2.3 kompetensområdet för akutvård obligatorisk examensdel
Transcript of 2.3 kompetensområdet för akutvård obligatorisk examensdel
1
GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN
GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE 2014
KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD
KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING
KOMPETENSOMRÅDET FÖR VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA
KOMPETENSOMRÅDET FÖR MENTALHÄLSOARBETE OCH -MISSBRUKARVÅRD
KOMPETENSOMRÅDET FÖR SJUKVÅRD OCH OMSORG
KOMPETENSOMRÅDET FÖR MUNHÄLSOVÅRD
KOMPETENSOMRÅDET FÖR HANDIKAPPOMSORG
KOMPETENSOMRÅDET FÖR ÄLDREOMSORG
KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDBETJÄNING OCH -INFORMATIONSHANTERING
KOMPETENSOMRÅDET FÖR FOTVÅRD
FÖRESKRIFT 79/011/2014
(innehåller förändringar och korrigeringar enligt föreskrift 4/011/2015 och föreskrift 43/011/2015)
OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN
2014
INNEHÅLL
INLEDNING
1 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSO-VÅRDSBRANSCHEN OCH DESS
UPPBYGGNAD
1.1Uppbyggnaden av grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen
1.2Specialbestämmelser inom social- och hälsovårdsbranschen
1.2.1 Att verka som yrkesperson inom social- och hälsovården
1.2.2 Bedömning i yrkesinriktad specialundervisning
1.2.3 Examensspecifika hälsokrav i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen
2 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH
BEDÖMNING AV KUNNANDET FÖR GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH
HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN
2.1 Obligatoriska examensdelar
2.1.1 Stöd för utveckling och handledning
2.1.2 Vård och omsorg
2.1.3 Stöd för rehabilitering
2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, obligatorisk examensdel
2.2.1 Kundbetjäning och informationshantering
2.3 Kompetensområdet för akutvård, obligatorisk examensdel
2.3.1 Verksamhet i akutvårdstjänster
2.4 Kompetensområdet för fotvård, obligatorisk examensdel
2.4.1 Fotvård
2.5 Kompetensområdet för rehabilitering, obligatorisk examensdel
2.5.1 Rehabilitering
2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga, obligatorisk examensdel
2.6.1 Vård och fostran av barn och unga
2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, obligatorisk examensdel
2.7.1 Mentalhälsoarbete och missbrukarvård
2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg, obligatorisk examensdel
2.8.1 Sjukvård och omsorg
2.9 Kompetensområdet för munhälsovård, obligatorisk examensdel
2.9.1 Munhälsovård
2.10 Kompetensområdet för handikappomsorg, obligatorisk examensdel
2.10.1 Handikappomsorg
2.11 Kompetensområdet för äldreomsorg, obligatorisk examensdel
2.11.1 Äldreomsorg
2.12 VALBARA EXAMENSDELAR
2.12.1 Jourpolikliniskt vårdarbete
2.12.2 Perioperativt vårdarbete
2.12.3 Genomförandet av immobilisationsvård
2.12.4 Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga
2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan
2.12.6 Sårbehandling inom fotvård
2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete
2.12.8 Hemvård och omsorgsarbete för äldre
2.12.9 Planering av företagsverksamhet
2.12.10 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen
2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen
2.12.12Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande
yrkesutbildningen)
2.12.13Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare (endast inom den
grundläggande yrkesutbildningen)
2.12.14Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
2.12.15Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande
yrkesutbildningen)
2.12.16Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet (endast inom den
grundläggande yrkesutbildningen)
2.12.17 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande
yrkesutbildningen)
3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR MÅL FÖR KUNNANDE OCH BEDÖMNING AV KUNNAN-
DET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN
3.1.Kunnande i kommunikation och interaktion
3.1.1 Modersmålet
3.1.1.1 Modersmålet, svenska
3.1.1.2 Modersmålet, samiska
3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråket
3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål
3.1.1.5 Modersmålet, svenska som andraspråk
3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk
3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga
3.1.1.8 Modersmålet, romani
3.1.2 Det andra inhemska språket, finska
3.1.3 Främmande språk
3.1.3.1 Främmande språk, A-språk
3.1.3.2 Främmande språk, B-språk
3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap
3.2.1 Matematik
3.2.2. Fysik och kemi
3.2.3 Informations-, och kommunikationsteknik samt användningen av dem
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet
3.3.1 Samhällsfärdighet
3.3.2 Arbetslivsfärdighet
3.3.3Företagsamhet och företagsverksamhet
3.3.4 Upprätthållandet av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap
3.4 Socialt och kulturellt kunnande
3.4.1 Kännedom om olika kulturer
3.4.2 Konst och kultur
3.4.3 Etik
3.4.4 Psykologi
3.4.5 Miljökunnande
3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4
4. Fritt valbara examensdelar
4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten
4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet
4.3 Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier
4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling
4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet
5. DELAR SOM INDIVIDUELLT UTVIDGAR EXAMEN
Bilaga 1 Beskrivning av social- och hälsovårdsbranschen dess värdegrund och mål för grundexa-
men
INLEDNING
Enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning 630/1998 (förändring 787/2014) bestämmer Utbildningsstyrelsen i grunderna för grundexamina examensbenämningarna, examens upp-byggnad, examensdelarna, kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet i examensde-larna samt bedömningen av kunnandet.
Enligt lagen har den som avlagt en yrkesinriktad grundexamen breda grundläggande sådan yr-kesskicklighet som arbetslivet kräver inom minst ett delområde. En yrkesinriktad grundexa-men kan avläggas som en grundläggande yrkesutbildning enligt lagen om grundläggande yr-kesutbildning eller som en fristående examen enligt lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning 631/1998 (förändring 788/2014).
1 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSO-VÅRDSBRANSCHEN OCH DESS UPPBYGG-
NAD
En grundexamen som avläggs som en grundläggande yrkesutbildning är uppbyggd av yrkesinriktade exa-
mensdelar (135 kompetenspoäng), av gemensamma examensdelar (35 kompetenspoäng) och av fritt val-
bara examensdelar (10 kompetenspoäng). Omfattningen av en yrkesinriktad grundexamen är 180 kompe-
tenspoäng.
De fristående examina är uppbyggda av yrkesinriktade examensdelar.
Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är
nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning
av studerandes yrkeskompetens.
Grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen innehåller tio kompetensområden;
kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, kompetensområdet för akutvård,
kompetensområdet för fotvård, kompetensområdet för rehabilitering , kompetensområdet för vård och
fostran av barn och unga, kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård ,
kompetensområdet för sjukvård och omsorg , ompetensområdet för munhälsovård, kompetensområdet
för handikappomsorg och kompetensområdet för äldreomsorg. Examensbenämningen för grundexamen
inom social-och hälsovårdsbranschen är närvårdare.
Numreringen i tabellen över examens uppbyggnad hänvisar till den numrering av examensdelarna som
används i kapitel 2, 3 ,4 och 5.
GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE
UPPBYGGNADEN AV EXAMEN I GRUNDLÄG-
GANDE YRKESUTBILDNING, 180 kompetenspoäng
UPPBYGGANDET AV EXAMEN I FRISTÅENDE EX-
AMEN
2. Yrkesinriktade examensdelar, 135 kp 2. Yrkesinriktade examensdelar
I de yrkesinriktade examensdelarna bör examinanden beakta de föreskrifter som berör i vilken ordnings-följd examensdelarna avläggs.
I de yrkesinriktade examensdelarna bör studerande beakta de föreskrifter som berör i vilken ordnings-följd studier och examensdelar avläggs.
2.1 Obligatoriska examensdelar, 70 kp
2.1.1 Stöd för utveckling och handledning, 20 kp
2.1.2 Vård och omsorg, 30
2.1.3 Stöd för rehabilitering, 20 kp
2.1 Obligatoriska examensdelar
2.1.1 Stöd för utveckling och handledning
2.1.2 Vård och omsorg
2.1.3 Stöd för rehabilitering
2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och in-
formationshantering, obligatorisk examensdel,50
kp
2.2.1 Kundbetjäning och informationshantering, 50 kp
2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och in-
formationshantering
2.2.1 Kundbetjäning och informationshantering
2.3 Kompetensområdet för akutvård , obligatorisk
examensdel,50 kp
2.3.1 Verksamhet i akutvårdstjänster, 35 kp
Dessutom väljer studeranden en (1) examensdel från punkter-
na 2.12.1-2.12.3,omfattningen 15 kp
2.3 Kompetensområdet för akutvård
2.3.1 Verksamhet i akutvårdstjänster
Dessutom väljer examinanden en (1) examensdel från punk-
terna 2.12.1-2.12.3
2.4.Kompetensområdet för fotvård, obligatorisk
examensdel, 50 kp
2.4.1 Fotvård, 50 kp
____________________________________________
____
2.5 Kompetensområdet för rehabilitering, obligatorisk
examensdel,50 kp
2.5.1 Rehabilitering,50 kp
2.4.Kompetensområdet för fotvård, närvårdare,
obligatorisk examensdel
2.4.1 Fotvård
____________________________________________
___
2.5 Kompetensområdet för rehabilitering
2.5.1 Rehabilitering
2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn
och unga, obligatorisk examensdel,50 kp
2.6.1 Vård och fostran av barn och unga, 50 kp
2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn
och unga
2.6.1 Vård och fostran av barn och unga
2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och
missbrukarvård, obligatorisk examensdel,50 kp
2.7.1 Mentalhälsoarbete och missbrukarvård, 50 kp
2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och
missbrukarvård
2.7.1 Mentalhälsoarbete och missbrukarvård
2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg
,obligatorisk examensdel,50 kp
2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg
2.8.1 Sjukvård och omsorg
2.8.1 Sjukvård och omsorg, 50 kp
2.9 Kompetensområdet för munhälsovård
,obligatorisk examensdel,50 kp
2.9.1 Munhälsovård, 50 kp
2.9. Kompetensområdet för munhälsovård
2.9.1 Munhälsovård
2.10 Utbildningsprogrammet för handikappomsorg,
obligatorisk examensdel,50 kp
2.10.1 Handikappomsorg, 50 kp
2.10 Kompetensområdet för handikappomsorg
2.10.1 Handikappomsorg
2.11 Utbildningsprogrammet för äldreomsorg, obligato-
risk examensdel,50 kp
2.11.1 Äldreomsorg, 50 kp
2.11 Kompetensområdet för äldreomsorg
2.11.1 Äldreomsorg
2.12 VALBARA EXAMENSDELAR,15 kp
Studerande bör ur valbara examensdelar välja 15
kompetenspoäng från punkterna 2.12.1-2.12.17
2.12.1 Jourpolikliniskt vårdarbete, 15 kp
2.12.2 Perioperativt vårdarbete, 15 kp
2.12.3 Genomförandet av immobilisationsvård, 15 kp
2.12.4 Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga,
15 kp
2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden
inom munhälsan, 15 kp
2.12.6 Sårbehandling inom fotvård, 15 kp
2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete,
15 kp
2.12.8 Hemvård och omsorgsarbete för äldre, 15 kp
2.12.9 Planering av företagsverksamhet, 15 kp
2.12.10 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen 10-
15 kp
2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyr-
kesexamen *
2.12.12 Examensdel från yrkeshögskolestudier*
2.12.13 Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandle-
dare, 5 kp
2.12.14 Arbeta i ett företag, 15 kp
2.12.15 Arbete som kräver spetskompetens, 15 kp
2.12.16 Examensdelar som grundar sig på lokala krav på
yrkesskicklighet, 5–15 kp
2.12.217 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna,
5–15 kp
* Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp.
2.12 VALBARA EXAMENSDELAR
Examinanden bör ur valbara examensdelar välja en
examensdel från punkterna 2.12.1-2.12.11
2.12.1 Jourpolikliniskt vårdarbete
2.12.2 Perioperativt vårdarbete
2.12.3 Genomförandet av immobilisationsvård
2.12.4 Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga
2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden
inom munhälsan,
2.12.6 Sårbehandling inom fotvård
2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete,
2.12.8 Hemvård och omsorgsarbete för äldre
2.12.9 Planering av företagsverksamhet
2.12.10 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen
2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyr-
kesexamen
3. Gemensamma examensdelar inom den grundläggande yrkesutbildningen, 35 kp
Obligatoriska Valbara
3.1 Kunnande i kommunikation och inter-aktion, 11 kp
9 kp 2 kp
3.1.1 Modersmålet 3.1.2Det andra inhemska språket 3.1.3 Främmande språk
5 2 2
0–2 0–2 0–2
3.2 Kunnande i matematik och naturveten-skap, 9 kp
6 kp
3 kp
3.2.1 Matematik 3.2.2 Fysik och kemi 3.2.3 Informations- och kommunikationstek-nik samt användningen av den
3 2 1
0–3 0–3 0–3
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet, 8 kp
5 kp 3 kp
3.3.1 Samhällsfärdighet 3.3.2 Arbetslivsfärdighet 3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet 3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gym-nastik och hälsokunskap
1 1 1 2
0–3 0–3 0–3 0–3
3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp
7 kp
3.4.1 Kännedom om olika kulturer 3.4.2 Konst och kultur 3.4.3 Etik 3.4.4 Psykologi 3.4.5 Miljökunnande 3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1–3.3.4
0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3
20 kp 15 kp
Förutom eller istället för de mål för kunnandet gällande de valbara delarna (3.1.1–3.4.6) enligt det som föreskrivs i examensgrunderna, kan utbildningsanordnaren besluta om övriga valbara mål av olika omfatt-ningar för kunnandet. För de valbara mål för kunnandet som utbildningsanordnaren själv beslutit om, bestäms bedömning av kunnandet och omfattning i kompetenspoäng.
De valbara målen för kunnandet gällande delområdena kan även vara studerandes tidigare inhämtade kun-nande som stöder målen för kunnandet i ifrågavarande examensdel eller dess delområden.
4. Fritt valbara examensdelar
4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten
4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet
4.3 Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier
4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling
4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet
5. Delar som individuellt utvidgar examen
1.2 SPECIALBESTÄMMELSER SOM GÄLLER GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL-OCH
HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN
1.2.1 Att verka som yrkesutbildad person inom social-och hälsovårdsbranschen
En närvårdare som avlagt grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen är enligt för-
ordningen om yrkesutbildade personer inom hälso- och sjukvården en yrkesperson inom hälso- och
sjukvården med skyddad yrkesbeteckning. I grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen
ska utbildningsanordnaren och examensarrangören beakta lagen om yrkesutbildade personer inom
hälso- och sjukvården och dess syfte att förbättra patientsäkerheten och kvaliteten på hälso- och
sjukvårdstjänster genom att garantera att närvårdaren har sådan utbildning som yrkesutövningen
förutsätter, annan tillräcklig yrkeskompetens och andra sådana färdigheter som yrkesutövningen
förutsätter. På samma sätt ska utbildningsanordnaren i grundexamen inom social- och hälsovårds-
branschen beakta lag om behörighetsvillkoren för yrkesutbildad personal inom socialvården samt
lag om klientens ställning och rättigheter och dess syfte att främja klientmedverkan och förtroende-
fulla klientrelationer samt klientens rätt till god service och gott bemötande inom socialvården.
Förverkligandet av ovannämnda förordningar gällande närvårdarens yrkesutövning har beak-
tats i kraven på yrkesskicklighet och bedömning i de obligatoriska yrkesinriktade och centrala yr-
kesinriktade valbara examensdelarna i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen. För att
den som avlagt examen ska kunna arbeta som yrkesperson inom social- och hälsovården, bör man
försäkra sig om att en tillräcklig kompetens och att de färdigheter som förutsätts för att kunna fun-
gera i yrket nås då examen avläggs genom att man arbeta mångsidigt och brett i äkta klient- och pa-
tientsituationer.
1.2.2 Bedömning i yrkesinriktad specialundervisning
Bedömningen av specialstuderande ska följa samma principer som bedömningen av andra stu-
derande. Ifall kraven på yrkesskicklighet eller bedömning av kunnandet i yrkesinriktade examens-
delar i hög grad har anpassats i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen ska det beaktas
att den studerande inte kan få ett sådant examensbetyg som ger rätt att utöva yrket som yrkesutbil-
dad person inom hälso- och sjukvården. I fråga om läkemedelsbehandling kan anpassning inte alls
göras.
1.2.3 Examensspecifika krav på hälsotillstånd i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen
De examensspecifika kraven på hälsotillstånd i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen bestäms i
Utbildningsstyrelsens föreskrift ” Krav på studerandes hälsotillstånd i den grundläggande yrkesutbildningen och
i utbildning som förbereder för fristående examen” ( 91/011/2014).
2.YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ
YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUN-
NANDET FÖR GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL-
OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN
2.1 OBLIGATORISKA EXAMENSDELAR
2.1.1 Stöd för utveckling och handledning
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
respektera klientens värderingar och kulturbakgrund
identifiera starka sidor och behov gällande tillväxt och utveckling hos klienter i olika åldrar
och med olika bakgrund
ställa upp mål som stöder tillväxt och utveckling
agera utgående från en plan som stöder klientens tillväxt och utveckling
utvärdera sin verksamhet samt hur planen för stöd av tillväxt och utveckling genomförs
främja och stöda klientens tillväxt och utveckling, hälsa, trygghet och välfärd
handleda och stöda klienten i aktiviteterna i det dagliga livet
handleda olika klientgrupper
arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens samt det pedagogiska områdets verksam-
hetsprinciper, författningar och bestämmelser som gäller olika klientgrupper
arbeta enligt verksamhetsprinciper och rekommendationer som gäller för olika klientgrup-
per
ta ansvar för sitt lärande och utvärdera sin yrkesmässiga utveckling
söka information och använda informationsteknik och dokumentationsredskap
följa reglerna för arbetsgruppen och agera enligt arbetsenhetens instruktioner för arbets-
hälsa och arbetssäkerhet.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planmässigt ar-
bete
identifierar starka sidor och be-
hov gällande tillväxt och utveckl-
ing hos klienter i olika åldrar och
med olika bakgrund
identifierar starka sidor och be-
hov gällande tillväxt och utveckl-
ing hos klienter i olika åldrar och
med olika bakgrund genom att
använda olika datainsamlingsme-
toder
identifierar ingående starka sidor
och behov gällande tillväxt och
utveckling hos klienter i olika
åldrar och med olika bakgrund
genom att mångsidigt använda
olika datainsamlingsmetoder
ställer upp mål som stöder klien-
tens tillväxt och utveckling till-
sammans med klienten och ar-
betsgruppen
ställer upp mål som stöder klien-
tens tillväxt och utveckling till-
sammans med klienten och ar-
betsgruppen så att klientens ålder
och utvecklingsstadium beaktas
ställer upp mål som stöder klien-
tens tillväxt och utveckling till-
sammans med klienten, dennes
närmaste och arbetsgruppen så att
klientens ålder, utvecklingsskede
och livssituation beaktas
utför sitt arbete i samarbete med
arbetsgemenskapen och klientens
anhöriga utgående från en skrift-
lig plan som stöder klientens
tillväxt och utveckling
utför sitt arbete målinriktat i
samarbete med arbetsgemenskap-
en och klientens anhöriga utgå-
ende från en skriftlig plan som
stöder klientens tillväxt och ut-
veckling
utför sitt arbete målinriktat och
konsekvent i samarbete med
klienten, dennes närmaste och
arbetsgemenskapen utgående från
en skriftlig plan som stöder klien-
tens tillväxt och utveckling
utvärderar sin egen verksamhet
och genomförandet av den skrift-
liga planen som har klienten som
utgångspunkt.
utvärderar realistiskt sin egen
verksamhet och genomförandet
av den skriftliga planen som har
klienten som utgångspunkt.
utvärderar realistiskt och
mångsidigt sin egen verksamhet
och genomförandet av den skrift-
liga planen som har klienten som
utgångspunkt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Stöd för utveckl-
ing och handled-
ning
lyssnar på och observerar klien-
ten samt diskuterar med klienten
om dennes behov
lyssnar på och observerar klien-
ten samt diskuterar med klienten
om dennes behov. Beaktar klien-
tens livssituation
lyssnar på och observerar klien-
ten samt diskuterar naturligt med
klienten om dennes behov. Beak-
tar mångsidigt klientens livssitu-
ation
erbjuder klienterna verksam-
hetsmöjligheter samt använder
olika material, redskap och ut-
rymmen i sin verksamhet
erbjuder klienterna verksam-
hetsmöjligheter samt använder
ändamålsenligt olika material,
redskap och utrymmen i sin verk-
samhet
erbjuder klienterna verksam-
hetsmöjligheter på ett inspire-
rande och motiverande sätt samt
använder ändamålsenligt och
kreativt olika material, redskap
och utrymmen i sin verksamhet
använder en del metoder som
lämpar sig för verksamhetsmiljön
för att främja och stöda klientens
tillväxt och utveckling
använder mångsidigt olika meto-
der som lämpar sig för verksam-
hetsmiljön för att främja och
stöda klientens tillväxt och ut-
veckling
använder mångsidigt och kreativt
metoder som lämpar sig för verk-
samhetsmiljön för att främja och
stöda klientens tillväxt och ut-
veckling
använder kreativa verksamhets-
metoder och arbetssätt som stöd
för tillväxt
använder kreativa verksamhets-
metoder och arbetssätt
mångsidigt som stöd för tillväxt
använder kreativa verksamhets-
metoder och arbetssätt
mångsidigt och frimodigt som
stöd för tillväxt
handleder och vägleder klienten i
den dagliga verksamheten
handleder och vägleder klienten i
den dagliga verksamheten samt
beaktar honom/henne som en
aktiv deltagare
handleder och vägleder klienten
på ett självständigt och ansvars-
fullt sätt i den dagliga verksam-
heten samt beaktar honom/henne
som en aktiv deltagare
stöder klientens godtagbara verk-
samhet och sätter ändamålsenligt
gränser för klientens verksamhet
stöder klientens godtagbara verk-
samhet och sätter ändamålsenligt
gränser för klientens verksamhet
och motiverar dem
stöder klientens godtagbara verk-
samhet och sätter ändamålsenligt
gränser för klientens verksamhet
och motiverar dem samt finner
positiva lösningar
handleder olika klientgrupper och
stöder interaktionen mellan klien-
terna
handleder olika klientgrupper och
stöder aktivt interaktionen mellan
klienterna
handleder olika klientgrupper
naturligt samt stöder aktivt inter-
aktionen mellan klienterna i olika
situationer
beaktar tryggheten och trivsam-
heten i klientens verksamhets-
miljö och upprätthåller estetiken i
den genom att i sitt arbete an-
vända principer om hållbar ut-
veckling
utformar klientens verksamhets-
miljö så att den blir trygg och
trivsam och upprätthåller esteti-
ken i den. Arbetar så att principer
om hållbar utveckling förverkli-
gas.
utformar verksamhetsmiljön
tillsammans med klienten så att
den blir trygg och trivsam och
upprätthåller estetiken i den.
Beaktar estetiska faktorer i den
egna branschen och arbetar så att
principer om hållbar utveckling
på ett mångsidigt sätt förverkli-
gas.
arbetar med stöd av arbetsgrup-
pen enligt verksamhetsprinciper
och rekommendationer som gäl-
ler för klientgruppen (t.ex. plan
för småbarnsfostran och principer
för förebyggande barnskyddsar-
bete, kvalitetsrekommendationer
om tjänster för äldre, utveckl-
ingsplan för mentalhälsoarbete
och missbrukarvård, motionsre-
kommendationer)
arbetar enligt verksamhetsprinci-
per och rekommendationer som
gäller för klientgruppen
arbetar enligt verksamhetsprinci-
per och rekommendationer som
gäller för klientgruppen samt
motiverar sin verksamhet med
dem
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
stöder som medlem i arbetsgrup-
pen klienternas hälsa, trygghet
och välfärd genom att handleda
dem i användningen av de tjäns-
stöder klienternas hälsa, trygghet
och välfärd genom att handleda
dem i användningen av de tjäns-
ter som de behöver
främjar med sin verksamhet kli-
enternas hälsa, trygghet och väl-
färd samt handleder dem i en
mångsidig användning av de
måga
ter som de behöver
tjänster som de behöver
handleder till goda matvanor och
tillreder såväl husmanskost som
bakverk enligt kraven på livsme-
delshygien. Beaktar klientens
behov.
planerar och tillreder husmans-
kost och bakverk som närings-
mässigt är fullvärdiga och upp-
fyller kraven på livsmedelshy-
gien. Handleder till goda matva-
nor genom att beakta klientens
behov.
planerar och tillreder husmans-
kost och bakverk som närings-
mässigt är fullvärdiga och upp-
fyller kraven på livsmedelshy-
gien. Handleder till goda matva-
nor genom att beakta klientens
behov på ett mångsidigt sätt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap som
gäller stöd av
klientens tillväxt
och utveckling
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om den psykiska, fysiska
och sociala utvecklingen hos
klienter i olika åldrar
motiverar sin verksamhet med
kunskap om den psykiska, fy-
siska och sociala utvecklingen
hos klienter i olika åldrar och om
faktorer som inverkar på utveckl-
ingen
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om den
psykiska, fysiska och sociala
utvecklingen hos klienter i olika
åldrar och om faktorer som in-
verkar på utvecklingen
känner till processen för vård-
och fostringsarbete och princi-
perna för en planmässig och
målinriktad verksamhet och be-
aktar dem i sitt arbete
känner till processen för vård-
och fostringsarbete samt motive-
rar sin verksamhet med princi-
perna för en planmässig och
målinriktad verksamhet
känner till processen för vård-
och fostringsarbete samt motive-
rar mångsidigt sin verksamhet
med principerna för en planmäss-
ig och målinriktad verksamhet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om datainsamlingsmetoder
som används i klientens vård och
fostran
använder sig i sitt arbete
mångsidigt av kunskap om data-
insamlingsmetoder som är cen-
trala med tanke på klientens vård
och fostran
använder sig i sitt arbete
mångsidigt och motiverat av
kunskap om datainsamlingsme-
toder som är centrala med tanke
på klientens vård och fostran
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om verksamhetsmöjligheter
som stöder klientens tillväxt och
utveckling samt hur man skapar
en verksamhetsmiljö som stöder
tillväxt och utveckling
motiverar sin verksamhet med
kunskap om verksamhetsmöjlig-
heter som stöder klientens tillväxt
och utveckling samt hur man
skapar en verksamhetsmiljö som
stöder tillväxt och utveckling
motiverar sin verksamhet
mångsidigt med kunskap om
verksamhetsmöjligheter som
stöder klientens tillväxt och ut-
veckling samt hur man skapar en
verksamhetsmiljö som stöder
tillväxt och utveckling
använder sig i sitt arbete av krea-
tiva uttrycksmetoder som stöder
tillväxt och utveckling
använder sig i sitt arbete motive-
rat av kreativa uttrycksmetoder
som stöder tillväxt och utveckl-
ing
använder sig i sitt arbete
mångsidigt och motiverat av
kreativa uttrycksmetoder som
stöder tillväxt och utveckling
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om lagbundenheter som hör
ihop med verksamheten i grupper
motiverar sin verksamhet med
kunskap om lagbundenheter som
hör ihop med verksamheten i
grupper
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om lagbun-
denheter som hör ihop med verk-
samheten i grupper
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om kulturens betydelse i
människans verksamhet
motiverar sin verksamhet med
kunskap om kulturens betydelse i
människans verksamhet
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om kul-
turens betydelse i människans
verksamhet
Behärskande av
kunskap om
hälsa och välfärd
beaktar i sitt arbete faktorer som
främjar och hindrar klienternas
välfärd
beaktar i sitt arbete faktorer som
främjar och hindrar klienternas
välfärd och motiverar sin verk-
samhet med dem
beaktar i sitt arbete faktorer som
främjar och hindrar klienternas
välfärd och motiverar mångsidigt
sin verksamhet med dem
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om näringsrekommendat-
ionerna för sina klienter och
tillredningsprinciperna för hus-
manskost samt kraven på livsme-
delshygien
motiverar sin verksamhet med
näringsrekommendationerna för
sina klienter och tillredningsprin-
ciperna för husmanskost samt
kraven på livsmedelshygien
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med näringsrekommen-
dationerna för sina klienter och
tillredningsprinciperna för hus-
manskost samt kraven på livsme-
delshygien
Behärskande av
kunskap om
grundexamen
inom social- och
hälsovårds-
branschen och
om social- och
hälsovårdens
samt det peda-
gogiska områdets
verksamhetssy-
stem
redogör för uppbyggnaden av
grundexamen inom social- och
hälsovårdsbranschen samt för de
centrala kraven på yrkesskicklig-
het
redogör för uppbyggnaden av
grundexamen inom social- och
hälsovårdsbranschen samt för
kraven på yrkesskicklighet
redogör för närvårdaryrkets histo-
riska och samhälleliga bakgrund,
uppbyggnaden av examen samt
för kraven på yrkesskicklighet
redogör för social- och hälsovår-
dens historia och det nutida verk-
samhetssystemet inom social-
och hälsovården samt inom små-
barnsfostran
redogör för social- och hälsovår-
dens historia och nuläge samt
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om social- och hälsovårdens
samt småbarnsfostrans verksam-
hetssystem
redogör för social- och hälsovår-
dens historia, nuläge och centrala
visioner för framtiden samt an-
vänder sig i sitt arbete av kun-
skap om social- och hälsovårdens
samt småbarnsfostrans verksam-
hetssystem
Behärskande av
kunskap om för-
fattningar, be-
stämmelser och
verksamhetsprin-
ciper
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om verksamhetsprinciperna
och rekommendationerna för
olika klientgrupper (t.ex. princi-
per för småbarnsfostran och före-
byggande barnskyddsarbete,
principer gällande trygghet, kva-
litetsrekommendationer om tjäns-
ter för äldre, utvecklingsplan för
mentalhälsoarbete och miss-
brukarvård, motionsrekommen-
dationer)
motiverar sin verksamhet med
kunskap om verksamhetsprinci-
perna och rekommendationerna
för olika klientgrupper (t.ex.
principer för småbarnsfostran och
förebyggande barnskyddsarbete,
principer gällande trygghet, kva-
litetsrekommendationer om tjäns-
ter för äldre, utvecklingsplan för
mentalhälsoarbete och miss-
brukarvård, motionsrekommen-
dationer)
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om verk-
samhetsprinciperna och rekom-
mendationerna för olika klient-
grupper (t.ex. principer för små-
barnsfostran och förebyggande
barnskyddsarbete, principer gäl-
lande trygghet, kvalitetsrekom-
mendationer om tjänster för
äldre, utvecklingsplan för
mentalhälsoarbete och miss-
brukarvård, motionsrekommen-
dationer)
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens och småbarns-
fostrans verksamhetsprinciper,
författningar och bestämmelser
för stöd för utveckling och hand-
ledning
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens och småbarns-
fostrans verksamhetsprinciper,
författningar och bestämmelser
för stöd för utveckling och hand-
ledning och motiverar sin verk-
samhet med dem
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens och småbarns-
fostrans verksamhetsprinciper,
författningar och bestämmelser
för stöd för utveckling och hand-
ledning och motiverar mångsidigt
sin verksamhet med dem
Behärskande av
kunskap om in-
lärningsfärdig-
heter
använder sig i sin verksamhet av
kunskap om grunderna för inlär-
ningsfärdigheter
motiverar sin verksamhet med
kunskap om grunderna för inlär-
ningsfärdigheter
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om grun-
derna för inlärningsfärdigheter
använder sig i sin verksamhet av
kunskap om skedena i den yr-
kesmässiga tillväxten och ut-
vecklingen
motiverar sin verksamhet med
kunskap om skedena i den yr-
kesmässiga tillväxten och ut-
vecklingen
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om skedena
i den yrkesmässiga tillväxten och
utvecklingen
utnyttjar i sin verksamhet en del
medel för informationssökning,
kommunikation och dokumentat-
ion.
utnyttjar i sin verksamhet de mest
centrala medlen för informations-
sökning, kommunikation och
dokumentation.
utnyttjar i sin verksamhet
mångsidigt medlen för informat-
ionssökning, kommunikation och
dokumentation.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar delvis ansvar för sitt lärande
och förkovrar sig i sitt yrkes-
mässiga kunnande
tar ansvar för sitt lärande och
förkovrar sig i sitt yrkesmässiga
kunnande
tar aktivt ansvar för sitt lärande
och förkovrar sig mångsidigt i sitt
yrkesmässiga kunnande
identifierar sina egna starka sidor
och utvecklingsområden samt
utvärderar sin egen yrkesmässiga
utveckling. Ändrar sin verksam-
het på basis av respons
identifierar vilket stadium den
egna yrkesmässiga tillväxten och
utvecklingen befinner sig i samt
ställer upp mål för sin yrkesmäss-
iga utveckling. Utvärderar sin
verksamhet och ändrar sin verk-
samhet på basis av respons
identifierar vilket stadium den
egna yrkesmässiga tillväxten och
utvecklingen befinner sig i och
tar ansvar för den. Gör en realist-
isk utvärdering av sin verksamhet
och ändrar sin verksamhet på
basis av respons
söker information enligt givna
anvisningar samt använder in-
formationsteknik och doku-
mentationsredskap
söker mångsidigt information
samt använder smidigt informat-
ionsteknik och dokumentations-
redskap
söker mångsidigt och kritiskt
information samt använder smi-
digt informationsteknik och
dokumentationsredskap som hör
ihop med arbetet
söker självmant handledning i
problemsituationer
motiverar de egna lösningarna i
problemsituationer på ett profess-
ionellt sätt
motiverar de egna lösningarna i
problemsituationer på ett profess-
ionellt sätt och föreslår realistiska
och konstruktiva alternativ till
lösning
Interaktion och
samarbete
uttrycker sig själv begripligt både
muntligt och skriftligt. Förstår
klientens meddelanden och be-
svarar dem
uttrycker sig själv begripligt och
tydligt både muntligt och skrift-
ligt. Förstår meddelanden från
klienten och dennes närmaste och
har klienten som utgångspunkt
när han/hon besvarar dem
uttrycker sig själv begripligt och
tydligt både muntligt och skrift-
ligt, förstår meddelanden från
klienten och dennes närmaste och
har klienten som utgångspunkt
och är professionell när han/hon
besvarar dem
arbetar serviceinriktat och med
klienten som utgångspunkt
arbetar naturlig, serviceinriktat
och med klienten som utgångs-
punkt
arbetar naturlig, serviceinriktat
och ändamålsenligt samt med
klienten som utgångspunkt i olika
situationer
arbetar som medlem i arbets-
gruppen och följer arbetsgrup-
pens regler och verksamhetsprin-
ciper
arbetar smidigt som medlem i
arbetsgruppen och följer arbets-
gruppens regler och verksam-
hetsprinciper
arbetar initiativrikt och flexibelt
som medlem i arbetsgruppen och
följer de gemensamma verksam-
hetsprinciperna
Yrkesetik
bemöter sina klienter på ett jäm-
likt och jämbördigt sätt, högaktar
klienterna och respekterar deras
värderingar och kulturella bak-
grund
bemöter sina klienter på ett jäm-
likt och jämbördigt sätt, högaktar
klienterna samt respekterar och
förstår deras värderingar och
kulturella bakgrund
bemöter sina klienter på ett jäm-
likt och jämbördigt sätt, högaktar
klienterna individuellt samt re-
spekterar och förstår deras värde-
ringar och kulturella bakgrund
Hälsa, säkerhet arbetar i bekanta situationer och arbetar enligt föreskrifterna och följer självmant anvisningarna
och funktionsför-
måga
arbetsmiljöer enligt föreskrifterna
och verksamhetsprinciperna för
arbetshälsa och arbetarskydd
verksamhetsprinciperna för ar-
betshälsa och arbetarskydd
och föreskrifterna för arbetshälsa
och arbetarskydd samt klarar av
nya och föränderliga situationer
har omsorg om klienternas säker-
het enligt givna anvisningar.
har omsorg om klienternas säker-
het och förutser eventuella säker-
hetsrisker och farliga situationer.
har omsorg om klienternas över-
gripande säkerhet, förutser even-
tuella säkerhetsrisker och farliga
situationer.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i stöd för handledning och ut-
veckling i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens
uppgifter i första hand i verksamhetsmiljöer inom småbarnsfostran, såsom daghem,
gruppfamiljedaghem eller skola, elevhem, internatverksamhet inom skola och läroanstalt
eller dagklubbar. Av grundade skäl kan någon annan verksamhetsmiljö eller arbetsplats
för klientgrupper komma i fråga ( som t.ex åldringar, handikappade) . Omfattningen av
arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna
angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterier-
na.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat ar-
betsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanord-
naren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i
ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan
bedömning av kunnandet.
2.1.2 Vård och omsorg
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
ställa upp mål för sin egen verksamhet i vård- och omsorgsarbete
göra upp en behovs- och resursbaserad plan som främjar klientens eller patientens vård och
omsorg samt genomföra och utvärdera den
stöda klienter eller patienter att klara av aktiviteterna i det dagliga livet
observera klientens eller patientens livsfunktioner och funktionsförmåga samt anteckna
sina observationer och rapportera om dem
utföra klient- och patientinriktat vård- och omsorgsarbete och använda sig av kunskapsba-
sen för vård och omsorg
genomföra grundvård av patienter som lider av minnes-, långtids- och folksjukdomar (bl.a.
hjärt- och kärlsjukdomar, diabetes, epilepsi, Parkinsons sjukdom, Alzheimers sjukdom,
reumatism, hjärnblödning, slaganfall, psykiska sjukdomar och sjukdomar förorsakade av
missbruk, artros och osteoporos, sjukdomar och skador i sinnesorganen) samt främja
kommunikation och rehabilitering
främja klientens eller patientens fysiska och psykiska hälsa, patient- och klientsäkerhet och
välfärd
professionellt bemöta en klient eller en patient
utnyttja de möjligheter som hjälpmedlen och teknologin erbjuder i vård- och omsorgsar-
betet
handleda klienter eller patienter att använda social- och hälsovårdens tjänster och utkomst-
skyddsförmånerna
förverkliga principerna för en hållbar utveckling i sin verksamhet
arbeta enligt rekommendationerna för kvalitetsarbete och föreskrifter för egenkontroll
genomföra läkemedelsbehandling, dosera och dela ut läkemedel samt observera effekterna
av dem
utvärdera sin egen verksamhet och sin professionella utveckling samt dra nytta av respons
som erhålls
utvärdera sina möjligheter att i framtiden verka som företagare
följa anvisningar och föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd
följa författningar, föreskrifter och etiska principer inom social- och hälsovårdsbranschen.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planmässigt ar-
bete
ställer med stöd av arbetsgruppen
upp mål för sin egen verksamhet.
Redogör för sina målsättningar
för arbetsgruppen och genomför
sin plan
ställer upp mål för sin egen verk-
samhet och motiverar sin plan för
arbetsgruppen. Genomför sin
plan
ställer upp mål för sin egen verk-
samhet och ger arbetsgruppen
förslag till alternativa lösningar
för sin plan, genomför planen och
utvärderar sin egen verksamhet
identifierar fysiska, psykiska,
sociala och andliga behov samt
resurser hos klienter eller patien-
ter i olika åldrar och med olika
bakgrund med hjälp av några
datainsamlingsmetoder
identifierar fysiska, psykiska,
sociala och andliga behov samt
resurser hos klienter eller patien-
ter i olika åldrar och med olika
bakgrund och använder olika
datainsamlingsmetoder
mångsidigt
identifierar ingående fysiska,
psykiska, sociala och andliga
behov samt resurser hos klienter
eller patienter i olika åldrar och
med olika bakgrund och använ-
der datainsamlingsmetoder
mångsidigt och kreativt
gör enligt arbetsgruppen anvis-
ningar upp en resursbaserad plan
som främjar vård och omsorg
som en del av arbetsprocessen för
vård- och omsorgsarbete
gör upp en plan som främjar vård
och omsorg som en del av ar-
betsprocessen för vård- och om-
sorgsarbete genom att använda
den finländska funktionsklassifi-
ceringen av vårdarbetet eller den
klient- eller patientrelaterade
planen för ifrågavarande verk-
samhetsmiljö. Utnyttjar klientens
eller patientens resurser och nät-
verk
gör upp en plan som främjar vård
och omsorg som en del av ar-
betsprocessen för vård- och om-
sorgsarbete genom att använda
den finländska funktionsklassifi-
ceringen av vårdarbetet eller den
klient- eller patientrelaterade
planen för ifrågavarande verk-
samhetsmiljö. Utnyttjar klientens
eller patientens resurser och nät-
verk. Motiverar planens bety-
delse i klientarbetet som helhet
handlar i bekanta situationer
enligt planen i samarbete med
klienten eller patienten samt
dennes nätverk. Utvärderar sin
egen verksamhet och hur planen
genomförs
handlar enligt planen i samarbete
med klienten eller patienten samt
dennes nätverk. Utvärderar sin
egen verksamhet och hur planen
genomförs
handlar smidigt enligt planen i
samarbete med klienten eller
patienten samt dennes nätverk.
Gör en realistisk bedömning av
sin egen verksamhet och av hur
planen genomförs. Motiverar sin
egen verksamhet
Kvalitativt arbete
och beaktande av
egenkontroll
arbetar enligt kvalitetsrekom-
mendationerna för verksamhets-
miljön med beaktande av anvis-
ningar för egenkontrol, men be-
höver tidvis handledning
arbetar enligt kvalitetsrekom-
mendationerna för verksamhets-
miljön och anvisningar för egen-
kontroll
arbetar enligt kvalitetsrekom-
mendationerna för verksamhets-
miljön och anvisningar för egen-
kontroll samt lägger fram realist-
iska utvecklingsförslag som är
anknutna till arbetet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Verksamhet i
vård- och om-
sorgsarbete
stöder och hjälper klienterna eller
patienterna att klara av aktivite-
terna i det dagliga livet (renlighet
och påklädnad, att äta och dricka,
wc-besök, att röra på sig, sömn
och vila samt att uträtta ären-
den,kommunikation och växel-
verkan), beaktar i sitt arbete kli-
entens eller patientens sexuell-
och fortplantningshälsa samt
mångfalden i sexuell läggning
men behöver tidvis handledning
stöder och hjälper klienterna eller
patienterna att klara av aktivite-
terna i det dagliga livet. Beaktar i
sitt arbete klientens eller patien-
tens individuella behov.
stöder och hjälper självständigt
och resurscentrerat klienterna
eller patienterna att klara av akti-
viteterna i det dagliga livet utgå-
ende från de individuella beho-
ven.
observeraar klientens och patien-
tens livsfunktioner (blodcirkulat-
ion och andning), sinnesfunkt-
ioner och funktionsförmåga med
arbetsgruppens stöd
observerar klientens och patien-
tens livsfunktioner sinnesfunkt-
ioner, funktionsförmåga och
välmående. Identifierar föränd-
ringar i klientens eller patientens
tillstånd
observerar klientens och patien-
tens livsfunktioner, funktions-
förmåga och välmående. Identifi-
erar förändringar i klientens eller
patientens tillstånd och agerar
ändamålsenligt på förändringar
mäter korrekt klientens eller
patientens temperatur, andnings-
täthet, puls, medvetandegrad-
blodtryck och blodsocker
mäter korrekt klientens eller
patientens temperatur, andnings-
täthet, puls, medvetandegrad,
blodtryck och blodsocker samt
identifierar förändringar i klien-
tens eller patientens tillstånd
mäter korrekt klientens eller
patientens temperatur, andnings-
täthet, puls, medvetandegrad,
blodtryck och blodsocker. Identi-
fierar förändringar i klientens
eller patientens tillstånd och
agerar ändamålsenligt på föränd-
ringar
observerar klientens eller patien-
tens smärta samt lindrar den med
stöd av arbetsgruppen
identifierar klientens eller patien-
tens smärta och använder med
stöd av arbetsgruppen olika me-
identifierar klientens eller patien-
tens smärta och använder olika
metoder för att lindra smärtan
toder för att lindra smärtan
antecknar sina observationer i
den klient- eller patientbaserade
planen med stöd av arbetsgrup-
pen. Informerar om sina obser-
vationer muntligt, skriftligt och
med hjälp av informationsteknik.
Beaktar datasekretessen
antecknar observationerna i den
klient- eller patientbaserade pla-
nen. Informerar om sina obser-
vationer muntligt, skriftligt och
med hjälp av informationsteknik.
Beaktar datasekretessen
antecknar självständigt observat-
ionerna i den klient- eller patient-
baserade planen. Informerar om
sina observationer muntligt,
skriftligt och med hjälp av in-
formationsteknik. Beaktar data-
sekretessen
utgår från klienten eller patienten
och arbetsgruppens anvisningar
när han/hon genomför den dag-
liga hälsovården för klienter eller
patienter, grundvården för patien-
ter som lider av minnes-, lång-
tids- och folksjukdomar (bl.a.
munvård, hudvård, rörelsevård
samt vård av händer och fötter)
och främjar rehabilitering
utgår från klienten eller patienten
och tar eget initiativ när han/hon
genomför den dagliga hälsovår-
den för klienter eller patienter,
grundvården för patienter som
lider av minnes-, långtids- och
folksjukdomar. Stöder klienternas
eller patienternas egen aktivitet
och främjar rehabilitering enligt
gällande vårdpraxis
utgår från klienten eller patienten
och tar eget initiativ när han/hon
genomför den dagliga hälsovår-
den för klienter eller patienter,
grundvården för patienter som
lider av minnes-, långtids- och
folksjukdomar. Stöder klienternas
eller patienternas egen aktivitet
och främjar rehabilitering samt
utvärderar grundvårdens metoder
enligt gällande vårdpraxis
bemöter klienten eller patienten
professionellt
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd med
interaktiva medel
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd på
eget initiativ och individuellt med
interaktiva medel
använder som medlem av arbets-
gruppen aktiv närvaro som ar-
betsmetod
använder aktiv närvaro som ar-
betsmetod
använder aktiv närvaro som ar-
betsmetod även i livssituationer
som är krävande för klienten eller
patienten
Utvärdering av
möjligheterna att
verka som före-
tagare
utvärderar under handledning
starka sidor och utvecklingsbe-
hov i sin verksamhet och i sitt
arbetssätt
utvärderar starka sidor och ut-
vecklingsbehov i sin verksamhet
och i sitt arbetssätt samt möjlig-
heterna att i framtiden verka som
företagare i sin yrkesbransch
utvärderar starka sidor och i sin
verksamhet och i sitt arbetssätt
samt möjligheterna att i framti-
den verka som företagare i sin
yrkesbransch och ställer upp
utvecklingsmål för sitt företag-
samhetskunnande
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
främjar klientens eller patientens
fysiska och psykiska hälsa, sä-
kerhet och funktionsförmåga
utgående från hans/hennes resur-
ser
främjar självmant klientens eller
patientens hälsa, säkerhet och
funktionsförmåga utgående från
hans/hennes resurser
främjar självmant och mångsidigt
klientens eller patientens hälsa,
säkerhet och funktionsförmåga
utgående från hans/hennes resur-
ser
handleder klienter eller patienter
med funktionsinriktade metoder
till stimulans och socialt delta-
gande
handleder och sporrar klienter
eller patienter med funktionsin-
riktade metoder till stimulans och
socialt deltagande, vilket bidrar
till att nätverk bibehålls och
byggs upp
handleder och sporrar klienter
eller patienter kreativt och med
funktionsinriktade metoder till
stimulans och mångsidigt socialt
deltagande, vilket bidrar till att
deras nätverk bibehålls och byggs
upp. Tryggar också möjligheten
till socialt deltagande
ser behovet av stöd och observe-
rar en del sociala problem hos en
klient eller patient (t.ex. ensam-
het, problem med livskontroll,
dåligt bemötande, våld i familjen
identifierar klientens eller patien-
tens sociala problem och beaktar
dem i vård- och omsorgsarbetet
enligt arbetsgruppens anvisningar
identifierar klientens eller patien-
tens sociala problem och beaktar
dem i vård- och omsorgsarbetet
enligt arbetsgruppens anvisning-
ar. Diskuterar med klienten eller
eller närrelationen och problem
med den mentala hälsan och
rusmedelsproblem)
patienten om hans/hennes situat-
ion och handleder honom/henne
att söka hjälp
identifierar klientens eller patien-
tens folkhälsorisker och fara för
olycksfall
identifierar klientens eller patien-
tens folkhälsorisker och fara för
olycksfall och beaktar dem i
vård- och omsorgsarbetet enligt
arbetsgruppens anvisningar
identifierar klientens eller patien-
tens folkhälsorisker och fara för
olycksfall och beaktar dem i
vård- och omsorgsarbetet samt
diskuterar med klienten eller
patienten om hans/hennes situat-
ion
handleder klienten eller patienten
att välja eller väljer en måltids-
helhet enligt näringsrekommen-
dationerna med beaktande av
specialdieter
motiverar och handleder klienten
eller patienten att välja eller väl-
jer en måltidshelhet enligt nä-
ringsrekommendationerna med
beaktande av specialdieter
motiverar och handleder sakkun-
nigt klienten eller patienten att
välja eller väljer en måltidshelhet
enligt näringsrekommendationer-
na med beaktande av specialdie-
ter
ser till att klientens eller patien-
tens omgivning är säker och ren
samt sköter klädvården
handleder klienten/patienten i att
se till att eller har självständigt
omsorg om att klientens eller
patientens omgivning är säker,
trivsam och ren samt att klädvår-
den sköts
handleder och motiverar klien-
ten/patienten till att ta hand om
eller har självständigt omsorg om
att klientens eller patientens om-
givning är säker, trivsam och ren
samt att klädvård sköts
Verksamhet i
vård- och om-
sorgsarbete
utnyttjar enligt arbetsgruppens
anvisningar de möjligheter som
hjälpmedlen och teknologin er-
bjuder i vård- och omsorgsarbetet
utnyttjar på eget initiativ de möj-
ligheter som hjälpmedlen och
teknologin erbjuder i vård- och
omsorgsarbetet
utnyttjar mångsidigt och kreativt
de möjligheter som hjälpmedlen
och teknologin erbjuder i vård-
och omsorgsarbetet
väljer enligt arbetsgruppens an-
visningar miljöbesparande
material, redskap och metoder
samt använder energibesparande
arbetssätt. Beaktar i sitt arbete
den sociala aspekten i hållbar
utveckling.
väljer miljöbesparande material,
redskap och metoder samt an-
vänder energibesparande arbets-
sätt. Följer i sitt arbete den soci-
ala aspekten i hållbar utveckling.
sporrar och instruerar
klienter eller patienter att välja
miljöbesparande material, red-
skap och metoder enligt princi-
perna för en hållbar utveckling
samt använder energibesparande
arbetssätt. Motiverar sitt arbete
även med den hållbara utveckl-
ingens sociala motiveringar.
identifierar klientens eller patien-
tens behov av social- och hälso-
vårdstjänster samt av utkomst-
skydd
identifierar klientens eller patien-
tens behov av social- och hälso-
vårdstjänster samt av utkomst-
skydd och berättar om tjänsterna
för klienten eller patienten
identifierar mångsidigt klientens
eller patientens behov av social-
och hälsovårdstjänster samt av
utkomstskydd. Handleder klien-
ten eller patienten att använda
social- och hälsovårdens tjänster
samt utkomstskyddsförmånerna
Genomförande
av läkemedels-
behandling
doserar läkemedlen felfritt i kli-
ent- eller patientvisa doser, kon-
trollerar läkemedel i dosdispense-
ringpåsar ( om sådana används)
och delar ut läkemedlen den
naturliga vägen( peroralt, rektalt,
i huden, i ögat, i näsan, i örat,
vaginalt), injektion i huden och
muskeln (s.c. , i..m.) och för
inhalering (inh.)enligt instrukt-
ionerna. Följer aseptiken och
arbets- och miljöskyddsföreskrif-
terna i sitt arbete
doserar läkemedlen felfritt i kli-
ent- eller patientvisa doser, kon-
trollerar läkemedel i dosdispense-
ringpåsar ( om sådana används)
och delar ut läkemedlen
den naturliga vägen( peroralt,
rektalt i huden, i ögat, i näsan, i
örat, vaginalt), injektion i huden
och muskeln (s.c. , i.m.) och för
inhalering (inh.)enligt instrukt-
ionerna. Följer aseptiken och
arbets- och miljöskyddsföreskrif-
terna i sitt arbete
doserar läkemedlen felfritt i kli-
ent- eller patientvisa doser, kon-
trollerar läkemedel i dosdispense-
ringpåsar (om sådana används
och delar ut läkemedlen den
naturliga vägen ( peroralt, rektalt
i huden, i ögat, i näsan, i
örat,vaginalt), injektion i huden
och muskeln (s.c, i.m) och för
inhalering (inh.)enligt instrukt-
ionerna och situationen. Följer
aseptiken och arbets- och miljö-
skyddsföreskrifterna i sitt arbete
söker information om mediciner-
nas effekter och biverkningar i
pålitliga informationskällor,
såsom Pharmaca Fennica eller
medicinska informationssystem.
Observerar enligt anvisningar
effekterna och biverkningarna av
läkemedel som klienten eller
patienten använt och eventuellt
missbruk av läkemedel samt
informerar muntligt och skriftligt
om sina observationer under
handledning
använder pålitliga informations-
källor, såsom Pharmaca Fennica
eller medicinska informationssy-
stem vid observation av effekter-
na och biverkningarna av läke-
medel som klienten eller patien-
ten använt och eventuellt miss-
bruk av läkemedel. Informerar
muntligt och skriftligt om sina
observationer
använder pålitliga informations-
källor, såsom Pharmaca Fennica
eller medicinska informationssy-
stem och observerar effekterna
och biverkningarna av läkemedel
som klienten eller patienten an-
vänt och eventuellt missbruk av
läkemedel som en del av klien-
tens eller patientens helhetsvård.
Informerar på eget initiativ munt-
ligt och skriftligt om sina obser-
vationer
handleder klienten eller patienten
i tolkning och förnyande av
elektroniska recept (eRecept).
Identifierar eventuella risker i
klientens eller patientens använd-
ning av läkemedel och informerar
om dem i arbetsgruppen.
handleder klienten eller patienten
i tolkning och förnyande av
elektroniska recept (eRecept )
samt handleder klienten i an-
vändning, förvaring och förstö-
ring av läkemedel inom gränser-
na för ansvarsområdet. Ger in-
formation om hur användningen
av rusmedel inverkar på läkeme-
delsbehandlingen.
handleder och vägleder klienten
eller patienten i tolkning och
förnyande av elektroniska recept
(eRecept)t, handleder klienten
eller patienten i olika situationer
användning, förvaring och förstö-
ring av läkemedel inom författ-
ningarnas och ansvarsområdets
gränser. Ger information om hur
användningen av rusmedel inver-
kar på läkemedelsbehandlingen.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
termer och kun-
skap inom grund-
vård och om-
sorgsarbete
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om:
motiverar lösningar och sina
tillvägagångssätt i sitt arbete med
kunskap om :
motiverar mångsidigt lösningar
och sina tillvägagångssätt i sitt
arbete med kunskap om:
- människans behov, resurser och
välfärd
människans behov, resurser och
välfärd
-människans behov, resurser och
välfärd
- förutsättningarna för hälsa och
välfärd och de dagliga funktion-
erna, grundvården (bl.a. mun-
vård, hudvård, rörelsevård, vård
av händer och fötter, sexuell- och
fortplantningshälsa samt sexuell
mångfald ) och hälsovården.
- förutsättningarna för hälsa och
välfärd och de dagliga funktion-
erna, grundvården och hälsovår-
den.
-förutsättningarna för hälsa och
välfärd och de dagliga funktion-
erna, grundvården och hälsovår-
den
- kroppens normala uppbyggnad
och funktion
- kroppens normala uppbyggnad
och funktion
- kroppens normala uppbyggnad
och funktion
- folkhälsorisker, olycksfall,
minnes-, folk- och långtidssjuk-
domar (bl.a. hjärt- och kärlsjuk-
domar, diabetes, epilepsi, Parkin-
sons sjukdom, Alzheimers sjuk-
dom, reumatism, hjärnblödning,
slaganfall, psykiska sjukdomar
och sjukdomar orsakade av miss-
folkhälsorisker, olycksfall, min-
nes-, långtids- och folksjukdomar
folkhälsorisker, olycksfall, min-
nes-, långtids- och folksjukdomar
bruk, artros och osteoporos, sen-
soriska sjukdomar eller skador)
- sociala problem och behov av
stöd (t.ex. ensamhet, problem
med livskontroll, dåligt bemö-
tande, våld i familjen eller närre-
lationen och problem med den
mentala hälsan och rusmedels-
problem)
- sociala problem och behov av
stöd
- sociala problem och behov av
stöd
- vården av en döende patient och
palliativ vård
-vården av en döende patient och
palliativ vård
vården av en döende patient och
palliativ vård
känner till social- och hälsovår-
dens lagstiftning, bastjänster och
tjänsteproducenter samt utkomst-
skyddsförmånerna. Redogör för
tjänsterna och förmånerna i be-
kanta klientsituationer samt hand-
lar enligt författningarna
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om social- och hälsovårdens
lagstiftning, bastjänster och tjäns-
teproducenter samt utkomst-
skyddsförmånerna
använder sig i sitt arbete i vid
utsträckning av kunskap om
social- och hälsovårdens lagstift-
ning, bastjänster och tjänstepro-
ducenter samt utkomstskydds-
förmånerna enligt klientens eller
patientens behov
följer social- och hälsovårdens
etiska principer och använder i
sitt arbete centrala begrepp inom
vård och omsorg
motiverar sin verksamhet med
social- och hälsovårdens etiska
principer och använder i sitt ar-
bete begrepp inom vård och om-
sorg
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med social- och hälsovår-
dens etiska principer och använ-
der smidigt i sitt arbete begrep-
pen inom vård och omsorg
känner till begreppet hållbar
utveckling och dess principer och
beaktar dem i sitt arbete
beaktar principerna för hållbar
utveckling i sitt arbete och moti-
verar sin verksamhet med dem
beaktar principerna för hållbar
utveckling och möjligheterna att
förverkliga dem i sitt arbete samt
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med dem
använder sig i sitt arbete av kun-
skaper om grunder i näringsvård,
specialdieter, renhållning och
grunderna i klädvård
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskaper
om grunderna för näringsvård,
specialdieter, renhållning och
klädvård
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet i arbetssituationer med
kunskaper om grunderna för
näringsvård, specialdieter, ren-
hållning och klädvård
Behärskande av
kunskap om lä-
kemedelsbe-
handling
använder sig av kunskap om
läkemedel, de vanligaste läkeme-
delsformerna och sätten att ge
läkemedel samt om arbets- och
miljöskydd i anknytning till lä-
kemedelsbehandling. Känner till
missbruk av läkemedel. Arbetar
vid genomförandet av läkeme-
delsbehandling utgående ifrån
sina rättigheter och skyldigheter.
motiverar sina avgöranden och
sin verksamhet med kunskap om
läkemedel, de vanligaste läkeme-
delsgrupperna, -formerna och
sätten att ge läkemedel samt om
arbets- och miljöskydd i anknyt-
ning till läkemedelsbehandling.
Känner till missbruk av läkeme-
del. Arbetar vid genomförandet
av läkemedelsbehandling utgå-
ende ifrån sina rättigheter och
skyldigheter .
motiverar mångsidigt sina avgö-
randen och sin verksamhet med
kunskap om
olika läkemedel,olika läkeme-
delsgrupper och läkemedels-
former och doseringssätt
de vanligaste verkningarna
och biverkningarna av läke-
medel samt missbruk av läke-
medel
författningar om läkemedels-
behandling och de begräns-
ningar och krav som de ställer
(lagstiftning, övervakning av
läkemedel och sjukförsäkring-
en) samt sina rättigheter och
skyldigheter
arbets- och miljöskydd i an-
knytning till läkemedelsbe-
handling
omvandlar felfritt enheter och
beräkning av doseringar i läke-
medelsräkningen
omvandlar felfritt enheter och
beräkning av doseringar i läke-
medelsräkningen
omvandlar felfritt enheter och
beräkning av doseringar i läke-
medelsräkningen
Behärskande av
kunskap om
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om psykosociala faktorers,
miljöns och estetikens betydelse i
främjandet av hälsa och välfärd
samt säkerhet
motiverar sin verksamhet med
kunskap om psykosociala fak-
torers, miljöns och estetikens
betydelse i främjandet av hälsa
och välfärd samt säkerhet
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om psy-
kosociala faktorers, miljöns och
estetikens betydelse i främjandet
av hälsa och välfärd samt säker-
het
känner till principerna för att
arbeta ergonomiskt och beaktar
dem i vård- och omsorgsarbetet
beaktar i sitt arbete principerna
för att arbeta ergonomiskt och
motiverar sin verksamhet med
dem
beaktar i sitt arbete principerna
för att arbeta ergonomiskt och
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med dem
känner till principerna för att
arbeta aseptiskt och författning-
arna om arbetet med att bekämpa
smittsamma sjukdomar samt
beaktar dem i vård- och omsorgs-
arbetet
beaktar i sitt arbete principerna
för att arbeta aseptiskt och för-
fattningarna om arbetet med att
bekämpa smittsamma sjukdomar
samt motiverar sin verksamhet
med dem
beaktar i sitt arbete principerna
för att arbeta aseptiskt och för-
fattningarna om arbetet med att
bekämpa smittsamma sjukdomar
samt motiverar mångsidigt sin
verksamhet med dem. Beaktar i
sitt arbete de vanligaste orsakerna
till smittsamma sjukdomar samt
deras spridningsvägar. Förstår de
ekonomiska följderna av infekt-
ioner
Behärskande av
kunskapsbasen i
företagsamhet
söker under handledning inform-
ation om de allmänna förutsätt-
ningarna för att verka som före-
tagare.
söker information om de all-
männa förutsättningarna för att
verka som företagare.
söker information om att verka
som företagare inom social- och
hälsovårdsbranschen.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
identifierar sina egna starka sidor
och utvecklingsområden samt
utvärderar sin egen yrkesmässiga
utveckling. Ändrar sin verksam-
het på basis av respons
identifierar det skede som den
egna yrkesmässiga tillväxten och
utvecklingen befinner sig i och
ställer upp mål för sin yrkesmäss-
iga utveckling. Utvärderar sin
verksamhet och ändrar sin verk-
samhet på basis av respons
identifierar det skede som den
egna yrkesmässiga tillväxten och
utvecklingen befinner sig i och
tar ansvar för den. Gör en realist-
isk bedömning av sin verksamhet
och ändrar sin verksamhet på
basis av respons
söker handledning för sina avgö-
randen och sin verksamhet inom
vård- och omsorgsarbete
motiverar sina avgöranden och
sin verksamhet inom vård- och
omsorgsarbete med yrkesmässiga
kunskaper
motiverar mångsidigt sina avgö-
randen och sin verksamhet inom
vård- och omsorgsarbete med
yrkesmässiga kunskaper och
föreslår realistiska och konstruk-
tiva lösningar i problemsituation-
er
Interaktion och
samarbete
arbetar ansvarsfullt i arbetsge-
menskapen och klarar av bekanta
interaktionssituationer
arbetar ansvarsfullt och samar-
betsvilligt som medlem i arbets-
gruppen
arbetar ansvarsfullt, samarbetsvil-
ligt och smidigt i arbetsgemen-
skapen
Yrkesetik
följer social- och hälsovårds-
branschens författningar, be-
stämmelser och etiska principer i
följer social- och hälsovårds-
branschens författningar, be-
stämmelser och etiska principer i
följer i föränderliga arbetssituat-
ioner social- och hälsovårds-
branschens författningar, be-
arbetssituationer som upprepas.
Arbetar jämlikt och jämbördigt.
Söker lösningar ur etiska princi-
per vid utmanande situationer.
föränderliga arbetssituationer
Arbetar jämlikt och jämbördigt
och stöder sig på etiska principer
vid utmanande situationer
stämmelser och etiska principer
samt motiverar sin verksamhet
med dem. Arbetar vid utmanande
situationer, jämlikt och jämbör-
digt och motiverar sina lösningar
och verksamhet med etiska prin-
ciper.
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetarskydd
samt arbetsplatsens el- , strål och
brandsäkerhetsföreskrifter. An-
vänder ändamålsenlig arbetsdräkt
och den skyddsutrustning som
krävs
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetarskydd
samt arbetsplatsens el-, strål- och
brandsäkerhetsföreskrifter.
Avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar och upprätthåller för sin del
ett gott klimat på arbetsplatsen
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetarskydd
samt arbetsplatsens el- ,strål- och
brandsäkerhetsföreskrifter.
Avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar. Förebygger på förhand risk-
faktorer som arbetet förorsakar
samt upprätthåller för sin del ett
gott klimat på arbetsplatsen
agerar enligt gällande hygien-
praxis och den aseptiska arbets-
ordningen och sköter om sin
personliga hygien (bl.a. tvätt och
desinficering av händerna) så att
han/hon inte sprider smitta
agerar enligt gällande hygien-
praxis och den aseptiska arbets-
ordningen och känner till de
gällande föreskrifterna
agerar enligt gällande hygien-
praxis och den aseptiska arbets-
ordningen och motiverar sina
avgöranden. Beaktar de gällande
föreskrifterna
använder ergonomiskt riktiga
arbetssätt i vård- och omsorgsar-
betet samt utnyttjar pausmotion
för att förebygga skador i håll-
nings- och rörelseorganen
använder ergonomiskt riktiga
arbetssätt och hjälpmedel i vård-
och omsorgsarbetet samt utnyttjar
pausmotion för att förebygga
skador i hållnings- och rörelseor-
ganen
arbetar ergonomiskt riktigt i
vård- och omsorgsarbetet och
förebygger olyckor och skador
som arbetet förorsakar samt ut-
nyttjar pausmotion för att före-
bygga skador i hållnings- och
rörelseorganen
identifierar hot om våld och
skyddar sig själv vid behov. Be-
höver handledning i sitt arbete för
att ta upp och informera om då-
ligt bemötande och om våld i
familjen och i närrelationer som
han/hon observerat i arbetet
bemöter som medlem i arbets-
gruppen en klient eller patient
som uppträder hotfullt och hand-
lar enligt arbetsgemenskapens
förhållningsregler. Tar upp och
informerar i arbetsgruppen om
dåligt bemötande och våld i fa-
miljen och i närrelationer som
han/hon observerat i arbetet
förebygger och identifierar hot
om våld och bemöter som med-
lem i arbetsgruppen en klient
eller patient som uppträder hot-
fullt. Tillämpar arbetsgemen-
skapens förhållningsregler och
skyddar sig själv vid behov. Tar i
sitt arbete naturligt upp dåligt
bemötande och våld i familjen
och närrelationer som han/hon
observerat i arbetet, handleder
parterna i den att söka hjälp och
informerar om saken i arbets-
gruppen
ger första hjälpen enligt kraven
på nivån Fhj 1.
ger första hjälpen enligt kraven
på nivån Fhj 1.
ger första hjälpen enligt kraven
på nivån Fhj 1.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i vård och omsorg i ett yrkesprov eller vid
ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter på akutvårdsenhet, hemvård, stödd
eller intensifierat serviceboende eller antaltsvård antingen på åldringshem eller långvårdsavdelning
på hälsocentral. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka
de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-
ningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.1.3 Stöd för rehabilitering
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
inom närvårdarens ansvarsområde och i samarbete med klienten som rehabiliteras och en
multiprofessionell arbetsgrupp göra upp, genomföra och utvärdera en klientinriktad plan
som främjar rehabilitering
handleda och stöda rehabiliteringen för olika klienter i olika åldrar
iaktta ekonomisk lönsamhet, principerna för hållbar utveckling samt verksamhetsmiljöns
kvalitetsrekommendationer
professionell interaktion och kommunikation samt kan uttrycka sig tydligt och utnyttja
kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal
använda ett arbetssätt som främjar funktionsförmågan och rehabiliteringen samt främjar
hälsa och välfärd
handleda olika klienter i aktiviteterna i det dagliga livet
förebygga hälso- och välfärdsrisker och -olägenheter och motivera till förändringar
handleda i hälsofrämjande motion, stimulerande verksamhet och socialt umgänge
handleda i användning och underhåll av hjälpmedel samt i användning av teknologi som
stöder rehabilitering
utnyttja servicesystemet i rehabiliteringsarbetet och verka enligt bestämmelserna, föreskrif-
terna och verksamhetsprinciper i branschen
utvärdera sin yrkesmässiga utveckling och utnyttja erhållen respons
arbeta i multiprofessionella arbetsgrupper och nätverk
följa föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd samt ha omsorg om förebyggande av
olyckor, klienternas och sin egen säkerhet och funktionsförmåga
iaktta yrkesetiska principer i sitt arbete.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planmässigt ar-
bete
identifierar starka sidor i funkt-
ionsförmågan hos klienter i olika
åldrar och deras behov av stöd
samt använder några datain-
samlingsmetoder
identifierar resursbaserat starka
sidor i funktionsförmågan hos
klienter i olika åldrar och deras
behov av stöd samt använder
olika datainsamlingsmetoder
identifierar mångsidigt, klientin-
riktat och resursbaserat starka
sidor i funktionsförmågan hos
klienter i olika åldrar och deras
behov av stöd samt använder
olika datainsamlingsmetoder
gör i samarbete med klienten och
den multiprofessionella arbets-
gruppen upp en klientinriktad
plan som stöder klientens funkt-
ionsförmåga
gör i samarbete med klienten och
den multiprofessionella arbets-
gruppen upp en klientinriktad
plan som stöder klientens funkt-
ionsförmåga och utnyttjar klien-
tens nätverk med de närmaste och
med myndigheterna
gör i samarbete med klienten och
den multiprofessionella arbets-
grupp upp en klientinriktad plan
som stöder klientens funktions-
förmåga och utnyttjar mångsidigt
klientens nätverk med de närm-
aste och med myndigheterna
stöder rehabilitering enligt planen
i samarbete med klienten och
arbetsgruppen samt utvärderar
hur planen genomförs
stöder smidigt rehabilitering
enligt planen i samarbete med
klienten och nätverket samt ut-
värderar hur planen genomförs
stöder smidigt och klientinriktat
rehabilitering enligt planen i
samarbete med klienten och nät-
verket samt utvärderar hur planen
genomförs
Ekonomisk och
kvalitativ verk-
samhet
arbetar enligt arbetsgemenskap-
ens anvisningar kostnadsmed-
vetet och enligt principerna för en
hållbar utveckling samt iakttar
arbetsgemenskapens kvalitetskri-
terier.
arbetar kostnadsmedvetet och
enligt principerna för en hållbar
utveckling samt iakttar arbetsge-
menskapens kvalitetskriterier.
arbetar kostnadsmedvetet, i före-
tagaranda och enligt principerna
för en hållbar utveckling samt
iakttar arbetsgemenskapens kva-
litetskriterier.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion och
kommunikation
arbetar ansvarsfullt tillsammans
med klienterna och främjar reha-
biliteringen med hjälp av profess-
ionella interaktionsfärdigheter
arbetar serviceinriktat och an-
svarsfullt och främjar rehabilite-
ringen med hjälp av profession-
ella interaktionsfärdigheter. Be-
aktar individuella situationer
arbetar serviceinriktat och an-
svarsfullt och främjar rehabilite-
ringen mångsidigt, kreativt och
med hjälp av professionella inter-
aktionsfärdigheter. Beaktar indi-
viduella situationer
uttrycker sig tydligt och utnyttjar
de mest allmänna kommunikat-
ionsmetoder som stöder och
ersätter tal i vanliga klientsituat-
ioner
uttrycker sig tydligt och utnyttjar
kommunikationsmetoder som
stöder och ersätter tal i klientsitu-
ationer
använder aktivt ett tydligt språk
och utnyttjar kommunikations-
metoder som stöder och ersätter
tal i olika klientsituationer
Användning av
ett arbetssätt
som främjar
funktionsför-
mågan och reha-
biliteringen
stöder planmässigt funktionsför-
mågan hos klienter som rehabili-
teras och använder ett rehabilite-
rande arbetssätt
stöder planmässigt och med ett
rehabiliterande arbetssätt funkt-
ionsförmågan hos klienter som
rehabiliteras samt beaktar preven-
tiva åtgärder
stöder smidigt, kreativt, plan-
mässigt och med ett rehabilite-
rande arbetssätt funktionsför-
mågan hos klienter som rehabili-
teras samt beaktar preventiva
åtgärder
motiverar klienten och stöder
klientens egen vilja till rehabilite-
ring samt utreder faktorer i klien-
tens fysiska och psykosociala
miljö som främjar rehabilitering
motiverar klienten och stöder
klientens egen vilja till rehabilite-
ring och utnyttjar de möjligheter
till främjande av rehabilitering
som den psykosociala och fysiska
livsmiljön erbjuder. Handleder
klienterna i hur man utnyttjar de
möjligheter som miljön erbjuder
motiverar självständigt klienten
och stöder klientens egen vilja till
rehabilitering och utnyttjar krea-
tivt de möjligheter till främjande
av rehabilitering och gemenskap
som den psykosociala och fysiska
livsmiljön samt klientens eget
nätverk erbjuder. Handleder
klienterna i hur man utnyttjar de
möjligheter som miljön erbjuder
Handledning i
aktiviteterna i det
dagliga livet samt
främjande av
hälsa och välfärd
handleder klienten med ett reha-
biliterande arbetssätt att klara av
aktiviteterna i det dagliga livet
samt hjälper till med sådana saker
som klienten inte själv klarar av
handleder klienten med ett reha-
biliterande arbetssätt till att klara
av aktiviteterna i det dagliga livet
handleder klienten självständigt
och klientcentrerat med ett reha-
biliterande arbetssätt till att klara
av aktiviteterna i det dagliga livet
identifierar faktorer i hemmet och
på fritiden ( b.la fallolyckor hos
äldre) som utgör olycksrisker och
ingriper i dem
identifierar mångsidigt faktorer i
hemmet och på fritiden som utgör
olycksrisker och ingriper i dem
identifierar mångsidigt faktorer i
hemmet och på fritiden som utgör
olycksrisker, ingriper i dem samt
beaktar den förebyggande
aspekten i sin verksamhet
främjar klienternas hälsa och
välfärd vid handledning av klien-
ter
främjar klienternas hälsa och
välfärd vid handledning av klien-
ter och arbetar på ett förebyg-
gande sätt
främjar resursbaserat och motive-
rande klienternas hälsa och väl-
färd vid handledning av klienter
och arbetar på ett förebyggande
sätt
handleder klienten i att skaffa
matvaror och tillreda husmans-
kost med hjälp av anvisningar
handleder klienten i att skaffa
matvaror och tillreda mångsidig
husmanskost samt utgår från
klienten när han/hon handleder
denne i hur man bäst sköter sitt
näringsintag
handleder klienten i skaffa mat-
varor och tillreda en närings-
mässigt balanserad och
mångsidig husmanskost samt
utgår från klienten när han/hon
handleder denne i hur man bäst
sköter sitt näringsintag
handleder klienten att tillägna sig
hälsosamma levnadsvanor och att
undvika riskfyllt beteende (t.ex.
rusmedel)
handleder och motiverar klienten
att tillägna sig hälsosamma lev-
nadsvanor och att undvika risk-
fyllt beteende
handleder och motiverar
mångsidigt klienten att tillägna
sig hälsosamma levnadsvanor
och att undvika riskfyllt beteende
genom att använda olika arbets-
metoder
använder assisterad av arbets-
gruppen funktionella metoder i
handledningen av individer och
grupper
använder funktionella metoder
och kreativa uttrycksmetoder i
handledningen av individer och
grupper
har klienten som utgångspunkt
när han/hon använder funktion-
ella metoder och kreativa ut-
trycksmetoder samt utnyttjar sina
egna starka sidor i handledningen
av individer och grupper
beaktar möjligheterna att använda
konst eller kultur för att stöda
klienternas funktionsförmåga
utgår från klienten när han/hon
beaktar och utnyttjar möjlighet-
erna att använda konst eller kul-
tur för att stöda klienternas funkt-
ionsförmåga
utgår från klienten och dennes
resurser samt är kreativ när
han/hon beaktar och utnyttjar
möjligheterna att använda konst
eller kultur för att stöda klienter-
nas funktionsförmåga
tar hänsyn till estetikens roll för
rehabiliteringen (t.ex. trivsel,
renlighet och skönhet)
har klienten som utgångspunkt
när han/hon beaktar estetikens
roll för rehabiliteringen och till-
lämpar den i sin verksamhet
utgår från klienten när han/hon
beaktar estetikens roll för rehabi-
literingen och tillämpar den
mångsidigt och kreativt i sin
verksamhet
handleder klienten klientinriktat i
hälsofrämjande motion, stimule-
rande verksamhet och socialt
umgänge
handleder klienten klientinriktat
och mångsidigt i hälsofrämjande
motion, stimulerande verksamhet
och socialt umgänge
handleder klienten klientinriktat,
mångsidigt och motiverande i
hälsofrämjande motion, stimule-
rande verksamhet och socialt
umgänge
Handledning i
användning av
hjälpmedel och
teknologi
utgår från klienten när han/hon
handleder denne i användning
och underhåll av hjälpmedel
(t.ex. ortoser, hjälpmedel för att
förflytta eller röra sig, för hygien,
påklädnad, kommunikation, sköt-
sel av hemmet, boende, ätande
och fritiden)
utgår från klienten och klientens
resurser när han/hon handleder
denne i att använda hjälpmedel
och handleder i användning och
underhåll av dem. Känner till
distributionskanalerna för hjälp-
medel
utgår från klienten och klientens
resurser när han/hon handleder
denne i att använda hjälpmedel
och handleder aktivt klienten i
användning och underhåll av
dem. Känner till distributionska-
nalerna för hjälpmedel
handleder klienten som rehabili-
teras i användning av teknologi
som stöder att klienten klarar sig
självständigt samt utnyttjar tek-
nologi i sitt eget arbete.
utgår från klienten som rehabili-
teras när han/hon handleder
denne i användning av teknologi
som stöder att klienten klarar sig
självständigt samt utnyttjar tek-
nologi i sitt eget arbete.
utgår från klienten som rehabili-
teras när han/hon handleder
denne i användning av teknologi
som stöder att klienten klarar sig
självständigt samt utnyttjar
mångsidigt teknologi i sitt eget
arbete.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om re-
habilitering och
branschens för-
ordningar, före-
skrifter och verk-
samhetsprinciper
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om förordningar och verk-
samhetsprinciper gällande rehabi-
litering samt om rehabilitering,
funktionsförmåga och ett rehabi-
literande arbetssätt
motiverar sin verksamhet med
kunskap om förordningar och
verksamhetsprinciper gällande
rehabilitering samt om rehabilite-
ring, funktionsförmåga och ett
rehabiliterande arbetssätt
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om förord-
ningar och verksamhetsprinciper
gällande rehabilitering samt om
rehabilitering, funktionsförmåga
och ett rehabiliterande arbetssätt
Behärskande av
kunskap om att
bilda nätverk
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om nätverksarbetet som
arbetsmetod
utnyttjar nätverksarbetet som
arbetsmetod och känner till dess
olika användningsmöjligheter
samt motiverar sin verksamhet
med dem
utnyttjar nätverksarbetet som
arbetsmetod och känner ingående
till dess olika användningsmöj-
ligheter samt motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
dem
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om en resursbaserad inrikt-
ning
motiverar sin verksamhet med en
resursbaserad inriktning och dess
betydelse i stöd för rehabilitering
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med den resursbaserade
inriktningen och dess betydelse i
stöd för rehabilitering
Behärskande av
kunskap om ser-
vicesystemet
använder sig i sitt arbete av för-
fattningar, bestämmelser, anvis-
ningar och verksamhetsprinciper
för rehabilitering
motiverar sin verksamhet i stöd
för rehabilitering med centrala
författningar, bestämmelser,
anvisningar och verksamhets-
principer för rehabilitering
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet i stöd för rehabilitering
med centrala författningar, be-
stämmelser, anvisningar och
verksamhetsprinciper för rehabi-
litering
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de mest allmänna tjäns-
terna inom medicinsk, social,
pedagogisk och yrkesinriktad
rehabilitering
använder sig i sitt arbete av tjäns-
ter inom medicinsk, social, peda-
gogisk och yrkesinriktad rehabili-
tering
använder sig i sitt arbete
mångsidigt och enligt klientens
behov av tjänster inom medi-
cinsk, social, pedagogisk och
yrkesinriktad rehabilitering
Behärskande av
kunskap om olika
klientgrupper
som rehabiliteras
använder i sitt arbete kunskap
om utvecklings- och rörelsehäm-
ning, sensoriska handikapp, ut-
vecklings- och inlärningsstör-
ningar, störningar i den mentala
hälsan och skadeverkningarna av
missbruk av rusmedel och rus-
medelsberoende samt sexuell-
och fortplantningshälsa och den
sexuella mångfalden
motiverar sin verksamhet med
kunskap om utvecklings- och
rörelsehämning, syn- och hörsel-
skador, utvecklings- och inlär-
ningsstörningar samt störningar i
den mentala hälsan och skade-
verkningarna av missbruk av
rusmedel och rusmedelsberoende
samt sexuell- och fortplantnings-
hälsa och den sexuella mångfal-
den
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om utveckl-
ings- och rörelsehämning, syn-
och hörselskador, utvecklings-
och inlärningsstörningar samt
störningar i den mentala hälsan
samt skadeverkningarna av miss-
bruk av rusmedel och rusmedels-
beroende samt sexuell- och fort-
plantningshälsa och den sexuella
mångfalden
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om fysiskt, psykiskt och
socialt åldrande samt om stöd för
rehabilitering av barn och äldre
motiverar sin verksamhet med
kunskap om fysiskt, psykiskt och
socialt åldrande samt om stöd för
rehabilitering av barn och äldre
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om fysiskt,
psykiskt och socialt åldrande
samt om stöd för rehabilitering av
barn och äldre
Behärskande av
kunskap om
främjande av
hälsa och välfärd
använder sig i sitt arbete av några
medel att främja hälsa och väl-
färd för olika klientgrupper som
rehabiliteras och identifierar
målen för ett förebyggande arbete
motiverar sin verksamhet med
kunskap om medel att främja
hälsa och välfärd och om medel i
det förebyggande arbetet för olika
klientgrupper i olika åldrar
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om medel
att främja hälsa och välfärd och
om medel i det förebyggande
arbetet för olika klientgrupper i
olika åldrar
Behärskande av
kunskap om
handledningspro-
cessen
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om handledningsprocessen
och handledningens betydelse i
stöd för rehabiliteringen av indi-
vider och grupper
motiverar sin verksamhet med
kunskap om en handledningspro-
cess som utgår från klienten och
handledningens betydelse i stöd
för rehabiliteringen av individer
och grupper
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om en
handledningsprocess som utgår
från klienten och handledningens
betydelse i stöd för rehabilite-
ringen av individer och grupper
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om metoder i stöd för akti-
viteterna i det dagliga livet vid
handledning av olika klienter och
klientgrupper som rehabiliteras.
motiverar sin verksamhet med
kunskap om metoder i stöd för
aktiviteterna i det dagliga livet
vid handledning av olika klienter
och klientgrupper som rehabilite-
ras.
motiverar sin verksamhet
mångsidigt med kunskap om
metoder i stöd för aktiviteterna i
det dagliga livet vid handledning
av olika klienter och klientgrup-
per som rehabiliteras.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
identifierar sina egna starka sidor
och utvecklingsområden samt
utvärderar sin egen utveckling.
Ändrar sin verksamhet på basis
av respons
identifierar stadiet för den egna
yrkesmässiga tillväxten och ut-
vecklingen samt ställer upp mål
för sin yrkesmässiga utveckling.
