญงทแสดงทาทางการเคลอนไหว จากหลายๆอรยาบถแลววาดภาพลงส จากนนถายรปดวยกลองดจตอล น าไปปรบแตงภาพในโปรแกรม Adobe Photoshop CS5 และ Adobe illustrator CS5 หลงจากนนจงน าไปสรางภาพเคลอนไหวใน Adobe Aftereffect CS5 ชนแรกทขาพเจาสรางสรรคโดยใชเทคนคการท าสตอปโมชน (Stop motion)

สำนกหอ

สมดกลาง

38

โดยวธการเขยนดวยมอ ลกษณะงานสวนใหญทเรมตนท ามกจะเปนการท าฟลปบค(Flipbook) แลวตงกลองดจตอลถายไว แลวน ามาตดตอเพมความเรวในการเปลยนภาพในคอมพวเตอรลกษณะงานเปนภาพยอนกลบไปมา ไมมจดจบของเรอง งานลกษณะดงกลาวมความสด เนองจากเปนงานเขยนมอ ใหความรสกถงการมชวตมากกวาลกษณะทสรางดวยความตงใจ ดงนน ขาพเจาจงน าเทคนคน ไปพฒนาเปนผลงานชนตอไป ผลงานในระยะแรกนนไดใชโปรแกรม Adobe Flash CS5 มาชวยยนระยะเวลาในการผลตงานใหรวดเรวขน ซงไดผลดพอสมควร งานออกมาดดขนกระบวนการในการสรางสรรคงานใชเวลากระชบกวางานชนแรก แตยงขาดความคลองตวในการวาดเสนเพอใหไดรปทรงทสมสวน จงจ าเปนทจะตองปรบเปลยนเทคนค กระบวนการในกาท างานใหกระชบและชดเจนมากขนไปอก โดยใชอปกรณทมคณภาพ และสามารถรองรบการท างานกราฟฟคได

ภาพท 19 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 1 โดยเทคนคฟลปบค (Flipbook) รปแบบอนเมชน HD ความยาว 1.22 นาท

สำนกหอ

สมดกลาง

39

ภาพท 20 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 1 โดยเทคนคสตอปโมชน (Stop motion) รปแบบอนเมชน HD ความยาว 1.32 นาท 1.2. การสรางสรรคผลงานชวงตน ระยะท 2 หลงจากทขาพเจาไดเปรยบเทยบขอดและขอเสยจากการสรางสรรคผลงานชวงตนในระยะท 1 ขาพเจาจงเรมสนใจดงานอนเมชนของศลปนคนอนๆ มากขน เพอน ามาพฒนางานในชวงระยะท 2 เพอใหการท างานของขาพเจานนรวดเรวขน จงเรมเปลยนจากเพอปรบและน าขอด มาปรบใชในงานของตน ขาพเจาจงเขาใจวา การท าอนเมชนนน ตองลงทนมหาศาล ไมเพยงแต อนเมชน 2 มต ยงเปนอนเมชน 3 มตแลวคาใชจายกสงขนตามจ านวนของเฟรมและความละเอยดของงาน ในชวงพฒนางานระยะท 2 นน มความตองการจะน าเสนอเปน วดโอ และภาพถาย ซงทงหมดนนจะถกรวมอยในอนเมชนทเคยใชเทคนคมาแลวในชวงระยะท 1 แตในความเปนจรงแลวนน แนวคดนไมไดตรงตามเปาหมายทตองการมากนก เพราะเปนงานทตองใชเทคนควาดเสนดวยมอ(Hand drawing) และการจดระเบยบชวงเวลา(Timing)ทงสองสงจ าเปนตองใชอปกรณ นนคอ คอมพวเตอร และกลอง ในขณะเดยวกนภาพทจะออกมาอาจกลายเปนงานวดโออารต Happening art หรอ Performance ไปเลยกได หลงจากทสรางสรรคงานออกมาแลว จงน ามาวเคราะหถงขอดขอเสย เพอน ามาปรบปรงแกไข

สำนกหอ

สมดกลาง

40

สงทขาพเจายงยดตดในการสรางสรรคงานในระยะน ซงจดเปนอปสรรคส าคญกคอ เมอเราเรมมความสามารถ เรากจะยดตดกบสงนนตลอด ซงเปนอปสรรคในการพฒนาผลงาน จงตองเลอกใหงานเนนไปทางเทคนค หรองานน าเสนอ ขนอยกบเราวาจะจดการมนอยางไร เราอาจจะเอาชวตประจ าวนทเราเปนอย มาสรางใหเปนงานได อยางไรกตามจะตองมการพฒนาตอไปอก ทงนกเพอใหงานออกมาแลวสมบรณแบบทสด หลงจากททดลองเทคนคในการสรางสรรคงานมาตลอด งานจงเรมมรปแบบทพฒนาและเปนรปเปนรางมากขนโดยยดเอาวธการวาดเสนเปนหลก ประกอบกบการเขยนโครงเรองทไมซบซอนนก

ภาพท 21 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 2 ชอผลงาน หนด บานแหงความฝน (Noodee Dreamhouse) เทคนคภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) รปแบบอนเมชน HD ความยาว 4.03 นาท

สำนกหอ

สมดกลาง

41

ภาพท 22 ภาพผลงานการสรางสรรคในชวงตน ระยะท 2 ชอผลงาน หนด ในวนทฝนตก (Noodee in the rain) เทคนค Motion animation รปแบบอนเมชน HD ความยาว 2.36 นาท

สำนกหอ

สมดกลาง

42

สรปคอ ชวงระยะเวลาพฒนางานระยะท 2 น การพฒนาเทคนคและการหาแนวความ คดมกระบวนการท างานรวมกนในชวงน เพราะฉะนนจงมแรงกดดนสง อยางทสงเกตไดจากใน งาน งานในระยะทสองถกพฒนาไปอยางรวดเรวขน เพราะสามารถควบคมเครองมอทใชท างาน ได มความคลองตวสง และมการเปดรบแนวความคดใหมๆเขามาใชในงาน ท าใหรปแบบงานดชดเจนมากขน งานในชวงสดทายของระยะท 2 มลกษณะเปนงานสน า ,วาดเสน ซงเปนงานเขยนมอ ถายภาพ แลวน าตดตอในคอมพวเตอร หลงจากพฒนารปแบบงานและแนวความคดจากการสรางสรรคผลงานชวงตนในระยะท 2 งานเรมมความลงตวมากขน ขาพเจาจงหนไปเนนเรองการหาแรงบนดาลใจและแนวความคดหลก กอนจะเรมท างานสรางสรรค ผลงานในชวงนเนนเนอหาสาระในผลงานชดเจนขนมการพฒนาเทคนคในผลงานมากขน ภาพมความละเอยด และสามารถจดการองคประกอบในงานได เพอสรางใหผลงานมมตมากขน สามารถเลาเรองราวตามจนตนาการไดชดเจนขน ซงไดรบแนวความคดทตรงกบเนอหาในงาน จากกระบวนการพฒนาผลงานตงแตระยะท 1 และระยะท 2 เทคนคและเนอหาในการ สรางสรรคน ามาปรบเปลยนโครงสรางของรปทรง ความชดเจนของบคลกตวละคร ใหมเนอหา และรายละเอยดเพมมากขน เรองราวทสรางขนในชวงนเรมคลคลายไปสนามธรรม กลายเปน ภาพกงความฝนกบความจรง สสนมความสดใส แตเสยงดนตรประกอบ และ เนอหาเรองราว มความกดดน และหมนหมองเพอสรางบรรยากาศในผลงานใหมดสลวใหเกดความรสกถงความลกลบซบซอน และความกดดนของสภาพแวดลอมสมมต เพอเรงเราใหเกดเหตการณตางๆในงานตามแนวความคด และมตอนจบของเรองททงปมค าถามไวใหผชมจนตนาการตอไปไดอก

สำนกหอ

สมดกลาง

43

2. การสรางสรรคผลงานวทยานพนธ ขาพเจาไดน าเอาเทคนคกระบวนการทไดจากการสรางสรรคผลงานในระยะกอนหนานมาพฒนาและปรบปรงอยางตอเนอง จนกระทงถงการสรางสรรคผลงานชดน ขาพเจาไดก าหนดขอบเขตในการสรางสรรคงานวทยานพนธดงน ดานเนอหา ขาพเจาใชเนอหาในการสรางสรรคในทศทางเดมจากแรงบนดาลใจและขอมลตาง ๆ ทไดรบจากอทธพลและแรงบนดาลใจ น ามาผนวกกบหวขอในการท างาน “ชวตฉนในอนเมชน” ดวยเนอหาเกยวกบการรอฟนอดตอนอยภายในจตส านกใหสรางกระบวนการปลดปลอย ความกดดนจากความจรงทถกสรางขนในโลก เพอสรางตวตนใหมขน มาลบลางสภาวะ ความกดดนทางอารมณ ซงบทบาทสมมตวาเปนตวแทนของตวตนในอดต โดยใชเทคนคการท า อนเมชนจากโปรแกรมคอมพวเตอร ผสมผสานกบการเขยนภาพดวยมอ จนเกดเปนเนอหาสาระ ในการสรางสรรคผลงานผานองคประกอบทางสนทรยศาสตร เพอใหเกดความสมบรณทางดาน อารมณทางความรสก และขาพเจาไดท าการศกษาคนควาเพมเตม รวมถงการมงเนนไปยงจดมง- หมายในการสรางสรรค นนคอการใหผคนไดคนหาความหมายและผลลพธทเกดขนในการสราง ความเขาใจและไตรตรองถงปญหาทเกดขน พยายามใชปญญาในการแกไขปญหานน และด ารงชวต ใหสมดลกบสภาพแวดลอมอยางมความสข ดานรปแบบ ผลงานสรางสรรคของขาพเจา มรปแบบเปนงานประเภทภาพยนตรอนเมชนทมเทคนคในการสรางสรรคทหลากหลาย มลกษณะเลาเรอง (Narative) ซงความสมพนธของแตละเรองจะมตวละครเปนตวหลกตวเดยวกน แตสถานการณและสภาพแวดลอมไมเหมอนกน เปนการแสดงออกทางดานอารมณความรสกของขาพเจาผานเทคนคการสรางอนเมชนสองมต มการเพมระดบการเรงเราความรสกของผชม โดยใชภาพแสดงแทนการเลาเรอง ผลงานทงชด มระดบโทนสแบบเดยวกน อทธพลทขาพเจาน ามาใชในงานนน คอ ลกษณะภาพประกอบ หนงสอการตน และภาพยนตรอนเมชน เรองราวและรายละเอยดจะแตกตางกนขนอยกบเนอหา ของภาพ และการจดการสอดแทรกสญลกษณลงไปในฉากตางๆ เพอใหตรงตามจดประสงคตามทไดตงใจไว จากประสบการณ แนวความคดและแรงบนดาลใจทกลาวมาขางตน ซงเปนหลกของ การศกษาคนควาและสรางสรรคผลงานวทยานพนธของขาพเจา ดงนน ขาพเจาจงไดก าหนดแนวทางการท างานใหเปนโครงสรางพรอมจดวางขนตอนตางๆไวดงน

สำนกหอ

สมดกลาง

44

ขนตอนท1:การหาขอมลในการสรางสรรค วเคราะหแนวคดและรางภาพตนแบบจาก โครงเรอง(Story board) โดยเรมจากการสงเคราะหแนวความคดใหสอดคลองกบบทตวละคร องคประกอบ ฉาก(นพมาส แววหงส,2553) ดวยการออกแบบงานในโปรแกรม Adobe Photoshop CS5 แลวเปรยบเทยบกบภาพสเกต โดยเนนความเปนธรรมชาตของเสนและสทใช ซงในชวงการทดลองเทคนคตางๆ เทคนคน าทใชในอนเมชนสองมต คอเทคนคการเขยน Stop motion และเทคนคอนเมท (Animated) ซงในทนขาพเจาไดศกษามาจากหนงสอสอนท าภาพเคลอนไหว (อนเมชน) “The animator's survival kit” พดถงหลกการท าภาพเคลอนไหวแบบดงเดม โดยใชการวาดแบบ ภาพตอภาพ ซงเปนตนแบบของโปรแกรมอนเมชนส าเรจรปในปจจบน

ภาพท 23 ภาพกระบวนการวาดภาพรางจากงานเสกต (Drawing Sketch) ซงวาดคดลอกจากภาพราง น ามาลงในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป

สำนกหอ

สมดกลาง

45

ภาพท 24 ภาพกระบวนการวาดภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชเทคนค โรโตสโคป (Rotoscope) ซงวาดลงในโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป

สำนกหอ

สมดกลาง

46

ซงเปนเทคนคทขาพเจาชนชอบทสด คอ การสรางภาพยนตรการตนทสรางขนดวยมอมนษย โดยใชวธเขยนทละภาพ ทละฉาก ทละตอน 24 เฟรม : 1 วนาทหรอโรโตสโคป (Rotoscope) แตจะใชแนวทางใกลเคยงกระบวนการสรางอนเมชนญปน (Miyazaki,2009) เพอประหยดเวลา คอ 12 ภาพ : 1 วนาท(Frame rate) แตดวยจ านวนภาพทมาก จงยากมากทจะสามารถท าใหเสรจไดลลวงตามเปาหมายภายในระยะเวลาทก าหนด ในขณะทเทคนค Animated นน สามารถท าไดรวดเรวกวา หากแตการใชเครองมอควบคมการเคลอนไหวไดนนท าไดคอนขางยาก โปรแกรมทใชสวนใหญนน เปนโปรแกรมสรางภาพนง โดยการแบงชนเปนเลเยอร (layer) ซงในแตละเลเยอร กมการจดการสรางภาพนงโดยแบงสวนประกอบตางๆ เชนหนาตา แขน ขา มอ อยางเหมาะสม เพอสะดวกในการตงชอเลเยอร และควบคมต าแหนงของสวนตางๆในภาพ โดยจ าแนกทกอยางตามชอไฟล จากการศกษาและทดลองใชโปรแกรมน ในการสรางงานคนพบวาโปรแกรมดงกลาวสามารถใชสรางไฟลผลงานเพอพฒนาไดหลากหลาย เชน การออกแบบดไซน (JPEG,Bitmap,PSD,FLV) และการท าใหเปนภาพเคลอนไหวแบบเบดเสรจ(GIFF,MOV)หากแตจ าเปนตองใชระยะเวลาในการศกษานานพอสมควร จงจะสามารถสรางสรรคผลงานได อยางไรกตามขาพเจากยงพยายามสรางงานออกมาเปนไฟล GIFF ออกมาเสมอในลกษณะทเปนภาพเคลอนไหวขนาดสน (Emotion clip) เพอเกบไวใชเปนขอมลในการพฒนางานตอไป เนองจากไฟล GIFF เปนไฟลทมขนาดเลกและมคณสมบตเหมอนสตกเกอรแสดงอารมณ (Emotion sticker) ซงสวนใหญมอยในโปรแกรมประยกตทมในมอถอ และอนเตอรเนต ขนตอนท2:การสรางภาพราง ขนตอนการสรางสรรคผลงานภาพยนตอนเมชน 2 มต ในขนตอนแรกขาพเจาไดศกษาแนวทางและวธการเขยนโครงเรองหลก (storyboard) จากหนงสอ นตยสาร สออนเตอรเนตตางๆมากมาย ซงขาพเจายงไดปรกษาผเชยวชาญดานการท าอนเมชน ยงวทย สนธนะพานช ในสวนของการท าภาพรางนน ขาพเจาใชวธการวาดภาพออกมาจากความทรงจ าสวนหนง และอกสวนหนงขาพเจาไดใชภาพจนตนาการจากความฝน น าทงสองสวนมาประยกตรวมเขาไวดวยกน จากนนขาพเจาจงสราง และขาพเจาไดศกษาในเทคนคและวธการสรางอนเมชนสองมตโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร โดยใชโปรแกรมส าเรจรป เพอชวยจดรปแบบและตรวจทานขอบกพรองของไฟลงานทเกดขน โปรแกรมสรางอนเมชนมความส าคญมาก ในการเปนสอกลางทมความสามารถแปลงไฟลภาพบทแมป (Bitmap) ทเกดจากการรางภาพ ใหกลายเปนไฟลภาพเวคเตอร (vector) ซงสามารถสรางสรรคงานไดอยางสมบรณแบบ จงไดเขาใจแนวทางในการสรางสรรค และสามารถสรางผลงานขนาดสนไดในเวลาจ ากด โดยประเดนส าคญทสดในการสรางงานอนเมชน ไมไดขนอยกบภาพลกษณของงาน

