2018 · 2019-05-10 · FIGYELEM! Kérjük, tartsa szem előtt, hogy a 2016/2017. tanévtől a...

Kaposvári SZC Eötvös Loránd MűszakiSzakgimnáziuma, Szakközépiskolája ésKollégiuma Virág Utcai Telephelye

7400 Kaposvár, Virág utca 32

OM azonosító: 203027

Telephely kódja: 005

Országoskompetenciamérés

2018FIT-jelentésTelephelyi jelentés10. évfolyam :: Szakközépiskola

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

FIGYELEM! Kérjük, tartsa szem előtt, hogy a 2016/2017. tanévtől a képzési formák elnevezéseimegváltoztak. A jelentésben a hatályos köznevelési törvényben felsorolt képzési formák megnevezéseiszerepelnek: a korábbi szakközépiskola szakgimnáziumként, a korábbi szakiskola szakközépiskolaként,a korábbi speciális szakiskola szakiskolaként került feltüntetésre.

Létszámadatok

A telephely létszámadatai a szakközépiskolai képzéstípusban a 10. évfolyamon

Osztály neve

Tanulók száma

Összesen SNI tanulók Mentesülttanulók

BTMN tanulók HHH tanulók Jelentésrejogosulttanulók

A jelentésbenszereplők

2/10.A 16 3 0 0 2 13 10

2/10.B 13 4 1 2 1 9 8

2/10.C 20 2 0 2 3 18 15

2/10.D 14 1 0 0 1 13 13

2/10.E 18 0 0 0 1 18 15

Összesen 81 10 1 4 8 71 61

A korábbi mérésekben eredménnyel rendelkezőkre vonatkozó létszámadatok

Osztály neve

Tanulók száma

Ebben a jelentésben szereplők (előzőtáblázat utolsó oszlopa)

Ebből a 2016-os mérésben eredménnyelrendelkeznek

2/10.A 10 5

2/10.B 8 6

2/10.C 15 12

2/10.D 13 8

2/10.E 15 11

Összesen 61 42

A telephely tanulóinak legfeljebb kétharmada rendelkezik 2016-os eredménnyel, ezért a telephely tanulóinak átlagos előzeteseredménye nem becsülhető megbízhatóan.

A Tanulói háttérkérdőívre és a családiháttér-indexre vonatkozó létszámadatok

Osztály neveTanulók száma

Jelentésre jogosultak Tanulói kérdőívet kitöltötte Van CSH-indexe

2/10.A 13 12 9

2/10.B 9 11 7

2/10.C 18 17 14

2/10.D 13 14 12

2/10.E 18 15 14

Összesen 71 69 56

A sajátos nevelési igényű vagy problémákkal küzdő tanulók adatai

Sajátos nevelési igény típusa

Tanulók száma

SNI/BTMN tanulók Mentesültek a tesztmegírása alól

Testi, érzékszervi vagy beszédfogyatékos tanulók 0 0

Enyhe, középsúlyos vagy súlyos értelmi fogyatékos vagy autista tanulók 1 1

A megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének (organikus okravisszavezethető vagy vissza nem vezethető) tartós és súlyos rendellenességévelküzdő tanulók

9 0

Beilleszkedési, tanulási vagy magatartási nehézségekkel küzdő tanulók 4 0

Összesen 14 1

Országos kompetenciamérés 2018 1

Kaposvári SZC Eötvös Loránd Műszaki Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma Virág ...OM azonosító: 203027Telephely kódja: 005

Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam

Léts

zám

adat

ok

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A mentesülő tanulók adataiA mentesség oka Tanulók száma

SNI tanuló 1

Ideiglenes sérülés miatt mentesített tanuló 0

Nyelvi szempontból mentesíthető tanuló 0

Összesen 1

A telephely jelentésre jogosult tanulóinak előző év végi matematikajegye

Osztály Szerepel-e a jelentésben?Előző év végi matematikajegy

Összesen - 1 2 3 4 5

2/10.AJelentésben szereplők 0 0 8 0 1 1 10

Jelentésben nem szereplők 0 0 0 1 1 1 3

2/10.BJelentésben szereplők 0 0 3 3 2 0 8


2/10.CJelentésben szereplők 0 0 7 7 1 0 15


2/10.DJelentésben szereplők 0 0 6 4 1 2 13


2/10.EJelentésben szereplők 0 0 2 4 7 2 15


ÖsszesenJelentésben szereplők 0 0 26 18 12 5 61





Léts

zám

adat

ok

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Matematika



Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam________________________________________________________________

