Imurmansk.buepl.ru/files/annot/ges-n-r-01.pdf · 2018. 7. 5. · ГСЭ.Р.01. Стилистика...

1

Министерство образования и науки РФ

Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального

образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА»

в г. Мурманске

Учебно - методический комплекс

дисциплины

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК

Специальность

030501 - Юриспруденция

Квалификация (степень) выпускника

специалист

Специализация

Гражданско-правовая

Заочная форма обучения

2014

ПРИНЯТО

на заседании кафедры социально-

гуманитарных и естественно-математических

дисциплин ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске

протокол № __2___

от «_28_»__сентября__ 2014 года

УТВЕРЖДЕНО

Директор Филиала

ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске

____________А.С. Коробейников

«_28_»__сентября __ 2014 года

2

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Требования к знаниям и умениям по дисциплине:

«Латинский язык»

иметь представление о территориальных и хронологических границах античной культуры,

основных этапах истории Древней Греции и Рима, выдающихся писателях, поэтах,

политических деятелях;

иметь представление о воспитании, образовании, религии и быте древних греков и римлян,

основных чертах греко-римской мифологии, возникновении христианства;

иметь представление о месте латинского языка в классификации языков мира и его роли в

истории народов Европы и всего мира;

знать грамматическую систему классического латинского языка, иметь представление о

сходствах и различиях грамматических систем латинского, русского и изучаемого языков;

владеть лексическим минимумом (550 корневых и непроизводных), основными правилами

словообразования;

уметь объяснить соответствующие лексические параллели в русском, латинском и

изучаемом языках;

иметь представление о роли латинского языка в формировании лексического тезауруса

современных языков – родственных латинскому или имеющих с ним исторические и

культурные связи;

владеть практическими навыками образования и анализа именных и глагольных форм,

навыками чтения, анализа и перевода древних текстов;

Требования к обязательному минимуму содержания основных образовательных

программ дипломированного специалиста специальности 030501.65 «Юриспруденция»

Индекс

Название дисциплин и их основные разделы Всего

часов

ГСЭ.Р.01.

Стилистика русского языка и культура речи. Древние языки и

культуры

Территориальные и хронологические границы древних культур,

основные этапы развития истории и культуры народов - их

носителей, выдающиеся деятели, представляющие эти культуры;

религия, образование и различные стороны повседневной жизни

народов – носителей древних культур; место древних языков в

классификации языков мира, их роль в дальнейшем языковом

развитии народов мира; сведения о грамматической системе древних

языков в сопоставлении с системами русского и изучаемых

современных языков; роль древних языков в формировании

лексического тезауруса современных языков – родственных

древнему или имеющих с ним исторические и культурные связи;

элементарные навыки чтения, грамматического анализа и перевода

древних текстов.

72

3

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Учебная дисциплина изучается на 1курсе 1 семестре, относится к дисциплинам цикла

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, предусмотренных

государственным образовательным стандартом по специальности «Юриспруденция». Объем

дисциплины составляет 170 часа, 18 аудиторных часов: 10 часов- лекций, 8 часов-

практические работы, 152 часа- самостоятельной работы, форма контроля - экзамен,

предусмотрено выполнение контрольных работ.

Программа «Латинский язык»

Латинский язык является общеобразовательной дисциплиной, изучение которой

расширяет лингвистический кругозор студентов, содействует развитию научного подхода к

современным живым языкам. Общелингвистическое и общекультурное значение латинского

языка делает его изучение органическим элементом гуманитарного образования

Практическими целями настоящего учебного курса являются: научить читать и

переводить со словарем латинские тексты; создать лингвистическую базу для изучения

современных иностранных языков; показать место и значение латинского языка в системе

индоевропейской языковой общности, опираясь на методы сравнительного языкознания.

Общеобразовательной целью разработанного курса является интеллектуальное и

духовное развитие студентов. Поэтому большое внимание программа курса уделяет изучению

сюжетов из античной истории, знакомству с афоризмами, изречениями и стихами древних

авторов.

Учебный курс по античной культуре прививает и формирует представление студентов о

воздействии культуры Древнего Рима на последующее духовное развитие Европы и

отечественной культуры. Изучение культурологических проблем, связанных с путями

становления европейской цивилизации в результате взаимодействия наследия античного

мира, христианства и народных культур варваров, приводит к пониманию необходимости

изучения латинского языка. Латынь как культурная нить эпох ведет от античности через

средние века к Возрождению, постепенно формируя единую общеевропейскую культурную

общность.

4

Раздел I. Латинский язык – лингвистическая основа языков.

Тема №1. Грамматика.