สำนกหอ

สมดกลาง

47

แตขนอยกบเนอหาของงาน และเวลาทใชในการเลาเรองอนจ ากด ประเดนนไดค าแนะน ามาจาก ยงวทย นนเอง เมอไดศกษาและไดรบค าแนะน าจากผเชยวชาญ การสรางแนวความคดและการรางภาพจงเปนไปไดหลากหลายในกระบวนการน และเปนกระบวนการทส าคญทสด

ภาพท 25 ภาพกระบวนการรางภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชภาพรางจากโครงเรองหลก (storyboard) ซงวาดลงกระดาษกอนถายภาพเปนตนแบบ และปฏบตงานในโปรแกรม คอมพวเตอรส าเรจรป ในชวงระยะเวลาดงกลาว ขาพเจาจงใชโปรแกรมในกระบวนการสรางสรรคงาน โดยเฉพาะอยางยงโปรแกรมทชวยในการสรางภาพไดมากทสดคอ โปรแกรม Adobe Photoshop โปรแกรมนสามารถชวยใหกระบวนการสรางภาพรางทงหมดรวดเรวขน โดยเรมจากการวาดภาพรางในกระดาษเสยกอน หลงจากนนจงถายภาพลงในคอมพวเตอรเพอวาดเสนทบ ซงหลงจากนนเสนทงหมดจะมความคมชดมากขนกวาเดมหลายเทาตวมากกวาการวาดเสนในกระดาษ หรอแมกระทงการลงส กสามารถท าซ าใหมแสงเงาเหมอนกนทงหมดได ซงในแตละล าดบขนตอนจะตองมการจดระเบยบและตงชอโฟลเดอรหลก และมระเบยบแบบแผนในการจดการกบสวนประกอบตางๆ ซงสงทส าคญทสดนน การตงชอไฟลใหเหมาะสมทสดเปนสงส าคญ

สำนกหอ

สมดกลาง

48

เมอขอมลมจ านวนมาก เนองจากวา หากเมอชอและขอมลภาพไมตรงกน อาจเกดความสบสนไดในการน ามาใช เชน ไฟลชอ Left Arm 1 และ Right Arm 2 ตางกนทชอแรกเทานน ความแตกตางเพยงเลกนอยน บางครงกสามารถสรางความสบสนไดมากพอสมควร ขาพเจาจงใชวธการท าแถบสเพอจ าแนกประเภทของสวนประกอบ อยางไรกตามบางครงเมอขอมลเยอะมากขน สามารถท าใหจ าสบสนได จงตองใชวธการแบงงานท าตามกลมไปทละขนตอน เชน กลมฉาก กลมตวละคร โดยวธการจดการนนยดการเคลอนทของอรยาบถทละขนตอน เชน การเคลอนทของแขนและมอ จงหวะการกาวเทา และการเดน ทกชวงจงหวะการเคลอนไหวนน ผานการสเกตโครงรางไวกอนหนาน แลวจงมาลงเสนซ าอกรอบในโปรแกรมคอมพวเตอร ไมวาอยางไรกตาม การรางภาพสามารถปรบเปลยนไดตลอดเวลา ตามจงหวะของตวละครและความเหมาะสม ถงแมการลงสทตามมาจะใชในโปรแกรมเดยวกนกตาม บางครงกระบวนการความยงยากทตามมา มกเกดขนหลงจากการรางภาพไวเปนตนแบบ แตกลบน ามาใชไมไดเนองจากมความซบซอนและยากในการสรางภาพเคลอนไหว การรางภาพและการวางโครงเรองในรปแบบการเขยนสตอรบอรด (Storyboard) จดวาเปนสงทส าคญทสดในการท างานสรางสรรคอนเมชนและภาพยนตร

ภาพท 26 ภาพกระบวนการรางภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชภาพรางจากโครงเรองหลก (storyboard) ซงวาดลงกระดาษกอนถายภาพเปนตนแบบ และปฏบตงานในโปรแกรม คอมพวเตอรส าเรจรป

สำนกหอ

สมดกลาง

49

ภาพท 27 ภาพกระบวนการรางภาพการเคลอนไหวทละภาพ โดยใชภาพรางจากโครงเรองหลก (storyboard) ซงวาดลงกระดาษกอนถายภาพเปนตนแบบ และปฏบตงานในโปรแกรม คอมพวเตอรส าเรจรป ขนตอนท3:การสรางภาพเคลอนไหว ขนตอนนเปนขนตอนในการสรางภาพเคลอนไหว เปนขนตอนตอจากการรางภาพ เมอไดโครงเรอง (storyboard) ดงทตองการแลว จงน ามาสแกนเขาคอมพวเตอร เพอสรางภาพเคลอนไหวโดยใชเครองมอควบคมไทมไลน (Timeline) ซงสามารถท าการควบคมไดตามทตองการ อกทงยงสามารถรบไฟลไดหลากหลายอกดวย เชน นามสกลไฟล Vector, Psd, Bitmap และไฟล Video ขนตอนนเปนขนตอนทส าคญทสด เพราะเปนขนตอนการท าภาพนงใหเคลอนไหวได เชน การก าหนดฉาก การเปลยนฉาก การก าหนดทศทางกลอง และทาทางของตวละคร ตามทไดรางไวใน storyboard จงตองมการจดระเบยบในเรองวธการท าและการจดบนทกเวลาและบนทกชอไฟลขอมลตางๆใหสามารถน ามาใชไดงายและเรยบเรยงไดทนท โดยเฉพาะการจดการกบชอขอมล เพราะขอมลมจ านวนมากมายมหาศาล หากสญหายหรอเกดขอผดพลาด อาจท าใหตองกลบไปขนตอนการรางภาพ ซงจะท าใหเสยเวลามากกวาเดมในการสรางภาพเคลอนไหว ขาพเจาน าภาพรางซงเปนสวนประกอบทงหมดทสรางไวใน Adobe Photoshop มาแปลงไฟลและจดต าแหนงดวยโปรแกรม Adobe Illustrator ซงอยในชดโปรแกรมเดยวกนในการจดการไฟล กระบวนการดงกลาวนนใชเวลาไมมาก

สำนกหอ

สมดกลาง

50

หากแตเปนกระบวนการทเขมงวดและตรวจเชคในหลายๆครงกอนสงไปยงโปรแกรม Adobe After effect ซงเปนโปรแกรมทใชสรางภาพเคลอนไหว ในชวงเวลาดงกลาวนเอง ขาพเจาสามารถน าภาพสวนประกอบทขาพเจาไดสรางไวกอนหนานมาควบคมการเคลอนไหวในรปแบบทขาพเจาตองการในโปรแกรมน โดยไมเสยเวลามากจนเกนไป ในแตละขนตอน ขาพเจาไดท าการบนทกภาพวธการสรางงานเปนไฟล JPEG และจดบนทกรายการสวนประกอบตางๆจนไปถงเวลาใน Time line เพอชวยใหเกดความสะดวกในชวงทขาพเจาตองการใหงานมการเคลอนทภายในระยะเวลาเดยวกน เชน แขน ขา ทมการขยบไปในทศทางตรงขามในวนาทเดยวกน การเปลยนทาทางแตละครงจะมการจ ากดเวลาตามความเหมาะสมตามความยากงายของสวนประกอบในภาพ นอกจากนนแลวยงสามารถแทรกเทคนคแสงสเขาไปชวยใหฉากและภาพดนาสนใจขนไดอกดวย การสรางภาพเคลอนไหวในโปรแกรมดงกลาวนน หากท าตอนเดยวจบจะใชเวลานานและยงเปนการเพมภาระในการตดตอภาพยนตรมากขนไปอก จงตองอาศยการจดภาพทละฉากทละตอน ในการสรางภาพยนตรสนใหจบไปในฉากตอฉาก และหลงจากนนจงน ามาตดตอเปนองครวมทงหมดของภาพยนตรอนเมชน โดยท าไดเพยงการก าหนดทาทางใหเคลอนไหวและเปลยนฉากไดเทานน แตในเรองเสยงรวมถงการตดตอและควบคมฉากแตละฉากในระยะเวลาทตองการ ยงตองไปตดตอในอกโปรแกรมหนงอกท ซงจะกลาวในขอถดไป ขนตอนท4:การตดตอภาพยนตร เมอไดไฟลฉากทสรางสรรคในโปรแกรมคอมพวเตอรทส าเรจทงหมด จงน ามาเรยบเรยงในโปรแกรมตดตอภาพยนตรในโปรแกรมอะโดบ อาฟเตอรเอฟเฟกต Adobe After effect ซงเปนโปรแกรมประยกตเกยวกบการสรางงานกราฟคเคลอนไหว ภาพเอฟเฟกต และการจดองประกอบ ควบคมการผลตงานในระบบดจตอล ผลตโดยบรษทอะโดบซสเตมส ทใชในกระบวนการผลตเบองหลงของการสรางภาพยนตร และรายการโทรทศน อนงโปรแกรมดงกลาวนขาพเจาใชในการใสเสยง เสยงทใชเกดจากการสรางเสยงและอดดวยตนเองสวนหนง และเสยงสวนใหญเปนเสยงทไดจากการตดตอเสยงทสรางขนเอง และหาไดจากโปรแกรมส าเรจรป และเพลงประกอบ ใหเกดความนาสนใจอกทหนง โดยใชโปรแกรมอะโดบ ซาวนดบธ (Adobe Soundbooth) ทงนขาพเจาไดใชโปรแกรมตดตอภาพยนตรรวมไปถงกระบวนการเปลยนฉากเพอก าหนดเวลาชาเรว การใสตวอกษร การก าหนดแสง การใสเทคนคตางๆ เชนเทคนคน าพง หรอการท าวตถหลายชนตกลงสพนพรอมๆกน และก าหนดคณภาพของภาพยนตร เพอสรางใหเปนภาพยนตรอนเมชนคณภาพความละเอยดสง HD เพราะไฟลมลกษณะใหญ

สำนกหอ

สมดกลาง

51

ในขนตอนนจะสามารถตรวจสอบขอบกพรองของกระบวนการท างานทงหมดได และแนนอนวาตองท าดวยความละเอยดพถพถน เพราะเปนขนตอนสดทายกอนทจะถกบนทกเปนไฟลในดวด ซงหากตองแกไขใหม จ าเปนตองยอนกลบไปยงจดเรมตนของขนตอนการท างาน โดยตองตามหาปญหาของงานดวยการดเลขในตารางเวลา (Time line) เมอพบปญหา จงกลบไปดชอบญชไฟลและแกไขปญหาเฉพาะจด

ภาพท 28 ภาพขนตอนการสรางภาพเคลอนไหว โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป สรปวา ในขนตอนและรปแบบวธการสรางสรรค มขนตอนทส าคญคอ การหาแนวความคดจากการศกษาขอมลสนบสนนทางจตวทยา โดยขาพเจานนสนใจเรอง “ปมในวยเดก” ของซกมนด ฟรอยด ซงวาดวย ความทรงจ าของมนษยทสงผลตออารมณความรสก จนถกโอนไปกกเกบไวในจตส านก เมอเกดกระบวนการประมวลผล จตส านกจะท าหนาทแบงแยกสงทชอบและสงทเกลยดออกไปไวในจตใตส านก เมอเกดความเครยดและเกบกดมากขน จะเกดความอดควบและระบายออกมาในรปแบบความฝน ท าใหตองการศกษาสาเหตของปญหาดงกลาว ซงเชอมโยงกบการน าประสบการณการสอนศลปะเดกมาใชในการศกษาพฤตกรรมเดก เพอน าจนตนาการมาผสมผสานกบประสบการณจากความทรงจ าในวยเดก ซงไดมาจากเดกทมาเรยนศลปะและ ประสบการณของขาพเจาเอง โดยเกดแนวความคดทวา ตองการสมมตเหตการณทเคยเกดขน

สำนกหอ

สมดกลาง

52

ในอดตมาในรปแบบมโนภาพ โดยจนตนาการถงภาพความฝนสวนหนงอนมทมาจากจตใตส านก น ามาใชสรางสรรคงานศลปะแลวถายทอดเรองราวดงกลาวออกมาในรปแบบอนเมชนสองมต ขนตอนทส าคญอกอยางหนงคอ กระบวนการสรางสรรคงาน ซงสวนใหญขาพเจาศกษาจากการสรางสรรคเทคนค และแนวคดทไดรบจากศลปนทมแนวทางการสรางสรรคงานใกลเคยงกบขาพเจา อาทเชน เคท แอนเดอรสน เอเลยนนา มอรนงสตาร แฮนเซน และ สไตน ไนแมนด สเวนซสน คนโอะ คาโตะ เปนตน จากนนจงน าแนวทางการสรางสรรคงานของศลปนดงกลาวมาประยกตใชเพอสรางสรรคงาน ขนตอนตอมาคอการสรางสรรคงาน แบงออกเปน 2 ระยะ อนไดแก การสรางสรรคผลงานในชวงกอนวทยานพนธระยะท 1 ในชวงระยะเวลาดงกลาว ขาพเจามความสนใจในเรองการทดลองเทคนคและการหาความเปนไปไดในการสรางสรรคงาน ซงเทคนคทขาพเจาสนใจไดแก เทคนคการท าสตอปโมชน(Stop motion) และเทคนคการท าฟลปบค (Flipbook) ซงเปนเทคนคอนเปนพนฐานของอนเมชนสองมตแบบดงเดม การสรางสรรคผลงานในชวงกอนวทยานพนธระยะท 2 ในชวงนขาพเจาสนใจงานของศลปนทมแนวทางการสรางสรรคงานอนเมชนแตกตางกนไป เพอน ามาพฒนารปแบบงานใหรวดเรวขน ดวยการใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป หลงจากนนขาพเจาไดแบงกระบวนการสรางสรรควทยานพนธออกเปน 4 ขนตอน อนไดแก ขนตอนท1 คอการหาขอมลในการสรางสรรค ขนตอนท2 คอการสรางภาพราง ขนตอนท3 คอการสรางภาพเคลอนไหว และขนตอนสดทาย คอขนตอนการตดตอภาพยนตร ซงกระบวนการสรางสรรคทงหมดมความส าคญทกขนตอน และน ามาซงผลลพธอนเปนภาพยนตรอนเมชน2 มตอนเปนผลงานสรางสรรควทยานพนธ

