การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป โดยการใชแบบฝกทกษะ

ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1

ผวจย นางสาวดวงพร เกษสมมา

รายงานการวจยนเปนสวนหนงในโครงการวจยเพอพฒนา ปการศกษา 2555

วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ

ค าน า

งานวจยเรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป โดยการใชแบบฝกทกษะของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ ปการศกษา 2555 ไดจดท าขนเพอประเมนการพฒนาผเรยนดานการฝกแบบทกษะบญชแยกประเภทในชนเรยนใหกบนกเรยน และผวจยหวงเปนอยางยงวา การวจยครงนจะเปนประโยชนตอผทศกษา เพอเปนแนวทางในการพฒนาทางดานการเรยนการสอนใหมประสทธภาพมากยงขน

นางสาวดวงพร เกษสมมา ปการศกษา 2555

สารบญ

เรอง หนา บทท 1 บทน า

- ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 - วตถประสงคของการวจย 2 - สมมตฐานการวจย 2

บทท 2 แนวคดทฤษฎทเกยวของ - ทฤษฎจตวทยาทใชในแบบฝกทกษะ 3 - ความหมายของแบบฝกทกษะ 3 - วธสอนโดยใชแบบฝกปฏบต 4 - งานวจยทเกยวของ 4

บทท 3 ระเบยบวธวจย - ประชากรและกลมตวอยาง 7 - ตวแปรทใชในการศกษา 7 - ระยะเวลาทใชในการศกษา 7 - เครองมอทใชในการวจย 7 - วธการสรางเครองมอ 7 - วธด าเนนการวจยและเกบรวบรวมขอมล 8 - การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมล 9

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล - การวเคราะหขอมลจากการวจย 10 บทท 5 สรปผลการวจย

- สรปผลการวจย 11 - ขอเสนอแนะ 12 - ปญหาและอปสรรค 12 - บรรณานกรม 13

ภาคผนวก แบบทดสอบกอน-หลง

บทท 1 บทน า

ความเปนมาและความส าคญของปญหา

การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวา ผเรยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษา ตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาต และเตมตามศกยภาพ ตองเนนความส าคญทงความร คณธรรมกระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมแตละระดบการศกษา การจดกระบวนการเรยนรนน จะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจ และความถนดของผเรยน โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคลกระบวน การคด การฝกทกษะ การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตใชความรมาเพอปองกนและแกไขปญหา การเรยนรจากประสบการณจรง ใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกดการใฝร ผสมผสานสาระความรดานตางๆ อยางไดสดสวน สมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะ อนพงประสงคไวในทกวชา (สานกนายกรฐมนตรสานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต 2542 ) แบบฝกทกษะเปนสอการสอนชนดหนงทครสรางขนเพอเปนแนวทางในกจกรรมพฒนาทกษะการเรยนรทผเรยนเกดการเรยนรไดอยางเหมาะสม ใหผเรยนไดเกดความรความเขาใจ ตลอดจนเกดความช านาญในกระบวนการเรยน และมลกษณะเปนกจกรรมใหนกศกษาไดฝกฝน ไดฝกปฏบตจนเกดความช านาญและแมนย าซงท าใหผเรยนมความมนใจและควรมกจกรรมหลายรปแบบ มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอทสามารถตรวจสอบและพฒนาทกษะกระบวนการคด กระบวนการเรยนร สามารถน าผเรยนสการสรปความคดรวบยอดและหลกการส าคญของสาระการเรยนร รวมทงท าใหผเรยนสามารถตรวจสอบความเขาใจในบทเรยนดวยตนเองได และสามารถน าประสบการณไปใชในชวตประจ าวนได (ถวล มาศจรส,2548)

ในการจดการเรยนการสอนทผานมา วชาบญชเบองตน 1 เปนวชาทผเรยนตองมทกษะในการวเคราะหรายการคา และเขาใจกระบวนการของวงจรบญช จากการทไดรบมอบหมายใหสอนวชา บญชเบองตน 1 นกเรยน ระดบชน ปวช.1 มาระยะหนงนน จากการสงเกตและตรวจสมดแบบฝกหดในวชาบญชเบองตน 1 นน พบวานกเรยนสวนใหญยงขาดทกษะในการบนทกรายการคาในสมดรายวนผานบญชแยกประเภท จงท าใหผลคะแนนในการเรยนไมเปนทนาพงพอใจ เนองจากนกเรยนสวนใหญขาดความสนใจในการเรยน นกเรยนไมท าแบบฝกหดการบนทกรายการคาในสมดรายวนผานบญชแยกประเภท มขนตอนทยากและซบซอน แบบฝกทกษะมนอย จงท าใหนกเรยนขาดทกษะในการบนทกรายการในสมดรายวนผานบญชแยกประเภท

ผวจยจงมความสนใจทจะแกปญหาดงกลาว โดยการพฒนาทกษะกระบวนการบนทกรายการในสมดรายวนผานบญชแยกประเภท ในวชาบญชเบองตน 1 ของนกเรยนระดบชน ปวช.1 โดยใชชดฝกทกษะเปนการบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป เพอใหนกเรยนมการพฒนาทกษะในการบนทกบญช มทศนคตทดตอการเรยนวชาบญช และท าใหมผลสมฤทธทางการเรยนบญชเบองตน 1 ทดขน

วตถประสงคของการวจย 1. เพอพฒนาแบบฝกทกษะ เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ส าหรบนกเรยน

ระดบ ปวช. ชนปท 1 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80% 2. เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญช

แยกประเภททวไป ของนกเรยนระดบ ปวช. ชนปท 1 ทเรยนดวยแบบฝกทกษะ 3. เพอศกษาความพงพอใจของเรยนตอการจดกระบวนการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะเรยน

วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป สมมตฐานการวจย

1. แบบฝกทกษะ เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ส าหรบนกเรยนระดบ ปวช. ชนปท 1 ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80%

2. ผลสมฤทธทางการเรยน วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ของนกเรยนระดบ ปวช. ชนปท 1 หอง 224 ทเรยนดวยแบบฝกทกษะ หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญในระดบ 0.05