Utvärderar sin verksamhet och
ändrar sin verksamhet på basis av
respons
identifierar stadiet för den egna
yrkesmässiga tillväxten och ut-
vecklingen och tar ansvar för
den. Utvärderar sin verksamhet
realistiskt samt ändrar sin verk-
samhet på basis av respons
Interaktion och
samarbete
arbetar ansvarsfullt i den multi-
professionella eller mångkultu-
rella arbetsgruppen och klarar av
bekanta interaktionssituationer
är en aktiv och ansvarsfull med-
lem i den multiprofessionella
eller mångkulturella arbetsgrup-
pen och utnyttjar sin förmåga till
samarbete och gemenskap
är en aktiv och ansvarsfull med-
lem i den multiprofessionella
eller mångkulturella arbetsgrup-
pen och utnyttjar sin förmåga till
samarbete och gemenskap och
för fram sina egna synpunkter för
att främja arbetsgruppens verk-
samhet
Yrkesetik
iakttar yrkesetiska principer (t.ex.
respekt för livet och människo-
värdet, tystnadsplikt, jäv, självbe-
stämmanderätt, stöd för delaktig-
het, rättvisa och jämlikhet) och
författningar
iakttar yrkesetiska principer och
författningar samt motiverar sin
verksamhet med dem
iakttar yrkesetiska principer och
författningar samt motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
arbetar i bekanta arbetssituationer
enligt lagarna, föreskrifterna och
verksamhetsprinciperna för ar-
betshälsa och patient/ klientsä-
kerhet samt arbetarskydd (t.ex.
ergonomi och aseptik) och har
omsorg om klienternas samt sin
egen säkerhet och funktionsför-
måga.
arbetar i olika arbetssituationer
enligt lagarna, föreskrifterna och
verksamhetsprinciperna för ar-
betshälsa och patient/ klientsä-
kerhet samt arbetarskydd och har
omsorg om klienternas samt sin
egen säkerhet och funktionsför-
måga.
arbetar i olika arbetssituationer
enligt lagarna, föreskrifterna och
verksamhetsprinciperna för ar-
betshälsa ochpatient/ klientsäker-
het samt arbetarskydd och har
omsorg om klienternas samt sin
egen säkerhet och funktionsför-
måga. Motiverar sin verksamhet.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i stöd för rehabilitering i ett yrkesprov el-
ler vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter i multiprofessionella en-
heter inom öppen- eller institutionsvård där det finns klienter i olika åldrar: på rehabiliterings-
avdelningen på ett sjukhus, åldringshem, servicecenter, vårdhem, en verksamhetsenhet för
handikappade (t.ex. ett boende, servicehus, familjehem eller arbetscenter), en mentalvårds- el-
ler missbrukarvårdsenhet (t.ex. ett rehabiliterings- eller verksamhetscenter, boende, rehabilite-
ringshem eller hemrehabilitering), inom hemvården, i en barnskyddsenhet, på ett daghem eller
i en skola.
Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i ex-
amensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-
ningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsob-
jekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad
annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett
yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedöm-
ning av kunnandet.
2.2 KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDBETJÄNING OCH IN-
FORMATIONSHANTERING
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (stöd för utveckling och handledning,
vård och omsorg och stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprovet inom
kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handledning,
Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för kom-
petensområdet.
2.2.1 Kundbetjäning och informationshantering
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
bedöma hur brådskande klientens eller patientens behov av vård eller stöd är och handleda
honom/henne i att uppsöka vård eller service samt fortsatt vård
göra tidsbeställningar, inkassera serviceavgifter inom social- och hälsovården och skriva
dokument inom social- och hälsovården
i en multiprofessionell arbetsgrupp stöda klienten eller patienten att främja och upprätthålla
hälsa, välfärd och funktionsförmåga
i sitt arbete beakta ekonomisk lönsamhet, verksamhetsmiljöns kvalitetsrekommendationer
och principerna för hållbar utveckling
förbereda och utföra vårdåtgärder och undersökningar samt assistera vid dem
använda datateknik och teknik för informationsöverföring i sitt arbete
genomföra läkemedelsbehandling och handleda klienten eller patienten i ärenden gällande
läkemedelsbehandling
i sitt arbete följa centrala verksamhetsprinciper för mottagnings- och polikliniskt vårdar-
bete
utnyttja sina språkkunskaper i kundbetjäningen
planera produktifiering av det egna kunnandet
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärdera sitt eget kunnande
arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens värdegrund, verksamhetsprinciper, författ-
ningar och anvisningar
uppmärksamma arbetshälsan och arbetarskyddet samt klient- och patientsäkerheten och
verka för att de förbättras.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering och
organisering av
det egna arbetet
planerar och organiserar sitt ar-
bete med klienten eller patienten
som utgångspunkt samt ser till att
arbetsmiljön är lämplig
planerar och organiserar sitt ar-
bete med klienten eller patienten
som utgångspunkt och uppfattar
sitt arbete som en helhet
planerar och organiserar sitt ar-
bete med klienten eller patienten
som utgångspunkt och beaktar
särdragen i sin arbetsmiljö. För-
ändrar smidigt sin verksamhet
Bedömning av
hur brådskande
behovet av vård
eller stöd är
bedömer hur brådskande behovet
av vård eller stöd är och handle-
der klienten eller patienten att
uppsöka vård eller tjänster som
medlem i arbetsgruppen
bedömer hur brådskande behovet
av vård eller stöd är och handle-
der klienten eller patienten att
uppsöka vård eller tjänster
bestämmer behovet av vård eller
stöd är samt handleder och anvi-
sar klienten eller patienten och
hans/hennes närmaste att uppsöka
vård eller tjänster
gör tidsbeställningar i bekanta
situationer och använder patient-
och klienthanteringsprogram så
att en differentiering av vården
och angelägenhetsgraden på
behovet av vård samt klientens
eller patientens behov av fortsatt
vård eller stöd beaktas
gör tidsbeställningar och använ-
der patient- och klienthanterings-
program så att en differentiering
av vården och angelägenhetsgra-
den på behovet av vård samt
klientens eller patientens behov
av fortsatt vård eller stöd beaktas
gör självständigt tidsbeställningar
och använder patient- och kli-
enthanteringsprogram så att en
differentiering av vården och
angelägenhetsgraden på behovet
av vård samt klientens eller pati-
entens behov av fortsatt vård eller
stöd beaktas
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga och multi-
professionellt
samarbete
stöder klienter eller patienter som
är i olika åldrar och lider av olika
hälsomässiga och sociala pro-
blem och har olika kulturbak-
grund att främja och upprätthålla
hälsa, trygghet och funktionsför-
måga. Tar vid behov hjälp av
arbetsgruppens medlemmar
stöder planmässigt och klientin-
riktat klienter eller patienter som
är i olika åldrar och lider av olika
hälsomässiga och sociala pro-
blem att främja och upprätthålla
hälsa ,trygghet och funktionsför-
måga. Bemöter klienter eller
patienter med olika kulturbak-
grund jämlikt
stöder planmässigt, individuellt
och klientinriktat klienter eller
patienter som är i olika åldrar och
lider av olika hälsomässiga och
sociala problem att främja och
upprätthålla hälsa,trygghet och
funktionsförmåga. Bemöter kli-
enter eller patienter och deras
närmaste med olika kulturbak-
grund jämlikt och förståelsefullt
arbetar som medlem i den multi-
professionella arbetsgruppen
arbetar samarbetsvilligt som
medlem i den multiprofessionella
arbetsgruppen och visar intresse
för att utveckla sitt arbete
arbetar kreativt och inspirerat
som medlem i den multiprofess-
ionella arbetsgruppen och utveck-
lar sitt arbete
Ekonomisk och
kvalitativ verk-
samhet
arbetar ekonomiskt, kostnads-
medvetet och enligt arbetsplat-
sens kvalitetsrekommendationer
som medlem i en arbetsgrupp och
beaktar principerna för en hållbar
utveckling
arbetar ekonomiskt, kostnads-
medvetet och enligt arbetsplat-
sens kvalitetsrekommendationer
och beaktar principerna för en
hållbar utveckling
arbetar ekonomiskt, kostnads-
medvetet och enligt arbetsplat-
sens kvalitetsrekommendationer
och beaktar principerna för en
hållbar utveckling och förbättrar
verksamheten genom att komma
med utvecklingsförslag
inkasserar serviceavgifter inom
social- och hälsovården samt
skriver intyg och utlåtanden en-
ligt givna anvisningar
inkasserar serviceavgifter inom
social- och hälsovården och skri-
ver intyg och utlåtanden samt
handleder klienten eller patienten
i deras användning
inkasserar serviceavgifter inom
social- och hälsovården och skri-
ver intyg och utlåtanden samt
handleder individuellt klienten
eller patienten i deras användning
Planering av planerar under handledning pro- planerar och utreder möjligheter- planerar och utvecklar aktivt sina
produktifiering av
kunnandet
duktifiering av kunnandet
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt eget kun-
nande
Arbete i anslut-
ning till under-
sökningar och
åtgärder
förbereder klienten eller patienten
på ett tryggt sätt för de vanligaste
åtgärderna samt reserverar och
underhåller utrustning som be-
hövs i samband med dem
förbereder klienten eller patienten
på ett tryggt sätt för åtgärder samt
reserverar och underhåller utrust-
ning som behövs i samband med
dem och assisterar vid åtgärden
förbereder klienten eller patienten
på ett tryggt, individuellt och
klientcentrerat sätt för åtgärder
samt reserverar och underhåller
utrustning som behövs i samband
med dem och assisterar vid åt-
gärden
observerar och sköter klienten
eller patienten under undersök-
ningens eller åtgärdens gång och
efteråt samt identifierar klientens
eller patientens behov. Registre-
rar observationerna och informe-
rar om klientens eller patientens
tillstånd för arbetsgruppen samt
söker hjälp vid behov
observerar och sköter klienten
eller patienten under undersök-
ningens eller åtgärdens gång och
efteråt samt identifierar klientens
eller patientens individuella be-
hov. Registrerar observationerna
och informerar arbetsgruppen
muntligt och skriftligt om klien-
tens eller patientens tillstånd
har klienten eller patienten som
utgångspunkt när han/hon obser-
verar och sköter dessa individu-
ellt under undersökningens eller
åtgärdens gång och efteråt. Regi-
strerar observationerna och in-
formerar arbetsgruppen muntligt
och skriftligt om väsentliga saker
som gäller klientens eller patien-
tens tillstånd
stöder som medlem i arbetsgrup-
pen klienten eller patienten och
hans/hennes närmaste i olika
vård- och omsorgssituationer
samt en döende människas närm-
aste i deras sorgearbete.
stöder klienten eller patienten och
hans/hennes närmaste i olika
vård- och omsorgssituationer.
Stöder en döende människas
närmaste i deras sorgearbete.
möter behov hos klienten eller
patienten och hans/hennes närm-
aste i olika vård- och omsorgssi-
tuationer. Stöder en döende män-
niskas närmaste i deras sorgear-
bete.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Arbete i anslut-
ning till under-
sökningar och
åtgärder
utför de vanligaste laboratorieun-
dersökningar som hör till arbetet
samt handleder klienten eller
patienten i samband med dessa
utför laboratorieundersökningar
som hör till arbetet och handleder
klienten eller patienten i samband
med dessa
utför laboratorieundersökningar
som hör till arbetet samt utgår
från klienten eller patienten och
är ansvarsfull när han/hon hand-
leder klienten eller patienten i
samband med undersökningarna
handleder och hjälper klienten
eller patienten till de vanligaste
radiologiska undersökningarna
och i förberedelser för vård
handleder och hjälper klienten
eller patienten till radiologiska
undersökningar och i förberedel-
ser för vård
handleder och hjälper klienten
eller patienten till radiologiska
undersökningar och i förberedel-
ser för vård samt handlar ansvars-
fullt och med klienten som ut-
gångspunkt
Kundbetjäning
och kommunikat-
ion
betjänar klienter eller patienter
ansvarsfullt i mottagningssituat-
ioner och i telefon
betjänar klienter eller patienter
individuellt och ansvarsfullt i
mottagningssituationer och i
telefon
arbetar självständigt, ansvarsfullt
och med klienten som utgångs-
punkt i individuell kundbetjä-
ning, i mottagningssituationer
och i telefon
framför sitt ärende begripligt i
olika kommunikationssituationer
och utformar skriftliga och
elektroniska dokument för social-
och hälsovårdsbranschens behov
som medlem i arbetsgruppen
framför sitt ärende tydligt och
begripligt samt utformar skrift-
liga och elektroniska dokument
för social- och hälsovårds-
branschens behov
framför sitt ärende tydligt och
målinriktat i olika kommunikat-
ionssituationer samt utformar
skriftliga och elektroniska doku-
ment för social- och hälsovårds-
branschens behov
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
har i arbetsgruppen omsorg om
renligheten, hälsan och säkerhet-
en i klientens eller patientens
närmiljö
har omsorg om renligheten, häl-
san, säkerheten och trivseln i
klientens eller patientens närmiljö
har omsorg om renligheten, häl-
san, säkerheten och trivseln i
patientens eller klientens närmiljö
samt uppmärksammar det este-
tiska
Utnyttjande av
apparater, utrust-
ning och program
inom informat-
ionshantering
använder kommunikationsmedel
och social- och hälsovårds-
branschens informationsnätverk i
uppgifter som hör till den egna
yrkesbranschen
använder smidigt kommunikat-
ionsmedel och social- och hälso-
vårdsbranschens informations-
nätverk i uppgifter som hör till
den egna yrkesbranschen
använder på ett tillämpat sätt
kommunikationsmedel och soci-
al- och hälsovårdsbranschens
informationsnätverk i uppgifter
som hör till den egna yrkes-
branschen
använder patient- och klienthan-
teringsprogrammen inom arbets-
gemenskapen
använder smidigt patient- och
klienthanteringsprogrammen
inom arbetsgemenskapen
använder tillämpat patient- och
klienthanteringsprogram inom
arbetsgemenskapen
använder tiofingersystemet eller
motsvarande och skriver grund-
läggande fackterminologi i enlig-
het med verksamhetsmiljön
använder tiofingersystemet eller
motsvarande, skriver nästan fel-
fritt och använder facktermino-
logi i enlighet med verksamhets-
miljön
använder smidigt tiofingersyste-
met eller motsvarande och skri-
ver felfritt och använder fack-
terminologi i enlighet med verk-
samhetsmiljön
använder datorn, redskapspro-
gram och periferienheter
använder datorn, redskapspro-
gram och periferienheter och
hjälper andra att använda dem
använder mångsidigt datorn,
redskapsprogram och periferien-
heter samt handleder andra i
användning av dem och i pro-
blemsituationer
Läkemedelsbe-
handling
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder med stöd av arbets-
gruppen klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder aktivt klienten eller
patienten och hans/hennes närm-
aste i frågor gällande användning,
förvaring, förstöring av läkeme-
del samt i förnyande av recept
observerar med stöd av arbets-
gruppen effekter och samverkan
av läkemedel samt identifierar de
mest allmänna skade- och bi-
verkningarna och information om
dessa i den multiprofessionella
arbetsgruppen.
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de mest allmänna skade- och
biverkningarna och missbruk, om
vilka han/hon informerar i den
multiprofessionella arbetsgrup-
pen.
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de mest allmänna skade- och
biverkningar och missbruk. In-
formerar självständigt samt både
muntligt och skriftligt om sina
observationer i den multiprofess-
ionella arbetsgruppen.
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGSKRITERIER
BEDÖMNING
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om ser-
vicesystemet
inom social- och
hälsovårds-
branschen, hand-
ledning av klien-
ten samt data-
sekretess
använder sig i sitt arbete av soci-
al- och hälsovårdens service- och
betalningssystem samt använder
sina kunskaper som medlem i
arbetsgruppen i klienthandled-
ningssituationer
använder sig i sitt arbete av soci-
al- och hälsovårdens service- och
betalningssystem samt använder
sina kunskaper i klienthandled-
ningssituationer
använder sig i sitt arbete av soci-
al- och hälsovårdens service- och
betalningssystem samt använder
sina kunskaper individuellt i
klienthandledningssituationer
beaktar i sitt arbete aspekterna
gällande hemlighållande, offent-
lighetslagstiftningen och lagen
om förvaltningsförfarande och
iakttar datasekretess
beaktar i sitt arbete aspekterna
gällande hemlighållande, offent-
lighetslagstiftningen och lagen
om förvaltningsförfarande och
använder de mest centrala meto-
derna för datasekretess
beaktar i sitt arbete aspekterna
gällande hemlighållande, offent-
lighetslagstiftningen och lagen
om förvaltningsförfarande och
iakttar datasekretess enligt vad
författningarna förutsätter. Ut-
värderar och utvecklar datasekre-
tessfrågorna och -praxisen
följer i sitt arbete centrala verk-
samhetsprinciper för mottag-
nings- och polikliniskt vårdarbete
följer i sitt arbete centrala verk-
samhetsprinciper för mottag-
nings- och polikliniskt vårdarbete
och motiverar sin verksamhet
med dem
följer i sitt arbete centrala verk-
samhetsprinciper för mottag-
nings- och polikliniskt vårdarbete
och motiverar mångsidigt sin
verksamhet med dem
Behärskande av
kunskap om
hälsa, välfärd,
kroppens upp-
byggnad och
verksamhet, livs-
funktionerna,
sjukdomar och
sociala problem
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om främjande av hälsa och
välfärd, kroppens uppbyggnad
och verksamhet, livsfunktioner-
na, sjukdomar (inkl. somatiska,
psykiska sjukdomar och sjukdo-
mar orsakade av missbruk) och
om sociala problem (inkl. dåligt
bemötande och hot om våld i
familjen och närrelationen)
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om främjande av hälsa
och välfärd, kroppens uppbygg-
nad och verksamhet, livsfunkt-
ionerna, sjukdomar och sociala
problem
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om främ-
jande av hälsa och välfärd, krop-
pens uppbyggnad och verksam-
het, livsfunktionerna, sjukdomar
och sociala problem
Behärskande av
kunskap om lä-
kemedelsbe-
handling
utnyttjar i olika uppgifter inom
läkemedelsbehandling kunskap
om sjukdomar, läkemedelsgrup-
per, läkemedelsformer, sätt att ge
läkemedel, läkemedelsmissbruk
samt om författningar som regle-
rar läkemedelsbehandling
motiverar sin verksamhet i olika
uppgifter inom läkemedelsbe-
handling med kunskaper om
sjukdomar, läkemedelsgrupper,
läkemedelsformer, sätt att ge
läkemedel, läkemedelsmissbruk
samt om författningar som regle-
rar läkemedelsbehandling.
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet i olika uppgifter inom
läkemedelsbehandling med kun-
skaper om sjukdomar, läkeme-
delsgrupper, läkemedelsformer,
sätt att ge läkemedel, läkeme-
delsmissbruk samt om författ-
ningar som reglerar läkemedels-
behandling
Behärskande av
kunskap om för-
ändringar inom
social- och häl-
sovårds-
branschen
skaffar information om föränd-
ringar inom social- och hälso-
vårdsbranschen och är medveten
om hur de inverkar på det egna
arbetet
skaffar information om föränd-
ringar inom social- och hälso-
vårdsbranschen och är medveten
om hur de inverkar på social- och
hälsovårdssystemet och det egna
arbetet
skaffar ingående information om
förändringar inom social- och
hälsovårdsbranschen och är med-
veten om hur de inverkar på
social- och hälsovårdssystemet
och det egna arbetet
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
utnyttjar i sitt arbete kunskap om
företagande inom den egna bran-
schen, produktifiering av kun-
nandet och den inre företagsam-
hetens betydelse men behöver
tidvis handledning
utnyttjar sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom den
egna branschen, produktifiering
av sitt kunnande och arbetar
enligt principerna för inre före-
tagsamhet
utnyttjar mångsidigt i sitt arbete
kunskap om företagande inom
den egna branschen, produktifie-
ring av sitt kunnande och arbetar
enligt principerna för inre före-
tagsamhet
Behärskande av
kunskap om in-
formationshante-
ring
använder sig i sitt arbete av cen-
trala saker inom informationshan-
tering
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om informationshantering
tillämpar kunskap om informat-
ionshantering i sitt arbete
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och klarar sig be-
hjälpligt på svenska samt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och sköter servicesi-
tuationen på svenska samt på ett
främmande språk
betjänar klienterna eller patien-
terna på finska och sköter smidigt
servicesituationen på svenska
samt på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och sköter ser-
vicesituationen på finska och
klarar sig behjälpligt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och sköter ser-
vicesituationen smidigt på finska
och sköter servicesituationen på
ett främmande språk
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och finska och
sköter smidigt servicesituationen
på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter servicesituationen på
finska eller svenska och klarar sig
behjälpligt på ett annat språk i
servicesituationen
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjälpligt på det andra inhemska
språket
betjänar klienterna eller patien-
terna på finska eller svenska och
sköter smidigt servicesituationen
på det andra inhemska språket
och på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa klienten vidare på ett annat
språk i en servicesituation.
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket klienterna eller patienter-
na på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på ett annat språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande. Begär handledning vid
behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
bemöter klienten eller patienten
sakligt och handlar ansvarsfullt i
arbetsgruppen
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd med
interaktiva medel samt handlar
ansvarsfullt och samarbetsvilligt
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd på
eget initiativ och individuellt med
interaktiva medel. Får god re-
spons för sitt arbete av klienterna
eller patienterna och deras närm-
aste
Yrkesetik
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund (
medräknat jämlikhet och jämbör-
dighet) verksamhetsprinciper och
författningar
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
verksamhetsprinciper och författ-
ningar och motiverar sin verk-
samhet med dem
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
verksamhetsprinciper och författ-
ningar och motiverar mångsidigt
sin verksamhet med dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
arbetar enligt arbetsplatsens före-
skrifter för arbetshälsa och ar-
betsskydd samt arbetsplatsens el-
och brandsäkerhetsföreskrifter
arbetar enligt arbetsplatsens före-
skrifter för arbetshälsa och ar-
betsskydd samt arbetsplatsens el-
och brandsäkerhetsföreskrifter.
Avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar
arbetar enligt arbetsplatsens före-
skrifter för arbetshälsa och ar-
betsskydd samt arbetsplatsens el-
och brandsäkerhetsföreskrifter.
Avvärjer hälsofaror och -
olägenheter samt riskfaktorer för
olycksfall som arbetet förorsakar
arbetar så att grundprinciperna
för arbetsgemenskapens trygghet
och välfärd följs
arbetar så att han/hon deltar i att
upprätthålla arbetsgemenskapens
trygghet och välfärd som en hel-
het
deltar i att upprätthålla, utvärdera
och främja arbetsgemenskapens
trygghet och välfärd samt identi-
fierar hot mot tryggheten och
välfärden
verkar enligt arbetsplatsens hygi-
enpraxis och en aseptisk arbets-
ordning och har omsorg om sin
personliga hygien
verkar enligt de aseptiska princi-
perna i olika verksamhetsmiljöer
tillämpar principerna för en asep-
tisk verksamhet i olika verksam-
hetsmiljöer och motiverar sin
verksamhet
arbetar ergonomiskt i vanliga
arbetssituationer och förebygger
olyckor och skador som förorsa-
arbetar ergonomiskt i olika ar-
betssituationer och förebygger
olyckor och skador som förorsa-
arbetar ergonomiskt riktigt i olika
arbetssituationer och utnyttjar
klientens resurser och hjälpmedel
kas av arbetet
kas av arbetet
och förebygger olyckor och ska-
dor som förorsakas av arbetet
ger första hjälpen och verkar som
medlem i arbetsgruppen i en
återupplivningssituation.
ger första hjälpen och verkar som
medlem i arbetsgruppen i en
återupplivningssituation.
ger första hjälpen och verkar som
medlem i arbetsgruppen vid åter-
upplivning och i övriga polikli-
niska akutvårdssituationer.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i kundbetjäning och informationshante-
ring ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter på en häl-
sovårdscentral, sjukhuspoliklinik eller -avdelning, läkarstation, företagshälsovårdsstation eller i en
arbetsenhet inom socialvården. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som på-
visas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedöm-
ning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.3 KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD OBLIGATORISK
EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
En förutsättning för att bli antagen till studier akutvårdstjänster i sjuktransport och framfö-
rande av ambulans som ingår i examensdelen Verksamhet i akutvårdstjänster är avlagt godkänt B-
klass körkort innan dessa studier inleds eller förberedande utbildning börjar.
2.3.1 Verksamhet i akutvårdstjänster
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
bedöma patientens tillstånd, planera och genomföra den grundvård och akutvård som pati-
enten behöver
handleda klienten i situationer i anslutning till akutvårdstjänsten och akutvården
arbeta i en multiprofessionell arbetsgrupp,kommunicera i myndighetsnätverk samt samar-
beta med myndigheter
arbeta i larmutryckning och framföra en ambulans
i sitt arbete använda undersökningsmetoder och -instrument samt medicinteknisk utrust-
ning
ge läkemedel och genomföra läkemedelsbehandling inom närvårdarens ansvars-område
(SHM:s handbok Säker läkemedelsbehandling 2007:15, bilaga 8)
i sitt arbete utnyttja den kunskapsbas som arbetet i akutvårdstjänster förutsätter
använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
lösa problem som kommer fram i arbetet
arbeta så att värderingar som styr akutvårdsarbetet samt yrkesetiska förhållningsregler och
principer iakttas
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt kunnande
arbeta enligt författningar för arbetshälsa och arbetarskydd inom akutvården
skydda sig mot att smittas av klienten och förebygga spridning av smitta.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Grundvård av
patienten och
genomförande av
en akutvårdspro-
cess inom det
egna ansvarsom-
rådet
bedömer patientens tillstånd och
beslutar i enlighet med det egna
ansvarsområdet om trygg vård av
patienten, inbegäran av vårdföre-
skrifter, transport och om tillkal-
lande av extra hjälp enligt vad
situationen kräver
bedömer patientens tillstånd och
beslutar i enlighet med det egna
ansvarsområdet om trygg vård av
patienten och om tillkallande av
extra hjälp enligt vad situationen
kräver och motiverar sin verk-
samhet
kan självständigt, systematiskt
och ändamålsenligt i enlighet
med det egna ansvarsområdet
göra en bedömning av patientens
tillstånd på basis av symtom och
fynd samt uppgifter om händel-
sen. Drar motiverade slutsatser
om trygg vård av patienten och
om tillkallande av extra hjälp
enligt vad situationen kräver
planerar och genomför den
grundvård och akutvård som
patienten behöver inom gränserna
för sitt ansvarsområde samt enligt
verksamhetsenhetens instruktion-
er (bl.a. vård av en patient som
lider av förändringar och stör-
ningar i andning, blodcirkulation
och medvetandenivå, en blö-
dande patient, en patient som av
olika orsaker lider av smärta, en
mentalhälso- och/eller en miss-
brukarpatient och en aggressiv
patient, vård av en återupplivad
patient, vård av mekaniska och
icke-mekaniska skador och för-
lossningsvård utanför sjukhuset)
planerar och genomför självstän-
digt den grundvård och akutvård
som patienten behöver inom
gränserna för sitt ansvarsområde.
Utvärderar den vård som getts
och informerar om patientens
tillstånd
utnyttjar i grundvården av patien-
ten vårdpraxis som lämpar sig för
patienten samt planerar och ge-
nomför inom gränserna för sitt
ansvarsområde den akutvård som
patienten behöver. Utvärderar
den vård som getts och handlar
ändamålsenligt enligt vad situat-
ionen kräver
handleder som medlem i arbets-
gruppen patienter i olika åldrar i
olika akutvårdssituationer
handleder patienter i olika åldrar i
olika akutvårdssituationer och ger
anvisningar för hemvård i situat-
ioner där patienttransport inte
behövs
handleder smidigt patienter i
olika åldrar i olika akutvårdssitu-
ationer, ger anvisningar för hem-
vård i situationer där patient-
transport inte behövs samt hand-
leder patienten i förebyggande av
olyckor och sjukdomar
Grundvård av
patienten och
genomförande av
en akutvårdpro-
cess
arbetar vänligt, sakligt och hög-
aktningsfullt tillsammans med
patienter och anhöriga
arbetar individuellt, uppriktigt
och förståelsefullt tillsammans
med patienter och anhöriga samt
skapar en trygghetskänsla
arbetar individuellt, empatiskt
och högaktningsfullt tillsammans
med patienter och anhöriga samt
skapar en trygghetskänsla
underhåller utrustningen och
vårdmiljön som medlem i arbets-
gruppen
granskar, kompletterar, rengör
och underhåller självständigt
utrustningen och vårdmiljön
sköter ansvarsfullt och enligt vad
situationen kräver om komplette-
ring, rengöring och underhåll av
utrustningen och vårdmiljön.
Bedömer behovet av rengöring
efter specialsituationer
registrerar akutvården av en pati-
ent i enlighet med akutvårdspro-
cessen och de tillhörigheter pati-
enten har med sig som medlem i
arbetsgruppen samt avger rapport
registrerar ansvarsfullt patientens
bakgrundsuppgifter, händelse-
uppgifter, patientens tillstånd,
akutvård och reaktion på vården
och de tillhörigheter patienten har
med sig samt avger rapport
registrerar ansvarsfullt och med
klienten som utgångspunkt pati-
entens bakgrundsuppgifter, hän-
delseuppgifter, patientens till-
stånd, akutvård och reaktion på
vården samt de tillhörigheter
patienten har med sig klart, nog-
grant och strukturerat samt avger
rapport
arbetar resultatinriktat och kost-
nadseffektivt samt beaktar de
tillgängliga resurserna som med-
lem i arbetsgruppen
arbetar resultatinriktat och kost-
nadseffektivt samt beaktar de
tillgängliga resurserna
verkar resultatinriktat, självstän-
digt och kostnadseffektivt i sitt
arbete och i sin verksamhetsmiljö
samt beaktar de tillgängliga re-
surserna
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet.
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete.
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt eget kun-
nande.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Samarbete med
myndigheter och
kommunikation
använder som medlem i arbets-
gruppen akutvårdens skyndsam-
hetsklasser och uppgiftskoder i
patientsituationer inom akutvår-
den.
använder akutvårdens skyndsam-
hetsklasser och uppgiftskoder i
patientsituationer inom akutvår-
den.
använder smidigt akutvårdens
skyndsamhetsklasser och upp-
giftskoder i patientsituationer
inom akutvården.
använder VIRVE-utrustning
kommunicerar med nödcentralen
genom att använda myndigheter-
använder VIRVE-utrustning
kommunicerar med nödcentralen
och social- och hälsovårdsväsen-
använder VIRVE-utrustning
kommunicerar med nödcentralen,
social- och hälsovårdsväsendet
nas radionät VIRVE och tar emot
akutvårdsuppgifter.
det genom att använda myndig-
heternas radionät VIRVE och tar
emot akutvårdsuppgifter.
samt övriga räddningsmyndig-
heter genom att använda myn-
digheternas radionät VIRVE och
tar emot akutvårdsuppgifter.
Verksamhet vid
larm-utryckning
och att framföra
ambulans i akut-
vårdstjänster
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om kontroll av specialfor-
don samt använder behärskat och
tryggt bilens tekniska utrustning
(bl.a. bårmekanismer). Ser till att
fordonet är funktionsdugligt. Har
som medlem i arbetsgruppen
omsorg om patientsäkerheten
under körningen. Kör ambulans
åtminstone på en övningskörbana
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om kontroll av specialfor-
don både i normala och speciella
förhållanden samt använder be-
härskat och tryggt bilens tekniska
utrustning. Ser till att fordonet är
funktionsdugligt. Har som an-
svarsfull medlem i arbetsgruppen
omsorg om patientsäkerheten
under körningen. Kör ambulans
åtminstone på en övningskörbana
använder sig i sitt arbete
mångsidigt av kunskap om kon-
troll av specialfordon både i nor-
mala och speciella förhållanden
samt använder behärskat och
tryggt bilens tekniska utrustning.
Ser till att fordonet är funktions-
dugligt. Har som ansvarsfull
medlem i arbetsgruppen omsorg
om patientsäkerheten under kör-
ningen Har en professionell in-
ställning till larmutryckning. Kör
ambulans åtminstone på en öv-
ningskörbana
Användning av
undersöknings-
metoder och -
utrustning, hålso-
vårdsutrustning
samt förflytt-
ningsutrustning
använder i enlighet med sitt an-
svarsområde undersökningsme-
toder och -utrustning på ett säkert
sätt samt hälsovårdsutrustning
och förflyttningsutrustning för
akutvård (t.ex. intervju, observat-
ion, palpation, auskultering, ve-
nöst blodprov, pulsoximeter,
EKG-monitor med tre kanaler,
EKG-apparat med 12- (13) kana-
ler, blodsockermätare, feberter-
mometer, alkometer, blodtrycks-
mätare, syreapparat, CPAP-
apparat, sugapparat, halvautoma-
tisk defibrillator, stödkrage, va-
kuumspjälor och -madrass, pati-
entbår, skop, bärstol och rullstol).
Kan sitt ansvarsområde
använder ändamålsenligt och i
enlighet med sitt ansvarsområde
undersökningsmetoder och -
utrustning för akutvård i patient-
situationer och förstår betydelsen
av fynden. Använder ändamåls-
enligt och tryggt hälsovårdsut-
rustning och förflyttningsutrust-
ning
använder motiverat, ändamålsen-
ligt, tryggt och ansvarsfullt och i
enlighet med sitt ansvarsområde
undersökningsmetoder och -
utrustning samt hälsovårdsutrust-
ning och förflyttningsutrustning
för akutvård. Drar slutsatser av
fynden och reaktionen på vården
identifierar med hjälp av en mo-
nitor-EKG normal sinusrytm,
rytmens frekvens, regelbunden-
het, förmaksflimmer och extrasy-
stolier samt avger rapport
identifierar med hjälp av en mo-
nitor-EKG normal sinusrytm,
rytmfrekvens, regelbundenhet,
förmaksflimmer och extrasysto-
lier samt avger rapport
identifierar med hjälp av en mo-
nitor-EKG normal sinusrytm,
rytmfrekvens, regelbundenhet,
förmaksflimmer och extrasysto-
lier samt avger rapport
bedömer om patienten har till-
räcklig syresättning och ventilat-
ion, assisterar patientens andning
med hjälp av andningsbälg, sä-
kerställer att andningsvägarna är
öppna vid hjärt-lungräddning
med hjälp av larynxmask eller -
tub och assisterar vid intubation
bedömer om patienten har till-
räcklig syresättning och ventilat-
ion, assisterar patientens andning
med hjälp av andningsbälg, sä-
kerställer att andningsvägarna är
öppna i en återupplivningssituat-
ion med hjälp av larynxmask
eller -tub och assisterar vid intu-
bation
bedömer om patienten har till-
räcklig syresättning och ventilat-
ion, assisterar patientens andning
med hjälp av andningsbälg, sä-
kerställer att andningsvägarna är
öppna i en återupplivningssituat-
ion med hjälp av larynxmask
eller -tub och assisterar vid intu-
bation
auskulterar patientens andnings-
och hjärtljud och avger rapport
om dem och kan identifiera avvi-
kelser från det normala
auskulterar patientens andnings-
och hjärtljud och avger rapport
om dem och kan identifiera avvi-
kelser från det normala
auskulterar patientens andnings-
och hjärtljud och avger rapport
om dem och kan identifiera avvi-
kelser från det normala
Läkemedelsbe- ger akutvårdsläkemedel som genomför tillförlitligt läkeme- genomför tillförlitligt och grund-
handling, uppfölj-
ning och bedöm-
ning av vården
doseras på naturlig väg i enlighet
med sitt ansvarsområde (nitro-
risoribletter, ISDN-spray, acetyl-
salicylsyra, rektalt diazepam,
febernedsättande medicin för
barn per rectum, medicinskt syre,
läkemedel som inhaleras, autoin-
jektorer och adrenalin iv. i en
återupplivningssituation) enligt
verksamhetsenhetens instruktion-
er. Använder sig i sitt arbete av
kunskap om indikationerna och
kontraindikationerna hos läke-
medlen, läkemedelsmissbruk och
skaffar vid behov tilläggsinform-
ation om läkemedelsbehandling i
pålitliga källor, t.ex. i Pharmaca
Fennica.
Observerar läkemedlens verk-
ningar.
Använder sig i sitt arbete av
kunskap om återupplivningslä-
kemedel (i.v.) samt om Natroste-
ril, Ringersteril och glukoslös-
ning (G10) (i.v.) och glukagon
(i.m.). Utför kanylering av perifer
ven, venös vätskeinfusion inom
ansvarsområdet för närvårdare
(SHM:s Säker läkemedelsbe-
handling-handbok 2007:15, bi-
laga 8 Kravnivåer vid läkeme-
delsbehandling vid akutvård).
delsbehandling i enlighet med sitt
ansvarsområde, observerar pati-
enten och identifierar eventuella
biverkningar samt handlar på det
sätt situationen kräver.
ligt läkemedelsbehandling i en-
lighet med sitt ansvarsområde,
observerar patienten, drar riktiga
slutsatser om biverkningar av
läkemedel och handlar på det sätt
situationen kräver.
Beaktar effekter av läkemedel
som patienter allmänt använder.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om
akutvårdsarbete
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om författningar och be-
stämmelser som styr akutvårds-
arbetet (lagstiftning och anvis-
ningar som styr akutvården,
akutvårdssystemet och -tjänster,
lagstiftning om utryckningsfor-
don, arbetsenhetens verksam-
hetsmodell, klassificering av
sjuktransportfordon utredning av
orsakerna till olykshändelser)
följer verksamhetsenhetens an-
visningar i akutvårdsprocessens
olika skeden och motiverar kon-
sekvent sin verksamhet med
författningar och bestämmelser
som styr akutvårdsarbetet
agerar självständigt i akutvårds-
processens olika skeden och i
föränderliga situationer och mo-
tiverar mångsidigt och konse-
kvent sin verksamhet med för-
fattningar och bestämmelser som
styr akutvårdsarbetet. Handleder
klienter genom att använda sig av
kunskapsbasen för akutvård
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om akutvårdssystemet och
om produktifiering av akutvårds-
tjänsterna
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om akutvårdssystemet och
om produktifiering av akutvårds-
tjänsterna samt använder i sitt
arbete grundläggande begrepp i
fråga om tjänstens kvalitet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om akutvårdssystemet och
om produktifiering av akutvårds-
tjänsterna samt känner till kvali-
tetsmätare på akutvården
känner till räddningsplanen för
någon inrättning och vet sitt eget
ansvarsområde
känner till räddningsplanen för
någon inrättning och kan besk-
riva verksamheten där inom sitt
ansvarsområde
känner till räddningsplanen för
någon inrättning och kan besk-
riva verksamheten där inom sitt
ansvarsområde. Motiverar sin
beskrivning mångsidigt med sin
sakkunskap
redogör för hur verksamheten
organiseras i storkatastrofsituat-
ioner
redogör heltäckande för hur verk-
samheten organiseras i katastrof-
situationer
redogör heltäckande för hur verk-
samheten organiseras och samar-
betet mellan myndigheter för-
verkligas i katastrofsituationer
använder sig i de vanligaste
hjälpsituationerna inom akutvård
av kunskap om främjande av
hälsa och välfärd, livsfunktioner-
na, sjukdomar, användning av
rusmedel och rusmedelsberoende,
olika slags skador, aseptik samt
om människokroppens normala
uppbyggnad och verksamhet
motiverar sin akutvårdsverksam-
het med kunskap om främjande
av hälsa och välfärd, livsfunkt-
ionerna, sjukdomar, användning
av rusmedel och rusmedelsbero-
ende, olika slags skador, aseptik
samt om människokroppens nor-
mala uppbyggnad och verksam-
het
motiverar mångsidigt sin akut-
vårdsverksamhet med kunskap
om främjande av hälsa och väl-
färd, livsfunktionerna, sjukdo-
mar, användning av rusmedel och
rusmedelsberoende, olika slags
skador, aseptik samt om männi-
skokroppens normala uppbygg-
nad och verksamhet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de vanligaste folksjuk-
domarna (somatiska, psykiska
och rusmedelssjukdomar) och
vilka riskfaktorer och vilken vård
som hör ihop med dem
motiverar sin verksamhet med
kunskap om de vanligaste folk-
sjukdomarna och deras riskfak-
torer och med eventuella akuta
situationer som är förenade med
dessa sjukdomar
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om de van-
ligaste folksjukdomarna och
deras riskfaktorer och med even-
tuella akuta situationer som är
förenade med dessa sjukdomar
handlar i sitt arbete enligt cen- motiverar sin verksamhet i olika motiverar sin verksamhet och
trala värderingar och etiska för-
hållningsregler som styr akut-
vårdsarbetet (akutvårdens värde-
grund och etiska förhållningsreg-
ler: människovärdet, trygghet,
självbestämmanderätt, rättvisa,
integritet och ansvarsfullhet)
akutvårdssituationer med värde-
ringar och etiska förhållningsreg-
ler som styr akutvårdsarbetet
analyserar olika akutvårdssituat-
ioner utifrån den etiska värde-
grunden
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
utnyttjar under handledning i sitt
arbete kunskap om företagande
inom akutvård, produktifiering av
kunnandet och den inre företag-
samhetens betydelse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom akut-
vård och produktifiering av sitt
kunnande och arbetar enligt prin-
ciperna för inre företagsamhet
utnyttjar mångsidigt i sitt arbete
företagande inom akutvård och
produktifiering av sitt kunnande
och arbetar enligt principerna för
inre företagsamhet
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar akutvårdsklienterna på
finska och klarar sig behjälpligt
på svenska samt på ett främ-
mande språk i servicesituationen
betjänar akutvårdsklienterna på
finska och sköter servicesituat-
ionen på svenska samt på ett
främmande språk
betjänar akutvårdsklienterna på
finska och sköter smidigt service-
situationen på svenska samt på ett
främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar akutvårdsklienterna på
svenska och sköter servicesituat-
ionen på finska och klarar sig
behjälpligt på ett främmande
språk i servicesituationen
betjänar akutvårdsklienterna på
svenska och sköter servicesituat-
ionen smidigt på finska och skö-
ter servicesituationen på ett
främmande språk
betjänar akutvårdsklienterna på
svenska och finska och sköter
smidigt servicesituationen på ett
främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk för hos
personer med ett
annat språk
sköter akutvårdssituationen på
finska eller svenska samt klarar
sig behjälpligt på ett annat språk i
servicesituationen
sköter akutvårdssituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjälpligt på det andra inhemska
språket
betjänar akutvårdsklienterna på
finska eller svenska och sköter
smidigt akutvårdssituationen på
det andra inhemska språket och
på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket akutvårdssituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa patienten vidare på ett
annat språk i servicesituationen.
sköter utöver på undervisnings-
språket akutvårdssituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket akutvårdspatienterrna på
finska eller svenska samt sköter
smidigt akutvårdssituationen på
ett annat språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande samt begär handledning
vid behov
skaffar, strukturer och utvärderar
information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
egna starka sidor och sina ut-
vecklingsbehov. Ger respons och
föreslår konstruktiva lösningsal-
ternativ och begär handledning
vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
handlar enligt givna vårdföre-
skrifter som medlem i arbets-
gruppen och känner sitt eget
ansvarsområde
uppfattar sitt arbete som en helhet
och handlar smidigt i situationer
som dagligen upprepas. Identifie-
rar möjligheterna och gränserna
för det egna kunnandet
uppfattar sitt arbete som en helhet
och handlar ändamålsenligt och
smidigt i föränderliga situationer.
Identifierar möjligheterna och
gränserna för det egna kunnandet
Interaktion och
samarbete
arbetar som medlem i en multi-
professionell arbetsgrupp eller ett
team enligt verksamhetsprinciper
som godkänts i arbetsgemen-
skapen
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett team
samt känner till uppgifterna och
ansvarsområdena för arbetsgrup-
pens medlemmar
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett team
tillsammans med intressenterna.
Handlar sakligt i konfliktsituat-
ioner och känner till uppgifterna
och ansvarsområdena för arbets-
gruppens medlemmar
använder arbetsenhetens data-
och kommunikationsutrustning
inom närvårdarens ansvarsom-
råde enligt arbetsenhetens in-
struktioner. Iakttar datasekretess i
kommunikationen
använder arbetsenhetens data-
och kommunikationsutrustning
inom ansvarsområdet för närvår-
darens arbete sakligt och enligt
arbetsenhetens instruktioner.
Iakttar datasekretess i kommuni-
kationen
förstår vilken betydelse data- och
kommunikationsutrustningen har
i patientens vård. Använder ar-
betsenhetens data- och kommu-
nikationsutrustning inom an-
svarsområdet för närvårdarens
arbete. Iakttar datasekretess i
kommunikationen
Yrkesetik
arbetar enligt de etiska principer-
na (medräknat jämlikhet och
jämbördighet), författningarna
och bestämmelserna för social-
och hälsovårdsbranschen.
uppmärksammar i sin verksamhet
arbetsgemenskapens värdegrund,
målsättningar och följer de etiska
principerna, författningarna och
bestämmelserna för social- och
hälsovårdsbranschen samt hand-
lar ansvarsfullt.
uppmärksammar i sin verksamhet
arbetsgemenskapens värdegrund,
målsättningar och följer de etiska
principerna, författningarna och
bestämmelserna för social- och
hälsovårdsbranschen. Tar för sin
del ansvar för att patienterna får
en god vård.
Hälsa, säkerhet arbetar enligt anvisningarna för
arbetshälsa och arbetsskydd inom
arbetar enligt föreskrifterna för
arbetshälsa och arbetarskydd
arbetar enligt föreskrifterna för
arbetshälsa och arbetarskydd
och funktionsför-
måga
akutvård. Använder ändamålsen-
lig arbetsdräkt och erforderlig
skyddsutrustning och följer ar-
betsplatsens arbetarskyddsföre-
skrifter (t.ex. gas-, el-,strål- och
brandsäkerhetsföreskrifter)
(gas-, el-,strål- och brandsäker-
hetsföreskrifter). Använder
ändamålsenlig arbetsdräkt och
erforderlig arbetsskyddsutrust-
ning, avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar (fysikaliska, kemiska och
biologiska). Upprätthåller för sin
del ett gott klimat på arbetsplat-
sen
(gas-, el-,strål- och brandsäker-
hetsföreskrifter) och motiverar
sin verksamhet. Använder ända-
målsenlig arbetsdräkt och erfor-
derlig arbetsskyddsutrustning
samt avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar (fysikaliska, kemiska och
biologiska). Upprätthåller för sin
del ett gott klimat på arbetsplat-
sen samt identifierar faktorer som
inverkar skadligt på det
släcker en begynnande brand som
övervakas av brandmyndigheten
släcker en begynnande brand som
övervakas av brandmyndigheten
släcker en begynnande brand som
övervakas av brandmyndigheten
sköter om sin egen arbetsför-
måga, arbetstrivsel, hälsa och
förebygger hälsofaror och -
olägenheter
sköter om sin egen arbetsförmåga
och främjar sin arbetstrivsel,
hälsa och förebygger hälsofaror
och -olägenheter
sköter om sin egen arbetsförmåga
och främjar sin arbetstrivsel och
hälsa samt motiverar deras bety-
delse, förebygger olyckor i sin
egen verksamhet och handleder
andra i att förebygga olyckor
förstår den fysiska konditionens
betydelse som en del av sin goda
arbetsförmåga och sin yrkes-
skicklighet. Lägger upp ett
tryggt och målinriktat tränings-
program för sig själv som upp-
rätthåller och utvecklar kondit-
ionen (uthållighet, kraft och
spänst) och följer med dess effek-
ter. Visar i konditionstest att den
fysiska konditionen höjts
motiverar sin goda arbetsförmåga
och sin yrkesskicklighet med
kunskap om den fysiska kondit-
ionens betydelse. Lägger upp ett
tryggt,mångsidigt och målinriktat
träningsprogram för sig själv som
upprätthåller och utvecklar kon-
ditionen och följer med dess
effekter. Visar i konditionstest att
den fysiska konditionen höjts
motiverar ingående sin goda
arbetsförmåga och sin yrkes-
skicklighet med kunskap om den
fysiska konditionens betydelse.
Lägger upp ett tryggt,mångsidigt
och målinriktat träningsprogram
för sig själv som upprätthåller
och utvecklar konditionen och
följer aktivt med dess effekter.
Visar i konditionstest att den
fysiska konditionen höjts
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
använder ergonomiskt riktiga och
trygga patientförflyttningstekni-
ker och förflyttningsredskap
använder trygga patientförflytt-
ningstekniker och förflyttnings-
redskap och arbetar ergonomiskt
riktigt
arbetar ergonomiskt riktigt och
utnyttjar patientens resurser och
förflyttningsredskap och genom-
för tryggt, planmässigt och
ändamålsenligt patientförflytt-
ningar
känner till de olika sätt som
smitta sprids på, skyddar sig själv
och patienten mot smitta i en
akutvårdssituation (personlig
hygien, handhygien och använd-
ning av skyddshandskar, asep-
tiskt arbetssätt och hantering av
använda vårdredskap)
beaktar smittoriskerna vid akut-
vårdsituationer och skyddar sig
själv och patienten ändamålsen-
ligt mot smitta
skyddar sig själv och patienten
ändamålsenligt mot smitta vid
akutvårdsituationer, ger handled-
ning i betydelsen av att skydda
sig samt motiverar detta
känner till arbetsplatsens säker-
hetsföreskrifter vid möte med en
våldsam klient och skyddar sig
själv vid behov. Identifierar i sitt
arbete hot om våld i familjen
eller närrelationen och handleder
i att få hjälp med stöd av arbets-
gruppen.
handlar enligt akutvårdpraxis på
grundnivå vid möte med våldsam
klient. Uppmärksammar i sitt
arbete hot om våld i familjen
eller närrelationen, handleder i att
få hjälp och avger rapport till
arbetsgruppen.
handlar förebyggande som med-
lem i arbetsgruppen i hotfulla
våldssituationer, skyddar sig själv
och andra vid behov, begär extra
hjälp vid behov. Uppmärksam-
mar ansvarsfullt i sitt arbete hot
om våld i familjen eller närrelat-
ionen, handleder i att få hjälp och
för saken vidare inom arbets-
gruppen.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i akutvårdstjänster, i ett yrkesprov eller
vid ett examenstillfälle genom arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter, på grundnivå eller vårdnivå på
en akutvårdsenhet, på en jourpoliklinik vid ett sjukhus eller jourmottagningen vid en hälsovårds-
central .Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i ex-
amensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömnings-
kriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.4 KOMPETENSOMRÅDET FÖR FOTVÅRD,OBLIGATORISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.4.1 Fotvård
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan arbeta enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna och bestämmelserna för social- och
hälsovårdsbranschen
medveten om gränserna och ansvarsområdet för närvårdare samarbeta i ett mångprofessionellt nätverk av sakkunniga inom social- och hälsovårdsbranschen
i sitt fotvårdsarbete utnyttja kunskapsrön samt vårdinstruktioner och förhållningsregler som fastställts för verksamhetsmiljön
utföra klientbetjäning samt garantera datasekretessen och datasäkerheten
utnyttja sina språkkunskaper vid klientbetjäning inom fotvård
handleda klienten eller patienten samt olika grupper i främjandet av hälsa och välbefinnande samt fothälsa och i egenvård av fötterna
förebygga hållningsfel i de nedre extremiteterna och uppkomsten av belastningsskador
i sitt arbete beakta behovet av fotvård hos personer i olika åldrar
arbeta aseptiskt och förebygga uppkomsten och spridningen av smittor
ställa i ordning en fotvårdsplats i olika vårdmiljöer och välja de arbetsredskap, material och tillbehör som behövs
undersöka och identifiera förändringar i klientens fötter
i fotvårdsarbetet beakta förändringar i de nedre extremiteterna som beror på sjukdomar
på basis av undersökning göra upp en skriftlig fotvårdsplan
handleda en klient eller patient i fotvårdssituationer
ge fotvård åt en klient eller patient
behandla fötter med kutana läkemedel och följa upp effekten av dem
massera klientens eller patientens nedre extremiteter
planera och genomföra rörelsevård som upprätthåller fötternas funktion
planera och tillverka avlastningar som skyddar fotens hud
underhålla de redskap och apparater som används vid fotvård
utvärdera sitt fotvårdsarbete och hänvisa klienten till fortsatt vård
hänvisa klienter och patienter till att använda tjänster inom social- och hälsovården samt att handleda dem i att skaffa och använda sig av rörelsehjälpmedel
vägleda personalen inom hälsovård samt klientens eller patientens assistent i frågor som berör fotvård
avstyra hälsorisker i anslutning till sitt arbete och följa föreskrifterna för arbetshälsa och arbetarskydd
planera produktifieringen av den egna yrkeskompetensen och eventuell företagsamhet
utveckla sin verksamhet på basis av den respons han eller hon fått och utvärdera sitt kunnande samt utveckla sitt yrkesområde.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
1. Behärskande av arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Planering och genomförande av eget arbete
planerar sitt arbete utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön.
planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön samt uppfattar sitt arbete som en helhet.
planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten med beaktande av verksamhetsmiljöns särdrag och förändrar sin verksamhet på ett flexibelt sätt.
arbetar planenligt och målinriktat samt följer givna anvisningar.
arbetar planenligt, målinriktat och ändamålsenligt.
arbetar planenligt och målinriktat samt handlar ändamålsenligt och flexibelt i föränderliga situationer.
Att göra upp, genomföra och utvärdera en fotvårdsplan
identifierar klientens eller patientens behov av fotvård och gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för fotvård hos en kund eller patient samt genomför och utvärderar planen.
identifierar på ett kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av fotvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för fotvård hos en kund eller patient, som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö och genomför och utvärderar planen självständigt enligt
identifierar på ett mångsidigt och kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av fotvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för fotvård hos kunden eller patienten, som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö och genomför och utvärderar
verksamhetsmiljöns anvisningar.
planen på ett mångsidigt och kritiskt sätt.
Ekonomisk och kvalitativ verksamhet
svarar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket för dokumentationen samt för kund- eller patientdokumenten så att kvaliteten på fotvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.
svarar självständigt för dokumentationen samt för kund- eller patientdokumenten så att kvaliteten på fotvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.
svarar självständigt och begripligt för dokumentationen samt för kund- eller patientdokumenten så att kvaliteten på fotvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.
utför på ett kostnadsmedvetet sätt fotvårdsarbete som medlem av arbetsgruppen eller nätverket med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna för verksamhetsmiljön.
Utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt fotvårdsarbete med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna för verksamhetsmiljön samt utvärderar kvaliteten på fotvården.
utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt fotvårdsarbete med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna för verksamhetsmiljön samt utvärderar och utvecklar kvaliteten på fotvårdsarbetet genom att ge utvecklingsförslag.
Planering av produktifiering av kunnandet
planerar under handledning produktifieringen av sitt kunnande.
planerar och utreder möjligheterna att produktifiera sitt kunnande.
planerar och utvecklar aktivt sina företagarfärdigheter och utvärderar realistiskt möjligheterna att produktifiera sitt kunnande.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
bedömer som en medlem av arbetsgruppen eller nätverket klientens eller patientens fothälsa, främjar hans eller hennes hälsa, välbefinnande och kosthållning och främjar med stöd av arbetsgruppen eller nätverket genom individ- eller grupphandledning fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar och livssituationer.
bedömer självständigt klientens eller patientens fothälsa, främjar hans eller hennes hälsa, välbefinnande och kosthållning och främjar med stöd av arbetsgruppen eller nätverket genom individ- eller grupphandledning fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar och livssituationer.
bedömer självständigt klientens eller patientens fothälsa, främjar självständigt och mångsidigt hans eller hennes hälsa, välbefinnande och kost och planerar och främjar flexibelt och sporrande genom individ- och grupphandledning fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar och livssituationer.
stöder klienten eller patienten i att klara sig i sociala problemsituationer (t.ex. utslagning, ensamhet, dåligt bemötande, hot om våld i familjen och närrelationen och missbruksproblem).
stöder klienten eller patienten och hans eller hennes närstående i att klara sig i sociala problemsituationer samt ingriper i ett så tidigt skede som möjligt.
stöder klienten eller patienten och hans eller hennes närstående i att klara sig i sociala problemsituationer samt ingriper i ett så tidigt skede som möjligt, strävar efter att förebygga uppkomsten av sociala problem samt hänvisar klienten eller patienten till att söka hjälp hos sakkunniga.
Kundbetjäning och kommunikation
betjänar klienter eller patienter ansvarsfullt i mottagningssituationer och i telefon och använder ett tydligt och respektfullt språk.
betjänar klienter eller patienter individuellt och ansvarsfullt i mottagningssituationer och i telefon. Använder ett tydligt och respektfullt språk på ett naturligt sätt samt utnyttjar kommunikationsmetoder som ersätter tal.
arbetar självständigt och ansvarsfullt vid individuell kundbetjäning, använder ett tydligt och respektfullt språk på ett smidigt sätt samt utnyttjar flexibelt kommunikationsmetoder som ersätter tal även i utmanande kundsituationer.
sköter under handledning kundfaktureringen av fotvård enligt arbetsgemenskapens praxis.
sköter självständigt kundfaktureringen av fotvård enligt arbetsgemenskapens praxis.
sköter kundfaktureringen av fotvård självständigt och ansvarsfullt enligt arbetsgemenskapens praxis.
Fotvård ställer under handledning i ordning en fungerande fotvårdsplats t.ex. i en fotvårdsklinik, en vårdinrättning och ett hem.
ställer i ordning en fungerande fotvårdsplats t.ex. i en fotvårdsklinik, en vårdinrättning och ett hem med beaktande av klientens eller patientens funktionsförmåga.
ställer på ett smidigt sätt i ordning en fungerande fotvårdsplats t.ex. i en fotvårdsklinik, en vårdinrättning och ett hem med beaktande av klientens eller patientens behov och funktionsförmåga.
undersöker med hjälp av de vanligaste metoderna fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar.
undersöker grundligt med hjälp av olika metoder fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar.
undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar.
undersöker med hjälp av de vanligaste metoderna huden, naglarna och bindväven samt blodcirkulationen och det perifera nervsystemet i de nedre extremiteterna hos klienter eller patienter i olika åldrar samt klientens smärtupplevelser.
undersöker grundligt med hjälp av olika metoder huden, naglarna och bindväven samt blodcirkulationen och det perifera nervsystemet i de nedre extremiteterna hos klienter eller patienter i olika åldrar samt klientens smärtupplevelser.
undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder huden, naglarna och bindväven samt blodcirkulationen och det perifera nervsystemet i de nedre extremiteterna hos klienter eller patienter i olika åldrar samt klientens smärtupplevelser.
dokumenterar kund- eller patientinformation och gör upp en fotvårdsplan samt antecknar under handledning den genomförda vården och hanterar dokumenten enligt författningarna.
dokumenterar på ett ändamålsenligt sätt undersökningen, fotvårdsplanen och den genomförda vården samt planen för fortsatt vård och hanterar dokumenten enligt författningarna med hänsyn till patientsäkerheten.
dokumenterar på ett mångsidigt och begripligt sätt undersökningen, fotvårdsplanen och den genomförda vården samt planen för fortsatt vård och hanterar dokumenten enligt författningarna och med hänsyn till patientsäkerheten.
sköter utgående från klienten eller patienten och på ett säkert sätt hudförändringar i fötterna (t.ex. vårtor, knölar, förhårdnader, hudsprickor, blåsor, nagelinfektioner) med hjälp av de vanligaste vårdmetoderna.
sköter självständigt och på ett säkert sätt samt utgående från klienten eller patienten hudförändringar i fötterna (t.ex. vårtor, knölar, förhårdnader, hudsprickor, blåsor, nagelinfektioner) med hjälp av olika vårdmetoder.
väljer flexibelt vårdmetoder utgående från klienten eller patienten, motiverar sina val och sköter på ett smidigt och självständigt sätt samt utgående från klienten eller patienten hudförändringar i fötterna (t.ex. vårtor, knölar, förhårdnader, hudsprickor, blåsor, nagelinfektioner) med hjälp av olika vårdmetoder och med beaktande av säkerheten.
sköter utgående från klienten eller patienten och på ett säkert sätt nagelförändringar på tårna (t.ex. långa naglar, tjocka naglar, svampnagel, klonaglar och inåtväxta naglar) med hjälp av de vanligaste vårdmetoderna.
sköter på ett självständigt och säkert sätt samt utgående från klienten eller patienten nagelförändringar på tårna (t.ex. långa naglar, tjocka naglar, svampnagel, klonaglar och inåtväxta naglar) med hjälp av olika vårdmetoder.
väljer flexibelt vårdmetoder utgående från klienten eller patienten, motiverar sina val och sköter på ett smidigt och självständigt sätt samt utgående från klienten eller patienten nagelförändringar på tårna (t.ex. långa naglar, tjocka naglar, svampnagel, klonaglar och inåtväxta naglar) med hjälp av olika vårdmetoder och med beaktande av säkerheten.
sköter fotens hud och naglar på ett säkert sätt med kutana läkemedel som används för egenvård, beaktar medicinernas effekter och biverkningar samt handleder klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel.
sköter fotens hud och naglar på ett självständigt och säkert sätt med kutana läkemedel som används för egenvård, beaktar medicinernas effekter och biverkningar samt handleder klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel och följa upp deras effekter.
sköter fotens hud och naglar på ett självständigt och ett smidigt sätt med beaktande av säkerheten med kutana läkemedel som används för egenvård, beaktar mångsidigt medicinernas effekter och biverkningar samt handleder utgående från klienten eller patienten i användning av kutana läkemedel och uppföljning av deras effekter.
väljer en för fotvård lämplig färdig, individuell avlastningsprodukt, använder färdiga avlastningsprodukter enligt anvisningar och visar hur de används.
väljer avlastningsmaterial som används vid fotvård utgående från klienten eller patienten, utnyttjar färdiga produkter samt planerar och framställer en individuell avlastningsprodukt med hänsyn till klientens funktionsförmåga och visar
väljer avlastningsmaterial som används vid fotvård utgående från klienten eller patienten, utnyttjar färdiga produkter samt planerar och framställer smidigt en individuell avlastningsprodukt med hänsyn till dess funktion,
klienten eller patienten hur man använder och underhåller avlastningsprodukten.
estetik och klientens funktionsförmåga. Visar på ett kund- och patientorienterat sätt hur man använder och underhåller avlastningsprodukten samt säkerställer vid behov fortsatt vård.
instruerar klienten eller patienten i fotgymnastik samt ger passiv rörelsevård enligt anvisningar.
instruerar självständigt klienten eller patienten i individuell fotgymnastik samt ger passiv rörelsevård.
instruerar självständigt och aktivt klienten eller patienten i individuell fotgymnastik samt ger mångsidigt passiv rörelsevård.
identifierar som medlem av arbetsguppen eller nätverket en fotvårdskunds eller -patients behov av social- och hälsovård samt rehabilitering och hänvisar honom eller henne till grundläggande service.
identifierar en fotvårdskunds eller -patients behov av social- och hälsovård samt rehabilitering och hänvisar honom eller henne till den service som behövs.
identifierar en fotvårdskunds eller -patients behov av social- och hälsovård samt rehabilitering och instruerar honom eller henne i användningen av olika former av alternativ service som utgår från klienten.
identifierar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket en fotvårdskunds eller -patients behov av hjälpmedel och handleder honom eller henne i anskaffning och användning av dem.
identifierar självständigt en fotvårdskunds eller -patients behov av hjälpmedel och handleder honom/henne i anskaffning och användning av dem.
identifierar självständigt en fotvårdskunds eller -patients behov av hjälpmedel, handleder i anskaffning och användning av dem och beaktar deras betydelse för främjandet av funktionsförmågan.
arbetar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket med fotvårdsklienter eller -patienter från olika kulturer.
beaktar i sitt arbete behoven hos fotvårdsklienter eller -patienter från olika kulturer.
beaktar i sitt arbete på ett helhetsbetonat sätt behoven hos fotvårdsklienter eller -patienter från olika kulturer.
Handledning handleder klienten eller patienten i egenvård av fötterna (t.ex. val av skor och strumpor, vård av hud och naglar, fothygien, fotgymnastik) enligt rekommendationerna.
ger handledning utgående från klienten och uppmuntrar klienten eller patienten till egenvård av fötterna (t.ex. val av skor och strumpor, vård av hud och naglar, fothygien, fotgymnastik).
handleder motiverat och utgående från klienten samt uppmuntrar klienten eller patienten till egenvård av fötterna (t.ex. val av skor och strumpor, vård av hud och naglar, fothygien, fotgymnastik) och ser till att egenvården är genomförbar.
rådfrågar en sakkunnig om bedömning av en fotvårdskunds eller -patients fortsatta vård.
hänvisar vid behov en fotvårdskund eller -patient till en annan sakkunnig inom hälsovård.
bedömer en fotvårdskunds eller -patients behov av fortsatt vård och skriver vid behov en remiss samt hänvisar klienten eller patienten till en annan
sakkunnig inom hälsovård.
handleder anställda inom social- och hälsovård samt klientens eller patientens assistent i fotvård.
handleder på ett aktivt sätt anställda inom social- och hälsovård samt klientens eller patientens assistent i fotvård.
handleder på ett aktivt, mångsidigt och motiverat sätt anställda inom social- och hälsovård samt klientens eller patientens assistent i fotvård.
Att arbeta aseptiskt sörjer självständigt för att klientens eller patientens fotvårdsplats hålls ren, för att förebygga en spridning av mikrober och smittor.
sörjer självständigt och spontant för att klientens eller patientens fotvårdsplats hålls ren, för att förebygga en spridning av mikrober och smittor.
sörjer självständigt och aktivt för att klientens eller patientens fotvårdsplats hålls ren, för att förebygga en spridning av mikrober och smittor, säkerställer på ett mångsidigt sätt arbetarskyddet och patientsäkerheten.
sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt använder skyddsklädsel.
sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt beaktar en eventuell spridning av smittor och använder skyddsklädsel enligt behov.
sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt förebygger mångsidigt smittor från att spridas genom att använda skyddsklädsel enligt behov.
ger fotvård enligt anvisningar utifrån en aseptisk arbetsordning.
planerar och genomför fotvård utifrån en aseptisk arbetsordning.
planerar och genomför fotvård på ett smidigt sätt och utifrån en aseptisk arbetsordning.
sköter instrumentvård med beaktande av aseptiska principer.
sköter instrumentvård självständigt med beaktande av aseptiska principer.
sköter instrumentvård på ett självständigt och smidigt sätt med beaktande av aseptiska principer och säkerställer på ett mångsidigt sätt att kvaliteten för aseptisk verksamhet.
Användning av arbetsredskap och material
underhåller enligt anvisningar redskap och apparater som använts vid fotvård, samarbetar med instrumentvården och lämnar enligt anvisningar in trasiga redskap och anordningar för reparation.
underhåller självständigt redskap och apparater som använts vid fotvård, samarbetar med instrumentvården och lämnar självständigt in trasiga redskap och anordningar för reparation.
underhåller självständigt och på ett smidigt sätt redskap och apparater som använts vid fotvård, ser till att de fungerar säkert, samarbetar flexibelt med instrumentvården och lämnar självständigt och spontant in trasiga redskap och anordningar för reparation.
använder redskap och anordningar på ett säkert sätt vid fotvård.
väljer fotvårdsredskap och fotvårdsapparater utgående från klienten eller patienten och använder dem på ett säkert sätt.
väljer fotvårdsredskap och fotvårdsapparater utgående från klienten eller patienten på ett ekonomiskt sätt och använder redskapen och anordningarna på ett smidigt och säkert sätt.
använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt sätt.
använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt samt med beaktande av den mängd avfall som uppstår vid användningen.
väljer och använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt och ansvarar aktivt för avfallssorteringen.
Utveckling av arbetet
samarbetar i ett mångprofessionellt nätverk, där det ges fotvård till klienter eller patienter och har ett eget ansvarsområde.
samarbetar självständigt i ett mångprofessionellt nätverk, där det ges fotvård till klienter eller patienter och har ett eget ansvarsområde.
samarbetar på ett aktivt och smidigt sätt i ett mångprofessionellt nätverk, där det ges fotvård till klienter eller patienter och konsulterar andra yrkeskunniga, informerar om sin verksamhet och har ett eget ansvarsområde.
utvecklar sin yrkeskompetens i fotvård på basis av den respons han eller hon fått.
ber om respons och utvecklar sin yrkeskompetens i fotvård på basis av responsen, är intresserad av sin bransch och utvecklar sig själv genom att söka kunskap om branschen.
utvärderar sin verksamhet, ber om respons och utvecklar mångsidigt sin yrkeskompetens i fotvård på basis av responsen, är intresserad av sin bransch och söker på ett mångsidigt sätt kunskap om branschen, för att utveckla sig själv.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Behärskande av kunskap om undersökning av fötterna
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskapsrön om hur olika sjukdomar påverkar de nedre extremiteterna, om människokroppens strukturella och funktionella anatomi samt fysiologi.
motiverar sitt fotvårdsarbete med kunskapsrön om hur olika sjukdomar påverkar de nedre extremiteterna, om människokroppens strukturella och funktionella anatomi samt fysiologi.
motiverar på ett mångsidigt sätt sitt fotvårdsarbete med kunskapsrön om hur olika sjukdomar påverkar de nedre extremiteterna, om människokroppens strukturella och funktionella anatomi samt fysiologi.
Behärskande av kunskap om fotvård
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskapsrön om främjandet av hälsan och välbefinnandet, om kroppens uppbyggnad och funktion, kosten samt människans funktionsförmåga, rörelseförmåga och rörelsehjälpmedel.
motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskapsrön om främjandet av hälsan och välbefinnandet, om kroppens uppbyggnad och funktion, kosten samt människans funktionsförmåga, rörelseförmåga och rörelsehjälpmedel.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskapsrön om främjandet av hälsan och välbefinnandet, om kroppens uppbyggnad och funktion, kosten samt människans funktionsförmåga, rörelseförmåga och rörelsehjälpmedel.
använder sig i sitt arbete av kunskap om sjukdomar (bl.a. neurologiska sjukdomar och sjukdomar som påverkar hjärtat och blodkärlen, psykiska problem och minnesstörningar) samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.
motiverar sin verksamhet med kunskap om sjukdomar (bl.a. neurologiska sjukdomar och sjukdomar som påverkar hjärtat och blodkärlen, psykiska problem och minnesstörningar) samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om sjukdomar (bl.a. neurologiska sjukdomar och sjukdomar som påverkar hjärtat och blodkärlen, psykiska problem och minnesstörningar) samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.
använder sig i sitt arbete av grundläggande kunskap om sociala problem, hur alkohol-, drog- och läkemedelsmissbruk och tobak inverkar på de nedre extremiteterna.
motiverar sin verksamhet med grundläggande kunskap om sociala problem, hur alkohol-, drog- och läkemedelsmissbruk och tobak inverkar på de nedre extremiteterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med grundläggande kunskap om sociala problem, hur alkohol-, drog- och läkemedelsmissbruk och tobak inverkar på de nedre extremiteterna.
använder sig i sitt arbete av kunskap om de nedre extremiteternas, speciellt fötternas, vanligaste felställningar och belastningsskador, deras orsaker, symtom och vårdprinciper för personer i olika åldrar.
motiverar sin verksamhet med kunskap om de nedre extremiteternas, speciellt fötternas, vanligaste felställningar och belastningsskador, deras orsaker, symtom och vårdprinciper för personer i olika åldrar.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om de nedre extremiteternas, speciellt fötternas, vanligaste felställningar och belastningsskador, deras orsaker, symtom och vårdprinciper för personer i olika åldrar.
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om de vanligaste hud- och nagelförändringarna, deras orsaker, symtom och vårdprinciper.
motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om de vanligaste hud- och nagelförändringarna, deras orsaker, symtom och vårdprinciper.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om de vanligaste hud- och nagelförändringarna, deras orsaker, symtom och vårdprinciper.
följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling vid valet av redskap och material för fotvården.
motiverar sitt val av redskap och material för fotvården utgående från klienten eller patienten och följer principerna för
motiverar på ett mångsidigt sätt sitt val av redskap och material för fotvården utgående från klienten eller patienten och
lönsamhet och hållbar utveckling.
följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling.
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om servicesystemet och serviceproducenterna inom social- och hälsovård.
motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om servicesystemet och serviceproducenterna inom social- och hälsovård.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om servicesystemet och serviceproducenterna inom social- och hälsovård.
Behärskande av kunskap om fotvård för diabetiker
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om metabolt syndrom och diabetes samt deras inverkan på de nedre extremiteterna och fothälsan.
motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om metabolt syndrom och diabetes samt deras inverkan på de nedre extremiteterna och fothälsan.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om metabolt syndrom och diabetes samt deras inverkan på de nedre extremiteterna och fothälsan.
Behärskande av kunskap om fotvård för personer som lider av sjukdomar i stöd- och rörelseorganen
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om hur olika sjukdomar i stöd- och rörelseorganen (t.ex. ledgångsreumatism, artros, osteoporos, fibromyalgi, ledpsoriasis och gikt) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.
motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar i stöd- och rörelseorganen (t.ex. ledgångsreumatism, artros, osteoporos, fibromyalgi, ledpsoriasis och gikt) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar i stöd- och rörelseorganen (t.ex. ledgångsreumatism, artros, osteoporos, fibromyalgi, ledpsoriasis och gikt) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.
Behärskande av kunskap om fotvård för personer som lider av hudsjukdomar
använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om hur olika hudsjukdomar (t.ex. psoriasis, eksem) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.
motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika hudsjukdomar (t.ex. psoriasis, eksem) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika hudsjukdomar (t.ex. psoriasis, eksem) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.
Behärskande av kunskap om fotvård för äldre
använder sig i sitt arbete av kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen och på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på fothälsan.
motiverar sin verksamhet med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen och på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på fothälsan.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen och på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på fothälsan.
Behärskande av kunskap om avlastningsvård
använder sig i sitt arbete av kunskap om fotens funktion.
motiverar sin verksamhet med kunskap om fotens funktion.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om fotens funktion.
använder sig i sitt arbete av kunskap om avlastningsprodukternas material och deras hantering.
motiverar sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material och deras hantering.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material och deras hantering.
Behärskande av kunskap om massage
använder sig i sitt arbete av kunskap om massage av fötterna.
motiverar sin verksamhet med kunskap om massage av fötterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om massage av
fötterna. Behärskande av kunskap om rörelsevård
använder sig i sitt arbete av kunskap om rörelsevård för de nedre extremiteterna.
motiverar sin verksamhet med kunskap om rörelsevård för de nedre extremiteterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om rörelsevård för de nedre extremiteterna.
Behärskande av kunskap om läkemedelsbehand-ling
använder sig i sitt arbete av kunskap om läkemedelsbehandling, läkemedlens bi- och skadeverkningar och om problem i de nedre extremiteterna och hud- och nagelförändringar som uppstått till följd av läkemedelsbehandling av olika sjukdomar.
motiverar sin verksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling, läkemedlens bi- och skadeverkningar och om problem i de nedre extremiteterna samt hud- och nagelförändringar som uppstått till följd av läkemedelsbehandling av olika sjukdomar.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling, läkemedlens bi- och skadeverkningar och om problem i de nedre extremiteterna samt hud- och nagelförändringar som uppstått till följd av läkemedelsbehandling av olika sjukdomar.
använder sig i sitt arbete
av kunskap om kutana läkemedel inom fotvård.
motiverar sin verksamhet med kunskap om kutana läkemedel inom fotvård.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om kutana läkemedel inom fotvård.
använder sig i sitt arbete av kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandling.
motiverar sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandling.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandling.
Behärskande av kunskap om aseptik
använder sig i sitt arbete av kunskap om mikrobiologi och hur man förebygger spridning av smittor.
tillämpar i sitt arbete kunskap om mikrobiologi och hur man förebygger spridning av smittor.
tillämpar och motiverar på ett mångsidigt sätt sitt arbete med kunskap om mikrobiologi och hur man förebygger spridning av smittor.
Behärskande av kunskap om handledning
använder sig i sitt arbete av kunskap om principerna för handledning och rådgivning, om handledningsmetoder och fotvård.
motiverar sin handledningsverksamhet med kunskap om handledning, rådgivning och handledningsmetoder samt fotvård.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin handlednings-verksamhet med kunskap om handledning, rådgivning och handledningsmetoder samt fotvård.
Behärskande av kunskap om redskap och apparater
använder sig i sitt arbete av kunskap om apparater och redskap för fotvård samt om apparater som behövs för underhåll av dem.
motiverar sin verksamhet med kunskap om apparater och redskap för fotvård samt om apparater som behövs för underhåll av dem.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om apparater och redskap för fotvård samt om apparater som behövs för underhåll av dem.
Behärskande av kunskap om företagsamhet och produktifiering av kunnandet
använder sig under handledning av kunskap om företagsamhet inom vårdarbete och om betydelsen av intern företagsamhet.
använder sig i sitt arbete av kunskap om företagsamhet inom vårdarbete och om produktifiering av sitt kunnande och iakttar principerna för intern företagsamhet.
använder sig i sitt arbete på ett mångsidigt sätt av kunskap om företagsamhet inom vårdarbete och om produktifiering av sitt kunnande och iakttar principerna för intern företagsamhet.
Behärskande av kunskap om kollektivavtal, arbetsansöknings-
visar i sitt arbete sina kunskaper om rättigheter och skyldigheter i anslutning
motiverar sin verksamhet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtalet anger för
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtalet anger
handlingar och arbetsavtal
till närvårdarens arbete enligt kollektivavtalet samt om utformning av arbetsansökningshand-lingar och arbetsavtal.
närvårdarens arbete och påvisar i arbetet sina kunskaper i utformning av arbetsansöknings-handlingar och arbetsavtal.
för närvårdarens arbete och påvisar i arbetet sina kunskaper i utformning av arbetsansöknings-handlingar och arbetsavtal.
Behärskande av kunskap om kulturell mångfald
uppmärksammar i sitt arbete vilken inverkan olika kulturer och religioner har på vården av kundens eller patientens fötter.
motiverar sin verksamhet med kunskap om vilken inverkan olika kulturer och religioner har på vården av kundens eller patientens fötter.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om vilken inverkan olika kulturer och religioner har på vården av kundens eller patientens fötter.
Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk hos finskspråkiga
betjänar klienterna eller patienterna på finska och klarar sig behjälpligt på svenska och på ett främmande språk i en servicesituation.
betjänar klienterna eller patienterna på finska och klarar av en servicesituation på svenska samt på ett främmande språk.
betjänar klienterna eller patienterna på finska och klarar smidigt av en servicesituation på svenska samt på ett främmande språk.
Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk hos svenskspråkiga
betjänar klienterna eller patienterna på svenska och klarar en servicesituation på finska och klarar sig behjälpligt på ett främmande språk i en servicesituation.
betjänar klienterna eller patienterna på svenska, klarar smidigt av en servicesituation på finska och klarar av en servicesituation på ett främmande språk.
betjänar klienterna eller patienterna på svenska och finska och klarar smidigt av en servicesituation på ett främmande språk.
Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk hos personer med ett annat språk
klarar av en servicesituation på finska eller svenska och klarar behjälpligt av en servicesituation på ett annat språk.
klarar av en servicesituation på finska eller svenska samt på ett främmande språk och klarar sig behjälpligt på det andra inhemska språket.
betjänar klienterna eller patienterna på finska eller svenska, klarar smidigt av en servicesituation på det andra inhemska språket och på ett främmande språk.
Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk i utbildning på ett främmande språk
sköter utöver på undervisningsspråket servicesituationen på finska eller svenska samt kan hjälpa klienten vidare på ett främmande språk i en servicesituation.
sköter utöver på undervisningsspråket servicesituationen på finska eller svenska samt på ett annat språk.
betjänar utöver på undervisningsspråket klienterna eller patienterna på finska eller svenska samt sköter smidigt servicesituationen på ett annat språk.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
4. Nyckelkom-petenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Lärande och problem-lösning
tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärderar sitt eget lärande och kunnande.
tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet på basis av erhållen respons. Utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning.
skaffar, strukturerar och utvärderar information samt tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer, identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov. Ger respons och föreslår konstruktiva
lösningsalternativ och ber vid behov om handledning.
gör val och fattar beslut i anslutning till sitt arbete samt löser problem.
fattar självständiga beslut i anslutning till sitt arbete, löser problem och skaffar tilläggsinformation för sina avgöranden.
fattar självständiga beslut i anslutning till sitt arbete, löser problem och motiverar sin verksamhet med yrkesmässiga kunskaper och skaffar vid behov tilläggsinformation.
Interaktion och samarbete
bemöter klienten eller patienten professionellt och handlar ansvarsfullt i en mångprofessionell arbetsgrupp.
bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd med interaktiva medel samt är ansvarsfull och samarbetsvillig.
bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd på ett initiativrikt och individuellt sätt med interaktiva medel. Utnyttjar god respons om sitt arbete från klienter eller patienter eller deras närstående för sin egen yrkesmässiga utveckling.
uttrycker sig begripligt och ändamålsenligt både i tal och i skrift.
uttrycker sig professionellt, ändamålsenligt och tydligt både i tal och i skrift.
uttrycker sig professionellt, självständigt och naturligt både i tal och i skrift.
Yrkesetik arbetar med fotvård
enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen.
arbetar med fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar sin verksamhet utifrån dem.
arbetar med fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet utifrån dem.
Hälsa, säkerhet och funktions-förmåga
följer anvisningarna för arbetshälsa och arbetarskydd samt el- och brandsäkerhetsföreskrifterna på arbetsplatsen. Avvärjer hälsorisker som förorsakas av arbetet och skyddar vid behov klienten eller patienten och sig själv mot dem.
följer anvisningarna för arbetshälsa och arbetarskydd samt el- och brandsäkerhetsföreskrifterna på arbetsplatsen. Avvärjer hälsorisker som förorsakas av arbetet samt skyddar vid behov klienten eller patienten och sig själv mot dem och upprätthåller för sin egen del ett gott arbetsklimat.
följer anvisningarna för arbetshälsa och arbetarskydd samt el- och brandsäkerhetsföreskrifterna på arbetsplatsen. Avvärjer hälsorisker som förorsakas av arbetet och skyddar vid behov klienten eller patienten och sig själv mot dem samt upprätthåller för sin egen del ett gott arbetsklimat och identifierar faktorer som inverkar skadligt på det.
arbetar ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet.
använder ergonomiskt riktiga arbetsmetoder och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet.
arbetar ergonomiskt riktigt och utnyttjar klientens resurser och hjälpmedel samt utvecklar den ergonomiska funktionaliteten i arbetsmiljön.
arbetar enligt arbetar enligt aseptiska tillämpar principerna för en
arbetsplatsens hygienpraxis och en aseptisk arbetsordning och sköter sin personliga hygien.
principer. aseptisk verksamhet i sitt arbete och motiverar sin verksamhet.
ger första hjälpen och grundläggande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläggande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläggande återupplivning.
tar hand om sin arbetsförmåga, säkerhet, sitt välbefinnande och sin hälsa.
tar hand om sin arbetsförmåga och främjar sin arbetshälsa och sitt välbefinnande samt beaktar de krav som ställs på arbeten som utförs ensam.
tar hand om sin hälsa och arbetsförmåga, främjar sin egen och arbetsgemenskapens välbefinnande och beaktar på ett välgrundat sätt de krav som ställs på arbeten som utförs ensam.
bemöter som medlem i arbetsgruppen klienter eller patienter som uppträder utmanande samt följer arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper.
bemöter klienter eller patienter som uppträder utmanande samt tillämpar arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper.
avvärjer utmanande situationer och bemöter klienter eller patienter som uppträder utmanande samt tillämpar arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i fotvård i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en hälsovårdscentral, ett sjukhus, en rehabiliteringsinrättning, serviceenheter inom äldreomsorgen, övriga vårdinrättningar eller inom hemvården.
Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examens-
grunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterier-
na.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.5 KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING OBLIGTO-
RISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.5.1 Rehabilitering
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
som en del av en multiprofessionell arbetsgrupp inom närvårdarens ansvarsområde ut-
forma, genomföra och utvärdera en rehabiliteringsplan för klienten som rehabiliteras
planera, genomföra och utvärdera handledningssituationer för olika klientgrupper som re-
habiliteras
inom närvårdarens ansvarsområde utvärdera klientens funktionsförmåga i samarbete med
klienten och som medlem i en multiprofessionell arbetsgrupp samt tillämpa mätningar och
bedömningar av funktionsförmågan utförda av yrkesfolk inom rehabiliteringsbranschen
stöda och främja klientens hälsa, välfärd, säkerhet och funktionsförmåga samt vara delaktig
i att förebygga skadliga levnadsvanor och i att minimera de men som detta medför
hjälpa, stöda och handleda klienten att fysiskt, psykiskt och socialt klara av de dagliga ak-
tiviteterna i olika verksamhetsmiljöer med hjälp av olika metoder
stöda klienten i sociala relationer och ha förståelse för betydelsen av klientens sociala nät-
verk och verksamhetsmiljö
möta en klient som uppträder hotfullt och identifiera ett hot om våld
handleda och stöda klienten i anskaffning och användning av olika hjälpmedel och av
hemelektronik och säkerhetssystem
använda sig av olika kommunikationsmetoder vid interaktion och kommunikation
arrangera och handleda hälsofrämjande motion
genomföra läkemedelsbehandling
inom rehabiliteringsarbetet utnyttja den lagstiftning som reglerar rehabiliteringsarbete och
rehabiliteringstjänster
utnyttja sina språkkunskaper i rehabiliteringsarbetet
planera produktifiering av det egna kunnandet
utveckla sin verksamhet utgående från erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande i
rehabiliteringsarbete
arbeta i ett multiprofessionellt rehabiliteringssamarbete och vara medveten om närvårda-
rens ansvar och gränser
arbeta enligt värdegrunden och de etiska principerna för rehabilitering
ha omsorg om sin arbetshälsa samt iaktta arbetarskyddsföreskrifter och ergonomi.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Utformning, ge-
nomförande och
utvärdering av
rehabiliterings-
planen inom när-
vårdarens an-
svarsområde för
klienten som
rehabiliteras
utformar som medlem i arbets-
gruppen och i samarbete med
klienten som rehabiliteras en plan
för rehabiliteringen inom närvår-
darens ansvarsområde
utformar som aktiv medlem i
arbetsgruppen och i samarbete
med klienten som rehabiliteras en
plan för rehabiliteringen inom
närvårdarens ansvarsområde och
känner till rehabiliteringsplanens
betydelse i klientens rehabilite-
ringsprocess
intar en aktiv roll i arbetsgruppen
vid utformningen av en individu-
ell och omfattande rehabilite-
ringsplan i samarbete med klien-
ten som rehabiliteras och inom
närvårdarens ansvarsområde. Är
medveten om rehabiliteringspla-
nens betydelse i klientens rehabi-
literingsprocess
arbetar rehabiliterande enligt
rehabiliteringsplanen i samarbete
med klienten och ett multipro-
fessionellt nätverk
arbetar rehabiliterande enligt
rehabiliteringsplanen. Samarbet-
bar med klienten som rehabilite-
ras, hans/hennes nätverk och ett
multiprofessionellt nätverk
arbetar självständigt och rehabili-
terande enligt rehabiliteringspla-
nen och utvärderar sitt arbete.
Samarbetbar med klienten som
rehabiliteras, hans/hennes nätverk
och ett multiprofessionellt nät-
verk
Dokumentering
av uppgifter om
klienten
svarar för sin del med stöd av
arbetsgruppen för dokumente-
ringen av uppgifter om klienten
som rehabiliteras i det system
som används i verksamhetsmiljön
för rehabilitering så att klientens
och arbetstagarens rättsskydd
uppfylls
svarar för sin del som medlem i
arbetsgruppen för dokumente-
ringen av uppgifter om klienten
som rehabiliteras i det system
som används i verksamhetsmiljön
för rehabilitering så att klientens
och arbetstagarens rättsskydd
uppfylls
svarar för sin del för dokumente-
ringen av uppgifter om klienten
som rehabiliteras i det system
som används i verksamhetsmiljön
för rehabilitering så att klientens
och arbetstagarens rättsskydd
uppfylls
Planering, ge-
nomförande och
utvärdering av en
handledningssi-
tuation för olika
klientgrupper
som rehabiliteras
planerar en handledningssituation
för en klientgrupp i rehabilitering
och utnyttjar funktionsinriktade
och kreativa metoder
planerar handledningssituationer
för olika klientgrupper i rehabili-
tering och utnyttjar olika funkt-
ionsinriktade eller kreativa meto-
der
planerar klientinriktade handled-
ningssituationer för olika klient-
grupper i rehabilitering och beak-
tar kreativa metoder
handleder en klientgrupp och
utvärderar handledningssituation-
en enligt planen
handleder självständigt klient-
grupper och utvärderar handled-
ningssituationen enligt planerna
handleder självständigt och krea-
tivt klientgrupper och utvärderar
mångsidigt handledningssituat-
ionen enligt planen
Ekonomisk och
kvalitativ verk-
samhet
arbetar kostnadsmedvetet i ar-
betsgruppen och enligt verksam-
hetsmiljöns kvalitetsrekommen-
dationer
arbetar kostnadsmedvetet och
handlar enligt verksamhetsmil-
jöns kvalitetsrekommendationer
arbetar kostnadsmedvetet och
enligt verksamhetsmiljöns kvali-
tetsrekommendationer samt ut-
värderar och utvecklar rehabilite-
ringsarbetets kvalitet genom att
lägga fram utvecklingsförslag
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet.
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete.
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Gör
en realistisk utvärdering av möj-
ligheterna att produktifiera sitt
eget kunnande.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Bedömning av
klientens funkt-
ionsförmåga
inom närvårda-
rens ansvarsom-
råde
utreder med stöd av arbetsgrup-
pen klientens fysiska, psykiska
och sociala funktionsförmåga.
Intervjuar självständigt klienten
som rehabiliteras och bedömer
klientens funktionsförmåga med
en mätare för bedömning
utreder klientens fysiska, psy-
kiska och sociala funktionsför-
måga genom att använda fler än
en mätare för bedömning av
funktionsförmågan. Utnyttjar den
information som han/hon erhållit
genom att observera och inter-
vjua
utreder mångsidigt klientens
fysiska, psykiska och sociala
funktionsförmåga. Använder
flera mätare för bedömning av
funktionsförmågan samt observe-
rar och intervjuar
mäter puls, blåsvärden, blod-
trycket, andningstätheten och
utandningsflödet (PEF)
mäter puls, blåsvärden, blod-
trycket, andningstätheten och
utandningsflödet (PEF) samt
identifierar förändringar i klien-
tens tillstånd
mäter puls, blodtrycket, and-
ningstätheten och utandningsflö-
det (PEF). Identifierar föränd-
ringar i klientens tillstånd och
agerar ändamålsenligt på föränd-
ringar
rapporterar och informerar tidvis
arbetsgruppens medlemmar om
faktorer som gäller klientens
funktionsförmåga
rapporterar och informerar ar-
betsgruppens medlemmar om
faktorer som gäller klientens
funktionsförmåga
rapporterar och informerar ar-
betsgruppens medlemmar om
faktorer som gäller klientens
funktionsförmåga, om föränd-
ringar i funktionerna och dess
inverkan på klientens funktions-
förmåga och förmåga att klara sig
Att stöda och
främja klientens
fysiska funktions-
förmåga
hjälper och handleder med stöd
av arbetsgruppen klienten att röra
sig ,att inta olika ställningar och i
ergonomisk verksamhet (vilo-
ställning och aktiva ställningar
och att övergå från en ställning
till annan samt att gå)
hjälper och handleder klienten att
röra sig , att inta olika ställningar
och i ergonomisk verksamhet
med hjälp av olika rörelseöv-
ningar
hjälper, handleder och aktiverar
klienten att röra på sig ,att inta
olika ställningar och i ergono-
misk verksamhet med hjälp av
olika övningar som utgår från
patientens behov
handleder och stöder klienten att
självständigt klara av de grund-
läggande aktiviteterna i det dag-
liga livet (PADL-funktioner) och
att sköta ärenden (IADL-
funktioner)
handleder och stöder klienten att
självständigt klara av de grund-
läggande aktiviteterna i det dag-
liga livet (PADL-funktioner) och
att sköta ärenden (IADL-
funktioner) samt dagliga aktivite-
ter som kräver färdigheter
(AADL-funktioner)
handleder och stöder aktivt klien-
ten att självständigt klara av de
grundläggande aktiviteterna i det
dagliga livet (PADL-funktioner),
att sköta ärenden (IADL-
funktioner), dagliga aktiviteter
som kräver färdigheter (AADL-
funktioner). Beaktar faktorer gör
det möjligt eller svårt för klienten
att röra på sig
använder med stöd av arbets-
gruppen avslappnande metoder
vid rehabilitering av en klient och
av klientgrupper
använder avslappnande metoder
vid rehabilitering av en klient och
av klientgrupper
använder självständigt och
mångsidigt avslappnande meto-
der vid rehabilitering av en klient
och av klientgrupper
masserar med greppen i klassisk
massage och med rätt rytm, men
prestationen är ännu mekanisk
masserar med greppen i klassisk
massage och får klienten att må
bra samt får dennes muskler att
slappna av
masserar med greppen i klassisk
massage och får klienten att må
bra samt får dennes muskler att
slappna av och lindrar smärta
ger klienten ytliga kyl-, värme-
och vattenbehandlingar på ett
säkert sätt och enligt anvisning-
arna
ger ytliga kyl-, värme- och vat-
tenbehandlingar samt TNS-
behandling på ett säkert sätt
ger på ett säkert och individuellt
sätt smärtbehandling såsom kyl-,
värme- och vattenbehandlingar
samt TNS-behandling
Att stöda och
främja klientens
psykiska funkt-
ionsförmåga
stöder och främjar med stöd av
arbetsgruppen klientens psykiska
funktionsförmåga (sinnesstäm-
ning, inlärningsförmåga, positiv
jagbild och självförtroende) och
använder därvid olika metoder
(aktivt lyssnande, frågor och
stödjande diskussioner)
stöder och främjar aktivt klien-
tens psykiska funktionsförmåga
med olika metoder
stöder och främjar kreativt och
aktivt klientens psykiska funkt-
ionsförmåga med olika metoder
och hjälper klienten att bli med-
veten om och använda sina egna
psykiska resurser som stöd för
livskontrollen
uppmuntrar i bekanta situationer
och med stöd av arbetsgruppen
klienten att uttrycka sig själv och
stöder klientens minne genom ett
antal metoder (motion, bildkonst,
musik och minnesträning)
uppmuntrar klienten att uttrycka
sig själv och stöder klientens
minne med olika medel samt
stöder med sin verksamhet klien-
tens positiva jagbild och självför-
troende
uppmuntrar klienten att uttrycka
sig själv, aktiverar klientens
minne och fantasi med olika
medel och stöder mångsidigt med
sin verksamhet klientens positiva
jagbild och självförtroende
identifierar med stöd av arbets-
gruppen betydelsen av klientens
sömn, trötthet, vitalitet och nä-
ring för den dagliga funktions-
förmågan och stöder klienten till
normal dagsrytm och levnadsva-
nor som stöder den
identifierar betydelsen av klien-
tens sömn, trötthet,vitalitet och
näring för den dagliga funktions-
förmågan och stöder klienten till
normal dagsrytm och levnadsva-
nor som stöder den samt handle-
der vid behov klienten till att
söka hjälp hos en sakkunnig
identifierar betydelsen av klien-
tens sömn, trötthet,vitalitet och
näring för den dagliga funktions-
förmågan, stöder samt handleder
klienten till en normal dagsrytm
och till levnadsvanor som stöder
den samt handleder och motive-
rar klienten vid behov till att söka
hjälp hos en sakkunnig
Att stöda och
främja klientens
sociala funktions-
förmåga
utreder med stöd av arbetsgrup-
pen och i samarbete med klienten
som rehabiliteras klientens soci-
ala nätverk, kultur- och verksam-
hetsmiljö samt stöder klientens
sociala funktionsförmåga i sam-
arbete med klienten och nätverket
(t.ex. vänskapsrelationer och
intressen)
utreder i samarbete med klienten
som rehabiliteras klientens soci-
ala nätverk, kultur- och verksam-
hetsmiljö samt stöder och hand-
leder klientens sociala funktions-
förmåga i samarbete med klien-
ten och nätverket (t.ex. vänskaps-
relationer och intressen)
utreder i samarbete med klienten
som rehabiliteras klientens soci-
ala nätverk, kultur- och verksam-
hetsmiljö samt stöder och aktive-
rar klienten i den sociala funkt-
ionsförmågan i samarbete med
klienten och nätverket (t.ex. vän-
skapsrelationer och intressen)
handleder som medlem i arbets-
gruppen klienten att delta i sam-
hällelig verksamhet
handleder klienten att delta i
samhällelig verksamhet, vid
behov i olika dags- och arbetsak-
tiviteter och i stödd sysselsättning
handleder aktivt klienten att delta
i samhällelig verksamhet, vid
behov i olika dags- och arbetsak-
tiviteter och i stödd sysselsättning
handleder och stöder med stöd av
arbetsgruppen klienten som reha-
handleder och stöder klienten
som rehabiliteras i livskontroll
handleder och stöder aktivt klien-
ten som rehabiliteras i livskon-
biliteras i livskontroll och i ett
meningsfullt vardagsliv (t.ex.
dagsrytm, funktionell vardag,
sköta dagliga ärenden, undvika
att använda rusmedel)
och i ett meningsfullt vardagsliv
troll och i ett meningsfullt var-
dagsliv
Användning av
hjälpmedel i re-
habiliteringsar-
betet
utvärderar med stöd av arbets-
gruppen klientens behov av
hjälpmedel (t.ex. för att ta sig
fram, kommunikation, omgiv-
ningskontroll, sinnen, för dagliga
aktiviteter och ergonomisk för-
flyttning) och informerar arbets-
gruppens övriga medlemmar om
hjälpmedlen. Handleder klienten
i anskaffning och användning av
dem
utvärderar klientens behov av
hjälpmedel och använder sig av
sakkunniga inom branschen och
informerar arbetsgruppens övriga
medlemmar om behoven. Hand-
leder klienten i anskaffning av
hjälpmedel och användning av
dem
utvärderar mångsidigt klientens
behov av hjälpmedel och använ-
der sig av sakkunniga inom bran-
schen och informerar arbetsgrup-
pens övriga medlemmar om be-
hoven. Handleder klienten i an-
skaffning av hjälpmedel och
användning av dem
använder sig av sakkunniga inom
branschen vid användning av
servicenätverk
använder sig av sakkunniga inom
branschen vid bedömning av
hjälpmedel och av servicenätverk
för hjälpmedlen. Känner till de
olika skedena i anskaffningspro-
cessen
använder sig av sakkunniga inom
branschen vid bedömning av
hjälpmedel och av anskaffnings-
och servicenätverk för hjälpme-
del
Användning av
olika kommuni-
kationsmetoder i
rehabiliteringsar-
betet
kommunicerar med klienten och
använder sig vid behov av en del
alternativa kommunikationsme-
toder (t.ex. tydligt tal, storskrift,
texttelefon, yttre attribut, bild-
språk eller gester samt tecken-
språk)
utgår från klienten när han/hon
kommunicerar med denne och
använder sig av alternativa kom-
munikationsmetoder
utgår från klienten när han/hon
kommunicerar med denne och
använder sig mångsidigt och
ändamålsenligt av alternativa
kommunikationsmetoder
Att stöda hälsa,
välfärd, säkerhet
och funktionsför-
måga
handleder klienten i bekanta
situationer att använda hemelekt-
ronik och apparater som hör till
säkerhetssystemet och som främ-
jar grundtryggheten (säkerhetsa-
larm- och övervakningssystem
samt utrustning som observerar
en risksituation). Förebygger
olyckor
handleder klienten att använda
hemelektronik och apparater som
hör till säkerhetssystemet och
som främjar grundtryggheten.
Förebygger olyckor
använder grundläggande heme-
lektronik och tilläggsanordningar
som underlättar användningen av
dem och handleder klientinriktat
klienten och hans/hennes närm-
aste i användningen av dessa.
Handleder klienten i användning-
en av de apparater som hör till
säkerhetssystemet. Förebygger
olyckor
främjar klientens hälsa och hand-
leder klienter som hör till olika
riskgrupper i några motionsfor-
mer som främjar hälsa (stavgång,
spel, hemgymnastik och vatten-
gymnastik)
främjar klientens hälsa och hand-
leder klienter i olika åldrar och i
olika riskgrupper, både individu-
ellt och i grupp, i några motions-
former som främjar hälsa
främjar klientens hälsa och utgår
från klienten när han/hon handle-
der klienter i olika åldrar och i
olika riskgrupper, både individu-
ellt och i grupp, i motionsformer
som främjar hälsa
handleder klienter så att de hittar
motionsformer som lämpar sig
för dem och hjälper klienten i
grupper för specialidrott enligt
givna instruktioner
känner till organisationer som
anordnar specialidrott och hand-
leder klienter i deras verksamhet
och hjälper klienten i grupper för
specialidrott enligt givna instrukt-
ioner
använder sig av organisationer
som anordnar specialidrott och
handleder klienter att söka sig till
motionstjänster. Utgår från klien-
ten när han/hon hjälper denne i
grupper för specialidrott
identifierar faktorer som hotar
klientens välfärd och trygghet
och stöder som medlem i arbets-
gruppen klienten att klara av
identifierar faktorer som hotar
klientens välfärd och trygghet
och stöder klienten att klara av
sociala problem och hänvisar vid
identifierar faktorer som hotar
klientens välfärd och trygghet
och stöder aktivt klienten att
klara av sociala problem och
sociala problem
behov klienten till en sakkunnig
hänvisar samt motiverar vid be-
hov klienten att söka hjälp av en
sakkunnig
Identifiering av
mentala hälso-
problem och
missbrukspro-
blem hos klienten
och hänvisning till
vård
bedömer nivån på klientens an-
vändning av rusmedel och identi-
fierar dess skadeverkningar.
Identifierar hot mot och problem
med klientens mentala hälsa samt
stöder klienten att klara av dem.
Samarbetar med övriga sakkun-
niga
bedömer nivån på klientens an-
vändning av rusmedel och identi-
fierar dess skadeverkningar samt
stöder klienten att minska på
användningen av dessa. Identifie-
rar hot mot och problem med
klientens mentala hälsa samt
stöder klienten att klara av dem.
Handleder vid behov klienten att
uppsöka mentalhälso-, miss-
bruks- eller kristjänster och an-
vänder sig av experthjälp
bedömer nivån på klientens an-
vändning av rusmedel, identifie-
rar dess skadeverkningar samt
stöder klienten att minska på
användningen av dessa. Identifie-
rar hot mot och problem med
klientens mentala hälsa samt
stöder klienten att klara av dem.
Handleder och motiverar vid
behov klienten att uppsöka
mentalhälso-, missbruks - eller
kristjänster och använder sig
mångsidigt av experthjälp
Läkemedelsbe-
handling
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett säkert och korrekt sätt.
Handleder med stöd av arbets-
gruppen klienten och hans/hennes
närmaste i frågor gällande an-
vändning, förvaring och förstö-
ring av läkemedel samt i förny-
ande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett säkert och korrekt sätt.
Handleder klienten och
hans/hennes närmaste i frågor
gällande användning, förvaring
och förstöring av läkemedel samt
i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett säkert och korrekt sätt.
Handleder aktivt klienten eller
patienten och hans/hennes närm-
aste i frågor gällande användning,
förvaring och förstöring av läke-
medel samt i förnyande av recept
observerar med stöd av arbets-
gruppen effekter och samverkan
av läkemedel samt identifierar de
mest allmänna skade- och bi-
verkningarna och missbruk, om
vilka han/hon informerar i den
multiprofessionella arbetsgrup-
pen
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de mest allmänna skade- och
biverkningarna och missbruk, om
vilka han/hon informerar i den
multiprofessionella arbetsgrup-
pen
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de mest allmänna skade- och
biverkningar och missbruk. In-
formerar självständigt muntligt
och skriftligt om sina observat-
ioner i den multiprofessionella
arbetsgruppen
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om stöd
för och främjande
av rehabilitering
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om klientens fysiska, psy-
kiska, sociala, mentala och and-
liga funktionsförmåga
motiverar sin verksamhet med
kunskap om de olika delområ-
dena av funktionsförmågan
motiverar ingående sin verksam-
het med kunskap om de olika
delområdena av funktionsför-
mågan
använder sig som medlem i ar-
betsgruppen av kunskap om
kroppens uppbyggnad och verk-
samhet vid stöd av den fysiska
funktionsförmågan, klientens
rörelseförmåga och vid handled-
ning i motion
använder sig av kunskap om
kroppens uppbyggnad och verk-
samhet vid stöd av den fysiska
funktionsförmågan, klientens
rörelseförmåga och vid handled-
ning i motion
använder sig av kunskap om
kroppens uppbyggnad och verk-
samhet vid stöd av den fysiska
funktionsförmågan, klientens
rörelseförmåga och vid handled-
ning i motion och motiverar sina
beslut
utnyttjar med stöd av arbetsgrup-
pen kunskap om klientens funkt-
ionsförmåga, indikationer och
kontraindikationer för massage
utnyttjar kunskap om klientens
funktionsförmåga, indikationer
och kontraindikationer för mas-
sage
motiverar sin verksamhet med
klienten som utgångspunkt och
med kunskap om klientens funkt-
ionsförmåga samt indikationer
och kontraindikationer för mas-
sage
använder sig i sitt arbete med
stöd av arbetsgruppen av kunskap
om skedena i klientens psykiska
kris
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om skedena i klientens psy-
kiska kris
motiverar sin verksamhet med
kunskap om skedena i klientens
psykiska kris
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om interaktionens samt
kommunikationens betydelse för
människans livskontroll
motiverar sin verksamhet med
kunskap om interaktionens samt
kommunikationens betydelse för
människans livskontroll
motiverar ingående sin verksam-
het med kunskap om interaktion-
ens samt kommunikationens
betydelse för människans livs-
kontroll
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om klienternas boendefor-
mer och diskuterar i bekanta
situationer olika alternativ med
klienten
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om klienternas boendefor-
mer och utgår från klienten när
han/hon handleder denne i an-
vändningen av dessa tjänster
använder sig i sitt arbete ingå-
ende av kunskap om klienternas
boendeformer och utgår från
klienten när han/hon handleder
denne i användningen av dessa
tjänster
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om riskerna för utslagning
och om förebyggande av dem
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om riskerna för ut-
slagning och om förebyggande av
dem
motiverar ingående sin verksam-
het med kunskaper om riskerna
för utslagning och om förebyg-
gande av dem
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om principerna för nät-
verksarbete vid rehabilitering och
om förebyggande av hinder för
det (bl.a. förebyggande mental-
hälso- och missbrukarvårdsar-
bete)
motiverar sin verksamhet med
kunskap om principerna och
metoderna för nätverksarbete vid
rehabilitering och om förebyg-
gande av hinder för det (bl.a.
förebyggande mentalhälso- och
missbrukarvårdsarbete)
motiverar ingående sin verksam-
het med kunskap om principerna
och metoderna för nätverksarbete
vid rehabilitering och om före-
byggande av hinder för det (bl.a.
förebyggande mentalhälso- och
missbrukarvårdsarbete)
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika skeden i grupp-
bildning och om faktorer som
påverkar gruppens verksamhet i
olika rehabiliteringsgrupper
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om olika skeden i
gruppbildning. Använder sig i en
handledningssituation av uppgif-
ter om gruppernas verksamhet
och beaktar olika rehabiliterings-
grupper
motiverar sin verksamhet en
handledningssituation med upp-
gifter om gruppernas verksamhet
och beaktar klientinriktat olika
rehabiliteringsgrupper
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika kulturer och mino-
ritetsgrupper
motiverar sin verksamhet med
kunskap om olika kulturer och
minoritetsgrupper
motiverar sin verksamhet med
kunskap om olika kulturer och
minoritetsgrupper samt tillämpar
mångsidigt denna kunskap i sitt
arbete
Behärskande av
kunskap om lä-
kemedelsbe-
handling
utnyttjar i olika uppgifter inom
läkemedelsbehandlingen kunskap
om sjukdomar, läkemedelsgrup-
per, läkemedelsformer, sätt att
dela ut läkemedel samt kunskap
om författningar som reglerar
läkemedelsbehandling samt om
läkemedelsmissbruk
motiverar sin verksamhet i olika
uppgifter inom läkemedelsbe-
handlingen med kunskaper om
sjukdomar, läkemedelsgrupper,
läkemedelsformer, sätt att dela ut
läkemedel samt kunskap om
författningar som reglerar läke-
medelsbehandling samt om lä-
kemedelsmissbruk
motiverar ingående sin verksam-
het i olika uppgifter inom läke-
medelsbehandlingen med kun-
skaper om sjukdomar, läkeme-
delsgrupper, läkemedelsformer,
sätt att dela ut läkemedel samt
kunskap om författningar som
reglerar läkemedelsbehandling
samt om läkemedelsmissbruk och
förebyggande av sådana
Kännedom om
rehabiliterings-
tjänster och lag-
stiftning
använder sig i sitt arbete med
stöd av arbetsgruppen av kunskap
om lagstiftning som styr rehabili-
teringsarbetet, om nationella
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om lagstiftning som styr
rehabiliteringsarbetet, om nation-
ella utvecklingsprojekt och om
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om lagstiftning som
styr rehabiliteringsarbetet, om
nationella utvecklingsprojekt och
utvecklingsprojekt och om reha-
biliteringstjänster (t.ex. Kaste-
programmet, hälsa 2015)
rehabiliteringstjänster
om rehabiliteringstjänster
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom rehabiliterings-
branschen, produktifiering av
kunnandet och den inre företag-
samhetens betydelse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom reha-
biliteringsbranschen, produktifie-
ring av sitt kunnande samt arbetar
enligt principerna för inre före-
tagsamhet
använder sig mångsidigt i sitt
arbete av kunskap om företa-
gande inom rehabiliterings-
branschen, produktifiering av sitt
kunnande och arbetar enligt prin-
ciperna för inre företagsamhet
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar rehabiliteringsklienterna
på finska och klarar sig behjälp-
ligt på svenska och på ett främ-
mande språk i rehabiliteringsar-
betet
betjänar rehabiliteringsklienterna
på finska och sköter rehabilite-
ringsarbetet på svenska och på ett
främmande språk
betjänar rehabiliteringsklienterna
på finska och sköter rehabilite-
ringsarbetet smidigt på svenska
och på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar rehabiliteringsklienterna
på svenska och finska och klarar
sig behjälpligt på ett främmande
språk i rehabiliteringsarbetet
betjänar rehabiliteringsklienterna
på svenska och finska och sköter
rehabiliteringsarbetet på ett
främmande språk
betjänar rehabiliteringsklienterna
på svenska och finska och sköter
smidigt en rehabiliteringssituat-
ion på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter rehabiliteringssituationen
på finska eller svenska samt kla-
rar sig behjälpligt på ett annat
språk i en rehabiliteringssituation
sköter rehabiliteringssituationen
på finska eller svenska samt på
ett främmande språk och klarar
sig behjäpligt på det andra in-
hemska språket
betjänar rehabiliteringsklienter på
finska eller svenska, sköter smi-
digt en rehabiliteringssituation på
det andra inhemska språket och
på ett främmande språk.
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket rehabiliteringssituationen
på finska eller svenska samt kan
hjälpa rehabiliteringsklienten
vidare på ett annat språk i en
rehabiliteringssituation.
sköter utöver på undervisnings-
språket rehabiliteringssituationen
på finska eller svenska samt på
ett annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket rehabiliteringsklienter på
finska eller svenska samt sköter
smidigt rehabiliteringssituationen
på ett annat språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
långt lärande
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande. Begär handledning vid
behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
utför med stöd av arbetsgruppen
multiprofessionellt samarbete
inom närvårdarens ansvarsom-
råde
utför multiprofessionellt samar-
bete med övriga aktörer inom
rehabiliteringsbranschen inom
närvårdarens ansvarsområde
utför omfattande multiprofess-
ionellt samarbete med övriga
aktörer inom rehabiliterings-
branschen inom närvårdarens
ansvarsområde
Yrkesetik
arbetar enligt värdegrunden för
rehabilitering (serviceinriktad
verksamhet, individualitet, själv-
ständighet, aktivitet, resursbase-
rad verksamhet, nätverkssynvin-
kel och rehabiliteringens syste-
matik och estetik) och enligt
verksamhetsprinciperna för reha-
bilitering
arbetar enligt värdegrunden och
verksamhetsprinciperna för reha-
bilitering och motiverar sin verk-
samhet
arbetar enligt värdegrunden,
verksamhetsprinciperna, lagarna
och bestämmelserna för rehabili-
tering och motiverar ingående sin
verksamhet med dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
förhåller sig positivt till en verk-
samhet som är säker och tar inga
risker i sitt arbete. Följer arbets-
platsens föreskrifter för arbets-
hälsa och arbetsskydd samt ar-
betsplatsens el- och brandsäker-
hetsföreskrifter och använder
arbetsredskap och arbetsmetoder
enligt anvisningarna
svarar självständigt för säkerhet-
en i sin verksamhet och följer
arbetsplatsens föreskrifter för
arbetshälsa och arbetsskydd samt
arbetsplatsens el- och brandsä-
kerhetsföreskrifter och använder
ändamålsenligt arbetsredskap och
arbetsmetoder
utvecklar sin verksamhet så att
den blir säkrare och följer arbets-
platsens föreskrifter för arbets-
hälsa och arbetsskydd samt ar-
betsplatsens el- och brandsäker-
hetsföreskrifter. Känner till den
lokala arbetarskyddsorganisat-
ionens verksamhetssätt och an-
vänder ändamålsenligt och själv-
ständigt arbetsredskap och ar-
betsmetoder
följer säkerhetsföreskrifterna i
bassängen samt visar sin livrädd-
ningsförmåga i en simulerad
situation i bassängen
följer säkerhetsföreskrifterna i
bassängen samt visar sin sim- och
livräddningsförmåga i en simule-
rad situation i bassängen
följer säkerhetsföreskrifterna i
bassängen samt visar sin goda
sim- och livräddningsförmåga i
en simulerad situation i bas-
sängen
ger första hjälp och grundläg-
gande återupplivning
ger första hjälp och grundläg-
gande återupplivning
ger första hjälp och grundläg-
gande återupplivning
identifierar i sitt arbete faktorer
som orsakar fysisk belastning och
arbetar ergonomiskt riktigt
förebygger besvär i rörelseorga-
nen som förorsakas av arbetet
och upprätthåller sin arbetsför-
måga genom att minska på be-
lastningen och arbeta ergono-
miskt riktigt
förebygger besvär i rörelseorga-
nen som förorsakas av arbetet
och upprätthåller sin arbetsför-
måga genom att minska på be-
lastningen och arbeta ergono-
miskt riktigt. Motiverar sin verk-
samhet
hjälper klienten att förflytta sig i
enlighet med ergonomiska prin-
ciper. Uppfattar ergonomin som
en del av det rehabiliterande
vårdarbetet. Förebygger fallo-
lyckor och ser till att omgivning-
en är tillgänglig utifrån sitt an-
svarsområde.
hjälper klienten att förflytta sig i
enlighet med ergonomiska prin-
ciper. Uppfattar ergonomin som
en del av det rehabiliterande
vårdarbetet och ger några förslag
till hur arbetsmiljöns ergonomi
och tillgänglighet kunde utveck-
las. Förebygger fallolyckor.
hjälper klienten att förflytta sig i
enlighet med ergonomiska prin-
ciper och identifierar risker i
anslutning till det. Uppfattar
ergonomin som en del av det
rehabiliterande vårdarbetet. Ger
förslag till hur arbetsmiljöns
ergonomi och tillgänglighet-
kunde utvecklas. Förebygger
målinriktat fallolyckor.
deltar i att upprätthålla ett gott
arbetsklimat och har omsorg om
sin egen arbetshälsa
upprätthåller för sin del ett gott
klimat på arbetsplatsen. Hanterar
stress som beror på arbetet och
söker stöd för sig själv
upprätthåller för sin del ett gott
klimat på arbetsplatsen samt
identifierar faktorer som inverkar
skadligt på det (som utbrändhet
och mobbning). Hanterar stress
som beror på arbetet och söker
vid behov stöd och handledning
för sig själv och sin verksamhet
identifierar i sitt arbete en klient
som uppträder hotfullt samt hot
om våld i familjen och närrelat-
ionen. Handleder klienten i att
söka hjälp med stöd av arbets-
gruppen.
uppmärksammar i sitt arbete en
klient som uppträder hotfullt
samt hot om våld i familjen och
närrelationen. Handleder klienten
i att söka hjälp och informerar
arbetsgruppen.
uppmärksammar ansvarsfullt en
klient som uppträder hotfullt
samt hot om våld i familjen och
närrelationen. Handleder klienten
i att söka hjälp och för saken
vidare i arbetsgruppen.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i rehabilitering i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom
att arbeta i närvårdarens uppgifter i klientens hem, i hemvården eller stödd eller intensifierat serviceboende, i ett verksam-
hets- och arbetscenter, i en arbetsverkstad, i ett servicecenter, i en badinrättning, på en bäddavdelning vid en hälsocentral på
en rehabiliteringsenhet eller på en annan arbetsplats med anknytning till rehabilitering.
Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på
yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläg-
gande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäck-
ande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett exa-
menstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.6 KOMPETENSOMRÅDET FÖR VÅRD OCH FOSTRAN AV
BARN OCH UNGA OBLIGATORISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.6.1 Vård och fostran av barn och unga
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
planera, genomföra och utvärdera vård och fostran av barn under skolåldern samt av barn i
skolådern och ungdomar
planera, genomföra och utvärdera vård, fostran och rehabilitering av barn och unga som är
sjuka och i behov av särskilt stöd
främja barns och ungdomars hälsa och välfärd samt identifiera därmed relaterade riskfak-
torer
handleda barn och unga enskilt och i olika grupper
i sitt arbete beakta barnets och den ungas olika uppväxt- och verksamhetsmiljöer och förstå
deras betydelse för barnets och den ungas tillväxt och utveckling
i vård och fostran av barn och unga arbeta enligt i kraftvarande lagstiftning, föreskrifter
och verksamhetsprinciper
verka enligt principerna för ett barn- och familjecentrerat arbete
använda sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
följer yrkesetiken
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering, ge-
nomförande och
utvärdering av
vård och fostran
skaffar uppgifter om barnets och
den ungas utveckling, behov av
individuell vård och fostran samt
om sjukdomar
skaffar på eget initiativ och ge-
nom att använda olika datain-
samlingsmetoder uppgifter om
barnets och den ungas utveckling,
behov av individuell vård och
fostran samt om sjukdomar
skaffar på eget initiativ och ge-
nom att använda olika datain-
samlingsmetoder mångsidiga
uppgifter om barnets och den
ungas utveckling, behov av indi-
viduell vård och fostran samt om
sjukdomar samt motiverar bety-
delsen av de insamlade uppgif-
terna
Planmässigt ar-
bete
ställer upp mål som stöder bar-
nets och den ungas tillväxt och
utveckling och planerar olika sätt
att ge vård och fostran
ställer upp helhetsinriktade mål
som stöder barnets och den ungas
tillväxt och utveckling och plane-
rar sätt att ge vård och fostran
ställer upp helhetsinriktade mål
som stöder barnets och den ungas
tillväxt och utveckling samt pla-
nerar mångsidiga sätt att ge vård
och fostran. Motiverar planens
betydelse i vård- och fostringsar-
betet
agerar som medlem i arbetsgrup-
pen enligt planen som stöder vård
och fostran (inkl. planen för små-
barnsfostran) och uppdaterar den
vid behov
agerar som medlem i arbetsgrup-
pen enligt planen som stöder vård
och fostran (inkl. planen för små-
barnsfostran) och uppdaterar den
vid behov
agerar konsekvent som medlem i
arbetsgruppen enligt planen som
stöder vård och fostran (inkl.
planen för småbarnsfostran) och
uppdaterar den vid behov
dokumenterar planen som stöder
vård och fostran enligt gällande
direktiv
dokumenterar planen som stöder
vård och fostran och informerar
berörda parter om den enligt
gällande direktiv
dokumenterar sakligt planen som
stöder vård och fostran och in-
formerar berörda parter om den
enligt gällande direktiv
utvärderar genomförandet av
barnets och den ungas vård och
fostran i fråga om några målsätt-
ningar
utvärderar genomförandet av
barnets och den ungas vård och
fostran i relation till de uppställda
målen
utvärderar motiverat genomfö-
randet av barnets och den ungas
vård och fostran i relation till de
uppställda målen
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet.
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete.
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Gör
en realistisk utvärdering av möj-
ligheterna att produktifiera sitt
eget kunnande.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Stöd för vård och
utveckling av
barn under skol-
åldern
sköter en nyfödd och hjälper
familjen i vården av den nyfödda
__________________________
använder de metoder, tillbehör
och material som används i vård-
arbetet, för olika åldersstadier,
vid vården av ett spädbarn och ett
lekåldersbarn som en medlem i
arbetsgruppen
sköter en nyfödd samt stöder och
handleder den nyföddas familj
_________________________
tillämpar de metoder, tillbehör
och material som används i vård-
arbetet, för olika åldersstadier,
vid vården av ett spädbarn och ett
lekåldersbarn som en medlem i
arbetsgruppen
sköter en nyfödd samt stöder och
handleder den nyföddas familj
och tar hänsyn till familjens be-
hov
___________________________
tillämpar mångsidigt de metoder,
tillbehör och material som an-
vänds i vårdarbetet, för olika
åldersstadier, vid vården av ett
spädbarn och ett lekåldersbarn
som en medlem i arbetsgruppen
sköter och handleder som med-
lem i arbetsgruppen barnet i de
dagliga aktiviteterna (äta och
dricka, sömn och vila, påklädnad,
potträning, röra på sig och utevis-
telse) och använder sådana tillvä-
gagångssätt som främjar hälsa
och välfärd
sköter och handleder barnet i de
dagliga aktiviteterna och använ-
der tillvägagångssätt som främjar
hälsa och välfärd
sköter och handleder barnet i de
dagliga aktiviteterna och använ-
der mångsidigt tillvägagångssätt
som främjar hälsa och välfärd
stöder barnets och barngruppens
tillväxt, utveckling och inlärning
med hjälp av en del metoder för
småbarnsfostran (lek, fysisk
aktivitet, konstupplevelse och -
uttryck samt utforskning) och
innehållsmässiga inriktningar
(matematisk, naturvetenskaplig,
historisk-samhällelig, estetisk,
etisk och religions- och åskåd-
stöder barnets och barngruppens
tillväxt, utveckling och inlärning
genom att initiativrikt använda
sig av metoderna för småbarns-
fostran och de innehållsmässiga
inriktningarna
stöder barnets och barngruppens
tillväxt, utveckling och inlärning
genom att mångsidigt använda
sig av metoderna för småbarns-
fostran och de innehållsmässiga
inriktningarna så, att barnets och
barngruppens behov beaktas på
ett helhetsbaserat sätt
ningsanknuten)
handleder barnens lek i vård- och
fostringsarbetet
handleder barnens lek i vård- och
fostringsarbetet samt använder
lekens möjligheter i olika situat-
ioner
handleder mångsidigt barnens lek
i vård- och fostringsarbetet, an-
vänder lekens möjligheter krea-
tivt i olika situationer samt stöder
en utveckling av leken
främjar med sin egen verksamhet
en gynnsam tillväxt- och inlär-
ningsmiljö för barnet
främjar med sin egen verksamhet
en gynnsam tillväxt- och inlär-
ningsmiljö för barnet samt före-
slår några utvecklingsidéer
främjar med sin egen verksamhet
en gynnsam tillväxt- och inlär-
ningsmiljö för barnet samt analy-
serar miljöns ändamålsenlighet
och föreslår några utvecklings-
idéer
handleder ett enskilt barn och en
barngrupp
handleder ett enskilt barn och en
barngrupp så att han/hon stöder
interaktionen mellan barnen
handleder ett enskilt barn och en
barngrupp och beaktar faktorer
som påverkar gruppens verksam-
het. Stöder aktivt interaktionen
mellan barnen
samarbetar med arbetsgruppen,
arbetsgemenskapen och familjen
för att främja barnets hälsa och
välfärd i enlighet med principer-
na för fostringsgemenskap
samarbetar initiativrikt med ar-
betsgruppen, arbetsgemenskapen
och familjen för att främja bar-
nets hälsa och välfärd i enlighet
med principerna för fostringsge-
menskap
samarbetar på eget initiativrikt
och målinriktat med arbetsgrup-
pen, arbetsgemenskapen och
familjen för att främja barnets
hälsa och välfärd i enlighet med
principerna för fostringsgemen-
skap
genomför planen för småbarns-
fostran inom närvårdarens an-
svarsområde
planerar, genomför och utvärde-
rar småbarnsfostran inom närvår-
darens ansvarsområde
planerar, genomför och utvärde-
rar småbarnsfostran inom närvår-
darens ansvarsområde samt före-
slår idéer till utveckling av verk-
samheten
genomför som medlem i arbets-
gruppen förskoleundervisning
planerar, genomför och utvärde-
rar förskoleundervisning som
medlem i arbetsgruppen
planerar, genomför och utvärde-
rar förskoleundervisning som
medlem i arbetsgruppen samt
föreslår idéer till utveckling av
verksamheten
Stöd för vård och
utveckling av
barn i skolåldern
och ungdomar
stöder som medlem i arbetsgrup-
pen barn i skolåldern och ung-
domar i deras tillväxt samt i deras
fysiska, psykiska och sociala
utveckling genom att använda de
metoder, tillbehör och material
som används i vårdarbetet.
beaktar de åldersrelaterade sär-
dragen samt familjesituationen
(bl.a. medias möjligheter och hot,
hot om våld i familjen och närre-
stöder initiativrikt som medlem i
arbetsgruppen barn i skolåldern
och ungdomar i deras tillväxt
samt i deras fysiska, psykiska och
sociala utveckling genom att
använda de metoder, tillbehör
och material som används i vård-
arbetet.
beaktar de åldersrelaterade sär-
dragen samt familjesituationen
(bl.a. medias möjligheter och hot,
stöder initiativrikt och målinriktat
som medlem i arbetsgruppen
barn i skolåldern och ungdomar i
deras tillväxt samt i deras fysiska,
psykiska och sociala utveckling.
genom att använda metoder,
tillbehör och material som an-
vänds i vårdarbetet. (bl.a. hot om
våld i familjen och närrelationen
eller skadlig användning av rus-
medel)
beaktar de åldersrelaterade sär-
dragen samt familjesituationen
(bl.a. medias möjligheter och
hot,hot om våld i familjen och
lationen eller skadlig användning
av rusmedel)
hot om våld i familjen och närre-
lationen eller skadlig användning
av rusmedel)
närrelationen eller skadlig an-
vändning av rusmedel)
främjar hälsa och välfärd för barn
i skolåldern och ungdomar ge-
nom att använda sig av medel att
främja hälsa och välfärd (t.ex
metoder för hälsofostran).
främjar initiativrikt hälsa och
välfärd för barn i skolåldern och
ungdomar genom att använda sig
av medel att främja hälsa och
välfärd(t.ex metoder för hälso-
fostran).
främjar initiativrikt och målinrik-
tat hälsa och välfärd för barn i
skolåldern och ungdomar genom
att mångsidigt använda sig av
medel att främja hälsa och väl-
färd(t.ex metoder för hälsofost-
ran).
främjar med sin egen verksamhet
en gynnsam tillväxt- och inlär-
ningsmiljö för barn i skolåldern
och ungdomar
främjar med sin egen verksamhet
en gynnsam tillväxt- och inlär-
ningsmiljö för barn i skolåldern
och ungdomar och ger några
utvecklingsförslag
främjar med sin egen verksamhet
en gynnsam tillväxt- och inlär-
ningsmiljö för barn i skolåldern
och ungdomar samt ger
mångsidiga utvecklingsförslag
handleder och stöder barn i skol-
åldern och ungdomar i att ut-
trycka sig själva, i användning av
media och i kreativ verksamhet
handleder och stöder målinriktat
barn i skolåldern och ungdomar i
att uttrycka sig själva , i använd-
ning av media och i kreativ verk-
samhet
handleder och stöder barn i skol-
åldern och ungdomar i att ut-
trycka sig själva, i användning av
media och i kreativ verksamhet
på ett helhetsinriktat sätt och
beaktar individens och gruppens
behov och målsättningar
handleder grupper av barn i skol-
åldern samt ungdomsgrupper
handleder grupper av barn i skol-
åldern samt ungdomsgrupper så
att han/hon stöder interaktionen
mellan gruppmedlemmarna
handleder grupper av barn i skol-
åldern samt ungdomsgrupper så
att han/hon beaktar de faktorer
som inverkar på gruppens verk-
samhet. Stöder aktivt interaktion-
en mellan gruppmedlemmarna
stöder som medlem i arbetsgrup-
pen barn i skolåldern och ung-
domar i skolgången och i svårig-
heter under skolgången
stöder initiativrikt barn i skolål-
dern och ungdomar i skolgången
och i svårigheter under skol-
gången
stöder självständigt barn i skolål-
dern och ungdomar i skolgången
och i svårigheter under skol-
gången samt verkar målinriktat
tillsammans med olika samar-
betsparter
Vård, fostran och
rehabilitering av
barn som är
sjuka och i behov
av särskilt stöd
identifierar faktorer som hotar
barnets, den ungas och familjens
hälsa och välfärd samt behov av
specialstöd och stöder dem som
medlem i arbetsgruppen
identifierar faktorer som hotar
barnets, den ungas och familjens
hälsa och välfärd samt behov av
specialstöd och stöder dem
identifierar faktorer som hotar
barnets, den ungas och familjens
hälsa och välfärd samt behov av
specialstöd och stöder dem samt
handleder dem i att uppsöka hjälp
och hänvisar dem vid behov till
samarbetsparter
identifierar barnets och den ungas
fysiska, psykiska och sociala
behov i anslutning till tillväxt och
utveckling och bemöter dessa för
identifierar barnets och den ungas
fysiska, psykiska och sociala
behov i anslutning till tillväxt och
utveckling. Utreder med vilka
identifierar barnets och den ungas
fysiska, psykiska och sociala
behov i anslutning till tillväxt och
utveckling. Bedömer stödets
sin del
medel barnet, den unga och fa-
miljen ska stödas
betydelse för utvecklingen och
utreder med vilka medel barnet,
den unga och familjen ska stödas
förbereder barnet och den unga
för de mest allmänna undersök-
ningarna, åtgärderna och olika
terapier samt stöder barnet, den
unga och familjen under dessa
förbereder självständigt och mål-
inriktat barnet och den unga för
de mest allmänna undersökning-
arna, åtgärderna och olika tera-
pier samt stöder barnet, den unga
och familjen under dessa
förbereder självständigt och mål-
inriktat barnet och den unga för
de mest allmänna undersökning-
arna, åtgärderna och olika tera-
pier, stöder barnet, den unga och
familjen under dessa samt infor-
merar om sin verksamhet och
begrundar utvecklingsidéer
identifierar barnets, den ungas
och familjens sociala problem
(inkl. hot om våld i familjen och
närrelationen eller skadlig an-
vändning av rusmedel) och ger
dem som medlem i arbetsgruppen
hjälp att klara av dem
identifierar barnets, den ungas
och familjens sociala problem
(inkl. hot om våld i familjen och
närrelationen eller skadlig an-
vändning av rusmedel) samt ger
dem stöd och hjälp att klara av
detta. Uppmuntrar dem att söka
hjälp
identifierar mångsidigt barnets,
den ungas och familjens sociala
problem (inkl. hot om våld i
familjen och närrelationen eller
skadlig användning av rusmedel)
samt ger dem målinriktad hjälp
och stöd att klara av detta. Upp-
muntrar dem att söka hjälp
möter inom närvårdarens an-
svarsområde barnets, den ungas
och familjens behov av särskilt
stöd och informerar arbetsgrup-
pen.
__________________________
Vårdar barnens och ungdomar-
nas sjukdomar utgående från
vårdarbetets process och informe-
rar enligt sitt eget ansvarsområ-
dearbetsgruppen. Arbetar i vår-
den av det sjuka barnet och den
unga genom att följa vårdarbetets
värdegrund.
söker i arbetsgemenskapen lös-
ningar och stöd för barnets, den
ungas och familjens behov av
särskilt stöd.
_________________________
Vårdar barnens och ungdomarnas
sjukdomar utgående från vårdar-
betets process och värdegrund
samt informerar om sitt arbete
,enligt vårdplanen och sitt eget
ansvarsområde , arbetsgruppen.
söker individuella lösningar och
multiprofessionellt stöd för bar-
nets, den ungas och familjens
behov av särskilt stöd.
__________________________
Vårdar barnens och ungdomarnas
sjukdomar utgående från vårdar-
betets process och värdegrund
.Informerar, helhetsbetonat om
sitt arbete enligt vårdplanen och
sitt eget ansvarsområde i olika
miljöer.
vårdar självständigt de vanligaste
infektionssjukdomarna och före-
bygger att de sprids
vårdar självständigt de vanligaste
infektionssjukdomarna och före-
bygger att de sprids samt handle-
der vid behov familjen till nog-
grannare undersökningar
vårdar självständigt de vanligaste
infektionssjukdomarna, förebyg-
ger att de sprids, och anvisar vid
behov familjen till noggrannare
undersökningar samt ger förslag
till förbättring för att utveckla det
aseptiska arbetet
följer doseringsanvisningen för
läkemedlet och genomför barnets
och den ungas läkemedelsbe-
handling enligt instruktionerna.
Observerar som medlem i arbets-
gruppen effekterna och biverk-
ningarna av läkemedlet och in-
formerar arbetsgruppen om dessa
följer doseringsanvisningen för
läkemedlet och genomför barnets
och den ungas läkemedelsbe-
handling enligt instruktionerna.
Observerar effekterna och bi-
verkningarna av läkemedlet och
informerar arbetsgruppen om
dessa
följer doseringsanvisningen för
läkemedlet och genomför barnets
och den ungas läkemedelsbe-
handling enligt instruktionerna.
Observerar effekterna och bi-
verkningarna av läkemedlet och
informerar självständigt arbets-
gruppen om dessa
använder ett rehabiliterande ar-
betssätt för stöd av barnet, den
använder målinriktat ett rehabili-
terande arbetssätt för stöd av
använder målinriktat ett rehabili-
terande arbetssätt för stöd av
unga och familjen
barnet, den unga och familjen
barnet, den unga och familjen
samt utvärderar dess betydelse
för utvecklingen
använder och underhåller hjälp-
medel enligt medföljande in-
struktioner samt handleder barnet
och den unga i användningen av
dem
använder och underhåller hjälp-
medel enligt medföljande in-
struktioner samt handleder och
motiverar barnet och den unga i
en ändamålsenlig användning av
dem
använder och underhåller hjälp-
medel enligt medföljande in-
struktioner samt handleder och
motiverar barnet och den unga i
en ändamålsenlig användning av
dem och förstår betydelsen av
dem när det gäller att främja
funktionsförmågan
Stöd för familjen
hjälper familjen att klara sig i
vardagen genom att använda
några metoder för familjearbete
(t.ex. hemvård, matlagning,
barnskötsel och stöd för föräldra-
skap).
ger familjen hjälp och stöd att
klara sig i vardagen genom att
använda metoder för familjear-
bete.
ger familjen mångsidigt stöd och
hjälp att klara sig i vardagen
genom att använda metoder för
familjearbete.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om
barns och ung-
domars vård,
fostran och ut-
veckling
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om den historiska grunden
för vård och fostran av barn och
unga
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om den historiska grunden
för vård och fostran av barn och
unga och motiverar i huvuddrag
dess betydelse i utvecklandet av
vård- och fostringsarbetet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om den historiska grunden
för vård och fostran av barn och
unga och motiverar dess bety-
delse i utvecklandet av vård- och
fostringsarbetet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om författningar, föreskrif-
ter och verksamhetsprinciper för
vård och fostran av barn och
unga
motiverar sin verksamhet med
författningar , förskrifter och
verksamhetsprinciper för vård
och fostran av barn och unga
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med författningar, före-
skrifter och verksamhetsprinciper
för vård och fostran av barn och
unga
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om principerna för ett barn-
och familjecentrerat arbete
motiverar sin verksamhet med
principerna för ett barn- och
familjecentrerat arbete
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med principerna för ett
barn- och familjecentrerat arbete
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om barnets och den ungas
psykiska och sociala utveckling
och om faktorer som har en cen-
tral inverkan på utvecklingen
motiverar sin verksamhet med
kunskap om barnets och den
ungas psykiska och sociala ut-
veckling och om faktorer som har
en central inverkan på utveckl-
ingen
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om barnets
och den ungas psykiska och soci-
ala utveckling och om faktorer
som har en central inverkan på
utvecklingen
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om grunderna för planen för
småbarnsfostran samt om meto-
der och innehållsmässiga inrikt-
ningar inom småbarnsfostran
motiverar sin verksamhet utgå-
ende från grunderna för planen
för småbarnsfostran samt meto-
der och innehållsmässiga inrikt-
ningar inom småbarnsfostran
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet utgående från grunderna
för planen för småbarnsfostran
samt metoder och innehållsmäss-
iga inriktningar inom småbarns-
fostran
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om grunderna för undervis-
ningen i för- och grundskolan
motiverar sin verksamhet med
kunskap om grunderna för
undervisningen i för- och grund-
skolan
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med grunderna för under-
visningen i för- och grundskolan
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om det centrala innehållet i
de vanligaste formerna av alter-
nativ pedagogik
utnyttjar och motiverar sin verk-
samhet med kunskap om möjlig-
heterna att i olika miljöer an-
vända de vanligaste formerna av
alternativ pedagogik
utnyttjar och motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
kunskap om möjligheterna att i
olika miljöer använda de vanlig-
aste formerna av alternativ peda-
gogik
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om uppväxt-, ochverksam-
hetsmiljöns betydelse för barnets
och den ungas tillväxt och ut-
veckling
_________________________
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om processer i vårdarbetet
och fostran samt metoder, tillbe-
hör och material i vård och om-
sorg
motiverar sin verksamhet med
kunskap om den fysiska, psy-
kiska och sociala uppväxt-, och
verksamhetsmiljöns betydelse för
barnets och den ungas tillväxt
och utveckling
______________________________
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om processer i vårdarbetet
och fostran samt motiverar sin
verksamhet med kunskap gäl-
lande metoder, tillbehör och
material i vård och omsorg ge-
nom att beakta barnets och den
ungas åldersrelaterade särdrag
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om den
fysiska, psykiska och sociala
uppväxt-, och verksamhetsmil-
jöns betydelse för barnets och
den ungas tillväxt och utveckling
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om processer i vårdarbetet
och fostran samt motiverar sin
verksamhet med kunskap gäl-
lande metoder, tillbehör och
material i vård och omsorg ge-
nom att beakta barnets och den
ungas åldersrelaterade särdrag.
Delar med sig av sitt kunnande
enligt ansvarsområde till arbets-
gruppen.
använder sig i sitt arbete av prin-
ciperna för ett multiprofessionellt
team och nätverksarbete
motiverar sin verksamhet med
principerna för ett multiprofess-
ionellt team och nätverksarbete
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med principerna för ett
multiprofessionellt team och
nätverksarbete
Behärskande av
kunskap om
främjande av
barns och ung-
domars hälsa och
välfärd
känner till tjänsterna för barn,
unga och familjer samt utkomst-
skyddet. Redogör för tjänsterna
och förmånerna i bekanta klient-
situationer
utnyttjar och motiverar sin verk-
samhet med kunskap om service-
systemet för barn, unga och fa-
miljer samt om utkomstskyddet
utnyttjar och motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
kunskap om servicesystemet för
barn, unga och familjer samt om
utkomstskyddet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om barnskyddets verksam-
hetsprinciper i olika arbetsmiljöer
motiverar sin verksamhet med
kunskap om barnskyddets verk-
samhetsprinciper och arbetsruti-
ner i olika arbetsmiljöer.
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om barn-
skyddets verksamhetsprinciper
och med centrala arbetsrutiner
som tillämpas i olika arbetsmil-
jöer
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om barnets, den ungas och
familjens sociala problem och om
stöd för att klara av dem
motiverar sin verksamhet med
kunskap om barnets, den ungas
och familjens sociala problem
och om stöd för att klara av dem
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om barnets,
den ungas och familjens sociala
problem och om stöd för att klara
av dem
_________________________
använder sig i sitt arbete av kun-
skap gällande barnets och den
ungas anatomi, fysiologi och
hälsofostran (t.ex stöd för hjärn-
hälsan)
__________________________
använder sig i sitt arbete av kun-
skap gällande barnets och den
ungas anatomi, fysiologi och
hälsofostran (t.ex stöd för hjärn-
hälsan) och motiverar sitt arbete
med dessa
använder sig i sitt arbete av kun-
skap gällande barnets och den
ungas anatomi, fysiologi och
hälsofostran (t.ex stöd för hjärn-
hälsan).Motiverar konkret sitt
arbete med dessa och söker aktivt
efter tilläggsinformation.
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om innehåll och metoder i
arbete som främjar barnets och
den ungas hälsa och välfärd och
förebygger problem
motiverar sin verksamhet med
kunskap om innehåll och metoder
i arbete som främjar barnets och
den ungas hälsa och välfärd och
förebygger problem
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om innehåll
och metoder i arbete som främjar
barnets och den ungas hälsa och
välfärd och förebygger problem
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om betydelsen av ett asep-
tiskt arbetssätt i vård- och fost-
ringsarbete
motiverar sitt arbete med kun-
skap om principerna och författ-
ningarna för ett aseptiskt arbets-
sätt
motiverar sin verksamhet
mångsidigt med kunskap om
principerna och författningarna
för ett aseptiskt arbetssätt
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om kostrekommendationer
och specialdieter för barn (inkl.
amning) och unga
motiverar sin verksamhet med
kunskap om kostrekommendat-
ioner och specialdieter för barn
(inkl. amning) och unga
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om kostre-
kommendationer och specialdie-
ter för barn (inkl. amning) och
unga
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om sjukdomar hos barn och
unga i olika åldrar och om vården
av dem
motiverar sin verksamhet med
kunskap om sjukdomar hos barn
och unga i olika åldrar och om
vården av dem
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om sjuk-
domar hos barn och unga i olika
åldrar och om vården av dem på
basis av officiella vårdrekom-
mendationer
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om särdrag i läkemedelsbe-
handlingen för barn och unga
motiverar sin verksamhet med
kunskap om särdrag i läkeme-
delsbehandlingen för barn och
unga
motiverar sin verksamhet med
kunskap om särdrag i läkeme-
delsbehandlingen för barn och
unga och om olika effekter och
följder som läkemedlen orsakar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om särdrag gällande vården
av döende barn och unga och
stöd för familjen
motiverar sin verksamhet med
kunskap om särdrag gällande
vården av döende barn och unga
och stöd för familjen
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om särdrag
gällande vården av döende barn
och unga och stöd för familjen.
Beaktar familjens särskilda behov
och övertygelse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de vanligaste behoven
av stöd hos barn och unga samt
om specialpedagogiska metoder
och rehabiliteringsmetoder som
kan vara till hjälp.
Identifierar i sitt arbete förekomst
av våld i familjen och närrelat-
ionen och handleder i att söka
hjälp med stöd av arbetsgruppen
motiverar sin verksamhet med
kunskap om de vanligaste beho-
ven av stöd hos barn och unga
samt om specialpedagogiska
metoder och rehabiliteringsme-
toder som kan vara till hjälp.
Beaktar i sitt arbete hot om våld i
familjen och närrelationen och
missbruksproblem, handleder i
att söka hjälp och informerar
arbetsgruppen om detta
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om de van-
ligaste behoven av stöd hos barn
och unga samt om specialpeda-
gogiska metoder och rehabilite-
ringsmetoder som kan vara till
hjälp. Beaktar i sitt arbete hot om
våld i familjen och närrelationen
och missbruksproblem, handleder
i att söka hjälp och behandlar
saken enligt arbetsgruppens an-
visningar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om familjearbete, dess for-
mer, innehåll och metoder
motiverar sin verksamhet med
kunskap om familjearbete, dess
former, innehåll och metoder
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om familje-
arbete, dess centrala former,
innehåll och metoder i olika ar-
betsmiljöer
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika kulturer och om
mångkulturalism
motiverar sin verksamhet med
kunskap om olika kulturer och
om mångkulturalism
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om olika
kulturer och om mångkulturalism
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom den egna branschen,
produktifiering av kunnandet och
den inre företagsamhetens bety-
delse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom den
egna branschen, produktifiering
av sitt kunnande och arbetar
enligt principerna för inre före-
tagsamhet
använder sig mångsidigt i sitt
arbete av kunskap om företa-
gande inom den egna branschen,
produktifiering av sitt kunnande
och arbetar enligt principerna för
inre företagsamhet
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete.
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar klienterna på finska och
klarar sig behjälpligt på svenska
samt på ett främmande språk i
servicesituationen
betjänar klienterna på finska och
sköter servicesituationen på
svenska samt på ett främmande
språk
betjänar klienterna på finska och
sköter smidigt servicesituationen
på svenska samt på ett främ-
mande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar klienterna på svenska
och finska och klarar sig behjälp-
ligt på ett främmande språk i
servicesituationen
betjänar klienterna på svenska
och finska samt sköter servicesi-
tuationen på ett främmande språk
betjänar klienterna på svenska
och finska och sköter smidigt
servicesituationen på ett främ-
mande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt klarar
sig behjälpligt på ett annat språk i
servicesituation
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjäpligt på det andra inhemska
språket
betjänar klienterna på finska eller
svenska samt sköter smidigt
servicesituationen på det andra
inhemska språket och på ett
främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa klienten vidare på ett annat
språk i en servicesituation.
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket klienterna på finska eller
svenska samt sköter smidigt
servicesituationen på ett annat
språk.
på ett främmande
språk
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
identifierar sina starka sidor och
sina utvecklingsbehov samt stäl-
ler upp mål för sin yrkesmässiga
utveckling
identifierar sina starka sidor och
sina utvecklingsbehov samt stäl-
ler upp mål för sin yrkesmässiga
utveckling
identifierar sina starka sidor och
sina utvecklingsbehov samt stäl-
ler mångsidigt och motiverat upp
mål för sin yrkesmässiga utveckl-
ing
tar emot och ger respons och
ändrar sin verksamhet på basis av
den samt utvärderar sitt eget
kunnande
begär och tar emot respons och
ändrar sin verksamhet på basis av
den samt utvärderar sitt eget
kunnande
begär och tar emot respons och
ändrar sin verksamhet på basis av
den samt utvärderar sitt eget
kunnande mångsidigt och moti-
verat
Interaktion och
samarbete
agerar med stöd av arbetsgruppen
vänligt, sakligt och målinriktat i
olika interaktionssituationer till-
sammans med barnet, den unga
och familjen samt arbetsgruppen
agerar vänligt, sakligt och målin-
riktat i olika interaktionssituat-
ioner tillsammans med barnet,
den unga och familjen samt ar-
betsgruppen
agerar vänligt, sakligt och målin-
riktat i olika interaktionssituat-
ioner tillsammans med barnet,
den unga och familjen samt ar-
betsgruppen och utvärderar sin
egen interaktionsförmåga
Yrkesetik
agerar enligt de etiska principer-
na, lagarna och bestämmelserna
för social- och hälsovårds-
branschen samt det humanistiska
och pedagogiska området
motiverar sin verksamhet utgå-
ende från de etiska principerna,
lagarna och bestämmelserna för
social- och hälsovårdsbranschen
samt det humanistiska och peda-
gogiska området
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet utgående från de etiska
principerna, lagarna och bestäm-
melserna för social- och hälso-
vårdsbranschen samt det human-
istiska och pedagogiska området
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
arbetar ergonomiskt riktigt och
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
använder ergonomiskt riktiga
arbetssätt och förebygger olyckor
och skador som förorsakas av
arbetet
arbetar ergonomiskt riktigt och
utnyttjar klientens resurser och
hjälpmedel samt utvecklar den
ergonomiska funktionaliteten i
arbetsmiljön
arbetar enligt författningar, be-
stämmelser och verksamhetsprin-
ciper för klientens säkerhet, den
egna arbetshälsan och arbetar-
skyddet
motiverar sin verksamhet utgå-
ende från författningar, bestäm-
melser och verksamhetsprinciper
för klientens säkerhet, den egna
arbetshälsan och arbetarskyddet
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet utgående från författning-
ar, bestämmelser och verksam-
hetsprinciper för klientens säker-
het, den egna arbetshälsan och
arbetarskyddet
förebygger olyckor och andra
hälsorisker
förebygger olyckor och andra
hälsorisker genom att beakta
barnets och den ungas utveckl-
ingsnivå
förebygger olyckor och andra
hälsorisker genom att beakta
barnets och den ungas utveckl-
ingsnivå samt utvecklar omgiv-
ningen så att den blir säkrare
behärskar grundläggande åter-
upplivning av barn och unga samt
första hjälpen.
behärskar grundläggande åter-
upplivning av barn och unga samt
första hjälpen även i specialsitu-
ationer.
behärskar grundläggande åter-
upplivning av barn och unga samt
första hjälpen även i specialsitu-
ationer och vet hur man ska upp-
datera färdigheterna i första hjälp.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i vård och fostran av barn och unga i ett
yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i olika mil-
jöer inom barn och ungas vård och fostran t.ex. på ett daghem eller i en skola eller vid en barn-
skyddsenhet, på ett sjukhus eller i hemvård eller i familjearbete. Omfattningen av arbetet är tillräck-
lig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkes-
skicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.7 KOMPETENSOMRÅDET FÖR MENTALHÄLSOARBETE OCH
MISSBRUKARVÅRD OBLIGATORISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.7.1 Mentalhälsoarbete och missbrukarvård
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
arbeta enligt värdegrunden, lagar, föreskrifter, verksamhetsprinciperna, och vårdrekom-
mendationerna för social- och hälsovårdsbranschen
med sin verksamhet främja mental hälsa och ett rusmedelsfritt liv, för sin del förebygga att
problem uppstår samt stärka mental- och missbrukarvårdsklientens ställning
utvärdera mental- och missbrukarvårdsklientens funktionsförmåga, förmåga att klara av ak-
tiviteterna i det dagliga livet och behov av hjälp
utforma, genomföra och utvärdera mental- och missbrukarvårdsklientens vård-, service- el-
ler rehabiliteringsplan
främja mental- och missbrukarvårdsklientens hälsa och livskontroll samt förebygga fak-
torer som hotar säkerheten
använda sig av vård- och rehabiliteringsmetoder inom mentalhälsoarbetet och missbrukar-
vården för personer i olika åldrar i olika verksamhetsmiljöer
genomföra och handleda mental- och missbrukarvårdsklientens läkemedelsbehandling
ha omsorg om sin egen hälsa, sitt arbetarskydd och sin arbetstrivsel
fungera ergonomiskt
använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärdera sitt eget kunnande.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering, ge-
nomförande och
utvärdering av
mentalvårdsklien-
tens eller -
patientens eller
missbrukarvårds-
klientens vård
eller rehabilitering
utvärderar funktionsförmågan,
förmågan att klara av aktiviteter i
det dagliga livet samt behovet av
hjälp för mentalvårdsklienter
eller -patienter eller missbrukar-
vårdsklienter i olika åldrar och
med olika bakgrund samt gör
detta tillsammans med klienten
eller patienten och hans/hennes
närmaste och arbetsgruppen
utvärderar funktionsförmågan,
förmågan att klara av aktiviteter i
det dagliga livet samt behovet av
hjälp för mentalvårdsklienter
eller -patienter eller missbrukar-
vårdsklienter i olika åldrar och
med olika bakgrund samt gör
detta tillsammans med klienten
eller patienten och hans/hennes
närmaste och arbetsgruppen.
Beaktar klientens eller patientens
biopsykosociala helhet
utvärderar mångsidigt och moti-
verande funktionsförmågan,
förmågan att klara av aktiviteter i
det dagliga livet samt behovet av
hjälp för mentalvårdsklienter
eller -patienter eller missbrukar-
vårdsklienter i olika åldrar och
med olika bakgrund samt gör
detta tillsammans med klienten
eller patienten och hans/hennes
närmaste och arbetsgruppen.
Beaktar klientens eller patientens
biopsykosociala helhet
identifierar klientens eller patien-
tens behov av vård, service och
rehabilitering samt gör som med-
lem i arbetsgruppen upp en plan,
som han/hon genomför och ut-
värderar
identifierar klientens eller patien-
tens behov av vård, service och
rehabilitering samt gör som med-
lem i arbetsgruppen upp en plan,
som han/hon ansvarsfullt genom-
för och utvärderar
identifierar klientens eller patien-
tens behov av vård, service och
rehabilitering samt gör som med-
lem i arbetsgruppen upp en plan,
som han/hon ansvarsfullt och
initiativrikt genomför och utvär-
derar
Ekonomisk och
kvalitativ verk-
samhet
svarar för sin del och med stöd av
arbetsgruppen för klient- eller
patientdokumenten så att kvali-
teten i mentalvårds- och miss-
brukarvårdsarbetet samt klientens
eller patientens och arbetstaga-
rens rättsskydd uppfylls
svarar för sin del och som med-
lem i arbetsgruppen för klient-
eller patientdokumenten så att
kvaliteten i mentalvårds- och
missbrukarvårdsarbetet samt
klientens eller patientens och
arbetstagarens rättsskydd upp-
fylls
svarar för sin del smidigt för
klient- eller patientdokumenten
så att kvaliteten i mentalvårds-
och missbrukarvårdsarbetet samt
klientens eller patientens och
arbetstagarens rättsskydd upp-
fylls
arbetar kostnadsmedvetet i ar-
betsgruppen och följer kvalitets-
rekommendationerna för verk-
samhetsmiljön
arbetar kostnadsmedvetet och
agerar enligt kvalitetsrekommen-
dationerna för verksamhetsmiljön
arbetar kostnadsmedvetet och
följer kvalitetsrekommendation-
erna för verksamhetsmiljön samt
utvärderar och utvecklar vård-
och omsorgsarbetets kvalitet
genom att framlägga förslag till
utveckling
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet.
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete.
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt eget kun-
nande.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Användning av
vård- och rehabi-
literingsmetoder
inom mentalhäl-
soarbetet och
missbrukarvår-
den i olika verk-
samhetsmiljöer
stöder på ett hälso- och välfärds-
främjande sätt klientens eller
patientens livskontroll och för-
måga att klara av aktiviteterna i
det dagliga livet (t.ex. livsmiljö,
nutrition, hygien, intressen, mot-
ion, vila, använda media)
stöder klientens eller patientens
livskontroll, delaktighet och
förmåga att klara av aktiviteterna
i det dagliga livet på ett hälso-
och välfärdsfrämjande sätt och
utgående från hans/hennes resur-
ser
stöder klientens eller patientens
livskontroll, delaktighet och
förmåga att klara av aktiviteterna
i det dagliga livet på ett hälso-
och välfärdsfrämjande sätt och
utgående från hans/hennes resur-
ser. Arbetar individuellt och
ansvarsfullt
stöder mentalvårdsklientens eller
-patientens eller missbrukar-
vårdsklientens trygghet, sociala
färdigheter och relationer
stöder mentalvårdsklientens eller
-patientens eller missbrukar-
vårdsklientens trygghet, sociala
färdigheter och relationer så att
han/hon även beaktar nätverk av
de närstående
stöder individuellt, kreativt och
aktivt mentalvårdsklientens eller
-patientens eller missbrukar-
vårdsklientens trygghet, sociala
färdigheter och relationer så att
han/hon även beaktar nätverk av
de närstående
inleder, upprätthåller och avslutar
ett samarbets- eller vårdförhål-
lande med mentalvårdsklienten
eller -patienten eller med miss-
brukarvårdsklienten
inleder, upprätthåller och avslutar
ansvarsfullt ett samarbets- eller
vårdförhållande med mental-
vårdsklienten eller -patienten
eller med missbrukarvårdsklien-
ten
agerar aktivt och ansvarsfullt vid
inledning, upprätthållande och
avslutande av ett individuellt
samarbets- eller vårdförhållande
med mentalvårdsklienten eller -
patienten eller med missbrukar-
vårdsklienten
planerar och handleder terapeu-
tiska och rehabiliterande grup-
paktiviteter med stöd av arbets-
gruppen
planerar och handleder terapeu-
tiska och rehabiliterande grup-
paktiviteter
planerar och handleder kreativt
terapeutiska och rehabiliterande
gruppaktiviteter
informerar och dokumenterar
sina observationer samt sin egen
verksamhet
informerar och dokumenterar
aktivt sina observationer samt sin
egen verksamhet
informerar och dokumenterar
mångsidigt och aktivt sina obser-
vationer samt sin egen verksam-
het
använder sig av arbetshandle-
dande anvisningar
söker sig till arbetshandledande
diskussioner och använder sig av
dem i sitt arbete
söker sig aktivt till arbetshandle-
dande diskussioner och använder
sig av dem vid utveckling av sin
yrkesmässiga och personliga
tillväxt
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder med stöd av arbets-
gruppen klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste an-
svarsfullt i frågor gällande an-
vändning, förvaring, förstöring av
läkemedel samt i förnyande av
recept
observerar med stöd av arbets- observerar effekter och samver- observerar effekter och samver-
gruppen effekter och samverkan
av läkemedel samt samarbetar
med patienten eller klienten för
att identifiera de mest allmänna
skade- och biverkningarna, om
vilka han/hon informerar arbets-
gruppen
kan av läkemedel samt samarbe-
tar med patienten eller klienten
för att identifiera de mest all-
männa skade- och biverkningarna
och informerar arbetsgruppen om
sina observationer
kan av läkemedel samt samarbe-
tar med patienten eller klienten
för att identifiera de mest all-
männa skade- och biverkningarna
och informerar självständigt samt
både muntligt och skriftligt ar-
betsgruppen om sina observat-
ioner
agerar enligt principerna för
hållbar utveckling.
agerar enligt principerna för
hållbar utveckling.
agerar självständigt enligt princi-
perna för hållbar utveckling.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om vård
och rehabilitering
av en mental-
vårds- eller miss-
brukarvårdsklient
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om mentalhälsoarbetets och
missbrukarvårdens servicesy-
stem, författningar, bestämmelser
och vårdrekommendationer
motiverar sin verksamhet med
kunskap om mentalhälsoarbetets
och missbrukarvårdens service-
system, författningar, bestämmel-
ser och vårdrekommendationer
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om mental-
hälsoarbetets och missbrukarvår-
dens servicesystem, författningar,
bestämmelser och vårdrekom-
mendationer
identifierar särdrag i sin egen
samarbets- eller vårdrelation och
faktorer som inverkar på den
(empati, överföring, motöverfö-
ring, distans, motstånd, tillit, att
lyssna, personlighetens struktur
och funktion)
identifierar de centrala särdragen
i sin egen samarbets- eller vårdre-
lation och faktorer som inverkar
på den
begrundar och motiverar särdra-
gen i sin egen samarbets- eller
vårdrelation och faktorer som
inverkar på den
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om terapeutiska och rehabi-
literande grupper och om kreativa
verksamhetsmetoder
motiverar sin verksamhet med
kunskap om terapeutiska och
rehabiliterande grupper, kreativa
verksamhetsmetoder och om
faktorer som påverkar gruppens
verksamhet
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om faktorer
som påverkar gruppens verksam-
het, olika terapeutiska och rehabi-
literande grupper och kreativa
verksamhetsmetoder och deras
terapeutiska betydelse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika kulturer och
mångkulturalism samt medias
möjligheter och hot
motiverar sin verksamhet med
kunskap om olika kulturer och
mångkulturalism och använder i
sitt arbete kunskap om medias
möjligheter och hot
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om olika
kulturer och mångkulturalism och
använder mångsidigt i sitt arbete
kunskap om medias möjligheter
och hot
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om psykiska störningar,
sjukdomar, personlighetsstör-
ningar, kriser, sociala problem
(inkl. utslagning, dåligt bemö-
tande, familje- och närrelations-
våld) samt missbruks- och bero-
endeproblem hos personer i olika
åldrar
motiverar sin verksamhet med
kunskap om centrala psykiska
störningar, sjukdomar, personlig-
hetsstörningar, kriser, sociala
problem samt missbruks- och
beroendeproblem hos personer i
olika åldrar
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om psy-
kiska störningar, sjukdomar,
personlighetsstörningar, kriser,
sociala problem samt missbruks-
och beroendeproblem hos perso-
ner i olika åldrar
visar i olika uppgifter inom lä-
kemedelsbehandling sina kun-
skaper om sjukdomar, läkeme-
delsgrupper, läkemedelsformer,
motiverar sin verksamhet i olika
uppgifter inom läkemedelsbe-
handling med kunskaper om
sjukdomar, läkemedelsgrupper,
motiverar ingående och
mångsidigt sin verksamhet i olika
uppgifter inom läkemedelsbe-
handling med kunskaper om
sätt att ge läkemedel och läkeme-
delsanvändningens särdrag inom
mentalhälsoarbetet och miss-
brukarvården samt om författ-
ningar som reglerar läkemedels-
behandlingen
läkemedelsformer, sätt att ge
läkemedel och läkemedelsan-
vändningens särdrag inom
mentalhälsoarbetet och miss-
brukarvården samt läkemedels-
missbruk inom mentalhälsoarbe-
tet och missbrukarvården samt
om författningar som reglerar
läkemedelsbehandlingen
sjukdomar, läkemedelsgrupper,
läkemedelsformer, sätt att ge
läkemedel och läkemedelsan-
vändningens särdrag inom
mentalhälsoarbetet och miss-
brukarvården samt läkemedels-
missbruk inom mentalhälsoarbe-
tet och missbrukarvården samt
om författningar som reglerar
läkemedelsbehandlingen
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom mentalhälsoarbete
och missbrukarvård, produktifie-
ring av kunnandet och den inre
företagsamhetens betydelse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom
mentalhälsoarbete och miss-
brukarvård, produktifiering av
kunnandet och arbetar enligt
principerna för inre företagsam-
het
utnyttjar mångsidigt i sitt arbete
kunskap om företagande inom
mentalhälsoarbete och miss-
brukarvård, produktifiering av
kunnandet och arbetar enligt
principerna för inre företagsam-
het
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete.
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och klarar sig be-
hjälpligt på svenska samt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och sköter servicesi-
tuationen på svenska samt på ett
främmande språk
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och sköter smidigt
servicesituationen på svenska
samt på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och finska och
klarar sig behjälpligt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och finska och
sköter servicesituationen på ett
främmande språk
betjänar klienter eller patienter på
svenska och finska och sköter
smidigt servicesituationen på ett
främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt klarar
sig behjälpligt på ett annat språk i
servicesituationen
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjälpligt på det andra inhemska
språket
betjänar klienterna eller patien-
terna på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på det andra inhemska språket
och på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa klienten vidare på ett
främmande språk i en servicesi-
tuation.
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket klienterna eller patienter-
na på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på ett annat språk.
språk
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande. Begär handledning vid
behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
arbetar planmässigt och målinrik-
tat samt agerar som medlem i
arbetsgruppen enligt givna anvis-
ningar
arbetar planmässigt och målinrik-
tat och tillämpar sina färdigheter
och agerar smidigt i situationer
som dagligen upprepas
arbetar planmässigt och målinrik-
tat och tillämpar sina färdigheter
och agerar ändamålsenligt och
smidigt i föränderliga situationer
Interaktion och
samarbete
bemöter klienten eller patienten
sakligt och agerar ansvarsfullt i
arbetsgruppen
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd med
interaktiva medel samt agerar
ansvarsfullt och samarbetsvilligt
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd initi-
ativrikt och individuellt med
interaktiva medel. Får god re-
spons av klienterna eller patien-
terna och deras närmaste för sitt
arbete
uttrycker sig begripligt och sak-
ligt både i tal och i skrift
uttrycker sig ändamålsenligt och
tydligt både i tal och i skrift
uttrycker sig själv professionellt
både i tal och i skrift
agerar enligt principerna för en
multiprofessionell samarbets-
grupp
agerar i ett multiprofessionellt
samarbete med övriga aktörer
inom sin bransch och använder
sig i sitt arbete av erhållen re-
spons
idkar multiprofessionellt samar-
bete och agerar problemlösnings-
inriktat tillsammans med perso-
ner som hör till klientens eller
patientens nätverk och utnyttjar
respons som han/hon fått i arbetet
Yrkesetik
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper och motiverar sin
verksamhet med dem
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper och motiverar ingå-
ende sin verksamhet med dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetsskydd
och arbetsplatsens el- och brand-
säkerhetsföreskrifter
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetsskydd
och arbetsplatsens el- och brand-
säkerhetsföreskrifter. Avvärjer
hälsofaror och -olägenheter som
arbetet förorsakar och upprätthål-
ler för sin del ett gott klimat på
arbetsplatsen
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetsskydd
samt arbetsplatsens el- och
brandsäkerhetsföreskrifter.
Avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar. Förebygger på förhand risk-
faktorer som arbetet förorsakar
samt upprätthåller för sin del ett
gott klimat på arbetsplatsen samt
identifierar faktorer som inverkar
skadligt på det
har omsorg om sin egen hälsa, sin
arbetsförmåga, sitt arbetsskydd
och sin arbetstrivsel
har omsorg om sin egen hälsa
och främjar sin egen hälsa och
arbetstrivsel
har omsorg om sin egen hälsa
och främjar sin egen hälsa och
arbetstrivsel samt motiverar deras
betydelse
bemöter som medlem i arbets-
gruppen patienter eller klienter
som uppträder hotfullt (inkl. hot
om våld i familjen och närrelat-
ionen) och känner till arbetsge-
menskapens verksamhetsprinci-
per
bemöter patienter eller
klienter som uppträder hotfullt
(inkl. hot om våld i familjen och
närrelationen) och tillämpar ar-
betsgemenskapens verksamhets-
principer
förebygger hotfulla situationer
samt bemöter patienter eller kli-
enter som uppträder hotfullt (inkl.
hot om våld i familjen och närre-
lationen) och tillämpar arbetsge-
menskapens verksamhetsprinci-
per
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i mentalhälsoarbete och missbrukarvård i
ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en
enhet inom mentalhälsoarbete eller missbrukarvården. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att
det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, fö-
remålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.8 KOMPETENSOMRÅDET FÖR SJUKVÅRD OCH OMSORG
OBLIGATORISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.8.1 Sjukvård och omsorg
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
arbeta enligt värdegrunden, lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciperna för social- och
hälsovårdsbranschen
som medlem av en arbetsgrupp göra upp en klientinriktad skriftlig plan som främjar klien-
tens eller patientens sjukvård och omsorg
bedöma klientens eller patientens resurser tillsammans med honom/henne och stöda denna
att främja hälsa och välfärd
observera, upprätthålla och främja klientens eller patientens livsfunktioner samt vårda kli-
enter eller patienter som lider av olika sjukdomar
hjälpa och stöda klienterna eller patienterna att självständigt klara av aktiviteterna i det
dagliga livet
förbereda, assistera vid eller utföra vårdåtgäder och undersökningar
genomföra läkemedelsbehandling
handleda klienten eller patienten och hans/hennes närmaste i läkemedelsbehandling och
nutrition
främja klienten eller patienten att klara sig psykosocialt samt ge stöd för att klara av sociala
problem
handleda klienter och patienter att använda social- och hälsovårdens tjänster
välja de arbetsredskap, material och tillbehör som han/hon använder, avvärja hälsorisker i
samband med sitt arbete samt iaktta föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd
använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
arbeta utgående ifrån yrkesetiken
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärdera sitt eget kunnande.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering och
genomförande av
det egna arbetet
planerar sitt arbete utgående från
klienten eller patienten och sin
verksamhetsmiljö så att den pas-
sar för verksamheten
planerar sitt arbete utgående från
klienten eller patienten och upp-
fattar sitt arbete som en helhet
planerar sitt arbete utgående från
klienten eller patienten och beak-
tar särdragen i sin verksamhets-
miljö och förändrar smidigt sin
verksamhet
arbetar planmässigt och målinrik-
tat samt agerar som medlem i
arbetsgruppen enligt givna anvis-
ningar
arbetar planmässigt och målinrik-
tat och agerar smidigt i situation-
er som dagligen upprepas
arbetar planmässigt och målinrik-
tat och agerar ändamålsenligt och
smidigt i föränderliga situationer
Planmässigt ar-
bete
identifierar klientens eller patien-
tens behov av sjukvård, omsorg,
service och rehabilitering. Gör
som medlem av arbetsgruppen
upp en skriftlig plan som utgår
från klienten och som främjar
klientens eller patientens sjuk-
vård och omsorg samt genomför
och utvärderar planen
identifierar klientens eller patien-
tens behov av sjukvård, omsorg,
service och rehabilitering utgå-
ende från klienten och dennes
resurser. Gör som medlem av
arbetsgruppen upp en skriftlig
plan som utgår från klienten och
som främjar klientens eller pati-
entens sjukvård och omsorg;
planen är i enlighet med funkt-
ionsklassificeringen för vårdarbe-
tet eller enligt den gällande pla-
nen för den aktuella verksam-
hetsmiljön. Genomför och utvär-
derar planen enligt givna anvis-
ningar
identifierar mångsidigt klientens
eller patientens behov av sjuk-
vård, omsorg, service och rehabi-
litering utgående från klienten
och dennes resurser. Gör som
medlem av arbetsgruppen upp en
skriftlig plan som utgår från kli-
enten och som främjar klientens
eller patientens sjukvård och
omsorg; planen är i enlighet med
funktionsklassificeringen för
vårdarbetet eller enligt den gäl-
lande planen för den aktuella
verksamhetsmiljön. Genomför
och utvärderar planen självstän-
digt
Ekonomisk och
kvalitativ verk-
samhet
svarar för sin del och som med-
lem av arbetsgruppen för klient-
eller patientdokumenten så att
kvaliteten på sjukvård och om-
sorg samt klientens eller patien-
tens och arbetstagarens rätts-
skydd uppfylls
svarar för sin del och som med-
lem av arbetsgruppen för klient-
eller patientdokumenten så att
kvaliteten på sjukvård och om-
sorg samt klientens eller patien-
tens och arbetstagarens rätts-
skydd uppfylls
svarar för sin del för klient- eller
patientdokumenten så att kvali-
teten på sjukvård och omsorg
samt klientens eller patientens
och arbetstagarens rättsskydd
uppfylls
arbetar som medlem i arbets-
gruppen kostnadsmedvetet och
enligt kvalitetsrekommendation-
erna för verksamhetsmiljön
arbetar kostnadsmedvetet enligt
kvalitetsrekommendationerna för
verksamhetsmiljön
arbetar kostnadsmedvetet och
enligt kvalitetsrekommendation-
erna för verksamhetsmiljön samt
utvärderar och utvecklar kvali-
teten på vård- och omsorgsarbetet
genom att lägga fram förslag till
utveckling
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av sitt kunnande.
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera sitt kunnande
i sitt arbete.
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt kunnande.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
utvärderar som medlem i arbets-
gruppen klientens eller patientens
resurser tillsammans med ho-
nom/henne och stöder ho-
nom/henne att främja hälsa,
trygghet och välfärd
utvärderar klientens eller patien-
tens resurser tillsammans med
honom/henne och stöder ho-
nom/henne att främja hälsa
,trygghet och välfärd
utvärderar klientens eller patien-
tens resurser tillsammans med
honom/henne och stöder ho-
nom/henne initiativrikt och
mångsidigt att främja hälsa,
trygghet och välfärd
Verksamhet i
sjukvårds- och
omsorgsarbete i
olika verksam-
hetsmiljöer (att
ha omsorg om
och observera
livsfunktionerna,
vårda olika sjuk-
domar och främja
hälsa, läkeme-
delsbehandling,
förbereda, assi-
stera vid eller
utföra vårdåtgär-
der och under-
sökningar, lindra
smärta, sörja för
nutritionen, be-
akta hjälpmedel
och ergonomisk
verkamhet, om-
besörja renlighet,
verka som egen-
vårdare, ge psy-
kosocialt stöd,
stöda vid olika
sociala problem,
beakta mångkul-
turalism, ge palli-
ativ vård, välja
arbetsredskap
och material)
observerar klientens eller patien-
tens livsfunktioner och identifie-
rar behov av vård, på basis av
vilka han/hon med stöd av ar-
betsgruppen vårdar klienten eller
patienten
observerar klientens eller patien-
tens livsfunktioner och identifie-
rar behov av vård, på basis av
vilka han/hon som medlem av
arbetsgruppen vårdar klienten
eller patienten
observerar klientens eller patien-
tens livsfunktioner och identifie-
rar behov av vård, på basis av
vilka han/hon helhetsinriktat
vårdar klienten eller patienten
genomför med stöd av arbets-
gruppen sjukvård och omsorg av
klienter eller patienter med de
vanligaste sjukdomarna inom
inremedicin, kirurgi samt inom
infektions-, neurologiska, cancer-
och hud- samt minnessjukdomar-
na
genomför som medlem av ar-
betsgruppen sjukvård och omsorg
av klienter eller patienter med de
vanligaste åkommorna inom
inremedicin, kirurgi samt inom
infektions-, neurologiska, cancer-
och hud- samt minnessjukdomar-
na
genomför sjukvård och omsorg
av klienter eller patienter med de
vanligaste åkommorna inom
inremedicin, kirurgi samt inom
infektions-, neurologiska, cancer-
och hud- samt minnessjukdomar-
na
hjälper och stöder som medlem
av arbetsgruppen
klienten eller patienten att själv-
ständigt klara av aktiviteterna i
det dagliga livet
hjälper och stöder klienten eller
patienten i livskontroll och att
självständigt klara av de aktivite-
terna i det dagliga livet enligt ett
rehabiliterande arbetssätt
hjälper, stöder och handleder
självständigt klienten eller patien-
ten i livskontroll och att själv-
ständigt klara av aktiviteterna i
det dagliga livet enligt ett rehabi-
literande arbetssätt
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder med stöd av arbets-
gruppen klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt,
handleder klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste an-
svarsfullt i frågor gällande an-
vändning, förvaring, förstöring av
läkemedel samt i förnyande av
recept
Verksamhet i
sjukvårds- och
omsorgsarbete i
olika verksam-
hetsmiljöer
observerar med stöd av arbets-
gruppen effekter och samverkan
av läkemedel samt identifierar de
vanligaste skade- och biverk-
ningarna och informerar om dem
i den multiprofessionella arbets-
gruppen
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de vanligaste skade- och bi-
verkningarna och informerar om
dem i den multiprofessionella
arbetsgruppen
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de vanligaste skade- och bi-
verkningarna och informerar om
dem i den multiprofessionella
arbetsgruppen och informerar
självständigt om dem muntligt
och skriftligt i den multiprofess-
ionella arbetsgruppen
förbereder, assisterar vid eller
utför som medlem i arbetsgrup-
pen vårdåtgärder (bl.a. olika
sårbehandlingar, katetrisering,
sondmatning, effektiverad mun-
och fothygien, stomier och
mindre kirurgiska ingrepp) och
undersökningar (såsom att ta
EKG och venöst blodprov)
förbereder, assisterar vid eller
utför vårdåtgärder (bl.a. olika
sårbehandlingar, katetrisering,
sondmatning, effektiverad mun-
och fothygien, stomier och
mindre kirurgiska ingrepp) och
undersökningar (såsom att ta
EKG och venöst blodprov) och
beaktar särdrag hos klienten eller
patienten
förbereder, assisterar vid eller
utför självständigt vårdåtgärder
(bl.a. olika sårbehandlingar, ka-
tetrisering, sondmatning, effekti-
verad mun- och fothygien, sto-
mier och mindre kirurgiska in-
grepp) och undersökningar
(såsom att ta EKG och venöst
blodprov) och beaktar särdrag
hos klienten eller patienten
förbereder som medlem i arbets-
gruppen klienten eller patienten
för undersökning, åtgärd eller
operation och har därefter hand
om grundvården av klienten eller
patienten
förbereder delvis självständigt
klienten eller patienten för under-
sökning, åtgärd eller operation
och har därefter hand om grund-
vården av klienten eller patienten
förbereder självständigt klienten
eller patienten för undersökning,
åtgärd eller operation och har
därefter hand om grundvården av
klienten eller patienten
iakttar klientens eller patientens
smärta samt observerar och lind-
rar klientens eller patientens
smärta med stöd av arbetsgrup-
pen
identifierar klientens eller patien-
tens smärta och använder olika
metoder för att lindra smärtan
identifierar självständigt och
förutser klientens eller patientens
smärta och använder olika meto-
der för att lindra smärtan
utreder som medlem i arbets-
gruppen klientens eller patientens
matvanor (inkl. nivån på använd-
ningen av alkohol) och har om-
sorg om hans/hennes nutrition
samt handleder klienten eller
patienten i hälsosam kost
utreder klientens eller patientens
matvanor (inkl. nivån på använd-
ningen av alkohol) och har om-
sorg om hans/hennes nutrition
samt handleder klienten eller
patienten i hälsosam kost
utreder klientens eller patientens
matvanor (inkl. nivån på använd-
ningen av alkohol) och har hel-
hetsmässigt omsorg om
hans/hennes nutrition samt hand-
leder klienten eller patienten i
hälsosam kost
identifierar som medlem i arbets-
gruppen särdrag i olika klienters
och patienters nutrition (t.ex.
celiaki, diabetes och njursjukdo-
mar), bedömer näringstillståndet
och agerar utgående från detta
identifierar särdrag i olika klien-
ters och patienters nutrition och
bedömer näringstillståndet och
agerar utgående från detta
identifierar särdrag i olika klien-
ters och patienters nutrition, be-
dömer och förutser ett förändrat
näringsstillstånd och agerar utgå-
ende från detta
identifierar som medlem i arbets-
gruppen klientens eller patientens
behov av hjälpmedel och handle-
der i anskaffning och den ergo-
nomiska användning av hjälpme-
del
identifierar klientens eller patien-
tens behov av hjälpmedel och
handleder i anskaffning och den
ergonomiska användning av
hjälpmedel
identifierar klientens eller patien-
tens behov av hjälpmedel och
handleder i anskaffning och den
ergonomiska användning av
hjälpmedel samt förstår deras
betydelse i främjandet av funkt-
ionsförmågan
sörjer i arbetsgruppen för renlig-
het, hälsa och säkerhet i klientens
eller patientens närmiljö
sörjer för renlighet, hälsa, säker-
het och trivsel i klientens eller
patientens närmiljö
sörjer för renlighet, hälsa, säker-
het och trivsel i klientens eller
patientens närmiljö samt beaktar
det estetiska
arbetar på ett tryggt sätt i par
med en egenvårdare och samar-
betar med närståendevårdare med
stöd av arbetsgruppen
tar ansvar för sitt arbete och arbe-
tar som egenvårdare samt samar-
betar med närståendevårdare
tar ansvar för sitt arbete och arbe-
tar som egenvårdare samt stöder
närståendevårdare och samarbetar
med dessa
beaktar i sitt arbete klientens eller
patientens psykosociala resurser
och sociala nätverk samt ger som
medlem i arbetsgruppen ho-
nom/henne handledning i hur
välfärden ska främjas
handleder klienten eller patienten
att dra nytta av sina psykosociala
resurser och sociala nätverk i
främjandet av välfärd
handleder sakkunnigt klienten
eller patienten att dra nytta av
sina psykosociala resurser och
sociala nätverk i främjandet av
välfärd samt känner till grunder-
na för ett familjecentrerat arbete
stöder som medlem i arbetsgrup-
pen klienten eller patienten att
klara av sociala problem (t.ex.
utslagning, ensamhet, dåligt be-
mötande, hot om våld i familjen
och närrelationen och missbruks-
problem)
stöder som medlem i arbetsgrup-
pen klienten eller patienten och
de närstående att klara av sociala
problem samt ingriper i dem så
tidigt som möjligt
stöder klienten eller patienten och
de närstående att klara av sociala
problem samt ingriper i dem så
tidigt som möjligt. Strävar med
sin verksamhet till att förebygga
att sociala problem uppstår samt
handleder klienten eller patienten
att uppsöka experthjälp
identifierar klientens eller patien-
tens behov av social- och hälso-
vårdstjänster och handleder ho-
nom/henne i användning av ser-
vice på en grundnivå
identifierar klientens eller patien-
tens behov av social- och hälso-
vårdstjänster och handleder ho-
nom/henne i användning av
ändamålsenliga tjänster
identifierar klientens eller patien-
tens behov av social- och hälso-
vårdstjänster och ger råd om i
användning av olika alternativa
tjänster
identifierar med stöd av arbets-
gruppen klientens eller patientens
mentalhälsoproblem eller rusme-
delsbruk samt informerar om
dem i den multiprofessionella
arbetsgruppen
identifierar klientens eller patien-
tens eller en närståendes mental-
hälsoproblem eller rusmedels-
bruk och stöder dem att före-
bygga och reducera skadeverk-
ningarna av dem samt informerar
om dem i den multiprofessionella
arbetsgruppen
identifierar klientens eller patien-
tens eller en närståendes mental-
hälsoproblem eller rusmedels-
bruk och stöder dem att före-
bygga och reducera skadeverk-
ningarna av dem samt ger dem
vid behov handledning i att söka
hjälp
arbetar som medlem i arbets-
gruppen tillsammans med klien-
ter och patienter som kommer
från olika kulturer
beaktar i sitt arbete behoven hos
klienter och patienter som kom-
mer från olika kulturer
beaktar i sitt arbete behoven hos
klienter och patienter som kom-
mer från olika kulturer på ett
övergripande sätt
arbetar med stöd av arbetsgrup-
pen på ett tryggt sätt enligt prin-
ciperna för palliativ vård och ger
närstående till en döende männi-
ska stöd i sorgearbetet
arbetar enligt principerna för
palliativ vård och ger närstående
till en döende människa stöd i
sorgearbetet
arbetar enligt principerna för
palliativ vård och stöder profess-
ionellt närstående till en döende
människa i sorgearbetet
väljer som medlem i arbetsgrup-
pen arbetsredskap, material och
förbrukningsartiklar enligt prin-
ciperna för hållbar utveckling och
verksamhetsmiljöns möjligheter
och använder arbetsredskap och
material enligt anvisningarna.
väljer i bekanta situationer ar-
betsredskap, material och för-
brukningsartiklar enligt princi-
perna för hållbar utveckling och
verksamhetsmiljöns möjligheter
och använder arbetsredskap och
material omsorgsfullt och eko-
nomiskt.
väljer arbetsredskap, material och
förbrukningsartiklar enligt prin-
ciperna för hållbar utveckling och
verksamhetsmiljöns möjligheter
och använder arbetsredskap och
material omsorgsfullt och eko-
nomiskt.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
ligger till grund
för arbetet
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om
sjukvård och
omsorg
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om främjande av hälsa och
välfärd, kroppens uppbyggnad
och funktion, livsfunktionerna,
sjukdomar, socialteknologi och
sociala problem
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om främjande av hälsa
och välfärd, kroppens uppbygg-
nad och funktion, livsfunktioner-
na, sjukdomar, socialteknologi
och sociala problem
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om främ-
jande av hälsa och välfärd, krop-
pens uppbyggnad och funktion,
livsfunktionerna, sjukdomar,
socialteknologi och sociala pro-
blem samt skaffar aktivt tilläggs-
information
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om servicesystemet och
serviceproducenterna inom soci-
al- och hälsovården samt om
utkomstskyddsförmånerna
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om servicesystemet
och serviceproducenterna inom
social- och hälsovården samt om
utkomstskyddsförmånerna
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om ser-
vicesystemet och serviceprodu-
centerna inom social- och hälso-
vården samt om utkomstskydds-
förmånerna
följer principerna för hållbar
utveckling och resurshushållning
vid valet av arbetsredskap och
material
motiverar utgående från klienten
och patienten de arbetsredskap
och material som han/hon valt
samt följer principerna för hållbar
utveckling och resurshushållning
motiverar mångsidigt samt med
klienten och patienten som ut-
gångspunkt de arbetsredskap och
material som han/hon valt. Följer
principerna för hållbar utveckling
och resurshushållning
beaktar specialdieter i sitt arbete
motiverar sin verksamhet med
kunskaper om specialdieter
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om speci-
aldieter
Behärskande av
kunskap om lä-
kemedelsbe-
handling
använder sig i olika uppgifter
inom läkemedelsbehandling av
kunskap om sjukdomar, läkeme-
delsgrupper, läkemedelsformer,
sätt att ge läkemedel, läkeme-
delsmissbruk samt om författ-
ningar som reglerar läkemedels-
behandling
motiverar sin verksamhet i olika
uppgifter inom läkemedelsbe-
handling med kunskaper om
sjukdomar, läkemedelsgrupper,
läkemedelsformer, sätt att ge
läkemedel, läkemedelsmissbruk
samt om författningar som regle-
rar läkemedelsbehandling
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet i olika uppgifter inom
läkemedelsbehandling med kun-
skaper om sjukdomar, läkeme-
delsgrupper, läkemedelsformer,
sätt att ge läkemedel, läkeme-
delsmissbruk samt om författ-
ningar som reglerar läkemedels-
behandling
Behärskande av
kunskap om
mångkulturalism
beaktar i sitt arbete hur olika
kulturer och religioner inverkar
på klientens eller patientens sjuk-
vård och omsorg
motiverar sin verksamhet med
kunskap om hur olika kulturer
och religioner inverkar på klien-
tens eller patientens sjukvård och
omsorg
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om hur
olika kulturer och religioner
inverkar på klientens eller patien-
tens sjukvård och omsorg
Behärskande av
kunskap om pal-
liativ vård
beaktar principerna för palliativ
vård i sitt arbete
motiverar sin verksamhet med
kunskap om principerna för palli-
ativ vård
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om princi-
perna för palliativ vård
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom vård- och omsorgs-
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom vård-
och omsorgsbranschen, produkti-
använder sig mångsidigt i sitt
arbete av kunskap om företa-
gande inom vård- och omsorgs-
produktifiering av
kunnandet
branschen, produktifiering av
kunnandet och den inre företag-
samhetens betydelse
fiering av sitt kunnande och arbe-
tar enligt principerna för inre
företagsamhet
branschen, produktifiering av sitt
kunnande och arbetar enligt prin-
ciperna för inre företagsamhet
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och klarar sig be-
hjälpligt på svenska samt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar klienterna och patienter-
na på finska och sköter servicesi-
tuationen på svenska samt på ett
främmande språk
betjänar klienter eller patienter på
finska och sköter smidigt service-
situationen på svenska och på ett
främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och finska och
klarar sig behjälpligt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och finska och
sköter servicesituationen på ett
främmande språk
betjänar klienterna eller patien-
terna på svenska och finska och
sköter smidigt servicesituationen
på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt klarar
sig behjälpligt på ett annat språk i
servicesituationen
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjäpligt på det andra inhemska
språket
betjänar klienterna eller patien-
terna på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på det andra inhemska språket
och på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
kundbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa klienten vidare på ett annat
språk i en servicesituation.
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket klienterna eller patien-
terna på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på ett annat språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger respons sakligt
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande
tar emot och ger respons sakligt
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande. Begär handledning vid
behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
formation för sitt beslut
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
bemöter klienten eller patienten
professionellt och agerar ansvars-
fullt i den multiprofessionella
arbetsgruppen. Använder aktiv
närvaro som arbetsmetod.
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd med
interaktiva medel samt agerar
ansvarsfullt och samarbetsinriktat
Använder aktiv närvaro som
arbetsmetod.
bemöter klienten eller patienten
professionellt och främjar klien-
tens eller patientens välfärd initi-
ativrikt och individuellt med
interaktiva medel b.l.a genom
aktiv närvaro som arbetsmetod.
Drar i sin yrkesmässiga utveckl-
ing nytta av god respons som
han/hon fått för sitt arbete av
klienter eller patienter eller deras
närmaste
Interaktion och
samarbete
uttrycker sig begripligt i skrift
och tal
uttrycker sig sakligt både i skrift
och i tal
uttrycker sig initiativrikt och
naturligt både i skrift och i tal
Yrkesetik
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper.
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper och motiverar sin
verksamhet med dem
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper och motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetsskydd
samt arbetsplatsens el- och
brandsäkerhetsföreskrifter samt
avvärjer hälsofaror som arbetet
förorsakar
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetsskydd
samt arbetsplatsens el- och
brandsäkerhetsföreskrifter samt
avvärjer hälsofaror som arbetet
förorsakar. Upprätthåller för sin
del ett gott klimat på arbetsplat-
sen
följer arbetsplatsens föreskrifter
för arbetshälsa och arbetsskydd
samt arbetsplatsens el- och
brandsäkerhetsföreskrifter samt
avvärjer hälsofaror som arbetet
förorsakar. Upprätthåller för sin
del ett gott klimat på arbetsplat-
sen samt identifierar faktorer som
inverkar skadligt på det
använder i sitt arbete tryggt ett
ergonomiskt arbetsgrepp och
ergonomiskt riktiga arbetssätt och
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
arbetar genom att använda ett
ergonomiskt arbetsgrepp och
ergonomiskt riktiga arbetssätt och
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
arbetar genom att utnyttja ett
ergonomiskt arbetsgrepp, ergo-
nomiskt riktiga arbetssätt och
utnyttjar klientens resurser och
hjälpmedel samt utvecklar den
ergonomiska funktionaliteten i
arbetsmiljön
arbetar enligt arbetsplatsens hy-
gienpraxis och enligt en aseptisk
arbetsordning och har omsorg om
sin personliga hygien
agerar enligt de aseptiska princi-
perna
tillämpar i sitt arbete principerna
för en aseptisk verksamhet och
motiverar sin verksamhet
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering i en verksamhets-
miljö för sjukvård och omsorg
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering i en verksamhets-
miljö för sjukvård och omsorg
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering i en verksamhets-
miljö för sjukvård och omsorg
sköter om sin egen arbetsför-
måga, sitt arbetsskydd, sin ar-
betstrivsel och sin hälsa
sköter om sin egen arbetsförmåga
och främjar sin arbetstrivsel och
sin hälsa
sköter om sin egen hälsa och
arbetsförmåga samt främjar sin
egen och arbetsgemenskapens
välfärd
bemöter som medlem i arbets-
gruppen krävande klienter eller
patienter och känner till arbets-
gemenskapens verksamhetsprin-
ciper.
bemöter krävande klienter eller
patienter och tillämpar arbetsge-
menskapens verksamhetsprinci-
per.
förebygger hotfulla situationer
och bemöter krävande klienter
eller patienter samt tillämpar
arbetsgemenskapens verksam-
hetsprinciper.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i sjukvård och omsorg i ett yrkesprov el-
ler vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter på en hälsocentral, ett sjukhus,
hemvård, stödd serviceboende, intensifierat serviceboende eller institutionsvård antingen på åld-
ringshem eller långvårdsavdelning på hälsocentralen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att
det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, fö-
remålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.9 KOMPETENSOMRÅDET FÖR MUNHÄLSOVÅRD OBLIGA-
TORISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.9.1 Munhälsovård
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
arbeta inom servicesystemet för munhälsovård som medlem i ett multiprofessionellt vård-
team och känna till de olika personalgruppernas uppgifter och arbetsfördelning
handleda klienter eller patienter att använda tjänsterna inom munhälsovård
arbeta ekonomiskt, ansvarsfullt och med klienten som utgångspunkt samt iakttar lagar, fö-
reskrifter och verksamhetsprinciper för sin bransch
enligt ett aseptiskt verksamhetssätt sörja för en funktionsduglig verksamhetsmiljö samt för
underhåll av redskap
agera som medlem av vårdteamet vid undersökning av munnen, plombering och rotbe-
handling, tandborttagning och vård av tandköttssjukdomar
med stöd av vårdteamet utföra arbetsuppgifter inom tandreglering, munkirurgi, protetik och
ocklusionsfysiologi
utvärdera munnens hälsotillstånd hos klienter eller patienter och handleda klienter eller pa-
tienter att främja munnens hälsa
läkemedelsbehandlingen inom sin egen bransch
använda basredskap, arbetsmetoder och material inom sin bransch samt avvärja hälsoolä-
genheter som har samband med hans/hennes arbete
använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
arbetar enligt yrkesetiken
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärdera sitt eget kunnande.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering av det
egna arbetet och
beaktande av
arbetet som en
helhet
planerar sitt arbete med klienten
som utgångspunkt och med stöd
av det multiprofessionella vård-
teamet, följer arbetsgemenskap-
ens verksamhetssätt och beaktar
sitt verksamhets- och ansvarsom-
råde i munhälsovårdsenheten
planerar sitt arbete med klienten
som utgångspunkt enligt vårdpla-
nen, beaktar sitt verksamhets-
och ansvarsområde inom mun-
hälsovården samt särdragen för
sin arbetsplats och klarar av för-
änderliga situationer
planerar sitt arbete med klienten
som utgångspunkt enligt vårdpla-
nen, beaktar sitt verksamhets-
och ansvarsområde inom mun-
hälsovården och särdragen för sin
arbetsplats samt uppfattar arbetet
som en helhet. Förändrar smidigt
sin verksamhet
Klientbaserad
verksamhet inom
munhälsovårdens
servicesystem
beaktar klientens eller patientens
individualitet (t.ex. ålder, kultur-
bakgrund, krävande klienter, bl.a.
mentalvårds- och missbrukarklin-
ter) och behov i olika skeden av
vårdprocessen
beaktar klientens eller patientens
individualitet och behov och
stöder klienten i olika skeden av
vårdprocessen
beaktar klientens eller patientens
individualitet och behov i olika
skeden av vårdprocessen samt
skapar en trygg atmosfär och
sörjer för vårdmiljöns funktion-
alitet och estetik
utvärderar med stöd av vårdtea-
met klientens eller patientens
behov av vård och handleder
honom/henne att använda olika
tjänster inom munhälsovårdens
servicesystem
utvärderar klientens eller patien-
tens behov av vård och handleder
honom/henne att använda olika
tjänster inom munhälsovårdens
servicesystem
utvärderar klientens eller patien-
tens behov av vård och handleder
självständigt honom/henne att
använda olika tjänster inom
munhälsovårdens servicesystem
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt eget kun-
nande
arbetar kostnadsmedvetet med
stöd av vårdteamet.
arbetar kostnadsmedvetet och
beaktar kvalitetsfaktorer i mun-
hälsovården.
arbetar kostnadsmedvetet och
beaktar kvalitetsfaktorer i mun-
hälsovården samt lägger fram
förslag till utveckling.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Att främja mun-
nens hälsa
utvärderar munnens hälsotillstånd
hos klienten eller patienten och
främjar munnens hälsa i individ-
och grupphandledning med stöd
av vårdteamet
utvärderar munnens hälsotillstånd
hos klienten eller patienten och
främjar munnens hälsa i individ-
och grupphandledning för klien-
ter eller patienter i olika åldrar
och i olika livssituationer
utvärderar munnens hälsotillstånd
hos klienten eller patienten och
främjar munnens hälsa på et
kreativt sätt i individ- och grupp-
handledning för klienter eller
patienter i olika åldrar och i olika
livssituationer. Deltar i plane-
ringen av tillställningar som
främjar munnens hälsa
Ett aseptiskt ar-
betssätt
sörjer för underhållet av redskap i
daglig användning (hela under-
hållsprocessen) samt för vårdmil-
jöns och apparaternas renlighet i
enlighet med ett aseptiskt verk-
samhetssätt och följer hygienfö-
reskrifterna
sörjer för underhållet av redskap i
daglig användning (hela under-
hållsprocessen) samt för vårdmil-
jöns och apparaternas renlighet i
enlighet med ett aseptiskt verk-
samhetssätt och följer hygienfö-
reskrifterna. Arbetar självständigt
och smidigt
sörjer för underhållet av redskap i
daglig användning (hela under-
hållsprocessen och vässning av
instrumenten) samt för vårdmil-
jöns och apparaternas renlighet i
enlighet med ett aseptiskt verk-
samhetssätt och följer hygienfö-
reskrifterna. Arbetar självständigt
och smidigt samt kommer på
olika verksamhetsmodeller
Vårdarbete
antecknar de vanligaste patient-
uppgifterna och hanterar patient-
dokument enligt bestämmelserna
antecknar i och hanterar patient-
dokumenten enligt bestämmel-
serna
antecknar i och hanterar patient-
dokumenten enligt bestämmel-
serna. Agerar självständigt
sörjer för att vårdmiljön är i
funktionsdugligt skick (reserverar
redskap och material) och deltar i
undersökning av munnen, plom-
berings- och rotbehandling, tand-
borttagning samt vård av tand-
köttssjukdomar. Sörjer för strål-
säkerheten enligt sitt ansvarsom-
råde.
sörjer självständigt för att vård-
miljön är i funktionsdugligt skick
(reserverar redskap och material)
och deltar i undersökning av
munnen, plomberings- och rotbe-
handling, tandborttagning samt
vård av tandköttssjukdomar.
Sörjer för strålsäkerheten enligt
sitt ansvarsområde.
Arbetar smidigt
sörjer självständigt för att vård-
miljön är i funktionsdugligt skick
(reserverar redskap och material)
och deltar i undersökning av
munnen, plomberings- och rotbe-
handling, tandborttagning samt
vård av tandköttssjukdomar Sör-
jer för strålsäkerheten enligt sitt
ansvarsområde. Arbetar själv-
ständigt och smidigt även i för-
änderliga situationer
hanterar läkemedel på ett korrekt
och säkert sätt med stöd av vård-
teamet
hanterar läkemedel på ett korrekt
och säkert sätt samt handleder
klienten eller patienten i använd-
ning av läkemedlen
hanterar läkemedel på ett korrekt
och säkert sätt samt handleder
självständigt klienten eller patien-
ten i användning av läkemedlen i
enlighet med det egna ansvars-
området
förbereder vårdmiljön (reserverar
material och redskap) och deltar i
tandreglerings-, munkirurgisk,
protetisk och ocklusionsfysiolo-
gisk vård i de vanligaste arbetssi-
tuationerna med stöd av vårdtea-
met
förbereder vårdmiljön och deltar i
tandreglerings-, munkirurgisk,
protetisk och ocklusionsfysiolo-
gisk vård i de vanligaste arbetssi-
tuationerna
förbereder vårdmiljön och deltar i
tandreglerings-, munkirurgisk,
protetisk och ocklusionsfysiolo-
gisk vård. Arbetar smidigt i de
vanligaste arbetssituationerna
använder odontologisk fackter-
minologi
använder odontologisk fackter-
minologi som lämpar sig i arbets-
situationerna
använder smidigt odontologisk
fackterminologi som lämpar sig i
arbetssituationerna
deltar med stöd av vårdteamet i
handledning av klienten eller
patienten
handleder klienten eller patienten
i samband med vårdinsatser i
enlighet med det egna ansvars-
området
handleder självständigt klienten
eller patienten i samband med
vårdinsatser i enlighet med det
egna ansvarsområdet
Användning av
arbetsredskap
och material
använder och underhåller de
vanligaste redskapen, apparaterna
och maskinerna inom munhälso-
vården med stöd av vårdteamet
använder och underhåller de
vanligaste redskapen, apparaterna
och maskinerna inom munhälso-
vården enligt instruktionerna
använder och underhåller själv-
ständigt de vanligaste redskapen,
apparaterna och maskinerna inom
munhälsovården enligt instrukt-
ionerna
lagrar och förvarar med stöd av
vårdteamet material och läkeme-
del som används i det egna arbe-
tet så att bestämmelserna följs
lagrar och förvarar material och
läkemedel som används i det
egna arbetet så att bestämmelser-
na följs
lagrar och förvarar självständigt
material och läkemedel som
används i det egna arbetet så att
bestämmelserna följs samt bekan-
tar sig med anskaffningen av
arbetsredskap och material
hanterar och sorterar avfalls-
material samt risk- och proble-
mavfall enligt reglerna med stöd
av vårdteamet.
hanterar och sorterar avfalls-
material samt risk- och proble-
mavfall enligt bestämmelserna.
hanterar och sorterar självständigt
avfallsmaterial samt risk- och
problemavfall enligt bestämmel-
serna och ger vid behov förslag
till utveckling.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om för-
fattningar för
servicesystemet
för munhälsovår-
den och doku-
menteringen av
vårduppgifter
visar i sitt arbete sin kunskap om
servicesystemet för munhälso-
vården och om författningarna
som reglerar patientdokument
samt använder central odontolo-
gisk terminologi i sitt arbete
motiverar sin verksamhet med
kunskap om författningarna som
reglerar servicesystemet och
patientdokumenten samt använ-
der central odontologisk termino-
logi i sitt arbete
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om författ-
ningarna som reglerar servicesy-
stemet och patientdokumenten
samt använder smidigt central
odontologisk terminologi i sitt
arbete. Känner till munhälsovår-
dens utveckling
Behärskande av
kunskap om hur
man främjar
munnens hälsa
visar i sitt arbete sin kunskap om
tändernas utvecklingsskeden, de
vanligaste utvecklingsstörningar-
na, kännetecknen på en frisk mun
och spottets betydelse för mun-
nens hälsa. Känner till de vanlig-
aste munsjukdomarna och deras
uppkomstmekanism
motiverar sin verksamhet med
kunskap om tandens och tänder-
nas utveckling och utvecklings-
störningar, kännetecknen på en
frisk mun, spottets betydelse för
munnens hälsa samt ger anvis-
ningar för skötsel av en torr mun.
Känner till de vanligaste mun-
sjukdomarna och deras upp-
komstmekanism
motiverar sin verksamhet med
kunskap om tandens och tänder-
nas utveckling och utvecklings-
störningar. Identifierar en frisk
mun och de vanligaste munsjuk-
domarna och känner till deras
uppkomstmekanism, motiverar
spottets betydelse för munnens
hälsa samt ger anvisningar för
skötsel av en torr mun
visar i sitt arbete sin kunskap om
munhygienens, kostens, rusme-
delsbrukets, xylitolens och fluo-
rens betydelse och om sambandet
mellan de vanligaste allmänna
sjukdomarna och munnens hälsa
motiverar sin verksamhet med
kunskap om munhygienens, kos-
tens, rusmedelsbrukets, xylitolens
och fluorens betydelse och om
sambandet mellan de vanligaste
allmänna sjukdomarna och mun-
nens hälsa. Beaktar i sitt arbete
särdragen i munvården av klien-
ter eller patienter i olika åldrar
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om munhy-
gienens, kostens, rusmedelsbru-
kets, xylitolens och fluorens
betydelse och om sambandet
mellan de vanligaste allmänna
sjukdomarna och munnens hälsa.
Beaktar i sitt arbete särdragen i
munvården av klienter eller pati-
och i olika livssituationer enter i olika åldrar och i olika
livssituationer.
Behärskande av
kunskap om hy-
gienpraxis inom
munhälsovården
visar i sitt arbete sin kunskap om
hygienpraxis och bestämmelser
för munhälsovården samt om
övervakningen av processen för
underhåll av redskap
motiverar sin verksamhet med
kunskap om hygienpraxis och
bestämmelser för munhälsovår-
den samt känner till olika meto-
der vid övervakning av processen
för underhåll av redskap
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om hygien-
praxis och bestämmelser för
munhälsovården samt uppfattar
övervakningen av processen för
underhåll av redskap som en del
av ett kvalitativt vårdarbete
Behärskande av
kunskap om
undersökning av
munnen, plombe-
ringsbehandling,
rotbehandling,
tandborttagning
och vård av tand-
köttssjukdomar
samt om läkeme-
delsbehandling
visar i sitt arbete sin kunskap om
munpartiets undersöknings- och
vårdmetoder och -skeden
samt redskap och material i an-
slutning till dem samt om de
vanligaste läkemedlen inom vår-
den och om hur de används samt
om missbruk av läkemedel
motiverar sin verksamhet med
kunskap om undersöknings- och
vårdmetoder och -skeden samt
redskap och material i anslutning
till dem. Känner till de vanligaste
läkemedlen inom vården, deras
användningsområden och hur de
ska användas samt missbruk av
läkemedel
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om under-
söknings- och vårdmetoder och -
skeden
samt redskap och material i an-
slutning till dem. Föreslår alter-
nativa verksamhetsmodeller samt
känner till de läkemedel som
används inom vården, deras an-
vändningsområden, effekter och
hur de används samt missbruk av
läkemedel
Behärskande av
kunskap om
tandreglering,
munkirurgi, prote-
tik och ockuls-
ionsfysiologi
visar i sitt arbete sin kunskap om
normalt bett och om de vanligaste
bettfelen samt om de vanligaste
metoderna, apparaterna och red-
skapen samt hemvårdsinstrukt-
ionerna vid tandreglering
visar i sitt arbete sin kunskap
normalt bett och om de vanligaste
bettfelen samt om de vanligaste
metoderna, apparaterna och red-
skapen vid tandreglering samt
motiverar hemvårdsinstruktion-
erna
visar i sitt arbete sin kunskap
genom att identifiera normalt bett
och de vanligaste bettfelen samt
visar sin kunskap om de vanlig-
aste metoderna, apparaterna och
redskapen vid tandreglering samt
motiverar hemvårdsinstruktion-
erna
visar i sitt arbete sin kunskap om
principerna för kirurgisk aseptik,
de vanligaste munkirurgiska
vårdåtgärderna, materialen och
redskapen samt om handledning
av patienten eller klienten
motiverar sin verksamhet med
kunskap om principerna för ki-
rurgisk aseptik, visar i sitt arbete
sin kunskap om de vanligaste
munkirurgiska vårdåtgärderna,
materialen och redskapen samt
om handledning av patienten
eller klienten
motiverar sin verksamhet med
kunskap om principerna för ki-
rurgisk aseptik samt om handled-
ning av patienten eller klienten
och visar i sitt arbete sin kunskap
om de vanligaste munkirurgiska
vårdåtgärderna, materialen och
redskapen
visar i sitt arbete sin kunskap om
de vanligaste tandprotetiska lös-
ningarna, materialen och red-
skapen samt hemvårdsinstrukt-
ionerna
visar i sitt arbete sin kunskap om
de vanligaste tandprotetiska lös-
ningarna, materialen och red-
skapen samt skedena i den prote-
tiska vården och om hemvårdsin-
struktionerna
visar i sitt arbete sin kunskap om
de vanligaste tandprotetiska lös-
ningarna, materialen och red-
skapen samt skedena i den prote-
tiska vårdens. Motiverar hem-
vårdsinstruktionerna
visar i sitt arbete sin kunskap om
bettorganens uppbyggnad och
vanligaste funktionsstörningar
och vårdprinciper
visar i sitt arbete sin kunskap om
bettorganens uppbyggnad och
verksamhet samt funktionsstör-
ningar och vårdprinciper
visar i sitt arbete sin kunskap om
bettorganens uppbyggnad och
verksamhet samt funktionsstör-
ningar. Känner till funktionsstör-
ningarnas etiologi och vårdprin-
ciper
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom vårdarbete och om
den inre företagsamhetens bety-
delse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom vård-
arbete, produktifiering av sitt
kunnande och arbetar enligt prin-
ciperna för inre företagsamhet
använder sig mångsidigt i sitt
arbete av kunskap om företa-
gande inom vårdarbete, produkti-
fiering av sitt kunnande och arbe-
tar enligt principerna för inre
företagsamhet
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på finska och klarar sig be-
hjälpligt på svenska samt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på finska och sköter servicesi-
tuationen på svenska samt på ett
främmande språk
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på finska och sköter smidigt
servicesituationen på svenska
samt på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på svenska och finska och
klarar sig behjälpligt på ett
främmande språk i servicesituat-
ionen
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på svenska och finska samt
sköter servicesituationen på ett
främmande språk
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på svenska och finska och
sköter smidigt servicesituationen
på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter en klientsituation inom
munhälsovården på finska eller
svenska och klarar sig behjälpligt
på ett annat språk i servicesituat-
ionen
sköter en klientsituation inom
munhälsovården på finska eller
svenska samt på ett främmande
språk och klarar sig behjäpligt på
det andra inhemska språket
betjänar munhälsovårdens klien-
ter på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på det andra inhemska spåket och
på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket en klientsituation inom
munhälsovården på finska eller
svenska samt kan hjälpa klienten
vidare på ett annat språk i en
servicesituation.
sköter utöver på undervisnings-
språket en klientsituation inom
munhälsovården på finska eller
svenska samt på ett annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket munhälsovårdens klienter
på finska eller svenska samt skö-
ter smidigt servicesituationen på
ett annat språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt ändrar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande
tar emot och ger sakligt respons
samt ändrar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
identifierar sina starka sidor och
sina utvecklingsbehov. Begär
handledning vid behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
bemöter klienten eller patienten
samt agerar vänligt och sakligt
som medlem i den multiprofess-
ionella arbetsgruppen
bemöter klienten eller patienten
vänligt och sakligt samt agerar
samarbetsinriktat som medlem i
den multiprofessionella arbets-
gruppen
bemöter klienten eller patienten
vänligt och sakligt samt agerar
initiativrikt och samarbetsinriktat
som en kreativ del av den multi-
professionella arbetsgruppen
uttrycker sig begripligt både i tal
och i skrift
uttrycker sig professionellt både i
tal och i skrift
uttrycker sig naturligt och pro-
fessionellt både i tal och i skrift
Yrkesetik
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper, och motiverar sin
verksamhet med dem
arbetar enligt social- och hälso-
vårdsbranschens värdegrund,
lagar, föreskrifter och verksam-
hetsprinciper, och motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
beaktar i sitt arbete den egna
yrkesbranschens föreskrifter för
arbetshälsa och arbetsskydd, de
säkerhetsrisker som är förknip-
pade med arbetet (biologiska,
kemiska, fysikaliska, fysiska,
psykiska och sociala) och mot-
ionens betydelse för att främja
arbetshälsa. Arbetar ergonomiskt
riktigt
motiverar sin verksamhet med
kunskap om hälsorisker och -
olägenheter som är förknippade
med den egna yrkesbranschen.
Beaktar i sitt arbete vilken bety-
delse föreskrifterna för arbets-
hälsa och arbetsskydd och motion
har för att främja arbetshälsa.
Arbetar ergonomiskt riktigt och
utvärderar hur ergonomin för-
verkligas i sitt arbete
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om hälso-
risker och -olägenheter som är
förknippade med den egna yrkes-
branschen. Beaktar i sitt arbete
vilken betydelse föreskrifterna
för arbetshälsa och arbetsskydd
och motion har för att främja
arbetshälsa. Arbetar ergonomiskt
riktigt och utvärderar hur ergo-
nomin förverkligas i sitt arbete.
Föreslår utvecklingsobjekt vid
behov
ger första hjälpen samt grundläg-
gande återupplivning och presen-
terar säkerhetsplanen för den
egna enheten.
ger första hjälpen samt grundläg-
gande återupplivning och presen-
terar säkerhetsplanen för den
egna enheten och känner sitt eget
ansvarsområde inom den.
ger första hjälpen samt grundläg-
gande återupplivning och presen-
terar motiverande säkerhetspla-
nen för den egna enheten och
känner sitt eget ansvarsområde
inom den.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i munhälsovård i ett yrkesprov eller vid
ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter genom att som medlem i ett
vårdteam arbeta i en enhet inom munhälsovården endera inom den offentliga eller privata sektorn.
Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examens-
grunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterier-
na.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.10 KOMPETENSOMRÅDET FÖR HANDIKAPPOMSORG OBLI-
GATORISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov
inom kompetensområdet.
Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-
ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för
kompetensområdet.
2.10.1 Handikappomsorg
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
utvärdera funktionsförmågan och hjälpbehovet hos klienter i olika åldrar och med olika
handikapp
som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp och tillsammans med klienter med olika
handikapp planera, genomföra och utvärdera den individuella vården, fostran och rehabili-
teringen av klienten
tillsammans med klienten planera boende- och livsmiljön för en handikappad klient
handla enligt principerna för hållbar utveckling
agera i professionella interaktionssituationer med respekt för klientens självbestämmande-
rätt och stöda den handikappade klientens delaktighet
vid behov använda kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal
handleda och stöda den handikappade klienten i aktiviteterna i det dagliga livet och beakta
hans/hennes resurser
använda hjälpmedel och handleda klienterna i att använda dem
stöda och handleda den handikappade klienten i att främja hälsan samt att förebygga och
klara av risker och olägenheter i fråga om hälsa och välbefinnande
stöda den handikappade klientens mentala hälsa och möta klienter som är krävande och be-
roende av rusmedel
sörja för handikappade klienters läkemedelsbehandling
använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande
agera enligt den värdegrund, de lagar, föreskrifter och de etiska principer som styr handi-
kappomsorgen
ha omsorg om sin egen arbetshälsa och följa arbetarskyddsföreskrifterna.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering, ge-
nomförande och
utvärdering av
den handikap-
pade klientens
vård, fostran och
rehabilitering
utvärderar klientens funktionsbe-
hov och funktionsförmåga, för-
måga att klara sina dagliga syss-
lor samt klientens behov av hjälp
genom att använda några ut-
värderingsmetoder. Beaktar i sitt
arbete säkerhet och tillgänglighet.
utvärderar klientens funktionsbe-
hov och funktionsförmåga, för-
måga att klara sina dagliga syss-
lor samt klientens behov av hjälp
genom att mångsidigt använda
utvärderingsmetoder. Beaktar i
sitt arbete säkerhet och tillgäng-
lighet.
använder mångsidiga utvärde-
ringsmetoder samt observerar och
intervjuar. Motiverar sin verk-
samhet med klientens funktions-
behov och funktionsförmåga,
förmåga att klara sina dagliga
sysslor samt med klientens behov
av hjälp. Beaktar i sitt arbete
säkerhet och tillgänglighet.
planerar och genomför tillsam-
mans med klienten och som med-
lem av arbetsgruppen individuell
vård, assistens och handledning
av klienten samt förstår betydel-
sen av planerna. Utvärderar hur
planen genomförs
planerar och genomför tillsam-
mans med klienten själv och de
övriga i arbetsgruppen samt möj-
ligen tillsammans med de anhö-
riga eller de närmaste individuell
vård, assistens och handledning
av klienten samt förstår betydel-
sen av planerna. Utvärderar hur
planen genomförs
planerar och genomför tillsam-
mans med den handikappade
klienten och de övriga i arbets-
gruppen samt möjligen tillsam-
mans med de anhöriga och de
närmaste individuell vård, as-
sistens och handledning av klien-
ten samt arbetar självständigt och
utvärderar och utvecklar verk-
samheten
verkar som medlem av en multi-
professionell arbetsgrupp i vård-
och servicesystemet inom handi-
kappomsorgen och känner till
olika anordnare inom den
verkar i vård- och servicesyste-
met inom handikappomsorgen
och känner till olika anordnare
inom den och hänvisar klienter
till tjänsterna
verkar i vård- och servicesyste-
met inom handikappomsorgen
och känner till olika anordnare
inom den och handleder klienter
till en ändamålsenlig service och
stödform och drar nytta av ser-
vicestyrningen
känner till samarbetsnätverk och
utför nätverksarbete
känner till samarbetsnätverk och
olika handikapporganisationers
verksamhet samt verkar i nätverk
av olika slag
samarbetar med olika nätverk och
handikapporganisationer
identifierar faktorer som påverkar
säkerheten i klientens livsmiljö
planerar tillsammans med klien-
ten en trivsam och säker livsmiljö
för klienten
planerar och genomför tillsam-
mans med klienten en trivsam
och säker livsmiljö för klienten
som främjar klientens funktions-
förmåga
handleder som medlem av ar-
betsgruppen klienten i individu-
ellt boende (självständigt eller i
gruppform)
handleder och stöder klienten i
individuellt boende (självständigt
eller i gruppform)
stöder klientens beredskap till
självständigt, handlett, stött och
assisterat boende. Stöder klienten
att åstadkomma förändringar som
främjar hans/hennes livskontroll
handleder som medlem av ar-
betsgruppen klienten i att få det
stöd som samhället erbjuder
handleder klienten i att få det
stöd som samhället erbjuder
handleder klienten och
hans/hennes familj och närge-
menskap i att få det stöd som
samhället erbjuder och säkerstäl-
ler för egen del att servicekedjan
inte bryts
stöder som medlem av arbets-
gruppen klienten i tillväxt, ut-
veckling och lärande samt i yr-
kesutbildning och i arbete där
han/hon arbetar självständigt,
med stöd eller under handledning
stöder klienten i tillväxt, utveckl-
ing och lärande samt i yrkesut-
bildning och i arbete där han/hon
arbetar självständigt, med stöd
eller under handledning
stöder, handleder och motiverar
klienten i tillväxt, utveckling och
lärande samt i yrkesutbildning
och i arbete där han/hon arbetar
självständigt, med stöd eller un-
der handledning
agerar som medlem i arbetsgrup-
pen enligt principerna för hållbar
utveckling
agerar enligt principerna för
hållbar utveckling
agerar enligt principerna för
hållbar utveckling och handleder
klienter i verksamhet enligt dessa
principer
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet.
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete.
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt eget kun-
nande.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion
agerar individuellt i profession-
ella interaktionssituationer till-
sammans med klienterna
agerar individuellt i profession-
ella interaktionssituationer till-
sammans med klienterna och
motiverar sin verksamhet utgå-
ende från de handikappade klien-
ternas behov
agerar individuellt i profession-
ella interaktionssituationer till-
sammans med klienterna och
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet utgående från de handi-
kappade klienternas behov
använder några kommunikat-
ionsmetoder som stöder och
ersätter tal
använder kommunikationsme-
toder som stöder och ersätter tal
samt handleder klienten att ut-
trycka sig själv
använder mångsidigt kommuni-
kationsmetoder som stöder och
ersätter tal samt handleder och
uppmuntrar klienten att använda
dem i informationsförmedling
och -mottagning och utvecklar
klientens kommunikationsmiljö
Stöd och hand-
ledning för den
handikappade
klienten
respekterar klientens rättigheter
och självbestämmanderätt
respekterar klientens rättigheter
och självbestämmanderätt och
möjliggör med sin verksamhet att
klienten kan göra de val som hör
ihop med det dagliga livet
respekterar och stöder klientens
rättigheter och självbestämman-
derätt och delaktighet samt ut-
vecklar klientens möjligheter att
göra de val som hör ihop med det
dagliga livet
stöder som medlem av arbets-
gruppen handikappade klienter i
olika åldrar och med olika handi-
kapp samt deras närmaste vid
delgivandet av handikappet
stöder klienter och deras närm-
aste vid det första delgivandet av
handikappet
stöder och handleder på ett natur-
ligt sätt klienter och deras närm-
aste vid det första delgivandet av
handikappet samt på det sätt
situationen kräver
stöder och handleder som med-
lem av arbetsgruppen klienten i
de grundläggande aktiviteterna i
det dagliga livet och beaktar
hans/hennes resurser
stöder och handleder klienten
individuellt i de grundläggande
aktiviteterna i det dagliga livet
och beaktar hans/hennes resurser
stöder och handleder självstän-
digt och individuellt klienten i de
grundläggande aktiviteterna i det
dagliga livet samt sporrar och
uppmuntrar honom/henne att
använda de egna resurserna
genomför som medlem av ar-
betsgruppen positionering och
rörelsevård enligt givna anvis-
ningar och använder vid behov
hjälpmedel (t.ex. hjälpmedel för
att röra på sig, för förflyttningar,
kommunikation, omgivningskon-
troll, sinnena och för aktiviteter i
det dagliga livet) samt handleder
klienten att använda dem
genomför positionering och rö-
relsevård i samarbete med övriga
sakkunniga och handleder vid
behov den handikappade klienten
i att skaffa och använda hjälpme-
del
genomför positionering och rö-
relsevård samt observerar vid
behov klientens behov av hjälp-
medel och handleder klienten i
anskaffning och användning av
dessa hjälpmedel samt förstår
deras betydelse för främjande av
klientens funktionsförmåga
stöder och handleder klienten i
livskontroll och i planering av ett
meningsfullt och stimulerande
vardagsliv
stöder klienten i livskontroll samt
stöder och handleder klienten och
hans/hennes närnätverk att pla-
nera och genomföra ett menings-
fullt och stimulerande vardagsliv
stöder klienten i livskontroll och
stöder, handleder och motiverar
honom/henne och hans/hennes
närnätverk att planera och ge-
nomföra ett meningsfullt och
stimulerande vardagsliv
stöder klienten att upprätthålla
sociala färdigheter
stöder klienten i förstärkning av
de sociala färdigheterna och
sporrar och motiverar klienten till
att delta i verksamhet i det omgi-
vande samhället
stöder mångsidigt klienten i för-
stärkning av de sociala färdighet-
erna och sporrar och motiverar
klienten till att delta i verksamhet
i det omgivande samhället
beaktar i sitt arbete vad musik,
motion och handens färdighet
betyder för klienten och handle-
der som medlem av arbetsgrup-
pen funktionsinriktade grupper
med hjälp av några kreativa och
terapeutiska metoder
beaktar i sitt arbete vad musik,
motion och handens färdighet
betyder för klienten och handle-
der funktionsinriktade grupper
med hjälp av några kreativa och
terapeutiska metoder
handleder och utvecklar kreativt
och personligt funktionsinriktade
grupper (bilduttryck, handens
färdighet, musik och motion)
samt utnyttjar kreativa och tera-
peutiska metoder
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
ger som medlem av arbetsgrup-
pen klienten stöd i att främja
hälsan samt i att förebygga och
klara av risker och olägenheter i
fråga om hälsan och välfärden
(ensamhet, utslagning, dåligt
bemötande, hot om våld i famil-
jen och närrelationen samt
mentalvårds- och missbrukspro-
blem). Agerar i samarbete med
andra sakkunniga
utgår från klienten när han/hon
stöder och handleder denne i att
främja hälsan samt i att före-
bygga och klara av risker och
olägenheter i fråga om hälsan och
välfärden. Handleder klienten
enligt situationen t.ex. till
mentalvårds-, missbrukar- eller
kristjänster och utnyttjar sakkun-
nighjälp
ger självständigt och utgående
från klientens resurser denne stöd
och handledning i att främja
hälsan samt i att förebygga och
klara av risker och olägenheter i
fråga om hälsan och välfärden.
Handleder och motiverar klien-
tens enligt situationen t.ex. till
mentalvårds-, missbrukar- eller
kristjänster och utnyttjar
mångsidigt sakkunnighjälp
bemöter som medlem i arbets-
gruppen klienter som uppträder
utmanande, identifierar gränserna
för sin egen maktutövning och
följer arbetsgemenskapens verk-
samhetsprinciper
bemöter klienter som uppträder
utmanande, identifierar gränserna
för sin egen maktutövning och
tillämpar arbetsgemenskapens
verksamhetsprinciper
förebygger utmanande situationer
samt bemöter krävande klienter
och identifierar gränserna för sin
egen maktutövning och tillämpar
arbetsgemenskapens verksam-
hetsprinciper
uppfattar sexualiteten som en del
av klientens identitet och person-
lighet
stöder klientens sexualitet som en
del av dennes identitet och per-
sonlighet
stöder klientens sexualitet som en
del av identiteten och personlig-
heten och ger vid behov som
medlem av arbetsgruppen fostran
i självförsvar
observerar klientens vätskebalans
i vanliga situationer och kan
informera om sina observationer
observerar klientens vätskebalans
och störningar i den och informe-
rar muntligt och skriftligt om sina
observationer
observerar klientens vätskebalans
och störningar i den och handlar
på det sätt situationen kräver
samt informerar muntligt och
skriftligt om sina observationer
följer med och observerar klien-
tens nutritionstillstånd och infor-
merar om sina observationer och
sköter som medlem i arbetsgrup-
pen specialsituationer i samband
med näringsintag (sondmatning
och gastrostomi)
följer med klientens nutritionstill-
stånd och identifierar och sköter
störningar som framträder i det
samt specialsituationer i samband
med näringsintag
följer med, observerar och sköter
självständigt klientens specialsi-
tuationer av näringsintag
identifierar klientens specialbe-
hov av munvård och motiverar
klienten i munvård
observerar och utvärderar klien-
tens hälsotillstånd i munnen,
sköter problem i samband med
detta och motiverar klienten till
munvård
observerar och utvärderar klien-
tens hälsotillstånd i munnen,
sköter och förebygger problem i
samband med detta och motiverar
klienten till munvård
identifierar klientens specialbe-
hov i fråga om fotvård
observerar och utvärderar hur
klientens fötter mår samt sköter
problem i samband med detta
observerar och utvärderar hur
klientens fötter mår samt sköter
och förebygger problem i sam-
band med detta
hanterar, doserar och ger klienten
läkemedel på ett säkert sätt och
enligt bestämmelserna (peroralt,
rektalt, subkutant, intramuskulärt
och för inhalering) samt följer
med effekterna av läkemedlen
och informerar arbetsgruppen om
sina observationer.
hanterar, doserar och ger klienten
läkemedel på ett säkert sätt och
enligt bestämmelserna (peroralt,
rektalt, subkutant, intramuskulärt
och för inhalering), följer med
effekterna av läkemedlen samt
deras skade- och biverkningar
samt informerar arbetsgruppen
om sina observationer.
hanterar, doserar och ger klienten
läkemedel på ett säkert sätt och
enligt bestämmelserna (peroralt,
rektalt, subkutant, intramuskulärt
och för inhalering) och observe-
rar effekterna av läkemedlen och
deras skade- och biverkningar
och den handikappade personens
användning av läkemedel och
informerar arbetsgruppen om sina
observationer. Handleder och
motiverar den handikappade
klienten och hans/hennes närm-
aste i nödvändig användning av
läkemedel.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om olika
former av handi-
kapp, handikap-
pets orsaker
samt hot mot den
handikappade
klientens hälsa
och välfärd
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de vanligaste formerna
av handikapp och de bakomlig-
gande orsakerna (utvecklings-
hämning, syn- och hörselskada,
talhandikapp, rörelsehandikapp,
autismspektrumstörning samt
olika syndrom)
motiverar i regel sin verksamhet
med kunskaper om formerna av
handikapp hos klienterna och
orsakerna till dem samt tilläggs-
handikapp och sjukdomar i sam-
band med handikappet
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om for-
merna av handikapp hos klienter-
na, orsakerna till dem samt till-
läggshandikapp och sjukdomar i
samband med handikappet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om nervsystemets utveckl-
ing, uppbyggnad och funktion
och om störningar i samband med
dessa samt om långtidssjukdomar
motiverar i regel sin verksamhet
med kunskaper om nervsystemets
utveckling, uppbyggnad och
funktion, störningar samt om
långtidssjukdomar
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskaper om nerv-
systemets utveckling, uppbygg-
nad och funktion, störningar samt
om långtidssjukdomar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om den handikappade klien-
tens mentalvårds- och missbruks-
problem samt beroenden
motiverar sin verksamhet med
kunskap om den handikappade
klientens mentalvårds- och miss-
bruksproblem samt beroenden
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap den handi-
kappade klientens mentalvårds-
och missbruksproblem samt be-
roenden
Behärskande av
kunskap om
främjande av den
handikappade
klientens hälsa
och välfärd
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om främjande av den handi-
kappade klientens hälsa och väl-
färd
motiverar sin verksamhet med
kunskap om främjande av den
handikappade klientens hälsa och
välfärd
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om främ-
jande av den handikappade klien-
tens hälsa och välfärd och skaffar
aktivt tilläggsinformation
Behärskande av
kunskap om
vård-, fostrings-
och rehabilite-
ringsmetoder
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om metoder i anslutning till
vård, fostran och rehabilitering
motiverar sin verksamhet med
kunskap om vård, fostran och
rehabilitering
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om vård,
fostran och rehabilitering
använder sig i sitt arbete av prin-
ciperna för ett rehabiliterande
arbetssätt och de vanligaste reha-
biliteringsmetoderna
motiverar sin verksamhet med
kunskap om ett rehabiliterande
arbetssätt och de vanligaste reha-
biliteringsmetoderna
motiverar sin verksamhet med
kunskap om ett rehabiliterande
arbetssätt och rehabiliteringsme-
toderna och om olika handikapp-
grupper
Behärskande av
kunskap om lä-
kemedelsbe-
handling
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de vanligaste läkemed-
len inom handikappomsorgen och
om effekter och missbruk av dem
motiverar sin verksamhet med
kunskap om de vanligaste läke-
medlen inom handikappomsor-
gen, effekter och skade- och
biverkningarna av dem samt
läkemedelsmissbruk
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om de van-
ligaste läkemedlen inom handi-
kappomsorgen, effekter samt
skade- och biverkningar av dem
samt läkemedelsmissbruk
Behärskande av
kunskap om prin-
ciperna för nor-
malisering, integ-
ration, inklusion
och egenmakt
följer i sitt arbete principerna för
normalisering, integration, in-
klusion och egenmakt
motiverar sin verksamhet med
principerna för normalisering,
integration, inklusion och egen-
makt
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med principerna för nor-
malisering, integration, inklusion
och egenmakt
Behärskande av
kunskap om
samhälleliga,
ekonomiska och
kulturella faktorer
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om handikappomsorgens
historia och aktuella frågor
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om handikappomsorgens
historia och aktuella frågor samt
förstår betydelsen av dem i sitt
arbete
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om handikappomsorgens
historia, aktuella frågor och fram-
tida utmaningar och förstår bety-
delsen av dem i sitt arbete
beaktar i sitt arbete vilken inver-
kan samhällets ekonomiska fak-
torer har på den handikappade
klientens levnadsförhållanden
beaktar i sitt arbete vilken inver-
kan samhällets ekonomiska och
politiska faktorer har på den
handikappade klientens levnads-
förhållanden
beaktar i sitt arbete vilken inver-
kan samhällets ekonomiska,
politiska och kulturella faktorer
har på levnadsförhållandena för
den handikappade klienten,
hans/hennes familj och närstå-
ende
använder sig i bekanta arbetssitu-
ationer av kunskap om olika
kulturers och minoritetsgruppers
inställning till handikappade
klienter
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika kulturers och mi-
noritetsgruppers inställning till
handikappade klienter
använder sig mångsidigt i sitt
arbete av kunskap om olika kul-
turers och minoritetsgruppers
inställning till handikappade
klienter
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom handikappomsorg,
produktifiering av kunnandet och
den inre företagsamhetens bety-
delse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom han-
dikappomsorg, produktifiering av
sitt kunnande samt arbetar enligt
principerna för inre företagsam-
het
använder sig mångsidigt i sitt
arbete kunskap om företagande
inom handikappomsorg, produk-
tifiering av sitt kunnande och
arbetar enligt principerna för inre
företagsamhet
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar klienterna på finska och
klarar sig behjälpligt på svenska
och på ett främmande språk i
servicesituatione
betjänar klienterna på finska och
sköter servicesituationen på
svenska samt på ett främmande
språk
betjänar klienter på finska och
sköter smidigt servicesituation en
på svenska samt på ett främ-
mande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar klienterna på svenska
och finska och klarar sig behjälp-
ligt på ett främmande språk i
servicesituationen
betjänar klienterna på svenska
och finska och sköter servicesitu-
ationen på ett främmande språk
betjänar klienter på svenska och
finska och sköter smidigt service-
situationen på ett främmande
språk.
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
sköter servicesituationen på
finska eller svenska och klarar sig
behjälpligt på ett annat språk i
servicesituationen
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjälpligt på det andra inhemska
språket
betjänar klienterna på finska eller
svenska samt sköter smidigt
servicesituationen på det andra
inhemska språket och på ett
främmande språk
språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa klienten vidare på ett annat
språk i en servicesituation.
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket klienterna på finska eller
svenska samt sköter smidigt
servicesituationen på ett annat
språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons och
utvärderar sitt eget lärande och
kunnande. Begär handledning vid
behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
agerar professionellt i interakt-
ionssituationer tillsammans med
den handikappade, hans/hennes
familj och olika människor samt
medlem i arbetsgruppen
agerar professionellt och samar-
betsvilligt i interaktionssituation-
er tillsammans med den handi-
kappade, hans/hennes familj
samt uttrycker sina ståndpunkter
tydligt
agerar professionellt, samarbets-
villigt och på det sätt situationen
kräver i interaktionssituationer
tillsammans med den handikap-
pade, hans/hennes familj samt
uttrycker sina ståndpunkter tyd-
ligt och konstruktivt
Yrkesetik
stöder den handikappades rättig-
heter och arbetar enligt värde-
grunden, de yrkesetiska princi-
perna, verksamhetsprinciperna,
författningarna och bestämmel-
serna för handikappomsorg
beaktar i sitt arbete den handi-
kappades rättigheter och arbetar
enligt värdegrunden, de yrkese-
tiska principerna, verksamhets-
principerna, författningarna och
bestämmelserna för handikapp-
omsorg samt motiverar sin verk-
samhet med dem
beaktar i sitt arbete på ett
mångsidigt sätt den handikappa-
des rättigheter och arbetar enligt
värdegrunden, de yrkesetiska
principerna och verksamhetsprin-
ciperna, författningarna och be-
stämmelserna för handikapp-
omsorg och motiverar mångsidigt
sin verksamhet med dem
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
sköter om sin egen arbetsför-
måga, säkerhet, arbetstrivsel och
hälsa
sköter om sin egen arbetsförmåga
samt främjar den och sin hälsa
sköter om sin egen hälsa och
arbetsförmåga samt främjar sin
egen och arbetsgemenskapens
välfärd
förhåller sig positivt till arbets-
skyddet och följer säkerhetsföre-
observerar och förutser faror och
hälsoolägenheter som finns i
observerar och förutser faror och
hälsoolägenheter som finns i
skrifterna. Undviker faror och
hälsoolägenheter som hör ihop
med arbetsmiljön samt förebyg-
ger fallolyckor.
arbetsmiljön samt har omsorg om
sin egen och klientens säkerhet
Förebygger fallolyckor.
arbetsmiljön. Utvecklar arbetar-
skyddet genom att avlägsna ris-
ker i anslutning till den egna,
klientens och arbetsgemenskap-
ens säkerhet och förebygger
fallolyckor.
agerar enligt arbetsplatsens hygi-
enpraxis och aseptisk arbetsord-
ning och har omsorg om sin per-
sonliga hygien
agerar enligt principerna för en
aseptisk verksamhet i olika verk-
samhetsmiljöer
tillämpar principerna för en asep-
tisk verksamhet i olika verksam-
hetsmiljöer och motiverar sin
verksamhet
arbetar ergonomiskt riktigt och
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
använder ergonomiskt riktiga
arbetssätt och förebygger olyckor
och skador som förorsakas av
arbetet
arbetar ergonomiskt riktigt och
utnyttjar klientens resurser och
hjälpmedel samt utvecklar funkt-
ionaliteten i arbetsmiljöns ergo-
nomi
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande handikappomsorg i ett yrkesprov eller vid
ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i verksamhetsmiljöer där de
handikappade personerna bor, studerar, arbetar eller är konsumenter av vård, omsorg, rehabilite-
ring eller tjänster. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka
de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-
ningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.11 KOMPETENSOMRÅDET FÖR ÄLDREOMSORG OBLIGATO-
RISK EXAMENSDEL
Den studerande ska avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för utveckling och
handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering), med godkänt vitsord innan de avlägger
yrkesprov inom kompetensområdet. Examinanden ska avlägga de examensdelar som är obligato-
riska för alla (Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering)
med godkänt vitsord före examenstillfället för kompetensområdet.
2.11.1 Äldreomsorg
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
arbeta enligt de etiska principerna för äldreomsorg och enligt kvalitetsrekommendationerna
för tjänster för äldre samt utveckla äldreomsorgen
planera, genomföra och utvärdera den vård och service som ges till de äldre samt beakta
klientens resurser och delaktighet
använda sina professionella interaktionsfärdigheter i sitt arbete med äldre och deras närm-
aste
stöda och handleda de äldre i aktiviteterna i det dagliga livet genom att använda ett rehabi-
literande arbetssätt
motivera och handleda äldre till att motionera och upprätthålla muskelkonditionen
främja den äldres livskvalitet genom att beakta hans/hennes unika livssituation och livshi-
storia
handleda grupper av äldre med varierande funktionsförmåga
handleda äldre och deras närmaste till hälsofrämjande åtgärder (möjliggöra ett hälsosamt
liv, förebygga, vårda samt rehabilitera olägenheter och sjukdomar), vid sociala och psy-
kiska problem samt vid uppsökande och användning av olika tjänster
genomföra läkemedelsbehandling
utnyttja kunskapsbasen för den egna branschen
använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning
planera produktifiering av det egna kunnandet
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande
arbeta i samarbete med övriga aktörer och med nätverk
främja sin egen arbetshälsa och arbetarskyddet.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planmässigt ar-
bete
planerar sitt arbete genom att
följa de etiska principerna för
äldreomsorgen och så att det
passar in i arbetsenhetens verk-
samhet. Beaktar tillgängligheten i
sitt arbete.
planerar sitt arbete genom att
följa de etiska principerna för
äldreomsorgen och uppfattar sitt
arbete som en helhet som passar
in i arbetsenhetens verksamhet
Beaktar tillgängligheten i sitt
arbete.
planerar sitt arbete genom att
följa de etiska principerna för
äldreomsorgen, beaktar klientens
särdrag och tillgängligheten samt
kan vid behov smidigt ändra sin
verksamhet
kartlägger klientens funktions-
förmåga, vanor, rutiner och livs-
historia, delaktighet, eventuella
sociala problem samt behov av
vård och service med stöd av
arbetsgruppen
utgår från klientens resurser när
han/hon kartlägger dennes funkt-
ionsförmåga, vanor, rutiner och
livshistoria, delaktighet, eventu-
ella sociala problem samt behov
av vård och service och utnyttjar
mätinstrument för att bedöma
utgår från klientens resurser när
han/hon kartlägger dennes funkt-
ionsförmåga, vanor, rutiner och
livshistoria, delaktighet, eventu-
ella sociala problem samt behov
av vård och service och utnyttjar
mätinstrument för att bedöma
funktionsförmågan
funktionsförmågan även i krä-
vande situationer med en klient
gör upp eller uppdaterar med stöd
av arbetsgruppen tillsammans
med klienten och dennes repre-
sentant en plan, som han/hon
genomför och utvärderar med
stöd av arbetsgruppen
gör upp eller uppdaterar som
medlem av arbetsgruppen till-
sammans med klienten och den-
nes representant en plan som
stöder delaktighet, vilken
han/hon genomför och utvärde-
rar.
gör upp eller uppdaterar som
medlem av arbetsgruppen till-
sammans med klienten och den-
nes representant en plan som
stöder delaktighet, vilken
han/hon genomför och utvärderar
kritiskt
svarar för sin del med stöd av
arbetsgruppen för den muntliga
informationen och registreringen
av klientuppgifterna så att kvali-
teten på äldreomsorgen samt
klientens och arbetstagarens
rättsskydd uppfylls
svarar för sin del som medlem av
arbetsgruppen för den muntliga
informationen och registreringen
av klientuppgifterna så att kvali-
teten på äldreomsorgen samt
klientens och arbetstagarens
rättsskydd uppfylls
svarar för sin del för den munt-
liga informationen och registre-
ringen av klientuppgifterna så att
kvaliteten på äldreomsorgen samt
klientens och arbetstagarens
rättsskydd uppfylls
arbetar med stöd av arbetsgrup-
pen enligt principerna för en
hållbar utveckling och arbetsen-
hetens kvalitetsrekommendation-
er
arbetar enligt principerna för en
hållbar utveckling och arbetsen-
hetens kvalitetsrekommendation-
er
arbetar enligt principerna för en
hållbar utveckling och arbetsen-
hetens kvalitetsrekommendation-
er samt utvärderar och strävar till
att utveckla kvaliteten på äldre-
omsorgen inom arbetsenheten
Planering av
produktifiering av
kunnandet
planerar under handledning pro-
duktifiering av kunnandet
planerar och utreder möjligheter-
na att produktifiera det egna
kunnandet i sitt arbete
planerar och utvecklar aktivt sina
företagsamhetsfärdigheter. Ut-
värderar realistiskt möjligheterna
att produktifiera sitt eget kun-
nande
arbetar samvetsgrant och klarar
av en ekonomisk verksamhet.
arbetar initiativrikt och samvets-
grant samt klarar av en ekono-
misk och resultatrik verksamhet.
arbetar initiativrikt och samvets-
grant samt klarar av en ekono-
misk och resultatrik verksamhet
och en inre företagsamhet.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion
agerar professionellt i interakt-
ionssituationer tillsammans med
klienterna
använder naturligt professionella
interaktionsfärdigheter i arbetet
med klienten
använder naturligt professionella
interaktionsfärdigheter i arbetet
med klienten även i krävande
situationer
beaktar i sitt arbete klientens
familj och närgemenskap och
agerar i samarbete med dem samt
stöder närståendevårdaren i
hans/hennes arbete
agerar aktivt i samarbete med
klientens familj och närgemen-
skap och uppfattar deras bety-
delse som en resurs för klienten
och sitt eget arbete. Stöder aktivt
närståendevårdaren i hans/hennes
arbete
agerar aktivt och med hänsyn till
allas resurser i samarbete med
klientens familj och närgemen-
skap. Stöder närståendevårdaren i
hans/hennes arbete. Kommer på
positiva lösningar även i krä-
vande situationer
arbetar i en mångkulturell arbets-
gemenskap och med klienter som
arbetar i en mångkulturell arbets-
gemenskap och med klienter som
arbetar i en mångkulturell arbets-
gemenskap och med klienter som
kommer från olika kulturer med
stöd av arbetsgruppen
kommer från olika kulturer och
utvecklar sin kulturmedvetenhet
kommer från olika kulturer och
utvecklar aktivt sin kulturmedve-
tenhet och sin känslighet för att
upptäcka kulturella skillnader
agerar med stöd av arbetsgruppen
som klientens egenvårdare
agerar ansvarsfullt som klientens
egenvårdare i samarbete med
arbetsgruppen
agerar aktivt och ansvarsfullt som
klientens egenvårdare och drar
nytta av kunnande och stöd från
den multiprofessionella arbets-
gruppen och olika nätverk
Stöd av funkt-
ionsförmågan
hos människor
som är äldre
och/eller lider av
minnessjukdomar
stöder klientens funktionsför-
måga och använder ett rehabilite-
rande arbetssätt med stöd av
arbetsgruppen
använder ett rehabiliterande ar-
betssätt i aktiviteterna i vardagen
för att upprätthålla klientens
funktionsförmåga
använder ett rehabiliterande ar-
betssätt smidigt och mångsidigt i
de olika aktiviteterna i vardagen
för att upprätthålla klientens
funktionsförmåga
motiverar och handleder klienten
i att motionera och förstärka eller
upprätthålla sin muskelkondition
med stöd av arbetsgruppen. Un-
dersöker fötternas funktionsför-
måga och förebygger uppkoms-
ten av fallolyckor.
motiverar och handleder klienten
att motionera och förstärka eller
upprätthålla sin muskelkondition
Undersöker fötternas funktions-
förmåga och förebygger upp-
komsten av fallolyckor.
motiverar och handleder klienten
att motionera och förstärka eller
upprätthålla sin muskelkondition
och kommer på olika alternativ
enligt klientens individuella be-
hov. Undersöker fötternas funkt-
ionsförmåga och förebygger
uppkomsten av fallolyckor.
utnyttjar med stöd av arbetsgrup-
pen den fysiska och psykosociala
miljön samt geroteknologi för att
främja klientens funktionsför-
måga och säkerhet
utnyttjar den fysiska och psyko-
sociala miljön samt geroteknologi
för att främja klientens funktions-
förmåga, ett meningsfullt och
säkert dagligt liv
utnyttjar helhetsinriktat den fy-
siska och psykosociala miljön
samt geroteknologi för att främja
klientens funktionsförmåga, sä-
kerhet och ett meningsfullt dag-
ligt liv
handleder klienten i användning-
en av hjälpmedel och tekniska
hjälpmedel för äldreomsorgen
samt klarar av anskaffningen av
dem med stöd av arbetsgruppen
handleder och motiverar klienten
i anskaffningen och användning-
en av hjälpmedel och tekniska
hjälpmedel för äldreomsorgen
handleder och motiverar klienten
i anskaffningen och användning-
en av hjälpmedel och tekniska
hjälpmedel för äldreomsorgen
samt presenterar olika alternativ i
enlighet med klientens individu-
ella behov
Främjande av ett
meningsfullt dag-
ligt liv för männi-
skor som är äldre
och/eller lider av
minnessjukdomar
använder vissa möjligheter till att
främja ett meningsfullt dagligt liv
och till att skapa en trivsam och
estetisk miljö (t.ex. musik, dans,
spel, utevistelse, minnesträning,
litteratur, handarbete, växtskötsel,
bakning och vardagssysslor)
främjar ett meningsfullt dagligt
liv och en trivsam och estetisk
miljö som en naturlig del av det
dagliga vård- och omsorgsarbetet
för klienten
använder idérikt olika möjlighet-
er till att ge innehåll i klientens
liv som en naturlig del av det
dagliga vård- och omsorgsarbetet
för klienten
handleder funktionsinriktade
grupper av klienter i olika åldrar
och med olika funktionsförmåga
handleder funktionsinriktade
grupper i olika åldrar och med
olika funktionsförmåga och främ-
jar interaktionen mellan med-
lemmarna i gruppen och delta-
gandet
handleder funktionsinriktade
grupper för klienter i olika åldrar
och med olika funktionsförmåga
och främjar naturligt och
mångsidigt interaktionen mellan
medlemmarna i gruppen och
deltagandet även i krävande situ-
ationer
Främjande av
hälsan hos män-
niskor som är
äldre och/eller
lider av minnes-
sjukdomar
följer med klientens näringstill-
stånd och vätskebalans samt bruk
av rusmedel samt hjälper och
handleder klienten vid måltider
eller vid tillredning av mat och
vid beaktandet av specialdieter
utvärderar klientens näringstill-
stånd och vätskebalans samt bruk
av rusmedel samt handleder och
hjälper klienten vid måltider eller
vid tillredning av mat samt med
matvanor och beaktandet av
specialdieter
utvärderar klientens näringstill-
stånd och vätskebalans samt bruk
av rusmedel samt handleder och
hjälper klienten vid måltider eller
vid tillredning av mat samt med
matvanor och beaktande av spe-
cialdieter. Kommer på lösningar
även i krävande situationer
hjälper och handleder klienten att
sköta den personliga hygienen
(vård av munhälsa, mun-, fot-
och hudvård) och påklädning
samt beaktar specialproblem
hjälper och handleder klienten att
sköta den personliga hygienen
och påklädning samt identifierar
specialproblem
hjälper och handleder klienten att
sköta den personliga hygienen
och påklädning samt identifierar
specialproblem. Kommer på
lösningar även i krävande situat-
ioner
stöder klientens kontinens, hjäl-
per och handleder vid inkonti-
nensproblem med stöd av arbets-
gruppen (bäckenbottensträning,
handlett besök på wc, inkonti-
nensskydd samt engångs- och
långtidskatetrisering)
stöder klientens kontinens, hjäl-
per och handleder vid inkonti-
nensproblem
stöder klientens kontinens, hjäl-
per och handleder vid inkonti-
nensproblem. Kommer på olika
lösningar även i krävande situat-
ioner
främjar och observerar klientens
livsfunktioner samt rytm för
sömn och vaket tillstånd med
stöd av arbetsgruppen
främjar och observerar självstän-
digt klientens livsfunktioner samt
rytm för sömn och vaket tillstånd.