สำนกหอ

สมดกลาง

53

บทท 4

วเคราะหผลงานและการสรางสรรค

จากผลการศกษาการสรางอนเมชน 2 มต จนสามารถสรางสรรคงานอนเมชนสองมต โดยใชชอวา “ชวตฉนในอนเมชน Animation in my life” ซงประกอบไปดวยภาพยนตรอนเมชน 4 เรอง อนไดแก ผลงานอนเมชนเรอง ยางลบ “Rubber” ผลงานอนเมชนเรอง ฉนกบแมว “cat & me” ผลงานอนเมชนเรอง กระโดด “Jumping”และผลงานอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน“Walking in my dreams” จากผลการสรางสรรคดงกลาว นน มแนวความคดหลกคอการสะทอนภาพลกษณของความเปนไปไดในงานสองมตโดยใชอนเมชน 2 มต ทมบทบาทในการสามารถควบคมภาพเคลอนไหวไดอยางทตองการ ซงผลงานทง 4 ชนทขาพเจาไดสรางสรรคนนสามารถเรยบเรยงและวเคราะหทางดานกายภาพและเนอหาตามทฤษฎการเลาเรอง (Narrative Theory) ออกมาไดดงน ผลงานภาพยนตรนเมชนเรอง ยางลบ (Rubber) 1. ดานกายภาพ ในดานกายภาพ ขาพเจาไดเรยงล าดบคณสมบตทางกายภาพดงน 1.1 ลกษณะทางกายภาพของภาพยนตรอนเมชน เรอง ยางลบ (Rubber) เปนภาพการตนเคลอนไหว 2 มต ในรปแบบ เทคนคกราฟฟคอนเมชน (Graphic animation) สรางขนโดยใชขนตอนการผลตในโปรแกรมคอมพวเตอรตลอดทงเรอง 1.2 ลกษณะสของภาพยนตรอนเมชน สทใชสวนใหญเปนโทนสทบสลบกบสสดใสเชน น าตาล ฟา ชมพ เพอเลาถงเหตการณของตวละครในเรองทมการเกยวของกนโดยตรง แตสทใชเนนตวละครหลกทเปนตวเรมเรอง(แตไมใชตวเอก) จะใชสสดใสคอสชมพ เพอแสดงใหเหนวา ตวละครนมคามส าคญอยางไรกบเหตการณ สทจดจานจะใหความรสกในดานเชงลบแบบเสยดสทางสงคมมากกวาสทหมนหมอง และขาว-ด า ซงเหมาะกบการสอความหมายของความหมนหมองและอารมณความรสกอนอดอด ของตวเอกในเรอง โดยยดเอาโครงเรองเหตการณทเกดขนในโรงเรยนเปนแนวหลกในการ สรางสรรค

สำนกหอ

สมดกลาง

54

ภาพท 29 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง ยางลบ (Rubber) ความยาว 5.03 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวกราฟฟค (Graphic animation)

สำนกหอ

สมดกลาง

55

1

1.3 ลกษณะคณภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรเรองนมความคมชดและความละเอยดสงมาก ซงเปนคณภาพระบบโทรทศนความละเอยดสง (HDTV 720p) มความละเอยด 1,280x720 พกเซล (Pixel) และมขนาดความยาว 5.03 นาท 1.4 ลกษณะของภาพในภาพยนตรอนเมชน ในสวนนขาพเจาไดอทธพลในเรองของแนวทางการสรางสรรคภาพมาจากผลงานอนเมชนเรอง The Fox Sister, 2010. ผลงานของแฮนเซนและสเวนสน ทมลกษณะสน าตาลซงเปนสทปรากฎอยในภาพถายเกาเปนสวนใหญ สวนในเรองบคลกลกษณะของลายเสนตวละครนน ขาพเจาไดยดแนวทางเดมจากทเคยสรางสรรคไวในชวงระยะกอนวทยานพนธชวงท2 แลว และในเรองของเทคนคและวธการส าคญในการเปลยนฉาก ขาพเจาไดศกษาแนวคดจากงานของเคท แอนเดอรสน จากมวสควดโอของวง Liz Green ในงานเพลง "Displacement Song" ซงถงแมงานจะเปนภาพขาวด า แตขาพเจาสนใจการเคลอนไหวของคนในภาพทมลกษณะเหมอนหนชก และการก ากบภาพใหดเสยดสและมความนาสนใจ ขาพเจาไดใชวธการสรางสรรคในโปรแกรม Adobe After effect ซงสามารถสรางเทคนคเดยวกนกบ แอนเดอรสน เพอใหเพมความนาสนใจในการเลาเรองทตอเนอง และมระยะเวลาในการท าทรวดเรวมากยงขน 1.5 เสยงของภาพยนตรอนเมชน เสยงทใชสวนใหญเปนเสยงทเกดขนจากสงแวดลอมภายใน (Sound Effect) โดยมทงเสยงจากบรรยากาศ (Ambience) ทเกดขนในโรงเรยน เชนเสยงกรง เสยงเดกนกเรยนคยกน เสยงชอลคขดเขยนกระดาน เปนตน รวมกบเสยงทสรางขนใหมซงเกดจากการตดตอและดดแปลงโดยโปรแกรมอะโดบ ซาวนดบธ (Adobe Soundbooth) ซงเปนเสยงบางอยางทเกดจากการดดแปลง ไมไดเกดขนในชวตจรง แตสามารถสงเสรมความรสกใหกบภาพได (Sound design) เชนชวงเวลาของอารมณของตวละครหลกในบางชวงทอยในอาการณเหมอลอย บทสนทนานนมนอยมาก ซงแทบจะเปนเสยงทเกดขนจากการอดเสยงพากยเสยงใหม (Looping) ซงตองมการตดตอระยะเวลาความชาเรวของเสยงใหเขากบจงหวะในการพดของตวละคร ในบางครง เสยงเพลงประกอบ (Music) ถกน ามาใชดงความสนใจของคนดใหเขาสชวงเวลาเรมเรอง และชวงเวลาในตอนจบ บอกถงการเปดฉากเรมเรอง หรอเปลยนฉากทส าคญ แตกไมไดน ามาใชทงเพลง น ามาแคเพยงบางสวนและใชวธการตดตอเสยงเชนเดยวกนกบเสยงบรรยากาศ เพอใหไดเสยงใหมทตองการอยางเฉพาะเจาะจง

สำนกหอ

สมดกลาง

56

1

2. ดานเนอหา เปนผลงานสรางสรรคดวยเทคนคอนเมชนสองมต วาดวยเรองของเดกผหญงทรงผมหนามาสน ใสเสอผาชดเดยวตลอดทงเรอง เปนเดกทมบคลกโดดเดยวและเศราสรอย ไรเดยงสาชอวาหนด ถกเพอนแกลงในหอง โดยปายางลบใส เปนเหตการณทไมรนแรงมากนก หากแตทวาเมอหนดถกแกลง กลบไมโตตอบ ซ ายงแสดงพฤตกรรมนาขบขน โดยการเกบยางลบมาไวเปนของตนเอง ทาทางนาขบข าเชนนจงกลายเปนเปาหมายใหเพอนๆในหองรมกลนแกลง ซงในเหตการณไดแทรกไววา หนดไมไดเปนทสนใจของเพอนๆเลย หากแตเปนบคคลทจะถกกลาวหาไปในทางทดานลบ เพราะเปนคนแปลกประหลาด เชน การทเดกชายคนหนงถกปายางลบใสเชนเดยวกบหนด แตเขากลบโทษวาเปนความผดของหนดหรอการทเดกนกเรยนในหองทกคนรมกนปายางลบใส ครในหองกลบไมสนใจตอเหตการณ แตเมอหนดลกออกจากทนงเพอไปเกบยางลบทเกลอนกลาดครกลบต าหนและฟงความเหนสวนรวมโดยไมไดตรวจสอบเหตการณหรอวเคราะหบคลกสวนตวของหนดเลย ครจงกลายเปนตวแปรท าใหทกคนในหองตดสนหนดไปโดยปรยาย ซงแนนอนวาไมใชผลดตอตวหนดแนนอน หากแตวา หนดกยงคงไรเดยงสาและบรสทธอยเสมอ ไมวาเหตการณจะคบขนเทาใดกตาม กลายเปนความขดแยงทเกดขนในเหตการณ เมอมองสถานการณโดยรวม จงมองไดสองความหมาย คอ ความหมายแรก หนดเปนเดกไรเดยงสาทถกรมกลนแกลงโดยเพอนๆในหอง ความหมายทสอง หนดเปนเดกทมพฤตกรรมแปลกประหลาดไมปกต จงเปนสาเหตใหเพอนๆในหองขบข าและกลนแกลง ซงทงสองความหมายนน เปนสทธของผชมทจะวจารณและเขาใจ ดานเนอหานนมลกษณะเลาเรองราวเปนหลก มความเปนจรงในสภาพแวดลอม มความ อดอด โดยตองการสออารมณความรสกถงความเขมงวดเรองระเบยบการปกครองระหวางครและนกเรยน ในสมยกอน การกลนแกลงกนในหอง ความแปลกแยก และการถกท าโทษในรปแบบเกาๆทหวนคดถง ซงนกเรยนแทบไมมสทธอทธรณ ซงในบางครงเดกทมปญหาในหองมกถกรงเกยจ ปญหาทเกดขนนนเกดจากกฎระเบยบทสรางขนเพอใหครเปนจดศนยกลางอ านาจแตเพยงผ เดยว ผลลพธทไดคอ นกเรยนจะยดหลกในการสนใจการสอนของครมากขน และแกงแยงชงดชงเดน เพอไดรบความไววางใจของครหรอรางวลเปนสงตอบแทน สวนพวกเดกทมปญหา คอมปญหามาแตกอนหนานแลวจากปจจยหลายๆอยางในสภาพแวดลอมทตนตองเผชญ และยงตองมาเผชญหนากบสถานการณอนหนกหนวงในหองเรยนอก เชนไมเขาใจสงทครสอน หรอไมไดรบความไววางใจจากคร กจะกลายเปนบคคลทถกมองขาม เปนเปาหมายในการกลนแกลงและดถกจากเดกคนอน ท าใหกลายเปนปญหาของสงคมในเวลาตอมา

สำนกหอ

สมดกลาง

57

1

ซงเปนเรองทหลายๆคนมองขาม ลกษณะการเรยนการสอนเชนนจงเปนสงทขาพเจาน ามาสะทอนในดานลบ เปนตนเหตส าคญทท าใหเกดชองวางและความเหลอมล าในสงคม เดกทมปญหาเหลาน ควรจดอยในกลมทตองดแลเปนพเศษ ควรจดแบงหองใหชดเจนระหวางเดกเกง กบเดกหวออน ในประเทศฟนแลนดมการจดระเบยบการเรยนการสอนอยางด มการแบงกลมนกเรยน “....ส าหรบบรรยากาศการเรยนนน หองเรยนหนงมกมนกเรยนไมเกน 20 คน สปดาหหนงเรยน 4-11 วชา ตกวนละไมเกน 5 ชวโมง....”1 ท าใหการศกษาในประเทศ ไดรบการยอมรบวาเปนทหนงในโลก ในขณะทโรงเรยนในไทยเดกหองหนงมนกเรยนไมต ากวา 30 คน ตอครหนงคน ท าใหเกดขอเปรยบเทยบระหวางเดก ขาพเจาใชหลกการวเคราะหภาพยนตรจากทฤษฎการเลาเรอง (Narrative Theory) ออกมาไดดงน 1.1 โครงสราง (Plot) โครงเรองเปนรปแบบ Animation มการเลาเรองทไมมตอนจบ เพอใหผชมไดใชจนตนาการในตอนจบดวยตนเองเอง ซงเปนการสรางสรรคโดยเนนในทางหลกทศนศลป อนแสดงถงอารมณความรสกของตวละคร ตวละครเอกของเรองมปมปญหาจากการถกกลนแกลงจากเพอนในหองเรยนเดยวกน ซงตวละครเอกไมโตตอบใดๆ และมกจะยอมรบสภาพของตนเองเพอใหเหตการณผานเลยไป ถงแมเหตการณอนเกดจากการเขาใจผดภายในหองเรยนจะเลวรายมากขนไปจนถงตอนจบของเรองกตาม โครงเรองดงกลาวไดรบแนวคดจากงานของเคท แอนเดอรสน จากมวสควดโอของวง Liz Green ในงานเพลง "Displacement Song" ซงโครงเรองอยในลกษณะก ากงระหวางเสนความจรงและจนตนาการของตวละครและจดพลกผนของเรองอนเกดจากการถกเขาใจผดของตวละครเอก อนเปนผลลพธทสามารถมองไดหลายแงมมมอง

1theAsianparent Editorial Team, ท าไมระบบการศกษาของฟนแลนดถงดทสดในโลก?,เขาถงเมอ 14 มนาคม 2558, เขาถงไดจาก th.theasianparent.com/ท าไมระบบการศกษาของฟนแลนดถงดทสดในโลก/

