2.04 2020 8 a gr 2 Informatyka

Temat: Funkcja statystyczna LICZ.JEŻELI

Cel: Dowiesz się jak, korzystać z niektórych funkcji statystycznych

Przygotuj własny arkusz według poniższego wzoru: dodaj przedmioty (wszystkie jakie masz

w planie lekcji), wstaw imiona i nazwiska uczniów z twojej klasy oraz wymyślone literowe

oceny z różnych przedmiotów.

Przykład:

Użyj do obliczeń funkcji statycznej LICZ.JEŻELI. Podaj obszar danych, których funkcja

powinna przejrzeć, i wartość, której ma szukać. Wynik zsumuj w kolumnie RAZEM.

W osobnym arkuszu wykonaj wykres kołowy ocen klasowych zawierający nazwy stopni i ich

liczbę. Wybierz diagram trójwymiarowy (Kołowy 3-W), wyłącz legendę, dodaj etykiety i

procenty.

Obejrzyj film wyjaśniający jak zastosować funkcję LICZ.JEŻELI

https://www.youtube.com/watch?v=RNeIZeugYIU

Wykonane zadanie prześlij na adres mailowy: pracownia33@wp.pl w temacie wpisz swoje

imię i nazwisko oraz klasę.

HISTORIA 8A 02.04.2020

TEMAT: REWOLUCJA SOLIDARNOŚCI 1980-1981

Witam was kolejny raz. Dziś znowu cofamy się do okresu, który znacie tylko

z filmów i opowiadań rodziców i dziadków.

Po pierwsze nazwisko na pewno wam znane: Lech Wałęsa. Kształcił się na

pracownika fizycznego i elektryka. Zdobywszy to wykształcenie pracował w

przedsiębiorstwach państwowych. Został też pracownikiem stoczni Gdańsk.

Wielokrotnie aresztowany za działalność opozycyjną względem polityki władz

PRL. Szczególnie aktywny był w pamiętnych strajkach grudnia ’70 oraz w roku

1980. ża swoją działalność dostał Pokojową Nagrodę Nobla.

Teraz po kolei przeczytajcie o etapach rozwoju Solidarności

1. Kryzys społeczno-gospodarczy w 1980 r.

a. w 1980 r. gospodarka polska znalazła się w stanie zapaści

– postępowało zubożenie społeczeństwa

– w sklepach brakowało podstawowych towarów

b. wybuch strajków w sierpniu 1980 r. w Szczecinie i Trójmieście

– działaczka Wolnych Związków Zawodowych Anny Walentynowicz została

zwolniona z pracy

– 14 sierpnia 1980 r. w Stoczni Gdańskiej im. Lenina rozpoczął się strajk

okupacyjny

– na czele strajku stanęli Bogdan Boursewicz i Lech Wałęsa

– akcji strajkowa objęła inne zakłady – strajki solidarnościowe

c. w celu koordynacji akcji strajkowej został utworzony Międzyzakładowy

Komitet Strajkowy (MKS)

d. MKS ogłosił listę 21 postulatów

2. Zwycięstwo robotników

a. 31 VIII 1980 r. zostało podpisane tzw. porozumienie sierpniowe – władze

zobowiązały się spełnić postulaty protestujących robotników

b. Edward Gierek ustąpił ze stanowiska I sekretarza KC PZPR

c. nowym I sekretarzem KC PZPR został Stanisław Kania

Na koniec obejrzyjcie krótki filmik o tym wydarzeniu

https://www.bing.com/videos/search?q=film+narodziny+solidarno%c5%9bci&

&view=detail&mid=02F478FDF61D5CFBCF2102F478FDF61D5CFBCF21&&FOR

M=VDRVRV

Do usłyszenia:)

3. 17 IX 1980 r. został utworzony Niezależny Samorządny Związek Zawodowy

„Solidarność” (NSZZ „Solidarność”)

c. NSZZ „Solidarność” był pierwszą od wielu lat organizacją niezależną od PZPR

b. przewodniczącym NSZZ „Solidarność” został Lech Wałęsa

c. do NSZZ „Solidarność” wstąpiło prawie 10 milionów osób

d. studenci utworzyli Niezależne Zrzeszenie Studentów (NZS)

e. na wsi powstał NSZZ Rolników Indywidualnych

f. organem prasowym NSZZ „Solidarność” był „Tygodnik Solidarność”

8A WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE 2.04. (czwartek)

1. Temat: Państwa Unii Europejskiej.

2. Cele lekcji:

• uczeń pogłębia umiejętność pracy z mapą

• uczeń potrafi wymienić kraje UE i wskazać je na mapie

3. Treści:

Państwa Unii Europejskiej.