Ingriper så tidigt som möjligt vid
en försämring av hälsotillståndet
och funktionsförmågan
främjar och observerar självstän-
digt och aktivt klientens livs-
funktioner samt rytm för sömn
och vaket tillstånd. Ingriper så
tidigt som möjligt vid en försäm-
ring av hälsotillståndet och funkt-
ionsförmågan
genomför behandling och/eller
lindring av klientens smärta med
stöd av arbetsgruppen
genomför självständigt behand-
ling och/eller lindring av klien-
tens smärta som medlem av ar-
betsgruppen
genomför självständigt behand-
ling och/eller lindring av klien-
tens smärta och som medlem av
arbetsgruppen och använder
mångsidigt olika metoder för
smärtbehandling
Genomförande
av läkemedels-
behandling för
äldre och männi-
skor som lider av
minnessjukdomar
hanterar, doserar och ger klienten
läkemedel på ett säkert och kor-
rekt sätt. Handleder med stöd av
arbetsgruppen klienten och
hans/hennes närmaste i frågor
gällande användning, förvaring,
förstöring av läkemedel samt i
förnyande av recept
hanterar, doserar och ger klienten
läkemedel på ett säkert och kor-
rekt sätt. Handleder klienten och
hans/hennes närmaste i frågor
gällande användning, förvaring,
förstöring av läkemedel samt i
förnyande av recept
hanterar, doserar och ger klienten
läkemedel på ett säkert och kor-
rekt sätt. Handleder aktivt klien-
ten och hans/hennes närmaste i
frågor gällande användning,
förvaring, förstöring av läkeme-
del samt i förnyande av recept
observerar med stöd av arbets-
gruppen effekter och samverkan
av läkemedel samt identifierar de
mest allmänna skade- och bi-
verkningarna och missbruk av
läkemedel
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de mest allmänna skade- och
biverkningarna och missbruk av
läkemedel
observerar aktivt effekter och
samverkan av läkemedel samt
identifierar de mest allmänna
skade- och biverkningar och
missbruk av läkemedel
Stöd för männi-
skor som är äldre
och/eller lider av
minnessjukdomar
vid sociala pro-
blem
stöder klienten att klara av soci-
ala problem (ensamhet, utslag-
ning, dåligt bemötande, hot om
våld i familjen och närrelationen
och missbruksproblem) som
medlem av arbetsgruppen. Age-
rar i samarbete med övriga sak-
kunniga
stöder klienten och hans/hennes
närmaste att klara av olika sociala
problem samt ingriper i dem så
tidigt som möjligt som medlem
av arbetsgruppen. Handleder
klienten i att söka erforderlig
experthjälp t.ex. inom missbru-
kar- eller kristjänsterna
stöder klienten och hans/hennes
närmaste att klara av olika sociala
problem samt ingriper i dem så
tidigt som möjligt. Förebygger
med sin verksamhet att sociala
problem uppstår samt handleder
klienten att använda olika expert-
tjänster. Handleder och motiverar
klienten t.ex. att uppsöka miss-
brukar- eller kristjänster och
utnyttjar mångsidigt sakkunniga i
sitt arbete
Att möta döden
godkänner döden som en del av
livet och samtalar med den äldre
och hans/hennes närmaste om
frågor i anslutning till döden med
stöd av arbetsgruppen
godkänner döden som en del av
livet och samtalar med den äldre
och hans/hennes närmaste om
frågor i anslutning till döden
godkänner döden som en del av
livet och samtalar på ett naturligt
sätt med den äldre och
hans/hennes närmaste om frågor i
anslutning till döden
deltar på ett tryggt sätt med stöd
av arbetsgruppen i den palliativa
vården.
deltar som medlem av arbets-
gruppen i den palliativa vården.
vårdar holistiskt och som medlem
av arbetsgruppen en åldring som
närmar sig döden.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om in-
ställningen till
åldrandet och om
livshistoriens
betydelse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika inställningar till
åldrandet och om deras kultur-
bundenhet samt reflekterar över
sina egna uppfattningar, attityder
och värderingar i fråga om åld-
rande
beaktar i sitt arbete och reflekte-
rar över betydelsen av olika in-
ställningar till åldrandet inom
äldreomsorgen samt sina egna
uppfattningar, attityder och vär-
deringar i fråga om åldrande
beaktar i sitt arbete och reflekte-
rar över sin egen inställning till
åldrandet och sina egna värde-
ringar samt motiverar sin verk-
samhet utgående från dessa
beaktar i sitt arbete livshistorians
betydelse i klientens nuvarande
livssituation
motiverar sina avgöranden och
sin verksamhet med uppgifter om
livshistoriens betydelse i klien-
tens nuvarande livssituation
motiverar uttömmande och
mångsidigt sina avgöranden och
sin verksamhet med uppgifter om
livshistoriens betydelse i klien-
tens nuvarande livssituation
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om olika kulturer och om
det mångkulturella samhället
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskaper
om olika kulturer och om det
mångkulturella samhället
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet i arbetssituationer med
kunskaper om olika kulturer och
om det mångkulturella samhället
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om Finlands historia och om
äldreomsorgens utveckling
beaktar i sitt arbete sambandet
mellan Finlands historia och den
äldres livshistoria, äldreomsor-
gens utveckling och inställning-
arna till ålderdomen
visar aktivt sitt intresse för Fin-
lands historia och beaktar i sitt
arbete dess samband med den
äldres livshistoria, äldreomsor-
gens utveckling och inställning-
arna till ålderdomen
Behärskande av
kunskap om fy-
siska och psyko-
sociala föränd-
ringar vid åld-
rande
använder sig i sitt arbete av kun-
skaper om hur fysiskt, psykiskt
och socialt åldrande och ålders-
förändringarna inverkar på den
äldres liv
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskaper
om hur fysiskt, psykiskt och
socialt åldrande och åldersföränd-
ringarna inverkar på den äldres
liv
motiverar mångsidigt sina lös-
ningar och sin verksamhet med
kunskaper om hur fysiskt, psy-
kiskt och socialt åldrande och
åldersförändringarna inverkar på
den äldres liv
Behärskande av
kunskap om me-
ningsfullt dagligt
liv för människor
som är äldre
och/eller lider av
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om principer och metoder
för handledning av grupper, för
vilka ett meningsfullt dagligt liv
främjas
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
olika möjligheter att främja ett
meningsfullt dagligt liv. Motive-
rar sina lösningar och sitt hand-
lande utgående från kunskap om
principerna för handledning av
motiverar mångsidigt och ut-
tömmande sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
olika möjligheter att främja ett
meningsfullt dagligt liv. Motive-
rar mångsidigt och uttömmande
sina lösningar och sitt handlande
minnessjukdomar grupper utgående från kunskap om prin-
ciperna för handledning av grup-
per med äldre
Behärskande av
kunskap om
främjande av
hälsan för männi-
skor som är äldre
och/eller lider av
minnessjukdomar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om grunderna i mun-, hud-
och fotvård
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
grunderna i och specialproblemen
inom mun-, hud- och fotvård
motiverar sina lösningar och sin
verksamhet uttömmande med
kunskap om grunderna i och
specialproblemen inom mun-,
hud- och fotvård
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om hur man med motions-
former samt fysio- och verksam-
hetsterapi kan främja klientens
välfärd och hälsa
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
hur motion samt fysio- och verk-
samhetsterapi kan främja klien-
tens välfärd och hälsa
motiverar mångsidigt och ut-
tömmande sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
hur motion samt fysio- och verk-
samhetsterapi kan främja klien-
tens välfärd och hälsa
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om den fysiska och psyko-
sociala miljöns betydelse för ett
meningsfullt dagligt liv, för sä-
kerheten samt för att upprätthålla
funktionsförmågan
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
den fysiska och psykosociala
miljöns betydelse för ett me-
ningsfullt dagligt liv, för säker-
heten samt för att upprätthålla
funktionsförmågan
motiverar mångsidigt och ut-
tömmande sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
den fysiska och psykosociala
miljöns betydelse för ett me-
ningsfullt dagligt liv, för säker-
heten samt för att upprätthålla
funktionsförmågan
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om traditionella matvanor
och om specialfrågor i samband
med nutrition (kostrekommendat-
ioner, felaktig nutrition, diabetes,
cancersjukdomar och sjukdomar i
matsmältningskanalen samt ef-
fekterna av rusmedelsbruk)
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
traditionella matvanor och om
specialfrågor i samband med
nutrition
motiverar mångsidigt och ut-
tömmande sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
traditionella matvanor och om
specialfrågor i samband med
nutrition
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de äldres vanligaste
fysiska och psykiska sjukdomar
och vården av dem samt smärt-
lindring och om principerna för
vården av den döende
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
de äldres vanligaste fysiska och
psykiska sjukdomar och vården
av dem samt smärtlindring och
om vården av den döende
motiverar sina lösningar och sin
verksamhet uttömmande och
utgående från klienten med kun-
skap om de äldres vanligaste
fysiska och psykiska sjukdomar
och vården av dem samt smärt-
lindring och om vården av den
döende
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om minnessjukdomar och
om principerna för vården av
äldre som lider av minnessjuk-
domar
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
minnessjukdomar samt om prin-
ciperna för vården av äldre som
lider av minnessjukdomar
motiverar sina lösningar och sin
verksamhet mångsidigt och ut-
tömmande med kunskap om
minnessjukdomar samt om prin-
ciperna för vården av äldre som
lider av minnessjukdomar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de äldres olycksfallsris-
ker (inkl. hem-olyckor och fall)
och om tillvägagångssättet i
förstahjälpsituationer
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
de äldres olycksfallsrisker och
om tillvägagångssättet i första-
hjälpsituationer
motiverar sina lösningar och sin
verksamhet i arbetssituationer
med kunskap om de äldres
olycksfallsrisker och om tillväga-
gångssättet i förstahjälpsituation-
er när arbetssituationen förändras
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om principerna för de äldres
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
motiverar mångsidigt sina lös-
ningar och sin verksamhet med
läkemedelsbehandling
principerna för de äldres läkeme-
delsbehandling
kunskap om principerna för de
äldres läkemedelsbehandling
Behärskande av
samhällelig kun-
skap om den
ställning och de
rättigheter som
gäller äldre
och/eller minnes-
sjuka människor
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om sociala problem (en-
samhet, utslagning, dåligt bemö-
tande, hot om våld i familjen och
närrelationen och missbrukspro-
blem) och om sätt att lösa dem
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
sociala problem och om sätt att
lösa dem
motiverar uttömmande sina lös-
ningar och sin verksamhet med
kunskap om sociala problem och
sätt att lösa och förebygga dem
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om delaktighet, tjänster och
sociala förmåner som erbjuds
människor som är äldre och/eller
lider av minnessjukdomar
motiverar sin verksamhet med
kunskap om delaktighet, tjänster
och sociala förmåner som erbjuds
människor som är äldre och/eller
lider av minnessjukdomar
motiverar uttömmande sin verk-
samhet med kunskap om delak-
tighet, tjänster och sociala för-
måner som erbjuds människor
som är äldre och/eller lider av
minnessjukdomar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om juridiska specialfrågor i
anslutning till åldrandet och
människor som lider av minnes-
sjukdomar (i anslutning till t.ex.
att ordna med en intressebeva-
kare samt död och begravning)
motiverar sin verksamhet med
kunskap om juridiska specialfrå-
gor i anslutning till åldrandet och
människor som lider av minnes-
sjukdomar
motiverar uttömmande sin verk-
samhet med kunskap om juri-
diska specialfrågor i anslutning
till åldrandet och människor som
lider av minnessjukdomar
följer i sitt arbete de författningar
(inklusive äldreomsorgslagen)
föreskrifter, rekommendationer
och etiska principer som styr
äldreomsorgen
motiverar sin verksamhet med
kunskap om de författningar,
föreskrifter, rekommendationer
och etiska principer som styr
äldreomsorgen
motiverar mångsidigt och ut-
tömmande sin verksamhet med
kunskap om de författningar,
föreskrifter och etiska principer
som styr äldreomsorgen
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om grunderna för det kvali-
tetsarbete och de kvalitetsre-
kommendationer som gäller
tjänster för äldre
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
grunderna för det kvalitetsarbete
och de kvalitetsrekommendation-
er som gäller tjänster för äldre
motiverar uttömmande och
mångsidigt sin verksamhet i
arbetssituationer med kunskap
om grunderna för det kvalitetsar-
bete och de kvalitetsrekommen-
dationer som gäller tjänster för
äldre
Behärskande av
kunskap om kol-
lektivavtal, ar-
betsansöknings-
handlingar och
arbetsavtal
visar i sitt arbete sina kunskaper
om rättigheter och skyldigheter i
anslutning till närvårdarens ar-
bete enligt kollektivavtalet samt
om utformning av arbetsansök-
ningshandlingar och arbetsavtal
motiverar sin verksamhet med de
rättigheter och skyldigheter som
kollektivavtalet anger för närvår-
darens arbete. Visar i arbetet sina
kunskaper om utformning av
arbetsansökningshandlingar och
arbetsavtal
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med de rättigheter och
skyldigheter som kollektivavtalet
anger för närvårdarens arbete
Visar i arbetet sina kunskaper om
utformning av arbetsansöknings-
handlingar och arbetsavtal
Behärskande av
kunskap om före-
tagsamhet och
produktifiering av
kunnandet
använder sig under handledning i
sitt arbete av kunskap om företa-
gande inom äldreomsorg, pro-
duktifiering av kunnandet och
den inre företagsamhetens bety-
delse
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om företagande inom äldre-
omsorg, produktifiering av sitt
kunnande och arbetar enligt prin-
ciperna för inre företagsamhet
använder sig mångsidigt i sitt
arbete av kunskap om företa-
gande inom äldreomsorg, pro-
duktifiering av sitt kunnande och
arbetar enligt principerna för inre
företagsamhet
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos finsk-
språkiga
betjänar klienterna på finska och
klarar sig behjälpligt på svenska
och på ett främmande språk i
servicesituationen
betjänar klienterna på finska och
sköter servicesituationen på
svenska samt på ett främmande
språk
betjänar klienterna på finska och
sköter servicesituationen smidigt
på svenska samt på ett främ-
mande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos
svenskspråkiga
betjänar klienterna på svenska
och finska och klarar sig behjälp-
ligt på ett främmande språk i
servicesituationen
betjänar klienterna på svenska
och finska samt sköter servicesi-
tuationen på ett främmande språk
betjänar klienterna på svenska
och finska och sköter smidigt
servicesituationen på ett främ-
mande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk hos perso-
ner med ett annat
språk
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt klarar
sig behjälpligt på ett annat språk i
servicesituationen
sköter servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
främmande språk och klarar sig
behjälpligt på det andra inhemska
språket
betjänar klienterna eller patien-
terna på finska eller svenska samt
sköter smidigt servicesituationen
på det andra inhemska språket
och på ett främmande språk
Användning av
språkkunskaper i
klientbetjäning
Behärskande av
branschspecifikt
språk i utbildning
på ett främmande
språk
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt kan
hjälpa klienten vidare på ett
främmande språk i en servicesi-
tuation.
sköter utöver på undervisnings-
språket servicesituationen på
finska eller svenska samt på ett
annat språk.
betjänar utöver på undervisnings-
språket klienter på finska eller
svenska samt sköter smidigt
servicesituationen på ett främ-
mande språk.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande samt begär handledning
vid behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva alternativ till lösning
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete samt löser
problem
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
agerar i samarbete med andra
arbetstagare och andra som er-
bjuder tjänster
agerar aktivt i samarbete med
andra arbetstagare och andra som
erbjuder tjänster
agerar aktivt så att han/hon ut-
nyttjar multiprofessionella möj-
ligheter att verka tillsammans
med andra arbetstagare och andra
som erbjuder tjänster
uttrycker sig begripligt och sak-
ligt både i tal och i skrift
uttrycker sig professionellt,
ändamålsenligt och tydligt både i
uttrycker sig professionellt, ini-
tiativrikt och naturligt både i tal
tal och i skrift och i skrift
Yrkesetik
agerar enligt de etiska anvisning-
arna för äldreomsorgen och iden-
tifierar etiskt problematiska situ-
ationer inom äldreomsorgen
agerar enligt de etiska anvisning-
arna för äldreomsorgen och iden-
tifierar och reflekterar över etiskt
problematiska situationer inom
äldreomsorgen
agerar enligt de etiska anvisning-
arna för äldreomsorgen och
kommer på lösningar i etiskt
problematiska situationer
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
tar ansvar för sin arbetshälsa, sitt
arbetsskydd och sin arbetsför-
måga
tar ansvar för sin arbetshälsa och
sin arbetsförmåga samt arbets-
gemenskapens välfärd och är
villig att främja dem med stöd av
arbetsgruppen
tar ansvar för sin arbetshälsa och
sin arbetsförmåga samt arbets-
gemenskapens välfärd och är
villig att främja dem
arbetar aseptiskt riktigt samt
förebygger med sin verksamhet
spridning av smitta
agerar enligt de aseptiska princi-
perna och använder riktiga ar-
betssätt samt förebygger sprid-
ning av smitta
agerar även i krävande verksam-
hetsmiljöer riktigt enligt de asep-
tiska principerna spridning av
smitta
har omsorg om verksamhetsmil-
jöns el- och brandsäkerhet och
klarar vid behov av att försvara
sig själv
har omsorg om verksamhetsmil-
jöns el- och brandsäkerhet och
förutser farliga situationer samt
klarar vid behov av att försvara
sig själv
har omsorg om verksamhetsmil-
jöns el- och brandsäkerhet och
främjar den med sin verksamhet
samt klarar vid behov av att för-
svara sig själv
arbetar ergonomiskt riktigt samt
förebygger för sin del olyckor
och skador som förorsakas av
arbetet
arbetar ergonomiskt riktiga ar-
betssätt och förebygger olyckor
och skador som förorsakas av
arbetet
agerar även i krävande verksam-
hetsmiljöer ergonomiskt riktigt
och förebygger olyckor och ska-
dor som förorsakas av arbetet
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i äldreomsorg i ett yrkesprov eller vid ett
examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i hemvård, dagverksamhet, i ett
servicehus eller -center, på en demensavdelning, institutionsvård antingen på ett åldringshem eller
ett sjukhus. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i
examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-
ningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.12 VALBARA EXAMENSDELAR
2.12.1 Jourpolikliniskt vårdarbete
Den studerande ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-
veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering), med godkänt vitsord in-
nan de avlägger yrkesprov inom denna valbara examensdel.
Examinanden ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-
veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före
examenstillfället för denna valbara examensdel.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
bedöma jourpatientens tillstånd och på jourpolikliniker delta i vårdprocessen för en akut in-
sjuknad eller skadad patient som medlem i en arbetsgrupp
utnyttja sina interaktionsfärdigheter i vårdsituationer och arbeta som medlem i en multipro-
fessionell arbetsgrupp eller ett team samt samarbeta med olika myndigheter
använda undersökningsmetoder och -utrustning samt hälsovårdsutrustning för poliklinisk
vård
utföra immobiliseringsbehandling
i sitt arbete använda den kunskapsbas som förutsätts i vården av en jourpatient
hantera, dosera och ge läkemedel inom närvårdarens ansvarsområde (SHM:s Säker läke-
medelsbehandling-handbok 2007:15, bilaga 8)
skydda sig själv och klienten mot smittor och förebygga spridning av smitta.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Verksamhet i en
poliklinisk vård-
process och
vårdmiljö
känner till närvårdarens ansvars-
område i en multiprofessionell
vårdgrupp och deltar som med-
lem i arbetsgruppen i patientens
vårdprocess på jourpolikliniken
arbetar med en närvårdares upp-
gifter i en poliklinisk vårdgrupp.
Känner till gruppmedlemmarnas
ansvarsområden samt förstår
helheten i patientens vårdprocess
arbetar ändamålsenligt i en när-
vårdares uppgifter och i föränder-
liga situationer i en poliklinisk
vårdgrupp. Känner till gruppmed-
lemmarnas uppgifter och arbets-
fördelning i polikliniskt vårdar-
bete samt förstår helheten i pati-
entens vårdprocess
underhåller utrustningen och
vårdmiljön som medlem i arbets-
gruppen samt har för sin del
omsorg om arbetsmiljöns renlig-
het samt om komplettering av det
material som behövs
granskar, kompletterar, rengör
och underhåller självständigt
utrustningen och vårdmiljön
ser ansvarsfullt till att vårdmiljön
är i funktionsdugligt skick samt
att utrustningen rengörs och un-
derhålles. Bedömer behovet av
rengöring efter specialsituationer
tar som medlem i arbetsgruppen
emot en akut insjuknad eller
skadad patient som kommer till
polikliniken och gör en bedöm-
ning av patientens ankomstsituat-
ion och vidtar de åtgärder som
den förutsätter. Har som medlem
i arbetsgruppen omsorg om pati-
enten under vårdprocessen på ett
tryggt sätt.
tar emot en patient som kommer
till polikliniken (de vanligaste
sjukdoms- och olycksfallssituat-
ionerna), gör en omedelbar be-
dömning av patientens tillstånd i
ankomstskedet och vidtar de
åtgärder som den förutsätter. Har
omsorg om patienten under vård-
processen på ett tryggt sätt.
tar självständigt emot en patient
som kommer till polikliniken, gör
en omedelbar bedömning av
patientens tillstånd i ankomstske-
det och vidtar de åtgärder som
den förutsätter. Har holistisk
omsorg om patienten under vård-
processen på ett tryggt sätt.
informerar arbetsgruppen om
patienten i bekanta situationer
informerar centrala saker om
patientens tillstånd för den övriga
vårdpersonalen
informerar självständigt och
uttömmande om patientens till-
stånd för den övriga vårdpersona-
len
bokar i bekanta situationer tid till
fortsatt vård för patienten samt
ger patienten anvisningar för
hemvård
bokar tid för patienten till fortsatt
vård och handleder patienten i
hur hemvården ska förverkligas
bokar tid för patienten till fortsatt
vård och handleder patienten och
anhöriga i hur hemvården ska
förverkligas och i att klara sig
hemma
registrerar som medlem i arbets-
gruppen vården av en patient
enligt vårdprocessen och de till-
hörigheter patienten har med sig
samt avger rapport
registrerar ansvarsfullt patientens
bakgrundsuppgifter, händelse-
uppgifter, patientens tillstånd,
vård och reaktion på vården och
de tillhörigheter patienten har
med sig samt avger rapport
registrerar ansvarsfullt och med
patienten som utgångspunkt den-
nes bakgrundsuppgifter, händel-
seuppgifter, patientens tillstånd,
vård och reaktion på vården samt
de tillhörigheter patienten har
med sig klart, noggrant och struk-
turerat samt avger rapport
antecknar patientens vårduppgif-
ter i det elektroniska patientin-
formationssystemet som medlem
i arbetsgruppen.
antecknar uppgifter om patien-
tens vård i det elektroniska pati-
entinformationssystemet.
antecknar självständigt uppgifter
om patientens vård i det elektro-
niska patientinformationssyste-
met.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion
bemöter patienter och anhöriga
vänligt och sakligt i en interakt-
ionssituation. Respekterar männi-
skor i olika åldrar, människor
som kommunicerar på olika sätt,
människor med olika kulturell
bakgrund och med annan överty-
gelse. Samarbetar med olika
myndigheter enligt sitt ansvars-
område
bemöter patienter och anhöriga
individuellt, uppriktigt och för-
ståelsefullt i en interaktionssituat-
ion samt skapar trygghetskänsla.
Respekterar människor i olika
åldrar, människor som kommuni-
cerar på olika sätt, människor
med olika kulturell bakgrund och
med annan övertygelse. Samarbe-
tar med olika myndigheter enligt
sitt ansvarsområde
bemöter patienter och anhöriga
som är i olika åldrar, kommuni-
cerar på olika sätt, har olika kul-
turell bakgrund och annan över-
tygelse individuellt, empatiskt
och respektfullt i en interaktions-
situation samt skapar trygghets-
känsla. Samarbetar med olika
myndigheter enligt sitt ansvars-
område
utnyttjar interaktionen i en vård-
situation
utnyttjar interaktionen i en vård-
situation så att patientens tillstånd
främjas
utnyttjar interaktionen i en vård-
situation på ett naturligt sätt så att
patientens tillstånd främjas
Användning av använder som medlem i arbets-
gruppen och på ett säkert sätt de
använder på ett säkert sätt den
polikliniska vårdens undersök-
använder på ett säkert, ändamåls-
enligt och ansvarsfullt sätt den
polikliniska vård-
metoder och
redskap, hälso-
vårdsutrustning
samt utrustning
som behövs vid
förflyttning av
patienten
mest allmänna polikliniska vård-
metoder och redskap samt hälso-
vårdsutrustning och utrustning
som behövs vid förflyttning av
patienten. (t.ex. intervju och
observation, palpation, pulsoxi-
meter, EKG-monitor med tre
kanaler, EKG-apparat med 12-
(13) kanaler, blodsockermätare,
venöst blodprov, febertermome-
ter, alkometer, blodtrycksmätare,
syreapparat, sugapparat, defibril-
lator, stödkrage, vakuumspjälor
och -madrass, bår och rullstol).
Kan sitt ansvarsområde
ningsmetoder, -utrustning och
hälsovårdsutrustning i patientsi-
tuationer och förstår fyndens
betydelse. Använder den utrust-
ning som behövs vid förflyttning
av patienten på ett säkert sätt
polikliniska vårdens undersök-
ningsmetoder, -utrustning och
hälsovårdsutrustning i patientsi-
tuationer och motiverar fyndens
betydelse. Använder på ett plan-
mässigt, säkert och motiverat sätt
den utrustning som behövs vid
förflyttning av patienten
Att förbereda
klienten för
undersökningar
och assistera vid
åtgärder
assisterar den övriga personalen
vid undersökningar och åtgärder
samt när patienten förbereds för
dem.
Assisterar vid de vanligaste poli-
kliniska laboratorieundersök-
ningarna och vid provtagning
förbereder patienten i enlighet
med det egna ansvarsområdet för
polikliniska undersökningar och
åtgärder, utför dem under hand-
ledning eller assisterar vid dem.
Förbereder patienten för de van-
ligaste polikliniska laboratorie-
undersökningarna och tar prover
förbereder patienten i enlighet
med det egna ansvarsområdet för
polikliniska undersökningar och
åtgärder, utför dem självständigt
eller assisterar vid dem.
Utför de vanligaste polikliniska
laboratorieundersökningarna och
tar prover och behärskar hante-
ringen av prover i samband med
provtagning, beställning av
undersökningar och handledning
av klienten
handlar aseptiskt vid åtgärder
handlar aseptiskt vid åtgärder och
motiverar sin verksamhet
handlar aseptiskt vid åtgärder och
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet
observerar klienten under tiden
för undersökningen eller åtgärden
samt efteråt
observerar klienten under tiden
för undersökningen eller åtgärden
samt efteråt, identifierar klientens
individuella behov
observerar klienten och beaktar
klientens vårdbehov under tiden
för undersökningen eller åtgärden
samt efteråt
Läkemedelsbe-
handling
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt.
Handleder enligt arbetsenhetens
anvisningar klienten eller patien-
ten och hans/hennes närmaste i
frågor gällande användning,
förvaring, förstöring av läkeme-
del och i förnyande av recept
samt känner till läkemedelsbe-
handlingen i de vanligaste akuta
situationerna
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt.
Handleder klienten eller patienten
och hans/hennes närmaste i lä-
kemedelsbehandling
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt.
Handleder självständigt klienten
eller patienten och hans/hennes
närmaste i läkemedelsbehandling
känner till de vanligaste verk-
ningarna och samverkningarna av
läkemedel samt identifierar de
mest allmänna skade- och bi-
verkningarna och behärskar olika
sätt att dela ut läkemedel (pe-
roralt, rektalt, subkutant, in-
tramuskulärt och för inhalering).
Uppmärksammar missbruk av
läkemedel i sitt arbete och avger
rapport om detta
utnyttjar sina kunskaper om de
vanligaste verkningarna och
samverkningarna av läkemedel
samt identifierar de mest all-
männa skade- och biverkningarna
och behärskar olika sätt att dela
ut läkemedel (peroralt, rektalt,
subkutant, intramuskulärt och för
inhalering). Handlar ändamålsen-
ligt vid observation av missbruk
av läkemedel
utnyttjar sina kunskaper om de
vanligaste verkningarna och
samverkningarna av läkemedel
samt observerar och identifierar
de mest allmänna skade- och
biverkningarna och handlar utgå-
ende från detta med behärskande
av de olika sätten att ge läkeme-
del (peroralt, rektalt, subkutant,
intramuskulärt och för inhale-
ring). Handlar ändamålsenligt vid
observation av missbruk av lä-
kemedel
utför läkemedelsbehandling inom
ansvarsområdet för närvårdare
enligt SHM:s anvisning (SHM:s
handbok Säker läkemedelsbe-
handling 2007:15, bilaga 8 Krav-
nivåer vid läkemedelsbehandling
vid akutvård)
utför läkemedelsbehandling inom
ansvarsområdet för närvårdare
enligt SHM:s anvisning (SHM:s
handbok Säker läkemedelsbe-
handling 2007:15, bilaga 8 Krav-
nivåer vid läkemedelsbehandling
vid akutvård)
utför läkemedelsbehandling inom
ansvarsområdet för närvårdare
enligt SHM:s anvisning (SHM:s
handbok Säker läkemedelsbe-
handling 2007:15, bilaga 8 Krav-
nivåer vid läkemedelsbehandling
vid akutvård)
Immobiliserings-
beahandling
använder utrustning och tekniker
för immobiliseringsbehandling
använder utrustning och tekniker
för immobiliseringsbehandling
och motiverar sin verksamhet
använder smidigt och ändamåls-
enligt utrustning och tekniker för
immobiliseringsbehandling samt
motiverar sin verksamhet
genomför som medlem i arbets-
gruppen immobiliseringsbehand-
ling med olika material av de
vanligaste arm- och benskadorna
både på en hälsovårdscentral och
på ett sjukhus
förbereder patienten för reposit-
ion, genomför immobiliserings-
behandling med olika material av
de vanligaste arm- och benska-
dorna både på en hälsovårdscen-
tral och på ett sjukhus
förbereder patienten för reposit-
ion och genomför självständigt
immobiliseringsbehandling med
olika material av de vanligaste
arm- och benskadorna både på en
hälsovårdscentral och på ett sjuk-
hus
beaktar de risker och komplikat-
ioner som är förknippade med
immobiliseringsbehandling i
bekanta situationer samt handle-
der patienten i hemvård (t.ex.
handledning i att använda hjälp-
medel för att röra sig).
beaktar de risker och komplikat-
ioner som är förknippade med
immobiliseringsbehandling.
Handleder patienten i immobili-
seringens hemvård och har som
medlem i arbetsgruppen omsorg
om att behandlingen fortsätter.
beaktar de risker och komplikat-
ioner som är förknippade med
immobiliseringsbehandling i sitt
arbete och i handledning av pati-
enten samt har självständigt om-
sorg om att behandlingen fortsät-
ter.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om vård
av en jourpatient
använder sig av den centrala
kunskapsbasen för vårdarbete vid
vård av en jourpatient i dagliga
vårdsituationer (författningar,
bestämmelser och anvisningar
om organisationen och verksam-
hetsmodellen som en del av soci-
al- och hälsovårdens servicesy-
stem, vilka styr vårdarbetet)
arbetar i olika skeden av den
polikliniska vårdprocessen inom
närvårdarens ansvarsområde och
följer verksamhetsenhetens an-
visningar. Motiverar sin verk-
samhet konsekvent med kun-
skaper som styr vårdarbetet
arbetar i olika skeden av den
polikliniska vårdprocessen och i
föränderliga situationer själv-
ständigt inom närvårdarens an-
svarsområde samt använder sig
mångsidigt av kunskapsbasen för
arbetet. Handleder klienter ge-
nom att utnyttja en kunskapsbas
från olika vetenskapsgrenar
känner till främjande av hälsa och
välfärd, människokroppens upp-
byggnad och verksamhet livs-
funktionerna, sjukdomar, skador
och aseptik så att han/hon kan
arbeta i de vanligaste hjälpsituat-
ionerna inom vårdarbetet på en
jourpoliklinik
motiverar sin vårdverksamhet
med kunskap om främjande av
hälsa och välfärd, människokrop-
pens uppbyggnad och verksam-
het, livsfunktionerna, sjukdomar,
skador och aseptik
motiverar mångsidigt sin vård-
verksamhet med kunskap om
främjande av hälsa och välfärd,
människokroppens uppbyggnad
och verksamhet, livsfunktioner-
na, sjukdomar, skador och asep-
tik
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de vanligaste folksjuk-
domarna (bl.a. psykiska sjukdo-
mar och sjukdomar orsakade av
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om de vanligaste folksjuk-
domarna och deras riskfaktorer
och med eventuella akuta situat-
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om de van-
ligaste folksjukdomarna och
deras riskfaktorer och med even-
missbruk, hjärt- och blodkärls-
sjukdomar , olycksfall mm.) och
om riskfaktorer och vård som hör
ihop med dem
ioner som är förenade med dessa
sjukdomar
tuella akuta situationer som är
förenade med dessa sjukdomar
handlar i sitt arbete enligt de
centrala värderingar och etiska
förhållningsregler som styr vård-
arbetet (kunskap om vårdarbetets
värdegrund och etiska förhåll-
ningsregler: människovärde,
trygghet, självbestämmanderätt,
rättvisa, integritet och ansvars-
fullhet).
motiverar sin verksamhet i olika
vårdsituationer med de värde-
ringar och etiska förhållningsreg-
ler som styr vårdarbetet.
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet och analyserar olika vård-
arbetssituationer utifrån en etisk
värdegrund.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
handlar som medlem i arbets-
gruppen enligt givna vårdföre-
skrifter och känner sitt eget an-
svarsområde
uppfattar sitt arbete som en helhet
och handlar smidigt i situationer
som dagligen upprepas. Identifie-
rar möjligheterna och gränserna
för det egna kunnandet
uppfattar sitt arbete som en helhet
och handlar ändamålsenligt och
smidigt i föränderliga situationer.
Identifierar möjligheterna och
gränserna för det egna kunnandet
Interaktion och
samarbete
arbetar som medlem i en multi-
professionell arbetsgrupp eller ett
team enligt de verksamhetsprin-
ciper som har godkänts i arbets-
gemenskapen
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett team
samt känner till uppgifterna och
ansvarsområdena för arbetsgrup-
pens medlemmar
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett team
samt tillsammans med intressen-
terna. Handlar sakligt i konfliktsi-
tuationer och känner till uppgif-
terna och ansvarsområdena för
arbetsgruppens medlemmar
använder som medlem i arbets-
gruppen arbetsenhetens data- och
kommunikationsutrustning inom
närvårdarens ansvarsområde
enligt arbetsenhetens instruktion-
er och iakttar datasekretess i
kommunikationen
använder arbetsenhetens data-
och kommunikationsutrustning
inom ansvarsområdet för närvår-
darens arbete sakligt och enligt
arbetsenhetens instruktioner samt
iakttar datasekretess i kommuni-
kationen
förstår vilken betydelse data- och
kommunikationsutrustningen har
i patientens vård. Använder ar-
betsenhetens data- och kommu-
nikationsutrustning inom an-
svarsområdet för närvårdarens
arbete enligt instruktionen samt
iakttar datasekretess i kommuni-
kationen
Yrkesetik
känner sitt ansvarsområde och
arbetar som medlem i arbets-
gruppen enligt givna anvisningar
(inklusive författningar gällande
jämlikhet och jämställdhet)
beaktar i sin verksamhet arbets-
gemenskapens värdegrund, mål-
sättningar och yrkesetiska för-
hållningsregler samt handlar
ansvarsfullt utan att ta risker
beaktar i sin verksamhet arbets-
gemenskapens värdegrund, mål-
sättningar och yrkesetiska för-
hållningsregler. Tar för sin del
ansvar för en god vård av patien-
terna och handlar utan att ta ris-
ker
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
arbetar enligt författningarna och
föreskrifterna för poliklinisk
vård. Använder ändamålsenlig
arbetar enligt branschens författ-
ningar och arbetarskyddsföre-
skrifter (t.ex. gas-, el- och brand-
arbetar enligt branschens författ-
ningar och arbetar-skydds-
föreskrifter (t.ex.
måga
arbetsdräkt och nödvändig
skyddsutrustning samt är med-
veten om risker som är förenade
med arbetsenhetens verksamhet.
Följer arbetsplatsens arbetar-
skyddsföreskrifter (t.ex. gas-, el-
,strål- och brandsäkerhetsföre-
skrifter) och övriga direktiv för
risksituationer
säkerhetsföreskrifter). Använder
ändamålsenlig arbetsdräkt och
nödvändig arbetsskyddsutrust-
ning samt avvärjer hälsofaror och
-olägenheter som arbetet förorsa-
kar (fysikaliska, kemiska och
biologiska)
gas-, el- och brandsäker-
hetsföreskrifter) och motiverar
sin verksamhet. Använder ända-
målsenlig arbetsdräkt och nöd-
vändig arbetsskyddsutrustning,
avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar (fysikaliska, kemiska och
biologiska)
följer enhetens säkerhetsplan
motiverar sin verksamhet med
enhetens säkerhetsplan
motiverar uttömmande sin verk-
samhet med enhetens säkerhets-
plan
följer arbetsenhetens verksam-
hetsprinciper och program för
arbetshälsa
upprätthåller för sin del ett gott
klimat och arbetstrivsel på ar-
betsplatsen
upprätthåller för sin del ett gott
klimat och arbetstrivsel på ar-
betsplatsen samt identifierar
faktorer som inverkar skadligt på
detta
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
har omsorg om sin arbetsför-
måga, säkerhet, arbetstrivsel och
hälsa
har omsorg om sin arbetsförmåga
säkerhet samt främjar sin ar-
betstrivsel och hälsa
har omsorg om sin arbetsförmåga
säkerhet samt främjar sin ar-
betstrivsel och hälsa. Motiverar
deras betydelse
använder undersöknings- och
vårdavsatser samt hjälpmedel för
att röra sig och använder ergo-
nomiskt riktiga arbetssätt. An-
vänder säkra patientförflyttnings-
tekniker och -redskap, britsar för
undersökning och vård samt
hjälpmedel för att röra sig. Beak-
tar patientsäkerheten samt före-
bygger olyckor och skador som
förorsakas av arbetet
använder säkra patientförflytt-
ningstekniker och -redskap, brit-
sar för undersökning och vård
samt hjälpmedel för att röra sig.
Tillämpar ergonomiska arbets-
sätt. Beaktar patientsäkerheten
samt förebygger olyckor och
skador som förorsakas av arbetet
arbetar ergonomiskt och genom-
för tryggt, planmässigt och
ändamålsenligt patientförflytt-
ningar. Behärskar användningen
av britsar för undersökning och
vård samt hjälpmedel för att röra
sig. Beaktar patientsäkerheten
samt utvecklar den ergonomiska
funktionaliteten i arbetsmiljön
beaktar smittoriskerna vid vårdsi-
tuationer, skyddar sig själv och
patienten mot smitta (personlig
hygien, handhygien och använd-
ning av skyddshandskar, asep-
tiskt arbetssätt och hantering av
använda vårdredskap)
beaktar smittoriskerna vid vårdsi-
tuationer, skyddar sig själv och
patienten ändamålsenligt mot
smitta
skyddar sig själv och patienten
mot smitta på ett ändamålsenligt
sätt. Handleder i och motiverar
betydelsen av att skydda sig
handlar enligt arbetsplatsens
säkerhetsföreskrifter vid möte
med en våldsam klient och skyd-
dar sig själv vid behov.
handlar enligt arbetsplatsens
säkerhetsföreskrifter och arbets-
enhetens praxis vid möte med
våldsam klient och skyddar sig
själv vid behov.
förebygger som medlem i arbets-
gruppen att hotfulla våldssituat-
ioner uppstår. Handlar enligt
föreskrifterna och skyddar sig
själv och andra vid behov samt
begär extra hjälp vid behov.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i jourpolikliniskt arbete i ett yrkesprov el-
ler vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en jourpoliklinik vid
ett sjukhus eller i jourmottagningen vid en hälsovårdscentral. Omfattningen av arbetet är tillräcklig
för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskick-
lighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.12.2 Perioperativ vård
Den studerande ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-
veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering), med godkänt vitsord in-
nan de avlägger yrkesprov inom denna valbara examensdel.
Examinanden ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-
veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före
examenstillfället för denna valbara examensdel.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
arbeta i en perioperativ vårdprocess, arbetsgrupp och -miljö
planera och genomföra grundvård av en patient
använda och underhålla utrustning och apparater för perioperativ vård
beakta betydelsen av operationsställningen för en trygg vård av patienten
beakta aseptiken
skydda sig själv och skydda klienten mot smitta och förebygga spridning av smitta.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Verksamhet i en
perioperativ
vårdprocess
känner till närvårdarens ansvars-
område i en multiprofessionell
perioperativ vårdgrupp och utför
närvårdarens arbetsuppgifter med
utför närvårdarens uppgifter i en
perioperativ vårdgrupp och kän-
ner till gruppmedlemmarnas
ansvarsområden
utför ändamålsenligt närvårda-
rens uppgifter i en perioperativ
vårdgrupp och känner till grupp-
medlemmarnas ansvarsområden
,arbetsgrupp och
miljö
handledning av arbetsgruppen
och arbetsfördelning i periopera-
tivt vårdarbete
utreder med handledning av ar-
betsgruppen operationsdiagnoser
och de åtgärder som ska utföras
på patienten
utnyttjar det nedskrivna operat-
ionsprogrammets uppgifter i sitt
arbete samt förbereder sig enligt
dem för den åtgärd som ska utfö-
ras på patienten och för de upp-
gifter som hör till närvårdaren
utnyttjar det nedskrivna operat-
ionsprogrammets uppgifter i sitt
arbete, beaktar operationsgången
i sitt arbete och förutser utgående
från åtgärden som ska utföras
vilka uppgifter som faller på
närvårdaren
planerar och genomför på ett
tryggt sätt den grundvård som
patienten behöver inom gränserna
för sitt ansvarsområde samt enligt
verksamhetsenhetens instruktion-
er
planerar, genomför och bedömer
självständigt och på ett tryggt sätt
den grundvård som patienten
behöver, och inom gränserna för
sitt ansvarsområde. Informerar
om patientens tillstånd
planerar och genomför inom
gränserna för sitt ansvarsområde
den grundvård som patientens
behov förutsätter. Utvärderar den
vård som getts och handlar
ändamålsenligt enligt vad situat-
ionen kräver. Motiverar sin verk-
samhet
underhåller utrustningen och
vårdmiljön
granskar, kompletterar, rengör
och underhåller utrustningen och
vårdmiljön självständigt
sköter ansvarsfullt om komplette-
ring, rengöring och underhåll av
utrustningen under sitt arbetsskift
på det sätt som situationen kräver
samt bedömer behovet av rengö-
ring efter specialsituationer
informerar i bekanta situationer
för arbetsgruppen i enlighet med
det egna ansvarsområdet om
vården av patienten. För anteck-
ningar om den perioperativa
vården av patienten från det egna
ansvarsområdet.
informerar arbetsgruppen munt-
ligt och skriftligt och i enlighet
med det egna ansvarsområdet om
vården av patienten och om pla-
nen för den.
informerar arbetsgruppen aktivt
och ändamålsenligt om vården av
patienten och om planen för den.
För tydliga anteckningar om
vården av patienten i enlighet
med det egna ansvarsområdet.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion
bemöter en patient i perioperativ
vård vänligt och sakligt
bemöter en patient i perioperativ
vård individuellt, uppriktigt och
förståelsefullt samt skapar trygg-
hetskänsla
bemöter en patient i perioperativ
vård individuellt, empatiskt och
skapar trygghetskänsla. Handle-
der och lugnar patienten
agerar professionellt i interakt-
ionssituationer
agerar professionellt i interakt-
ionssituationer och identifierar
olika känslor som patienten har
inför anestesin och åtgärden
agerar naturligt och professionellt
i interaktionssituationer. Beaktar
individuellt i sitt arbete olika
känslor som patienten har inför
anestesin och åtgärden samt stö-
der patienten att klara av dem
Användning av
perioperativa
vårdmetoder och
redskap, hälso-
vårdsutrustning
samt utrustning
som behövs vid
använder perioperativ vårdutrust-
ning, hälsovårdsutrustning och
förflyttningutrustning på ett sä-
kert sätt och känner sitt ansvars-
område. Använder, rengör och
underhåller apparater ändamåls-
enligt (operationsbord och hjälp-
medel för dem, pulsoximeter,
övervakningsmonitorer, EKG-
känner till funktionsprinciperna
för den vanligaste hälsovårdsut-
rustning som används i periope-
rativ vård och gör dem klara för
användning. Använder i samar-
bete med den perioperativa ar-
betsgruppen olika tekniker för att
lyfta och förflytta patienten samt
ändamålsenliga hjälpmedel som
förstår funktionsprinciperna för
den vanligaste hälsovårdsutrust-
ning som används i perioperativ
vård och gör dem klara för an-
vändning. Behärskar använd-
ningen av olika tekniker för att
lyfta och förflytta patienten i
samarbete med den perioperativa
arbetsgruppen (t.ex. från patient-
förflyttning av
patienten
apparat med 12- (13) kanaler,
blodtrycksmätare, syreapparat,
CPAP-apparat, sugapparat, respi-
ratorer, defibrillator, avdunst-
ningsapparater, värme- och ned-
kylningsfiltar, infusionsautoma-
ter, sprutpumpar, diatermiappara-
ter, draganordningar, fotografe-
ringsutrustning och digital foto-
grafering)
hör ihop med dem (förflyttning
av patienten från patientsängen
till operationsbordet och till-
baka).
sängen till operationsbordet och
tillbaka samt hjälpmedel som
används i samband med dem).
assisterar vid påklädning av steril
dräkt vid ingrepp. Öppnar en
steril förpackning och överräcker
den utan att kontaminera produk-
ten. Assisterar i att skapa en steril
miljö och arbetar aseptiskt under
operationen
assisterar vid påklädning av steril
dräkt vid ingrepp. Öppnar en
steril förpackning och överräcker
den utan att kontaminera produk-
ten. Assisterar i att skapa en steril
miljö och arbetar aseptiskt under
operationen Motiverar sin verk-
samhet
assisterar vid påklädning av steril
dräkt vid ingrepp. Öppnar en
steril förpackning och överräcker
den utan att kontaminera produk-
ten. Assisterar i att skapa en steril
miljö och arbetar aseptiskt under
operationen. Motiverar
mångsidigt sin verksamhet
använder C-båge enligt strål-
skydds anvisningar och arbets-
platsens instruktioner
använder C-båge enligt strål-
skyddsanvisningar och arbets-
platsens instruktioner
använder C-båge enligt strål-
skyddsanvisningar och arbets-
platsens instruktioner
Planering, ge-
nomförande och
bedömning av
patientens oper-
ationsställning
som medlem i
arbetsgruppen
beaktar operationsställningens
betydelse för en säker vård av
patienten
placerar i samarbete med den
perioperativa arbetsgruppen pati-
enten i en bedövnings- och oper-
ationsställning som med tanke på
den planerade bedövningen och
åtgärden är ändamålsenlig och
säker
placerar i samarbete med den
perioperativa arbetsgruppen pati-
enten i en bedövnings- och oper-
ationsställning som med tanke på
den planerade bedövningen och
åtgärden är ändamålsenlig och
säkert. Motiverar sin verksamhet
transporterar patienten till operat-
ionssalen på ett säkert sätt och
lägger patienten säkert på rygg i
samarbete med det perioperativa
vårdteamet. Assisterar under
handledning i att lägga patienten i
andra operationsställningar och
reserverar ett operationsbord med
tillhörande hjälpmedel enligt
patientens behov
förbereder i samarbete med den
perioperativa arbetsgruppen op-
erationsbordet med tillhörande
hjälpmedel enligt patientens
vårdbehov. Lägger patienten i
den planerade operationsställ-
ningen med hjälp av kunskapsba-
sen i anatomi och fysiologi
använder ändamålsenligt operat-
ionsbordet samt stöd, dynor och
hjälpmedel som behövs för att
placera patienten i operations-
ställningen. Tillämpar kunskaps-
basen i anatomi och fysiologi för
att förhindra att ställningen ställer
till problem för patienten
beaktar betydelsen av olika ren-
hetsgrader i arbetet.
beaktar betydelsen av olika ren-
hetsgrader i arbetet och motiverar
sin verksamhet med dem.
beaktar betydelsen av olika ren-
hetsgrader i arbetet och motiverar
mångsidigt sin verksamhet med
dem.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
den kunskap som
styr vårdarbetet i
den perioperativa
vården och
tillämpar centrala kunskaper om
perioperativ vård i de vanligaste
vårdsituationerna
följer verksamhetsenhetens an-
visningar i olika skeden av den
perioperativa vårdprocessen och
motiverar konsekvent sin verk-
samhet med de kunskaper som
styr vårdarbetet
arbetar i olika skeden av den
perioperativa vårdprocessen och i
föränderliga situationer själv-
ständigt inom sitt eget ansvars-
område och som medlem i ar-
betsgruppen. Utnyttjar vid hand-
vårdmiljön
ledning av patienter mångsidigt
den kunskap som ligger som
grund för vårdarbetet
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om verkningarna och ska-
deverkningarna av strålning och
skyddar sig själv och patienten.
motiverar sin verksamhet med
kunskap om skadeverkningarna
av strålning och skyddar sig själv
och patienten.
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om skade-
verkningarna av strålning och
säkerställer strålskyddet för de
personer som är med i vårdsituat-
ionen.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande samt begär handledning
vid behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
handlar enligt givna vårdföre-
skrifter som medlem i den peri-
operativa arbetsgruppen och
känner närvårdarens ansvarsom-
råde
uppfattar sitt arbete som en helhet
och handlar ändamålsenligt och
smidigt i situationer inom den
perioperativa vårdprocessen som
dagligen upprepas. Identifierar
möjligheterna och gränserna för
det egna kunnandet
uppfattar sitt arbete som en helhet
och handlar ändamålsenligt och
smidigt i föränderliga situationer
i olika skeden av den periopera-
tiva vårdprocessen. Identifierar
möjligheterna och gränserna för
det egna kunnandet
Interaktion och
samarbete
använder som medlem i arbets-
gruppen arbetsenhetens data- och
kommunikationsutrustning inom
närvårdarens ansvarsområde
enligt arbetsenhetens instruktion-
er och iakttar datasekretess i
kommunikationen
använder arbetsenhetens data-
och kommunikationsutrustning
inom ansvarsområdet för närvår-
darens arbete sakligt enligt arbet-
senhetens instruktioner och iakt-
tar datasekretess i kommunikat-
ionen
förstår vilken betydelse data- och
kommunikationsutrustningen har
i patientens vård, använder arbet-
senhetens data- och kommunikat-
ionsutrustning ändamålsenligt
inom ansvarsområdet för närvår-
darens arbete enligt arbetsenhet-
ens instruktioner samt iakttar
datasekretess i kommunikationen
arbetar som medlem i en multi-
professionell arbetsgrupp eller ett
multiprofessionellt team enligt de
verksamhetsprinciper som god-
känts i arbetsgemenskapen
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett multi-
professionellt team enligt de
verksamhetsprinciper som god-
känts i arbetsgemenskapen
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett multi-
professionellt team samt tillsam-
mans med intressenterna. Agerar
enligt de verksamhetsprinciper
som godkänts i arbetsgemen-
skapen och är saklig i konfliktsi-
tuationer
Yrkesetik
iakttar principerna om respekt för
patientens människovärde och
principerna för säkerhet i den
perioperativa vården
beaktar den perioperativa arbets-
gemenskapens värdegrund och
målsättningar i sin verksamhet
och följer de yrkesetiska förhåll-
beaktar den perioperativa arbets-
gemenskapens värdegrund och
målsättningar i sin verksamhet
och följer de yrkesetiska förhåll-
ningsreglerna och handlar utan
att ta risker
ningsreglerna samt handlar an-
svarsfullt och utan att ta risker
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
arbetar enligt författningarna och
bestämmelserna för vårdarbete
och iakttar arbetsplatsens före-
skrifter för arbetshälsa och arbe-
tarskydd ( gas-,el-,strål- och
brandsäkerhetsföreskrifter)
arbetar enligt författningarna,
bestämmelserna, arbetshälso- och
arbetarskyddsföreskrifterna för
vårdarbete (gas-, el-, strål och
brandsäkerhetsföreskrifter) samt
motiverar sin verksamhet
arbetar enligt författningarna,
bestämmelserna, arbetshälso- och
arbetarskyddsföreskrifterna för
vårdarbete (gas-, el-,strål och
brandsäkerhetsföreskrifter) samt
motiverar ingående sin verksam-
het
har i sitt arbete omsorg om den
personliga hygienen, använder
ändamålsenliga arbetskläder och
erforderlig arbetsskyddsutrust-
ning
använder ändamålsenliga arbets-
kläder och erforderlig arbets-
skyddsutrustning. Avvärjer de
hälsofaror och -olägenheter som
arbetet förorsakar (fysikaliska,
kemiska och biologiska) och
upprätthåller för sin del ett gott
klimat på arbetsplatsen
använder ändamålsenliga arbets-
kläder och erforderlig arbets-
skyddsutrustning. Avvärjer de
hälsofaror och -olägenheter som
arbetet förorsakar (fysikaliska,
kemiska och biologiska). Upp-
rätthåller för sin del ett gott kli-
mat på arbetsplatsen och identifi-
erar faktorer som inverkar skad-
ligt på det
känner till apparaternas säker-
hetsmärkningar (CE-märkning)
och använder apparaterna enligt
bruks- och säkerhetsanvisningar-
na. Handlar som medlem i ar-
betsgruppen i en risksituation och
anmäler apparatfel och risksituat-
ioner
känner till apparaternas säker-
hetsmärkningar (CE- märkning)
och använder apparaterna enligt
bruks- och säkerhetsanvisningar-
na. Handlar ändamålsenligt i en
risksituation och anmäler appa-
ratfel och risksituationer
känner till apparaternas säker-
hetsmärkningar (CE- märkning)
och använder apparaterna enligt
bruks- och säkerhetsanvisningar-
na. Handlar ändamålsenligt i en
risksituation och anmäler appa-
ratfel och risksituationer. Motive-
rar sin verksamhet
förebygger farliga situationer
som gäller apparatsäkerheten
förebygger farliga situationer
som gäller apparatsäkerheten och
motiverar sin verksamhet
förebygger farliga situationer
som gäller apparatsäkerheten och
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet
identifierar märkningar av gas-
behållare (O2, kväveoxidul och
övriga specialgaser) och hanterar
gasflaskor på ett säkert sätt (me-
dicinskt syre)
identifierar märkningar av gas-
behållare (O2, kväveoxidul och
övriga specialgaser) och hanterar
gasflaskor på ett säkert sätt (me-
dicinskt syre)
identifierar märkningar av gas-
behållare (O2, kväveoxidul och
övriga specialgaser) och hanterar
gasflaskor på ett säkert sätt (me-
dicinskt syre)
arbetar ergonomiskt riktigt vid
flyttning och lyftning av patien-
ten samt vid stödande av patien-
tens ställning för bedövning i
samarbete med arbetsgruppens
medlemmar. Beaktar patientsä-
kerheten
arbetar ergonomiskt riktigt i en
perioperativ vårdmiljö och beak-
tar patientsäkerheten. Motiverar
sina avgöranden
arbetar ergonomiskt riktigt i en
perioperativ vårdmiljö och utnytt-
jar patientens resurser och hjälp-
medel. Beaktar arbetsgruppens
övriga medlemmar och patientsä-
kerheten samt motiverar
mångsidigt sina avgöranden
känner till de olika sätt som
smitta sprids på, skyddar sig själv
och patienten mot smitta (person-
lig hygien, handhygien och an-
vändning av skyddshandskar,
aseptiskt arbetssätt och hantering
av använda vårdredskap)
beaktar smittoriskerna i periope-
rativt vårdarbete, skyddar sig
själv och patienten mot smitta på
ett ändamålsenligt sätt
skyddar sig själv och
patienten mot smitta på ett ända-
målsenligt sätt i en perioperativ
vårdmiljö. Motiverar betydelsen
av att skydda sig
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning samt tidig
defibrillering
har omsorg om sin arbetsför-
måga, säkerhet,arbetstrivsel och
hälsa.
har omsorg om sin arbetsförmåga
och säkerhet samt främjar sin
arbetstrivsel och hälsa.
har omsorg om sin arbetsförmåga
och säkerhet samt främjar sin
arbetstrivsel och hälsa samt mo-
tiverar deras betydelse.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i perioperativ vård i ett yrkesprov eller
vid ett examenstillfälle genom att arbeta med närvårdarens arbetsuppgifter på en operationsavdel-
ning vid ett universitets- eller centralsjukhus eller privat sjukhus. På grundade skäl kan även en in-
tensivvårdsavdelning och ett uppvakningsrum komma i fråga. Omfattningen av arbetet är tillräck-
lig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkes-
skicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.12.3 Genomförandet av immobiliseringsbehandling
Den studerande ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-
veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering), med godkänt vitsord in-
nan de avlägger yrkesprov inom denna valbara examensdel.
Examinanden ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-
veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före
examenstillfället för denna valbara examensdel.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
i servicesystemet inom social- och hälsovårdsbranschen arbeta inom sitt ansvarsområde i
vårdkedjan för en patient som behöver immobiliseringsbehandling
som medlem av ett multiprofessionellt team planera, genomföra och utvärdera vårdproces-
sen för en patient som behöver immobiliseringsbehandling
för patienten och skadeområdet trygga en ställning som anatomiskt och fysiologiskt opti-
malt stöder läknings- och rehabiliteringsprocessen
observera och handleda patienten i olika skeden av åtgärden
handleda patienten så att han/hon får färdigheter i verksamhet som främjar egenvården (fö-
rebyggande av komplikationer, rehabilitering, funktionsförmåga)
ha omsorg om vårdmiljön och se till att vårdutrustningen reserveras och är i funktionsdug-
ligt skick
aseptisk verksamhet vid behandling av huden och sår i frakturområdet
hantera olika förbands- och kompletterande material som behövs vid behandling av patien-
ten
assistera vid reposition av luxationer och frakturer i patientens mellanhandsben och fingrar
samt lägga de immobiliseringsförband som behövs
lägga ett immobiliseringsförband på en patients typfraktur i strålbenet och assistera vid re-
position av en Smiths fraktur och en fraktur i överarmen
assistera vid behandling av en patient med brutet skenben och vid reposition av frakturan
genomföra immobiliseringsbehandling av följande frakturer med god ställning hos en pati-
ent:
– scafoideumfrakturer och övriga frakturer i handledsområdet
– underarmsfrakturer
– frakturer på mellanhandsben
– finger- och tumfrakturer
– frakturer vid vrist- och hälområdet
– frakturer på underbens- och knäområdet
– fotblads- och tåfrakturer
klyva ett traditionellt kalkgips i en behandlingssituation och göra en behandlingsöppning i
ett helgips, dvs. ett gipsfönster
använda samt underhålla apparater och instrument för att avlägsna olika slags gips
tillverka en avlastningssko som hör till immobiliseringsbehandlingen för en patient med
trycksår på de nedre extremiteterna (patienten har diabetes mellitus eller en ischemisk
sjukdom) och handleda patienten i dess användning
reservera och reglera hjälpmedel som gör det möjligt för patienten att röra sig och handleda
patienten i användning av dem
använda bildtagningsapparatur i samband med immobiliseringsbehandling och spara bil-
derna i patientinformationssystemet
i sitt arbete dra nytta av kunskap om människans anatomi och fysiologi, skador i stöd- och
rörelseorganen, diagnostik, frakturtyper och behandlingsprinciperna för dem, läkning, vård
och behandling och komplikationsrisker i samband med behandlingen samt kan i sitt arbete
använda branschens terminologi (de vanligaste frakturernas namn även på latin)
i sitt arbete dra nytta av kunskap om förbands-, polstrings- och stödmaterial som används
vid gipsning och om olika slags stödtekniker (ortoser) och om viloskenor samt om appara-
ter och kan även ge handledning i hur de ska användas
agera med iakttagande av yrkesetiken
i sitt arbete främja hälsa, säkerhet, funktionsförmåga och arbetshälsa
en ergonomisk verksamhet.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Verksamhet vid
vård av en pati-
ent som behöver
immobiliserings-
behandling och i
servicesystemet
agerar i enlighet med sitt an-
svarsområde och patientinriktat
vid vård av en patient i servicesy-
stemet, men behöver tidvis hand-
ledning
agerar i enlighet med sitt an-
svarsområde och patientinriktat
vid vård av en patient i servicesy-
stemet
agerar aktivt och patientinriktat
inom sitt ansvarsområde vid vård
av en patient och drar nytta av
sakkunskapen i det multiprofess-
ionella teamet och servicesyste-
met
Planering, ge-
nomförande,
utvärdering och
handledning inom
närvårdarens
ansvarsområde
av vårdprocessen
för en patient
som kommer till
immobiliserings-
behandling
gör observationer om patientens
hälsotillstånd i mottagningssituat-
ionen, konstaterar vårdbehovet
och förbereder åtgärden. Placerar
patienten och det skadade områ-
det i en optimal ställning. Samlar
de redskap som behövs vid åtgär-
den, men behöver tidvis handled-
ning i det. Har som medlem i
arbetsgruppen omsorg på ett
tryggt sätt om observation, vård
och handledning av patienten och
om nedtecknande av vården
gör observationer om patientens
hälsotillstånd i mottagningssituat-
ionen, konstaterar vårdbehovet
och förbereder åtgärden. Placerar
patienten och det skadade områ-
det i en optimal ställning. Samlar
de material och redskap som
används vid åtgärden Har på ett
tryggt sätt omsorg om observat-
ion, vård och handledning av
patienten och om nedtecknande
av vården inom närvårdarens
ansvarsområde
gör observationer om patientens
hälsotillstånd i mottagningssituat-
ionen, konstaterar vårdbehovet
och förbereder åtgärden med
beaktande av förändringar i pati-
entens hälsotillstånd och patien-
tens individuella behov. Placerar
patienten och det skadade områ-
det i en optimal ställning och
undviker tilläggsskador. Samlar
de material och redskap som
används vid åtgärden så att de
smidigt kan användas. Har på ett
tryggt sättomsorg om observat-
ion, vård och handledning av
patienten och om nedtecknande
av vården inom närvårdarens
ansvarsområde
Resultatrik och
kvalitativ verk-
samhet med be-
aktande av håll-
bar utveckling
beaktar vid genomförande av
behandlingen det erforderliga
vårdmaterialets mängd och kvali-
tet. Agerar med iakttagande av
principerna för hållbar utveckl-
ing, men behöver tidvis handled-
ning.
beaktar vid genomförande av
behandlingen patientvis vård-
materialets användningsändamål,
hållbarhet, mängd och kvalitet.
Agerar med iakttagande av prin-
ciperna för hållbar utveckling och
är medveten om åtgärdens kost-
nadseffekter och kvalitetskrite-
rier.
beaktar vid genomförande av
behandlingen patientvis vård-
materialets användningsändamål,
hållbarhet, mängd och kvalitet.
Främjar med sin verksamhet att
principerna för hållbar utveckling
förverkligas och motiverar sin
verksamhet.
Agerar självständigt enligt kvali-
tetskriterierna och beaktar eko-
nomiska faktorer i sitt arbete.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion
agerar sakligt och vänligt i inter-
aktion med patienten och handle-
der honom/henne i olika skeden
av åtgärden och i hemvård och
fortsatt vård (förebyggande av
komplikationer, rehabilitering,
upprätthållande av funktionsför-
mågan)
agerar i interaktion med patienten
och handleder honom/henne
sakligt, individuellt och upp-
muntrande i olika skeden av
åtgärden. Handleder patienten i
verksamhet som främjar egen-
vård (förebyggande av kompli-
kationer, rehabilitering, upprätt-
hållande av funktionsförmågan)
agerar i interaktion med patienten
och handleder honom/henne
sakligt, individuellt och upp-
muntrande i olika skeden av
åtgärden och så att patienten
känner sig trygg. Handleder pati-
enten i verksamhet som främjar
egenvård (förebyggande av kom-
plikationer, rehabilitering, upp-
och i hemvård och fortsatt vård
rätthållande av funktionsför-
mågan). Handleder i hemvård
och säkerställer kontinuiteten i
vården
Granskning och
upprätthållande
av funktionsbe-
redskapen i ar-
betsmiljön
underhåller den utrustning som
behövs vid immobiliseringsbe-
handlingen och granskar vårdmil-
jön, men behöver tidvis handled-
ning
granskar, kompletterar, rengör
och underhåller den utrustning
som behövs vid immobiliserings-
behandlingen och granskar vård-
miljön självständigt
sköter ansvarsfullt och på det sätt
situationen kräver vårdmiljön
samt komplettering, rengöring
och underhåll av den utrustning
som behövs vid immobiliserings-
behandling och bedömer behovet
av rengöring efter specialsituat-
ioner
Att genomföra
olika slags im-
mobiliseringsbe-
handlingar
och/eller assi-
stera vid dem
inom närvårda-
rens ansvarsom-
råde
assisterar på ett tryggt sätt vid
repositioner av luxationer och
frakturer i patientens mellan-
handsben samt fingrar och lägger
erforderliga immobiliseringsför-
band. Agerar som medlem i en
arbetsgrupp, men behöver tidvis
handledning
assisterar på ett tryggt sätt vid
repositioner av luxationer och
frakturer i patientens mellan-
handsben samt fingrar och lägger
erforderliga immobiliseringsför-
band, men behöver tidvis hand-
ledning
assisterar på ett tryggt sätt vid
repositioner av luxationer och
frakturer i patientens mellan-
handsben samt fingrar och lägger
självständigt erforderliga immo-
biliseringsförband
lägger på ett tryggt sätt immobili-
seringsförband på en patients
typfraktur i strålbenet (radius)
och assisterar vid repositioner av
en Smiths fraktur och en fraktur i
överarmen (humerus). Verkar
som medlem i en arbetsgrupp,
men behöver tidvis handledning
lägger på ett tryggt sätt immobili-
seringsförband på en patients
typfraktur i strålbenet (radius)
och assisterar vid repositioner av
en Smiths fraktur och en fraktur i
överarmen (humerus), men behö-
ver tidvis handledning
lägger på ett tryggt sätt immobili-
seringsförband på en patients
typfraktur i strålbenet (radius)
och assisterar vid repositioner av
en Smiths fraktur och en fraktur i
överarmen (humerus) självstän-
digt
assisterar på ett tryggt sätt vid
immbiliseringsbehandling och
vid reposition av en patient med
brutet skenben, verkar som med-
lem i en arbetsgrupp, men behö-
ver tidvis handledning
assisterar på ett tryggt sätt vid
immbiliseringsbehandling och
vid reposition av en patient med
brutet skenben, men behöver
tidvis handledning
assisterar på ett tryggt sätt själv-
ständigt vid immbiliseringsbe-
handling och vid reposition av en
patient med brutet skenben
genomför på ett tryggt sätt im-
mobiliseringsbehandling av föl-
jande frakturer i gott läge: scafoi-
deumfrakturer och övriga fraktu-
rer i handledsområdet, un-
derarmsfrakturer (antebrachium),
överarmsfrakturer (humerus),
frakturer på mellanhandsbenen
(metacarpal), finger- och tum-
frakturer, frakturer vid vristom-
rådet, frakturer på underbens-,
knä- och hälområdet, fotblads-
och tåfrakturer. Verkar som med-
lem i en arbetsgrupp, men behö-
ver tidvis handledning
genomförpå ett tryggt sätt immo-
biliseringsbehandling av följande
frakturer i gott läge: scafoideum-
frakturer och övriga frakturer i
handledsområdet, underarmsfrak-
turer (antebrachium), överarms-
frakturer (humerus), frakturer på
mellanhandsbenen (metacarpal),
finger- och tumfrakturer, fraktu-
rer vid vristområdet, frakturer på
underbens-, knä- och hälområdet,
fotblads- och tåfrakturer, men
behöver tidvis handledning
genomför på ett tryggt sätt im-
mobiliseringsbehandling av föl-
jande frakturer i gott läge: scafoi-
deumfrakturer och övriga fraktu-
rer i handledsområdet, un-
derarmsfrakturer (antebrachium),
överarmsfrakturer (humerus),
frakturer på mellanhandsbenen
(metacarpal), finger- och tum-
frakturer, frakturer vid vristom-
rådet, frakturer på underbens-,
knä- och hälområdet, fotblads-
och tåfrakturer och gör detta
självständigt
klyver på ett tryggt sätt ett tradit-
ionellt kalkgips i en behandlings-
situation och gör en behandlings-
klyver på ett tryggt sätt ett tradit-
ionellt kalkgips i en behandlings-
situation och gör en behandlings-
klyver på ett tryggt sätt självstän-
digt ett traditionellt kalkgips i en
behandlingssituation och gör en
öppning i ett helgips, dvs. ett
gipsfönster och agerar aseptiskt
vid vård av såret, men behöver
tidvis handledning. Använder och
underhåller redskap, apparater
och instrument som används för
att avlägsna gips enligt anvis-
ningarna
öppning i ett helgips, dvs. ett
gipsfönster och agerar aseptiskt
vid vård av såret. Använder och
underhåller redskap, apparater
och instrument som används för
att avlägsna gips på eget initiativ
enligt anvisningarna
behandlingsöppning i ett helgips,
dvs. ett gipsfönster med iaktta-
gande av aseptiken. Använder
och underhåller redskap, appara-
ter och instrument som används
för att avlägsna gips på eget ini-
tiativ, självständigt och enligt
anvisningarna
tillverkar på ett tryggt sätt enligt
anvisning en individuell och
funktionell avlastningssko som
hör till immobiliseringsbehand-
lingen för en patient med trycksår
på de nedre extremiteterna (pati-
enten har diabetes mellitus eller
en ischemisk sjukdom) och hand-
leder patienten i dess användning,
men behöver stöd i att ge hand-
ledning om hur den ska användas
tillverkar på ett tryggt sätt en
individuell och funktionell av-
lastningssko som hör till immobi-
liseringsbehandlingen för en
patient med trycksår på de nedre
extremiteterna (patienten har
diabetes mellitus eller en ische-
misk sjukdom) och ger patienten
handledning i hur den ska använ-
das
tillverkar på ett tryggt sätt och-
självständigt en individuell och
funktionell avlastningssko som
hör till immobiliseringsbehand-
lingen för en patient med trycksår
på de nedre extremiteterna (pati-
enten har diabetes mellitus eller
en ischemisk sjukdom) och ger
självständigt patienten handled-
ning i hur den ska användas
Patientobservat-
ion efter immobi-
liseringsbehand-
ling
observerar patientens hälsotill-
stånd efter åtgärden (allmäntill-
stånd, färgen på extremitetens
perifera del, temperatur, känsla,
svullnad, smärtförekomst,
materialförändringar), antecknar
observationerna i patientdoku-
menten inom närvårdarens an-
svarsområde och informerar
arbetsgruppen, men behöver
tidvis handledning
observerar patientens hälsotill-
stånd efter åtgärden (allmäntill-
stånd, färgen på extremitetens
perifera del, temperatur, känsla,
svullnad, smärtförekomst,
materialförändringar) och möter
behovet av vård. Antecknar
observationerna i patientdoku-
menten inom närvårdarens an-
svarsområde och säkerställer att
vården fortsätter
observerar patientens hälsotill-
stånd efter åtgärden (allmäntill-
stånd, färgen på extremitetens
perifera del, temperatur, känsla,
svullnad, smärtförekomst,
materialförändringar) och möter
behovet av vård. Antecknar
självständigt observationerna i
patientdokumenten inom närvår-
darens ansvarsområde och säker-
ställer kontinuiteten i vården
observerar och behandlar patien-
tens smärta inom närvårdarens
ansvarsområde. För anteckningar
om smärtbehandlingen och följer
med effekten av behandlingen
observerar och behandlar patien-
tens smärta inom närvårdarens
ansvarsområde. För anteckningar
om åtgärderna för behandling av
smärtan och följer med effekten
av behandlingen
observerar och behandlar indivi-
duellt patientens smärta inom
närvårdarens ansvarsområde. För
anteckningar om åtgärderna för
behandling av smärtan och följer
med effekten av behandlingen
Val och använd-
ning av behand-
lingsmaterial och
redskap vid im-
mobiliseringsbe-
handling
Underhåll av
redskap och ap-
parater
väljer de vanligaste material och
redskap som används vid immo-
biliseringsbehandling och kan
använda, hantera och underhålla
dem på ett korrekt och säkert sätt,
men behöver tidvis handledning.
Använder gipssågen på ett säkert
sätt
väljer de vanligaste material som
används vid immobiliseringsbe-
handling med beaktande av deras
egenskaper. Använder, hanterar
och underhåller redskapen på ett
korrekt och säkert sätt.
Använder gipssågen på ett säkert
sätt och är medveten om riskerna
med att använda sågen
väljer de material som används i
gips- och stödtekniker med beak-
tande av deras egenskaper och
det material som bäst lämpar sig
med tanke på läkning av skadan.
Använder material på ett säkert
sätt samt underhåller självstän-
digt de redskap och apparater
som han/hon använt.
Använder gipssågen på ett säkert
sätt och behärskar intervallser-
vicen av gipssågen: rengöring,
byte av sågblad och dammsugar-
påse
Beaktande av
hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
Reservering,
reglering och
handledning i
använder hjälpmedelstjänster i
sitt arbete och handleder patien-
ten till dessa tjänster
använder hjälpmedelstjänster i
sitt arbete och handleder patien-
ten till dessa tjänster
använder hjälpmedelstjänster i
sitt arbete och handleder patien-
ten till de hjälpmedelstjänster
som kommunen, centralsjukhus-
distriktet och privata servicepro-
ducenter erbjuder på arbetsorten
reglerar patientens kryckkäppar
till rätt längd och handleder pati-
reglerar patientens kryckkäppar
till rätt längd och handleder pati-
reglerar kryckkäpparna till rätt
längd och handleder patienten att
användning av
rörelsehjälpmedel
enten att använda dem med beak-
tande av den rörlighet och belast-
ning som ett stövelgips tillåter
enten att använda dem med beak-
tande av den rörlighet och belast-
ning som ett stövelgips tillåter
och identifierar behovet av övriga
hjälpmedel i anslutning till im-
mobiliseringsbehandlingen
använda dem med beaktande av
den rörlighet och belastning o
som ett stövelgips tillåter. Identi-
fierar behovet av övriga hjälpme-
del i anslutning till immobilise-
ringsbehandlingen. Handleder
patienten till en sakkunnig för en
individuell bestämning av hjälp-
medlet
Användning av
ortoser och vilo-
skenor samt
handledning
använder olika slags ortoser och
viloskenor i sitt arbete och hand-
leder patienten i hur de ska an-
vändas, men behöver tidvis hand-
ledning
använder olika slags ortoser och
viloskenor i sitt arbete och hand-
leder patienten i hur de ska an-
vändas samt beaktar deras an-
vändningsändamål
använder i sitt arbete olika slags
ortoser och viloskenor och beak-
tar deras användningsändamål
och egenskaper. Motiverar och
handleder patienten i hur de ska
användas
Användning av
informationstek-
nologi i arbetet
och bildtagning
drar i sitt arbete nytta av inform-
ationsteknologi och använder
digitala kameror, men behöver
tidvis handledning
drar i sitt arbete nytta av inform-
ationsteknologi och använder
digitala kameror. Behärskar bild-
tagning av det objekt som ska
fotograferas
drar i sitt arbete nytta av inform-
ationsteknologi och använder
digitala kameror. Behärskar bild-
tagning av det objekt som ska
fotograferas och använder smi-
digt ett bildbehandlingsprogram
Dokumentering
antecknar korrekta termer (även
latinska namn på frakturer) och
använder uppgifterna i patientdo-
kumenten, men behöver tidvis
handledning i det
antecknar korrekta termer (även
latinska namn på frakturer) och
använder uppgifterna i patientdo-
kumenten så att kontinuiteten och
tryggheten i patientens vård
främjas
antecknar självständigt, korrekta
termer (även latinska namn på
frakturer) och använder uppgif-
terna i patientdokumenten så att
kontinuiteten och tryggheten i
patientens vård främjas
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskapsbasen
om människans
stöd- och rörel-
seorgan och de-
ras uppbyggnad,
funktion, dia-
gnostik, skador
och frakturtyper
och deras be-
handlingsprinci-
per, läkning och
behandlingsrela-
terade komplikat-
ioner samt före-
byggande av
dem
drar i sitt arbete nytta av kunskap
om de förändringar i kroppens
uppbyggnad, verksamhet, läk-
ningsprocess och behandling som
olika slags skador eller sjukdom
förorsakar. Följer avtalade be-
handlingsprinciper, men behöver
tidvis handledning
drar i sitt arbete nytta av kunskap
om de förändringar i kroppens
uppbyggnad, verksamhet, läk-
ningsprocess och behandling som
olika slags skador eller sjukdom
förorsakar. Följer avtalade be-
handlingsprinciper och beaktar
individuella särdrag
drar i sitt arbete nytta av kunskap
om de förändringar i kroppens
uppbyggnad, verksamhet, läk-
ningsprocess och behandling som
olika slags skador eller sjukdom
förorsakar. Följer avtalade be-
handlingsprinciper och handlar
ändamålsenligt med beaktande av
individuella särdrag. Söker aktivt
tilläggsinformation
Behärskande av
kunskapsbasen
om egenskaper
och användning
av det material
och de apparater
som används vid
gipsning och
olika slags stöd-
tekniker
drar i sitt arbete nytta av kunskap
om det material och de apparater
som används vid gipsning och
olika slags stödtekniker samt drar
nytta av deras egenskaper.
drar i sitt arbete nytta av kunskap
om material och apparater som
används vid gipsning och olika
slags stödtekniker samt drar nytta
av deras egenskaper.
Beaktar säkerhetsriskerna för
patienten och vårdaren i sitt ar-
bete
drar i sitt arbete mångsidigt nytta
av kunskap om material och
apparater som används vid gips-
ning och olika slags stödtekniker
samt drar nytta av deras egen-
skaper.
Arbetar med beaktande av säker-
hetsaspekterna utan att äventyra
sin egen eller patientens säkerhet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och
problemlösning
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande samt begär handledning
vid behov
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva lösningsalternativ
och begär handledning vid behov
Interaktion och
samarbete
arbetar som medlem i en multi-
professionell arbetsgrupp eller ett
team enligt de verksamhetsprin-
ciper som har godkänts i arbets-
gemenskapen
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett team
samt känner till de uppgifter och
ansvarsområden som arbetsgrup-
arbetar aktivt och ansvarsfullt
som medlem i en multiprofess-
ionell arbetsgrupp eller ett team
samt tillsammans med intressen-
terna. Handlar sakligt i konfliktsi-
pens medlemmar har tuationer och känner till de upp-
gifter och ansvarsområden som
arbetsgruppens medlemmar har
använder som medlem i arbets-
gruppen arbetsenhetens data- och
kommunikationsutrustning inom
närvårdarens ansvarsområde
enligt arbetsenhetens instruktion-
er och iakttar datasekretess i
kommunikationen
använder arbetsenhetens data-
och kommunikationsutrustning
inom ansvarsområdet för närvår-
darens arbete sakligt och enligt
arbetsenhetens instruktioner samt
iakttar datasekretess i kommuni-
kationen
förstår vilken betydelse data- och
kommunikationsutrustningen har
i patientens vård. Använder ar-
betsenhetens data- och kommu-
nikationsutrustning inom an-
svarsområdet för närvårdarens
arbete enligt instruktionen samt
iakttar datasekretess i kommuni-
kationen
Yrkesetik
känner sitt ansvarsområde och
arbetar som medlem i arbets-
gruppen enligt yrkesetiska anvis-
ningarna
beaktar i sin verksamhet arbets-
gemenskapens värdegrund, mål-
sättningar och yrkesetiska för-
hållningsregler samt handlar
ansvarsfullt utan att ta risker
beaktar i sin verksamhet arbets-
gemenskapens värdegrund, mål-
sättningar och yrkesetiska för-
hållningsregler. Tar för sin del
ansvar för en god vård av patien-
terna och handlar utan att ta ris-
ker
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
arbetar enligt författningarna och
föreskrifterna för vård. Använder
ändamålsenliga arbetskläder och
nödvändig arbetsskyddsutrust-
ning samt är medveten om risker
som är förenade med verksam-
heten. Följer arbetsplatsens arbe-
tarskyddsföreskrifter (t.ex. gas-,
el-, strålnings- och brandsäker-
hetsföreskrifter) och övriga an-
visningar för risksituationer
arbetar enligt arbetarskyddsföre-
skrifterna (t.ex. gas-, el-, strål-
nings- och brandsäkerhetsföre-
skrifter). Använder ändamålsen-
liga arbetskläder och nödvändig
arbetsskyddsutrustning samt
avvärjer hälsofaror och -
olägenheter som arbetet förorsa-
kar (fysikaliska, kemiska och
biologiska)
arbetar enligt arbetarskyddsföre-
skrifterna (t.ex. gas-, el-, strål-
nings- och brandsäkerhetsföre-
skrifter) och motiverar sin verk-
samhet. Använder ändamålsen-
liga arbetskläder och nödvändig
arbetsskyddsutrustning, avvärjer
hälsofaror och -olägenheter som
arbetet förorsakar (fysikaliska,
kemiska och biologiska)
har omsorg om sin funktionsför-
måga, säkerhet, arbetstrivsel och
hälsa
har omsorg om sin funktionsför-
måga och säkerhet samt främjar
sin arbetstrivsel och hälsa
har omsorg om sin funktionsför-
måga och säkerhet samt främjar
sin arbetstrivsel och hälsa. Moti-
verar deras betydelse
använder britsar för undersökning
och vård samt rörelsehjälpmedel
på ett ergonomiskt korrekt sätt.
Använder ergonomiskt korrekta
och säkra arbetssätt, patientför-
flyttningstekniker och -redskap.
Beaktar patientsäkerheten samt
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
använder patientförflyttningstek-
niker och -redskap, brisar för
undersökning och vård samt
rörelsehjälpmedel på ett säkert
och ergonomiskt korrekt sätt.
Tillämpar ergonomiska arbets-
sätt. Beaktar patientsäkerheten
samt förebygger olyckor och
skador som förorsakas av arbetet
arbetar ergonomiskt korrekt och
genomför patientförflyttningar
säkert, planmässigt och ända-
målsenligt. Använder behärskat
britsar för undersökning och vård
samt rörelsehjälpmedel. Beaktar
patientsäkerheten samt utvecklar
den ergonomiska funktionaliteten
i arbetsmiljön
beaktar smittoriskerna i vårdsitu-
ationer, skyddar sig själv och
patienten mot smitta (personlig
hygien, handhygien och använd-
ning av skyddshandskar, asep-
tiskt arbetssätt och hantering av
använda vårdredskap)
beaktar smittoriskerna vid vårdsi-
tuationer, skyddar sig själv och
patienten ändamålsenligt mot
smitta
skyddar sig själv och patienten
mot smitta på ett ändamålsenligt
vis. Ger handledning i och moti-
verar betydelsen av att skydda sig
handlar enligt arbetsenhetens
säkerhetsföreskrifter vid möte
med en våldsam klient och skyd-
dar sig själv vid behov.
handlar enligt arbetsplatsens
säkerhetsföreskrifter och arbets-
enhetens praxis vid möte med
våldsam klient och skyddar sig
själv vid behov.
förebygger hotfulla våldssituat-
ioner som medlem i arbetsgrup-
pen. Handlar enligt föreskrifterna
och skyddar sig själv och andra
vid behov samt begär extra hjälp
vid behov.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i immobiliseringsbehandling i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en jourpolikli-
nik vid en hälsovårdscentral eller ett sjukhus eller på polikliniker inom specialsjukvården eller på en
operationsavdelning eller en ortopedisk avdelning. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det
kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, före-
målen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.12.4 Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga
Den studerande ska innan yrkesprov i denna valbara examensdel inleds, med godkänt vitsord avlägga minst examensdelarna: Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.
Examinanden ska innan examenstillfället för denna valbara examensdel avläggs, med godkänt betyg avlägga minst examensdelarna Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan utnyttja kunskapsbasen inom den egna branschen i arbetet med barn och unga och söka
ny kunskap interagera med barn och unga och deras närstående så att det stöder barnens och de
ungas utveckling arbeta enligt de yrkesetiska principerna inom social- och hälsovårdsbranschen identifiera och främja faktorer som skyddar en sund tillväxt, utveckling, rehabilitering
och välfärd och förebygga faktorer som äventyrar dessa samarbeta med olika familjer enligt principerna för partnerskap inom fostran planera, genomföra och utvärdera vård, fostran och rehabilitering av barn eller unga
tillsammans med arbetsgruppen och tillsammans med barnet eller den unga personen i fråga och hans eller hennes familj
använda arbetsmetoderna tidigt stöd och särskilt stöd delta i arbetet i en arbetsgrupp inom sitt eget ansvarsområde som medlem i en mångprofessionell arbetsgrupp planera och genomföra verksamhet
som stöder välbefinnandet och funktionsförmågan hos barn eller unga samt följa givna anvisningar
samverka med nätverk för barn och unga
handleda och stödja barn och unga och deras familjer när det gäller att upprätthålla och främja välbefinnandet och funktionsförmågan på det psykiska och sociala planet och hänvisa dem till tjänster som behövs
följa principerna inom barnskyddet och beakta betydelsen av anmälningsskyldigheten lösa överraskande situationer och agera professionellt i utmanande situationer utvärdera sitt eget arbete och utveckla det på basis av den respons han eller hon fått
sköta sin arbetshälsa, ergonomi och arbetssäkerhet och främja dessa.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier 1. Behärskande av arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Planmässigt arbete observerar hos barn och unga i olika åldrar och med olika bakgrund faserna i tillväxten och utvecklingen, styrkorna i anslutning till dem och behovet av särskilt stöd.
observerar på eget initiativ hos barn och unga i olika åldrar och med olika bakgrund faserna i tillväxten och utvecklingen, styrkorna i anslutning till dem och behovet av särskilt stöd genom att utnyttja olika metoder för att samla in information.
observerar på eget initiativ hos barn och unga i olika åldrar och med olika bakgrund faserna i tillväxten och utvecklingen, styrkorna i anslutning till dem och behovet av särskilt stöd genom att utnyttja olika metoder att samla in information. Motiverar betydelsen av den insamlade informationen.
planerar under handledning kundorienterad, målinriktad verksamhet utifrån det egna ansvarsområdet.
planerar kundorienterad, målinriktad verksamhet utifrån det egna ansvarsområdet.
planerar mångsidig, kundorienterad och målinriktad verksamhet utifrån det egna ansvarsområdet.
agerar som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (t.ex. en plan för småbarnsfostran eller en rehabiliteringsplan).
agerar som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (t.ex. en plan för småbarnsfostran eller en rehabiliteringsplan) och uppdaterar den vid behov.
agerar konsekvent som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (t.ex. en plan för småbarnsfostran eller en rehabiliteringsplan) och uppdaterar den vid behov.
utvärderar genomförandet av barnets och den ungas vård, fostran och rehabilitering i fråga om några centrala målsättningar.
utvärderar genomförandet av barnets och den ungas vård, fostran och rehabilitering i relation till de uppställda målen.
utvärderar på ett väl grundat sätt genomförandet av barnets och den ungas vård, fostran och rehabilitering i relation till de uppställda målen.