Латинский язык – лингвистическая основа языков Западной Европы. Краткая история

развития латинского языка. Введение в сопоставительный анализ латинской грамматики с

грамматикой новых западноевропейских языков.

Тема №2. Фонетика.

Алфавит, его возникновение, формирование и значение. Произношение и ударение.

Важнейшие законы исторической фонетики. Фонетика и графика. Гласные: монофтонги,

дифтонги и диграфы. Слогораздел и количество слога.

Тема №3. Лексика.

Обязательный лексический минимум, составленный из наиболее употребительных

латинских слов, являющихся в то же время особенно продуктивными для образования

словарного состава современных языков и интернациональной научной и политической

терминологии. Лексические параллели из новых языков. Фразеология латинского языка и

влияние на новые языки (как заимствуются слова).

Литература:

Обязательная: Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык. – М.,1996

Дополнительная: Розенталь И.С., Соколов В.С. Учебник латинского языка: Для

юридических факультетов и институтов. / Под редакцией И.Х.

Дворецкого. – М.: Издатель-ство литературы на иностранных языках,

1953

Сумм Л.Б. Verbum: Учебник латинского языка. – М., 1996

Раздел II. Морфология.

Тема №1. Имя существительное.

Система склонения имен существительных I-V склонения.

Тема №2. Имя прилагательное.

5

Система склонения имен прилагательных I и II склонение, прилагательные III склонения;

местоименные прилагательные; степени сравнения прилагательных.

Тема №3. Местоимения.

Личные, возвратные, притяжательные, определительные, относительные,

вопросительные, неопределенные, отрицательные, указательные местоимения.

Тема №4. Глагол.

4 спряжения; 4 основные формы. Система инфекта: Praesens ind. act, Imperfectum ind. act,

Futurum I ind. act, Imperativus; пассивный залог; Praesens и imperfectum conj; спряжение

системы инфекта. Cистема перфекта: perfectum ind. conj;, plusquamperfectum ind. act, futurum II

ind. act, perfectum и plusquamperfectum conj act, plusquamperfectum ind. pass, futurum II ind. pass,

perfectum и plusquamperfectum conj pass; спряжение ситемы перфекта. Отложительные и

полуотложительные глаголы; недостаточные глаголы; безличные глаголы; неправильные

глаголы; неличные формы глагола; причастия; инфинитивы; герундий; герундив; супин.

Тема №5. Наречие.

Образование наречий от прилагательных; степени сравнения наречий.

Тема №6. Имя числительное.

Категории числительных: количественные, порядковые, разделительные; склонение

числительных.

Тема №7 Предлоги. Приставки.

Предлоги с Acc. и с Abl.; предлоги causa и gratia.


Обязательная:

Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык – М., 1996.

Дополнительная: Каган Ю.М. Учебник латинского языка:

Основной курс.М.: Радикс, 1995;

Лобода В.И., Ярхо В.Н. Латинский язык. – М., 1986.

Раздел III. Синтаксис.

6

Тема № 1. Простое предложение.

Страдательные конструкции. Употребление падежей: Nom, Gen, Dat, Acc, Abl.

Причастные обороты. Инфинитивные обороты. Употребление конъюнктива в независимых

предложениях.

Тема № 2. Сложное предложение.

Употребление времен и наклонений в придаточных предложениях. Придаточные с

союзом ut: дополнительные, цели, следствия. Придаточные определительные и оттенком цели

или следствия. Предложения с ut и quod explicativum. Придаточные предложения с союзом

cum. Придаточные причины. Придаточные уступительные. Придаточные определительные с

оттенком причины. Косвенный вопрос. Условные предложения. Косвенная речь.

Тема №3. Методика овладения навыками анализа латинского текста и его перевода.


Обязательная: Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык – М., 1996.


Дополнительная: Каган Ю.М. Учебник латинского языка: Основной курс.

М.: Радикс, 1995

Сумм Л.Б. Verbum: Учебник латинского языка. – М., 1996

Раздел IV. Культура античности.

Тема № 1. Понятие «античность».

Античный пантеон богов. Гомер. Троянская война. Этапы развития латинского языка:

архаическая латынь, классическая латынь («золотая», «серебряная»), поздняя латынь. Римский

календарь. Римские имена. Римское войско. Римская трапеза. Римские праздники. Римские

государственные должности..

Тема № 2. Образование. Литература. Искусство. Музыка. Театр.

Книги и библиотеки античности. Музы – покровительницы наук и искусства. Латинское

стихосложение. Античный театр. Обучение в Древней Греции. Школы в Древнем Риме.

7

Античная музыка. Гаудеамус. Сократ и его философия. Эзоп. Европейская басня от Эзопа до

Крылова. Ораторское мастерство. Марк Тулий Цицерон. Гай Юлий Цезарь. Октавиан Август.