3. ผลการประเมนความพงพอใจของนกเรยนตอการจดกระบวนการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป อยในระดบมาก ( x = 3.50 ขนไป)

บทท 2 แนวคดทฤษฎทเกยวของ

ปรชญาปฏบตนยม (ทศนา แขมมณ อางถงใน Stumpf, 1994: 383-400 and Dewey, 1963: 25-50) ใหความสนใจอยางมากตอการ “ปฏบต” หรอ “การลงมอกระท า” ความหมายของปรชญานคอ “การน าความคดใหไปสการกระท า” นกปรชญากลมนเหนวา ล าพงแตเพยงการคดไมเพยงพอตอการด ารงชวต การด ารงชวตทด ตองตงอยบนพนฐานของการคดทด และการกระท าทเหมาะสม ดวอไดน าแนวคดนไปทดลองและประยกตใชในการศกษา เขาไดเสนอแนะการจดการเรยนการสอนแบบใหมทเนนใหผเรยนไดเรยนรจากการลงมอท า หรอทเรยกกนตดปากวา “learning by doing” หลกสตรการศกษาตามปรชญานจงเนนการปลกฝงการฝกฝนอบรมโดยการใหผเรยนไดรบประสบการณ (experience) และเรยนรจากการคด การลงมอท า และการแกปญหาดวยตนเอง ทฤษฎจตวทยาทใชในแบบฝกทกษะ

(ธระชย ปรณโชต . 2539: 27) กลาวถงทฤษฎจตวทยาทใชในแบบฝกทกษะวาแบบฝกทกษะไดอาศยทฤษฎการเรยนรของธอรนไดด (Thorndike) มาใชในการสรางแบบฝกทกษะ มสาระสาคญดงน

1) กฎแหงผล (Law of Effect) กฎนไดกลาวถงการเชอมโยงได ถาสามารถสรางความพงพอใจใหแกผเรยนไดรางวลเปนตน

2) กฎแหงการฝกหด (Law of Exercise) การทผเรยนไดกระท าซ าหรอกระท าบอยครง จะเปนการเสรมสรางใหเกดการเรยนรมนคงขน ฉะนนกฎแหงการเรยนรมากหรอนอยจะขนอยกบการใหผเรยนไดฝกหดในเรองทเรยนนนตามความเหมาะสมดวย

3) กฎแหงความพรอม (Low of Readiness) เมอรางกายพรอมทจะท าแลว ถามโอกาสทจะกระท ายอมเปนทนาพงพอใจ ในทางตรงกนขาม ถารางกายไมพรอมทจะท างานแตถาบงคบใหกระท า ยอมเกดความไมพอใจเชนเดยวกน ความหมายของแบบฝกทกษะ

ออมนอม เจรญธรรม ( 2533 : 45 ) ใหความหมายแบบฝกวา เปนแบบฝกทชวยให การสอนของครและการเรยนของนกเรยนประสบผลส าเรจเมอผเรยนไดมโอกาสฝกหดจนเกดความเขาใจ

ชม ภมภาค (2522 : 44) ไดใหความหมายของแบบฝกทกษะ หมายถง การเรยนการสอน ทแบงเนอหาออกเปนสวน ๆ และตอเนองกนโดยล าดบ เพอใหบรรลจดมงหมายในการก าหนดไวอยางชดแจง เนอหาทเรยนแบงเปนสวน ๆ และตอเนองกนโดยล าดบ เมอผเรยนตอบสนองทกกรอบผเรยนจะรวาถกกเนนย า หากค าตอบผดกจะมค าตอบทถกซงท าหนาทคอยแกค าผดให

ชยยงค พรหมวงศ (2521 : 42) ไดใหความหมายของแบบฝกทกษะ หมายถง บทเรยนทสรางขนเพอใหผเรยนสามารถเรยนไดดวยตนเอง และกาวหนาไปตามความสามารถของตนโดยแบงเนอหาออกเปน สวนยอย ๆ จากงายไปสยาก ในแตละสวนจะบรรจเนอหาใหนกเรยนตอบค าถาม เมอเรยนจบกจะไดความรตามจดมงหมายทกาหนดไว

ผกา สตยธรรม (2542 : 115) ไดใหความหมายของแบบฝกทกษะ หมายถง เปนสอการสอน อกรปแบบหนง ซง มลกษณะเปนบทเรยนรดวยตวเอง (Self Instruction) ลกษณะของบทเรยนจะตองมเนอหา ซงเรยงล าดบเรองจากงายไปหายาก ชดเจนและเขาใจ วธสอนโดยใชแบบฝกปฏบต

กระทรวงศกษาธการ (ถวล มาศจรส,2548, หนา 18 ) ใหค าจ ากดความของแบบฝกทกษะไววา กจพฒนาทกษะการเรยนรทผเรยนเกดการเรยนรไดอยางเหมาะสม มความหลากหลาย และปรมาณเพยงพอทสามารถตรวจสอบและพฒนาทกษะกระบวนการคด กระบวนการเรยนร สามารถน าผเรยนสการสรปความคดรวบยอดและหลกการส าคญของสาระการเรยนร รวมทงท าใหผเรยนสามารถตรวจสอบความเขาใจในบทเรยนดวยตนเองได การหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะ

ชยยงค พรหมวงศ. 2537 ไดกลาวถงการทดสอบหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะวา หมายถง การน าแบบฝกทกษะไปทดลองใช (Try-out) น าผลทไดมาปรบปรงแกไขเสรจแลวผลตเปนจานวนมาก (ชยยงค พรหมวงศ. 2537 : 494) การทดลองใช (Try-out) หมายถง การน าแบบฝกทกษะทผลตขนเปนตนแบบ (Protoype) ไปทดลองใชตามขนตอนทก าหนดไวในแตละกรอบเพอปรบปรงประสทธภาพของบทเรยนส าเรจรปใหเทาเกณฑทก าหนด การทดลองสอนจรง (Trial Run) หมายถง การน าแบบฝกทกษะทไดทดลองใช และปรบปรงแลวทกหนวยในแตละวชาไปสอนในชนเรยนหรอในสถานการณการเรยนทแทจรง เปนเวลา 1 ภาคการศกษาเปนอยางนอย การก าหนดเกณฑประสทธภาพของแบบฝกทกษะ (ชยยงค พรหมวงศ. 2537 : 494-495) กลาววาเกณฑประสทธภาพ หมายถง ระดบประสทธภาพของแบบฝกทกษะทจะชวยใหผเรยนเกด การเรยนรเปนระดบทผผลตแบบฝกทกษะจะพงพอใจวา หากแบบฝกทกษะจะมประสทธภาพถงระดบนนแลวแบบฝกทกษะนนกมคาทจะน าไปสอนนกเรยนและคมคาแกการผลตออกมาเปนจานวนมาก