สำนกหอ

สมดกลาง

58

1

1.2 ความขดแยง (Conflict) ความขดแยงของเรอง เกดจากความขดแยงระหวางมนษยกบตวเองหรอความขดแยงภายในจตใจ ความขดแยงทเกดภายในจตใจของตวเอกของเรองซงกคอ หนด เพราะเธอเปนคนทไมมความส าคญหรอโดดเดนในหองเรยน ซ ายงมพฤตกรรมและบคลกแปลกแยก เธอจงถกกลนแกลงโดยเพอนรวมหองตลอดเวลา แตภายในจตใจนน กลบไมเคยรสกแคนเคองเกบกด หรอนอยใจในโชคชะตาทตองถกรมกลนแกลง หากแตเธอยดความเพอฝนและจนตนาการอนไรขดจ ากดของเธอเปนทยดเหนยวจตใจ ซงสามารถชวยใหเธอหลดพนจากสภาวะอดอดได เชน การทเธอโดนปายางลบใส แตกลบไมโกรธหรอหาตวคนแกลง กลบกลายเปนวา ชนชอบในยางลบหลนทเกลอนพนและเกบมาสะสมใตลนชกของเธอ แนวคดนไดรบอทธพลจากการมองโลกในดานเดยวของเดก จากผลงานอนเมชนเรอง The Fox Sister, 2010. ผลงานของแฮนเซนและสเวนสน หนดซงเปนตวละครเอกในเรองไดรบอทธพลตวละครเดกผหญงของแฮนเซนและสเวนสน มาเปนเปนตนแบบ คอหลงอยในโลกความฝน และจมปลกอยกบความคดของตนเองแบบเดกไรเดยงสาตลอดเวลา ความขดแยงในเรองกเชนเดยวกน ตวรายกรายสมบรณแบบ ตวเอกจงดนาสงสารตลอดเวลา 1.3 ตวละคร (Character) ตวละครเอกในเรองเปนตวละครทมบทบาทคงท ( Static Character ) คอมบคลกคงทตลอดตงแตเรมเรองจนจบเรอง เพราะเปนเรองราวเกยวกบเดก โดยมสภาวะอารมณคงทและยอมปลอยใหสถานการณน าพาตนเองไปโดยไมมขอโยแยงใดๆทงสน แตในสภาวะอารมณนท าใหสามารถเขาใจบคลกของตวเอกไดวา ปดกนตนเองจากโลกแหงความจรง และน าตนเองไปสโลกแหงจนตนาการของตนเอง ซงเปนไดทงสงทดและไมด สงทดคอไมถกชกพาไปดวยแรงย วยของอารมณ สงทไมดคอมมมองของคนอนทมองตวเอกนนเปนไปในทางลบ 1.4 แกนเรอง (Theme) เปนแบบการมองโลกในแงด ในสภาวะสถานการณตรงกนขาม ชใหเหนวา การวางตนใหรจกควบคมอารมณเปนสงทด แตไมใชการหนจากออกจากโลกแหงความเปนจรง โดยไมค านงถงสายตาของคนรอบขาง ซงผลลพธอาจเกดจากการทคนรอบขางมองวาเปนบคลกทประหลาด แกนเรองทตวเอกวนเวยนอยกบปญหาทตนเองไมไดเปนผกอ แตตองแบกรบสภาพนน สวนหนงไดรบอทธพลจาก แฮนเซนและสเวนสน ทตแผชวตของเดกทถกเอารดเอาเปรยบโดยผใหญ

สำนกหอ

สมดกลาง

59

1.5 ฉาก (Setting) ฉากเกดขนในโรงเรยน เนนหองเรยนหองเดยวเปนหลก ตงแตตนจนจบ ฉากและสทใชมลกษณะทบนน ไดรบอทธพลจาก ผลงานอนเมชนเรอง The Fox Sister, 2010. ผลงานของแฮนเซนและสเวนสนโดยตรงเลยทเดยว เพราะมองไดชดเจนเพยงมมมองเดยวตงแตตนจนจบ แตหยบมาใชเพยงครงหนงเทานน ยงไมรนแรงเทาตนแบบ 1.6 สญลกษณพเศษ (Symbol) สญลกษณพเศษคอยางลบ ยางลบคอสงทตวละครในเรองเลอกใชในการกลนแกลงตวละครเอก และยางลบนเองคอสงทตวละครเอกถกเขาใจผดจากคนรอบขาง ยางลบเปนเพยงเครองมอทถกใชในเรอง แตกเปนสญลกษณทท าใหด าเนนเรองไดจนจบเชนกน 1.7 มมมองในการเลาเรอง (Point of view) เปนการเลาเรองโดยใชตวละครประกอบสรางสถานการณใหตวละครเอกล าบาก และดนาสงสาร หลงจากนนเรองราวทงหมดจะถกสงตอใหตวละครเอกเปนผแกไขสถานการณดงกลาวดวยตนเอง ในสวนนไดรบอทธพลมมมองการเลาเรองตามแบบของแฮนเซนและสเวนสน อยางชดเจน จากการสงตอเรองราวและการเลาเรองโดยเนนบคคลไมกคน และสถานการณทไมซบซอน

สำนกหอ

สมดกลาง

60

ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง ฉนกบแมว (Cat & me)

ภาพท 30 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง แมวกบฉน (Cat & me) ความยาว 1.23 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation)

สำนกหอ

สมดกลาง

61

1. ดานกายภาพ ในดานกายภาพ ขาพเจาไดเรยงล าดบคณสมบตทางกายภาพดงน 1.1 ลกษณะทางกายภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรอนเมชนเรอง ฉนกบแมว (Cat & me) เปนอนเมชนประเภทภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) ใชเทคนค โรโทสโคป(Rotoscope)2 ในการสรางสรรค มกระบวนการสรางสรรคงานดวยโปรแกรมวาดรปในคอมพวเตอรโดยใชเครองมอโมชน(motion)มาสรางสรรคงาน วาด เปนเฟรมตอเฟรม โดยค านวนจากการเคลอนไหวแบบปกตใน Timeline เปน 12 เฟรม:1 วนาท 1.2 ลกษณะสของภาพยนตรอนเมชน ในชวงแรกงานจะมลกษณะเปนภาพส หลงจากนนสทใชในงานจะเปนงานวาดเสนขาวด าตลอดทงเรองเพอแสดงถงเสนหของกระบวนการพฒนาของอนเมชนสองมตแบบเขยนดวยมอทละเฟรม เพยงแตภายในผลงานแสดงออกถงความเคลอนไหวเหมอนจรง อนเกดบางชวงของฉาก เชน การเดนของตวละครหนด การเคลอนไหวของแมว ซงสวนใหญ การเคลอนไหวบางฉากเกดจากการถายท าวดโอโดยใชคนและแมวแสดงการเคลอนไหวจรงๆกอน แลวน ามารางเปนลายเสนในแบบการตนทละเฟรม ซงไดผลในเรองความเหมอนจรงมากยงขน ฉากทใชวธนไดแกฉากแมวหาว ฉากตวละครหนดก าลงพยงตวเองขนจากการหกลม เปนตน 1.3 ลกษณะคณภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรเรองนมความคมชดซงเปนคณภาพระบบโทรทศนความละเอยดสง (HDTV 720p) มความละเอยด 1,280x720 พกเซล (Pixel) แตภาพยนตรถกผลตขนในรปแบบภาพเคลอนไหวทละเฟรมอยาง สตอปโมชน (Stop motion) ท าใหเรองนเรองเดยวมจ านวนเฟรมถง 700 กวาเฟรม ภายในเวลา 1.23 นาท จงตองใชระยะเวลาและความอดทนในการสรางสรรคผลงาน

2 Rotoscope โรโทสโคป คอหนงในเทคนคทส าคญของภาพยนตรตงแตสมยโบราณ เปนการน าเอาภาพเคลอนไหวของคนจรงมาฉายลงบนกระดาษแลววาดตามทละเฟรม ซงขอดกคอสามารถสรางตวละครทมรปรางเหมอนคนจรงๆ หรอมการเคลอนไหวเหมอนมนษย ซงตวอยางภาพยนตรทใชเทคนค Rotoscope ไดแก Snowwhite, Cinderella (Walt Disney) สวนขอเสยคอใชก าลงแรงงานการผลตสง และเหมอนจรงเกนไป ดใน: http://www.thai3d.net/web/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=5419&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=71816e3fb4f4bf63abac6004399015d6

สำนกหอ

สมดกลาง

62

1.4 ลกษณะของภาพในภาพยนตรอนเมชน มแรงบนดาลใจจากการศกษาผลงานของ คนโอะ คาโตะ จงมความพถพถนกบการสรางงาน โดยใชการวาดดวยมอตลอดทงเรอง 1.5 เสยงของภาพยนตรอนเมชน เปนเสยงถกบนทกขนจรงและผานกระบวนการตดตอและดดแปลงเสยง เพอไมใหมเสยงอนเขามารบกวน และชวยเนนเสยงทตองการใหชดเจนขนโดยโปรแกรมอะโดบ ซาวนดบธ (Adobe Soundbooth) ซงเปนเสยงทบนทกจากการอดเสยงลมหายใจของแมว การศกษาและสงเกตชวงเวลาของแมวในเวลาหาว และขตกใจ เสยงทเกดขนจากการเดนดวยเทาเปลาบนพน บางเสยงเกดจากการตดแตงใหแปลกขนบางแตสามารถสงเสรมความรสกใหกบภาพได(Sound design) เชน ชวงเวลาทหนดก าลงหกลมอยางชาๆ และชวงเวลาจามของหนดในตอนจบทมลกษณะฟงกระจายกลายเปนขนนกไป ภาพยนตรเรองนเนนเสยงทเกดขนในธรรมชาต อนเกดจากตวละครหลกคอคนกบแมวเทานน จงไมมเสยงอนมาประกอบใดๆ 2. ดานเนอหา อนเมชนสองมตเรองนไดรบอทธพลอยางมากจากศลปน คนโอะ คาโตะ ทางดานเทคนค และอารมณความรสกของภาพเคลอนไหว ซงขาพเจาตองการถายทอดวธการสรางภาพเคลอนไหวโดยเนนใหเหนความเคลอนไหวของลายเสนและรปทรงทขาพเจาตองการแสดงการเคลอนไหวอรยาบถทาทางอาการตางๆของแมว เชนยน,เดน,นง,หาว และการมปฏสมพนธกบตวละครทสรางขนคอ หนด ในลกษณะซอนทบชวงเวลาอกมตหนง สามารถรบรสมผสถงกนได แตมการปฏเสธตอกน คอ หนดเหนแมวนารกอยตวหนง แมวตวนมลกษณะเชอเชญใหเขามาสมผส โอบกอด แตดวยบคลกของเดกทวงเขาหาสงทชอบ โดยไมไดพจารณาวาสงทก าลงวงเขาไปหานน เปนสงมชวต ซงแนนอนวา แมวตองตกใจและกระโดดหนไปอยางแนนอน และเดกทวงจนหกลมหนาคว าลงไปกบพน กจะมอาการภมแพขนสตวตามมา และผลรายกจะเกดขนกบตวเดกเองในทสด ในอนเมชนเรองนเลยนแบบวธการเคลอนไหวของคนและสตวในชวงแรก และเปลยนแปลงไปในตามอรยาบถตามจนตนาการ เชนการซอนทบของตวละครในชวงเวลาเดยวกน ทวาอยคนละมต อยางไรกตาม จดจบของเรองคอการเสอมสลายอยางสวยงาม เมอหนดจามออกมาตดๆกน เฮอกสดทายของการจาม หนดจะแปรสภาพเปนขนนกทสวยงามและปลวหายไปในทสด สาระคอความไมมสาระ จดเรมตนของรปทรงคอจดเลกๆบนพนกระดาษสขาว และกลาวถงเรองการเคลอนไหวแบบทมชวงจงหวะเรวบาง ชาบาง ซงจดประสงคหลกของเรองนน ตองการแสดงกระบวนการสรางสรรคภาพยนตรอนเมชนภาพนงหลายๆภาพตอเนองกนดวยความเรว 12 เฟรมตอวนาทนนเอง ดานเนอหาของงานนนตองการแสดงใหเหนถงผลส าเรจในขนตอนการพฒนาสรางงานอนเมชน

สำนกหอ

สมดกลาง

63

เทคนคประเภทวาดเสน เพราะมความยาก และพถพถนมาก ซงหากท าส าเรจ ผลงานชนนอาจเปนแรงบนดาลใจใหกบผอนทตองการศกษารปแบบนและพฒนาตอไปอกในอนาคต ผลงานชนนมรปแบบของการน าเสนอดวยรปลกษณของความเปนจรงจากสงทชอบ ซงกคอแมว และผลรายตอสขภาพของเดก โดยมเหตการณทเปนปฏสมพนธกนระหวางคนกบแมว น ามาซงจดจบของชวต มองแลวอาจเปนเรองนาเศรา แตกคอความเปนจรงทควรหลกหนโดยสะทอนถง ความเศราภายในจตใตส านก ตอสงทรกมาก ปรารถนาทจะเปนเจาของ แตไมอาจท าไดแมแตการสมผสหรอ อยใกล เพราะอาจสงผลเสยแกตนเองและผอน โดยตองการแสดงใหเหนถงความดอดง ในดานบรบทของเทคนคและเนอหาทขดแยงกน ระหวางการท าเรองงายใหกลายเปนเรองยาก (เทคนคการท า) และการท าเรองยากใหกลายเปนเรองงาย (เนอหาภายในงาน) ซงผลส าเรจคอการเอาชนะใจตนเอง และอดทนตออปสรรคเพอเดนทางไปสเปาหมายทตงไว ขาพเจาใชหลกการวเคราะหภาพยนตรจากทฤษฎการเลาเรอง (Narrative Theory) ออกมาไดดงน 1.1 โครงสราง (Plot) โครงเรองเปนรปแบบ Animation มการเลาเรองทคลคลาย มฉากเรมตนและฉากจบทชดเจน เปนการสรางสรรคโดยเนนในทางหลกทศนศลป อนแสดงถงอารมณความรสกของตนเองถายทอดสตวละครเพยงสองตวในเรอง ตวละครเอกของเรองคอเดกหญง เดนเขามากอดแมว และแมวกกระโดดหนไป สวนเดกหญงนนกจามจนฟงกระจายกลายเปนขนนกและรวงหลนลงสพน พนฐานของโครงเรองเนนเทคนคทใชเสยสวนใหญ แตนาแปลกใจตรงทหลงจากสรางสรรคเสรจแลว อารมณทแสดงออกมานน กลบไปใกลเคยงกบผลงาน คนโอะ คาโตะ ซงเปนศลปนทขาพเจาศกษาเทคนคการสรางงานอนเมชนสองมต ประเภทภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) 1.2 ความขดแยง (Conflict) ความขดแยงของเรอง เกดจากความขดแยงระหวางมนษยกบสตว หรอความขดแยงภายในจตใจกบสภาพรางกายของมนษยเอง เหตเกดเพราะธรรมชาตของเดกสวนใหญนนจะชอบสตวโดยเฉพาะแมว แตทวาธรรมชาตของแมวกลบไมชอบเดก ความขดแยงทเกดขนนนแมวจงเกดกลวเดกและวงหนไป และความขดแยงภายในจตใจและรางกายของตวเอกของเรองซงกคอ หนด มความคดแบบเดกๆคอคดแลวไมไตรตรอง คดแลวท าเลย วงเขาไปโดยไมระวงท าใหเกดการบาดเจบ เหมอนคดวาจะไดจบแมวในระยะใกล แตรางกายตวเองนนมศกยภาพปราดเปรยวไมเทาแมว ความขดแยงอกอยางทเหนไดอยางชดเจนกคอ ตวเอกชอบแมวมาก แตกเปนภมแพขนสตวดวยเชนกน ในแงของความขดแยงนกเชนกน ปมปญหาเลกๆทถกมองขามน ไดรบอทธพลจากทฤษฏของนกจตวทยา ซกมนด ฟรอยด วาดวยเรองขนความเชอมนในเดกเลก