Литературный кружок Мецената: поэты периода «золотой латыни» (Вергилий, Овидий,

Гораций). Плиний и его энциклопедия. Латынь в русской гимназии XIX в.

Тема № 3. Скульптура. Архитектура.

Античная скульптура и архитектура. Античные храмы. Возрождение античности

итальянскими гуманистами.


Обязательная: Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима.

М., 1990;

Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. – М., 1993;

Подосинов А.В., Щавелева Н.И. Lingua Latina:Введение в латинский

язык и античную культуру. – М., 1996.

Дополнительная: Августин Аврелий. Исповедь. – М., 1991;

Булвер-Литтон Э. Последние дни Помпеи. – М., 1992;

Доватура А.И. Властелины Рима. – М., 1992;

Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М.,

1988;

Виппер Б.Р. Искусство Древней Греции. – М., 1972;

Гаспаров М.Л. Занимательная Греция: Рассказы о древнегреческой

культуре. – М., 1995;

Грейвс Р. Мифы Древней Греции. – М., 1992;

Зелинский Ф.Ф Сказочная древность Эллады. – М., 1993.

Гаспаров М.Л. Занимательная Греция: Рассказы о древнегреческой

культуре. – М., 1992

Озеровская Е.Л. Олимпийские игры. – Л., 1972.

8

Учебно-тематический план занятий

по дисциплине Л а т и н с к и й я з ы к

Форма обучения: заочная

Количество часов по рабочему учебному плану:

Всего: 170

Аудиторные занятия:18

Самостоятельная работа:152

№

п/п

Т е м ы К о л и ч е с т в о ч а с о в К о н т р о л ь

-

м е р о п р и я

- т и я

Все

-го

Сам

ост

ояте

льн

ая

Аудиторные

занятия

Все

го

лек

ци

он

ны

е

груп

повы

е

лаб

орат

ор

кон

трольн

ые

курсо

-вы

е

ра-

боты

за

чет

экза

мен

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. Латинский язык – лингвистическая основа языков

Западной Европы.

Понятие «Античность».

11.5 10 0.5 0.5

1. Фонетика и графика. Слогораздел количество

слога.

История развития латинского языка. Система

склонения им. существительных.

11.5

10 0.5 0.5

2. I склонение существительных и прилагательных.

Спряжение глагола esse.

II склонение существительных и прилагательных.

11 10 1 0.5 0.5

3. I, II спряжения глаголов.

Античный пантеон богов.

III-IV спряжение глаголов.

“Gaudeamus igitur, juvenesdum sumus.”

“Gaudeamus”- история возникновения, перевод,

грамматический разбор.

11 10 1 0,5 0.5

4. III, IV, V склонения им. существительных.

Повелительное наклонение.

Отрицательное наклонения в латинском

предложении.

11 10 1 0.5 0.5

5. Местоименные прилагательные.

Римские имена.

Степени сравнения прилагательных.

11 10 1 0,5 0.5

9

6. Местоимения: личные, притяжательные,

возвратные. 4 основных формы глагола. Вергилий

«Энеида».

Местоимения: определительные, относительные,

вопросительные.

Римский календарь.

11 10 1 0.5 0,5

7. Местоимения: неопределенные, отрицательные,

указательные.

Прилагательные III склонения. Степени сравнения

прилагательных.

11 10 1 0.5 0,5

8. Числительные: количественные, порядковые,

разделительные.

Система инфекта. Спряжение.

11 10 1 0,5 0.5

9. Система инфекта: Futurum ind. act., Imperativus.

Грамматический и смысловой разбор латинских

крылатых выражений.

Предлоги с Abl и Acc.

Частицы. Античный театр. Латинское

стихосложение.

11 10 1 0.5 0,5

10. Система перфекта. Спряжение.

Dativus (in) commodi – дательный интереса

(ущерба). III спряжение глаголов. Отложительные

и полуотложительные глаголы. Недостаточные

глаголы; безличные глаголы; неправильные

глаголы.

11 10 1 0,5 0.5

11. Предлоги. Наречия.

Неличные формы глагола. Причастия. Герундий.

Герундив. Супин.

11 10 1 0.5 0,5

12. Простое предложение. Синтаксис страдательной

конструкции. Употребление падежей.

Причастные обороты. Инфинитивные обороты.

11 10 1 0,5 0.5

13. Глаголы сложные с –esse-. Спряжение глагола с –

posse-. Употребление конъюктива в независимых

предложе-ниях. Придаточные предложения,

дополнительные, цели, следствия.

Придаточные определительные с оттенком цели

или следствия. Придаточные предложения с

союзом cum.