การก าหนดเกณฑประสทธภาพกระท าไดโดยการประเมนผลพฤตกรรมของผเรยนสอง ประเภท คอ พฤตกรรมตอเนอง (กระบวนการ) และพฤตกรรมขนสดทาย (ผลลพธ) โดยก าหนดคาและประสทธภาพเปน E1 (ประสทธภาพของกระบวนการ) E2 (ประสทธผลของผลลพธ) ดงน

1) ประเมนพฤตกรรมตอเนอง ซงประกอบดวย พฤตกรรมยอย ๆ หลายพฤตกรรมเรยกวา กระบวนการ (Process) ของผเรยนสงเกตจากการประกอบกจกรรมกลม (รายงาน ของกลม) และรายบคคล ไดแก งานทมอบหมาย และกจกรรมอนทผสอนก าหนดไว

2) ประเมนพฤตกรรมขนสดทาย คอ ประเมนผล (Product) ของผเรยนโดยพจารณาจาก การทดสอบหลงเรยนและการสอบไล ประสทธภาพของแบบฝกทกษะจะก าหนดเปนเกณฑทผสอนคาดวาผเรยนมพฤตกรรมเปนทพงพอใจ โดยก าหนดเปนเปอรเซนตของผลเฉลยของคะแนนการท างานและประกอบกจกรรมของผเรยนทงหมดตอเปอรเซนตของผลการทดสอบหลงเรยนของผเรยนทงหมด นนคอ E1/E2 ผสอนคาดหวงวาผเรยนเปลยนพฤตกรรมเปนทพงพอใจโดยก าหนด เปนเปอรเซนตของผลเฉลยของคะแนนการท างานและการประกอบกจกรรมของผเรยนทงหมดตอเปอรเซนตการทดลองหลงเรยนของผเรยนทงหมด นนคอ E1/E2 ประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลพนธ

ตวอยาง 80/80 หมายความวา เมอเรยนจากแบบฝกทกษะแลวผเรยนสามารถ ท าแบบฝกหดหรองานไดผลเฉลย 80 เปอรเซนต และท าแบบทดสอบหลงเรยนไดผลเฉลย 80 เปอรเซนต การทจะก าหนดเกณฑ E1/E2 ใหมคาเทาใดนนใหผสอนเปนผพจารณาตามทเปนทกษะ หรอ เจตนาตามความพอใจ โดยปกตเนอหาทเปนความร ความจ า มกจะตงไว 80/85/85,90/90 สวนเนอหาทเปนทกษะหรอเจตนศกษาอาจตงไวตากวาน เชน 75/75 เปนตน

อยางไรกตาม ไมควรตงเกณฑไวต าเพราะตงไวเทาใดมกไดผลเทานน เชน การเรยนการสอนของภาษาไทยปจจบนก าหนดเกณฑโดยไมตงไว 0/50 นนคอ กระบวนการมคาเทากบ 0 เพราะครไมมเกณฑเวลา ใหกบนกเรยนท าแบบฝกหด สวนคะแนนผานคอ 80 เปอรเซนต ผลปรากฏวาคะแนนภาษาไทย นกเรยนชนประถมศกษาปท 4 โดยเฉลยแตละปเพยง 51 เปอรเซนต

สรป ไดวา แบบฝกทกษะทมคณภาพเปนสอประกอบการจดกจกรรมการเรยนการสอน ทจดท าขนเพอใหผเรยนสามารถเรยนไดดวยตนเอง ไดรบประสบการณตรง และเรยนรจากการคด การลงมอท า และการแกปญหาดวยตนเองโดยการแบงเนอหาออกเปนสวนยอย ๆ จากงายไปสยาก ทชวยใหนกศกษาไดฝกทกษะเพมขนจนเกดความช านาญ และสงผลใหนกศกษาประสบผลส าเรจในการเรยนในแตละหนวยเรยน งานวจยทเกยวของ

นนท ศรสวรรณ การพฒนาการเรยนรโดยใชชดฝกปฏบต เรอง “การวเคราะหรายการคา” ของนกเรยน ปวช. 123 โรงเรยนวทยาลยพาณชยการธนบร จ านวน 10 คน ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2547 ในระหวางวนท 5-30 กรกฎาคม 2547 โดยการจดท าชดฝกปฏบตวชาบญชเบองตน 1 ขนใชส าหรบประกอบการเรยนการสอน 2547 โดยการทดสอบกอนเรยน ด าเนนการสอนและใหนกเรยนแตละคนท าชดฝกปฏบตใหครบทง 5 ชด เสรจแลวท าแบบทดสอบหลงเรยน และน าขอมลตาง ๆ มาท าการวเคราะหขอมล ผลการวจยปรากฏวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาบญชเบองตน 1 เรอง “การวเคราะหรายการคา” ของนกเรยนมคาเฉลยหลงเรยน (16.0) สงกวากอนเรยน (9.3)