สำนกหอ

สมดกลาง

64

1.3 ตวละคร (Character) ตวละครเอกในเรองเปนตวละครทมบทบาทคงท (Static Character) คอมบคลกคงทตลอดตงแตเรมเรองจนจบเรอง เพราะเปนเรองราวเกยวกบเดก โดยมสภาวะอารมณสนกสนานและสนใจในสงใกลตว สงใดกตามทอยใกลตวนน กจะเหนเปนของเลนไปทงหมด โดยไมไตรตรองถงผลเสยในภายภาคหนา บคลกเชนนของตวละคร แนนอนวาไดรบอทธพลของตวละครเดกจาก แฮนเซนและสเวนสน เพราะมมมมองทชดเจนและวพากษวจารณบางดานในสงคมอยางเงยบๆ 1.4 แกนเรอง (Theme) แกนเรองเปนแนวเลาเรองโดยเดนเรองไปตามอารมณความรสกของศลปนเอง แกนเรองคอการน าเดกกบแมวจากทแตกตางกนอยางสนเชงมารวมกนโดยผกเปนเรองราวของการเดนทางมาพบแมวของเดก การเลนกบสตวโดยไมระมดระวงตวอนท าใหเกดผลเสยตอตนเอง 1.5 ฉาก (Setting) อนเมชนเรองนไมมฉากใดๆ เนนพนท (Space) ทขาวสะอาดตา เพอแสดงใหเหนเฉพาะตวละครส าคญ เนองจากเปนลายเสนสด าทงหมด 1.6 สญลกษณพเศษ (Symbol) สญลกษณพเศษของอนเมชนเรองนคอ อาการจามของเดกผหญง ในชวงจบตวของเธอฟงกระจายเปนขนนก และรวงลงสพน ดงดงามและสนหวง ซงหากมองอกมมหนง ขนนกกเปนสญลกษณของสงทเปราะบาง และบรสทธ 1.7 มมมองในการเลาเรอง (Point of view) มมมองการเลาเรอง ใชแมวเปนตวเรมเรอง แลวใหเดกหญงเขามาสรางสถานการณ เปนการเลาเรองแบบสงตอจากแมวสคน จากคนสการสญสลาย เรองมการววฒนาการ ไดรบเทคนคมาจาก แอนเดอรสน ในเรองการเปลยนฉากหนงไปสอกฉากหนง โดยใชการคลคลายของสถานการณหนงไปสอกสถานการณหนง

สำนกหอ

สมดกลาง

65

ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง กระโดด (Jumping)

ภาพท 31 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง กระโดด (Jumping) ความยาว 1.00 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) 1. ดานกายภาพ ในดานกายภาพ ขาพเจาไดเรยงล าดบคณสมบตทางกายภาพดงน 1.1 ลกษณะทางกายภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรอนเมชนเรอง กระโดด (Jumping) เปนอนเมชนประเภทภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) เชนเดยว กบเรอง cat & me ผลงานสรางสรรคเรองนเปนเรองแรกทไมใชโครงเรอง แตใชจนตนาการและอารมณความรสกสวนตวในขณะวาดภาพราง จากอทธพลในการดภาพยนตรและฟงเพลง แลวเขยน

สำนกหอ

สมดกลาง

66

ทละชวงการเคลอนไหว โดยใชความสดในการวาดทละเฟรม ดวยระยะเวลาทจ ากดจงมเพยงฉากเรมและฉากจบทชดเจน การใชโปรแกรมส าเรจรป เพอเปนตวชวยใหกระบวนการสรางงานเปนไปไดอยางรวดเรว 1.2 ลกษณะสของภาพยนตรอนเมชน โทนสหลกในเรองยงคงเปนภาพขาวด า ตวละครเองกยงคงเปนลายเสนขาวด า เพอใหเกดความสงบภายในงาน แตในเรองสทแทรกไปทหลงเปนตวเรงปฎกรยาทางอารมณใหเนอเรองไปสฉากจบไวขนและมผลกบความรสกของคนดมากขน สทเปนโทนสสดใส เชน สพาสเทลทมลกษณะคลายขนมหวาน มกถกน าขนมาใช โดยเฉพาะในเรองประสบการณความไวตอแสงและสสามารถดงดดความสนใจและหกมมตอนจบ 1.3 ลกษณะคณภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรเรองนมความคมชดซงเปนคณภาพระบบโทรทศนความละเอยดสง (HDTV 720p) มความละเอยด 1,280x720 พกเซล (Pixel) แตภาพยนตรถกผลตขนในรปแบบภาพเคลอนไหวทละเฟรมอยาง สตอปโมชน(Stop motion) ภาพยนตรอนเมชนเรองนมจ านวนเฟรมถง 900 กวาเฟรม ภายในเวลา 1.00 นาท จงตองใชระยะเวลาในการสรางสรรคผลงานชนน 1.4 ลกษณะของภาพในภาพยนตรอนเมชน มแรงบนดาลใจจากการศกษาผลงานการสรางสรรคเทคนคภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation)ของ คนโอะ คาโตะ และความนาสนใจในการสรางอนเมชนโดยใชฉากตอเนองของแอนเดอรสน จงมความพถพถนกบการสรางงาน โดยใชการวาดเสนดวยมอในโปรแกรมAdobe Photoshop ตลอดทงเรอง 1.5 เสยงของภาพยนตรอนเมชน เสยงทใชสวนใหญเปนเสยงทเกดขนจรงจากสงแวดลอมจากสถานท (Sound Effect) แลวท าการบนทกเสยงเหลานน เชน เสยงในเมองใหญทมการจราจรแออด เสยงนกขนาดใหญรอง เสยงเครองบนผาน เสยงคนคยกนในสวนสาธารณะ เสยงเดกทารกรอง เสยงลมจากการเปดหนาตางรถในขณะทรถวงอย แลวปลอยใหลมปะทะ เสยงกระปองตกลงบนพนกระเบอง ซงทงหมดทกลาวมาจดอยในประเภทของเสยงจากบรรยากาศ(Ambience) ทงสน ภาพยนตรอนเมชนเรองนไมมเสยงคนพากย หรอเสยงดนตรประกอบ เพราะตองการความสดของงาน การท าเสยงประกอบอนเมชนเรองนไดรบอทธพลจากการตนเรอง In The Fall ของ Steve Cutts ซงสรางในโปรแกรม Adobe Flash และ Adobe After Effects ดวยเชนกน

สำนกหอ

สมดกลาง

67

2. ดานเนอหา อนเมชนเรองนกลาวถงการเลนกระโดดของเดกหญงหนดผสมมตตวเองเปนซเปอรฮโร และกระโดดลงมาจากตกสงโดยปราศจากการปองกนใดๆ มแตอารมณสนกสนานไรซงความกลว เปนประสบการณทแปลกใหมและคงไมมใครกลาท า แตหนดกไมเกรงกลวทจะท า ไดเหนสงใหมๆ เมอไดลองท าแลว แนนอนวาผลลพธทปรากฏไมใชสงทคาดหวงส าหรบหนดแน หากแตวาเมอเปนโลกของจนตนาการ ถงแมจะเสยชวต แตกเปนการเสยชวตทนาขบข าในแบบอารมณของภาพยนตรตลกยโรป ในโลกของการตนส าหรบเดก มกท าเปนเรองขบข า เพยงเพอใหเดกไดดและรสกวาเปนสงไมนาเลยนแบบเทานน และนนหมายความวาในขณะทก าลงตกสพนกมกจะมสถานการณตางๆทเรยกรองความสนใจใหสงเกต เชน เครองบนแลนผาน นกบนผาน คนเชดกระจกบนตกสง สไปเดอรแมน นนจา เพอเปรยบเทยบกบระดบความสงทหนดดงพสธาลงมา แตไมไดมปฏสมพนธกบตวละคร เปนเพยงสงทดงดดความสนใจของผชม กอนทจะเขาสชวงสดทายของเรอง หนดแสดงการตลงกากลบหลง เปรยบเสมอนการดงตวลงสสระน า หากแตทวาพนเบองลางไมใชสระน า แตเปนพนซเมนตทท าใหรางแหลกสลายไมมชนด ฉากทรางตกลงมาสพนนน ขาพเจาไดใชการแทนคาใหเปนวตถโลหะ(หรอหนกระปอง) เปนการบอกโดยนยนวา สงทเหน ไมใชเรองจรง เปนเพยงแคสงสมมต ซงไมวาเรองนจะเปนเรองจรงหรอสมมตจากจนตนาการกตาม ผลลพธทปรากฏกเปนสงทนาเศรา เพราะเกดจากความไมร เพอสะทอนตวตนในวยเดก ทมความเชอมนในตนเองสง มความคด จนตนาการ และชอบตงเปาหมายไวในระดบสงมาก เมอไมเปนไปตามทหวง ความเชอมนของตนเองกจะพงทลายไปพรอมกบความหวงทสรางไวเชนกน เปรยบไดวาหนทางนนอาจจะเปนเหมอนการกระโดดจาก ทสงกวาได ขาพเจาใชหลกการวเคราะหภาพยนตรจากทฤษฎการเลาเรอง (Narrative Theory) ออกมาไดดงน 1.1 โครงสราง (Plot) โครงเรองเปนรปแบบ Animation มการเลาเรองแบบตรงไปตรงมา มจดเรมตนไปสจดจบทชดเจน ไมซบซอน เรองของเดกหญงคนหนงซงจนตนาการวาตนเองเปนซเปอรฮโร และเอาแบบอยาง ดวยการกระโดดลงมาจากกอนเมฆ ดงลงสพนโลก 1.2 ความขดแยง (Conflict) ความขดแยงของเรอง เกดจากจนตนาการความคดฝนของเดก ทขดแยงกบโลกแหงความเปนจรง เดกนอยอยากบนไดเหมอนซเปอรแมน แตในความเปนจรงแลว ดเหมอนเปนการตงใจกระโดดตกลงมามากกวา ท าใหเกดผลเสยตอชวต อยางไรกตามสหนาและทาทางของเดกหญงกลบไมไดรสกเกรงกลวหรอหวนวตกตอสงทก าลงจะเกดขนแตอยางใด เธอยงคงแสดงแตใบหนาทมแตความสขตลอดเวลา

สำนกหอ

สมดกลาง

68

1.3 ตวละคร (Character) ตวละครเอกในเรองเปนตวละครทมบทบาทคงท ( Static Character ) คอมบคลกคงทตลอดตงแตเรมเรองจนจบเรอง เพราะเปนเรองราวเกยวกบเดก โดยมสภาวะอารมณสนกสนานราเรงและสนใจในสงใกลตว มจนตนาการและความฝน มความคดทแคบ คดสงใดกท าทนทขาดความระมดระวงรอบคอบโดยไมไตรตรองถงผลเสยในภายภาคหนา บคลกเชนนของตวละคร แนนอนวาไดรบอทธพลของตวละครเดกจาก แฮนเซนและสเวนสน เพราะมมมมองทชดเจนและวพากษวจารณบางดานในสงคมอยางเงยบๆ 1.4 แกนเรอง (Theme) แกนเรองเปนการมองโลกเพยงดานเดยวของเดก ทมองทกเรองเปนดานบอก และไมสามารถแยกแยะไดวาสงใดคอความจรง สงใดคอความเพอฝน สงนอาจเกดขนไดบางสภาวะอารมณของเดก เชนพฤตกรรมการอยากรอยากเหนของเดก คอ เดกผหญงเลนบทบาทสมมตตนเองเปนซเปอรฮโร แลวกระโดดลงมาโดยตงใจ ขาดความย งคดและไตรตรอง ไมมผใหญคอยชแนะ ท าใหเกดอนตรายตอตวเดกเอง แกนเรองดงกลาวไดรบอทธพลจากวธการคดอยางตรงไปตรงมาของ แฮนเซนและสเวนสน โดยเฉพาะนยามของความเปนเดก ทแสดงออกซงความไรเดยงสาอยางชดเจน 1.5 ฉาก (Setting) ฉากสวนใหญในเรองนเลาเรองโดยใชระดบความสงของตกในเมองเปนฉากหลง โดยจดเรมตนอยทระดบสงกวาตกคอกอนเมฆ และไลระดบความสงลงมาจนถงพนดน 1.6 สญลกษณพเศษ (Symbol) สญลกษณพเศษของอนเมชนเรองนคอ ผาคลมไหลอนมลกษณะเหมอนสญลกษณของเหลาซเปอรฮโร เชน ซเปอรแมน แบทแมน เปนตน ผาคลมไหลเปนสญลกษณเพอตองการสอใหคนดทราบวาหนดก าลงคดอะไร ท าไมจงตองกระโดดลงมาจากตก 1.7 มมมองในการเลาเรอง (Point of view) มมมองการเลาเรอง เปนลกษณะบอกความหมายในภาพตอนจบทเดยว วาพฤตกรรมเชนนเปนอนตราย ไมควรลอกเลยนแบบ การตกจากตกของตวละครเดกผหญงดงลงกระแทกกบพน และเกดการแตกกระจายของรางกาย ทมลกษณะเปนหนกระปอง ซงในความเปนจรงแลวไมใช หากแตตองการแทบคาภาพนเขาไปแทนภาพความตายอนนาสยดสยอง เปลยนลกษณะใหตรงกบจดประสงคของเปาหมายการท าการตนเพอควบคมภาพแทน สญลกษณพเศษทถกแทนคาในลกษณะนไดอทธพลจากแนวความคดของ แฮนเซนและ สเวนสน

สำนกหอ

สมดกลาง

69

ผลงานภาพยนตรอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน (Wander in dreams)

ภาพท 32 ผลงานสรางสรรคภาพเคลอนไหว เรอง เดนเลนในความฝน (Wander in dreams) ความยาว 3.16 นาท เทคนค ภาพเคลอนไหวกราฟก (Graphic animation)