4. Zadanie:

Dzień dobry,

Otwórz podręcznik z WOS-u na stronie 162 i przyjrzyj się mapie. Postaraj się zapamiętać

państwa należące do UE i ich umiejscowienie. Pamiętaj, że jedno z zaznaczonych na mapie

państw już nie należy do UE.

Wejdź na stronę internetową SETERRA, następnie zjedź na dół strony i poszukaj krajów Unii

Europejskiej po Brexicie i zagraj w QUIZ. Zagraj tyle razy aż upewnisz się, że zapamiętałaś/eś

wszystkie kraje UE. Następnie napisz mi maila, jak poradziłaś/eś sobie z tym zadaniem.

POZDRAWIAM : )

A. Kierejsza

1. 02.04.2020 r.

2. Klasa: 8 a

3. Przedmiot: JĘZYK POLSKI

4. Temat lekcji: O czym są reportaże Melchiora Wańkowicza, „Tedy i owędy”.

5. Cele lekcji:

Na dzisiejszej lekcji:

przypomnimy sobie cechy gatunkowe reportażu;

omówimy tematykę reportaży Melchiora Wańkowicza;

określimy najważniejsze motywy, które występują w reportażach „Tędy i

owędy”.

6. Treści programowe:

Melchior Wańkowicz, „Tędy i owędy” (wybrane przez ucznia fragmenty są lekturą

obowiązkową na egzaminie po ósmej klasie). Poniżej znajduje się krótkie omówienie

reportaży.

1. Teksty zgromadzone w zbiorze Tędy i owędy noszą cechy reportażu, ponieważ:

stanowią relację, sprawozdanie z rzeczywistych wydarzeń, których autor

był uczestnikiem lub świadkiem, np. przybliża, w jaki sposób wyglądała

edukacja pod zaborem rosyjskim; opisuje swoją służbę w wojsku rosyjskim,

do którego obowiązkowo zostaje wcielony; prezentuje zasłyszaną od córki

historię jej zawodowych zmagań w redakcji amerykańskiej gazety „Time”;

przedstawiają prawdziwie postacie i miejsca – np. profesorowie z

gimnazjum Pawła Chrzanowskiego, przyjaciele, współpracownicy, rodzina:

Warszawa, Kraków, Rosja, Kuba, Stany Zjednoczone;

ujawniają osobisty stosunek autora do prezentowanych sytuacji

(reportażysta ocenia zdarzenia) – częściej w Tędy i owędy przeważa własny

punkt widzenia autora – uważnego i wnikliwego obserwatora

rzeczywistości – np. kiedy opisuje swoje wrażenie z miesięcznej podróży na

statku do Meksyku i pierwszy rejs transatlantyku „Batory”, który odbył na

zlecenie Polskiego Radia. Dodatkowo osobisty stosunek pisarza do

wydarzeń wyraża się w bogatej narracji (liczne dialogi, opisy, anegdoty,

przeplatanie się historii).

2. Wydarzenia opisywane przez Wańkowicza rozgrywają się od początku XX w. do

lat 60. między innymi w Polsce, Rumunii, na Bliskim Wschodzie, we Włoszech, w

Afryce, Ameryce Środkowej i Północnej.

3. Utwory Wańkowicza podejmują różnorodne tematu. Teksty dotyczą między

innymi:

wspomnień z młodości – czasów szkolnych, pierwszych miłości, prób

zdania matury polskiej i rosyjskiej oraz studiów;

służby w armii rosyjskiej i zwolnienia z powodu sytuacji chorobowej;

kolejnych etapów kariery dziennikarskiej;

podróży, trudności w porozumiewaniu się różnymi językami, zderzeń

kulturowych;

emigracji w czasie II wojny światowej i po niej;

rodziny – opowieści o wnuczkach oczami babci i dziadka;

życia w warszawskiej kamienicy obrazującej sytuację powojennego kraju.