________________________________________________________________

1a Átlageredmények

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyekeredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébbenteljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma)Az Önök telephelyén 1484 (1453;1515)

Országosan 1647 (1646;1648)

8 évfolyamos gimnáziumokban 1831 (1827;1837)


4 évfolyamos gimnáziumokban 1733 (1731;1735) Kis szakközépiskolákban 1459 (1453;1466)

Szakgimnáziumokban 1620 (1618;1621) Közepes szakközépiskolákban 1435 (1430;1439)

Szakközépiskolákban 1445 (1442;1447) Nagy szakközépiskolákban 1446 (1443;1449)




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1b A képességeloszlás néhány jellemzője

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkbanMin. / 5-ös

perc.25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös

perc.

Az Önök telephelyén 1146 1378 1484 (1453;1515) 1594 1793

Országosan 1298 1507 1647 (1646;1648) 1794 1974

A szakközépiskolákban 1198 1330 1445 (1442;1447) 1553 1709

A nagy szakközépiskolákban 1200 1333 1446 (1443;1449) 1555 1707

Megyeszékhelyeken 1319 1526 1664 (1662;1665) 1808 1983

Dél-Dunántúl régióban 1308 1489 1631 (1628;1635) 1772 1956

Kaposvári járásban 1287 1494 1642 (1635;1649) 1797 1982

Megyeszékhelyi szakközépiskolákban 1207 1343 1456 (1452;1460) 1565 1719

Gépészet szakirányban 1209 1362 1477 (1472;1484) 1594 1735

Elektrotechnika-elektronika szakirányban 1232 1390 1504 (1492;1512) 1616 1780

Közlekedés szakirányban 1229 1361 1475 (1462;1491) 1593 1734




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1c Képességeloszlás

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2a Átlageredmény a CSH-index tükrében*

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1484 (1453;1515)

Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós

egyenes alapján

1479 (a ténylegeseredmény ettőlnem különbözikszignifikánsan)

Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre

illesztett regressziós egyenesalapján


A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya

Az Önök telephelyén -0,839 (-1,069;-0,544)

Országosan 0,026 (0,020;0,030)

Szakközépiskolákban -0,873 (-0,890;-0,860)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2b Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és ténylegesteljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható éstényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrébenTelephelyük 2018-as eredménye 1484 (1453;1515)

Telephelyük tanulóinak 2016-os átlageredménye - -

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján

- A telephely tanulóinak kevesebb, mintkétharmada rendelkezik korábbi

eredménnyel.

Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján


eredménnyel.

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3a A tanulók fejlődése a telephelyen

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpontok

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpont-különbségek




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén

Sötétebb színnel jelöltük, ha a tanuló eredménye szignifikánsan különbözik a komplex fejlődési modell alapján várható eredménytől.

* A komplex fejlődési modellben a tanulók becsült, várható eredményének meghatározásakor a tanuló korábbi eredményei mellett a fejlődést befolyásoló egyébtényezőket is figyelembe veszünk. Ilyenek pl. a szociális, gazdasági és kulturális hátterét mérő jellemzők, a tanuló neme, az osztály és a telephely tanulóinak kétévvel korábbi átlageredménye, valamint a telephely alapvető jellemzői, mint a képzési forma és a település típusa. A becsült érték tehát azt jelképezi, hogy ahasonló családi hátterű, ugyanolyan nemű tanulók, akiknek két évvel korábbi eredménye hasonló volt, emellett 2018-ban hasonló osztályba és telephelyre jártak,átlagosan milyen eredményt értek el a 2018. évi felmérésben. A modellről bővebben az Útmutató a telephelyi jelentés ábráinak értelmezéséhez dokumentumbanolvashatnak.