2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Identifiering av stödbehov hos barn och unga
identifierar faktorer som skyddar och äventyrar en sund uppväxt, utveckling och välfärd hos barn eller unga och stöder dem.
identifierar faktorer som skyddar och äventyrar en sund uppväxt, utveckling och välfärd hos barn eller unga och stöder dem på ett
identifierar på ett mångsidigt sätt faktorer som skyddar och äventyrar en sund uppväxt, utveckling och
målinriktat sätt. välfärd hos barn eller unga, stöder dem på ett aktivt och målinriktat sätt och handleder dem i att söka hjälp.
identifierar de vanligaste riskfaktorerna i den psykiska tillväxten, utvecklingen och välfärden hos barn och unga och beaktar dem som medlem av arbetsgruppen.
identifierar riskfaktorerna i den psykiska tillväxten, utvecklingen och välfärden hos barn och unga och beaktar dem som medlem av arbetsgruppen.
identifierar, bedömer och förebygger riskfaktorerna i den psykiska tillväxten, utvecklingen och välfärden hos barn och unga och beaktar dem som medlem av arbetsgruppen.
identifierar några behov
av särskilt stöd hos barn och unga och bemöter dessa som medlem av arbetsgruppen.
identifierar behoven av särskilt stöd hos barn och unga och bemöter dessa som medlem av arbetsgruppen.
identifierar på ett mångsidigt sätt behoven av särskilt stöd hos barn och unga och bemöter dessa som medlem av arbetsgruppen.
Stödjande av barns och ungas tillväxt, utveckling och rehabilitering och stärkande av delaktigheten
planerar under handledning och genomför som medlem av arbetsgruppen vård, fostran och rehabilitering för barn eller unga som behöver stöd eller särskilt stöd, men behöver tidvis handledning.
planerar och genomför som medlem av arbetsgruppen vård, fostran och rehabilitering för barn eller unga som behöver stöd eller särskilt stöd och stöder deras delaktighet.
planerar och genomför inom sitt ansvarsområde som medlem i arbetsgruppen vård, fostran och rehabilitering för barn eller unga som behöver stöd eller särskilt stöd, stöder deras delaktighet och motiverar sin verksamhet.
vårdar och handleder barn eller barngrupper eller ungdomar eller ungdomsgrupper i de dagliga aktiviteterna genom att använda sig av några medel som främjar hälsa och välfärd.
vårdar och handleder barn eller barngrupper eller ungdomar eller ungdomsgrupper i de dagliga aktiviteterna genom att använda sig av medel som främjar hälsa och välfärd.
vårdar och handleder barn eller barngrupper eller ungdomar eller ungdomsgrupper i de dagliga aktiviteterna genom att på ett mångsidigt sätt använda sig av medel som främjar hälsa och välfärd.
främjar genom sin verksamhet en gynnsam tillväxtmiljö för barn och unga, men behöver tidvis stöd av arbetsgruppen i fråga om tidigt ingripande.
främjar genom sin verksamhet en gynnsam tillväxtmiljö för barn och unga och lyfter fram sina egna iakttagelser gällande tidigt ingripande.
främjar genom sin verksamhet en gynnsam tillväxtmiljö för barn och unga, lyfter fram några egna utvecklingsidéer och handlar på ett konstruktivt och kundorienterat sätt i situationer kring tidigt ingripande.
använder under handledning vanliga arbetsmetoder för tidigt stöd (t.ex. smågruppsverksamhet och stödd lek) och för särskilt stöd (t.ex.
använder vanliga arbetsmetoder för tidigt stöd (t.ex. smågruppsverksamhet och stödd lek) och för särskilt stöd (t.ex. korguppgifter, interaktiv
använder på ett mångsidigt sätt vanliga arbetsmetoder fär tidigt stöd (t.ex. smågruppsverksamhet och stödd lek) och för särskilt stöd (t.ex.
korguppgifter, interaktiv och bildstödd lek), men behöver tidvis handledning.
och bildstödd lek). korguppgifter, interaktiv och bildstödd lek).
handleder och stöder barn och unga i att uttrycka sig själva, leka och delta i kreativ verksamhet.
handleder och stöder på ett målinriktat sätt barn och unga i att uttrycka sig själva, leka och delta i kreativ verksamhet.
handleder och stöder på ett målinriktat sätt barn och unga i att uttrycka sig själva, leka och delta i kreativ verksamhet och beaktar individens och gruppens målsättningar.
identifierar konflikt- och mobbnings-situationer, ingriper i dem och stöder den sociala interaktionen barn och unga sinsemellan.
identifierar konflikt- och mobbnings-situationer, ingriper i dem och främjar den sociala interaktionen barn och unga sinsemellan.
identifierar på ett mångsidigt sätt konflikt- och mobbningssituationer, ingriper i dem och främjar aktivt den sociala interaktionen barn och unga sinsemellan.
arbetar på ett lösnings- och resursinriktat sätt, men behöver tidvis handledning.
arbetar på ett lösnings- och resursinriktat sätt.
arbetar på ett aktivt och lösnings- och resursinriktat sätt.
Samarbete med familjen och stödjande av familjen
samarbetar som medlem i arbetsgruppen med olika familjer enligt principerna för partnerskap i fostran, men behöver tidvis arbetsgruppens stöd för att ta upp bekymmer till diskussion.
samarbetar som medlem i arbetsgruppen på ett initiativrikt sätt med olika familjer enligt principerna för partnerskap i fostran.
samarbetar som medlem i arbetsgruppen på ett initiativrikt och målinriktat sätt med olika familjer enligt principerna för partnerskap i fostran.
tar upp bekymmer som han eller hon observerat till diskussion.
handlar kundorienterat även i utmanande situationer och tar upp bekymmer till diskussion och motiverar sina val.
identifierar några behov av tjänster som familjer har och hänvisar som medlem av arbetsgruppen föräldrarna till tjänsterna.
identifierar behoven av tjänster som familjer har och hänvisar som medlem av arbetsgruppen föräldrarna till tjänsterna.
identifierar på ett mångsidigt sätt behoven av tjänster som familjer har och hänvisar som medlem av arbetsgruppen föräldrarna till tjänsterna.
identifierar familjernas behov av särskilt stöd samt sociala problem (t.ex. psykiska problem, drogproblem, en allvarlig fysisk sjukdom hos en förälder, familjevåld och ekonomiska problem) och informerar om sina observationer i arbetsgruppen.
identifierar familjernas behov av särskilt stöd samt sociala problem (t.ex. psykiska problem, drogproblem, en allvarlig fysisk sjukdom hos en förälder, familjevåld och ekonomiska problem) och märker deras eventuella effekter på barnets eller ungdomens välmående och informerar om sina iakttagelser i
identifierar familjernas behov av särskilt stöd samt sociala problem (t.ex. psykiska problem, drogproblem, en allvarlig fysisk sjukdom hos en förälder, familjevåld och ekonomiska problem), informerar om sina iakttagelser och stöder barnens och ungdomarnas välmående inom det ansvarsområde
arbetsgruppen. som hör till närvårdaren. Föremål för bedömning Bedömningskriterier 3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Behärskande av kunskapen om vård, fostran och rehabilitering av barn och unga
använder sig i sitt arbete av kunskap om utveckling, vård, fostran och rehabilitering av barn och unga.
motiverar sin verksamhet med kunskap utveckling, vård, fostran och rehabilitering av barn och unga.
motiverar sin verksamhet med kunskap om utveckling, vård, fostran och rehabilitering av barn och unga och skaffar sig på ett aktivt sätt tilläggsinformation.
använder sig i sitt arbete av kunskap om de individuella planerna som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling (t.ex. en plan för fostran, en läroplan, en vårdplan, en rehabiliteringsplan eller en serviceplan).
motiverar sin verksamhet med kunskap om de individuella planerna som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling (t.ex. en plan för fostran, en läroplan, en vårdplan, en rehabiliteringsplan eller en serviceplan).
motiverar sin verksamhet med mångsidig kunskap om de individuella planerna som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling (t.ex. en plan för fostran, en läroplan, en vårdplan, en rehabiliteringsplan eller en serviceplan).
använder sig i sitt arbete
av kunskap om de metoder som är vanliga vid tidigt stöd och särskilt stöd till barn, unga och familjer.
använder sig i sitt arbete av kunskap om de metoder som är vanliga vid tidigt stöd och särskilt stöd till barn, unga och familjer och motiverar sin verksamhet utifrån dessa.
använder sig i sitt arbete av mångsidig kunskap om de metoder som är vanliga vid tidigt stöd och särskilt stöd till barn, unga och familjer och motiverar sin verksamhet utifrån dessa.
använder sig i sitt arbete av kunskap om uppväxtmiljöns betydelse för tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.
motiverar sin verksamhet med kunskap om uppväxtmiljöns betydelse för tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om uppväxtmiljöns betydelse för tillväxten och utvecklingen hos barn och unga och tillämpar kunskapen i sitt arbete.
använder sig i sitt arbete av kunskap om partnerskap i fostran och professionellt bemötande av familjer.
motiverar sin verksamhet med kunskap om partnerskap i fostran och professionellt bemötande av familjer.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om partnerskap i fostran och professionellt bemötande av familjer.
tillämpar i sitt arbete principerna för mångprofessionellt team- och nätverksarbete.
motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för mångprofessionellt team- och nätverksarbete.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om principerna för mångprofessionellt team- och nätverksarbete.
använder de anvisningar som getts vid introduktion i arbetet och konsultationer, men behöver tidvis handledning.
använder de anvisningar som getts vid introduktion i arbetet och konsultationer, motiverar sin verksamhet med dessa och förstår arbetshandledningens betydelse.
använder på ett mångsidigt sätt de anvisningar som getts vid introduktion i arbetet och konsultationer, motiverar sin verksamhet med dessa och förstår arbetshandledningens betydelse.
Behärskande av kunskap om främjande av barns och ungas psykiska hälsa och välfärd
använder sig i sitt arbete av kunskap om principerna för mentalvårdshälsoarbete som gäller barn och unga och om de risker som utgör ett hot och de faktorer som skyddar den psykiska tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.
motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för mentalvårdshälsoarbete som gäller barn och unga och om de risker som utgör ett hot och de faktorer som skyddar den psykiska tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.
motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för mentalvårdshälsoarbete som gäller barn och unga. tillämpar i sitt arbete kunskap om de faktorer som skyddar barns och ungas psykiska tillväxt och försöker förebygga risker som hotar utvecklingen.
använder sig i sitt arbete av kunskap om psykiska problem och störningar hos barn och unga samt om vården av dem.
använder sig i sitt arbete av kunskap om psykiska problem och störningar hos barn och unga samt om vården av dem och motiverar sin verksamhet.
använder sig i sitt arbete av kunskap om psykiska problem och störningar hos barn och unga samt om vården av dem och motiverar och utvärderar sin verksamhet.
använder sig i sitt arbete av kunskap om sociala problem hos barnet, den unga och familjen (fattigdom, marginalisering, drogproblem, familjevåld) och om stöd för att klara dem.
motiverar sin verksamhet med kunskap om sociala problem hos barnet, den unga och familjen (fattigdom, marginalisering, drogproblem, familjevåld) och om stöd för att klara dem.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om sociala problem hos barnet, den unga och familjen (fattigdom, marginalisering, drogproblem, familjevåld) och om stöd för att klara dem.
använder sig i sitt arbete av kunskap om verksamhetsprinciperna för barnskyddet och betydelsen av anmälningsskyldigheten.
motiverar sin verksamhet med kunskap om verksamhetsprinciperna för barnskyddet och betydelsen av anmälningsskyldigheten
motiverar sin verksamhet med kunskap om verksamhetsprinciperna för barnskyddet och betydelsen av anmälningsskyldigheten och tillämpar dem i praktiken.
använder sig i sitt arbete av kunskap om tjänsterna för barn, unga och familjer (t.ex. social-, hälso- och rehabiliteringstjänster, skolväsendet, arbetskraftstjänster), men behöver tidvis handledning.
använder sig i sitt arbete av kunskap om tjänsterna för barn, unga och familjer (t.ex. social-, hälso- och rehabiliteringstjänster, skolväsendet, arbetskraftstjänster) och om betydelsen av samarbete mellan olika förvaltningsområden.
använder sig i sitt arbete mångsidigt av kunskap om tjänsterna för barn, unga och familjer (t.ex. social-, hälso- och rehabiliteringstjänster, skolväsendet, arbetskraftstjänster) och motiverar på ett kundorienterat sätt betydelsen av samarbete mellan olika förvaltningsområden.
Föremål för bedömning Bedömningskriterier 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Lärande och problemlösning
identifierar på ett realistiskt sätt sina starka sidor och sina utvecklingsbehov.
identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov.
identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov, utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning.
utvärderar sitt eget lärande och sitt kunnande
utvärderar på ett realistiskt sätt och på eget
och ber om handledning. initiativ sitt lärande och kunnande och ber om handledning.
skaffar, strukturerar och utvärderar kunskap och tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer.
tar sakligt emot respons och utvecklar sitt arbetssätt utgående från den.
tar sakligt emot respons och ger respons och utvecklar sitt arbetssätt utgående från den.
tar sakligt emot respons och ger respons och föreslår konstruktiva lösningsalternativ.
gör som medlem av arbetsgruppen val och beslut som gäller arbetet samt löser vardagliga problem, men behöver tidvis handledning.
gör som medlem av arbetsgruppen val och beslut som gäller arbetet, löser vardagliga problem och skaffar tilläggs-information för besluten.
gör som medlem av arbetsgruppen val och beslut som gäller arbetet och löser problem.
motiverar sin verksamhet utifrån yrkesmässig kunskap och skaffar vid behov tilläggs-information.
Interaktion och samarbete
interagerar med barn och unga på ett professionellt sätt och så att det stöder deras utveckling, men behöver tidvis handledning.
interagerar med barn och unga i olika interaktionssituationer på ett empatiskt och professionellt sätt och så att det stöder deras utveckling.
interagerar med barn och unga i olika interaktionssituationer på ett empatiskt och professionellt sätt och så att det stöder deras utveckling.
utvärderar sina egna interaktionsfärdigheter.
interagerar och samarbetar på ett sakligt sätt med barnens och de ungas familjer med stöd av arbetsgruppen
interagerar och samarbetar aktivt och sakligt med olika familjer som medlem av arbetsgruppen
interagerar och samarbetar aktivt och sakligt med olika familjer och utvärderar sina egna interaktionsfärdigheter.
samarbetar konstruktivt med medlemmarna i den egna arbetsgruppen, men behöver ännu arbetsgruppens stöd i det mångprofessionella samarbetet.
samarbetar konstruktivt med medlemmarna i den egna arbetsgruppen och i det mångprofessionella samarbetet.
samarbetar konstruktivt och aktivt med medlemmarna i den egna arbetsgruppen och med det mångprofessionella teamet inom sitt eget ansvarsområde.
Yrkesetik följer de yrkesetiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen.
motiverar sin verksamhet utgående från de yrkesetiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet utgående från de yrkesetiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen.
identifierar etiskt problematiska situationer.
överväger olika lösningar på etiskt problematiska situationer.
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
känner till de vanligaste olycks- och hälsoriskerna för barn och unga och förebygger dem.
identifierar och förebygger de situationer som orsakar säkerhets- och hälsorisker för barn och unga.
identifierar och förebygger de situationer som orsakar säkerhets- och hälsorisker och motiverar sin verksamhet.
följer säkerhetsföreskrifterna och arbetsenhetens rutiner i farliga och hotfulla situationer, skyddar barnet och den unga, andra barn eller andra unga och sig själv och ber vid behov om mer hjälp.
förutser uppkomsten av farliga och hotfulla situationer och handlar i dem enligt säkerhetsföreskrifterna och arbetsenhetens rutiner, skyddar barnet och den unga, andra barn eller andra unga och sig själv och ber vid behov om mer hjälp.
förebygger som medlem av arbetsgruppen uppkomsten av farliga och hotfulla situationer.
följer säkerhetsföreskrifterna och skyddar barnet eller den unga, andra barn eller andra unga och sig själv och ber vid behov om mer hjälp.
sköter om sin egen funktionsförmåga, hälsa och arbetshälsa.
sköter om sin egen funktionsförmåga och hälsa och främjar sin arbetshälsa.
främjar aktivt sin funktionsförmåga, hälsa och arbetshälsa.
arbetar ergonomiskt riktigt.
arbetar ergonomiskt riktigt.
arbetar ergonomiskt riktigt.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i främjande av den mentala hälsan hos
barn och unga i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbets-
uppgifter i ett daghem eller inom småbarnsfostran, i en skola eller en läroanstalt, vid tidigt stöd till
barnfamiljer, inom hemservicen, i en barnskyddsenhet, i familje- och invånarparker eller inom nå-
gon annan lämplig verksamhetsenhet för barn och unga. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för
att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet,
föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt
eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan
plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av
kunnandet.
2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan
Studerande ska innan studierna i denna valbara examensdel inleds med godkänt betyg avlägga de obligatoriska examensdelarna Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.
148
Examinander ska innan förberedande utbildning för fristående examen, för denna valbara examensdel inleds, med godkänt betyg avlägga de obligatoriska examensdelarna Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.
Studeranden eller examinand som valt kompetensområdet munhälsovård kan om han/hon så vill som valbar examensdel även välja någon annan valbar examensdel som finns föreskriven i grunderna för denna examen.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan arbeta inom sitt ansvarsområde med att främja munhälsan följa författningarna, föreskrifterna och verksamhetsprinciperna inom sin bransch delta inom sitt ansvarsområde i främjandet av munhälsan hos patienter och klienter i olika
åldrar bedöma hälsotillståndet i munnen hos klienter i olika åldrar och deras munvårdsvanor planera och tillsammans med klienten genomföra en individuell plan som främjar
munhälsan delta som medlem av ett munhälsovårdsteam i arbetsuppgifter som innefattar tandreglering,
munkirurgi, protetik och bettfysiologi utföra den läkemedelsbehandling som ingår i arbetet använda branschens basarbetsredskap, arbetsmetoder och material iaktta reglerna i fråga om aseptik och säkerhet i arbetet och avvärja hälsoriskerna
förknippade med sitt arbete utnyttja kunskapsbasen inom den egna branschen utveckla sitt arbete på basis av respons och utvärdera sitt kunnande följa utvecklingen inom sin bransch och identifiera de aktuella utmaningarna i sitt arbete. arbeta utifrån yrkesetiken
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
1. Behärskande av arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Planmässigt arbete och beaktande av arbetshelheten
planerar sitt arbete med stöd av det mångprofessionella vårdteamet enligt klientens behov och genom att följa rutinerna på arbetsplatsen och beakta sitt arbets- och ansvarsområde. _____________________________ i sitt arbete följa de lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciper som styr munhälsovården
planerar sitt arbete enligt klientens behov och vårdplanen och beaktar sitt arbets- och ansvarsområde samt arbetsplatsens särdrag. ____________________________ motiverar sitt arbete med de lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciper som styr munhälsovården
planerar sitt arbete enligt klientens behov och vårdplanen, beaktar sitt arbets- och ansvarsområde samt arbetsplatsens särdrag och uppfattar arbetet som en helhet. motiverar mångsidigt och heltäckande sitt arbete med de lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciper som styr munhälsovården
149
arbetar på ett kostnadsmedvetet sätt, men behöver tidvis vårdteamets stöd.
utvärderar sitt arbete och klarar sig i föränderliga situationer.
utvärderar och motiverar sitt arbete och förändrar sin verksamhet på ett flexibelt sätt.
arbetar på ett kostnadsmedvetet sätt.
arbetar på ett kostnadsmedvetet sätt.
beaktar aktuella utmaningar i sitt arbete de och gör realistiska utvecklingsförslag.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Främjande av munhälsan
deltar i bedömningen av munvårdsvanorna och munhälsan hos klienter i olika åldrar.
bedömer enligt sitt ansvarsområde munvårdsvanorna och munhälsan hos klienter i olika åldrar.
bedömer på ett självständigt sätt och enligt sitt ansvarsområde munvårdsvanorna och munhälsan hos klienter olika åldrar .
deltar i utarbetandet av en plan för främjande av munhälsan.
utarbetar tillsammans med klienten en realistisk plan för främjande av munhälsan.
utarbetar tillsammans med klienten en individuell och realistisk plan för främjande av munhälsan.
deltar i genomförandet av planen för främjande av munhälsan.
genomför tillsammans med klienten planen för främjande av munhälsan.
genomför planen för främjande av munhälsan genom att på ett naturligt sätt använda sig av sina yrkesmässiga interaktionsfärdigheter.
handleder klienten till egenvård.
motiverar och handleder klienten till egenvård utgående från klientens individuella behov och funktionsförmåga.
motiverar och handleder på ett aktivt sätt klienten till egenvård. hittar alternativa verksamhetssätt utgående från klientens individuella behov och funktionsförmåga.
använder ämnen och redskap för munvården rätt och säkert och handleder klienten i att använda dem.
väljer och använder ämnen och redskap för munvården rätt och säkert och handleder självständigt klienten i att använda dem.
väljer tillsammans med klienten de lämpligaste ämnena och redskapen för munvården och använder dem rätt och säkert och handleder självständigt klienten i att använda dem.
150
genomför läkemedelsbehandling på ett säkert sätt inom sitt ansvarsområde och handleder klienten i läkemedelsbehandlingen, men behöver tidvis handledning.
genomför läkemedelsbehandling på ett säkert och självständigt sätt inom sitt ansvarsområde och handleder klienten i läkemedelsbehandlingen.
genomför läkemedelsbehandling på ett säkert och självständigt sätt inom sitt ansvarsområde och handleder klienten i läkemedelsbehandlingen utgående från hans eller hennes behov och motiverar sina beslut.
Arbete inom tandreglering och munkirurgi samt protetisk och bettfysiologisk vård
sörjer för att vårdmiljön är i ordning och att den är aseptisk samt deltar i tandreglering och munkirurgi och protetisk och bettfysiologisk vård.
sörjer på ett självständigt sätt för att vårdmiljön är i ordning och att den är aseptisk och estetisk samt deltar i tandreglering och munkirurgi och protetisk och bettfysiologisk vård. Arbetar på ett smidigt sätt.
sörjer på ett självständigt sätt för att vårdmiljön är i ordning och att den aseptisk och estetisk samt deltar i tandreglering och munkirurgi och protetisk och bettfysiologisk vård. Arbetar på ett smidigt sätt också i föränderliga situationer.
handleder klienten i samband med behandlingarna.
ger klienten individuell handledning i samband med behandlingarna utifrån det egna ansvarsområdet.
ger klienten aktiv och individuell handledning i samband med behandlingarna utifrån det egna ansvarsområdet.
använder på ett säkert sätt de redskap och material som används inom tandregleringen, munkirurgin och protetiken.
använder på ett säkert och självständigt sätt de redskap och material som används inom tandregleringen, munkirurgin och protetiken.
använder på ett smidigt och säkert sätt de redskap och material som används inom tandregleringen, munkirurgin och protetiken i föränderliga arbetssituationer.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Behärskande av kunskap om främjande av munhälsan
utnyttjar i sitt arbete kunskap om bedömning av munhälsa och kartläggning av munvårdsvanor hos klienter i olika åldrar, men behöver tidvis handledning.
använder i sitt arbete kunskap om bedömning av munhälsa och kartläggning av munvårdsvanor hos klienter i olika åldrar.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om bedömning av munhälsa och kartläggning av munvårdsvanor hos klienter i olika åldrar.
utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man utarbetar en individuell plan för främjande av munhälsan och hur man slår fast hur ofta klienten ska få behandling, men behöver tidvis handledning.
använder i sitt arbete kunskap om hur man utarbetar en individuell plan för främjande av munhälsan och hur man slår fast hur ofta klienten ska få behandling.
motiverar sitt sätt att arbeta med kunskap om hur man utarbetar en individuell plan för främjande av munhälsan och hur man slår fast hur ofta klienten ska få behandling.
151
utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man motiverar och handleder klinter till egenvård.
utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man motiverar och handleder klienter till egenvård samt om de olika rutiner och verksamhetsmodeller som används vid främjande av hälsan.
utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man på ett individuellt sätt motiverar och handleder klienter till egenvård.
motiverar sin verksamhet med kunskap om de olika rutiner och verksamhetsmodeller som används vid främjande av hälsan.
utnyttjar i sitt arbete kunskap om effekten av ämnen, redskap och läkemedel för munvård och om säker användning av dem, men behöver tidvis handledning.
utnyttjar i sitt arbete kunskap om effekten av de ämnen, redskap och läkemedel som han eller hon valt för munvården och om säker användning av dem.
utnyttjar i sitt arbete på ett kritiskt sätt kunskap om effekten av de ämnen, redskap och läkemedel som han eller hon valt för munvården och om säker användning av dem.
Behärskande av kunskapen om tandreglering
använder sig i sitt arbete av kunskap om metoder, faser, utrustning, redskap och material för tandreglering och om de instruktioner som ska ges till klienten.
motiverar sin verksamhet med kunskap om metoder, faser, utrustning, redskap och material för tandreglering.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om metoder, faser, utrustning, redskap och material för tandreglering.
motiverar de instruktioner som ges till klienten.
motiverar på ett mångsidigt och individuellt sätt de instruktioner som ges till klienten.
Behärskande av kunskap om munkirurgi
använder sig i sitt arbete av kunskap om principerna för kirurgisk aseptik, om vårdåtgärderna, materialen och redskapen inom munkirurgin samt om handledningen av klienterna.
motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för kirurgisk aseptik.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om principerna för kirurgisk aseptik och om handledningen av klienterna.
påvisar i sitt arbete sin kunskap om vårdåtgärderna, materialen och redskapen inom munkirurgin samt om handledningen av klienterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om vårdåtgärderna inom munkirurgin, faserna inom dem och de apparater, material och redskap som används inom munkirurgin.
Behärskande av kunskap om protetik och bettfysiologi
använder i sitt arbete kunskap om tandprotetiska lösningar, material och redskap samt om instruktionerna för egenvården.
motiverar sin verksamhet med kunskap om tandprotetiska lösningar, material och redskap samt om faserna i den protetiska vården och om instruktionerna för egenvården.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om tandprotetiska och bettfysiologiska metoder, apparater, redskap och material samt om faserna i den protetiska och bettfysiologiska vården.
152
motiverar på ett mångsidigt och individuellt sätt de instruktioner som ges till klienten.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Lärande och problemlösning
tar emot respons på ett sakligt sätt och utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons.
tar emot respons på ett sakligt sätt och utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons.
skaffar, strukturerar och utvärderar kunskap och tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer.
utvärderar sitt eget lärande och kunnande.
utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning.
identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov och ber vid behov om respons.
följer utvecklingen inom den egna branschen.
följer utvecklingen inom den egna branschen och identifierar de aktuella utmaningarna.
gör val och fattar beslut i sitt arbete samt löser problem, men behöver tidvis handledning.
fattar självständiga beslut i sitt arbete, löser problem och skaffar tilläggsinformation för sina beslut.
fattar självständiga beslut i sitt arbete, löser problem och skaffar på ett aktivt sätt tilläggsinformation för sina beslut. motiverar sin verksamhet med yrkesmässiga kunskaper och skaffar på ett aktivt sätt tilläggsinformation.
Interaktion och samarbete
bemöter klienterna professionellt och handlar ansvarsfullt i en mångprofessionell arbetsgrupp.
bemöter klienterna professionellt och främjar klienternas välfärd med interaktiva medel samt är ansvarsfull och samarbetsvillig.
bemöter klienterna professionellt och främjar klienternas välfärd på ett initiativrikt och individuellt sätt med interaktiva medel. utnyttjar den respons han eller hon fått för sin egen yrkesutveckling.
uppför sig vänligt och sakligt som medlem i en mångprofessionell arbetsgrupp.
uppför sig naturligt och samarbetsvilligt i en mångprofessionell arbetsgrupp.
uppför sig initiativrikt och samarbetsvilligt i en mångprofessionell arbetsgrupp.
Yrkesetik följer i sitt arbete de etiska anvisningarna inom social- och hälsovårdsbranschen.
följer i sitt arbete de etiska anvisningarna inom social- och hälsovårdsbranschen.
följer i sitt arbete de etiska anvisningarna inom social- och hälsovårdsbranschen.
handlar etiskt och identifierar etiskt problematiska situationer inom munhälsovården.
handlar etiskt och identifierar och dryftar etiskt problematiska situationer inom munhälsovården.
handlar etiskt och hittar lösningar på etiskt problematiska situationer inom munhälsovården.
153
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
beaktar i sitt arbete kundsäkerheten, säkerheten för arbetskamraterna och säkerheten i arbetsmiljön (inkl. strålsäkerheten).
beaktar i sitt arbete kundsäkerheten, säkerheten för arbetskamraterna och säkerheten i arbetsmiljön (inkl. strålsäkerheten).
beaktar i sitt arbete kundsäkerheten, säkerheten för arbetskamraterna och säkerheten i arbetsmiljön (inkl. strålsäkerheten).
identifierar risker i fråga om säkerheten i arbetsmiljön och ergonomin.
förebygger för egen del uppkomsten av säkerhetsrisker i arbetsmiljön.
bedömer och utvecklar hur säkerheten och ergonomin fungerar i arbetsmiljön.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i främjande av munhälsan och arbete i speci-
alområden inom munhälsan i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårda-
rens arbetsuppgifter i specialområden inom munhälsan i en enhet för munhälsovård antingen inom
den offentliga eller inom den privata sektorn som medlem av ett vårdteam. Omfattningen av arbetet
är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yr-
kesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.12.6 Sårbehandling inom fotvård
Den studerande ska avlägga yrkesprov i minst examensdelen Vård och omsorg med godkänt
vitsord innan yrkesprov i denna valbara examensdel avläggs.
Examinanden ska vid ett examenstillfälle avlägga minst examensdelen Vård och omsorg med
godkänt vitsord innan examenstillfället för denna valbara examensdel avläggs.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan arbeta inom sitt ansvarsområde med behandling av fotsår samarbeta inom sårvård i ett mångprofessionellt nätverk av sakkunniga handleda klienten eller patienten och anhöriga i egenvård av fotsår arbeta aseptiskt och förebygga uppkomst och spridning av smittor välja de arbetsredskap, material och tillbehör som behövs undersöka och identifiera ett fotsår hos en klient på basis av undersökning göra en skriftlig plan för behandling av fotsår assistera klienten eller patienten i vårdsituationer sköta ett fotsår med iakttagande av givna anvisningar angående behandling och
dokumentation behandla ett fotsår med kutana läkemedel och observera deras effekt planera och tillverka avlastningar som skyddar ett fotsår
154
utvärdera sin egen behandling av ett fotsår och hänvisa klienten till fortsatt vård utveckla sin verksamhet på basis av den respons han eller hon fått och utvärdera sitt
kunnande samt utveckla sitt yrkesområde digitalfotografera ett fotsår i olika skeden av vårdprocessen. arbeta enligt yrkesetiken
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
1. Behärskande av arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Planering och genomförande av eget arbete
planerar sitt arbete utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön.
planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön samt uppfattar sitt arbete som en helhet.
planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten med beaktande av verksamhetsmiljöns särdrag och förändrar sin verksamhet på ett flexibelt sätt.
arbetar planenligt och målinriktat samt följer givna anvisningar.
arbetar planenligt och målinriktat samt handlar ändamålsenligt.
arbetar planenligt och målinriktat samt handlar ändamålsenligt och flexibelt i föränderliga situationer.
Att göra upp, genomföra och utvärdera en plan för behandling av fotsår
identifierar klientens eller patientens behov av sårvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för behandling av ett fotsår hos en kund eller patient och genomför och utvärderar planen.
identifierar på ett kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av sårvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för behandling av ett fotsår hos en kund eller patient som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö. Genomför och utvärderar planen enligt verksamhetsmiljöns anvisningar.
identifierar på ett mångsidigt och kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av sårvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för behandling av ett fotsår, som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö. Genomför och utvärderar planen på ett mångsidigt och kritiskt sätt.
155
Ekonomisk och kvalitativ verksamhet
ansvarar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket för digitalfotografering och elektronisk dokumentation av processen för behandling av ett fotsår samt för kund- eller patientdokumenten, så att kvaliteten på sårvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.
ansvarar på ett självständigt sätt för digitalfotografering och elektronisk dokumentation av processen för behandling av ett fotsår samt för kund- eller patientdokumenten, så att kvaliteten på sårvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.
ansvarar på ett självständigt och smidigt sätt för digitalfotografering och elektronisk dokumentation av processen för behandling av ett fotsår samt för kund- eller patientdokumenten, så att kvaliteten på sårvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.
utför på ett kostnadsmedvetet sätt sårvård som medlem av arbetsgruppen eller nätverket med beaktande av de vård- och verksamhets-instruktioner och kvalitets-rekommendationer som är fastställda för verksamhetsmiljön.
utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt sårvård med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna som är fastställda för verksamhetsmiljön. Utvärderar kvaliteten på behandlingen av fotsår.
utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt sårvård med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna som är fastställda för verksamhetsmiljön. Utvärderar och utvecklar kvaliteten på behandlingen av fotsår genom att komma med utvecklingsförslag.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
bedömer funktionsförmågan hos en kund eller patient som har ett fotsår och stöder som medlem av arbetsgruppen eller nätverket honom eller henne i att främja sin hälsa och sitt välbefinnande.
bedömer funktionsförmågan hos en kund eller patient som har ett fotsår och stöder honom eller henne i att främja sin hälsa och sitt välbefinnande.
bedömer funktionsförmågan hos en kund eller patient som har ett fotsår och stöder på ett mångsidigt sätt honom eller henne i att främja sin hälsa och sitt välbefinnande.
Kundbetjäning och kommunikation
betjänar klienter eller patienter ansvarsfullt i mottagnings-situationer och i telefon. Använder ett tydligt och respektfullt språk.
betjänar klienter eller patienter individuellt och ansvarsfullt i mottagningssituationer och i telefon. Använder ett tydligt och respektfullt språk på ett naturligt sätt samt utnyttjar kommunikationsmetoder som ersätter tal.
arbetar självständigt och ansvarsfullt vid individuell kundbetjäning. Använder ett tydligt och respektfullt språk på ett smidigt sätt samt utnyttjar flexibelt kommunikationsmetoder som ersätter tal även i utmanande kundsituationer.
156
Behandling av fotsår
ställer under handledning i ordning en fungerande vårdplats för behandling av fotsår.
ställer i ordning en fungerande vårdplats för behandling av fotsår med beaktande av klientens eller patientens funktionsförmåga.
ställer smidigt i ordning en fungerande vårdplats för behandling av fotsår med beaktande av klientens eller patientens behov och funktionsförmåga.
undersöker ett fotsår
hos en kund eller patient med hjälp av de vanligaste metoderna.
undersöker grundligt med hjälp av olika metoder ett fotsår hos en kund eller patient.
undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder ett fotsår hos en kund eller patient.
undersöker med hjälp av de vanligaste metoderna huden och blodcirkulationen i de nedre extremiteterna samt klientens smärtupplevelser.
undersöker grundligt med hjälp av olika metoder huden och blodcirkulationen i de nedre extremiteterna samt klientens smärtupplevelser.
Undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder huden och blodcirkulationen i de nedre extremiteterna samt klientens smärtupplevelser.
digitalfotograferar ett fotsår, dokumenterar kund- eller patientinformationen och gör upp en vårdplan samt dokumenterar under handledning den genomförda vården och hanterar dokumenten enligt författningarna.
digitalfotograferar ett fotsår och dokumenterar ändamålsenligt undersökningen, vårdplanen och den genomförda vården samt planen för fortsatt vård och hanterar dokumenten enligt bestämmelserna och med hänsyn till patientsäkerheten.
digitalfotograferar ett fotsår, dokumenterar på ett mångsidigt och grundligt sätt undersökningen, vårdplanen och den genomförda vården och möjliggör en uppföljning av läkningen, en utvärdering och fortsatt vård. Hanterar dokumenten enligt bestämmelserna och med hänsyn till patientsäkerheten.
sköter inom ramen för sitt ansvarsområde på ett säkert och kund- och patientorienterat sätt ett fotsår med de vanligaste vårdmetoderna med iakttagande av bestämda vårdanvisningar. Säkerställer smärtbehandlingen.
sköter inom ramen för sitt ansvarsområde på ett självständigt, säkert samt kund- och patientorienterat sätt ett fotsår med olika vårdmetoder med iakttagande av bestämda vårdanvisningar. Säkerställer smärtbehandlingen.
väljer på ett flexibelt sätt kund- och patientorienterade vårdmetoder inom ramen för sitt ansvarsområde och motiverar sina val. Sköter inom ramen för sitt ansvarsområde på ett smidigt och självständigt samt kund- och patientorienterat sätt ett fotsår med iakttagande av bestämda vårdanvisningar och med olika vårdmetoder. Säkerställer säkerheten och smärtbehandlingen.
sköter ett fotsår på ett säkert sätt med kutana läkemedel, beaktar läkemedlens effekter och skadeverkningar samt handleder som medlem av arbetsgruppen eller
sköter ett fotsår på ett självständigt och säkert sätt med kutana läkemedel, beaktar läkemedlens effekter och skadeverkningar samt handleder klienten eller patienten i att använda
sköter ett fotsår på ett självständigt, smidigt och säkert sätt med kutana läkemedel, beaktar på ett mångsidigt sätt läkemedlens effekter och skadeverkningar samt handleder på ett smidigt
157
nätverket klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel.
kutana läkemedel. sätt klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel och att observera deras effekter.
använder
sårvårdsprodukter som är ordinerade av en yrkesutbildad person inom hälsovården vid behandling av fotsår. Utgår från anvisningarna och ändamålet.
använder på ett självständigt sätt och inom ramen för sitt ansvarsområde sårvårdsprodukter som är ordinerade av en yrkesutbildad person inom hälsovården vid behandling av fotsår. Väljer och använder på ett självständigt och kund- och patientorienterat sätt ändamålsenliga vårdprodukter vid behandling av fotsår.
använder på ett självständigt och ändamålsenligt sätt sårvårdsprodukter som är ordinerade av en yrkesutbildad person inom hälsovården vid behandling av fotsår. Väljer inom ramen för sitt ansvarsområde på ett smidigt och kund- och patientorienterat sätt produkter som används vid behandling av fotsår samt använder dem på ett mångsidigt och ändamålsenligt sätt.
väljer en individuellt anpassad, färdig avlastningsprodukt och använder färdiga avlastningsprodukter vid behandling av fotsår enligt anvisningar.
väljer avlastningsmaterial som används vid behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten, använder färdiga produkter samt planerar och tillverkar en individuellt anpassad avlastningsprodukt för fotsår med beaktande av klientens funktionsförmåga.
väljer avlastningsmaterial som används vid behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten, använder färdiga produkter samt planerar och tillverkar smidigt en individuellt anpassad avlastningsprodukt avsedd för fotsår med beaktande av dess funktion, estetik och klientens funktionsförmåga.
identifierar behoven av social- och hälsovård samt rehabilitering hos en kund eller patient som har ett fotsår och hänvisar honom eller henne till grundläggande service.
identifierar behoven av social- och hälsovård samt rehabilitering hos en kund eller patient som har ett fotsår och hänvisar honom eller henne till den service som behövs.
identifierar behoven av social- och hälsovård samt rehabilitering hos en kund eller patient som har ett fotsår och instruerar honom eller henne i användningen av olika kundorienterade och alternativa serviceformer.
identifierar som medlem av arbetsgruppen behovet av hjälpmedel hos en kund eller patient i anslutning till behandling av fotsår och handleder vid anskaffning och användning av dem.
identifierar behov av hjälpmedel hos en kund eller patient i anslutning till behandling av fotsår och handleder vid anskaffning och användning av dem.
identifierar behovet av hjälpmedel hos en kund eller patient i anslutning till behandling av fotsår och handleder vid anskaffning och användning av dem samt beaktar deras betydelse för främjandet av funktionsförmågan.
Egenvård handleder klienten eller patienten i egenvård av ett fotsår och i vård som främjar rörelseförmågan.
handleder och motiverar klienten eller patienten att utföra egenvård av ett fotsår samt vård som främjar rörelseförmågan.
utför handledning på ett motiverat sätt och utgående från klienten samt motiverar klienten eller patienten i att utföra
158
egenvård av ett fotsår samt vård som främjar rörelseförmågan. Säkerställer möjligheten till egenvård.
Handledning rådfrågar en expert om bedömning av fortsatt vård av ett fotsår hos en kund eller patient.
hänvisar vid behov en kund eller patient till en annan expert inom hälsovård för behandling av ett fotsår.
bedömer behovet av fortsatt sårvård hos en kund eller patient och skriver vid behov en remiss samt hänvisar klienten eller patienten till en annan expert inom hälsovård.
handleder anställda
inom hälsovård i behandling av ett fotsår hos en kund eller patient.
handleder på ett aktivt sätt anställda inom hälsovård i behandling av ett fotsår hos en kund eller patient.
Handleder på ett aktivt och mångsidigt sätt anställda inom hälsovård i behandling av ett fotsår hos en kund eller patient.
Att arbeta aseptiskt
sörjer på ett självständigt sätt för att hålla klientens eller patientens vårdmiljö ren, så att mikrober och smittor inte sprids.
sörjer på ett självständigt och aktivt sätt för att hålla klientens eller patientens vårdmiljö ren, så att mikrober och smittor inte sprids.
Sörjer på ett aktivt och smidigt sätt för att hålla klientens eller patientens vårdmiljö ren, så att mikrober och smittor inte sprids.
sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt använder skyddsklädsel.
sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt beaktar en eventuell spridning av smittor och använder skyddsklädsel enligt behov.
sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt förebygger på ett mångsidigt sätt smittor från att spridas genom att använda skyddsklädsel enligt behov.
genomför enligt anvisningar behandling av ett fotsår enligt en aseptisk arbetsordning.
planerar och genomför behandling av ett fotsår enligt en aseptisk arbetsordning.
planerar och genomför på ett smidigt sätt behandling av ett fotsår enligt en aseptisk arbetsordning.
Användning av arbetsredskap och material
använder redskap och apparater på ett säkert sätt vid behandling av fotsår.
väljer redskap och apparater för behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten och använder dem på ett säkert sätt.
väljer redskap och apparater för behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten på ett ekonomiskt sätt och använder redskapen och apparaterna på ett smidigt och säkert sätt.
använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt sätt.
använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt samt med beaktande av den mängd avfall som uppstår vid användningen.
väljer och använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt och ansvarar för avfallssorteringen.
Utveckling av arbetet
samarbetar i ett mångprofessionellt vårdnätverk för klienter eller patienter och arbetar inom sitt eget ansvarsområde.
samarbetar på ett självständigt sätt i ett mångprofessionellt vårdnätverk för klienter eller patienter arbetar inom sitt eget ansvarsområde.
samarbetar på ett självständigt och smidigt sätt i ett mångprofessionellt vårdnätverk för klienter eller patienter. Konsulterar andra experter, informerar om sin verksamhet och
159
arbetar inom sitt eget ansvarsområde.
utvecklar sin yrkeskompetens utifrån den respons han eller hon fått.
ber om respons och utvecklar sin yrkeskompetens utifrån den. Är intresserad av sin bransch och söker kunskap om den, för att på så sätt utveckla sig själv.
utvärderar sin verksamhet, ber om respons och utvecklar på ett mångsidigt sätt sin yrkeskompetens utifrån den respons han eller hon fått. Är intresserad av sin bransch och säker på ett mångsidigt sätt kunskap om den, för att på så sätt utveckla sig själv.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Behärskande av kunskap om behandling av fotsår
använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om olika sårtyper och principerna för hur de vårdas.
motiverar sin sårvårdsverksamhet med kunskap om olika sårtyper och principerna för hur de vårdas.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin sårvårdsverksamhet med kunskap om olika sårtyper och principerna för hur de vårdas.
använder sig i sitt arbete av kunskap om digital fotografering och elektronisk dokumentation.
motiverar sin verksamhet med kunskap om digital fotografering och elektronisk dokumentation.
Motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om digital fotografering och elektronisk dokumentation.
använder sig i sitt arbete och sin handledning av kunskap om sårvård, sårvårdsprodukter och om principerna för hur de används.
motiverar behandlingen av fotsår och handledningen av klienten eller patienten med kunskap om sårvårdsprodukter och om principerna för hur de används.
motiverar på ett mångsidigt sätt behandlingen av fotsår och handledningen av klienten eller patienten med kunskap om sårvårdsprodukter och om principerna för hur de används.
använder sig i sitt arbete av kunskap om hur olika sjukdomar (t.ex. diabetes, hudsjukdomar och reumatiska sjukdomar samt sjukdomar i blodomloppet) inverkar på behandling av fotsår.
motiverar sin verksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar (t.ex. diabetes, hudsjukdomar och reumatiska sjukdomar samt sjukdomar i blodomloppet) inverkar på behandling av fotsår.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar (t.ex. diabetes, hudsjukdomar och reumatiska sjukdomar samt sjukdomar i blodomloppet) inverkar på behandling av fotsår.
använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen samt på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på de nedre extremiteterna.
motiverar sin verksamhet vid behandling av fotsår med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen samt på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på de nedre extremiteterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet vid behandling av fotsår med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen samt på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på de nedre extremiteterna.
följer principerna för lönsamhet och hållbar
utgår från klienten eller patienten vid val av de
utgår på ett mångsidigt sätt från klienten eller patienten
160
utveckling vid val av de arbetsredskap och material som behövs vid behandling av fotsår.
arbetsredskap och material som behövs vid behandling av fotsår samt följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling.
vid val av de arbetsredskap och material som behövs vid behandling av fotsår samt följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling.
Behärskande av kunskap om avlastnings-vård i samband med sårvård
använder sig av kunskap om fotens funktion vid avlastningsvård inom sårvården.
motiverar avlastningsvård inom sårvården med kunskap om fotens funktion.
tillämpar och motiverar sin verksamhet i avlastningsvård inom sårvården med kunskap om fotens funktion.
använder sig i sitt arbete av kunskap om avlastningsprodukternas material, behandlingen av dem och deras lämplighet för avlastning i samband med sårvård.
motiverar sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material, behandlingen av dem och deras lämplighet för avlastning i samband med sårvård.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material, behandlingen av dem och deras lämplighet för avlastning i samband med sårvård.
Behärskande av kunskap om läkemedelsbehandling
använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om läkemedelsbehandling och läkemedlens bi- och skadeverkningar samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.
motiverar sin sårvårdsverksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling och läkemedlens bi- och skadeverkningar samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin sårvårdsverksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling och läkemedlens bi- och skadeverkningar samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.
använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om kutana läkemedel som används vid sårvård.
motiverar sin sårvårdsverksamhet med kunskap om kutana läkemedel som används vid sårvård.
motiverar på ett mångsidigt sätt sin sårvårdsverksamhet med kunskap om kutana läkemedel som används vid sårvård.
använder sig i sitt arbete av kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandlingen.
motiverar sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandlingen.
motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandlingen.
Behärskande av kunskap om aseptik
använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om mikrobiologi och förebyggande av smittospridning.
tillämpar vid behandling av fotsår kunskap om mikrobiologi och förebyggande av smittospridning.
tillämpar och motiverar på ett mångsidigt sätt behandlingen av fotsår med kunskap om mikrobiologi och förebyggande av smittospridning.
Föremål för bedömning
Bedömningskriterier
4. Nyckel-kompetenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Lärande och problem-lösning
tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons och utvärderar sitt eget lärande och kunnande.
tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons och utvärderar sitt eget lärande och kunnande. Ber vid behov om handledning.
skaffar, strukturerar och utvärderar information samt tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer, identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov. Ger respons och föreslår konstruktiva lösningsalternativ och ber vid
161
behov om handledning.
gör val och fattar beslut i anslutning till sitt arbete och löser problem.
fattar självständiga beslut och löser problem i anslutning till sitt arbete och skaffar tilläggsinformation för sina beslut.
fattar självständiga beslut i anslutning till sitt arbete och löser problem. Motiverar sin verksamhet med yrkesmässiga kunskaper och skaffar vid behov tilläggsinformation.
Interaktion och samarbete
bemöter klienten eller patienten professionellt och handlar ansvarsfullt i en mångprofessionell arbetsgrupp.
bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd med interaktiva medel samt är ansvarsfull och samarbetsvillig.
bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd på ett initiativrikt och individuellt sätt med interaktiva medel. Utnyttjar god respons om sitt arbete från klienter eller patienter eller deras närstående för sin yrkesmässiga utveckling.
uttrycker sig begripligt och ändamålsenligt både i tal och i skrift.
uttrycker sig professionellt, ändamålsenligt och tydligt både i tal och i skrift.
uttrycker sig professionellt, självständigt och naturligt både i tal och i skrift.
Yrkesetik arbetar inom fotvård enligt
värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen.
arbetar inom fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar sin verksamhet utifrån dem.
arbetar inom fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet utifrån dem.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i sårbehandling inom fotvård i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en fotvårdsenhet på
hälsocentral, sjukhus, rehabiliteringsanstalt, enheter inom äldreomsorg eller privata vårdinrättningar
eller hemvården. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i
examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskri-
terierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
162
2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete
Den studerande ska avlägga yrkesprov i minst examensdelen Vård och omsorg med godkänt
vitsord innan yrkesprov i denna valbara examensdel avläggs.
Examinanden ska vid ett examenstillfälle avlägga minst examensdelen Vård och omsorg med
godkänt vitsord innan examenstillfället för denna valbara examensdel avläggs.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan arbeta enligt föreskrifterna,, verksamhetsprinciperna och lagstiftningen inom social- och
hälsovårdsbranschen inom sitt ansvarsområde arbeta i laboratorieundersökningsprocessen och utföra
kvalitetsarbete handla kundinriktat vid provtagning och i det kliniska laboratoriearbetet i sitt arbete använda kunskap om de preanalytiska faktorernas betydelse för
laboratorieundersökningarna arbeta enligt grundprinciperna för tagning, behandling, förvaring och transport av prov i laboratoriearbetetinom närvårdarens ansvarsområde, använda de basredskap, den
basutrustning och de basmetoder som behövs följa principerna för hållbar utveckling vid provtagning beakta aseptiken, arbetarskyddet och ergonomin i sitt arbete och främja arbetshälsan utveckla sitt eget arbete, sin yrkesmässiga verksamhet och arbetsprocesserna som en del av
arbetsgemenskapen följa utvecklingen inom sin bransch och identifiera de aktuella utmaningarna i sitt arbete. arbeta enligt yrkesetiken
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier 1. Behärskande av arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Planering av det egna arbetet
planerar sitt arbete på ett kundorienterat sätt och enligt laboratoriets kvalitetssystem, men behöver handledning i nya situationer.
planerar sitt arbete på ett kundorienterat sätt och enligt laboratoriets kvalitetssystem.
planerar på ett självständigt och kundorienterat sätt och enligt laboratoriets kvalitetssystem de arbeten och uppgifter som ingår i ansvarsområdet och är en aktiv medlem av den mångprofessionella gruppen.
Utförande av det egna arbetet
arbetar planmässigt och målinriktat enligt de givna anvisningarna, men behöver tidvis handledning.
arbetar planmässigt och målinriktat enligt de givna anvisningarna och ändrar på ett smidigt sätt sitt arbetssätt enligt de
arbetar planmässigt, målinriktat och ändamålsenligt enligt de givna anvisningarna och anpassar på ett smidigt
163
dagliga situationerna. sätt sitt arbete till den övriga verksamheten inom arbetsomgivningen.
följer arbetsinstruktioner, arbetstider och avtal samt förhandlar om avvikelser.
följer arbetsinstruktioner, arbetstider och avtal, utför de anvisade uppgifterna på egen hand och ansvarar helt och hållet för sin andel av arbetet.
följer arbetsinstruktioner, arbetstider och avtal och utför inom ramen för sitt eget ansvarsområde även andra uppgifter än de som anvisats.
deltar i samarbete med beställaren-klienten, men behöver tidvis stöd av arbetslaget.
deltar i samarbete med beställaren-klienten, men behöver stöd av arbetslaget i nya situationer.
samarbetar på ett smidigt och aktivt sätt med beställaren-klienten.
Utvärdering och utveckling av det egna arbetet
utvärderar det egna arbetet.
utvärderar det egna arbetet under arbetets gång och klarar av nya och föränderliga situationer på egen hand.
utvärderar hur väl han eller hon lyckats med arbetet, motiverar sin utvärdering samt utvecklar utifrån denna sina arbetssätt och sin arbetsmiljö.
Föremål för bedömning Bedömningskriterier 2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Yrkesmässig interaktion
interagerar sakligt och vänligt med klienten eller patienten och ger honom eller henne inst-ruktioner under de olika faserna av åtgärden.
interagerar sakligt, vänligt och uppmuntrande med klienten eller patienten och ger honom eller henne instruktioner under de olika faserna av åtgärden.
interagerar sakligt, indivi-duellt, uppmuntrande och förtroendeingivande med klienten eller patienten och ger honom eller henne instruktioner under de olika faserna av åtgärden.
säkerställer kontinuiteten i vården, men behöver tidvis handledning.
säkerställer kontinuiteten i vården.
säkerställer kontinuiteten i vården.
samarbetar med kundnätverket, men behöver tidvis handledning.
samarbetar med kundnätverket.
samarbetar på ett smidigt sätt med kundnätverket.
Provtagning i laboratoriet
tar de viktigaste laboratorieproven på ett tryggt sätt (t.ex. blodprov, sekretprov, EKG och andra specialprov), men behöver tidvis handledning under provtagningen.
tar självständigt de vikti-gaste laboratorieproven (t.ex. blodprov, sekret-prov, EKG och andra specialprov).
tar på ett skickligt och självständigt sätt de viktigaste laborato-rieproven (t.ex. blodprov, sekretprov, EKG och andra specialprov).
följer vid provtagningen arbetsplatsens hygienrutiner och den aseptiska arbetsordningen.
följer vid provtagningen bestämmelserna, hygienrutinerna och den aseptiska arbetsordningen och
följer vid provtagningen bestämmelserna, hygienrutinerna och den aseptiska ar-betsordningen, förebygger
164
förebygger med sin verksamhet spridningen av smittor.
spridningen av smittor och motiverar sina beslut.
Observation av klienten eller patienten under provtagningen
kontrollerar i samband med åtgärden klientens och patientens säkerhet samt hur klienten eller patienten mår och säkerställer kontinuiteten i vården, men behöver tidvis handledning
kontrollerar i samband med åtgärden hur klienten eller patienten mår och säkerställer kontinuiteten i vården.
kontrollerar i samband med åtgärden hur klienten eller patienten mår, agerar kundinriktat i överraskande situationer och säkerställer kontinuiteten i vården på ett självständigt sätt.
Val av metoder och utrustning
använder de viktigaste arbetsmetoderna, arbetsredskapen och materialen som behövs i det egna arbetet, men behöver tidvis handledning.
använder på ett kundorienterat och självständigt sätt de viktigaste arbetsmetoderna, arbets-redskapen och materialen som behövs i det egna arbetet.
väljer självständigt de ar-betsmetoder, arbetsredskap och material som passar bäst för det egna arbetet och för klienten samt an-vänder dem på ett smidigt sätt i föränderliga arbetssituationer.
arbetar enligt principerna för hållbar utveckling och är medveten om kostnadseffekterna och kvalitetskriterierna, men behöver tidvis hand-ledning.
arbetar enligt principerna för hållbar utveckling och är medveten om kostnadseffekterna och kvalitetskriterierna för åtgärden.
främjar genom sin verksamhet genomförandet av principerna för hållbar ut-veckling, motiverar sina åtgärder, handlar kostnadsmedvetet och beaktar kvalitetskriterierna.
Underhåll av utrustning underhåller den utrustning som behövs vid provtagningen och kontrollerar tillgången på material, men behöver tidvis handledning.
kontrollerar, kompletterar, rengör och underhåller den utrustning som behövs vid provtagningen och kontrollerar tillgången på material, och gör detta självständigt.
sköter om kompletteringen, rengöringen och underhållet av den utrustning som behövs vid provtagningen på ett sätt som uppfyller ansvaret för vårdmiljön och situationens krav samt bedömer behovet av rengöring efter special-situationer.
Användning av informations-system
använder informations-system och för in prov-tagningarna enligt instruktionerna, men behöver tidvis handledning.
använder informationssystem och för in provtagningarna enligt instruktionerna.
använder på ett smidigt sätt informationssystem och för in provtagningarna enligt instruktionerna.
Föremål för bedömning Bedömningskriterier 3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Behärskande av den kunskap som behövs vid provtagning
utnyttjar i sitt arbete kunskap om främjandet av hälsa och välbefinnande, kroppens uppbyggnad och
motiverar sitt arbetssätt med sina kunskaper om främjandet av hälsa och välbefinnande, kroppens uppbyggnad och
motiverar på ett mångsidigt sätt sitt arbetssätt med sina kunskaper om främjandet av hälsa och
165
funktion, organfunktioner, sjukdomar och om vården av dem samt om arbetarskyddet.
funktion, organfunktioner, sjukdomar och om vården av dem samt om arbetarskyddet.
välbefinnande, kroppens uppbyggnad och funktion, organfunktioner, sjukdomar och om vården av dem samt om arbetarskyddet.
utnyttjar i sitt arbete
kunskap om laboratorieunder-sökningsprocessen, laboratorie-servicesystemet och serviceproducenterna.
motiverar sitt arbetssätt med kunskap om laboratorie-undersökningsprocessen, laboratorieservice-systemet och serviceproducenterna.
motiverar på ett mångsidigt sätt sitt arbetssätt med kunskap om laboratorieundersök-ningsprocessen, labora-torieservicesystemet och serviceproducenterna.
följer principerna för hållbar utveckling och lönsamhet vid valet av arbetsredskap och material.
motiverar på ett kund- och patientorienterat sätt valet av arbetsredskap och material samt följer principerna för hållbar utveckling och lönsamhet vid valet av arbetsredskap och material.
motiverar på ett mångsidigt sätt och kund- och patientorienterat sätt valet av arbetsredskap och material samt följer principerna för hållbar utveckling och lönsamhet vid valet av arbetsredskap och material.
166
Föremål för bedömning Bedömningskriterier 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden
Lärande och problemlösning
tar emot respons och ger på ett sakligt sätt respons och utvecklar sin verksamhet utgående från responsen.
tar emot respons och ger på ett sakligt sätt respons och utvecklar sin verksamhet utgående från responsen.
skaffar, strukturerar och bedömer kunskap och tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga ar-betssituationer samt identifierar sina starka sidor och utvecklingsbehov.
utvärderar sitt eget lärande och kunnande.
utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning. ger respons med
konstruktiva lösningsförslag och ber vid behov om handledning.
Interaktion och samarbete
bemöter klienter eller patienter professionellt och följer som medlem av den mångprofessionella arbetsgruppen de verksamhetsprinciper som godkänts på arbetsplatsen.
bemöter klienterna eller patienterna professionellt och främjar deras välfärd med interaktiva medel.
bemöter klienterna eller patienterna professionellt och främjar deras välfärd initiativrikt och individuellt med interaktiva medel.
är en aktiv och ansvarsfull medlem av den mångprofessionella arbetsgruppen och beaktar de uppgifter och ansvarsområden som de andra medlemmarna i arbetsgruppen har.
är aktiv och ansvarsfull i den mångprofessionella arbetsgruppen och i samarbetet med intressentgrupper. handlar sakligt i konflikt-situationer och beaktar de uppgifter och ansvarsområden som de andra medlemmarna i arbetsgruppen har.
använder som medlem av arbetsgruppen arbetsenhetens informations- och kommunikationsutrustning inom närvårdarens ansvarsområde enligt enhetens instruktioner och följer datasekretessen i kommunikationen, men behöver tidvis stöd.
använder arbetsenhetens informations- och kom-munikationsutrustning på ett sakligt sätt inom närvårdarens ansvarsområde enligt enhetens instruktioner och följer datasekretessen i kommunikationen.
utnyttjar informations- och kommunikationsutrust-ningen i vården av patienten. använder arbetsenhetens informations- och kommuni-kationsutrustning på ett ändamålsenligt sätt inom närvårdarens ansvarsområde enligt instruktionerna och följer datasekretessen i kommunikationen.
167
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i provtagning och kundbetjäning i ett yrkes-
prov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i ett laboratorium på
en hälsostation, en privat hälsostation eller ett sjukhus. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att
det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, före-
målen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Yrkesetik arbetar enligt värdegrunden, lagar, verksamhetsprinciperna och föreskrifterna inom social- och hälsovårdsbranschen.
arbetar enligt värdegrun-den, verksamhetsprinci-perna lagarna, och föreskrifterna inom social- och hälsovårdsbranschen, och motiverar sina åtgärder utifrån dessa.
arbetar enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna lagar och föreskrifterna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar på ett mångsidigt sätt sina åtgärder utifrån dessa.
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
följer arbetsplatsens instruktioner om arbetshälsa och säkerhet i arbetet samt brand- och elsäkerhets-föreskrifter och avvärjer hälsorisker i arbetet och informerar klienterna och arbetsgruppen om dem.
följer arbetsplatsens inst-ruktioner om arbetshälsa och säkerhet i arbetet samt brand- och elsäker-hetsföreskrifter och avvärjer hälsorisker i arbetet och informerar på eget initiativ klienterna och arbetsgruppen om dem.
följer arbetsplatsens inst-ruktioner om arbetshälsa och säkerhet i arbetet samt brand- och elsäkerhetsföreskrifter och förebygger hälsorisker i arbetet och informerar på ett aktivt sätt klienterna och arbetsgruppen om dem.
använder ändamålsenliga arbetskläder och följer arbetsplatsens hygienrutiner och en aseptisk arbetsordning.
använder ändamålsenliga arbetskläder och följer arbetsplatsens hygienru-tiner och en aseptisk arbetsordning samt avvärjer hälsofaror och sanitära olägenheter.
använder ändamålsenliga arbetskläder och följer ar-betsplatsens hygienrutiner och en aseptisk arbets-ordning samt utvecklar den inom sitt eget ansvarsområde.
arbetar i huvudsak ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador orsakade av arbetet.
arbetar ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador orsakade av arbetet.
arbetar ergonomiskt riktigt och utnyttjar klientens resurser och hjälpmedel samt utvecklar ergonomin på arbetsplatsen.
bemöter som medlem av arbetsgruppen klienter eller patienter som har ett utmanande beteende och följer arbetsenhetens säkerhetsinstruktioner och skyddar vid behov sig själv.
bemöter klienter eller patienter som har ett utmanande beteende och följer arbetsenhetens säkerhetsinstruktioner och skyddar vid behov sig själv.
förebygger besvärliga situationer, bemöter klienter eller patienter som har ett utmanande beteende och följer arbetsenhetens säkerhetsinstruktioner och skyddar vid behov sig själv.
168
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.12.8 HEMVÅRD OCH OMSORGSARBETE FÖR ÄLDRE
Den studerande ska avlägga yrkesprov i minst examensdelen Vård och omsorg med godkänt
vitsord innan yrkesprov i denna valbara examensdel avläggs.
Examinanden ska vid ett examenstillfälle minst avlägga examensdelen Vård och omsorg med
godkänt vitsord innan examenstillfället för denna valbara examensdel avläggs.
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
respektera en hemmaboende klients integritet, seder, vanor och egendom
planera, genomföra och utvärdera en hemmaboende klients vård och service med beaktande av
klientens resurser och delaktighet
agera i samarbete med den hemmaboende klientens närståendevårdare, anhöriga och nätverk
använda professionella interaktionsfärdigheter i arbetet tillsammans med den hemmaboende
klienten och hans/hennes anhöriga
stöda och handleda den hemmaboende klienten i de dagliga funktionerna med beaktande av
hans/hennes resurser
observera förändringar i den hemmaboende klientens fysiska, psykiska och sociala välfärd och
funktionsförmåga och förebygga faktorer som försvagar dem
handleda och stöda den hemmaboende klienten och hans/hennes närmaste att upprätthålla och
främja den fysiska, psykiska och sociala välfärden och funktionsförmågan
handleda och stöda den hemmaboende klienten och hans/hennes närmaste att söka och an-
vända olika förmåner och tjänster
handleda och stöda den hemmaboende klienten i olika skeden av vårdvägen (t.ex. övergångs-
skedet mellan institutions- och hemvård, minnes- och rusmedelsproblem)
genomföra den hemmaboende klientens läkemedelsbehandling
hemma hos klienten använda arbetsredskap för sitt eget arbete samt teknologi i anslutning till
säkerhet, socialt umgänge, informationsförmedling och statistikföring samt handleda klienten
och anhöriga i användning av dem
hjälpa klienten att sörja för och/eller sörja för klientens måltider och nutrition
hjälpa klienten att sörja för och/eller sörja för den dagliga renligheten i klientens hem och/eller
underhållsstädning och klädvård
sköta ärenden för klienten utanför hemmet och/eller assistera klienten att sköta ärenden
agera inom sitt ansvarsområde som medlem i en arbetsgrupp inom hemvården
dra nytta av kunskapsbasen för sin egen bransch i arbetet inom hemvården
169
utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande
lösa den hemmaboende klientens vardagliga problem och fungera i klientens hem även i över-
raskande situationer
arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens etiska principer i klientens hem
främja sin arbetshälsa och sitt arbetsskydd i arbetet inom hemvården
arbeta enligt principen för hållbar utveckling i klientens hem.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av
arbetsprocessen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planmässigt ar-
bete
uppdaterar med stöd av arbets-
gruppen vård- och serviceplanen
tillsammans med klienten och
hans/hennes närmaste, genomför
den och utvärderar den med stöd
av arbetsgruppen
uppdaterar som medlem av ar-
betsgruppen vård- och service-
planen tillsammans med klienten
och hans/hennes närmaste, ge-
nomför och utvärderar den
gör upp eller uppdaterar som
medlem av arbetsgruppen vård-
och serviceplanen tillsammans
med klienten och hans/hennes
närmaste, genomför och utvärde-
rar den mångsidigt
planerar med stöd av arbetsgrup-
pen sitt klientbesök enligt klien-
tens vård- och serviceplan och
beaktar klientens önskemål.
planerar sitt klientbesök enligt
klientens vård- och serviceplan
och beaktar klientens seder, va-
nor och integritet. Agerar smi-
digt och utvärderar sin egen verk-
samhet.
planerar sitt klientbesök enligt
klientens vård- och serviceplan
och beaktar allsidigt klientens
seder, vanor och behov av in-
tegritet. Agerar smidigt och med
patienten som utgångspunkt i
avvikande situationer och utvär-
derar och motiverar sin egen
verksamhet.
170
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av
arbetsmetoder, -
redskap och
material
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Professionell
interaktion inom
hemvården
interagerar professionellt med
klienterna
interagerar naturligt tillsammans
med klienten
interagerar naturligt tillsammans
med klienten även i krävande
situationer
beaktar klienten och hans/hennes
närmaste i sitt arbete samt samar-
betar med dem
samarbetar aktivt med klienten
och hans/hennes närmaste samt
förstår deras betydelse som resurs
för klienten och för det egna
arbetet
samarbetar aktivt och utgående
från klientens resurser tillsam-
mans med klienten och
hans/hennes närmaste. Kommer
på positiva lösningar även i krä-
vande situationer
stöder under handledning av
arbetsgruppen närståendevårda-
ren i dennes arbete
stöder självständigt och på egen
hand närståendevårdaren i dennes
arbete
stöder aktivt och mångsidigt
närståendevårdaren i dennes
arbete
informerar om och dokumenterar
sina iakttagelser och sitt agerande
informerar om och dokumenterar
aktivt sina iakttagelser och sitt
agerande
informerar om och dokumenterar
mångsidigt sina iakttagelser och
sitt agerande
Verksamhet inom
hemvård och
omsorgsarbete
sörjer för klientens dagliga mål-
tider eller hjälper klienten att ha
omsorg om ett tillräckligt och
åldersanpassat näringsintag.
Handleder och stöder klienten i
frågor gällande nutritionen enligt
vård- och serviceplanen, men
behöver tidvis handledning av
medlemmarna i hemvårdens
arbetsgrupp
sörjer för klientens dagliga mål-
tider eller hjälper klienten att ha
omsorg om ett balanserat nä-
ringsintag som beaktar klientens
ålder i enlighet med vård- och
serviceplanen. Gör observationer
samt stöder klienten individuellt i
frågor gällande nutrition
sörjer för klientens dagliga mål-
tider eller hjälper klienten att ha
omsorg om ett balanserat nä-
ringsintag som beaktar klientens
ålder i enlighet med vård- och
serviceplanen. Gör observationer
samt handleder och stöder klien-
ten individuellt i frågor gällande
nutrition. Samarbetar med klien-
ten, hans/hennes närmaste och
hemvårdens arbetsgrupp i pro-
blemsituationer
handleder och hjälper klienten att
sköta den personliga hygienen
och att klä på sig samt beaktar
klientens specialproblem
utgår från klientens resurser när
han/hon handleder och hjälper
denne att sköta den personliga
hygienen och att klä på sig samt
identifierar klientens specialpro-
blem
handleder och hjälper klienten
individuellt och mångsidigt att
sköta den personliga hygienen
och att klä på sig med beaktande
av klientens resurser samt identi-
fierar specialproblem
observerar förändringar i klien-
tens fysiska, psykiska och sociala
välfärd och behov av stöd och
söker lösningar på dem som med-
lem av arbetsgruppen
observerar och identifierar för-
ändringar i klientens fysiska,
psykiska och sociala välfärd och
behov av stöd och söker lösning-
ar på dem tillsammans med klien-
ten och hans/hennes närmaste.
Avlägsnar för sin del faktorer
som reducerar klientens välfärd
observerar och identifierar
mångsidigt och förutseende för-
ändringar i klientens fysiska,
psykiska och sociala välfärd och
behov av stöd och söker lösning-
ar på dem i en multiprofessionell
arbetsgrupp tillsammans med
klienten och hans/hennes närm-
aste. Hämmar med sin verksam-
het faktorer som reducerar klien-
tens välfärd
171
handleder klienten i egenvård och
i att främja funktionsförmågan
(t.ex. vila, sömn, motion, stimule-
rande verksamhet, näring, sjuk-
vård, användandet av olika
hjälpmedel) med beaktande av
klientens möjligheter, resurser
och funktionsförmåga. Använder
ett rehabiliterande arbetssätt i sitt
arbete
handleder och motiverar på eget
initiativ klienten i egenvård och i
att främja funktionsförmågan
med beaktande av klientens möj-
ligheter, resurser och funktions-
förmåga. Använder ett rehabilite-
rande arbetssätt i sitt arbete
motiverar och handleder aktivt
klienten i egenvård och att främja
funktionsförmågan och kommer
på olika alternativ i enlighet med
klientens individuella behov och
funktionsförmåga. Förverkligar
ett rehabiliterande arbetssätt i sitt
arbete
identifierar några servicebehov
som klienten har och handleder
klienten i att använda tjänsterna
som medlem i arbetsgruppen
kartlägger klientens behov av
sociala förmåner, tjänster, hjälp-
medel och av ändringsarbeten i
bostaden. Handleder klienten och
hans/hennes närmaste i att söka
förmåner samt i att använda
tjänster och hjälpmedel. Anlitar
vid behov hjälp av arbetsgruppen
kartlägger mångsidigt klientens
behov av sociala förmåner, tjäns-
ter, hjälpmedel och av ändrings-
arbeten i bostaden. Handleder
klienten och hans/hennes närm-
aste i att söka förmåner samt i att
använda tjänster och hjälpmedel
och samarbetar med sakkunniga
inom branschen
handleder med stöd av arbets-
gruppen en hemmaboende klient
i olika skeden av vårdstigen (t.ex.
övergångsskedet mellan institut-
ions- och hemvård, minnes- och
rusmedelsproblem)
handleder och stöder en hem-
maboende klient i olika skeden
av vårdstigen
handleder och stöder en hem-
maboende klient i olika skeden
av vårdstigen och beaktar de
individuella behoven
identifierar klientens resurser och
intressen
uppmuntrar klienten att upptäcka
sina egna resurser och intressen
samt att söka gemenskap
uppmuntrar klienten individuellt
att upptäcka sina egna resurser
och intressen samt uppmuntrar
till aktiv verksamhet och delak-
tighet
Läkemedelsbe-
handling inom
hemvården
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt
åt klienten. Handleder med stöd
av arbetsgruppen klienten och
hans/hennes närmaste i frågor
gällande användning, förvaring,
förstöring av läkemedel samt i
förnyande av recept. (SHM:s
handbok Säker läkemedelsbe-
handling, 2007:15)
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt
åt klienten. Handleder klienten
och hans/hennes närmaste i frå-
gor gällande användning, förva-
ring, förstöring av läkemedel
samt i förnyande av recept.
hanterar, doserar och ger läkeme-
del på ett korrekt och säkert sätt
åt klienten. Handleder aktivt
klienten eller patienten och
hans/hennes närmaste i frågor
gällande användning, förvaring,
förstöring av läkemedel samt i
förnyande av recept
observerar med stöd av arbets-
gruppen effekter och samverkan
av läkemedel samt identifierar de
mest allmänna skade- och bi-
verkningarna samt missbruk av
läkemedel. (SHM:s handbok
Säker läkemedelsbehandling,
2007:15)
observerar effekter och samver-
kan av läkemedel samt identifie-
rar de mest allmänna skade- och
biverkningarna samt missbruk av
läkemedel
observerar aktivt effekter och
samverkan av läkemedel samt
identifierar de mest allmänna
skade- och biverkningarna samt
missbruk av läkemedel
Skötsel av hem-
met och uträt-
tande av ärenden
sörjer för den dagliga renligheten
och/eller underhållsstädningen i
klientens hem och agerar enligt
principerna för en hållbar ut-
veckling
hjälper klienten att sörja för eller
sörjer för den dagliga renligheten
och/eller underhållsstädningen i
klientens hem och agerar enligt
principerna för en hållbar ut-
hjälper klienten att sörja för eller
sörjer för den dagliga renligheten
och/eller underhållsstädningen i
klientens hem enligt individuella
behov och respekterar klientens
172
veckling
önskemål. Agerar enligt princi-
perna för en hållbar utveckling
sörjer för klientens klädvård och
agerar enligt principerna för en
hållbar utveckling
hjälper klienten att sörja för eller
sörjer för klientens klädvård och
agerar enligt principerna för en
hållbar utveckling
hjälper klienten att sörja för eller
sörjer för klientens klädvård
enligt individuella behov och
respekterar klientens önskemål.
Agerar enligt principerna för en
hållbar utveckling
assisterar klienten vid uträttande
av ärenden och/eller uträttar en
del ärenden för klienten utanför
hemmet
assisterar klienten vid uträttande
av ärenden och/eller uträttar
ärenden för klienten utanför
hemmet och beaktar de krav som
uträttandet av ärenden förutsätter
assisterar och motiverar klienten
att uträtta ärenden och/eller uträt-
tar ärenden för klienten utanför
hemmet och beaktar de krav som
uträttandet av ärenden förutsätter
Att dra nytta av
arbetsredskap
och -metoder för
det egna arbetet
samt teknologi
inom hemvården
använder hemma hos klienten
arbetsredskap och - metoder för
det egna arbetet samt teknologi i
anslutning till säkerhet, socialt
umgänge, informationsför-
medling och statistikföring med
stöd av arbetsgruppen
utnyttjar hemma hos klienten
arbetsredskap och - metoder för
det egna arbetet samt teknologi i
anslutning till säkerhet, socialt
umgänge, informationsför-
medling och statistikföring
utnyttjar hemma hos klienten
aktivt arbetsredskap och - meto-
der för det egna arbetet samt
teknologi i anslutning till säker-
het, socialt umgänge, informat-
ionsförmedling och statistikfö-
ring
handleder med stöd av arbets-
gruppen klienten och hans/hennes
närmaste i teknologi i anslutning
till säkerhet, socialt umgänge och
informationsförmedling.
handleder klienten och
hans/hennes närmaste i teknologi
i anslutning till säkerhet, socialt
umgänge och informationsför-
medling.
handleder aktivt klienten och
hans/hennes närmaste i teknologi
i anslutning till säkerhet, socialt
umgänge och informationsför-
medling.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskande av
den kunskap som
ligger till grund
för arbetet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Behärskande av
kunskap om
vård- och om-
sorgsarbete
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om grunderna i vård- och
omsorgsarbete
motiverar sin verksamhet med
kunskap om grunderna i vård-
och omsorgsarbete
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om grun-
derna i vård- och omsorgsarbete.
Söker aktivt mer information
Behärskande av
kunskap om nut-
rition
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om balanserad nutrition i
enlighet med klientens ålder och
om måltidsservice, men behöver
tidvis handledning av hemvår-
dens arbetsgrupp
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om balanserad nutrition i
enlighet med klientens ålder och
om måltidsservice. Ger informat-
ion till klienten och hans/hennes
närmaste
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om balanserad nutrition i
enlighet med klientens ålder och
om måltidsservice och agerar
smidigt och enligt klientens situ-
ation. Ger information till klien-
ten och hans/hennes närmaste
och tillämpar den individuellt
Behärskande av
kunskap om fy-
siska och psy-
kiska förändring-
ar vid åldrande
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om fysiska och psykiska
förändringar vid åldrande samt
skador i sinnesorganen, de van-
ligaste fysiska och psykiska sjuk-
domarna hos en klient inom
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
fysiska och psykiska förändringar
vid åldrande samt skador på sin-
nesorganen, de vanligaste fysiska
och psykiska sjukdomarna hos en
har klienten som utgångspunkt
och motiverar mångsidigt sina
lösningar och sin verksamhet
med kunskap om fysiska och
psykiska förändringar vid åld-
rande samt skador på sinnesorga-
173
hemvården och om vården av
dem
klient inom hemvården och om
vården av dem
nen, de vanligaste fysiska och
psykiska sjukdomarna hos en
klient inom hemvården och om
vården av dem
Behärskande av
kunskap om so-
ciala förändringar
vid åldrande och
om välfärdsför-
ändringar
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om sociala förändringar vid
åldrande och om de vanligaste
förändringarna i den sociala väl-
färden och om behov av stöd hos
en klient inom hemvården
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
sociala förändringar vid åldrande
och om de vanligaste förändring-
arna i den sociala välfärden och
om behov av stöd hos en klient
inom hemvården
har klienten som utgångspunkt
och motiverar grundligt sina
lösningar och sitt verksamhetssätt
med kunskap om sociala föränd-
ringar vid åldrande och om de
vanligaste förändringarna i den
sociala välfärden hos en klient
inom hemvården
Behärskande av
kunskap om ut-
budet av social
service och av
tjänster
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om tjänster och sociala
förmåner för en hemvårdsklient
och en närståendevårdare
motiverar sin verksamhet med
kunskap om tjänster och sociala
förmåner för en hemvårdsklient
och en närståendevårdare
motiverar grundligt sin verksam-
het med kunskap om tjänster och
sociala förmåner för en hem-
vårdsklient och en närstående-
vårdare
Behärskande av
kunskap om
egenvård
känner till begreppet egenvård
och dess principer och beaktar
dem i sitt arbete
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer med kunskap om
principerna för egenvård
motiverar mångsidigt och hel-
täckande sin verksamhet i arbets-
situationer med kunskap om
principerna för egenvård
Behärskande av
kunskap om kli-
entens läkeme-
delsbehandling
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om läkemedelsbehandling
för en hemvårdsklient och om
specialfrågor i anslutning till den
motiverar sina lösningar och sitt
verksamhetssätt med kunskap om
läkemedelsbehandling för en
hemvårdsklient och om special-
frågor i anslutning till den
motiverar mångsidigt sina lös-
ningar och sitt verksamhetssätt
med kunskap om läkemedelsbe-
handling för en hemvårdsklient
och om specialfrågor i anslutning
till den
Behärskande av
kunskap om
skötsel av hem-
met
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om skötsel av hemmet (ren-
göring, klädvård)
motiverar sin verksamhet i ar-
betssituationer i klientens hem
med kunskap om grunderna för
rengöring och klädvård
motiverar grundligt sin verksam-
het i arbetssituationer i klientens
hem med kunskap om grunderna
för rengöring och klädvård
Behärskande av
kunskap om ar-
betsredskap och
–metoder samt
teknologi som
används inom
hemvården
använder sig i sitt arbete av kun-
skap om arbetsredskap och -
metoder samt om teknologi i
anslutning till säkerhet, socialt
umgänge, informationsför-
medling och statistikföring.
motiverar sin verksamhet med
kunskap om arbetsredskap och -
metoder samt om teknologi i
anslutning till säkerhet, socialt
umgänge, informationsför-
medling och statistikföring.
motiverar mångsidigt sin verk-
samhet med kunskap om arbets-
redskap och -metoder samt om
teknologi i anslutning till säker-
het, socialt umgänge, informat-
ionsförmedling och statistikfö-
ring.
FÖREMÅL FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
tar emot och ger sakligt respons
samt utvecklar sin verksamhet på
skaffar, strukturerar och utvärde-
rar information samt tillämpar det
174
problemlösning
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande
basis av erhållen respons. Utvär-
derar sitt eget lärande och kun-
nande samt begär handledning
vid behov
tidigare inlärda i föränderliga
arbetssituationer, identifierar sina
starka sidor och sina utvecklings-
behov. Ger respons och föreslår
konstruktiva alternativ till lösning
och begär handledning vid behov
gör val och fattar beslut i anslut-
ning till sitt arbete i hemvårdsar-
betet samt löser vardagsproblem,
men behöver tidvis handledning i
det
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem samt skaffar tilläggsin-
formation för sina avgöranden
fattar självständigt beslut i an-
slutning till sitt arbete och löser
problem. Motiverar sin verksam-
het med yrkesmässiga kunskaper
och skaffar tilläggsinformation
vid behov
Interaktion och
samarbete
samarbetar med medlemmarna i
den egna arbetsgruppen
samarbetar med medlemmarna i
den egna arbetsgruppen och med
övriga som erbjuder service
samarbetar aktivt med medlem-
marna i den egna arbetsgruppen
och med övriga som erbjuder
service
Yrkesetik
följer i sitt arbete lagar, föreskrif-
ter och de etiska anvisningarna
för social- och hälsovårds-
branschen. Identifierar etiskt
problematiska situationer inom
hemvården
följer i sitt arbete lagar, föreskrif-
ter och de etiska anvisningarna
för social- och hälsovårds-
branschen. Verkar etiskt samt
identifierar och reflekterar över
etiskt problematiska situationer
inom hemvården
följer i sitt arbetelagar, föreskrif-
ter och de etiska anvisningarna
för social- och hälsovårds-
branschen. Verkar etiskt och
kommer på lösningar av etiskt
problematiska situationer inom
hemvården
Hälsa, säkerhet
och funktionsför-
måga
har omsorg om sin funktionsför-
måga, arbetstrivsel, säkerhet och
hälsa
har omsorg om sin funktionsför-
måga samt främjar sin arbetstriv-
sel , säkerhet och hälsa
har omsorg om sin funktionsför-
måga samt främjar sin arbetstriv-
sel, säkerhet och hälsa. Motiverar
deras betydelse
har för sin del omsorg om el- och
brandsäkerheten inom hemvården
och identifierar situationer som
äventyrar säkerheten, informerar
klienten och arbetsgruppen om
dessa
har för sin del omsorg om el- och
brandsäkerheten inom hemvården
och förhindrar övriga situationer
som äventyrar säkerheten. Infor-
merar på eget initiativ klienten
och hans/hennes närmaste om
säkerhetsrisker
har för sin del omsorg om el- och
brandsäkerheten inom hemvården
och främjar säkerheten med sin
egen verksamhet. Informerar
aktivt klienten och hans/hennes
närmaste och hemvårdens arbets-
grupp om säkerhetsrisker
använder ergonomiskt riktiga
arbetssätt. Använder säkra för-
flyttningstekniker och -redskap.
Beaktar patientsäkerheten samt
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
använder säkra förflyttningstek-
niker och -redskap. Tillämpar
ergonomiskt riktiga arbetssätt.