4. Najważniejsze motywy:

a) Życie jako wędrówka

Autor to wędrowiec. Jego życie to wielka podróż w różne rejony świata,

zdobywanie rozmaitych doświadczeń (radzenie sobie w trudnych sytuacjach),

spotkania z ludźmi. Czasem wyrusza w nieznane z własnej inicjatywy, częściej

jednak do wędrówki zmuszają go okoliczności (np. praca, wojna).

b) Własna twórczość

Melchior Wańkowicz odsłania w swoich wspomnieniach szczegóły pracy

reportera i pisarza. Opowiada zabawne anegdoty związane ze swoimi

zawodowymi doświadczeniami. Przytacza fragmenty innych swoich tekstów.

Ukazuje blaski i ciebie pisarskiej sławy.

Zadania:

1) Proszę o przeczytanie fragmentu „Tędy i owędy” Melchiora Wańkowicza ze

strony 155 w podręczniku. Następnie odpowiedz na pytania:

Odszukaj we fragmencie przykłady zachowań bohaterów przywołane

przez Melchiora Wańkowicza. Każdemu z nich nadaj tytuł. Skąd autor je

zaczerpnął?

Która historia cię rozbawiła? Co było w niej źródłem humoru? Jaki to

rodzaj komizmu?

Zacytuj metaforę rozpoczynającą rozważania Melchiora Wańkowicza.

Wyjaśnij, jak ją rozumiesz.

Zadanie dla chętnych: Przeczytaj reportaż Melchiora Wańkowicza pt. „Nasza

kamienica” z książki „Tędy i owędy”, następnie napisz krótkie streszczenie.

1. czwartek 02.04.2020

2. Klasa 8a

3. Język angielski

4. Temat: New Sports Opportunities- istota uprawiania sportu w oparciu o teksty pisane.

5. Cele: Dziś będziesz ćwiczył/-ła umiejętność czytania ze zrozumieniem, a także

utrwalisz czas zegarowy.

a) Najpierw proszę, abyś sprawdził/-ła odpowiedzi do zadań słuchowych z poprzedniej

lekcji według podanego klucza:

- ex. 3a/106 1 B 2 A 3 C 4 E

- ex. 4/106 1 E 2 A 3 C 4 B

- ex. 6/106 1) 2014 2) more than 20.000 3) ice rink

4) sports competitions and sports events/exhibitions

- ex. 6/107 1 B 2 C 3 A 4 B 5 C

b) Otwórz podręcznik na str. 108 i zrób ex. 3/108 i ex. 4/109. Przeczytaj teksty lub

wysłuchaj nagrania (ścieżki 2.52 i 2.53). Wykonaj ćwiczenia zgodnie z poleceniami,

odpowiedzi zapisz w zeszycie.

c) A teraz przypomnij sobie w jaki sposób podajemy czas zegarowy. W tym celu

polecam obejrzenie filmiku https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8.

Następnie wykonaj ex. 5/109 (ścieżka 2.54); odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Pamiętaj, że podając godzinę wykonania jakiejś czynności stosujemy przyimek AT

np. Polish students start lessons at 8 o`clock.

ZAPAMIĘTAJ! at midday/ at noon- w południe

at dawn- o świcie

at dusk- o zmierzchu/zmroku

at midnight- o północy

d) Dodatkowo proszę zrób ćwiczenie egzaminacyjne: ex. 3/110. Odpowiedzi zapisz

w zeszycie.

UTRWALAJ I UCZ SIĘ SŁOWNICTWA z TEMATU SPORT- str.113 w podręczniku.

Fizyka

8a, czwartek, 02.04.2020

Temat: Opór elektryczny – rozwiązywanie zadań przy pomocy systemu NUADU

Cel lekcji: umiejętność obliczania oporu, napięcia oraz natężenia prądu elektrycznego.

Zaloguj się do systemu NUADU i rozwiąż podane zadania.

Masz na to tydzień czasu.

Zdrowia życzę i pozdrawiam :)

W. Napolski

WF 8 A 2.04.

Temat: Stretching dla uczniów pracujących zdalnie.

Ćwiczenia wykonujemy w przerwie między kolejnymi zadanymi przedmiotami. Otwórzcie okno,

przewietrzcie pokój, wykonajcie parę ćwiczeń i jesteście gotowi do dalszej nauki.

Pamiętajcie o nawadnianiu organizmu.

Pozdrawiam.