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4a Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év Átlag (konf. int.)A 2018. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)

2018 1484 (1453;1515) -

2017 1502 (1445;1544) -18 (-73;44)

2016 1517 (1482;1549) -32 (-87;19)

2015 1534 (1499;1588) -50 (-112;7)

2014 1567 (1529;1605) -83 (-140;-29)

A 2018. évi eredmény szignifikánsan magasabb

Nincs szignifikáns változás a 2018. évi eredményekben

A 2018. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaibanMinimum 25 percent. Medián 75 percent. Maximum

A(z) 2/10.A osztályban 1146 1294 1367 1527 1606

A(z) 2/10.B osztályban 1165 1374 1498 1626 1735

A(z) 2/10.C osztályban 1214 1383 1465 1558 1671

A(z) 2/10.D osztályban 1213 1360 1450 1498 1631

A(z) 2/10.E osztályban 1511 1553 1612 1696 1793




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5b A képességeloszlás osztályonként

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5c A képességeloszlás az előző év végi matematikajegyfüggvényében

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban az előző év végi matematikajegyfüggvényében




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Előző év végi matematikajegy Minimum Medián Maximum

A(z) 2/10.A jelű osztály 1 - - -

2 1146 1329 1599

3 - - -

4 1527 1527 1527

5 1606 1606 1606

A(z) 2/10.B jelű osztály 1 - - -

2 1165 1367 1549

3 1381 1446 1735

4 1556 1626 1695

5 - - -

A(z) 2/10.C jelű osztály 1 - - -

2 1214 1430 1563

3 1307 1504 1580

4 1671 1671 1671

5 - - -

A(z) 2/10.D jelű osztály 1 - - -

2 1266 1430 1631

3 1213 1443 1618

4 1333 1333 1333

5 1461 1513 1565

A(z) 2/10.E jelű osztály 1 - - -

2 1511 1522 1533

3 1533 1607 1704

4 1545 1612 1793

5 1590 1645 1699




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6a A tanulók fejlődése osztályonként

A(z) 2/10.A osztály tanulói

A(z) 2/10.B osztály tanulói

A(z) 2/10.C osztály tanulói




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A(z) 2/10.D osztály tanulói

A(z) 2/10.E osztály tanulói




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban




Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________






Mat

emat

ika

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Szövegértés



Telephelyi jelentésSzakközépiskola, 10. évfolyam________________________________________________________________

________________________________________________________________

1a Átlageredmények

A telephelyek átlageredményeinek összehasonlítása

Az Önök eredményei a szakközépiskolai telephelyekeredményeihez viszonyítva

A szignifikánsan jobban, hasonlóan, illetve gyengébbenteljesítő telephelyek száma és aránya (%)

A tanulók átlageredménye és az átlag megbízhatósági tartománya (konfidencia-intervalluma)Az Önök telephelyén 1448 (1421;1477)

Országosan 1636 (1636;1637)



4 évfolyamos gimnáziumokban 1735 (1733;1736) Kis szakközépiskolákban 1424 (1418;1430)

Szakgimnáziumokban 1607 (1605;1609) Közepes szakközépiskolákban 1404 (1400;1409)

Szakközépiskolákban 1418 (1415;1420) Nagy szakközépiskolákban 1422 (1419;1425)




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1b A képességeloszlás néhány jellemzője

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén és azokban a részpopulációkban, amelyekbe Önök is tartoznak

A tanulók képességeloszlása az egyes részpopulációkbanMin. / 5-ös

perc.25-ös perc. Átlag (konf. int.) 75-ös perc. Max. / 95-ös

perc.

Az Önök telephelyén 1074 1359 1448 (1421;1477) 1538 1715

Országosan 1279 1504 1636 (1636;1637) 1781 1948

A szakközépiskolákban 1147 1308 1418 (1415;1420) 1530 1675

A nagy szakközépiskolákban 1160 1319 1422 (1419;1425) 1530 1675

Megyeszékhelyeken 1304 1526 1654 (1652;1655) 1794 1955

Dél-Dunántúl régióban 1289 1494 1625 (1620;1627) 1763 1930

Kaposvári járásban 1282 1494 1632 (1622;1639) 1777 1943

Megyeszékhelyi szakközépiskolákban 1157 1323 1431 (1427;1436) 1543 1683

Gépészet szakirányban 1152 1314 1419 (1414;1424) 1527 1678

Elektrotechnika-elektronika szakirányban 1160 1327 1437 (1420;1447) 1556 1704

Közlekedés szakirányban 1157 1313 1420 (1408;1434) 1522 1669




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

1c Képességeloszlás

Az országos eloszlás, valamint a tanulók eredményei a szakközépiskolákban és az Önök szakközépiskolájában

A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2a Átlageredmény a CSH-index tükrében*

A telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a CSH-index alapján várható és tényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslésalapján várható eredmény tükrébenTelephelyük tényleges eredménye 1448 (1421;1477)