สำนกหอ

สมดกลาง

70

1. ดานกายภาพ ในดานกายภาพ ขาพเจาไดเรยงล าดบคณสมบตทางกายภาพดงน 1.1 ลกษณะทางกายภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน (Wander in dreams) เปนอนเมชนประเภทอนเมชนลายเสนขอบคม (Graphic animation) และอนเมชนวาดลายเสน (Drawing animation) ผสมผสานกน เพยงแตรปลกษณของการน าเสนอแบงเปนสองชวง คอ ชวง แรกเปนงานวาดเสนและแยกสวนเปนพนทการท างาน (Layer) ในโปรแกรม Photoshop และแปลงไฟลจาก Bitmap เปน Vectorใน โปรแกรม Illustrator และใชเครองมอ puppet และ movement ใน โปรแกรม Aftereffect มาใชในการท าภาพเคลอนไหวทงหมด หลงจากนนในชวงทสอง จงน ามารวมกบเทคนคการ วาดเสนลงอยางคราวๆใน โปรแกรม Photoshop แลวใชโหมด motion สรางภาพเคลอนไหว หลงจากนนน าไฟลวดโอทส าเรจมารวมใน โปรแกรม Final cut pro เพอใสเสยงประกอบ เปนขนตอนสดทายจงจะเสรจสมบรณ 1.2 ลกษณะสของภาพยนตรอนเมชน สทใชในภาพยนตรเรองนเกอบทงหมดเปนภาพส และอยในโทนสพาสเทล มลกษณะหวาน สบายตาตลอดทงเรอง เพอแสดงใหเหนการสรางสรรคภาพจนตนาการอนสวยงามในฉากความฝน สวนฉากจบนน ขาพเจาไดน าภาพเคลอนไหวลายเสนสด า ดวยการ าเสนอภาพลายเสน ดวยมอของขาพเจา และปฎกรยาของตวละครหนด มาใชเพอดงความรสกของคนดใหกลบมาสความสงบและวางเปลา 1.3 ลกษณะคณภาพของภาพยนตรอนเมชน ภาพยนตรเรองนมความคมชดซงเปนคณภาพระบบโทรทศนความละเอยดสง (HDTV 720p) มความละเอยด 1,280x720 พกเซล(Pixel) ภาพยนตรถกสรางโดยใชโปรแกรมตดตอภาพยนตร Final Cut Pro โดยรวมเอาฉากตางๆทไดสรางไว มาใสโดยใหความรสกเหมอนฉากตางๆตอเนองกนอยางราบรน จนยากทจะดออกไดวามการใสฉากถง 8 ชวงตอนเขาไวดวยกน ขนาดความยาวของอนเมชนเรองนมความยาวประมาณ 3.16 นาท 1.4 ลกษณะของภาพในภาพยนตรอนเมชน มแรงบนดาลใจจากการศกษาผลงานการสรางสรรคเทคนคภาพเคลอนไหวของแอนเดอรสน โดยเฉพาะในเรองกาด าเนนเรองตลอดทงเรองโดยมความตอเนองของฉาก จงดมลกษณะการด าเนนเรองอยางชาๆ สบายตาและภาพแสดงสภาวะของความฝน ใชการวาดเสนดวยมอในโปรแกรม Adobe Photoshop ในตอนจบของเรอง

สำนกหอ

สมดกลาง

71

1.5 เสยงของภาพยนตรอนเมชน เสยงทใชสวนใหญเปนเสยงทเกดขนจากสงแวดลอมภายนอก (Sound Effect) โดยมทงเสยงจากบรรยากาศ (Ambience) เชนเสยงน า เสยงของตก และเสยงลม รวมกบเสยงทสรางขนใหมซงเกดจากการตดตอและดดแปลงโดยโปรแกรม อะโดบ ซาวนดบธ (Adobe Soundbooth) ท าใหเสยงบางอยางเกนความจรง ใหความรสกเหมอนสภาวะหนงทตางไปจากโลกของความเปนจรง แตสามารถสงเสรมความรสกสงบเงยบใหกบภาพได(Sound design) เชนชวงเวลาตลอดระยะเวลาทตวละครหนดเดน จะไดยนเสยงบรบทของสงแวดลอมรอบขางมลกษณะกระท าการบางอยางเพอทดสอบและสงเกตตวละครตลอดเวลา ซงแทบจะเปนเสยงทเกดขนสรางเสยงขนเองทงหมดและตดตอใหมลกษณะแตกตางจากความเปนจรง จนกลายเปนเสยงเพลงประกอบ (Music) ทถกน ามาใชตลอดทงเรอง เสยงดงกลาวประกอบดวย เสยงกระดง เสยงลม เสยงน าหยด เปนตน 2.ดานเนอหา อนเมชนเรองเดนเลนในความฝนเปนเรองเกยวกบการจนตนาการไปยงอกโลกหนงในจตใตส านก ซงเปนจนตนาการถงภาพความฝนอนเปนความทรงจ าทรอฟนขนมาใชใน การด าเนนเรอง ใชในการก าหนดสถานการณตางๆอนเปนตวด าเนนเรองใหเปนไปในรปแบบการเลอนฉาก ใหมปฏสมพนธกบตวละคร หากแตตวละครกลบแทบจะไมมปฏสมพนธกบฉากเลย เปนเพราะวาตวละคร(หนด) อยในสภาวะไมหวนไหวในสถานการณอนตราย ตงจตแนวแน และพรอมทจะเผชญหนากบสงตางๆโดยไมยอทอ โดยหารไมวาสงทตวเองก าลงกาวเดนไปเพอเผชญหนานนอนตรายสกเพยงใด หรอถงแมจะตกเหวลงไป มมอขางหนงมารองรบอย กใชวามอนนจะสามารถคมครองตวเองได ซ าราย มอขางนนเสยอกทยอนกลบมาท ารายตวเอง อนเมชนเรองนมลกษณะเหมอนเกมฝาดาน ซงยากทจะเลนใหชนะ ตวละครหนดกมลกษณะการเดนทไมเปนธรรมชาต เพราะตองการเนนถงสภาพไมปกต สภาวะไมมชวตของหนยนต เมอรสกตวอกทกสายไปเสยแลว เรองนตองการสอนใหรวา หากเราตองการมงมนเพอบรรลเปาหมาย การอดทนไมหว นไหวกด มความพยายามฝาฟนอปสรรคตางๆกด มความตองการพฒนากาวหนาเพอประสบความส าเรจในงานทท า อยางไรเสย กควรหยดพกตรกตรองในสงทตนเองนนก าลงท าอยบาง หากไปสจดสงสดแลวไปไมถงจดหมาย ซงถาหากไมมการเตรยมความพรอมหรอเผอใจเอาไวบางเลย เมอตกลงมาจากจดทสงสด อาจไมเหลออะไรเลย แมแตชวตของตนกไมอาจรกษาเอาไวได

สำนกหอ

สมดกลาง

72

ผลงานชนนเปนการเลาเรองความฝนในจตใตส านก ซงด าเนนเรองผานไปเรอยๆจนไป ถงทางตน และจบลงดวยการตนจากความฝนในความฝนอกครงหนง เรองกจะด าเนนตอไปอก โดยไมม ทางทจะตนมาแลวกลายเปนโลกแหงความจรงได ในรปแบบของฝนซอนฝน เปนการหลกหนจากโลกแหง ความจรง เหมอนการนอนหลบทไมอยากตนเชา ขาพเจาใชหลกการวเคราะหภาพยนตรจากทฤษฎการเลาเรอง (Narrative Theory) ออกมาไดดงน 1.1 โครงสราง (Plot) โครงเรองเปนรปแบบ Animation มลกษณะการเลาเรองทมจดเรมตน และการเดนทางเพอน าไปสจดจบของเรอง ถายทอดองคประกอบทางทศนศลปลงไปในเรอง เปนเรองเกยวกบการเดนทางในภาพความฝนของเดกหญง โดยตวละครเอกมลกษณะของการเดนทไรจดหมาย และมปฏสมพนธตอสงรอบขางนอยมากเพราะมงหนาแตจะไปใหถงจดหมายเพยงอยางเดยว จงดเหมอนการเดนทางในโลกจนตนาการจตใตส านกของเดก เปนดงภาพวาดความฝน ถงแมเหตการณและสถานการณตางๆในเรองตงแตเรมตนจนไปถงกลางเรองดราบรนและไมมอปสรรคใดๆกตาม แตตอนจบของเรองนนหกมมและสามารถรบรวาสถานการณเปนสงทควบคมตวละคร โครงเรองดงกลาวไดรบอทธพลทางความคดจาก“บานทรงสเหลยมหลงเลก” (The House of Small Cubes) ของ คนโอะ คาโตะ โดยปลอยใหสถานการณเปนตวชกน าตวละคร ซงโครงเรองอยในลกษณะตวละครหลดเขาไปในโลกทสถานการณเปนตวควบคมตวละครใหตองผจญและอยในเงอนไขของสถานการณ 1.2 ความขดแยง (Conflict) ความขดแยงของเรอง เกดจากความขดแยงภายในตวมนษยกบสถานการณ ซงสถานการณภายนอกมลกษณะไมอยนง มความดงดดและนาสนใจ แตถงแมสถานการณรอบขางจะเปนอยางไรกตาม ตวละครในเรองกลบมทาทางทเมนเฉยกบสถานการณรอบขาง ซงมความขดแยงกน และสถานการณตางๆไมเอออ านวยตอการอยอาศยของตวละครได ตวละครจงตองเดนทางเพอหาทางออก จนพบกบจดจบทไมคาดคดเพราะความประมาท ลกษณะความขดแยงเชนนไดรบอทธพลมาจากแนวคดของ เคท แอนเดอรสน ทมกมความขดแยงบางอยางระหวางตวละครกบสภาพแวดลอมรอบดาน 1.3 ตวละคร (Character) ตวละครเอกในเรองเปนตวละครทมบทบาทคงท ( Static Character ) คอมบคลกคงทตลอดตงแตเรมเรองจนจบเรอง ลกษณะคอไมแสดงอารมณวาตองการอะไร เพยงแคเดนไปตามทางอยางเดยวเทานน ตวละครในเรองจงถกน าไปใชเปนสญลกษณบางอยาง เชนกรอบความคดของผใหญ ทตองการใหลกหลานอยในโอวาทและท าตามในสงทตนเองตองการ โดยไมเปดโอกาสใหเดกไดท าในสงทชอบ เดกจงมลกษณะท าตามค าสงตลอดเวลา ท าใหมลกษณะเหมอนหนเชด ไมมความคดเปนของตนเอง และไมรจกแกไขปญหาดวยตนเอง ท าใหอยในสงคมอยางยากล าบาก

สำนกหอ

สมดกลาง

73

1.4 แกนเรอง (Theme) เปนเรองทเกยวกบการมองโลกเพยงดานเดยวของเดกหญง การเพกเฉยตอสถานการณรอบดานจนเกนไปกอใหเกดผลเสย โดยเฉพาะในสถานการณคบขน หากวางตนในลกษณะเชนนจะท าใหเกผลเสยในแงลบอยางแนนอน แกนเรองนไดรบแนวคดจาก เอเลยนนา มอรนงสตาร แฮนเซน และ สไตน ไนแมนด สเวนซสน จากเรอง The Fox Sister (2010) ในดานความรสกบบคนจากสถานการณรอบขางทคอยๆทวความรนแรงขนเรอยๆ 1.5 ฉาก (Setting) ฉากมทมาจากจากจตส านก และความทรงจ า ภาพความฝนในอดมคต มสสนราวกบขนมหวาน ดนารกและไรเดยงสา แตซอนเรนดวยความเงยบงนและอนตราย 1.6 สญลกษณพเศษ (Symbol) สญลกษณพเศษในเรอง ลวนแลวแตเปนสงทเกยวของกบเรองของโตะท าการบานของเดก ทอยในฉาก เปนสภาวะทถายทอดออกมาเปนภาพความทรงจ า ซงสวนใหญลวนแลวแตเกยวของกบชวตชวงวยเรยนแทบทงสน มอถกน ามาใชแทนนยามของค าวา ลกไกในก ามอ คอไมวาจะดนรนอยางไรกไมมทางรอด ตองยอมจ านนดวยประการทงปวง มอทวานเปรยบดงตวแทนของกฎของสงคมทเปนตวก าหนดบทบาทและหนาทของเดกตามคานยม 1.7 มมมองในการเลาเรอง (Point of view) เปนการเลาเรองโดยก าหนดฉากใหมความตอเนองกนไปจนจบ เปนการเลาเรองใหมจดเรมตนและจดสนสดของเรอง โดยใหความส าคญกบฉากมากกวาตวละครในชวงแรก ตวละครจะเดนผานฉาก โดยฉากมลกษณะเหมอนหยอกลอ และเลนกบตวละครอยตลอดเวลา เมอถงชวงใกลตอนจบ ตวละครจะหาทางปนขนไปบนจดสงสดของบนได แตไมมทางไปไดตอ จนท าใหรวงหลนลงมา ฉากจะเปลยนเปนอกลกษณะหนง คอฉากจะถกตดออก ใหเหลอเพยงตวละครกบมอทโผลขนมาราวกบตนถวยกษ ในบรบทของความสนหวงและไรทางหนรอด แนวคดของซกมนด ฟรอยด เขามามบทบาทมากทสด เนองจากเรองน ใชจตใตส านกมาเปนหลกส าคญของมมมองในการเลาเรอง

สำนกหอ

สมดกลาง

74

ผลการวเคราะหพฤตกรรมเดกเพอใชในการสรางสรรค “ชวตฉนในอนเมชน Animation in my life” เปนเรองราวทง 4 ตอนทมการน าเรองราวสวน หนงในวยเดกของขาพเจา ถายทอดออกมาผานอนเมชน และผลจากการศกษาพฤตกรรมเดกจากประสบการณการสอนศลปะนนเอง จงน ามาเปนโจทยในการสรางตวละครขนมาจากการสงเกตพฤตกรรมของเดกและสรปออกมาใน ลกษณะภาพยนตอมเมชนสองมตกงเลาเรองราว โดยใชโจทยสงเคราะหทฤษฎจตใตส านกของซกมนต ฟรอยด จากสภาวะกดดนภายในจตใจ และเมอสภาวะคอยๆคบขนไปจนถงขดสด สงทสามารถเอาชนะอปสรรคทกสงได นนกคอการปลอยวาง รจกใชสตดวยการยดแนวทางค าสอนทางพทธศาสนา ไมมสงใดท จะสามารถเอาชนะทกสงได นอกจากความอดทนและมขนตภายในใจของตนเอง พยายามนกถงในแงดถงแมสถานการณจะเลวรายสกเพยงไหน เดกทสามารถฝกตนเองดวยการมองโลกในแงดและเหนคณคาของตนเอง จะสามารถเตบโตขนเปนผใหญทด มความอดทนสง ,ถอมตว และสภาพ อกประเดนหนง ขาพเจาตองการถายทอดพนทสวนตว เพอสะทอนถงปมในวยเดก ททกคนเคยหวนคดถง แตไมมโอกาสไดกลบไปแกไข ขาพเจาไดศกษาจากภาพยนตอนเมชนทในอดต เชน คายจบลสตดโอ (Ghibli studio), วอลท ดสนย พคเจอร อนเมชนสตดโอ (Walt Disney Picture animation studio) ลวนแลวแตมเปาหมายใกลเคยงกน คอมตวแทนน า เสนอโดยเนนบคลกลกษณะตวเอกทมความเปนเดกเปนหลก และมจดประสงคเพอสอดแทรกสญลกษณเชงวฒนธรรมบางอยางในสงคมของ เดกทสามารถเขาใจไดอยางชดเจน เชน ผรายชอบใชก าลง เดกดตองอดทนและมองโลกในแงด ไมหว นไหว เพอใหเดกมจนตนาการคดสรางสรรคไปตามจดประสงค สญลกษณทสอดแทรกไวในอนเมชน จงเปนตวแทนสอใหเหนวฒนธรรมรวมสมย รวมทงแสดงใหเหนภาพลกษณของเดกในสมยตางๆ ท าใหสามารถเขาใจเรองโลกของเดกในลกษณะอดมคตในความคดของผใหญ เชน เปนวรบรษ เปนคนเกง เปนคนด มความสามารถ เชนนเปนตน แตกยงมอนเมชนประเภททแตกตางออก ไป เชน มการยกตวอยางชวตบคคลสมมต หรอโลกอกโลกหนงทเหนอจรง เชน Spirited away (Miyazaki,2002),La Maison En Petits Cubes (Kunio Kato,2008) ซงประวตศาสตรไดแสดงใหเหนแงมมหนงของสงคมเดก คอการใหลดความทะนงตน ความถอด ซงตองการสอนเดกทเปนคนเกง ใหรจกแบงปนและใหความรกความเมตตาตอผอน ไมควรดถกเหยยดหยาม จงแทนคาบคลกตวละครทนสยไมด ดวยพฤตกรรมทไมดอยางชดเจน เพอใหเหนขอเปรยบเทยบระหวางคนดทอดทน กบ คนไมดทคอยกลนแกลง ถงแมภาพยนตรหลายเรองจะมฉากจบทธรรมะยอมชนะอธรรม แตบางอยางในความเปนจรงหรอ