นตยา กลนโกมท การพฒนาการเรยนร เรอง “การวเคราะหรายการคา” ในวชาบญชเบองตน 1 โดยใชแบบฝกปฏบต ของนกเรยนระดบชน ปวช.1/4 โรงเรยนระยองพาณชยการ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2550 โดยการจดท าแบบฝกปฏบตวชาบญชเบองตน 1 เพอใชส าหรบประกอบการเรยนการสอนเครองมอทใชในการวจยครงน คอ แบบฝกปฏบต เรองการวเคราะหรายการคาจ านวน 5 ชด ไปใชกบกลมเปาหมาย ซงเปนนกเรยนกลมนมการทดสอบกอนเรยน ด าเนนการเรยนการสอนและใหนกเรยนแตละคนท าแบบฝกปฏบตใหครบทง 5 ชด จากนนจงท าแบบทดสอบหลงเรยน และน าขอมลตาง ๆ มาท าการวเคราะห ผลการวจยปรากฏวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาบญชเบองตน 1 เรอง “การวเคราะหรายการคา” ของนกเรยนมคาเฉลยหลงเรยน (รอยละ 16.00) สงกวากอนเรยน (รอยละ 9.30)

ชลดา ทองพาณชย การพฒนาการเรยนร เรอง “การปรบปรงรายการบญชคาใชจายลวงหนา” ในวชาบญชเบองตน 2 โดยใชแบบฝกปฏบต ของนกเรยนระดบชน ปวช.1/1 ของโรงเรยนพณชยการกรงเทพ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550 ในระหวางวนท 11-15 มกราคม 2550 วตถประสงค เพอศกษาการพฒนาการเรยนรโดยใชแบบฝกปฏบต เรอง “ปรบปรงรายการบญชคาใชจายลวงหนา” ทผลการทดสอบพบวามนกเรยนจ านวน 4 คน ไมสามารถปรบปรงรายการคาใชจายจายลวงหนาได ผวจยจ าเปนตองพฒนาผเรยนโดยใชแบบฝกปฏบต โดยการทดสอบกอนเรยน ด าเนนการเรยนการสอนและใหนกเรยนแตละคนท าชด ฝกปฏบต เสรจแลวท าแบบทดสอบหลงใชชดฝกปฏบต ผลการวจยปรากฏวา ผลสมฤทธทางการเรยนวชาบญชเบองตน 2 เรอง ปรบปรงรายการบญชคาใชจายลวงหนา ของนกเรยนมคาเฉลยหลงเรยน (19.0) สงกวากอนเรยน (5.0)

สรป จากการสบคนเอกสารวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของทกลาวมาทงหมด สรปไดวา

การใชแบบฝกปฏบตของนกเรยนท าใหผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน ในการฝกทกษะใหแกผเรยน ไดเกดความรความเขาใจ ตลอดจนเกดความช านาญในกระบวนการเรยน และมลกษณะเปนกจกรรมใหนกศกษาไดฝกฝน และฝกปฏบตจนเกดความช านาญและแมนย าซงท าใหผเรยนมความมนใจในการปฏบตงานประสทธภาพ ซงแบบฝกทกษะจะก าหนดเปนเกณฑทผสอนคาดวาผเรยนมพฤตกรรมเปนทพงพอใจ ตลอดจนมทศนคตทดและมทกษะในวชาชพถงเกณฑ เปนทยอมรบกอนทจะเขาสตลาดแรงงาน

บทท 3 ระเบยบวธวจย

1. ประชากรและกลมตวอยาง

1.1 ประชากรทใชในการศกษาครงน คอ นกเรยน ปวช. ชนปท 1 หอง 1 , 2 , 3 และหอง 4 จ านวน 127 คน

1.2 กลมตวอยางทใชในการศกษาครงน คอ นกเรยน ปวช. ชนปท 1 หอง 1/2 จ านวน 16 คน สมแบบเจาะจง 2. ตวแปรทใชในการศกษา

2.1 ตวแปรตน (Independent Variable) ไดแก - ชดแบบฝกทกษะวชาบญชเบองตน 1 เรองการบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป 2.2 ตวแปรตาม (Dependent Variable) ไดแก

- ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา ปวช.ชนปท 1 หอง 1/2 จ านวน 16 คน อยางม นยส าคญท 0.05

- ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอการจดกระบวนการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ในระดบมากขนไป 3. ระยะเวลาทใชในการศกษา

- ในการศกษาครงนมระยะเวลา 3 สปดาห เรมด าเนนการ ตงแต สปดาหท 7 - 9 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน วชาบญชเบองตน 1

เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป จ านวน 20 ขอ และแบบฝกทกษะ วชา บญชเบองตน 1 โดยใชแบบฝกทกษะสปดาหละ 2 ชด ตงแตวนท 20 – 24 กรกฎาคม 2555 วธการสรางเครองมอ

ส าหรบวธการสรางเครองมอทใชในการศกษาครงน ผวจยไดแบงออกเปน 2 ระยะดงน ระยะท 1 ขนเตรยมการ 1. การสรางแบบฝกทกษะเรองการบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ผวจยไดด าเนนการ

ศกษาหลกสตร ศกษาเนอหาสาระการเรยนรและวธการสรางแบบฝกทกษะ ก าหนดขอบเขตของเนอหา ก าหนดจดประสงคทวไป จดประสงคเชงพฤตกรรมและคณลกษณะทตองการเนน ด าเนนการสรางแบบ ฝกทกษะ น าแบบฝกทกษะใหผเชยวชาญดานเนอหาพจารณาโดยคณาจารยฝายวชาการ

2. การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนหนวยท 5 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ผวจยไดด าเนนการ ศกษาหลกสตร วเคราะหเนอหาและก าหนดขอบเขตของเนอหา ก าหนดจดประสงคทวไป จดประสงคเชงพฤตกรรมและคณลกษณะทตองการเนนด าเนนการสราง แบบทดสอบ หาคาความยากงาย (p) และคาอ านาจจ าแนก (r) กบนกศกษากลมอนและท าการปรบปรงจนไดคาทยอมรบ ใหผเชยวชาญดานเนอหาพจารณาโดยคณาจารยฝายวชาการ

3. แบบประเมนความพงพอใจตอกระบวนการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป

ระยะท 2 ขนด าเนนการ 1. การออกแบบการทดลอง ผวจยไดวางแผนการทดลองโดยใชกลมเปาหมายกลมเดยว คอ นกเรยน

ปวช. ชนปท 1 จ านวน 16 คน มลกษณะของการทดสอบนกเรยนกอนเรยน (Pre-test) ด าเนนกจกรรมการเรยนการสอน (Treatment) โดยใชแบบฝกทกษะ จ านวน 6 ชด ทดสอบนกเรยนหลงเรยน (Post-test) และ แบบประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอกระบวนการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ วธด าเนนการวจยและเกบรวบรวมขอมล