11 10 1 0,5 0.5

14. Придаточные причины. Придаточные

уступительные, определительные с оттенком

причины. Римское войско.

Условные предложения.

11 10 1 0.5 0,5

15. Контрольная работа.

Косвенная речь. Фразеология латинского языка и

влияние на новые языки.

11 10 1 0,5 0.5

16. Сопоставительный анализ латинской грамматики с

грамматикой новых западноевропейских языков.

Римские праздники.

2 2

17. экзамен 1с

И т о г о : 170 152 18 10 8

10

Литература по дисциплине «Латинский язык»

Основная литература

1.Межерицкая, С.И. Латинский язык и юридическая терминология : учеб.-метод. пособие / С. И.

Межерицкая, Б. Б. Тангиев ; рец. : В. М. Боер, С. Ю. Крицкая. - СПб. : ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ, 2012. -

107 с. : табл.

2. Кириллова, Л. В. Латинский язык: учеб. пособие для вузов. - Чебоксары, 2009.

Дополнительная литература

3. Розенталь, И.С. Учебник латинского языка: для юридич. и иных гуманит. вузов и фак. / И. С.

Розенталь, В. С. Соколов ; переизд. подгот. : Дождев Д. В., Майорова Н. Г. - 2-е изд., стер. - М. :

Норма, 2007. - 306 с.

Планы групповых занятий

I. Практическое занятие.

Латинский язык в индоевропейской семье языков.

Цель: Формирование представления о месте латинского языка в индоевропейской семье

языков и его роли в истории народов Европы и всего мира.

Вопросы для обсуждения:

1. Индоевропейская языковая семья. Новые национальные языки.

2. Законы.


Основная: Кацман Н.Л, Покровская З.А. Латинский язык.

Учебник для вузов. – М., 1996.

Дополнительная: Нисенбаум М. Via ad ius:Учебник латинского языка.

М.: Юристъ, 1996;

Подосинов А.В., Щавелева Н.И. Lingua Latina: Введение в латинский

язык и античную культуру. – М., 1996.

Форма текущего контроля знаний - тест

1. Светилова, Е.И. Латинский язык для юристов: учеб. для вузов.- М.: Флинта, 2009.-

336с.

2. Ахтерова, О. А. Латинский язык и основы юридической терминологии : учеб. / О. А.

Ахтерова, Т. В. Иваненко. - М. : Проспект, 2006. - 330 с. : табл.

11

Форма контроля самостоятельной работы студентов - опрос

II. Практическое занятие.

Фонетические и грамматические языковые системы.

Цель: Формирование представления о сходствах и различиях фонетических

грамматических систем латинского, русского и изучаемого западноевропейского языков.


1. Грамматический строй латинского языка. Важнейшие фонетические законы.

2. Сравнительная характеристика языковых систем.

3. Слогораздел.






Розенталь И.С. , Соколов В.С. Учебник латинского языка. Для

юридических факультетов и институтов / Под ред. И.Х. Дворецкого. –

М.: Изд-во литературы на иностранных языках, 1999.



III. Практическое занятие. Лексические параллели.

Цель: Объяснение лексических параллелей в русском, латинском и изучаемом языках.


1. Лексичесикие параллели.

2. Корни латинизмов.

3. Словообразование: словосложение, аффиксация.







юридических факультетов и институтов / Под ред. И.Х. Дворецкого.




12

IV. Практическое занятие. Имя существительное, имя прилагательное, имя

числительное.

Цель: Выработка практических навыков образования и анализа именных форм.


1. Типы склонения имен существительных.

2. Имя числительное.





М.: Радикс, 1998;




V. Практическое занятие. Глагол.

Цель: Выработка практических навыков образования и анализа глагольных форм.


1. Основные формы, спряжения глагола. Система инфекта.

2. Система префекта. Отложительные, полуотложительные, неправильные,

недостаточные и безличные глаголы.




Дополнительная: Каган Ю. Учебник латинского языка: Основной курс.





VI. Практическое занятие. Чтение и перевод.

Цель: Выработка практических навыков чтения, анализа и перевода адаптированных

текстов.


1. Грамматическая основа латинского предложения. Порядок слов в предложении.

2. Порядок перевода членов предложения.




13








VII. Практическое занятие. Местоимение.

Цель: Выработка практических навыков употребления местоимений.

1. Разряды местоимений.

2. Грамматические характеристики местоимений.





Дополнительная: Сумм Л.Б. Verbum: Учебник латинского языка. – М., 2000.



VIII. Практическое занятие. Наречия. Предлоги.

Цель: Выработка практических навыков употребления наречий, предлогов.


1. Наречия.

2. Предлоги.