Beaktar patientsäkerheten samt
förebygger olyckor och skador
som förorsakas av arbetet
använder säkra förflyttningstek-
niker och -redskap. Tillämpar
ergonomiskt riktiga arbetssätt
även i krävande situationer. Be-
aktar patientsäkerheten, sitt eget
arbetsskydd samt utvecklar den
ergonomiska funktionaliteten i
arbetsmiljön
beaktar smittoriskerna vid vårdsi-
tuationer, skyddar sig själv och
klienten mot smitta (personlig
hygien, handhygien och använd-
ning av skyddshandskar, asep-
tiskt arbetssätt och hantering av
använda vårdredskap)
beaktar smittoriskerna vid vårdsi-
tuationer, skyddar sig själv och
klienten ändamålsenligt mot
smitta
skyddar sig själv och klienten
ändamålsenligt mot smitta. Ger
handledning i och motiverar
betydelsen av att skydda sig
handlar enligt arbetsenhetens
säkerhetsföreskrifter vid möte
med en våldsam klient och skyd-
dar sig själv vid behov
handlar enligt arbetsplatsens
säkerhetsföreskrifter och arbets-
enhetens praxis vid möte med en
våldsam klient och skyddar sig
själv vid behov
förebygger som medlem i arbets-
gruppen att hotfulla våldssituat-
ioner uppstår. Handlar enligt
föreskrifterna och skyddar sig
själv och andra vid behov samt
175
begär extra hjälp vid behov
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
ger första hjälpen och grundläg-
gande återupplivning.
Sätt att visa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i hemvård och omsorgsarbete för äldre i ett
yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter inom hemvår-
den, stött eller intensifierat serviceboende eller vårdhem för dementa. Omfattningen av arbetet är till-
räcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkes-
skicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.12.9 Planering av företagsverksamhet
Krav på yrkesskicklighet
Den studerande eller examinanden kan
bedöma produktifieringen av sitt eget kunnande eller möjligheterna till affärsverksamhet på
marknaden
kartlägga affärsmiljön och konkurrenssituationen för ett företag som ska grundas
presentera en affärsidé och en företagsform
utarbeta en affärsplan för ett företag
utarbeta de dokument som behövs vid grundande av ett företag
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av arbetsprocesserna
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Planering av det egna arbetet och utarbetande av pla-ner
kartlägger under handledning de olika faserna vid planering och
kartlägger de olika faserna vid planering och genomförande av företagsverksamhet
kartlägger på ett innovativt sätt de olika faserna vid planering och genom-förande av företagsverksamhet och handlar initiativrikt och ansvarsfullt
176
genomförande av företagsverk-samhet
och handlar initiativ-rikt och ansvarsfullt
Behärskande av arbetshelheten
framskrider under handled-ning systema-tiskt i sitt arbete
framskrider systema-tiskt i sitt arbete
framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete
Kvalitativ verksam-het
beaktar i sitt arbete de kvali-tetsmål som satts upp för arbetet och förändrar sitt eget handlings-sätt utifrån er-hållen respons.
beaktar i sitt arbete de uppsatta kvalitetsmå-len och utvärderar sitt eget arbete för att uppnå målen.
beaktar i sitt arbete de uppsatta kvali-tetsmålen och utvecklar sitt eget arbete för att uppnå målen.
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av arbetsmetoder, arbetsredskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Användning av informations- och kommunikations-teknik
använder under handled-ning informations- och kommunikationsteknik i sitt planeringsarbete un-der beaktande av princi-perna för informationssä-kerhet
använder informat-ions- och kommuni-kationsteknik i sitt planeringsarbete under beaktande av princi-perna för informat-ionssäkerhet
använder informations- och kommunikationsteknik på egen hand och smidigt i sitt planeringsarbete under beak-tande av principerna för informationssäkerhet
Kartläggning av affärsmiljön
bedömer hur det egna kunnandet kan produkti-fieras eller vilka möjlig-heter till affärsverksamhet det finns på marknaden, men behöver emellanåt stöd och handledning
bedömer hur det egna kunnandet kan pro-duktifieras eller vilka möjligheter till affärs-verksamhet det finns på marknaden
bedömer på egen hand hur det egna kunnandet kan pro-duktifieras eller vilka innova-tiva möjligheter till affärs-verksamhet det finns på marknaden
kartlägger företagen inom branschen samt kunder-na, men behöver emel-lanåt handledning
kartlägger företagen inom branschen samt kunderna
gör på egen hand en omfat-tande kartläggning av företa-gen inom branschen
bedömer utifrån en kart-läggning vilka möjligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstiftningen, men behöver emellanåt
bedömer utifrån en kartläggning vilka möj-ligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstift-
bedömer kritiskt utifrån en kartläggning vilka möjlighet-er det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkur-renslagstiftningen
177
handledning ningen
presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kundgruppen genom att beskriva den nytta kun-den skulle ha av den, men behöver emellanåt hand-ledning
presenterar sin pro-dukt eller tjänst för den tänkta kundgrup-pen genom att besk-riva den nytta kunden skulle ha av den
presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kund-gruppen genom att heltäck-ande beskriva den nytta kunden skulle ha av den
Grundande av ett företag
väljer under handledning företagsform för företaget
väljer företagsform för företaget
väljer på egen hand företags-form för företaget och moti-verar valet
utarbetar de dokument som behövs vid grun-dande av företaget, men behöver en aning hand-ledning
utarbetar de dokument som behövs vid grun-dande av företaget
utarbetar på egen hand de dokument som behövs vid grundande av företaget
Utarbetande av en affärsplan
kartlägger utvecklingsper-spektiven i fråga om marknaden och konkur-renssituationen, men be-höver en aning handled-ning
kartlägger utvecklings-perspektiven i fråga om marknaden och konkurrenssituationen
gör på egen hand en omfat-tande kartläggning av ut-vecklingsperspektiven i fråga om marknaden och konkur-renssituationen
presenterar en plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, mark-nadsföring, produktion, inköp, logistik, tekniska lösningar inklusive in-formations- och kommu-nikationsteknik och bok-föring) ska skötas och tilldelas resurser, men behöver en aning hand-ledning
presenterar en plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, marknads-föring, produktion, inköp, logistik, tek-niska lösningar inklu-sive informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och tilldelas resurser
presenterar en realistisk och välgrundad plan över hur de olika funktionerna (t.ex. för-säljning, marknadsföring, produktion, inköp, logistik, tekniska lösningar inklusive informations- och kommu-nikationsteknik och bokfö-ring) ska skötas och tilldelas resurser
upprättar en budget och en finansieringsplan, men behöver emellanåt hand-ledning
upprättar en budget och en finansierings-plan under beaktande av företagarens ansvar
upprättar en budget och en finansieringsplan på egen hand och under beaktande av företagarens ansvar
utför en analys av risk-hanteringen för företaget och utarbetar en säker-hetsplan, men behöver en aning handledning
utför en analys av riskhanteringen för företaget och utarbetar en säkerhetsplan
utför på egen hand en analys av riskhanteringen för före-taget och utarbetar en säker-hetsplan
3. Kunskap som ligger till grund för arbetet
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Val av företagsform söker under handledning söker information om gör på egen hand en omfat-
178
samt informations-sökning gällande grundande och nedläggning av ett företag
information om grun-dande och nedläggning av företag samt om den lag-stiftning och dokument som gäller verksamhet inom den valda bran-schen
grundande och nedlägg-ning av företag samt om den lagstiftning som gäller verksamhet inom den valda branschen
tande sökning av informat-ion om den lagstiftning och dokument som gäller grun-dande och nedläggning av företag samt verksamhet inom den valda branschen
Utarbetande av en affärsplan
skaffar under handledning information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksam-het
skaffar information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets af-färsverksamhet
skaffar på egen hand och mångsidigt information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärs-verksamhet
skaffar under handledning information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksam-heten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokfö-ringsbyråer.
skaffar information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer.
skaffar mångsidigt inform-ation om tjänster som stö-der grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer.
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-tenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande eller examinanden
Lärande och pro-blemlösning
fattar beslut under hand-ledning
gör val och fattar be-slut
ger motiverade förslag, gör val och fattar beslut för ut-veckling av företagets verk-samhet
utvärderar under hand-ledning sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider
utvärderar sin verk-samhet och hur det egna arbetet framskri-der
utvärderar på eget initiativ sin verksamhet och sitt ar-bete samt hur företagsverk-samheten framskrider
Interaktion och samarbete
förhandlar under hand-ledning om samarbete med intressentgrupper
förhandlar om samar-bete med intressent-grupper
förhandlar innovativt om samarbete med intressent-grupper
Yrkesetik följer under handledning vid planering av företags-verksamheten alla de vär-dena som rör hållbar utveckling
följer vid planering av företagsverksamheten alla de värden som rör hållbar utveckling
följer de vid planering av företagsverksamheten alla de värden som rör hållbar ut-veckling samt motiverar be-tydelsen av dem för före-tagsverksamheten
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
använder i regel säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsme-toder och beaktar ergo-nomin.
använder säkra, lämp-ligt belastande och omväxlande arbetsme-toder och beaktar er-gonomin.
använder säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin. Är initiativrik när det gäller att förbättra
179
säkerheten och ergonomin på den egna arbetsplatsen.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten
Den studerande eller examinanden visar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle ge-
nom att planera uppgifter som behövs vid grundande av ett företag och uppgifter gällande företagets
verksamhet. . Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i
examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskri-
terierna.
Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller
inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att
påvisandet av kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov
eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.
2.12.10 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesinriktade grundexamina för vilka
Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder.
För en yrkesinriktad grundexamen som avläggs som en fristående examen kan väljas endast examens-
delar som ingår i den fristående examens uppbyggnad.
2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesexamina eller specialyr-
kesexamina för vilka Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder.
2.12.12 Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkeshögskolestudier som rör den bransch som denna grundexamen gäller.
2.12.13 Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter (endast inom den grundläggande yrkesut-bildningen)
Krav på yrkesskicklighet
180
Den studerande kan
på arbetsplatsen identifiera arbetsuppgifter som lämpar sig för inlärning i arbetet och för
yrkesprov och kan utreda föremålen för bedömning och bedömningskriterierna
i arbetsgemenskapen förhandla om genomförande av inlärning i arbetet och yrkesprov
i samarbete med läraren och arbetsplatshandledaren bereda planer för inlärning i arbetet
och för yrkesprov
introducera övriga studerande i arbeten som utförs på arbetsplatsen eller i läroanstalterna
och i de rutiner och regler som gäller där
presentera arbets- och utbildningsmöjligheterna i sin bransch t.ex. för studerande som är på
praktisk arbetslivsorientering
föra handledningsdiskussioner, utveckla sin verksamhet på basis av respons och medla när
olika synsätt förekommer
fungera tillsammans med olika lärande och arbetskamrater
ta emot och ge utvecklande respons
självvärdera sin inlärning i arbetet och sitt yrkesprov enligt de på förhand överenskomna
föremålen och kriterierna för bedömning
bedöma de arbetarskyddsrisker som hör ihop med det egna arbetet samt kan fungera och
handleda även andra att handla enligt arbetarskyddsanvisningarna.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskandet
av arbetsproces-
sen
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Planering av det
egna arbetet och
uppgörande av
planer
bereder med handledning pla-
ner för inlärning i arbetet och
för yrkesprov
bereder enligt givna anvis-
ningar planer för inlärning i
arbetet och för yrkesprov
bereder självständigt och initi-
ativrikt planer för inlärning i
arbetet och för yrkesprov
Behärskande av
arbetets helhet
behöver tidvis handledning.
utför självmant de anvisade
uppgifterna.
framskrider smidigt i sitt ar-
bete och anpassar sitt arbete
till den övriga verksamheten i
arbetsmiljön.
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskandet
av arbetsme-
toder, -redskap
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
181
och material
Handledning av
studerande
introducerar med handledning
andra studerande
introducerar enligt anvisningar
andra studerande och för
handledningsdiskussioner
introducerar andra studerande,
fungerar flexibelt med olika
människor och medlar vid
olika synsätt
Bedömning av
studerande
tar emot och ger med hand-
ledning respons på arbetsupp-
gifterna samt självvärderar
med handledning inlärningen i
arbetet och yrkesproven enligt
överenskomna föremål och
kriterier för bedömningen.
tar emot och ger respons på
arbetsuppgifterna samt själv-
värderar inlärningen i arbetet
och yrkesproven enligt över-
enskomna föremål och krite-
rier för bedömningen.
för konstruktiva feedbacksdis-
kussioner samt självvärderar
inlärningen i arbetet enligt på
förhand överenskomna före-
mål och kriterier för bedöm-
ningen.
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Behärskandet
av den kunskap
som ligger till
grund för arbe-
tet
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Kännedom om
arbetslivet och
utbildningen
inom den egna
branschen
presenterar några arbets- och
utbildningsmöjligheter inom
sin bransch
presenterar arbets- och utbild-
ningsmöjligheter inom sin
bransch
presenterar självständigt och
mångsidigt arbets- och utbild-
ningsmöjligheter inom sin
bransch
Kännedom om
läroplaner
identifierar med handledning
de saker som ska läras under
en period för inlärning i arbe-
tet och det kunnande som
bedöms i yrkesprov.
identifierar enligt anvisningar
de saker som ska läras under
en period för inlärning i arbe-
tet och det kunnande som
bedöms i yrkesprov.
identifierar självständigt de
saker som ska läras under en
period för inlärning i arbetet
och det kunnande som bedöms
i yrkesprov.
FÖREMÅL
FÖR
BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-
tenser för livs-
långt lärande
Nöjaktiga N1
Goda G2
Berömliga B3
Den studerande
Hälsa, säkerhet
och funktions-
förmåga
bedömer de arbetarskyddsris-
ker som hör ihop med det
egna arbetet samt handlar
enligt arbetarskyddsanvis-
ningarna.
bedömer de arbetarskyddsris-
ker som hör ihop med det
egna arbetet samt handlar
enligt arbetarskyddsanvis-
ningarna.
bedömer de arbetarskyddsris-
ker som hör ihop med det
egna arbetet och fungerar och
handleder även andra att
handla enligt arbetarskydds-
anvisningarna.
182
Sätt att visa yrkesskickligheten
De studerande visar sitt kunnande genom att göra upp en plan för ett yrkesprov eller för inlärning i ar-
betet. De gör sig förtrogna med verksamheten, arbetsuppgifterna, arbetskulturen och reglerna i arbets-
gemenskapen samt bedömer arbetsgemenskapens arbetarskyddsrisker och frågorna om arbetsergonomi
för det egna arbetets del. De studerande kartlägger möjligheterna att genomföra inlärning i arbetet och
yrkesprov på arbetsplatsen. De studerande analyserar bedömningarna av sin egen inlärning i arbetet
och sina yrkesprov. Yrkesprovet ges i regel i samband med något annat yrkesprov.
Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläg-
gande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av
kunnandet blir heltäckande.
Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, komplette-
ras detta med annan bedömning av kunnandet.
2.12.14 Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan
bedöma utbudet inom den egna branschen och möjligheterna att hitta nya kunder ur produktifiering-
ens perspektiv
precisera en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission
planera ett företags verksamhet målinriktat och kundorienterat
utföra arbetsuppgifter som rör ett företags verksamhet
skaffa samarbetspartner och bygga upp de nätverk som behövs i affärsverksamhet
presentera ett företags verksamhet i olika situationer
använda informations- och kommunikationsteknik som hjälp i sitt arbete
arbeta i ett team i ett företag, men kan också arbeta på egen hand och fatta självständiga beslut
bedöma ett företags utvecklingsbehov.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
1. Behärskande av arbetsprocessen
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Planering av det egna arbetet
deltar i planeringen av företagets verksamhet och arbetar i ett arbetslag, men tar ansvar för sina egna arbeten
planerar företagets verksamhet och agerar initiativrikt och an-svarsfullt som medlem i ett arbetslag samt tar ansvar för sina egna arbeten
planerar företagets verksam-het innovativt och agerar initiativrikt, ansvarsfullt och uppmuntrande samt tar an-svar för sina egna arbeten
183
Behärskande av arbetshelheten
framskrider systematiskt i sitt arbete under handled-ning
framskrider systema-tiskt och smidigt i sitt arbete
framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete och an-passar sitt arbete efter ar-betslagets verksamhet
Behärskande av tidsanvändning
gör upp en tidsplan för olika uppgifter, men be-höver en aning handled-ning, och följer sin tids-användning
gör upp en tidsplan för olika uppgifter och följer sin tidsanvänd-ning
gör upp en tidsplan för olika uppgifter under beaktande av effektiv tidshantering och följer sin tidsanvändning
Kvalitativ och kostnadsmedveten verksamhet
beaktar de kvalitetsmål som satts upp för det egna arbetet och föränd-rar sitt arbetssätt utifrån erhållen respons
beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvärderar det egna arbetet för att uppnå målen
beaktar de gemensamt upp-satta kvalitets- och kost-nadsmålen och utvecklar det egna arbetet för att uppnå målen
agerar serviceinriktat i sitt arbete.
agerar serviceinriktat och främjar kundnöjd-heten.
agerar serviceinriktat och försäkrar sig om kundnöjd-heten.
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
2. Behärskande av arbetsmetoder, arbetsredskap och material
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Användning av informations- och kommunikations-teknik
använder efter att ha fått instruktioner informat-ions- och kommunikat-ionsteknik under beak-tande av principerna för informationssäkerhet
använder informat-ions- och kommuni-kationsteknik under beaktande av princi-perna för informat-ionssäkerhet
använder informations- och kommunikationsteknik på egen hand och smidigt under beaktande av principerna för informationssäkerhet
Kartläggning av affärsmiljön
bedömer som teammed-lem utifrån den informat-ion som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunder-na, men behöver emel-lanåt handledning
bedömer som team-medlem utifrån den information som skaf-fats de nya kundgrup-perna och de produk-ter och tjänster som ska erbjudas kunderna
bedömer som teammedlem på egen hand och fördoms-fritt utifrån den information som skaffats de nya kund-grupperna och de produkter och tjänster som ska erbju-das kunderna
Precisering av en affärsidé
tar som teammedlem fram en ekonomiskt lön-sam affärsidé och en mission, men behöver en aning handledning
tar som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission
tar på egen hand och som teammedlem fram en eko-nomiskt lönsam affärsidé och en mission
Planering av företa-gets verksamhet
tar under handledning fram mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad
tar fram mål för före-tagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan
tar på egen hand fram väl-motiverade mål för företa-gets grundläggande funkt-ioner och en kundorienterad
184
plan som innehåller åt-gärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås
som innehåller åtgär-der genom vilka målen för funktionerna ska uppnås
plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås
Skaffande av samar-betspartner
väljer som teammedlem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal, men behöver handledning vid upprättande av avtal
väljer som teammed-lem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformer-na samt ingår vid be-hov avtal
väljer som teammedlem in-novativt och mångsidigt samarbetspartner och kom-mer överens om samarbets-formerna samt ingår vid be-hov avtal
Utförande av arbets-uppgifter i företaget
sköter på egen hand och som teammedlem några arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaff-ning, tillverkning, mark-nadsföring, försäljning och distribution av pro-dukter
sköter på egen hand och som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets verk-samhet, såsom materi-alanskaffning, tillverk-ning, marknadsföring, försäljning och distri-bution av produkter
sköter på egen hand och som teammedlem arbets-uppgifter som rör företagets verksamhet, såsom material-anskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produk-ter, och sköter uppgifterna smidigt och använder arbets-tiden väl
Presentation av före-tagets verksamhet
deltar i några möten där företagets produkter eller tjänster presenteras (för-säljning och marknadsfö-ring, skaffande av samar-betspartner och bokfö-ringstjänster, möten med finansiärer och logistik)
presenterar företaget och dess produkter eller tjänster (försälj-ning och marknadsfö-ring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik)
presenterar företaget och dess produkter eller tjänster på ett övertygande sätt och under beaktande av de olika kundgrupperna (försäljning och marknadsföring, skaf-fande av samarbetspartner och bokföringstjänster, mö-ten med finansiärer och lo-gistik)
Utveckling av affärs-verksamheten
följer under handledning hur affärsmiljön och kun-dernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten
följer hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedö-mer utifrån detta be-hoven av att utveckla affärsverksamheten
gör en omfattande uppfölj-ning av hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla af-färsverksamheten samt handlar kreativt
Nedläggning av före-taget
utarbetar under handled-ning de dokument som behövs vid nedläggning av företaget.
utarbetar de dokument som behövs vid ned-läggning av företaget.
utarbetar de dokument som behövs vid nedläggning av företaget och har i samband med nedläggningen av före-taget bedömt möjligheterna att sälja företaget
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
3. Kunskap som ligger till grund för
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
185
arbetet
Den studerande
Kartläggning av af-färsmiljön
skaffar inform-ation om kon-kurrenternas utbud och kun-der, men behö-ver emellanåt handledning
skaffar information om konkurrenternas utbud och kunder
skaffar på egen hand och mångsidigt information om konkurrenternas ut-bud och kunder
Precisering av före-tagets affärsidé och planering av verk-samheten
söker under handledning information om lagstiftning som gäller grun-dande av före-tag och verk-samhet inom den valda bran-schen
söker information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen
gör på egen hand omfattande sökning-ar av information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verk-samhet inom den valda branschen
skaffar under handledning den information som behövs vid planering av de olika delområ-dena i det egna företagets af-färsverksamhet
skaffar den informat-ion som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverk-samhet
skaffar på egen hand och mångsidigt den information som behövs vid pla-nering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet
Utförande av arbets-uppgifterna i företa-get
skaffar under handledning information om olika behövliga tekniska eller andra produkt-ionsmässiga lösningar samt stöduppgifter.
skaffar information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöd-uppgifter.
skaffar innovativt och fördomsfritt information om olika behövliga tek-niska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter.
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
BEDÖMNINGSKRITERIER
4. Nyckelkompe-tenser för livslångt lärande
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
186
Lärande och pro-blemlösning
hanterar kundo-rienterat pro-blemsituationer som gäller före-tagets verksam-het, men behö-ver en aning stöd
hanterar kundoriente-rat problemsituationer som gäller företagets verksamhet
hanterar kundorienterat problemsituat-ioner som gäller företagets verksamhet och ser alltid till att kunderna blir nöjda
Interaktion och samarbete
deltar i förbere-delser inför val och beslut i en grupp
kommer med förslag, gör val och fattar be-slut i en grupp
kommer med förslag, gör val och fat-tar beslut i en grupp för att utveckla företagets verksamhet, och gör detta med goda motiveringar
utvärderar un-der handledning sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider
utvärderar sin verk-samhet och hur det egna arbetet framskri-der
utvärderar sin verksamhet och hur det egna arbetet och företagsverksamheten framskrider
deltar i samar-betsdiskussioner med gruppmed-lemmar och intressentgrup-per
diskuterar samarbete med gruppmedlemmar och deltar i samarbets-diskussioner med in-tressentgrupper
diskuterar samarbete med gruppmed-lemmar och intressentgrupper
Yrkesetik följer under handledning alla de värden i företagsverk-samheten som rör delområden i hållbar ut-veckling
följer alla de värden i företagsverksamheten som rör delområden i hållbar utveckling
följer alla de värden i företagsverk-samheten som rör delområden i håll-bar utveckling och motiverar betydel-sen för företagsverksamheten
Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga
följer bran-schens arbetar-skyddsanvis-ningar i sin egen verksamhet och sörjer för kun-dernas säkerhet enligt givna anvisningar
följer branschens arbe-tarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i kundservicesitu-ationer samt uppskat-tar eventuella arbetar-skyddsrisker och faro-situationer
följer branschens arbetarskyddsanvis-ningar i sin egen verksamhet och i kundservicesituationer samt gör real-istiska förslag för att utveckla arbetar-skyddet
sörjer under handledning för sin egen, arbetskamrater-nas och kun-dernas säkerhet i bekanta situat-
sörjer enligt anvisning-ar för sin egen, arbets-kamraternas och kun-dernas säkerhet i olika situationer.
sörjer för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika situat-ioner
instruerar vid arbete i ett team andra i att beakta hälso- och säkerhetsfrågor.
187
ioner.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov genom att arbeta tillsammans med medlemmar i en grupp, med ett samarbetsföretag och med olika aktörer, till exempel i ett eget företag, ett övningsföretag eller något motsvarande. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras detta
med annan bedömning av kunnandet.
2.12.15 Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)
Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan
arbeta i uppgifter som kräver spetskompetens inom branschen
utföra arbetena inom branschen och behärskar arbetsuppgifterna i sin helhet och ett brett materialut-
bud
beakta kvalitetskraven på produktion, produkter eller tjänster på spetsnivå
lösa problem och anpassa sig till förändringar
se till att bestämmelser och anvisningar om säkerhet i arbetet följs
kommunicera med kunderna på sitt modersmål och på minst ett för honom eller henne främmande
språk
bedöma och utveckla sin kompetens
dimensionera de egna mentala resurserna i enlighet med arbetsuppgiften
utveckla arbeten och arbetsmiljöer
delta i arbetet i nätverk inom branschen
delta i utveckling av arbetsgemenskapen.
Bedömning av kunnandet
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
1. Behärskande av arbetsprocesserna
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Planering av arbetet sätter upp sina mål samt gör upp arbets- och tids-planer som är realistiska och genomförbara och
sätter upp mål samt gör upp arbets- och tidsplaner som är realistiska och ge-nomförbara i föränderliga
sätter upp mål samt gör upp arbets- och tidspla-ner som är realistiska och genomförbara i
188
som beaktar de höga kva-litetskraven
förhållanden och som be-aktar de höga kvalitetskra-ven
föränderliga förhållan-den och som beaktar de höga kvalitetskraven och kan vid behov ändra en plan
Utvärdering av arbetet utvärderar sitt arbete och sin kompetens
utvärderar realistiskt sitt arbete och sin kompetens samt motiverar sin be-dömning
utvärderar realistiskt sitt arbete och sin kompe-tens samt motiverar sin bedömning och faststäl-ler sina utvecklingsbe-hov
Agerande i arbetet och i arbetsgemenskapen
främjar arbetshälsan inom arbetsgemenskapen ge-nom sitt agerande i arbetet samt utvecklar sin arbetsmiljö tillsammans med de övriga
arbetar aktivt för arbets-hälsan inom arbetsgemen-skapen tillsammans med de övriga
deltar i utvecklingen av arbetshälsan inom ar-betsgemenskapen samt stöder tillsammans med de övriga utvecklingen av arbetsmiljön så att den är på en nivå som krävs för spetskompe-tens
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
2. Behärskande av arbetsme-toder, redskap och material
Den studerande
Val och använd-ning av arbetsme-toder, arbetsred-skap och material som är lämpliga för arbetsuppgif-ten och arbetsmil-jön
använder på egen hand arbetsmetoder, arbetsredskap och material som behövs
väljer på egen hand arbetsmetoder, ar-betsredskap och material som behövs samt använder dem i föränderliga situat-ioner
väljer modigt även nya arbetsmetoder, arbetsredskap och material samt använder dem smidigt i föränderliga situationer
arbetar omsorgsfullt arbetar omsorgsfullt och lugnt samt krea-tivt och innovativt
arbetar systematiskt, noggrant och säkert samt kreativt och innovativt
Kvalitativt arbete i enlighet med prin-cipen om hållbar utveckling
arbetar mot företagets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling
är aktiv i arbetet mot företagets eller orga-nisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling och observerar utveckl-ingsområden
är mycket engagerad i arbetet mot företa-gets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling samt utvecklar verk-samhetsmodeller för att uppnå dessa mål
utvecklar sin kompe-tens och sina arbets-sätt
utvecklar aktivt sin kompetens och sina arbetssätt
utvecklar aktivt sin kompetens och sina arbetssätt så att dessa uppfyller kraven i de utmanande arbetsuppgifterna
189
Kostnadseffektiv och resultatrik verksamhet
arbetar kostnadsef-fektivt och resultat-rikt med tanke på tid och andra tillgängliga resurser
arbetar på eget ini-tiativ kostnadseffek-tivt med tanke på tid och andra tillgängliga resurser och så att det är till nytta för företagets eller orga-nisationens resultat
arbetar med en entreprenöriell inställning och beaktar tid och andra tillgängliga re-surser kostnadseffektivt och så att det är till nytta för företagets eller organisation-ens resultat
observerar avvikelser förhandlar och fin-ner lösningar vid avvikelser
korrigerar verksamheten i enlighet med överenskomna lösningar
främjar varaktiga kundrelationer i sitt arbete
främjar aktivt verk-samhetens kontinui-tet och varaktiga kundrelationer
främjar på egen hand verksamhetens kon-tinuitet och varaktiga kundrelationer
anpassar sig till för-ändringar och arbetar uthålligt i arbetsupp-gifter som kräver spetskompetens
anpassar sig snabbt till förändringar, arbetar uthålligt och utvecklar sitt arbete i arbetsuppgifter som kräver spetskompe-tens
förutser förändringar för att lättare kunna anpassa sig till dem, arbetar uthålligt och utvecklar på egen hand sitt arbete i arbets-uppgifter som kräver spetskompetens
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
3. Kunskap som ligger till grund för arbetet
Den studerande
Behärskande och tillämp-ning av kunskap som be-hövs i arbetet
skaffar och använder på eget initiativ den informat-ion som behövs i arbetet och ber vid behov om råd
skaffar och tillämpar på eget initiativ den inform-ation som behövs i arbe-tet och klarar av pro-blemsituationer tillsam-mans med andra
skaffar och tillämpar på egen hand information som behövs i arbetet i föränderliga arbetssitu-ationer och motiverar sina lösningar utifrån den information som han/hon skaffat
FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande
Den studerande
190
Lärande och problemlös-ning
utarbetar en individuell utvecklingsplan för sig själv utifrån de egna ut-gångspunkterna
utarbetar en individuell utvecklingsplan för sig själv utifrån de egna ut-gångspunkterna så att den stöder utvecklingen till en person med spetskompe-tens inom branschen
utvecklar sin kompetens i enlighet med en indivi-duell utvecklingsplan utifrån de egna utgångs-punkterna så att den stöder utvecklingen till en person med spets-kompetens inom bran-schen
klarar av de vanligaste problemsituationerna med hjälp av läromedel och instruktionsböcker
klarar av problemsituat-ioner på egen hand
klarar av problemsituat-ioner på egen hand och kan motivera sina val
Interaktion och samarbete kommunicerar med kun-derna och på arbetsplat-sen på sitt modersmål och hjälpligt på minst ett för honom/henne främ-mande språk
kommunicerar med kun-derna och på arbetsplat-sen på sitt modersmål och på minst ett för ho-nom/henne främmande språk
kommunicerar smidigt med kunderna och på arbetsplatsen på sitt mo-dersmål och på minst ett för honom/henne främmande språk
är en aktiv medlem i ett arbetslag och anpassar sig till en arbetsgemenskap
är en aktiv medlem i ett arbetslag och anpassar sig väl till en arbetsgemen-skap
är en aktiv medlem i ett arbetslag och delar med sig av sin spetskompe-tens till de övriga
Yrkesetik följer arbetsplatsens regler för uppträdande och iakt-tar arbetstiderna
uppträder sakligt och iakt-tar arbetstiderna
uppträder väl och iakttar arbetstiderna
är ansvarsfull och följer branschens yrkesetiska principer
är ansvarsfull och initiativ-rik när det gäller att följa de yrkesetiska principerna inom branschen
är stolt över sitt yrke och sin kompetens, är an-svarsfull och utvecklar sitt arbete i enlighet med de yrkesetiska principer-na inom branschen
Hälsa, säkerhet och funkt-ionsförmåga
tar ansvar för säkerheten i det egna arbetet och följer bestämmelserna och an-visningarna om arbetar-skydd
tar ansvar för säkerheten i det egna arbetet, observe-rar farorna förknippade med sitt arbete och följer bestämmelserna och an-visningarna om arbetar-skydd
tar ansvar för säkerheten i det egna och arbetsla-gets arbete, följer be-stämmelserna och anvis-ningarna om arbetar-skydd och meddelar om observerade faror för-knippade med sitt arbete
arbetar ergonomiskt rik-tigt och håller sin arbets-miljö snygg under hela arbetsprocessen
arbetar ergonomiskt rik-tigt och håller sin arbets-miljö snygg under hela arbetsprocessen även om arbetssituationerna är utmanande
arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin ar-betsmiljö snygg under hela arbetsprocessen även om arbetssituation-erna är utmanande samt deltar i utveckling av arbetsförhållandena
sörjer för sitt välbefin-nande i arbetet och har sunda levnadsvanor.
sörjer aktivt för sitt välbe-finnande i arbetet och främjar sunda levnadsva-nor.
sörjer aktivt för sitt väl-befinnande i arbetet, främjar sunda levnads-vanor och uppmuntrar
191
även de övriga på ar-betsplatsen att göra det.
Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande påvisar sitt kunnande i yrkesprov genom att arbeta inom den egna branschen i arbetssituat-ioner som kräver spetskompetens. Kunnandet kan också påvisas i nationella och internationella tävlingssituat-ioner. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunder-na angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras den
med annan bedömning av kunnandet.
2.12.16 Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet (endast inom den grund-
läggande yrkesutbildningen)
Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och stu-
derandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala
krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en
verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp).
Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att
påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer för
dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläg-
gande yrkesutbildningen grundutbildning 93/011/2014).
2.12.17 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande yrkesut-
bildningen)
Dessa kan vara examensdelar (5–15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna (kapitel 4) i enlighet
med punkterna 4.1–4.5.
3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR, MÅL FÖR KUNNANDET SAMT BEDÖM-
NING AV KUNNANDET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING-
EN
3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion
Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 9
kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde
eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 11 kompetenspoäng i kunnande i
kommunikation och interaktion.
192
3.1.1 Modersmålet
3.1.1.1 Modersmålet, svenska
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer
förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer
inom den egna branschen
kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur käl-
lorna används
kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
samt presentera sin yrkeskompetens
kan göra skriftliga arbeten som gäller den egna branschen
kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet
förstår modersmålets samt litteraturens och den övriga kulturens betydelse med tanke på branschen och
yrket
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i sitt modersmål
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
uttrycker sakligt sina åsikter i samarbets- och gruppsituationer
motiverar mångsidigt sina åsikter och argu-ment i samarbets- och gruppsituationer
motiverar mångsidigt sina ståndpunkter och agerar kundorienterat, flexibelt och övertygande i olika interaktionssituationer
deltar i diskussioner med egna inlägg
deltar i diskussioner, för diskussionen framåt mot målet
deltar aktivt och konstruk-tivt i diskussioner och tar för sin del ansvar för kom-munikationsatmosfären i gruppsituationer
handlar ändamålsenligt i interaktionssituationer i arbetslivet
handlar sakligt och ar-tigt i olika interaktions-situationer och i kund- och gruppsituationer som gäller arbetet
handlar flexibelt och kon-struktivt i olika kund- och gruppsituationer som gäller arbetet
193
håller ett kort anförande genom att använda det språk och den sakstil som situationen kräver
håller olika anföranden genom att använda den sakstil och de bransch-termer som situationen kräver
agerar flexibelt i kommuni-kationssituationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på det sätt som krävs i situationen och inom branschen
Förståelse av texter och texttyper
känner till texttyper inom arbetslivet och jämför dem
förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas inne-börd
förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters inne-håll och uttryckssätt
Informationssökning söker i tydliga texter information som är vä-sentlig med tanke på det egna yrkesområdet
skaffar information som gäller det egna yrkes-området från olika käl-lor och bedömer även om källorna är tillförlit-liga
söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga
beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning
känner till upphovsrätt-en både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor
kan hänvisa till källor som använts och vid behov an-hålla om rätt att använda dem
Mediekompetens och användning av kom-munikation på web-ben
använder den egna bran-schens fackpublikationer och medietexter
använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medie-texter
använder kommunikations-verktyg mångsidigt och bedömer medietexter kri-tiskt
använder under hand-ledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet
presenterar sin yrkes-kompetens med hjälp av olika medier
dokumenterar och beskri-ver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier
kommunicerar i digitala miljöer enligt över-enskomna principer
kommunicerar med ett lämpligt språk i digitala miljöer
kommunicerar på ett pro-fessionellt sätt i interakt-ionssituationer i digitala miljöer
Skriftliga arbeten som gäller branschen
skriver enligt de grund-läggande rättstavnings-reglerna
använder flytande sats- och meningsstrukturer och strukturerar texten
behärskar de grundläggande normerna för språkbruket och finslipar språkdräkten och layouten i sina egna texter
producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten, men behöver emellanåt hand-
producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten
producerar målinriktat och bearbetar sina texter utifrån egen bedömning och uti-från respons
194
ledning
utarbetar dokument enligt mallar
utarbetar ändamålsen-liga dokument
utarbetar ändamålsenliga dokument och kan tillämpa dokumentmallar
Användning av läs- och studiestrategier
gör anteckningar och sammanfattar kärnfrå-gorna utifrån det hörda, lästa och sedda.
gör anteckningar, sam-manfattar den informat-ion som han/hon sökt fram och använder käl-lor i sina egna texter.
bedömer sin egen läs- och studiestrategi och förbättrar den utifrån respons.
Förståelse av mo-dersmålets samt litte-raturens och den öv-riga kulturens bety-delse
är medveten om hur viktigt det är att inom den egna branschen kunna sitt modersmål
___________________
känner till exempel från litteraturen eller övrig kultur som gäller den egna branschen
förstår modersmålets betydelse inom den egna branschen och i ett flerspråkigt arbetsliv
__________________
vet hur man kan an-vända litteratur eller övrig kultur i den egna branschen
kan bedöma modersmålets betydelse inom den egna branschen samt dess ställ-ning i ett flerspråkigt sam-hälle både ur arbetslivets och ur individens synvinkel
____________________
förstår betydelsen av littera-tur eller övrig kultur i arbe-tet inom branschen
Bedömning av de egna kunskaperna i mo-dersmålet
bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna för-bättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läs-kunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbe-hov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Nor-
den (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3),Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller
Muntlig kommunikation (MO 7).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
kan använda och tolka olika texttyper
känner till språkets, litteraturens och kulturens former och betydelse.
Bedömning av kunnandet
195
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-färdigheter
uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt
är artig och flexibel i interaktionssituationer i olika miljöer
håller interaktionen vid liv när han/hon talar, åskådlig-gör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt
beaktar andras stånd-punkter vid interaktion
tar i sin kommunikat-ion hänsyn till motta-garen, situationen och kraven inom den egna branschen
kommunicerar på ett kon-struktivt sätt även i kon-flikt- och problemsituation-er
förstår människors icke-verbala kommuni-kation och dess påver-kan på mottagandet av budskapet.
beaktar den icke-verbala kommunikat-ionens påverkan när han/hon uttrycker sig.
tillämpar reglerna för icke-verbal kommunikation i sin interaktion och jämför be-tydelser, även mellan olika kulturer.
Utveckling av förmågan att uppträda och att arbeta i grupp
framför både ett spon-tant och ett förberett inlägg eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för ho-nom/henne
får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa
framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg även om ett ut-manande ämne samt åskåd-liggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt
visar samarbetsvilja vid grupparbete
främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter
lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens öv-riga medlemmar till att agera
följer arbetslivets mö-tes- och förhandlings-rutiner, men behöver emellanåt handledning
följer arbetslivets mö-tes- och förhandlings-rutiner
behärskar smidigt mötes- och förhandlingsrutinerna
Yrkesrelaterad multilittera-citet och produktion av texter
känner till kraven vad gäller situationsanpas-sad användning av text-typer
undersöker texttyper-nas olika uttryckssätt kritisk
varierar mellan olika ut-tryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer
använder enligt mallar olika yrkesrelaterade texttyper
omarbetar egna yrkes-relaterade texter utifrån respons
gör observationer av yrkes-relaterade texttyper, omar-betar dem och bedömer de
196
språkliga valens inverkan
producerar texter i en grupp tillsammans med andra
ger och tar emot kon-struktiv respons på gemensamt produce-rade texter
handlar flexibelt i en skriv-process som genomförs tillsammans med andra
Kännedom om språk och kultur
känner till det egna språkets betydelse och den interkulturella kommunikationens betydelse
beaktar den interkultu-rella kommunikationen i sin egen interaktion
tillämpar mångsidigt sitt interkulturella kunnande och värdesätter kulturell mångfald
bekantar sig med olika genrer inom litteraturen och med andra konst-former
bedömer böcker som han/hon läst och andra konstformer som han/hon upplevt
skaffar sig mångsidiga läsupplevelser och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden
(MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig
kommunikation (MO 7).
3.1.1.2 Modersmålet, samiska
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer
förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som före-
kommer inom den egna branschen
kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information
kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder
samt presentera sin yrkeskompetens
utvecklar sina färdigheter i att skriva på samiska och kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet
känner till den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommunikat-ions- och interaktionssitu-
agerar i olika kund- och interaktionssituationer och framför sina
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och beaktar då
agerar mångsidigt i olika interaktionssituationer och motiverar sina ståndpunk-
197
ationer ståndpunkter
andras ståndpunkter
ter
handlar ändamålsenligt i situationer i arbetsli-vet
handlar sakligt och ar-tigt i olika interaktions-situationer och i kund- och gruppsituationer som gäller arbetet
handlar flexibelt och kon-struktivt i olika kund- och gruppsituationer som gäller arbetet
håller ett kort anfö-rande genom att an-vända det samiska all-mänspråket enligt situ-ationens krav
håller olika anföranden genom att använda det samiska allmänspråket enligt situationens krav
agerar flexibelt i kommu-nikationssituationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på samiska på det sätt som krävs i situationen och inom branschen
Förståelse av texter och texttyper
förstår det huvudsak-liga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskicklig-heten och kan koppla informationen i texten till de egna erfarenhet-erna och kunskaperna
förstår texters syfte och huvudsakliga innehåll och kan koppla detal-jerna i texter till egna erfarenheter och kun-skaper samt jämföra dem med egna erfaren-heter och kunskaper
förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters inne-håll och uttryckssätt
Informationssökning
söker i tydliga källor information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet
skaffar information som gäller det egna yrkesom-rådet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga
söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga
Mediekompetens och
användning av kom-
munikation på web-
ben
använder den egna branschens fackpubli-kationer och medietex-ter
använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medie-texter
använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kri-tiskt
använder under hand-ledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet
presenterar sin yrkes-kompetens med hjälp av olika medier
dokumenterar och beskri-ver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier
Skriftliga arbeten som gäller branschen
producerar under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten i enlighet med de grund-läggande rättstavnings-
producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten under användning av de grundläggande rättstav-ningsreglerna för sa-
producerar flytande och naturligt olika texter som hänför sig till yrkesskick-ligheten på samiska
198
reglerna för samiska miska
Användning av läs- och studiestrategier
gör anteckningar och sammanfattar kärnfrå-gorna utifrån det hörda, lästa och sedda
gör anteckningar, sam-manfattar den informat-ion som han/hon sökt fram och använder käl-lor i sina egna texter
bedömer sin egen läs- och studiestrategi och förbätt-rar den utifrån respons
Förståelse av språk och kultur
känner till den språkliga och kulturella bakgrun-dens betydelse.
känner till det samiska språkets och den sa-miska kulturens bety-delse och kan bedöma dess betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
känner till det samiska språkets och den samiska kulturens betydelse och kan mångsidigt bedöma dess betydelse i ett mång-faldigt samhälle.
Bedömning av de egna kunskaperna i modersmå-let
bedömer sina kunskap-er i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna för-bättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läs-kunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbe-hov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser
(MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext
(MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på samiska
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
kan använda och tolka olika texttyper och utveckla sin produktion av texter på samiska
kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-
agerar i olika interakt-ionssituationer under
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-
kommunicerar mångsidigt i olika interaktionssituationer
199
färdigheter
beaktande av andras ståndpunkter
ioner och beaktar då andras ståndpunkter
under beaktande av andras ståndpunkter
Utveckling av förmågan att uppträda och att arbeta i grupp
håller både ett spontant och ett förberett inlägg eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för ho-nom/henne
får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa
framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg även om ett ut-manande ämne samt åskåd-liggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt
visar samarbetsvilja vid grupparbete
främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter
lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens öv-riga medlemmar till att agera
Yrkesrelaterad multilittera-citet och produktion av texter
känner till kraven vad gäller situationsanpas-sad användning av text-typer
undersöker texttyper-nas olika uttryckssätt kritisk
varierar mellan olika ut-tryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer
producerar enligt mallar olika yrkesrelaterade texttyper
omarbetar egna yrkes-relaterade texter utifrån respons
gör observationer av yrkes-relaterade texttyper, omar-betar dem och bedömer de språkliga valens inverkan
skriver under handled-ning texter på samiska som är väsentliga med tanke på yrkesskicklig-heten
skriver texter på sa-miska som är väsent-liga med tanke på yr-kesskickligheten
skriver på egen hand olika texter på samiska som ank-nyter till yrkesskickligheten
Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö
känner till särdrag i den samiska kulturen och drar nytta av sina kun-skaper i samiska och den samiska kulturen i den mångkulturella miljön
känner till de centrala särdragen i den samiska kulturen och drar nytta av sina kunskaper i samiska och den sa-miska kulturen i den mångkulturella miljön
känner till de centrala sär-dragen i den samiska kul-turen samt agerar självstän-digt i den mångkulturella miljön och drar då nytta av sina kunskaper i samiska och den samiska kulturen
bekantar sig med de olika genrerna inom den samiska litteraturen och andra konstformer
bedömer böcker som han/hon läst och andra konstformer som han/hon upplevt
skaffar sig mångsidiga läsupplevelser på samiska och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse
200
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser (MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext (MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7).
3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråk
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
kan kommunicera på teckenspråk i olika interaktionssituationer
förstår och tolkar olika kommunikationstyper som anknyter till den egna branschen
kan söka information i olika informationskällor med hjälp av olika medier
kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder samt
presentera sin yrkeskompetens
kan agera i situationer där teckenspråk samt muntligt och skriftligt språk används
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommu-nikations- och inter-aktionssituationer
använder teckenspråket på ett ändamålsenligt sätt i bekanta kommunikations-situationer inom sin bransch och tar hänsyn till de andra under kommuni-kationen
använder teckenspråket på ett ändamålsenligt sätt i kommunikationssituationer inom sin bransch och tar hänsyn till de andra under kommunikationen
använder teckenspråket aktivt i kommunikationssi-tuationer inom den egna branschen och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra under kommuni-kationen
klarar av kommunikations-situationer även med per-soner som hör
interagerar i yrkesrelaterade situationer med tecken-språkiga och personer som hör
interagerar smidigt i olika miljöer med teckenspråkiga och personer som hör
vet hur man använder tolk i interaktionssituationer
använder tolk ändamålsen-ligt i olika situationer
använder tolk smidigt i olika situationer
följer överenskomna mö-tesrutiner och uttrycker sina åsikter i samarbets- och gruppsituationer
följer mötes- och förhand-lingsrutinerna samt moti-verar mångsidigt sina åsik-ter och påståenden i sam-arbets- och gruppsituation-er
behärskar mötes- och för-handlingsrutinerna samt tar för sin del ansvar för kom-munikationsatmosfären
201
Förståelse av med-delanden och textty-per
känner till de olika former-na av teckenspråk (all-männa och yrkesrelaterade situationer) och använder yrkesrelaterade tecken under handledning
behärskar de allmänspråk-liga tecknen och kommu-nicerar på teckenspråk i yrkesrelaterade situationer
känner väl till de yrkesrela-terade tecknen och kom-municerar professionellt på teckenspråk
förstår på teckenspråk kärnfrågorna i de med-delanden som är väsentliga inom sitt yrkesområde
förstår på teckenspråk det huvudsakliga innehållet i meddelanden som är vä-sentliga inom sin bransch och kan relatera det till sina egna erfarenheter
förstår på teckenspråk det huvudsakliga innehållet i branschrelaterade med-delanden och kan på basis av det göra jämförelser och dra slutsatser
Informationssökning söker i olika källor inform-ation som är väsentlig med tanke på sitt yrkesområde
skaffar information som gäller det egna yrkesområ-det från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga
använder mångsidigt olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga
beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning
känner till upphovsrätten både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor
kan hänvisa till källor som använts och vid behov an-hålla om rätt att använda dem
Mediekompetens och användning av kom-munikation på web-ben
använder den egna bran-schens fackpublikationer och medietexter
använder centrala kommu-nikationsverktyg och kan bedöma medietexter
använder kommunikations-verktyg mångsidigt och bedömer medietexter kri-tiskt
använder under handled-ning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet
presenterar sin yrkeskom-petens med hjälp av olika medier
dokumenterar och beskri-ver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier
Agerande i en språk-ligt och kulturellt mångfaldig miljö
känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald och använder sina språkkunskaper i den mångfaldiga miljön.
känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald och användar-grupper samt använder sina språkkunskaper i den mångfaldiga miljön.
känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald, särdrag och an-vändargrupper samt agerar flexibelt i den mångfaldiga miljön genom att smidigt använda sina språkkun-
202
skaper.
Bedömning av de egna kunskaperna i modersmålet
bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läs-kunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läs-kunnighet samt identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läs-kunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbe-hov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i
Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller
Muntlig kommunikation (MO 7).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter och sina sätt att uttrycka sig på tecken-
språk i olika situationer
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
kan använda och tolka olika kommunikationssätt
känner till den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-färdigheter
uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt
kommunicerar artigt och flexibelt i interakt-ionssituationer i olika miljöer
håller interaktionen vid liv när han/hon talar, åskådlig-gör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt
beaktar andras stånd-punkter vid interaktion
använder allmänna och yrkesrelaterade tecken
använder mångsidigt ett teckenspråk som har smidig struktur och ett rikt uttryck
Utveckling av förmågan att uppträda och att arbeta i grupp
håller både ett spontant och ett förberett anfö-rande på teckenspråk om ett ämne som är bekant för ho-
förklarar olika omstän-digheter som gäller branschen i ett anfö-rande på teckenspråk eller i anvisningar rik-
producerar olika tecken-språkiga anföranden och drar mångsidigt nytta av olika uttrycksformer
203
nom/henne
tade till andra
Användning och tolkning av kommunikationssätt
producerar enligt en mall teckenspråk som anknyter till den egna branschen
interagerar smidigt i olika miljöer med teck-enspråkiga och perso-ner som hör
använder de sätt att ut-trycka sig och uppträda som förekommer inom de teck-enspråkigas kultur
identifierar olika former av teckenspråk
dryftar teckenspråkiga texters (på video) mål och innehåll
känner till teckenspråkets språkliga särdrag
Förståelse av språkets och kulturens mångfald
känner till drag hos den egna språkliga och kul-turella bakgrunden
känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald
känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald och användar-grupper
förstår de teckenspråki-gas ställning i det fin-ländska samhället.
jämför de teckensprå-kigas kommunikations-sätt med kommunikat-ionssätten hos dem som använder talat språk.
känner väl till bakgrunden för de teckenspråkiga som grupp och kan representera sin språkliga kultur i den flerspråkiga miljön.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Nor-
den (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller
Muntlig kommunikation (MO 7).
3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
kan kommunicera i olika interaktionssituationer på sitt eget modersmål
förstår det väsentliga innehållet i och syftet med de viktigaste texterna som förekommer
inom den egna branschen
kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information med
hjälp av olika medier
utvecklar sina färdigheter i att skriva på sitt eget modersmål och kan göra skriftliga arbeten
som anknyter till den egna branschen
kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som
204
finns på webben
kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö
kan bedöma och utveckla sina färdigheter i sitt modersmål.
.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
agerar på ett ändamålsen-ligt sätt i bekanta interakt-ionssituationer och tar hänsyn till de andra
agerar aktivt i olika in-teraktionssituationer och tar hänsyn till de andra
agerar initiativrikt och flexibelt i olika interakt-ionssituationer, motive-rar sina ståndpunkter och tar konstruktivt hän-syn till de andra
använder det språk som situationen kräver i enlig-het med det standard-språk som talas i sitt eget modersmål
använder i olika situat-ioner standardspråket i sitt eget modersmål och kan vissa facktermer inom branschen
använder i olika situat-ioner standardspråket i sitt eget modersmål och kan facktermerna inom branschen
Textförståelse förstår kärnfrågorna i de viktigaste texterna inom branschen
förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med de viktigaste tex-terna inom branschen
förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med branschtexter och kan relatera det till sina egna erfarenheter
Informationssökning söker i olika källor in-formation som är väsent-lig med tanke på sitt yr-kesområde
söker i olika källor in-formation som ankny-ter till det egna yrkes-området och bedömer under handledning om källorna är tillförlitliga
använder mångsidigt kommunikationsverktyg för det egna språket vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga
Produktion av texter
skriver under handled-ning texter som anknyter till sin egen bransch och använder då de viktigaste rättstavningsreglerna för sitt eget modersmål
skriver olika texter som anknyter till sin egen bransch och använder då de viktigaste rätt-stavningsreglerna för sitt eget modersmål
skriver på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder då rättstav-ningsreglerna för sitt eget modersmål
Mediekompetens och användning av kommu-nikation på webben
använder den egna bran-schens fackpublikationer och medietexter
använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietex-ter
använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietex-ter kritiskt
Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-
förstår tvåspråkighetens betydelse för sitt arbete och använder det egna
jämför användningen av det egna språket och finskan samt agerar i en
känner till de mest kän-netecknande dragen hos den egna språkliga och
205
ig miljö
språket i olika interakt-ionssituationer och tar hänsyn till de andra
mångfaldig miljö ge-nom att ganska mångsidigt utnyttja sitt kunnande
kulturella bakgrunden och agerar smidigt i en mångfaldig miljö genom att mångsidigt utnyttja sitt kunnande
Bedömning av de egna kunskaperna i moders-målet
bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läs-kunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM
1), Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på sitt eget modersmål
kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen
kan utveckla färdigheterna i att producera texter på sitt eget modersmål
förstår den språkliga och den kulturella mångfaldens betydelse i samhället.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-färdigheter
uttrycker sig muntligt i den kulturkrets som han/hon tillhör i de vanligaste kommunikat-ionssituationerna
använder på sitt eget språk de viktigaste be-greppen inom sitt yrkes-område och deltar i dis-kussioner inom sitt språkområde
kommunicerar aktivt i interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunk-ter och tar på ett kon-struktivt sätt hänsyn till de andra
Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta tex-ter på sitt eget språk
förstår det huvudsakliga innehållet i texter på sitt eget språk och kan branschrelaterade fack-termer
förstår det huvudsakliga innehållet i branschrelate-rade texter på det egna språket och utvidgar sitt branschrelaterade ordför-råd
206
Produktion av texter skriver med hjälp av en mall texter på det egna språket
skriver under handled-ning olika texter på sitt eget modersmål
skriver på egen hand branschrelaterade texter på sitt eget modersmål
Förståelse av språk och kultur
känner till drag hos den egna språkliga och kul-turella bakgrunden och utnyttjar sitt kunnande i språket inom sitt yrkes-område
känner till möjligheterna att använda sitt mo-dersmål och variationer-na inom språket i sitt språkområde och utnytt-jar sitt kunnande i språ-ket inom sitt yrkesom-råde
är intresserad av sitt mo-dersmål och sin språkliga bakgrund och utnyttjar aktivt sitt språkliga och kulturella kunnande inom sitt yrkesområde och i samhället
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM 1),
Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6).
3.1.1.5Modersmålet, svenska som andraspråk
De studerande kan studera tillämpat modersmål, svenska som andra språk, om deras modersmål inte är
finska, svenska eller samiska eller om de annars har en flerspråkig bakgrund.
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
kan kommunicera i olika interaktionssituationer
förstår och tolkar olika texttyper som anknyter till den egna branschen och utvidgar sitt förråd av ord och
uttryck
kan använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
kan söka information i olika informationskällor och följa principerna för hur källorna används
kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska som andraspråk
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
207
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
förstår kommunikation som används i talsituat-ioner inom branschen
förstår olika slag av kommunikation som används i talsituationer inom branschen
förstår mångsidigt kom-munikation som används i talsituationer inom branschen
deltar i diskussioner med egna inlägg
deltar i diskussioner, kommer med inlägg och motiverar sina stånd-punkter
deltar aktivt i diskussion-er och motiverar mångsidigt sina stånd-punkter
följer överenskomna ru-tiner i grupp- och mötes-situationer, men behöver emellanåt handledning
följer mötes- och för-handlingsrutinerna
behärskar de mötes- och förhandlingsrutiner som är viktiga med tanke på yrket
Förståelse av texter och texttyper
förstår det huvudsakliga innehållet i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och känner till olika texttyper
förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas inne-börd
förstår innehållet och detaljerna i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten, drar slutsatser och bedömer innehållet och uttrycks-sättet i texter
Informationssökning söker under handledning i tydliga texter informat-ion som är väsentlig med tanke på det egna yrkes-området
skaffar information som gäller det egna yrkesom-rådet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga
skaffar på egen hand information från olika källor och bedömer om källorna är tillförlitliga
beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning
känner till upphovsrätt-en både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor
kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem
Mediekompetens och användning av kommu-nikation på webben
använder under handled-ning den egna branschens fackpublikationer och medietexter
använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietex-ter
använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietex-ter kritiskt
Skriftliga arbeten som gäller branschen
skriver under handled-ning texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten
skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten
skriver målinriktat och bearbetar sina texter utifrån respons
tillämpar under handled-ning grundreglerna för skriven svenska och ut-vidgar sitt ordförråd
tillämpar grundreglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck
tillämpar på egen hand och mångsidigt grund-reglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck
Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-ig miljö
är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och med mång-falden i det finländska
är förtrogen med sin egen språkliga och kul-turella bakgrund och med mångfalden i det
har mångsidiga kunskap-er om sin egen språkliga och kulturella bakgrund och om den språkliga och kulturella mångfal-
208
samhället finländska samhället den i det finländska samhället
utnyttjar sitt språkliga och kulturella kunnande i olika situationer inom yrkesområdet
beaktar den interkultu-rella kommunikationen i sina uppgifter inom yrkesområdet
utnyttjar aktivt sitt språk-liga och kulturella kun-nande i uppgifter inom yrkesområdet
Bedömning av sina fär-digheter kunskaper i svenska som andraspråk
bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utveck-lar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Fin-landssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25). Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp
kan utveckla sin förmåga att förstå och tolka olika typer av texter
kan utveckla sin förmåga att producera texter
fördjupar förståelsen av den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-färdigheter
tar hänsyn till de andra i olika interaktionssituat-ioner
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra
kommunicerar aktivt och mångsidigt i olika interakt-ionssituationer och tar hän-syn till de andra
Utveckling av förmågan att uppträda och att arbeta i grupp
håller både ett spontant och ett förberett inlägg eller tal i ett ämne som är bekant för ho-nom/henne
får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa
framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp in-nehållet logiskt
209
kommunicerar i grupp-situationer som ankny-ter till yrkesområdet
deltar i diskussioner som gäller yrkesområ-det och behärskar ter-merna
agerar flexibelt i gruppsitu-ationer som anknyter till yrkesområdet
Förståelse av texter och texttyper
förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och bedömer texttyper
förstår syftet och det huvudsakliga innehållet i texter samt texttypens användbarhet för olika ändamål
förstår texter utan hjälp, även texter om abstrakta ämnen, och uppfattar än-damålet med olika yrkesre-laterade texttyper
Produktion av texter skriver under handled-ning texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar samtidigt sitt förråd av ord och ut-tryck
skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck
skriver på egen hand texter som anknyter till yrkes-skickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och ut-tryck
Förståelse av språk och kultur
känner till den språkliga och kulturella mångfal-dens betydelse.
känner till det fin-ländska arbetslivets och samhällets språk-liga och kulturella mångfald.
har mångsidiga kunskaper om det finländska arbetsli-vets och samhällets språk-liga och kulturella mångfald.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Fin-landssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25). .
3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk
I finskspråkig utbildning motsvarar målen för kunnandet för examensdelen Modersmålet, finska som andra-språk, målen för kunnandet och bedömningskriterierna för studierna Modersmålet, svenska som andra språk.
3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
Den studerande
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer
förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer
inom den egna branschen
kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur käl-
lorna används
kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben
kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen
210
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
använder under handled-ning professionell svenska samt sina övriga språkliga färdigheter när han/hon kommunicerar med personer som kan höra
använder professionell svenska och sina övriga språkliga färdigheter när han/hon kommunicerar med personer som kan höra samt förstår andras inlägg
använder professionell svenska samt sina övriga språkliga färdigheter och deltar sakligt i diskuss-ionen i olika interakt-ionssituationer
Textförståelse förstår det centrala inne-hållet i en allmän och i en yrkesrelaterad text
förstår innehållet och stilarten i en allmän text och jämför skriftspråk-liga, allmänspråkliga och talspråkliga texter
förstår utan svårighet både allmänna texter och yrkesrelaterade texter
Informationssökning söker under handledning svenskspråkig informat-ion som är väsentlig med tanke på det egna yrkes-området
använder svenska vid sökning av information som gäller det egna yr-kesområdet
söker information i skriftliga och digitala källor och bedömer deras tillförlitlighet
beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning
beaktar upphovsrätten bl.a. genom att uppge sina källor
kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem
Mediekompetens och användning av kom-munikation på webben
använder den egna bran-schens fackpublikationer och medier
använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medie-texter
använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietex-ter kritiskt
Skriftliga arbeten som gäller branschen
skriver under handled-ning texter som är väsent-liga med tanke på yrkes-skickligheten och använ-der ett begripligt språk
skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten i enlighet med rättstav-ningsreglerna
skriver smidigt ett be-gripligt och tydligt all-mänspråk i enlighet med rättstavningsreglerna
utarbetar dokument enligt en mall.
utarbetar ändamålsen-liga dokument.
utarbetar ändamålsenliga dokument och kan till-lämpa dokumentmallar.
Bedömning av sina kunskaper i svenska
bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån respons och anger vad som skulle
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-
211
kunna förbättras i den
utvecklingsbehov
ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter
(T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO
5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter
kan tolka olika texttyper och har kännedom om litteratur
utvecklar sin produktion av yrkesrelaterade texter
förstår vad språklig identitet betyder och kan jämföra det tecknade och talade eller skrivna språkets ut-
trycksformer med varandra.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-färdigheter
uttrycker sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt
får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och bygger upp sitt inlägg så att det är lätt att följa
håller interaktionen vid liv när han/hon talar, åskådlig-gör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt
agerar samarbetsvilligt i arbetsuppgifterna och använder hjälpmedel vid behov
agerar samarbetsvilligt som medlem av ett team och förmedlar meddelanden
kommunicerar profession-ellt och ansvarsfullt både med personer som hör och med döva personer
Tolkning av texttyper och kännedom om litteratur
använder med hjälp av mallar olika texttyper och känner till kraven i de miljöer där texterna används
beaktar kraven för-knippade med textty-pen i de miljöer där texterna förekommer
följer de grundläggande normerna för språkbruket och förklarar skrivna texter på teckenspråk
identifierar litteraturens huvudtyper och har fått erfarenheter av att läsa dem
känner till litteraturens huvudtyper och bedö-mer böcker som han/hon läst
bekantar sig med litteratu-rens huvudtyper och skaffar sig mångsidiga läsupplevel-ser genom att läsa dem
Produktion av yrkesrelate-rade texter
producerar yrkesrelate-rade texter och använ-der ett lämpligt språk
producerar yrkesrelate-rade texter och beaktar arbetslivets krav i tex-terna
producerar flytande och förståeliga yrkesrelaterade texter och utvecklar sina färdigheter utifrån respons
212
Förståelse av språklig iden-titet samt jämförelse av tecknat språk med talat språk
känner till de viktigaste skillnaderna mellan talat och tecknat språk
undersöker kritisk de olika uttryckssätten i språkbruket
jämför strukturer som är karaktäristiska för det talade språket med motsvarande strukturer i teckenspråket
bedömer vilken bety-delse det skrivna språ-ket har för teckensprå-kiga med tanke på yr-kesarbete.
bedömer det skrivna språkets ställning i för-hållande till tecken-språket i samhället och i arbetslivet.
jämför svenskans och teck-enspråkets betydelse i ett flerspråkigt samhälle både ur arbetslivets och indivi-dens synvinkel.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter
(T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO
5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7).
3.1.1.8 Modersmålet, romani
Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp
kan kommunicera i olika interaktionssituationer på romani
förstår det väsentliga innehållet i och syftet med texter som är skrivna på romani och som
gäller den egna branschen
skaffar och bedömer information med hjälp av medier på romani
producerar texter på romani
känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle
kan bedöma och utveckla sina kunskaper i romani.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
lyssnar på andra och kommer med inlägg i interaktionssituationer
kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra
använder romani på ett begripligt sätt i bekanta situationer
använder romani ganska mångsidigt i olika situationer
använder romani mångsidigt i olika situat-ioner
213
Textförståelse kan några branschrelate-rade begrepp på romani
förstår det väsentliga innehållet i texter och kan viktiga branschrela-terade begrepp på ro-mani
förstår det huvudsakliga innehållet och detaljer i texter och har god kän-nedom om centrala branschrelaterade be-grepp på romani
Informationssökning söker information i olika källor
söker information som anknyter till det egna yrkesområdet med hjälp av olika kommunikat-ionsverktyg och bedö-mer under handledning om texterna är tillförlit-liga
använder mångsidigt olika kommunikations-verktyg vid informat-ionssökning och bedö-mer om texterna är till-förlitliga
känner till medier som ges ut på romani
använder medier som ges ut på romani
använder på egen hand medier som ges ut på romani
Produktion av texter skriver under handled-ning texter på romani
skriver texter på romani skriver på egen hand texter genom att mångsidigt använda ro-mani
Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-ig miljö
känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön.
känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och dragens betydelse samt drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön.
känner till romernas språkliga och kulturella tradition och dess bety-delse samt agerar smidigt i det mångfaldiga sam-hället.
Bedömning av sina kunskaper i romani
bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i romani utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov
bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den
närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna
Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4),
Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på romani
kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen
214
kan utveckla sin förmåga att skriva texter på romani
kan använda sina språkkunskaper för att söka information
känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommunikat-ions- och interaktionssitu-ationer
kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra
kommunicerar på ett ändamålsenligt sätt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra
kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer, mo-tiverar sina ståndpunkter och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra
Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta tex-ter på romani
förstår det huvudsak-liga innehållet i olika texter och kan vissa facktermer inom sin bransch på romani
förstår innehållet i olika texter, vissa kärnfrågor i texter som gäller den egna branschen och vissa fack-termer inom sin bransch på romani
Produktion av texter
producerar under hand-ledning yrkesrelaterade texter på romani med rätt texttyp
använder språkets former smidigt i skrift-lig kommunikation
producerar på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder en smidig sats- och me-ningsbyggnad på romani
Informationssökning söker information i olika källor genom att använda medier på romani
söker med hjälp av kommunikationsverk-tyg branschrelaterad information i olika källor
använder olika kommuni-kationsverktyg vid inform-ationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga
Förståelse av språk och kultur
bedömer vilken bety-delse och inverkan ro-mernas språkliga och kulturella tradition har inom branschen.
.
drar nytta av dragen hos romernas språkliga och kulturella bak-grund samt av sin två- eller flerspråkighet.
drar mångsidigt nytta av romernas språkliga och kulturella bakgrund och bedömer sina möjligheter att bevara romanin.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den
närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna
215
Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4),
Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).
3.1.2 Det andra inhemska språket, finska
Obligatoriska mål för kunnandet kompetensmål, 2 kp
Den studerande
har sådana kommunikations- och interaktionsfärdigheter att hon/han klarar av arbetsuppgifterna inom sin
bransch på finska, även i digitala miljöer
förstår olika slags texter som gäller den egna branschen och skriver enklare texter på finska
kan söka information från olika källor och använda dem i sitt arbete
inser betydelsen av att kunna finska både i arbetslivet och i privatlivet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Textförståelse och
skriftlig kommunikat-
ion
förstår innebörden i enkla skriftliga med-delanden och instrukt-ioner som hänför sig till branschen och var-dagslivet
förstår innebörden i in-struktioner och artiklar på finska som ansluter till yrkesområdet och viktiga samhällsföreteelser
läser och förstår utan svårighet olika slags tex-ter och manualer som anknyter till yrket, följer med finska yrkespubli-kationer och samhällsli-vet i finskspråkiga me-dier
skriver korta med-delanden och även enkla redogörelser på finska
skriver meddelanden samt vid behov även längre redogörelser på finska
svarar skriftligen på frå-gor och skriver rapporter på finska
Interaktion och age-
rande på finska i ar-
betslivet
förstår enkla instrukt-ioner och tilltal som berör arbetet eller var-dagslivet och kan möta en kund eller arbets-kamrat och förstå den-nas frågor
förstår tydliga instrukt-ioner och samtal i nor-malt tempo på arbetsplat-sen och kan möta och förstå kunder och arbets-kamrater, samt även följa med i medierna vad som händer i branschen och samhället
förstår även i snabbt tempo olika slags in-struktioner och diskuss-ioner som anknyter till yrkesområdet, kan be-möta finskspråkiga kun-der modigt och förstår deras avsikter och öns-kemål
betjänar nöjaktigt finskspråkiga kunder, frågar sig fram i alldag-liga situationer och sköter de allra viktig-
betjänar väl finskspråkiga kunder, svarar på frågor och gör beställningar även i digitala miljöer; deltar i rutinartat samtal
diskuterar utan svårighet sina arbetsuppgifter på finska, kan förklara funktioner och detaljer, även i digitala miljöer
216
aste arbetsuppgifterna på finska, även i digi-tala miljöer
på arbetsplatsen
samt ta initiativ till och upprätthålla en diskuss-ion i växlande tempo
Informationssökning
känner till principerna för hur ordböcker, medier och andra kun-skapskällor används
använder ordböcker, me-dier och andra kunskaps-källor på finska
använder mångsidigt ordböcker, facklitteratur och medier på finska, för att få mera kunskap
Språkets och kul-turens betydelse
inser betydelsen av att kunna finska i alldagligt umgänge och att kunna arbeta i en finskspråkig arbetsgemenskap.
arbetar väl i en finsksprå-kig arbetsgemenskap och förkovrar sig medvetet i yrkesspråket.
deltar aktivt i en finsk-språkig arbetsgemenskap och intresserar sig för den finskspråkiga kul-turen.
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare
en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i
fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska.
Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Männi-
skans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kun-
skaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i
delomårdet Det andra inhemska språket, finska.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och
skrivförmåga.
Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska
(FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de
obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska.
Valbara kompetensmål, 2 kp
Den studerande
fördjupar sin förmåga att förstå och skriva arbetslivrelaterade texter
blir säkrare i att samtala och argumentera på finska
förkovrar sin förmåga att uppträda och samarbeta på finska
känner till sina strategier för språkinlärning.
Bedömning
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
217
Textförståelse och skrift-
lig kommunikation
förstår innebörden i en arbetslivsrelaterad text och kan kortfat-tat återge dess inne-håll
förstår innebörden och det centrala innehållet i en arbetslivsrelaterad text och kan anknyta informationen till egna erfarenheter
förstår både innebör-den och budskapet i en arbetslivsrelaterad text och kan utvärdera tex-tens innehåll
skriver korta och enkla texter med an-knytning till yrkes-kompetensen
skriver texter med an-knytning till yrkeskom-petensen
skriver målinriktat tex-ter med anknytning till yrkeskompetensen och bearbetar dem utgå-ende från given respons
Interaktion och agerande
på finska i arbetslivet
uttrycker och motive-rar sina åsikter och beaktar även åsikterna i arbetsgruppen
uttrycker och motiverar på ett övertygande sätt sina åsikter och beaktar olikheterna i arbets-gruppens åsikter
uttrycker och analyserar på ett självkritiskt sätt sina åsikter och kan även kommunicera på ett konstruktivt sätt i en debatt
presenterar muntligt ett bekant ämne
kan muntligt presentera ett ämne på ett förståe-ligt sätt
kan muntligt presentera även ett mer krävande ämne på ett logiskt uppbyggt sätt
Språkinlärningsfärdigheter
är medveten om sin personliga inlärnings-strategi.
känner till de svaga och starka sidorna i sin in-lärningsstrategi.
prövar nya inlärnings-strategier och inlär-ningsstilar.
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare
en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i
fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska.
Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Männi-
skans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kun-
skaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det
andra inhemska språket, finska.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och
skrivförmåga.
Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska
(FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de
valbara målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska
3.1.3 Främmande språk
Inom den grundläggande yrkesutbildningen är målen för kunnandet i främmande språk och bedömningen av
kunnandet differentierade på basis av om det språk som den studerande valt är ett A- eller B-språk. Det valda
främmande språket kan också vara ett helt nytt språk för den studerande, och då tillämpas målen och bedöm-
ningen för B-språket. Med A-språk och B-språk avses följande:
A-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 1–6
218
B-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 7–9
3.1.3.1 Främmande språk, A-språk
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke
kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen
kan söka information i olika källor på det främmande språket
kan agera i en flerspråkig och mångkulturell miljö.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
förstår korta och enkla muntliga in-struktioner som gäller arbete inom den egna branschen och kan följa dem
förstår de vanligaste muntliga meddelandena om produkter och pro-cesser i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem
förstår de centrala tan-kegångarna i vanligt tal i normalt tempo och föl-jer dem
berättar kort om sig själv och sina arbets-uppgifter genom att svara på frågor som ställs i förutsägbara och bekanta arbetssi-tuationer
berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståe-ligt sätt och deltar i dis-kussionen om samtals-partnern talar långsamt och använder enkla kon-struktioner
berättar i bekanta situat-ioner om sin arbetsplats och sitt arbete samt om de normer och sätt som hör ihop med arbetet samt begär fler instrukt-ioner om sitt arbete
Förståelse och produkt-ion av texter
förstår korta och enkla skriftliga med-delanden som gäller arbete inom den egna branschen
förstår skriftliga instrukt-ioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen, ställer preciserande frå-gor och kan följa in-struktionerna
förstår skriftliga in-struktioner om produk-ter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen samt respons som getts på arbetet
skriver under hand-ledning och med hjälp av en mall korta texter som gäller det egna
skriver med hjälp av en mall korta texter som gäller det egna arbetet
skriver smidigt vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i do-kument som gäller det
219
arbetet egna arbetet
Informationssökning söker under handled-ning information i material och instrukt-ioner som gäller det egna arbetet, även genom att använda elektroniska informat-ionskällor
söker mångsidigt in-formation som gäller den egna branschen, även i elektroniska informat-ionskällor
söker på egen hand in-formation om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdig-heter samt motiverar sina lösningar
Agerande i en flersprå-kig och mångkulturell miljö
är medveten om bety-delsen av det språk som han/hon studerat och av den kultur som det representerar.
använder språket i en flerspråkig eller mång-kulturell miljö.
tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och fär-digheter i det främ-mande språket och i kulturen.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligato-
riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal-
och skrivförmåga.
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet
kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk
kan vara aktiv som medborgare i sammanhang där ett främmande språk används
förstår språkets och kulturens betydelse
kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
berättar om sig själv och sina arbetsuppgifter samt svarar på frågor
berättar på ett begripligt sätt om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen och deltar i diskussionen
berättar i bekanta situat-ioner om sin arbetsplats och sitt arbete och om de normer och sätt som hör ihop med arbetet och tar vid behov reda på motsvarande saker i andra länder samt begär fler instruktioner om
220
sitt arbete
klarar av allmänspråk-liga interaktionssituat-ioner, där man även behandlar ämnen relate-rade till de vanligaste arbetsuppgifterna
klarar av en mängd olika arbetsrelaterade interaktionssituationer
uppträder naturligt i arbetsrelaterade inter-aktionssituationer där man även behandlar svårare ämnen
Agerande som aktiv medborgare i samman-hang där ett främmande språk används
förstår hur man kan påverka och dra nytta av sociala medier på det främmande språket
använder det främ-mande språket för att påverka och dra nytta av sociala medier
följer aktuella diskuss-ioner på det främmande språket och tar ställning i diskussionerna
Förståelse av språkets och kulturens betydelse
skaffar information om levnadssätten i de län-der där det främmande språket talas
visar i sitt arbete att han/hon förstår språk-lig och kulturell mång-fald
drar i sitt eget arbete mångsidig nytta av de möjligheter som olika språk och kulturer er-bjuder
Utveckling av språkin-lärningen
identifierar sina egna strategier för inlärning av språket.
bedömer styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära sig språket.
stärker sin inlärning genom att pröva nya inlärningssätt
skaffar grundläggande information om möjlig-heterna att studera i en miljö där det främ-mande språket används.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligato-
riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal-
och skrivförmåga.
3.1.3.2 Främmande språk, B-språk
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke
kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen
kan söka information i olika källor på det främmande språket.
221
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
förstår korta och enkla muntliga med-delanden som gäller den egna branschens arbete och kan följa dem
förstår de vanligaste muntliga instruktionerna om produkter och pro-cesser i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem
förstår de centrala tan-kegångarna i ett vanligt tal i normalt tempo och följer dem
berättar kort om sig själv och sina arbets-uppgifter i förutsäg-bara och bekanta ar-betssituationer
berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståe-ligt sätt och deltar i dis-kussionen genom att använda enkla konstrukt-ioner
berättar i bekanta situat-ioner om sin arbetsplats och sitt arbete samt be-gär fler instruktioner om sitt arbete
Textförståelse förstår korta och enkla skriftliga med-delanden som gäller arbete inom den egna branschen
förstår skriftliga instrukt-ioner om produkter och processer i det egna ar-betet och den egna bran-schen genom att an-vända hjälpmedel samt ställer preciserande frå-gor och kan agera enligt dem
förstår skriftliga in-struktioner om produk-ter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen samt respons som getts på arbetet
skriver enkla och korta texter som gäller det egna arbetet under handledning och efter en mall
skriver efter en mall enkla och korta texter som gäller det egna arbe-tet
skriver vanliga med-delanden och korta tex-ter samt fyller i enkla dokument som gäller det egna arbetet
Informationssökning söker under handled-ning information i material och instrukt-ioner som gäller det egna arbetet, även genom att använda elektroniska informat-ionskällor.
söker mångsidigt in-formation som gäller den egna branschen, även i elektroniska informat-ionskällor.
söker mångsidigt in-formation om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdig-heter samt motiverar sina lösningar.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligato-
riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och
samhälle.
222
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för tal-
och skrivförmåga.
Valbara mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet
kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk
kan skriva en branschrelaterad text på ett främmande språk
vet språkets och kulturens betydelse
kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer
berättar om sig själv och sitt arbete, nämner t.ex. verktyg, yrkesbe-nämningar och arbets-uppgifter
svarar på enkla frågor vid behandling av sin arbetsmiljö och sig själv när samtalspartnern talar långsamt och tyd-ligt
ställer enkla frågor och svarar när man behand-lar den egna arbetsmil-jön och honom/henne själv när samtalspart-nern talar tydligt samt begär förtydliganden vid behov
kommunicerar muntligt t.ex. när han/hon pre-senterar sig i bekanta vardags- och arbetslivs-situationer
deltar i diskussionen om samtalspartnern talar långsamt och använder tydliga konstruktioner
klarar sig i arbetslivets vanliga servicesituation-er
Produktion av texter skriver under handled-ning och med hjälp av en mall texter som gäl-ler det egna arbetet
skriver med hjälp av en mall texter som gäller det egna arbetet
skriver ledigt vanliga meddelanden och ar-betsrelaterade texter samt fyller i dokument som gäller det egna arbetet
Agerande i en flersprå-kig och mångkulturell miljö
är medveten om bety-delsen av det språk som studerats och den kultur som det representerar
använder språket i en flerspråkig eller mång-kulturell miljö
tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och färdigheter i det främ-mande språket och i den främmande kul-turen
Utveckling av språkin-lärningen
identifierar sina egna strategier för inlärning av språket.
bedömer styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära sig språket.
stärker sin inlärning genom att pröva nya inlärningssätt.
223
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligato-
riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och
samhälle.
På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk
motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för tal-
och skrivförmåga.
3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap
Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 6
kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde
eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 9 kompetenspoäng i kunnande i
matematik och naturvetenskap.
3.2.1 Matematik
Obligatoriska mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
behärskar de elementära räkneoperationerna, procenträkning och omvandling av måttenheter i den om-
fattning som krävs inom den egna branschen och i vardagslivet
kan beräkna ytor och volymer
kan tillämpa geometri i den omfattning som uppgifterna inom den egna branschen kräver och uppfattar rum
och former tredimensionellt
kan använda lämpliga matematiska metoder för att lösa problem inom den egna branschen
kan bedöma om erhållna resultat är riktiga och av rätt storleksordning
kan använda räknare, dator och vid behov övriga matematiska hjälpmedel för att lösa matematiska pro-
blem.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utförande av elemen-tära räkneoperationer och procentberäkning-ar samt omvandling av måttenheter
utför de vanligaste räk-neoperationerna som anknyter till arbetsupp-gifterna och vardagsli-vet
utför smidigt räkneoper-ationer som anknyter till yrket och vardagslivet
tillämpar de räkneoper-ationer som behövs inom yrkesområdet och i vardagslivet och be-dömer nivån på resulta-tens noggrannhet
Beräkning av area och volym, tillämpning av
utför de vanligaste are- och volymberäkningar-
utför smidigt de vanlig-aste area- och volymbe-
tillämpar area- och vo-lymberäkningar i ar-betsuppgifter och be-
224
geometri na räkningarna dömer resultaten
Lösning av matema-tiska problem
löser de viktigaste ma-tematiska problemen som anknyter till ar-betsuppgifterna och använder då enkla räk-neoperationer
löser yrkesrelaterade problem med matema-tiska metoder
tillämpar matematiska metoder vid lösning och uppställning av matema-tiska problem som ank-nyter till yrkesområdet samt bedömer meto-dernas tillförlitlighet och noggrannhet
Kontroll av riktigheten i matematiska resultat
kontrollerar att enkla beräkningar är riktiga
kontrollerar att beräk-ningar är riktiga
kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt stor-leksordning
Användning av räk-nare och andra hjälp-medel
använder räknare och andra hjälpmedel för att lösa elementära mate-matiska uppgifter som anknyter till arbetsupp-gifterna.
använder smidigt räk-nare och andra hjälpme-del för att lösa problem som anknyter till yrkes-området.
använder mångsidigt och effektivt egenskap-erna hos en räknare och andra hjälpmedel för att lösa problem som ank-nyter till yrkesområdet.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik
(MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA
3).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan uttrycka relationer mellan variabler med matematiska uttryck
kan bilda och göra upp ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar som anknyter till den egna branschen
kan lösa matematiska uppgifter som behövs i arbetet med hjälp av ekvationer, slutledningar eller diagram
kan bedöma om resultaten är riktiga och av rätt storleksordning
kan tillämpa den ekonomiska matematik som behövs i vardags- och arbetslivet, såsom lönsamhets-, kost-
nads-, skatte- och lånekalkyler
kan samla och gruppera information som anknyter till den egna branschen.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
225
Den studerande
Användning av ma-tematiska uttryck
använder enkla mate-matiska uttryck
bildar och använder enkla matematiska uttryck
bildar och använder ma-tematiska uttryck
Användning av ek-vationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter
använder enligt in-struktioner ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspe-cifika uppgifter
använder ekvationer, ut-tryck, tabeller och ritning-ar i branschspecifika upp-gifter
tillämpar ekvationer, uttryck, tabeller och rit-ningar i branschspecifika uppgifter
Tillämpning av eko-nomisk matematik
gör enkla kostnads- och lönsamhetsjämfö-relser med hjälp av ekonomisk matematik
gör kostnads- och lön-samhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk ma-tematik
gör kostnads- och lön-samhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk ma-tematik och drar utifrån jämförelserna välgrun-dade slutsatser
Kontroll av riktighet-en i matematiska resultat
kontrollerar att enkla beräkningar är riktiga
kontrollerar att beräk-ningar är riktiga
kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt stor-leksordning
Insamling och grup-pering av informat-ion
samlar information i grafisk form och i ta-bellform från olika källor.
samlar och grupperar information enligt beho-vet genom att som källa använda statistik, tabeller och diagram.
samlar information på ett mångsidigt sätt och till-lämpar och använder statistik, tabeller och diagram som informat-ionskällor och grupperar utifrån dessa information för olika behov.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik
(MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA
3).