ในการด าเนนการวจยและเกบรวบรวมขอมล มขนตอนดงน 1. ท าการเลอกกลมทดลองโดยวธการเลอกจากการสงเกตและตรวจสมดแบบฝกหด ในภาพรวม

ของหองเรยนทมผเรยนสวนใหญยงขาดทกษะในการบนทกรายการคาในสมดรายวนผานบญชแยกประเภท ไมเปนทนาพงพอใจ ไดจากนกเรยน ปวช.ชนปท 1 ปการศกษา 2555 หอง 2 จ านวน 16 คน

2. ท าการวดผลสมฤทธกอนเรยน โดยใหนกเรยนกลมทดลองท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธ กอนเรยน เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป แลวเกบรวบรวมขอมล

3. ด าเนนจดกระบวนการเรยนการสอนตามแผนการสอน โดยใชแบบฝกทกษะ จ านวน 3 สปดาห กบกลมทดลอง คอ นกเรยน ปวช. ชนปท 1 หอง 2 จ านวน 16 คน สปดาหละ 4 คาบ คาบละ 1 ชวโมง

4. เมอนกเรยนเรยนจบแลวท าการทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยนทนท โดยใหนกเรยนกลมทดลองท าแบบทดสอบวดผลสมฤทธหลงเรยน เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป แลวเกบรวบรวมขอมลเพอไปวเคราะหตอไป

5. ท าการประเมนความพงพอใจตอกระบวนการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป

6. น าขอมลทไดไปวเคราะหขอมลทางสถต โดยใชโปรเกรม Excel

การวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะหขอมล 1. การวเคราะหคณภาพของแบบทดสอบกอน และหลงเรยน 1.1 การหาความยากงาย (p) และคาอ านาจจ าแนก (r) (กรมวชาการ. 2545 : 66) 1.2 คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามและวตถประสงค (Item-Objective Congruence

Index : IOC) (กรมวชาการ. 2545 : 65) 1.3 หาคาผลสมฤทธทใชในการทดสอบกอนเรยน และหลงเรยน ตามแบบฝกทกษะ เรอง

การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป ของ นนท ศรสวรรณ 2. การวคราะหผลด าเนนการในการวดผลสมฤทธทางการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน 2.1 น าคะแนนทดสอบกอน และหลงเรยน ของนกเรยน จ านวน 16 คน มาหาคาเฉลย ( x ) 2.2 หาและบนทกคะแนนทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนของนกเรยนแตละคน 2.3 เปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนแบบทดสอบกอนเรยน และหลงเรยน ความมนยส าคญ

ของความแตกตางระหวางคะแนนกอนและหลงเรยน

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมลจากการวจย

การวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผ วจ ยไดน าคะแนนจากขอสอบทไดจากแบบทดสอบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนวชาบญชเบองตน 1 ของนกเรยนประกาศนยบตรวชาชพปท 1 หอง 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 วทยาลยเทคโนโลยพณชยการสตหบ จ านวน 20 ขอ ไดผลวเคราะหดงน

ตารางท 1 การเปรยบเทยบผลสมฤทธของคะแนนแบบทดสอบกอนเรยน และหลงใชแบบฝกทกษะ เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป

คนท คะแนนกอนเรยน คะแนนหลงเรยน 1 12 15 2 11 16 3 9 15 4 9 17 5 8 15 6 11 18 7 9 17 8 8 16 9 10 17 10 10 18 11 9 16 12 8 16 13 8 15 14 9 15 15 9 15 16 10 12

จากตารางท 1 ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 หอง 2 จ านวน 16 คน กอนและหลงใชแบบฝกทกษะ พบวา คะแนนหลงใชแบบฝกทกษะสงกวาคะแนนกอนใช แบบฝกทกษะภาพรวมคดเปนรอยละ 75 และ มคาเฉลย = 12.90 สงกวาคะแนนกอนใชชดฝกของนกศกษา มคาเฉลย = 7.50 ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว อยางมนยสาคญท 0.05

บทท 5 สรปผลการวจย

ผลการวจย

การวจยการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป โดยการใชแบบฝกทกษะของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 โดยใชแบบ ฝกทกษะ พบวา

1. การสรางและการหาประสทธภาพของแบบฝกทกษะ เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป วชา บญชเบองตน 1 พบวา แบบฝกทกษะ มความเหมาะสมจากการน าแบบฝกทกษะ ไปทดลองใชกบนกเรยนกลมทดลอง ระดบ ปวช.1 ปการศกษา 2555 ทผานมา จ านวน 16 คน พบวา มประสทธภาพ = รอยละ 90.00 ซงสงกวาเกณฑทก าหนดไว รอยละ 75.00

2. การวจยการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน วชา บญชเบองตน 1 เรอง การบนทกรายการคาในบญชแยกประเภททวไป โดยใชแบบฝกทกษะของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 1 หอง 2 พบวา

2.1 ผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงใชแบบฝกทกษะ โดยนกเรยนมคะแนนเฉลยหลงใช แบบฝกทกษะ = 12.90 สงกวาคะแนนเฉลยกอนใชแบบฝกของนกศกษา = 7.50 ซงเปนไปตามสมมตฐานทตงไว อยางมนยสาคญท 0.05

อภปรายผล 1. หลงการจดกระบวนการเรยนการสอนโดยใชแบบฝกแลว นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ปท 1 หอง 2 มผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนหลงใชแบบฝกทกษะสงกวาคะแนนกอนใช แบบฝกทกษะ อยางมนยส าคญท 0.05 เปนไปตามสมมตฐานการวจยทต งไว ซงสอดคลองกบผลการวจยของ นนท ศรสวรรณ (2547) การพฒนาการเรยนรโดยใชชดฝกปฏบต เรอง “การวเคราะหรายการคา” ของนกเรยน ปวช. 123 โรงเรยนวทยาลยพาณชยการธนบร จ านวน 10 คน พบวา นกเรยนมคาเฉลยหลงเรยน (16.0) สงกวากอนเรยน (9.3) นตยา กลนโกมท(2550) การพฒนาการเรยนร เรอง “การวเคราะหรายการคา” ในวชาบญชเบองตน 1 โดยใชแบบฝกปฏบต ของนกเรยนระดบชนปวช.1/4 โรงเรยนระยองพาณชยการ พบวาผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนมคาเฉลยหลงเรยน (รอยละ 16.00) สงกวากอนเรยน (รอยละ 9.30)