IX. Практическое занятие. Синтаксис глагола.

14

Цель: Формирование представления о некоторых особенных глагольных формах.


1. Герундий.

2. Герундив.









X. Практическое занятие. Имя прилагательное.

Цель: Выработка практических навыков употребления имен прилагательных.


1. Прилагательные I, II, III склонения.

2. Степени сравнения прилагательных. Синтаксис падежей при степенях сравнения.











XI. Практическое занятие. Синтаксис.

Цель: Привитие практических навыков употребления времен и наклонений в

придаточных предложениях. Синтаксис страдательных конструкций.


1. Время и наклонение в придаточном предложении.

2. Синтаксис страдательной конструкции.


Основная: Нисенбаум М. Via ad ius:Учебник латинского языка.

15


Кацман Н.Л, Покровская З.А. Латинский язык.







XII. Практическое занятие. Синтаксис сложного предложения.

Цель: Научить разбираться в сложных синтаксических конструкциях, делать синтаксический

разбор предложения.


1. Употребление времен и наклонений в придаточных предложениях.

2. Синтаксис страдательной конструкции в сложном предложении.


Основная: Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык.


Дополнительная: Лобода В.И., Ярхо В.Н. Латинский язык. – М., 1999.



XIII. Практическое занятие. Античная культура: основы общественной жизни,

религиозных взглядов, быта в Древней Греции и Древнем Риме.

Цель: Сформировать представление об основных составляющих общественной жизни:

воспитании, образовании, религии и быте древних греков и римлян, основных чертах

греко-римской мифологии.


1. Пантеон богов Древнего Рима. Религия и мифология древних римлян.

2. Воспитание. Образование. Общественная жизнь и быт.


Основная: Парандовский Ян. Мифология.

Верования и легенды греков и римлян. – М., 1999;

Подосинов А.В., Щавелева Н.И. Lingua Latina: Введение в латинский

язык и античную культуру. – М., 2000;

Полевой В.М. Искусство Греции. – М., 1998.

Дополнительная: Доватура А.И. Властелины Рима. – М., 1999;

16

Рожанский И.Д. Античный человек.

В кн.: О человеческом в человеке. –М., 1999.



XIV. Практическое занятие. Античная культура: литература классического и

послеклассического периода.

Цель: Формирование представления о выдающихся писателях и поэтах.


1. Цезарь. Цицерон. Гораций. Овидий. Вергилий.

2. Эпоха послеклассической латыни: Апулей, Сенека, Тацит, Ювенал, Марциал и др.


Основная: Ботвинник М.Н., Рабинович М.Б. Знаменитые греки и римляне.

СПб., 1999.

Дополнительная: Сергеенко М. Жизнь Древнего Рима. – М., 1998.



XV. Практическое занятие. Роль античной культуры и латинского языка в мировой

культуре.

Цель: Обобщение материала. Выводы по учебному курсу.


1. Роль античности в культуре Западной Европы.

2. Латинский язык – культурная нить эпох.


Основная: Парандовский Ян. Мифология.

Верования и легенды греков и римлян. – М., 1999;

Кацман Н.Л., Покровская З.А. Латинский язык.


Дополнительная: Сергеенко М. Жизнь Древнего Рима. – М., 1999;

Соколов Г. Искусство Древнего Рима. – М., 1998.

17



18

Примерные вопросы к экзамену

1. Сформулируйте правило ударения в латинском языке.

2. Напишите основные формы и проспрягайте глаголы во всех временах системы инфекта

действительного закона. Переведите на русский язык форму 3-го лица ед. ч. каждого

времени.

3. Чем объясняется сходство слов из различных языков, например, русский – «два»,

латинский «duo», греческий «ΔΥΟ», английский – «two», немецкий - «zwei»?

4. Проспрягайте глаголы во всех временах сослагательного наклонения действительного

залога, страдательного залога.

Переведите на русский язык форму 3-го лица мн. числа.

5. Сколько падежей имеется в латинском склонении? Каким русским падежам

соответствуют Ablativus и Vocativus? В склонении каких слов употребляется Vocativus,

отличный от Nominativus?

6. Проспрягайте отложительный глаго во всех временах изъявительного и сослагательного

наклонений. Переведите на русский язык форму 2-го л. ед. числа.

7. Что означает выражение «Вавилонское столпотворение»?

8. Образуйте от глаголов форму 3-го л. ед. ч. всех времен изъявительного и

сослагательного наклонений обоих залогов. Отделите дефисом основу, суффикс,

окончание флективных форм.

9. В чем различие и сходство между I, II и III склонениями?

10. Что общего между латинским словом “praepositio” (предлог) и русским “предлог”? Как

называется такой вид заимствования?