สำนกหอ

สมดกลาง

75

ภาพยนตรทสรางจากเหตการณจรงเชน ภาพยนตรเรอง เขาปาหาชวต (Into the Wild) ,ป 2007 ของ ฌอน เพนน Sean Penn หรอ เรอง 127 ชวโมง (127 hours),ป 2010 ของ แดนน บอยด (Danny Boyle) ทงสองเรองมสงทคลายกนคอ ตวเอกทตองเอาชวตรอดนน มจดจบทไมคอยดนก เรองแรกคอ เสยชวต และเรองทสอง คอ เสยแขนไปหนงขาง แตอยางไรกตาม สงทเขามเหมอนกนคอ ความทรงจ าอนสวยงามและ การอดทนไมยอมแพตอโชคชะตาจนถงทสด ผลการศกษาแนวความคดเกยวกบจตใตส านก การศกษาแนวความคดของเรองน เปนน าเรองความทรงจ าสวนหนงในวยเดกของขาพเจา ถายทอดออกมาผานอนเมชน โดยใชแนวคดของทฤษฏจตใตส านกของซกมนต ฟรอยด ซงสงนเปนสงทฟรอยดไดอธบายไว ถงกระบวนการตางๆทน าไปสการตกตะกอนของความทรงจ าในจตใตส านก ซงแสดงผลออกมาในรปแบบความฝน และแสดงออกในรปแบบของพฤตกรรมอนไมพงประสงคโดยไมรตว จงน ามาเปนโจทยและสรางตวละครขนมาจากการสงเกตพฤตกรรมของเดกและสรปออกมาใน ลกษณะภาพยนตรอมเมชนสองมตกงเลาเรองราว โดยใชโจทยสงเคราะหมาจากสภาวะกดดน และเมอสภาวะคอยๆคบขนไปจนถงขดสด สงทสามารถเอาชนะอปสรรคทกสงได นนกคอการปลอยวาง ไมมสงใดท จะสามารถเอาชนะทกสงได นอกจากขนตภายในใจของตนเอง

สำนกหอ

สมดกลาง

76

บทท 5

สรปการสรางสรรคและขอเสนอแนะ จากการสรางสรรคผลงานวทยานพนธ “ชวตฉนในอนเมชน (Animation in my life) ซงประกอบไปดวยภาพยนตรอนเมชน 4 เรอง อนไดแก ผลงานอนเมชนเรอง ยางลบ “Rubber” ผลงานอนเมชนเรอง ฉนกบแมว “cat & me” ผลงานอนเมชนเรอง กระโดด “Jumping”และผลงานอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน“Walking in my dreams” จากผลการสรางสรรคดงกลาว ขาพเจาไดสรป โดยไดวเคราะหผานรปแบบทางทศนศลป ทมบทบาทในการสามารถควบคมภาพเคลอนไหวไดอยางทตองการ ซงผลงานทง 4 ชนทขาพเจาไดสรางสรรคนนมวตถประสงคในการท าวทยานพนธคอ เพอเรยกความทรงจ าในวยเดก น ากลบมาทบทวนเพอถายทอดเรองราว ผานการบอกเลา โดยสรางตวตนใหมในสถานการณใหมอกครง ในลกษณะของภาพจนตนาการจากความฝน เพอสะทอนถงอารมณความรสกทตองการปลดปลอยตวตนออกมา โดยใชเทคนคอนเมชนสองมต ในการน ามาใชในการสรางสรรคงานศลปะ ตามวตถประสงคดงกลาวนเอง ขาพเจาจงสรางสรรค อนเมชนดงตอไปน อนไดแก ผลงานอนเมชนเรอง ยางลบ (Rubber) อนเมชนเรอง ยางลบ (Rubber) เปนผลงานอนเมชนสองมต ทสรางสรรคดวยเทคนคกราฟฟคอนเมชน (Graphic Animation) สรางสรรคดวยโปรแกรมคอมพวเตอรตลอดทงเรอง โดยเนนการเลาเรอง โครงเรองหลกเนนเหตการการกลนแกลวของเดกในหองเรยน และวธการทตวละครหลกใชในการหนจากปญหา ภาพทปรากฏขนในแตละฉากไดถกวาดในโครงรางหลกของเรองอยกอนแลวในสตอรบอรด เพราะเรองนเปนเรองแรกของผลงานสรางสรรควทยานพนธ ลกษณะส าคญของอนเมชนเรองนจงมความใกลเคยงกบ งานอนเมชนเลาเรองโดยทวไป มความตรงไปตรงมาของเนอเรอง และแทบไมมสงใดผดเพยนไปจากความจรง ท าใหขาพเจารสกวา อนเมชนเรองนเปนเพยงกาวแรกของการสรางสรรคงานศลปะผานอนเมชน

สำนกหอ

สมดกลาง

77

และเปนงานทไดทดลองเทคนคอนเปนกระบวนการพนฐานของการสรางอนเมชนเกอบครบถวน ตามทไดศกษาวธการสรางงานจากผเชยวชาญดานการท าอนเมชน ยงวทย สนธนะพานช แตแนวความคดของเรองนนทแสดงออกมาผานเนอหานน ยงไมสามารถท าใหประทบใจคนดได มความรสกเหมอนฟงการเลาเรองมากกวาการบอกเลาสงทอยากจะสอความหมายในงาน เนอหาของงานยงไมประทบใจคนด อยางไรกตาม ผลงานชนนจงนบวาบรรลตามเปาหมายของการศกษาการสรางอนเมชนทมโครงสรางของเรองทด มจดเรมตนเรอง การเลาเรองอยางตอเนอง เหตการณซงกอใหเกดปญหาในเรอง จดพลกผนในเรอง จนไปถงจดจบของเรอง ซงนคอจดประสงคหลกในการสรางอนเมชนเรองน รองลงมาคอ ปฎกรยาของคนดเมอไดดอนเมชนเรองน สงทคาดหวงไวคอ เมอไดรบชมแลว ถาเหตการณเชนนเคยเกดขนกบตนในอดต มความคดทจะตองการกลบไปแกไขหรอไม เมอมองดความเปนไปของตวละครในเรอง มสวนใดบางทคลายคลงหรอตรงกนขามกบตนเอง หรอแสดงความคดเหนวา ตวละครในเรองมขอถกผดอยางไร เหนเปนความบนเทงนาขบข าหรอนาอเนจอนาถใจหรอไม การท าอนเมชนใหจบแบบมปมปญหาใหขบคดและตงค าถาม จงเปนแนวคดหลกในการสรางอนเมชนเรองน ผลงานอนเมชนเรอง ฉนกบแมว “cat & me” อนเมชนสองมตเรองนเปนอนเมชนประเภทภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) ซงใชเทคนคโรโตสโคป (Rotoscope) ในการสรางสรรค มกระบวนการ การสรางสรรค โดยใชโปรแกรมส าเรจรปทงหมด แตใชการวาดมอดวยกระดานอเลกทรอนก (Tablet) ในการวาดเสนทงเรอง โดยท าขนทละภาพ เปนจ านวน 700 ภาพแลวเรยงภาพใหมความตอเนองกนใน 12 เฟรม ตอวนาท เปนเวลาทงสน 1.23 นาท จดประสงคในการสรางอนเมชนชนน เพอตองการแสดงถงเสนหของกระบวนการพฒนางานอนเมชนสองมตแบบดงเดม คอการใชมอเขยน และแสดงภาพเคลอนไหวเหมอนจรง ลกษณะของงาน ชวงแรกนนจะเปนภาพส สทใชเปนสหวานมาก และมการก าหนดคาโทนสน าหนกแสงเงา ทไดอทธพลมาจากงานอนเมชนของญปน หลงจากนนจะกลายเปนภาพลายเสนทงหมด อนเมชนเรองนจดวาเปนเรองแรกทตองการท าเรองยาวใหจบเพยงฉากเดยว โดยไดแนวคดจากงานกราฟฟคแสงสเสยงทฉายโดยโปรเจคเตอรทงตก (3D art projector at building) แตทวางานนกเปนกาวแรกของการท าอนเมชนประเภทภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) จงใชระยะเวลานาน และมอปสรรคในการขยายความคมชดของลายเสนในภาพอกดวย อนงคอ ขาพเจาสนใจงานอนเมชนวาดดวยมอเปนอยางมาก และมความตองการแสดงทาทางของสงมชวตใหมความเหมอนจรงมากขน มอรยาบถอนเชองชา และไมรสกแขงจนเกนไปในบางชวงจงหวะ ในอนเมชนเรองนจงเลยนแบบวธการเคลอนไหวของคนและสตวในชวงแรก

สำนกหอ

สมดกลาง

78

และเปลยนแปลงไปในตามอรยาบถตามจนตนาการ การซอนทบกนของมตชวงเวลาคอสงทขาพเจาสอดแทรกไวในงาน เชนการซอนทบของตวละครหนด และแมวในชวงเวลาเดยวกนทวาอยคนละมต นนเกดจากความคดทวา สตวประเภทแมวนนเคลอนทไวมาก จนเดกไมสามารถตามจบไดทน จดประสงคเพอการถายทอดประสบการณในอดตทเกยวของกบแมว และแมวกคอตนเหตหลกของเรองน อยางไรกตามแนวความคดของเรองนวาดวยเรองความเชอมนในเดกเลก ของ ซกมนด ฟรอยดนนเอง แตทวาหากไดประเมนจากการชมอนเมชนเรองนแลว กลบไมตรงกบแนวความคดดงกลาวเลย อนเมชนเรองนกลบบอกถงความอนจจง หรอความไมเทยงแท ซงสญสลายในทกสง ผลงานอนเมชนเรอง กระโดด “Jumping” อนเมชนเรองนเปนอนเมชนประเภทภาพเคลอนไหวแบบลายเสน (Drawing animation) โดยไดพนฐานจากสตอปโมชน (Stop motion) เปนภาพขาวด าในชวงแรก หลงจากนนจงมสตางๆเขามาแทรกเพอเพมแรงปะทะทางความรสกใหแกคนด และผลงานเรองน ไมไดใชโครงเรองหรอสตอรบอรดเลย แตกลบใหแรงปะทะทางอารมณความรสกอยางมากเมอไดรบค าตชมจากผดสวนใหญ แนวความคดหลกของเรองนคอเรองราวทเกดจากการเลนโลดโผนไมย งคดของเดก ผลลพธทตามมาขาพเจาท าใหกลายเปนสงทพลกผนของเรองโดยการใหรางของตวละครหนดตกลงมาแลวแตกกระจายเหมอนหนกระปอง เพอลดความรนแรงในเนอหาของภาพ โดยการเปลยนคณสมบตของวตถใหเกนจรง เปาหมายคอกลมคนดทกเพศทกวย ไดมองปญหาทเกดขนแลววเคราะหวาตวละครนท าสงทผดปกตอยางไร จดประสงคของการท าอนเมชนเรองนคอ ตองการสรางอนเมชนใหศลปะมสวนเขามาใชในงานมากขน อาท เนอหาของงาน การเลาเรอง การใชส และการจดองคประกอบของงาน อยางไรกตามสงทส าคญทสดคอ การดงดดความสนใจของผชมจากแนวคด จนตนาการอนเพอฝน ทดนทลงเพอใหความฝนนนเปนจรง แตในทสดตนเองกกลายเปนคนท าลายความฝนของตนเอง โดยทไมมใครมาท ารายเลย เหตตางๆลวนแลวแตเกดจากตนเองแทบทงสน อนเมชนเรองนจงบรรลตามเปาหมายและจดประสงคทคาดหวงไว เพราะเรองของเดกนน พฤตกรรมดงกลาวนเปนทเขาใจกนอยแลว จะเรยกอกอยางหนงวา ความดอดงกวาได อกทงการมองโลกทแคบ มอคตตอสงทไมเกยวของกบตนเองอกดวย สงเหลานไดน ามาประยกตใชในเนอหาเรองราวของการสรางสรรคผลงานอนเมชนชนน ซงปรากฏใหเหนจากสหนาทาทางอนไมหว นเกรงสงใดของหนดนนเอง และยงมสวนทตองการปรบปรงแตไมสามารถท าไดคอ ถงแมวางานอนเมชนชนนจะมเนอหาและสวนประกอบภาพตางๆดแลว แตในกระบวนการสรางสรรคงานนนใชโปรแกรมเดยวตลอดทงเรอง เมอจดเรยบเรยงไฟลในปรมาณเยอะจนโปรแกรมไมสามารถประมวลผลได จงจ าเปนตองแยกออกเปนสองสวนแลวน ามารวมกนทหลง จดนเองทท าใหเกด