2. บทความของ ชยยงค พรหมวงศ. 2537 : 494-495) กลาววา ระดบประสทธภาพของแบบฝกทกษะทจะชวยใหผเรยนเกด การเรยนรเปนระดบทผผลตแบบฝกทกษะจะพงพอใจวา หากแบบฝกทกษะจะมประสทธภาพถงระดบนนแลวแบบฝกทกษะนนกมคาทจะน าไปสอนนกเรยนและคมคาแกการผลตออกมาเปนจ านวนมาก และยงสอดคลองกบ ชยยงค พรหมวงศ (2521 : 42) ไดใหความหมายของแบบฝกทกษะวา บทเรยนทสรางขนเพอใหผเรยนสามารถเรยนไดดวยตนเอง และกาวหนาไปตามความสามารถของตนโดยแบงเนอหาออกเปนสวนยอย ๆ จากงายไปสยาก ในแตละสวนจะบรรจเนอหาใหนกเรยนตอบค าถาม เมอเรยนจบกจะไดความรตามจดมงหมายทก าหนดไว

ขอเสนอแนะ 1. ขอเสนอแนะทวไป 1.1 ครผสอนควรฝกใหนกเรยนนกศกษาไดฝกกระบวนการคดในเรองอน ๆ รจกการแสดง

ความคดเหน อภปราย 1.2 จากการสอนโดยใชแบบฝกทกษะ สวนมากท าใหนกเรยนนกศกษามผลสมฤทธทางการ

เรยนสงขน ดงนนผทเกยวของกบการจดการศกษาควรสงเสรม และสนบสนนการผลตแบบฝกทกษะขนใชเองในหนวยเรยนอนๆ และในวชาอน เพอจะไดพฒนาใหผเรยนมพฒนาการในทางทดขน และบรรลจดมงหมายของหลกสตร

2. ขอเสนอแนะเพอการวจย 2.1 ควรมการสรางแบบฝกทกษะในเนอหาทเกยวของกบวชาบญชเบองตน 1 ในทกหนวยเรยน

เพอเปนการสงเสรมการเรยนรใหเกดขนกบตวผเรยน 2.2 ควรน าชดฝกทกษะไปเปรยบเทยบกบวธการสอนแบบอน ๆ บาง ซงจะสงผลดตอผสอนใน

ดานการคดคนหาวธการผลตสอทเหมาะสม อนจะท าใหผสอนไดรจกบรณาการวธการสอนแบบตาง ๆ ใหเขากบเนอหาของหนวยเรยนในทสด เพราะเนอหาแตละเนอหาไมสามารถทจะสอนโดยใชวธการสอนเพยงแบบเดยว เพอใหเหมาะสมกบสภาพการณและผเรยน ปญหาและอปสรรค 1. เวลาเรยนในชวงสปดาหท 7 – 9 มกจกรรมของโครงการตาง ๆ ในวทยาลยฯ และหนวยงานใกลเคยง ท าใหเวลาเรยนอาจจะคลาดเคลอนได 2. นกเรยนบางคนทท าแบบฝกทกษะไมได ครผสอนตองอธบายเปนรายบคคลใหนกเรยนสามารถเขาใจและสามารถท าแบบฝกทกษะได

บรรณานกรม

กรกมล ทรงกรานต. ผลจากการพฒนาทกษะการวเคราะหรายการคาดวยการวเคราะหรายการคาแบบวธตวตอตวของนกเรยนพาณชย 1/5 ในวชา บญชเบองตน. 2550. กรมวชาการ คณะอนกรรมการปฏรปการเรยนร. การปฏรปการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญทสดแนวทางสการปฏบต. กรงเทพมหานคร : โรงพมพครสภาลาดพราว, 2543. วชาการ. กรม. เอกสารประกอบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544 การวจยเพอพฒนาการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ :โรงพมพครสภาลาดพราว, 2545.หนา 65. ชลดา ทองพาณชย. (2550) การพฒนาการเรยนร เรอง การปรบปรงรายการบญชคาใชจายลวงหนา.กรงเทพมหานคร : โรงเรยนพาณชยการกรงเทพ. ทศนา แขมมณ. (2545) ศาสตรการสอน. พมพครงท 2. กรงเทพมหานคร : จฬาลงกรณมหาวทยาลย. นตยา กลนโกมท. (2550) การพฒนาการเรยนร เรอง การวเคราะหรายการคาในวชาบญชเบองตน 1 โดยใชแบบฝกปฏบต. ระยอง : โรงเรยนระยองพาณชยการ. นนท ศรสวรรณ. (2547) การพฒนาการเรยนรโดยใชชดฝกปฏบต เรอง การเคราะหรายการคา.กรงเทพมหานคร : โรงเรยนวทยาลยพาณชยการธนบร. นนท ศรสวรรณ. บญชเบองตน 1. กรงเทพมหานคร : สานกพมพวงอกษร, 2545. ฟาอสะ ศรตลาการ. การพฒนาการเรยนรเรองการวเคราะหรายการคาในวชาบญชเบองตน 1 โดยใชชดฝกปฏบต. 2551. สายพน สดา. (2550) การใชชดฝกทกษะเพอแกปญหานกเรยนขาดทกษะการบนทกรายการคาในสมดแยกประเภททวไป. ระยอง : โรงเรยนระยองพาณชยการ. สจรต เพยรชอบ และสายใจ อนทรมพรรย. (2522). วธสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษา. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. สมภพ สวรรณรตน. หลกและแนวทางการจดการเรยนการสอนอาชวศกษาโดยยดผเรยนเปนสาคญตามรปแบบ CIPPA. เอกสารประกอบการอบรมเชงปฏบตการ “เขยนแผนการสอนทเนนสมรรถนะอาชพ”, ม.ป.ป. (อดสาเนา) ออมนอม เจรญธรรม. (2547). เปรยบเทยบความสามารถในการอานออกเสยงรอยแกวภาษาไทยของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 โดยใชแบบฝกกบการสอนปกต ปรญญานพนธ.กศ.ม. มหาวทยาลยบรพา. ถายเอกสาร__