11. Определите части речи, их грамматические формы и переведите на русский: amas,

amicos, amabatur, amo, amamini, amare, amicitia, amabile, amate, amatis, amantis, amicos,

amor, amice.

12. Почему латинский и древнегреческий языки называются «классическими»? Что значит

“античный” (город, монета, литература, храм и т. д.)?

13. Что вы знаете о боге Гермесе? Какому богу римского пантиона он соответствует? Кому

покровительствовал? Кто изображался? Что символизирует в наши дни?

14. Определите формы и тип спряжения глаголов, отделите дефисом основу, суффикс,

окончание флективных форм.

19

15. Что общего и какие различия вы можете указать в древнегреческой мифологии и

библейских сказаниях, повествующих о начале мира?

16. Герундий и герундив - функции в предложении.

17. Что такое ”ротацизм”, “супплетивизм”, “асигматическая форма”, “дериват”,

“индикатив”, “ассимиляция”, “префиксация”, “субстантивация”?

18. Образуйте и переведите на русский язык степени сравнения прилагательных.

19. Что означает слово “библиотека”? Что вы знает о библиотеках в античности?

20. Образуйте и переведите на русский язык infinitivus praesentis passivi. Проспрягайте

глаголы во всех временах системы инфекта страдательного залога. Переведите на

русский язык форму 3-го л. мн. ч. каждоговремени.

21. Расскажите предисторию Троянской войны. Кому принадлежит классическое описание

героев Троянской войны? Кто и как доказал существование Трои?

22. Образуйте и переведите на русский язык participium praesentis activi и participium perfecti

passivi от приведенных глаголов.

23. Чем практически различаются три типа III склонения существительных?

24. Какими словами начинается “Энеида” Вергилия?

25. Определите формы и тип спряжения глаголов. Отделите дефисом основу, суффикс,

окончание. Переведите каждую форму на русский язык.

26. Какие имена получали римские женщины?

27. Определите падежные формы существительных III согласного склонения:

а) мужск. и женск.;

б) среднего рода;

Отделите дефисом окончания. По приведенным формам косвенных падежей образуйте

Nom sing.

28. Что вы уже знаете о латинском глаголе (времена, спряжения, основы, суффиксы,

окончания)?

29. От какого события мы ведем свое летоисчисление? Кто был в это время императором

Рима?

30. Обозначьте сегодняшнюю дату в соответствии с римским календарным исчислением (по

Календам, Идам или Нонам). В честь кого были названы месяц июль и август?

31. Чем латинский синтаксис в простом предложении отличается от русского?

32. Что воспевали в песне «Гаудеамус» средневековые студенты, что отвергали?

20

33. Укажите, от каких латинских слов образованы русские, французские, английские,

немецкие слова: «фрукт», «говорить», «собака», «помощь», «зверь».

34. Что общего вы усматриваете в формах падежей пяти латинских склонений? Проведите

параллели с формами склонений в русском языке.

35. Большинство существительных IV склонения образованы от глаголов и имеют значение

действия (nomina actionis). От какой из трех нам теперь известных глагольных основ

(инфекта, перфекта и супина) образованы эти существительные? Расскажите про

образование глагольных основ.

36. Проведите сравнительно-лингвистический (по форме и содержанию) анализ participium

perfecti passivi в латинском и других известных вам европейских языках, обратите

внимание на его роль в образовании пассива в настоящем и прошедшем временах.

37. За что Цицерону был присвоен почетный титул «pater patriae», и чем это обернулось?

38. «Говорят, что мы хорошо знаем латинский язык». Переведите эту фразу на латынь,

используя обороты Acc. Cum inf., раскройте семантико-синтаксическую логику этих

оборотов.

39. За что был казнен афинянами Сократ? Его жизнь и смерть многие современные мыслители

сравнивают с жизнью и смертью Христа. Насколько, на ваш взгляд, оправданно такое

сравнение?

40. Кого в Древней Греции и Риме вдохновляла Клио? Кто был первым римским историком,

сочинения которого дошли до нас? Как назывался его труд? Каких еще римских

историков вы знаете?

41. Можно ли употребить оборот Ablativus absolutus при переводе следующей фразы: «Думая о

победе, я радовался, как дитя»? Расскажите о смысловых связях, существующих между

аблативом имени и причастия, между субъектом всего оборота.

42. Чей подвиг повторил А.В.Суворов, совершив переход через Альпы? Расскажите, что вы

знаете об античном предшественнике великого русского полководца.

43. От каких латинских слов и реалий произошли «наши» слова «лауреат» и «кандидат»? Чем

отличались togati от bracati?

44. Какие основания имеют румыны считать Овидия своим первым национальным поэтом?

Чем уникальна судьба Овидия?