สำนกหอ

สมดกลาง

79

ความสบสนในขณะ เรยบเรยงภาพ เพราะจ านวนภาพมขนาดเยอะมาก อกทงยงมสวนประกอบอนๆเขามาเพมเตม ท าใหยากขนไปอกในการเรยกดไฟล แตการชวยใหความสามารถในการจดเรยงไฟลมระเบยบไดนน คอการตงชอตวเลขใหมความตอเนองกนและมทสงเกตในการจดจ าต าแหนงของไฟลภาพจากแถบสอนเปนเครองหมายการจ าแนกชนดของไฟลได สรปคอโดยภาพรวมอนเมชนเรองนบรรลตามเปาหมายและแนวความคดทวางไว แตมอปสรรคอยทกระบวนการท างานทยากและใชระยะเวลานาน ผลงานอนเมชนเรอง เดนเลนในความฝน “Wander in Dream” อนเมชนเรองเดนเลนในความฝนเปนอนเมชนประเภทลายเสนขอบคม (Graphic animation) และอนเมชนชนดภาพลายเสน (Drawing animation) ผสมผสานกน แนวคดของเรองเกยวกบการจนตนาการไปยงอกโลกหนงในจตใตส านก ซงเปนจนตนาการถงภาพความฝนอนเปนความทรงจ าทรอฟนขนมาใชในการด าเนนเรอง เทคนควธการตางๆทไดเคยศกษาแทบทงหมด น ามาในการสรางอนเมชนเรองน ท าใหกระบวนการสรางงานมระยะเวลาทไมนานนก การก าหนดสถานการณตางๆอนเปนตวด าเนนเรองใหมปฏสมพนธกบตวละครในเรอง คอหนด ใหเปนไปในรปแบบการเลอนฉาก ท าใหภาพดลนไหลและมลกษณะแบน ท าใหเขาใจงาย หากแตตวละครจะไมมปฏสมพนธกบฉากเลย ซงเปนความตองการใหสถานการณรอบดานมาก าหนดความเปนไปของตวละคร ทมสหนาทาทางราบเรยบและนงเฉย ตวละครหนดกมลกษณะการเดนทไมเปนธรรมชาต เพราะตองการเนนถงสภาพไมปกต สภาวะไมมชวตของหนยนต หรอหนชกซงปกตจะถกควบคมและก ากบโดยมนษยจนดนาขบขน ซงเหตเพราะอนเมชนเรองนไดรบแนวคดจากจตใตส านกของซกมนด ฟรอยด โดยตรงนเอง ท าใหขาพเจาตองการสรางอนเมชนทมทมาจากจตนาการสวนตวถงภาพความทรงจ าในความฝน อนตรงตามวตถประสงคของเรอง อนเมชนเรอง เดนเลนในความฝนมเนอหาของงานตรงตามชองาน คออากปกรยาของตวละครคลายการเดนเลน แตภาพจนตนาการในความฝนแปรเปลยนกลายเปนเกมดานตางๆทไมจบสน จนในทสดกไมมทางรอดหรอชนะความฝนของตนเองไดเลย ฉากตางๆเกดจากการจตนาการแลวเขยนออกมาใหเปนเรองราวทดนาสนใจ ซงสวนใหญเปนภาพจากจตนาการสวนตว และกลายเปนวาเมอสรางสรรคผลงานชดนแลวเสรจ ฉากกลบดงความสนใจจากตวละครมากเกนไปซงกคอจดประสงคของงานชดน แตทวาเมอผลงานออกมาในลกษณะเชนน อาจกลายเปนสงทท าใหอนเมชนชดนไมมความนาสนใจ ฉากทเพมขนมาภายหลงซงเปนเรองของการรวงตกลงมาสมอยกษ จะเปนสงทท าใหเพมความนาสนใจของอนเมชนเรองนไดสรปผลการวเคราะหผลงานสรางสรรค อนเมชนจากโครงการวทยานพนธชดน

สำนกหอ

สมดกลาง

80

เปนเรองราวทเกดจากการถายทอดจนตนาการจากความรสก และผลกระทบจากความทรงจ าในวยเดก ทงทางดานความคด ประสบการณ ผานเทคนควธการ และรปแบบการน าเสนอเปนภาพเคลอนไหว เพอใหบรรลตามความมงหมายและวตถประสงคของการศกษาทตงไว ซงจากการวเคราะหและสรปผลงานในแตละชนนน ขาพเจาเหนวาผลงานทกชนนนลวนแลวแตเปนผลงานทบรรลตามเปาหมายของการศกษาทไดคาดหวงไว ในทางดานทศนศลปเองกเชนเดยวกน สามารถน าไปใชในเทคนคดงกลาวได เพราะเปนสอทมความชดเจนในการน าเสนอตอคนทกเพศทกวย และยงอนรกษกระบวนการดงเดมของการผลตอนเมชน 2 มตไดอยางด ซงถอวาเปนรปแบบหนงในงานศลปะ เพยงแตใชโปรแกรมคอมพวเตอรเขามาจดการ ซงตองอาศยความช านาญในการถายทอดสภาวะทางทศนศลปลงไปในผลงาน รวมถงตองใชคาใชจายและระยะเวลาสงในการท างาน จงยงไมสามารถสรางสรรคออกมาไดในระยะเวลาทนานกวาน หรอมการเคลอนไหวของตวละครในภาพยนตรทมชวตชวามากกวาน เพราะเทคนคทขาเจาไดศกษาและสรางสรรคขนนน เปนเพยงชวงระยะเวลาสนๆในระยะเวลาการสรางสรรควทยานพนธ แตกถอเปนจดเรมตนทดในการเรยนรและสรางสรรคสงใหมส าหรบขาพเจา ซงรวมไปถงการพฒนาและสรางสรรคผลงานใหเกดความสมบรณในอนาคตขางหนา ซงขอเดนของผลงานแตละชน ขาพเจามกระบวนการในการสรางสรรคทพถพถนในทกขนตอนการผลต และมแนวโนมในการพฒนาอยางเปนขนเปนตอน ตามแผนระยะเวลาของการสรางสรรค อนเปนผลส าเรจทส าคญของการศกษาวทยานพนธเรอง “ชวตฉนในอนเมชน (Animation in my life)” ปญหาและขอเสนอแนะ ปญหาเรองเทคนคในการสรางสรรค โดยผลงานในแตละชนนนลวนแลวแตสรางสรรคดวยการใชโปรแกรมคอมพวเตอร ขอมลตางๆในการสรางสรรคมปรมาณมาก และกระบวนการมความซบซอนยงยากในการผลต ซงหากมองในอตสาหกรรมการผลตอนเมชนแลว จ าเปนทจะตองมการจดหนาทเฉพาะ และมการจดการทมทดในการสรางสรรค อนเมชน แตดวยระยะเวลาและงบประมาณอนจ ากดท าใหขาพเจาตองศกษาคนควาและสรางสรรคผลงานทงหมดขนมาดวยตนเอง ซงเสยเวลาเปนอยางมากเมอเกดอปสรรคขนจดใดจดหนง ซงตองยอนกลบไปแกไขและท าใหมเกอบทงหมด ทงเสยดายเวลาและความรสกเปนอยางมาก แตกสามารถผานพนอปสรรคเหลานนไปไดดวยด ทงนเพราะไดทปรกษาทด และมการวางแผนงานทกครงในการท างานดวย การจดระเบยบแบบแผนในการท างานเปนสงทส าคญอยางมากในการสรางสรรคผลงานศลปะโดยใชรปแบบอนเมชน

สำนกหอ

สมดกลาง

81

ปญหาการน าขอมลประสบการณหรอความทรงจ าบางอยางออกมาจากภายใน ท าใหไมสามารถตดสนใจยกตวอยางเรองใดเรองหนงมาสรางสรรค หรอคลคลายเรองราวใหอยในสภาวะทางทศนศลปทสามารถรบรไดทางอารมณโดยไมเนนเรองราว ซงปญหานเหนไดอยางชดเจนใน ผลงานอนเมชนเรอง ยางลบ (Rubber) ซงวาดวยเรองการกลนแกลงกนในหองเรยนของเดก อนเมชนเรองนแทบจะไมไดกลนกรองเปนภาพจนตนาการเลย หากแตเปนเพยงการบอกเลาเรองราวอนแสนธรรมดาทเกดขนกบชวตจรงได ในชวงหลงจงใสสภาวะของภาพเพอฝนลงไปในผลงานดวย แตกไมไดลดทอนหรอตดฉากในภาพยนตรออกเลยแมแตนดเดยว ในชวงหลงไดศกษาผลงานศลปนทสรางสรรคผลงานอนเมชนโดยเนนอารมณความรสกมากมาย จงสามารถถายทอดอารมณบางอยางทเปนความกดดนออกมาจากภายในได เชนในเรอง กระโดด “Jumping” เปนผลงานสรางสรรคทมเนอหาชดเจน เปนผลจากการศกษาผลงานสรางสรรคและทฤษฎจตวทยาจากนกคด ขาพเจาจงแนะน า ส าหรบผทตองการสรางงานผลงานศลปะในรปแบบอนเมชน ควรศกษาผลงานของศลปนตางๆทตนเองสนใจ และศกษาวธการสรางสรรคดวยเทคนคอนเมชนในระยะสนเปนพนฐาน เพอชวยในการสรางสรรคผลงานอยางช านาญและรวดเรวยงขน สงทส าคญอกประการหนงคอการอานหนงสอทเกยวของกบจตวทยา อนจะชวยใหศลปนสามารถน าแนวความคดของนกทฤษฏมาชวยในการก าหนดวตถประสงคของการสรางสรรคงานศลปะไดอยางด

สำนกหอ

สมดกลาง

82

รายการอางอง ภาษาไทย ฉลอง พนธจนทร. เอกสารประกอบการสอนวชามนษยกบความคด. คณะมนษยศาสตร และสงคมศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม, ฉบบปรบปรง 2549. เขาถงไดจาก http://www.elearning.msu.ac.th/opencourse/0001049/admin/learn6_4.html เฉลมเกยรต ผวนวล. จตวเคราะหของฟรอยด. กรงเทพฯ: ดวงกมล, 2521. นพมาส แววหงส. ปรทศนศลปการละคร. กรงเทพฯ: โครงการเผยแพรผลงานวชาการคณะ อกษรศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย, 2550. นพพร ประชากล. ยอกอกษร ยอนความคด เลม 2 วาดวยสงคมศาสตรและมนษยศาสตร. กรงเทพฯ: อาน, 2552. ยศ สนตสมบต. ฟรอยดและพฒนาการของจตวเคราะห, กรงเทพฯ: โรงพมพ มหาวทยาลยธรรมศาสตร, 2542. วจตพาณ วฒนสนธ และคนอนๆ. จตวทยาอปกต. กรงเทพฯ: โรงพมพมหาวทยาลย รามค าแหง, 2519. อรทย ชนมนษย. จตวทยา เกยวกบโรคจตโรคประสาทและความผดปกตทางเพศ, กรงเทพฯ: คมภร, 2518. ภาษาตางประเทศ David Cronenberg, director. A dangerous method, [motion picture]. USA: Recorded Picture Company (RPC), 2011. Accessed October 28, 2014. Available from http://www.aceshowbiz.com/still/00006065/a-dangerous-method-05.html Hansen, Elianna Morningstar, and Stine Nymand Svensson, director. The Fox Sister [animated short flim]. Denmark: The Animation Workshop, 2012. Accessed November 14, 2014. Available from http://www.animwork.dk/en/the_fox_sisters.asp Faglitteratur [pseud.]. Psykoanalysen har stadig noget at sige i nøjagtigt betitlet bog. Accessed June 30, 2014. Available from http://politiken.dk/kultur/boger/faglitteratur_boger/ECE1851485/psykoanalysen- har-stadig-noget-at-sige-i-noejagtigt-betitlet-bog/

สำนกหอ

สมดกลาง

83

Heidi [pseud.]. Hypnotism Celebration at Rainbow Blossom: Friday January 4. Accessed September 30, 2014. Available from http://louisville.styleblueprint.com/happenings/hypnotism-celebration-at-rainbow- blossom-friday-january-4/ Everett, Lucinda. Virgin Media Shorts awards: director Kate Anderson on her short film Probably.... Accessed November 1, 2014. Available from http://www.telegraph.co.uk/culture/film/film-life/8050271/Virgin-Media-Shorts- awards-director-Kate-Anderson-on-her-short-film-Probably.-.-..html Mercredi [pseud.]. Kunio Katô au Salon du Livre. Accessed November 30, 2014. Available from http://www.manganews.com/index.php/actus/2012/01/11/Kunio-Kato-au- Salon-du-Livre. Anderson, Kate, director. Benchwarmers nnimated [animated short flim]. London: HIS London, 2010. Accessed November1, 2014. Available from http://www.kateanderson.co.uk/ . Liz Green: Displacement Song [animated short flim]. London: HIS London, 2012. Accessed November1, 2014. Available from http://www.kateanderson.co.uk/ Kunio Kato, and Kenya Hirata. La Maison en petits cubes, Japan: Hakusensha, 2008. Kunio Kato, director. La Maison En Petits Cubes [animated short flim], 2008. Miyazaki, Hayao. The art of Miyazaki's spirited away : the art of spirited away, 2002. San Francisco, CA : Viz Communications. Williams, Richard. The animator's survival kit. London: Faber and Faber, 2001.

สำนกหอ

สมดกลาง

84

ประวตผวจย

ชอ-สกล อศน กนตศร / Assanee Gantasri เกด 16 กมภาพนธ 2531 ทอยปจจบน 9/104 หม 1 ต.บางบวทอง อ.บางบวทอง จ.นนทบร

11110 โทรศพท 085-688-8950 E-mail amera2531@gmail.com ประวตการศกษา พ.ศ. 2546 โรงเรยนเทศบาลวดละหาร พ.ศ. 2550 โรงเรยนรตนาธเบศร พ.ศ. 2553 ปรญญาศลปบณฑตเกยรตนยมอนดบ 2 สาขาวชา ศลปไทย คณะจตรกรรมประตมากรรมและ ภาพพมพมหาวทยาลยศลปากร พ.ศ. 2554-ปจจบน ศกษาตอระดบปรญญาศลปมหาบณฑต โครงการจดตงภาควชาสอผสมคณะจตกรรม

ประตมากรรมและภาพพมพ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร ประวตการแสดงผลงาน พ.ศ. 2553 รวมแสดงนทรรศการศลปะ"ภาพสะทอนเสยง" (Reflect of Voices) โดยนกศกษาคณะจตรกรรม ประตมากรรม และภาพพมพ มหาวทยาลยศลปากร ณ หอศลปวฒนธรรมแหง กรงเทพมหานคร พ.ศ. 2553 รวมแสดงนทรรศการศลปไทย (Thai Exhibition) 2553

สำนกหอ

สมดกลาง

85

พ.ศ. 2555 รวมแสดงนทรรศการเนองในโอกาส มหาวทยาลยศลปากร รวมกบมหาวทยาลยศลปะ

ทามะ ประเทศญปน จดนทรรศการ และการสมมนาเชงปฏบตการดานศลปะ หวขอ "On Paper" พ.ศ. 2557 รวมแสดงนทรรศการไทยนยอาเซยน ณ พพธภณฑธนาคารไทย

เกยรตประวต พ.ศ. 2550 รวมท าปฏทนชดภาพวถไทย 2552 บรษท เอกสปอรตอมพอรต จ ากด พ.ศ. 2553 รางวลชมเชย ประกวดเขยนบทความเชดชเกยรต ศลปนแหงชาต ทว รชนกร ทนการศกษาสรชาต กตตธนา พ.ศ. 2554 ไดรบคดเลอกเพอเดนทางไปตอยอดการฝกอบรมเชง ปฏบตการขนสง ณ ประเทศอตาล ในโครงการคายเยาวชนสรางสรรค ผลงานศลปะรวมสมย ประจ าป 2554 พ.ศ. 2555 รางวลภาพประทบใจในการประกวดภาพวาดสน ามน หรออะครลคเฉลมพระเกยรต 84 พรรษา ภายใตหวขอ “ร รก สามคค ใตรมพระบารม ๘๔พรรษา มหาราชน”

สำนกหอ

สมดกลาง