Várható eredmény az összestelephelyre illesztett regressziós

egyenes alapján


Várható eredmény aszakközépiskolai telephelyekre

illesztett regressziós egyenesalapján


A CSH-index átlagértéke és az átlagmegbízhatósági tartománya

Az Önök telephelyén -0,839 (-1,069;-0,544)

Országosan 0,026 (0,020;0,030)

Szakközépiskolákban -0,873 (-0,890;-0,860)

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrákon, amelyeken legalább a diákok kétharmadára és legalább tíz tanulóra kiszámítható a CSH-index, és a CSH-indexszel rendelkező diákok átlaga beleesik az összes diák képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét felmért terület esetében.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2b Átlageredmény a tanulók korábbi eredményének tükrében*

A telephely tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható és ténylegesteljesítménye

A szakközépiskolai telephelyek tanulóinak a két évvel korábbi mérésben elért átlageredményük alapján várható éstényleges teljesítménye

Telephelyeik eredménye a regressziós becslés alapján várható eredmény tükrébenTelephelyük 2018-as eredménye 1448 (1421;1477)

Telephelyük tanulóinak 2016-os átlageredménye - -

Várható eredmény az összes telephelyre illesztett regressziós egyenesalapján


eredménnyel.

Várható eredmény a szakközépiskolai telephelyekre illesztettregressziós egyenes alapján


eredménnyel.

* Csak azok a telephelyek szerepelnek az ábrán, amelyek esetében legalább a tanulók kétharmada és legalább tíz tanuló megírta a két évvel korábbi mérést, ésamelyeken a korábbi eredménnyel rendelkező diákok e mérésbeli átlaga beleesik az összes diák e mérésben elért képességátlagának konfidencia-intervallumába mindkét területen.




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3a A tanulók fejlődése a telephelyen

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpontok

Fejlődés 2016 és 2018 között - képességpont-különbségek




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök telephelyén






Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4a Az átlageredmény alakulása a 10. évfolyamon

Az egyes években elért átlageredmények és konfidencia-intervallumaik az Önök telephelyén

Év Átlag (konf. int.)A 2018. évi eredmény és a korábbi évekeredményei közötti különbség (konf.int.)

2018 1448 (1421;1477) -

2017 1406 (1361;1455) 42 (-13;105)

2016 1451 (1416;1487) -4 (-61;51)

2015 1477 (1445;1519) -30 (-84;26)

2014 1476 (1450;1500) -29 (-70;19)

A 2018. évi eredmény szignifikánsan magasabb

Nincs szignifikáns változás a 2018. évi eredményekben

A 2018. évi eredmény szignifikánsan alacsonyabb




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4b A képességeloszlás alakulása a 10. évfolyamon

A tanulók eredményei az Önök telephelyén az egyes években (1 kör 1 tanulót jelöl)




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5a A képességeloszlás néhány jellemzője osztályonként

A tanulók képességeloszlása az Önök telephelyén működő osztályokban

A tanulók képességeloszlása az Önök osztályaibanMinimum 25 percent. Medián 75 percent. Maximum

A(z) 2/10.A osztályban 1288 1368 1424 1568 1715

A(z) 2/10.B osztályban 1176 1389 1480 1541 1600

A(z) 2/10.C osztályban 1074 1319 1440 1501 1687

A(z) 2/10.D osztályban 1300 1358 1461 1557 1682

A(z) 2/10.E osztályban 1214 1407 1522 1546 1646




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5b A képességeloszlás osztályonként

A tanulók eredményei az Önök osztályaiban




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6a A tanulók fejlődése osztályonként

A(z) 2/10.A osztály tanulói

A(z) 2/10.B osztály tanulói

A(z) 2/10.C osztály tanulói




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

A(z) 2/10.D osztály tanulói

A(z) 2/10.E osztály tanulói




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6b A tanulók egyéni fejlődése a komplex fejlődési modellalapján osztályonként*

A tanulók tényleges eredménye és a komplex modell alapján becsült, várható eredménye közötti különbségek azÖnök osztályaiban




Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________






Szö

vegé

rtés

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2018 · 2019-05-10 · FIGYELEM! Kérjük, tartsa szem előtt, hogy a 2016/2017. tanévtől a...

Documents

Transcript of 2018 · 2019-05-10 · FIGYELEM! Kérjük, tartsa szem előtt, hogy a 2016/2017. tanévtől a...