ภาคผนวก

แบบทดสอบกอน-หลง

แบบทดสอบกอนเรยน

1. ขอใดมความหมายตรงกบค าวา การบญช ก. Book Keeping ข. Balance Sheet ค. Income ง. Expense

2. AICPA คออะไร ก. สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย ข. สมาคมนกบญชแหงประเทศสหรฐอเมรกา ค. ชมรมผตรวจสอบบญชรบอนญาตแหงประเทศไทย ง. ชมรมผตรวจสอบบญชรบอนญาตแหงประเทศสหรฐอเมรกา

3. วตถประสงคของการบญชคอขอใด ก. เปนหลกฐานในการอางองและขอมลในการตดสนใจ ข. เปนเครองมอในการควบคมสนทรพยของกจการและปองกนการผดพลาดในการปฏบตงาน ค. เพอทราบผลการด าเนนงานและฐานะการเงนของกจการ ง. ถกทกขอ

4. นางสาวบานเยน มเงนสด 3,000 บาท พดลม 1 ตวมลคา 800 บาท โทรทศนส 1 เครองราคา 6,200 บาท ยงผอนไมหมด เหลออก 2,000 บาท นางสาวบานเยนมสนทรพยทงสนเทาใด

ก. 2,000 บาท ข. 3,000 บาท ค. 8,000 บาท ง. 10,000 บาท 5. ขอใดคอสมการบญช

ก. A = L + OE ข. สนทรพย = หนสน + สวนของเจาของ ค. สนทรพย = สวนของเจาของ (ไมมหนสน) ง. ถกทกขอ

6. รายการใดถอวาเปนรายการคา ก. เจาของกจการน าเงนสดมาลงทน ข. ชอเครองพมพ โดยผอนช าระเปนงวด ๆ ค. ใหบรการอนเตอรเนตตอลกคา แตยงไมไดรบเงน ง. ถกทกขอ

7. การวเคราะหรายการคาในขอใดไมถกตอง ก. สนทรพย + หนสน + ค. สนทรพย + หนสน - ข. สนทรพย + สนทรพย - ง. สนทรพย – หนสน

จากโจทยตอไปน จงตอบค าถามขอ 8 - 10 นายณเดช มเงนฝากธนาคาร 50 ลานบาท รถยนต 1 คน มลคา 10 ลานบาท บานทรงไทย 1 หลง มลคา 30 ลานบาท ผอนช าระไปแลวครงหนง 8. นายณเดชมสนทรพยเทาใด

ก. 90 ลานบาท ข. 75 ลานบาท ค. 50 ลานบาท ง. 15 ลานบาท

9. นายณเดชมหนสนเทาใด ก. 90 ลานบาท ข. 30 ลานบาท ค. 15 ลานบาท ง. ไมมหนสน

10. นายณเดชมสวนของเจาของ (ทน) เทาใด ก. 90 ลานบาท ข. 75 ลานบาท ค. 50 ลานบาท ง. 15 ลานบาท

11. ประเทศไทยน าภาษมลคาเพมเขามาจดเกบแทนภาษอะไร ก. ภาษศลกากร ข. ภาษการคา ค. ภาษเงนไดบคคลธรรมดา ง. ภาษเงนไดนตบคคล

12. ขอใดตอไปน เปนวธการค านวณภาษมลคาเพมทตองช าระในแตละเดอน ก. ภาษขาย – ภาษซอ ข. ภาษซอ – ภาษขาย ค. ราคาซอ 7% ง. ราคาขายหกรายจาย 1.5%

13. ขอใดหมายถงสมดรายวนขายสนคา ก. สมดแยกประเภททวไป

ข. เปนสมดจดบนทกขนตนเกยวกบการขายสดและขายเชอ ค. เปนสมดลงรายการเกยวกบการขายเปนเงนสด ง. เปนสมดลงรายการเกยวกบการขายเปนเงนเชอ 14. บญชใดทเพมชองในสมดเงนสด 3 ชอง ก. สวนลดธนาคาร ข. สวนลดเงนสด ค. สวนลดการคา ง. สวนลดรบ 15. ขอใดมความหมายตรงกบเงนสดยอย ก. เงนหมนเวยน ข. เงนชดเชย ค. เงนในมอ ง. เงนส ารองจาย 16. วตถประสงคของการปรบปรงบญชในวนสนงวด ไดแกขอใด ก. เพอหายอดหนสนทถกตองในงวดบญชนน ๆ ข. เพอหายอดสนทรพยทถกตองในงวดบญชนน ๆ ค. เพอแกไขรายการบญชใหถกตองครบตามความเปนจรงในงวดบญชนน ๆ ง. เพอใหไดยอดรายไดและยอดรายจายจรงในแตละงวดบญช 17. เหตใดจงใชค าวารายการปรบปรงเมอสนงวดบญช ก. เพราะการปรบปรงบญชจะตองท าเมอสนงวดบญชปจจบนเทานน ข. เพราะการปรบปรงบญชจะกระท าระหวางปกได จงตองระบเมอท าวนสนงวด ค. เพราะการปรบปรงบญชนยมท าวนท 31 ธนวาคม เทานน ง. เพราะนยมท าในวนตนงวดบญชปจจบน 18. ขอใดไมถอวาเปนรายการปรบปรง ก. รายไดคางรบ ข. รายไดรบลวงหนา ค. คาใชจายจายลวงหนา ง. การโอนกลบรายการ 19. คาใชจายคางจายจะอยดานใดของงบแสดงฐานะการเงน ก. สนทรพยหมนเวยน ข. สนทรพยถาวร ค. หนสนระยะยาว ง. หนสนหมนเวยน 20. เมอใดจะตองท าการโอนกลบรายการ ก. วนขนตนงวดบญชใหม ข. 1 ม.ค. ของทกป ค. หลงจากมการปดบญชท างบการเงนแลว ง. กอนปดบญช