45. Кто такой Меценат и кто такие меценаты? Кому принадлежат слова: «Dulce et decorum est

pro patria mori»? Что вы знаете об этом поэте?

21

46. Какое отношение к скифам имеет население Восточной Европы? Что осталось от скифов

после гуннского нашествия?

47. Постарайтесь «исправить ошибки» в латинской титулатуре Великого князя Московского

Ивана III.

48. Сделайте обратный подстрочный перевод на русский язык латинского перевода

пушкинского «Памятника», выполненного Цесюлевичем. Оцените степень формальной и

смысловой точности латинского перевода.

49. Как относились к первым христианским общинам античные (римские) писатели?

Проанализируйте с этой точки зрения рассказ Тацита о казнях при Нероне.

50. Расскажите об особенностях местоименного склонения существительных и

прилагательных (просклоняйте для примера местоимение quidam).

51. Можете ли вы как-то подтвердить или опровергнуть слова Коли Красоткина из “Братьев

Карамазовых” Достоевского, сказанные им в отношении латыни? Что вы думаете о

гимназической латыни “тогда” и что говорит ваш опыт изучения латыни “теперь”?

Сформулируйте свое отношение к изучаемому вами курсу латинского языка.

22

Темы рефератов

1. История развития латинского языка.

2. Античность – это…

3. Античный пантеон богов.

4. Лексика латинского происхождения в русском языке (русские латинизмы).

5. В отличие от Греческой мифологии, Римская мифология…

6. Рим – история и настоящее.

7. Настоящее время в латинском языке.

8. Будущее время в латинском языке.

9. Прошедшее время в латинском языке (сравнение с русск. яз. и англ. (нем., исп., фр.)

языками.

10. Римский календарь.

11. Система склонения им. сущ., и им. прил. в латинском языке.

12. Латинское стихосложение.

13. Числительные в латинском языке.

14. Язык древних римлян и современность (зачем знание латыни).

15. Роль античной культуры в современной западноевропейской и отечественной культуре.

23

Типовые задания контрольной работы

для студентов з/о отделения

I .

1. Проспрягайте глагол venire и дайте формы повелительного наклонения.

2. Переведите на латинский язык:

Любите природу!

Мы мыслим, следовательно, существуем.

Не трогайте меня.

Природа и история – учительницы нашей жизни.

Пока вы дышите, вы надеетесь.

3. От каких латинских слов произошли русские: витамин, курорт, лингвистика, лаборант,

эгоист, реклама, орнамент.

4. Дайте словарную форму слова: житель, дружба, родина, господин, оружие, быть должным,

слушать, иметь, всегда.

II.

1. Просклоняйте gymnasium bonum, meus liber alter.

2. Проспрягайте dicere в Praesens ind. passivi и в Imperf. ind. activi.

3. Переведите на латинский язык в действительной и страдательной конструкции:

а) Они уважают свободу и собственные законы.

б) Гомер рассказывал в своих песнях о сражении греков с троянцами.

в) Римские сенаторы называли Цицерона отцом отечества.

4. От каких латинских слов произошли русские: коронация, пациент, гонорар, институт,

авиация, санаторий, мораль, террорист, легальный.

5. Дайте словарную форму слова: пить, учреждать, повиноваться, существовать, вредить,

смерть, голос, истина, добродетель, ум (рассудок), скромно, можно (позволено).

III.

1. Переведите прилагаемый текст и сделайте грамматический разбор выделенной фразы:

De milite Romano.

Miles Romaus, quem hic videmus, non togam habet, sed loricam. Sub

lorica miles quoque tunicam gerit. Galea caput tegit. Bracchio sinistro miles

scutum gerit. Dum pugnat, scuto corpus tegit. Dextra manu miles pilum tenet.

Pilum longum est; saepe miles duo pila habet. Praeterea miles gladium habet.

Gladius nunc in vagina est, sed cum pugnat, miles gladium e vagina educit et

hostem gladio necare temptat. Galea et lorica et scutum sunt arma; gladius et

pilum sunt tela. Vincere militem Romanum res difficilis erat, nam semper

forus erat nec unquam eum hostis terrebat.

2. Напишите 7-10 латинских пословиц или крылатых выражений.

3. Просклоняйте meus liber bonus.

4. Проспрягайте в Praesent ind. passivi: fluere.

24

5. Дайте словарную форму слова: смеяться, толкать, искать, прощать, мочь, храм,

молчание, богатство, час, великолепный, общественный, священный.


Слава побед украшает мужей.

Верь, люби, надейся!

Никто не любит войн и оружия.

Мать пишет письмо сыну (дайте действительную и страдательную конструкцию).

7. Ответьте, пожалуйста:

а) Что Вы знаете об Энее?