3.2.2 Fysik och kemi
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan tillämpa de begrepp, fenomen och lagbundenheter inom fysiken som är centrala med tanke på den
egna branschen
kan i sitt arbete beakta de kemiska fenomen som är centrala med tanke på den egna branschen samt ke-
miska ämnens särskilda egenskaper
kan förvara, använda och bortskaffa ämnen som behövs inom den egna branschen.
Bedömning av kunnandet
226
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Tillämpning av fysi-kens begrepp, fe-nomen och lagbun-denheter
behärskar fysikens be-grepp och lagbundenhet-er så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter kan beakta de fenomen som anknyter till dem, men behöver handledning på vissa punkter
behärskar fysikens be-grepp och lagbundenhet-er så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter kan beakta de fenomen som anknyter till dem
behärskar fysikens be-grepp och lagbunden-heter så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter på egen hand kan beakta de fenomen som ankny-ter till dem
Beaktande av ke-miska ämnen och deras egenskaper i arbetet
beaktar i sitt arbete egen-skaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljöriskerna i anknyt-ning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras sä-kerhet eller miljön, men behöver en aning hand-ledning
beaktar i sitt arbete egen-skaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljö-riskerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön
beaktar på egen hand i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reakt-ionerna och miljöris-kerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön och ger även andra instruktion-er om säkert arbete
Förvaring, hantering och bortskaffande av kemikalier
hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifter-na, men behöver delvis handledning.
hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifter-na.
hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgif-terna, och gör detta på egen hand och smidigt.
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1) och Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i examensdelen Fysik och kemi.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan tillämpa de grundläggande begrepp och lagbundenheter inom mekanik, värmelära och ellära som är
centrala med tanke på den egna branschen samt beakta dem i sitt arbete
kan framställa blandningar av ämnen som behövs inom branschen
kan göra experimentella observationer och mätningar av fysikaliska och kemiska fenomen som är centrala
med tanke på den egna branschen
kan samla, hantera och analysera sina experimentella observationer och mätningar
kan bedöma tillförlitlighet, noggrannhet och relevans för sina experimentella observationer och mätresul-
tat.
227
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Kännedom om lagbundenheterna inom värmelära, mekanik och ellära och beaktande av dem i arbetet
behärskar lagbundenhet-erna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbets-uppgifter beaktar de fe-nomen som anknyter till dem, men behöver hand-ledning på vissa punkter
behärskar lagbundenhet-erna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbetsupp-gifter beaktar de fenomen som anknyter till dem
behärskar lagbunden-heterna i värmelära, me-kanik och ellära så väl att han/hon i sina ar-betsuppgifter på egen hand beaktar de feno-men som anknyter till dem
Framställning av blandningar
beräknar under handled-ning halter och ämnes-mängder även med hjälp av reaktionslikheter samt söker enligt instruktioner information i säkerhets-databladen för kemikali-erna
beräknar halter och äm-nesmängder även med hjälp av reaktionslikheter samt söker information i säkerhetsdatabladen för kemikalierna
beräknar på egen hand och smidigt halter och ämnesmängder även med hjälp av reaktions-likheter i olika arbetssi-tuationer i enlighet med den information han/hon hämtat från olika informationskällor
Observation och mätning
utför mätningar och ex-perimentella observation-er genom att använda de vanligaste mätmetoderna och mätinstrumenten i en handledd arbetssituation
utför mätningar och expe-rimentella observationer genom att använda de vanligaste mätmetoderna och mätinstrumenten på egen hand
använder smidigt de lämpligaste metoderna och instrumenten för mätningar och experi-mentella observationer och utför sitt arbete systematiskt och om-sorgsfullt
Insamling, bear-betning och analys av mätresultat
samlar resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, presenterar dem med möjliga diagram och ta-beller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resultatet, men behöver handledning i vissa frågor
samlar resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, pre-senterar dem med diagram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slut-liga resultatet efter en ana-lys
samlar på egen hand resultaten som erhållits vid mätning och expe-rimentellt arbete, pre-senterar dem med dia-gram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resulta-tet efter en analys
Bedömning av
mätresultatens
tillförlitlighet,
noggrannhet och
relevans
bedömer mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer några felfaktorer och redovisar resultaten med rätt noggrannhet, men behöver emellanåt hand-ledning.
bedömer mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer några felfaktorer och re-dovisar resultaten med rätt noggrannhet.
bedömer på egen hand mätresultatens tillförlit-lighet, bestämmer felfak-torerna och redovisar resultaten med rätt nog-grannhet.
228
Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1), Värme (FY 2) och Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i exa-mensdelen Fysik och kemi.
3.2.3 Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
kan använda de vanligaste informations- och kommunikationstekniska tillämpningarna och utnyttja de
anvisningar och handböcker som är avsedda för dem
kan skydda sin nätidentitet och integritet
kan följa anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd
behärskar de olika sätten att lagra och skicka filer.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Användning av inform-ations- och kommuni-kationstekniska tillämp-ningar
använder de tillämp-ningar som han/hon behöver men behöver emellanåt handledning
använder smidigt till-lämpningar som han/hon behöver
använder tillämpningar mångsidigt enligt situat-ion och behov
Användning av anvis-ningar och handböcker
använder anvisningar och handböcker, men behöver emellanåt handledning
använder smidigt anvis-ningar och handböcker
använder smidigt anvis-ningar och handböcker och löser olika problem med hjälp av dem
Skydd av sin nätidentitet och integritet
skapar under hand-ledning en nätidentitet och bedömer riskerna förknippade med an-vändningen av den samt skyddsmetoder-na
skapar en nätidentitet och bedömer riskerna förknippade med an-vändningen av den samt skyddsmetoderna
skapar en nätidentitet, bedömer riskerna för-knippade med använd-ningen av den och väljer skyddsmetoder som är lämpliga för utrustning-en och användningssätt-en
väljer under handled-ning en för situation-en lämplig skyddsnivå för internetanslut-ningen
väljer en för situationen lämplig skyddsnivå för internetanslutningen
väljer en för olika situat-ioner lämplig skyddsnivå för internetanslutningen
kan välja ett säkert sätt för att sköta be-talningar i Finland
kan välja ett säkert sätt för att sköta betalningar i Finland samt utlands-betalningar
kan välja ett för situat-ionen lämpligt och sä-kert sätt för att sköta betalningar i Finland samt utlandsbetalningar
229
Iakttagande av anvis-ningar och bestämmelser
följer i sitt arbete an-visningar och be-stämmelser om upp-hovsrätt, informat-ionssäkerhet och data-skydd, men behöver emellanåt handledning
följer på egen hand anvisningar och be-stämmelser om upp-hovsrätt, informations-säkerhet och dataskydd
följer på egen hand an-visningar och bestäm-melser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd, håller sina kunskaper uppdate-rade och ger vid behov andra handledning
följer etiketten för nätanvändningen
följer etiketten för nä-tanvändningen
följer etiketten för nä-tanvändningen
Förvaring och sändning
av filer
kan använda de van-
ligaste sätten att för-
vara och sända filer.
väljer ändamålsenliga
sätt att förvara och
sända filer.
väljer ändamålsenliga
sätt att förvara och
sända filer och beaktar
då informationssäker-
heten.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de
obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan sätta sig in i tillämpningar som finns i olika informationssystem och som kan användas inom det egna
yrkesområdet
kan lösa de vanligaste problemen i anknytning till informations- och kommunikationstekniska tillämp-
ningar
kan börja använda nya informations- och kommunikationstekniska enheter och tillämpningar
kan agera i elektroniska medier för att utveckla och dela med sig av sitt kunnande
kan utnyttja digitalt material vid beskrivning av den professionella utvecklingen och vid marknadsföring av sitt
kunnande/sin yrkesskicklighet.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Utnyttjande av tillämp-ningar i informationssy-stem avsedda för det egna yrkesområdet
söker information som han/hon själv behöver om de tillämpningar i informationssystem som används inom yr-kesområdet
söker information om de tillämpningar i in-formationssystem som håller på att utvecklas för yrkesområdet
söker aktivt informat-ion om hur man inom yrkesområdet utvecklar tillämpningar i inform-ationssystemet
230
Ibruktagning av utrust-
ning och tillämpningar
tar i bruk ny utrustning
och nya tillämpningar
som han/hon själv ska
använda, men behöver
emellanåt handledning
tar smidigt i bruk ny
utrustning och nya till-
lämpningar som
han/hon själv ska an-
vända
tar smidigt i bruk ny
utrustning och nya till-
lämpningar som
han/hon själv ska an-
vända och kan vid be-
hov ge andra handled-
ning
Utnyttjande av elektro-niska medier
söker branschrelaterad information, arbetar i nätverk som använder informations- och kommunikationsnät och bedömer information-ens praktiska betydelse, men behöver emellanåt handledning
söker branschrelaterad information, arbetar i nätverk som använder informations- och kommunikationsnät och bedömer informationen kritiskt
söker mångsidigt branschrelaterad in-formation, arbetar ak-tivt i nätverk som an-vänder informations- och kommunikations-nät och bedömer in-formationen kritiskt
Utnyttjande av digitalt material
använder digitala material för beskrivning av sitt kunnande och sin yrkesskicklighet, men behöver emellanåt handledning.
använder digitala material för beskrivning av sitt kunnande och sin yrkesskicklighet och utnyttjar dem vid ar-betssökning.
beskriver sin yrkes-skicklighet mångsidigt med digitala material och utnyttjar dem ef-fektivt vid arbetssök-ning.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de
valbara målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.
3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet
Examensdelen ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla fyra delområden (sammanlagt 5 kom-
petenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller
vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 8 kompetenspoäng för kunnande som
behövs i samhället och i arbetslivet.
3.3.1 Samhällsfärdigheter
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
kan agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande
kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling
kan planera och sköta sin egen ekonomi och bedöma riskerna i fråga om den
använder sociala medier som ett medel för aktivt deltagande
kan använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument.
Bedömning av kunnandet
231
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Agerande som med-borgare och delta-gande i samhälleligt beslutsfattande
känner till medborgar-nas grundrättigheter och skyldigheter i Fin-land och kan berätta om dem
känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och kan berätta om dem
känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och bedömer dem i för-hållande till rättigheterna och skyldigheterna i andra länder
följer det samhälleliga beslutsfattandet
följer det samhälleliga beslutsfattandet och ut-trycker sina egna åsikter om frågor som han/hon anser viktiga
följer aktivt det samhäl-leliga beslutsfattandet och deltar i det på olika sätt
deltar i verksamhet som ordnas av stu-derande eller andra och påverkar för sin del den gemensamma verksamheten
deltar i verksamhet som ordnas av studerandekå-ren eller andra organisat-ioner och påverkar för sin del beslutfattandet
deltar i verksamhet som ordnas av studerandekå-ren eller andra organisat-ioner och påverkar aktivt beslutfattandet i frågor
Iakttagande av princi-perna om jämlikhet och likabehandling
samarbetar smidigt med olika människor, även i mångkulturella arbetsenheter
behandlar människor respektfullt, bemöter sina arbetskamrater och kun-der jämlikt oberoende av eventuell olikhet
bidrar till en tolerant atmosfär på arbetsplat-sen och ingriper på lämpligt sätt om det förekommer mobbning eller trakasserier
Planering och skötsel av sin egen ekonomi
utarbetar under hand-ledning en plan över sina utgifter och in-komster och beaktar då villkoren, följderna och riskerna förknip-pade med lån
utarbetar en plan över sina utgifter och inkoms-ter och förutser då kom-mande händelser samt beaktar villkoren, följ-derna och riskerna för-knippade med lån
utarbetar på egen hand och ansvarsfullt en plan över sina utgifter och inkomster och förutser då kommande händelser samt beaktar villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån
Utnyttjande av sociala medier
använder under hand-ledning sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har
använder sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller in-tressen som en samman-slutning eller ett företag som han/hon represente-rar har
använder sociala medier mångsidigt för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har
Användning av tjäns-ter som tillhandahålls i
använder de tjänster som studerande behö-
använder mångsidigt och med urskillning de tjäns-
använder och väljer på egen hand de tjänster
232
samhället och age-rande som konsument
ver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras
ter som studerande be-höver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras
som studerande behöver och förstår hur tjänster-na i samhället finansieras
känner till konsumen-tens rättigheter och skyldigheter och vet var man kan få hjälp i konsumentfrågor.
söker forskningsbaserad information om produk-ter och tjänster i olika källor och vet var man kan få information och hjälp i konsumentfrågor.
söker forskningsbaserad information om produk-ter och tjänster i olika källor och kan bedöma informationskällornas tillförlitlighet.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan söka information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattan-
det, även om Europeiska unionen
känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan
kan följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter
kan redogöra för hur den samhälleliga och ekonomiska situationen återspeglar sig på arbetsplatserna
och sysselsättningen inom den egna branschen
kan redogöra för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällseko-
nomiska aktörerna samt bedöma deras betydelse för den nationella ekonomin.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Beröm-liga B3
Den studerande
Informationssökning om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälle-liga beslutsfattandet i Europeiska unionen
söker under handledning information om möjlig-heterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattan-det
söker information om möjligheterna till sam-hällelig påverkan och om det samhälleliga besluts-fattandet
söker mångsidigt och aktivt information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälle-liga beslutsfattandet
Kännedom om den
egna branschens sam-
hälleliga betydelse och
inverkan
känner till den egna bran-schens samhälleliga bety-delse och inverkan i hu-vuddrag
ger en väl underbyggd redogörelse för den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan
ger en omfattande och väl underbyggd redo-görelse för den egna branschens samhälle-liga betydelse och inverkan
233
Att följa den samhälle-
liga debatten och eko-
nomiska nyheter
följer i någon informat-ionskälla den samhälleliga och ekonomiska debatten
följer i olika informat-ionskällor den samhälle-liga och ekonomiska debatten
följer aktivt i olika informationskällor den samhälleliga och ekonomiska debatten
gör upp en översikt över läget i den egna bran-schen, men behöver emel-lanåt handledning
bedömer mångsidigt läget i den egna bran-schen och bedömer den information som för-medlas av olika medier
ger en väl underbyggd och mångsidig över-sikt över läget i den egna branschen och bedömer kritiskt den information som för-medlas av olika me-dier
Beaktande av det sam-
hälleliga och ekono-
miska läget inom den
egna branschen
ger en åskådlig redogö-
relse för hur det aktuella
samhälleliga och ekono-
miska läget återspeglar sig
på arbetsplatserna och på
sysselsättningen inom den
egna branschen
ger en åskådlig och väl underbyggd redogörelse för hur det aktuella sam-hälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen inom den egna branschen
ger en åskådlig redo-görelse för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på ar-betsplatserna och sysselsättningen
underbygger sin redo-görelse mångsidigt och omfattande
Att redogöra för de
grundläggande sam-
hällsekonomiska be-
greppen och för de
viktigaste samhällse-
konomiska aktörerna
ger exempel på grundläg-
gande samhällsekono-
miska begrepp och på de
viktigaste samhällseko-
nomiska aktörerna.
redogör för de grundläg-
gande samhällsekono-
miska begreppen och för
de viktigaste samhällse-
konomiska aktörerna
samt bedömer deras
betydelse för den nat-
ionella ekonomin.
redogör för de grund-
läggande samhällseko-
nomiska begreppen
och för de viktigaste
samhällsekonomiska
aktörerna, för deras
betydelse och för be-
roendeförhållandena
mellan dem.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).
3.3.2 Arbetslivsfärdigheter
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
kan söka en arbetsplats åt sig själv
kan redogöra för de viktigaste frågorna i arbetsavtalssystemet och i arbetsavtal
kan sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och arbetsuppgifterna på arbetsplatsen samt sörja för säker-
heten i arbetet
kan arbeta på en arbetsplats och utveckla sitt kunnande.
234
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Arbetssökning söker arbete och skriver en arbetsansökan och ett CV, men behöver en aning handledning
söker arbete på egen hand och skriver en tydlig arbetsansökan och ett tydligt CV
söker arbeten aktivt och initiativrikt och identifi-erar sina styrkor
skriver en tydlig arbets-ansökan och ett tydligt CV som ger en bra bild av det egna kunnandet
uppträder korrekt vid en anställningsintervju
uppträder artigt och korrekt vid en anställ-ningsintervju
uppträder artigt och korrekt vid en anställ-ningsintervju
klär sig korrekt med tanke på branschen och arbetsplatsen
tar i sin klädsel hänsyn till arbetsplatsens och branschens karaktär
tar i sin klädsel hänsyn till arbetsplatsens och branschens särdrag
redogör för sitt kun-nande
redogör tydligt för sina styrkor vid presentation av sitt kunnande
ger en väl underbyggd och omfattande redogö-relse för sitt kunnande och sina styrkor
Användning av medier vid arbetssökning
söker uppgifter om arbetsplatser i medier
bekantar sig med arbets-platser med hjälp av uppgifter i medier
använder mångsidigt medier vid arbetssök-ning och drar nytta av möjligheterna i de soci-ala medierna
Kännedom om arbetsav-talssystemet, arbetsavtal och innehållet i arbetslag-stiftningen
har kunskap om de viktigaste frågorna i branschens arbetsvill-kor och i den arbetslag-stiftning som gäller den egna branschen
har kunskap om bran-schens arbetsvillkor och den centrala arbetslag-stiftning som gäller den egna branschen
har goda kunskaper om den egna branschens arbetsvillkor och om möjligheterna i den cen-trala arbetslagstiftningen när det gäller att ut-veckla arbetet
ser till att innehållet i det egna arbetsavtalet över-ensstämmer med det man kommit överens om
ser till att innehållet i det egna arbetsavtalet över-ensstämmer med det man kommit överens om
känner till innehållet i det egna arbetsavtalet
235
beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldig-heter, men behöver emellanåt handledning
beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldig-heter
beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldig-heter samt motiverar ansvarsfullt sitt age-rande
Att sätta sig in i arbets-platsens verksamhet och i arbetet
söker information om arbetsplatsens verk-samhet och om sina arbetsuppgifter
söker mångsidigt in-formation om arbets-platsens verksamhet och om sina arbetsuppgifter
söker på egen hand och mångsidigt information om arbetsplatsens verk-samhet och om sina arbetsuppgifter
följer de säkerhetsan-visningar som getts om arbetet
följer de säkerhetsanvis-ningar som getts om arbetet
tillämpar och utvecklar de säkerhetsanvisningar som getts om arbetet
Arbete på en arbetsplats följer arbetstiderna och de överenskomna ruti-nerna
följer arbetstiderna och de överenskomna ruti-nerna samt agerar flexi-belt i olika arbetssituat-ioner
följer arbetstiderna och de överenskomna ruti-nerna samt agerar flexi-belt i olika föränderliga situationer på arbets-platsen
sköter om de skydds-kläder och andra kläder som krävs i arbetet
sköter om de skyddsklä-der och andra kläder som krävs i arbetet
sköter om de skydds-kläder och andra kläder som krävs i arbetet
arbetar i ett arbetslag och tillsammans med olika människor, men behöver emellanåt handledning.
arbetar naturligt på ar-betsplatsen tillsammans med olika människor och grupper.
arbetar naturligt på sin arbetsplats tillsammans med olika människor och grupper samt kommer med utveckl-ingsidéer som kan an-vändas på arbetsplatsen och i arbetslaget.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska
målen för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan främja atmosfären på arbetsplatsen och personalens engagemang
kan sköta olika uppgifter på arbetsplatsen
kan för sin del ansvara för att arbetet på arbetsplatsen framskrider, för att kvaliteten på arbetet är god och
för att arbetet utvecklas
kan utveckla sitt eget kunnande
kan söka arbete på den internationella arbetsmarknaden och i synnerhet i EU-länderna.
236
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Främjande av atmo-sfären på arbetsplat-sen och personalens engagemang
främjar för sin del en tolerant atmosfär på arbetsplatsen och spor-rar andra att delta i gemensamma aktivite-ter, men behöver emel-lanåt handledning
främjar för sin del en tolerant atmosfär på ar-betsplatsen och sporrar andra att delta i gemen-samma aktiviteter
främjar aktivt en tolerant atmosfär på arbetsplat-sen och sporrar andra att delta mångsidigt i ge-mensamma aktiviteter
Skötsel av olika upp-gifter på arbetsplat-sen
meddelar sin villighet att delta i några nya uppgifter på arbets-platsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser
meddelar sin villighet att delta i nya uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser
meddelar sin villighet att delta i olika uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser
Ombesörjande av att arbetet och arbets-processerna fram-skrider och att kvali-teten på arbetet är god
beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och förändrar sitt eget arbete utifrån erhållen respons, men behöver emellanåt handledning
beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och utvärderar sitt eget arbete för att uppnå målen
beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och utvecklar sitt eget arbete för att uppnå målen
är serviceinriktad är serviceinriktad och sörjer för kundnöjdheten
är initiativrik när det gäller att utveckla kvali-teten på det egna arbetet och arbetsmiljön
Utveckling av sitt kunnande
utvecklar sig själv och sitt kunnande, men behöver emellanåt handledning
utvecklar sig själv och sitt kunnande planmässigt och bedömer sina ut-vecklingsbehov i samar-bete med andra
utvecklar sig själv och sitt kunnande planmäss-igt och mångsidigt och bedömer sina utveckl-ingsbehov
Arbetssökning på den internationella arbetsmarknaden
söker i medier uppgif-ter om internationella arbetsplatser
söker i medier uppgifter om arbetsplatser och be-kantar sig med arbetsplat-ser med hjälp av uppgifter i medier
använder mångsidigt medier vid arbetssökning och drar nytta av möjlig-heterna i de sociala me-dierna
237
söker arbete och skri-ver en arbetsansökan, men behöver emellanåt handledning
söker arbeten på egen hand och skriver en tydlig arbetsansökan
söker arbeten aktivt och initiativrikt, identifierar sina styrkor och skriver en tydlig arbetsansökan som beskriver det egna kunnandet
kommunicerar vid arbetssökning med människor som har olika kulturbakgrund och drar då nytta av sina språkkunskaper, men behöver emellanåt handledning.
kommunicerar vid arbets-sökning med människor som har olika kulturbak-grund och drar då nytta av sina språkkunskaper.
kommunicerar vid ar-betssökning med männi-skor som har olika kul-turbakgrund och använ-der då sina goda språk-kunskaper.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen
för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter.
3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet
Obligatoriska mål för kunnandet, 1 kp
Den studerande
kan bedöma och identifiera sitt kunnande och sina styrkor
kan ta fram en egen affärsidé och undersöka möjligheterna att utveckla den
kan bedöma sina möjligheter att bli företagare
kan undersöka sina egna professionella nätverk
kan identifiera lönsamma principer för affärsverksamhet
kan bedöma betydelsen av sin egen företagsamhet och företagsverksamhet för den egna välfärden och för
Finlands ekonomi.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Bedömning och identifie-ring av det egna kunnan-det
bedömer sitt kunnande och tar reda på sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen, men
bedömer mångsidigt sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den
bedömer mångsidigt och välgrundat sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den
238
behöver emellanåt handledning
egna branschen egna branschen
Framtagning av en egen affärsidé och undersök-ning av möjligheterna att utveckla den
undersöker och kom-mer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverk-samhet, företagsfor-mer, viktiga tjänster eller produkter, men behöver emellanåt handledning
undersöker och kom-mer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverk-samhet, företagsfor-mer, viktiga tjänster eller produkter
undersöker mångsidigt och på egen hand möj-ligheter i fråga om fö-retagsverksamhet, före-tagsformer, viktiga tjänster eller produkter
utvecklar affärsidén utvecklar och motive-rar affärsidén
Bedömning av möjlig-heterna att bli företagare
skaffar information om åtgärder och stödtjäns-ter för grundande av ett eget företag, men behöver emellanåt handledning
tar mångsidigt reda på vilka åtgärder som be-hövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga
tar mångsidigt reda på och motivera vilka åtgärder som behövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga
Undersökning av egna professionella nätverk
tar reda på vilka sam-arbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna branschen och beskriver samarbets-möjligheterna med olika aktörer
tar grundligt reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna bran-schen och bedömer samarbetsmöjligheterna med olika aktörer
tar mångsidigt och på egen hand reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna bran-schen och bedömer kritiskt samarbetsmöj-ligheterna med olika aktörer
Utredning av principerna för affärsverksamhet
tar utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader, men behöver emellanåt handledning
tar utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader
tar grundligt och väl-grundat utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader
Utredning av betydelsen av företagsverksamhet inom den egna bran-schen
tar reda på riskerna förknippade med före-tagsverksamheten och verksamhetens bety-delse för det egna livet
tar mångsidigt reda på riskerna förknippade med företagsverksam-heten och verksamhet-ens betydelse för det
tar reda på riskerna förknippade med före-tagsverksamheten och verksamhetens bety-delse för det egna livet
239
och för näringslivet, men behöver emellanåt handledning.
egna livet och för nä-ringslivet.
samt
motiverar vilken bety-delse företagsverksam-het inom den egna branschen har och förutser framtidsutsik-terna för branschen.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska
målen för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet.
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan kartlägga utvecklingsbehoven i företagsverksamhet inom den egna branschen
kan analysera resultatet i den egna affärsverksamheten och den egna arbetsinsatsens inverkan på resultatet
genom att genomföra ett litet projekt
kan ge förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändra sin verksamhet
kan planera sin egen verksamhet och tidsanvändning.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Kartläggning av be-hoven att utveckla företagsverksamheten inom branschen
kartlägger förändring-arna i kundernas be-hov, konkurrensen och verksamhetsmiljön, men behöver emellanåt handledning
kartlägger mångsidigt förändringarna i kunder-nas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön
kartlägger på egen hand och mångsidigt föränd-ringarna i kundernas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön
förutser framtidsutsik-terna
Analys av resultatet i affärsverksamhet
analyserar i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsat-sens inverkan, men behöver emellanåt handledning
analyserar i ett litet pro-jekt utifrån den egna af-färsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsatsens inverkan
analyserar mångsidigt i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén in-täkter och kostnader samt den egna arbetsin-satsens inverkan och motiverar sina åtgärder
240
Utveckling av nya arbetssätt
ger förslag till utveckl-ing av nya arbetssätt och ändrar sin verk-samhet, men behöver emellanåt handledning
ger motiverade förslag till utveckling av nya arbets-sätt och ändrar sin verk-samhet
förutser framtidsutsik-terna och ger motiverade förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändrar sin verksamhet
Planering av det egna arbetet och tidsan-vändningen
planerar sina uppgifter och gör upp en tids-plan för utförandet av dem, i huvudsak på egen hand.
planerar sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utförandet av dem
planerar på egen hand sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utfö-randet av dem och beak-tar kommande arbetsfa-ser
reagerar på förändrings-behov.
reagerar på förändrings-behov och ger utveckl-ingsförslag som gäller arbetet.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen
för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet.
3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap
Obligatoriska mål för kunnandet, 2 kp
Den studerande
kan åt sig själv utarbeta en plan som främjar ett sunt levnadssätt, arbetsförmågan och sitt mot-
ionsutövande och kan följa planen
kan främja och upprätthålla sin studie-, funktions- och arbetsförmåga
kan ta hänsyn till kostens betydelse för hälsan samt den negativa effekten av rökning och berusningsme-
del
kan beskriva den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelat-
ionerna har för människans välbefinnande
kan främja välbefinnandet i läroanstalten
kan utveckla sina arbetssätt samt säkerheten och hälsan i sin arbetsmiljö
kan arbeta på ett säkert och ergonomiskt sätt, förebygga olyckor, agera i nödsituationer samt kalla på
hjälp.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
241
Utarbetande av en plan som främjar ett sunt levnadssätt, ar-betsförmågan och sitt motionsutövande samt genomförande av planen
beaktar i sin plan kopplingen mellan motionsutövande, häl-sosam mat, vila, sömn, rekreation, människo-relationer och hälsa när det gäller att upprätt-hålla sina motionsva-nor samt sin studie- och arbetsförmåga
beaktar i sin plan på ett mångsidigt sätt koppling-en mellan motionsut-övande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina mot-ionsvanor samt sin studie- och arbetsförmåga
beaktar i sin plan kopp-lingen mellan motions-utövande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina mot-ionsvanor samt sin stu-die- och arbetsförmåga
Beaktande av kostens betydelse och den negativa effekten av rökning och berus-ningsmedel
söker information om de vanligaste hälsopro-blemen samt om de vanligaste faktorerna och folksjukdomarna som har negativ inver-kan på hälsan och stu-die- och arbetsför-mågan
söker information om hälsoproblem samt om de faktorer och folksjukdo-mar som har negativ in-verkan på hälsan och stu-die- och arbetsförmågan
söker mångsidig inform-ation om hälsoproblem samt om de faktorer och folksjukdomar som har negativ inverkan på häl-san och studie- och ar-betsförmågan
söker information om kosten och dess bety-delse för människans hälsa
söker information om hälsosam kost och dess betydelse för människans hälsa
söker mångsidig inform-ation om hälsosam kost och dess betydelse för människans hälsa samt jämför innehållet i fö-doämnen och matpro-dukter
beaktar informationen i sin plan, men behöver emellanåt handledning vid sökning av inform-ation som främjar häl-san
beaktar informationen i sin plan
beaktar kritiskt informat-ionen i sin plan
Genomförande av planen
förbinder sig till planen och genomför den, utvärderar regelbundet planen och genomfö-randet av den samt uppdaterar den, men behöver emellanåt
förbinder sig till planen och genomför den, utvär-derar regelbundet planen och genomförandet av den, utnyttjar respons från andra vid utvärde-ringen, uppdaterar planen
förbinder sig till planen och genomför den, ut-värderar regelbundet och kritiskt planen och ge-nomförandet av den, utnyttjar respons från andra vid utvärderingen,
242
handledning och bedömer sin utveckl-ing
uppdaterar planen och bedömer sin utveckling
Främjande och upp-rätthållande av stu-die-, funktions- och arbetsförmåga med hjälp av motion
använder de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsakti-viteter
använder och tillämpar mångsidigt de motoriska basfärdigheter som be-hövs i motionsaktiviteter
använder mångsidigt de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsak-tiviteter och i olika mot-ionsgrenar
upprätthåller sin fy-siska funktionsförmåga och deltar i motionsak-tiviteter enligt givna anvisningar samt följer principerna om rent spel
upprätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar aktivt i motionsak-tiviteter enligt givna an-visningar samt följer prin-ciperna om rent spel
följer, bedömer och upp-rätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar aktivt i motionsak-tiviteter samt främjar principerna om rent spel
iakttar säkerhet i mot-ionsaktiviteter
beaktar säkerheten i mot-ionsaktiviteter både själv-ständigt och i grupp
främjar säkerheten i gruppen
Beskrivning av vilken betydelse den men-tala hälsan, den sexu-ella hälsan och män-niskorelationerna har
redogör för den bety-delse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människo-relationerna har för människans välbefin-nande
redogör för den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefin-nande
redogör mångsidigt för den betydelse som den mentala hälsan, den sex-uella hälsan och männi-skorelationerna har för människans välbefin-nande
nämner med vilka åt-gärder ovan nämnda frågor kan främjas, men behöver emellanåt handledning
nämner och överväger med vilka åtgärder ovan nämnda frågor kan främ-jas
bedömer med vilka åt-gärder ovan nämnda frågor kan främjas
Främjande av välbe-finnande och delak-tighet på läroanstal-ten
agerar i en studerande-grupp så att det främjar välbefinnandet och deltar i motionsaktivi-teter och andra aktivi-teter och evenemang som är riktade till de studerande
agerar aktivt i en stude-randegrupp så att det främjar välbefinnandet och planerar och deltar i motionsaktiviteter och andra aktiviteter och eve-nemang som de stu-derande ordnar
agerar aktivt i en stude-randegrupp samt plane-rar och deltar i motions-aktiviteter och andra aktiviteter och evene-mang som de studerande ordnar så att det främjar välbefinnandet
Beaktande av hälsa, säkerhet och arbets-
följer de över-enskomna hälso- och
följer de överenskomna hälso- och säkerhetsfräm-
följer de överenskomna hälso- och säkerhets-
243
förmåga säkerhetsfrämjande instruktionerna, men behöver emellanåt handledning
jande instruktionerna i samverkan med andra
främjande instruktioner-na i samverkan med andra och bedömer om det finns behov av att förbättra instruktionerna
Förebyggande av olyckor, första hjäl-pen och ergonomiskt arbete
förutser olycksrisker i motionsaktiviteter
förebygger uppkomsten av idrottsolyckor
är omsorgsfull och före-bygger idrottsolyckor
kan kalla på hjälp och ge första hjälpen i van-liga situationer som kräver första hjälpen
kan kalla på hjälp och ge första hjälpen
kan kalla på hjälp och ge första hjälpen
kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt.
kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt.
kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt i olika mil-jöer.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för
kunnandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Färdighet och kondition (GY 1)
eller Träning ensam och tillsammans med andra (GY 2) och Hälsokunskapens grunder (HÄ 1).
Valbara mål för kunnandet, 3 kp
Den studerande
kan beskriva hälsoskillnaderna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjuk-
domarna och hur dessa kan förebyggas
kan bedöma de faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan i
det egna levnadssättet och i den egna verksamhetsmiljön
kan vid behov använda social- och hälsovårdstjänster
kan utnyttja hälsofrämjande motion
kan som gruppmedlem främja gruppens arbete och fungera som handledare för en studeran-
degrupp när det gäller att främja arbets- och studieförmåga samt välbefinnande.
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedömning Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
244
Beaktande av hälsoskillna-derna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjukdomar-na
söker information om de vanligaste hälso-problemen, om fak-torer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folk-sjukdomarna, men behöver emellanåt handledning
söker information om hälsoproblem, om faktorer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folk-sjukdomarna
söker mångsidigt in-formation om hälso-problem, om faktorer som påverkar funkt-ionsförmågan negativt och om folksjukdo-marna
bedömer kritiskt erhål-len information
Beaktande av faktorer som påverkar den fysiska, soci-ala och psykiska funktions-förmågan
söker information om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktions-förmågan
söker mångsidig in-formation om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktions-förmågan
söker mångsidig in-formation om faktorer som påverkar den fy-siska, sociala och psy-kiska funktionsför-mågan
motiverar med in-formation lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande
bedömer information-ens betydelse och mo-tiverar lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande
bedömer kritiskt in-formationens betydelse och motiverar lösning-arna i sin plan för mot-ion och välbefinnande
behöver emellanåt handledning vid ge-nomförande av planen
följer sin plan genomför sin plan sys-tematiskt
Användning av social- och hälsovårdstjänster
söker vid behov hjälp hos social- och hälso-vården, men behöver emellanåt handledning för att hitta lämplig tjänst
använder vid behov social- och hälsovårds-tjänster och söker på egen hand information om tillgängliga tjänster i tillförlitliga informat-ionskällor
använder vid behov social- och hälsovårds-tjänster och söker på egen hand information om tillgängliga tjänster i tillförlitliga informat-ionskällor
ger andra studerande råd om att använda tjänsterna
Utnyttjande av hälsofräm-jande motion
utnyttjar i sin egen verksamhet de vanlig-aste formerna av kon-ditions- och hälso-främjande motion, men behöver emel-lanåt individuell hand-ledning
utnyttjar i sin egen verksamhet olika for-mer av konditions- och hälsofrämjande motion och följer sina egna framsteg
utnyttjar planmässigt i sin egen verksamhet olika former av kondit-ions- och hälsofräm-jande motion och följer kritiskt sina egna fram-steg och ändrar vid behov sin plan
245
Främjande av gruppens verksamhet och välbefin-nande
deltar aktivt som gruppmedlem i ett motionsevenemang eller något annat eve-nemang.
deltar aktivt som gruppmedlem i ett motionsevenemang eller något annat eve-nemang och upp-muntrar även andra att delta.
deltar aktivt i motions-evenemang eller andra evenemang
beaktar vid deltagandet de övriga deltagarnas olikhet och olika prefe-renser.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-
nandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Motionsidrott (GY 5) och Ungdo-
mar, hälsa och vardagsliv (HÄ 2).
3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp
Denna examensdel ska innehålla mål för kunnandet från minst ett av dess delområden så att den studerande
får ihop sammanlagt 7 kompetenspoäng i socialt och kulturellt kunnande.
3.4.1 Kännedom om olika kulturer, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet och likabehand-
ling av alla
kan agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav
kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin
bransch
kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten
inom sin bransch
kan förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade tillvägagångssätt och jämföra dem
med särdragen i andra kulturer.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Iakttagande av prin-ciperna om jämlikhet och likabehandling
respekterar kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agerar
främjar genom sitt age-rande interaktionen och förståelsen när det gäller
agerar på ett etiskt håll-bart sätt i interkulturella konfliktsituationer ge-
246
rättvist individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter
nom att dra nytta av sina kunskaper om gruppers olika levnadssätt
Iakttagande av den arbetskultur som uppgiften kräver
vet vilka krav arbets-uppgiften och verk-samheten ställer på klädsel och uppförande
beaktar i klädsel, uppfö-rande och agerande på egen hand kraven i ar-betsplatsens kultur
utvecklar i sina dagliga arbetsuppgifter de krav på arbetssätt och rutiner som arbetsplatsens kul-tur ställer
Identifiering av kul-turers grundläggande drag och mångfald
observerar kulturella bruk i det vardagliga livet och lägger märke till hur de inverkar i verksamheten
identifierar kulturell mångfald och dess inver-kan på handlingssätten
identifierar på egen hand kulturell mångfald och agerar naturligt och initi-ativrikt i interkulturella situationer
Beaktande av kul-turers särdrag
beaktar under handled-ning bruket inom olika kulturer
beaktar i sina arbetsupp-gifter de handlingssätt som den kulturella mång-falden kräver
beaktar i sitt arbete den kulturella mångfalden och utvecklar arbetet utifrån den
Utveckling av tradit-ioner och praxis
observerar förändringar i praxis inom den egna branschen och identifi-erar olika kulturella sätt att lösa problem.
identifierar den egna branschens historia, till-vägagångssätt och praxis och jämför olika kulturer i fråga om dessa.
utvecklar den egna bran-schens praxis och tillvä-gagångssätt utifrån trad-itioner och kulturella influenser.
I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara målen för kun-
nandet i delområdet Kännedom om olika kulturer.
3.4.2 Konst och kultur, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
kan identifiera olika konstnärliga och kulturella uttrycksformer och utnyttja dem
kan utforska, uttrycka och tolka kulturell verklighet (t.ex. genom musik, dans, teater, litteratur, medier,
bildkonst eller hantverk)
kan värdera och tillämpa det mångsidiga finländska kulturarvet och de olika etablerade arbetssätten inom
den egna branschen
kan följa principerna för en kulturellt hållbar utveckling och förstår de egna valens kulturella konsekven-
ser
kan utveckla sin kännedom om de för konsten karaktäristiska framställningssätten och materialen, det
egna uttryckssättet, planeringsprocesserna, service- och produktdesignen och estetik och kan tillämpa sin
kännedom om konst och kultur i det egna arbetet.
247
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Identifiering och utnyttjande av konst och kultur
deltar i konst- och kul-turevenemang
upprätthåller läroanstal-tens kultur och dess este-tiska karaktär samt deltar i ordnandet av ett evene-mang
förnyar läroanstaltens kultur genom att utnyttja konstens uttrycksformer eller genom att delta i ordnandet av gemen-samma evenemang
Egen produktion och tolkning
deltar under handled-ning i genomförande och tolkning av ett verk som framförs och som uttrycker egna tankar och erfarenheter
planerar, genomför och utvärderar ett verk som uttrycker de egna tankar-na, erfarenheterna och utforskningarna
planerar, utvecklar, ge-nomför och utvärderar ett verk som uttrycker de egna tankarna, erfaren-heterna och utforskning-arna
Tillämpning av kul-turarvet
identifierar det mångsidiga kulturarvet och använder det i sin egen produktion och verksamhet
för kulturarvet vidare genom att utnyttja det aktivt i sin egen produkt-ion och verksamhet
utvecklar kulturarvet genom att tillföra det nytt innehåll som bygger på egna idéer och be-dömningar
Iakttagande av prin-ciperna för hållbar utveckling
identifierar den håll-bara utvecklingens delområden och fattar sina beslut utifrån livscykeltänkandet
är medveten om princi-perna för hållbar utveckl-ing och om kraven vad gäller livscykeltänkandet och beaktar dem aktivt i valsituationer
agerar konsekvent i valsi-tuationer i enlighet med principerna för hållbar utveckling och i enlighet med kraven vad gäller livscykeltänkandet
Genomförande av planeringsprocesser
planerar, genomför och utvärderar under handledning processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst.
planerar, genomför, ut-värderar och vidareut-vecklar processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst.
samlar in bakgrundsin-formation, planerar, föl-jer genomförandet, ut-värderar och vidareut-vecklar aktivt processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst.
Vid erkännande av kunnande motsvarar två av följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts
upp för kunnandet i delområdet Konst och kultur: Jag, bilden och kulturen(KO1), Miljö, plats och rum (KO2), Musiken
och jag (MU1), Ett flerstämmigt Finland (MU2).
3.4.3 Etik, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
dryftar vad värderingar, normer och åskådningar betyder i det egna livet, i människorelationerna
248
kan bedöma vilken inverkan de mänskliga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling har med tanke på
den egna branschen
kan skaffa information om det yrkesetiska kunskapsunderlaget för den egna branschen och övriga branscher
identifierar etiska situationer och kan följa etiska principer
kan identifiera den betydelse som egna och andras värderingar har i arbetssituationer och kan lösa kon-
flikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer inom den egna branschen.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Att dryfta etiska frå-gor
diskuterar under hand-ledning värderingar som gäller det egna livet och relationerna till andra människor samt etiska frågor och frågor som gäller åskådningar
diskuterar etiska frågor, frågor som gäller åskåd-ningar samt frågor och värderingar som gäller det egna livet och de egna människorelationerna
diskuterar vad värdering-ar, normer och olika åskådningar betyder i det egna livet, i människore-lationerna, i arbetet och i samhället
Bedömning av värde-ringars konsekvenser
visar att han/hon kän-ner till de viktigaste internationella kon-ventionerna om mänskliga rättigheter samt Finlands åtagan-den i dem
identifierar de etiska frå-gorna inom sin bransch med tanke på de mänsk-liga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling
bedömer de etiska frå-gorna inom sin bransch med tanke på de mänsk-liga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling
Att söka den yrkese-tiska kunskapsbasen
söker under handled-ning information om de etiska frågorna inom den egna bran-schen och använder kunskapsbasen i be-kanta situationer
skaffar information om den yrkesetiska kun-skapsbasen för den egna branschen och övriga branscher och använder den i sitt eget liv och i sitt arbete
jämför information om den yrkesetiska kun-skapsbasen för den egna branschen och övriga branscher och använder den som en yrkesmässig resurs i sitt arbete
Identifiering av etiska situationer och etiskt agerande
uppför sig väl och an-svarsfullt i sitt arbete och i problemsituat-ioner i arbetet, men behöver stöd och handledning i nya situ-ationer
handlar ansvarsfullt och etiskt i olika situationer i sitt arbete och i arbetsli-vet och uppför sig väl i arbetet och i sina männi-skorelationer
handlar självständigt, är ärlig och ansvarsfull, respekterar andra männi-skors ståndpunkter och kan motivera sina hand-lingar utifrån etiska aspekter
Identifiering av vär-deringar och hante-ring av konflikter som gäller värdering-ar och normer
kan under handledning upptäcka etiska pro-blemsituationer i sitt yrke och löser på ett etiskt sätt konflikter i arbetet som gäller vär-
identifierar etiska pro-blemsituationer i sitt yrke och söker lösningar på dem tillsammans med andra samt bedömer lös-ningens verkningar ur de
kan ge förslag på hur konflikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer ska lösas på ett etiskt acceptabelt sätt.
249
deringar och normer tillsammans med med-lemmarna i sitt arbets-lag.
viktigaste parternas syn-vinkel.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts upp för
kunnandet i delområdet Etik: Introduktion i filosofiskt tänkande (FI 1) eller någon av helheterna a) Religionens na-
tur och betydelse (RE 1), Kyrkan, kulturen och samhället (RE 2) och Människans liv samt etik (RE 3) eller b) Den orto-
doxa världen (RO 1), Dogmatik och etik (RO 2) och Bibelkunskap (RO 3) eller c) Ett gott liv (LK 1), Världsbilden
(LK 2) och Individen och samhället (LK 3).
3.4.4. Psykologi, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
kan observera och förstå de psykologiska faktorer som påverkar människans agerande
kan utnyttja kunskaper i utvecklingspsykologi i sitt arbete i olika interaktions- och gruppsituationer
kan förklara sitt eget och andras beteende med hjälp av kunskaper i psykologi
kan agera så att det egna psykiska välbefinnandet och arbetet inom den egna branschen främjas
kan bedöma arbetsrelaterade situationer där det förekommer människorelationer och kundservicesituationer
samt agera med hjälp av kunskaper i psykologi.
Bedömning av kunnandet
Föremål för be-dömning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Observation och för-ståelse av handlingar
känner till de centrala begreppen inom psy-kologi och förstår vil-ket samband de har med människans hand-lingar
använder kunskaper i psykologi för att förstå människans handlingar i vanliga vardags- och ar-betslivssituationer
tillämpar kunskaper i kognitiv psykologi och personlighetspsykologi i vanliga situationer i ar-betslivet och förklarar med hjälp av dem både sina egna och andras handlingar
Utnyttjande av kun-skaper i psykologi
tillämpar de viktigaste kunskaperna om de psykologiska, biolo-giska och sociala fak-torer som utgör grun-den för individens psykiska utveckling
observerar och förstår sambanden mellan de faktorer som utgör grun-den för den psykiska utvecklingen i olika livs-skeden och i olika åldrar
förstår eventuella pro-blem i individens psy-kiska utveckling och förstår att man kan på-verka utvecklingen
Beaktande av psykets inverkan på beteende
beaktar motivationens, känslornas och enga-gemangets betydelse
förstår vilken inverkan motivationen och enga-gemanget har på arbets-
är medveten om sina egna och andras känslor samt behärskar sina
250
för de egna prestation-erna
prestationerna när han/hon interagerar med olika slags människor på arbetsplatsen och i sin studiegrupp
känslor och attityder i arbetslivet enligt situat-ionens krav
Upprätthållande av psykisk arbets- och funktionsförmåga
främjar under hand-ledning sin psykiska arbets- och funktions-förmåga
känner till sätt att upp-rätthålla det psykiska välbefinnandet och på-verkar välbefinnandet på arbetsplatsen på ett posi-tivt sätt
är medveten om de psy-kiska faktorer som in-verkar på den egna or-ken och stresshantering-en och kan påverka dem så att det främjar den egna orken
Agerande i situationer med människorelat-ioner och i interakt-ionssituationer
använder kunskaper i psykologi i vanliga kundservice- och inter-aktionssituationer på arbetsplatsen.
känner till rollernas, normernas och gruppdy-namikens betydelse vid interaktion och identifie-rar olika ledarstilar och deras inverkan på arbets-kulturen.
tillämpar kunskaper i psykologi när han/hon innehar olika roller på arbetsplatsen och agerar samarbetsvilligt i inter-aktionen med människor som kommer från olika samhällsförhållanden och har en annan kul-turbakgrund.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för
delområdet Psykologi: Psykisk aktivitet, lärande och interaktion (PS 1). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp). Om
den studerande utöver denna gymnasiekurs har avlagt Människans psykiska utveckling (PS 2), Motivation, känslor
och intelligent aktivitet (PS 4) och Personligheten och den mentala hälsan (PS 5) motsvarar dessa kurser i fråga om må-
len alla de mål som satts upp för hela delområdet Psykologi.
3.4.5 Miljökunnande, 3 kp
Mål för kunnandet
Den studerande
kan följa miljölagstiftningen och principerna i kvalitets-, miljö- och säkerhetssystemen inom den egna bran-
schen samt principerna för hållbar utveckling
behärskar livscykeln för de produkter som är centrala med tanke på yrkesskickligheten
kan i sitt arbete sörja för den biologiska mångfalden
kan anpassa sig till klimatförändringen genom sina arbets- och handlingssätt
kan främja energi- och materialeffektiviteten och förhindra uppkomsten av avfall
kan i sitt arbete beakta de potentiella miljökonsekvenserna, såsom utsläpp i luften, vatten eller marken
kan sortera avfall och utnyttja möjligheterna till återvinning inom den egna branschen.
251
Bedömning av kunnandet
Föremål för bedöm-ning
Bedömningskriterier
Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3
Den studerande
Iakttagande av miljö-lagstiftningen, princi-perna i säkerhetssy-stem och principerna för hållbar utveckling
följer under handled-ning de centrala för-fattningarna, föreskrif-terna och instruktion-erna om miljön
följer de centrala författ-ningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön
följer de centrala för-fattningarna, föreskrif-terna och instruktioner-na om miljön och förut-ser kommande ändring-ar
följer under handled-ning miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen
följer miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen
deltar aktivt i att bygga upp och/eller utveckla miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen på sin arbetsplats
skadar inte miljön ge-nom sina åtgärder
bygger sitt agerande på respekt för miljön
bygger sitt agerande på en exemplarisk respekt för miljön
agerar under handled-ning miljöeffektivt
agerar miljöeffektivt främjar miljöeffektivitet genom sitt agerande
värnar under handled-ning om kulturarvet i sitt yrke
värnar om kulturarvet i sitt yrke
deltar aktivt i att värna om kulturarvet i sin närmiljö och främjar det i sitt yrke
agerar tolerant i sitt arbete
respekterar medmänni-skornas värderingar och rättigheter
respekterar medmänni-skornas värderingar och rättigheter och strävar efter att följa principer-na om jämlikhet och likabehandling
Genomförande av livscykeltänkande
väljer under handled-ning produkter och tjänster med små livscykeleffekter på naturen
väljer produkter och tjänster med små livscy-keleffekter på naturen
väljer produkter och tjänster med små livscy-keleffekter på naturen och motiverar sitt val
Bevarande av natu-rens mångfald
strävar genom sitt handlingssätt efter att bevara naturens mång-fald
strävar aktivt efter att bevara naturens mång-fald genom sitt hand-lingssätt
främjar genom sitt handlingssätt bevarandet av naturens mångfald
Anpassning till klimat-förändringen
väljer under handled-ning arbets- och hand-lingssätt som möjliggör
väljer arbets- och hand-lingssätt som möjliggör anpassning till klimatför-
främjar användningen av arbets- och handlings-sätt som möjliggör an-
252
anpassning till klimat-förändringen
ändringen passning till klimatför-ändringen
Främjande av energi- och materialeffektivi-tet samt förhindrande av att avfall uppkom-mer
väljer under handled-ning redskap och material som främjar energieffektiviteten
väljer redskap och material som främjar energieffektiviteten
främjar en energieffektiv användning av redskap och material
beaktar under handled-ning materialeffektivite-ten i valsituationer
beaktar materialeffektivi-teten i valsituationer
främjar en effektiv an-vändning av material
förhindrar under hand-ledning uppkomsten av avfall i vanliga arbets-uppgifter
förhindrar uppkomsten av avfall
arbetar aktivt för att avfall inte ska upp-komma
Beaktande av verk-samhetens miljökon-sekvenser
identifierar under hand-ledning de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller marken
identifierar under hand-ledning de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller mar-ken
förutser de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller mar-ken
observerar i sitt arbete de vanligaste miljöris-kerna och kan under handledning ge förslag på hur de ska hanteras
observerar i sitt arbete de vanligaste miljöriskerna och kan ge förslag på hur de ska hanteras
observerar i sitt arbete de vanligaste miljöris-kerna och vet hur de ska hanteras
strävar genom sitt handlingssätt efter att förhindra utsläpp
föregår med gott exem-pel när det gäller att för-hindra utsläpp
föregår aktivt med gott exempel när det gäller att förhindra utsläpp
Sortering av avfall och återvinning
identifierar enligt in-struktioner bekanta avfallsfraktioner
identifierar avfallsfrakt-ioner
identifierar på egen hand avfallsfraktioner
sorterar avfall under handledning i normala arbetsuppgifter och strävar efter att utnyttja möjligheterna till åter-vinning
sorterar avfall enligt in-struktionerna och utnytt-jar möjligheterna till återvinning
sorterar avfall och söker nya möjligheter till åter-vinning
uppskattar under hand-ledning kostnadsbespa-ringar.
uppskattar kostnadsbe-sparingar.
ger råd om kostnadsbe-sparingar.
Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för
delområdet Miljökunnande: Miljöekologi (BI 3). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp).
253
3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4
Examensdelen socialt och kulturellt kunnande kan innehålla valbara mål för kunnandet gällande delområden
ur de övriga gemensamma examensdelarna från punkterna 3.1.1-3.3.4. Dessa mål för kunnandet kan även
vara valbara mål för kunnandet gällande delområden ur de övriga gemensamma examensdelarna vilka utbild-
ningsanordnaren bestämt om eller kunnande som studerande tidigare inhämtat och som stöder mål för kun-
nandet i examensdelen eller dess delområden.
4 FRITT VALBARA EXAMENSDELAR INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILD-
NINGEN
De fritt valbara examensdelarna (10 kp) stöder kraven på yrkesskicklighet och mål för kunnandet i examen
och de kan bestå av en eller flera examensdelar. Examensdelarna kan vara följande:
4.1 Yrkesinriktade examensdelar
Dessa kan vara yrkesinriktade examensdelar från det egna utbildningsområdet eller från yrkesinriktade grund-
examina, yrkesexamina eller specialyrkesexamina från något annat utbildningsområde.
4.2 Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet
Denna kan innefatta examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och
studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala
krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en
verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng. Dessutom
bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa
yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principerna för di-
mensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande och omvandling av vitsord i grundläggande
yrkesutbildning 93/011/2014).
4.3 Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier
Dessa kan vara gemensamma examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen, delområden av dessa examens-
delar eller gymnasiestudier som genomförs i enlighet med grunderna för gymnasiets läroplan.
4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling Dessa kan vara examensdelar som ger förutsättningar för fortsatta studier eller examensdelar som stöder den yrkesmässiga utvecklingen. Dessa examensdelar namnges och omfattningen bestäms som kompetenspoäng. För varje examensdel kan dessutom bestämmas kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet, be-dömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten. Kunnandet kan enligt utbildningsanordna-rens beslut bedömas enligt skalan godkänd/underkänd. Om bedömningsskalan N1–B3 tillämpas, kan bedöm-ningstabellen i bilagan till Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014) användas.
254
4.5 Individuella examensdelar som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet Individuella examensdelar som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet kan bestå av kunnande som förvärvats i arbete inom den egna branschen eller andra branscher, i arbete som självständig yrkesutövare eller vid drivande av ett företag. Dessa examensdelar namnges och omfattningen bestäms som kompetenspoäng. För varje examensdel kan dessutom bestämmas kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten. Kunnandet kan enligt ut-bildningsanordnarens beslut bedömas enligt skalan godkänd/underkänd. Om bedömningsskalan N1–B3 till-lämpas, kan bedömningstabellen i bilagan till Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande avkunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbild-ningen 93/011/2014) användas.
5. EXAMENSDELAR SOM INDIVIDUELLT BREDDAR EXAMEN INOM DEN GRUNDLÄGGANDE
YRKESUTBILDNINGEN
Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nöd-
vändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av stu-
derandes yrkeskompetens. De kan vara examensdelar ur grunder för yrkesinriktade examina eller examensde-
lar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet.
BILAGA 1
BESKRIVNING AV SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN OCH
DESS VÄRDEGRUND SAMT MÅLEN FÖR GRUNDEXAMEN
Beskrivning av yrkesbranschen
Inom social- och hälsovårdsbranschen arbetar man med och för människor. Inom branschen be-
hövs ett mångsidigt baskunnande och specialkunnande. Klientgrupperna är olika och arbetet med dem
utförs i varierande verksamhetsmiljöer. Klienterna har även väldigt olika kulturbakgrund. I arbetet be-
tonas yrkesmässiga, etiska, sociala och interaktionsfärdigheter samt behärskande av branschens in-
formationsteknik och teknologi. Arbetet inom social- och hälsovårdsbranschen förutsätter att arbetsta-
garen är flexibel och har förmåga att anpassa sig till föränderliga situationer samt beredskap att
tillägna sig nya kunskaper och färdigheter.
Serviceproducenter inom social- och hälsovårdsbranschen är den offentliga, privata och tredje
sektorn. De närvårdare som avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen arbetar i mul-
tiprofessionella arbetsgrupper i olika verksamhetsmiljöer eller som självständiga företagare.
255
I bastjänsterna inom social- och hälsovården utför närvårdarna hälsofrämjande, förebyggande och
rehabiliterande fostrings-, vård- och omsorgsarbete. Arbetsmiljöer som kan komma på fråga inom so-
cialvården är bl.a. enheter inom småbarnsfostran och barnskydd samt barnfamiljer, enheter inom han-
dikappomsorgen, mentalhälsoarbetet och missbrukarvården, hemvård samt olika enheter inom äldre-
omsorgens öppenvård och institutionsvård. Inom primärhälsovården och specialsjukvården arbetar
närvårdare t.ex. på bäddavdelningar och polikliniker vid hälsocentraler, munhälsovårdens enheter, i
jouren, på perioperativa enheter, akutvården och hemsjukhuset.
Målsättningen för verksamheten inom social- och hälsovårdsbranschen är att upprätthålla klien-
ternas funktionsförmåga samt att holistiskt främja delaktighet, välfärd och hälsa. I framtiden ökar be-
hovet av tjänster inom social- och hälsovårdsbranschen på grund av befolkningens åldrande, barnfa-
miljernas behov av stöd, missbruks- och psykiska problem samt övriga folksjukdomar. Arbetet inne-
fattar alltmera ett tidigt ingripande i sociala problem och folkhälsorisker, kollektiva verksamhetssätt
samt gemenskapssamarbete med nätverk. Närvårdarna arbetar med klienter, patienter och arbetstagare
som kommer från olika kulturer. Arbetet som utförs i hemmen med vård, omsorg, rehabilitering, fost-
ran och stöd för föräldraskapet kommer att öka och bli mångsidigare. Nya serviceformer utvecklas för
att stöda att alla befolkningsgrupper kan bo hemma och klara sig på egen hand.
De som avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen har goda interaktions-, soci-
ala och förhandlingsfärdigheter samt förmåga att arbeta i multiprofessionella arbetsgrupper och projekt
och som företagare. De kan arbeta i mångkulturella verksamhetsmiljöer och är språkkunniga. De har
ett gediget kunnande i vård-, omsorgs-, rehabiliterings-, fostrings- och handledningsuppgifter inom
social- och hälsovårdsbranschen. De använder sig i sitt arbete av ett rehabiliterande arbetssätt och
främjar klienternas välfärd. Närvårdarna behärskar den yrkesmässiga kunskapsbasen om människan,
hennes sociala och fysiska miljö och om samhället och beaktar den i sitt arbete. De iakttar datasekre-
tessen, arbetsskyddet och ergonomin i sitt arbete. Arbetet förutsätter att närvårdaren har en god fysisk
och psykisk hälsa samt vilja att se till att de kontinuerligt utvecklar det egna kunnandet och upprätthål-
ler arbetsförmågan och arbetshälsan.
Närvårdarna bemöter klienten holistiskt, mänskligt och tolerant i sitt arbete. I arbetet betonas ett
resursbaserat tänkande. Närvårdarna respekterar klienternas och patienternas övertygelse, värderingar
och erfarenheter. Närvårdarens yrkesskicklighet och personliga kunnande innefattar även tyst kun-
nande: balans med de egna känslorna, värderingarna och attityderna, kreativt bruk av den egna person-
ligheten, egen livskontroll och tro på den egna förmågan. Närvårdarna verkar i sitt arbete enligt lag-
stiftningen och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen så att patient- och klientsäkerhet-
en och patientens och klientens rättigheter uppfylls.
Värdegrunden inom branschen
Centrala principer som styr närvårdarens arbete är respekt för livet och människovärdet, självbestäm-
manderätt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet. Enligt de yrkesetiska anvisningarna har närvårdare an-
svar för sitt utförda arbete i första hand inför klienten men även inför samhället. Detta ansvar förutsät-
ter att närvårdaren kontinuerligt följer med sin bransch, uppdaterar sina kunskaper samt deltar i fort-
bildning och kompletterande utbildning för att fördjupa sin yrkesskicklighet. Närvårdarens yrkesskick-
lighet består av
yrkesetiskt kunnande (identifiering, hantering och lösning av etiska problem, ansvarsfull och
rättvis verksamhet och iakttagande av yrkesetiken)
256
kunskapsmässigt kunnande (behärskande av kunskapsbasen för yrket, livslångt lärande, för-
måga att skaffa och tillämpa ny kunskap och att motivera sina avgöranden och företagaraktigt
tänkande)
färdighetskunnande (interaktions- och samarbetsfärdigheter, sociala färdigheter och yrkes-
mässiga färdigheter)
estetiskt kunnande (att beakta estetiken i arbets- och livsmiljön, skapa en positiv atmosfär och
att uppmärksamma andra)
Målen för grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen
Närvårdare som avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen arbetar med och för män-
niskor. De kan möta klienter och patienter i olika livsskeden som individer och med sin verksamhet
främja deras hälsa och välfärd. De arbetar i uppgifter inom vård, omsorg, fostran och rehabilitering
inom social- och hälsovårdsbranschen. De kan stöda och handleda klienten eller patienten resursbase-
rat, individuellt och jämlikt i situationer i vardagen. De kan handleda klienten och patienten att upp-
rätthålla funktionsförmågan samt i sunda levnadsvanor, såsom i fråga om kost och motion samt livs-
kontroll. De kan handleda och stöda klienter och patienter att söka och använda olika välfärdstjänster
samt vid behov till föreningar som erbjuder kamratstöd av olika slag.
I sitt arbete i olika verksamhetsmiljöer och i arbetet med klienter och patienter och deras närstå-
ende med olika kulturbakgrund kan närvårdaren använda sig av det mångsidiga baskunnandet inom
social- och hälsovårdsbranschen som ingår i examen. Närvårdarens mångsidiga kunnande inom social-
och hälsovårdsbranschen möjliggör vid behov en flexibel övergång till olika slags arbetsuppgifter
inom branschen. En närvårdare använder sig i sitt arbete av det mer specialiserade kunnande som det
valda kompetensområdet gett. En närvårdare kan arbeta planmässigt och flexibelt i föränderliga situat-
ioner samt göra val och fatta beslut på ett kreativt sätt.
Närvårdarna kan arbeta enligt värdegrunden för social- och hälsovårdsbranschen. De kan identi-
fiera, hantera och lösa etiska problem som dyker upp i arbetet och iaktta yrkesetiken för den egna
branschen. De kan arbeta ansvarsfullt och rättvist samt agera i enlighet med sina rättigheter och skyl-
digheter. De ansvarar för sitt utförda arbete i första hand inför klienten och patienten men också inför
samhället. De kan upprätthålla sin yrkesskicklighet genom att följa med utvecklingen inom den egna
branschen, uppdatera sina färdigheter samt fördjupa sitt yrkeskunnande med fortbildning eller kom-
pletterande utbildning eller genom att söka till fortsatta studier. De kan ha omsorg om sin arbets- och
funktionsförmåga samt arbetshälsa och se till att fortgående utveckla sin yrkesskicklighet.
Närvårdarna kan arbeta på ett helhetsinriktat, humant och tolerant sätt. De respekterar klienternas
och patienternas övertygelse, värden och erfarenheter. I arbetet betonas främjandet av klientens hälsa
och välfärd och ett arbetssätt som stöder en helhetsmässig rehabilitering. De uppmärksammar i sitt ar-
bete klient- och patientsäkerheten, förebyggande av olyckor samt ett tryggt och ergonomiskt agerande.
De kan identifiera hot om våld och dess olika uttrycksformer (bl.a. familjevåld och våld i närrelation-
er) och kan delta i arbete som förebygger våld och utslagning. De deltar i främjande av hälsa och i fö-
rebyggande mentalhälsoarbete och missbrukarvård, de stöder patientens eller klientens sexuella eller
fortplantningshälsa samt det individuella sättet att uttrycka sexualitet. De deltar i förebyggande av
andra folksjukdomar både på individnivå och på samfundsnivå.
Närvårdarna kan arbeta i multiprofessionella och -kulturella arbetsgrupper och projekt. De kan
257
agera konstruktivt i samarbetet mellan olika yrkesgrupper och kan kommunicera på ett ändamålsenligt
sätt i olika situationer. De kan i sitt arbete använda sina yrkesmässiga färdigheter, sina färdigheter i in-
teraktion och förhandlingsteknik och i mänskliga relationer samt språkkunskaper. De kan i sitt arbete
utnyttja det kamratstöd som finns mellan klient- och patientgrupper och medlemmarna i arbetsgemen-
skapen. De kan i sitt arbete uppmärksamma hur estetiken i arbets- och livsmiljön främjar välfärden.
Närvårdarna behärskar den för yrket centrala kunskapsbasen, som behandlar sambanden mellan
människan, hennes psykosociala och fysiska miljö samt samhället. De kan i sitt arbete beakta anvis-
ningar gällande egenkontroll samt utnyttja informationsteknik och branschens teknologi. De har fär-
digheter i företagsamhet samt kan arbeta inom mångproffessionella nätverk och i en mångkulturell
verksamhetsmiljö. De kan i sitt arbete beakta miljökonsekvenser och kostnadseffekter och vara eko-
nomiska, hålla en god kvalitet samt uppnå resultat i sin verksamhet. De kan i sitt arbete följa sådana
verksamhetsprinciper för en hållbar utveckling som sparar miljön. De har färdigheter till livslångt lä-
rande och de kan söka och tillämpa ny kunskap i sitt arbete och motivera sina beslut.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering kan
arbeta ansvarsfullt i en multiprofessionell arbetsgrupp inom social- och hälsovårdsbranschen. De kan
individuellt och klientinriktat stöda patienten och klienten att främja och upprätthålla sin hälsa och
funktionsförmåga. Arbetet förutsätter att närvårdarna gör en bedömning av vårdbehovet samt har för-
måga att självständigt fatta beslut. De kan göra tidsreserveringar, utarbeta skriftliga handlingar och
ombesörja uppgifter i anslutning till patientdokument. De kan mångsidigt använda data- och informat-
ionsteknik samt arbeta på mottagningar och i polikliniskt vårdarbete. De som avlagt ompetensområdet
för kundbetjäning och informationshantering kan förbereda och utföra vårdåtgärder och undersökning-
ar eller assistera vid dem. De kan handleda en patient eller en klient vid undersökningar och åtgärder
samt utföra eftergranskning. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för kundbetjäning och in-
formationshantering. Typiska arbetsplatser för en närvårdare som avlagt detta kompetensområde är
hälsocentraler, polikliniker och avdelningar på sjukhus, läkar- och företagshälsovårdsstationer samt
arbetsenheter inom socialvården.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för akutvård kan utföra ett säkert arbete i akut-
vårdstjänster i olika miljöer och sköta en akutvårdspatient i en ambulans och på jourmottagningen. De
kan arbeta i patientens vårdprocess på polikliniker och i perioperativa vårdenheter. De kan i sitt arbete
dra nytta av den kunskapsbas som förutsätts i akutvårdstjänst, vårdarbete för en jourpatient och i peri-
operativ vård samt kan utföra multiprofessionellt samarbete med myndigheterna. De kan beakta hur
olika sjukdomar och skador inverkar på människans livsfunktioner och beteende. De kan ordna med
psykosocialt stöd åt en akutvårdspatient och patientens närstående och åt övriga personer som varit
med om händelsen. De kan i sitt arbete använda vårdsredskap och apparater inom hälsovården, ombe-
sörja dagligt underhåll av dem och ambulansen samt se till att de är i funktionsdugligt skick. De kan
köra ambulans. De behärskar olika repositions- och stödbehandlingar som hör till immobiliseringsbe-
handlingen av patienten samt gipsning av de vanligaste skadorna i övre och nedre extremiterna och
kan handleda patienten i dem. Typiska arbetsplatser för en närvårdare som avlagt detta kompetensom-
råde är sjuktransportföretag eller räddningsverkens akutvårdsenheter, sjukhusens jourpolikliniker eller
hälsocentralernas jourmottagningar samt operationsavdelningar vid universitets- eller centralsjukhus.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för fotvård kan arbeta med fotvård inom social- och
hälsovårdsbranschen och samarbeta i ett mångprofessionellt nätverk av sakkunniga medvetna om
gränserna och ansvarsområdet för närvårdare. De kan i sitt fotvårdsarbete utnyttja kunskapsrön och
fastställda vårdinstruktioner och förhållningsregler. De kan handleda klienten eller patienten samt
olika grupper i att främja hälsa och välbefinnande samt fothälsa och i egenvård av fötterna. De kan
ställa i ordning en fungerande fotvårdsplats i olika vårdmiljöer och arbeta aseptiskt. Närvårdare kan
förebygga uppkomsten av felställningar och belastningsskador i de nedre extremiteterna och i sitt
258
arbete beakta behoven av fotvård hos personer i olika ålder, undersöka och identifiera förändringar i
klientens fötter, göra upp en fotvårdsplan och ge fotvård. De känner till läkemedelsvård och
rörelsevård och kan planera och genomföra avlastningar och massera klientens eller patientens fötter.
De kan underhålla de redskap och apparater som användas vid fotvård och utvärdera sitt
fotvårdsarbete och hänvisa klienten till fortsatt vård. Närvårdare kan hänvisa klienter och patienter
till att använda tjänster inom social- och hälsovården. De kan handleda patienterna i att skaffa sig
och använda sig av rörelsehjälpmedel. De kan avstyra hälsorisker i anslutning till sitt arbete och
främja sig egen och arbetsgemenskapens arbetshälsa. Närvårdare som avlagt kompetensområdet för
fotvård kan arbeta vid hälsocentraler, sjukhus och rehabiliteringscentra samt vid inrättningar inom
äldreomsorgen inom den offentliga och den privata sektorn.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för rehabilitering kan resursbaserat handleda och
stöda rehabiliteringen av olika rehabiliteringsklienter i olika åldrar samt främja klientens funktionsför-
måga, hälsa och välfärd med ett rehabiliterande förhållningssätt som medlem i en multiprofessionell ar-
betsgrupp. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för rehabilitering. De handleder klienten i ak-
tiviteterna i det dagliga livet och utnyttjar olika kommunikationsmetoder i interaktionen och kommuni-
kationen De som avlagt kompetensområdet för rehabilitering kan handleda klienten i motion som främ-
jar hälsan. De kan tillämpa mätningar av funktionsförmågan som utförts av yrkeskunniga inom rehabili-
teringsbranschen, göra test av funktions- och prestationsförmågan inom närvårdarens ansvarsområde
samt handleda klienten i användning och anskaffning av nödvändiga hjälpmedel och hjälpmedel för
dagliga göromål för rörelsehindrade. De kan dra nytta av klientens sociala nätverk och använda metoder
för nätverksarbete samt stöda klienten att delta i verksamhet utanför hemmet som t.ex. arbets-, hobby-
och fritidsverksamhet. Typiska arbetsplatser för en närvårdare som avlagt detta kompetensområde är
klientens hemmiljö, boendemiljöer för hemvård och stött boende, verksamhets- och arbetscentraler, ar-
betsverkstäder, servicecentra, badinrättningar, hälsocentralernas bäddavdelningar och rehabiliteringsen-
heter samt olika rehabiliteringsarbetsplatser inom den tredje sektorn.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga kan pla-
nera, genomföra och utvärdera vård och fostran av barn och unga i olika åldrar i multiprofessionellt
samarbete och i olika arbetsmiljöer. De kan även utföra vård och fostran av barn som är sjuka och i
behov av särskilt stöd. De kan handleda ett enskilt barn eller en enskild ung människa och olika grup-
per samt stöda interaktionen mellan barn och unga. De kan agera ansvarsfullt, barninriktat och famil-
jecentrerat. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för vård och fostran av barn och unga. De
som avlagt kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga kan handleda familjer att ut-
nyttja de tjänster och stödåtgärder som samhället erbjuder. De kan främja barnets och den ungas hälsa,
välfärd och säkerhet samt identifiera riskfaktorer och förebygga att sådana risker uppstår. Typiska ar-
betsplatser för dem som avlagt kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga är olika verk-
samhetsmiljöer inom småbarnsfostran t.ex. daghem, skolor, enheter inom barnskyddet, sjukhus för
barn och unga samt familjearbete.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård kan i
sitt arbete främja mental hälsa och ett rusmedelsfritt liv, delta i förebyggande av problem med mental
hälsa och missbruk samt förstärka mental- och missbrukarvårdklientens ställning. De kan planera, ge-
nomföra och utvärdera vård- och rehabiliteringsprocessen för mental- och missbrukarvårdsklienter och
-patienter i olika åldrar. De kan utvärdera mental- och missbrukarvårdsklientens funktionsförmåga,
förmåga att klara av aktiviteterna i det dagliga livet samt behov av trygghet och hjälp. De använder sig
av kunskapsbasen för mentalhälsoarbete och missbrukarvård samt vård- och rehabiliteringsmetoder för
mentalhälsoarbete och missbrukarvård i olika verksamhetsmiljöer. De som avlagt kompetensområdet
för mentalhälsoarbete och missbrukarvård har ett arbete som handlar om mänskliga relationer och det
utförs tillsammans med klienten och patienten, hans/hennes familj samt med en multiprofessionell ar-
betsgrupp och övriga sakkunniga. Arbetet kräver att man drar nytta av den egna personligheten, fort-
259
gående utvecklar sig själv och sin självkännedom samt har förmåga att ha omsorg om sin egen arbets-
hälsa. Typiska arbetsplatser för dem som avlagt detta kompetensområde är olika enheter för mental-
hälsoarbete och missbrukarvård endera inom den offentliga eller privata sektorn.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för sjukvård och omsorg kan som medlem i en
multiprofessionell arbetsgrupp samt självständigt planera, genomföra och utvärdera klientens och pati-
entens sjukvård, omsorg och rehabilitering i olika verksamhetsmiljöer. De använder sig i sitt arbete av
en tvärvetenskaplig kunskapsbas för sjukvård och omsorg. I arbetet poängteras främjande av klientens
och patientens hälsa, funktionsförmåga, säkerhet och välfärd samt förebyggande och avvärjande av
faktorer som utgör hot mot dem. De som avlagt kompetensområdet för sjukvård och omsorg kan
handleda patienten eller klienten i kostfrågor, sunda levnadsvanor och hälsofrämjande motion samt
genomföra läkemedelsbehandling. De kan främja klientens eller patientens interaktion med sin omgiv-
ning, förmåga att klara av aktiviteterna i det dagliga livet samt handleda och ge stöd att utreda olika
sociala problem. Sjukvården och omsorgen förutsätter att närvårdaren självständigt kan fatta beslut
och fortgående upprätthåller sin yrkesskicklighet. Typiska arbetsplatser för närvårdare som avlagt
detta kompetensområde är hälsocentraler, sjukhus, den privata hälsovården, åldringshem, servicecen-
ters eller klientens hem.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för munhälsovård kan arbeta som medlem i en mul-
tiprofessionell arbetsgrupp inom servicesystemet för munhälsovård samt handleda klienter och patien-
ter i användning av tjänsterna. De kan enligt aseptiska funktionsprinciper ha omsorg om vårdmiljöns
funktionsberedskap samt om underhåll av instrumenten. De som avlagt kompetensområdet för mun-
och tandvård kan utvärdera munnens hälsotillstånd hos klienter och patienter i olika åldrar och kan
handleda klienter eller patienter att främja munnens hälsa. Närvårdarna deltar i undersökning av mun-
nen, plombering och rotfyllning, tandborttagning och vård av tandköttsjukdomar som medlem i ett
multiprofessionellt vårdteam. Dessutom kan de läkemedelsbehandlingen inom sin bransch. De kan an-
vända den egna branschens grundinstrument, arbetsmetoder och material, arbeta ergonomiskt samt
identifiera hälsorisker som hör ihop med arbetet. De deltar även i vårdåtgärder inom tandreglering,
munkirurgi, protetik och ockulsionsfysiologi med stöd av vårdteamet. De använder sig i sitt arbete av
kunskapsbasen för mun- och tandvård. Arbetsmiljöerna är offentliga och privata enheter för munhäl-
sovård.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för handikappomsorg har färdigheter att klientcen-
trerat planera, genomföra och utvärdera vård, fostran och rehabilitering av klienter i olika åldrar med
olika handikapp och från olika kulturer samt kan fungera som medlem av en multiprofessionell arbets-
grupp. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för handikappomsorg. De respekterar en handi-
kappad klients självbestämmanderätt, kan stöda hans/hennes delaktighet och identifiera sitt eget sätt
att använda makt. De kan kommunicera med olika klienter och använder vid behov kommunikations-
metoder som stöder eller ersätter tal. De kan använda hjälpmedel för handikappomsorg och kan hand-
leda klienten att använda dem på ett säkert sätt. De kan stöda och handleda den handikappade i främ-
jande av klientens hälsa samt bemöta krävande klienter. De som avlagt kompetensområdet för handi-
kappomsorg kan tillsammans med klienten planera en trivsam och trygg boende- och livsmiljö för den
handikappade klienten. Arbetet gäller mänskliga relationer och utförs tillsammans med den handikap-
pade, hans/hennes närmaste samt den multiprofessionella arbetsgruppen. Arbetet kräver en kreativ
problemlösningsförmåga samt en kontinuerlig utveckling av det egna arbetet. Typiska arbetsplatser för
en närvårdare som avlagt detta kompetensområde är olika verksamhetsmiljöer inom handikappomsor-
gen.
Närvårdare som avlagt kompetensområdet för äldreomsorg kan planera, genomföra och utvär-
dera vård och service som upprätthåller en äldre eller dement människas funktionsförmåga och främjar
hennes rehabilitering i olika verksamhetsmiljöer. De kan handleda och stöda den äldre eller dementa
människan i aktiviteterna i det dagliga livet och i beslutsfattande om det egna livet samt stöda hennes
260
delaktighet tillsammans med närstående och samarbetsnätverk. I sin verksamhet kan de beakta klien-
tens livshistoria, resurser och individuella livssituation. De kan med sin verksamhet främja ett gott,
meningsfullt och tryggt liv för klienten. De som avlagt kompetensområdet för äldreomsorg kan hand-
leda äldre och deras närmaste att främja fysisk och psykisk hälsa, tillägna sig hälsosamma levnadsva-
nor, använda arbetsmetoder som är rehabiliterande och främja funktionsförmågan och beakta arbetar-
skyddet. De kan utveckla sin yrkesskicklighet och äldreomsorgen samt använda sig av den multipro-
fessionella kunskapsbasen för den egna branschen. Typiska arbetsplatser för närvårdare som avlagt
kompetensområdet för äldreomsorg är hemvård, dagverksamhet, serviceboende och -centra, demens-
enheter, åldringshem och sjukhus inom den offentliga, privata och tredje sektorn.
Dessutom är den grundläggande yrkesutbildningens mål att ge de studerande färdigheter i före-tagande. Målet för utbildningen är dessutom att stödja de studerandes utveckling till goda och harmoniska människor och samhällsmedlemmar samt att ge dem sådana kunskaper och färdig-heter som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier, en yrkesmässig ut-veckling, fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L630/1998, 5 § (föränd-ring 787/2014)
Nyckelkompetenserna för livslångt lärande innefattas i de yrkesinriktade examensdelarnas krav på yrkesskicklighet, i de gemensamma examensdelarnas mål för kunnandet och i deras bedöm-ningskriterier. Syftet med nyckelkompetenserna är att stödja sådan kompetensutveckling som behövs vid kontinuerligt lärande, vid hantering av situationer i arbetslivet och i framtidens nya utmaningar.
Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande Lärande och problemlösning De studerande eller examinanderna planerar sitt arbete och utvecklar sig själva och sitt arbete. De bedömer sitt eget kunnande. De löser problem i sitt arbete samt gör val och fattar beslut. De handlar smidigt, innovativt och på ett nyskapande sätt i sitt arbete. De skaffar information samt strukturerar, bedömer och tillämpar den. Interaktion och samarbete De studerande eller examinanderna handlar ändamålsenligt i olika interaktionssituationer och framför olika synpunkter på ett tydligt, konstruktivt och förtroendeingivande sätt. De kan sam-arbeta med olika slags människor och med medlemmar i ett arbetslag och bemöter människor jämlikt. De följer allmänt omfattade regler för uppförande och tillvägagångssätt. De drar nytta av erhållen respons i sitt arbete. Yrkesetik De studerande eller examinanderna följer yrkets värdegrund i sitt arbete. De är engagerade i sitt arbete och handlar ansvarsfullt genom att iaktta ingångna avtal och etiken inom det egna yrket. Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga De studerande eller examinanderna beaktar säkerheten och handlar ansvarsfullt under arbetsti-den och fritiden samt i trafiken. De har sunda levnadsvanor och sörjer för sin funktions- och arbetsförmåga. De arbetar ergonomiskt riktigt och drar nytta av den hälsofrämjande motion som behövs inom den egna branschen samt förebygger faror och hälsoproblem förknippade med arbetet och arbetsmiljön. Initiativförmåga och företagande De studerande eller examinanderna bidrar till att målen uppnås. De är initiativrika och kundori-enterade som arbetstagare och/eller företagare. De planerar sitt arbete och arbetar för att uppnå
261
målen. De arbetar på ett ekonomiskt sätt samt är resultatinriktade och självstyrda. De dimens-ionerar sitt eget arbete utifrån målen. Hållbar utveckling De studerande eller examinanderna följer i det egna yrket de ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella principerna för hållbar utveckling. De iakttar de centrala författningarna, be-stämmelserna och avtalen som gäller hållbar utveckling i arbetsuppgifterna inom branschen. Estetik De studerande eller examinanderna beaktar de estetiska faktorerna inom sin bransch. De främ-jar eller upprätthåller trivseln och andra estetiska aspekter i sin arbetsmiljö. Kommunikation och mediekompetens De studerande eller examinanderna kommunicerar mångsidigt och interaktivt på ett sätt som är lämpligt i situationen och använder sig av sina språkkunskaper. De observerar, tolkar och be-dömer kritiskt olika medieprodukter, använder medier och kommunikationsteknik samt produ-cerar mediematerial. Matematik och naturvetenskaperna De studerande eller examinanderna använder elementära räkneoperationer vid lösning av räk-neuppgifter som behövs i arbetet och i vardagen. De använder t.ex. formler, grafer, figurer och statistik vid lösning av uppgifter och problem i yrket, och i sitt arbete använder de metoder och tillvägagångssätt som baserar sig på fysikens och kemins lagar. Teknologi och informationsteknik De studerande eller examinanderna drar mångsidigt nytta av teknologier som används i yrket. De beaktar teknikens fördelar, begränsningar och risker i sitt arbete. De använder informations-teknik mångsidigt i sitt yrke och som medborgare. Aktivt medborgarskap och andra kulturer De studerande eller examinanderna drar nytta av information om samhällets grundläggande strukturer och om tillvägagångssätten i samhället och deltar på ett konstruktivt sätt i organisat-ionens verksamhet och beslutsfattande. De handlar i enlighet med sina rättigheter och skyldig-heter både i arbetet och i vardagslivet. De arbetar aktivt för att eliminera missförhållanden. De iakttar lagarna om jämställdhet och likabehandling. De agerar sakligt och enligt arbetslivets krav när de möter människor med en annan kulturbakgrund i Finland och i internationella aktivite-ter.