*********************************************

แบบทดสอบหลงเรยน

1. ขอใดมความหมายตรงกบค าวา การบญช ก. Book Keeping ข. Balance Sheet ค. Income ง. Expense

2. AICPA คออะไร จ. สมาคมนกบญชแหงประเทศไทย ฉ. สมาคมนกบญชแหงประเทศสหรฐอเมรกา ช. ชมรมผตรวจสอบบญชรบอนญาตแหงประเทศไทย ซ. ชมรมผตรวจสอบบญชรบอนญาตแหงประเทศสหรฐอเมรกา

3. วตถประสงคของการบญชคอขอใด จ. เปนหลกฐานในการอางองและขอมลในการตดสนใจ ฉ. เปนเครองมอในการควบคมสนทรพยของกจการและปองกนการผดพลาดในการปฏบตงาน ช. เพอทราบผลการด าเนนงานและฐานะการเงนของกจการ ซ. ถกทกขอ

4. นางสาวบานเยน มเงนสด 3,000 บาท พดลม 1 ตวมลคา 800 บาท โทรทศนส 1 เครองราคา 6,200 บาท ยงผอนไมหมด เหลออก 2,000 บาท นางสาวบานเยนมสนทรพยทงสนเทาใด

ข. 2,000 บาท ข. 3,000 บาท ค. 8,000 บาท ง. 10,000 บาท 5. ขอใดคอสมการบญช

ข. A = L + OE ข. สนทรพย = หนสน + สวนของเจาของ ค. สนทรพย = สวนของเจาของ (ไมมหนสน) ง. ถกทกขอ

6. รายการใดถอวาเปนรายการคา ก. เจาของกจการน าเงนสดมาลงทน ข. ชอเครองพมพ โดยผอนช าระเปนงวด ๆ ค. ใหบรการอนเตอรเนตตอลกคา แตยงไมไดรบเงน ง. ถกทกขอ

7. การวเคราะหรายการคาในขอใดไมถกตอง ค. สนทรพย + หนสน + ค. สนทรพย + หนสน - ง. สนทรพย + สนทรพย - ง. สนทรพย – หนสน

จากโจทยตอไปน จงตอบค าถามขอ 8 - 10 นายณเดช มเงนฝากธนาคาร 50 ลานบาท รถยนต 1 คน มลคา 10 ลานบาท บานทรงไทย 1 หลง มลคา 30 ลานบาท ผอนช าระไปแลวครงหนง 8. นายณเดชมสนทรพยเทาใด

ข. 90 ลานบาท ข. 75 ลานบาท ค. 50 ลานบาท ง. 15 ลานบาท

9. นายณเดชมหนสนเทาใด ข. 90 ลานบาท ข. 30 ลานบาท ค. 15 ลานบาท ง. ไมมหนสน

10. นายณเดชมสวนของเจาของ (ทน) เทาใด ข. 90 ลานบาท ข. 75 ลานบาท ค. 50 ลานบาท ง. 15 ลานบาท

11. ประเทศไทยน าภาษมลคาเพมเขามาจดเกบแทนภาษอะไร ก. ภาษศลกากร ข. ภาษการคา ค. ภาษเงนไดบคคลธรรมดา ง. ภาษเงนไดนตบคคล

12. ขอใดตอไปน เปนวธการค านวณภาษมลคาเพมทตองช าระในแตละเดอน ก. ภาษขาย – ภาษซอ ข. ภาษซอ – ภาษขาย ค. ราคาซอ 7% ง. ราคาขายหกรายจาย 1.5%

13. ขอใดหมายถงสมดรายวนขายสนคา ก. สมดแยกประเภททวไป

ข. เปนสมดจดบนทกขนตนเกยวกบการขายสดและขายเชอ ค. เปนสมดลงรายการเกยวกบการขายเปนเงนสด ง. เปนสมดลงรายการเกยวกบการขายเปนเงนเชอ 14. บญชใดทเพมชองในสมดเงนสด 3 ชอง ก. สวนลดธนาคาร ข. สวนลดเงนสด ค. สวนลดการคา ง. สวนลดรบ 15. ขอใดมความหมายตรงกบเงนสดยอย ก. เงนหมนเวยน ข. เงนชดเชย ค. เงนในมอ ง. เงนส ารองจาย 16. วตถประสงคของการปรบปรงบญชในวนสนงวด ไดแกขอใด ก. เพอหายอดหนสนทถกตองในงวดบญชนน ๆ ข. เพอหายอดสนทรพยทถกตองในงวดบญชนน ๆ ค. เพอแกไขรายการบญชใหถกตองครบตามความเปนจรงในงวดบญชนน ๆ ง. เพอใหไดยอดรายไดและยอดรายจายจรงในแตละงวดบญช 17. เหตใดจงใชค าวารายการปรบปรงเมอสนงวดบญช ก. เพราะการปรบปรงบญชจะตองท าเมอสนงวดบญชปจจบนเทานน ข. เพราะการปรบปรงบญชจะกระท าระหวางปกได จงตองระบเมอท าวนสนงวด ค. เพราะการปรบปรงบญชนยมท าวนท 31 ธนวาคม เทานน ง. เพราะนยมท าในวนตนงวดบญชปจจบน 18. ขอใดไมถอวาเปนรายการปรบปรง ก. รายไดคางรบ ข. รายไดรบลวงหนา ค. คาใชจายจายลวงหนา ง. การโอนกลบรายการ 19. คาใชจายคางจายจะอยดานใดของงบแสดงฐานะการเงน ก. สนทรพยหมนเวยน ข. สนทรพยถาวร ค. หนสนระยะยาว ง. หนสนหมนเวยน 20. เมอใดจะตองท าการโอนกลบรายการ ก. วนขนตนงวดบญชใหม ข. 1 ม.ค. ของทกป ค. หลงจากมการปดบญชท างบการเงนแลว ง. กอนปดบญช

*********************************************