б) Каких римских эпических поэтов и комедиографов II в. до н.э. Вы знаете?

IV.

1. Переведите на русский (со словарем) представленный текст и сделайте грамматический

разбор выделенной фразы:

De erinacei et vipera.

Erinaceus quidam hieme viperam rogat: «Accipe me, o bona, in

cavernam tuam, frigore enim vexor». Obtemperat vipera precibus eius

eumque angusto loco accipit. Paulo post autem saepe erinacei spinis pungitur,

itaque: «Relinque, - inquit, - domum meam et alio demigra, mihi enim et tibi

nimis parva est». Cui arinaceus respondet: «Mihi placet caverna ista, itaque

mihi non est in animo domum tuam relinquere; tu autem, si tibi non placet,

alio demigra». Et vipera cogitur domo sua cedere. Periculosum est amicitiam

cum eis facere, in quorum potestate postea erimus.

2. Напишите 10 латинских пословиц или крылатых выражений.

3. Преобразуйте в страдательную и в действительную конструкцию:

1) Romani antiqui multos deos deasque colebant.

2) Omnis mundus a deis de Olympo regitur.


а) Многие древние города были разграблены врагами.

б) Граждане греческих городов украшали лавровыми венками своих

поэтов и защитников.

5. От каких латинских слов произошли русские слова: мораль, соло, пастор, апелляция,

кантата, мутация, опера, гений?


а) Кто перевел с древнегреческого на латынь «Одиссею» Гомера?

б) Какой русский переводчик Гомера Вам известен?

в) Назовите поэтов эпохи Октавиана Августина.

V.

1. Переведите текст и сделайте грамматический разбор выделенной фразы:

De Pfilippo, rege Macedonum.

25

Omnes Graeciae civitates multa bella pro libertate sua gerebant. Sed

saeculo ante aeram nostram quarto multae earum a Pfilippo, Macedonum

rege, victae sunt. In pugna apud Chaeroneam Pfilippus et Alexander, filius

ejus, victoriam magnam a Thebanis Atheniensibusque, ultimis Graecorum

civitatibus indomitis reportaverunt. Post victoriam Pfilippus Atheniensibus

captivos reddidit neque Athenasdiripuit, quia illam urbem nobilem in magno

gonore habebat. Sed totius Graeciae legatos Corinthum vocavit ibique

Graecorum imperator ab omnibus legationibus appellatus est. Ex eo tempore

unus dominus rexit universas Graeciae civitates.

2. Напишите, пожалуйста, пословицы, в которых глаголы стоят в страдательном залоге.

3. Просклоняйте: monumentum perenne.

4. Образуйте 2 л. мн. ч. в praesens, imperfectum et perfectum aktivi et passivi, infinitivus

activi et passivi от глагола: statuo, statui, statutum, statuere.


а) Люди невежественные часто полагают, что знают все.

б) Человек ученый понимает, что многого не знает.

6. Дайте словарную форму слова: желать, приглашать, посылать, оставлять, называть, сила

(могущество), бык, просьба, лягушка, невинный.


Какое самое известное изречение Сократа Вы знаете? Когда он жил? С

чем отождествлял добродетель?

26

Литература по дисциплине «Латинский язык»

Основная литература

1.Межерицкая, С.И. Латинский язык и юридическая терминология : учеб.-метод. пособие / С. И.

Межерицкая, Б. Б. Тангиев ; рец. : В. М. Боер, С. Ю. Крицкая. - СПб. : ГИДРОМЕТЕОИЗДАТ, 2014. -

107 с. : табл.

2.Кириллова, Л. В. Латинский язык: учеб. пособие для вузов. - Чебоксары, 2012.

Дополнительная литература

3. Розенталь, И.С. Учебник латинского языка: для юридич. и иных гуманит. вузов и фак. / И. С.

Розенталь, В. С. Соколов ; переизд. подгот. : Дождев Д. В., Майорова Н. Г. - 2-е изд., стер. - М. :

Норма, 2010. - 306 с.

1. Светилова, Е.И. Латинский язык для юристов: учеб. для вузов.- М.: Флинта, 2011.-

336с.

2. Ахтерова, О. А. Латинский язык и основы юридической терминологии : учеб. / О. А.

Ахтерова, Т. В. Иваненко. - М. : Проспект, 2012. - 330 с. : табл.

Imurmansk.buepl.ru/files/annot/ges-n-r-01.pdf · 2018. 7. 5. · ГСЭ.Р.01. Стилистика...

Documents

Transcript of Imurmansk.buepl.ru/files/annot/ges-n-r-01.pdf · 2018. 7. 5. · ГСЭ.Р.01. Стилистика...